EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WORD WALL UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BERBASIS PELAJARAN IPA PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III SDLB SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh: YASI RAHAJENG ANINDYAJATI K5112077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2016
ii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WORD WALL UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BERBASIS PELAJARAN IPA PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III SDLB SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh: YASI RAHAJENG ANINDYAJATI K5112077
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2016 iii
iv
v
ABSTRAK Yasi Rahajeng Anindyajati, EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WORD WALL UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BERBASIS PELAJARAN IPA PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III SDLB SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Kegguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media word wall dalam meningkatkan kosakata berbasis pelajaran IPA pada siswa tunarungu kelas III SDLB SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pra eksperimen dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak delapan orang siswa tunarungu kelas III SDLB SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik non parametrik yakni analisis tes rangking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test) dengan aplikasi SPSS 23. Nilai tes kosakata berbasis IPA siswa tunarungu kelas III SDLB SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 mengalami peningkatan. Pada pretest, mean sebesar 50,63, setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata (mean) posttest menjadi sebesar 71,88. Pada analisis data dengan menggunakan analisis wilcoxon sign rank test dengan menggunakan aplikasi olah data SPSS versi 23 menunjukkan nilai Asymp Sig (2-tailed) sebesar 0,011 yang berada dibawah taraf signifikansi (α) yang ditentukan yaitu 0,05 (5%). Dalam penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media word wall efektif untuk meningkatkan kosakata berbasis pelajaran IPA pada siswa tunarungu kelas III SDLB SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: Media word wall, Siswa tunarungu, kosakata berbasis pelajaran IPA
vi
ABSTRACT Yasi Rahajeng Anindyajati, THE EFFECTIVENESS OF USING WORD WALL MEDIA TO INCREASE SCIENCE-BASED VOCABULARY OF STUDENTS WITH HEARING IMPAIRMENT OF THE THIRD GRADE IN SLB B YRTRW SURAKARTA THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, April 2016. The aim of this research is to find out the effectiveness of using word wall media to increase science-based vocabulary of students with hearing impairment of the third grade in SLB B YRTRW Surakarta the academic year 2015/2016. This research used pre experimental method with one group pretestposttest design. The sample of this research was eight students of the third elementary school of SLB B YRTRW Surakarta in the academic year 2015/2016. The data collection technique used was multiple choice objective test. The data analysis technique used was quantitative analysis with non parametric technique Wilcoxon Sign Rank Test with SPSS version 23. The student’s test score of science based vocabulary has increased. The pretest mean score is 50,63. The posttest mean score after treatment is 71,88. The data analyse with SPSS 23 show that, Asymp Sig(2-taiiled) score is 0,011, which under of significant standard score (α) fixed is 0,05 (5%). It can be conclude that Word Wall Media is effectively increased science-based vocabulary of students with hearing impairment of the third grade elementary school in SLB B YRTRW Surakarta in the academic year 2015/2016. Key Word: Word wall media, Students with hearing impairment, sciencebased vocabulary
vii
MOTTO Karena sesungguhnya bersama dengan kesukaran ada kemudahan. Sesungguhnya bersama dengan kesukaran ada kemudahan Apabila telah selesai mengerjakan suatu urusan maka kerjakanlah urusan yang lain. Dan hanya kepada Allah berharaplah (Terjemahan QS. Al Insyirah: 5:8)
Akan baik jika bercita-cita tinggi dan wujudkan dengan kerasnya usahamu, yang tidak baik ketika putus asa datang ditengah usahamu menggapai cita-cita. So, keep fighting! (Peneliti)
Tingkatkanlah penguasaan kosakatamu dengan word wall! (Peneliti)
viii
PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada: Ayahku tersayang Sri Widodo dan Ibuku tercinta Endang Palupi Terimakasih telah memberikan segala dukungan, motivasi, serta terutama do’a dari kalian, semoga Allah SWT memberikan kebaikan dan kemuliaan. Adikku Galuh Kancana Dana yang telah memberikan dukungan dan do’a. Tyar Racmatun Nisa, Siti Latifah, dan Dytha Ayu yang telah memberi dukungan dan selalu berbagi ilmu dalam pembuatan skripsi ini. Teman-teman PLB angkatan 2012 Almamater
ix
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan dan keselamatan. Sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS
PENGGUNAAN
MEDIA
WORD
WALL
UNTUK
MENINGKATKAN KOSAKATA BERBASIS PELAJARAN IPA PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III SDLB SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan, bantuan, bimbingan, pengarahan dan semangat dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. 3.
Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Dewi Sri Rejeki, M. Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Dra. Sri Widiyarsih, selaku validator instrumen pada penelitian ini dan selaku guru kelas III SDLB SLB B YRTRW Surakarta
7.
