Základní škola a mateřská škola Ostrava Bělský Les, B. Dvorského 1, příspěvková organizace. Výroční zpráva o činnosti

Základní škola a mateřská škola Ostrava – Bělský Les, B. Dvorského 1, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školní rok 2008/2009

Obsah:

1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1 2.2 3. 3.1 3.2 3.3. 4. 4.1 4.2 5. 5.1 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.6 5.3.7 5.3.8 5.3.9 6. 7. 7.1 7.2 8.

Seznam zkratek Základní údaje o škole Škola Zřizovatel Součásti školy Základní údaje o součástech školy Materiálně-technické podmínky školy Údaje o školské radě Údaje o občanském sdružení při škole Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy Přehled oborů základního vzdělávání Vzdělávací programy Přehled pracovníků školy k 20. 9. 2007 Základní údaje o pracovnících školy Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Údaje o nepedagogických pracovnících Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol Zápis k povinné školní docházce Výsledky přijímacího řízení Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Údaje o integrovaných žácích Komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy Výchovné poradenství Prevence sociálně-patologických jevů Školní psycholog Environmentální výchova Tělesná výchova, sportovní třídy Evaluace v práci školy Průběh a výsledky vzdělávání Materiální podpora výuky Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o spolupráci školy s jinými subjekty Účast žáků školy na akcích - kulturních a jiných Údaje o výsledcích kontrolní činnosti na škole

2

Seznam zkratek: AŠSK ČR CVIK ČR ČŠI DDÚ DVPP EU EV ESF FC NH FF UP INDOŠ IPS K.E.V. KD KVIC KU KÚ MSK MEC MMO M.R.K.E.V. MV MŠ MŠMT OKD OPD OSPOD OSSZ OU OVAK OZO PaM PET PC PPP ROP RVP SIPVZ SOU SPU SSK SPC SŠ SVP SVPU ŠD ŠJ ŠR

Asociace školních sportovních klubů České republiky Cvičení, vzdělávání, informace,kultura Česká republika Česká školní inspekce Dětský diagnostický ústav Další vzdělávání pedagogických pracovníků Evropská unie Environmentální výchova Evropské sociální fondy Fotbalový klub Nová huť Filozofická fakulta Univerzity Palackého Internet do škol Informační a poradenské středisko Komplexní ekologická výchova Kulturní dům Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum Karlova universita Krajský úřad Moravskoslezského kraje Metodické a evaluační centrum Magistrát města Ostravy Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy Ministerstvo vnitra Mateřská škola Ministerstvo školství , mládeže a tělovýchovy Ostravsko-karvinské doly Odbor péče o dítě Okresní správa sociálního zabezpečení Oddělení sociálně-právní ochrany dětí Odborné učiliště Ostravské vodárny a kanalizace Odvoz a zpracování odpadu Práce a mzdy Polyetylentereftalát Personál computer Pedagogicko-psychologická poradna Regionální operační program MSK Rámcový vzdělávací program Státní informační politika ve vzdělávání Střední odborné učiliště Specifické poruchy učení Sdružení sportovních klubů Speciální pedagogické centrum Střední škola Středisko výchovné péče Specifické vývojové poruchy učení Školní družina Školní jídelna Školská rada

3

ŠVP ÚMOb VŠ ZUŠ ZŠ DPA OSPO MČR ŠPP

Školní vzdělávací program Úřad městského obvodu Ostrava – jih Vysoká škola Základní umělecká škola Základní škola Dětská psychiatrická ambulance Oddělení sociálně právní ochrany dětí a mládeže Ministerstvo České republiky Školní poradenské pracoviště

4

Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Ostrava – Bělský Les, B. Dvorského 1, příspěvková organizace 1. Základní údaje o škole 1.1 škola Název školy

Adresa školy Právní forma IČO IZO Identifikátor školy Vedení školy

Kontakt

1.2 Zřizovatel Název zřizovatele

Základní škola a mateřská škola Ostrava – Bělský Les, B. Dvorského 1, příspěvková organizace B. Dvorského 1049/1, Ostrava – Bělský Les, 700 30 příspěvková organizace 70978352 108 034 127 600 145 034 ředitel: PaedDr. Věra Helebrantová zástupce ředitele: Mgr.Jana Krejčí Mgr.Vlasta Krmášková Jana Lunkmossová tel.: 596 711 769 fax: 595 700 544 e-mail: [email protected] www.zsdvorskeho.eu

Statutární město Ostrava Městský obvod Ostrava – Jih

Adresa zřizovatele Kontakt

ul. Horní 3, 700 30 Ostrava - Hrabůvka tel.: 599 430 237 fax: 599 430 490 e-mail [email protected]

1.3 Součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ

Kapacita 160 1050 300 Neuvádí se Neuvádí se

1.4 Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení Mateřská škola 6 160 1. stupeň ZŠ 15 349 2. stupeň ZŠ 12 296 Školní družina 5 151 Školní jídelna MŠ x 160 Školní jídelna ZŠ x 569

Počet dětí/žáků na třídu 26,60 23,26 24,66 30,2 x x

Počet žáků na pedagoga 14,54 19,38 13,45 32,61 x x

5

Komentář: ŠD – vzhledem k vysokému počtu žáků pracovala na poloviční úvazek opět pátá vychovatelka, jako v loňském roce. Svou aktivitou a zájmem o práci s děti byla oporou všech akcí pořádaných ŠD. V letošním roce byla přijata na vysokou školu, kde si chce zvýšit svou kvalifikaci při práci s handicapovanými dětmi, kterým se věnovala ve svém volném čase.

1.5 Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Škola má pro svou výchovnou a vzdělávací činnost 40 učeben, z toho některé odborné učebny nebo upravené na herny pro potřeby školní družiny. Z odborných učeben to jsou školní knihovna, kterou je možno využívat pro výuku literatury i jiných předmětů, popřípadě pro školení zaměstnanců, dvě počítačové učebny, učebna výtvarné výchovy, hudební výchovy, učebny cizích jazyků, přírodovědná učebna pro žáky 1. i 2. stupně, multimediální učebna vybavená interaktivní tabulí a dalším potřebným výukovým materiálem, nově se postupně vybavuje učebna dějepisu a společenskovědních předmětů. Pro výuku jazyků je v současné době k dispozici sedm poloodborných učeben v samostatných místnostech, kde se mohou učit menší skupiny žáků. K učebnám patří také dvě tělocvičny, sportovní hala, baletní sál a školní hřiště, které je však z hygienického hlediska dnes už nevhodné k provozování atletických disciplín – zarostlá škvárová neupravovaná dráha včetně vrhačských sektorů, úplně chybí jakékoliv víceúčelové venkovní hřiště na míčové hry, což je u jedné z největších škol v Ostravě velký nedostatek, na který je poukazováno již několik let. Jednání o možnosti jeho rekonstrukce jsou vzhledem k finanční náročnosti projektu doposud neúspěšná. Přesto se podařilo v tomto roce zadat a vypracovat studii na rekonstrukci alespoň atletického oválu spolu s víceúčelovým hřištěm. Na jejím základě je díky zřizovateli vypracovaná projektová dokumentace. V měsíci červnu a červenci byl na škole vyvěšen stavební záměr, který do 8.8. 2009 mohli připomínkovat občané. Protože školní družina nemá své vlastní prostory, jak bylo dle stavby původně předpokládáno, jsou pro její činnost v odpoledních hodinách využívány kmenové třídy na 1. stupni. Pouze jedna místnost je uvolněna jako třída školní družiny. Dále má ke své činnosti k dispozici tzv. klidovou místnost a upravené prostory u „Krtka“ v suterénu školy, kde se mohou děti věnovat výtvarným činnostem a hrám. Všechny místnosti jsou školní družinou plně využívány. Své stopy zanechávají i při práci ve školní keramické dílně. Se svými výrobky se účastní úspěšně nejen soutěží, ale tvoří také součást výzdoby chodeb školy včetně jednací místnosti pro dospělé.

6

Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna

Odpočinkový areál, zahrada, hřiště

Sportovní zařízení

Odborné učebny a pracovny na škole:
fyzika, chemie
výtvarná výchova
hudební výchova
7 jazykových pracoven
žákovská knihovna
2 počítačové učebny
dílny – dřevo a kovoobráběcí
keramická dílna
2 tělocvičny
sportovní hala
baletní sál
školní hřiště
školní družina
herny školní družiny
multimediální učebna
přírodovědná učebna
učebna dějepisu Situace je popisována každoročně stejně, neboť je neměnná. Je nutná kompletní úprava a přestavba celého sportovního areálu školy. Hřiště je travnaté, pro potřeby nedostačující ani při sebelepší údržbě. Situace atletických sektorů včetně běžeckého oválu je kritická, prakticky jsou nepoužitelné. Úplně chybí v areálu školy venkovní víceúčelové hřiště. V současné době je díky zřizovateli zpracovaná projektová dokumentace, proběhlo oznámení o stavebním záměru. Nutná je také oprava školní zahrady mateřské školy – oprava popřípadě vybudování nových prolézaček a dalších zahradních prvků. Snaha školy zaměřena na získaní finančních prostředků na tyto úpravy z grantů, projektů byla částečně realizována, první finanční dotace na obnovení a nákup prolézaček byla získána z dotace MMO. Školní zahrada mateřské školy tak získala první dvě dřevěné prolézačky z akátového dřeva v ceně 130 000,- Kč. Vybavení atria školy na 1.stupni se zatím nepodařilo upravit tak, aby zde děti 1. stupně mohly relaxovat – nutné vybavení lavičkami popřípadě jiným zahradním nábytkem nás tedy čeká. 2 tělocvičny, sportovní hala, baletní sál, posilovna – úkol dovybavit posilovacími stroji (ve spolupráci se školním Centrem sportu a basketbalovým klubem SNAKES) se podařilo zčásti realizovat také dotacím, které Centrum sportu pro svoji činnost v poslední době pravidelně každoročně získává. Výuka tělesné výchovy má velmi dobré zázemí ve vybavenosti učebními pomůckami, které jsou právě díky dotacím získávány. Atletika, basketbal, florbal a další sporty jsou tak každoročně doplňovány novým potřebným

7

Dílny a pozemky, keramika

Žákovský nábytek

Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod.

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

sportovním náčiním. Relaxační centrum v pronajatých prostorách školy využívají kromě zaměstnanců školy také naši sportovci ke své rehabilitaci. Kovodílna i dřevodílna jsou v dobrém stavu, obě se využívají pro výuku pracovních činností. Pozemky na škole nejsou vyučovány. V kroužcích je využívána keramická dílna – jejím problémem je pouze zastaralost keramické pece, u které je největším nedostatkem propalování dnes už na zakázku vyráběných teplotních spirál, což přináší vysoké finanční náklady. Také energetická náročnost není dnes už vyhovující. Ze zrušené školy Mjr. Nováka se podařilo získat téměř novou modernější pec, která tak pomalu přebírá funkci té zastaralé. Školní nábytek, tzn. lavice a židle žáků odpovídají vyhlášce č. 410/2005 Sb. Kontrola KHS Ostrava neměla k vybavenosti žádné připomínky. Postupně jsou vybavovány jednotlivé kabinety. Vzhledem ke snížení finančních prostředků na ONIV ze strany MŠMT se pečlivě zvažuje nákup dle potřeby a nutnosti výuky. Sportovní pomůcky jsou doplňovány díky školnímu Centru sportu (AŠSK) a basketbalovým klubům – SNAKES, Sportovní basketbalové škole a atletickému klubu SSK Vítkovice. Další finanční prostředky získáváme z dotačních programů MMO, Nadace OKD, KÚ. Od první poloviny roku 2009 je připravován grant EU a ROP na vybavení školy další didaktickou technikou včetně nové počítačové učebny, která by nahradila učebnu zastaralou (INDOŠ) z roku 2002. Škola připravuje veškeré podklady pro zřizovatele, který tento grant musí podat, neboť výše žádosti přesahuje částku půl miliónu. (Podle zásad zřizovatele nemůžeme jako organizace o tento grant žádat samostatně, ale právě jeho prostřednictvím ). Žáci jsou vybaveni všemi potřebnými učebnicemi v souladu s plněním učebních plánů. Jsou vybírány celé řady učebnic daných vydavatelství. Velká pozornost je věnována volbě učebnic pro výuku jazyků tak, aby žáci měli co nejkvalitnější a moderní pomůcky pro výuku všech čtyř jazyků - povinného anglického, německého, volitelného německého, francouzského a ruského jazyka. Zároveň se snažíme vybavovat školní knihovnu doplňkovou literaturou pro výuku všech předmětů. V průběhu roku byly nakoupeny pomůcky do kabinetů hudební výchovy, cizích jazyků, 1. stupně, tělesné výchovy, zeměpisu, dějepisu. Novými knihami je doplňována žákovská knihovna.

8

Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

Investiční rozvoj

Počítačová učebna byla vybudována v projektu INDOŠ v září 2002 s kapacitou 10 počítačů pro 940 žáků školy, kteří v daném školním roce školu navštěvovali. Dnes má škola dvě počítačové učebny. V říjnu 2006 byla dokončena díky projektu SIPVZ multimediální učebna. Postupně se rozšiřuje počítačová síť celé školy, která je plošně velmi rozsáhlá. V rámci projektu EDUNET byl škole zapůjčen 1x dataprojektor, 1x notebook a 1x digitální fotoaparát na dobu 5 let. Škola má v současnosti 35 počítačů pro žáky ve dvou počítačových učebnách, 21 počítačů pro učitele umístěných v kabinetech, sborovnách a u vedení školy, 6 pro technickohospodářské pracovníky školy. (V připravován grantu ROP žádáme nákup další didaktické techniky – interaktivní tabule, dataprojektory, vizualizéry, promítací plátna , obnovu zastaralé počítačové učebny, modernizaci učebny chemie a fyziky – její doplnění o elektronické mikroskopy, modernizaci jazykových učeben.) Nejsou přidělovány žádné investiční finanční prostředky.

