Číslo projektu:
COM-MP-2008-002
Škola:
Střední uměleckoprůmyslová škola Uherské Hradiště
Název projektu:
Sharing culture and aspirations. European citizenship and the Super Highway
Anotace v českém jazyce: Kulturní identita/rozdílnost, aspirace a evropské občanství jsou ústředními tématy našeho projektu.Přes sérii společnách vzdělávacích aktivit a workshopů chceme chceme rozšířit obzory učitelů a žáků tím, že budou zkoumat kulturu, umění, politiku a životní styly partnerských zemí. Super dálnice (internet) nebude pouze prostředkem komunikace, ale bude hlavně používán jako cenný nástroj pro učení se a inovační design a tak se zvýší ICT kompetence jak žáků tak učitelů. Počínaje tématem Autostereotypy a Stereotypy studenti ve věku 16-19 let z technických škol, učilišť a umělěeckých oborů budou v tomto procesu permanentního učení se vytvářet sérii Power Point prezentací a vybudují společnou webovou stránku a vytvéří výtvarné práce. Za dobu dvou let je naplánováno 6 partnerských schůzek v 6ti různých zemích. Na každé partnerské schůzce hostitelská škola zorganizuje výstavu výsledku projektů, tak jak se projekt bude vyvíjet. Tyto "Putovní výstavy" by měly být chápány jako ICT umělecké události v permanentním procesu vývoje, kdy budou updatovány a budou cestovat nejenom mezi účastnickými zeměmi, ale budou taky pravidelně měnit místo, kde budou vystavovány v místní komunitě, aby byla zaručena co nješirší publivita a rozšíření, jaké je možné. Partnerské schůzky budou chápány jako ideální platforma ro výměnu dobrých zkušeností. Hostitelská škola zorganizuje workshopy pro žáky a učitele. Didaktické materiály, které vzniknou ve worskshopech budou k mání na webové stránce. Potřeba zvládnout společný jazyk pro komunikaci, angličtinu nebo němčinu, zvýší motivaci studentů i učitelů studovat cizí jazyk. Skrze tyto aktivity chceme zvýšit povědomí o společných základních hodnotách a zaměřit se na účast občanů v demokratických společnostech a na evropské občanství. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Cultural identity/diversity, aspirations and European citizenship are the central themes of our project. Through a series of joint educational activities and workshops we want to broaden pupils’ and teachers’ horizons by exploring the culture, art, politics, and lifestyles of the partner countries. The Super Highway (internet) will not only be the means of communication but will be mainly used as a valuable instrument for learning and innovative design, enhancing the ICT-competences of both pupils and teachers. Starting out from Auto-Stereotypes and Stereotypes pupils in the age group of 16-19, from vocational, technical and art departments will create in this process of permanent learning a series of Power Point Presentations, build a common website and create art works. Over a period of two years 6 project meetings are planned in 6 different countries. At each project meeting, the hosting school will organize an exhibition on the results of the project in progress. These ‘Travelling Exhibitions’ should be seen as ICT-Art Events in constant progress, permanently being updated and travelling not only between the 7 participating countries but also regularly changing location in the local community to guarantee the broadest dissemination that is possible. The partner meetings will be conceived as an ideal platform for the exchange of good practice. The hosting schools will organize workshops for pupils and teachers. Didactic materials that result from these workshops will be available on the website . The need to master a common language for communication, English or German, will raise pupils’ and teachers’ motivation to study foreign languages. Through the activities we want to raise the awareness of shared fundamental values and to reflect on citizen participation in democratic societies and on European Citizenship.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-003
Škola:
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava
Název projektu:
Europe : a treasure to be discovered, shared and valued - Let’s use our “ 5 senses” to build cultural bridges
Anotace v českém jazyce: Evropská unie je složena z mnoha zemí, z nichž každá má starou historii a tradici: v mnoha případech kultura, životní styl a návyky jsou podobné, ale docela často odlišné, takže cítíme, že chceme-li vytvořit skutečný mezikulturní dialog mezi evropskými národy, měli bychom se snažit pochopit jeden druhého dobře, abychom se seznámili s budoucím "Evropským mixem kultur". Z tohoto důvodu, a to prostřednictvím tohoto projektu by se studenti měli naučit od našich partnerů co nejvíce, aby se naše škola skutečně podílela na budování Evropy otevřena příchozím nápadům a ochotna sdílet zkušenosti a na základě mezinárodního porozumění bojovat proti rasismu a xenofobii, vzbudit respekt k jiným národům a jejich kultuře, a se smyslem pro náš jednotný evropský domov. Chctějí li dosáhnout těchto cílů, naši studentů by měli "putovat" po celé Evropě prostřednictvím svých "5 smyslů": sluch, čich, hmat, chuť a zrak a objevovat země partnerů. Stejným způsobem jako využíváme naše smysly k objevování nových míst, by studenti měli využít svých "smyslů", aby objevili nejtypičtější zvuky, chutě, barvy, panoramata a památky každé školy partnera. Naše smysly se staly "průvodci" při stavbě kulturních mostů mezi evropskými zeměmi. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The European Union is made up of many countries, each having an old history and tradition: in many cases cultures, lifestyles and habits are similar but quite often different, so we feel that if we want to create a real intercultural dialogue among European nations, we should try to understand each other well in order to get acquainted with the future “European mix of cultures”. For this reason, through this project students should learn as much as possible from our close partners to make our schools really involved in the construction of Europe – open to best coming ideas, willing to share experience, based on international understanding, fight against racism and xenophobia, respect to other nations and their culture and with a sense of one united European home. To get these objectives our students should “ walk” across Europe using their “ 5 senses”: hearing, smell, touch, taste and sight, to discover the partners’ countries. At the same manner we use our senses to discover a new place, students should use their “senses” to discover the most typical sounds , tastes, colours, panoramas, monuments of each school partner. Our senses become the “guide” to build cultural bridges among European countries.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-004
Škola:
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Jihlava
Název projektu:
The and Now
Anotace v českém jazyce: Do partnerství se zapojí školy z Velké Británie, Itálie, Německa, Francie a České republiky a Polska. Tématem projektu je “ Then and now “ – “Včera a dnes “. Všechny partnerské školy se zapojí do průzkumu, který se zaměří na změny v životě a práci, ke kterým došlo v průběhu posledních 100 let. Projektové práce budou rozděleny do dvou oblastí – Kultura a Vědu a průmysl. V prvním roce se budeme věnovat tématu Kultura, do tématu budou zahrnuta také podtémata hudba, jazyk, móda, literatura a stravování. V druhém roce se průzkum zaměří na téma Věda, do kterého zahrneme také dopravu, práci, komunikaci, objevy a vzdělávání. Studenti budou mít možnost témata zpracovávat v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů, zvláště pak v rámci přírodních věd, dějepisu a anglického jazyka. Studenti budou souběžně pracovat na jednotlivých tématech, výsledky budou evaluovány a prezentovány v jednotlivých školách a v průběhu jednotlivých mobilit. V neposlední řadě žáci i učitelé získají informace o vlastní rodinné historii a uvědomí si, jakým způsobem byl jejich rodinný život ovlivněn kulturně i sociálně na místní i národní úrovni. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The partnership will consist of schools in the UK, Italy, Germany, France, Czech Republic and Poland. The theme for the project is 'Then & Now'. All participating schools will be involved in conducting research into their town/region to find out what it was like to live and work 100 years ago. The project will be split into two broad areas, Culture and Industry. In year 1 we will look at culture which will include literature, music, language, fashion and food. Year 2 will concentrate on industry which will include transport work communication, discovery and education. Students will have the opportunity to research a number of these sub topic through a range of curriculum areas for example science, history and English. Students will work collaboratively to produce end results and products and will be part of the process of planning and evaluation both at individual school level and through mobility opportunities. In addition students and staff will have the opportunity to research their own family history and how it has been influenced by social and cultural events at both local and national levels.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-006
Škola:
Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
Název projektu:
The WORLD is in our HANDS
Anotace v českém jazyce: Jedná se o projekt zapojující do spolupráce žáky se speciálními potřebami. V rámci projektu jsme rozvíjeli vědomosti, návyky a dovednosti žáků ve snaze o co nejširší integraci v rámci evropské komunity. Cílem našeho projektu je rozvoj vědomí evropské sounáležitosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Žáci v rozmezí 11-l5 let pod vedením učitelů řídili a prováděli projektové aktivity na každé škole. Náš projekt má environmentální zaměření. V rámci projektu se žáci se speciálními vzdělávacími potřebami pod vedením svých učitelů věnovali ekologickým aktivitám. Připravili společný herbář s vylisovanými listy, fotografiemi, obrázky a jednoduchými popisky v národních jazycích a v anglickém jazyce. Další společnou aktivitou byla příprava společného portfolia se zajímavými a mystickými stromy, které rostou v okolí spolupracujících škol. Velmi zajímavá aktivita byla příprava společného portfolia představující národní stromy a výsadba národních stromů ve školních parcích ve Frýdku-Místku, tureckém Cankiri a na Sardinii v Assemini-Cagliari. Výstupem této aktivity je společné DVD. Ve druhém roce spolupráce žáci monitorovali řeky protékající městy, ve kterých jsou spolupracující školy. Výsledkem je společné portfolio s mapami uvedených řek a s obrázky živočichů , kteří v nich žijí. Žáci a učitelé také mapovali všechny aktivity spojené s řekou.Poslední společnou aktivitou je společný fotografický a obrázkový materiál představující volně žijící zvířata regionů. Cílem projektu je dosáhnout toho, aby si žáci se speciálními potřebami uvědomili, že „ SVĚT JE V NAŠICH RUKOU“. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The representative schools from each country in this project take care of pupils with Special Education Needs. We will develop a project through our pupils who will grow in knowledge and understanding of themselves and others and become more aware of European Community. A core group (between 11 and 15 years of age) will be identified to ‘lead’ the project in each school. By Election, positions within this Committee will be decided, thus, we will make our students aware of the democratic process. This International Council will report to each other (with assistant from staff) Various tasks will be given to members who in turn will include as many pupils as possible. So European Awareness will reach the maximum number of pupils. Emphasis will be on pupils’ activities –whatever their abilities are. By an inclusive approach these special needs pupils should gain confidence. Their self-esteem should be raised. We will use a cross-curricular approach to each year activities for a European Dimension into the syllabus. Each year collaborative tasks will produce portfolios, herbariums, maps, wall displays, calendars, power point presentation of photos taken by pupils. Our pupils will be encouraged to work independently and make use of modern technology and ICT. This project will be exciting and enjoyable for everybody. By this project and experiencing the ‘ownership’ of it they will get benefit from reaching out ‘The WORLD in our HANDS’.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-008
