ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G.A.LINDNERA ROŽĎALOVICE
MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY
leden 2009 V Rožďalovicích dne 2.února 2009
Ve spolupráci se zaměstnanci školy zpracoval Mgr. Roman Kotlář
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
Obsah: Nový rok ................................................................................................................................... Ekologická přednáška o třídění a recyklaci odpadů Tonda Obal na cestách ........................... Tři králové ................................................................................................................................ Zasedání žákovského parlamentu ............................................................................................. Mrs Margaret Kelly ve výuce ................................................................................................... Novinky v nabídce Školního mléka ......................................................................................... Rožďalovický školáček č.19/2008-09 ...................................................................................... One brain .................................................................................................................................. Návštěva dětí z mateřské školy v 1.třídě .................................................................................. Turnaj ve společenské hře Člověče, nezlob se! ........................................................................ Souhrnné výsledky testů Scio žáků 9.třídy .............................................................................. Rožďalovický školáček č.20/2008-09 ...................................................................................... Zápis žáků do 1.třídy ................................................................................................................ Beseda s Policií ČR v mateřské škole ...................................................................................... Návrhy na postavičku Rožďalovického školáčka .................................................................... Rožďalovický školáček č.21/2008-09 ...................................................................................... LVK v Bedřichově ................................................................................................................... Náhradní termín zápisu žáků do 1.třídy ................................................................................... Výstava Hrnečku vař! v mateřské škole ................................................................................... Povídání o knize ve školní družině ........................................................................................... Výstava Hrnečku vař! podruhé ................................................................................................. Rožďalovický školáček č.22/2008-09 ...................................................................................... Projekt „Kalendář“ ................................................................................................................... Metoda One brain .....................................................................................................................
strana 3 3-7 8-9 9 9-10 11 12 13 14 15 16 17 18-21 21 22 23 24 25 25 26 27-28 29 30 31-34
K+M+B 2009
Albrecht Dürer, Klanění tří králů, olej na plátně, 98×111 cm, 1504, Florencie, Galleria degli Uffizi Vážené čtenáře upozorňujeme, že text psaný kurzívou a práce žáků neprošly jazykovou úpravou. strana 2
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Čtvrtek 1.ledna 2009 Nový rok - svátek začátku nového roku. Podle celosvětově nejrozšířenějšího gregoriánského kalendáře připadá na 1. ledna. V noci z 31. prosince na 1. ledna svět slaví konec roku a tak i začátek nového – Silvestrovské oslavy. Před Novým rokem si jednotlivci, rodiny i firmy posílají blahopřejné novoročenky, s hezkým či vtipným obrázkem a s přáním zdraví a štěstí v nadcházejícím roce. Nový rok je v ČR, ale i v dalších zemích světa státní svátek. Podle jiných kalendářů připadají oslavy nového roku na jiné dny: v juliánském kalendáři, který používá pravoslavná církev, připadá Nový rok na 14. ledna podle gregoriánského kalendáře. Datum Nového roku v Českém království Staří Slované používali lunisolární kalendář, ve kterém se délka roku určovala podle Slunce, zatímco délka měsíců podle fází Měsíce. Měsíční kruh začínali novoluním připadajícím 24. prosinec předchozího roku. Nový rok se slavil 25. prosince, tedy ve dnech zimního slunovratu. I po příchodu křesťanských misionářů byl českou panovnickou kanceláří používán vánoční datovací systém, tj. systém, kdy Nový rok připadl na 25. prosinec. S přestávkou ve druhé polovině 13. a na počátku 14. století byl tento systém používán až do doby vlády Václava IV.. Kancelář pražských arcibiskupů ho používala důsledně až do roku 1365, a proto byl také nazýván stilus Pragensis. Přeze všechno, jeho používání přežívalo až do 16. století, jak je možno poznat z panovnických a soukromých písemností. 1. leden se jako Nový rok objevil v českých zemích za Přemysla Otakara II. a Václava II. v diplomatických pramenech. V narativních (na příběhy orientovaných) pramenech však s tímto počátkem roku ve své kronice počítá již Kosmas. Následující kronikáři se ho však většinou nedrželi. Českými zeměmi se začal více šířit až v 15. století a ve století následujícím se 1. leden ujal nejspíše vlivem římského práva a díky tisku kalendářů. Nový rok jako církevní svátek byl s konečnou platností v římskoněmecké říši zaveden za Ferdinanda II.. Tím byl vlastně s konečnou platností oddělen občanský rok od roku církevního.
9
Pátek 2.ledna 2009 Žáci měli vánoční prázdniny, ale v budově základní školy jsme již museli začít topit, aby v pondělí byly v učebny dostatečně vytopeny (teplem, nikoli vodou). Pondělí 5.ledna 2009 Mgr. Jana Hladíková vedla logopedické nápravy v mateřské škole. Třídění odpadu Na první den po vánočních prázdninách jsme pro žáky školy zajistili program zaměřený na třídění odpadu. Proto jsme zvolili počítačovou učebnu a učebnu fyziky a chemie. V průběhu 3 vyučovacích hodin se programu zúčastnili žáci všech devíti tříd naší školy. strana 3
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Zleva úvodní strany www.tonda-obal.cz, ukázka sběrných nádob pro jednotlivé typy odpadů a jejich přibližný podíl. Každý z nás vyhodí za rok asi 150 - 200 kg odpadů. Pokud však odpady už doma třídíte a dáváte je do barevných kontejnerů, umožníte tak recyklaci více než třetiny tohoto množství. Za rok tak můžete vytřídit až 30 kg papíru, 25 kg plastů, 15 kg skla. Pokud budete jednotlivé druhy odpadů správně třídit, umožníte tak jejich další zpracování. Odpady, které vhodíte do barevného kontejneru, odveze velké svozové auto na dotřiďovací linku. Odtud putují do zpracovatelských firem, kde z odpadů vznikají nové výrobky - tento proces se nazývá recyklace odpadu. Každý obal je vyroben z nějakého materiálu a někdy je velmi obtížné poznat, z čeho je obal vyroben. Proto jsou na obalech různé značky, které nás informují, jak máme s takovým obalem po použití naložit. Šipky s číslem nebo zkratkou nás informují o materiálu, z něhož je obal vyroben. Podle nich poznáme, do kterého kontejneru (Jak třídit) máme obal později vyhodit. V tabulce jsou nejčastější kódy:
Vlnitá lepenka
Hladká lepenka
Polyethylentereftalát
Papír
Polyetylén (lineární)
Bílé sklo
Polyetylén (rozvětvený)
Zelené sklo
Polypropylén
Polystyrén
Hnědé sklo
Ocel
Kombinovaný obal C/ obal je vyroben z více materiálů a ten za lomítkem převládá
Hliník
Dřevo
Nápojový karton C/PAP 81 a 84 kombinovaný obal, kde převládá papír
Panáček s košem znamená, že použitý obal máme hodit do příslušné nádoby na odpad. Pokud se jedná o obaly od chemických výrobků, přečtěte si informace od výrobce, zda obal nevyžaduje specifický způsob nakládání. Pokud obsahuje nějaké nebezpečné látky, odnáší se do sběrny nebezpečných odpadů nebo na sběrné dvory. Bližší informace se dozvíte na vašem obecním nebo městském úřadu. Zelený bod znamená, že je za obal zaplaceno do systému EKO-KOM, jenž zajišťuje sběr a využití obalových odpadů. Pokud si koupíte obal, na kterém je značka ZELENÝ BOD znamená to, že výrobce zaplatil za jeho recyklaci. Takže, až vypijete limonádu nebo dojíte sušenky, odhoďte jejich obaly do barevného kontejneru!