Komentář: Materiální a technické zajištění budovy se jeví z pohledu 16-leté, a tedy velmi krátké historie školy, na dobré úrovni, ale opak je pravdou. Dlouhodobá rozestavěnost školy před jejím vlastním zprovozněním se negativně podepsala jak na budově, tak na technickém zázemí a technickém vybavení. Největší problémy byly s rozvody teplé a studené vody ve stropních podhledech. Během posledních dvou let se do jejich oprav investovalo téměř 1,3 mil. Kč. K havarijnímu stavu se blíží životnost střešních světlíků, neustále se opravuje střešní krytina, opravována je však vždy po částech, což celou situaci neřeší, ba naopak v některých místech ještě více komplikuje – což dosvědčuje neustálé zatékání do budov. V červenci byla malována kuchyně základní školy. Všechny prostory školy i mateřské školy tak prošly výmalbou, která školu posunula ve vnímaní estetického pohledu hodně dopředu. Sami žáci se zde cítí dobře, jak se dovídáme z různých anket. Téměř 41% celého rozpočtu tvoří náklady na energie. V průběhu celého roku je prováděna nutná a neustálá údržba majetku školy a mateřské školy, jsou prováděny všechny pravidelné revize a s tím související porevizní opravy, atd. Problémem v této oblasti běžné údržby je ničení majetku žáky školy. Přes veškerá jednání, upozorňování žáků ředitelkou školy, třídními učiteli a na třídních schůzkách jsou na tento jev upozorňováni rodiče (rodiče byli s tímto jevem seznámeni také na společném jednání ve školní jídelně), se nedaří zamezovat dalšímu poškozování majetku, aniž by byl zjištěn viník, což stojí nemalé finanční prostředky. I přes tyto problémy byla tvář školy v posledních několika letech změněna (barevnost školytřídy, chodby, šatny; vytvoření relaxačních zón; modernizace školní jídelny a kuchyně, nová výzdoba v celém areálu školy, vybavení kabinetů učitelů moderním nábytkem a PC; zřízení pracoviště školního psychologa; vybudování odborných učeben…). Byl splněn i jeden velký úkol, který jsme si v loňském roce dali, a to oprava pavilonu STR v 1.poschodí, tedy místo, kde je soustředěno vše kolem výuky tělesné výchovy. Práce probíhaly za plného provozu a obnášely zednické opravy, vymalování tělocvičen a přilehlých prostor – šaten, chodeb, sociálního zařízení. Během jarních měsíců díky pochopení a pomoci s organizací výuky hlavně tělocvikářů byla celá tato oprava realizována. Kompletně bylo zrekonstruováno dívčí i

9

chlapecké WC, po vymalování celého prostoru chodeb a tělocvičen a obložení chodeb a šaten, se dnes pyšníme velmi kultivovaným prostředím všech prostor, které jsou navíc každodenně navštěvovány rodičovskou veřejností, která tady doprovází své děti na tréninky nebo zápasy basketbalu.

1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt - předseda ŠR

22. 11. 2005 3 (Od 6.11.2008) Ing. Karel Vachutka 595 952 074

1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Občanské sdružení CVIK bylo zrušeno, neboť pominuly důvody, pro které bylo hlavně založeno – získávání finančních prostředků ze sběru papíru. Vzhledem k dnešním výkupním cenám se vedení účtu stalo finančně neúnosnou záležitostí. 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání Poznámky 79-01-C/01 Základní škola 79-01-B/01 Základní škola speciální b) dobíhající soustava Kód Obor vzdělání 79-01-C/001 79-01-B/001

Základní škola Pomocná škola

Zařazené třídy

RVP RVP Kód oborů podle dřívějších předpisů nebyl přidělen nebyl přidělen

2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16847/96-2 OBECNÁ ŠKOLA - č.j. 12035/97-20 NÁRODNÍ ŠKOLA - č.j. 15724/97-20 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22) Rozšířené vyučování: č.j. 29738/96-22-50 (rozšířené vyučování tělesné výchovy)

11 0 Zařazené třídy 0 0

Zařazené třídy 16 0 0 11 4

3. Přehled pracovníků školy k 20.9.2008 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

fyzický stav 90 43 5 12 13 4 13

přepočtený stav 83,96 40,10 4,63 12,00 13,00 3,75 10,48

10

3.2

Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Odborná kvalifikace Učitelé ZŠ Učitelky MŠ

Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní Funkce pracovníci 1 ved. školní jídelny ZŠ 1 ved. školní jídelny MŠ 1 PaM 1 Hospodářka školy 1 Tajemnice školy 1 Školník ZŠ+ MŠ 1 Školník ZŠ 8 Úklid ZŠ 4 Úklid MŠ + pradlena 12 Kuchařky ŠJ ZŠ + MŠ

% 93 100

3.3

Úvazek 1,0 0,45 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 10,78

Stupeň vzdělání SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ

Komentář: Vzhledem k údržbě velkých prostor základní školy a mateřské školy a obsazenosti dvou tělocvičen a sportovní haly pracovali na údržbě školy dva školníci. Problémem zůstává daný limit pracovníků (ostatních zaměstnanců), neboť s ubýváním žáků na školách obecně souvisí i klesající počet správních zaměstnanců, přestože rozsah práce a úklidové plochy zůstává stále stejný. Po určení limitu pracovníků pro rok 2009 byl s jedním školníkem rozvázán pracovní poměr pro nadbytečnost. Pradlena pracuje pro MŠ, ZŠ a školní jídelny obou součástí školy, opravuje prádlo pro děti MŠ. Vzhledem k naplněné kapacitě školky je její práce velkým přínosem. V budově MŠ je prádelna, která je vybavena novou velkokapacitní pračkou a malou pro denní přepírání hlavně z důvodu zašpinění prádla dětmi MŠ. Tato pracovnice také šije potřebné doplňky pro mateřskou školu. 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých z toho počet dětí počet odkladů pro do prvních tříd starších 6ti let (nástup školní rok 2009/2010 po odkladu) 3 75 16 13 Komentář: Odklad školní docházky je řešen správním řízením podle zákona č.561/2004 Sb., podle § 37 na základě doporučení dětského pediatra nebo PPP, popřípadě psychologa, o přijetí k základnímu vzdělávání podle § 165, odst.1, písm. b (MŠ) a písm. e (ZŠ). Z celkového počtu dětí prošlých zápisem požádalo a bylo vyhověno 13 žádostem o odklad.

11

4.2 Výsledky přijímacího řízení Komentář: Příloha č. 1 – Počty žáků základních škol přijatých k dennímu studiu na středních školách (zpracováno pro Úřad práce v Ostravě)

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Celkový přehled o prospěchu Komentář: Příloha č. 2 - součástí přílohy jsou tyto údaje: • přehled klasifikace školy • přehled výchovných opatření • přehled výsledků jednotlivých předmětů včetně zájmových útvarů 5.2 Údaje o integrovaných žácích se SVPU ke 2.pololetí: Druh postižení : Ročník Sluchové postižení 8. Zrakové postižení 0 S vadami řeči 0 Tělesné postižení 4. S kombinací postižení 0 S vývojovými poruchami učení 1. - 9.

Počet žáků 1 0 0 1 0 36

Komentář: Z celkového počtu je 13 dívek, 23 integrovaných žáků, z toho 15 jsou žáci 2.stupně. Stavy se v průběhu celého školního roku mění z důvodu nových vyšetření PPP nebo jiného specializovaného pracoviště, některým žákům je nutno provést kontrolní vyšetření. Jednoznačně lze ale konstatovat, že žáků, u kterých je navržena integrace každoročně přibývá. Tito žáci vypracují podle individuálních vzdělávacích plánů dle vyhlášky 73/2005 Sb., zákona 561/2004 Sb. Škola má bezbariérový vstup, možnost přepravy výtahy, upravena byla také menší schodiště o 5 schodišťových stupních tak, aby se mohla handicapovaná žákyně v současnosti již 4. ročníku na vozíčku pohybovat ve všech prostorách školy.

5. 3 Komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu 5.3.1 Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy Rozvrh hodin Rozvrh hodin se sestavuje pomocí softwaru pro tvorbu rozvrhu(psychohygiena) DM software Břeclav. Psychohygiena je dodržována v rámci možností zpracováváním rozvrhu pomocí PC a také vzhledem k velkému počtu tříd a dělení předmětů na skupiny žáků a bloky předmětů. Na odpolední vyučování jsou zařazovány převážně výchovy. Vzdělávání žáků se Žákům s určenou reedukační péči je věnována pozornost nejen speciálními ve výuce, ale také v rámci kroužků reedukace v malých vzdělávacími potřebami skupinkách 2-3 žáků pod vedením učitelek s kurzy pro provádění náprav SPUCH. Reedukaci prováděly učitelky 1. stupně. Vyučující 2. stupně nemají kurzy pro tuto výuku. Bohužel dnes 12

tyto kurzy nikdo nenabízí. Využili jsme proto nabídky k účasti na projektu „Zkvalitnění systému péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v Moravskoslezském kraji“. Tento projekt získal podporu a jeho uvedení do praxe je naplánováno od začátku nového školního roku 2009/2010. Všichni takto diagnostikovaní žáci se vzdělávají podle individuálních plánů podle vyhlášky MŠMT č.73/2003 Sb., zákona 561/2004 Sb. Vzdělávání mimořádně Nadaní žáci bohužel většinou odcházejí z 5. a následně 7. nadaných žáků ročníku na státní a soukromá gymnázia. Nadaným žákům je věnována péče při přípravě na soutěže, olympiády, přípravě na přijímací zkoušky včetně individuálního přístupu k plnění povinností a umožnění reprezentace sebe i školy, tak jak ukládá vyhláška MŠMT č.73/2003 Sb., zákona 561/2004 Sb. Počet žáků, obor a jejich významná umístění jsou součástí příloh. Školní řád, klasifikační K 1. 9. 2009 byl upraven školní řád, který má každý žák vložen řád do žákovské knížky. Rodiče stvrzují seznámení se s tímto školním řádem svým podpisem. Jeho součástí je také klasifikační řád. Školní řád i klasifikační řád je každoročně během školního roku konzultován na pedagogické radě i jednotlivých předmětových komisí, následně je doplňován nebo opravován podle požadavků vzešlých z těchto jednání, včetně projednání s Radou školy. Vzešlé připomínky jsou pak zapracovávány do dalšího školního roku. Informační systém vůči Škola vydává na začátku školního roku informátor pro rodiče se žákům a rodičům všemi základními údaji o škole, výuce, zájmových kroužcích. Kromě tradičních třídních schůzek a konzultací se také konají setkání rodičů s vedením školy, na kterých jsou rodiče pravidelně informováni o změnách ve školství, včetně změn ve škole, např. změnách pracovníků, informace školské rady, nutné je zdůvodňovat rodičům, proč je odpolední vyučování – tvorba rozvrhu, informace související s volbou povolání, ale také s problémy, které školu tíží, např. chováním žáků, ničením majetku školy, naopak pak s úspěchy, kterých žáci dosahují, jak jsou ochotni se sami zapojovat do života školy svými nápady a akcemi i vším dalším, co se školou souvisí. Dále je veřejnost o dění ve škole informována prostřednictvím www stránek školy, žáci vydávají časopis Chaos teenagerů, který už mimochodem získal několik ocenění za nejlepší časopis v rámci kraje, pro žáky i rodiče jsou u vstupů do školy informativní nástěnky. ZŠ a MŠ pořádá „Dny otevřených dveří“ pro budoucí školáky i předškoláky. O významných akcích a úspěších školy informuje tisk i televize. Činnost školního Spolupráce s PPP je na velmi dobré úrovni. Neoddělitelnou psychologa, spolupráce součástí školy se stala práce psycholožky. S jejím příchodem s PPP a SPC, práce byl vytvořen tým pracovníků - Školské poradenské pracoviště Školského pro předcházení a řešení nejen sociálně patologických jevů, ale poradenského také prvních příznaků šikany a jiných problémů, s nimiž se denně pracoviště setkáváme. Práce tohoto týmu za spolupráce třídních učitelů se příznivě projevuje při řešení situací, do kterých se dostávají žáci

13

ŠVP

jednak zdravotně znevýhodnění, ale hlavně žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí. V tomto týmu spolupracují psycholožka školy, výchovné poradkyně a preventista sociálně patologických jevů. Jednání s rodiči, řešení problémů třídních kolektivů i jednotlivců se velmi zlepšilo a dostalo se na kvalitní a profesní úroveň. Při jednáních psycholožky jsou dodržovány všechny zásady vyplývající ze zákona č.101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. Rodiče každoročně podepisují tzv. „generální souhlas rodičů s činností školního psychologa“, kterým umožňují psycholožce práci s třídními kolektivy i jednotlivci. V tomto školním roce probíhala výuka podle ŠVP už v 11 třídách 1., 2., 6. a 7.ročníku. V průběhu roku byly konzultovány a připravovány v metodických sdruženích 1.stupně a sekcích 2. stupně změny osnov některých předmětů, včetně úpravy učebního plánu tříd s rozšířenou výukou tělesné výchovy. Tyto úpravy si vyžádaly potřeby vyučujících, kteří prakticky poprvé vyučují podle teorií, které si vytvořili. Určitě to nebudou první ani poslední zásahy, neboť je tento vzdělávací program ve vývoji, a bude trvat dlouho, než se tzv. „vychytají“ jeho základní nedostatky, které se projevují a nacházejí až prakticky v průběhu jeho skutečné realizace v praxi. Vzhledem k tomu, že je to otevřený dokument, je velkým přínosem, že můžeme sami ovlivňovat to, co se jenom dávalo na papír, a teprve se spuštěním do praxe se může upravovat , posouvat a vyvíjet .

5.3.2 Výchovné poradenství Škola má dvě výchovné poradkyně. Činnost výchovné poradkyně 1. stupně je zaměřena na prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží, sociálně patologických jevů, problémů souvisejících se vzděláváním a s motivací k překonávání problémových situací. Zaměřuje se na vytváření vhodných podmínek, forem a způsobů integrace žáků se zdravotním postižením, pro žáky nadané a ze znevýhodněného sociálně-kulturního prostředí. Podílí se na rozvíjení pedagogicko psychologických a speciálně pedagogických znalostí a profesních vědomostí pedagogických pracovníků ve škole. 1) péče o žáky s výukovými a výchovnými problémy Ve spolupráci se všemi pedagogickými pracovníky byli žáci s výukovými problémy sledováni a byla jim i rodičům pravidelně poskytována poradenská činnost. Po dohodě s rodiči bylo podáno 56 návrhů na vyšetření na PPP, z toho 32 nových návrhů (zbývající návrhy byly podány pro kontrolní vyšetření). U 6-ti žáků byly diagnostikovány SPUCH a byli nově zařazeni do režimu speciálního vzdělávání. U většiny žáků již navržená vyšetření proběhla, někteří rodiče byli zváni s dětmi k vyšetření opakovaně, protože se ve stanoveném termínu bez omluvy nedostavili, ačkoli s návrhem vyšetření předem souhlasili. U žáků s výchovnými problémy byl důraz kladen na evidování neomluvené absence. Byla zaznamenávána krátkodobá opakovaná absence, rodiči omluvena. Po upozornění zákonných zástupců na ohlašovací povinnost školy OSPOD došlo většinou k omezení této absence. Výchovné problémy byly řešeny ve spolupráci s ostatními vyučujícími při pravidelných konzultacích se zákonnými zástupci. Ve školním roce 2008/2009 proběhlo 8 výchovných komisí za přítomnosti zákonných zástupců. Jednalo se o řešení vztahů mezi spolužáky, nedostačující přípravu na vyučování a

