Projekt:
Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Příjemce:
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Název materiálu:
Socializace jedince a socializační činitelé - prezentace
Autor materiálu:
Mgr. Ilona Bláhová
Datum (období) vytvoření:
18. 6. 2012
Zařazení materiálu: Šablona:
Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)
Předmět:
Sada:
PS7
Číslo DUM:
Tematická oblast:
Psychologie a komunikace, 3. ročník 01
Sociální psychologie a úvod do sociální komunikace
Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření:
17. 9. 2012
Ověřující učitel:
Mgr. Ilona Bláhová
Třída:
ZDA 3.A
Popis způsobu použití materiálu ve výuce:
Výuková elektronická prezentace SOCIALIZACE JEDINCE A SOCIALIZAČNÍ ČINITELÉ slouží jako podpůrná a názorná pomůcka k výkladu učitele. Opakovací úlohy v úvodu prezentace umožňují navázat a propojit nové informace s předcházejícím učivem psychologie. Prezentace výstižně a názorně zachycuje nejdůležitější momenty výkladu, které si mohou žáci zaznamenat a využít při domácí přípravě.
Tento výukový materiál je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
SOCIALIZACE JEDINCE A SOCIALIZAČNÍ ČINITELÉ
Co je to psychologie a čím se zabývá? • Psychologii lze definovat jako vědu o psychice, jejímiž základními dimenzemi jsou jevy prožívání a chování.
[1]
[2]
[8]
LIDSKÁ PSYCHIKA
[3]
[7]
[6]
[5]
[4]
Jak dělíme psychologické vědní disciplíny? Psychologické disciplíny • Psychologické vědní disciplíny dělíme na základní a aplikované
Základní
- Obecná psychologie - Psychologie osobnosti - Vývojová psychologie - Sociální psychologie - Psychopatologie …
Speciální
Aplikované
- Zdravotnická psychologie - Zoopsychologie - Parapsychologie …
- Forenzní psychologie
- Klinická psychologie - Poradenská psychologie
- Psychologie práce …
Zařaďte sociální psychologii mezi psychologické disciplíny a vysvětlete čím se zabývá? • Sociální psychologie patří mezi základní psychologické disciplíny. • Zkoumá ovlivňování a utváření psychiky člověka sociálními faktory (mezilidská komunikace, rodinná výchova, malé skupiny apod.)
Socializace • Klíčový pojem sociální psychologie Definice: Socializace je celoživotní proces utváření a vývoje člověka ve společenskou bytost. Tento proces probíhá ve vzájemné interakci jedince a společnosti. Člověk se vlastně rodí dvakrát: - poprvé jako biologická bytost - vlivem socializačního procesu jako společenská bytost
Socializace • • • •
Celoživotní proces Vliv dispozic Nezbytnost působení sociálního prostředí Každý člověk je individuum
„Kdybychom se dívali na les plný statných buků, nenajdeme dva stejné, ačkoli si jsou velmi podobné. Každý člověk je individualitou s vlastním vnitřním světem, který nemůže nikdo jiný okopírovat. Každý z nás má jiná očekávání, potřeby, cíle, hodnoty i smysl existence.“
Sociabilita jedince • Sociabilita je schopnost člověka se sociálně vyvíjet • Předpoklad: - vrozené dispozice - podnětné soc. prostředí • „Vlčí děti“- předpoklady pro to stát se společenskými tvory NEBYLY VYUŽITY (izolace od společnosti, vliv nedostatečně stimulujícího prostředí)
VLČÍ DĚTI
[12]
[9]
[11]
[10]
[13]
Sociální učení- prostředek socializace • • • • •
Imitace - nápodoba Identifikace Sociální činnost Sugesce Přebírání úloh
Nápodoba • Nápodoba(imitace) • Napodobování chování určitého modelu, kopírování určitého chování • Primární forma sociálního učení Dělíme ji na: - automatickou - vědomou
[15]
[16] [14]
Formy sociálního učení - identifikace • Ztotožnění • Hlubší forma nápodoby + přejímání postojů, hodnot, názorů Videoukázka: http://www.youtube.com/watch?v=N7jUJUa77kk
Formy sociálního učení – sociální činnost • Hra (předškoláci) • Učení (školáci) • Práce (dospělí)
[16]
[17]
[18]
Formy sociálního učení - sugesce • Nekritické přejímání názorů člověka • Je individuální • Působí na podvědomí
[19]
Formy sociálního učení – přebírání úloh • Osvojení chování dle role (očekávaného chování): -dítě -žák -učitel -rodič…
[20]
[22]
[21] [23]
Vlivy socializace na člověka ADAPTACE VE SPOLEČNOSTIOSVOJENÍ SPOL.NOREM
UČÍ SE ZASTÁVAT SOCIÁLNÍ ROLE