Škola:
Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace
Název projektu:
Naturschutzgebiete von 3 Regionen
Anotace v českém jazyce: Tento projekt zvýšil enviromentální znalosti kultury, ekologie a dějin. Na základě enviromentální komunikace jsme pozorovali bohatství a různost kulturního dědictví Česka, Polska a Slovenska. Popsali a prezentovali jsme srovnatelná místa v různých regionech Evropy a propojili společné problémy jednotným řešením. Všechny získané informace jsme zpracovali v prezentacích, což podpořilo práci studentů s digitálními médii.Všechny informace najdete na webových stránkách škol. Jednalo se o 4 setkání 3 zhruba 12-tičlenných skupin studentů a 2 -3pedagogů: 2x v Česku, 1x v Polsku a 1x na Slovensku. Část posledního setkání se odehrála na česko-polsko-slovenském Trojmezí. Setkání trvala 5 dní, během kterých studenti poznávali chráněné přírodní oblasti, prošli pohovory s různými odborníky, exkurzemi a zúčastnili se čištění řeky a lesy , vytvořili čtyřjazyčné soubory informací o chráněných územích. Vytvořily se fotodokumentace a prezentace z jednotlivých setkání. Prováděli jsme i dílčí úkoly, jako např. sázení lesa, hodnocení čistoty vody a vzduchu v okolí, tvoření dekorativních předmětů, čištění parku. Tyto dílčí úkoly prováděla každá škola sama a zaslala zprávu ostatním školám v určitém termínu. Závěrečné setkání a evaluace proběhly v Česku. Projektovou řečí byla němčina, aby byl tento jazyk přiblížen studentům a také proto abychom našli jednotnou výchozí základnu. Při všech aktivitách byla upřednostněna samostatná, společná účast všech studentů projektu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Naturschutzgebiete von 3 Regionen Dieses Projekt soll die enviromentalen Kenntnisse von der Kultur, Ökologie und Geschichte erhöhen. Aufgrund der enviromentalen Kommunikation werden wir uns bemühen, das Reichtum und Verschiedenheit der Naturerbe in Tschechien, Polen und der Slowakei zu beobachten. Wir möchten die vergleichbaren Orte in verschiedenen Regionen Europas beschreiben und präsentieren und die gemeinsamen Probleme in die Einheitslösung des Umweltschutzes verbinden. Alle Erkenntnisse verarbeiten wir in den Präsentationen, was die Schüler im Umgang mit den digitalen Medien unterstützt. Alle Informationen finden Sie auf den Webseiten der Schulen. Es sind 4 Treffen von 3 Gruppen mit 12 Schülern und 2 Pädagogen organisiert: je 2x in Tschechien, 1x Polen,1x in der Slowakei. Die Treffen sollten jeweils 5 Tage dauern. In dieser Zeit lernen die Schüler die Naturschutzgebiete der Regionen kennen, besprechen sich mit diversen Fachleuten, führen Exkursionen sowie Wasser- bzw. Waldreinigung durch und erstellen gemeinsam viersprachige Beschilderungen der Naturschutzgebiete. Es werden Fotodokumentationen und Präsentationen zu den einzelnen Treffen erstellt. Es werden auch Teilaufgaben durchgeführt, wie z.B. Waldpflanzen, Auswertung der Sauberkeit von der Luft und dem Wasser in der Umgebung, Schaffung der dekorativen Objekten aus Naturmaterialien, Wasser- oder Parkreinigung. Diese führt jede Schule selbst durch und schickt Berichte an die anderen Schulen in einem Termin Abschlusstreffen und Evaluation finden in Tschechien statt. Projektsprache wird Deutsch sein, um diese Sprache den Schüler (noch) näher zu bringen und eine gemeinsame Ausgangsbasis für alle zu schaffen. Bei allen Aktivitäten steht die selbständige, gemeinsame Beteiligung aller Schüler mit im Vordergrund.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-010
Škola:
Gymnázium, Teplice, Čs. Dobrovolců 11, příspěvková organizace
Název projektu:
PC Based Math Project for High School Students
Anotace v českém jazyce: • Hlavním cílem projektu PCM bylo zlepšení kvality výuky matematiky na středních školách. Toho bylo dosaženo zapojením moderního softwaru do výuky. • Použili jsme e-learningový software M@th Desktop (MD), který představuje uživatelsky přívětivou nadstavbu nad programem Mathematica, který patří mezi tzv. Computer Algebra System (CAS). MD díky svému snadnému ovládání podporuje použití různých učebních postupů. • V prvním roce projektu se studenti naučili zacházet s MD a ve druhém roce program využili k vytvoření projektů, které se zabývaly aplikovanou matematikou. • Matematický projekt byl naplánován a zpracován se zahraničními partnery. • Studenti využili své matematické a ICT znalosti k vytvoření, vypočtení a dokumentaci matematických modelů. • Výsledkem práce byla prezentace všech vzniklých matematických projektů, provedená studenty během závěrečné schůzky, a internetová stránka, ze které je možné volně stáhnout všechny matematické projekty. • Učitelé prošli školením výuky matematiky pomocí moderního výukového softwaru a pochopili výhody konceptu "Blended Learning". • Na závěr projekt zhodnotili dva profesoři z universit v Rakousku a v Portugalsku. • Projektu se účastnilo 14 škol z 11 evropských států: České republiky, Dánska, Finska, Islandu, Litvy, Německa, Norska, Polska, Portugalska, Rakouska a Slovenska. Anotace v komunikačním jazyce projektu: • The main objective of this project was to improve the quality of mathematics education in secondary schools. This was achieved by targeted instructions with the help of modern software. • We used the e-learning software M@th Desktop (MD) on the basis of Mathematica, which is a Computer Algebra System. MD supports various teaching styles through its flexible handling. • In the first year the students gained knowledge of MD, and in the second year they worked on a project of applied mathematics. • The math project was planned and carried out together with a partner countries. • The students used their math and ICT knowledge to develop, calculate and document mathematical models. • Our outcome was the presentation of the math projects by the students in the final meeting and a web page, from which all math projects documents are downloadable. • The teachers got a sound training for teaching math with the help of modern educational software and they came to understand the benefits of the "Blended Learning" concept. • The evaluation was accomplished by two Professors from Universities in Austria and in Portugal. • The project appeals to high schools in Europe. 14 schools were participating from 11 countries, Austria, the Czech Republic, Denmark, Finland, Germany, Iceland, Lithuania, Norway, Poland, Portugal and Slovakia.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-012
Škola:
Základní škola Odry, Komenského 6, příspěvková organizace
Název projektu:
A friend in need is a friend indeed
Anotace v českém jazyce: Projekt chtěl popsat a analyzovat situaci s integraci a sociální inkluzi v různých školách různých evropských zemí.Cílem bylo najít bližší kontakt mezi dvěma částmi společnosti: mezi lidmi(skupinami lidí, žáky se speciálními vzdělávacími potřebami apod.) , kteří potřebují pomoc na straně jedné a lidmi ( skupinami lidí, rodičema, organizacemi, místními úřady apod.), kteří mohou pomoci na straně druhé. Pokusili jsme se o přiblížení těchto dvou skupin , o vzájemné povzbuzení a vzájemnou spolupráci. Tímto projektem jsme chtěli povzbudit lidi, kteří to potřebují ( zvláště pak žáci ve školách nebo speciálních školách) a pomoci jim dosáhnout co největší nezávislosti na ostatních lidech a připravit je na jejich dalším život, na dospělost. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project would like to describe and analyse the situation with integration and social inclusion in different schools in different European countries. The project aims to find wider contact between two parts of the world : between people(and groups of people, pupils with special educational needs and etc) that need help and people( pupils, groups of people, parents, organisations, local authorities etc) that can help. We will try to put these two different parts of the society together, to encourage each other, to cooperete more. We would like people who need help to contribute ( especially pupils in mainstrem schools or special schools, pupils with special education needs) and help them with preparation to achieve as much independence as possible in their adult life.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-013
Škola:
Základní škola Strž, Dvůr Králové nad Labem, E. Krásnohorské 2919
Název projektu:
Multi linguistic cross curricular approach
Anotace v českém jazyce: Evropa se stává kontinentem bez hranic a mezi námi je stále větší počet imigrantů. Hlavním cílem našeho projetku je zvýšit integraci různých jazyků do běžného školního života. Našim přáním je předat studentům zkušenosti jiných kultur a pomoci jim porozumět rozdílnosti a obtížnosti zahraničních studentů, kteří přichází do nové země. Uvažujeme, že projekt sniží rasovou diskriminaci. Jestliže bude projekt úspěšný, studenti sami použijí tento projekt jako nástroj a metody k vzájemné komunikaci. Jedním z budoucích nástrojů je MLCCA - výukový nástroj ( CD), který může být využíván jak studenty tak učiteli. Tento nástroj bude přístupný pomocí interentové sítě jak pro veřejnost tak i pro další učitele. Zdroj není jen pro použití ve třídě, ale může být použit rodiči pro soukromou výuku a k rozšíření jazykových zkušeností všech studentů. Osobní setkání bude doplněno sportovními aktivitami zúčastněných zemí, program bude rozšířen o krátké kulturní představení během pracovních setkání. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The main goal of our project is to improve the integration different languages into normal school life because of our Europe is becoming a continent without borders, a bigger amounts of immigrants among us. We wish to give our students experience of other cultures and help them understand the difficulties and needs of foreigners students coming into a new country. It is also envisaged that this project will reduce racial discrimination and that, if successful, students themselves use the tools and methods we develop to teach their peers. One tool we will develop is the MLCCA – learning tool, in the form of a CD, which can be used by both teachers and students. It will also be put on the net to reach a wider audience and thus be available for any interested educationalist. The resource is not solely for classroom use but can be used by parents at home, for private study, and to widen the language experience for all students. Personally meeting will support by sport activities among students from participating countries, and this programme will be spread with a short culture performance.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-014