14

neplnění školních povinností. Velká pozornost byla věnována výchově, zlepšení vztahů v rodině a zlepšení vztahů s rodiči. 2) péče o žáky s vývojovými potížemi a zdravotním postižením (žáci integrovaní) Na začátku školního roku 2008/2009 bylo na základě odborného posudku pro zařazení žáka do režimu speciálního vzdělávání evidováno celkem 28 žáků, z toho 20 žáků na 1. stupni. Z celkového počtu jsou 2 žákyně se zdravotním postižením. Tito žáci se vzdělávají dle individuálního vzdělávacího plánu, mají speciální pomůcky a je jím poskytována skupinová reedukační péče mimo výuku, kterou zajišťuje 7 proškolených pedagogů z 1. stupně. V průběhu 2. pololetí se počet integrovaných žáků upravil na 40 z důvodu nově zařazených žáků. U 22-ti žáků byla podána žádost o kontrolní vyšetření, neboť jim končila platnost odborných posudků pro zařazení do režimu speciálního vzdělávání. Vzhledem k tomu, že všechna vyšetření ještě neproběhla, nelze zatím určit počet integrovaných žáků pro příští školní rok. 3) nadaní žáci Ze tří tříd 5. ročníků projevilo zájem o studium na víceletém gymnázium 14 žáků, z nichž bylo 10 žáků ke studiu přijato. U nadaných žáků nesmíme zapomenout na ty, kteří školu zastupují ve všech typech soutěží, získávají tak pro sebe i pro školu cenné úspěchy (viz příloha). 4) žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí Ve spolupráci s vyučujícími byli sledováni žáci ze znevýhodněného sociálně-kulturního prostředí. Škola velmi úzce spolupracuje s OSPOD a v 5-ti případech žádala o šetření v rodinách žáků z důvodů zanedbání péče o dítě. Je třeba rovněž zdůraznit úzkou spolupráci s PPP a SPC v Ostravě - Zábřehu a dalšími institucemi. Snahou všech vyučujících byla účinná a pravidelná pomoc těmto žákům. 5) metodická a informační činnost V 1. pololetí proběhla na naší škole pracovní schůzka s psychologem a speciálním pedagogem PPP. Setkání bylo věnováno především výchovně vzdělávacím problémům žáků vyšetřených na PPP. Pedagogové měli možnost odborné konzultace týkající se všech žáků s problémovým chováním a prospěchem. Ve 2. pololetí proběhla další schůzka s pracovníky PPP, která byla zaměřena především na integrované žáky. Náplní schůzky bylo posouzení a konzultace individuálních plánů integrovaných žáků, reedukační péče, spolupráce s rodiči, atd. V letošním školním roce byly nově diagnostikováni žáci SPC, pracovní schůzka s odbornými poradci SPC proběhne v září 2009. Během školního roku výchovná poradkyně 1. stupně pravidelně seznamovala ostatní pedagogy s pedagogickými dokumenty vztahujícími se k problematice integrovaných žáků, pravidelně se zúčastňovala pracovních schůzek na PPP a předávala informace z oblasti výchovného poradenství dalším pedagogickým pracovníkům a rodičům. Mimo určené termíny pravidelných třídních schůzek byly rodičům vyhrazeny 1x týdně konzultační hodiny a také možnost konzultací kdykoliv po dohodě. Možnost konzultací výchovně vzdělávacích problémů žáků však zákonní zástupci využívali velmi sporadicky. V případech, kdy bylo nutno s rodiči řešit výchovně vzdělávací potřeby žáků se rodiče většinou dostavili do školy až po písemné výzvě. Těžištěm činnosti výchovného poradce pro 2. stupeň byla práce s výchovně problémovými dětmi. Výchovné problémy žáků byly řešeny ve spolupráci s třídními učiteli,

15

ostatními vyučujícími, školním psychologem a rodiči. Ve školním roce 2008/2009 proběhlo celkem 12 výchovných komisí za přítomnosti zákonných zástupců, vedení školy a školního psychologa. Ve většině případů byly řešeny otázky vážného porušování povinností stanovených školním řádem. V 5 případech bylo školou podáno oznámení o závažných výchovných problémech žáků Odboru sociálněprávní ochrany dětí a ty pak byly následně řešeny sociálními pracovníky. Během školního roku byla rovněž pečlivě sledována absence žáků. Byl veden přehled neomluvené nepřítomnosti, u 3 žáků, jejichž absence přesáhla 10 neomluvených hodin, bylo toto písemně oznámeno Odboru sociálních věcí. Přestupky proti školnímu řádu, který představuje pro žáky základní normy a pravidla chování, byly podle závažnosti porušení postihovány uložením třídních nebo ředitelských důtek, popřípadě sníženou známkou z chování. Při řešení všech výchovných a kázeňských přestupků se osvědčila spolupráce se školním psychologem, preventistou sociálně patologických jevů, sociálním odborem i policií ČR. I přes veškeré úsilí celého pedagogického sboru vytvářet ve škole klidné, pracovní a harmonické prostředí, se v souladu s celospolečenským trendem potýkáme s nárůstem výchovných problémů žáků, zejména s vulgarismy, hrubostí, agresivitou, vandalismem. Tuto situaci chceme řešit v příštím školním roce zpřísněnou úpravou školního a klasifikačního řádu. Činnost výchovného poradce 2. stupně byla rovněž zaměřena na problematiku volby povolání a zasílání přihlášek na střední školy. Při přípravě žáků na volbu povolání jsme stejně tak jako v minulých letech spolupracovali s Informačním a poradenským střediskem pro volbu povolání Úřadu práce v Ostravě. Žáci 8. ročníků se zúčastnili besedy k volbě povolání s pracovníky IPS, kde získali informace o jednotlivých profesích, o možnostech uplatnění na trhu práce, o systému středního školství. Pomocí PC programu mohli rovněž otestovat své předpoklady k výkonu různých povolání. Pro žáky 9. ročníků jsme zajistili distribuci brožurky Kam po ZŠ a Atlas školství (přehled středních škol Moravskoslezského kraje). Během podzimních a zimních měsíců navštívili školu náboráři řady středních škol, kteří žáky informovali o možnostech studia na příslušných školách a poskytli jim řadu informačních materiálů. Žáci mohli rovněž využívat informační nástěnku, kde jim byly poskytovány základní informace týkající se středních škol i přijímacího řízení. Pro rodiče vycházejících žáků byla v listopadu uspořádána informační schůzka, na které byli seznámeni se změnou školského zákona, podle kterého mohli žáci nově podávat do prvního kola přijímacího řízení 3 přihlášky. Tato, i další změny ve školském zákoně, kladly na rodiče oproti dřívějšku řadu nových povinností (odesílání přihlášek na příslušné školy, odevzdávání zápisových lístků, orientace v docela složitém systému druhého kola přijímacího řízení atd.). V tomto smyslu se jim škola snažila pomoci poskytnutím informačního letáku Přijímací řízení- Krok za krokem, který byl pro ně návodem, jak v jednotlivých fázích přijímacího řízení postupovat. Někteří rodiče rovněž využili možností osobních konzultací s výchovným poradcem, na kterých jim byly poskytnuty potřebné rady a informace. Výsledky přijímacího řízení jsou následující: Na víceletá gymnázia bylo podáno z pátých tříd 16 přihlášek. Bylo přijato 10 žáků. Do šestiletého gymnázia byla ze 7. třídy přijata jedna žákyně. Z 9. tříd bylo přijato na gymnázia 16 žáků, na studijní a učební obory s maturitou 60 žáků, a na 3-leté obory 17 žáků. Z 8. třídy byl přijat na 3-letý učební obor 1 žák.

16

Do pracovní náplně výchovného poradce náleží i péče o žáky s vývojovými potížemi a zdravotním postižením. V této oblasti výchovný poradce 2.st. úzce spolupracuje s výchovnou poradkyní 1. stupně, na které leží stěžejní část této práce. Na začátku školního roku byl vypracován přehled všech žáků s výukovými a zdravotními problémy, jejich diagnóza, stanovená na základě vyšetření Pedagogicko psychologickou poradnou, a doporučení, jak s žáky pracovat. Tyto seznamy byly k nahlédnutí všem vyučujícím a zároveň zavazující v práci s těmito žáky a jejich klasifikaci. Zvláštní pozornost vyžadují žáci integrovaní, pro které jsou vypracovány individuální učební plány. Dle potřeby školy a na žádosti rodičů jsou žáci vyšetřováni v Pedagogicko psychologické poradně. Během školního roku bylo provedeno 8 kontrolních vyšetření a 3 nová vyšetření žáků 2. stupně. Příloha č. 3 – vyhodnocení pilotního anketního šetření žáků 9. tříd a jejich rodičů 5.3.3 Prevence sociálně-patologických jevů 1. Začlenění tematiky prevence sociálně patologických jevů do učebního plánu a ŠVP - podrobně rozepsáno ve školní strategii prevence: I. stupeň – prvouka, přírodověda – pravidla soužití mezi žáky a učiteli, rozvoj osobnosti, vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou, komunikativní dovednosti, vzájemná pomoc, pozitivní citové naladění, zdravý životní styl, protidrogová prevence II. stupeň – rodinná výchova, osobnostní výchova, přírodopis, ale i všechny další předměty – pravidla soužití ve skupině ( šikana, kyberšikana), tolerance k menšinám a jiným názorům (rasismus, extremismus, xenofobie), vyrovnávání se s neúspěchem, obrana před manipulací, postoje k návykovým látkám ( drogy, alkohol, cigarety), právní vědomí, zdravý životní styl, atd. 2. Školní poradenské pracoviště - na škole je zřízeno školní poradenské pracoviště, jehož členové jsou: výchovní poradci, školní psycholožka a metodik prevence - schůzky se konaly jednou měsíčně a dle potřeby 3. Spolupráce s rodiči - včasná informovanost rodičů o soc. patologických jevech – třídní schůzky, schůzky rodičů s ředitelkou školy, individuální konzultace, výchovné komise… - školní časopis - internetové stránky - schůzka s rodiči devátých ročníků – upozornění na rizika kouření a užívání marihuany a jiných návykových látek 4. Průběžné akce a besedy - 2 – 3 bloky programu Buď O.K., který připravuje organizace Renarkon ( témata – Drogy, Šikana, Zdravý životní styl, Vztahy ve třídě) zúčastnila se každá třída 4. – 9. ročníku v průběhu školního roku - besedy s policií – září - prosinec, všechny třídy 1.- 9. ročníku - beseda sdružení Pavučina pod názvem Sex, Aids a vztahy květen, všechny 9. ročníky

17

5. Projekt Jeden svět na školách - projektu se zúčastnily všechny třídy druhého stupně v termínu 20. – 24. 4.2009 - jedná se o projekt ve spolupráci se společností Člověk v tísni, pro žáky byly připraveny filmy a k nim aktivity, jejichž cílem bylo působení na žáky v oblasti sociální, komunikační a v oblasti prevence soc. pat. jevů 6. Volnočasové aktivity - nabídka zájmových kroužků a mimoškolních sportovních aktivit - koncerty žáků pro žáky - viz. přílohy 7. Formy spolupráce se žáky, rodiči a učiteli: Konzultační hodiny - konzultační hodiny školního metodika prevence pro žáky i rodiče byly jednou týdně, po domluvě možno kdykoliv Nástěnka ve vestibulu školy - informace o školní prevenci, telefonních číslech a adresách kontaktních míst, propagační letáky, atd. Schránka důvěry - možnost využití schránky důvěry pro anonymní kontakt žáků se školním metodikem prevence, výchovným poradcem, vedením školy… 8. Účast metodika na akcích s tematikou prevence sociálně patologických jevů - schůzky s okresním metodikem prevence - krajská konference prevence

5.3.4 Školní psycholog Za uvedené období bylo poskytnuto celkem 1 107 konzultací žákům, rodičům, učitelům, nepedagogickým pracovníkům školy a navazujícím institucím ( PPP, OSPOD, PČR, SVP, DDÚ, aj. ). Z toho pro 61 žáků proběhlo 328 konzultací, s 35 pedagogy se uskutečnilo 443 (většinou kratších) konzultací a pro 100 rodičů (z toho 22 párů ) 282 konzultací včetně telefonických. Se spolupracujícími institucemi se uskutečnilo formou osobní, telefonickou či písemnou 54 kontaktů. Děti z MŠ: V letošním roce jsme spolu s učitelkami MŠ a rodiči opakovaně sledovali 3 děti v souvislosti s posouzením školní zralosti a výchovnými problémy. Bylo uskutečněno 8 kontaktů s rodiči, učitelkami a navazujícími institucemi. Pro rodiče MŠ byla uskutečněna přednáška na téma :“Vliv rodiny na vývoj a výchovu dítěte“. Žáci 1.stupně : Hlavní problematikou byla opět hyperaktivita dítěte, ale i vztahy v rámci třídního

18

kolektivu. Dále výukové potíže v souvislosti se SVPU, ale i problémy děti v souvislosti se zanedbáváním povinné péče rodičů. Iniciovali jsme spolu s třídními učiteli pracovní zájem pracovníků OSPOD Ostrava – Jih, spolupráce s nimi však byla složitější. V této věkové skupině bylo v kontaktu s psychologem 21 dětí, kterým bylo poskytnuto 119 konzultací . Z toho proběhlo 104 individuální formou (psychologická vyšetření, kontrolní pohovory, konzultace, depistáže, screeningy), další pak formou skupinovou ( 2-3 žáci). Uskutečnilo se i 12 pozorování a náslechů ve třídě, zjevných i skrytých. Opět převažovalo dlouhodobější terapeutické provázení dětí či depistáže a kontrolní vyšetření. S rodiči dětí z MŠ a mladších žáků se uskutečnilo 106 konzultací osobních či telefonických,na jejich podnět či podnět pedagogů či od jiných odborníků . Byl zaznamenán nárůst rodičů, kteří svým dětem nevěnují patřičnou péči a pozornost a v tom případě bylo nutno kontaktovat OSPOD. Celá řada rodičů však naopak velmi zdatně řeší své problémy či potíže se svým potomkem nebo je již vyřešila. Rodiče využívali služby psychologa daleko četněji než v loňském roce. Potěšující je i markantní zájem otců při výchově svých potomků. Konzultace byly jednorázové, ale i dlouhodobějšího charakteru. S pedagogy v MŠ, školní družině a na 1.stupni proběhl kontakt v 107 případech prostřednictvím jednorázových, opakovaných, skupinových i telefonických kontaktů, jednání s rodiči, besed. Kontakty směřovaly ponejvíce k řešení otázek školní připravenosti jejich dítěte, předčasného zaškolení, výukových a výchovných potíží. V jednom případě se řešily a stále řeší závažné potíže dítěte s výchovnými a zdravotními problémy. Žáci druhého stupně: Zaznamenali jsme mírný kvalitativní i kvantitativní nárůst výchovných problémů u starších dětí zejména v souvislosti se školní docházkou,slabou motivací k učení a nerespektování autority pedagogů. Řešily se rovněž vztahové záležitosti v rámci třídního kolektivu, atmosféra třídy, problémy žáků opakovaně výrazně narušující výuku a třídní normy. Týkalo se to zejména žáků v 7.třídách. Na druhé straně však také projevy silné třídní solidarity, pomoci slabším a zájem o zlepšení vztahů mezi žáky a jejich pedagogy. Průběžně navštívilo pracovnu psychologa jednotlivě či v malých skupinkách 40 žáků, kterým bylo poskytnuto 221 konzultací z iniciativy žáků, pedagogů a rodičů, ale také spolužáků. Kromě konzultací a kontrolních sezení převažovaly depistáže a terapie včetně relaxačních cvičení (zatím individuálně). Na druhém stupni se psycholožka zúčastnila dvou náslechů v 7. třídách, proběhl jeden zásah psychologa přímo ve třídě v podobě krizové intervence. S rodiči a zákonnými zástupci starších žáků se uskutečnilo na půdě školy 176 konzultací ve formě individuálního poradenství se zaměřením nejen na výchovné a výukové potíže jejich dětí, ale i oblast psychosomatických onemocnění včetně poruch příjmu potravy, informačního servisu speciálně pedagogického, sociálního i právního. Zvýšila se četnost kontaktů s OSPOD (zanedbávání povinné péče, podezření na trestné činy rodičů). Rodiče se častěji spontánněji obraceli na pomoc psychologa a častěji využívali těchto nabízených služeb. S pedagogy 2. stupně proběhlo 336 konzultací. Většina měla krátký, převážně oboustranný informativní charakter. Potěšující je, že pedagogové přicházejí spontánně, aktuálně a se zájmem řešit problémy svých žáků, případně jejich rodičů. Průběžně probíhaly i konzultace v rámci ŠPP, se zástupkyněmi ředitelky pro první a druhý stupeň, výchovnými poradci a metodikem prevence.

