Poznámky z prírodovedy 3. ročníka, aj niečo viac
Prečo existujú cicavce? (učebnica, str. 56 - 57) Cicavce žijú v rôznom prostredí. Rozmnožujú sa rodením mláďat. Po narodení sa živia materinským mliekom. Znaky cicavcov: telo majú pokryté srsťou, majú dobre vyvinuté zmysly, majú stálu telesnú teplotu, žijú v rodinách, o mláďatá sa starajú spoločne. ______________________________________________________________________________ Prečo majú niektoré živočíchy kostru? (učebnica, str. 54 - 55) Živočíchy - súčasťou živej prírody. Delíme ich na stavovce a bezstavovce. Stavovce - majú vo vnútri tela pevnú kostru a chrbticu. Chrbtica -je zložená zo stavcov. Stavovce sú: ryby, obojživelníky, plazy, vtáky a cicavce. ____________________________________________________________________________ Prečo počujeme tlkot srdca? (učebnica, str. 50 - 51) Srdcovo – cievnu sústavu človeka tvoria - srdce a cievy. Srdce - dutý sval. Skladá sa z dvoch komôr a dvoch predsiení. Sú v ňom špeciálne bunky, ktoré vytvárajú elektrické impulzy. Tie srdce poháňajú. Cievy - prúdi v nich krv, ktorá rozvádza kyslík a živiny v našom tele.
___________________________________________________________________________________ Prečo si učením precvičujeme mozog? (učebnica, str. 48 - 49) Nervová sústava človeka: riadi všetky deje, ktoré naše telo vykonáva. Tvorí ju: - mozog - uložený v lebke, - miecha - uložená v chrbtici, - nervy - spájajú všetky časti tela. Vôľou ovplyvníme deje – písanie, behanie, smiech. Vôľou neovplyvníme deje – dýchanie, potenie, bitie srdca. _____________________________________________________________ Prečo potrebujeme zmysly? (učebnica, str. 44 - 47) Zmysly človeku poskytujú informácie o svete. Zmyslové orgány zachytávajú zmyslové vnemy. Koža - hmatový orgán, udržuje telesnú teplotu, chráni telo pred svetelnými lúčmi a vniknutím mikróbov. Oko - zrakový orgán sníma obraz z nášho okolia a reaguje na svetlo. Ucho - sluchový orgán, zachytáva zvukové vlny a rozlišuje rôzne zvuky. Chuť - vnímame pomocou chuťových pohárikov na jazyku. Poznáme chute – sladkú, slanú, kyslú, horkú. Nos - čuchový orgán, zachytáva rôzne pachy z prostredia. Rozoznávame vône – príjemné, nepríjemné a neutrálne.
_________________________________________________________________ Prečo vidíme, cítime, počujeme? (učebnica, str. 42, 43) Človek vníma svet okolo seba zmyslami. Zmysly: zrak, sluch, chuť, čuch a hmat. Zmyslové orgány: oko, ucho, jazyk, nos, koža Zmyslové vnemy pomenúvame a prežívame slovami: vidieť, počuť, chutiť, voňať, cítiť. Zmysly pracujú automaticky a súčasne. Postup činnosti: podnet
zmyslový orgán
mozog
reakcia
__________________________________________________________________________________ Cyklus života (učebnica, str. 40, 41) Spojením buniek – mužskej spermie a ženského vajíčka – sa v tele matky – v maternici - začína vyvíjať bábätko. Tento vývin u človeka trvá približne 40 týždňov (9 mesiacov). Cicavce – človek, zvieratá, ktoré sa rodia s cicavým reflexom a živia sa materským mliekom. Cyklus života je čas a miesto na rast, vývin i zánik.
