Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Přírodopis 8. ročník Výstupy ŠVP Žák popíše stavbu těla savců a základní charakteristiku. Vysvětlí přizpůsobení savců prostředí a způsobu života (např. kytovci, netopýři, krtek apod.) Popíše kostru, orgány a orgánové soustavy vybraných savců.
podle charakteristických znaků rozlišuje základní řády savců a správně roztřídí vybrané zástupce. Pozná vybrané zástupce, zná význam těchto živočichů v přírodě i pro člověka, jejich postavení v ekosystému. Uvede některé z kriticky ohrožených savců u nás i ve světě. Vypráví o životě vybraných druhů savců, jejich přizpůsobování prostředí a o jejich výživě s ohledem na potravní řetězce.
Učivo 1. Savci - Vývoj savců - Savci se přizpůsobují prostředí - Vnitřní stavba těla savců
Přesahy, metody a průřezová témata
- Systém savců - Vejcorodí - Živorodí - Vačnatci - Placentálové - Hmyzožravci - Letouni - Chudozubí - Hlodavci - Zajíci - Šelmy - Ploutvonožci - Kytovci - Chobotnatci - Lichokopytníci - Sudokopytníci - Primáti
Z – práce s mapou
Z – biomy
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda - Savci biomů světa zná hlavní biomy světa, umí je charakterizovat a ukázat na mapě. Dokáže uvést savce typické pro jednotlivé biomy. - Etologie umí vysvětlit pojem etologie. Chápe rozdíl mezi chováním vrozeným a získaným, dokáže oba způsoby charakterizovat a demonstrovat na příkladech. Při pozorování určitého savce dokáže zařadit a vysvětlit způsoby jeho chování. dokáže charakterizovat jednotlivé vědy o člověku, rozpozná rozdíly v obsahu těchto vědních disciplin a umí tyto názvy používat. Dokáže vyhledat potřebné informace ve slovnících, atlasech, časopisech, na internetu. umí zařadit člověka do systematických skupin. Rozpozná shodné a odlišné znaky u lidoopa a člověka. chápe vznik, původ a vývoj člověka jako živočišného druhu, fylogenetický vývoj. Je schopen uvést a objasnit základní anatomické, fyziologické, psychologické a sociologické změny, které u člověka vznikly během jeho vývoje. Rozumí pojmům hominizace a sapientace.
2. Biologie člověka
- Zařazení člověka do živočišného systému
D – předchůdci člověka - Původ a vývoj člověka
OV – rasismus - Lidská plemena chápe společný původ a vývoj člověka. Odvodí na základě získaných poznatků, jak vlivem různých podmínek prostředí, podnebím, společenským prostředím a fylogenetickým vývojem došlo ke vzniku lidských plemen.
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda Posuzuje i jiné teorie o vzniku a původu člověka a vyjadřuje k nim své stanovisko.
- Od buňky k člověku chápe buněčnou stavbu lidského těla. Umí vysvětlit a objasnit funkci buňky, tkáně, orgánu a orgánové soustavy. Zná stavbu a funkci jednotlivých tkání lidského těla. - Orgánové soustavy člověka zná stavbu kostry, chápe její význam. - Kosterní soustava Rozpozná jednotlivé druhy kostí, jejich tvary a spojení, dokáže je ukázat na kostře. Umí vysvětlit osifikaci. Zná příčiny nemocí kosterní soustavy a umí je charakterizovat. Umí pomoci při podezření na vymknutí nebo zlomeninu, provést znehybnění končetiny, přivolat lékaře a postarat se o ošetření.
CH - vápník
F - práce umí pojmenovat základní svaly na těle, rozlišit je podle tvaru a funkce. Zná příčiny vybraných onemocnění svalové soustavy, jejich prevenci a zásady první pomoci. Je schopen aktivně poskytnout první pomoc.
- Svalová soustava
zná stavbu srdce a druhy cév. Umí vysvětlit činnost srdce a celé oběhové soustavy. Zná složení krve a funkci jednotlivých složek krve. Zná příčiny nemocí oběhové soustavy a krve, jejich prevenci a zásady první pomoci.
- Oběhová soustava - Mízní soustava
umí pojmenovat a popsat části dýchací soustavy. Vysvětlí činnost dýchací soustavy
- Dýchací soustava
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda v práci a při zátěži. Zná příčiny nemocí dýchací soustavy, prevence, zásady první pomoci. CH – cukry, tuky, bílkoviny umí pojmenovat a popsat části trávící soustavy a zná jejich funkci. Zná příčiny nemocí trávící soustavy, prevence, zásady první pomoci.
- Trávicí soustava
zná stavbu a funkci vylučovací soustavy. Zná příčiny nemocí vylučovací soustavy, prevence, zásady první pomoci.
- Vylučovací soustava
zná význam a stavbu kůže. Zná příčiny nemocí kožní soustavy, prevence, zásady první pomoci.
- Kožní soustava
zná stavbu nervové soustavy. Umí popsat činnost nervové soustavy. Umí popsat části mozku a jejich význam. Zná příčiny nemocí nervové soustavy, prevence, zásady první pomoci.
- Nervová soustava
zná stavbu a funkci zrakového, sluchového a rovnovážného ústrojí. Zná příčiny nemocí smyslové soustavy, prevence, zásady první pomoci.
- Smyslové orgány
zná nejdůležitější hormony lidského těla a jejich vliv na řízení lidského organismu.
- Hormonální soustava
umí popsat stavbu a funkci mužské a ženské pohlavní soustavy. Vysvětlí způsob oplození. Zná nebezpečí přenosu pohlavních chorob. Popíše jednotlivé etapy života.
- Pohlavní soustava - Vývin člověka - Období lidského života
F – optická soustava oka
OV – pohlavní choroby
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda PČ – chovatelství, šlechtitelství vysvětlí význam dědičnosti a proměnlivosti 3. Genetika organismů. Vysvětlí rozdíl mezi pohlavním a nepohlavním rozmnožováním. Objasní princip pohlavního rozmnožování i přenosu dědičných vlastností a jeho důsledků ve šlechtitelství a chovatelství. Objasní pojmy chromozóm, pohlavní aktivita, gen, genetika.
zná zásady poskytnutí první pomoci.
Poskytování první pomoci RV - zdraví
zná vliv vnějšího prostředí na zdraví člověka. Člověk, zdraví, budoucnost Zná návykové látky a jejich nebezpečí.
