ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, TŘ. SPOJENCŮ 8, příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2012/2013
Zpracoval:
Mgr. Peter B a z g e r , ředitel školy Olomouc, září 2013
Obsah:
strana:
Základní údaje o škole…………………………………….…. 3 Přehled oborů vzdělání (učební plány školy, zájmové útvary) .………………………. 5 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy …..…………………………......... 8 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy…………………………….……12 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků a výsledcích přijímacího řízení na SŠ…………………........ 14 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů……….….… 21 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků…………………………………………….…..... 25 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti…………………………………………...…… 28 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí……………….……….... 31 Základní údaje o hospodaření školy……………….……… 32 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů…………………………………………….…...… 33 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení…………………………….….. 34 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů…………….....… 35 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání……………………………... 36 Seznam příloh…………………………………………….... 37
2
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
Název školy : Základní škola Olomouc, tř. Spojenců 8, příspěvková organizace. Součásti školy - základní škola se všemi ročníky základní školy, na druhém stupni je do nabídky volitelných předmětů zařazen předmět Sportovní výchova, který umožňuje sportovní zdokonalování sportovně talentovaným žákům se zaměřením na lední hokej a plavání, - školní družina se čtyřmi odděleními pro žáky 1. stupně, - školní jídelna – výdejna. Základní škola Školní družina Školní jídelna – výdejna
kapacita 500 žáků kapacita 120 žáků kapacita 500 jídel
IZO 060338571 IZO 119900106 IZO 108033929
Adresa : Tř. Spojenců 702/8, Olomouc, 779 00. Tel., fax : 585225317, 585225611 E-mail :
[email protected],
[email protected] www : www.zsspojencuol.com Právní forma : Příspěvková organizace. IČ : 60338571, DIČ CZ60338571 Identifikátor zařízení : 600 140 156 Bankovní spojení : 1805343339/0800 Nadřízený orgán státní správy : Krajský úřad Olomouckého kraje, Jeremenkova 1191/40a, Olomouc Hodolany. Zřizovatel : Statutární město Olomouc, sídlo MmOl - Horní náměstí 583, Olomouc. Školská rada : Statutární město Olomouc zřídilo ke dni 1. 6. 2005 Školskou radu při Základní škole Olomouc, tř. Spojenců 8, která má 6 členů. Současní členové školské rady - zástupci pedagogických pracovníků - Mgr. Daniela Smékalová, Mgr. Marcela Zdráhalová - zástupci zákonných zástupců nezletilých žáků – paní Radka Zemánková, pan Petr Koutný - jmenovaní zástupci zřizovatele – pan Ing. Jiří Rozbořil, pan Ing. Miroslav Marek
Ředitel školy Mgr. Peter Bazger, statutární zástupce organizace, 1. 4. 1992 pověřen řízením Základní školy Olomouc, tř. Spojenců 8 ředitelem ŠÚ Olomouc na základě výsledku konkurzního řízení, s účinností od 1. 4. 1993 jmenován do funkce ředitele Základní školy Olomouc, tř. Spojenců 8, dne 21. 5. 2012 potvrzen zřizovatelem školy ve výkonu funkce ředitele školy na období od 1. 8. 2012 do 31. 7. 2018. Vymezení působnosti a pravomocí Působnost ředitele základní školy je vymezena § 164 a 165 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění.
3
Organizační struktura školy je dána organizačním řádem Základní školy Olomouc, tř. Spojenců 8, příspěvková organizace. Pracovníci určení k poskytování informací Ředitel školy - Mgr. Peter Bazger, tel. 585225317, 585225611. Zástupce ředitele školy - Mgr. Vladimír Kubín, tel. 585225317. Pověření zaměstnanci školy poskytují informace se souhlasem ředitele školy a to jen z oblasti své kompetence. Pracovník pověřený přijímáním a evidencí stížností, oznámení, podnětů a přijímáním a evidencí písemných žádostí o poskytnutí informace: Zástupce ředitele školy, tel. 585225317.
Charakteristika školy Základní škola Olomouc, tř. Spojenců 8 je úplnou základní školou se všemi ročníky prvního a druhého stupně, školní družinou a školní jídelnou – výdejnou. Její činnost je vymezena zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zákonem č. 564/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vyhláškou MŠMT ČR č. 16/2005 Sb. o organizaci školního roku, vyhláškou MŠMT ČR č. 48/2005 Sb. o základní škole, vyhláškou MŠMT ČR č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, vyhláškou MŠMT ČR č. 107/2005 Sb., o školním stravování a ustanovením Zřizovací listiny.
4
PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ 1. Vzdělávací program školy Vzdělávací program Základní škola s programem harmonického rozvoje a sportovní výchovy – školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Obor vzdělávání 79-01-C/01 Základní škola
Zařazené třídy I. A,B, II. A,B, III., IV.A,B, V.A,B VI.A,B, VII.A,B,C, VIII.A,B, IX.A,B
Rozšířené vyučování tělesné výchovy na 2. stupni - „A“ třídy se zaměřením na lední hokej - „B“ ev. „C“ třídy se zaměřením na plavání
Nahrazeno volitelným předmětem Sportovní výchova
Rozšířené vyučování na 2. stupni je nahrazeno ve školním vzdělávacím programu volitelným předmětem Sportovní výchova se zaměřením na lední hokej a na sportovní plavání.
5
Učební plán vzdělávacího programu Základní škola s programem harmonického rozvoje a sportovní výchovy – školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (ŠVP) 1. – 9. ročník Základní škola Olomouc, tř. Spojenců 8, příspěvková organizace, školní rok 2012/2013
Předmět
1.
2.
3.
4.
Ročník 5.
Český jazyk
8
7
8
8
7
4
4
4
5
Cizí jazyk
1
2
3
3
3
3
3
3
3
Matematika
4
4
5
5
5
4
4
4
5
Informatika
-
-
-
-
1
-
-
1
1
Člověk a jeho svět
2
2
2
4
4
-
-
-
-
Přírodověda
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Vlastivěda
-
-
-
-
-
Chemie
-
-
-
-
-
-
-
2
2
Fyzika
-
-
-
-
-
1
2
2
2
Přírodopis
-
-
-
-
-
2
2
2
1
Zeměpis
-
-
-
-
-
2
2
2
1
Dějepis
-
-
-
-
-
2
2
2
2
Občanská výchova
-
-
-
-
-
1
1
1
1
Výchova ke zdraví
-
-
-
-
-
1
1
1
1
Hudební výchova
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
1
2
2
2
2
2
2
1
1
Pracovní činnosti Praktické činnosti
1 -
1 -
1 -
1 -
1 -
1
1
1
1
Tělesná výchova
2
3
2
2
2
2
2
2
2
Volitelné předměty
-
-
-
-
-
2
3
3
3
20
22
24
26
26
28
30
32
32
-
-
-
-
-
-
-
-
Týdenní dotace povinných předmětů Nepovinné předměty
6.
7.
8.
9.
Volitelné předměty :
6. roč. – 2 hod. ( 2 Sv nebo 1 SemD, 1 PPK ) dle ŠVP 7. roč. - 3 hod. (3 SV, 2 Nj, 1 PPK, 1 SemPř, 1 SH ) dle ŠVP 8. roč. - 3 hod. (3 Sv, 2 Nj, 1 KAj, 1 SemČj, 1 SH) dle ŠVP 9. roč. - 3 hod. (3 Sv, 2Nj, Rj, 1 SemM, 2 SH) dle ŠVP KAj – konverzace v anglickém jazyce, PPK – psaní na počítačové kl., SV – sport. výchova (sportovně zaměřené třídy), D - dějepis, Př – přírodopis, Čj – český jazyk, M- matematika, SH – sportovní hry, Nj – německý jazyk, Rj – ruský jazyk, Sem – seminář.
6
Zájmové útvary - kroužky Název útvaru
Vedoucí útvaru
Dramatický kroužek Keramika Pěvecký kroužek Logopedická náprava Taneční kroužek Herní klub
Mgr. Mgr. Jana Grézlová Mgr. D. Smékalová 1. st. Mgr. K. Ludvíková 1. st. Mgr. M. Malinová Mgr. M. Malinová Mgr. P. Novotná 1.i 2. st. Mgr. M. Navrátil Mgr. Yvona Reimerová Mgr. Dita Trajkovská dr. J. Minařík Mgr. J. Fleško 1. i 2. st.
Kreativní tvorba Vaření Hokejbalová regionální liga Plavání
Počet zařazených žáků 10 45 36 8 21 15 12 7 15 žáci plaveckých tříd nad rámec vyučování
Vývoj počtu žáků navštěvujících zájmové útvary: Školní rok 2003/2004 - 30 žáků, Školní rok 2004/2005 - 60 žáků, Školní rok 2005/2006 - 108 žáků. Školní rok 2006/2007 - 113 žáků Školní rok 2007/2008 - 62 žáků Školní rok 2008/2009 - 74 žáků Školní rok 2009/2010 - 106 žáků Školní rok 2010/2011 - 123 žáků Školní rok 2011/2012 - 136 žáků Školní rok 2012/2013 - 169 žáků Počet žáků v zájmových útvarech se proti minulému roku opět zvýšil. Důvodem je poměrně pestrá nabídka činností. Všeobecně se zapojuje více žáků z 1. stupně. Specifikem naší školy je, že cca dalších 100 ž. z 1. a 2.stupně (hokejové a plavecké zaměření) se realizuje ve svých sportovních aktivitách i v odpoledním režimu po ukončení vyučování.