Nádoby na tříděný sběr odpadu
Sběr papíru Do modrých nádob můžete odhodit: noviny, časopisy, kancelářský papír, reklamní letáky, knihy, sešity, krabice, lepenka, kartón, papírové obaly (např. sáčky) Prosím, nevhazujte: mokrý, mastný nebo jinak znečištěný papír, uhlový a voskovaný papír, použité plenky a hygienické potřeby
strana 4
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Sběr skla Do zelených nádob můžete odhodit: láhve od nápojů, skleněné nádoby, skleněné střepy - tabulové sklo Bílé sklo - pokud máte v obci zaveden oddělený sběr skla, potom při jeho třídění musíme rozlišovat, jakou má barvu. Pro jeho sběr jsou ve většině míst dva kontejnery: bílý a zelený. Do bílého kontejneru patří čiré sklo a do zeleného kontejneru barevné sklo. Někde se ještě stále netřídí sklo dle barevnosti, proto je důležité sledovat barvy kontejneru nebo nálepku, kterou má každý kontejner. POZOR, do bílého skla nepatří tabulové sklo, to patří do zeleného kontejneru. Prosím, nevhazujte: keramiku, porcelán, autosklo, drátěné sklo a zrcadla.
Sběr plastů Do žlutých nádob můžete odhodit: PET láhve od nápojů (prosím, nezapomeňte je sešlápnout!), kelímky, sáčky, fólie, výrobky a obaly z plastů, polystyrén Prosím, nevhazujte: novodurové trubky, obaly od nebezpečných látek (motorové oleje, chemikálie, barvy apod.)
Sběr kovů Kovové odpady se odnášejí do sběren, nebo na sběrné dvory.
Sběr nápojových kartonů Pokud se ve vaší obci nápojové kartony sbírají, odhazujte je do kontejnerů nebo pytlů označených touto oranžovou nálepkou. Na další informace se můžete zeptat na vašem obecním či městském úřadě, popř. u firmy, která u vás sváží odpady. Pokud se ve vaší obci kartony ještě nesbírají, nezbývá nic jiného, než je vyhodit do směsného odpadu.
Sběrný dvůr Sběrný, nebo také "recyklační" dvůr je místo, kde můžete odevzdat odpady, které se nevejdou do běžných kontejnerů. Každý dvůr má svého správce a ten vám poradí, do kterého kontejneru můžete odložit odpady, které jste přinesli, nebo přivezli. Dvory mají stanovenu provozní dobu i vymezené druhy sbíraných odpadů - vše zjistíte přímo na vratech do dvora, nebo se můžete zeptat na vašem obecním či městském úřadě, popř. u firmy, která u vás sváží odpady. Na sběrný dvůr můžete odvážet většinou tyto druhy odpadů: 1. Kovy: železný šrot, hliníkové předměty, barevné kovy, plechovky, hrnce apod. 2. Kompostovatelný odpad: větve, listí, tráva, zbytky jídel, čajové sáčky, zbytky ovoce a zeleniny, slupky apod. (Prosím, nevhazujte: maso, kosti, oleje z potravin, tekuté a silně mastné potraviny, obaly od potravin, uhynulá domácí zvířata) 3. Objemné odpady: starý nábytek (křesla, židle, skříně, válendy apod.), podlahové krytiny (koberce, linolea), umyvadla, toalety, nefunkční sporáky, pračky 4. Elektrotechnika: televize, rádia, počítače, mikrovlnné trouby, ledničky apod. 5. Stavební suť: cihly a beton z drobných rekonstrukcí v bytě 6. Nebezpečné odpady jsou sbírány na dvorech vybavených speciálními ekosklady. Je to vlastně taková budka s nádobami a dvojitou podlahou - to proto, aby nebezpečné látky nemohly uniknout. Mezi nejčastější druhy nebezpečných odpadů patří: léky, zářivky, výbojky, akumulátory, galvanické články (baterky), ledničky - mrazničky, barvy, lepidla, oleje a nádoby jimi znečištěné atd.
strana 5
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Pojízdná sběrna nebezpečných odpadů je speciálně upravený nákladní automobil vybavený speciálními kontejnery na nebezpečný odpad. Tyto sběrny zajíždí pravidelně do obcí, mají svůj jízdní řád a zastávky. O tom, kdy k vám sběrna přijede se opět dozvíte na vašem obecním či městském úřadě, popř. u firmy, která u vás sváží odpady. Velkoobjemové kontejnery Jak již název napovídá slouží k odkládání velkého odpadu, který se nevejde do běžných popelnic či kontejnerů. Nejčastěji je uvidíte na sběrných dvorech, nebo ve vašem okolí v době jarního úklidu, podzimní sklizně na zahrádkách, či rekonstrukci domu. Kontejnery mají objem od 5 až do 30 m3. O tom, kdy budou kontejnery přistaveny ve vašem okolí se opět dozvíte na vašem obecním či městském úřadě, popř. u firmy, která u vás sváží odpady. Popelnice, kontejnery 1. Na směsný odpad: plechové nebo plastové nádoby o objemu od 70 do 1 100 litrů. Nejčastěji mají šedou nebo černou barvu. 2. Na tříděný sběr odpadu: barevné nádoby o objemu od 240 l do 3 m3, někdy i více. Používají se plastové popelnice, kontejnery s upraveným víkem, nebo zvony - vždy záleží na tom, jaké auto tyto nádoby vyprazdňuje. 3. Na nebezpečné odpady: nádoby mají většinou dvojité stěny i dno, některé jsou ještě vyplněny nepropustnou fólií - to vše slouží k tomu, aby se zabránilo úniku nebezpečných látek. (Tyto nádoby však nenajdete na ulici, pouze ve sběrnách nebezpečného odpad, protože sběr nebezpečného odpadu musí provádět vyškolená obsluha.) Druhy odpadů 1. Autovraky, - určená autovrakoviště (informace na pověřené obci), některé části do kovošrotů 2. C/PAP - jedná se o kombinované obaly složené z několika různých materiálů - směsný odpad (kromě nápojových krabic) 3. CD nosiče - směsný odpad 4. CD - plastový obal - kontejner na plasty 5. Elektrotechnika ("elektrošrot"¨)- počítače, televize, kuchyňské spotřebiče, telefony, kabely prodejce, sběrný dvůr 6. Gumy, zahradní hadice - sběrný dvůr 7. Hygienické potřeby (kapesníky, pleny a dámské hygienické potřeby) - směsný odpad 8. Chemikálie, motorové oleje a barvy - sběrný dvůr nebo speciální automobil pro mobilní sběr nebezpečných odpadů, jde o NEBEZPEČNÝ ODPAD 9. Plasty, plastové sáčky a tašky ("igelity") - kontejner na plasty 10. Keramika, porcelán, drátěné sklo, zrcadlo - směsný odpad 11. Kovové obaly, plechovky, hrnce, hliníková víčka, alobal - ve větším množství sběrné dvory, kovošroty nebo směsný odpad 12. Léky - lékárna, nebo sběrný dvůr či speciální automobil na sběr nebezpečných odpadů 13. Nábytek, podlahové krytiny, sanita - sběrný dvůr 14. Nápojové krabice (nápojové kartony) - do kontejneru označeného nálepkou se sběrem tohoto odpadu 15. Oblečení - kontejnery charitativních společností nebo charita 16. Papír mastný a znečistěný, uhlový a voskovaný - směsný odpad 17. Pneumatiky - prodejce, sběrný dvůr 18. Polystyren pěnový - kontejner na plasty 19. Potraviny, bio odpad - kompostárna nebo směsný odpad, případně speciální kontejnery na sběr bioodpadu 20. Průklepová páska - směsný odpad 21. PVC - novodurové trubky, podlahové krytiny, misky (značka 3), některé hračky - objemnější odpady do sběrného dvora, ostatní do směsného odpadu strana 6
