Személyi adatok: Név: Horváth Zsuzsanna Születési hely: Vindornyaszölõs Születési idõ: 1948. március 16.
Iskolai végzettség: 1967–1972 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, magyar-francia szak, ennek keretében három hónapos ösztöndíjas képzés az Aix-en-Provence-i Egyetemen 1979-1982-ELTE Szociológiai szak, posztgraduális képzés keretében elvégzett három év 1995 „A tömegkommunikáció szerepe és kritikai feldolgozása az iskolában” címû továbbképzés elvégzése Hollandiában, Eindhoven-ben.
Tudományos fokozat: 1999 neveléstudományi Phd (summa cum laude) Az anyanyelvi tudástartalmak érvényességének nemzetközi összehasonlító vizsgálata témából (Debreceni Egyetem, Társadalomtudományi Doktori Program)
Munkahely, beosztás: 1972 – 1978 a budapesti Kossuth Zsuzsa Gimnázium és Szakközépiskola középiskolai tanár a magyar nyelv és irodalom és francia nyelv oktatása 1978 – 1990 Az Országos Pedagógiai Intézet a Tantárgypedagógiai Fõosztály, majd a Didaktikai és Tantervelméleti Osztály tudományos munkatársa 1990– 2001 az Országos Közoktatási Intézet Értékelési és Érettségi Vizsgaközpontjának tudományos munkatársa, 1999-tõl fõmunkatársa
1990–1998-ig a Monitor csoport tagjaként a szövegértési vizsgálatok szakmai felelõse 2001–2004 jelenleg is a Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztõ Központjának tudományos fõmunkatársa, igazgató-helyettese 2004 január 1-tõl jelenleg is az Országos Közoktatási Intézet tudományos fõmunkatársaként a Követelmény és Vizsgafejlesztõ Központ igazgatóhelyettese
Nyelvismeret Francia felsõfokú, német középfokú, C típusú állami nyelvvizsga
Felsõoktatási tevékenység: 1994-1996 ELTE Tanárképzõ Fõiskolai Kar, Budapest Magyar nyelvi Tanszék A szövegértés oktatása 1996-97 Esterházy Károly Tanárképzõ Fõiskola, Eger Olvasásszociológia címû tárgy oktatása 1996-2000 Magyar Iparmûvészeti Egyetemen a Tanterv és vizsga címû tárgy oktatása 1996-2001 Debreceni Egyetem (korábban Kossuth Lajos Tudományegyetem) a Bevezetés a pedagógiai kutatásba, Az oktatáseredményessége, Tanterv és vizsga c. tárgyak oktatása 1999-2005ig Pécsi Tudományegyetem Alkalmazott nyelvészeti Doktori Program keretében Az anyanyelvi nevelés alapjai, valamint Az anyanyelvi, mérés, értékelés c. tárgyak oktatása Pázmány Péter Katolikus Egyetem 2002-2003 tanári képesítõ programjában (oktatás)
Egyéb szakmai tevékenység: 1989-1997 a Nemzeti Alaptanterv Mûvészetek, majd a Magyar nyelv és irodalom mûveltségterületének szerkesztõje