7
RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Činnost školy je zabezpečena v níže uvedené skladbě pedagogických a provozních zaměstnanců. Zaměstnanci školy Počet Přepočtený stav Pedagogičtí zaměstnanci - učitelé 26 25,545 - asistent pedagoga 1 +1* 0,740 - vychovatelky ŠD 4 3,392 Provozní zaměstnanci 6 5,000 Zaměstnanci ŠJ - výdejny 2 1,330 Celkem 39 36,007 *) jedno pracovní místo asistenta pedagoga vykonává vychovatelka ŠD jako souběžné zam. Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk Muži Ženy Celkem % do 20 let 0 0 0 0 21 - 30 let 0 5 5 12,8 31 - 40 let 5 9 14 35,9 41 - 50 let 0 10 10 25,6 51 - 60 let 3 4 7 17,9 61 a více let 1 2 3 7,8 Celkem 9 30 39 100,0 % 23 77 100,0 x Z hlediska věkové skladby je škola v optimu, neboť rozdělení zaměstnanců ve věku do 40 a nad 40 let je vyvážené. Nad 60 let věku je jeden pedagog a 2 zaměstnanci v provozu (úklid, jídelna). Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Vzdělání dosažené Muži Ženy Celkem % Základní 0 2 2 5,1 Střední odborné 1 2 3 7,7 Úplné střední 0 7 7 17,9 Vyšší odborné 0 0 0 0 Vysokoškolské 8 19 27 69,3 Celkem 9 30 39 100,0 Počty zaměstnanců a jejich kvalifikace plně odpovídá pracovnímu zařazení – jeden zaměstnanec v provozu má vysokoškolské vzdělání. Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace splňuje nesplňuje Celkem % kvalifikaci kvalifikaci Učitel prvního stupně ZŠ 9 0 9 100 Učitel druhého stupně ZŠ 17 0 17 100 Vychovatel ŠD 3 1 4 75/25 Pedagog volného času 0 0 0 0 Asistent pedagoga 2 0 2 0 Trenér 0 0 0 0 Celkem 31 1 32 100,0 Učitelé na 1. i 2. stupni jsou všichni plně odborně způsobilí pro výkon práce ve svém pracovním zařazení. U vychovatelek ŠD nesplňuje jedna zaměstnankyně (je na pozici zástupu za MD) požadovanou kvalifikace. U asistentů pedagoga jsou uvedeny 2 pracovnice, jedna 8
však má hlavní pracovní poměr jako vychovatelka ŠD. Asistence je u ní souběžným pracovním poměrem. Aprobovanost výuky a) 1. stupeň Předmět Český jazyk
% 89
Anglický jazyk
59
Matematika
88
Informatika Člověk a jeho svět
0 85
Hudební výchova
78
Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova
100 100 100
b) 2. stupeň Předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova
% 100 100 100 100 100 100 100 100 78
Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty
100 100 100 100 100 100
Komentář k neaprobovanosti 8 vyučovacích hodin ze 70 je učebno aprobovaným učitelem Čj z 2. stupně 15 vyučovaných hodin z 36 je učeno aprobovaní učitelé Aj z 2. stupně. 5 vyučovaných hodin z 41 je učeno aprobovaným učitelem z 2. stupně. Je učena aprobovaným učitelem informatiky z 2. st. 4 vyučované hodiny z 26 jsou učeny aprobovaným učitelem z 2.stupně 2 vyučované hodiny z 9-ti jsou učeny aprobovaným učitelem Hv z 2.stupně
2 vyučované hodiny ze 17-ti jsou učeny aprobovaným učitelem Tv z 2.stupně
2 vyučované hodiny z 9-ti jsou učeny učitelem 2.stupně s jinou aprobací
Komentář Z výše uvedeného plyne, že výuka je pokryta plně způsobilými pedagogickými pracovníky. Na 1. stupni dochází k většímu využití učitelů z 2. stupně s aprobací potřebného předmětu, jelikož učební plán na 1. stupni je vyšší než přímá hodinová kapacita učitelů 1. stupně. Aprobovanost výuky není v právních normách definována. Zákon o pedagogických pracovnících má v dikci odbornou způsobilost, která je podmíněna vystudováním učitelského (pedagogického) oboru na dané vysoké škole. Aprobovanost výuky je tedy interní školský pojem, který vyjadřuje podíl učitelů s jinou předmětovou kombinací na výuce daného předmětu. Tyto problémy nastávají, není-li na trhu práce potřebný odborník nebo v případě nemocí a zástupů.
9
Trvání pracovního poměru Doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let Celkem
Počet 5 8 4 6 16 39
% 12,8 20,5 10,2 15,4 41,1 100,0
Komentář Pracovní kolektiv je stabilizovaný, 25,6 % (10 zam.) z celkového počtu zaměstnanců je ve věku nad 50 let. V uvedeném počtu jsou - 4 provozní zaměstnanci, z nichž 2 na částečný úvazek pobírají SD, - 6 pedagogických pracovníků.. Velmi si ceníme zastoupení 8-mi mužů v pedagogickém sboru. V provozní oblasti, kde využíváme i pracovní poměry na neúplný úvazek, je věkové zastoupení optimální a bezproblémové. Využíváme zde i souběžné pracovní poměry. Aprobovanost je na naší škole na vysoké úrovni. Neaprobovanost může vzniknout - při odchodech na MD, - při zástupech za nemoc a doplněním hodin učitelům, kteří mají blízkou aprobaci, ale bez doplnění by měli neúplný úvazek. Bez toho doplnění by škole vznikly přespočetné hodiny, které jsou finančně nevýhodné. - § 6 až 22 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, - § 36 a následující zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, - § 4 zákona č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost, - § 3 nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, - závazná osnova a obsah výroční zprávy příspěvkových organizací zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (čj. 30 895/2005-44 ze dne 5.12.2005)
10
Přehled pracovníků Učitelé na 1. stupni 9 učitelů
2 asistenti pedagoga Učitelé na 2. stupni 17 učitelů
Školní družina 4 vychovatelky Provozní pracovníci Hospodářka Školník-údržbář 4x uklízečky + 1 souběh
Kombinace 7 x 1. stupeň 1 x 1. st., spec. ped. 1 x Čj, D vychovatelství
Učí v daném roce na 1. stupni na 1. stupni na 1. stupni II.B a III. tř.
Funkce 7 x TU 1 x TU 1 x TU asistent peagoga
1x Aj - Hv 1x Aj - Tv 1x Čj - Hv 1x Aj 2x Z - Tv 1x Čj - Vv 1x Čj - Ov 1x Čj - Rv 1x Př - Tv 1x Bi - Z- Ge 1x Př - Ch - M 1x Ch - M - Inf 1x M - Ov 1x F - Pč 1x Pč - Inf- Tv 1x Rj - Nj - D
Aj, Hv Aj, Tv Čj, Hv, Ov Aj, KAj Z, Tv, SH Vv Čj, Ov, SemČj Čj, VZ Př, Tv, Sv, SH Př, Z, SemPř
TU
3x vychovatelství 1x USO
vychovatelky ve ŠD
M, Ch, SemM, PPK
M, Ch, Inf, PPK M, Ov F, Pč Pč, Inf, Tv, Sv, SH
TU ŘŠ, ZŘŠ TU TU, koordinátor EVVO
TU TU, metodik ŠVP Výchovný poradce TU, spr. katotéky TU, met. prevence TU metodik ICT
Nj, Rj, D 1x vedoucí vych. 3x vychovatelky
ÚSO SO 1x VŠ,1x USO, 1xSO, 2xZ
Školní jídelna - výdejna 2 zam. + 1 souběh 2x SO, 1x Z - § 6 až 22 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, - § 36 a následující zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, - § 4 zákona č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost, - § 3 nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, - závazná osnova a obsah výroční zprávy příspěvkových organizací zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (čj. 30 895/2005-44 ze dne 5.12.2005, v platném znění)
11
ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY
1. Údaje o zápisu 1.1. Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy k 1. 9. 2012 Počet prvních tříd Počet žáků přijatých do prvních tříd 2 46
Počet dodatečného odl. šk. docházky 0
1.2. K zápisu do 1. ročníku konaném 17. a 18. 1. 2012 pro školní rok 2012/2013 - počet zapsaných žáků - 72, - z toho počet žáků s odloženou povinnou školní docházkou - 16, - z toho počet žáků jiného školského obvodu - 25, - z toho počet dětí s narozením po 1. 9. 2006 (pětileté k 1. 9.) - 0, - z toho počet neumístěných dětí - 14, - z toho počet dětí s žádostí o odložení začátku školní docházky - 8, - počet zařazených žáků do 1. ročníku - 50, - počet otevíraných prvních tříd - 2, - počet speciálních tříd - 0, - není zřízena přípravná třída ani kurz pro získání základního vzdělání. Do prvního ročníku nakonec nastoupilo 46 žáků. Důvod – dodatečné odhlášení žáků z důvodu nástupu na jinou školu a dodatečné žádosti o odložení začátku školní docházky o jeden rok. 2. Zařazování žáků - do oddělení školní družiny bylo zařazeno 120 žáků - 4 oddělení, - do školního stravování bylo zařazeno 390 žáků.