19

Další pracovní aktivity psycholožky školy: Zapojení se do projektů školy (Kostka, Sokrates, Den Země), intervize s kolegy působících na jiných školách včetně pracovních porad pořádaných KÚ MSK. Účast na dvou odborných akcí – konference na téma „ Agresivita dětí a její souvislosti“ a sympozium „Nové možnosti léčby hyperaktivity u dětí“.Vystoupení v mediích – v České televizi (Připravenost dítěte na vstup do 1.třídy), v Českém rozhlase (Střídavá péče rodičů). Konstrukce a sejmutí dotazníků pro žáky 9.tříd a jejich rodiče. Navázání kontaktů s novými odbornými pracovišti v rámci pedopsychiatrické pomoci dětem. Besedy pro rodiče MŠ “Vliv rodiny na vývoj a výchovu dítěte, pro rodiče předškoláků “Mé dítě jde do školy“ a pro všechny rodiče na téma „Mé dítě zlobí“.Účast na sportovních, kulturních a zábavných akcích školy pro děti a jejich rodiče. Přednášky pro psychology PPP na téma „Psychosomatické potíže dětí školního věku“.

5.3.5 Environmentální výchova Environmentální výchova vede jedince k pochopení komplexnosti a složitosti vztahu člověka a životního prostředí a k poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti i každého jedince. Umožňuje sledovat a uvědomovat si vztahy mezi člověkem a prostředím. Vede jedince k účasti na ochraně a utváření prostředí a ovlivňuje v zájmu udržitelnosti rozvoje lidské civilizace životní styl a hodnotovou orientaci žáků. Environmentální výchova je součástí výuky a prolíná všemi předměty na 1. i 2.stupni. Ve třídách existovaly koutky živé přírody, o které žáci sami pečovali. Také prostory školy, třídy a chodby zvelebuje spousta květin a zeleně. Ve třídách a školní družině probíhaly krátkodobé výchovně vzdělávací projekty k významným dnům pro životní prostředí, např.: První jarní den, Světový den vody, Den ptactva, Světový den zvířat, Den Země. Mimo tyto již tradiční akce jsme uspořádali projekt Barevný týden (modrá = voda, žlutá = slunce, hnědá = strom) a Jarní dílnu. Sponzorování tygra ussurijského přineslo rekordní částku v hodnotě 27.120,-- Kč. Ostravské ZOO jsme dne 19. 5. 2009 předali šek. Peníze na tygra jsme získali sponzorskými dary dětí a jejich rodičů, sbírkou 50-ti haléřů a vstupným ze žákovského koncertu (28. 4. 2009). V akci Papírová škola (OZO) nasbírali naši žáci 22 470 kg papíru a obsadili 2. místo. V rámci Dne Země proběhl na škole projekt pro 2. stupeň „Jeden svět na školách.“ Děti zhlédly filmy společnosti Člověk v tísni a reflexi k filmům tvořily aktivity, jejichž výstupy se pak objevily jako plakáty na dveřích tříd. S velkým zájmem a očekáváním se setkal adaptační pobyt pro 6. ročníky v říjnu 2008 v Budišově nad Budišovkou. Rovněž exkurze pro žáky 8. a 9. ročníků na Dlouhé Stráně a JE Dukovany, Dalešice byla zajímavá. Žáci vytvořili informační panely s fotografiemi a popisky a informacemi o jednotlivých elektrárnách. Ve škole jsme vyhlásili fotografické soutěže na téma Nejkrásnější fotka Bělského lesa, Co se mi nelíbí na našem sídliště a Co roste nebo žije v Bělském lese. Prostřednictvím soutěžních fotografií jsme měli možnost vidět náš Bělský les očima dětí a v překvapivých podobách. Zúčastnili jsme se soutěže „Velká cena ZOO 2009“, žáci 4. ročníků byli úspěšní v soutěži Hledej pramen vody (2. místo) a dále např. soutěže pořádané ZŠ Březinova „Příroda ve městě“. Žáci 1., 3. a 4. ročníků strávili týden ozdravného pobytu na Ostravici. V průběhu celého roku jsme spolupracovali velmi aktivně se subjekty jako např.: OZO Ostrava, Planetárium, VITA, ZOO Ostrava, Lesní škola v Bělském lese. Učitelé využívali plánu sestaveného koordinátorem a kalendář významných dnů pro životní prostředí. Spolupracujeme a jsme členy sdružení M.R.K.E.V. a K.E.V. Celá ZŠ a MŠ podpořila svým vstupným záchranu a chov vzácných dravců – ZEYFERUS.

20

5.3.6 Tělesná výchova, sportovní třídy V tomto školním roce jsme pracovali podle ŠVP a podle plánů soutěží AŠSK, kdy se na 1. schůzce (10.9.2008) určily školy, které budou soutěže pořádat. Do soutěží se zapojily děti 1. i 2. stupně naší školy. Přehled soutěží, kterých jsme se zúčastnili, a výsledky jsou doloženy v přílohách k hodnotící zprávě. V lednu a únoru proběhly 2 lyžařské výcviky na Horní Bečvě ve Ski areálu Rališka, kterých se zúčastnilo 70 žáků 6. – 9.tř. Letos poprvé naše MŠ uskutečnila zimní výjezdy do hor , kde pod vedením zkušených instruktorů absolvovala Lyžařskou školičku. Na škole pracovaly kroužky v Centru sportu – volejbal, atletika , florbal , zájmová Tv. Sportovní činnost byla bohatá na úspěchy a celkově má naše škola velmi dobré jméno v celé Ostravě. Sportovní třídy: Sportovní třídy měly ve školním roce 2008/2009 celkem 104 žáků a pracovaly s hodinovou dotací 5 hodin týdně. Žáci sportovních tříd se aktivně účastnili sportovní činnosti klubů BK SNAKES Ostrava, SBŠ Ostrava a SSK Vítkovice – atletika. Zároveň se výrazně podíleli na reprezentaci školy v soutěžích pořádaných AŠSK ČR a pracovali ve sportovních kroužcích v rámci projektu Centra sportu. Ve spolupráci s oddílem atletiky SSK Vítkovice a sportovním gymnáziem Ostrava byli žáci sportovních tříd jako každoročně testováni.

5.3.7 Evaluace v práci školy Klima školy Stálou prioritou vedení školy je vytváření klidného a podnětného prostředí pro práci pedagogického sboru i žáků. Vytváří podmínky pro další vzdělávání, sebevzdělávání, podporuje práci na získávání grantů a dotací, např. Obraz Ostravy a kraje v proměnách času – prezentace pro zahraniční návštěvníky, Školní televizní noviny, Centrum sportu, adaptační pobyt pro 6. ročníky, Střípky mozaiky, které obohacují výchovně-vzdělávací proces. V rámci evaluace školy provedla školní psycholožka šetření u žáků a rodičů 9. tříd. Vyhodnocení šetření – viz. příloha Součástí vnitřní evaluace bude také evaluační zpráva zpracovaná firmou MEC o.p.s. na základě podkladů, připravených všemi pedagogickými pracovníky školy. Učitelé v rámci tříd i předmětů provádějí svá šetření, jejichž výsledky využívají v praxi ke zlepšení vyučovacího procesu a vztahu pedagog –žák. Výsledky jsou součástí nejen žákovských portfolií, ale také portfolií pedagogických pracovníků. Přijímaná opatření a Všechna šetření motivují a vybízejí k hledání nových cest a jejich vliv na zlepšení přístupů ke zlepšení výchovně-vzdělávacího procesu. Na výchovně-vzdělávacího pravidelných jednáních širšího vedení školy, pedagogických rad, procesu provozních porad, ŠR, metodických sdružení, předmětových komisí i ŠPP se touto problematikou zabýváme. K dané problematice se členové pedagogického sboru zúčastňují DVPP.

5.3.8 Průběh a výsledky vzdělávání Výuka probíhá v souladu s obecnými cíli a zásadami vzdělávání u předškolního i základního vzdělávání. Stanovené cíle výuky jsou přiměřené aktuálnímu stavu třídy, jsou respektována základní pravidla vzdělávacích potřeb žáků. Ve výuce je dosahováno konkrétních cílů.

21

Ve tomto školním roce výuka podle ŠVP probíhala nově ve 2. a 7. ročníku. Tak jako v předcházejícím školním roce si pedagogové opět vyhodnotili klady a nedostatky právě ukončeného ročníku s vyvozením závěrů, které budou postupně zapracovávány do našeho ŠVP. Hodnocení ŠVP v 2. ročníku: Rozvolněné učivo českého jazyka, matematiky a prvouky nového ŠVP odpovídalo časově potřebám pro zvládnutí, procvičení a osvojení si obsahu učiva. Český jazyk: Oblast čtení: některé texty v čítance jsou náročnější na reprodukci, žáci měli problémy najít hlavní myšlenku. Volily jsme tedy dětské knihy a časopisy, tématicky jsme si články přizpůsobovaly probíranému učivu v jiných předmětech. Oblast gramatiky: učivo bylo probráno dle plánu. Na procvičení a upevnění učiva byl dostatečný časový prostor. Žáci si osvojovali základní vědomosti z daných témat, která budou rozšiřovat v příštích letech. Matematika: Plán ŠVP dává dostatek časového prostoru pro procvičení a zautomatizování matematických spojů. Oblast geometrie: žáci si osvojili základní dovednosti práce s pravítkem, rýsování přímek, úseček, měření. Prvouka: Učivo navazovalo na poznatky z první třídy, bylo rozšířeno o nové podrobnější vědomosti z daných témat. Důraz byl kladen zejména na zábavnou formu práce, práci ve skupinách. Upevňovali jsme zásady slušného chování, kamarádství, ochranu vlastního i školního majetku, ochranu životního prostředí. Anglický jazyk se vyučoval jako samostatný předmět ve 2. ročníku poprvé. Výuka probíhala 1 hodinu týdně ve skupinách po 10-11 dětech v jazykové učebně pro mladší žáky. Vzdělávání bylo zaměřeno na porozumění mluvenému slovu, elementárnímu poslechu, osvojení si písemné podoby jednoduchých slov a rozšíření slovní zásoby. Kladly jsme důraz na sociální rozvoj – mezilidské vztahy. Snažily jsme se o prohloubení zájmu o studium angličtiny. Hodnocení žáků – motivační pochvala, hvězdičky, smajlíky a jedničky za úspěšnou práci. Průběžně probíhalo sebehodnocení žáků, žákovské práce byly zakládány do osobních portfolií. Pozitiva výuky – jazyková učebna, dostatečné vybavení, pomůcky a nízké počty žáků ve skupinách. Hodnocení ŠVP v 7. ročníku: Cizí jazyky: Také ve školním roce 2008/2009 probíhala výuka cizích jazyků podle ŠVP. Učitelé se zaměřili na rozvoj všech klíčových kompetencí. Během celého školního roku zařazovali do výuky tématické okruhy průřezových témat. Spolupracovali na rozvíjení a posilování mezipředmětových vztahů. Při vyučování učitelé využívali různé metody práce, zejména kladli důraz na skupinovou nebo párovou práci.. Aktivně využívali multimediální učebnu s interaktivní tabulí, jazykovou učebnu v suterénu i počítačovou učebnou. Žáci pracovali s novými řadami učebnic, které plně odpovídají nárokům výuky cizího jazyka. Žáci byli vedeni k vytváření vlastních jazykových portfolií a k sebehodnocení očekávaných výstupů. Přínosem výuky cizích jazyků je výchova k evropanství a v oblasti prevence k projevům xenofobie. Své znalosti a schopnost komunikovat v cizím jazyce si naši žáci více ověřili při setkání ( v rámci projektu Comenius) s našimi zahraničními partnery – doprovázeli je na exkurzích, provázeli po škole či městě nebo někteří je měli na celý týden ubytované ve svých domácnostech. Výuce cizím jazykům byl věnován Mezinárodní den evropských jazyků, Anglický slavík, v Havířově jsme se zúčastnili soutěže „Jazyky hrou“aj. Vyučující českého jazyka V hodinách výuky českého jazyka se v 7. ročníku navázalo na učivo ročníku šestého a využily se zkušenosti z předchozího roku. Nadále se přistupovalo k ŠVP jako pracovnímu