Škola:
Gymnázium Matyáše Lercha, Brno, Žižkova 55
Název projektu:
Behind the Iron Curtain on the Stage of The world
Anotace v českém jazyce: Často se o 60. letech 20. století hovoří jako o neobyčejném politickém, sociálním a kulturním fenoménu; svědčí o tom přívlastky sladká, květinová, swingující, též zlatá, bláznivá… Zaujalo nás, jak tato doba „poslední víry v pokrok“ zůstává v paměti „obyčejných“ pamětníků doby tzv. železné opony. Proto vznikl projekt francouzské, italské, bulharské, rakouské a české (koordinující) střední školy Za železnou oponou na divadle světa; složení partnerů zajistilo obraz Evropy „západní“, demokratické, i „východní“, totalitní. Mají vzpomínky průsečíky, nebo jsou toliko mimoběžné? Evropští studenti hledali odpověď u pamětníků, v archivech, knihovnách, filmech, denním tisku.. a průběh své práce konfrontovali s ostatními. Vznikl soubor dokumentů, jež umožňují lépe odpovědět na naši prvotní otázku – srovnávací studie Life at the end of the 60s in memories of the personal observers on both sides of the Iron Curtain, kolekce analýz denního tisku z 23.5.1967 That Day zkoumající dobovou žurnalistiku a její (především východní) propagandistickou tvář, soubor reprezentativních dobových fotografií získaných z rodinných fotoalb International gallery of photographs from our family photoalbums (doplňkem jsou fotografie tvořící Národní rodinná fotoalba), soubor The Best of představuje kolekci dobových hitů popmusic. Vše je doplněno národními studiemi Historical and social situation in our countries at the end of the 60s. Vše nalezneme na www.btic.eu (nahlédneme do výsledků projektu, ale také do tvůrčí dílny - zájemce tu najde prakticky vše od přihlášky přes fotodokumentaci až k ohlasům projektu v médiích). Je k dispozici i DVD zachycující projekt off-line. V neposlední řadě vznikla papírová brožurka Za železnou oponou na divadle světa a studentský filmový dokument Behind the fallen curtain zachycující tuto dvouletou mezinárodní spolupráci. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The sixties of the 20th century are often considered as an extraordinary political, social and cultural phenomenon, the evidence of which can be found in adjectives like sweet, swinging as well as golden, foolish. We wanted to know in which way this era of "the last belief in progress" remains in memory of "common" witnesses of the time of socalled Iron Curtain. These ideas gave rise to the project. Participating countries gave the reflection of both "western", democratic Europe and "eastern", totalitarian. Do the memories have any meeting points or are they only passing by each other? European students were looking for the answer talking to personal observers, searching in archives, libraries, films, daily press etc. and they consulted the results of their work with the others. A collection of documents came to existence and they enable to answer our primal question in a better way-comparative study "Life at the end of the 60s in memories (…)", collection of analyses of daily press from 23rd of May 1967 "That Day", studying contemporary journalism and its propagandistic face, collection of contemporary photographs gained from family photo albums "International gallery (…)" (there is a supplement of photographs from "National family photo albums"), collection "The Best of" represents a selection of contemporary pop music hits. This everything would not be complete without national studies "Historical and social situation in our countries at the end of the 60s". One can find all of this at www.btic.eu (results of the project as well as the whole creative process - those interested find here everything from the application form, photo documentation up to responses to the project in mass media). There is also DVD mapping the project off-line, printed booklet "Behind the Iron Curtain on the Stage of the World" and students documentary "Behind the Fallen Curtain" about this two-year-long international cooperation.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-015
Škola:
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Olomouc, Božetěchova 3
Název projektu:
Planung und Durchführung eines von neuen Medien unterstützten fachübergreifenden Unterrichts durch Schüler und Lehrer aus drei europäischen Ländern
Anotace v českém jazyce: Multilaterální partnerství škol mezi Polskem, Českou republikou a Německem má za cíl zlepšení mezipředmětové výuky při použití nových médií. Dále se mají zlepšit jazykové znalosti zúčastněných žáků a vyučujících. Použití nových médií ve výuce se provádí často jen jako izolovaný vyučovací předmět, protože tematické provázání nových médií v mnoha předmětech chybí nebo je nedostatečné. V první fázi projektu bude provedena inventura vybavení přístroji elektronického zpracování dat a použití nových médií ve výuce v daných zemích, jakož i příprava vyučovacích jednotek při použití médií. Ve druhé a třetí fázi projektu budou získané poznatky přeměněny do samostatně navržených výcejazyčných výukových jednotek. Po zúčastněných žácích se vyžaduje, aby za metodické a odborné podpory učitelů uskutečnili vyučovací jednotky, a to vždy v jiném jazyce a jiné zemi. Ve středu zájmu je přitom i programování vícejazyčného odborného slovníčku na PC. Při zhotovení slovníčku budou použita odborná slovíčka ze stávajícího odborného a školního zázemí. Přitom má být použito mezipředmětově odborně orientovaných cizojazyčných znalostí, odborného jazyka a počítačů. Cílem naší projektové práce je také podpora empatie a tolerance prostřednictvím společného plánování výuky a jejího provádění žáky a učiteli ze tří členských zemí EU. Výsledky projektu budou zpracovány a prezentovány na společně vytvořené domovské internetové stránce. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Die multilaterale Schulpartnerschaft zwischen Polen, Tschechien und Deutschland hat die Verbesserung des Fächerverbindenden Unterrichts unter Einsatz neuer Medien zum Ziel. Weiterhin sollen die Fremdsprachenkenntnisse der beteiligten Schüler und Lehrer verbessert werden. Der Einsatz neuer Medien im Unterricht erfolgt oftmals nur als isoliertes Unterrichtsfach, weil eine thematische Einbindung neuer Medien in vielen Fächern fehlt oder unzureichend ist. In der ersten Projektphase erfolgt eine Bestandsaufnahme der EDVAusstattung und des Einsatzes der neuer Medien im Unterricht in den jeweiligen Ländern sowie eine Vorbereitung der Unterrichtseinheiten unter Medieneinsatz. In der zweiten und dritten Projektphase werden die erworbenen Kenntnisse durch selbst entworfene mehrsprachige Unterrichtseinheiten umgesetzt. Die beteiligten Schüler sind mit der methodischen und fachlichen Unterstützung der Lehrer gefordert in einer jeweils anderen Sprache und in einem anderen Land die Unterrichtseinheiten durchzuführen. Hierbei steht die Programmierung eines mehrsprachigen Fachwörterbuchs am PC im Mittelpunkt. Bei der Erstellung des Wörterbuchs werden Fachvokabeln aus dem jeweiligen beruflichen oder schulischen Hintergrund benutzt. Hierbei sollen fachüberfgreifend berufsorientiert Fremdsprachenkenntnisse, Fachsprache und PC- Anwendungen eingesetzt werden. Ziel unserer Projektarbeit ist auch die Főrderung von Empathie und Toleranz durch die gemeinsame Unterrichtsplanung und Durchführung von Schülern und Lehrern aus drei europäischen EU- Ländern. Die Projektergebnisse werden auf einer gemeinsam entwickelten Homepage im Internet aufgearbeitet und präsentiert.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-018
Škola:
Základní škola Třebíč, ul. Kpt. Jaroše 836
Název projektu:
Student English Theatre
Anotace v českém jazyce: Základní myšlenkou našeho partnerství bylo nastudovat se žáky divadelní představení v angličtině. Každá škola nacvičila jednu scénku podle vlastního výběru a jedna scénka byla společná pro všechny partnery. Vybrali jsme známou pohádku Sněhurka. Na závěr projektu jsme zorganizovali divadelní představení pro ostatní školy a veřejnost, která bylo přehlídkou všech nastudovaných scének a kde se představily jednotlivé školy účastnící se projektu. Představení byla tři v jednom dni, dvě dopolední pro žáky a podvečerní pro rodiče a veřejnost. Společnou scénku zahrál vždy mezinárodní soubor a ve třech představeních se tak vystřídali všichni herci všech tří škol. Doprovodnými aktivitami bylo vytvoření kulis a kostýmů a uspořádání soutěže výtvarně jazykových projektů v anglickém jazyce na téma Sněhurka. Nejlepší projekty byly vyystaveny v naší škole a na slavnostní vernisáži byly předány ceny vítězům. Naše školy spolupracovaly také na úrovni vedení, porovnávaly vzdělávací systémy a vyměňovaly si zkušenosti v oblasti vzdělávání. Zorganizovali jsme partnerské schůzky pro studenty a zaměstnance školy. První byla u nás v Třebíči. kde jsme dolaďovali detaily projektu. Druhá schůzka byla v Liverpoolu, kde se sešla vedení našich škol, aby si vzájemně představila své vzdělávací strategie. Setkali jsme se také se starostou. Třetí partnerská schůzka se uskutečnila v Turecké Konyi, kde jsme se mimo jiné zúčastnili veřejných oslav Dne dětí. Čtvrté setkání proběhlo opět v Liverpoolu, kde čeští a angličtí studenti nacvičovali společně Sněhurku. Studenti tam navázali osobní přátelství. Pátá schůzka byla v Turecku, kde nám turecké děti předvedli svou scénku. Závěrečné setkání proběhlo v Třebíči. Učitelé angličtiny a výtvarné výchovy spolupracovali na projektu a vyměňovali si zkušenosti. Studenti se zlepšili v angličtině, výtvarném projevu a v sociálních dovednostech - mezinárodní týmové práci, poznali cizí země, navázali přátelství a prohloubili povědomí evropské sounáležitosti. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The base of our partnership was practising the chosen simple theatre plays in English by students. One of these plays was common for all partners, the others different. We organized a festival at the end of the project, where we played for other schools and the public. There were three performances in one day, two of them for students in the morning and one for parents and the public in the afternoon. The common theatre play were played by international group. And so all students of all three groups took part in some performance. The additional activities were making the coulisses and costumes and organizing a competition of projects in English created for the common play Snow White. An exposition of the best projects was organised in our school and the winners were awarded during its opening. Our managements cooperated by comparing the educational systems and sharing experience of education. We organized partner meetings of teachers and students. The first one was at our school in Trebic, the Czech Republic where we discussed the details of the project. The second one was in Liverpool where the managements of all three schools met and presented their educational strategy. We also met the Mayor. The third one was in Konya, Turkey, where we took part in the celebration of the Children Day. The fourth one was in Liverpool again, where Czech and English students practised Snow White together. Our students made friends there. They were motivated for learning English and improved their English significantly. The fifth meeting was in Turkey, where Turkish students presented their play to us. The last meeting was the festival in Trebic, the Czech Republic. English and Art teachers will cooperate and share ideas and experience in their subjects. Students improved in English, Art and social skills - collective work and cooperation getting to know other countries and making friends with partners from other countries and promote European identity in this way.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-019