1992-1995- Az Emberi erõforrások megújítása címû ún. Világbanki szakképzési program keretében a magyar nyelv és irodalom tantervet kidolgozó szakmai csoport vezetése, metodikai, értékelési és tanártovábbképzési szakanyagok összeállítása 1993-1996 – a standardizált vizsgarendszer fejlesztése keretében a magyar-holland munkacsoportban (ún. CITO-ÉK projekt) az Anyanyelvi projekt vezetése A NAT implementációjának keretében szakmai háttéranyagok szerkesztése Raabe Kiadó, tanári segédanyagok írása Integratív nézõpontok, megközelítések, kultúrtörténeti, illetve mûvelõdéstörténeti ismeretek a magyar nyelv és irodalomtanításban c. KOMA projekt egyik vezetõje A Reginonális kultúra c. KOMA pályázat keretében mûködõ projekt egyik vezetõje Helikon Kiadó, tankönyvírói és tanulmányírói tevékenység 1999-2001 a kerettanterv fõszerkesztõje, a magyar nyelv és irodalom munkacsoport tagja Az Országos Kompetenciamérés (OKM) szakmai tanácsadója a szövegértés tárgyában A PISA tesztek anyanyelvi lektorálása 2001-2002 áprilisáig a Tantervi Akkreaditációs bizottság tagja 2002 az Európa Tanács számára készített Magyarország nyelvoktatáspolitikai stratégiája c. összeállításban az anyanyelv felelõse A francia-magyar (majd háromoldalúvá bõvített francia-magyarszlovák) értékelési és vizsgafejlesztési projekt vezetõje A Szlovén Oktatási Minisztérium megbízásából az általuk kiadott magyar nyelvû oktatási anyagok rendszeres lektorálása A tanulási nehézségek a 9. évfolyamon c. kutatási projekt tagja Az OKI Tantárgyi obszervációs kutatásának szakmai tanácsadó testületi tagsága A Jelentés a közoktatásról c. kötet Az oktatás eredményessége és minõsége c. fejezetének gazdája Tanári továbbképzések, szakmai konferenciák rendszeres elõadója Az érettségi vizsgareformban a magyar nyelv és irodalom vizsgatárgy felelõse Az OKI honlapszerkesztõ bizottságának tagja 2003-tól az Nemzeti Fejlesztési Terv (NFT) Humán Erõforrás Fejlesztési Programjának keretében az Alapkompetenciák fejlesztése (szövegértés, szövegalkotás, matematikai problémamegoldás) címû alprojekt vezetõje 2004-tõl asz OKI közalkalmazotti tanácsának tagja az OKI Tudományos Tanácsának (TuT) tagja A Nemzeti Értékelési Tanács (NKÉT) tagja
Egyesületi, testületi tagság
Magyar Olvasástársaság, 2006. novemberétõl megválasztott alelnök International Reading Association (IRA) 1990-1996 Magyar Irodalomtörténeti Társaság Tanári Tagozata Magyartanárok Egyesülete Deutsche Akademie für Kinder-und Jugendliteratur (1994-ig) Madách Társaság International Association for the Improvement of Mother Tongue Education Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Egyesület Magyar Tanárok és Nevelõk Egyesülete (MANTE) Védegylet Magyar Nyelvtudományi Társaság
Budapest, 2006. december 8.
Horváth Zsuzsanna
Fontosabb publikációk
Irodalmi olvasókönyv 6. (társszerzõkkel.) 1981. Budapest. Tankönyvkiadó.
Magyar irodalom. A mûszaki szakközépiskolák nevelési és oktatási terve. Szerkesztés. 1985. Budapest. Országos Pedagógiai Intézet. Szociálpszichológia és irodalomtanítás. 1986. Magyartanítás 4. szám. 166170.p.