______________________________________________________________________________ Prečo žiarovka svieti? (učebnica, str. 38, 39) Elektrická energia poháňa elektrické spotrebiče, ktoré nám uľahčujú prácu alebo poskytujú zábavu. Je dôležité dodržiavať pravidlá bezpečnosti pri práci so spotrebičmi. El. energiu máme aj v batériách. Elektrický obvod: batéria, žiarovka, spínač a vodiče. Elektrická vodivosť je vlastnosť látky. Vodiče el. prúd vedú (kov: striebro, hliník, meď). Nevodičom (izolantom) el. prúd neprechádza (drevo, umelá hmota, porcelán, sklo).
________________________________________________________________________________ Prečo má bicykel pedále? (učebnica, str. 36, 37) Ozubené koleso má po obvode zuby - uľahčuje nám pohyb. Ozubené kolesá využívame: v mixéri, šľahači, mlynčeku na kávu, bicykli, hodinách, vŕtačke ... V strojoch nemusia byť len ozubené kolesá, niekde sú prevodové remene alebo reťaze (tank, bicykel).
https://www.youtube.com/watch?v=-I9xbMqo9d8 ____________________________________________________________________________________
Prečo je ľad šmykľavý? (učebnica, str. 34, 35) Trenie - sila, ktorá vznikne pri dotyku dvoch vecí. Na ľade je trenie malé – šmýka sa. Trenie nám pomáha pri: kráčaní, jazde autom, lyžovaní, zapaľovaní zápaliek, umývaní riadu...
_____________________________________________________________________________ Prečo sa lopta kotúľa? (učebnica, str. 32, 33) Sila mení polohu alebo tvar vecí. Silu má nielen človek, ale aj zvieratá, voda, vzduch. Sila vody a vzduchu môže byť pre človeka - prospešná, využíva ju. Voda a vzduch môžu mať aj ničivú silu. _________________________________ Silu meriame silomerom. Základnou jednotkou sily je 1N (newton) ________________________________________________________ Opakovanie tematického celku Vesmír (učebnica, str. 28-31) 1. Doplň. Jedno otočenie Zeme okolo svojej osi trvá _____ hodín. 2. Dopíš časť dňa. Na osvetlenej časti Zeme je __ __ __. Na neosvetlenej časti Zeme je __ __ __. 3. Doplň. 1 deň = ___ h 1 h = ___ min 4. Dopíš slová do viet. Zem obieha okolo ________________ . Mesiac obieha okolo ________________ .
1 min = ___ s
5. Doplň názvy planét. M __ __ __ __ __, V __ __ __ __ __, Z __ __ , M __ __ __, J __ __ __ __ __ R, S __ __ __ __ N, U __ __ __, N __ P __ __ __ 6. Spoj správne slová: Slnko svieti planéta nesvieti, len odráža svetlo mesiac 7. Napíš, čo tvorí slnečnú sústavu. .........................................................................................................
Domáca úloha: projekt: Slnečná sústava - postup nájdete v učebnici na str. 31, slnečnú sústavu si môžete aj namaľovať na výkres A3, resp. nalepiť planéty, k nim pridať stručný popis. ___________________________________________________________________________
Prečo je Zem guľatá? (učebnica str. 30, 31) Slnečná sústava - tvoria ju Slnko, planéty a ich mesiace. Hviezdy - svietia vlastným svetlom. Naša najbližšia hviezda je Slnko. Okolo Slnka obiehajú planéty (družice): Merkúr, Venuša, Zem, Mars, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún. Družica planéty sa nazýva mesiac. Planéta, ani mesiac nesvietia, len odrážajú slnečné svetlo. Zem má 1 družicu (mesiac) – Mesiac. Mesiac obehne okolo Zeme raz za jeden kalendárny mesiac (približne za 30 dní). Zem obehne okolo Slnka raz za 365 dní (rok).
__________________________________________________________________________ Prečo Slnko vychádza a zapadá? (učebnica str. 28,29) Zem sa otočí okolo svojej osi 1-krát za deň - od západu na východ. Jedno otočenie - 24 hodín - jeden pozemský deň. Slnko svieti na Zem stále. Na osvetlenej časti je deň, na neosvetlenej noc. Deň je rozdelený na 24 hodín (h), 1 hodina má 60 minút (min), 1 minúta má 60 sekúnd (s). 1 deň = 24 h 1 h = 60 min 1 min = 60 s Čas meriame hodinami, kalendárom.