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 22. Stavební sutě - sběrný dvůr (je nutné vždy zjistit, jaké množství je od občanů odebíráno v konkrétním dvoře) 23. Zahradní odpad - vlastní zahradní kompost, kompostárna nebo sběrný dvůr 24. Železný šrot - výkupny druhotných surovin, kovošroty, sběrný dvůr
Ukázka z činnosti v počítačové učebně (žáci 2.třídy).
Ukázka z práce v učebně fyziky a chemie (žáci 8. a 9.třídy). Úterý 6.ledna 2009 Vyučující 1.stupně se sešli v 7 hodin na pracovní schůzce, kde se věnovali začlenění výuky anglického jazyka do školního vzdělávacího programu již od 1.ročníku v návaznosti na probíhající výuku anglického jazyka v mateřské škole. Žáci odjeli na v pořadí páté plavání. Naposledy jeli žáci 3.třídy, kteří od příštího týdne budou vystřídáni žáky 4.třídy. Žáci 2.třídy a děti z mateřské školy v plaveckém výcviku budou pokračovat.
Udeřily silné mrazy, kdy teplota přes den nedosáhla ani -10oC a krásně zasněžené okolí školy s vrstvou sněhu rozdupanou žáky při pobytu venku o velké přestávce. strana 7
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Tři králové
Tři králové je lidovým označením pro mudrce, kteří podle My tři králové jdeme k vám, novozákonních evangelií navštívili štěstí, zdraví přejeme vám. krátce po narození Ježíše v Betlémě a přinesli mu zlato, kadidlo a myrhu. Štěstí, zdraví, dlouhá léta, Bible však vůbec neříká, kolik jich my jsme k vám přišli z daleka. bylo, i jména Kašpar, Melichar a Baltazar jim byla přisouzena až na Z daleka je cesta naše, základě středověké legendy. V do Betléma mysl naše. západní liturgické tradici je svátek Tří králů ztotožněn se slavností Co ty, černej, stojíš vzadu, Zjevení Páně a církev jej na Západě i vystrkuješ na nás bradu? Východě slaví 6.ledna. Tento svátek je svou podstatou A já černej vystupuju totožný se slavností Narození Páně, a Nový rok vám vinšuju. je dvanáctým dnem Vánoc a fakticky jím Vánoce vrcholí a končí. Svátek A my taky vystupujem Tří králů upomíná na okamžik, kdy a Nový rok vám vinšujem. se Kristus zjevuje nejen izraelskému národu, ale všem; dává se rozpoznat jako král všech. Text písně (koledy):
K+M+B V katolických zemích se o svátku Zjevení Páně (6. ledna píše posvěcenou křídou na dveře domů a chlévů zkratka K+M+B+ nebo latinský ekvivalent C+M+B+ (nebo +C+M+B) jako formule požehnání. Zkratka se vykládá jako iniciály tří králů. Původní text ale zní Christus mansionem benedicat – ať Kristus požehná tomuto příbytku (po celý rok – proto se za třetí křížek píše letopočet). Tři křížky symbolizují Nejsvětější Trojici, tj. Otce, Syna a Ducha Svatého. Nejsou to tedy znaménka „plus“ mezi iniciálami.
Legenda Podle legendy byli tři mudrci či mágové z bible pohané, hvězdopravci zřejmě z Arábie, babylonští kněží kultu Zarathursty. Jejich znalost pohybů hvězd a pozornost vůči nim je spojována s proroctvím z knihy Numeri, kde Balaám předpovídá, že z rodu Jákobova vyjde hvězda, nový král Izraele. V evangelním příběhu samotném není řeč ani o králích, ani o jejich počtu. Poprvé se o třech mudrcích zmiňuje církevní spisovatel Órigenés na počátku 3. století, který počet tří zřejmě vyvozuje z počtu darů, které Ježíši přinášejí. Označení králové se pak objevuje až v 6. století u sv. Caesaria z Arles. Počet mudrců však v jednotlivých výkladech kolísal od počtu dvou až čtyři v západní církvi po dvanáct ve východní. Jmen Kašpar, Melichar a Baltazar se jim dostává zřejmě až v lidových vyprávěních v 7. století, jsou napsána také na fresce v Raveně datované po roce 560 po Kristu. Prvním, u koho se tato jména spolehlivě objevují, je kancléř pařížské Sorbonny ve 12. století, Petr Comestor. Středověk je také obdobím, kdy jsou těmto jménům přiřazeny jednotlivé dary – Kašpar nese Kristu zlato jako symbol královské důstojnosti, Melichar kadidlo, kterého užívají při obětech kněží, a Baltazar přináší myrhu jako symbol Ježíšova lidství. Tyto tři dary mají také představovat veškerou hmotu, neboť
strana 8
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 zastupují veškerá v té době známá skupenství. Jednotliví králové pak podle různých výkladů představují všechna období lidského života; na scénách klanění Tří králů je jeden z nich zobrazován jako mladík, druhý jako muž a poslední jako stařec. Tři králové nebyli nikdy oficiálně svatořečeni, avšak jsou uctíváni jako patroni poutníků a hříšníků. Ostatky svatých Tří králů podle legendy nalezla svatá Helena, která je přivezla do Konstantinopole a později darovala milánskému biskupovi. Po dobytí Milána roku 1158 císařem Fridrichem Barbarossou kolínský arcibiskup Reinhard z Dasselu převezl tyto ostatky do Kolína nad Rýnem, kde je uložil do chrámového pokladu kostela sv. Petra. Ostatky Tří králů se staly místem úcty mnoha poutníků, jeden z významných zlatotepců Mikuláš z Verdunu pro ně zhotovil relikviář ze vzácných materiálů. Od roku 1948 je tento relikviář umístěn za hlavním oltářem kolínského dómu. Středa 7.ledna 2009 Zástupci tříd v žákovském parlamentu se v 7 hodin sešli na svém zasedání, kterého se také účastní ředitel školy Roman Kotlář. Tentokrát náleželo řízení zástupcům 6.třídy, jmenovitě Nikole Sekaninové a Heleně Kolmanové. Z jejich úst zazněly otázky týkající se termínu dokončení renovace tabule v jejich třídě, na závazná pravidla týkající se konání ozdravného pobytu (školy v přírodě) a na bližší informace k dokončení běžeckého oválu na školním hřišti. Zástupci 9.třídy diskutovali o přípravě Masopustu. Ředitel školy se zajímal o četnost využití notebooku daného žákům k dispozici, o přípravě instalace venkovní trampolíny (která byla pořízena z prostředků SRPŠ), o využití finančních prostředků z dobrovolného vstupného při vánoční besídce na nákup sluchátek do počítačové učebny (výměna za ty, které žáci poškodili), o plánované instalaci DVD mechanik do počítačů v počítačové učebně i v jednotlivých třídách a nových skříňkách na prezentaci žákovských prací. V závěru byli přítomní vyzváni k přípravě na blížící se soutěž v recitaci Veselá básnička a konkretizaci představ o využití hřiště s umělým povrchem i na akce mimo vyučování.