Irodalmi önképzõ. Irodalmi feladatgyûjtemény. Kísérleti jegyzet. Szerkesztés. 1986. Budapest, Országos Pedagógiai Intézet Irodalmi hangarchívum. Válogatás, írás, szerkesztés. Budapest, Petõfi Irodalmi Múzeum és Országos Oktatástechnológiai Központ Magyar irodalom. A gimnáziumi oktatás terve. Szerkesztés. 1988. Budapest. Országos Pedagógiai Intézet A videokamera: partner és eszköz az anyanyelv- és irodalomtanításban. 1988. Pedagógiai Technológia. 3. sz. 12-18. p. Irodalmi szöveggyûjtemény. Tankönyvpótló jegyzet. Szerkesztés. 1988. Budapest. Tankönyvkiadó. Esszé a képességfejlesztésrõl. In: Az irodalomközvetítés mestersége. Tantárgypedagógiai tanulmányok. 1989. Budapest, Országos Pedagógiai Intézet. Az irodalomközvetítés mestersége. Tantárgypedagógiai tanulmányok. Szerkesztés. 1989. Budapest, Országos Pedagógiai Intézet. Menekülés és iskolai beilleszkedés. Támpontok egy probléma interkulturális megközelítéséhez. (társszerzõvel). 1989. Budapest. Oktatáskutató Intézet. „A nimfák nem algoritmizálhatók” Beszélgetés Mohácsy Károly tankönyvíróval és Horváth Zsuzsával, az OKI munkatársával, a középiskolai irodalomtankönyvek egyik szakértõjével. 1989. Új pedagógiai Szemle, 4. szám. 49-61.p. 1991-1996. Szerkesztõi tevékenység: Nemzeti alaptanterv magyar nyelv és irodalom és mûvészetek mûveltségterület változataiban. Székesfehérvár, 1991, Budapest, 1992, 1993, 1996. Arany János balladák. Klasszikus könyvek. Szerkesztés. Budapest. 1992.Aranyhíd Kiadó. Irodalmi szöveggyûjtemény III. osztály. Tankönyvpótló jegyzet. 1992. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó. A Nemzetközi Érettségi vizsgakövetelményei. 1992. Köznevelés. 21. szám. május 22. A magyar nyelv és irodalom tanterve. Szerkesztés. Az „Emberi erõforrások megújítása” képzési program keretében. 1992. Budapest. Mûvelõdési és Közoktatási Minisztérium. A klasszicizmustól Esterházy Péterig. A jogi karok felvételi tesztjeinek elemzése. 1992. Budapesti Nevelõ, 2. sz. 15-30.p.
Tapasztalatok egy középiskolai irodalmi felmérésrõl. 1992. Miskolc. Borsod Abaúj Zemplén Megyei Pedagógai Intézet.
Vallástörténeti stúdium a francia közoktatási intézményekben. 1993. Új Pedagógiai Szemle 1. szám. 77-85.p. Irodalmi olvasókönyv 6. (társszerzõkkel). 1993. Celldömölk. Pauz Kiadó. Irodalom 6. (társszerzõvel). 1993. Celldömölk. Pauz Kiadó. Irodalom 8. 1993. Celldömölk. Pauz Kiadó. Olvasás, szövegértés. Monitor ‘93 . 1994. Új Pedagógia Szemle. 7-8. szám. 97-109. p Új Pedagógia Szemle “A mûvészetek a jövõ ügynökei”. Interkulturális és integratív témakörök a mûvészeti nevelésben. 1994. Budapesti Nevelô. 2. 31-35.p. A tantervszerkesztés dilemmái. (társszerzõvel). 1994. Educatio. Harmadik évfolyam harmadik szám. 437-450. p. Milyen könyv a tankönyv? 1994. Educatio. Harmadik évfolyam negyedik szám. 681-683.p. A Madách kép az 1945 utáni középiskolai magyar irodalomtankönyvekben. III. Madách Szimpózium. 1995. Balassagyarmat. Madách Irodalmi Társaság. 101-135.p. Irodalmi szöveggyûjtemény érettségizõknek. I-II-III-IV. (társszerzõkkel). Szerkesztés. 1996. Budapest. Helikon. Jelentés a magyar közoktatásról. Közremûködés. (társszerzõkkel). 1997. Budapest. Országos Közoktatási Intézet. A szövegértési képesség fejlõdésének vizsgálata. 1996. Új Pedagógiai Szemle 7-8. szám. 74-91. p. Mother Tongue. Towards a Standardized Examinations System. (társszerzõvel). Arnhem. Centraal Institut vor Toestentwicklung. Validity Survey Mother Tongue. Towards a Standardiozed Examinations System. (társszerzõvel). Arnhem. Centraal Institut vor Toestentwicklung. Tájékoztatók a NAT mûveltségi területeirõl. Anyanyelv és irodalom. (társszerzõkkel). 1996. Budapest. Korona.
