EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013

SKRIPSI

Oleh : ERWAN SANTOSO NIM. K4609035

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI 2013 commit to user i


digilib.uns.ac.id

commit to user ii


digilib.uns.ac.id

EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013

Oleh : ERWAN SANTOSO K4609035

Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendididkan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI 2013 commit to user iii


digilib.uns.ac.id

commit to user iv


digilib.uns.ac.id

commit to user v


digilib.uns.ac.id

MOTTO  Kesuksesan bukan dilihat dari apa yang kamu dapat tetapi kesuksesan dilihat dari apa yang kamu beri. (penulis)  Apalah arti dari sebuah kebahagiaan, jika tadak dibagikan kepada orang lain. (penulis)  Menjadi sukses adalah tujuan hidup bagi sebagian besar orang. Salah satu modal untuk meraih kesuksesan adalah dengan menjadi individu yang kreatif. (Mario Teguh)  Belajarlah seperti kamu belajar bercinta, dengan ketulusan dan kelembutan pantang menyerah untuk mendapatkan cinta sejati.(penulis)  Keberanian memulai adalah bagian terpenting dari pembelajaran.(penulis)  Kekurangan yang kita miliki merupakan awal dari kebangkitan menuju kesuksesan. (Penulis)  Kemenangan bukanlah akhir dari segalannya tetapi awal dari perjuangan. Perjuangan untuk mempertahankannya. (Penulis)  Kemenangan terbesar dalam hidup kita bukan karena tidak pernah gagal namun bangkit lagi setiap kali kita terjatuh (penulis)  Lihatlah masa lalumu. Masa lalumu menentukan dimana kamu saat ini. Apa yang kamu lakukan hari ini akan menentukan dimana kamu berada besok.apakah kamu bergerak maju atau diam ditempat. (Tom Hopkins)

commit to user vi


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-MU, aku persembahkan skripsi ini untuk :  “Kedua Orangtua yang sangat aku cintai Bp. Kateni dan Ibu Sutarmi yang selalu memberikan doa dan restu”. Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti, pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku suri tauladan dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku bangga punya kalian. Aku sayang kalian.  “Kakakku Tutik Lestari dan Hery Purwanto”. Terimakasih do’a, dukungan dan semangatnya. Dukunganmu sangat berati buat aku. Aku sayang kalian.

 “Teman-teman penjas 2009 (Penjas Kompak Selalu)”.  Sahabat-sahabatku Amanda (Doni “ndolo”, Hari “cempe”, Wahyu “cebik”, Bandung “seto”, Fajar “de java”), Ula 1 (Gagang, Anggita, Bayu “degleng”, Angga “jangkrik”, Doni “concrot, anang “gambus”, Arfinsa), burhan sidqi, mb lina dan sahabatku semuanya yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Kalian orang terhebat dan kuat yang kumiliki. Aku bisa seperti ini karena dukungan kalian teman. Kita keluarga dan akan kompak selalu.  Almamater.