22

materiálu, který je možno nadále zdokonalovat. Proto v průběhu školního roku vznikla řada úprav a dodatků. Ze změn, na kterých se učitelé dohodli, jmenujme například vypuštění náročného rozlišování doplňku shodného a neshodného nebo naopak doplnění pravopisného pravidla (psaní čárky) k učivu o citoslovcích. Ve výuce se ve větší míře využívá projektové vyučování a kooperace žáků při vytváření společných prací. Významným cílem zůstává vedení žáků ke kultivovanému projevu, k četbě a ke zdokonalování stylistických dovedností . Vyučující se svými žáky se účastní mnoha soutěží a olympiád, podílejí se na dlouhodobých projektech školy i mezinárodních projektech. Školní časopis „Chaos teenagerů“ Ve školním roce 2008/2009 jsme opět slavili velké úspěchy v soutěžích školních časopisů. V krajské soutěži Zlatý Solokapr jsme získali 2. místo a v soutěži časopisů škol obvodu Ostrava – Jih jsme byli opět nejlepší. Žákovskou redakci vede učitel českého jazyka, s grafickou úpravou pomáhá učitel informatiky. V časopise se nacházejí aktuální informace o dění ve škole, návrhy, nápady ze strany žáků a učitelů, kterými se snaží zdokonalit život školy. Nechybí fotografie , obrázky , ankety, rozhovory s žáky, pedagogy i ostatními zaměstnanci školy. Součástí „Chaosu“ je příloha pro žáky 1. stupně pod názvem Chaosek. K významným akcím, kterým byla věnována celá příloha, patřila týdenní návštěva našich zahraničních přátel v rámci, která se uskutečnila v rámci plnění mezinárodního projektu Comenius EU. Časopisu je budována expozice na chodbě školy, kde se všichni mohou seznámit s jeho úspěchy. Mezinárodní projekt Comenius“ Pedagogové se svými žáky pracovali na plnění mezinárodního projektu Comenius „Moje město, můj region, moje země“, který je spolufinancován EU. V říjnu 2008 nás navštívili naši zahraniční partneři. Připravili jsme jim bohatý program, ve kterém se mohli seznámit s naší historií, zvyky , kulturou. Vypracovali jsme bedekry, ve kterých byly uvedeny základní informace, mapy a obrazový materiál o významných moravskoslezských lokalitách. Žáci vytvářeli i materiály , ve kterých mapovali naše památky, zařazené pod záštitu UNESCO. Všechny tyto materiály jsou i součástí výuky. Na besedách jsme seznamovali s našimi výsledky, připravili jsme nástěnné tabule, fotografický materiál, DVD. Informovanost o těchto akcích se šířila prostřednictvím školního časopisu i v Jižních listech. Setkání se vydařilo, hosté se u nás velmi dobře cítili. V květnu 2009 se uskutečnilo závěrečné setkání všech zúčastněných škol v Katovicích, kde jsme dokončovali závěrečné výstupy a podklady pro hodnotící zprávy pro své národní agentury a EU. Všichni se velmi těžce loučili a přes obrovské množství práce a vynaložený čas , který projektu věnovali jim přinesl více potěšení, radosti z vykonané práce a navázali cenná přátelství. Došlo k prohloubení spolupráce mezi učiteli, žáky, školou a rodiči. Nové aktivity spojené s prací na projektu obohatily život školy a její prestiž. V hodinách dějepisu se vyučovalo dle ŠVP, plnily se klíčové kompetence (kompetence k učení, kompetence k řešení úkolů, kompetence komunikativní, kompetence občanská), začleňovala se průřezová témata. Ve větší míře se kladl důraz na samostatnost žáků, logické myšlení, projektové vyučování (středověká společnost a středověké město, regionální dějiny, spojení s praxí – historická a současná Ostrava (výchova environmentální). Žáci se zapojovali do plnění mezinárodního projektu Comenius EU (výchova multikulturní). Výtvarná výchova – výtvarné práce žáků využíváme k výzdobě tříd a k estetizaci školních prostor. Žáci si tak sami vytvářejí příjemné prostředí pro svoji práci a pobyt ve škole. Výzdoba je aktualizovaná a přistoupili jsme k novince, kdy žáci jednotlivých ročníků

23

prezentují své práce prostřednictvím nástěnek v prostorách školní jídelny. Zdařilé práce byly použity i při tvorbě školního Almanachu. Talentovaní žáci se zúčastňují celé řady výtvarných soutěží. Práce pedagogů postupuje v souladu ŠVP. V přírodovědných předmětech – matematika, fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis Výuka probíhala dle ŠVP. Žáci byli vedeni k vyhledávání a třídění informací, teoretické poznatky si ověřovali pozorováním a pokusem. Formou skupinové práce se učili spolupracovat a zodpovídat za výsledky kolektivu. Ve výuce fyziky byl využíván počítačový program Edison a výukový program pro Termiku. Žáci využívají rovněž počítačovou učebnu, učebnu multimediální, kde využívají k výuce interaktivní tabuli. Jsou tak vedeni k samostatnosti při získávání nových poznatků, vzájemných vztahů. Ve všech předmětech žáci reprezentovali školu v mnoha soutěžích a olympiádách. Školní družina V tomto školním roce bylo otevřeno 5 oddělení pro 150 žáků. Školní družina se zabývá zájmovým vzděláváním, vychovává k smysluplnému využívání volného času a vybavuje děti dostatkem námětů pro jeho naplňování. V rámci ŠVP ŠD pod názvem „Mozaika“ je pro děti připravována řada tématicky zaměřených aktivit. K rozšířené nabídce volnočasových a zájmových činností patří také kroužky, kam pravidelně docházejí i nedružinové děti. Výsledky práce jsou prezentovány na různých výstavách a soutěžích, podílejí se také na výzdobě školy. K novým projektům patřila „Jarní díla“ ve spolupráci se SŠ zahradnickou z Klimkovic. Vychovatelky ŠD se pravidelně zúčastňují ozdravných pobytů 1. stupně. Projekt „Střípky mozaiky“ byl realizován na základě účelové dotace částkou 40.000,-- Kč. 5.3.9 Materiální podpora výuky Vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem žáků je na dobré úrovni a vedení školy se soustavně snaží o další doplňování a modernizaci podle požadavků vyučujících a finančních možností vzhledem k rozpočtu školy. Nedílnou součástí v této oblasti je získávání dalších finančních prostředků formou žádostí o dotace a granty. Jako příklad je možno uvést částku 250 000,-Kč na sportovní vybavení, prolézačky pro MŠ, školní televizní noviny. Podnětnost v zařízení učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity žáků závisí na přístupu vyučujících. Vedení školy se snaží podporovat vznik nových učeben pro jednotlivé předměty výchovného zaměření – žáci dnes mají k dispozici učebnu hudební výchovy, výtvarné výchovy, učebny pro výuku jazyků pro jednotlivé skupiny žáků 2. stupně i nově pro prvňáčky, multilmediální učebnu, učebnu přírodopisu, školní knihovnu a jiné. Nově vznikla učebna dějepisu, která se stane centrem výuky předmětů z oblasti Člověk a společnost. Zahrada mateřské školy získává novou tvář postupnou výměnou hracích prvků za pomocí dotací, které budeme požadovat i v následujících letech. Ve školním roce 2008/2009 byl připravován ve spolupráci se zřizovatelem projekt ROP na doplnění školy didaktickou technikou v částce 3,5 mil. Kč. Tímto by měla být škola optimálně vybavena tak, aby téměř všichni žáci mohli tuto techniku využívat ve všech předmětech na 1. i 2. stupni. Byly zakoupeny pomůcky, učebnice a další didaktická technika dle aktuálních požadavků a potřeb. Interakce a komunikace Klima tříd naší školy z velké části závisí na vztahu učitel – žák, na dodržování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem, na možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, na možnosti diskuse, vzájemného

24

respektování, výchově k toleranci, vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoji komunikativních dovedností žáků. Třídy si vytvářejí svá pravidla vzájemného soužití. Obecně jsou pravidla chování a komunikace obsažena v Řádu školy. O některých problémech žáci diskutují a řeší je ve Školním žákovském parlamentu. Výsledkem jsou nová školní pravidla chování, maskot školy – tygr Basty (= basketbal + tygr). Ke stmelování kolektivů a žáků školy přispívají společné projekty (Čtu si rád, Den tygra, Den Země, Barevný týden, Jeden svět…). Nezanedbatelná je účast našich žáků v charitativních akcích, kde kromě spolupráce se ZOO také podporují např. občanské sdružení „ Život dětem“, sdružení Chrpa …Dramatický kroužek připravil divadelní představení „Popelka rebelka“ pro Soukromou základní školu speciální pro žáky s více vadami , Ostrava s.r.o. Členové kroužku a žáci žurnalistiky navštěvují při různých příležitostech seniory v domovech důchodců. Spolupráce s rodiči je upevňována hlavně při osobních setkáních – třídní schůzky, den otevřených dveří, besedy pro rodiče s vedením školy, psycholožkou, výchovnými poradci apod. Velmi vydařené bylo sportovní odpoledne rodinných týmů žáků 5. ročníků. Velmi aktivně a s porozuměním podpořili rodiče školu při přípravě a průběhu návštěvy našich zahraničních partnerů u nás v Ostravě v rámci projektu Comenius.

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, vykonávajících specializované činnosti na škole Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Údaje jsou za školní rok 2008/2009 pracovník

termín studia

instituce

název akce

(VŠ/zařízení pro další vzdělávání)

1. Institucionální vzdělávání 1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol

1

9/05 – 11/09

KU Praha

Funkční studium II.

2

10/06 – 12/07 4/07 – 4/08

KVIC Ostrava Brno

Koordinátor

e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace ŠVP (odchod na nové pracoviště) e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů

1 1

Koordinátor ŠVP

3/06 – 12/07

25

f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost g) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy 1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace

1

3/06 – 12/07

Komentář: Studium specializovaných činností ukončili: ředitel – studium pro ředitele škol, preventista – prevence sociálně patologických jevů, metodik školy – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy. Metodik ICT dokončuje studium koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií. Další formy studia si pedagogové vybírají sami z nabídky akreditovaných zařízení dalšího vzdělávání. Pedagogičtí pracovníci se zúčastňují seminářů a workshopů pořádaných v rámci projektů, na kterých škola spolupracuje, např. projektů ZŠ Horymírova, PF OU, MEC o.p.s. Přehled DVVP pedagogických pracovníků je součástí výroční zprávy o hospodaření školy za daný kalendářní rok. 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o spolupráci školy s jinými subjekty Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů
FC NH - údržba ploch hřiště fotbalovým oddílem


Basketbalový klub SNAKES - statut sportovních tříd pro chlapce - pronájem tělocvičen - žáci školy členy klubu - vzájemná spolupráce




Sportovní basketbalová škola - kroužky basketbalu pro dívky - statut sportovních tříd pro dívky - pronájem tělocvičen




ZUŠ Ostrava, Sologubova - výuka pro žáky školy v prostorách školy - klavír, zobcová flétna, hudební nauka




AŠSK ČR - Centrum sportu - ŠSK - sportovní kroužky pro žáky i okolních škol




Učitelská společnost - zástupce školy v sekci učitelů dějepisu

26




ZOO Ostrava - Nanuk pro tygra – sponzorství - výuka v ZOO - soutěže pořádané ZOO - volné vstupenky pro třídní kolektivy i rodiny s dětmi díky sponzorství




Ostravská univerzita - náslechové hodiny - průběžná praxe studentů - závěrečné praxe studentů - spolupráce na projektech




MMO Práce zástupce školy v komisi environmentální výchovy




Významné akce školy

AŠSK ČR - členství ve výkonném výboru




KVIC - člen poradního sboru ředitelů škol MSK - spolupráce na projektech - DVPV




KÚ


















- projekty, granty , dotace Spolupráce se Soukromou zvláštní a pomocnou školou pro děti s více vadami Humanitární akce žáků Práce na projektu Sokrates/Comenius spolupráce se školou v Polsku, Itálii, Švédsku, Litvě Integrace handicapované žákyně do výuky ve čtvrtém ročníku Práce na projektech školy- „Čtu si rád“, „Čertoviny“, „Neničme si prostředí“, „Den bez úrazu“, „Den Země“, „ Den Evropy“, „ Barevný týden“ Den otevřených dveří pro budoucí prvňáčky včetně ukázkové hodiny pro děti MŠ sponzorský dar žáků i zaměstnanců školy v akci Nanuk pro tygra tentokrát vynesl částku 27.120,-- Kč byla předána do ZOO Ostrava Sportovní odpoledne rodinných týmů žáků 5.ročníků Pouť v MŠ Lyžařský výcvik i pro MŠ Ozdravné pobyty

27

7.2 Účast žáků školy na akcích – kulturních, sportovních, v rámci environmentální výchovy Příloha č. 4 – tabulky akcí

Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: Již 11 let je naše škola sponzorem tygra ussurijského v ZOO Ostrava. Za tu dobu se škola stala kmotrem tygřích dvojčat Bely a Bety, Claudia a Cornelia. Sponzorovaná částka se postupně zvyšovala z původních 14.000,-- Kč až na letošních nových rekordních 27.120,-Kč. Za tento sponzorský dar získává škola volné permanentky pro žáky školy a samozřejmě uveřejnění jména sponzora na tygří kleci. Žáci dramatického kroužku pravidelně vystupovali v domově důchodců na Čujkovově nebo Petruškově ulici v Ostravě – Zábřehu, při vítání občánků na ÚMOb Ostrava – Jih a ve Speciální škole pro tělesně postiženou mládež v Ostravě – Mariánských Horách. V tomto školním roce pracovalo na škole téměř 50 kroužků, které se prezentovaly na veřejnosti, ať z hlediska přípravy výstav, soutěží, sportu nebo úprav a výzdoby školy. Vyzvednout je potřeba taky práci žáků ve volitelném předmětu žurnalistika, kteří vydávají pod vedením vyučujícího školní časopis Chaos teenegerů,, který získal i v letošním školním roce několik ocenění, např. jako jeden z nejlepších školních časopisů také v rámci celého našeho kraje. Další dílčí aktivity byly popsány v předešlých komentářích.