Škola:
Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk
Název projektu:
Life across Europe
Anotace v českém jazyce: V rámci projektu, který se jmenuje Life across Europe, jsou studenti všech zúčastněných škol zahrnuti do součinného vzdělávacího partnerství s využitím virtuálního vzdělávacího prostředí (Moodle). Studenti se učí používat různé nástroje ICT (nahrávání videa, digitální fotografie, fórum, powerpoint atd.) při zpracování různých témat během dvouletého projektu. Témata jsou úzce spjata s osnovami zúčastněných škol a pojednávala o každodenním životě, fauně a flóře, kultuře a tradicích zúčastněných zemí. Učitelé řídí práci žáků a vzájemně se od sebe učí. Hlavní myšlenkou je učení se od sebe navzájem, ve kterém spolu učitelé v průběhu projektu sdílejí své zkušenosti a odbornost. Anotace v komunikačním jazyce projektu: In this project, called Life across Europe, the students of each participating school are involved in collaborative learning partnership using an open learning environment (Moodle). The students learn to use different ICT tools (camcorder, digital camera, forums, blogs, podcasting, PowerPoint etc.) in the different topics dealt with during the two year project. The topics are closely connected to the curricula of the participating countries and deal with everyday life, flora and fauna, culture and traditions of the participating countries. Teachers coordinate the students’ work and learn from each other. The main idea is that of peer learning, in which the experience and expertise of all teachers is shared during the project.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-023
Škola:
Základní škola Jiříkov, okres Děčín - příspěvková organizace
Název projektu:
Meine - deine - unsere Welt. Gemeinsam handeln bedeutet Zukunft
Anotace v českém jazyce: Vývoj nezávislého a jasného učení a obchodování přes hranice států je třeba posilovat prostřednictvím programu pro celoživotní vzdělávání. Tady se objevuje téma životního prostředí a jeho ochrana do níž jsou zapojeny všechny tři partneři ze sousedních zemí Polska, Německa a Čech . Naším společným cílem je posílit přes působivé zážitky vztah k přírodě, poznat ekologicky šetrné možnosti ochrany.A v jejím důsledku způsobit odpovědné a udržitelné řízení přírodní a kulturní krajiny (hraničních řek, jezer, lesů, flóry a fauny) uvnitř trojzemí. Exkurze za vodou, procházky, pozorování a experimenty přispějí k získávání vědomostí, spojující učení, s emocionální stránkou dětí a berev úvahu jejich tvořivost a osobní rozvoj. V Evropě, která je jako součást světa, ve své odpovědnosti za světový průmysl. Zapojení odborníků, včetně zaměstnanců lesníků, myslivců, pracovníků ze SOWAG, ENSO, z životního prostředí a meteorologické stanice, všichni tito projekt podpororovali. Vztah mezi životními potřebami, zásah lidí do přírody, uvědomění dětí, stejně jako účinky znečistění životního prostředí lidmi a zvířaty. Cílem našich aktivit projektu je orientace pro budoucnost. Uznání pouze společného životního prostředí tří sousedních zemí nám může pomoci k ochraně a zachování přírody. To je výhoda a příležitost pro evropskou spolupráci. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Die Entwicklung zum eigenverantwortlichten Lernen und Handheln über Ländergrenzen soll durch das Programm f'ur lebenslanges Lernen gest'arkt werden. Dabei steht die Thematik Umwelt im Mittelpunkt, an der alle drei Partner der benachbarten Länder Polen, Deutschland und Tsechien aktiv an der inhaltlichen Vorbereitung, Durchführung und Evaluierung involviert sind. Unser gemeinsames Ziel ist es, über eindrucksvolle Erlebnisse die Beziehung zur Natur zu stärken, umweltfreundliche Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen und dadurch einen verantungsvollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Natur- und Kulturlandschaft (Grenzflüsse, Seen, Wälder, Flora un Fauna) im Dreiländereck zu fördern. Exkursionen, eine Wasserwanderung, Beobachtungen und Experimente tragen zum Wissenserwerb bei. Durch gemeinsames fächerverbindendes Lernen, das auch die emotionale Seite der Kinder berücksichtigt sowie Kreativität und persönliche Entfaltung der Schüler fördet, kommt Europa als Teil der Welt in seiner Mitverantwortung für die Eine Weltin den Blickpunt. Die Einbeziehung von Experten, wie Mitarbeiter der Forst - und Landwirtschaft, Mitarbeiter der SOWAG, ENSO, des Umweltmobils und des Watterkabinets unterstützen Projektaktivitäten. Der Zusammenhang zwischen Lebensbedürfnissen der Menscehn und den Eingriff in die Natur soll den Kinder bewusst werden, ebenso Auswirkungen von Umweltvershmutzung für Menscehn und Tiere. Ziel unserer Projektaktivitäten ist die Zukunftsorientierung. Die Erkenntnis, nur durch ein gemeinsames umweltbewusstes Handeln aller drei benachbarter Länder kann man zum Schutz und zum Erhalt der Natur beitragen. Das bildet einen Vorteil und zugleich eine Chance der europäischen Zusammenarbeit.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-025
Škola:
Lauderova mateřská škola, základní škola a gymnázium při Židovské obci v Praze
Název projektu:
Mobile Identities
Anotace v českém jazyce: Název projektu „Mobile identities“ (proměnlivé identity) odkazuje k dvojímu významu: 1/„mobile“ jako mobilní telefon, soudobý komunikační nástroj (dostupný, snadno ovladatelný a zároveň důvěrně známý mladé generaci) a 2/„mobile“ jako proměnlivá a těkavá povaha identity, zpochybňující stereotyp jejího vnímání jako něčeho neměnného. Zapojením škol z různých zeměpisných částí Evropy (sever, jih, východ, západ), odlišných kulturních regionů a zároveň rozkrýváním představ a očekávání studentů o jejich současné, minulé (včetně zkušeností rodičů a příbuzných) a budoucí identitě získáme jak synchronní tak diachronní vhled do problému. Nabídnutím prostoru pro svobodné sebevyjádření skrze množství uměleckých prostředků a forem podnítíme tvůrčí potenciál a zájem studentů o projekt. Spontánní tvořivá činnost bude podpořena teoretickými semináři. Po celou dobu se budou studenti učit jak vyjádřit charakteristiky, společné znaky a odlišnosti svých identit skrze video, hudbu, malbu atd., případně kombinaci libovolných prostředků. O tvořivé i teoretické části budou všichni zapojení studenti průběžně diskutovat na webové stránce. K vzájemné komunikaci mohou také používat média jako Skype nebo MSN. Hlavním výstupem projektu bude film představující některé ze studentských dokumentů dostupných na webové stránce projektu. Jeho příprava vyplní podstatnou část čtyř pracovních setkání, jež se uskuteční ve všech čtyřech zúčastněných zemích. Výstupy budou prezentovány nejen ve všech zapojených školách, ale také v tamních komunitách. Anotace v komunikačním jazyce projektu: “Mobile Identities” Project’s title refers to its double meaning: 1/”mobile” phone as a contemporary tool (handy, up to date and familiar technology to youngsters) and 2/”mobile” as fluid and ever changing nature of identity; questioning the stereotype of identity as something constant. By involving schools from different geographical parts of Europe (North, South, East, West), from various cultural regions and at the same time exploring students’ present, past (their parents’ and older relatives’ experience) and future ideas and expectations of identity we obtain both synchronic as well as diachronic insight into the problem. To increase students’ interest we will provoke their creative potential by offering space for free self-expression through multiple of media. The spontaneous approach will be, however, backed up by theoretical seminars. All the while, the students will learn how to express these definitions, commonalities and differences through video, music, painting etc. and combinations of these forms. Both of them (creative and theoretical part) will be continuously discussed by all involved students on the webblogg and youtube.com. They will also use technologies like Skype and MSN to communicate directly with each other. The main result will be the film featuring some of the student’s documents available on project’s website. Its preparation will take considerable part of four workshops organized in four countries. The film will be presented not only to all participating schools but also to its communities.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-026
Škola:
Sportovní gymnázium Dany a Emila Zátopkových, Ostrava, příspěvková organizace
Název projektu:
Escape Educational Sporting Challenge
Anotace v českém jazyce: Cíl: Posílit a podporovat mezinárodní partnerství mladých lidí a rozvíjet jejich zájem o přírodní vědy, sporty, zdravý způsob života, informační technologie a anglický jazyk. Projekt je primárně založen na studiu sportů (běžecké disciplíny) ve vztahu k přírodním vědám. Studenti se zaměří na výzkum měřících systémů, fotografických systémů, tréninkových plánů, biomechaniky, na doping v atletice, na otázky zdraví (dietní/ správné potraviny), maratonské rekordy a matematickou analýzu “velkých čísel” při těchto sportovních událostech.Součástí je také praktický zdravotní program nabízející rady v oblasti fyzické zdatnosti. Jedním z cílů projektu bude také zlepšení jazykových dovedností v angličtině.Projekt zahrnuje i týdenní výměnné programy pro studenty ve věku 14 – 17 let v Polsku, Řecku a České republice (týdny ESCAPE). Do projektu je také začleněn speciální program, při kterém se studenti zúčastní běžeckých sportovních akcí (mini-maratonů) a poznají život ve výše zmíněných zemích Anotace v komunikačním jazyce projektu: ESCAPE – Educational Sporting Challenge Aim: To strengthen and promote international partnership amongst young people and to develop their interest in science, sports, healthy lifestyle, ICT and English language. The project is primarily based on investigating Sports (Running Athletic Events) in respect of Sciences. The students will be focused on investigating of timing systems, photographic systems, training schedules and biomechanics, use of doping in athletics, health issues (dietary / proper eating issues), record times in marathon running events and mathematical analysis of “big number” participation in those events. Also there is a practical health programme offering advice on physical fitness. The improvement of English language skills will be the part of the project’s objectives. The project includes exchange programmes for students between the ages 14 and 17 in Poland, Greece and the Czech Republic for one week. (Escape week). The project also includes a special programme where students participate in running events (mini-marathons) and get to know the life in the above mentioned countries.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-027