Kommunikáció: Kelet és Nyugat. 1996. Educatio. Ötödik évfolyam. negyedik szám. 633-646.p. Tankönyvelemzési szempontok és eljárások. 1996. Új Pedagógiai Szemle. 10. szám. 29-37. p. Közremûködés a Pedagógai Lexikon szócikkeinek megírásában. A gondok már korán elkezdõdnek. Szemelvények az Országos Közoktatási Intézet Monitor vizsgálataiból. In: A túlsó part messze van. Tudományos konferencia a funkcionális analfabetizmusról Illyefalván. 1996. Budapest, Országos Közoktatási Intézet. Boda Edit-Forgács Anna-Osztovits Szabolcs: Irodalom I. Szövegek , képek, információk. Szerkesztés. 1996. Budapest. Nemzeti Tankönyvkiadó.
Szövegek és olvasóik. Helyzetkép a tanulók szövegértésérõl. In.: Monitor’95. A tanulók tudásának felmérése. Mérés-értékelés-vizsga 1. 105-203. 1997. Budapest. OKI Értékelési és Érettségi vizsgaközpont Agyaglábakon álló kolosszus: a világméretû kommunikáció. 1997. Educatio. Hatodik évfolyam negyedik szám. 775-782.p. Film, Television, Radio and Press – Teaching Media in Hungarian Education 39-43.p. In: Educational Media International. 1998. march. Volume 35. Number 1. The Lisbon Conference-Education for Media. The Official Quarterly Journal of the International Council for Educational Media. Véleményalkotás és értékelés. Módszertani segédanyag. 1998. Budapest, Raabe-Klett Kiadó. Részletes érettségi vizsgakövetelmények. Magyar nyelv és irodalom. szerkesztés. 109.p. 1998. OKI, ÉK. Irodalom a 6. osztály számára. (társszerzõkkel). 1998. Helikon Kiadó, Budapest. Nemzeti alaptanterv, helyi tanterv. (társszerzõvel). in: Irodalomtanítás az ezredfordulón. 1998. Pauz-Westerman Kiadó. 15-29. p. Mérés, értékelés, vizsgarendszer. in: Irodalomtanítás az ezredfordulón. 1998. Pauz-Westerman Kiadó. 51-71. p. Anyanyelvi tudástérkép. 1998. Budapest, OKI, ÉK. Mérés, értékelés, vizsga 4. 334 p.
Háló és labirintus. 1998. Educatio. Hetedik évfolyam, negyedik szám.641657.p.
Részletes érettségi vizsgakövetelmények. Magyar nyelv és irodalom. szerkesztés. 109.p. OKI, ÉK. Irodalom a 6. osztály számára. (társszerzõkkel). 1998. Helikon Kiadó, Budapest.
Egy fogalom karrierje. In Educatio, 8. évf., 1999. 3. sz. Õsz. p.: 423-428.
A magyartanárok visszafogottak voltak. In Koma-lap 1. évf. 1999. 1. sz. 2022. p.
Monitor ’97. A tanulók tudásának változása : Mérés – Értékelés – Vizsga 6. Szerk.: Vári Péter. Budapest, OKI 1999.
Olvasás és írás: a szövegértés és a szövegalkotás összefüggései. In Olvasásfejlesztés iskolában és könyvtárban : A Magyar Olvasástársaság, a sárospataki Városi Könyvtár és az MKE Zempléni Könyvtárosok Szervezetének konferenciája : Sárospatak, 1999. május 28-30. / [... szerk. Nagy Attila]. - Sárospatak : Városi Könyvtár, 1999. p.: 49-68.
[Kilencedik] évfolyamos tanulók tanulási problémái a szakképzõ iskolákban. In Új Pedagógiai Szemle, 50. évf., 2000. 10. sz. p.: 3-19. Az érettségi reform mozzanatainak elemzése. In Iskolakultúra, 10. évf. 2000. 6-7. sz. p.:58-68.
Milyen tanterv a kerettanterv? In Mentor, 2. évf. 2000. 5. sz. 7-8.p.