8. Údaje o výsledcích kontrolní činnosti na škole Komentář: a) V tomto školním roce neproběhla kontrolní činnost týkající se výchovně vzdělávací oblasti b) Ve dnech 11.-13. 2. 2009 proběhla kontrola ČŠI - veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků státního rozpočtu c) KHS – 9. 10. 2008 Dodržování zákona č.258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví, vyhláška č. 410/2005 Sb.,o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých a zákon č.309/2006 Sb., o zajištění dalších podmínek bezpečnosti a ochrany zdraví při práci d) Průběžná veřejnosprávní kontrola 27. 2. a 17. 4. 2009 – úplata za vzdělávání, nakládání a hospodaření s majetkem, spisová a skartační služba, evidence oprav a údržby e) OSSZ Ostrava - 16. 10. 2008 Kontrola pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, provádění nemocenského pojištění a plnění povinnosti v důchodovém pojištění

Ostrava 20. 9. 2009

PaedDr.Věra Helebrantová ředitelka školy

28

Přílohy:

Příloha č. 1

-

Přehledy klasifikace  Výsledky vzdělávání  Přehled klasifikace žáků

Příloha č. 2

-

Vyhodnocení pilotního anketního šetření žáků 9.tříd a jejich rodičů

Příloha č. 3

-

Účast žáků na akcích

Příloha č. 4

-

Akce MŠ v jednotlivých měsících školního roku

Příloha č. 5

-

Nanuk pro Tygra – „šek“

Příloha č. 6

-

Charitativní akce CPK – CHRPA Občanské sdružení Píšťalka Občanské sdružení Život dětem

Příloha č. 7

-

Významná ocenění

29

Příloha č. 1

ŠK.ROK 2008 / 2009, II. POLOLETÍ

ŽÁKŮ

PROSPĚCH

Chvalitebný

Dobrý

Dostatečný

Nedostatečný

Jiné hodnocení

Velmi dobré

Uspokojivé

Neuspokojivé

Celkem

Omluvená

Celkem

Omluvená

3

1

2

3

4

5

-

p

1

2

3

15

9

24

189

3

1,02

24

825

825

34,38

34,38

I.B

24

15

9

24

186

6

1,03

24

955

955

39,79

39,79

I.C

22

11

11

21

169

5

1

1,06

22

871

871

39,59

39,59

II.A

21

11

10

18

142

22

4

1,18

21

943

943

44,90

44,90

1 3

II.B

22

10

12

19

3

II.C

22

10

12

14

6

III.A

23

11

12

18

III.B

26

15

11

III.C

24

13

IV.A

25

IV.B

1

153

18

5

139

12

12

5

142

33

9

19

7

165

27

13

11

19

5

153

22

12

13

19

6

175

25

14

11

16

9

IV.C

21

11

10

11

9

V.A

24

14

10

14

V.B

24

12

12

10

V.C

24

11

13

16

7

VI.A

25

9

16

6

19

133

72

59

36

VI.B

24

10

14

9

15

177

89

45

23

VII.A

28

21

7

6

22

146

125

65

VII.B

22

10

12

9

13

200

73

VII.C

22

10

12

12

10

240

57

VIII.A

25

15

10

8

17

VIII.B

25

13

12

10

14

VIII.C

23

9

14

17

IX.A

30

18

12

IX.B

24

12

IX.C

27

IX.D

23

CELKEM/POČET PROCENT PRŮMĚR

Neomluvená

Neprospěli

2

24

Třídní učitel

Prům.známka

Prospěli

1 I.A

Třída

Výborný

Vyznamenání

PRŮMĚR NA ŽÁKA

Dívky

P

Chlapci

POČET ZNÁMEK

ABSENCE CELKEM VE TŘÍDĚ

Celkem

CELKOVÝ

CHOVÁNÍ

Neomluvená

PŘEHLED KLASIFIKACE ŠKOLY

1,16

22

852

852

38,73

38,73

1,34

22

1342

1342

61,00

61,00

1,28

23

955

955

41,52

41,52

3

1,30

26

1165

1165

44,81

44,81

8

2

1,23

23

937

937

39,04

39,04

31

14

2

1,30

24

1503

1453

60,12

58,12

169

40

16

1,32

25

1212

1212

48,48

48,48

133

34

20

1

1,43

21

982

982

46,76

46,76

10

154

37

14

11

1,45

24

1537

1537

64,04

64,04

14

116

71

19

10

1,64

24

1110

1104

46,25

46,00

153

37

20

5

1,44

24

1407

1407

58,63

58,63

1772

1772

70,88

70,88

1520

1486

34

63,33

61,92

1,42

16

95,46

94,89

0,57

62,77

62,77

88,59

88,50

0,09

2

1

1

4

3

3

1

1

1

50

6

2,00

0,25

1,99

25

1,75

23

28

1,93

24

4

2673

2657

62

17

1,70

20

2

1381

1381

24

31

1,56

22

1949

1947

2

1

1632

1519

113

65,28

60,76

4,52

1

1811

1734

77

72,44

69,36

3,08

1558

1554

4

67,74

67,57

0,17

3438

3434

4

114,60

114,47

0,13

2360

2360

98,33

98,33

2986

2942

44

110,59

108,96

1,63

2281

2268

13

99,17

98,61

0,57

219

93

45

18

221

87

59

26

6

265

66

22

15

15

264

95

12

10

14

235

14

13

10

17

10

13

4

19

649

336

313

378

265

v

52

48

58

24

12

12

14

2

1

1,63

24

1,77

23

15

1,42

23

61

30

1,68

27

81

50

17

1,61

24

254

77

63

38

1,73

23

3

185

55

67

61

2,01

22

1

6

4877

1368

777

378

12

7

x

629

15

4

41957

41594

363

x

x

x

41

1

66

18

10

5

0

0

x

97

2

1

v

99

1

x

x

x

10

0

181

51

29

14

0

0

1,48

23

1

0

1554

1541

13

63,6

63,07

0,53

1

6

1

1

1

3

1

Zpracováno programem dm Vysvědčení

30

31

Příloha č. 2

VYHODNOCENÍ POLOTNÍHO ANKETNÍHO ŠETŘENÍ žáků 9. tříd a jejich rodičů Anonymní anketa se žáky 9. tříd byla snímána od 24. - 26. 6.2009. Prostřednictvím dětí byly zaslány anketní lístky i pro jejich rodiče. Celkový počet žáků a žákyň ve čtyřech 9. třídách činil 104, z toho byl dotazník snímán u 77 respondentů /chlapců 42, dívek 37/ a 11 jejich rodičů. 27 dětí se ankety nezúčastnilo z důvodu nepřítomnosti ve škole /nemoc, dovolená apod./ nebo nepředáním vyplněného anketního lístku. Vzorek dětí pro zpracování byl representativní, kdežto vzorek rodičů nikoli. Důvody nízké účasti anketního šetření mohly být nejrůznější: děti lístek nedoručily rodičům či škole, rodiče nebyli doma, rodiče lístek nevyplnili, příp. děti mohly vyplnit lístky samy a pak je nepředat třídnímu učiteli. S přihlédnutím k těmto okolnostem vyplynulo, že v případě opakovaného šetření bude lépe zvolit dřívější termín- např. po přijímacím řízení na střední školu či do učebního oboru, a to v rámci třídnické hodiny za účasti psychologa. V případě rodičů je vhodné předat anketní lístky k vyplnění na třídních schůzkách a požádat rodiče o jejich vyplnění na místě. Termín červnového vyplnění anketních lístků byl zvolen z důvodu předpokládané objektivity v hodnocení postojů dětí i rodičů v souvislosti s ukončením základní devítileté docházky. Cílem anketního šetření bylo zjištění, jak byly děti a jejich rodiče celkově spokojeni v průběhu celé školní docházky. Jednotlivé položky byly zaměřeny na školní atmosféru, na vztahy dětí navzájem, na vztahy dětí a učitelů, na pomoc pedagogů dětem, na stravování ve školní jídelně, na zájmové kroužky, na nároky školy a rodičů na domácí přípravu dětí, na oblíbenost předmětů. V několika volných otázkách se děti i rodiče mohli vyjádřit k čemukoli, co souviselo se školou. Způsob hodnocení byl jednoduchý – odpovědi se hodnotily na škále 1 – 5, která odpovídala školní klasifikaci. Výsledky byly následně vyjádřeny v procentech. Pro úplnost uvádím, že u některých otázek se bude procentuální výpočet týkat pouze skupiny žáků, kteří na tuto otázku odpověděli. Tato skupina bude při výpočtu činit 100 %. Některé volné odpovědi dětí i rodičů uvádím v závěru vyhodnocení. Vyplněné dotazníky nejsou součásti přílohy, jsou k nahlédnutí u psychologa školy. Při zpracování jsme nepřihlížela k pohlaví ani k jednotlivým devátým třídám. Interpretace výsledků: Nejcennějším poznatkem tohoto šetření, že žáci a jejich rodiče vnímali celkově atmosféru školy /školní prostředí, vedení školy, pedagogy a vztahy mezi žáky i učiteli / POZITIVNĚ. Největší procento spokojenosti dětí i rodičů obsahovaly odpovědi v položkách 1, 2, 7, 10 a 13, tj.: celková spokojenost se školou, úroveň výuky, vztahy mezi dětmi, s nabídkou školních akcí a s celkovým vybavením školy. Dalším kladem pro naši školu byla spokojenost žáků s přístupem učitelů – téměř 85 % dětí pociťovalo oporu ve svých pedagozích, což může být pro nás velmi povzbudivým zjištěním. Spokojenost s celkovou úrovní výuky vyjádřilo 82 % dětí devátých tříd, vysoce kladně byla hodnocena práce a přístup pedagogů, třídních učitelů a pracovníků ŠPP. Děti hodnotily vzájemné vztahy mezi sebou v rámci celé školy příznivěji než v rámci jednotlivých tříd, přesto obě tato hodnocení se blíží 80 % spokojenosti na škále 1 – 3.

32

Vůbec největší spokojenost však děti vyjádřily s pestrou nabídkou a účastí na nejrůznějších sportovních, kulturních a vzdělávacích akcích ve škole i mimo ni, shodly se na tom v 87 %. Stále lepší vybavení školy / odborné učebny, prostory školy, třídy/ nadchlo 82 % žáků. Zřízení školního bufetu, který výrazně u deváťáků konkuroval školnímu stravování, přijalo s povděkem a bylo s jeho provozováním spokojeno 75 % dětí ku 68 % hlasů pro školní jídelnu, přestože se objevily názory na předražení cen v bufetu. S nabídkou a úrovní zájmových kroužků jsou děti vesměs spokojeny, když je někdy nenavštěvovaly. Jako zajímavost vyzvedávám fakt, že více pro domácí přípravu motivuje děti škola než rodiče – poměr činí 84 % : 79 %. Z volných otázek a odpovědí uvádím srovnání mezi oblíbenými a neoblíbenými předměty – mezi nejoblíbenější předměty patří tělesná výchova, která vysoce, dále následuje / možná překvapivě/ český jazyk, matematika a dále angličtina a dějepis. Mezi nejméně oblíbené předměty patří paradoxně matematika, kterou tradičně stíhá fyzika, chemie a i dějepis. Výhrady vůči prostředí školy se nejčastěji týkaly nevyhovujících a zastaralých WC, chybění toaletního papíru, zápachu, což se však netýká nových záchodů u tělocvičen. Někteří deváťáci odsuzovali ničení školního majetku /zdi, lavice a židle/ a interiéru celé školy. Kritické názory zazněly i k chování žáků v rámci třídních kolektivů, na adresu velké ochrany nižších ročníků, prý si to nezaslouží, vůči malým porcím jídla ve školní jídelně. Pochvalně se žáci vyjadřovali nejvýrazněji k vybavení školy, včetně odborných učeben a k nabídce školních akcí. Z dalších příznivých postojů uvádím: děti budou na školu - kantory, třídní učitele a spolužáky vždy vzpomínat, budou se tu vždy vracet a bude se jim stýskat. Nepříznivě vyzněly námitky v souvislosti se školním hřištěm, vztahům ve třídách, nadržování pedagogů holkám. Překvapivě se objevily i konstruktivní návrhy, jak zamezit ničení vybavenosti školy – zřídit školní ochranku a snímající kamery. Rodiče: jelikož vyjádřené rodičovské postoje nemohou být validní vzhledem k nízkému počtu navrácených a vyplněných anketních lístků, uvádím pouze některé informativní údaje. I z pozice rodičů můžeme konstatovat, že rodiče byli nejen se školou, ale i s prestiží školy v rámci jiných základních škol spokojeni. Z dalších zjištění sděluji, že rodiče málo sledují dění prostřednictvím školních webových stránek, že rodičovské stanovisko ohledně motivace jejich dítěte pro domácí přípravu je v podstatě shodné s vyjádřením jejich dětí – vyznívá ve prospěch školy. Rodiče v podstatě souhlasí s rozvrhem hodin, výhrady mají /spolu s dětmi / k velikosti porcí deváťáků ve školní jídelně /což z části saturuje bufet/. Závěr: výsledky ankety dopadly pro školu celkově dobře, děti i rodiče byli spokojeni s celkovým prostředím naší školy, k čemuž jistě přispělo i její vedení. Pro ilustraci tohoto tvrzení uvádím hodnocení dvou děvčat, která uvedla: „Jsem ráda, že jsem chodila zrovna sem, bylo to tu nejlepší, nikdy na školu nezapomenu a budu vždycky vzpomínat v dobrém – Dvorského – super!“, „Ve škole se mi nejvíc líbila paní ředitelka – byla prostě nejlepší.“ Zpracovala Mgr. Jitka Habrnalová, školní psycholožka Ostrava, 31. 8. 2009

33

Příloha č. 3

Akce Třída

Datum

1.A,B,C 1.A,B,C 1.A,B,C 1.A,B,C 1.A 1.B,C 1.A 1.A,B,C 1.B 1.C 1.A,B,C 1.A,B,C 1.A,B,C 1.A,B,C 1.A,B 1.C 1.A,B 1.A,B,C 1.A,B,C

26.9.2008 29.9. 8.12. 9.3.2009 12.3. 13.3. 17.3. 19.3.

2.A,B,C 2.A,B,C 2.B 2.A 2.B 2.A,B,C 2.A,B,C 2.C 2.A 2.A 2.C,B 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B 2.A,B,C 3.A 3.A,B,C 3.A 3.A 3.A 3.B 3.A 3.A,B,C 3.A 3.A

Název akce

Účast

Koncert Bebeníci Knihovnická lekce Divadlo KDNH Divadlo loutek Knihovnická lekce Knihovnická lekce Den čtení s 2. stupněm Divadlo KDNH Den čtení s 2. stupněm Den čtení s 2. stupněm Projekt - Barevné dny = Den Země Dravci Koncert K - TRIO Projekt - Zuby ŠvP ŠvP Kino Luna Diskotéka "Zvonek zvoní"

72 70 24 46 24 70 24 22 70 70 67 68 43 20 42 70 70

26.9.2008 13.10. 4.11. 5.11. 7.11. 28.11. 4.3.2009 19.3. 23.3. 26.3. 27.3. 23.3. 24.3. 15.5. 18.5. 20.5. 26.6.

Bubeníci Autoškolka Knihovnická lekce Knihovnická lekce Knihovnická lekce Projektový den Recitační soutěž Divadlo Projekt "Čtení" Projekt "Čtení" Projekt "Čtení" Knihovnická lekce Knihovnická lekce Knihovnická lekce Divadlo loutek Koncert Kino Luna

68 65 23 21 23 68 66 23 22 23 45 68 65 66 66 43 66

24.9.2008 26.9. 17.10. 7.11. 6.12. 9.12. 12.12. 16.12. 9.1.2009 4.2.

Divadelní pouť Bubeníci Knihovnická lekce Výstava Jízda histor. Tramvají Knihovnická lekce Knihovnická lekce Loutkové divadlo Zimní sáňkování Loutkové divadlo

22 71 23 23 7 26 23 72 23 23

6.-8.4. 29.4. 20.5. 25.5. 2.6. 1.-6.6. 8.-13.6 26.6. 29.6.

70

34

3.A 3.A 3.A,B,C 3.A,B,C 3.A 3.A,B,C 3.A,B,C

26.2. 3.4. 22.4. 20.5. 12.6. 26.6. 29.6.

4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C

Výstava Velikonoční řemesla Divadlo Koncert Jak se vaří knížka Kino Luna Poslední zvonění

23 23 72 72 30 72 72

26.9.2008 31.10. 17.12. 19.12. 28.1.2009 6.2. 4.3. 23.-27.3 11.4. 26.5.

Bubeníci Divadlo Loutek Divadelní představení MISS 4.a 5. roč. Pěvecká soutěž Knihovnická lekce Recitační soutěž Projektové čtení Knihovnická lekce Kino Luna

60 60 60 60 7 60 15 60 40 50

5.A,B,C 5.C 5.B 5.B,C 5.A,B,C 5.B,A 5.C 5.A,B,C 5.A,B,C

26.9.2008 4.11. 6.11. 18.12. 20.5.2009 25.5. 26.5. 26.6. 29.6.

