ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2011. május 19.
Dráma
középszint Javítási-értékelési útmutató 1111
DRÁMA
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
Dráma — középszint
Javítási-értékelési útmutató
I.
EGYSZERŰ, RÖVID VÁLASZT IGÉNYLŐ FELADATOK Feladatonként a pontszámot nem kell kerekíteni. Ha az Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok összpontszáma egész szám, akkor nincs teendő, ha törtszám, akkor a matematika szabályai szerint egész számra kell kerekíteni (pl. 23,5 pont kerekítve 24 pont).
1.
Csoportosítsa számok beírásával a táblázatban szereplő személyeket, és indokolja röviden, miért jelentősek a dráma és a színház történetének szempontjából! (Elemenként 0,5 pont, összesen 6 pont.) 1 3 1 3 1 2
A dráma és a színház kialakulása a kultuszára vezethető vissza Az athéni ókomédia mestere A komédia Múzsája A klasszikus kor tragikus triászának legidősebbike A tragédia Múzsája Mindhárom klasszikus tragédiaíró megénekli tragédiáját
(Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.)
2.
Egészítse ki az alábbi táblázatot! (Elemenként 0,5 pont, összesen 6 pont.) megtisztulás theatron előszínpad, a kar helye dráma szkéné
kecskeének sátor
A tragédia folyamán bekövetkező megrendült, emelkedett, megtisztult lelkiállapot A színház neve több nyelvben Zenekari árok, szimphonikus zenekar Előadásra szánt irodalmi műnem Katasztrófával végződő drámai műfaj
(Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.)
3.
Írja be a táblázat második oszlopába azt a dráma- illetve színházi korszakot, amelyikre jellemzőek a táblázat első oszlopában felsorolt kifejezések? (Elemenként 0,5 pont, összesen 3 pont.) európai középkor, liturgikus dráma angol reneszánsz dráma (Shakespeare) XX. század eleje (Csehov, Sztanyiszlavszkij) XX. század (Brecht) XX. század elejétől (Sztanyiszlavszkij) XX. század második fele (Beckett, Ionesco) (Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.)
írásbeli vizsga 1111
2/8
2011. május 19.
Dráma — középszint
4.
Javítási-értékelési útmutató
Olvassa el az alábbi idézeteket, és feleljen röviden a kérdésekre! a) színész (zenész, pap) (0,5 pont) b) Poétika (0,5 pont) Arisztotelész (0,5 pont) c) A színpadi idő a drámaíró és a néző fantáziájával megteremtett fantasztikus, virtuális idő, amelyben akár visszafelé is pöröghetnek a homokszemek. A színpadi tér a valóságos térhez képest elvont, a fantázia által megteremtett virtuális tér, ott vagyunk, ahol mondjuk magunkat. (1 pont) (Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.) d) Biblia (Máté evangéliuma) (0,5 pont) A nagyheti misén elhangzó erősen párbeszédes részekből fejlődik ki a keresztény liturgikus dráma, a liturgikus színjáték. (0,5 pont) e) Shakespeare (0,5 pont) Az angol reneszánsz színház a díszleteket a nézői fantáziát megmozgató „szövegdíszlettel” (a helyszín megjelölése képekben gazdag költői nyelven) pótolja. (0,5 pont) (Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.) f) A hármas egység szabálya: a tér, az idő és a cselekmény egysége. (0,5 pont) g) A színház létrejöttének nem a színpadi díszletek a feltételei, elegendő egy ember, aki kapcsolatba kerül egy másikkal, és kész is van a cselekmény (később Brook feltételez egy harmadik személyt is). (1 pont) (Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.)
5.
a) Soroljon fel az alábbi képek segítségével a commedia dell’ arte színházi jellemzői közül hármat! (3 pont) Pl.: tipikus figurák, karaktermozgások, rögtönzés, kanavász, scenario, maszkos, zenés, táncos, színészcentrikusság b) Nevezzen meg és jellemezzen egy-két szóval legalább három tipikus commedia dell’ arte figurát! (Elemenként 0,5 pont, összesen 3 pont.) Arlecchino, a naiv, kissé nehéz felfogású szolgalegény Brighella, az agyafúrt intrikus szolga Capitano, a szájhős katona Colombina, a szerelmeseket segítő okos szolgálólány Dottore, a tudálékos orvos vagy jogász Izabella, a sorsűzött szerelmes lány Pantanole, az orránál fogva vezethető zsugori öreg kereskedő Pedrolino, eleinte ostoba, később melankolikus szerelmes bohóc, a franciáknál Pierrot Pulcinella, a félmaszkos bűnös hajlamú púpos Tartaglia, a dadogós hivatalnok zannik, a különböző figurák archetípusai, komikus szolga-szerepek (Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes, vagy helyes összetevőket tartalmazó megoldás elfogadható.)
