\ Editoral V tomto čísle Vám nabídneme vzpomínky na naše akce na zámku, ke kterým patřila návštěva Prahy, kde jsme byli navštívit zvířátka v zoo, aktivity v zámeckém parku, narozeniny naší Natálky a jiné akce. Také si můžete přečíst zajímavé informace ohledně prevence kriminality a bezpečnosti. Poslat mejla na adresu
[email protected] Uzávěrka časopisu je vždy 25 den v měsíci.
Jeřábek David Hajdová Barbora Ptáčková Eva Zápalka Petr
25.1. 1995 22.6. 1998 22.6. 1992 14.6. 2013
Na letošní jaro si pro nás vychovatelé připravili třídenní výlet do Prahy. Během těchto tří dnů jsme viděli a navštívili spoustu zajímavých věcí. Byla to například zoologická zahrada, výlet lodí po Vltavě, návštěva Václavského náměstí atd. do prahy jsme jeli vlakem, který je hodně rychle – až 160 km v hodině. Na lodi, kterou jsme pluli po Vltavě, jsme viděli Pražský hrad, Petřín atd. Naši vedoucí nám vždycky řekli, jakou památku vidíme. V zoologické zahradě jsme viděli spoustu zvířátek, které jsme ještě nikdy neviděli. Byla tam i lanovka, občerstvení atd. děkujeme tímto našim vychovatelům, že nám umožnili takový hezký výlet a doufáme, že se ještě někdy s nimi někam podíváme.
Čekáme na vlak v Ostravě. Už b tu měl být
Té naší Adriánce to ale sluší, co? A ta Lucka, co to asi čte. Určitě nějaké moudrosti.
Martin s Luckou poprvé Ve vlaku
A tady je náš Výborný doprovod
naše parta v Pražském metru
A jedeme dolů, do podzemí
Martin s Honzou a Natálkou před Černínským palácem
Chrám Svatého Víta
Být ta políbená pod rozkvetlým stromem
a tady nastupujeme na lodičku.
Tady proplouváme pod Jedním z mnoha mostů na Vltavě
Copak asi vyhlíží?
Tučňák Humboltův
Divné prase, nebo Tapír?
Taková pěkná opička, vezeme si ji na zámek!!!
Spící ocelot. Pěkná to kočička
Tahle kočička je už o něco větší. Nechtěl bych jí potkat venku
Taky se musíme najíst
Hezká opička, trochu podobná těm našim
Taky nám tu chutná. Jako těm zvířátkům
Tak. A ojíždíme ze Zoo
Pár týdnů po výletě do prahy jsme podnikli „opékačku“ v našem parku. Byl krásný květnový den, tak jsme se domluvili s vychovatelkou, že můžeme něco opéct a zároveň si udělat pěkné odpoledne. Slovo dalo slovo a už jsme seděli venku u táboráku. Bylo to príma a moc se nám to líbilo.
To máme teplo. Léto se pomalu blíží
Pějme píseň dokola, než nás skosí Ebola
Velké kamarádky
Chutná, chutná
Průměrný ledový příkrov v Gronsku je silný: -
500m 800m 1600m 2000m
Dospělý slon africký váží: -
5-6 tun 7-10 tun 11 tun 2 tuny
Ptáci jsou: - Teplokrevní - Studenokrevní - Teplí - Studení Kolik je na světě činných sopek? - Více než 500 - Méně než 500 - Méně než 400 - Přes 1000 Jak se jmenuje umělá řeč? - Expresso - Exoneto - Esperanto - Žádná z možností Valentýn se slaví: - 24.12. - 14.2. - 1.4.:) - Nikdy Povinná školní docházka trvá: - 1 rok:) - 8 let - 12 let:( - 9 let Nejmenší savec na světě je: - Slon - Žížala - Pes - Myš Pro děti jsou vhodné: - Pohádky,Příběhy.... - Drama - Erotické filmy
Mandaly
Natálka Kotlárovic měla dnes narozeniny. Tak jí popřejme všechno nejlepší k jejímu výročí, ať se jí daří a je spokojená na našem domově. Samozřejmě také vše nejlepší do dalšího života. Co nejvíce hezkých chvílí a spokojenosti. Hodně štěstí Natálko!!!!
Tihle všichni Natálce přáli
Na den dětí si vychovatelé a učitelé přepravili pěkné maškary a strašili děti na zámku. Bylo to samozřejmě veselé strašení se spoustou legrace. Podívejte se sami
Veselá stvoření, jen co pravda
Micke Mouse a jeho kočka
Sportovní odpoledne spojené s opékáním
Alešek. Nový přírůstek na zámku
Tady jsme s maminkou
Připravil jsem si pro vás malý seriál o problémech, které Vás mohou potkat, nebo které již znáte. Ten první se jmenuje záškoláctví. S tímto již mnozí z vás mají svou zkušenost. Nyní se na něj podíváme z trochu odborného pohledu.
Záškoláctví Záškoláctví („chození za školu“)je úmyslné zameškávání školního vyučovaní. Žák o své vlastní vůli, většinou bez vědomí rodičů, nechodí do školy a neplní školní docházku. Vyskytuje se na ZŠ i SŠ již od 1.třídy a s postupujícím věkem, zvláště v období prepuberty a puberty, kdy se počet zameškaných neomluvených hodin zvyšuje. Bývá chápáno jako porušení školního řádu, ale ve skutečnosti jde o provinění proti školskému zákonu, který obsahuje ustanovení o povinné školní docházce. Omlouvání žáků je stanoveno školním řádem. Nezřídka je spojeno s dalšími projevy rizikového chování, které mají neblahý vliv na osobnostní vývoj jedince. Často má souvislost se školní neúspěšností žáka, objevuje se u starších dětí a tento jev má tendenci se prohlubovat.
Dvě formy záškoláctví:
impulsivní (žák předem neplánuje, že nepůjde do školy) účelové a plánované (žák předem plánuje odchod ze školy pod různými záminkami)
Jedná se tedy o poruchu chování únikového typu vyvolanou 3 základními příčinami: 1. negativní vztah ke škole
vysoké požadavky školních povinností kladené na žáka menší rozumové nadání žáka naopak i mimořádné vědomosti a schopnosti, takže se žák ve škole nudí nebo silná neurotizace žáka, jejímž důvodem je strach z nějakého vyučovacího předmětu a z jeho zkoušení strach z nespravedlivého hodnocení nebo z osobnosti učitele či tresty za nesplnění očekávaného výkonu učitelem i rodiči, často i strach ze spolužáků v případě výskytu šikanování žáka ústící až do psychické poruchy školní fobie
2. vliv rodinného prostředí - příčinou jsou dysfunkční vztahy uvnitř rodiny
nezájem rodičů o dítě/dospívajícího a jeho prospěch (lhostejnost) ale i přehnaná péče a příliš vysoké nároky, nejednotnost rodičovské výchovy, přemrštěná přísnost
3. způsob trávení volného času
nevhodný a nekonstruktivní způsob trávení volného času způsobený negativním vlivem vrstevníků v partě závislostní chováním projevující se zneužíváním drog a sháněním peněz na ně chudoba dítěte/dospívajícího nebo rodiny způsobující obstarávání peněz nelegálním způsobem, např. prostitucí nebo častěji drobnými krádežemi apod., kdy je dítě/dospívající k této formě chování de facto dotlačeno vnějšími okolnostmi a vlivem dospělých
Doporučený přístup k záškolákům
motivovat žáka k návratu do školy, poskytnout mu maximální oporu a pomoc odstranit příčiny možného záškoláctví ve spolupráci s učiteli a odborníky tam, kde je v popření záškoláctví strach a úzkost, zvyšovat u žáka jeho odolnost vůči zátěži, oceňovat ho, pokud projeví snahu překážky překonat učit žáka žádoucím způsobům chování včetně asertivních reakcí zvažovat výchovné postupy a cíle v rodině, zvyšovat citově stabilní atmosféru analyzovat s žákem jeho nežádoucí chování a nacvičovat s ním správné reakce všímat si podezřelých signálů na straně žáka, které mohou záškoláctví předcházet školní nároky přizpůsobovat možnostem žáka a konzultovat s příslušnými zástupci školy (volit přiměřený typ studia) obrátit se na odborníky s žádostí o radu, jak žáku pomoci, pokud se školy bojí, v případě potřeby hledat specializovanou psychoterapeutickou péči a volit adekvátní terapeutické potupy.
Co dělat, abychom neskončili ve stanu?..................
