3.KOLO 1.úkol – výzkumný čtverec a) úkol pro všechny Pomalounku, ale jistě se blíží vánoční období, které v sobě stále ještě nese určité kouzlo, k němuž přispívá i snaha lidí obdarovávat své blízké s cílem, udělat jim radost. Nás by zajímalo, zda jste schopni se zamyslet nad tím, co by udělalo největší radost tvorům, kteří žijí ve vašem čtverci. Vyberte si 5 organismů, o kterých si myslíte, že ve vašem čtverci žijí (nebo, o kterých to s jistotou víte) a snažte se, aby ve vašem výběru byly zastoupeny co nejodlišnější druhy. Pokuste se vžít do myšlení těchto organismů a popište nám, co by jim udělalo největší radost. Zkuste své úvahy nějak hezky vyjádřit. b) úkol navíc pouze pro starší kategorii Naše republika je závislá na vodě, která k nám naprší, jinou prostě nemáme. A na vás čeká nyní trošku matematický úkol. Představte si, že na plochu vašeho metrového čtverce napršelo tolik vody, jako byste na ni nalili dvě plné desetilitrové konve. Do jaké výšky by voda sahala, kdyby se nevsakovala, neodtékala ani nevypařovala ?
Řešení: b) úkol navíc pouze pro starší kategorii Naše republika je závislá na vodě, která k nám naprší, jinou prostě nemáme. A na vás čeká nyní trošku matematický úkol. Představte si, že na plochu vašeho metrového čtverce napršelo tolik vody, jako byste na ni nalili dvě plné desetilitrové konve. Do jaké výšky by voda sahala, kdyby se nevsakovala, neodtékala ani nevyparovala ? Výpočet: V(vody) = 20 litru = 20 dm3; S(čtverce) 1 m2 = 100 dm2 ; V(vody) = S (čtverce) * v (vody) v = V/S v = 20/100 (dm) v = 0,2 dm = 2 cm Voda by sahala do výšky 2 cm. (1 mm srážek znamená 1 litr vody na každý čtverec o ploše 1 m2)
Sovy – ZŠ Sedlec-Prčice
Bezenská desítka – ZŠ Bezno
Broučci – ZŠ Kněžmost
2.úkol – vzduch V minulém kole jsme se zabývali vzduchem a jeho problémy, ale – co je to vlastně vzduch ? a) Vzduch je všude kolem nás, přesto ho nevidíme – co je to vlastně zač, z čeho se skládá ? b) Měl vždycky stejné složení jako dnes ? c) Popište co nejvíce rozdílných důkazů, že opravdu existuje. d) Uskutečněte pokus a nafoukněte balónek uvnitř láhve s užším hrdlem. Není to zcela jednoduché, chce to nápad. Popište nám svůj pokus, dokumentujte svůj případný úspěch pomocí fotografie a vysvětlete, jak tento pokus souvisí se vzduchem.
Řešení: a) Vzduch je směs plynu tvořící plynný obal Země - atmosféru - sahající až do výše asi 1000 km. Má vliv na všechny chemické proměny jak v nerostné přírodě, tak i v živých organismech. Kromě toho tepelná kapacita vzduchu udržuje na Zemi teplotu přijatelnou pro život, jinak by na noční straně naší planety byl mráz několika desítek stupňů, kdežto na denní straně by bylo více než stostupňové horko. Je také důležitou průmyslovou surovinou. Samotáři - Praha Složení vzduchu Vzduch v nižších vrstvách je homogenní směsí těchto plynu: plyn dusík kyslík argon oxid uhlicitý neon helium metan krypton vodík xenon
objem % 78,09 20,95 0,93 0,03 (330 ppm) 0,0018 (18,18 ppm) 0,000524 (5,24 ppm) 0,0002 (2 ppm) 0,000114 (1,14 ppm) 0,00005 (0,5 ppm) 0,0000087 (87 ppb)
hmotnost % 75,51 23,16 1,28 0,05 0,0012 0,000072 0,0001 0,0003 0,000001 0,00004
b) Původní atmosféra se od té dnešní výrazně lišila – určitě neobsahovala kyslík, ale bylo zde výrazné zastoupení metanu, oxidu uhličitého, čpavku sirovodíku atd. Kyslík se do atmosféry dostal až činností primitivních organismů na dně oceánu. c) Např. – vítr, dýchání, létání, omezené možnosti stlačování, atmosférický tlak, …
d) Pokud je v lahvi vzduch, nebude možné balonek nafouknout – při pokusu bylo potřeba zajistit, aby mohl vzduch unikat. To se prakticky všem pokusníkům nakonec podařilo. Základní informace o vzduchu najdete zde: http://cs.wikipedia.org/wiki/Vzduch http://www.converter.cz/tabulky/vzduch.htm
Dinosauři – ŠD při ZŠ Beroun-Závodí Darebáci – ZŠ Načeradec
Hýskováčci – ZŠ Hýskov
Lupínci – ZŠ Olbramovice
Zruční Zručáci – ZŠ Zruč nad Sázavou
Bezenská desítka – ZŠ Bezno
3.úkol – řeřicha a podmínky pro její růst Řeřicha je velice snadno pěstovanou zeleninou, která nám může hlavně v zimních měsících dodat hodně vitamínů. V našem úkolu máte také za úkol řeřichu pěstovat, ale pokusně. a) Vymyslete a realizujte pokus (a řádně ho zdokumentujte), ve kterém prokážete vliv teploty, světla a vzduchu na klíčení a následný růst řeřichových rostlinek. b) Vymyslete a realizujte druhý pokus, ve kterém prokážete vliv různých druhů zalévacích roztoků (normální, slaný, sladký, kyselý, zásaditý, …) na růst rostlinek.
Řešení: Řeřicha je velice snadno pěstovanou zeleninou, která nám může hlavně v zimních měsících dodat hodně vitamínů. a) Semena pro své vyklíčení potřebují vlhkost, vzduch a přiměřenou teplotu, v první fázi není potřeba světlo, protože se zárodek vyživuje ze zásobních látek uložených v dělohách semene. Pro další růst rostliny je nezbytné světlo, aby si mohla rostlina při fotosyntéze vyrábět ústrojné látky.
Kostíci – ZŠ Vrané nad Vltavou Nautilus - ZŠ Pečky
Povídálci – ZŠ Zvole
Bezenská desítka – ZŠ Bezno
Sovy – ZŠ Sedlec-Prčice
4.úkol – Rčení a přísloví se zvířaty či rostlinami. Chytrý jako liška, silný jako lev. Klepe se jak osika. Naši předci si uměli všímat přírody a na základě svých pozorování charakterizovat vlastnosti či činy člověka formou různých přirovnání, která se stala součástí rčení či přísloví, z nichž řada přežila až do dneška. Vypátrejte jich co nejvíce a zkuste alespoň 3 z nich vysvětlit a ověřit, zda vůbec platily a zda platí i dnes.
Řešení: Zajímavé webové adresy http://neskodny.own.cz/index.php?item=1352 – psí rčení http://wp.wpublisher.cz/malenoviny/index.php?ID=695 – zvířata v příslovích
Vejříci – ZŠ Rakovník
Broučci – ZŠ Kněžmost