írásbeli vizsga 1111
3/8
2011. május 19.
Dráma — középszint
6.
Javítási-értékelési útmutató
Mi a neve a képeken látható egykori és mai erdélyi közlekedési eszköznek? Hogyan kapcsolhatók a magyar színház hőskorához? (2 pont.) ekhós szekér A magyar színjátszás hőskorában a vándorszínész társulatok ehhez hasonló szekereken járták a vidéket.
7.
Az alábbi képek Madách Imre Az ember tragédiája című művének különböző előadásain készültek. Mivel magyarázza az azonos jelenetről és szereplőkről készült fotók közötti különbségeket? (1 pont.) Több évtizedes különbséggel készültek, a színpadi megjelenítés korhoz kötött (technikai fejlettség, ízlés, divat, erkölcs stb.). (Bármely más megfogalmazású, tartalmában helyes megoldás elfogadható.)
írásbeli vizsga 1111
4/8
2011. május 19.
Dráma — középszint
Javítási-értékelési útmutató
II. JELENETÉRTELMEZÉSHEZ, A JELENET SZÍNHÁZI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ KÖTŐDŐ, ELEMZÉST ÉS ÉRTELMEZÉST IGÉNYLŐ KÉRDÉSEK (30 pont) Feladatonként a pontszámot nem kell kerekíteni. Ha a Jelenetértelmezés összpontszáma egész szám, akkor nincs teendő, ha törtszám, akkor a matematika szabályai szerint egész számra kell kerekíteni (pl. 23,5 pont kerekítve 24 pont).
8.
Párosítsa a szöveg alapján az alábbi fogalmakat a táblázatban szereplő fogalmakkal! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.)
mechanikus materializmus pozitivizmus utópista szocializmus hegeli triád
9.
Nevezze meg a szöveg alapján az alábbi filozófiák, gondolatok egy-egy képviselőjét! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.)
Frenológia Utópia Utópista szocializmus Dialektika
10.
determinizmus entrópia-tan kommunisztikus termelési és elosztási elvek tézis-antitézis-szintézis
Gall Morus Tamás Saint Simon (Owen, Fourier) Hegel
Definiálja a szöveg alapján az alábbi fogalmakat! (Elemenként 0,5 pont, összesen 1,5 pont.) Entrópia – (a szó jelentése rendetlenség, zűrzavar), azt mondja ki, hogy zárt rendszerben az entrópia nem csökkenhet, mert az entrópia maximuma egyensúlyhoz vezet, megszűnik az energiaátalakulás, tehát elkerülhetetlen a világegyetem hőhalála Determinizmus – a természeti, társadalmi és pszichikai jelenségek egyetemes meghatározottságának problémája Frenológia – a koponya méreteiből következtetni lehet az emberi képességekre
11.
Nevezze meg, hogy a Tragédia melyik színére utalnak az alábbi szövegrészletek! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2,5 pont.)
Szövegrészlet „elkerülhetetlen a világegyetem hőhalála” „a koponya méreteiből következtetni lehet az emberi képességekre” „tézis: milliók egyért” „antitézis: egy a milliókért” „szintézis: mindenki magáért”
írásbeli vizsga 1111
5/8
Szín Eszkimók Falanszter Egyiptom Athén Róma
2011. május 19.
Dráma — középszint
12.
Javítási-értékelési útmutató
A szín első szerzői utasításában Madách a 3. színre utal. (Elemenként 1 pont, összesen 3 pont.) a) Mi a kapcsolat a 3. és a 15. szín között? Ezek a keretszínek, az ott félbeszakadt történet folytatódik most, a történelmi színeket Ádám csak álmodta. b) Milyen cselekvéssel ér véget a 3. szín? Ádám és Éva elalszanak. c) „Ádám, ismét, mint ifjú” Miért hangsúlyozza a szerző, hogy Ádám ismét ifjú szereplő? Mert a történelmi színek alatt folyamatosan öregedett, a 14. színben „egészen megtört aggastyán”-ként váltunk el tőle.
13.
„Rettentő képek”: milyen képekre utalhat a szín nyitó szavaiban Ádám? (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) a) konkrét értelmezésben: Az eszkimó Évának látványára b) tágabb értelmezésben: A végigálmodott történelem eseményeire
14.