12
2.1. Počty žáků školy k 30. 9. 2012 Třída Počet ž. celkem I. A 24 I. B 22 II. A 23 II. B 22 III. 26 IV. A 20 IV. B 22 V. A 29 V. B 30 1. st. 218 VI. A 21 VI. B 25 VII. A 23 VII. B 19 VII. C 22 VIII. A 18 VIII. B 20 IX. A 23 IX. B 23 2. st. 194 Celkem 412
Z toho hochů 10 13 11 10 12 9 8 15 14 102 14 8 17 13 10 12 9 16 15 114 216
Z toho dívek 14 9 12 12 14 11 14 14 16 116 7 17 6 6 12 6 11 7 8 80 196
2.2. Žáci plnící povinnou školní docházku zvláštním způsobem v zahraniční škole Tito žáci nejsou vedeni v počtech žáků školy Třída/počet ž.
V.A / 1
Komisionální přezkoušení za 1. pol.
ano
Přezkoušení za 2. pol. / za celý rok
ano / -
2.3. Přírůstky, úbytky žáků v jednotlivých ročnících v průběhu školního roku 2012/2013 Ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet žáků 0 +3 0 -1 0 +5 +2 +1 0
Komentář Vyššími počty žáků ve třídách na 1. stupni řešíme odchody žáků na víceletá gymnázia z 5. ročníku. V tomto školním roce se zvýšil počet žáků školy proti minulému školnímu roku o 17, ke konci školního roku se počet zvýšil o dalších 10 žáků na počet 422. Plyne to ze snahy naší školy rozšířit nabídku vzdělávacích aktivit tak, aby byla oslovena široká rodičovská veřejnost a škola vešla do povědomí nejen jako sportovně zaměřená, ale také jako škola s programem pro všechny žáky plnící povinnou školní docházku. Modifikovaný přístup v oblasti rozvoje školy jsme zahájili od školního roku 2010/2011 - nabídkou vzdělávání vyváženým rozdělením počtu tříd – od 1. ročníku po dvou třídách s perspektivou 2-ou tříd v každém ročníku. Tímto se rozšíří počet tříd na 1. stupni až na počet 10, na druhém stupni na počet 8, - sportovně talentovaní žáci jsou umístěni v běžných třídách a ve své sportovní specializaci se profilují ve volitelném předmětu „Sportovní výchova“, - rozšířenou nabídkou tělovýchovných aktivit v rámci volitelných předmětu a dalšími školními pohybovými programy zpřístupňujeme sportovní pohybové aktivity všem žákům školy. § 23 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon. 13
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ 1. Vyhodnocení výsledků výchovně vzdělávací práce ve školním roce 2012/2013 1.1. I. pololetí Tř. Poč. Zameškané hodiny oml. neoml. žáků C/pr I.A 24 593/24,7 593 0 I.B 22 791/36 791 0 II.A 23 679//29,5 679 0 II.B 24 933/38,8 933 0 III. 26 586/22,5 586 0 IV.A 20 652/32,6 652 0 IV.B 22 483/22 483 0 V.A 29 1308/45 1308 0 1ZpŠd
V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VII.C VIII.A VIII.B
IX.A IX.B Celk.
30 24 25 25 19 22 19 20 23 23 420+1
Prospěch PV P N Nh 24 0 0 0 22 0 0 0 23 0 0 0 24 0 0 0 25 1 0 0 19 1 0 0 22 0 0 0 22 7 0 0
Chov. 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Výchovná opatření PTU-ŘŠ NTU DTU DŘŠ 2 12 0 0 0 0 7 0 0 0 1 7 0 0 0 2 9 0 0 0 9 0 7 2 0 0 0 0 0 0 13 5 0 0 0 4 0 0 0 0
+1ž. ZpŠd
666/22,2 666 854/44,9 854 1142/45,7 1142 1949/78 1949 511/26,9 511 1088/49,4 1088 861/45,3 861 849/42,4 844 2141/93 2141 1289/56 1289 17375/41,3 17370
Použité zkratky : C/pr - celkem/průměr oml. - omluvené hodiny neoml. - neomluvené hodiny PV - prospěl s vyznamenáním P - prospěl PpoOZ - prospěl po opravné zkoušce N - neprospěl Nh - nehodnocen
0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 5
26 9 19 12 9 9 10 4 6 9
4 15 6 13 9 13 8 16 17 14
0 0 0 0 1 0 1 0 0 0
294 124
2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 2 0 2 0 0 0 0 0 1 39
6 0 0 0 0 0 0 0 0 4 50
8 1 0 3 3 1 2 6 0 1 32
2 0 1 0 0 0 4 4 2 0 15
0 1 0 0 1 0 1 4 1 0 8
PTU - pochvala třídního učitele PŘŠ - pochvala ředitele školy NTU - napomenutí třídního učitele DTU - důtka třídního učitele DŘŠ - důtka ředitele školy ZpŠd - zvláštní plnění školní docházky
Komentář V oblasti celkového prospěchu žáků lze konstatovat - na 1. stupni z celkového počtu 220 klasifikovaných ž. prospělo s vyznamenáním 207 ž., prospělo 13 ž. V uvedeném počtu není započítána žákyně plnící školní docházku zvláštním způsobem v zahraniční škole, která za 1. pol. absolvovala komisionální přezkoušení. Zmíněná skutečnost v procentech – PV 94 %, P 5,9 % - číselné vyjádření prakticky odpovídá minulému roku. - na 2. stupni z celkového počtu 200 ž. prospělo s vyznamenáním 87 ž., prospělo 111 ž., neprospěli 2 ž. Uvedená skutečnost v procentech – PV 43,5 %, P 55,5 %, N 1 % - ve srovnání s minulým rokem se opět zvýšil počet žáků s vyznamenáním. Celkově prospělo s vyznamenáním 70 % ž, prospělo 29,5 % ž.., neprospělo 0,5 % ž., nebylo hodnoceno 0 % ž. Bylo uděleno 144 výchovných opatření, z toho 89 pochval. 50 pochval ŘŠ bylo uděleno za kulturní, vědomostní a sportovní reprezentací školy v rámci školního i regionálního působení. 14
Počet výchovných opatření k posílení kázně – důtky, nevyjadřuje počet žáků, kterým bylo opatření uděleno, jelikož některým žákům bylo výchovné opatření uděleno vícekrát v průběhu pololetí – vzestupně (od NTU po DŘŠ). Srovnání s minulým školním rokem - na 1. i 2. stupni se zvýšil celkový počet žáků s vyznamenáním, - výrazně se zvýšil počet udělených pochval, jelikož se zvýšil počet žáků, podílejících se na reprezentaci školy. Dominovaly pochvaly za angažovaný přístup k dění ve škole, za reprezentaci a prezentaci školy v nesportovní oblasti, v životě města i v dalších institucích, - počet udělených výchovných opatření k posílení kázně se proti minulému roku v 1. pololetí zvýšil, (rozhodující podíl na tomto navýšení mají žáci z 2. stupně, především z 8. ročníku. Na 1. stupni se jedná o drobné opakované přestupky - 3. ročník, v 5. ročníku se již objevují přestupky spojené s vulgárními projevy chování) - počet žáků se sníženým stupněm z chování je stejný jako ve srovnávaném roce, - poklesl počet hodin neomluvené absence. Neomluvené hodiny se týkají záškoláctví,které odhalovali třídní učitelé. Průměrná absence na žáka ve výši 41,3 hod. je o cca 4,5 % nižší proti minulému roku. Prakticky se jedná o 7 vyučovacích dnů, což vzhledem k danému období (chřipky a běžná nachlazení) a sportovnímu zaměření školy (soustředění, zápasy a závody), lze hodnotit jako přiměřené. Největší podíl na počtu zameškaných hodin mají žáci sportovci, jednotlivci z 2. stupně a nejvíce žáci 9. ročníku.
15
1.2. II. pololetí Tř. Poč. Zameškané hodiny oml. neoml. žáků C/pr I.A 23 877/38 877 0 I.B 23 1019/44 1019 0 II.A 24 1359/56,6 1359 0 II.B 24 992/41,3 992 0 III. 26 1516/58,3 1516 0 IV.A 19 618/32,5 618 0 IV.B 22 960/43,6 960 0 V.A 29 1847/63,6 1847 0
Prospěch PV P N Nh 23 0 0 0 23 0 0 0 24 0 0 0 24 0 0 0 25 1 0 0 16 3 0 0 21 1 0 0 22 7 0 0
1ZpŠd
V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VII.C VIII.A VIII.B
IX.A IX.B Celk.
