Učitelství chemie pro základní školy

Materiály pro rozšíření akreditace studijního programu Chemie

studijní obor

Učitelství chemie pro základní školy

Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého Olomouc

2003

Žádost o rozšíření akreditace studijního programu Chemie o studijní obor Učitelství chemie pro základní školy

Název žadatele (vysoké školy nebo součásti vysoké školy, jiné právnické osoby) : Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Sídlo žadatele : 771 46 Olomouc, Tř. Svobody 26 Typ vysoké školy :

univerzitní

Typ právnické osoby:

veřejná vysoká škola

Vědecká rada Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci schválila návrh studijního oboru dne 10. prosince 2003.

V Olomouci dne podpis ……………………………

Vysoká škola Součást vysoké školy Název studijního programu Kód studijního programu Název studijního oboru Kód studijního oboru Forma studia Typ studia

Univerzita Palackého Přírodovědecká fakulta Chemie N 1407 Učitelství chemie pro základní školy 7503T037 Prezenční Magisterské- navazující dvouleté

Cíle studia Základním cílem je připravit plně kvalifikovaného a kompetentního učitele chemie pro druhý stupeň základní školy. Studium poskytuje široký chemický základ a klade si za cíl vychovávat absolventy se samostatným a tvořivým přístupem při vyučování chemii na základní škole. Propojuje odborné studium chemie a didaktiky chemie se studiem pedagogicko-psychologických disciplin a pedagogickou praxí. Na základě interdisciplinárních souvislostí v přírodních vědách vede studenty ke schopnosti samostatně řešit odborné otázky a problémy, které se vyskytují v oblasti vzdělávání. Studijní obor Učitelství chemie pro základní školy je koncipován jako navazující, ve kterém studium probíhá ve dvou stupních, a to v bakalářském studijním programu, na který navazuje magisterský studijní program. Bakalářský studijní program 1407 R Chemie (dvouoborové studium) je již na Přírodovědecké fakultě Univerzity Palackého v Olomouci akreditován pod č.j. 23437/2002-30 ze dne 15. 8. 2002. V tomto bakalářském studijním programu student získá nejen znalosti a dovednosti ze základních oborů chemie, ale také základy pedagogickopsychologických oborů po absolvování povinných předmětů z celouniverzitního modulu „Pedagogická způsobilost I“. Cílem studia předmětů odborné chemie a didaktika chemie v navazujícím magisterském studiu je doplnit jednotlivé předměty oboru, které byly studovány v bakalářském studiu tak, aby student nacházel souvislosti, porozuměl jim a dokázal je objasnit svým žákům ve své učitelské praxi. Příprava k učitelství zahrnuje kromě studia didaktiky chemie ještě praktikum školních pokusů a dva cykly průběžné pedagogické praxe na základních školách. Profesionální složka přípravy klade důraz na vytváření základních vědomostí a dovedností učitelského povolání. Student v této části přípravy získá specifické dovednosti, které mu umožní vyučovat chemii na základní škole. Studium je dvouoborové, je možné kombinovat chemii s jinými předměty, které jsou akreditovány na Přírodovědecké fakultě a ostatních fakultách Univerzity Palackého. Cílem přípravy v předmětech pedagogické způsobilosti je vytvořit ty dovednosti, které umožní studujícím připravit se na roli učitele na základní škole. Magisterské studium je ukončeno magisterskou zkouškou a obhajobou magisterské práce (při volbě diplomové práce z chemie). Cílem takto koncipovaného studia je připravit tvořivého učitele chemie, disponujícího jak odbornými tak i pedagogicko-psychologickými vědomostmi a dovednostmi, umožňujícími kvalitně vykonávat učitelské povolání a dále vytvořit předpoklady pro jeho celoživotní vzdělávání.

Profil absolventa Absolvent magisterského studijního oboru Učitelství chemie pro základní školy je kvalifikován pro výkon profese učitele chemie na tomto typu školy. Získá znalosti a dovednosti jak v teoretické i experimentální chemii a didaktice chemie, tak i v oborech pedagogicko-psychologických, které odrážejí výsledky soudobých výzkumů a vědeckého poznání. Disponuje vědomostmi a dovednostmi, které jsou odpovídající trendům vývoje vyučovacího předmětu chemie a zejména pak potřebám žáků a jejich rozvoje. Absolvent tohoto studijního oboru tak získá příslušné odborné a pedagogické kompetence, které mu umožní úspěšné vykonávání učitelské profese pro vyučování předmětu chemie na druhém stupni základní školy. Podmínky, které student musí splnit v průběhu studia a při jeho řádném ukončení Studijní plán (viz příloha 1) Studijní plán je koncipován dvojstupňově pro bakalářské a následné magisterské studium v prezenční formě. Po ukončení studia bakalářskou zkouškou je studentům doporučeno pokračovat navazujícím magisterským studiem, ukončeným státní závěrečnou zkouškou a obhajobou diplomové práce; absolvent získá titul magistr. Studijní plán zahrnuje všechny podstatné discipliny jednotlivých chemických oborů, didaktiky chemie, pedagogickopsychologické předměty a pedagogickou praxi, které jsou ohodnoceny určitým počtem kreditů. Zastoupení jednotlivých disciplín ve studijním oboru je následující: Předměty pedagogické způsobilosti

25 %

Předměty oboru chemie a didaktiky chemie

28,5 %

Předměty druhého aprobačního oboru

28,5 %

Diplomová práce z jednoho aprobačního oboru

18 %

Vymezení výstupních znalostí a dovedností Obsah a rozsah státní závěrečné zkoušky: 1. Chemie

Anorganická chemie: Veličiny a jednotky používané v chemii. Chemické názvosloví anorganických sloučenin. Klasifikace a základní vlastnosti anorganických látek dle MPS. Principy, provedení a použití metod fyzikálně chemického studia anorganických sloučenin (termická analýza, magnetochemie, spektrální metody, rentgenografie, chromatografie). Symetrie a stereochemie anorganických molekul. Analytická chemie: Kvalitativní a kvantitativní analýza anorganických látek. Metody a analytické aplikace gravimetrických a volumetrických metod, způsoby indikace bodu ekvivalence. Základy analýzy organických látek (fyzikálně chemické vlastnosti, základy elementární analýzy a důkazu a stanovení funkčních skupin). Vybrané instrumentální metody.

Organická chemie: Struktura organických molekul a jejich znázornění. Názvosloví organických sloučenin. Vztah mezi strukturou, vlastnostmi a reaktivitou organických sloučenin. Typy organických reakcí (adice, eliminace, substituce, přesmyky) a jejich mechanismy. Příprava, vlastnosti (fyzikálněchemické a chemické) a reaktivita organických sloučenin. Uhlovodíky a jejich deriváty. Organické sirné sloučeniny. Dusíkaté organické sloučeniny. Aldehydy a ketony. Sacharidy a jejich rozdělení. Karboxylové kyseliny. Estery. Tuky. Aminokyseliny. Přírodní látky. Fyzikální chemie: Skupenské stavy. Popis stavového chování ideálních a reálných plynů. Vlastnosti a struktura kapalin a tuhých látek. I.věta termodynamiky a její praktický význam. Objemová práce. Tepelné kapacity. Termochemie. Kalorimetrie. II. věta termodynamiky a její praktický význam. Fázové diagramy jednosložkových soustav. Fázové přeměny. Roztoky a jejich fázové diagramy. Raoultův zákon. Ebulioskopie, kryoskopie a osmotický tlak. Chemická rovnováha, její podmínky a popis. Možnosti ovlivnění chemické rovnováhy. Elektrochemie roztoků elektrolytů. Faradayovy zákony. Vedení elektrického proudu v roztocích elektrolytů. Autoprotolýza. Kyselost roztoků. Přehled teorií kyselin a zásad. Hydrolýza solí. Elektrody a galvanické články. Nernstova rovnice. 2. Didaktika chemie Chemie ve školské soustavě ČR. Cíle, metody a organizace chemického vzdělávání. Didaktika chemie a její vztah k chemii a pedagogicko-psychologickým vědám. Projektování výuky chemie. Výchovné a vzdělávací cíle chemie. Vzdělávací standardy. Didaktické zásady ve výuce chemie. Základní pojmy školské chemie, chemické teorie. Organizační formy a metody vyučování chemie. Vyučovací hodina a její řízení. Demonstrační pokus v chemii, žákovský pokus v chemii. Bezpečnostní zásady při výuce chemie. Hodnocení žákovských vědomostí, alternativní metody hodnocení žáka. Prostředky názorné výuky, moderní výukové technologie ve výuce chemie. Práce s talentovanými žáky v chemii. Didaktická soustava učiva chemie na základní škole. Metodické postupy výuky konkrétních tématických celků učiva chemie. Řešení chemických úloh. Moderní výukové technologie v chemii, využití počítačů a internetu ve výuce chemie. Moderní didaktické technologie ve výuce chemie. Chemický experiment podporovaný počítačem. Informační zdroje v počítačové síti Internet, multimediální systémy. Netradiční úlohy ve výuce chemie. Trendy v přírodovědném vzdělávání v zemích EU a v ostatních edukačně vyspělých zemích. Charakteristika studijních předmětů (viz příloha č. 2) Sylaby předmětů s doporučenou studijní literaturou. Pravidla a podmínky pro vytváření studijního plánu 1. Stanovení znalostí, vědomostí a dalších předpokladů pro přijetí ke studiu: Předpokladem k přijetí ke studiu je ukončení bakalářského studijního programu a získání titulu bakalář ve studijním programu Chemie na Přírodovědecké fakultě UP Olomouc. K tomuto návaznému magisterskému studiu mohou být přijímáni studenti i z jiných vysokých škol, kteří získali titul bakalář v chemickém oboru. Obsah a rozsah přijímací zkoušky v tomto případě určí děkan fakulty.

2. Vymezení období výuky Přesné specifikace, týkající se organizace výuky v jednotlivých akademických letech, budou vymezeny příslušnými vnitřními organizačními normami fakulty. Obecně lze uvést, že výuka bude organizována v patnáctitýdenních semestrálních cyklech v prezenční formě studia. 3. Pravidla pro zařazování jednotlivých studijních předmětů do učebního plánu Jednotlivé studijní předměty jsou do učebního plánu zařazovány z hlediska jejich obsahové návaznosti (viz studijní plán v příloze 1). Je využito kreditního systému, který umožňuje studentovi naplňovat své vzdělávací potřeby a postupovat vlastním tempem. Studentovi je k dispozici kreditní poradce. 4. Způsoby a podmínky kontroly studia Způsoby a podmínky kontroly studia obsahuje přiložený učební plán (viz příloha č. 1). Důraz je kladen na všechny formy ukončení, tzn. zápočet, kolokvium, zkouška. Forma (zápočet, kolokvium, zkouška), stejně tak i obsah, byly určeny vyučujícím s přihlédnutím k cílům daného předmětu, cílům studia, profilu absolventa, hodnoceným vědomostem a dovednostem a vzdělávacím potřebám studentů. Návrh témat diplomových prací magisterského studia Navrhovaná témata vycházejí ze zaměření studijního oboru. Dále vycházejí ze vzdělávacích potřeb studentů a potřeb pedagogické praxe. Jsou navrhována v souladu se zaměřením učitelů katedry, řešenými výzkumnými a rozvojovými granty a trendy ve výzkumu v oblasti chemie a didaktiky chemie. Témata prací budou navrhována jednotlivými vyučujícími na začátku každého akademického roku; rovněž student si může navrhnout téma své práce po dohodě s vedoucím katedry a příslušným vyučujícím. Téma diplomové práce si zvolí student nejpozději do konce zimního semestru prvního ročníku navazujícího magisterského studia. Příklady témat diplomových prací uvádí následující přehled: Návrh témat diplomových prací Školní pokusy z anorganické chemie Školní pokusy z organické chemie Projektová výuka ve výuce chemie na ZŠ. Využití internetu ve výuce chemie na ZŠ. Jednoduché experimenty ve výuce chemie. Problémové úlohy ve vyučování chemie na ZŠ. Popularizace chemie. Bezpečnost práce ve vyučování chemie na ZŠ. Srovnání vzdělávacích programů výuky chemie na úrovni ZŠ u nás a v zahraničí. Aktivizující metody výuky chemie na ZŠ. Analýza učebnic chemie pro ZŠ. Talentovaný žák ve výuce chemie ZŠ.

