PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL Nomor 41 Tahun 2007
STANDAR
PROSES
adalah
standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai kompetensi lulusan.
Click to edit Master berisi kriteria minimal proses pembelajaran pada titledasar style satuan pendidikan dan menengah di seluruh
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia berlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan Click to formal, edit Master menengah pada jalur baik padasubtitle sistem paket maupun pada sistem kredit semester. style
2
mencakup: perencanaan pembelajaran, Click proses to edit Master pelaksanaan proses pembelajaran, title style penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran.
Click to edit Master subtitle style 3
Perencanaan Proses Pembelajaran
Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SILABUS
sebagai acuan pengembangan RPP, memuat identitas mata pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), serta panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). dalam pelaksanaannya, pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan Dinas Pendidikan. untuk SMA disusun di bawah supervisi dinas provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
dijabarkan dari silabus, wajib dibuat oleh setiap guru , disusun untuk setiap KD, dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih, komponennya terdiri atas: identitas, SK, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Hasil Belajar, dan Sumber Belajar
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
A. PERSYARATAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN 1. Rombongan Belajar
Click to edit Master titleMinimal styleGuru 2. Beban Kerja
Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar untuk SMA adalah 32 Peserta Didik
Kegiatan pokok: merencanakan, melaksanakan dan menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan;
Click to edit Master subtitle Beban kerja guru sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dalam style1 (satu) minggu. 3. Buku Teks Pelajaran... 8
3. Buku Teks Pelajaran
Dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku-buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri; Rasio untuk peserta didik adalah 1 : 1 per mata pelajaran; Selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya; Guru membiasakan peserta didik menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah.
Click to edit Master title style
4. Pengelolaan Kelas
Click to edit Master subtitle style
Melaksanakan proses pembelajaran dengan menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
9
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Merupakan implementasi dari RPP, meliputi:
1. Kegiatan Pendahuluan Click to edit 2. Kegiatan Inti
Master
title style
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Click to edit Master 3. Kegiatan Penutup
subtitle
style
10
Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk: Mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, Bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan Memperbaiki proses pembelajaran.
Click to edit Master title style
2. Dilakukan secara: Konsisten, Sistematik, dan Terprogram.
3. Menggunakan: tes dan non-tes ; bentuk tertulis atau lisan,; pengamatan kinerja, pengukuran sikap, ; penilaian hasil karya (tugas, proyek dan/atau produk) ; portofolio, dan penilaian diri.
Click to edit Master subtitle 4. Penilaian hasil pembelajaran menggunakan stylePendidikan dan Standar Penilaian
Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran.
11
Pengawasan Proses Pembelajaran A. Pemantauan B. Supervisi C. Evaluasi D. Pelaporan E. Tindak Lanjut
A. Pemantauan
Click to edit Master title style
dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. dilakukan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi. Click to edit Master subtitle dilaksanakan style oleh kepala satuan pendidikan dan pengawas satuan pendidikan. 13
B. Supervisi
dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Click edit Master subtitle dilakukan olehto kepala satuan pendidikan style satuan pendidikan. dan pengawas
Click to edit Master title style
14
C. Evaluasi
dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan : (a) membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses; Click to kinerja edit Master (b) mengidentifikasi guru dalamsubtitle proses pembelajaran style sesuai dengan kompetensi guru. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran.
Click to edit Master title style
15
D. Pelaporan Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku kepentingan.
Click to edit Master E. Tindak Lanjut title style Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru
yang telah memenuhi standar. Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yangClick belum memenuhi standar. subtitle to edit Master Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/ style penataran Iebih lanjut.
16
Terima Kasih
