Üdvözöllek a „Finommotorika fejlesztőprogram” résztvevőjeként! Először is azt szeretném kérni, hogy tegeződjünk, így sokkal könnyebb a kommunikáció – remélem, ez nem gond neked sem. Van egy másik kérésem is: mutasd be nekem pár szóban a gyermekedet, akinek segíteni szeretnél a programban való részvétellel, illetve az ötletek alkalmazásával! Szándékosan nem írok kérdéseket, mert az érdekel, amit te tartasz fontosnak a gyermekeddel kapcsolatban! Örülök, ha küldesz egy rajzot, amit ő készített, vagy egy kézműves alkotás fotóját, hogy lássam, hol tart most, honnan indultok.
Írd meg azt is, van-e valami olyan téma, ami nagy kedvence a gyermekednek: például dínók, autók, királylányok, vagy a balerinák. Ez azért lenne fontos, mert ha azt látom, hogy a gyerekek között sokan rajonganak egy-egy témáért, akkor igyekszem ezt gyakran elővenni az ötletek során. Persze nem garantálom, hogy harmincféle grafikával tudok mindig készülni, de mindent megteszek, hogy minél inkább személyre szabjam az anyagokat.
Ezeket a leveleket, és minden olyan kérdést, amely a program során felmerül a
[email protected] emailcímre várok! Ha nem ide küldöd, elképzelhető, hogy csak később kapsz majd választ! Igyekszem minden kérdésre 1-2 napon belül válaszolni, de ez a határidő függ a beérkező kérdések számától is. Kérlek, kérdéseidet kifejezetten a programhoz igazítva tedd majd fel, mert nem ígérek választ olyan kérdésekre, hogy vajon miért nem szereti gyermeked a spenótot !
A technikai kérdések után térjünk rá az elméleti részre! Lesz még elmélet máskor is, most csak nagy vonalakban összefoglalom, mi is az a finommotorika, hogyan alakul a fejlődése, és mi lehet az oka annak, hogy néhány gyermek finommozgása éretlenebb a korosztályi átlagnál. Lássuk tehát! Mit értünk finommotorika alatt? A motoros képességek a mozgással összefüggő képességeinket jelentik. A finommotorikán ezen belül a testünk finom, apró koordinált mozgását értjük. Nem csupán a kezek finom és apró mozdulatait, hanem ide tartozik a szem, a száj, és láb ujjainak kifinomult mozgása is. A 35 hét során mi kifejezetten a kezek mozdulatait fejlesztjük majd, de ezen keresztül fejlődik majd a többi mozgás is. Régóta tudjuk ezt, hiszen a logopédiai fejlesztésben is alapvető mozzanat a színezés, mert a kezek ujjait és a száj körüli izmokat vezérlő területek az agyban nagyon közel vannak egymáshoz, és így egyik tevékenység áttételesen fejlesztőleg hat a másik tevékenységre is. A finommozgások alapvető előfeltétele a nagymozgások, és az egyensúlyészlelés megfelelő működése. Ezért minden héten lesz egy-két olyan gyakorlat is, amellyel a nagymozgások fejlődését is segíthetjük. Amennyiben részt vesztek valamilyen mozgásterápián, a nagymozgásos gyakorlatokat illetően egyeztess a mozgásterapeutával, hogy ne terheljük túl a gyermekedet! Hogyan fejlődnek a finommotorikus képességek? Minden a nagymozgásokkal kezdődik. A kisbabák 6 hónapos korukig megtanulnak hasra fordulni, gurulni. Ezzel megkezdődik a négy végtag összerendezett mozgásának kialakulása. 8 hónaposan az aktív helyváltoztatás időszaka is megkezdődik, ezzel kezdetét veszi a dominanciák kialakulása, hiszen a kúszással-mászással az azonos oldali kéznek-lábnak egyszerre kell mozdulnia. Ekkoriban alakul ki a sztereo látás is, ami a megfelelő szem-kéz koordináció előfeltétele. A síkban való tájékozódás is ezzel párhuzamosan alapozódik meg, enélkül pedig nincs írás, sem olvasás. A legtöbb baba 12 hónapos koráig feláll, melyhez sok más mellett a kezek összehangolt mozgása szükséges.
Ebből a rövidke összefoglalásból is kitűnik, hogy mire a gyermekünk egy éves lesz, már megalapozta a kis kezeinek összehangolt működését, holott se zsírkrétát, sem ceruzát nem is fogott még – ha mégis, akkor sem a rajzolás szándékával. Viszont mire idáig eljutott, már régóta megfogja és rázza a csörgőt, belekapaszkodott az asztalterítőbe, és kis ujjaival felfedezi a játékok apróbb részeit is. Ha elegendő mozgási, és tapintási inger érte őt egy éves koráig, akkor napról napra ügyesedtek a kis kezei, és egy éves korára már képes lesz marokra fogni a kanalat, a krétát, és így több-kevesebb sikerrel használni is tudja ezeket az eszközöket. Mi lehet az oka annak, hogy néhány gyermek finommotoros képessége alulmarad a korosztályától elvárható szinttől? Sajnos a legtöbb esetben nem lehet pontosan megállapítani, mi okozza a lemaradást. Sok esetben spontán fejlődés során utoléri magát a fejlődésben a gyermek, de sokszor ez nem következik be, és szakember segítsége szükséges a fejlődés beindításához. Melyek azok a területek, amelyek nem megfelelő fejlődése a finommozgások lemaradásához vezetnek? -
Szem-kéz koordináció hiányos fejlődése Dominancia problémák Figyelemzavar Látásproblémák
A szem-kéz koordináció azt jelenti, hogy a kéz mozgását összekapcsoljuk a látással. Ez előfeltétele minden finommozgást kívánó tevékenységnek, ez kézenfekvő. Ha a szem egészséges, akkor ez a képesség fejleszthető. Fontos feltárni az esetleges okokat, melyek nehezítik a további fejlesztést is, ezért kérlek, szemészeti ellenőrzésre mindenképpen vidd el a gyermekedet! Ez egyébként is nagyon hasznos, és kockázatmentes vizsgálat. A dominanciák két éves korra kialakulnak, ez azt jelenti, hogy a gyermek egyértelműen jobb vagy bal kezét (lábát, szemét, fülét) használja. Néha ez a folyamat megtorpan. ennek lehetnek olyan okai, amelyek megelőzhetők, máskor azonban nem derül fény a pontos okokra. Sokat segíthet, ha a szülők is figyelik, hogy melyik kezét, szemét, fülét, lábát használja gyakran a gyerkőc az egyes tevékenységek során! Kérlek, egy héten keresztül figyeld meg, hogy gyermeked melyik kezét-lábátszemét-fülét használja szívesebben az alábbi tevékenységek során!
Kéz dominanciája: fésülködés, telefonért nyúlás, fogkefe használat, kilincs, csengő, villanykapcsoló, stb ( az evőeszköz és a ceruza tanult mozdulat lehet, ezt nem szoktuk beleszámítani) Láb dominanciája: lépcsőre fellépés, labda rúgása, dobbantás, melyik cipőjébe bújik bele előbb, melyik lábával lép a kádba? Fül: mobiltelefon, hallgatózás, ha súgsz neki valamit, melyik fülét tartja? Szem: fényképezés, kukucskálás kulcslyukon, távcsőbe nézés, kacsintás, stb Ha a dominanciák nem azonos oldalra esnek, akkor érdemes mozgásterapeutára bízni ezek rendezését, természetesen a finommozgások fejlesztése ettől még ugyanúgy fontos továbbra is! A figyelemzavar nagyon összetett, és nehezen felismerhető, diagnosztizálható probléma. Éppen ezért szülőknek nem javaslom, hogy figyelemzavart sejtsenek bármilyen probléma mögött. Ha a gyermekünk figyelme elterelődik egy monoton tanulási helyzetben, az nem figyelemzavar, hanem normális reakció a gyermekünk idegrendszere részéről! Ha komoly aggodalmunk van ezt illetően, inkább bízzuk szakemberre a diagnózist! A látásprobléma szemészeti kompetencia, a szem-kéz koordináció zavarát is okozhatja, erről fentebb már írtam. A 35 hét során sok-sok játékos feladatot gyűjthettek össze. Javaslom, hogy az általam összeállított sorrendben haladjatok, mert a feladatok hétről hétre és napról napra nehezednek majd. Azokat se ugorjátok át, amiről úgy gondoljátok, hogy nem fontos, mert ezt már úgyis tudja – ezek ugyanis megalapozzák az önbizalmat, azt a jóleső érzést, hogy „nekem ez sikerül, én ebben ügyes vagyok!”. Erre tudunk majd építeni akkor is, ha valami nem megy Ha egy feladat nem sikerül, segíts benne nyugodtan! Sőt, javaslom, dolgozzatok együtt! Sokkal nagyobb kedve lesz gyurmázni, ha te is vele együtt gyúrsz!
Holnap, azaz pénteken már küldöm is az első hét játékait!