30 24 27 22 22 22 20 19 22 24 422+1
Chov. 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Výchovná opatření PTU-ŘŠ NTU DTU DŘŠ 10 12 0 0 0 9 6 0 0 0 1 7 2 0 0 5 3 0 0 0 5 4 0 0 0 0 0 1 0 0 11 13 3 0 0 0 0 8 1 0
2 0 0 1 1 0 1 0 2 0 7
3 0 0 1 0 0 0 2 5 3 55
+1ž. ZpŠd
1229/41 1229 1223/51 1223 1266/46,9 1266 1140/51,8 1137 1108/50,3 1078 1456/66,2 1454 1447/72,3 1447 1399/73,6 1399 2697/122,6 2290 2266/94,4 2265 24419/57,8 23976
0 0 0 3 30 2 0 0 407 1 443
20 7 15 12 11 13 10 5 4 8
10 17 12 10 11 9 10 14 17 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 283 138 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 46
4 4 1 0 1 3 2 2 0 4 35
7 3 1 1 0 2 4 1 3 0 23
2 1 1 2 3 0 2 2 2 0 15
Komentář V oblasti celkového prospěchu žáků lze konstatovat - na 1. stupni z celkového počtu 220 klasifikovaných žáků prospělo s vyznamenáním 198 ž., což je méně než v 1. pololetí (opakuje se každoročně), prospělo 22 ž. V uvedeném počtu není započtena žákyně, která plní školní docházku v zahraniční škole a hodnocena byla na základě komisionálního přezkoušení – celkové hodnocení „prospěla“, jelikož je hodnocen jen z vybraných předmětů. Zmíněná skutečnost v procentech – PV 90 %, proti minulému roku mírný pokles, P 10 %. - na 2. stupni z celkového počtu 202 klasifikovaných žáků prospělo s vyznamenáním 85 ž., prospělo 116 ž., neprospěl 1 žák. Skutečnost v procentech - PV 42 %, P 57,5 %, N 0,5 %. Počet žáků s vyznamenáním poklesl proti 1. pololetí o cca 1 %í. Celkově prospělo s vyznamenáním 67 % žáků, prospělo 32,7 % žáků, neprospělo 0,23 % žáků. Proti minulým rokům se opět zvýšil celkový počet žáků s vyznamenáním (r. 2012 66,2 %, r. 2011 60%, r. 2010 59%, r. 2009 56,9 %, r. 2008 54,6,). Proti minulému roku se snížil počet žáků, kteří neprospěli, z počtu 3 na 1 žáka. . Ve druhém pololetí poklesl počet žáků s vyznamenáním o 3 % a to především vlivem poklesu úsilí žáků 9. ročníků, kteří po přijetí na SŠ výrazně polevují ve školní přípravě. Dále se na zhoršení prospěchu podílí - zvýšení zameškaných hodin ve druhém pololetí, - více příležitostí na zábavu a volnočasové aktivity v letním období. Neomluvené hodiny ve výši 443 hod. jsou způsobeny záškoláctvím, které vždy odhalovali třídní učitelé. Zásadní mírou se na této výši podílí jeden žák 9. ročníku (406 neomluvených hod. – řešeno s institucemi v rámci ohlašovací povinnosti, jelikož se jednalo o kryté záškoláctví ze strany zákonného zástupce žáka) a jeden žák 7. ročníku (30 hod. – řešeno obdobně). Proti minulému roku se tímto počet neomluvených hodin zvýšil o 300. Zameškané hodiny – průměrná absence na žáka se zvýšila ze 41,3 hod. v 1. pololetí na 57,8 hod. ve 2. pololetí, což je obdobný trend jako v minulých letech. Na zvýšení absence se podílí nejen častá nemocnost jednotlivců z 1. i 2. stupně, ale i odjezdy na zimní dovolené, předsunuté letní dovolené a nárůst absence u ž. 9. ročníků po přijímacím řízení na SŠ. 16
Vliv má i profil školy, neboť žáci jsou uvolňovaní na sportovní přípravu, sportovní soutěže a soustředění. Bylo uděleno 174 výchovných opatření z toho - 55 pochval třídního učitele za angažovanou práci pro třídní kolektiv a vzornou přípravu na vyučování – výrazný nárůst proti 1. pololetí, - 46 pochval ředitele školy za reprezentaci školy na vědomostních soutěžích, za prezentaci dovedností na školních i mimoškolních akcích a za sportovní reprezentaci školy, - 73 napomenutí a důtek (NTU, DTU, DŘŠ) - udělený počet neodpovídá počtu žáků, jelikož některým žákům bylo výchovné opatření uděleno vícekrát v průběhu pololetí – např. vzestupně (od NTU po DŘŠ). Proti 1. pololetí bylo uděleno o 18 výchovných opatření více. Ve srovnání se stejným obdobím minulého roku poklesl počet udělených důtek o 8, tedy o cca 10 %. Ze sledování těchto údajů lze konstatovat - u žáků ve 2. pololetí školního roku narůstá problémem dodržovat pracovní kázeň, plnit základní školní povinností, respektovat základy slušného a bezproblémového chování mezi sebou i vůči učitelům - zvláště na 2. stupni, - nemění se počet žáků, kteří se zapojují do aktivní reprezentace školy jak ve formě vystoupení v rámci školy, pro rodiče, tak v prezentaci na veřejnosti – vítání občánků na radnici SmOl, Den matek ve škole, v Domově důchodců … Snižuje se však počet žáků, kteří se podílí na sportovní reprezentaci školy na soutěžích v rámci školy, regionu i v celostátním měřítku, neboť se snižují jejich počty v profilových třídách – zvláště s hokejovým zaměřením. Možná příčina negativních projevů - zvyšuje se počet hyperaktivních dětí, - jarní období je všeobecně aktivujícím prvkem, - zvládnuté přijímací řízení na SŠ přináší především u žáků 9. ročníků pocit větší samostatnosti, nezávislosti a vyspělosti, což se projevuje v uvolněnějším chování i v docházce do školy, - ze strany zákonných zástupců polevuje domácí kontrola a spolupráce se školou.
1.3. Komisionální přezkoušení Třída Náhradní termín hodnocení V. A 0
Opravná zkouška 0
Zvláštní způsob plnění šk. docházky 1
Komentář V školním roce 2012/2013 proběhlo na naší škole komisionální přezkoušení pouze v případě jedné žákyně, která plní povinnou školní docházku zvláštním způsobem v zahraniční škole.
17
2. Přijímací řízení na SŠ a víceletá gymnázia ve školním roce 2012/2013 na rok 2013/2014 Jedním z kritérií výsledků a plnění cílů vzdělávání je úroveň kompetencí, které si žák osvojil v proběhu základního vzdělávání. Částečnou výpovědí o této úrovni jsou výsledky přijímacího řízení.
Vyhodnocení přijímacího řízení na SŠ a víceletá gymnázia pro školní rok 2013/2014 Přihlášky žáků 9. tříd na SŠ ( celkem 49 žáků) Celkový Počet Počet počet Třída přijatých nepřijatých přihlášených žáků žáků žáků IX. A 22 22 0 IX. B 24 24 0 Z toho Typ SŠ
Gymnázia
SOŠ
Počet umístěných žáků
12
19
SŠ vyučující učební obory s výučním s maturitou listem 9
Přihlášky žáků na víceletá gymnázia Celkový počet Počet přijatých Třída přihlášených žáků žáků V. A 9 6 V. B 11 5 VII. A 1 1 VII. B 1 1 VII. C 1 1 Na víceletá gymnázia bylo přijato celkem14 žáků.
