DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2014. május 22.

Dráma

középszint Javítási-értékelési útmutató 1411

DRÁMA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Dráma — középszint

Javítási-értékelési útmutató

I.

EGYSZERŰ, RÖVID VÁLASZT IGÉNYLŐ FELADATOK (30 PONT) Feladatonként a pontszámot nem kell kerekíteni. Ha az Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok összpontszáma egész szám, akkor nincs teendő, ha törtszám, akkor a matematika szabályai szerint egész számra kell kerekíteni (pl. 23,5 pont kerekítve 24 pont).

1.

SZÉP SZAVAKKAL Az alábbi drámarészletekben szerelmes férfiak vallomásait olvashatjuk. Nevezze meg a szerzőt és a művet! (Elemenként 0,5 pont, összesen 5 pont.) a) b) c) d) e)

2.

Shakespeare: Romeo és Júlia Molière: Tartuffe Katona József: Bánk bán Molnár Ferenc: Liliom Csehov: Sirály

HIBÁKKAL TELE Olvassa el az alábbi szöveget, és húzza alá benne a hibákat, majd a hibás szövegrészek helyett írjon be egy helyes szövegváltozatot! (A hibás szövegek aláhúzása elemenként 0,5 pont, a javítások elemenként 0,5 pont, összesen 5 pont.) Az Arisztotelész javaslatai szerint írt drámákban a szerzők betartják a tér, idő, cselekmény egységére vonatkozó szabályt. Eszerint a palotában, legfeljebb egy hét alatt, egy cselekményszálon játszódnak az események. A szereplőket jellemzi a nyelvhasználatuk, így a szolgák egyszerűbb, durvább nyelvet használnak. A színpadról a halottakat süllyesztő alkalmazásával viszik ki. Ezeket a szabályokat betartó drámákat olvashatunk pl. Szophoklész, Molière és Brecht tollából. Javítások a szövegbeli előfordulás sorrendjében: 1. Pl.: a palota előtt vagy egy helyszínen 2. Pl.: egy nap vagy 24-72 óra alatt 3. Pl.: Minden szereplő választékos, emelkedett nyelven beszél. 4. Pl.: A színpadon nem történik haláleset, erről hírnökök útján értesülünk. 5. Pl.: Euripidész, Corneille, Racine stb. (egy drámaíró elégséges) (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

3. LEVÉLBEN Olvassa el az alábbi levelet, majd válaszoljon a kérdésekre! (Válaszonként 1 pont, összesen 5 pont.) a) b) c) d) e)

Három nővér Sztanyiszlavszkij Sirály vagy Cseresznyéskert egy színésznő (Olga Knyipper, a Művész Színház színésze, később Csehov felesége) komédiáknak

írásbeli vizsga 1411

2/7

2014. május 22.


4.


VÁLOGASSUNK! Írja a megfelelő helyre, hogy az alábbi meghatározások közül melyik hová tartozik! (Elemenként 0,5 pont, összesen 3 pont.)

A

B

D

C

F

E

5. RENDEZZÜNK! Az alábbiakban egy Brecht-dráma rövid részletét olvashatja. Írjon néhány mondatot arról, hogyan állítaná ezt a jelenetet színpadra úgy, hogy az megfeleljen a Brecht által megfogalmazott színházi játékmódnak! (Összesen 4 pont.) A megoldásban meg kell jelenjen egy-két elidegenítő effektus használata: pl. a közönség közvetlen megszólítása, a dalbetétek ('song'-ok) alkalmazása, a helyszín és a jelenetek tartalmának jelzésére szolgáló feliratok, a színháztechnika, a világítás tudatos felmutatása. Bármely effektus használata jó megoldás, ha a „rendezés” összekapcsolja a drámai szöveggel. A megoldásban megfogalmazhatóak Brecht elméleti gondolatai is, de maximális pont csak akkor adható, ha a szövegre támaszkodik, és nem pusztán az elméletet ismerteti a vizsgázó.

6. SZÍNHÁZI MŰVÉSZEK Az alábbi fénykép egy színházi előadáson készült. A képen több olyan művész munkája is látszik, akiknek a tevékenysége a színházhoz kötődik. Soroljon fel közülük négyet! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.) Pl.: színész, rendező, jelmeztervező, díszlettervező (más, a színházi előadás létrehozásában közreműködő, közvetlenül a fényképen nem látható eredménnyel alkotó művész is elfogadható)


3/7

2014. május 22.