Dr. Rukayah, M.Hum., selaku validator instrumen pada penelitian ini.
8.
Drs. Kartono, M. Pd., selaku validator instrumen pada penelitian ini. x
9.
Misdi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian ini
10. Toto Handoyo, SE. M.Pd. selaku Kepala Sekolah SLB YKK Pacitan yang telah mengijinkan penulis melakukan uji tryout. 11. Sukamto, SE. M.Pd. selaku Kepala Sekolah SLBN Surakarta yang telah mengijinkan penulis melakukan uji tryout. 12. Bapak dan Ibu guru SLB B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan memberikan dukungan serta motivasi dalam penyusunan skripsi. 13. Rekan-rekan PLB FKIP UNS angkatan 2012, terimakasih atas segala dukungan dan semangat selama penyusunan skripsi. 14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu. Bagai gading yang tak retak, peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan berguna dalam pengembangan ilmu.
Surakarta, April 2016
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. iv HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... vi HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... ix KATA PENGANTAR .............................................................................. x DAFTAR ISI ........................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5 D. Rumusan Masalah ......................................................................... 6 E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6 F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka............................................................................... 8 1. Kajian tentang Anak Tunarungu ............................................. 8 a. Pengertian Anak Tunarungu .............................................. 8 b. Klasifikasi Tunarungu ....................................................... 9 c. Karakteristik Anak Tunarungu .......................................... 12 d. Kebutuhan Anak Tunarungu ............................................. 15 2. Kajian tentang Kosakata ......................................................... 16 xii
a. Pengertian Kosakata .......................................................... 16 b. Hakekat Peningkatan Kosakata Berbasis pelajaran IPA pada Siswa Tunarungu ............................................... 18 3. Kajian tentang Media Word Wall ............................................ 20 a. Definisi Media ................................................................... 20 b. Definisi Media Word Wall................................................. 21 c. Media Word Wall untuk Siswa Tunarungu ....................... 22 d. Strategi Pembelajaran Meningkatkan Kosakata Berbasis Pelajaran IPA dengan Menggunakan Media Word Wall .............................................................. 25 B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 26 C. Hipotesis........................................................................................ 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 29 B. Desain Penelitian ........................................................................... 30 C. Populasi dan Sampel ..................................................................... 32 D. Teknik Pengambilan Sampel......................................................... 34 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 35 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................... 38 G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 41 H. Prosedur Penelitian........................................................................ 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................. 46 B. Pembahasan ................................................................................... 57 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ....................................................................................... 61 B. Implikasi ........................................................................................ 61 C. Saran ........................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 63 LAMPIRAN ........................................................................................... 67 xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................
27
2. Histogram Pretest Kosakata Berbasis IPA ....................................
50
3. Histogram Posttest Kosakata Berbasis IPA ..................................
52
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rancangan Penelitian (One Group Pretest-Posttest Design) ............... 30 2. Daftar Subjek Penelitian ...................................................................... 32 3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian .............................................................. 36 4. Daftar Validator Instrumen Penelitian ................................................. 39 5. Data Reliabilitas Teknik Split Half Spearman Brown ......................... 46 6. Data Siswa Tunarungu Kelas III SLB B YRTRW Surakarta .............. 47 7. Data Nilai Pretest ............................................................................... 48 8. Data Deskriptif Statistik nilai Pretest ................................................... 49 9. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai pretest .............................................. 49 10. Tabel Data Nilai Posttest...................................................................... 51 11. Data Deskriptif Statistik Nilai Posttest ................................................ 51 12. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Posttest............................................. 52 13. Perhitungan Analisis Data Sebelum dan Sesudah Treatment .............. 54 14. Tabel Hasil Tes Statistik ...................................................................... 55
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian .........................................................
69
2. Soal Tryout ......................................................................................
70
3. Silabus Pembelajaran ......................................................................
76
4. RPP Pembelajaran ...........................................................................
79
5. Soal Pretest dan Posttest .................................................................
107
6. Data Tryout .....................................................................................
111
7. Surat Keterangan Validasi Instrumen .............................................
112
8. Uji Validitas dan Reliabilitas ..........................................................
116
9. Data Pretest dan Posttest ................................................................
125
10. Dokumentasi Penelitian ..................................................................
128
11. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ......................................
134
12. Surat Permohonan Ijin Tryout .........................................................
136
13. Surat Pengantar Tryout kepada Kepala SLBN Surakarta ..............
137
14. Surat Pengantar Tryout kepada Kepala SLB YKK Pacitan ............
138
15. Surat Permohonan Ijin Penelitian....................................................
139
16. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Tryout ...............................
142
17. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..........................
144
xvi