6
Počet nepřijatých žáků 3 6 0 0 0
Komentář Procentuální vyjádření struktury umístěných žáků 9. ročníků na jednotlivé typy středních škol - na SŠ s výučním listem bylo přijato 13 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku – ve srovnání s minulým rokem se na učební obory hlásil stejný počet žáků. Vývoj po jednotlivých letech zpět : 2012 – 12 %, 2011 – 10,2%, 2010 – 7,2%, 2009 – 11,5%, 2008 – 13,4%, 2007- 18,8%, 2006 - 9 %, 2005 - 11,8%, 2004 - 13,7%, 2003 - 15,6%, - na SŠ s maturitou bylo přijato 19,5 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku, - na SOŠ bylo přijato 41,3 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku, - na gymnázia bylo přijato 26 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku. Celkový počet žáků přijatých na maturitní studium je na úrovni 87% z celkového vyhodnocovaného počtu žáků 9. ročníku - roky zpět: 2012 – 86 %, 2011 – 87,1%, 2010 - 92,8%, 2009 – 88,5%, 2008 – 86,6%, 2007 – 79,7%, 2006 - 91%, 2005 - 88,2%, 2004 - 86,3%. 18
Výsledky přijímacího řízení na víceletá gymnázia Ze 7. ročníků se na víceleté gymnázium hlásili 3 žáci, přijati byli 3 ž., úspěšnost 100 %. Z 5. ročníků se hlásilo na víceletá gymnázia 20 žáků (loni 14 ž.), přijato bylo 11 žáků. Úspěšnost 55 % je vyšší než v roce minulém (42,8 %). Problémy a trendy spojené s výstupy žáků na víceletá gymnázia z 5. a 7. ročníků - k přijímacím zkouškám se hlásí nejen žáci plně disponovaní pro toto studium, ale i žáci, kterým jde pouze o vytvoření zkušenosti a srovnání se s ostatními vrstevníky z jiných škol o vstupu na SŠ neuvažují, - k přijímacím zkouškám se hlásí žáci, kteří plní ambice svých rodičů, ale v dané době ještě nemají dostatečně rozvinutou základnu dovedností a vědomostí, aby uspěli v tak úzce výběrové konkurenci – tento trend je stále častější, - někteří žáci se na přijímací zkoušky připravují formou nadměrné domácí přípravy s doučováním učiva nad rámec požadavků a osnov daného ročníku. Pro tyto žáky je potom studium na gymnáziu velmi náročné a přetěžující, - rodiče tímto výstupem na gymnázium berou žákům možnost rozhodovat o své budoucí profesní orientaci – prakticky zaniká možnost nástupu žáků na SOŠ, - v neposlední řadě je odchodem žáků na víceletá gymnázia (především z 5. ročníku) ohrožena organizace základní školy při přechodu žáků do 6. ročníku. V rámci podpory profesní orientace žáků jsme ve spolupráci s PPP Olomouckého kraje realizovali pro žáky 9. ročníku profesní testy, které jim napomohly v rozhodování a výběru SŠ. Ve vyhodnocení a komentáři, které obdržel každý žák, byl ohodnocen potenciál a vlastní ambice žáka.
3. Výsledky testování žáků školy V termínu 14. – 22. 5. 2013 proběhla „Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy“. Cílem testování v projektu NIQES je poskytnutí informací o tom, nakolik jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených znalostí a dovedností. Současně škola získává i zprůměrované výsledky žáků školy. Testování proběhlo v předmětech anglický jazyk, český jazyk a matematika. Každý test v daném předmětu začínal společnou úvodní skupinou úloh. Dle úspěšnosti žáka v této části se mu zbytek testu naplnil buď úlohami základní úrovně (pokud neměl aspoň 67 % úloh úvodní části správně), nebo úlohami vyšší úrovně (Obtížnost 2). Za každou správně vyřešenou otázku získává žák body, za chybné řešení body nezískává ani neztrácí. Žáci 5. ročníku dosáhli ve srovnání s republikovými výsledky - v anglickém jazyce v obou úrovních výrazně nadprůměrný výsledek, - Obtížnost 2 řešilo z celkového počtu řešitelů 97,92 % žáků, - v českém jazyce v obou úrovních nadprůměrný výsledek, výraznější v úrovni Obtížnost 2, - Obtížnost 2 řešilo z celkového počtu řešitelů 61,22 % žáků, - v matematice v obou úrovních nadprůměrný výsledek, výraznější v úrovni Obtížnost 1, - Obtížnost 2 řešilo z celkového počtu řešitelů 40,43 % žáků. Žáci 9. ročníku dosáhli ve srovnání s republikovými výsledky - v anglickém jazyce v obou úrovních nadprůměrný výsledek, výrazně nadprůměrný v úrovni Obtížnost 2, - Obtížnost 2 řešilo z celkového počtu řešitelů 35,29 % žáků, - v českém jazyce v obou úrovních podprůměrný výsledek, lepší přiblížení k průměru v úrovni Obtížnost 2, - Obtížnost 2 řešilo z celkového počtu řešitelů 56,76 % žáků, 19
- v matematice v úrovni Obtížnost 1 nadprůměrný výsledek, v úrovni Obtížnost 2 výsledek mírně podprůměrný, - Obtížnost 2 řešilo z celkového počtu řešitelů 30,77 % žáků.
Komentář Celkové vyhodnocení - na konci cyklu vzdělávání na 1. stupni ZŠ jsou žáci naší školy v testovaných předmětech připraveni velmi dobře. Jejich zodpovědný přístup k testování a snaha získat co nejlepší výsledky byla evidentní, - na konci cyklu vzdělávání na 2. stupni ZŠ jsou výsledky vzdělávání všeobecně poznamenány poklesem studijního úsilí žáků 9. ročníku po ukončení přijímacího řízení na SŠ. Tato skutečnost se promítá i do jejich přístupu k vlastnímu testování. Nízká motivace, laxní postoj a nevelké úsilí některých žáků při testování potom významně snižuje celkový výsledek 9. ročníku.
20
ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
1. Úvod Ve školním roce 2012/2013 pokračuje Minimální preventivní program (dále MPP) ve svém zaměření zejména - na propagaci zdravého životního stylu a harmonického rozvoje jedince, - na kontrolu krytého záškoláctví ze strany zákonných zástupců, - na projevy prvotních náznaků šikany mezi žáky. Podklady pro vyhodnocení MPP byly získávány průběžně během celého školního roku ze strany všech pedagogických pracovníků, žáků i rodičů. 2. Cílové skupiny MPP Do MPP byli zapojeni všichni žáci školy na 1. i na 2. stupni a pedagogičtí pracovníci školy. Žáci se specifickými poruchami učení a chování jsou průběžně sledováni, výsledky jsou pravidelně vyhodnocovány. Je kladen důraz na individuální přístup, individuální formou probíhá rovněž integrace žáků do tříd. Celkový počet individuálně sledovaných žáků - žáků školy - 422 - integrovaných - 5 - 37 – žáci s rysy spec. poruch učení - zohledňovaných - problémy v chování - 0 - reedukace - 4 Dle potřeby jsou prováděny konzultace s rodiči a specializovanými centry - PPP, EEGSPC, privátními psychology, P – centrem. Sklony k vandalismu a kuřáctví, náznaky šikany se projevily u několika žáků 2. st. ZŠ Řešily pracovnice PPP. V minulém školním roce se u 2-ou žáků naší školy projevilo ve větší míře záškoláctví, které jsme řešili v rámci ohlašovací povinnosti s odborem sociální péče MmOl, Policií a odborným pracovištěm – v jednom případě pobyt v diagnostickém ústavu. 3. Organizace MPP - garantem MPP: Paeddr..Jaroslav Minařík - konzultační hodiny metodika prevence: středa od 14 do 15 hod. - konzultační hodiny výchovné poradkyně: čtvrtek od 14 do 15 hod. (propagační materiály, odborná literatura k realizaci MPP k dispozici v kabinetě OV), - školní řád obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající postihy za jeho porušení – platný v aktuálním znění. 4. Uskutečněné akce s prvky MPP v daném školním roce I. stupeň: Cyklus besed s Policií ČR a MP – 2., 3., 4., 5. roč. (pravidelně opakujeme) Zdravé sebepojetí – 4. roč., Soutěž Hlídek mladých zdravotníků, Dopravní výchova – 4. roč., Výtvarné soutěže, Lyžařská školička, 21
II.stupeň: Čas proměn – 6. roč. Lyžařský výcvik – 7. roč. Můj život bez drog – 7. roč. Petřin příběh – 8. roč., KHS – Hrou proti AIDS – 9. roč. Láska ano, děti ještě ne – 8. a 9. roč. Profesní orientace – 9. roč., Burza středních škol – 9. roč., IPS – Úřad práce – 9. roč. Návykové látky, přednáška MUDr. J. Presl – 8. a 9. roč., Celoškolní akce: Barevné dny Ochrana člověka za mimořádných situací – podzim, jaro, Děti dětem Den otevřených dveří s dílnami, Vánoční besídka Dětský karneval Den Země – ZOO Kopeček Noc s Andersenem, Týdenní tématické pobyty ž. 1. stupně, Sportovní akce - regionální kola až celostátní finále. V průběhu celého školního roku se pravidelně konaly schůzky Školního parlamentu (zástupci žáků), organizovaly se třídnické hodiny, konzultační odpoledne a třídní schůzky. 5. MPP v jednotlivých předmětech Preventivní výchova je začleněna do jednotlivých předmětů na 1. i 2. stupni (zejména do prvouky, člověk a jeho svět, výchovy ke zdraví, občanské výchovy, přírodopisu, chemie, zeměpisu, českého jazyka, výtvarné výchovy, do cizích jazyků…). 6. Vyhodnocení akcí MPP Většina akcí z MPP se ve školním roce 2012/2013 úspěšně zrealizovala. Díky nim žáci vědí, co je to zdravý životní styl, v čem spočívají nebezpečí nezdravého životního stylu. Více si cení hodnoty zdraví. Vytvořili si povědomí o oblasti sociálně patologických jevů. Dokáží pojmenovat rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog a zneužíváním léků. Žáci znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl. Respektují odlišná etnika, názory, myšlení, chování a zájmy lidí. Zvládají prezentaci svého názoru. Dokáží řešit neshody a spory se spolužáky nenásilným způsobem. Umí pracovat ve skupině. Vědí, jak postupovat za mimořádných událostí. 7. Formy realizace MPP: - třídnické hodiny, - třídní schůzky, - žákovský parlament, - besedy, - projekty, - skupinová práce, - diskuze, - tématické pobyty, poznávací akce a školní výlety, - individuální konzultace, - nástěnky, - rozhlasové relace, - výtvarné a textové práce. 22