„Anyanyelvi érvényességi vizsgálat.” In Tantárgyi feladatbankok, standard vizsgáztatás : egy holland – magyar együttmûködés tapasztalatai. [Konferenciaanyag.] CITO – OKI ÉK, Budapest. Társszerzõ: Glopper, K.
Az anyanyelvi képzés komplexitása. In Iskolakultúra, 2001. 12. évf. 6-7. sz. p.:93-98.
Felnõtt írásbeliség-vizsgálat. In Iskolakultúra, 11. évf. 2001. 5. sz. p.: 6-7. Társszerzõk: Vári Péter, Andor Csaba, Bánfi Ilona, Faluvégi Emese, Krolopp Judit, Rózsa Csaba, Szalai Balázs
Kép és szöveg a tankönyvben. In Szó és kép : A Magyar Olvasástársaság Pápán megrendezett konferenciájának elõadásai : Pápa, 2000. április 28-29. / [... szerk. Honffy Pál]. - Pápa : Jókai Vár. Kvt. : Pápai Mûvelõdéstört. Társ., 2001. p.:79-86.
Válságkezelés vagy hosszú távú stratégiai program? : szerkesztõségi vita a szakiskolai kerettantervrõl és a szakiskola pedagógiai funkciójáról. In Új pedagógiai szemle, 51. 2001. 3. sz. p.: 56-71. Társszerzõk: Kaposi József, Elek Elemér és Loránd Ferenc ; [riporter] Schüttler Tamás
A korszerû tantárgyi fejlesztések lehetõségei és akadályai : vita a hazai tantárgystruktúráról és a tantárgyak helyzetérõl. In Új Pedagógiai Szemle, 52. évf. 2002. 5. sz. p.: 13-23. Társszerzõk: Halász Gábor és Nahalka István. [Riporter] Kerber Zoltán.
Reflexiók a tanórai értékelésrõl. In Új Pedagógiai Szemle, 52. évf. 2002. 2. sz. 46-55.p
Részletes érettségi vizsgakövetelmények. Magyar nyelv és irodalom. szerkesztés. 43.p. 2003 OKI, KVK.
A szövegértés mint koherenciaképzõ a tanításban és tanulásban. In.: Testvéri tantárgyak. CD-ROM. KÁOKSZI-OM
Az érettségi és az érettségizõk. In.: Mindenki középiskolája (szerk.: Nagy Mária).169-184. Budapest, OKI
A közoktatás minõsége és eredményessége ( Környei Lászlóval). In.: Jelentés a közoktatás helyzetérõl. 2003. (szerk. Halász Gábor- Lannert Judit). OKI, Budapest
Magyarország Nyelvoktatási Stratégiája. Language Education Policy Profile. Country Report for the preparation of Hungary’s Language Education Policy. OM-Council of Europe. Szerk: Pór Zoltán. Társszerzõk: Darabos Zsuzsánna, Forray R. Katalin, Poór Zoltán, Rádai Péter, Vámos Ágnes. OM, Budapest
Feladatsor és javítási-értékelési útmutató a magyar nyelv és irodalom vizsgatárgyhoz. Szerk. Középszint és emelt szint. www.om.hu
Tanároknak az érettségirõl 2005. Tanári kézikönyv a magyar nyelv és irodalom vizsgatárgyhoz. Szerk. OM-KÁOKSZI-OKI. 250 p. (CD-ROM) www.om.hu
Feladatsorok és javítási értékelési útmutatók. Magyar nyelv és irodalom próbaérettségi 2003 és 2004. Szerk. KÁOKSZI, OKI. www.okev.hu, www.oki.hu
Jelentés a 2003-as magyar nyelv és irodalom próbaérettségi eredményeirõl. 16.p.www.okev.hu
Feladatsorok és javítási-értékelési útmutatók a próbaérettségi 2004 programjához. Magyar nyelv és irodalom. 45 p. www.oki.hu
Az oktatás értékelésének újabb eszközei. 2004. Új Pedagógiai Szemle, 2004. december. 26-36. p.