commit to user vii


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Erwan Santoso. EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013 Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimanakah prosedur permainan kaskor dan untuk mengetahui pengaruh aplikasi permainan kaskor terhadap peningkatan keterampilan gerak kasar pada siswa kelas IV SD Negeri Bratan 3 Surakarta Tahun 2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK). Penelitian dilaksanakan dengan desain Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Bratan 3 Surakarta Tahun 2013 yang berjumlah 36 siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok kontrol sebanyak 18 siswa dan kelompok eksperimen sebanyak 18 siswa.Teknik pengumpulan data dengan tes keterampilan gerak kasar menggunakan test of gross motor development second (TGMD 2), dan lembar observasi atau lembar pengamatan saat permainan kaskor yaitu dengan menggunakan GPAI (Game Performance Assesment Instrument).Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Permainan kaskor singkatan dari kasti ekor, permainan kaskor ini sebagai modifikasi dari permainan kasti. Cara bermain kaskor hampir sama dengan permainan kasti, akan tetapi peralatan permainan kaskor ini berbeda dengan kasti. Pada bentuk lapangan kaskor berbentuk segitiga, lebih sempit dari permainan kasti, bentuk pemukulnya lebih lebar, bolanya menggunakan bola tonis diberi ekor plastik, dan menggunakan kardus sebagai tempat pemukul. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Dari segi proses, bahwa permainan kaskor efektif untuk meningkatkan keterampilan gerak kasar pada siswa. Permainan kaskor ini sangat cocok untuk menjadi salah satu alternatif permainan bola kecil disekolahan dasar (SD), karena permainan ini sudah disesuaikan dengan karakteristik anak. Keefektifan saat bermain kaskor dapat ditunjukan oleh hasil-hasil analisis data, a) Analisis data dengan lembar observasi GPAI terhadap kegiatan siswa dalam proses permainan kaskor selama 12 kali pertemuan, menunjukkan bahwa sebagian besar siswa termasuk dalam kategori baik sekali sebanyak 3 siswa atau 16,66%, kategori baik sebanyak 4 siswa atau 22,22%, cukup sebanyak 9 siswa atau 50% dan 2 siswa atau 11,11% kurang. Dalam kelompok kontrol atau pembelajaran konvensional yang ada disekolahan tersebut tidak dapat dilaksanakan observasi saat pembelajaran atau permainan berlangsung seperti pada kelompok eksperiman, karena pembelajaran atau permainan pada kelompok kontrol tidak terdesain dengan rincisebagaimana pada kelompok eksperimen. (2) Dari segi produk, berdasarkan hasil uji kesamaan dan uji kesejajaran ternyata dua model regresi linier tidak sama, namun sejajar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil keterampilan gerak kasar siswa antara yang melakukan permainan kaskor dengan yang tidak bermain commit to userKonstanta garis regresi kelompok kaskor atu pembelajaran secara konvensional. viii


digilib.uns.ac.id

eksperimen adalah 26.207. Konstanta ini lebih besar dari konstanta garis regresi kelompok kontrol yaitu 4.775. Secara geometris garis regresi kelompok eksperimen diatas garis regresi kelompok kontrol. Dari rata-rata hasil tes akhir siswa yang medapat perlakuan dengan bermain kaskor adalah 68.83 sedangkan rata-rata test akhir siswa yang tidak mendapat perlakuan bermain kaskor adalah 48.33. Menunjukkan ada selisih 20.5 antara rata-rata kelompok eksperiman dan kelompok kontrol, itu menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan gerak kasar pada KE dan KK. Dengan kata lain bahwa permainan kaskor lebih baik daripada pembelajaran atau permainan konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa hasil keterampilan gerak kasar siswa yang melakukan permainan kaskor lebih baik atau peningkatannya lebih besar dibandingkan dengan siswa yang tidak bermain kaskor. Simpulan penelitian ini adalah permainan kaskor ini dapat menjadi salah satu alternatif permainan bola kecil di sekolah dasar (SD). Dan permainan kaskor dapat meningkatkan keterampilan gerak kasar pada siswa kelas IV SD Negeri Bratan 3 Surakarta tahun 2013.

Kata kunci: permainan kaskor, prosedur kaskor, keterampilan gerak kasar.