8. Využití volného času žáků Ve školním roce 2012/2013 probíhaly na škole (na 1. i 2. stupni) tyto kroužky: - keramický, dramatický, sborový zpěv, klub stolních her, hokejbalová liga, plavání. 9. Spolupráce s rodiči Při realizaci MPP měla a má své nezastupitelné místo spolupráce s rodiči. Probíhá na několika úrovních. Rodiče jsou pravidelně informování o dění ve škole zejména prostřednictvím žákovských knížek, v rámci třídních schůzek, konzultací a webových stránek školy. Na třídních schůzkách a v konzultačních dnech jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí. K předejití, popřípadě včasnému vyřešení problémů mají rodiče možnost využít konzultačních hodin metodika prevence a výchovného poradce, samozřejmě mohou telefonicky nebo osobně kontaktovat všechny pedagogické pracovníky. Všechny závažnější výchovné problémy jsou řešeny v rámci poradenské služby ve škole pohovorem s rodiči, třídním učitelem, metodikem prevence, výchovnou poradkyní a s vedením školy. Škola má za účelem řešení závažnějších výchovných problémů zřízeno poradenské pracoviště. O pohovoru je učiněn zápis, jenž je vložen u výchovné poradkyně. 10. Spolupráce v rámci školy a s dalšími institucemi a organizacemi V rámci MPP škola spolupracovala s těmito institucemi a organizacemi: - konzultační den výchovné poradkyně p. uč. Mgr. Y. Reimerové, - konzultační dny metodik prevence školy p. uč. dr. J. Minaříka, - schránka důvěry, - kontakt na P–Centrum - Lafayetova ulice, - informace z letáků na nástěnkách školy, - Sdružení Linka bezpečí (116 111), www.linkabezpeci.cz, - policie ČR, - městská policie, - OSPOD spolupráce s kurátorem soc.úřadu, - spolupráce s met. prevence OK panem dr. L. Spurným, - spolupráce s K. Tomanovou-Motlovou, oblastní metodik prevence, - spolupráce s mediální a probační službou, - Poradna webu Minimalizace šikany, www.minimalizacesikany.cz, - Internet poradna, www.internetporadna.cz, - Kontaktní centrum, které přijímá hlášení, týkající se nezákonného a nevhodného obsahu internetu, www.Horka-linka.cz, - Poradna E-Bezpeci - poradenská linka zaměřená na prevenci rizikového chování na internetu www.napisnam.cz 11. Výskyt sociálně patologických jevů ve škole - náznaky šikany – výskyt po jednom případu v VI. A, VIII. B, IX. A, IX. B - záškoláctví – ve větší míře VII. B, ve značném rozsahu (celé 2. pololetí) IX. A, - agresivita – po jednom případu v V. B, VI.A, VI. B, VII. A, C, VIII. A, VIII. B, IX. A - pohyb návykových látek – 0. 12. Závěr Cíle vytyčené MPP se během školního roku 2012/2013 podařilo z větší části splnit. Žáci získali řadu vědomostí a dovedností v oblasti zdravého životního stylu. Tyto tendence chceme i nadále posilovat a upevňovat. Stejně jako chceme pokračovat ve velmi zdařilé spolupráci školy s rodiči i s širší veřejností. Prevence se stala samozřejmou součástí všech tématických plánů jednotlivých předmětů a stejně tak se dotýká i mimoškolních aktivit žáků. V letošním školním roce nebyly zaznamenány žádné případy zneužívání návykových látek. Kouření je jev, proti kterému postupujeme preventivní osvětou. Problém je v tom, že o 23
kouření svých dětí vědí prakticky všichni zákonní zástupci, ale v této oblasti v prevenci nespolupracují - přístup je zcela laxní. Neřešily se problémy spojené s virtuálními drogami (počítače, televize, video) či s patologickým hráčstvím. Ve školním roce 2013/2014 budeme pokračovat zejména v prevenci sociálně patologických jevů, které se u nás průběžně objevují. K nim patří občasný projev šikany, záškoláctví, prvky agresivního chování a náznak rasové nesnášenlivosti. Efektivitu MPP budeme průběžně zjišťovat mimo jiné i formou dotazníků.
Vypracoval: PaedDr.Jaroslav Minařík
24
ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
1. Výchozí stav Pojmenování výchozího stavu V současné skladbě pedagogických pracovníků splňují všichni pedagogičtí pracovníci odbornou způsobilost pro přímou pedagogickou činnost, kterou vykonávají. Učitelé 1. stupně, kteří se podílí na výuce Aj na 1. stupni absolvují v rámci DVPP didaktické kurzy výuky Aj. Pro výkon specializovaných činností jsou prakticky všichni pracovníci kvalifikováni. V následné době bude v rámci DVPP převažovat studium k prohlubování odborné kvalifikace a způsobu posuzování a řešení projevů šikany. 2. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů – dle vyhlášky č. 317 o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Druh dalšího vzdělávání ped. prac. a) studium ke splnění kvalifikačních předpokladů § 2 Studium v oblasti pedagogických věd § 3 Studium pedagogiky - §16, odst. f zákona č. 563/2004
Pracovník 0 0
Sb. o pedagogických pracovnících
§ 4 Studium pro asistenta pedagoga § 5 Studium pro ředitele škol § 6 Studium k rozšíření odborné kvalifikace
A. Ernestová Splněno Mgr. L. Hrabák – studium matematiky na PdF UP Olomouc – rozšíření aprobace A. Ernestová, V. Pospíšilová - studium Vychovatelství na PdF UP Olomouc
b) studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů § 7 Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky § 8 Studium pro výchovné poradce § 9 Studium k výkonu specializovaných činností - tvorba a následná koordinace školních vzděl. progr. - prevence sociálně patologických jevů - specializovaná činnost v obl. environmentální vých.
0 Splněno Splněno v r. 2009 Splněno v r. 2009 Splněno v r. 2008
c) Studium k prohlubování odborné kvalifikace – § 10 průběžné vzdělávání Předmět Pracovník Zaměření kurzů Práva a povinnosti ředitele školy v kostce P. Bazger – ŘŠ Vedoucí pracovníci školy A. Ernestová Didaktika, pedagogika, psychologie Informační a komunikační technologie Sociálně patologické jevy Výchovné poradenství A. Ernestová, V. Pospíšilová Školní družina J. Grézlová Předměty 1. stupně K. Ludvíková
Studium pedagogiky – modul pro asistenty pedagogů,
Rozšiřující studium na VŠ Hrové činnosti v matematice Tvořivá škola – Činnostní učení Čtení bez slabikování Matematika činnostně v 1. ročníku
25
M. Malinová
Mluvím správně – logopedická péče …
I. Kubíčková
Jak vyučovat pravopisné učivo na 1. stupni
D. Smékalová
Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti žáků – oblast pravopisného učiva
I. Smýkalová
Český jazyk Cizí jazyk
Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Různé
Provozní zaměstnanci 3. Samostudium Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny
Tvořivá škola s prvky kritického myšlení
Z. Balabánová – Aj
EU - Roční jazykový kurz anglického jazyka Vzdělávací program Angličtina pro 2. stupeň ZŠ – I.
D. Šulcová
Seminář – Podpora integrace nově vytvořených materiálů do výuky Aj v 1. – 3. roč. ZŠ Rozvoj ústního a písemného projevu žáků v angličtině Integrovaná tematická výuka v oblasti EVVO – Sedm barev duhy pro výuku angličtiny Angličtina pro 2. stupeň ZŠ – I. Proč je důležitá správná anglická výslovnost
P. Vyvlečková
Pracovní seminář ke standardům pro základní vzdělávání
Z. Balabánová, D. Šulcová, P. Vyvlečková R. Hanzelková
EU - Prezentace gramatiky a slovní zásoby Finanční gramotnost ve výuce matematiky
M. Navrátil
ŠVP – změny a realizace ve výuce
M. Daníčková, A. Dočkal, R. EU – Hardware a software interaktivního setu Hanzelková, K. Ludvíková, M. ActivBoard Malinová, P. Novotná, D. Smékalová, D. Šulcová M. Bazgerová Školení účetnictví,
Počet dnů 2 2 1
Samostudium BOZP a ochrana zdraví Aktualizace poznatků v předmětu své aprobace Vnitřní předpisy a směrnice
5 2
Řády školy – podklady pro aktualizace Aktualizace ŠVP ZV školy – příprava 26
podkladů Celkem 12 Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§ 24 odst. 7 zákona). Komentář V oblasti DVPP jsme plnili hlavní úkoly plynoucí z naší koncepce dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – zaměření na studium metodiky výuky Aj na 1. stupni – nezbytné pro aprobované učitele Aj z 2. stupně, kteří participují na výuce Aj ve třídách 1. stupně i pro učitele 1. stupně, kteří jsou do výuky Aj zapojeni, - zaměření na využívání ICT ve výuce v rámci modernizace a zvyšování efektivity výuky – plněno v rámci projektu z prostředků EU již od roku 2011 a pokračujeme dále, - zaměření na rozvoj čtenářské gramotnosti na 1. stupni a příprava na výuku finanční gramotnosti na 2. stupni. Další formou DVPP je individuální růst odbornosti v podobě rozšiřování odborné kvalifikace, což si ovšem pedagogičtí pracovníci hradí ze svých prostředků. Tuto aktivitu lze v daných možnostech ohodnotit v oblasti nenárokových složek platu.