Bubnování Knihovnická lekce Knihovnická lekce Divadlo loutek Den dětí s J. Uhlířem Knihovnická lekce Knihovnická lekce Kino Luna Poslední zvonění

74 24 21 47 64 48 22 71 71

6.A,B 6.A 6.A,B

12.9. 18.9. 26.9. 20.22.10.2008 18.11.2009 3.11. 11.11. 5.12. 10.12. 10.12. 12.12. 19.12. 19.12. 12.1. 13.1.2009 27.1.2009 9.-13.2. 25.2. 24.3. 1.4. 16.4.2009 28.4. 18.6.

Renarkon Krasobruslení Bubnování

24 23 44

Adaptační pobyt Knihovnická lekce Beseda s policií Knihovnická lekce Renesance Renarkon MS ve florbalu Exkurze Rožnov pod Radhoštěm Soutěž MISS 1.stupeň Vánoční besídka Renarkon Beseda s hasiči Beseda s hasiči LVK Renarkon Divadlo loutek Divadlo loutek Exkurce Napajedla Projektový den Vystoupení taneční skupiny Akcent

38 22 41 24 19 44 25 20 21 21 23 21 40 23 21 20 22 10 30 22

6.A,B 6.B 6.A,B 6.A 6.B 6.A,B 6.A 6,A,B 6.A 6.B 6.B 6.A,B 6.A,B 6.A 6.B 6.B 6.A 6.A,B 6.A,B 6.B

35

6.B

19.6. ZOO

18

7.A,B 7.A,B,C 7.A 7.B 7.A,B,C 7.A 7.B 7.C 7.B 7.A 7.C 7.A,B,C 7.A,C 7.A,B,C 7.A,B 7.A,B,C 7.A,B 7.A,B,C 7.C 7.A,B,C 7.C 7.A 7.A,B 7.C 7.A,B,C 7.A,B,C 7.A,C 7.C 7.C

19.9.2008 26.9. 30.9. 1.10. 19.10. 3.11. 3.11. 4.11. 6.11. 6.11. 26.11. 10.12. 18.12. 2.3.2009 5.3. 20.3. 24.3. 23.-27.3. 1.4. 16.4. 16.4. 17.4. 22.4. 23.3. 29.3. 30.4. 18.6. 23.6. 25.6.

OZO Bubnování Renarkon Renarkon Přednáška s JuDr. Dočekalem Beseda s policií Beseda s policií Beseda s policií Pocta G.Klimtovi Knihovnická lekce Knihovnická lekce Renesance Vánoční koncert Tutanchamon Anglický slavík Projektový den Stepující stonožka Projekt "Čteme dětem Stepující stonožka Zeměpisná exkurze Velikonoční koncert Velikonoční koncert Projekt "Jeden svět" Projekt "Jeden svět" Dravci Renarkon Balet Sněhurka Školní výlet Školní výlet

35 55 23 16 65 25 21 21 20 25 21 63 30 11 5 51 32 13 14 16 19 14 43 20 56 60 45 20 20

8.B 8.C výběr 8.B 8.A,B,C 8.C 8.B,C 8.C 8.A,B,C 8.B 8.C 8.B 8.C 8.C 8.B 8.B,C 8.A,B,C 2.stupeň 8.A 8.C

16.9.2008 19.9. 23.6. 25.9. 16.10. 13.10. 7.11. 26.11. 27.11. 27.11. 4.12. 5.12. 9.12. 18.12. 21.1.2009 22.1. 19.3. 20.3. 16.4. 17.4.

OZO OZO Exkurze Dlouhé stráně Renarkon Beseda s policií Výstava ZOO Ostrava - soutěž Knihovnická lekce Knihovnická lekce Exkurze - SOU Opava Adventní koncert Exkurze Důl Jindřich Renarkon Vánoční koncert Soutěž v dovednostech Renarkon ExkurzeVítkovice Projektový den - Svět v číslech Exkurze Napajedla Velikonoční koncert

23 24 18 62 21 11 22 23 14 21 2 20 16 10 39 39 70 9 23

36

2.stupeň 8.B 8.C 8.A,B 8.B 8.A,B,C 8.A,C 8.C 2.stupeň 8.C 8.C 8.B,C 8.C

23.4. 28.4. 29.4. 29.4. 11.5. 13.5. 18.5. 5.6. 1.6. 8.-10.6. 15.6. 18.6. 19.6.

9.C 9.D 9.A 9.A,C,D 9.BCD 9.D 9.A 9.A 9.C.D 9.D 9.D 9.A,B,C,D 9.C 9.A,B,C,D 9.C 9.A 9.A,B,C,D 9.B,C,D 9.A 9.A 9.A 9.B 9.D. 9.A 9.B 9.A,B,C,D 9.B 9.C 9.A 9.A 9.C 9.D. 9.B 9.D. 9.C 9.A,B,C 9.D 9.A

17.9.2008 18.9. 23.9. 23.9. 7.10. 15.10. 16.10. 16.10. 16.10. 5.11. 5.11. 14.11. 19.11. 21.11. 25.11. 27.11. 27.11. 27.11. 3.12. 3.12. 5.12. 5.12. 5.12. 8.12. 8.-9.12. 10.12. 10.12. 12.12. 12.12. 17.12. 17.12. 17.12. 18.12. 18.12. 9.1. 11.-16.1. 28.1. 3.-4.3.

Projektový den - Jeden Svět IPS PÚ Ostrava IPS PÚ Ostrava Dravci Renarkon Divadlo loutek ZOO Ostrava Divadlo Dětský den Školní výlet Koncert Divadlo Vystoupení tan. Skupiny Akcent

70 25 24 37 16 73 39 23 68 24 16 37 17

Exkurze OZO Ostrava Exkurze OZO Ostrava Exkurze OZO Ostrava Exkurze Dlouhé Stráně Akce Comenius Radnice MO výstava Orientační běh Beseda s kriminalistou DK AKORD-Policie ČR Beseda s Policii ČR Beseda-Knihovna ,,Vývoj písma" Červený kříž I.část Knihovna ,,Vývoj písma" Červený kříž II.část Exkurze Opava SOU Exkurze Opava SOU Tvůrčí čtení s Albatrosem Exkurze Opava (poučení o BP) Knihovna Florbal-obvodní kolo Důl Jindřich (9.12) Exkurze SOU Hasičská Výstaviště Ostrava Házená městské kolo Exkurze+Beseda Důl Michal Renesance (Výukový program) Knihovna ,,Vývoj písma" Soutěž ,,Hrajeme si na návrháře" Exkurze SOU Hasičská Volejbal-Turnaj Koncert-Vanoční mše Slezskoostravský hrad-Betlémy Koncert DKMO Koncert DKMO Exkurze SOU Hasičská Lyžařský výcvik Muzeum MO Exkurze Brno-Tutanchamon

5 18 23

17

39 18 18 25

15

15

12 10

16

37

9.B 9.A,B,C,D 9.B,D 9.B.C 9.A 9.D 9.B.C 9.B 9.D 9.D 9.D 9.A,B 9.A,B,C,D 9.A,C 9.A,B,D 9.A 9.A,B,C,D 9.A,B,C,D 9.C 9.D 9.A,B,C 9.B

11.3. 11.3. 1.4. 3.4. 6.4. 6.4. 6.4. 16.4. 16.4. 17.4. 21.4. 30.4. 29.4. 7.5. 12.5. 27.5. 1.6. 2.6. 3.6. 3.6. 4.6. 5.6.

Rolnička Holocaust-Přednáška Den zdraví Renarkon Renarkon (8.30-13.00) Renarkon (AIDS) Exkurze-Zlín-Napadjedla Velikonoční Koncert Comenius-Katowice Velikonoční Koncert Den Země Soutěž Dravci Přednáška AIDS Jazyková soutěž Okresní soud Dětský den Exkurze Dukovany Renarkon ZOO Divadlo Loutek ,,Hledej pramen vody"

13 13 16

10 19

26

12

38

Environmentální výchova Třída

Datum

Název akce

Účast

2.B 2.C 2.B 2.A 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B,C

Pros. 2008 13.1.2009 20.1. 3.2. 28.4. 29.4. 5.5. 25.5. 1.6. 9.6.

Telepace Hasiči - beseda Hasiči - beseda Hasiči - beseda Vita Dravci Planetárium KD Akord Školní výlet Školní výlet

22 23 22 21 68 67 42 68 66 65

3.B 3.B 3.A 3.A,B,C 3.A 3.A 3.A 3.A 3.B,C 3.A

26.1.2009 4.2. 5.2. 12.4. 31.4. 19.5. červen 1.-6.6. 15.-19.6 17.6.

OZO Dopravní hřiště Dopravní hřiště Dravci Lesní škola OZO Školní výlet ŠvP ŠvP Vita

26 26 23 72 23 23 23 23 49 23

4.A 4.C 4.B 4.A,B,C 4.B 4.A 4.C 4.B 4.A 4.C 4.C 4.A 4.B 4.A 4.B 4.C 4.C + výběr 4.A,B 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.C 4.A

5.9.2008 8.9. 9.9. 22.9. 3.10. 10.10. 10.10. 6.10. 7.10. 8.10. 3.11. 4.11. 5.11. 12.11. 11.12. 4.12. 5.12. 1.4.2009 6.-8.4. 29.4. 14.5. 3.4. 17.6.

Dopravní hřiště Dopravní hřiště Dopravní hřiště Beseda s policií TELEPACE TELEPACE TELEPACE OZO OZO OZO Lesní škola Lesní škola Lesní škola Dopravní hřiště Dopravní hřiště Dopravní hřiště Rožnov pod Rad. Den zdraví Barevný týden Země - Projekt Zeyferus Den 1. pomoci Dopravní hřiště školní výlet

22 20 22 22 23 23 20 22 21 20 22 22 24 24 20 20 24 40 60 60 60 21 21

5.A 5.B

17.9.2008 Lesní škola 18.9. Lesní škola

24 21

39

5.C 5.A,B,C 5.B 5.C 5.A,B 5.C 5.A,B,C 5.B,C 5.B,C 5.B,C 5.A,B,C 5.A 5.A 5.B 5.C 5.B 5.C výběr 5.roč

19.9. 13.10. 5.11. 26.11. 10.12. 15.12. 5.1.2009 11.2. 27.2. 8.4. 29.4. 15.4. 4.5. 6.5. 5.5. 27.5. 27.5. červen

Lesní škola Planetárium Dopravní hřiště Dopravní hřiště Renarkon Renarkon Zdravověda Renarkon VITA Renarkon Dravci Renarkon Dopravní hřiště Dopravní hřiště Dopravní hřiště Školní výlet Školní výlet ZOO

24 71 21 19 40 65 65 42 20 22 18 60 20 21 20 22 21 12

40

Soutěže Třída 2.A,B,C 3.A,C 3.A 3.A,B,C

Datum

Název akce

18.3.2009 Mat. Olympiáda "Cvrček" březen2009 Recitační soutěž březen2009 Recitační soutěž 26.5. Spportovní dopoledne - Akord

Kolo

Počet žáků

školní školní obvodní obvodní

8 1 72

2.A 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A,B,C 2.A

1.1.2007 28.2.2007 7.3.2007 16.3.2007 12.4.2007 3.5.2007

Literární soutěž Recitační soutěž Recitační soutěž Klokánek Pěvecká soutěž Malovaná písnička

školní školní obvodní školní školní školní

5 16 2 48 21 5

3.A,B,C

16.3.2007 Klokánek - matematická soutěž

školní

26

Atletická soutěž Evropa ve škole Matematický Klokan Atletická soutěž Atletická soutěž Sportovní olympiáda

obvodní obvodní školní obvodní městská školní

8 21 30 6 4 60

obvodní školní obvodní

22 3 3

školní

5

4.A,B,C 4.A 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 4.A,B,C 5.A,B,C 5,A,B,C 6.B 6.B 6.B 7.roč

2.10. 15.2. 19.3. 16.4. 22.4. 24.6.

Umístění

3. místo

1.3.2009 Recitační soutěž 23.4. Pěvecká soutěž 15.12.2008 Vánoční laťka 11.3.2009 Recitační soutěž 13.3. Recitační soutěž 5.3. Anglický slavík

41

Sportovní soutěže Třída

Datum

ml.žáci st.žáci výběr 7.-9.roč. 8.-9.roč. 5.A,B,C 7.-9.roč. 7.-9.roč. 7.roč. výběr 6.roč. 5.roč. 5.roč. 4.-5.roč výběr výběr výběr výběr výběr 9.roč. 6.-9.roč. 6.-9.roč. MŠ+9.A 6.-9.roč. 6.-9.roč. 6.-7.roč. 6.-7.roč. 8.-9.roč. 8.-9.roč.

1.12.2008 2.12. 3.12. 10.12. 17.12. 30.3.2009 12.3. 19.3. 20.3. 6.4. 7.4. 8.4. 28.4. 4.5. 20.4. 23.4. 18.5. 21.5. 11.5. 11.5. 2.6. 1.6. 28.5. 17.6. 19.6.

Název akce Florbal Florbal Florbal - dívky Házená Volejbal - Vánoční turnaj Vybíjená - hoši Odbíjená - hoši Odbíjená - dívky Gymnastika Městské kolo - basket. chlapci Vybíjená - dívky Vybíjená - dívky Vybíjená - hoši Mc Donalds Cup Volejbal - dívky Volejbal - dívky Pohár Rozhlasu Volejbal - hoši Basketbal - dívky Forman CUP - hoši Atletická olympiáda Sportovní dopoledne Dětský sportovní den Atletická olympiáda Házená - dívky Orientační běh - hoši Orientační běh - dívky Orientační běh - hoši Orientační běh - dívky

Kolo obvodní obvodní obvodní městské okresní obvodní obvodní obvodní obvodní městské obvodní obvodní okresní obvodní městské okresní krajské krajské obvodní obvodní školní městské městské

Počet žáků 15 15 10 7 15 12 15 15 6 15 14 13 10 15 15 24

10 12

Umístění 2.místo 1.místo 2.místo 3.místo 1.místo 1.místo 2.místo 3.místo 5.místo pořadatelé 3.místo 4.místo 2.místo 1.místo 4.místo pořadatelé pořadatelé 2.místo

30 3 15 15 15 15

2.místo,4.místo 2.místo,3.místo 2.místo 2.místo 2.místo

42

Sportovní výsledky - atletika školní rok 2008/2009 Datum Soutěž 8.9. Finále družstev staršího žactva MSK

Místo Opava

14.9.

Třinec

18.9.

21.9. 21.9.

23.9.

2.10.

10.10.

13.10.

16.10.

16.10.

22.10.

30.10.