Rodilá mluvčí ve výuce anglického jazyka – Mrs Margaret Kelly
Zásluhou ing. Petry Ballaté naši školu navštívila Američanka Mrs Margaret Kelly. Byla příjemným a zajímavým zpestřením výuky anglického jazyka (zleva momentky z 5., 4. a 3.třídy). strana 9
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Vyprávění Margaret bylo velmi zajímavé a pozorně mu naslouchal i ředitel školy. Najdete ho na snímku vlevo mezi žáky? Čtvrtek 8.ledna 2009 Na poradě vedení školy bylo jednáno o přípravě zápisu dětí do 1.třídy, o nové akci zvané Eskalátor – hodnocení znalostí anglického jazyka a čtenářské gramotnosti pro školy ve Středočeském kraji a přípravě PAUfestu čili jarního setkání Přítel angažovaného učení, které by mělo proběhnout v naší škole první dubnovou sobotu a neděli. Pátek 9.ledna 2009 Na akci 5P bylo dominujícím tématem řešení kázeňských přestupků žáků školy, které se v poslední době neúměrně rozšířily. Bylo proto nutné připravené body programu přesunout na následující týden.
Pamětní list za účast žáků 5.třídy v logické olympiádě a ukázka výzdoby v zamrzlých oknech. strana 10
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Nabídka novinek týkajících se distribuce Školního mléka
Aktuální informace Krajské hygienické stanice Středočeského kraje k možnosti epidemie žloutenky. strana 11
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
strana 12
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Sobota 10.ledna 2009 Mgr. Jana Hladíková se v Praze účastnila dalšího pokračování rozšiřujícího studia kritického myšlení. Roman Kotlář odejel také do Prahy. Zúčastnil se dvoudenního semináře s názvem One brain.
Z obrázků můžete vyčíst, jaké orgány nebo části těla souvisí s jednotlivými zuby (obrázek vlevo), s chodidly a prsty na nohou (obrázek uprostřed) a s úseky tlustého střeva (obrázek vpravo).
Zachycení okamžiků uvolněné a přátelské atmosféry. Pondělí 12.ledna 2009 Mgr. Jana Hladíková vedla logopedické nápravy v základní škole. Maminka žáka 2.třídy Zdeňka Bílého navštívila školu za účelem dočasného odhlášení Zdeňka z naší školy z akutních rodinných důvodů. Zpět by se měl vrátit za 2 až 3 měsíce. Dnes se uskutečnila instalace DVD mechanik do počítačů v počítačové učebně. U instalace do počítačů ve třídách vznikla technická komplikace, kterou se pokusíme co nejrychleji odstranit. Úterý 13.ledna 2009 Plavecký výcvik v Nymburce pokračoval svojí šestou částí. Poprvé jeli také žáci ze 4.třídy. Středa 14.ledna 2009 Pro zlepšení možností vystavovat žákovské práce jsme pořídili do chodby ve 2.patře dvě nové vitrínky.
strana 13
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Vlevo je snímek bývalých skříněk, uprostřed pan Petr Kapal při nezištné pomoci při stěhování a vpravo cílový stav. Nezbývá než odstěhovat ty bývalé skříňky, ale to až po přemístění žákovských prací. Čtvrtek 15.ledna 2009 Dne 15.1.2009 navštívily děti ze školky 1.třídu. Společně s nimi proběhla hodina na téma „Co se mi líbí na zimě“. Nejprve jsme se přivítali a seznámili se, pak jsme se naučili báseň od Jana Skácela – Zima, píseň o zimě a spočítali pár příkladů pomocí sněhových vloček. Nakonec si děti ze školky s pomocí dětí z 1.třídy vystřihly sněhovou vločku z papíru. Napsal Mgr. Jan Kubín, třídní učitel 1.třídy
strana 14
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Pátek 16.ledna 2009 Co jsme nestihli na akci 5P v minulém týdnu, bylo nutné dohnat dnes. Opět jsme řešili kázeňské přestupky žáků (z minula i další nové) a dále jsme se zabývali následujícími tématy: sebehodnocení žáků, příprava školy na PAUfest, závěry ze žákovského parlamentu, rozvojový program MŠMT ke zvyšování nenárokových složek platu pedagogických pracovníků škol, závěry projektu čtenářské gramotnosti, připomínky k žákovské knížce a zpracování návrhu nové na příští školní rok, metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky, změna vyučujícího anglického jazyka a připomínky ke školnímu řádu. Turnaj ve hře Člověče, nezlob se! Ve čtvrtek 15.1. 2009 jsme ve ŠD připravili pro žáky miniturnaj ve hře Člověče, nezlob se. Žáci byli rozděleni do dvou kategorií: první kategorie byla 1. - 2. tř. a druhá kategorie byla 3. - 5. tř. Vzhledem k odchodům žáků se první kolo odehrálo ve čtvrtek a finále proběhlo v pátek. Tuto hru mají žáci v oblibě. I když by se dalo říci, že je to klidná hra, žáci jsou při ní plní emocí. Napsala Irena Švábenská, vychovatelka školní družiny
1.kategorie: 1.místo Tomáš Burda (1.třída), 2.místo Sára Bílá (2.třída) a 3.místo Katka Hůlková (2.třída) 2.kategorie: 1.místo Katka Dlouhá (3.třída), 2.místo Linda Miklánková (3.třída) a 3.místo Pavel Burian (4.třída) strana 15
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Souhrnné výsledky testů Scio žáků 9.třídy
Momentky z plaveckého výcviku dětí z mateřské školy
strana 16
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
strana 17
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Neděle 18.ledna 2009 Zájemci v doprovodu Ilony Sedláčkové a Marcely Saskové odjeli do Bedřichova na lyžařský výcvikový kurz. Přejeme jim hezké počasí, spoustu krásných zážitků na sjezdovce a prima náladu po celou dobu kurzu. SKOL! Pondělí 19.ledna 2009 Ředitel školy Roman Kotlář v průběhu dopoledne odejel do Masarykovy ZŠ Dymokury, kde se konalo další setkání vedení škol zapojených do projektu práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Eliška Nováková se zúčastnila školení v Nymburce, které se týkalo novinek v oblasti nemocenských a sociálních dávek, což je v těchto dnech velmi ožahavé téma a nedostatečná připravenost státních institucí způsobuje mnohé komplikace. Zápis dětí do 1.třídy
Na dnešní den jsme se poctivě připravovali, protože se konal zápis dětí do 1.třídy.
Tereza Bártková a Dalibor Došek
Dana Kopecká a Jakub Stránský strana 18
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Momentky při krácení si času při čekání, z výběru dárků a spokojeného odchodu ze školy.
Jaroslav Beneš a Jaroslav Mlejnecký
Kateřina Melounová a Lucie Řeháčková
Michal Neuberg a Milan Mucha strana 19
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Momentky z místnosti určené pro klidné zázemí rodičů i jejich dětí a důkaz toho, že se o zápis zajímal i ředitel školy..
Nikol Zímová a Patrik Buryan
Patrik Hajas a Šimon Fišer
Štěpán Kymr a Valentýna Štaflová strana 20
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
Sedmnáctku účastníků uzavírá Vendula Čurejová. Na fotografii vpravo rozmlouvá Roman Kotlář s Patrikem Hajasem ve chvíli těsně před jeho vstupem do „jámy lvové“. Závěrem nezbývá než konstatovat, že příští týden proběhne náhradní termín zápisu dětí do 1.třídy a po něm pak budeme moci, po odečtení žáků s odkladem povinné školní docházky, stanovit předpokládaný počet žáků 1.třídy ve školním roce 2009/2010. Úterý 20.ledna 2009 Dnes pokračoval plavecký výcvik svojí sedmou částí. Středa 21.ledna 2009 Hospodářka školy paní Eliška Nováková se v Poděbradech zúčastnila semináře, jehož tématem bylo zdanění mezd a roční zúčtování. Mgr. Jana Hladíková odpoledne odjela se členy kroužku paličkování do Kopidlna. Nejpozději do 14 hodin měli členové pedagogického sboru za úkol uzavřít klasifikaci žáků za 1.pololetí školního roku 2008/2009. Dnes se z naší školy odhlásila žákyně 6.třídy Aneta Kalejová z důvodu stěhování. V mateřské škole proběhla beseda s Policií ČR.
S dětmi besedovala paní Pavla Tuzarová. strana 21
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Čtvrtek 22.ledna 2009 Na poradě vedení školy patřilo k prioritám projednání přípravy školy na PAUfest a nabídky spolupráce s Filosofickou fakultou Univerzity Karlovy Praha, využití nabídek jazykového vzdělávání pedagogických pracovníků a napsání žádosti o dotaci prostřednictvím rozvojového programu k environmentální výchově, vzdělávání a osvětě (EVVO). Pátek 23.ledna 2009 Na akci 5P jsme se zejména domlouvali na konkretizaci připomínek ke změnám ve školním řádu, na reálnosti úspěchu podání žádosti o asistenta pedagoga a závěrech z jednání ředitele školy v Pedagogicko psychologické poradně v Nymburce. Paní Eliška Nováková odjela na školení do Nymburka. Náplň semináře se týkala novely zákoníku práce, školského zákona a dalších změn právních předpisů od 1.ledna 2009.
Výzdoba oken budovy základní školy.
Návrhy žáků 6.třídy na vyobrazení Rožďalovického školáčka – zleva práce Elišky Novákové, Františka Štěpánka a Heleny Kolmanové.
strana 22
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
strana 23
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Sobota 24.ledna 2009 Dnes se vrátili žáci z lyžařského výcvikového zájezdu, který se konal 18.-24.ledna 2009 v Bedřichově a kterého se zúčastnilo 14 žáků od 6. do 9.třídy. Začátečníci se zde naučili základům lyžařských dovedností a zdatnější lyžaři se ve své technice lyžování zdokonalili. Ve večerním programu hráli žáci kolektivní hry a zúčastnili se také besedy se členem horské služby, který je poučil nejen o základních pravidlech bezpečného chování na sjezdovce, ale vyprávěl jim i o nebezpečí hor. Rozlučkový večer byl ve sportovním duchu, žáci si změřili své síly a hlavně přesnou mušku v bowlingu. Několik žáků bylo nešťastných, onemocněli a museli předčasně svůj pobyt ukončit. A jaké je závěrečné hodnocení? Za lyžařskou techniku a chování si všichni zasloužili velkou jedničku s pochvalou! Napsala Václava Vinecká.
Bowlingg, hra na čísla a twister.
Ukázka z jedné scénky a důkladné občerstvení na sjezdovce.
Momentky na lyžích. strana 24
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Pondělí 26.ledna 2009 Dnes se od 14.15 konala pedagogická rada, která zhodnotila prospěch a chování žáků za 1.pololetí školního roku 2008/2009.
Úterý 27.ledna 2009 Proběhlo osmé pokračování plaveckého výcviku v Nymburce. Náhradního termínu zápisu se zúčastnily dvě děti.
Byla to Karolína Víchová a Patrik Pažout.
Plakát na výstavu Hrnečku vař! a něco málo z paličkované nádhery.
A ukázka z výstavy. strana 25
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Středa 28.ledna 2009 Eliška Nováková se v Praze zúčastnila školení Vema, kde se dověděla o novinkách v programu, kterým zpracováváme mzdovou agendu v naší škole. Odpoledne od 14.30 začala schůze FKSP (fond kulturních a sociálních potřeb), která odsouhlasila hospodaření s prostředky FKSP za rok 2008 a projednala a schválila rozpočet FKSP na rok 2009.