commit to user ix


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Erwan Santoso.THE EFFECT OF KASKOR GAME IMPLEMENTATION TOWARD GROSS MOTOR SKILL IMPROVEMENT OF SIXTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA IN THE YEAR OF 2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. July 2013. The objective of this research was to describe the procedure of kaskor game and to know the effect of kaskor game implementation toward gross motor skill improvement of sixth grade students of SD Negeri Bratan 3 Surakarta in the year of 2013. This research was a quasi experimental research. The research was conducted by using Matching Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects of the research were 36 students of sixth grade of SD Negeri Bratan 3 Surakarta in the year of 2013. There were two groups in this research; 18 students each in control group and experimental group. The data were collected by using basic motor skill test through test of gross motor development second (TGMD2), and GPAI (Game Performance Assessment Instrument) as observation sheet while students were playing kaskor game. The analysis of the data using statistic analysis tehnique and statistic analysis inferencial. Kaskor game stands for kasti ekor, which is a modification of kasti game. The procedure of playing kaskor game is almost the same with kasti game; however the equipments used in kaskor game are a bit different. Kaskor field has triangular shape, is narrower than kasti field, kaskor game’s beater is wider, the ball used is plastic-tailed tennis ball, and uses cardboard hitter. The research result showed that: (1) in terms of process, kaskor game was effective to improve students’ gross motor skill. Kaskor game was suitable as one of small ball alternative games in elementary school, because it has been adjusted to children’s characteristics. The effectiveness while playing kaskor game could be shown by data analysis result, a) data analysis by using GPAI observation sheet towards students’ activity in twelve meetings of kaskor game, showed that most of students belonged to excellent category as many as 3 students or 16,66%, 4 students belonged to good category or as many as 22,22%, 9 students belonged to average category or as many as 50%, and 2 students belonged to poor category or as many as 11,11%. Unlike experimental group, observation while the learning or gaming were ongoing could not be conducted toward the control group or those who had conventional learning, because learning or gaming process in control group were not designed in detail as in experimental group. (2) in terms of product, based on similarity and parallelism test, it could be shown that two linear regression models were not equal, but parallel. Therefore, it can be concluded that there are differences in students’ gross motor skill result between those who played kaskor and those who did not play kaskor or had conventional learning. The constant of experimental group’s regression line was 26.207. It was greater than control group’s regression line constant which was 4.775. Geometrically, experimental group’s regression line was over the control group. The average of commit user students’ final test result that were giventotreatment by playing kaskor game was x


digilib.uns.ac.id

68.83, meanwhile the average of students’ final test result that were not given treatment was 48.83. The difference between the two averages was 20.5. It showed that there are differences of gross motor skill between EG and CG. In other words, kaskor game is better than conventional learning. It was shown by gross motor skill result of students playing kaskor game was greater than those not playing kaskor. It can be summed up that kaskor game can also be one of small ball alternative games in elementary school. And kaskor game can improve gross motor skill of sixth grade students of SD Negeri Bratan 3 Surakarta in the year of 2013.

Keyword: kaskor game, procedure kaskor, gross motor skill.

commit to user xi


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyyang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan

judul

“EFEK

APLIKASI

PERMAINAN

KASKOR

TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN 2013”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Sarwono, MS, selaku Pembimbing I, dengan sabar selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala SD Negeri Bratan 3 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Bagus Ponco N, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SD Negeri Bratan 3 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. commit to user xii


digilib.uns.ac.id

8. Para siswa SD Negeri Bratan 3 Surakarta, khususnya kelas IV, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis,

commit to user xiii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL............................................................................... ............. i HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ............. ii HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... ............. iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ............. iv HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. ............. v HALAMAN MOTTO ............................................................................. ............. vi HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ ............. vii HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... ............. viii HALAMAN ABSTRACT ...................................................................... ............. x KATA PENGANTAR ............................................................................ ............. xii DAFTAR ISI ........................................................................................... ............. xiv DAFTAR TABEL ................................................................................... ............. xvii DAFTAR GAMBAR .............................................................................. ............. xix DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... ............. xxi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5 C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 5 D. Perumusan Masalah .................................................................................. 6 E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6 F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ......................................................................................... 8 1. Keterampilan Gerak Kasar. .................................................................. 8 a. Pengertian Gerak ............................................................................ 8 b. Karakteristik Perkembangan Gerak Anak SD ................................ 9 commit to user c. Klasifikasi Gerak ............................................................................ 9 xiv