Doklady o zabezpečení studijního oboru (viz příloha 3) Předložený studijní plán (viz příloha 1) počítá v cca 90% zařazených disciplin s výukou interních učitelů fakulty. V přibližně 10% předmětů budou vyučovat interní učitelé ostatních fakult Univerzity Palackého (převážně pedagogické). Podrobnosti o vyučujících (dle § 6, vyhl. č. 42 MŠMT ze dne 10.2.1999) jsou obsaženy ve výše uvedené příloze č. 3, která je součástí této žádosti o akreditaci). Materiální a technické zabezpečení studijního oboru Materiální a technické zabezpečení studijního oboru je dáno stávajícími možnostmi fakulty, které je dostačující. Je plně zabezpečena odpovídající kapacita poslucháren, seminárních místností a laboratoří. Výukové prostory jsou vybaveny moderními informačními a komunikačními technologiemi. Je zajištěn přístup posluchačů k internetu. Odborná a studijní literatura je k dispozici v prodejně skript a v univerzitní knihovně Informačního centra Univerzity Palackého i v Státní vědecké knihovně v Olomouci. Záměr rozvoje a odůvodnění studijního oboru Studium učitelství chemie patří k oborům studia, které mají na Přírodovědecké fakultě UP dlouholetou tradici. Na základě učitelského studia se postupně budovalo i studium odborných specializací. Garantující pracoviště - Katedra anorganické chemie se kromě výchovy nových učitelů věnuje i dalším aktivitám v oblasti odborného chemického vzdělávání. Na katedře vznikají nové učebnice chemie, sbírky chemických úloh a praktických cvičení z chemie, didaktické testy a další studijní materiály. Byla zde vytvořena i řada nových učebních pomůcek pro chemii, včetně učebních videoprogramů. Výzkum v oblasti chemického vzdělávání je zaměřen zejména na potřeby škol v této oblasti, na další vzdělávání učitelů chemie všech typů škol a na rozvoj didaktiky chemie jako teoretické disciplíny. Katedry chemie disponují vynikajícími jak lidskými tak i materiálními zdroji. Všichni vyučující mají dlouhodobé zkušenosti s výukou a předkládají výborné výsledky vědecko-výzkumné činnosti, o čemž svědčí jak publikační činnost jednotlivých členů garantující katedry i ostatních kateder chemie podílejících se na výuce, tak i vysoká úspěšnost v řešení výzkumných záměrů, grantů a rozvojových projektů. Pracoviště spolupracuje s mnoha výzkumnými týmy v zahraničí v universitních i jiných institucích. Garantující pracoviště - Katedra anorganické chemie tradičně rozvíjí přípravu budoucích učitelů chemie. Tato katedra se orientovala jak na přípravu učitelů chemie na základní škole tak i na přípravu učitele chemie pro střední školy. V poslední době došlo k oddělení pregraduální přípravy učitelů základních a středních škol. Pracoviště má akreditovaný navazující magisterský studijní obor Učitelství chemie pro střední školy. Pro rozšíření studijní nabídky proto předkládá studijní obor Učitelství chemie pro základní školy. Do tohoto studijního oboru mohou být přijímáni i studenti, kteří na jiných vysokých školách získali titul bakaláře v oboru Chemie. Tento studijní obor může studovat také student, který již získal aprobaci pro vyučování chemie na střední škole, má zájem doplnit si aprobaci pro vyučování chemie na základní škole. Stejně tak i student, který získal aprobaci pro vyučování chemie na základní škole, si může doplnit aprobaci pro vyučování chemie na střední škole. Kreditní systém předkládaného studijního oboru tyto vzdělávací možnosti studentovi poskytuje.

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého sice nabízí studium učitelství pro základní školy, ovšem studium učitelství předmětu chemie tato fakulta neumožňuje. Tím se podstatně zúžila nabídka studijních oborů pro učitelství na základní škole. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého budoucí učitele chemie na základní škole již dlouhodobě (od sedmdesátých let) nepřipravuje. Na této fakultě není katedra chemie ani didaktiky chemie. Předkládaný studijní obor, zaměřený na pregraduální přípravu učitele chemie na základní škole, by tedy rozšířil tuto nabídku v rámci Univerzity Palackého. Umožnil by studentům, kteří ukončili úspěšně bakalářský studijní program v oboru Chemie pokračovat v návazném magisterském studiu studijního oboru Učitelství chemie pro základní školy a získat tak kvalifikaci pro vyučování chemie na druhém stupni základní školy. Studium učitelství pro druhý stupeň základní školy je dvouoborové. Studentům učitelství by se tak rozšířila nabídka volených kombinací studovaných aprobačních předmětů. Předkládaný studijní obor odpovídá dlouhodobým záměrům jak Univerzity Palackého tak i Přírodovědecké fakulty, prohlubuje mezifakultní spolupráci a rozšiřuje studijní nabídku jednotlivých fakult. Vzhledem k tomu, že na Univerzitě Palackého již dlouhodobě neexistuje pregraduální příprava učitelů chemie pro základní školu, začíná se na základních školách, zejména v regionech na Moravě, citelně projevovat nedostatek učitelů chemie na základních školách a každoročně se zvyšuje procento hodin chemie, vyučovaných neaprobovanými učiteli. Tím se výrazně snižuje kvalita výuky chemie na základních školách. Vzhledem ke zpřísněným bezpečnostním předpisům o nakládání s látkami zdraví škodlivými zde hrozí i riziko úrazů. Současná školská politika směřuje k plně aprobované výuce všech předmětů na základní škole. Některé současné transformační kroky MŠMT (např. rámcový vzdělávací program a tvorba školního kurikula) vyžadují aprobované učitele. Proto předkládaný studijní obor odpovídá i společenským záměrům a společenské poptávce po kvalifikovaném a aprobovaném učiteli chemie pro základní školu. Výuka většiny předmětů studijního oboru je zajištěna vysoce kvalifikovanými vysokoškolskými učiteli, převážně profesory a docenty. Pedagogická praxe studentů je realizovaná na základních školách, které dlouhodobě dosahují dobrých výsledků ve výuce chemie. Studenti jsou vedeni pouze aprobovanými učiteli chemie. Předkládaný studijní obor je koncipován na základě dlouholetých zkušeností pracoviště s pregraduální přípravou učitelů, na základě požadavků pedagogické praxe a odpovídá i studijním potřebám studentů. Učitelé katedry svým zaměřením vědecké práce, tvorbou učebnic chemie, studijních materiálů pro učitele chemie, studijních materiálů z chemie, určených žákům na základních a středních školách, tvorbou didaktických testů výrazně ovlivňují vzdělávání učitelů chemie. Vychází i ze zahraničních zkušeností, neboť pracoviště má dlouhodobou spolupráci s obdobnými pracovišti v zahraničí. Všechny tyto zkušenosti se promítly do předkládaného studijního oboru a zajišťují jeho příslušnou kvalitu. Pracoviště dlouhodobě spolupracuje s MŠMT, vysokými školami připravujícími učitele chemie v ČR i SR, Pedagogickými centry a učiteli chemie na školách, což umožní propojení teorie s pedagogickou praxí a zpětnou vazbu pro permanentní zajištění kvality studijního oboru.

Počet studentů Uvažovaný počet přijímaných studentů je 20 studentů v ročníku. Vychází se z potřeb studovaného oboru, praxe a personálních a materiálních zdrojů fakulty. Seznam příloh: Příloha č. 1: Studijní plán Příloha č. 2: Charakteristika studijních předmětů Příloha č. 3: Doklady o zabezpečení studijního oboru

Příloha 1

Studijní plán

Magisterský studijní program Chemie – studijní obor

Učitelství chemie pro základní školy Předměty pedagogické způsobilosti Celkem 30kr=20p+5pv+5v Přehled povinných předmětů nabízených k tvorbě studijních plánů Kód před.

Název předmětu

Rozsah Kredity Způsob zak.

Přednášející

KEF/EDV KEF/VP

Evropské dimenze vzdělávání Výukový proces Souvislá pedagogická praxe I. Souvislá pedagogická praxe II.

2p 2s 4T 4T

Nezvalová Nezvalová

2 2 8 8

K Zp Zp Zp

Dopor . roč. 1ZS 1ZS 1LS 2ZS

20 kreditů Přehled povinně volitelných předmětů nabízených k doplnění studijních plánů Kód před.

Název předmětu

Rozsah Kredity Způsob zak. Přednášející

KEF/KŠ Kvalita ve škole 3p 3 Zk KEF/KTŠ Kurikulární tvorba ve škole 2s 2 K KTF/SCDZ Psychohygiena 1p+1c 2 K 7kreditů Přehled volitelných předmětů nabízených k doplnění studijních plánů

Nezvalová Nezvalová Tillich

Kód před.

Název předmětu

Rozsah Kredity Způsob zak. Přednášející

KAZ/REZBZ KFC/PPU KPG/DIPEG KPG/ASSYG KPG/AGŠI KPS/ZASTR KPS/ZPSPO KPS/PSOSO KPS/PSYDI 15kreditů

Repetitorium zdrav. biol. předm. Právní předpisy Pedagogická diagnostika Alternativní školské systémy Agresivita a šikana ve školách Základy speciální pedagogiky Psychologické poraden. pro uč. Psychologie teorie osobnosti Psychol. diagn. pro učitele

1p 2s 2c 2c 2c 1p+1c 1c 1c 2c

1 2 2 2 2 2 1 1 2

Zp,K K Zp Zp Zp Zp Zp Zp Zp

PdF PřF PdF PdF PdF PdF PdF PdF PdF

Dopor. roč. 1ZS 1LS 2ZS

Dopor. roč. 1ZS 1ZS 1ZS 2ZS 2ZS 2ZS 2LS 2LS 2LS

Předměty oboru chemie a didaktika chemie Celkem 56kr = 43p+10pv+3v (z toho diplomová práce – chemie 22kr) Přehled povinných předmětů nabízených k tvorbě studijních plánů Způsob Kód před. Název předmětu Rozsah Kredity Přednášející zak. AFC/DICH Didaktika chemie 3p+1s 5 Zp, Zk Klečková AFC/SKP1 Školní pokusy 1 4c 4 Zp Klečková AFC/DIS Dipl. práce z chemie 2s 4 Zp vedoucí prací AFC/DIZS Didaktika chemie pro ZŠ 1p+1s 2 Zp, Zk Klečková AFC/SKP2 Školní pokusy 2 4c 4 Zp Klečková AFC/DIP1 Dipl. práce z chemie 1 4c 6 Zp vedoucí prací Vybrané kapitoly z organické OCH/OCH3 2p 2 K Stýskala chemie AFC/KACH Vybrané kapitoly z anorganické 2p 2 Zk Kameníček X chemie AFC/DIP2 Dipl. práce z chemie 2 4c 6 Zp vedoucí prací AFC/DIP3 Dipl. práce z chemie 3 4c 6 Zp vedoucí prací AFC/PJP Pokusy s jednoduch. pomůckami 2c 2 K Klečková,Smékal 43kr (z toho diplomová práce - chemie 22kr) Přehled povinně volitelných předmětů nabízených k doplnění studijních plánů Způso Kód před. Název předmětu Rozsah Kredity Přednášející b zak. ACH/CHZP Chemie životního prostředí 2p 2 Zk Dostál Internet a multimédia ve výuce AFC/IMV 1p+1s 3 K Pavlíček chemie KFC/SAM Stavba atomů a molekul 2p 3 Zk Otyepka ACH/TOCH Toxikologie pro chemiky 2p 2 Zk Dostál KFC/PV Právní minimum 2p 4 K Augustin AFC/NL Návykové látky 1p+1s 3 K Pavlíček KFC/HICH Historie chemie 1p+1s 2 Zp Nevěčná,Lasovský 19kr Přehled volitelných předmětů nabízených k doplnění studijních plánů Způsob Kód před. Název předmětu Rozsah Kredity zak. AFC/ZCHI Zdroje chemických informací 2c 3 K KFC/TMT Tvorba multimediálních textů 2p+1s 3 K KFC/TWS Tvorba www stránek 2p+1s 3 K OPT/VT Videotechnika 1p+1c 3 Zp,Zk OPT/DF Digitální fotografie 2p 3 Zk 15kr

Přednášející Šindelář, Walla Kvítek Kvítek Kocián Ponec

Dopor. roč. 1ZS 1ZS 1ZS 1LS 1LS 1LS 1LS 2ZS 2ZS 2LS 2LS

Dopor. roč. 1ZS 1ZS 1ZS 1LS 1LS 1LS 2LS

Dopor. roč. 1ZS 1LS 1LS 2ZS 2LS

Příloha č. 2

Charakteristika studijních předmětů

Název studijního předmětu: Evropské dimenze vzdělávání Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabys předmětu: Předmět poskytuje studentům základní informace a poznatky o společných trendech ve vzdělávání v jednotlivých zemích EU v širším sociopolitickém a kulturním kontextu. Pozornost je věnována cílům a principům vzdělávání, přírodovědnému vzdělávání a evropským dimenzím ve vzdělávání. Cíl: • Seznámit se základními tendencemi vzdělávací politiky v EU a pochopit principy vzdělávací politiky v zemích EU; • Seznámit se s některými školskými systémy ve vyspělých zemích; • Srovnat jednotlivé školské systémy na základě daných kriterií; • Umět se orientovat ve vzdělávacích programech. Obsah: Školská politika v zemích Evropské unie. Proměny soudobé evropské společnosti v oblasti hospodářské, politické a sociální jako východiska školské politiky v EU. Cíle vzdělávání v zemích EU. Strukturální modely povinného vzdělávání v EU. Kurikulum v zemích EU. Vzdělávací priority EU. Školské systémy v některých edukačně vyspělých zemích. Profesionální příprava učitelů v EU. Řízení školství v EU. Odborné vzdělávání v EU. Hodnocení znalostí na základních a středních školách v zemích EU. Evropské dimenze vzdělávání. Vzdělávací programy EK a participace v těchto projektech.

Literatura: Struktury systémů vzdělávání a počáteční odborné přípravy v zemích Evropské unie. Praha:UN, Gnosis, s.r.o. 1997.

Nezvalová, D. Školství v edukačně vyspělých zemích. Olomouc: Vydavatelství UP, 1998. Nezvalová, D. Školství v některých vyspělých zemích. Olomouc, Vydavatelství UP, 1997. Váňová, M. Vzdělávací systémy ve vyspělých evropských zemích. Praha: Karolinum 1994. Walterová, E. Objevujeme Evropu. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a Centrum evropských studií ÚRVŠ, 1997. Walterová, E. Vzdělávání v zemích Evropské unie. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a Centrum evropských studií ÚRVŠ, 1997. Internetové stránky: www.eurydice.org

Název studijního předmětu: Výukový proces Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet

Sylabus předmětu: Předmět poskytuje studentům informace o činnostech učitele ve výuce. Pozornost je věnována základním didaktickým kategoriím a vytváření dovedností budoucích učitelů s nimi tvořivě pracovat. Cíl: • Vytvořit základní didaktické dovednosti budoucího učitele; • Připravit studenta na pedagogickou praxi; • Integrovat poznatky z pedagogiky a psychologie; • Pochopit roli žáka ve výukovém procesu. Obsah: Výukový proces.Učební činnost žáka. Výuková činnost učitele. Výukové cíle. Faktor cíle v činnosti učitele a žáků na ZŠ. Metody výuky a jejich modality. Realizace metod výuky. Aktivizující metody výuky. Problémové vyučování. Kooperativní učení. Projektové vyučování. Efektivita výuky. Modely výuky. Organizační formy výuky. Strategie a techniky výuky. Vyučovací hodina, její plánování, řízení a hodnocení. Literatura: Kalhous, Z., Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. Kalhous, Z., Obst, O. Základy školní didaktiky. Olomouc: Vydavatelství UP, 1995. Nezvalová, D. Pedagogika pro učitele. Olomouc: Vydavatelství UP, 1995. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998 Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál 1996. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál 1997. Světlík, J. Marketing školy. Zlín: EKKE 1996.

Název studijního předmětu: Souvislá pedagogická praxe I. a II. Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 4 týdny, kredity 8 ;

4 týdny, kredity 8

Formy výuky studijního předmětu: odborná praxe: souvislá pedagogická praxe Způsob ukončování studijního předmětu: ZS: zápočet

LS: zápočet

Sylabus předmětu: Během navazujícího magisterského studia student vykonává pedagogickou praxi na základních školách. První praxe je v délce trvání 4 týdnů. Student pracuje pod vedením zkušeného učitele příslušné základní školy, který je aprobován pro výuku chemie na tomto typu školy. Během této praxe je navštěvován rovněž učitelem katedry anorganické chemie PřF UP v Olomouci. Druhá pedagogická praxe je rovněž v délce trvání 4 týdnů. Na první praxi je více hodin náslechových, na druhé praxi převažují výstupy. Student se na každou výstupovou hodinu písemně připravuje a svoji činnost pravidelně reflektuje. Tyto písemné záznamy předává fakultnímu učiteli. Praxe je hodnocena učitelem ZŠ. Cíl: •

Vytvořit dovednosti nezbytné pro výuku chemie;

•

Vytvořit soubory dovedností, vedoucí ke schopnosti samostatně plánovat, řídit a hodnotit vzdělávání žáků.

Obsah : Základními pedagogické dokumenty školy, řízení školy, organizace výuky. Vzdělávací program ve škole. Učebnice chemie. Činnosti učitelů ve škole. . Literatura: Učebnice chemie pro ZŠ Pedagogická dokumentace školy.

Název studijního předmětu: Kvalita

ve škole

Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 3 hod./týden, kredity 3 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

zkouška

Sylabus předmětu: Student získá vědomosti a dovednosti, které mu umožní orientovat se v současných trendech hodnocení kvality ve vzdělávání a ve škole. Cíl: •

Pochopit a svými slovy umět vysvětlit obsah následujících pojmů: kvalita, evaluace, hodnocení, sebeevaluace (autoevaluace), úspěšná škola;

•

Charakterizovat roli ČŠI v procesu hodnocení kvality;

•

Posoudit kvalitu dosahovanou v jednotlivých oblastech (kurikulum, výsledky, klima) školy.

Obsah : Základní pojmy a jejich obsah (kvalita, evaluace, hodnocení, sebe-evaluace). Filosofie kvality. Plánování kvality ve škole (cíle, indikátory, nástroje, zpráva). Úspěšná škola. Charakteristika úspěšné školy. ČŠI a její činnost. Akční výzkum ve škole a jeho význam pro kvalitu ve škole Hodnocení kvality ve vzdělávání v zemích EU a USA. Současné trendy a přístupy k hodnocení kvality ve škole.

Literatura: Nezvalová, D. Kvalita ve škole. Olomouc: Vydavatelství UP, 2002. Průcha, J. Pedagogická evaluace. Brno: Masarykova univerzita-Centrum pro další vzdělávání učitelů, 1996. Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998.

Název studijního předmětu: Kurikulární tvorba ve škole Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: Předmět poskytuje studentům informace o vzdělávacích programech na základní škole a připravuje studenty na vytváření školního kurikula. Cíl: • Seznámit se základními přístupy k tvorbě vzdělávacího programu; • Charakterizovat rámcové vzdělávací programy ZŠ; • Umět se orientovat ve vzdělávacích programech; • Vytvořit základní dovednosti pro tvorbu školního kurikula. Obsah: Obsah vzdělání. Transformace vědní disciplíny ve výukový předmět. Proměny vzdělávání v mezinárodním kontextu. Srovnání přístupu ke koncipování obsahu vzdělání u nás a v zahraničí. Pojem a definice kurikula. Pojem kurikula v české pedagogice. Trendy v kurikulární tvorbě. Rámcové vzdělávací programy na ZŠ. Vytváření školního kurikula.

Literatura: Nezvalová, D. Pedagogika pro učitele. Olomouc: UP 1998. Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál 1996. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál 1997. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998. Světlík, J. Marketing školy. Zlín: EKKE 1996. Walterová. E. Kurikulum. Brno: MU 1994. www.msmt.cz

Název studijního předmětu: Psychohygiena Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška +cvičení Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: Cíl: Poskytnout budoucím pedagogům teoretické, především však praktické základy, které jim umožní zvládání zátěžových situací v zaměstnání i osobním životě. Obsah: . Kritéria duševního zdraví a duševní rovnováhy. Adaptace a stres. Životospráva z hlediska duševní hygieny. Dýchání a jeho reedukace . Práce s dechem při autoregulačních cvičeních. Metody vyrovnávání svalových dysbalancí. Fyzická cvičení a jejich význam pro duševní rovnováhu. Relaxační metody, jejich roztřídění a význam. Psychohygiena prostředí. Psychohygiena mezilidské interakce. Meditace, její význam a užití. Nemoc a duševní zdraví. Duševní hygiena a etické zásady. Psychohygiena a hledání smyslu života.

Literatura: Míček, L. Duševní hygiena. Praha: SPN 1984. Bedrnová, E. a kol. Duševní hygiena a sebeřízení pro vysokoškoláky a mladé manažery. Praha: Fortuna, 1999. Knížetová, V., Tillich, J. Jóga.Praha: Olympia, 1993. Křivohlavý, J. Jak zvládat stres. Praha: Grada – Avicenum, 1994. Křivohlavý, J. Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha: Svoboda, 1986. Nešpor, K. Uvolněně a s přehledem. Relaxace a meditace pro moderního člověka. Praha: Grada, 1998.

Název studijního předmětu: Didaktika chemie Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 3p + 1s hod./týden, kredity 5 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet, zkouška

Sylabus předmětu: 1. Vzdělávací a výchovné cíle ve výuce chemie, všeobecně vzdělávací standard. Didaktické zásady uplatňované v chemii. 2. Učivo chemie, učební plány a osnovy předmětu chemie na ve vzdělávacích programech základního a středního školství. 3. Formy výuky chemie, metody výuky chemie. 4. Demonstrační a žákovský experiment. 5. Materiální a didaktické prostředky, audiovizuální a PC techniky ve výuce chemie. 6. Dodržování bezpečnostních předpisů při výuce chemie 7. Příprava učitele na výuku chemie, příprava na vyučovací hodinu. 8. Pojmotvorný proces ve výuce chemie. 9. Didaktické zpracování tématických celků z obecné chemie, výběr experimentů. 10. Didaktické zpracování tématických celků z anorganické chemie (1.část),výběr experimentů. 11. Didaktické zpracování tématických celků z anorganické chemie (2.část),výběr experimentů. 12. Didaktické zpracování tématických celků z organické chemie (1.část), experimenty. 13. Didaktické zpracování tématických celků z organické chemie (2.část), biochemie, experimenty. 14. Přírodovědná gramotnost žáků, srovnávací vědomostní testy. 15. Chemie a společnost, význam chemie při ochraně životního prostředí, uplatnění chemie v běžném životě.

Literatura: 1. Pasch, M., Gardner, T.,G., Sparks-Langerová,G., Starková, A., J. : Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině, Portál 1998.

2. Čipera, J., Svoboda, L.: Didaktika chemie I., II, České Budějovice 2001 (skriptum). 3. Klečková, M., Šindelář, Z.: Školní pokusy z anorganické a organické chemie, Olomouc 1993 (skriptum). 4. Čtrnáctová, H., Halbych, J., Hudeček,J., Šímová, J.: Chemické pokusy pro školu a zájmovou činnost, Prospektrum 2000. 5. Vzdělávací programy, učební plány, osnovy chemie gymnázia, ZŠ a SŠ. 6. Učebnice chemie pro gymnázia, ZŠ a SŠ.

Název studijního předmětu: Školní pokusy 1 Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 4 hod./týden, kredity 4 Formy výuky studijního předmětu: laboratorní cvičení Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet

Sylabus předmětu: 1. Úvodní cvičení, bezpečnost práce 2. Pokusy – vodík 3. Pokusy – kyslík 4. Pokusy – chlor 5. Pokusy – brom, jod 6. Pokusy – síra 7. Pokusy – dusík 8. Pokusy – uhlík 9. Pokusy – fosfor, křemík 10. Pokusy – kovy I 11. Pokusy – kovy II 12. Pokusy – dělení směsí 13. Pokusy efektní Literatura: 1. Pasch, M., Gardner, T.,G., Sparks-Langerová,G., Starková, A., J.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Portál 1998. 2. Švec, V., Šimoník, O.: Praktikum didaktických dovedností. Brno 1996 3. Klečková, M., Šindelář, Z.: Školní pokusy z anorganické a organické chemie. Olomouc 1993 (skriptum). 4. Čtrnáctová, H., Halbych, J., Hudeček,J., Šímová, J.: Chemické pokusy pro školu a zájmovou činnost. Prospektrum 2000. 5. Trtílek, J. a kol.: Školní pokusy, SNP, Praha 1973. 6. Dickson, T., R.: Introduction to Chemistry – laboratory experiments. J.Wiley 1995. 7. Vzdělávací programy, učební plány, osnovy chemie, učebnice chemie pro ZŠ a SŠ.

Název studijního předmětu: Diplomová práce 1 Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 4 Formy výuky studijního předmětu: seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet

Sylabus předmětu:

Volba tématu diplomové práce. Zpracování literární rešerše a osvojení si metodik pro experimentální řešení problému. Literatura: Dle doporučení vedoucího práce.

Název studijního předmětu: Didaktika chemie pro ZŠ Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 1p + 1s hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet, zkouška

Sylabus předmětu: Vzdělávací programy pro základní školství a jejich porovnání. Vzdělávací standard základního školství, osnovy. Metodické zpracování základních tématických celků učiva chemie na ZŠ včetně výběru experimentů: - směsi, složení látek, chemická vazba, periodická tabulka prvků - nekovy, kovy, jejich sloučeniny - teorie kyselin zásad - redoxní reakce, rychlost chemických reakcí - chemické výpočty - uhlovodíky - deriváty uhlovodíků - přírodní látky - člověk a chemie Literatura: 1.

Pasch, M., Gardner, T.,G., Sparks-Langerová,G., Starková, A., J. : Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině, Portál 1998.

2.

Čipera, J., Svoboda, L.: Didaktika chemie I., II, České Budějovice 2001 (skriptum).

3.

Kalhous, Z., Obst, O.: Školní didaktika. Portál 2002.

4.

Klečková, M., Šindelář, Z.: Školní pokusy z anorganické a organické chemie, Olomouc 1993 (skriptum).

5.

Čtrnáctová, H., Halbych, J., Hudeček,J., Šímová, J.: Chemické pokusy pro školu a zájmovou činnost, Prospektrum 2000.

6.

Vzdělávací programy, učební plány, osnovy chemie ZŠ

7.

Učebnice chemie pro ZŠ.

Název studijního předmětu: Školní pokusy 2 Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 4 hod./týden, kredity 4 Formy výuky studijního předmětu: laboratorní cvičení Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet

Sylabus předmětu: 1.

Úvodní cvičení, bezpečnost práce.

2.

Pokusy - elektrolýza

3.

Pokusy – rychlost chemické reakce

4.

Pokusy – uhlovodíky

5.

Pokusy – alkoholy, fenoly

6.

Pokusy – aldehydy, ketony, ethery

7.

Pokusy – organické kyseliny, estery

8.

Pokusy – sacharidy

9.

Pokusy – tuky, mýdla, vonné esence

10.

Pokusy – bílkoviny, alkaloidy, vitamíny

11.

Pokusy – chomatografie

12.

Pokusy – plastické hmoty

13.

Počítačem podporované experimenty

Literatura: 1. Pasch, M., Gardner, T.,G., Sparks-Langerová,G., Starková, A., J.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Portál 1998. 2. Švec, V., Šimoník, O.: Praktikum didaktických dovedností. Brno 1996 3. Klečková, M., Šindelář, Z.: Školní pokusy z anorganické a organické chemie. Olomouc 1993 (skriptum). 4. Čtrnáctová, H., Halbych, J., Hudeček,J., Šímová, J.: Chemické pokusy pro školu a zájmovou činnost. Prospektrum 2000. 5. Trtílek, J. a kol.: Školní pokusy, SNP, Praha 1973. 6. Dickson, T., R.: Introduction to Chemistry – laboratory experiments. J.Wiley 1995. 7. Vzdělávací programy, učební plány, osnovy chemie, učebnice chemie ZŠ a SŠ.

Název studijního předmětu: Diplomová práce 2 Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 4 hod./týden, kredity 6 Formy výuky studijního předmětu: cvičení Způsob ukončování studijního předmětu: Sylabus předmětu:

Experimentální řešení zvolené problematiky. Literatura: Dle doporučení vedoucího práce.

zápočet

Název studijního předmětu: Vybrané kapitoly z organické chemie Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: Přednáška je zaměřena na hlubší seznámení studentů s vybranými kapitolami organické chemie a to především některými dalšími syntézami daného typu sloučenin. 1. Nejdůležitější reakce, jejich mechanismus a syntetické využití. Typy a klasifikace organických reakcí (adice, eliminace, substituce a přesmyky). 2. Nejdůležitější metody reakčních mechanismů (volba vhodných reakčních komponent a reakčního uspořádání). Izolace nebo důkaz meziproduktu (metoda zkřížených reakcí, použití značených produktů). 3.-7. Mechanismus a syntetické využití adičních reakcí. AE u nenasycených sloučenin, nekonjugovaných i konjugovaných. AR. AN u karbonylových sloučenin různých typů a jejich funkčních derivátů, na dvojné a trojné vazbě mezi atomy uhlíku. AC – mechanismus a syntetické využití, s trojčlenným tranzitním stavem, s čtyřčlenným tranzitním stavem, s pětičlenným tranzitním stavem, s šestičlenným tranzitním stavem (katalytická hydrogenace, Diels-Alderovy dienové syntézy). 8.-10. Mechanismus a syntetické využití substitučních reakcí. SN reakce na nasyceném atomu uhlíku (SN1 a SN2 mechanismus a vliv faktorů na podporu reakčních mechanismu), vzájemná náhrada halogenu, alkylační reakce na kyslíkatých, sirných, dusíkatých, fosforových a jiných nukleofilních centrech. SN v aromatické řadě (SN1 reakce při rozkladu diazoniových solí, tvorba fenolů, Schiemannova reakce, využití diazoniových solí k přípravě jiných arylderivátů pomocí Sandmeyerovy reakce. SN reakce u neaktivovaných i aktivovaných aromatických funkčních derivátů). SE reakce v aromatické řadě (pravila orientace a SE reakce se silnými, středně silnými a slabými elektrofily v řadě izocyklické a heterocyklické). SE reakce na nasyceném atomu uhlíku (halogenace, nitrosace, nitrace, kopulace). SR reakce – řetězový mechanismus (chlorace, bromace, sulfochlorace, sulfoxidace, radikálová nitrace). 11.-12. Mechanismus a syntetické využití eliminačních reakcí. Trans-eliminace, E1 a E2. Dehydrohalogenace. Dehalogenace. Dehydratace. Štěpení kvarterních ammoniových hydroxidů. E1cb reakce. Cis-eliminace – termické štěpení esterů a xantogenátů. 13.-14. Přesmyky. Elektrofilní i nukleofilní přesmyky nasycených systémů. Přesmyky nenasycených systémů. Přesmyky aromatických systémů.

Literatura: 1. O. Červinka, V. Dědek, M. Ferles: Organická chemie, SNTL, ALFA Bratislava (1969). 2. O. Červinka, V. Dědek, M. Ferles: Organická chemie, SNTL, Praha (1980). 3. J. Kováč, Š. Kováč: Organická chémia, SPN, Bratislava (1977). 4. P. Hrnčiar: Organická chémia, SPN Bratislava (1975). 5. O. Červinka a kol.: Chemie organických sloučenin I, II, SNTL, Praha(1987). 6. O. Červinka a kol.: Mechanismy organických reakcí, SNTL, Praha (1981).

Název studijního předmětu: Vybrané kapitoly z anorganické chemie Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

zkouška

Sylabus předmětu: Rozšíření základních pojmů z krystalografie - definice krystalu, mřížky, buňky, Bravaisovy buňky, Millerovy indexy, krystalografické soustavy, pojem reciproké mřížky. Symetrie - přehled operací a prvků bodové i prostorové symetrie, skládání operací symetrie, stereografická projekce. Základní pojmy z teorie grup; bodové a prostorové grupy symetrie a jejich symbolika; příklady BG a PG. Stereochemie anorganických látek - krystaly iontové, atomové, molekulové, kovové, vrstevnaté; příklady. Poruchy v krystalech, nestechiometrické sloučeniny. Polovodiče. Stereochemie běžných anorganických látek - příklady. Termická analýza - principy; TG, DTA, DSC, aplikace Magnetochemické metody - základní pojmy. Gouyova a Faradayova metoda měření magnetického momentu včetně aplikací. Rezonanční metody - NMR , EPR a jejich využití. Spektrální metody - rozdělení, princip, použití. Spektra IR, UV/VIS, Ramanova. AAS. Mössbauerova spektroskopie. Rentgenovo záření - vznik, vlastnosti, druhy, registrace. Interakce Rtg s látkou (ESCA, Augerovy elektrony, fluorescenční Rtg záření). Difrakční Rtg-metody (Laueho, Debye-Scherrerova, práškové difraktografy; monokrystalové metody Weissenbergova a precesní). Neutronová difrakce. Kompletní rentgenostrukturní analýza z monokrystalu látky. Další metody používané ke studiu anorganických látek (hmotnostní spektra, měření vodivosti, dipólmomentů, ORD, CD). Polarografie. Chromatografie; ionexy a jejich využití v anorganické chemii. Literatura: 1/ Gažo J.a kol.: Všeobecná a anorganická chémia, ALFA 1974

2/ Klikorka J.a kol.: Obecná a anorganická chemie, SNTL Praha 1985 3/ Garaj J.: Fyzikálné a fyz.-chemické analytické metódy, ALFA 1977 4/ Kašpárek a kol.: Stereochemie a některé fyzikálně chemické metody studia anorganických látek, scrpt. UP Olomouc 1994 5/ Kalous, V. a kol.: Metody chemického výzkumu, SNTL ALFA 1987

Název studijního předmětu: Diplomová práce 3 Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 4 hod./týden, kredity 6 Formy výuky studijního předmětu: cvičení Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet

Sylabus předmětu: Pokračování experimentálního řešení zvolené problematiky. Literatura: Dle doporučení vedoucího práce.

Název studijního předmětu: Pokusy s jednoduchými pomůckami Typ studijního předmětu: povinný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: laboratorní cvičení Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: Laboratorní cvičení je zaměřeno na realizaci velmi jednoduchých experimentů, při kterých lze využívat i předměty a přípravky používané v běžném životě. Budoucí učitelé chemie pro ZŠ se naučí jednoduché pokusy, prostřednictvím nichž mohou žáci ZŠ sledovat např.vlastnosti potravin, kosmetických a čistících přípravků, obalového materiálu, apod. Jsou rozlišovány experimenty demonstrační a žákovské, důraz je kladen i na bezpečnost práce při provádění pokusů, tak aby si žáci mohli některé vybrané experimenty provést i doma. Literatura: 1.

Klečková, M., Ševčík, J., Los, P., Kvítek, L.: Chemíčkova dobrodružství.Olomouc, Sprint 1999.

2.

Klečková, M., Ševčík, J., Los, P., Kvítek, L.: Chemíčkovy pokusy. Olomouc, Sprint 2001.

3.

Solárová, M.: Školní chemické pokusy z dostupných chemikálií. Ostrava, Scholaforum 1996.

4.

Svoboda, E.: Pokusy s jednoduchými pomůckami. Praha, Prometheus 2002.

5.

Časopis: Biologie, chemie, zeměpis.

Název studijního předmětu: Chemie životního prostředí Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

zkouška

Sylabus předmětu: Obsah pojmu životního prostředí a základní terminologie. Multidisciplinární charakter problematiky životního prostředí. Chemie a kvalita životního prostředí – podíl chemie na stavu životního prostředí (negativní příklady). Ekologická chemie (chemie životního prostředí) – úkoly, charakteristika, chemikálie prostředí, chemické zbraně). Chemická ekologie. Složky biofyzikálního prostředí; zdroje biosféry. Zdroje vyčerpatelné a nevyčerpatelné. Biogeochemické cykly. Hlavní druhy znečištění životního prostředí – průmysl, doprava, zemědělství; ekologické aspekty anorganických a organických technologií. Odpady, jejich klasifikace, produkce a způsoby likvidace případně využití. Kontrola čistoty ovzduší, vod a půd. Chemická, fyzikální a fyzikálně–chemická analýza složek životního prostředí. Právní a ekonomické aspekty ochrany životního prostředí. Péče o životní prostředí – institucionální zajištění, mezinárodní spolupráce. Výchova k péči o životní prostředí. Literatura: Blažej A. a kol.: Chemické aspekty životného prostredia (1981). Holoubek I.: Chemie a společnost. (Chemie životního prostředí) (1990). Tölgyessy J. a kol.: Chémia, biológia a toxikologia vody a ovzdušia (1989). Popl M., Fänhrich J.: Analytická chemie životního prostředí (1992). Kacetl L., Sákra T.: Ekologické aspekty anorganických a organických technologií (1988).

Název studijního předmětu: Internet a multimédia ve výuce chemie Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 1p + 1s hod./týden, kredity 3 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: 1. Základní pojmy (server a klient, port, komunikace po síti, Internet a Intranet, www)

2. Struktura Internetu 3. Internetové vyhledavače (Internet Explorer, Netscape Navigator) 4. Vyhledávání informací na Internetu se zaměřením na oblast chemie 5. Základy práce s elektronickou poštou 6. Základní charakteristika a typologie multimediálních produktů 7. Příprava a tvorba multimediálních produktů, jejich užití při výuce chemie

Literatura: 1. KLEMENT, M.: Základy práce s PC. 1, Vydavatelství UP Olomouc, 2001. 2. HRADSKÝ, J.: Český Office 2000 Professional: podrobný průvodce začínajícího uživatele, Praha, Grada Publishing, 2000. 3. HOLSINGER, E.: Jak pracují multimédia, Brno , UNIS, 1995.

Název studijního předmětu:

Stavba atomů a molekul

Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 3 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

zkouška

Sylabus předmětu: Přednáška má upevnit a rozšířit představy o strukturách atomů, molekul a jejich souborů. Velké úsilí je věnováno tomu, aby si student zvykl na používání kvantově-chemických představ a metod v současné chemii. 1. Úvodní poznámky. Základní chemické pojmy a zákony. 2. Stavba atomu. Základní částice hmoty, modely atomů, elektronový obal, atomové jádro. 3. Radioaktivita, klasifikace prvků, periodický systém. 4. Klasické i moderní představy o chemické vazbě. 5. Vazba iontová, kovalentní, vodíková. 6. Vazba van der Waalsova, kovová, nevazebné interakce. 7. Teorie valenční vazby, elektronová konfigurace. 8. Teorie krystalového pole, ligandového pole, molekulárních orbitalů. 9. Stereochemie anorganických molekul Metoda hybridizace, vzájemné odpuzování ligandů a volných elektronových párů. 10. Vazba koordinační, koordinační sloučeniny Základní pojmy, izomerie, stereochemie komplexů. 11. Krystalové mřížky, mřížkové poruchy a jejich důsledky. 12. Základní informace o symetrii molekul, vztah mezi symetrií a stereochemií. Literatura: Gažo a kol.: Všeobecná a anorg. chémia, Bratislava 1974. L. Žúrková a kol.: Všeobecná chémia, Bratislava 1985. J. Vacík: Obecná chemie, Praha 1986. P.Atkins, Jones, L.: Chemical Principles, Freeman W., H. and Company, N.Y., 2002. R. Boča, J. Kohout, J. Šíma: Všeobecná chémia, Bratislava 1991. J. Krätsmár-Šmogrovič a kol.: Všeobecná a anorg. chémia, Martin 1994. R. Polák, R. Zahradník: Obecná chemie, Praha 2000.

Název studijního předmětu: Toxikologie pro chemiky Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

zkouška

Sylabus předmětu: Chemizace a zdraví člověka; toxikologie – poslání a odvětví. Působení jedů na specifické receptory organismu. Jedy korosivní, metabolické, neurotoxické, mutagenní a karcinogenní. Základní pojmy hygienické-toxikologického hodnocení chemických látek. Cizorodé látky v biosféře. Nejdůležitější chemické škodliviny – přehled prvků a jejich anorganických i organických sloučenin. Biotransformace některých sloučenin. Chemická toxikologická analýza. Toxikologie vody a ovzduší; cizorodé látky v půdě a poživatinách. Zákonná opatření (nařízení vlády o jedech a některých jiných látkách škodlivých zdraví; směrnice pro práci s chemickými karcinogeny; problematika nejvyšších přípustných koncentrací; odborné normy a hygienické limity). Literatura: Bardoděj Z.: Toxikologie a bezpečnost práce v chemii (1981). Matrka M.: Toxikologie, hygiena a bezpečnost práce (1983). Holoubek I.: Bezpečnost práce v chemické laboratoři (1983). Töllgyessy J. a kol.: Chémia, biológia a toxikologia vody a ovzdušia (1989). Paleček J., Palatý J.: Toxikologie, hygiena a bezpečnost práce v chemii (1991). Marhold J.: Přehled průmyslové toxikologie. [Anorganické látky (1980). Organické látky I, II (1986)]. Hocman G.: Chémia a karcinogenita (1987). Nařízení vlády č. 10 o jedech Směrnice č. 64 o hygienických zásadách pro práci s chemickými karcinogeny (1984, 1990). Tichý M.: Toxikologie pro chemiky (2000).

Název studijního předmětu: Právní minimum Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 2 hod./týden, kredity 4 Formy výuky studijního předmětu: přednáška Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: Ústava České republiky Správní právo (Územní samospráva, obce, kraje, volby …) Organizace justice v ČR Organizace a činnost soudů Právní postavení osob činných u soudu Další orgány právní ochrany ( notáři, advokáti, státní zástupci) Pracovní právo Pracovněprávní vztahy Individuální pracovní právo (politika zaměstnanosti ..) Pracovní poměr (pracovní řád, doba, mzda ...) Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Prevence, odpovědnost a náhrada škody Kolektivní pracovní právo (kolektivní vyjednávání, smlouvy --) Zákon o rodině Trestní právo Ochrana ústavně zaručených práv a svobod Průběh trestního řízení Občanské právo hmotné Občanskoprávní vztah - účastníci občanskoprávních vztahů Vlastnické právo Věcná práva k cizí věci Katastr nemovitostí Závazky z právních úkonů ( koupě a prodej, darováni, půjčka, nájem ...) Dědické právo Zákoník práce

Obchodní zákoník (obchodní společnosti a družstva) Živnostenský zákon (druhy živností, živnostenský list, živnostenský rejstřík Obchodní právo (Zadávání veřejných zakázek, ochrana hosp. soutěže, ochrana spotřebitele, Česká obchodní inspekce) Daňové zákony (daň z příjmu, DPH, daň z nemovitostí, silniční daň...) Autorské právo, zákon o ochranných známkách. Vynálezy, průmyslové vzory Evropská integrace a vznik evropských společenství- Evropská unie (Česká republika jako přidružený stát) Mezinárodní dokumenty o lidských právech. Charta OSN, Všeobecná deklarace lidských práv ... Literatura: Ústava České republiky Zákoník práce Potřebná literatura bude přednášejícím aktualizovaná ke každé kapitole

Název studijního předmětu: Návykové látky Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 1p + 1s hod./týden, kredity 3 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

Sylabus předmětu: Úvod do problematiky návykových látek Dělení látek. Legální návykové látky Stimulancia Opiáty Produkty konopí Halucinogeny Látky těkavé Návykové látky - zákony, novely zákonů Přehled postupů ve vybraných případech související s návykovými látkami Obecné zásady při poskytování první pomoci u podezření zneužití návykové látky Literatura: 1. Wenke M.: Farmakologie, Avicenum, 1986. 2. Bečková I., Višňovský P.: Farmakologie drogových závislostí, Karolinum, 1999. 3. Mann, J.: Jedy,drogy, léky, Academia, Praha 1996. 4. members.tripod.com/%7EMartinMV/drogy.html

Název studijního předmětu: Historie chemie Typ studijního předmětu: povinně volitelný Rozsah studijního předmětu: 1p + 1s hod./týden, kredity 2 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

zápočet

Sylabus předmětu: Cílem této přednášky není přinést nové poznatky z oblasti chemie, ale poukázat na to, co se muselo stát, aby základy chemie byly položeny tak, jak je dnes známe, jakými metodami problémy řešili ti, kteří byli před námi a neměli k vysvětlení poznatků moderní přístrojovou techniku. V průběhu přednášek jsou studenti vedeni po myšlenkových cestách, kterými se ubírali zakladatelé chemie. 1. Poznávání látek v prehistorii a antice. Oheň a jeho použití. Teorie elementů. 2. Alchymie: filozofie experimentální chemie. Experimenty alchymistů. 3. Od renesance do 17. století: Zrození chemie. Rozvoj pozorování a experimentů. 4. Chemie spalování. R. Boyle a jeho „Skeptický chemik“. 5. První vědecké teorie v chemii v 18. století. Promyšlený experiment a poznání. 6. 19. století – období zevšeobecňování faktů. Zákon stálých poměrů hmotnostních. 7. Nástup organické chemie. Základní představy o chemické vazbě. F.A.Kekulé. 8. 19. století – období zevšeobecňování faktů. Zákon stálých poměrů hmotnostních. 9. Klasifikace prvků. Klasifikace dle D.I.Mendělejeva. 10. Zrod fyzikální chemie : problém reaktivity. Elektřina a chemie v 19. století - M.Faraday. 11. Chemie roztoků – F.M.Raoult. Arrheniova teorie. W.Nernst – součin rozpustnosti. 12.. Chemická rovnováha a rychlost reakce. J.W.Gibbs – zákon fází. Termochemie. 13. Chemie ve 20. století. Teorie kyselin a zásad. Tušení a důkaz subatomárních částic. 14. Některé aspekty současné chemie. Chemie ale nepřináší jen úspěchy. Literatura: Mollin, J.: Historie chemie, Učební text UP Olomouc, 1992. Vidal,B.: Histoire de la chimie, PressesUnivers. de France, Paris 1985. Folta, J., Nový, L.: Dějiny přírodních věd v datech, Mladá fronta, Praha 1979. Listy – encyklopedická edice /5/- Fyzikové, /11/ - Chemikové, Encyklopedický dům, Praha 1998. Karpenko, V., Augusta P.: Křivolaké cesty vědy, Albatros, Praha 1987.

Název studijního předmětu: Tvorba www stránek Typ studijního předmětu: volitelný Rozsah studijního předmětu: 2p + 1s hod./týden, kredity 3 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

1. Možnosti publikování na Internetu za pomoci služby WWW. 2. Přehled požadavků počítačové typografie a designu www stránek. 3. Základní struktura www stránek. 4. Tvorba statických www stránek. 5. Pokročilejší funkce formátu HTML. 6. Kaskádové styly. 7. Dynamické HTML stránky - DHTML. 8. JavaScript a její využití při tvorbě www stránek. 9. Vývoj jazyka HTML - XHTML. 10. Propojení www stránek s databázovými aplikacemi. 11. Internetové prohlížeče a jejich nastavení. Bezpečnost na Internetu. 12. Základy správy www serveru.

Doporučená literatura: 1. 2. 3. 4. 5.

P. Klán, J. Jindřich, WWW pro zelenáče, Neocortex, Praha 2002 R. Mindžák : Dokonalý webdesign, Computer Press, Brno 2003 E. Castro : HTML 4 pro World Wide Web, SoftPress, Praha 2001 T. Negrino, D. Smith : JavaScript pro World Wide Web, SoftPress, Praha 2001 J. Hlavenka, R. Sedlář, T. Holčík, M. Kučera, Z. Schneider, J. Mach : Vytváříme WWW stránky, Computer Press, Praha 2000 6. E.a M. Schurman, W. J. Pardi : Dynamické HTML v akci , Computer Press, Praha 2000 7. L. Grusová : CSS pro úplné začátečníky, Computer Press, Brno 2003

Název studijního předmětu: Tvorba multimediálních textů Typ studijního předmětu: volitelný Rozsah studijního předmětu: 2p + 1s hod./týden, kredity 3 Formy výuky studijního předmětu: přednáška + seminář Způsob ukončování studijního předmětu:

kolokvium

1. Základní zásady tvorby multimediálních výukových textů s využitím hypertextu. 2. Programové vybavení využitelné pro tvorbu multimediálních výukových textů. 3. Možnosti tvorby multimediálních textů s pomocí MS Office 4. Základy jazyka HTML. 5. Rozšíření HTML pro multimedia. 6. Dynamicky generované dokumenty v rámci jazyka HTML. 7. Využití pdf dokumentů pro tvorbu výukových textů. 8. Elektronické knihy a elektronické dokumenty v Adobe Acrobat. 9. E-learning s využitím Macromedia Authorware. 10. Pokročilé funkce Macromedia Authorware.. 11. Elektronické publikování a Zoner Context. 12. Publikace elektronických textů prostřednictvím Intranetu a Internetu a autorské právo. Doporučená literatura: 1. J. Pecinovský : Office XP, Grada, Praha 2002 2. E. Castro : HTML 4 pro World Wide Web, SoftPress, Praha 2001 3. J. Hlavenka, R. Sedlář, T. Holčík, M. Kučera, Z. Schneider, J. Mach : Vytváříme WWW stránky, Computer Press, Praha 2000 4. E.a M. Schurman, W. J. Pardi : Dynamické HTML v akci , Computer Press, Praha 2000 5. Tvorba PDF pomocí Adobe Acrobat 5, Computer Press, Brno 2003 6. Miškovský : Macromedia Dreamweaver MX, Computer Press, Brno 2003 7. V. Plecháč : Od klient/server k Internetu, BEN, Praha 2000

Příloha č. 3

Doklady o zabezpečení studijního oboru

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 R + T + V Chemie

Jméno a příjmení

Nezvalová Danuše

Rok narození

1944

Rozsah pr. vzt. na VŠ

100%

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové rady

Přírodovědecká fakulta

Tituly Doc., RNDr., CSc.,

*

*

Přednášky v předmětech Evropské dimenze vzdělávání, Výukový proces, Kvalita ve škole, Didaktika fyziky I, Didaktika fyziky II Údaje o praxi od VŠ 1968-1984 středoškolská učitelka SOUz Olomouc, 1984-1990 metodička fyziky Sm KNV, působiště KPÚ Olomouc 1990-2003 docentka Pedagogická fakulta UP v Olomouci 2003-dosud docentka Přírodovědecká fakulta UP v Olomouci Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let Hlavní autorka 32 publikací; z toho 27 v domácích, 5 v zahraničních časopisech NEZVALOVÁ, D. In-service Teacher Training in some European (A comparative study). 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2000. 53 s. ISBN 80-244-0088-X.

Countries.

NEZVALOVÁ, D. Reflexe v pregraduální přípravě učitele. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2000. 72 s. ISBN 80-244-0208-4. NEZVALOVÁ, D. Některé trendy pregraduální přípravy učitelů. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2001. 48 s. ISBN 80-244-0218-1. NEZVALOVÁ, D. Kvalita ve škole. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2002. 111 s. ISBN 80-244-0452-4. NEZVALOVÁ, D. School Improvement in an Era of Change. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2003. 67s. ISBN 80-244-0690-X. NEZVALOVÁ, D. Modulární přístup k řešení celoživotního vzdělávání učitelů. In: Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Evropy? (Pregraduální a postgraduální příprava učitelů). Sborník z konference s mezinárodní účastí. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 1998. s. 203 - 207. ISBN 80-7067-871-2. NEZVALOVÁ, D. Reflexe v pregraduální přípravě učitelů. Pedagogická orientace, 1998, č. 4, s. 33-42. ISSN 1211-4669. NEZVALOVÁ, D. Program profesionálního rozvoje pro 21. století? In: Školský management a vzdělávání řídících pedagogických pracovníků. Sborník z odborného semináře. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého,1998. s.32-36. ISBN 80-7067-896-8. NEZVALOVÁ, D. Je příprava ředitelů škol v UK přípravou budoucnosti? (Institucionální vzdělávání ředitelů škol). In: Školský management a vzdělávání řídících pedagogických pracovníků. Sborník z odborného semináře. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 1998. s.37-47. ISBN 80-7067-896-8. NEZVALOVÁ, D. Problémy a obtíže ředitele při řízení školy u nás a v Kanadě. In: Vstup do Evropské unie a řízení školství. Sborník z bilaterální česko-rakouské konference. Brno: MU, 1998. s. 146 - 157. ISBN 80-210-1931-X. NEZVALOVÁ, D. Práce ředitele školy u nás a v zahraničí. In: Obec+škola v procesu 2. vlny porevolučních změn. Sborník z konference. Brno: MU,1998. s. 112 - 116. ISBN 80-210-1918-2. NEZVALOVÁ, D. Je snadné řízení škol v období transformace školství? Pedagogická orientace, 1998, č. 3, s. 46 - 56. ISSN 1211-4669. NEZVALOVÁ, D. Třídní management. In: Efektivní školský management. management.Vydavatelství Západočeské univerzity, 1998. s. 156-162. ISBN 80-7082-430-1.

Plzeň:

Efektivní

školský

NEZVALOVÁ, D. Celoživotní vzdělávání učitelů. Řízení ve školství. Ročník sedmý, číslo 3-4/99, s. 40-84. NEZVALOVÁ, D. Moduly v celoživotním vzdělávání vedoucích pedagogických pracovníků. Pedagogická orientace, 1999, č. 1, s.42-54. ISSN 1211-4669. NEZVALOVÁ, D. Kvalita a její řízení ve škole. Učitelské listy, 2001, roč. 9, č. 2, , s. 6-8. ISSN 1210-6313. NEZVALOVÁ, D. Jak pojímáme kvalitu a řízení kvality ve vzdělávání. e-Pedagogium, 2001, č. I.-II, s. 9-16. ISSN 1213-7758. NEZVALOVÁ,D. Evropské dimenze řízení kvality v pregraduální přípravě učitelů. e-Pedagogium, 2001, č. I.-II, s. 108-122. ISSN 1213-7758. [cit. 2002-07-16]. Dostupné na World Wide Web: . NEZVALOVÁ, D., TAYLOR, G. Další vzdělávání učitelů ve Velké Británii. Pedagogická orientace, 2001, č. 1, s. 3-9. ISSN 1211-4669. NEZVALOVÁ, D. Pedagogická evaluace ve škole. In: Eger, L. Komunikace školy s veřejností. Plzeň: Vydavatelství ZČU, 2001. s. 52-65. ISBN 80-7082-828-5. NEZVALOVÁ, D. Kompetence a standardy – módnost či vhodnost? In: Walterová E. (ed). Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. 2. díl. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2001. s.50-54. ISBN 80-7290059-5. NEZVALOVÁ, D. Celkové řízení kvality ve škole. Pedagogická orientace, 2001, č. 4, s. 10-17. ISSN 1211-4669. NEZVALOVÁ, D. Reflexe a pregraduální didaktická příprava učitele. e-Pedagogium, 2002, č. II, s. 69-82. ISSN 1213-7758. NEZVALOVÁ, D. Strategie a techniky k rozvoji reflexivního myšlení. In: k učitelské profesi: utváření a rozvíjení pedagogických dovedností. Brno: Paido, 2002, s. 55-66. ISBN 80-7315-035-2.

Cesty

NEZVALOVÁ, D. Některé trendy v pedagogické přípravě budoucích učitelů. Pedagogika, 2002, roč. 52, č. 3 s. 309-320. ISSN 3330-3815. NEZVALOVÁ, D. Akční výzkum-bude zajímavý i pro naše školy? Učitelské listy, 2003, roč. 10, č. 5, , s. 16-17. ISSN 12106313. NEZVALOVÁ, D. Kompetence ředitele školy. e-Pedagogium (on-line), 2003, roč. 3, č. 1. [cit. 2003-4-17]. Dostupné na www: . ISSN 1213-7499. Tištěná forma ISSN 1213-7758. NEZVALOVÁ, D. Akční výzkum ve škole. Pedagogika, 2003, roč. 53, č. 3 s. 300-308. ISSN 0031-3815. NEZVALOVÁ, D. Visions of In-service Training in the Czech Republic. [online]. Leeds: University of Leeds, 2001. [Cit. 2002-23-11].Dostupné na World Wide Web: . NEZVALOVÁ, D. Some trends in quality control in schools. In: XIV Didmattech 2001. Materialy miedzynarodowej konferencii naukowej. Radom: Instytut Technologii Eksploataciji, 2001, s. 554-557. ISBN 83-7204-221-7. NEZVALOVÁ, D. Evropské dimenze v pregraduální přípravě učitelů a pedagogické kompetence. In: Acta Paedagogicae Annus II. Prešov: Edičné stredisko FHPV a FF PU, 2002, s.121-128. ISBN 80-8068-076-0. NEZVALOVÁ, D. Some Ways towards Quality Improvement. [online]. Leeds: University of Leeds, 2002. [Cit. 2002-29-11]. Dostupné na World Wide Web: . NEZVALOVÁ, D. Pedagogické kompetence a kvalita pregraduální přípravy učitele.In: z mezinárodnej konferencie. [CD-ROM]. Nitra: UTV PF UKF a CI UKF, 2003. ISBN 80-8050-599-3

Zborník

prednášok

Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Intercultural competencies towards interactive professionalism. Socrates 87527 –CP-1-2000-Cz Nositel projektu:

Univerzita Palackého

Koordinátor: Doba řešení:

Danuše Nezvalová, PřF UP Olomouc 3 roky (2 průběžné zprávy schváleny, závěrečná zpráva 2003)

NEZVALOVÁ, D. Kvalita ve škole. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 2002. 111 s. ISBN 80-244-0452-4. Monografie uvádí základní pojmy a principy evaluace a sebeevaluace školy, zabývá se charakteristikou úspěšné školy, plánováním a řízením kvality ve škole.

Působení v zahraničí 1997 Kanada, University of Victoria 1999 Finsko, University of Joensuu 2001 University of Plymouth 2002 Španělsko, C.P.D.Gijon Členství v mezinárodních organizacích Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém Při své vědecké práci publikuje anglicky v mezinárodních časopisech, prezentuje výsledky své práce v angličtině na mezinárodních konferencích a účastní se mezinárodních vědeckých projektů. Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

Docent - obor pedagogika

řízení na VŠ UP Olomouc ohlasy publikací

Rok udělení

Doc. 1993

zahr.

tuzem. 65

Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r. Datum

26.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého Olomouc

Název SP

1407 R+T+V chemie

Jméno a příjmení Rok narození

Josef Tillich 1935Rozsah

pr. vzt.

na VŠ

Přednášející

x

x

Člen oborové rady

Školitel

Přírodovědecká fakulta Tituly RNDr., CSc. 100% x

Přednášky v předmětech

Psychohygiena

Údaje o praxi od VŠ Absolvent PřF MU Brno, obor fyzika (1958); dále odb. as. na PřF UP Olomouc

G tvůrčí čin. za posl. 5 let

Tillich, J.: Vnitřní jóga. Kapitola ve speciálním učebním textu „Jóga“.ČASPV Praha 2000 Vědomí – integrující složka spirituality. In: Sborník příspěvků z konference „Jóga a zdraví“, Brno 2002

Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin.

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ ohlasy publikací tuzem zahr. .

Rok udělení (prof….) Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

Datum

15.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého Olomouc

Název SP

1407 R+T+V chemie

Jméno a příjmení Rok narození

Jiří Kameníček 1948Rozsah pr. vzt.

na VŠ

Přednášející

X

Člen oborové rady

Školitel

x

Přírodovědecká fakulta Tituly Prof., RNDr., CSc. 100% x

Přednášky v předmětech Anorganická chemie pro učitele, Kapitoly z anorganické chemie, Průmyslová chemie, Krystalová struktura a rentgenová difrakce.

Údaje o praxi od VŠ Absolvent PřF UP Olomouc, obor chemie-fyzika; učitel VDU Martin (1 rok); středoškolský profesor GJKT Hradec Králové (6 let); katedra anorganické a fyzikální chemie PřF UP Olomouc (dosud, 23 let).

tvůrčí čin. za posl. 5 let Hlavní/vedlejší autor 21/16 publikací; z toho 15 v domácích, 6 v zahraničních časopisech; 5 vystoupení na domácích, 11 na zahraničních sjezdech. Jeden titul skript. Řešitel (spoluřešitel) grantů (1x GAČR, 2x FRVŠ, 1x ICDD, 3x vnitřní granty UP).

Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Klíčová slova k nejvýznamnějším publikacím: Komplexy přechodných kovů s S,S-ligandy (dithiokarbamáty, dithioláty); syntézy a fyzikálně-chemické studium; kompletní rentgenostrukturní analýza.

Působení v zahraničí

ETH Zurich, Švýcarsko, 3 měsíce; řada kratších stáží a pobytů (Cambridge, Helsinki, Moskva, Wheeling, Káhira)

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

Anorganická chemie, profesor

Rok udělení (prof….) Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

2002 Datum

řízení na VŠ UP Olomouc ohlasy publikací tuzem . zahr. 70 1 25.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

UP

PřF

Název SP

1407 R+T chemie, 1701 R fyzika

Jméno a příjmení

Marta Klečková

Rok narození

1952 Rozsah pr. vzt. na VŠ

Přednášející

X

Školitel

Tituly RNDr., CSc. 1

Člen oborové rady

Přednášky v předmětech

Didaktika chemie, Chemie pro aplikovanou fyziku , Didaktika chemie pro ZŠ Údaje o praxi od VŠ

1976 jednoroční studijní pobyt na PřF UP, 1977 asistent PřF UP, 1978 RNDr. na PřF UP, 1983 odbor.asistent, 1986-1990 externí aspirantura na UK Praha, 1990 CSc. na UK Praha Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let

Hejsková J., Los P., Klečková M.: Chemie se nebojíme, Scientia, Praha 1996, str.92 (30%) Los, P., Klečková, M.: Kamarádka chemie. Scientia, Praha 1999, str.76 (40%). Klečková, M., Šindelář, Z. Blažková, R.: Oscilační reakce ve školním experimentu. Aktualne Problemy Edukacji Chemicnej, Opole 1999 (70%) Klečková, M., Ševčík, J., Los, P., Kvítek, L.: Chemíčkova dobrodružství. Sprint Olomouc, 1999 str.60 (30%). Klečková, M., Ševčík, J., Los, P., Kvítek, L.: When and how to teach science? Science and Technology Education in new Millenium, PERES Publishers Praha 2000 str.2 (50%) Klečková, M., Ševčík, J., Los, P., Kvítek, L.: Chemíčkovy pokusy. Sprint Olomouc, 2001 str.60 (30%) Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin.

2 projekty MŠMT podpory výzkumu a vývoje VV99065 a LP2000 - výstupem jsou populárně zpracované knížky pro děti s jednoduchými chemickými pokusy - Chemíčkova dobrodružství a Chemíčkovy pokusy; Klečková a kol.: Experiment – enfant terrible ve výuce chemie aneb jak na to? Sborník 51.sjezd Chemických společností, Nitra 1999 nové formy přípravy budoucích učitelů chemie; Hejsková, J., Los, P., Klečková, M.: Nebojte se chemie 1994 a Chemie se nebojíme. Scientia Praha 1996 - celostátní učebnice pro ZŠ;

Působení v zahraničí Obor habilitačního nebo

řízení na VŠ

jmenovacího řízení nebo

UK Prah

udělení vědecké hodnosti Rok udělení (prof….)

CSc.

teorie vyučování chemii

zahr.

1990

tuzem. 0

Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

ohlasy publikací

Datum

8

27.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 Chemie, 1406 Biochemie

Jméno a příjmení

Zdeněk Smékal Tituly

Rok narození

1970

Rozsah pr. vzt. na VŠ

1

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové rady

Přírodovědecká fakulta

RNDr., Ph.D.

Přednášky v předmětech Anorganická chemie 1, Anorganická chemie 2 Anorganická chemie II Údaje o praxi od VŠ 1993-1996 UP Olomouc, PřF - PGS student 1996-dosud UP Olomouc, PřF - Odborný asistent Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let 1. Z. Smékal, I. Císařová, J. Mroziński: Cyano-bridged bimetallic complexes of copper(II) with tetracyanonickelate(II). Crystal structure of [Cu(dpt)Ni(CN)4 ], Polyhedron 20(28), 3301-3306 (2001). 2. Z. Smékal, J. Kameníček, I. Svoboda, A. Escuer: Synthesis, Crystal Structure and Magnetic properties of Novel Complex [-µ-(NC)-Fe(CN)3(NO)-µ-(CN)-Cu(ept)-]n.4nH2O (ept = N-(2-aminoethyl)propane-1,3-diamine), Collect. Czech. Chem. Commun. 66(10), 1490-1498 (2001). 3. Z. Smékal, V. Langer, G. Wrzeszcz, P. Klasová: Synthesis and characterization of binuclear (µ-oxalato) copper(II) complexes with N,N´-diethylethylenediamine or N,N,N´-trimethylethylenediamine, J. Coord. Chem. 55(5), 595-608 (2002). 4. Z. Smékal, J. Kameníček, P. Klasová, G. Wrzeszcz, Z. Šindelář, P. Kopel, Z. Žák: Oxalato complexes of copper(II) with chelating diamines. Crystal structure of [Cu(dmen)ox(H2O)]2[Cu(dmen)2](ClO4)2, Polyhedron 21(12-13), 12031209 (2002). Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Projekt:Příprava a fyzikálně-chemické studium nových polyjaderných komplexů mědi s oxalátem jako můstkovým ligandem (Interní grant PřF UP Olomouc (1998), úspěšně obhájeno). Projekt: Polyjaderné komplexy prvků triády železa a mědi s kyanidovými můstky - jejich struktura a magnetické vlastnosti (Postdoktorandský grant Grantové agentury České republiky 203/98/P221 (1998-9), hodnocení GAČRu: vynikající) Působení v zahraničí Členství v mezinárodních organizacích Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém Zkouška z anglického jazyka v rámci doktorského studia Vědecké publikace v angličtině. Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ Ph.D.: Anorganická chemie UP Olomouc, ohlasy publikací

Rok udělení Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

1996

zahr.

tuzem.

27

0

Datum

25.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 Chemie, 1601 Ekologie a ochrana prostředí

Jméno a příjmení

Vladimír Dostál Tituly

Rok narození

1942

Rozsah pr. vzt. na VŠ

1

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové rady

*

Přírodovědecká fakulta

Doc., RNDr., CSc.

*

Přednášky v předmětech Chemie životního prostředí Toxikologie pro chemiky Cvičení z metod analytické chemie Seminář k závěrečné práci Údaje o praxi od VŠ 1965-1967 UP Olomouc, PřF - Asistent 1967-1990 UP Olomouc, PřF - Odborný asistent 1990- UP Olomouc, PřF - Docent analytické chemie Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let 1. Dostál V., Šimek J.: Důkaz některých anorganických iontů vybranými analytickými reakcemi. Nakl. UP, Olomouc, 2000. 2. Bednář P., Stránský Z., Ševčík J., Dostál V.: Precise measurement of mobility from the lenght of ITP zones. J. Chromatogr., 831/2 (1999) 277-284. Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Využití isobutylmetylketonu jako media pro stanovení kyselin, zásad a solí (kandidátská disertace, 3 původní sdělení, 2 příspěvky na konferencích). Public relation přístroje pro kapilární izotachoforézu Agrofor (skripta základního kurzu – 3 vydání, pořádání kurzů, vypracování metodik stanovení a jejich propagace). Stanovení stopových množství organických polutantů v olomoucké pitné vodě (desetiletý zadavatelský výzkumný projekt pro OVaK Olomouc do 1990). Působení v zahraničí Členství v mezinárodních organizacích Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém Protokol o kandidátské zkoušce z jazyka anglického - 1975 Řada vědeckých publikací v angličtině. Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti Rok udělení Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

CSc.: UP Olomouc, analytická chemie, 1982 Habilitace: MU Brno, analytická chemie, 1990

řízení na VŠ

1982, 1990

zahr.

UP Olomouc, MU Brno ohlasy publikací tuzem.

18 Datum

25.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci, PřF

Název SP

1407 R + T chemie

Jméno a příjmení

Marek Pavlíček

Rok narození Přednášející

1973 Rozsah X

0 Tituly

pr. vzt.

Školitel

na VŠ

Mgr. 1

Člen oborové rady

Přednášky v předmětech Obecná chemie, Chemie vybraných přechodných prvků

Údaje o praxi od VŠ absolvent PřF UP v Olomouci, přijat na interní PGS studium anorganické chemie na PřF UP v Olomouci, nyní asistent + externí PGS studium anorganické chemie na PřF UP v Olomouci - kombinované studium

Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let 1. Two novel binuclear complexes of Ni(II) with hydroxide bridges, Acta Univ. Palack. Olomucensis (2. autor) 2. Nickel(II) complexes with combination of nitrogen donor ligands and trithiocyanuric acid, Acta Univ. Palack. Olomucensis (5. autor) 3. Ni(II) hexamethylenimindithiokarbamaty s trifenyl- či tributylfosfanem jako směsnými ligandy, Chemické listy (zvlaštní číslo) 2000. (1. autor) 4. Coordination compounds of nickel with trithiocyanuric acid. Part IV. Trans. Met.

Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. komplexní sloučeniny Ni; P,S,N donorové ligandy; dithiokarbamaty

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo

řízení na VŠ

jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

ohlasy publikací

Rok udělení (prof….)

zahr.

tuzem.

Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

Datum

26.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Přírodovědecká fakulta

Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 Chemie

Jméno a příjmení

Michal Otyepka

Rok narození

1975

Rozsah pr. vzt. na VŠ

1

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové rady

Tituly

*

Mgr. *

Přednášky v předmětech Molekulární modelování, Základy zpracování dat, Prezentační software pro chemii, Chemický software, Kvantová chemie, Statistická termodynamika, Stavba atomů a molekul Údaje o praxi od VŠ PřF UP Olomouc, Mgr. 1998; LSD Bio PřF MU Brno 1998/99 stáž; PřF UP Olomouc 1998-2001 Ph.D. student; PřF UP Olomouc 2001- odborný asistent Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let Jirásková, E.; Otyepka, M. Studium vztahu mezi experimentálně naměřenými hodnotami pKa orthosubstituovaných anilinů s teoreticky vypočtenými vlastnostmi.. Chemické listy Česká společnost chemická. 2001, 95763. [2] Kříž, Z.; Otyepka, M.; Koča, J. Solvent behavior in the molecular dynamics simulations of free cdk2 and its complexes with inhibitors. Cellular and Molecular Biology Letters University of Wroclaw. 2001, 6(2B):500-501. [3] Lasovský, J.; Bancířová, M.; Hrbáč, J.; Otyepka, M. Chemiexcitation of the xanthene dyes by phthalhydrazide and hydrogen peroxide in the micellar environment of cetyltrimethylammonium bromide. Bioluminescence and Chemiluminescence, Perspectives for the 21st Century, Proceedings of 10th ISBC, J. Wiley and Sons, Chichester. 555-559. 1999. Chichester, Wiley. 0471 987336. [4] Lasovský, J.; Bancířová, M.; Hrbáč, J.; Otyepka, M.; Rakušan, J. Chemiexcitation of the xanthene dyes by phthalhydrazide and hydrogen peroxide in the micellar environment of cetyltrimethylammonium bromide. Abstracts from 10th Symposium on Bioluminescence and Chemiluminescence. 13231. 1998. 0884-3996. [5] Otyepka, M.; Kryštof, V.; Havlíček, L.; Siglerová, V.; Strnad, M.; Koča, J. Docking-Based Development of Purine-like Inhibitors of Cyclin-Dependent Kinase-2. Journal of Medicinal Chemistry American Chemical Society. 2000, 432506-2513. [6] Otyepka, M.; Kříž, Z. Počítačová molekulová biologie a její aplikace při studiu enzymu cdk2 a jejích komplexů s inhibitory. XVI. Biologické dny, Aktuální témata z buněčné a molekulární biologie, Olomouc, 5.7.9.2001 - Sborník abstrakt. (2B), 238. 68. 2001. Olomouc, Olomouc, Univerzita Palackého. 80-244-0327-7. [7] Otyepka, M.; Kříž, Z.; Koča, J. Dynamické chování regulačního enzymu cdk2 a komplexu cdk2/inhibitor. Chemické listy. 94(9), 1043. 1004-1005. 2000. České Budějovice, Praha, Česká společnost chemická. 00092770. [8] Otyepka, M.; Kříž, Z.; Koča, J. Molecular dynamics study on free cdk2 and its complexes with purine-like inhibitors. Cellular and Molecular Biology Letters University of Wroclaw. 2001, 6(2B):519-521. [9] Otyepka, M.; Kříž, Z.; Koča, J. Studium vazebných módů isopentenyladeninu a roscovitinu v cdk2 metodou MM-PB/GBSA. Chemické listy Česká společnost chemická. 2001, 95763. [10] Otyepka, M.; Kříž, Z.; Strnad, M.; Koča, J. Studium molekulárně dynamického chování enzymu cdk2 a komplexu cdk2/roscovitin. Chemické listy. 941077. 1058-1059. 2000. Liblice, Praha, Česká společnost chemická. 0009-2770. [11] Otyepka, M.; Strnad, M.; Koča, J. Testování techniky molekulového dokování pro cílený návrh enzymových inhibitorů.. Chemické listy 1999, 93741. [12] Otyepka, M.; Damborský, J.; Functionally relevant motions of haloalkane dehalogenases occur in the specificity-modulating cap domains PROTEIN SCI 11: (5) 1206-1217 MAY 2002. [13] Otyepka, M.; Kříž, Z.; Koča J.; Dynamics and binding modes of free cdk2 and its two complexes with inhibitors studied by computer simulations J BIOMOL STRUCT DYN 20: (2) 141-154 OCT 2002.

Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Deregulace cdk2 byly prokázána v primárních lidských tumorech a v některých nádorových liniích, to zvýšilo zájem o umělou inhibici cdk2 a vedlo k boomu v hledání takových inhibitorů. Purinové deriváty patří do skupiny vysoce efektivních a selektivních inhibitorů cdk1 homologních proteinů. Molekulové modelování pomáhá při pochopení a kvantifikaci vazby inhibitoru do aktivního místa a přispívá tak k návrhu nových účinných inhibitorů, které mohou být použity v terapii řady lidských onemocnění např. při nádorové terapii. Působení v zahraničí EMBL Heidelberg NSR, stáž u R. C. Wade, 2000 Členství v mezinárodních organizacích Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ ohlasy publikací

Rok udělení

zahr.

tuzem.

Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

10

2

Datum

27.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 Chemie, 1406 Biochemie

Jméno a příjmení

Jan Lasovský

Rok narození

1943

Rozsah pr. vzt. na VŠ

1

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové rady

Tituly

*

Přírodovědecká fakulta

Prof., RNDr., CSc.,

*

Přednášky v předmětech Chemická struktura, Současná chemie, Vybrané kapitoly z fyzikální chemie, Obecná a fyzikální chemie, Kvantová chemie, Reaktivita excitovaných stavů a radikálů , Studium komplexních sloučenin v roztoku, Reaktivní formy kyslíku a excitované stavy molekul , Historie chemie Údaje o praxi od VŠ 1966-1969 UP Olomouc, PřF, Interní aspirant 1969-1990 UP Olomouc, PřF, Odborný Asistent 1990-2000 UP Olomouc, PřF, Docent fyzikální chemie 2000- Olomouc, PřF, Profesor fyzikální chemie 1997 - 2003 - děkan PřF UP 2003 - vedoucí katedry fyzikální chemie Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let J. Lasovský, M. Banciřová, J. Hrbáč and M. Otyepka: Chemiexcitation of the xanthene dyes by phthalhydrazide and hydrogen peroxide in the micellar enviroment of cetyltrimethylammonium bromide (přednáška, abstrakt č.115). Plný text je publikován v "Bioluminiscence and Chemiluminescence: Perspectives for the 21st Century" (John Wiley and Sons). Biolumin. Chemilumin. 13, 201-258, 1998, Sborník abstraktů 10th International Symphosium on Bioluminescence and Chemiluminescence, September 4-8, 1998, Bologna, Italy. 2. J. Hrbáč, J. Lasovský, K. Papadopulos, J. Nikokavouras: Electrogenerated Chemiluminescence of phtalic hydrazide in the presence of fluorescein and cetyltrimethylammonium halides and pseudohalides (Poster, abstrakt č. 079). Plný text je publikován v "Bioluminiscence and Chemiluminescence: Perspectives for the 21st Century" (John Wiley and Sons). Biolumin. Chemilumin. 13, 201-258, 1998, Sborník abstraktů 10th International Symphosium on Bioluminescence and Chemiluminescence, September 4-8, 1998, Bologna, Italy. 3. M. Banciřová, J. Lasovský, H. Kolářová, J. Frebortová and J. Medková: Chemiexcitation of phthalocyanines for the photodynamic therapy by phthalhydrazide on the gram-positive and gram-negative bacteria (poster č. 116). Plný text je publikován v "Bioluminiscence and Chemiluminescence: Perspectives for the 21st Century" (John Wiley and Sons). 4. Papadopoulos K., Chantron, A., Nikokavouras, J., Dimotikali, D., Hrbac, J., Lasovsky, J.: RADIOINDUCED CHEMILUMINESCENCE. 1st International Conference of the Chemical Societies of the South-East European Countries "Chemical Sciences and Industry", Book of the abstracts Volume I., June 1-4, 1998, Halkidiki GREECE. 5. Kolářová H., Kubínek R., Lenobel R., Banciřová, Strnad M., Jírová D., Lasosvký J.: In vitro Photodynamic therapy with phthalocyanines on the MCF7 cancer cells. Internet Journal of Photochemistry and Photobiology. P. 1-7, 1999. http://www.photobiology.com/photo99/contrib/kolarova/index.htm 6. Bancířová M., Kolářová H., Lasovský J., Hrbáč J., Rakušan J.: Studium fotosensibilizátorů pro fotodynamickou terapii. Poster 50. Sjezd chemických společností, Zlín, 8.-11. 9. 1997, s. 163. ISBN 80-7067-745-7. 7. Kolářová H., Ditrichová D., Jírová D., Rakušan J , Kotala L., Bancířová M., Lasovský J.: In vitro photodynamic treatment with phthalocyanines. Proceedings of 7th Internacionale conference on organics dyes and pigments, Colorchem 98, Špindlerův Mlýn 1998. P. 102-104. 8. Kolářová, M. Bancířová, J. Lasovský, R. Lenobel, V Vetterl: Laser photodynamic treatment with phthalocyanines, 7 th International Conference Laser Applications in Life Sciences , Bratislava 1998, Slovak Republic, p. 16 -17. 9. H. Kolářová R. Kubínek, D. Jírová, D Ditrichová, M Strnad, J. Lasovský, M. Bancířová.: Photodynamic effect study based on laser - induced phototoxicity. VIII.Meeting, European immunodermatology society. Rome, 19 - 21. 11. 1998 10. Bancířová M:, Lasovský J., Kolářová H., Frébortová J., Medková J.: Chemiexcitation of phthalocyanines for the photodynamic therapy by phthalhydrazide on the gram-positive and gram-negative bacteria. Liblice 16 až 18. listopadu 1998. 11. Bancířová M., Lasovský J., Kolářová H., Lenobel R., Strnad M.: The chemiexcited photodynamic effect, 8th Congress European Society for Photobiiology, Granada 3.- 8. 9. 1999, 133.

12. Bancířová M., Lasovský J., Girotti S.: Chemiluminescence-metoda výběru fotosensitizátorů pro PDT (Photodynamic Therapy)-poster. Pokroky v organické, bioorganické a farmaceutické chemii Liblice 15-17. XI 1999. 13. Kolářová H., Kubínek R., Lenobel R., Bancířová M, Strnad M., Jírová D., Lasovský J.: Alternative in vitro approaches to testing of photosensitizers. Alternatives to Laboratory Animals (ATLA) 27, 300 1999. 14.Bancířová M., Kolářová H., Lenobel R., Frébortová J., Medková J., Lasovský J.: The chemiexcitations of the photosensitizers. Internet Journal of Photochemistry and Photobiology 2000, The Third Internet Photochemistry and Photobiology Conference, Nov 24 -Dec 24 2000) http://www.photobiology.com/photobiology2000/bancirova/index.htm 15. Bancířová M., Medková J.: Potenciální antimikrobiální aktivita vybraných fotosensibilizátorů chemiexcitovaných deriváty luminolové řady, XVI. Biologické dny (Aktuální témata z buněčné a molekulární biologie), Olomouc 5.9.-7.9. 2001- poster, str. 111, ISBN 80-244-0327-7 16. Bancířová M., Medková J., Lasovský J.: Non-laser induced photodynamic effect on Gram-positive and Gram-negative bacteria, 9th Congress European Society for Photobiology, Lillehammer 3.9-8.9.2001 - poster 17. Bancířová M.: Determination od Reactive Oxygen Species during the Photodynamic Effect based on Chemiluminescence of Cypridina Luciferin Analogues, poster. 12th Symposium on Bioluminescence and Chemiluminescence, Cambridge, UK Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Výše uvedené práce a řada dalších jsou věnovány studiu vlivu micelárních struktur na vlastnosti a reaktivitu. Nejdůležitější výsledky se týkají posunu rovnovážných stavů koordinačních reakcí, přenosu elektronové excitační energie a stanovení účinnosti produkce excitovaných stavů fotodynamických barviv. Působení v zahraničí Členství v mezinárodních organizacích Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém V rámci své vědecké přípravy vykonal jazykovou zkoušku z angličtiny. Při své vědecké práci publikuje anglicky v mezinárodních časopisech, prezentuje výsledky své práce v angličtině na mezinárodních konferencích a účastní se mezinárodních vědeckých projektů. Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

fyzikální chemie

řízení na VŠ MU Brno ohlasy publikací

Rok udělení Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

prof.-2000

zahr.

tuzem.

152

38

Datum

25.11..2003

H - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 Chemie

Jméno a příjmení

Josef Augustin

Rok narození

1946

Rozsah pr. vzt. na VŠ

0

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové rady

Forma pracovního vztahu

Dohoda o provedení práce

Tituly

Přírodovědecká fakulta

JUDr.

Přednášky v předmětech Právní minimum Právní předpisy pro učitele Údaje o praxi od VŠ 1978 - 1992 podnikový právník (Generální ředitelství Oděvní průmysl Prostějov,Oděvní průmysl, a.s., Prostějov, MNV Prostějov, Výzkumný ústav oděvní, Prostějov) 1992- dosud advokátní praxe Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Působení v zahraničí Členství v mezinárodních organizacích Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ ohlasy publikací

Rok udělení Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

zahr.

tuzem.

Datum

25.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

1407 Chemie, 1406 Biochemie, 1701 Fyzika

Jméno a příjmení

Taťjana Nevěčná Tituly

Rok narození

1952

Rozsah pr. vzt. na VŠ

1

Přednášející

*

Školitel

Člen oborové * rady

*

Přírodovědecká fakulta

Doc., RNDr., CSc.,

Přednášky v předmětech Fyzikální chemie I, Metody studia reakčních mechanismů, Obecná a fyzikální chemie, Základy fyzikální chemie, Historie chemie, Vybrané kapitoly z fyzikální chemie Fyzikální chemie pro biofyziky I, II Údaje o praxi od VŠ 11975-PřF UP Olomouc, 1976-jednoroční studijní pobyt PřF UP -RNDr., 1976-78 -asistent, 1978-88 odborný asistent, 1988-dosud; docent - PřF UP Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let 1. Jirásková, E., Kulhánek, J., Nevěčná, T., Pytela, O: Construction and chemometric analysis of acidity function in perchloric acid. Collect. Czech. Chem. Commun. 64 1253(1999).(25%) 2. Kulhánek, J., Jirásková, E., Nevěčná, T.aj.:Ortho effect of steric hidranced anilines The XIIIth International Conference on CAIC. Chennai ,Indie 1999.(25%) 3. Kulhánek, J., Pytela, O, Jirásková, E. aj.: Chemické listy 93, 730(1999).(25%) 4. Jirásková, E., Nevěčná, T., Kulhánek, J., aj. Stan. dis. konst. ortho-subst. anilinů v pufrech, Chemické listy 94, 1043 (2000). (25%) 5. Pytela, O., Kulhánek, J., Jirásková, E., aj. Konstrukce vázaných aciditních funkcí na ortho-subst. anilinech a Nmethylanilinech jako indikátorech, Chemické listy 94, 1061 (2000).(25%) 6. Pytela, O., Kulhánek, J., Jirásková, E., aj.: Construction of Intercennected Acidity Function based on ortho Substituted Anilines and N-methylanilines as Indicators. Collect. Czech. Chem. Commun. 66, 1638(2001).(25%) 7. Kulhánek, J., Ludwig, M., Jirásková, E., Nevěčná, T.: The influence of solvation to Steric Effect Affecting. Congress Journal p.478 (2001), Word Chemistry Congress, Australia, 2001.(25%) 8. Holík, M., Holý, P., Ludwig, M., Nevěčná, T.: Slovník pojmů z fyz. org. chemie, MU Brno 2000, 212 stran. (25%) 9. Pelcová, M., Jirásková, E., Nevěčná, T., Kulhánek, J.: The Effect on substituents and the Ionic Strenght on Acid-Base Properties of Substituted Anilines, Acta Univ. Palack. Olom., Chemica 40, str. 71, 2001. 10. Pelcová, M., Svoboda, J., Nevěčná, T., Pytela, O.: Vliv sterického efektu na rychlost solvomerkurační reakce styrenů substituovaných v ortho poloze. Chem.Listy, 96 905, (2002). 11. Otyepková, E., Nevěčná, T., Kulhánek, J., Exner, O.: Ortho effect and steric inhibition of resonance: basicities of methyl-substituted acetophenones, J.Phys.Org.Chem. 16, 721-725,2003. Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Monografie: Bekárek, V., Nevěčná, T: Rozpouštědlové vlivy v chemii a jejich hodnocení, Academia Praha, 1992 Kniha shrnuje základní principy popisu a charakteristik rozpouštědel. Bekárek, Nevěčná: CCCC, 56,875(1991) - Studium vlivu teploty na rychlost Menšutkinovy reakce Pytela, Nevěčná:CCCC, 55(1990) - Studie úlohy protonu a obecné kyseliny při reakci s triazenem v H2O-CH3OHmethanol. Jirásková,Kulhánek,Nevěčná,Pytela: CCCC, 64,(1999)- Byl navržen nový algoritmus pro konstrukci aciditních funkcí, umožňující současně a nezávisle konstruovat Ho-fce v různých prostředích za podmínky shody hodnot pKa stejných indikátorů v daných prostředích. Působení v zahraničí Členství v mezinárodních organizacích International Group CAIC-IUPAC

Prohlášení o způsobilosti komunikovat v jazyce anglickém Znalosti anglického jazyka jsem získala studiem na jazykové škole. Po celou dobu pobytu na VŠ se pravidelně věnuji studiu odborné literatury. Účastnila jsem se zahraničních konferencí v anglickém jazyce. Podílela jsem se i na překladech z anglického jazyka Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ Fyzikální chemie

MU Brno ohlasy publikací

Rok udělení Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

1988

zahr.

tuzem.

36

10

Datum

25.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého v Olomouci

Název SP

Chemie

Jméno a příjmení

Jakub Stýskala

Rok narození

1972

Rozsah pr. vzt. na VŠ 1

Přednášející

*

Školitel

Přírodovědecká fakulta

Tituly

RNDr., Ph.D. Člen oborové rady

Přednášky v předmětech Vybrané kapitoly z organické chemie Údaje o praxi od VŠ 1998-2000 UP Olomouc, PřF - PGS student 2001- UP Olomouc, PřF - Odborný asistent Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let 1. Stýskala J., Slouka J., Hejsek M., Bekárek V.: Synthesis of 2-Aryl[1]benzofuro[2,3-e][1,2,4]triazin-3(2H)-ones and their use for preparation of 1-aryl-5-(2-hydroxyphenyl)-6azauracils, Collect. Czech. Chem. Commun. 62, 1754 (1997). 2. Stýskala J., Slouka J.: 5-Substituted 6-azauracils XV. Synthesis of some substituted 5-(2-hydroxy phenyl)-6azauracils, Acta Univ. Palacki. Olomouc, Chemica 37, 73 (1998). 3. Stýskala J., Slouka J. : Cyclization Reactions of Hydrazones XXV: Synthesis and Study of Reactivity of some Derivatives of [1]benzothieno[2,3-e]1,2,4-triazine. Heterocyclic Commun. 5, 157 (1999). 4. Stýskala J., Slouka J.: Cyclization Reactions of Hydrazones XXVI: Synthesis of 2-Aryl-2,3-dihydronaphto[1´,2´:4,5]furo[2,3-e]1,2,4-triazin-3-ones and their use for the praparation of 1-Aryl-5-(2-hydroxy-1naphtyl)-6-azauracils. Heterocyclic Commun. 5, 349 (1999). 5. Stýskala J., Lyčka A. and Slouka J.: „Synthesis of Some [1,2,4]Triazino[5,6-b]quinoline Derivatives“ , J. Heterocyclic Chem. 39, 1305 (2002). 6. Bednář P., Lemr K., Barták P., Ševčík J., Hlaváč J., Stýskala J., Wiedermannová I. and Stránský Z.: „Capillary electrophoresis / mass spectrometry: a promising tool for the control of some physiologically hazardous compounds. I – Derivatives of 3-quinuclidinol“, J.Mass Spectrom. 37, 1213-1218 (2002). 7. Stýskala J., Slouka J., Wiedermannová I. and Bednář P.: „ Utilization of Cleavage of the [1]Benzofuro[2,3e][1,2,4]triazine Ring for the Synthesis of Oxygen, Nitrogen and Sulfur Derivatives of [1,2,4]Triazine“ , J. Heterocyclic Chem. 40, 805 (2003). Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Těžiště práce spočívá v syntéze nových heterocyklických kondenzovaných i nekondenzovaných sloučenin na bázi 1,2,4-triazinů, studium jejich reaktivity a struktury. Důraz je především kladen na přípravu nových sloučenin s potenciální biol. účinností. Působení v zahraničí Členství v mezinárodních organizacích

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ ohlasy publikací

Rok udělení (prof….)

zahr.

tuzem.

Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

Datum

27.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Název VŠ / součásti VŠ

Univerzita Palackého Olomouc

Přírodovědecká fakulta

Název SP Jméno a příjmení Rok narození

1407 R + T + V chemie Zdeněk Šindelář 1950 Rozsah pr. vzt.

na VŠ

Tituly Doc.,RNDr.,CSc. 100%

Přednášející Přednášky v předmětech

x

Člen oborové rady

Školitel

x

Spektrální a magnetické vlastnosti anorganických látek Mechanizmy anorganických reakcí Anorganické syntézy Údaje o praxi od VŠ

1976-1977 asistent na kat. anorg. a fyz. chemie PřF UP Olomouc 1977-dosud odborný asistent dtto Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let Spoluautor 49 původních prací z toho 17 tuzemských; Spoluautor učebních textů: Pastorek a kol. Anorganická chemie. Klečková a kol. Příklady z obecné a anorganické chemie. Pastorek a kol. Cvičení z laboratorní techniky. Klečková, Šindelář: Školní pokusy. Březina a kol. Stereochemie a některé fyzikálně chemické metody studia anorganických látek.

Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Syntéza koordinačních sloučenin prvků triády železa se Schiffovými bázemi v kombinaci s vybranými N, S, O a P ligandy a studium zejména jejich magnetických a spektrálních vlastností.

Působení v zahraničí

1985 studijní pobyt na AV SSSR v Moskvě

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti Rok udělení (prof….) Podpis přednášejícího,

Anorganická chemie (CSc., doc.)

školitele nebo člena ob. r.

1988 , 2003 Datum

řízení na VŠ VŠCHT , UP ohlasy publikací zahr. tuzem. 84

2

27.11.2003

G - Personální zabezpečení - přednášející (školitel, člen ob. rady) v hl. prac. poměru na VŠ Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Název VŠ / součásti VŠ 1407R+T+V Chemie 1406R+T Biochemie Název SP Libor Kvítek RNDr., CSc. Jméno a příjmení Tituly 1960. 1 Rok narození Rozsah pr. vzt. na VŠ * Přednášející Školitel Člen oborové rady Přednášky v předmětech Tvorba multimediálních textů, Tvorba www stránek Údaje o praxi od VŠ 1984 absolvent oboru Fyzikální chemie, PřF UK Praha 1984-85 stud. pobyt, PřF UK Praha, Fyzikální chemie 1986-89 interní aspirantura, PřF UK Praha, Fyzikální chemie 1990-91 sam. odborný techn. pracovník, Farmakon s.p., Olomouc 1991-dosud odb. asistent, PřF UP Olomouc, KAFCh Přehled o publ. a další tvůrčí čin. za posl. 5 let 1. Kvítek, L.; Novotný, R.; Pikal, P., Stanovení velikostní distribuce částic anorganických disperzí metodou dynamického rozptylu světla, Chemické listy, 92, 431-433 (1998) 2. F. Březina, Z. Šindelář, L. Kvítek and R. Pastorek, Synthesis and magnetic properties of dithiooxamidebridged nickel(II) complexes, Transition Met. Chem., 24, 88-91 (1999) 3. P. Kopel, Z. Trávníček, L. Kvítek, R. Panchártková, M. Biler, J. Marek, M. Nádvorník, Coordination compounds of nickel with trithiocyanuric acid. Part III. Crystal and molecular structure of [Ni(bapen)(ttcH)].2H2O (bapen=N,N´-bis(3-aminopropyl)ethylenediamine, ttcH3=trithicyanuric acid), Polyhedron, 18, 1779-1784 (1999) 4. Všeobecná encyklopedie v osmi svazcích, Diderot, Praha 1999 (hesla z oboru fyzikální chemie) 5. Klečková, M.; Ševčík, J.; Los, P.; Kvítek, L., Chemíčkova dobrodružství, Sprint, Olomouc 1999 6. Z. Trávníček, J. Walla, L. Kvítek, Z. Šindelář and M. Biler, Xanthate complexes of nickel with nitrogen donor ligands. Part V, Transition Met. Chem., 24, 633-637 (1999) 7. Machala, V.; Trávníček, Z.; Šindelář, Z.; Kvítek, L., Nitrogen-donor base adducts of bis(O,O'-diisoamyldithiophosphato)nickel(II). Transition Met. Chem., 25, 715-719 (2000) 8. Klečková, M.; Durčáková, Z.; Klimánková, P.; Nevěčná, T.; Ovesná, M.; Zárubová, L.; Ševčík, J.; Barták, P.; Friedecký, D.; Kameníček, J.; Kvítek, L., Motivujúce úlohy pre laboratórne cvičenia z chémie, Metodické centrum Prešov, 2000 9. Kvítek, L.; Staněk, Z.; Julák, A. Vliv termodynamických podmínek na kinetiku heterogenně katalyzované redukce stříbrných iontů, Chemické listy, 94, 997 (2000) 10. Prucek, R.; Kvítek, L. Možnosti řízené přípravy koloidních částic stříbra, Chemické listy, 94, 1003-1004 (2000) 11. Sichertová, D.; Kvítek, L. Extrakční stanovení Cu(I) pomocí bathofenanthrolinu, Chemické listy, 94, 960961 (2000) 12. Klečková, M.; Ševčík, J.; Los, P.; Kvítek, L., Chemíčkovy pokusy, Sprint, Olomouc, 2001 13. Kopel, P.; Trávníček, Z.; Kvítek, L.; Biler, M.; Pavlíček, M.; Šindelář, Z.; Marek, J. Coordination compounds of nickel with trithiocyanuric acid. Part IV. Structure of [Ni(pmdien)(ttcH)] (pmdien=N,N,N',N',N''-pentamethyldiethylenetriamine, ttcH3=trithiocyanuric acid), Transition Met. Chem., 26, 282-286 (2001) 14. Kvítek, L.; Kopel, P. Studium redoxního chování komplexů mědi s thiodiglykolovou kyselinou. Chemické listy, 96, 372 (2002) 15. Prucek, R.; Kvítek, L.; Novotný, R.; Pikal, P. Studium redukce komplexního aniontu [Ag(SO3)2]3-

vybranými redox systémy. Chemické listy, 96, 541 (2002) 16. Kopel P., Trávníček Z., Kvítek L., et al., Synthesis and characterization of Cu(II), Co(II) and Ni(II) complexes of trithiocyanuric acid: The structure of {N,N '-bis(3-aminopropyl)-1,3-propane-diamine}(trithiocyanurato)nickel(II), J. Coord. Chem., 56, 1-11 (2003) Anotace nejvýznam. publikací, projektů, děl nebo další tvůrčí čin. Coordination compounds of nickel with trithiocyanuric acid. Part III. Polyhedron 18 (1999), 1779 Coordination compounds of nickel with trithiocyanuric acid. Part IV. Trans. Met. Chem., 26, 282 (2001) Synthesis and characterization of Cu(II), Co(II) and Ni(II) complexes of trithiocyanuric acid, J. Coord. Chem., 56, 1-11 (2003) Studium oxidačně redukčních vlastností komplexů Ni s kyselinou trithiokyanurovou sleduje možnosti reverzibilní změny oxidačního čísla centrálního atomu kovu (zejména vyšší oxidační stavy) v závislosti na typu ligandů přítomných v komplexní sloučenině. Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo Fyzikální chemie jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti 1993 Rok udělení (prof….) Podpis přednášejícího, školitele nebo člena ob. r.

řízení na VŠ PřF UK Praha ohlasy publikací zahr. tuzem. 14 6 Datum

27.11.2003