27
ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI V této oblasti prezentujeme všechny aktivity, na kterých participují společně žáci a zaměstnanci školy a svým obsahem i časovým umístěním a/ navazují přímo na vzdělávání a výuku nebo jsou jedním z prostředků využívaných k realizaci hlavních vzdělávacích cílů školy – vytváří profil školy, b/ jsou postaveny nad rámec výuky a svým obsahem doplňují profil školy. ad a/ Účast v projektech - v prosinci r. 2010 jsme zpracovali přihlášku do projektu „EU peníze školám“, který jsme zahájili 1. 4. 2011 pod registračním číslem CZ.1.07./1.4.00/21.1788 a má název Interaktivní vyučování. Projekt bude ukončen v září r. 2013. Návštěva výchovně vzdělávacích pořadů, prezentací, výstav, besed Žáci 1. i 2. stupně obohacují a rozvíjí své vědomosti i dovednosti návštěvou výchovně vzdělávacích pořadu, akcí, představení a prezentací v níže uvedených kulturně vzdělávacích institucích - Moravské divadlo - představení pro 1. a 2. stupeň, - Moravská filharmonie – cyklus tématických koncertů pro 1. a 2. stupeň, - Divadlo hudby – tématické pořady, - Muzeum umění, Vlastivědné muzeum – tématické výstavy a besedy, - Arcidiecézní muzeum – tématické pořady, - Chrám sv. Mořice – pravidelné Koledy u varhan, - Okresní knihovna – tématické pořady a besedy, - Státní vědecká knihovna – jak vyhledávat informace, - DDM – cyklus tématických pořadů, prezentací, dílen, - Dům armády – Legie, Historie 1. a 2. světové války, - kino Metropol – tématické zeměpisné a cestopisné projekce, výchovně vzdělávací pořady a představení, - Čtyřlístek – pohybové aktivity pro ž. 1. stupně, - Sluňákov – ekologické aktivity, environmentální vzdělávací akce, - P-centrum – tématické přednášky a dílny v rámci primární prevence, - Tyflocentrum – beseda o životě zrakově postižených – pro žáky 1. st., - U-klub - Láska ano, děti ještě ne, - besedy – s Policií ČR, Městskou policií, tématické – dle nabídky. Vědomostní soutěže - 2. stupeň - zeměpisná olympiáda - 2 žáci se účastnili okresního kola – Jan Rochovanský z VIII.B a Tomáš Metelka z VI. B, - dějepisná olympiáda – Hana Mikošková z VIII. B se umístila v okresním kole na 7. místě, - olympiáda v anglické konverzaci – Natálie Pavljuková ze VII. B se umístila ne 3. místě v kategorii 6. a 7. ročníků základních škol a víceletých gymnázií, - „Nejlepší chemik regionu“ – olomoucko – na 5. místě se umístil Filip Pospíšil z IX. B, - Pythagoriáda (6., 7. ročníky) – školní kolo, - soutěž v psaní na počítačové klávesnici - OA Olomouc, soutěže se účastnili žáci z 2. stupně, - dopravní soutěž – školní kolo. - 1. stupeň - Matematický cvrček – školní kolo pro žáky 2. a 3. ročníků, - Matematický klokan – školní kolo, 28
- matematická olympiáda – pro žáky 5. ročníku, do okresního kola postoupilo 5 žáků, - Pohár SPOZ pod patronací SmOl – soutěžní přehlídka doprovodných kulturních programů žáků ZŠ - kolektiv žáků z 1. stupně se na 3. místě (J. Ander, J. Pozdíšek, R. Boukhatem, K. Onderková, O. Pavelka, V. Adamová), - dopravní soutěž – školní kolo, - Olomoucké Bienále 2012 – čestné uznání kolektivu žáků za projekt „Jak jsme vyráběli film“, - úspěšné ohodnocení žáků ŠD v soutěži „o nejhezčí vánoční stromeček“. Sportovní soutěže - soutěž v plavání družstev „O pohár CMG Prostějov“ – 1. místo, - regionální kolo Mc Donald Cup - tradiční účast výběru žáků z 5. a 4. tříd, - Hokejbal proti drogám 2013 – školní kolo, výběry žáků z hokejových tříd se z důvodu tréninkového vytížení neúčastnili dalších kol. Tématické akce - tématické výstavky (vánoční, velikonoční) a akce k vybraným příležitostem, - Den evropských jazyků – 26. 9. 2012, v rámci výuky cizích jazyků - Aj, Nj, - Den stromu – 19. 10. 2012 workshop pod garancí IX.B třídy + 2 dny zaměřeny na sběr papíru, - 22. 11. 2012 Den otevřených dveří – dopolední a odpolední část – prezentace výuky a vybavení školy, prodejní výstava dětských prácí, dílny pro rodiče a žáky, výroba upomínkových předmětů, vystoupení žáků, vánoční výstavka s vánočním pohoštěním, medializace, - Mikulášské dopoledne – 6. 12. 2012 s nadílkou, adventní výstavka žákovských prací, odpoledne nadílka pro děti zaměstnanců, - Děti dětem – 20. 12. 2012, společný celoškolní pořad dětských scének a vystoupení, - Noc s Andersenem – 5. – 6. 4. 2013, dvoudenní tématicky zaměřený pobyt žáků 2. a 3. ročníku v budově školy, cca 70 žáků, - Den Země – 26. 4. 2013, celoškolní projektový den v areálu ZOO Sv. Kopeček (2. stupeň), 1. stupeň obdobný program 10. 5. 2013 + 2 dny zaměřené na sběr papíru, - jazykový poznávací pobyt - Londýn (6. – 10. 5. 2013) – zájemci z řad žáků 2. stupně, - Den matek – 7. 5. 2013 – žákovský pořad pro maminky v tělocvičně školy, následně vystoupení školního dětského pěveckého sboru a dramatického kroužku žáků z 1. stupně v Domově pro seniory ve Chválkovicích, - Den dětí – 31. 5. 2013 – den atrakcí, her, zábavy a soutěží o ceny, 1. stupeň k. Metropol, - tématický pobyt v přírodě – 20. – 24. 6. 2013, Třemešek u Oskavy, žáci II. A, B - 17. – 21. 6. 2013, Loučná n. Desnou, žáci III. tř., - příprava programu a garance průběhu pobytu: paní uč. D. Smékalová, J. Grézlová, I. Smýkalová, paní vychovatelka P. Kocholatá a Z. Smékalová, - Záchranářská akademie – 20. 6. 2013 – AquaPark Olomouc, VII.A, C - další akce - školní kolo dopravní soutěže – duben 2013, pro žáky 1. a 2. stupně, - Vítání občánků – prosinec 2012, květen 2013 - vystoupení výběru ž. 1. stupně na této akci ve spolupráci s MmOl, - prosincové vánoční vystoupení pěveckého kroužku ž. 1. stupně na Horním náměstí, - sezónní sběr - kaštanů, tématické sběry papíru – říjen, květen, - žáci školy si vybrali do péče zvířátka v ZOO na sv. Kopečku – garance pí uč. Novotná a p. uč. Navrátil, - výroba upomínkových předmětů na akce pro starší občany Olomouce v rámci spolupráce s MmOl. Exkurze v průběhu roku - Olomouc - čistička odpadních vod a vodárna, 29
- jaderná elektrárna Dukovany a vodní el. Dalešice, - Dóm sv. Václava – prohlídka, - Praha – Kavčí Hory, návštěva studia ČT, - Prostějov - návštěva hvězdárny, - Muzeum Komenského – Přerov, - HZS Olomouc, - Sluňákov - 1. i 2. stupeň. – tématické pořady, - Přírodovědný jarmark – celý 2. stupeň. Akce k volbě povolání - beseda na IPS ÚP Olomouc (říjen a prosinec 2012), - informační schůzka pro zákonné zástupce žáků 9. ročníku (15. 11. 2012), - SCHOLARIS – prezentační výstava středních škol (21. 11. 2012),, - PPP Olomouc, test profesní orientace ž. 9. ročníku (listopad), - prosinec a leden – beseda se zástupci středních škol v rámci předmětu Pč. Ostatní formy výchovně vzdělávacích aktivit - 6. – 11. 1. 2013, Kurzovní ch., zimní VT výběru žáků plaveckých tříd, - LVVZ žáků 7. ročníků, 10. – 15. 2. 2013, Praděd, ch. Kurzovní, třídy VII.A,B,C, - výcvikové plavecké tábory žáků sportovních tříd, - základní lyžařský výcvikový kurz pro žáky 1. stupně – přihlášení žáci z ročníků 1. stupně (leden – únor 2013), - v průběhu měsíce června 2013 - týdenní letní VT výběru žáků plaveckých tříd, Olomouc – trenéři PK, - týdenní letní VT žáků hokejových tříd – VI.A, VII.A, VIII.A – trenéři HC. Plavecké výsledky V jednotlivcích jsme na zimním a letním přeboru ČR žactva nezískali medailové umístění, ale v VI.B a VII.C se objevují noví perspektivní plavci, kteří získávají úspěchy zatím na úrovni oblastních soutěžích. Opět jsme obhájili s výběrem plavců naší školy 1. místo v soutěži družstev o Pohár CMG v Prostějově i vítězství v oblastním přeboru družstev škol v plavání.. Hokejové výsledky Z důvodu stále menšího počtu žáků na škole se zaměřením na lední hoke,j nelze vyhodnocovat dosažené výsledky jednotlivých ročníkových družstev. ad b/ - zájmové útvary (kroužky) pod vedením učitelů – seznam a vedoucí viz. str. 7, - součástí těchto aktivit jsou i poznávací zájezdy, - participace učitelů na tréninku žáků školy ve sportovních klubech, - „Společenský večer“ pro rodiče a přátele školy (1. 