7. DRAMATURGIA Az alábbiakban dramaturgiai fogalmak szómagyarázatát olvashatja. Nevezze meg a fogalmakat! (Elemenként 1 pont, összesen 4 pont.) „Görög szó, jelentése: cselekvés, cselekedni, tenni. Emberi-társadalmi cselekvéssort ábrázoló, általában színházi bemutatásra készült mű, irodalmi műnem.” „A színjáték gyökereihez, a néphagyományhoz kapcsolódó kifejezés: jelentése határozott céllal végzett varázsszertartás. A benne résztvevők hite szerint ennek pontos végrehajtásán múlik a siker, termékenység, gyógyulás stb.” „Kiváló emberek bukásáról szóló szomorújáték, a »bakkecske« és az »óda, dal« szavak összekapcsolása révén.” „A részvét és a félelem által keltett megbolygató érzelem. A felismeréseknek köszönhető megtisztulás érzete. A műalkotás befogadójában ébredő energia a változás előkészítésére. A megszólítás, hogy »változtasd meg élted!«”

dráma

rítus, mágia

tragédia

katharzis

8. TÁNCCAL-ZENÉVEL Nevezzen meg két zenés és két táncos-mozgásos színpadi műfajt! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.) Zenés színpadi műfajok: pl.: opera, operett, népszínmű, daljáték, musical, rockopera Táncos–mozgásos színpadi műfajok: pl.: klasszikus balett, kortárs táncszínház, mozgásszínház, fizikai színház, musical


4/7

2014. május 22.



II. JELENETÉRTELMEZÉSHEZ, A JELENET SZÍNHÁZI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ KÖTŐDŐ, ELEMZÉST ÉS ÉRTELMEZÉST IGÉNYLŐ KÉRDÉSEK (30 PONT) Feladatonként a pontszámot nem kell kerekíteni. Ha a Jelenetértelmezés összpontszáma egész szám, akkor nincs teendő, ha törtszám, akkor a matematika szabályai szerint egész számra kell kerekíteni (pl. 23,5 pont kerekítve 24 pont).

9.

a) A cikk alapján mikor, melyik színházban és ki állította először színpadra Madách Imre Az ember tragédiája című művét? (Elemenként 0,5 pont, összesen 1,5 pont.) 1883 Nemzeti Színház Paulay Ede b) Ki rendezte a cikkben említett másik előadást? (0,5 pont, a két feladatrész összesen 2 pont.) Horváth Árpád

10.

Milyen szerepet töltöttek be a szöveg alapján a színházi életben Podmaniczky Frigyes és Pünkösti Andor? (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) Podmaniczky Frigyes: színházi intendáns Pünkösti Andor: színikritikus

11.

Idézze a szövegből, milyen művek voltak a Népszínház repertoárján! (1 pont)

Idézet: „zenés-dalos színművek”

12.

Mit jelent a cikkben a „kasszadarab” kifejezés? Milyen ellentmondást fogalmaz meg a szerző ebben a tekintetben a „zenés-dalos színművek” és a Tragédia összehasonlításakor? (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

Jelentés: sok bevételt hozó előadás Ellentmondás: pl.: Az ember tragédiája nem tartozik a rendszerint nagy bevételt hozó „zenés-dalos színművek” közé, mégis előadásai gyakran hosszú ideig maradnak színpadon, és nagy anyagi sikert is hoznak. (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

13.

A művet sokan könyvdrámának, színpadi előadásra alkalmatlannak tartották. Fejtse ki egy-két mondatban, hogy a színt bevezető szerzői utasítások alapján hogyan vélekedik erről! (1 pont) Pl.: A szerzői utasítás több szálon futó, összetett, egyszerre több helyszínt is megmutató, színpadi szempontból nem átgondolt nyitóképet képzel el, de mindenképp térben és időben tervez, színpadi akciók és dikciók (cselekvések és párbeszédek) összefüggésében gondolkodik a szerző. A filozófiai mélységek, a költőiség ellenére a mű színpadon előadható. (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)


5/7

2014. május 22.



14.

Lucifer e kort „közömbös kor”-nak nevezi. Írjon két idézetet a szövegből ennek alátámasztására! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

a) „Nincs már divatban, hogy még érdekeljen” b) „Hagyd a világot, jól van az, miként van, Ne kívánd kontárul javítani.”

(Minden más, tartalmában a közömbös korra utaló idézet elfogadható.)

15.