„Álmodtam-é csak, vagy most álmodom, És átalán több-é, mint álom, a lét” Az álom-motívum milyen jelentéseit veti fel Ádám? Írjon legalább kettőt! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) Pl.:
Az emberi élet álomhoz hasonló rövidségére; Az élet a holt anyag pillanatnyi álma a bomlás előtt; Utal az álmában látott történelemre, mint a lét megjelenésére; Utal az emberiség létére, mely véges az álmában látottak szerint stb.
(Bármely más, tartalmában helyes válasz elfogadható.)
15.
Az Ádám és Lucifer közötti vita a determinizmus–szabad akarat kérdését boncolgatja. (Elemenként 1 pont, összesen 3 pont.) a) Mivel érvel Ádám, mivel szerezte ő meg korábban az akarat szabadságát? „Lemondtam érte a Paradicsomról” b) Mi a célja Lucifernek annak bizonygatásával, hogy Ádám csak eszköz a végzet kezében? Ádám feltüzelése az Úr elleni lázadásra, az öngyilkosságba hajszolás. c) Lucifer az állat-példázattal a nagy számok törvényére hivatkozik. Melyik kulcsszó leplezi le valódi szándékát? „..és öngyilkolást.”
írásbeli vizsga 1111
6/8
2011. május 19.
Dráma — középszint
16.
Javítási-értékelési útmutató
Ádám úgy véli, maga jutott az öngyilkosság gondolatára. (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) a) Ki ellen akar lázadni itt? Az Úr ellen („Dacolhatok még, Isten, véled is.”) b) Milyen céllal akar öngyilkosságot elkövetni? Hogy halálával véget vessen az emberiség történetének, hiszen eddig ő az egyetlen férfi a Földön.
17.
Éva érkezése a drámai költemény egyik „legszínházibb” pillanata. A dráma műfaji jelenlétére Ádám két nyelvi megfogalmazása is utal. Melyek ezek? (Elemenként 0,5 pont, összesen 1 pont.) a) Egy ugrás, mint utolsó felvonás… b) S azt mondom, vége a komédiának.”
18.
Mit szakít félbe Éva érkezésével? (1 pont) Ádám öngyilkossági kísérletét – Ádám le akar ugrani a szirtről
19.
Miért érzi Ádám legyőzöttnek magát Éva anyaságának hírére? (1 pont) Mert többé nincsenek egyedül a Földön – az emberiség története elindult, az ő halála már nem állíthatja meg.
20.
Lucifer igen durva hangnemre vált, mikor Ádám az Úrhoz fordul. a) Milyen kifejezések igazolják ezt? Írjon két példát! (Elemenként 0,5 pont, összesen 1 pont.) féreg, dőre, bűn, nyomor, rabszolga, állat, rúg b) Mi az oka Lucifer durvaságának? (1 pont) Lucifer érzi, hogy alulmaradt az Úrral szemben, szándéka az Úr világának megdöntésére kudarcot vallott.
21.
„Ha úgy akarja Isten, majd fogamzik Más a nyomorban, aki eltörűli, Testvériséget hozván a világra.” Kinek a megszületését jósolja meg itt Éva? (1 pont) Jézus születését
írásbeli vizsga 1111
7/8
2011. május 19.
Dráma — középszint
22.
Javítási-értékelési útmutató
A tizenötödik szín hangneme emelkedett, mégis van két olyan rész is az idézett szövegben, ahol Madách az irónia eszközével él. Idézze a két ironikus szövegrészletet, és fejtse ki, miért használja Madách ezeken a helyeken az irónia eszközét! (Idézetenként 0,5 pont, indoklásonként 1 pont, összesen 3 pont.) Ádám:
„Mit leskelődöl lépteim után? A férfiúnak, e világ urának, Más dolga is van, mint hiú enyelgés.”
Indoklás: Ádám Évával szemben használt fennsőbbséges, lenéző hangneme ironikusan hangzik, mivel a néző már tudja, hogy Ádám „más dolga” az öngyilkosság. Lucifer:
„(félre) Mint látom, itt családi jelenet Fejlődik, szép talán az érzelemnek, De értelmemnek végtelen unalmas. Legjobb elsompolyognom.”
Indoklás: Lucifer a műben mindig ironikusan vélekedik az érzelmekről, de itt az Úr és Ádám közötti „családi jelenetet” említi, amely így még ironikusabb, s ez az ironikus felhang ráadásul egybeesik a mű legerősebben katarktikus pillanatával is. (Bármely más, tartalmában helyes válasz elfogadható.)
23.
Az idézett szövegrészlet nem tartalmazza a szín – és a mű – zárómondatát. Hogy szól ez a mondat? (1 pont)
„Mondottam, ember: küzdj és bízva bízzál!”
írásbeli vizsga 1111
8/8
2011. május 19.