Momentky ze schůze FKSP ve školní jídelně. Paní kuchařky zajistily podání občerstvení, za což jim patří poděkování. Povídání o knize Ve středu 28.1. 2009 jsme si se žáky ve ŠD povídali o knížkách, které našli pod stromečkem, nebo které mají oblíbené. Žáci nám knížku představili, ukázali nějaké pěkné obrázky a stručně převyprávěli děj. Někteří si i troufli přečíst ostatním nahlas krátkou ukázku. Na závěr besedy jsme si zopakovali, jak se s knížkami zachází a co jim naopak vadí. Žáci si knížky navzájem půjčovali a prohlíželi. Napsala Ilona Sedláčková a Irena Švábenská, vychovatelky školní družiny
Fotografie žáků, kteří se akce účastnili. strana 26
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Čtvrtek 29.ledna 2009 Porada vedení školy schválila upravený rozvrh na 2.pololetí a zabývala se aktuálními personálními otázkami. Poslední vyučovací hodinu obdrželi žáci vysvědčení. Ředitel školy odejel do Kolína na první schůzku účastníků projektu realizovaného po názvem Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele ZŠ a následný kurz metodiky jazyka v zahraničí. Kurz se koná v období od ledna 2009 do března 2010. Pátek 30.ledna 2009 Pololetní prázdniny a ukončení výstavy Hrnečku vař! v mateřské škole.
V akci zachycena redaktorka Nymburského deníku Olga Havránková. Informace o této akci proběhla tiskem se středu 28.ledna 2009.
Na výstavu se přišli podívat zejména rodiče dětí. Zavítali sem však i žáci základní školy.
Detail na přetékající hrníček i celkový pohled na expozici výstavy. strana 27
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
A ještě jedno ohlédnutí se za výstavou hrníčků. Další návrhy žáků 6.třídy na postavičku Rožďalovického školáčka
Autorem návrhu je zleva Monika Nováková, Nikola Sekaninová a Ondřej Bartoš.
Autorem návrhu je zleva Romana Zvěřinová, Tereza Šitnerová a Jiří Suchomel. strana 28
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009
strana 29
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Projekt „ Kalendář“ Naše škola se zapojila do projektu pod názvem Obratlovci Rožďalovicka a okolí. Tento projekt byl zaměřen na tvorbu školního kalendáře. V kalendáři naší školy, ve které se zaměřujeme na environmentální výchovu, jsme z podkmene obratlovců vybrali třídy ryby, obojživelníci, ptáci a savci. Každé z těchto šesti témat zpracovávali žáci ze dvou tříd. Jedna z nich se zaměřila na obecnou charakteristiku a ta druhá na jejich rozšíření v oblasti Rožďalovicka a okolí. Téma Obratlovci zpracovávali žáci 1.a 4. třídy, téma Plazi žáci 2. třídy a školní družiny, téma Ptáci žáci 8. a 9. třídy, téma Savci žáci 5. a 6. třídy, téma Obojživelníci žáci 3. třídy a děti z mateřské školy a nakonec téma Ryby žáci 7. třídy a školní družiny. Můžeme si položit otázku:“ Jaké cíle má tento projekt na naší škole?“ Jednoznačně mohu říci, že se žák prakticky setká s realitou svého okolí(ryby, žáby, ptáci v okolí obce), vyhodnotí získané informace a dovede svoje znalosti uplatnit ve svém životě ( vede debatu s rodiči, seznamuje Křivoklátsko, 2 Doupovské hory, 3 Vodní nádrž Nechranice, 4 Novodomské rašeliniště - Kovářská, 5 Východní Krušné hory, 6 Labské pískovce, 7 Českolipsko-Dokeské pískovce a mokřady, 8 Jizerské hory, 9 Krkonoše, 10 Rožďalovické rybníky, 11 Žehuňský rybník a Žehuňská obora, 12 Bohdanečský rybník, 13 Komárov, 14 Broumovsko, 15 Orlické Záho-ří, 16 Králický Sněžník, 17 Jeseníky, 18 Litovelské Pomoraví, 19 Libavá, 20 Poodří, 21 Heřmanský stav-Odra-Poolzí, 22 Beskydy, 23 Horní Vsacko, 24 Hostýnské vrchy, 25 Bzenecká Doubrava-Strážnické Pomoraví, 26 Hovoransko-Čejkovicko, 27 Soutok a Tvrdonice, 28 Lednické rybníky, 29 Pálava, 30 Střední nádrž vodního díla Nové Mlýny, 31 Jaroslavické rybníky, 32 Podyjí, 33 Třeboňsko, 34 Údolí Otavy a Vltavy, 35 Řežabinec, 36 Hlubocké obory, 37 Českobudějovické rybníky, 38 Dehtář, 39 Novohradské hory, 40 Boletice, 41 Šumava.
rodiče s nabytými vědomostmi, uplatní nové informace a vědomosti ve výuce). Žáci v obci vytvářejí motivaci chránit přírodu vzhledem k občanům tím, že působí na své rodiny, realizují své vědomosti a znalostí pro zlepšení životního prostředí, sami se aktivně zapojují do ekologických akcí a besed pořádaných školou zaměřených na přírodu. V praktické realizaci tvorby školního kalendáře jsme v hodině výtvarné výchovy malovali obrázek obojživelníků, konkrétně žabičku a v hodině prvouky jsme četli
články o obojživelnících. Navštívili jsme farmu Bučice, kde jsme získali informace o možnostech ekologicky udržitelného života a rozvoje člověka. Navštívili jsme muzeum v Českém ráji, kde jsme se seznámili s přírodou okolí a s obojživelníky našeho kraje. Při tvoření kalendáře děti měly možnost uplatnit svoje znalosti a dovednosti z oblasti přírodovědy, prvouky( ochrana a péče o vše živé, znalosti o budování životního prostředí ve svém okolí), prakticky hledaly v literatuře a na internetu veškeré dostupné informace o obratlovcích z okolí naší obce. Tvorba kalendáře pomohla žákům nadále rozšiřovat své znalostí z oboru přírodních věd, čerpat materiály z odborných časopisů a knih. Téma kalendáře pro žáky bylo cílevědomé, logické , žáci dokázali uvést argumenty z probraných témat učiva. Tento projekt se koná na naší škole již čtvrtým rokem a je zaměřen na přírodu Rožďalovicka a okolí. Z ohlasů veřejnosti obce a ze své vlastní zkušenosti se domnívám, že lidé z Rožďalovic jsou dostatečně informováni a poučeni z oblasti přírody Rožďalovicka díky tvorbě našeho školního kalendáře. Tyto projekty se dětem moc líbí a s velkým úsilím pracují a předávají informace ostatním . Napsala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátor EVVO strana 30
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 HISTORIE METODY ONE BRAIN Základy kineziologie položil v roce 1964 americký chiropraktik Dr. George Goodheart, který začal používat testování svalů k vyhodnocování své léčby. Jeho koncepci později rozpracoval Dr. John F. Thie a sestavil učební materiál, který vydal v roce 1973 pod názvem "Touch for Health". V dalším vývoji této metody se vyspecifikovalo několik odvětví. Jedním z nich je "Koncept tři v jednom" (Three In One) vyvíjený od roku 1972 třemi vynikajícími odborníky Gordonem Stokesem, Danielem Whitesidem a Candance Callaway. Práce s Three In One zahrnuje mnoho oblastí a jednou z nich je systém One Brain (Jednotný mozek), jehož název je odvozen od ideálního fungování mozku, kdy pravá a levá hemisféra dokonale spolupracují. Dnes je celý systém rozpracován do dvanácti základních kurzů a řady minikurzů, které jsou zaměřeny na konkrétní specifickou problematiku. Systém je nadále neustále rozpracováván a dále vyvíjen. Nové poznatky jsou prezentovány formou nadstavbových kurzů. GORDON STOKES Je spoluzakladatelem Mezinárodní asociace specializovaných kineziologů Touch for Health. je průkopníkem samoléčitelského hnutí. Ve své práci využívá behaviorální genetiku (genetiku chování), psychodrama, hru na postavy. Více než deset let působil jako ředitel výcvikových programů Touch for Health Foundation. V tomto období se proslavil širokými vědomostmi a neuvěřitelnou jemností testování svalů. S Danielem Whitesidem se seznámil v roce 1963 po ukončení studie genetiky chování. Od té doby jsou spoluautory všech materiálů Three In One. DANIEL WHITESIDE Společně se svými rodiči Robertem a Elizabeth byli průkopníky genetiky chování. Daniel se zúčastnil nesčíslného počtu rozhlasových a televizních rozhovorů. Účinkoval ve video a filmových seriálech o výuce One Brain a v různých vzdělávacích programech. S Gordonem se podílí na autorství všech materiálů pro One Brain. S otcem Robertem napsal bestseler o genetice chování "How to Win over Yourself (Jak nad sebou zvítězit. Je autorem několika úspěšných románů a novel. Během třicetileté práce s Gordonem nerozlučně sloučili genetiku chování a psychologii. Výsledkem je řada nových programů. Pro rozvoj Three In One je typická Danielova duchaplnost a jeho nesmírné vědomosti z oblasti literatury, dějin, umění,archeologie, hudby a metafyziky. CAROL ANN HONTZ V zemích východní Evropy začala kineziologii - systém One Brain přednášet americká lektorka Carol Ann Hontz pocházející z Pensylvánie. Carol má za sebou třicetiletou učitelskou praxi a dva vysokoškolské diplomy. Nejdříve začala přednášet v Maďarsku a Moskvě. V roce 1993 měla první kurzy na Slovensku v Košicích a Bratislavě. V Praze začala přednášet v listopadu roku 1994. Od roku 1998 přednášela také v Polsku. V současné době se velmi intenzivně začala věnovat metodě AFT (Techniky přitahovacích polí) a do naší republiky přivedla i autora této metody Dr.Kurta Eberta, který ji u nás vyučuje od roku 2005
strana 31
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Největší předností této metody je, že řeší příčinu problémů, nikoliv pouze jejich následky. Účinnost je dána jejím komplexním působením na potíže psychosomatického původu. Málokdo si uvědomuje, že např. alergie či lehká mozková dysfunkce mohou mít stejný podnět - stresový zážitek v dětství, při porodu a dokonce i v prenatálním věku. POMÁHÁ PŘI ODSTRAŇUJE UPRAVUJE - lehkých mozkových dysfunkcích - stres na současné problémy - alergické reakce (školka, škola, zkoušky, změna - poruchách učení (čtení, psaní, - nadváhu, bulimii počítání) zaměstnání, rozvod,...) - mentální anorexii - stres způsobený nepříjemnými - ke zklidnění hyperaktivních dětí - závislosti (kouření, - ke vzájemnému pochopení a prožitky v dětství, dospívání i workholismus, toleranci dospělosti toxikománii aj.) - fobie, strach a deprese vnitřní - psychosomatických poruchách - imunitní reakce a - syndromech zábrany k sobě i jiným lidem obranyschopnost - poúrazových bolestech - (komunikace, odpor, agrese, - problémy se štítnou - vadách chůze a špatném držení těla sebevražedné sklony,...) žlázou - přetížení nadledvinek - chronické únavě - ekzémy - pomočování Jak působí stres Velké zatížení organizmu, nenadálý úlek, nebezpečná situace ale i zcela banální drobnost, každá z těchto situací může mít trvalé následky, pokud náš obranný systém vyhodnotí situaci jako nebezpečnou a nezávisle na našem vědomí uloží do paměti stresový blok. Stres není fyzického původu, tkví v psychice. Stres je naší reakcí na okolí - nenajdeme ho na ulici, nekoupíme v obchodě, nedostaneme ho darem. Nejde jen o to, co děláme, ale jak se při tom cítíme. Stres je negativní emocionální reakce na životní události. Naše pocity řídí limbický systém, který patří mezi vývojově nejstarší centra mozku. Propojením nervové soustavy na žlázy s vnitřní sekrecí, uvolňující hormony, dochází k fyziologickým změnám. Výsledkem dlouhotrvající negativní emoce je toxicky zvýšená hladina stresových hormonů v těle, která nepříznivě ovlivní celý organizmus. V levé mozkové hemisféře máme oblast SIP, společnou integrální plochu, která neustále porovnává nové informace z vnějšího prostředí s informacemi uloženými v paměti. V naší individuální paměti je uložena každá vteřina od početí do současnosti. Naše tělo neustále monitoruje situaci všemi smysly, zaznamenává polohu a napětí svalů, činnost orgánů, vyhodnocuje pocity i mentální zkušenost v podobě systému přesvědčení. Takto komplexně uložené informace jsou vyhodnoceny podle spoluprožité emoce jako bezpečné nebo naopak nebezpečné. Vyhodnotí-li SIP určitý okamžik jako nebezpečný, uloží do paměti veškeré informace, které tento okamžik provázely. Může to být přesná poloha svalů, směr pohledu očí, ale například i vůni, kterou právě zaznamenal čich, či dotyk, který zaznamenal hmat. Informací je mnoho a zůstávají zaznamenány proto, aby SIP mohl napříště podobnou nebezpečnou situaci včas rozpoznat a uchránit nás před hrozícím nebezpečím. V dávné minulosti byl tento obranný systém jednou z podmínek přežití, dnes však často přináší trvalé psychosomatické problémy. Pod vlivem stresu se obecně snižuje obranyschopnost těla, omezuje se tvorba lymfocytů, vznikají infekční ložiska a tím se zvyšuje možnost vzniku mnoha dalších onemocnění. Často kladené otázky aneb co zajímá klienty Co je třeba vědět před návštěvou poradny? Nikdy nepřicházejte z donucení. Motivem musí být upřímná vůle chtít se problému zbavit. U většiny sezení se pozitivní výsledek dostaví okamžitě, někdy to nějaký čas trvá. Občas je třeba provést odblokování vícekrát. strana 32