3. 2013), - „Dětský maškarní karneval“ pro žáky školy (3. 3. 2013). Komentář Výše uvedený výčet a pestrost realizovaných podpůrných vzdělávacích aktivit plynou z výhod naší školy, které se dají shrnout do 4 hlavních bodů - umístění v centru města mimo jeho rušnou dopravní zónu - současně umožňuje obohacování výchovně vzdělávacího programu o aktivity, které je možno realizovat v rámci denního vyučovacího času nebo i v rámci jedné hodiny výuky - návštěvy památek, muzeí, divadla, koncertu, výstav, rovněž tak v rámci Tv realizovat základní plavecký výcvik, bruslit či provádět další pohybové aktivity, - poloha v areálu Čechových sadů, které tvoří využitelnou součást programu výchovy a vzdělávání v naší škole, - snadná dostupnost pro všechny druhy MHD a osobní dopravy. 30
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ
Ve školním roce 2012/2013 neproběhla v naší škole žádná forma kontrolní činnosti ze strany ČŠI.
31
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
Údaje o hospodaření školy budou zpracovány v samostatné příloze, která bude vypracována k 31.12. 2013. Ve školním roce 2012/2013 neproběhla na naší škole veřejnosprávní kontrola dle zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole …, v platném znění.
32
ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Naše škola není v současné době zapojena do žádného mezinárodního programu, jsme však zapojeni do vlastního projektu – viz. projekty financované z cizích zdrojů. V rámci spolupráce se SmOl a jeho projektu z ROP Střední Morava – Olomouc, „Společně do školy – ZŠ Tř. Spojenců“, projekt spolufinancován EU z Evropského fondu pro regionální rozvoj, vznikla přístavbou v areálu školy nová „Učebna alternativního vyučování“, která je kompletně vybavena žákovským nábytkem, úložními prostory i multimediální ozvučenou sestavou. Je rovněž využitelná jako zázemí pro školní družinu. V rámci této přístavby se upravily i části vnitřního zázemí – nově zadaptované chlapecké WC v přízemí, rozšířil se nástup do šatních prostor včetně úpravy schodiště a učebna i šatny mají řízenou rekuperaci vzduchu.
33
ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ
Škola nerealizuje v rámci využití odbornosti svých zaměstnanců žádné vzdělávací aktivity – semináře, školení, kurzy. Umožňuje však jiným subjektům realizovat tyto vzdělávací aktivity pronajímáním svých prostor – tělocvičny a učeben. Tak na celoživotním učení nepřímo participujeme.
34
ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ
Naše škola pokračuje v realizaci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, spolufinancovaného ze státního rozpočtu a Evropského sociálního fondu. Název projektu je „Interaktivní vyučování“ a byl zahájen 1. 4. 2011 pod registračním číslem CZ.1.07./1.4.00/21.1788. Ukončení projektu je k 30. 9. 2013. Do projektu je zapojeno 17 učitelů. Ti se podílí na tvorbě interaktivních výukových programů prakticky do všech předmětů 2. stupně a částečně i 1. stupně. Celkově naše škola obdržela 1 872 394 Kč. Komentář Účast v tomto projektu umožnila naší škole doplnění vybavení pro modernější a efektivnější realizaci didaktického procesu prakticky ve všech předmětech. Jedná se o - vybavení školy materiálně technickým zázemím, které umožňuje pracovat ve výuce s interaktivními materiály (notebooky, interaktivní tabule, dataprojektory s ozvučením, vizualizery, digitální snímací technika apod.) - odborný rozvoj učitelů v oblasti tvorby digitálních učebních materiálů, - pestřejší a aktuálnější prezentaci poznatků spojených s obsahem výuky daných předmětů, - aktivnější zapojení žáků do vyučovacího procesu a způsobu osvojování nových poznatků, - získání zázemí pro efektivní a podnětný rozvoj čtenářské gramotnosti a práce s textem všeobecně.
35
ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
1) Spolupráce s odborovými organizacemi – na škole není ustavena odborová organizace, ale samozřejmě sledujeme dění a reagujeme na výzvy event. prohlášení oborového sdružení ČMOS PŠ. 2) Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů – spolupracujeme se zaměstnavateli v řemeslech ve formě účasti na soutěžích praktických výrobků – v r. 2008 jsme za výrobek žáku získali 1. místo a Pohár Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR Ing. Miloslava Vlčka. I ve školním roce 2012/2013 jsme v rámci projektu rozvoje řemesel zapojeni v předmětu „Praktické činnosti“ do výroby drobných produktů, které vyrábí žáci 6. a 7. ročníku. 3) Spolupráce se SOŠ V rámci rozvoje profesní orientace našich žáků spolupracujeme se SOŠ v našem regionu. Tato spolupráce nám nabízí žákovské besedy se zástupci těchto škol, zprostředkováváme tyto besedy a prezentace SOŠ i zákonným zástupcům našich žáku a máme možnost seznámit naše žáku s konkrétním prostředím těchto škol v rámci exkurzí a tematických návštěv. 4) Spolupráce se Sdružením přátel školy při ZŠ Olomouc, tř. Spojenců 8 nám umožňuje - pořádat společenské akce pro rodiče a žáky školy, - podporovat a rozšiřovat výchovně vzdělávací působení podílem na financování nadstandardních výchovně vzdělávacích akcí, - vytvářet modernější didaktické zázemí dík spolufinancování nebo kompletním zakoupením potřebné didaktické a informační techniky. 5) Spolupráce se zřizovatelem probíhá - v intencích legislativy – oblast financování a správy majetku, - v rámci činnosti metodické, poradenské a informační, - v rámci vzájemné vstřícnosti při pořádaných akcích ze strany zřizovatele i ze strany školy, - v rámci participace na společných projektech. 6) Spolupráce s Krajským úřadem olomouckého kraje probíhá - v intencích dané legislativou – oblast financování hlavní činnosti, - ze strany odboru školství KÚ rovněž v rámci činnosti metodické, poradenské a informační. 7) Spolupráce se sportovními kluby – především s hokejovým a plaveckým, probíhá v oblasti rozvoje a péče o sportovně talentovanou mládež, která se vzdělává v naší škole a škola se podílí na rozvoji talentu žáků - v rámci volitelného předmětu Sportovní výchova, - úpravou režimu vyučování v návaznosti na další tréninkové zatížení žáků v rámci klubové přípravy, - participací učitelů – trenérů na sportovní přípravě žáků i mimo výuku, V rámci péče o nadané a talentované žáky spolupracujeme s každým sportovním klubem, který má ve své sportovní základně žáky naší školy. V rámci spolupráce při optimalizaci vzdělávacího režimu a režimu sportovní přípravy u mimořádně nadaných žáku volíme individuální uvolňování a přistup při plnění vzdělávacího programu naší školy.
36
Přílohy: Fotogalerie 1. Klub deskových her v naší škole 2. Den otevřených dveří 3. Adventní celoškolní zpívání u stromečku 4. Dětský karneval 5. Exkurze do Prahy – návštěva ČT 6. Den Země v ZOO Olomouc - sv. Kopeček 7. Den dětí 8. Exkurze do čističky odpadních vod 9. Londýn 10. Exkurze do Dukovan 11. Návštěva muzea J. A. Komenského Přerově 12. Exkurze do olomoucké teplárny
37