__________________________________________________________________________ Prečo mláky miznú? (učebnica str. 26, 27) Kvapalina (voda) sa vyparovaním mení na plynnú látku (vodnú paru). Plyn (vodná para) sa skvapalňovaním (kondenzáciou) mení na kvapalinu (vodu). Vyparovaním a skvapalňovaním sa látka nemení na inú látku, menia sa len jej vlastnosti. Skupenstvá vody: 1. kvapalná – dážď, rieka 2. pevná látka – ľad 3. plynná látka – vodná para
___________________________________________________________________________ Prečo je zmrzlina studená? (učebnica str. 24,25) Meradlom teploty - teplomer. Jednotkou teploty - stupeň Celzia, značka °C. Bod mrazu: pod 0 °C – voda zamŕza, mení sa na ľad. Bod varu: 100 °C – voda začína vrieť. Teploty vyššie ako 0 °C označujeme znamienkom plus (napr. v lete môže byť + 30 °C). Teploty nižšie ako 0 °C označujeme znamienkom mínus (napr. v zime môže byť – 10 °C).
_______________________________________________________________________ Prečo je slon ťažký a more veľké? (učebnica str. 22, 23) Objem meriame odmerným valcom. Jednotkou objemu je liter (l). Menšou jednotkou je mililiter (ml). Kvapaliny prispôsobia svoj tvar nádobe, ale ich objem sa nemení. Na meranie hmotnosti používame váhy (meradlo). Jednotkou hmotnosti je kilogram (kg). Menšou jednotkou je gram (g) . 1l =1000 ml 1kg = 1000 g
_________________________________________________________________________ Prečo je voda vo fľaši a knihy nie? (učebnica str. 20, 21) Vlastnosti látok Pevné (tuhé) látky – látky, ktoré nemenia svoj tvar - kov, sklo, papier, textil, plast, drevo. Kvapalné látky (kvapaliny) – látky, ktoré svoj tvar prispôsobia nádobe - voda, olej, mlieko.
___________________________________________________________________________ Krytosemenné rastliny (učebnica str. 18, 19) Krytosemenné rastliny majú semená ukryté v plode alebo v tvrdej šupine. Plod vzniká z opeleného kvetu. Patria sem listnaté stromy (jabloň, hruška, orech...)
___________________________________________________________________________ Prečo existujú nahé semená ?(učebnica str. 16, 17) Ihličnaté stromy: ihličie - opadáva postupne. Patria medzi nahosemenné rastliny. Ich semená - nahé, obalené jemnou blankou, podobné krídelku. Rozmnožovanie: semená odnáša vietor, ak sa semeno dostane do pôdy vyklíči. Úžitok: semená sú potravou pre rôzne živočíchy.
___________________________________________________________________________ Prečo stromy plačú? (učebnica str. 12 - 15) Časti stromu: korene, kmeň, koruna. Miazga - bezfarebná tekutina, ktorá prúdi v kmeni a konároch stromu. Rozvádza živiny. Živica - miazga ihličnatých stromov. Jantár - skamenená živica v pôde. Z jantáru sa vyrábajú šperky.
__________________________________________________________________________ Prečo sa veci líšia? (učebnica str. 10, 11) Veci delíme na: prírodniny a ľudské výtvory Prírodniny: Živé: rastliny, živočíchy / človek/, huby Neživé: ktoré nevytvoril človek - skaly, voda
Živé prírodniny: - prijímajú potravu, - dýchajú - rastú - vyvíjajú sa - rozmnožujú sa Ľudské výtvory: Svet okolo veci, ktoré vytvoril človek,
nás je plný vecí. Všetky sú ľudské výtvory.