Škola:
Střední odborná škola a Gymnázium, Liberec, Na Bojišti 15, příspěvková organizace
Název projektu:
Die Wurzeln europäischer Identität in Volksdichtung und deren Einfluss heute; Studium und Vergleich von Volkslegenden, Erzählungen, Fabeln und Märchen
Anotace v českém jazyce: V našem projektu jsme se zabývali především otázkou, co vytváří naši identitu Čechů, Němců, Poláků, Španělů, Turků a Maďarů a kde má tato identita kořeny. Prvním krokem naší projektové práce bylo zkoumání národních pohádek a legend. Žáci pak různou formou (elektronické prezentace, plakáty, divadelní hry, atd.) pohádky zpracovali a na prvním mezinárodním setkání v Polsku je představili ostatním. Samozřejmě jsme četli i pohádky z partnerských zemích, diskutovali o nich a veřejně je prezentovali. V naší škole proběhla dvě „posezení s pohádkou“ při kterých studentky předčítaly pohádky ve třech jazycích (česky, anglicky a německy). Při projektovém setkání v Maďarsku jsme probírali a srovnávali hodnoty v jednotlivých národních pohádkách. Narazili jsme při tom na mnoho společných věcí, ale i na některé rozdíly a živě jsme o nich diskutovali. V druhé části naší projektové práce jsme si položili otázku, jaké hodnoty jsou platné ještě dnes v našem běžném životě. Toto téma jsme ztvárnili pomocí koláže a plakátů a napsali též krátké eseje. Na dalších dvou projektových setkáních (v Turecku a v Čechách) jsme diskutovali o důležitosti těchto hodnot v jednotlivých zemích. Zároveň jsme se snažili zjistit společné hodnoty pro všechny Evropany a popsat tak „evropskou identita“. Jako výsledek naší projektové práce vznikl tzv.“value guide“. Jedná se o elektronickou mapu Evropy, která obsahuje všechny naše dílčí výsledky práce – pohádky, komentáře k jednotlivým pohádkám, eseje a koláže o našich identitách a na závěr též tzv. „value-flower“, v které je přehledně znázorněno, které hodnoty jsou v jakých zemích důležité Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Thema "Die Wurzein europaischer Identität in Volksdichtung und deren Einfluss heute - Studium und Vergleich von Volkslegenden, Erzählungen, Fabeln und Märchen" wird in verschiedenen Stufen bearbeitet werden. Die Resultate können auf Englisch und Deutsch ausgetauscht werden und sollen in einer Ausstellung, einer Broschüre, einer DVD, einer Website oder in einem Theaterstück präsentiert werden. Um mehr über die eigene Identität und die der Peartner herauszufinder, werden die Schüler zunächst Figuren in ihrer nationalen literarischen und Volkstradition untersuchen. Die Schüler arbeiten Multimediaprojekte und Präsentationen aus, um die gewonnenen Informationen mit ihren Partner auszutauschen. Dann finden die Schüler Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Erzähltexten aus verschiedenen Ländern und diskutieren die moralischen Werte, die impliziert werden, ihre Relevanz für und ihre Entwicklung im heutigen Europa. Die Resultate können an einem zweiten Schülertreffen in verschiedenen audiovisuellen Formaten präsentiert werden , die Projektarbeiten des ersten Treffens ergänzen. Die herausgearbeiteten Werte werden an diesem Treffen diskutiert. Danach arbeiten die schüler in gemischten Ländergruppen und schreiben kurze (witzige). Aufsätze oder Comics darüber wie man sich als "richtiger" Europäer verhalten sollte. Diese werden dann zu einem "besonderen" Reiseführer gebunden.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-028
Škola:
Střední škola, Havířov-Prostřední Suchá, příspěvková organizace
Název projektu:
Sport als das Mittel des interkulturellen Dialogs
Anotace v českém jazyce: „SPORTEM BEZ HRANIC“ se chceme zůčastnit mezikulturního dialogu občanů Evropské únie. Jako vhodný prostředek vzájemného dialogu jsme zvolili sport, který již dávno prolomil politické, sociální a kulturní bariéry. Chceme zmapovat, jak je sport zastoupen ve vzdělávacích programech zůčastněných škol, které oblasti sportu jsou průřezové a které specifické pro jednotlivé školy. U společných oblastí si vyměníme zkušenosti ze školní praxe a poznatky ze svých specifických oblasti předáme svým projektovým partnerům. Projekt si klade za cíl, kvalitativně obohatit vzdělávací programy všech partnerských škol. Výsledky projektových činností se promítnou nejenom v oblasti školní tělesné výchovy, v oblast školních sportovních kurzů a zájmové školní sportovní činnosti, ale i v oblasti ICT, v oblasti digitální gramotnosti, v oblasti výuky cizích jazyků, v oblasti geografických předmětů, v oblasti evropských studii, v oblasti projektové výuky a v dalších průřezových tématech vzdělávacího procesu. Rozvoj sportovních aktivit na partnerských školách bude preventívním faktorem v oblast negativních jevů. Projektové činnosti prohloubí integrační proces žáků se specifickými potřebami v komunitě běžné populace. V procesu vzájemných setkání chceme „SPORTEM BEZ HRANIC“ prohloubit zájem studentů, pedagogů a široké veřejnosti o kulturní, sociální a jazykové sbližování s regiony všech zůčastněných škol. Průběh a výsledky projektu chceme propagovat prostřednictvím internetu a veřejných sdělovacích prostředků Anotace v komunikačním jazyce projektu: Mit dem“ Sport ohne Grenzen“ wollen wir an den interkulturellen Dialog der Bűrger der EU teilnehmen. Sport ist guter Mittel des Dialogs, der schon von langem die politischen, sozialen und kulturellen Barrieren gebrochen hat. Wir wollen feststellen, wie der Sport in den Bildungsrahmen von Partnerschulen vertret ist, welche Gebiete des Sports durchschnittlich und welche spezifisch fűr jede Schule sind. Wir bedingen uns die Erfahrungen aus der Schulpraxis und die Kenntnisse aus unseren spezifischen Schulgebieten aus. Das Ziel des Projekts ist die Bildungprogrammen der Partnerschulen kvalitativ zu bereichern. Die Egebnisse der Partnerschaft äuβern sich nicht nur im Schulgebiet, im Gebiet des Sports in der Schulen, sondern auch in IKT, im Gebiet der Fremdsprachen und ihren Unterricht, im Gebiet der geographieschen Fächer und in anderen durchschnittlichen Themen des Bildungsprozeβ. Die Entwicklung der Sportaktivitäten in den Partnerschulen wird ein präventiver Faktor im Gebiet der negativen Erscheinungen. Die Projektbetätigungen werden Prozeβ der Schűller mit speziellen Bedűrfnissen besser machen. Im Prozeβ der Partnerschaft wollen wir mit dem „ Sport ohne Grenzen „ die Interesse der Studenten, Pädagogen und der Őffentlichkeit austiefen. Es handelt sich auch um die kulturelle, soziale und sprachliche Annäherung mit den Regionen der Partnerschulen. Den Verlauf und deie Ergebnisse wollen wir mit der Hilfe des Internets den Massenmedien propagieren.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-029
Škola:
Vyšší odborná škola a střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň, Koterovská 85
Název projektu:
The Smart Home in Europe
Anotace v českém jazyce: Projekt se zabývá domy s moderní elektroinstalací a automatickým řízením (např. teploty, osvětlení, zabezpečení a komuniakce s okolním světem). Základním cílem je sestavit požadavky na moderní bydlení pro staré lidi se speciálními požadavky. Součástí je i výběr vhodné technologie s ohledem na efektivitu a jednoduchost. Projekt pomáhá vytvořit most porozumění mezi mladými lidmi (konstruktéry) a starými uživateli. První rok projektu obsahuje: - zjištění potřeb jednotlivých skupin obyvatel - vyslovení potřebných aplikací - zjištění cenových relací zajištění uživatelské přívětivosti Jednotlivé skupiny se zabývaly různými částmi: - osvětlení - topení a klimatizace ventilace - instalatérské systémy - komunikační systémy - zabezpečení - video a audio systémy - zahradní zařízení obnovitelné zdroje energie Na konci prvního roku projektu jednotliví partneři prezentující informace o své části. Všichni budou používat jednotný kompatibilní systém EIB (KNX) Druhý rok projektu: - aplikace řešení v jednotlivých školách - prezentace výsledků - diskuse o možnostech propojení jednotlivých systémů - vytvoření společného modelu inteligentního domu v koordinátorské škole Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project aims at developing a home which includes the technology to allow for devices to be controlled automatically: a SMART HOME IN EUROPE. These homes can control the temperature and the level of security automatically and permit efficient communication with the outside world. This obviously benefits all, but the project particularly wants to address the needs of the elderly, allowing them to live in an independent way within their own environment. Therefore the technology should not be too demanding and affect the freedom of choice of the person living within it. Our main aim is to keep it simple and efficient. The project furthermore aims at helping young people to bridge the gap of understanding between young and elderly people. First project year: The project starts with a marketing research questionnaire to identify: • the needs of the target group • the necessary applications that have to be developed • price considerations and • user-friendliness. The development and the design of the application is then distributed among the partners; these work packages could include: • lighting, • heating and airconditioning, • ventilation, • sanitary automation, • communication systems, • security systems, • video and audio systems, • garden automation and • renewable energy sources. At the end of the first project year the partners meet and present their ideas and discuss necessary changes, before starting to produce the applications for one common model SMART HOME solution. All partners will use the EIB-system (European standard of data transmission) to produce compatible applications. The second project year the partners will: • assemble the applications in their institutions, • present the results to the partners • discuss compatibility and • agree on a common model for a SMART HOME solution. The common model will then be assembled in the coordinator’s institution.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-031
Škola:
Gymnázium Otokara Březiny a Střední odborná škola Telč
Název projektu:
Made in...
Anotace v českém jazyce: Spolupráce škol s ekonomickým zaměřením ze čtyř zemí v rámci předmětu fiktivní firma s využitím ekonomických předmětů a cizího jazyka. Jednalo se o dvouletý projekt Obchodnej akadémie z Bratislavy, Gymnázia Otokara Březiny a Střední odborné školy v Telči, Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Wien, Deák Ferenc Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Györ. Projekt byl založen na obchodování s národním produktem, který je typický pro každou partnerskou zemi. Studentské fiktivní firmy mezi sebou elektronicky obchodovaly, vzájemně se navštěvovaly, organizovaly místní veletrh, účastnily se mezinárodního veletrhu. Základní myšlenkou bylo vytvoření reklamy na typický národní produkt zúčastněné země a následně jeho propagace a prodej prostřednictvím fiktivních firem. Každá fiktivní firma vytvořila reklamu (nabídkový katalog, krátká prezentace) na svůj národní produkt, kterou představila na společném projektovém setkání, místním nebo mezinárodním veletrhu fiktivních firem. Společným produktem je kalendář na školní rok 2010/2011. Volným pokračováním projektu je podepsání kooperační smlouvy, která určuje směr další spolupráce studentských firem zapojených do projektu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Die Projektgrundidee ist, ein typisches Nationalprodukt des gegebenen Landes auszuwählen und den anderen beteiligten Ländern zu präsentieren. Aufgrund des erworbenen Wissens in verschiedenen Unterrichtsgegenständen wie Marketing, Fremdsprache, Informatik und Übungsfirma – und durch die gegenseitige Vernetzung der Unterrichtsgegenstände - können neue Kontakte zwischen Schülern auf der internationalen Messe der Übungsfirmen in Bratislava geknüpft werden und die Teamarbeit gefördert werden. Der Schwerpunktarbeit sollte sich an den Marketingwerkzeugen, wie Produktpolitik, Werbung und Public Relation orientieren. Die Gestaltung der Werbung für das typische Nationalprodukt - in Videoform – und seine Einführung durch die Übungsfirma auf dem Markt - in Katalogform - setzt die Hauptbedingungen der Geschäftsabwicklung auf internationalen Ebene dar. Damit kommt auch das jeweilige Land, - der Betriebs-Produktionsort - mit Hilfe der schulischen Webseiten, ins Bewustsein aller Beteiligten, was zum internationalen Verständnis, zur Förderung der nationalen Identität und der Sichtbarmachung in Europa führt. Die Projekttätigkeit wird der Verstärkung - sowohl bei den Schülern, als auch bei den Lehrern - der Sprachkompetenzen dienlich sein und außerdem kommen die kulturellen Traditionen der Nachbarländer hervor. Durchsetzen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-032
Škola:
Gymnázium Otokara Březiny a Střední odborná škola Telč
Název projektu:
Junge Menschen entdecken das UNESCO - Weltkulturerbe
Anotace v českém jazyce: Projekt proběhne ve 3 etapách. V první etapě budou zpracovány teoretické podklady (pojmy OSN, UNESCO, světové kulturní dědictví, místa světového kulturního dědictví) tak jako jejich vztah k vlastní zemi. Žáci by měli poznat hodnotu kulturního dědictví a vážit si ho. Budou se důkladně zabývat danou památkou a vytvoří širokou informační základnu pro další práci. Vše bude žákům zpřístupněno na internetové platformě, kde budou žáci i učitelé navzájem komunikovat a informovat všechny o své práci na projektu. Ve druhé fázi představí žáci výsledky své práce svým projektovým partnerům a skupinám při vzájemných návštěvách v jednotlivých zemích (např. prohlídky měst, multimediální prezentace) v německém jazyce. Tento krok poslouží jako příprava pro třetí etapu, kdy budou výsledky zpřístupněny mladé veřejnosti. Ve spolupráci všech zúčastněných tak vzniknou vícejazyčné nahrávky (audioprůvodce) ve všech místech kulturního dědictví. Zde musí probíhat zvláště živá komunikace všech žáků. Výsledný produkt dvouleté spolupráce může být poskytnut jako průvodce mladým turistům, kteří navštíví město Telč. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Projekt soll in 3 Stufen ablaufen: Im ersten Teil werden die theoretischen Grundlagen (Begriffe UNO, UNESCO, Weltkulturerbe, Weltkulturerbestätten) sowie deren Bezug zur eigenen Heimat erarbeitet. Dabei sollen die Schüler den Wert des Weltkulturerbes kennen und schätzen lernen. Sie befassen sich intensiv mit dem jeweiligen Denkmal (in Bamberg: Gesamtensemble Altstadt) und schaffen dadurch eine breite Informationsbasis für die weitere Arbeit. Diese wird auf einer für alle zugänglichen Internetplattform (http://community.eun.org), auf der Schüler und Lehrer miteinander kommunizieren, veröffentlicht, wobei auch über den Projektfortschritt informiert wird. In einem zweiten Schritt stellen die Schüler die Ergebnisse ihrer Arbeit den Projektpartnern (und Austauschgruppen der jeweiligen Orte) bei Mobilitätstreffen vor Ort in der Projektsprache Deutsch vor (z.B. in Stadtführungen, Plakatwänden, multimedialen Präsentationen). Dieser Schritt dient als Vorbereitung des dritten Schrittes, in welchem die (verbesserten) Ergebnisse für eine breitere junge Öffentlichkeit gemacht werden sollen. In Kooperation erarbeiten alle Beteiligten eine Möglichkeit für die mehrsprachige Vermittlung der Ergebnisse (z.B. einen Audioguide) für alle beteiligten Orte. Hier muss eine besonders enge Kommunikation zwischen den Schülern ablaufen. Zudem kann das Ergebnis der zweijährigen Zusammenarbeit z.B. den lokalen Touristikbehörden zur Verfügung gestellt werden.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-033
Škola:
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kladno, náměstí Edvarda Beneše 2353
Název projektu:
European Identities in Intercultural Dialogue
Anotace v českém jazyce: V centru projektu je mezikulturní dialog mezi studenty zúčastněných škol. Studenti pracovali ve smíšených skupinách a získaávali vědomosti a znalosti o každodenním životě a současné kultuře mladých lidí ve svých i vzemích svých partnerů , dále o historii cultury těchto zemí. Tím co shledávali společného a co shledávali rozdílného jeden od druhého v současnosti i v minulosti jim dávalo možnost porozumět spojitosti různých evropských kultur. Zúčastněné města a regiony s jejich vlastními specifickými podmínkami a velmi rozdílné kulturní tradice ukazují, že je zde mnoho společně sdílených zkušeností z hlediska historie (např. pomníky) a v současnosti ( mnoho podobností v současné kultuře).Studenti si uvědomili evropských identit, které jsou výsledkem svých vlastních tradic a jiných, které se rozvíjeli ve společných kulturních a historických zkušenností. Studenti a učitelé prozkoumávali současnou i historickou stránku kultury zúčastněných partnérů a snažili se lépe jim porozumět. Jednotlivé pohledy byly současná hudba, sport, stravovací zvyky, státní svátky a pamětihodnosti. Tyto aktivity byly dokumentovány na webových stránkách a na školních nástěnkách. S výsledky budou seznamováni ostatní studenti v určených vyučovacích hodinách a rodiče studentů školy na třídních schůzkách. Anotace v komunikačním jazyce projektu: At the centre of the project is the intercultural dialogue between pupils from all partivipating schools. Pupils will work in mixed groups and acquire knowledge about the daily lives and popular culture of young people in their partner countries as well as about the historical culture of these countries. Realizing what they have in common and what separates them from each other in contemporary and historical perspective, pupils will better understand the interconnection of different European cultures. The participating cities and regions with their own special conditions suggests very different cultural traditions, there is plenty of evidence of shared experiences in history (e.g. memorials) and in the presend (e.g. the many simiarities of popular culture). Pupils will become aware of European identities which are the result of their own traditions as well as of those of others and which continue to evolve on the basis of common cultural and historical experiences. Pupils and teachers will explore popular and historical culture in the participating regions and understand the various connections of their own culture with those of the other countries. Aspects to be considered are contemporary music, eating habits, sports, national holidags as well as memoirals, public buildings and museums. The various activites will be docemented on a homepage and the results will be published by means of a documentary film and a culture guide booklet.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-037
Škola:
Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, Hustopeče, Šafaříkova 24
Název projektu:
From Special needs to Special Envoys:Speaking the Same Language
Anotace v českém jazyce: Každá partnerská instituce učí mladé lidi se zvláštními potřebami: těžké a středně těžké poruchy učení, autismus, poruchy pozornosti spojené s hyperaktivitou, Tourettovým syndromem, vady řeči, behaviorální, emocionální a sociální potíže, a komplexní potřeby. Děti, které učíme, mají větší potenciál, než se všeobecně připouští. Našli jsme několik případových studií představující zvláštní potřeby a jazykové vzdělávání. Náš projekt ukazuje, že děti se speciálními vzdělávacími potřebami mohou využít ICT a učit se jazyk na odpovídající úrovni. Nejprve jsme rozvíjeli povědomí našich žáků o jejich vlastním jazyce, a tím zlepšovali jejich čtenářskou gramotnost. Žáci vytvořili a rozeslali prezentace o jejich škole a městě či vesnici s použitím digitální fotografie, hudby, řeči a jednoduchého textu. Tyto činnosti jim pomohli dozvědět se více o jejich životním prostředí, využívat informačních a komunikačních technologií a zvážit, jak prezentovat své znalosti ve formátu vhodném pro své publikum. Vyvinuli jsme způsobilosti zaměstnanců ve výuce cizích jazyků a inovativní využití informačních a komunikačních technologií. Partneři si předávali informace mezi sebou ohledně efektivních metod a prostředků pro děti se speciálními potřebami. Pozvedli jsme sebevědomí našich mladých lidí prostřednictvím využívání vzrušujících a motivačních metod výuky, včetně aktivního a interaktivního učení, ICT a hudby. Prostřednictvím mobilit a vysoké úrovni elektronické komunikace jsme založili skutečné partnerství, v němž všichni účastníci měli pocit sounáležitosti, vzájemné podpory a začlenění. Turecká škola to dobře shrnula, když na závěrečném setkání konstatovala, že společným jazykem byla láska a respekt. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Each institution teaches young people with special needs: severe and moderate learning difficulties, autism, attention deficit hyperactive disorder, Tourette Syndrome, profound and multiple learning difficulties, speech and language difficulties, behavioural, emotional and social difficulties and complex needs. The children we teach have more potential than is generally acknowledged. We found few case studies featuring special needs and language learning. Our project will provide evidence that children with special needs can learn a language at an appropriate level. we will develop the competence of staff in the teaching of foreign languages and the innovative use of ICT. The project website will provide information to others on effective methodology and resources for children with special needs. We will raise the self esteem and achievement of our young people through the use of exciting and motivational teaching methods, including active and interactive learning, ICT and music. We will establish a genuine partnership in which all participants enjoy a sense of community, mutual support and inclusion. We will enhance the project by taking advantage of eTwinning and the communication tools on offer. Evaluation of the project through wide consultation will inform any future involvement.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-038
Škola:
Základní škola Praha 7, Letohradská 1
Název projektu:
Nice to meet you
Anotace v českém jazyce: Odjakživa se lidé chtěli dozvědět co se skrývá za obzorem, zda někdo mluví stejným jazykem jako oni a žije podobný život. S postupným ubýváním hranic tato zvědavost roste, lidé chtějí vědět více, chtějí se potkávat s novými lidmi. Nejlepší způsob, jak se dozvědět více o kultuře, tradicích a životních hodnotách je vytvořit si přátele v cizích zemích. Rozmanitost zemí Evropské unie, jejich rozdíly i podobnost nám ukazují, jak bohatý je ve skutečnosti náš život, jak přínosné je se setkávat a společně žít. Tato zkušenost nám otevírá další obzory a pomáhá vzájemně si porozumět. CÍLEM projektu je zejména: 1) Podporovat tolerantní postoj k ostatním kulturám a jazykům; 2)rozvíjet komunikační dovednosti a tolerantní přístup k ostatním kulturám a jazykům, podporovat zájem studentů a učitelů o ostatní země a jejich kulturu; 3)rozvíjet znalost angličtiny jako společného komunikačního jazyka projektu, rozšiřovat vzájemné porozumění a spolupráci mezi studenty a učiteli z různých zemí žijících společně v Evropské unii; 4) rozvíjet nově získané dovednosti - výroba filmu, psaní scénáře, hraní rolí, veršování, použití osvětlení a zvukové techniky, tvořivá skupinová práce, zpracování a vyhledávání informací; 5) Zpracování kulturních a historických témat s použitím tvůrčích metod psaní; 6) Získání nových informací týkajících se fungování různých zemí EU zejména v oblasti kultury, historie, tradic, zeměpisných souvislostí, hodnot a jazyka; 7) Zapojení studentů různých věkových skupin do společné tvořivé práce na tématech souvisejících s projektem; 8) Získání nových informací o fungování různých školských systémů v zemích partnerských škol Anotace v komunikačním jazyce projektu: Starting from the ancient times people always wanted to get to know what is there behind a horizon. Is there any who speaks in your language, lives the same life as your. The years' pass and the curiosity grow and people want to meet each other. It is the best thing in the world to make friends in so different countries, to get more information about culture, about traditions, about living conditions and moral values, about great national scholar. Variety of all European Union countries, their differences and similarities show us how rich we are, how nice is to meet, to live together in our world. It makes us more open-minded and can understand each other very well. Aims of the project: 1) Tolerant attitudes to other cultures and languages; 2) Get acquainted with people from other countries, to see life in other countries through cultural events, traditions, literature and art, to form tolerant attitude to different cultures and languages; 3) Motivate students and teachers to study the language which can help us to enrich ourselves - ability to speak other languages will help us to communicate, to become more open minded, knowing and comprehensive; 4) Acquire new technologies - to make a video film, be ready to work with the necessary equipment for film making; 5) Promote students' creative thinking, ability enounce their emotions, feeling and problems they are faced. Project final result is CD film, called "Nice to meet you!" The film will show cultural, historical and mental values of different people from different countries from the youth point of view.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-039
Škola:
Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T.G. Masaryka 590
Název projektu:
EUReady
Anotace v českém jazyce: Studenti budou pracovat na třech hlavních tématech: 1. Vzájemné poznání. Studenti budou spolupracovat se studenty v zahraničí prostřednictvím e-mailů v cizím jazyce, dále budou publikovat výsledky dotazníků k různým tématům na Schooljournals. Tato stránka bude využívána k tomuto projektu. Téma bude začleněno do hodin cizích jazyků, dějepisu, zeměpisu a hodin ekonomie. 2. Ekologická problematika. Studenti budou srovnávat své ekologické náměty se studenty v zahraničí. Téma bude začleněno do hodin biologie, chemie a fyziky. 3. Logo. Studenti vytvoří logo pro náš projekt a toto téma se stane součástí hodin výtvarné výchovy. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Students will work on three main themes: 1. Getting to know each other Students are going to collaborate with students abroad by e-mail writing projects in the foreign languages. But they will publish also results of questionnaires on different subjects on Schooljournals, the website that will be used in this project. The topic will be integrated in the foreign language lessons, the history, the geography and economic lessons. 2. Ecological issues. Students are going to compare ecological topics with students abroad. The topic will be part of the science, biology, chemistry and fysics lessons 3. Logo-contest Students will design a logo for the project. This topic will be part of the art lessons.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-040
Škola:
Střední průmyslová škola na Proseku
Název projektu:
Grenzenloser Triathlon, Beruflicher, kultureller und sportlicher Austausch und Kooperation zwischen Auszubildenden und Lehrkräften des Bereiches KFZMechatronik/ Mechaniker dreier europäischer Länder
Anotace v českém jazyce: Po rozšíření Šengenského prostoru spolupracují dvě východoevropské a jedna německá odborná škola. Každá ze tří škol, jejichž vzdělávací obsahy jsou v zásadě stejné, přispívá během projektu příspěvkem, který je specifický pro danou školu a zemi. Triatlon zahrnuje především odborný aspekt diagnostiky v rámci vzdělávání mechatroniků pro osobní automobily (Německo), resp. diagnostiky silničních motorových vozidel (ČR, PL), ale také všeobecně vzdělávající obsahy : projekt završují individuální kulturní vrcholy (zlaté hřeby) jednotlivých zemí a regionálně specifické sportovní aktivity. Kromě setkání v jednotlivých školách je naplánován také společný lyžařský týden v Krkonoších. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Nach der Erweiterung des Schengenraums kooperieren zwei osteuropäische und eine deutsche Berufliche Schule. Jede der drei Schulen, deren Ausbildungsinhalte im Grunde ähnlich sind, leistet innerhalb des Projektes einen schulund landesspezifischen Beitrag. Der Triathlon umfasst insbesondere den beruflichen Aspekt der Diagnostik innerhalb der Ausbildung zum KFZ-Mechatroniker (Deutschland) bzw. KFZ-Mechaniker (Tschechien und Polen), aber auch allgemeinbildende Inhalte: individuelle kulturelle Höhepunkte des jeweiligen Landes sowie regionsspezifische Sportaktivitäten runden das Projekt ab. Neben den Treffen an den einzelnen Schulstandorten ist eine gemeinsame Ski-Woche im zentral gelegenen Riesengebirge geplant.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-041
Škola:
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Znojmo, Pontassievská 3
Název projektu:
International Maths and Science Studio
Anotace v českém jazyce: Projekt "Mezinárodní matematické a přírodovědné studio" zapojuje učitele vyvíjením příkladů dobré praxe a povzbuzuje studenty k vytváření pracovních listů, her a pokusů pro studenty z jiných zemí, kteří jsou stejného nebo nižšího věku, jakožto mezinárodní peer-to peer projekt. Jedním z hlavních záměrů projektu je motivovat jak nadané, tak i slabší studenty. Nadaní studenti vytvářejí materiály, slabší studenti mohou mít užitek z vytvořených materiálů. Všichni tak mohou mít prospěch z takové pestré nabídky, přidané k procesu vzdělávání a učení se. Možnost studentů vycestovat do zahraničí přispívá ke zvýšení jejich motivace a zvyšuje všestranně jejich studijní úsilí. Začleněním ICT do výuky se matematika a přírodní vědy stávají zajímavější a přitažlivější pro studenty všech věkových kategorií. Studenti se tak připravují na proces celoživotního vzdělávání a zvyšují se i jejich kompetence pro budoucí zaměstnání. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The "International Maths and Sciende Studio" ist a project for teachers and students. Teachers are involved by developing examples of good practive, students are encouraged to create worksheets, games, hands-on material and experiments for students of other countries at the same age or younger as well as international peer-to-peer projects. One main focus of the project is to motivate both gifted and weaker students (from 13 to 17), who can gain from each other. Gifted studets will be motivated by creating material for other students. The ones with more difficulties will benefit from the different approaches that the fellow students are offering. All students will benefit from the great range of variety in their teaching and learning process. We will take students (3 of each country/meeting) abroad to present their work to fellow students. That will intensify their efforts of participation in all areas. By integrating ICT in the learning and teaching Mathematics and Science become more relevant and interesting to students of any age and prepares them for the lifelong learning (LLP) and future occupations. Continuity in discussion and exchange of material among teachers and involves students/classes ist ensured by using email, a communication/cooperation platform (Moodle), videos, photos and reports on a project website.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-042
Škola:
EDUCAnet - Soukromé gymnázium Brno, o.p.s.
Název projektu:
A New European paradise with 'perfect' European citizens
Anotace v českém jazyce: Tento projekt usiluje o spolupráci mezi šesti školami ze zemí patřící do Evropské Unie (jmenovitě Polsko, Česká Republika, Španělsko, Rumunsko, Belgie a Itálie) a jednou školou žádající o vstup do EU (Turecko). Cílem projektu je spolupráce mezi žáky - jak chlapci, tak i dívkami. Tématem projektu jsou "základní životní potřeby" (citové vazby, porozumění, kultura, vzdělání, spolupráce, volný čas, umění, identita a svoboda, bezpečnost). Projekt si klade za cíl vytvořit nové základy pro Eurhope ("lepší Evropu") a to tím, že bude prohlubovat povědomí o Evropě a evropanství. Cílem je podpora komunikace v cizích jazycích, kulturní a náboženské tolerance a národního uvědomění. Metodický postup: - intenzivní komunikaci prostřednictvím emailů, chatroomů (Skype) a mobilit - vytvoření mezinárodně smíšených skupin s koordinátory zvolenými žáky - tvorba webové stránky, na které bude prezentována dosavadní práce a zhodnocení koordinátory Obsah projektu: - průzkum v rámci skupin: současné potřeby/problémy vs. potřeby/problémy v minulosti (školy, územní celky, média, umění, země …) - vytvoření seznamů s hlavními problémy účastnických zemí a vzájemné srovnání těchto problémů - hledání řešení a jejich zveřejnění na webové stránce - vytvoření konečných závěrů: vznik projektu „Eurhope“ na webové stránce, školách, místních výstavách obsahující práce vytvořené studenty. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project wants to open cooperation among schools from six established EU-members: Poland, The Czech Republic, Spain, Romania, Belgium and Italy and one candidate, Turkey. There will be cooperation among different pupils – boys as well as girls - on the topic of fundamental needs (subsistence, protection, affection, understanding, participation, leisure, creation, identity, freedom) for a better life in Europe. The aim is to create a new ‘Eurhope’ and by doing so increasing the awareness of a European conscience and promoting use of foreign languages, positive attitudes, tolerance and citizenship. Methodology: - intense communication via a worldwide interactive forum, email, chat sessions, Skype, mobility..... - creation of internationally mixed groups, with coordinators elected by pupils. - creation of website on which all the data and conclusions will be presented by the coordinators Project content: - research within the groups: nowadays needs / problems versus needs / problems in the past (schools, regions, media, arts, countries…) - Listing main problems in student’s own countries and comparing them to the other countries - Creating solutions and putting them on the website - Making an end product: Giving birth to “Eurhope”, on the website, at school, in local exhibitions with artefacts made by students.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-043
Škola:
EDUCAnet - Soukromé gymnázium Ostrava, s.r.o.