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 Jak dlouho probíhá odblokování? V průměru hodinu a půl. Sezení je ukončeno, jakmile je hladina stresu v souvislosti s problémem nulová. Jaké jsou možnosti metody One Brain (kineziologie) U zrodu metody byla myšlenka pomoci hlavně dětem, které trápí problémy s učením. Časem se však ukázalo, že může být úspěšně využita při řešení jakéhokoli problému bez ohledu na věk osoby. Možnosti metody jsou prakticky neomezené. Rovněž je třeba zdůraznit, že metoda nenahrazuje lékařskou péči, nezabývá se nemocemi jako takovými. S její pomocí odstraňujeme emocionální stres, prvotní příčinu problému, který způsobil naši energetickou nerovnováhu. Je-li mysl bez stresu, tělo se může léčit přirozenou cestou. Co znamená odblokování přes prostředníka? Tohoto způsobu používáme, není-li možné testovat klienta přímo. Týká se to velmi malých či hyperaktivních dětí nebo velmi nemocných osob. Jde o naprosto rovnocenný způsob, který se svým průběhem ani výsledky nijak neliší od přímé práce s klientem. Musíme při odblokování znovu projít strachem a bolestí, které jsme znovu prožili v minulosti, abychom se problému zbavili? Ne, toho se nemusíte obávat, uvědomíte se sice své minulé trauma, projdete jím, ale neprožijete ho naplno, protože vše se odehrává mnohem jemněji. Může nám tato metoda - testování svalů - přinést i informace o budoucnosti? Ne. Testování svalů nám poví, zda stres v souvislosti s daným problémem existuje nebo nikoliv. Odblokování stresu umožní klientům vytvořit si vlastní budoucnost podle své volby. Jaké je postavení klienta a facilitátora při odblokování? Práce s klientem je zaměřena na jeho převzetí zodpovědnosti. Velkou roli hraje aktivní důvěra. Úkolem facilitátora je navázat s klientem úzké spojení, současně respektuje jeho individuální zkušenosti, avšak nerozhoduje za něho. Nezasahuje do jeho volby, pomáhá mu pochopit podstatu problému. Má u nás metoda One Brain (kineziologie) šanci na širší uplatnění? Jednoznačně ano. Je důkazem toho, že zdaleka ne všechno v našem životě se dá jednoduše změřit, zvážit či spočítat. Na kurzech metody One Brain se naučíte techniky, které můžete využít k tomu, abyste pomohli při problémech s učením, hyperaktivitou, fobiemi, závislostmi, alergii a problémech v mezilidských vztazích atd. Metoda se studuje ve dvanácti základních kurzech (stupních) rozložených do tří let. Studium je možno kdykoliv přerušit, nebo ukončit a opět v něm pokračovat. Nelze však žádný stupeň vynechat. Kurzy lze rovněž opakovat. Již po absolvování prvních dvou kurzů lze provádět nápravu dyslexie a dalších slabých mozkových dysfunkcí. Kromě základních kurzů existují kurzy nadstavbové a jednodenní minikurzy. Po absolvování každého kurzu získáte mezinárodně platné osvědčení vydané mezinárodní asociací specializovaných kineziologů Touch For Health, které vás opravňuje používat osvojené techniky. 1. stupeň - NÁSTROJE METODY V prvním kurzu se absolventi naučí testovat pět druhů svalů, naučí se pracovat s věkovou regresí bez použití hypnozy a pracovat s Barometrem chování. Zvládnou odblokování emocionálního stresu. Doba trvání kurzu - 2 dny. 2. stupeň - JEDNOTNÝ MOZEK - základní kurz Tento kurz je zaměřen především na odstraňování problémů souvisejících s učením - dyslexii (čtení, psaní, matematika ....). Účastníci kurzu se naučí techniky identifikace a odblokování pěti druhů energetických bloků. Doba trvání kurzu - 3 dny strana 33
ZŠ a MŠ G.A.Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2009 3. stupeň - KÓDY TĚLA V tomto kurzu se začíná pracovat s rysy obličeje a charakteristickými znaky těla. Poznáním těchto znaků jste schopni lépe chápat jak chování své, tak i chování lidí kolem vás. Doba trvání kurzu - 4 dny 4. stupeň - JEDNOTNÝ MOZEK - pro pokročilé Podrobněji se věnuje emocionálním příčinám dyslexie a zahrnuje další techniky odstranění energetických bloků. Důraz je kladen na využívání Barometru chování, s jehož pomocí lze dojít k uvědomění jak na úrovni vědomé, podvědomé, tak i na úrovni tělesné (buněčné paměti). Doba trvání kurzu - 4 dny 5. stupeň - HLASITĚJŠÍ NEŽ SLOVA Rozšíření pojmu Kód těla a práce s dalšími 40ti strukturami. Naučíte se jejich využití při práci s klienty a ve vztahových vazbách k přátelům a příbuzným, zlepšuje vlastní poznání sebe sama. Doba trvání kurzu - 4 dny 6. stupeň - STRUKTURÁLNÍ NEUROLOGIE Kurz spojuje a rozšiřuje předešlé základy. Soustřeďuje se na definování 15ti způsobů chování při bolesti (každý problém má svůj specifický projev chování při bolesti) , na techniku odblokování fobie a různých závislostí a posedlostí. Doba trvání kurzu - 4 dny 7. stupeň - VZTAHY V OHROŽENÍ Na tomto kurzu využijete všechny techniky One Brain na identifikaci a odblokování nesprávného emocionálního chápání, které ničí vaše vztahy s rodiči, dětmi a přáteli. Doba trvání kurzu - 4 dny 8. stupeň - SVALOVÉ OKRUHY, BOLEST A POROZUMĚNÍ V tomto kurzu se seznámíte s jedinečným pojímáním energetických obvodů těla, se speciální technikou odblokování stresů spojených s nehodami. Doba trvání kurzu - 5 dnů 9. stupeň - DĚTSTVÍ, SEXUALITA A STÁRNUTÍ Po dobu kurzu budete systematicky identifikovat a odstraňovat destruktivní modely chování, pocházející z raného dětství, které omezují vaše uvědomění a možnost volby v dospělosti. Doba trvání kurzu - 4 dny 10. stupeň - DOSPÍVÁNÍ, ZRALOST a LÁSKA Na kurzu se pracuje na všech stresorech, souvisejících s dospíváním se stavem zralosti. Odblokování těchto stresorů vám umožní přijímat lidi bez ohledu na jejich věk a nabídne vám možnost projevit a procítit ve vašich vztazích bezvýhradnou lásku. Doba trvání kurzu -4 dny 11. stupeň - ŠKOLENÍ FACILITÁTORŮ Náplní kurzu je příprava facilitátorů na vedení přednášek a kurzů, jakož i na práci s klienty. Odblokovávají se problémy spojené s přednášením, s prací se skupinou i s jednotlivci. Doba trvání kurzu - 4 dny 12. stupeň - VINA, CHAMTIVOST A BŮH Kurz je věnován odhalování pocitů viny a jejich odblokování, uvolnění strachu a stresu spojeného s představou trestajícího boha a odblokování chamtivosti. Doba trvání kurzu - 4dny
strana 34