Mistrovství ČR žactva 5.závodOstravský běžecký pohár mládeže

Nejlepší výsledky družstvo SSK Vítkovice - žáci 4. místo, žákyně 4. místo Kupčíková 3.(koule 10,84m), 5.(disk 22,68m), 6.(oštěp 23,44 m) Kašpárková 6.(koule 8,96m), 8.(disk 20,48m) 8.(oštěp 20,12m) 5.Štec, Kubík (4x60m 34,53s)

3. Kupčíková (koule 11,73 m) 1.Modrák (500m 1:43 min.) 3.Tomisová . (500m 1:45min.) 4.Kačenová L. (500m 1:48min.) 4.Bystroňová (1000m 4:13min.) Finále družstev Ostrava-Poruba 5.družstvo ml.žákyň SSK Vítkovice ml.žactva 6.družstvo ml.žáků SSK Vítkovice Mezistátní utkání Olomouc ČR-Slovensko žactva 4.Kupčíková (vrh koulí 11,56m) Skokanská Ostrava-Poruba ml.žákyně 7.Venglošová (125cm),11.Bystroňová (120cm) exhibice ml.žáci 10.Pilch (130cm), 11. Kudělka (130cm) st.žáci 9.Kubík (150cm), 17.Galetka (140cm) 6.závodOstrava 3.Skórová, 5. Tomisová Ostravský běžecký pohár mládeže 2.Modrák, 3.Benek Okresní kolo v 1.III.kat.dívky (Mayerová,Zdráhalová,Venglošová, přespolním běhu Nguyen,Kačenová,Bystrońová) 1.IV.kat.dívky (Osičková,Maulová,Martiníková, Moravcová,Šmýdová,Novotná) 2.IV.kat.hoši (Augustýnek,Foniok,Bajger, Nguyen,Kubík,Šeděnka) 7.III.kat.hoši (Pilch,Jokl,Kudělka F.,J.,Macík) Krajský přebor Poruba soutěž škol žáci 5.místo, žákyně 6.místo přípravek 6.Tomisová (dálka 376cm) 7.Modrák (dálka 383cm), 8.Šimek (dálka 381cm) 8.Benek (60m 9,59s) 7.závodDvorského 3.Benek, 6.Riško, 8.Modrák Ostravský běžecký pohár mládeže 2.Mayerová, 7.Benková, 10.Bystroňová Finále škol v Ostrava soutěž škol 4.místo orientačním běhu 3.Kudělka J., 4.Kudělka F. 4.Mayerová Krajské kolo v Frýdek Místek 4.III.kat.dívky (Mayerová,Venglošová,Zdráhalová, přespolním běhu Nguyen,Bystroňová) 6.IV.kat.dívky (Rišková,Martiníková,Osičková,Novotná) 8.závodDvorského předžákyně 4.Tomisová, 7.Chalupová Ostravský předžáci 4.Benek, 5.Jahoda běžecký pohár ml.žákyně 5.Mayerová mládeže ml.žáci 8.Kudělka F. st.žáci 7.Hlobil Hrabová

43

21.Vánoční laťka 22.11. žactva

Krnov

28.11. Školní laťka

Dvorského

3.12.

Krajský přebor přípravek 2.kolo

tunel SSK

12.12. Testování 5.tříd

tunel SSK

12.12. Vánoční hala mladšího žactva

tunel SSK

13.12. Vánoční hala staršího žactva

tunel SSK

15.12. Vánoční laťka

Dvorského

3.2.

2. Vítkovické halové úterý

tunel SSK

22.2.

Přebor tunel SSK Moravskosl. kraje ml. žactva

24.2.

4. Vítkovické halové úterý

tunel SSK

7.3.

Krajský přebor přípravek 3.kolo

tunel SSK

18.3. 27.28.3.

Zdatný páťák Halový atletický čtyřboj

Poruba Havířov

mladší žáci 7.místo Vitásek 12.50m 7,32s, 13.dálka 436cm, Pilch 19.dálka 425cm mladší žákyně 9.místo Mayerová 20.50m 7,89s, 20.dálka 385cm starší žáci 6.místo Holéczy 12.50m 6,76s, 20.dálka 504cm 6.tř. 1.Chalupová (118cm), Baranský (118cm) 7.tř. 1.Venglošová (133cm), Pilch (153cm) 8.tř. 1.Šmýdová (133cm), Mrocek (148cm) 9.tř. 1.Holšánová (133cm), Poša (162 cm) 1.Benek (400m 1:19,79min.) 4.(dálka 397cm) 8.Benek (60m 9,57s) 4. 4x100m (Šimek,Riško,Benek,Piekielko) 6. 4x100m (Křížová,Skórová,Luzarová,Musialková) 8.Misialková (hod medicinbalem 5,20m) 50m 1.Tomisová (7,32s), Šimek (7,49s) dálka 1. Tomisová (381cm), Šimek (381cm) 400m 1.Skórová (1:21,8min.), Šimek (1:23,5min.) 3. 4x200m(Bystroňová, Mayerová,Kohoutková,Bártková) 4. 4x200m(Kovář,Mikšaník,Kadela,Holšán) 4.Mayerová (600m 2:02,9min.) Bystroňová 60m (9,74s), Mayerová dálka (375cm) Holšán dálka (388cm), Mikšaník 60m (9,22s) Šeděnka 60m (8,54s), výška (153cm) Szentkereszty 60m (9,38s), výška (148cm) ml.žákyně 3.Venglošová (126cm) ml.žáci 3.Pilch (146cm) st.žákyně 1.Holšánová (131cm), 2.Lembasová (131cm) st.žáci 2.Poša (155cm), 3.Szentkereszty (151cm) 60m 3.Mayerová (9,25s), 4.Kačenová (9,52s) 60m 3.Holéczy L.(7,79s) výška 7.Šmýdová (130cm), 6.Gröpl (145cm), výška 7.Szentkereszty (145cm) dálka 3.Mayerová (379cm), 7.Holéczy L.(500cm) Benek 60m 7.(9,20s), 1000m 7.(3:52,9 min.) Zdráhalová výška 8. (120cm) 5.štafeta 4x200m (Baranský,Benek,Kropáček,Gurecký) Kropáček 2.výška (122cm) Szentkereszty 4. výška (152cm), 5.dálka (410cm) Gröpl 6.dálka (438cm) 2.Marková (překážková dráha 16,28s) 2.Modrák (dálka 357cm, hod medicinbalem 4,93m) 3.Benedík (dálka 340cm) 2.štafeta 4x100m (Strakoš,Benedík,Modrák,Šimek) 2. ZŠ Dvorského 8.ZŠ Dvorského 1.Kupčíková (koule 11,83m) 4.Pilch (výška 150cm) 5.Vitásek (dálka 478cm)

44

2.4.

1.závod Ostravský běžecký pohár mládeže 2.závod Ostravský běžecký pohár mládeže

SG Ostrava

22.4.

Kinderiáda

Havířov

30.4.

Orientační běh

Ostrava

5.5.

3.závod Ostravský běžecký pohár mládeže

Hrabová

7.5.

1.kolo soutěže Vítkovice družstev staršího žactva

12.5.

Štafetový pohár

Hrabová

18.5.

Pohár rozhlasu

Poruba

18.5.

1.kolo družstev mladšího žactva

Poruba

27.5.

KP přípravek 6.závod

Opava

28.5.

2.kolo soutěže Vítkovice družstev staršího žactva

2.6.

Obvodní kolo v atletice

16.4.

Poruba

Vítkovice

400m předžákyně 1.Skórová, 5.Luzarová 800m ml.žákyně 1 Mayerová, 2.Tomisová 8.Škovronová 800m ml.žáci 5.Benek, 8.Riško přežákyně 6.Skórová, 10.Pustowková předžáci 7.Benedík ml.žákyně 1.Mayerová, 10.Tomisová ml.žáci 13.Kropáček st.žákyně 3.Benková soutěž škol 3.místo 1.Tomisová (dálka 410cm, 60m 9,78s) D7 2.Bystroňová, 8.Šmýdová H7 2.Kudělka J., 3.Kudělka F. D9 6.Moravcová H9 2.Bajgr přežákyně 2.Skórová předžáci 13.Modrák ml.žákyně 2.Mayerová, 14.Opatřilová, 16.Kotalová ml.žáci 6.Kichner, 9.Gurecký, 11.Benek st.žákyně 6.Benková, 7.Bystroňová st.žáci 6.Florčík 60m 9.Pálka 8,59s, 10.Vala 8,60s 150m 6.Mišaník 21,24s výška 2.Pánková 138cm vrh koulí 7.Bystrońová 6,99m, 8.Salamon 9,46m 4x60m 2.Salamon,Pálka,Mikšaník,Vala 1.5.tř.A Tomisová,Skórová,Opatřilová, Riško,Šimek,Modrák 3.5.tř.B Luzarová,Musialková,Dokoupilová,Bodnárová, Galetka,Benedík,Hampl,Jahoda 2. 6.-7.tř. Nguyen,Chalupová,Bystroňová, Vitásek,Mikšaník, Ledvoň, Mařák 2. 8.-9.tř. Holšánová,Mülerová,Pámková,Martiníková, Holéczy,Pálka,Nguyen,Vala 3.místo mladší žákyně 2.místo mladší žáci 2.místo starší žákyně 2.místo starší žáci pětiboj ml.žákyně 3.Tomisová, 8.Kačenová, 9. Opatřilová pětiboj ml. žáci 7.Ledvoň, 14.Šimek, 15.Kropáček 1.místo předžáci, 2.Michlík, 9.Modrák 4.místo předžákyně, 10.Mihalíková 3.místo malošci, 7.Vacek 1.místo malošky, 4.Vanová, 6.Vaňásková st.žákyně 2.místo st.žáci 2.místo 3.Florčík (800m 2:40,95min.), 6.Salamon (koule 9,64m) 7.Mrocek (výška 154cm), 8.Vítasek (dálka 475cm) 8.Mikšaník (koule 8,68m) 1.Vitásek (dálka 485cm), 1.Kupčíková (koule 12.70m) 2.Holéczy L.(dálka 546cm),3.Benková (600m 2:00.6min.) 3.Mikšaník (60m 8.76s), 3.Florčík (800m 3:20.4min.)

45

8.6.

2.kolo družstev mladšího žactva

Poruba

11.6.

3.kolo soutěže Opava družstev staršího žactva

11.6.

KP přípravek 6.závod

Třinec

15.6.

Čokoládová tretra

Vítkovice

16.6.

Kinderiáda finále

Praha

17.6.

Městská olympiáda

Poruba

22.6.

3.kolo družstev ml. žactva

Poruba

běžkyně 2.Tomisová, 3.Kačenová, 4.Mayerová běžci 2.Benek, 5.Holšán vrhačky 6.Hejlková vrhači 1.Ledvoň skokani 3.Kropáček, 4.Baranská st.žákyně 1.místo st.žáci 2.místo 2.štafeta 4x60m Kovář,Líbař,Vitásek,Polák 2.Pánková (výška 140cm) 5.Líbař (100př. 19,75s), 5. Pálka (dálka 482cm) 2.Ledvoň (tyč 220cm), Mikšaník (tyč 200cm) malošky 1.Vanová (dálka 353cm) Vaňásková 2.(míček 20,63m), (60m 10,60s), (med.5,7m) malošci Manulák 5.(dálka 309cm) Skalický 2.(míček 29,70m) Kaloč 1.(60m 9,78s), 2.(med. 5,7m) předžákyně Skórová 2.(60m 9,42s), 6.(dálka 306cm) předžáci 1.4x60m (Michlík,Zahradníček, Filip,Strakoš) Michlík 1.(60m 9,29s), 2.(600m 2:06,21min.) Vachutka 3.(60m 9,63s), Filip 4.(60m 9,69s) Zahradníček 5.(míček 39,46m), 4.(600m 2:08,22min.) předžákyně 5.Skórová 300m (51,9s) předžáci 2.Michlík 600m (2:49,9min.),3.Vachutka (2:50,2) ml.žákyně 5.Mayerová 600m (1:52,5min.) dorostenky 10.Martiníková 1000m (3:56,2min.) Soutěž škol 10.místo Vanová, Vacek, Vaňásková, Gebauer, Pustowková, Vachutka, Tomisová, Šimek vrh koulí 1.Kupčíková skok daleký 2.Holéczy L. 1000m 4.Pilch

46

Příloha č. 4

Akce mateřské školy 2008/2009

Září:

zahájení školního roku zahájení sběru starého papíru - soutěž OZO třídní schůzky na všech třídách "Dětská pouť

Říjen:

návštěva KD Akord "Tři pohádky s písničkou" návštěva Divadla loutek v Ostravě "Jak švec Dratvička vysvobodil princeznu" "Drakiáda" akce srodiči a dětmi - třída "Hvězdička"

Listopad:

divadelní představení v MŠ "Pasáček vepřů" vánoční fotografování všech dětí divadelní představení v MŠ "Dvanácti měsíčkách" porada všech zaměstnanců MŠ

Prosinec:

"Mikuláš v mateřské škole" "Čertovský den ve sluníčku" akce s rodiči a dětmi "Lesní čertovská nadílka" akce s rodiči a dětmi - třída "Hvězdička" "Vánoční nadílka v MŠ" "Vánoční vystoupení pěveckého a country kroužku pro školu" "Vánoční vystoupení pěveckého a country kroužku pro rodiče"

Leden:

týdenní lyžařský kurz na Bílé pedagogická porada návštěva prvních tříd ZŠ B. Dvorského "Tajuplná cesta za pokladem" akce s rodiči a dětmi - třída "Sluníčko" divadelní představení v MŠ "Doktorská pohádka"

Únor:

návštěva Divadla loutek v Ostravě "Jak švec Dratvička vysvobodil princeznu" karneval s "Hopsalínem"

Březen:

divadelní představení v MŠ "Jak švec ke štěstí přišel" "Velikonoční vajíčko" akce s rodiči a dětmi - třída "Beruška" třídní schůzky - škola v přírodě "Tony jara" - vystoupení pěveckého kroužku na přehlídce pěveckých kroužků a sborů z Ostravy

47

Duben:

"Den otevřených dveří" "Velikonoční vajíčko" akce s rodiči a dětmi - třída "Muchomůrka" zápis do mateřské školy KD Akord - vystoupení dětí z tanečního kroužku - ukázky tanců pro rodiče a veřejnost

Květen:

škola v přírodě - RS Šance, Nová Ves u Frýdlantu - 1. skupina fotografování dětí besídka pro maminky - třída "Beruška" besídka pro maminky s posezením - třída "Motýlek" besídka pro maminky s posezením - třída "Jahůdka" besídka pro maminky - třída "Sluníčko" besídka pro maminky - třída "Muchomůrka" "Dětský den" - dopolední akce pro děti z MŠ besedy s policií

Červen:

škola v přírodě - RS Šance, Nová Ves u Frýdlantu - 2. skupina besídka pro maminky - třída "Hvězdička" brigáda rodičů - nátěr zahradních průlezek divadelní představení v MŠ "Smíškovo pohádkové cestování" návštěva KD Akord - "Michal je kvítko" "Rozloučení se školáky" pedagogická porada

48