A már vizsgált szerzői utasítás szerint Lucifer ebben a színben Kepler famulusa. Fogalmazza meg egy-két mondatban, milyen asszociációkat ébreszthet a Lucifer szájából itt elhangzó „tűz” kifejezés! (2 pont)

Lucifer első megszólalásában egyszerre beszél fázó famulusként, és ördögként, akit a tűz „már jó régen melenget”. A konkrét tűz kapcsán egyszerre asszociálhatunk a melegre, a bűnre, a pokolra stb.

(Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

16.

a) Kepler és Rudolf párbeszédükben három témát érintenek. Melyek ezek? (Elemenként 0,5 pont, összesen 1,5 pont.)

A) a horoszkóp B) az örök ifjúság itala, amelyet próbálnak felfedezni C) Kepler anyja b) Milyen érzelmek, lelkiállapotok jellemzik a három különböző téma felvetésekor Rudolfot? (Elemenként 0,5 pont, összesen 1,5 pont, a két feladatrész összesen 3 pont.) A) félelem („rettegek”) B) izgalom, remény C) lenézés, kioktatás (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

17.

Kepler és Rudolf dialógusában Kepler jóval kevesebbet beszél. Milyen karaktert mutatnak megszólalásai? Állítását bizonyítsa Kepler szóhasználatával is! (Válaszelemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

Karakter: az alattvaló Szóhasználat: „Értem, felséges úr.”, „Meglesz, uram, amint parancsolod” stb. (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás, illetve idézet elfogadható.)

18.

Milyen uralkodói kegyeket sorol fel Rudolf Keplernek címzett szemrehányásában, melynek célja, hogy eltávolítsa őt a „veszélyes” gondolkodástól? Írjon ezek közül kettőt! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

Pl.: nemessé tette, Müller Borbála kezéhez juttatta, fölemelte az udvari körökhöz (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)


6/7

2014. május 22.



19.

Ez után a dialógus után az udvaroncok beszélgetnek Keplerről a háta mögött. Milyen két róla szóló elítélő gondolatot fogalmaznak meg? (Válaszelemenként 0,5 pont, összesen 1 pont.)

a) féltékeny b) nem tud megfelelően viselkedni (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

20.

Borbála a megjelenésekor elhangzó beszélgetés alatt nem alakít ki magáról jó véleményt a befogadóban. Írjon két idézetet, melyek okot adnak a rossz véleményre róla! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

Pl.: „Ah, menj, lovag - az istenért, kegyelmezz, Tréfáidon halálra kell nevetnem.” „Férjem szegény?” „Hisz ő beteg. Nagyon beteg.”

„Egy óra múlva. Jobbra, a lugosban.” (Minden más, tartalmában Borbálára utaló idézet elfogadható.)

21.

Milyennek érezzük Kepler és Borbála dialógusának első mondatát? Válaszát indokolja meg röviden! (1 pont)

Pl.: Hirtelen, váratlan, erőszakos, célratörő, semmi személyesség nincs benne. Borbála hideg tudatossággal csak a saját céljait nézi. (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

22.

Kepler az idézett részlet utolsó monológjában megfogalmaz több állítást, melyekből kiderül, hogy nem boldog jelen helyzetében. Nevezzen meg ezek közül saját szavaival kettőt! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) Pl.: A pénzkereset előbbre való az életében a tudományos munkánál. Értelmetlen, ostoba munkát végez. Eltitkolja a tudomány eredményeit. Minden keresetét a feleségére költi, de ő még így is elégedetlen. (Minden más, tartalmilag helyes megfogalmazás elfogadható.)

23.

Ha kortárs színházban színpadra állítaná a művet, hogy oldaná meg az ebben a színben párhuzamosan megjelenő helyszínek ábrázolását? Ötleteit fejtse ki néhány mondatban! (5 pont)

A megoldásban bármilyen térhasználat (pl. szimultán terek, forgószínpad, süllyesztők, a tér szintezése, különböző magasságú dobogók rendszere, Kepler erkélyének a nézőtéri erkélyek közé helyezése, fényekkel történő térkijelölés stb.) elfogadható, amely számol az idézett szín különböző helyszíneivel (este Prágában: a császári palota kertje, lugos, csillagásztorony, tágas erkély íróasztallal, a háttérben égő máglya, az előtérben udvaroncok…). A megoldásban a prágai szín összetett terének ismerete mellett a dráma színpadra állításának térbeli kérdéseire várunk kreatív válaszokat. A szerzői utasítás hű követése mellett elfogadható más, a klasszikus megoldásoktól eltérő térhasználat is.


7/7

2014. május 22.

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents