Studijní návštěva 2013 – 2014
Jméno účastníka:
Ludvík Eger
Název školy / instituce:
Fakulta ekonomická ZČU v Plzni
Funkce:
Proděkan
Adresa instituce:
Husova 11, 306 14 Plzeň
Telefon:
377 633 001
Fax:
377 633 002
E-mail:
[email protected]
Číslo a název studijní návštěvy:
No 175 Leadership and management at school – concept meets needs
Místo a konání země:
Německo, Sasko
Datum:
19. – 23. 5. 2014
Organizátor:
Greulich Gabriela
Název hostitelské instituce:
Sächsisches Bildungsinstitut
Adresa:
Dresdner Str. 78c, Radebeul, 01445
Telefon:
+49-351 83 24-377
E-mail:
[email protected]
1. Řešená problematika Téma návštěvy a program byly zaměřené na leadership a management škol. V programu bylo zejména seznámení se s systémem vzdělávání v Sasku a s novým centrálním systém přípravy ředitelů škol, který je v řadě oblastí inspirativní i pro ČR. Vlastní návštěva škol byla spíše doplňková, jednání byla vedena jednak na jejich ministerstvu školství, potom především v Sächsisches Bildungsinstitut (Dresden) a v jeho vzdělávacím centru pro management škol (Mei3sen). Jeden den byl plně věnován externí evaluaci škol, jež je významnou náplní práce a servisem tohoto institutu pro státní školy. Samozřejmě významnou součástí celé studijní návštěvy bylo porovnávání nejen systému vzdělávání, ale zejména systému přípravy ředitelů škol v různých zemích EU, jejich postavení, kompetencí, odpovědnosti atd. Protože účastníci byli celkem ze 12 zemí EU, získali jsme poměrně komplexní pohled na problematiku s tím, že bylo zaznamenáno, že je zde řada podobných bodů a řada významných rozdílů. Zřejmě největší autonomii a také vysokou odpovědnost mají ředitelé ve Velké Británii, v Holandsku, v Belgii, ve Slovinsku a v České republice. V řadě zemí jsou jejich kompetence zejména v možnosti najímání učitelů nebo plánování a spravování rozpočtu i velmi omezené. Již zde je potřebné zdůraznit, že i zástupci ostatních zemí byly většinou pro rozšíření autonomie škol při dodržování určitých národních pravidel. Pro porovnání přípravy ředitelů byly použity i předem vypracované odpovědi na zadané otázky, jež se vztahovaly k výběru ředitelů škol, k požadavkům na jejich kvalifikaci a k informacím o jejich vzdělávání v jednotlivých zemích. Organizátor připravil vhodné informační materiály zejména ke vzdělávání managementu v Sasku a k uvedené externí evaluaci škol. Ta byla velmi diskutována účastníky a ne všichni, sice s propracovanou, ale omezenou externí evaluací bez důrazu na hodnocení dalších podmínek a většího propojení na autoevaluaci, souhlasili. 2. Poznatky z diskusí Diskuse byly rozsáhlé i při večerních setkáních, jež byly částečně organizovány pořadatelem návštěvy včetně zapojení dalších expertů z institutu a ředitelů škol. Tady je nutné ocenit i drobné aktivity pro střídání miniskupin u stolů atd. Měli jsme dále možnost během programu diskutovat i ve škole (různé podskupiny do různých škol), se zástupcem centra služeb města a i s účastníky vzdělávání ředitelů. Oceněn byl systém vzdělávání a přípravy vedoucích pracovníků škol v Sasku. Do systému se mohou hlásit zájemci ze škol a potom se účastnit fáze 1, která je zaměřena na orientaci a sebehodnocení. Fáze 2 potom obsahuje volitelné přípravné moduly a fáze 3 s hlavní přípravou obsahuje jak základní povinné moduly, tak i moduly volitelné. Fáze 4 je již potom součástí
dalšího vzdělávání. Zejména fáze 1 s orientačním dnem v centru a se sebehodnocením by mohla být dobrým námětem i pro ČR! Pro mne bylo až překvapující, jak je centralizované vzdělávání pro ředitele škol bohatě podporované vládou pro Sasko. Centrum má nádherné zázemí v opraveném zámečku se stravovací a ubytovací kapacitou a všechny kurzy včetně stravování a ubytování jsou pro účastníky zdarma. Hlavní učebny jsou vybavené odpovídající didaktickou technikou, ale vzdělávání je zejména F2F a zatím nepodporují e-learning. To i další účastníci označili až za překvapivé. Kladem je výuka v menších skupinách a důraz na výměnu zkušeností v diskusi. Nicméně kurz pro ředitele (fáze 2 a 3) nekončí závěrečnou prací a zkouškou a to opět připadalo i dalším účastníkům, jako zvláštní. Velmi byl diskutován výstup výsledků ze srovnávání PISA. Zástupci některých zemí a zejména i škol, kde mají děti se slabším sociálním zázemím atd., vyjadřovali přesvědčení, že tyto výsledky nejsou vše. Je nutné se více věnovat i výchově, přidané hodnotě pro skupiny žáků atd. S tím lze souhlasit, ale upozornil jsem i na mezinárodní tlak a různé odborné srovnávací studie. Diskuse byla vedena i k přípravě žáků pro studium na univerzitách, k systému středního školství, jeho prostupnosti apod. V Německu (Sasku) navštěvuje gymnázia přes 30% populace a jsou to školy s nejlepší přípravou pro další studium na VŠ. Žáci nedělají přijímací řízení, ale rozhoduje prospěch na základní škole před nástupem, a to do 2.0 = výběr je na učitelích základní školy. Maturita z matematiky je povinná a to je i vzkaz pro nás. Další dílčí diskuse byly vedeny i k odpoledním aktivitám ve školách a ke vzdělávacím službám pro žáky se zdravotním omezením atd. Zajímavostí je, že absolvent pedagogické fakulty v Sasku není kvalifikovaný a musí 2 roky na školách absolvovat tréninkový program s mentorem a průběžným hodnocením. Teprve potom se může ucházet u úvazek učitele. V diskusích také zaznělo, že v některých zemích je vysoká nezaměstnanost a proto učitelům nabízejí částečné úvazky. 3. Navštívené instituce Saxon Ministry of Education Radebeul Schools (několik škol a skupiny účastníků) Gymnasium Luisenstift Familienzentrum Altkotzschenbroda Training Centre (Saxon Institute of Education) Saxon Institute of Education
4. Nové téma Jako téma do diskuse jsem přinesl problematiku managementu projektů a předal zpracované výstupy výzkumu rizik vzdělávacích projektů, jež jsme realizovali s podporou TA ČR v ČR v letech 2012 – 2013. Toto téma je velmi zajímavé pro řadu zemí, opět zejména tam, kde ředitelé škol mají větší kompetence a mohou i řídit rozpočty škol. Výsledkem byla i další diskuse k novému programu Erasmus+ a nabídka na účast v připravovaných projektech, kterou předám školám v našem regionu. 5. Přínos a zhodnocení výsledků studijní návštěvy Téma návštěvy souvisí s mým odborným zaměřením a přínos pro další práci i výzkum v oblasti školského managementu je vysoký. Nejde jen o to, že jsem jako účastník získal poměrně detailní informace o školském systému v Sasku, ale především přínosné jsou konkrétní náměty ze vzdělávání ředitelů a z externí evaluace škol (včetně obdržených metodických dokumentů). Nesmírným přínosem je potom získaný „evropský“ pohled díky možnosti porovnávání pohledů účastníků ze 13 zemí (včetně organizátora). Vzhledem k tomu, že hned následující týden je v Praze mezinárodní konference ke školskému managementu na CŠM UK Praha, mohu okamžitě předat řadu informací kolegům z institucí, které se zejména v České republice a na Slovensku školským managementem zabývají v rámci svého vystoupení a v diskusích během jednání. Další využití je aplikovaně při přípravě budoucích vzdělávacích aktivit či při lektorské činnosti pro vedení škol v ČR. Studijní návštěva měla výbornou organizaci a pro mne velmi relevantní program. Nicméně při zpracování skupinové zprávy byly někteří