CHOVÁNÍ, PROŽÍVÁNÍ, MYŠLENÍ
SEBEPOJETÍ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEHODNOC ENÍ
ČLOVĚK
FORMOVÁNÍ VL.NÁZORŮ, POSTOJŮ
USPOKOJENÍ BIOLOGICKÝCH POTŘEB
USPOKOJENÍ A ROZVOJ VYŠŠÍCH CITŮ ZÍSKÁNÍ VĚDOMOSTÍ, DOVEDNOSTÍ, NÁVYKŮ
ROZVOJ CHARAKTERO VÝCH A VOLNÍCH VLASTNOSTÍ
SOCIALIZAČNÍ ČINITELÉ/DETERMINANTY: - biologické (genotyp, aktivita) - sociální(výchova, prostředí)
GENOTYP -dispozice A PŘIROZENÁ AKTIVITA
VÝCHOVA A
PROSTŘEDÍ -materiální -duchovní -sociální
FENOTYP - SOUBOR ZNAKŮ JIMIŽ SE ČLOVĚK PROJEVUJE V DANÉM STADIU VÝVOJE
Poruchy socializace Konformismus - chování jedince v souladu s očekáváním - ztotožnění s platnými normami společnosti (zákony, morální normy) Nekonformismus - porucha socializačního procesu DISOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ ASOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ ANTISOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ
Poruchy socializace – disociální chování • Nejmírnější forma • Pokřivené hodnoty a sociální vztahy • Nepřizpůsobivost, nepřiměřené chování, bez výrazné agrese • Tolerance v souvislosti s dospíváním a zralostí jedince př. vzdorovitost, lhavost, neposlušnost…
Poruchy socializace – asociální chování • Projevy jež nejsou v souladu se společenskou morálkou • Asociální chování ještě nedosahuje intenzity ničení hodnot • Jedinec je na okraji společnosti • Často přerůstá v antisociální chování př. záškoláctví, drogová závislost
Poruchy socializace – antisociální chování • • • • •
Protispolečenské Rozpor s normami práva, nejen morálky Nepřátelské vůči okolí Agresivita, destruktivní činnost, delikvence Právně postižitelná a trestná činnost př. kriminalita, rasismus
Poruchy socializace • PREVENCE - předcházet výskytu poruch socializace • RESOCIALIZACE - snaha společnosti o nápravu jedince
Opakovací otázky Co je to socializace? Co je to sociabilita? Jaké prostředky socializačního procesu znáte? Vyjmenujte a charakterizujte socializační determinanty. Jaké rozlišujeme formy poruch socializace?
DĚKUJI ZA POZORNOST
Použité zdroje I. • VÁGNEROVÁ, M.: Základy psychologie.1.vyd. Karolinum: Praha,2004.ISBN 80-246—0841-3., s.356 • ŘEZÁČ, J. Sociální psychologie.:1.vyd. Paido: Brno, 1998.ISBN 80-85931-48-6.s.,268 • HAYESOVÁ, N.: Základy sociální psychologie.5.vyd.Portál: Praha,2009.ISBN 970-807367-639-1.s.,166 • HOLEČEK, V., MIŇHOVÁ, J., PRUNNER, P. 2vyd.: Psychologie pro právníky. Vyd. Aleš Čeněk, s. r. o, 2007.ISBN 978-80-7380-065-9.,s 351 • BURIÁNEK, J.: Sociologie. 2.vyd.Fortuna: Praha,2003.ISBN 80-7168-754-5
Použité zdroje II. • NAKONEČNÝ, M.: Sociální psychologie. 1.vyd. Praha:Academia, 1999.ISBN 80-200-06907.287s. • PAULÍNOVÁ, L.: Psychologie pro Tebe.2.vyd. Praha: Informatorium ,1998.ISBN80-86073-300. 123s.
Použité zdroje III. • Obrázky č. 1-8, 14-22: kliparty Microsoft Office on line http://office.microsoft.com • Všechna schémata: vlastní zdroj
Použité zdroje IV. •
•
•
•
•
Obrázek č. 9 Vlkodlaci-skutečnost nebo výmysl???: vlkodlaci. WWW.JUDYTHA.BLOG.CZ. Ravensblog.cz [online]. 13. července 2010 v 14:37 [cit. 2013-11-02]. Dostupné z: http://nd03.jxs.cz/776/280/69fa6b4a41_66942890_o2.jpg Obrázek č. 10 Děti divočiny aneb 14 Tarzanů. PAPÁJA. Kreativity.blog.cz [online]. 26. října 2010 v 23:11 [cit. 2013-11-02]. Dostupné z: http://kreativity.blog.cz/1010/deti-divociny-aneb-14-tarzanu Obrázek č. 11 Vlčí děti. KLÁRA ČAPKOVÁ. Vitalia.cz [online]. Giddens, Anthony. Sociologie. 1. vyd. Praha: Argo, 1999 Hall, Allan. Josef Fritzl Netvor z Amstettenu. 1.vyd. Práh, 2009 en.wikipedia.org, 22. 6. 2011 0:00 [cit. 2013-11-02]. Dostupné z: http://www.vitalia.cz/clanky/vlci-deti/ Obrázek č. 12 Amala a Kamala- vlčí děti. MAO~KURO OOKAMI. Spolekvlkofilu.blog.cz/: http://marieke.pise.cz/110600-vlci-deti-amala-a-kamala.html [online]. 1. dubna 2010 v 11:50 [cit. 2013-11-02]. Dostupné z: http://spolekvlkofilu.blog.cz/1004/amala-a-kamala-vlci-deti Obrázek č. 13 Příběh Amala a Kamala. DR. STRANGE. LA CLINICA [online]. 03:15:00 [cit. 2013-11-02]. Dostupné z: http://1ac1inica.blogspot.cz/?zx=f3b8f29373e51534
