EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF DENGAN MODEL BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM KELAS VII B SMP NEGERI 2 TOROH TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
AGUNG SUPRIYANTO A420090132
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 27 Mei 2013 Yang menyatakan
AGUNG SUPRIYANTO NIM. A.420090132
iv
MOTTO
“Sesungguhnya Allah membela orang-orang beriman, sesungguhnya Allah tidak menyukai tiap-tiap orang yang berkianat lagi mengingkari nikmat” (QS. Al-Hajj: 38)
”Dijadikan indah pada (pandangan) manusia kecintaan pada apa-apa yang dingini, yaitu wanita-wanita, anak-anak, harta yang banyak dari jenis emas, perak, kuda pilihan, binatang-binatang ternak, dan sawah ladang. Itulah kesenangan hidup di dunia; dan di Sisi Allah-lah tempat kembali yang baik (Surga)” (QS. ALI’IMRAN: 14)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah rasa syukur yang luar biasa atas segala nikmat Allah SWT. Karena berkat rahmat-Nya aku dapat menyelesaikan semua ini yang akan aku persembahkan untuk: Ayah dan Ibu tercinta yang sudah memberikan doa, serta kasih sayangnya yang telah membuat saya sampai seperti ini. Adek dan kakakku (Mbak Wiwin, Mbk Anjar, Mbk Indah, Dek Shely, Dek Ian, Dek Safa, Dek Lely, Dek Bryan, dan Dek Windi) tersayang yang telah mengubah kesedihanku menjadi senyuman.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb, Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi, untuk selalu memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam sebagai kebenaran. Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Metode Kooperatif Dengan Model Bamboo Dancing (Tari Bambu) Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Ekosistem Kelas Vii B SMP Negeri 2 Toroh Tahun Ajaran 2012/2013”. Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Ibu Dra.Hj. Suparti, M.Si selaku Ketua Progdi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan persetujuan judul skripsi. 2. Bapak Drs. Sumanto yang telah menjadi dosen pembimbing
yang telah
menyempatkan waktunya memberikan bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Ibu Dr. Siti Chalimah, M.Pd selaku Penguji II yang telah menyempatkan waktunya menjadi Penguji II, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik. 4. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Si selaku dosen penguji III yang telah menyempatkan waktunya menjadi penguji III, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik 5. Bapak dan Ibu dosen biologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar S-1.
vii
6. Bapak Budiyono, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri Toroh yang telah memberikan ijin dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 7. Ibu Retno Wulandari, S.Pd selaku guru IPA Biologi SMP Negeri 2 Toroh yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 8. Sahabat-sahabatku tercinta (nanang, wulan, zaka, iyum, aji, luqman, imam, ronggo, umi, ely, aan, rita, alwan) berkat kalian hidup jadi lebih berwarna. 9. Sahabat seperjuangan FKIP Biologi UMS ’09 yang tidak disebutkan satupersatu. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca umumnya. Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 27 Mei 2013 Penulis
Agung Supriyanto A.420090132
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL……………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………. v HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………. vii DAFTAR ISI…………………………………………………………………… ix DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xii DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………… xiii DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xiv ABSTRAK……………………………………………………………………… xv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian………………………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah………………………………………………………. 6 C. Pembatasan Masalah……………………………………………………….. 7 D. Perumusan Masalah…………………………………………………......
7
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………….......
8
F. Manfaat Penelitian………………………………………………………… 8 BAB II. LANDASAN TEORI
ix
A. Kajian Teori……………………………………………………………… 10 1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ................................................
10
2. Pengertian Pendidikan………………………………………....................12 3. Penelitian Tindakan Kelas………......................……………………… 13 4. Metode Pembelajaran Kooperatif…………………………………….
14
5. model pembelajaran Bamboo Dancing......................………………
15
6. Ekosistem............................................................................………..
17
7. Pengertian Hasil Belajar….................................................................
18
8. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………….
20
B. Kerangka Pemikiran………………………………………………………. 21 BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………………. 23 B. Jenis penelitian………………………………………………...................
23
C. Prosedur Penelitian……………………………………………….............. 24 D. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………….. 27 1. Metode Wawancara.………………………………………………...... 27 2. Metode Observasi..............................................................................