účastnící více kritičtí, ale domnívám se, že v jednom týdnu nelze sdělit a diskutovat vše, co považují různí účastníci za potřebné z jejich pohledu. Nicméně je pravda, že mnoho informací bylo spíše o managementu škol a z hlediska skutečného leadershipu jsme se k podstatě tohoto pojmu ani při několika návštěvách nedostali. O to ale byly bohatší diskuse mezi účastníky s dalším přínosem a obohacením o pohledy z různých zemí. 6. Náměty a poznámky Sám jsem byl v roli organizátora již 2x a i toto nebyla moje první role účastníka. Tentokrát pro mne byly překvapením zadané úkoly předem, ale byla to relevantní aktivita. Organizátoři ovšem první den prezentovali jejich systém vzdělávání i s využitím PC a dataptojektoru a potom překvapili účastníky tím, že odpoledne nebyla k dispozici technika prý z důvodu, „aby se prezentace neprotahovaly“. Tím byla (jak se i později ukázalo v diskusi) dost znehodnocena příprava účastníků. Tento postup nedoporučuji.
Ubytování bylo ve vhodném hotelu, který ovšem nabízel připojení na internet za vysoké poplatky. Řešili jsme to návštěvou kavárny s připojením, řada účastníků to kritizovala. Servis NAEP a spolupráci s ním považuji za výborné. Je škoda, že tento typ projektů již nebude přímo pokračovat. Domnívám se, že během let obohatil tisíce účastníků a přinesl mnoho nových kontaktů a spolupráce. I já si přivážím nejenom nové zkušenosti a kontakty, ale nabídky pro spolupráci v Erasmus+ pro školy v regionu či pro společný výzkum s institucí ze Slovinska apod. Na závěr uvádím foto účastníků studijní návštěvy:
Dobrá vstupní aktivita s mapou
Seznam účastníků:
Program studijní návštěvy: Leadership and management at school – concept meets needs Programme -
-
Date/Time
Venue
Content
Sunday
Dresden
Welcome
18 May 2014
restaurant „Watzke“ (Am Ring)
Introduction of organizers and participants
about 7 p.m. Monday
Dresden
19 May 2014 morning
Saxon Ministry of Education
lunch
Welcome Introduction of Saxony and the Educational System
Cafeteria at the Ministry
Introduction into the system of recruiting heads of schools
afternoon Presentations by our guests evening
Dresden-Neustadt Welcome dinner (cross-table-dinner) in the restaurant „Villandry”
Date/Time
Venue
Tuesday
Radebeul
20 May 2014 morning
schools
Content Field visit at a primary school or at a secondary school Welcome and introduction of school
lunch
Familienzentrum Altkötzschenbroda Radebeul
afternoon
Saxon Institute of Education
Observation of lessons
exchange with members of school leadership team as well as with members of the school administration body /local authority)
Dresden evening
Optional: Guided Tour through Dresden City centre
Wednesday
Meißen, Schloss Siebeneichen
21 May 2014 morning
Institution of SBI for in-servicetraining
Introduction into the new qualification concept for potential heads of schools and in-service-training
Cafeteria lunch afternoon
Participation in part of a qualification course
evening
Exchange with trainers, potential heads of schools, Walk through the old city, Dinner
Thursday
Radebeul
External Evaluation survey and insight
22 May 2014 morning
Saxon Institute of Education
Introduction of concept and system
lunch
Discussion with evaluator Gourmetta Radebeul
Discussion with heads of schools about how to continue work after results of evaluation
afternoon
Group report
evening
Time for presentations/exchanges/ diescussions about topics interesting for the group (leadership and management) Free
Friday
Radebeul
23 May 2014 morning
Saxon Institute of Education
lunch
Group report Evaluation of the course Official farewell lunch Official end: 1 p.m.