digilib.uns.ac.id

d. Faktor Keterampilan Gerak ............................................................ 11 2. Bermain Dan Belajar Kaskor ............................................................... 13 a. Bermain .......................................................................................... 13 b. Fungsi Bermain Dalam Pendidikan................................................ 14 c. Belajar Dan Pembelajaran .............................................................. 15 d. Hakekat Pembelajaran .................................................................... 17 e. Prinsip-prinsip Pembelajaran ........................................................ 18 3. Program Latihan Bermain Kaskor........................................................ 19 a. Hakikat Latihan .............................................................................. 19 b. Tujuan Latihan ............................................................................... 19 c. Prinsip Latihan ............................................................................... 20 d. Komponen-Komponen Latihan ...................................................... 20 e. Frekuensi atau Kekerapan Latihan ................................................. 21 f. Kompleksitas Latihan ..................................................................... 21 4. Permainan Kaskor Sebagai Modifikasi dari Permainan Kasti ............. 22 a. Pengertian Kaskor ........................................................................... 22 b. Teknik Bermain Kaskor .................................................................. 23 c. Perlengkapan Permainan Kaskor ..................................................... 25 d. Peraturan Permainan Kaskor ........................................................... 29 e. Gerak Kasar yang Dominan Dalam Permainan Kaskor .................. 30 f. Permainan Kasti............................................................................... 31 g. Teknik Permainan Kasti .................................................................. 32 h. Peraturan Permainan Kasti .............................................................. 35 i. Tujuan Permainan Kasti .................................................................. 40 j. Gerak Kasar Yang Dominan Dalam Permainan Kasti ................... 42 5. Perbedaan Permainan Kaskor Dengan Kasti ........................................ 42 6. Kelebihan Dan Kekurangan Permainan Kaskor .................................. 43 a. Kelebihan Permainan Kaskor ......................................................... 43 b. Kekurangan Permainan Kaskor ...................................................... 43 B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 45 commit to user C. Perumusan Hipotesis................................................................................. 47 xv


digilib.uns.ac.id

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 48 1. Tempat Penelitian .............................................................................. 48 2. Waktu Penelitian ................................................................................ 48 B. Subjek Penelitian. ..................................................................................... 49 C. Jenis Dan Rancangan Penelitian ............................................................... 49 1. Variabel Penelitian ............................................................................. 50 2. Definisi Operasional Variabel............................................................ 51 D. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 52 E. Teknik Analisis Data ................................................................................ 52 1. Analisis Statistik Deskriptif. .............................................................. 53 2. Analisis Statistik Inferensial ............................................................. 54 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data........................................................................................... 55 1. Analisis Statistik Deskriptif ................................................................ 55 B. Pengujian Persyaratan Analisis................................................................. 58 1. Analisis Statistik Inferensial ............................................................... 58 2. Analisis Regresi .................................................................................. 62 3. Analisis Kovarians .............................................................................. 75 C. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 79 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simplan ..................................................................................................... 82 B. Implikasi ................................................................................................... 83 C. Saran ......................................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 85 LAMPIRAN .......................................................................................................... 88

commit to user xvi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1.

Perbedaan Permainan Kaskor dengan Kasti .....................

42

2.

Rincian Kegiatan waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....

48

3.

Cara Pemberian Skor ........................................................

53

4.

Kisi-kisi Kuesioner Siswa ................................................

54

5.

Hasil Observasi Kelompok Eksperiman ............................

57

6.

Perbandingan Keterampilan Gerak Kasar .........................

59

7.

Hasil Uji Normalitas Data KE, KK dan KG......................

60

8.

Hasil Uji Linearitas Data KE, KK dan KG ....................... .

61

9.

Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat ............................

62

10.

Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat ..........................

62

11.

Deskriptive Statistics Pada Kelompok Eksperimen ..........

63

12.

Analisis Korelasi Pada Kelompok Eksperimen .................

64

13.

Variables Entered/ RemovedbPada KE .............................

64

b

14.

Model Summary dalam Analisis Regresi KE ...................

65

15.

ANOVAb dalam Analisis Regresi KE ...............................

65

16.

Coefficientsa dalam Analisis Regresi KE ..........................

66

17.

ModelSummary and Parameter Estimates KE ..................

66

18.

Descriptive Statistics KK ..................................................

68

19.

Analisis Korelasi pada KK ................................................

68

20.

Variables Entered/ Removedb KK .....................................

68

21.

Model Summaryb dalam Analisis Regresi KK ..................

69

22.

ANOVAb dalam Analisis Regresi KK ..............................

69

23.

Coefficientsa dalam Analisis Regresi KK .........................

70

commit to user xvii


digilib.uns.ac.id

Tabel (lanjutan)

Halaman

24.