27
3. Metode Studi Pustaka…………………………………………………….27 4. Metode Dokumentasi………………………………………………….. 28 5. Metode Tes…………………………………………………………… 28 E. Instrumen Penelitian…………………………………………………………28 1. Silabus dan Sistem Penilaian………………………………………….. 28 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………..
x
29
3. Post Test……………………………………………………………….. 29 4. Media…………………………………………………………………… 29 F. Teknik Analisis Data……………………………………………………… 30 G. Indikator Kinerja………………………………………………………… 31 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian…………………………………………………………… 32 1. Profil SMP Negeri 2 Toroh……………………………….........................32 2. Hasil Belajar pada Kondisi Awal………………………………………. 33 3. Hasil Pembelajaran Kooperatif model Bamboo Dancing............................34 4. Pelaksanaan tindakan Kelas………………………………………………43 a. Tindakan kelas Siklus I………………………………………………...44 b. Tindakan Kelas Siklus II…………………………............................. 46 B. Pembahasan…………………..................................................................
49
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan……………………………………………………………….
53
B. Saran……………………………………………………………………… 54 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 55 LAMPIRAN…………………………………………………………………….. 58
xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Hasil belajar siswa sebelum penerapan metode............................................ 34 Tabel 2. Penilaian hasil belajar siswa aspek Kognitif siklus I.......................................... 35 Tabel 3. Penilaian hasil belajar siswa aspek Afektif Siklus I ………………………… 36 Tabel 4. Penilaian hasil belajar siswa aspek Kognitif siklus II ………………………… 37 Tabel 5. Penilaian hasil belajar siswa aspek Afektif Siklus II......................................... 38 Tabel 6. Hasil belajar siswa pada aspek kognitif .........................................
39
Tabel 7. Hasil belajar siswa pada aspek Afektif..........................................
39
Tabel 8. Rekapitulasi hasil penelitian Siklus I dan Siklus II........................
42
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1. Kerangka Berpikir...................………….................................
22
Gambar 2. Grafik Prosentase Peningkatan nilai kognitif siswa…..……................. 39 Gambar 3. Grafik Prosentase Peningkatan nilai Afektif siswa…………………40 Gambar 4. Grafik Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa …....……… 40 Gambar 5. Grafik Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa……
xiii
41
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus Pendidikan Biologi Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..................................................
58 62
Lampiran 3. Nama siswa........................................................................................... 70 Lampiran 4. Materi.................................................................................................... 72 Lampiran 5. Soal Diskusi ......................................................................................
84
Lampiran 6. Kunci jawaban soal diskusi.................................................................. 89 Lampiran 7. Soal Post test...................................................................................... 92 Lampiran 8. Kunci jawaban post test....................................................................... 95 Lampiran 9. Hasil Penilaian Aspek Afektif............................................................... 96 Lampiran 10. Hasil penilaian aspek kognitif........................................................... 102 Lampiran 11. Daftar kelompok siswa...................................................................... 104 Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian...................................................................
105
Lampiran 13. Surat Keterangan telah Melaksanakan Observasi............................... Lampiran 14. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian.............................. Lampiran 15. Jadwal Bimbingan Mahasiswa........................................................... Lampiran 16. Surat Pengesahan Revisi Skripsi.......................................................... . Lampiran 17. Surat Berita Acara Ujian Skripsi...................................................... .....
xiv
ABSTRAK EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF DENGAN MODEL BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM KELAS VII B SMP NEGERI 2 TOROH TAHUN AJARAN 2012/2013 AGUNG SUPRIYANTO, A420090132, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 54 halaman. Tujuan penelitian mengetahui efektifitas penggunaan metode pembelajaran kooperatif menggunakan model Bamboo dancing pada materi ekosistem terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Toroh dari aspek kognitif maupun afektif siswa setelah mendapatkan perlakuan pada siklus I dan siklus II. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Toroh yang berjumlah 40 siswa. Pada penelitian ini diharapkan pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif model Bamboo Dancing siswa dalam proses pembelajaran Biologi materi Ekosistem mengalami peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif dan aspek afektif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, refleksi dan evaluasi. Sumber data berasal dari informasi guru, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran, dan dokumentasi. Teknik dan alat pengumpulan data adalah metode wawancara, observasi, studi pustaka, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil belajar aspek kognitif siklus I nilai rata-rata kelas yaitu 85,1 dari nilai rata-rata kelas awal 70,9 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 87,5% dari 40 siswa dengan ketuntasan awal 40%. Pada aspek afektif mengalami peningkatan rata-rata kelas sebesar 10,8 (cukup berminat). Sedangkan pada siklus II juga mengalami peningkatan hasil belajar aspek kognitif dengan nilai rata-rata kelas yaitu 86,3 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 92,5%. Pada aspek afektif juga mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata kelas 12,8 (cukup berminat). Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui penggunaan metode pembelajaran kooperatif model Bamboo Dancing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA biologi di kelas VII B SMP Negeri 2 Toroh tahun pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Hasil belajar siswa aspek afektif dan kognitif, Strategi pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing.
xv