Model Summary and Parameter Estimates KK .................

70

25.

Descriptive Statistics Kelompok Gabungan ......................

72

26.

Analisis Korelasi pada Kelompok Gabungan....................

72

27.

Variables Entered/Removedb Kelompok Gabungan .........

72

28.

Model Summaryb dalam Analisis Regresi KG ..................

73

29.

ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan ..

73

30.

Coefficientsa dalam Analisis Regresi KG .........................

74

31.

Model Summary and Parameter Estimates KG .................

74

32.

Between-Subjects Factors .................................................

76

33.

Descriptive Statistics .........................................................

76

34.

Tests of Between-Subjects Effects (Tanpa Kovariat) .....

77

35.

Tests of Between-Subjects Effects (Dengan Kovariat) ...

77

36.

Parameter Estimates ..........................................................

78

37.

Estimates Marginal Mean ..................................................

78

commit to user xviii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1.

Bola Kaskor ...............................................................................

26

2.

Alat Pemukul Kaskor ................................................................

27

3.

Tiang/Hong Permainan Kaskor .................................................

27

4.

Kardus Permainan Kaskor ........................................................

28

5.

Lapangan Permainan Kaskor .....................................................

28

6.

Cara Melempar Lambung Permainan Kasti ..............................

34

7.

Cara Melempar Bola Lurus dan Mendatar ................................

35

8.

Macam-macam Cara Menangkap Bola .....................................

36

9.

Caramemegang pemukul ..........................................................

38

10.

Lapangan Permainan Kasti ......................................................

37

11.

Bola Kasti ................................................................................

38

12.

Pemukul Kasti ..........................................................................

38

13.

Skema Kerangka Berfikir ........................................................

45

14.

Bagan Subjek Penelitian ...........................................................

49

15.

Desain Penelitian ....................................................................

50

16.

Lembar Observasi GPAI ..........................................................

53

17.

Garis Regresi Kelompok Eksperimen. .....................................

67

18.

Garis Regresi Kelompok Kontrol ............................................

71

19.

Garis Regresi Kelompok Gabunga ............................................

75

20.

Alat-alat Item Tes TGMD-2 ...................................................... 179

21.

Pelaksanaan Tes TGMD 2 ......................................................... 183

22.

Panitian Tes TGMD 2 ............................................................... 185

23.

Peralatan Permainan Kaskor...................................................... 186

24.

Pembelajaran di Kelas ............................................................... 187

25.

Pembelajaran di Lapangan ........................................................ 188

26.

Persiapan Sebelum Pemainan Kaskor ....................................... 190 commit to user xix


digilib.uns.ac.id

Gambar (lanjutan)

Halaman

27.

Saat Permainan Kakor ............................................................... 192

28.

Waktu Istirahat dan Recovery ................................................... 193

29.

Pemeberian Penghargaan ......................................................... 194

commit to user xx


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1.

Silabus, Rencana Pembelajaran dan Program bermain .............

2.

Petunjuk Pelaksanaan Tes TGMD 2.......................................... 108

3.

Lembar Observasi GPAI dan Lembar Penilaian Kaskor .......... 121

4.

Daftar Nama Siswa .................................................................... 125

5.

Jadwal Penelitian ....................................................................... 127

6.

Teknik Analisis Data ................................................................. 129

7.

Kuesioner Permainan Kaskor .................................................... 132

8.

Hasil Penilaian GPAI, KGK, dan Output SPSS ........................ 135

9.

Dokumentasi Penelitian ............................................................. 179

10.

Pralatan Permainan Kaskor SD Bratan 3 surakarta ................... 195

11.

Pengajuan Judul ......................................................................... 200

12.

Validasi Proposal ....................................................................... 201

13.

Surat Permohonan ijin ............................................................... 202

14.

Surat ijin Dikpora ...................................................................... 203

15.

Surat Permohonan Menyusun Skripsi ....................................... 204

16.

Surat Keputusan Dekan FKIP ijin menyusun Skripsi ............... 205

17.

Surat Keterangan Penelitian SD Bratan 3 SKA ........................ 206

commit to user xxi

88

EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013

Recommend Documents