Název projektu:
We Guide Our Partners
Anotace v českém jazyce: Náš projekt umožňuje Objevovat a vzájemně porovnávat historicko-geografické a sociální pozadí a profil regionů jednotlivých partnerských škol. S postupem globalizace v Evropě aby všichni jednotlivci znali a rozuměli svým kulturním kořenům a byli schopni toleovat odlišné kultury a chápali význam a původ ideje multi-kulturalismu. Získávání a sdílení informací s ostatními nám nejen umožní lepší chápání vzájemných podobností a odlišností, ale přispěje také k větší identifikaci zúčastněných s regionem, jeho kulturou i tradicemi. Závěrečný "Průvodce projektem" detailně popisuje partnerské školy, jejich regiony a místní tradice, kulturu, historii, obvyklá jídla, životní prostředí a každodenní život. Průvodce projektem - Guidebook - je doplněn o DVD obsahující krátké filmy: zpracování místní legendy, Jeden den v životě studenta a Moje město. Studenti také připravili společný kalendář pro rok 2010 a slovník základn´ích pojmů v jazycích partnerských škol. Každá partnerská škola pak zpracovává další materiály o historii, kultuře, geografii atd. svých i partnerských regionů. Každá škola připravila prezentace a představení, na kterých prezentuje projekt a výsledky činnosti. Výjezdy do zahraničí pak představují možnost navázat nová přátelství a vztahy mezi jednotlivci i partnerskými institucemi, které mohou pomoci při řekonávání vzájemných stereotypů. Věříme, že účast na projektu umožnila studentům překonat strach z neznalosti a nepochopení odlišností evropských zemí a měla pozitivní vliv na jejich budoucí životy. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our project “We Guide Our Partners” enables discovery and comparisons with historic-geographical regions and social backgrounds in partners’ schools. In the globalizing Europe it is important for individuals to know their roots and tolerate other cultures to understand the origins of European multiculturalism. Learning about ourselves and sharing the knowledge with others we will not only appreciate our local communities more, but also better understand the importance of identification within their region, history, and tradition. The final ‘guidebook’ publication details partner schools’ regions, local environment, history and descriptions of every day life with traditions and national recipes. Additionally, to the publication we want to attach a DVD record with the screening of selected legends and short films about the towns and regions of our partners. The students will also prepare: a calendar for the year 2010, school exhibitions, multimedia presentations, leaflets etc. The mobilities allow opportunity to form new acquaintances and friendships helping conquer prejudices and stereotypes and teach openness and communication in an international group. We believe that the realization of the project will allow our students to overcome the fear of the still little known Europe and continue to have a positive influence into their adult lives.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-044
Škola:
Gymnázium, Praha 9, Litoměřická 726
Název projektu:
How migration affects young people´s lives in Europe
Anotace v českém jazyce: Emigranti tvoří rostoucí část populace v evropských zemích, zejména pokud se týče mladé generace. Školy musí čelit problémům jednak s integrací dětí z různého sociálního a etnického prostředí, jednak se musí vyrovnávat s faktem, že děti emigrantů přicházejí do našich škol s jazykovým i vzdělávacími obtížemi. A proto se naše partnerství v projektu Comenius zaměřuje na to, aby si studenti byli vědomi přítomnosti dalších kultur v našich zemích. Budeme se snažit vysvětlovat důvody, které vedou lidi k migraci, a mapovat jejich zkušenosti, abychom lépe porozuměli problémům či konfliktům pramenícím z migrace. Doufáme, že zkoumání problémů a konfliktů provázející migraci povede k lepšímu porozumění našich studentů se studenty, kteří pocházejí z jiného sociálního a kulturního prostředí, a tedy i ke konstruktivnímu řešení těchto problémů a klidnému životu v multikulturní společnosti. Během projektu se studenti budou učit různé sociologické metody – vedení interview, zpracování a prezentace jejich výsledků. Studenti z našich tří partnerských škol budou komunikovat v angličtině, a tak se naučí, jak spolupracovat se studenty z jiných evropských zemích, což je také jedním z hlavních cílů našeho projektu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Migrants form growing sections of the populations in European countries, in particular in the young generation. Schools have to face the challenge of integrating children from different social and ethnic backgrounds, of overcoming learning and language deficits resulting from migration. Thus our Comenius-partnership intends to make students aware of the different cultures in our countries, help explain the reasons why people migrate and what experiences they make, in order to understand some of the problems and conflicts resulting from migration. We hope that investigating the problems and conflicts surrounding migration will lead to a better understanding among our students from different cultural backgrounds, thus enabling them to find constructive solutions for a peaceful life in a multiethnic society. In the course of the process pupils will learn to unse sociological techniques like guided interviews, how to structure their findings an d process them, get to know ways of presenting their results. The students from 3 schools will have a chance to practice a foreign language (English) when communicating about their work and, generally speaking, learning how to cooperate with students from different European countries will be an overall goal of the project.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-050
Škola:
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Hodonín, Velkomoravská 13
Název projektu:
Brücken bauen in Centrope - zwischen A, SK, CZ und PL
Anotace v českém jazyce: Rakousko, Česká republika, Slovensko a části Polska vytvoří v Evropské unii region Střed – Centrope. Tímto multilaterálním partnerstvím škol jsme chtěli dát našim žákům možnost „stavět mosty“, poznat kulturu jiných národů a prožít vizi Centrope. Žáci měli navázat kontakty se svými kolegy z evropských sousedních států, poznat jejich historické a kulturní kořeny a hospodářský vývoj, minulost a budoucnost. Jenom díky těmto přímým kontaktům mohly být odstraněny předsudky, mohly být strženy hranice a zdi v myslích mladých lidí. V rámci partnerství škol mělo být zpracováno několik dílčích projektů. Z počátku stály v popředí dějiny čtyř zemí ve 20. a 21.století, dějiny Evropské unie, evropská myšlenka a cíle Evropské unie. Dále měla být zhodnocena a porovnána data o hospodářském vývoji těchto zemí. Úkoly mohly být jen tehdy řešeny žáky všech partnerských zemí společně, pokud se dříve seznámili. Díky tomu, že partnerské školy leží blízko hranic, bylo možné uspořádat řadu vzájemných návštěv. Projektové aktivity byly žáky fotografovány, filmovány a dokumentovány. Žáci vytvořili o tomto dvouletém partnerství škol film a webové stránky. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Österreich, Tschechien, die Slowakei und Teile Polens bilden zukünftig in der Europäischen Union die Europa Region Mitte - Centrope. Mit dieser multilateralen Schulpartnerschaft möchten wir unseren SchülerInnen die Möglichkeit geben, Brücken zu bauen, sich interkulturell austauschen zu können und die Vision von Centrope zu leben. Die SchülerInnen sollen Kontakte mit ihren KollegInnen aus den europäischen Nachbarstaaten knüpfen, ihre historischen und kulturellen Wurzeln kennen lernen und die wirtschaftliche Entwicklung, Gegenwart und Zukunft erlebbar machen. Nur durch den direkten Kontakt können Vorurteile abgebaut werden, die Grenzen und Mauern in den Köpfen der Jugendlichen niedergerissen werden. Im Rahmen der Schulpartnerschaft sollen mehrere Teilprojekte bearbeitet werden. Zunächst stehen die Geschichte der vier Länder im 20. und 21. Jahrhundert, die Geschichte der Europäischen Union, der Europäische Gedanke und die Ziele der Europäischen Union im Mittelpunkt. Weiters sollen die wirtschaftlichen Eckdaten der Länder bewertet und verglichen werden. Die Aufgaben können von den SchülerInnen aller Partnerländer nur gemeinsam erledigt werden, wenn sie sich zuvor kennen gelernt haben. Die grenznahen Standorte der Partnerschulen ermöglichen eine Reihe von gegenseitigen Besuchen. Die Projektaktivitäten werden von den SchülerInnen fotografiert, gefilmt und dokumentiert. Die SchülerInnen werden einen Film und eine Website über diese zweijährige Schulpartnerschaft erstellen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-051
Škola:
Gymnázium Jana Pivečky Slavičín
Název projektu:
Comenius news - Our schools today and their challenges
Anotace v českém jazyce: Tento projekt využívá možnosti realizace mezinárodných výměn (v angličtině, francouzštině a němčině) k obeznámení jeho účastníků se školními systémy jednotlivých škol a k aplikování poznatků do pedagogických systémů (technického a vzdělávacícho prostředí) a pastorační péče ve školních komunitách. První rok: Tým žurnalistů zvolených ze studentů má za úkol zajistit projektovou agendu a zaměřit se na prezentace škol jako i na návrhy pro reformy v oblasti vzdělávání prostřednictvím komunikačních kompetencí (setkání a konference) a multimediálních technologií (virtuální vzdělávací prostředí VLE, web-cam konferencování, rádio přenos a on-line žurnalizmus). Druhý rok: Tým žurnalistů - studentů má za úkol pokračovat v dalším poznávání partnerských škol, ale v tomto roce je už rozsah médiální produkce rozšířen o dotazníky a investigativní výzkum z důvodu zahrnutí komplexnějších evropských otázek a problémů, které mají přímý dopad na mladé občany Evropy. Studentský tým mediální produkce bude taktéž zpracovávat řadu sociálních problémů, se kterými se mladí lidé v celé Evropě mohou setkat proto, aby pomohli zranitelnějším studentům překonávat jejich problémy, vyhýbat se záškoláctví anebo ukončení jejich vzdělávání v mladém věku. Projekt by měl podnítit iniciativu; zájem studentů s různými dovednostmi, talentem a zázemím. Cílem našeho mezinárodního přístupu založeného na spolupráci je umožnit studentům projevit iniciativu a vzbudit jejich zájem o tvůrčí práci při úzké spolupráci s lidmi z jiných kultur. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This project utilises international exchange (in English, French and German) to explore how our schools work and the possibility for transformation in pedagogy (techniques and learning environment) and pastoral care in the school communitites. Year One: A student journalist committee will set the agenda and focus on the presentation of the schools and suggestions for educational reform through communicative practices (meetings and conferences) and multi-media technologies (virtual learning platform, web-cam conferencing, radio and on-line journalism). Year Two: The student journalist committee will continue our process of discovery about the schools, but this year the scope of media production broadens through the use of survey and investigative research to encompass wider European issues that directly impact on young Europeans. The student media production team will also address social problems ecountered by young people across Europe with a view of helping vulnerable students overcome their problems and avoid truancy or leaving education at an early stage. The project will be enterprising; employing students with a variety of skills, talents and backgrounds. Our collaborative international approach aims to enable the students to demonstrate initiative and also raise their aspirations as they work closely with people from other countries.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-052
Škola:
Základní škola Velké Hoštice, okres Opava, příspěvková organizace
Název projektu:
Sport without borders
Anotace v českém jazyce: Sport bez hranic Nabízí studentům sedmi různých národností společně pracovat v angličtině na téma populární sportovní aktivity a s cílem vytvořit brožuru, jejíž obsahem bude prezentace partnerských zemí a organizace olympiády, paralelně uskutečněná ve všech sedmi partnerských školách se sedmi sportovními odvětvími, typickými pro partnerské země. Dvě každoroční setkání umožní studentům stanovit projektové aktivity a posléze je zhodnotit. Partnerská spolupráce a komunikace bude umožněna pomocí webové stránky projektu. DVD bude ukázkou našich olympiád a setkání. Anotace v komunikačním jazyce projektu: « Sport without borders » Make students, from seven different nationalities, work together in English on the theme of popular and play sportive activities so that they may, on the one hand, conceive and design a booklet aimed at presenting the countries of the partnership, and on the other hand organize, simultaneously in the seven partner schools, olympiads representative of the seven sportive activities typical of the seven partner countries. Two annual meetings will enable the students to determine and plan each year's activities and to assess them. The partners collaboration and communication will be ensured on a « wiki », collaborative platform. A DVD will build up the memory of the olympiads and meetings.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-053
Škola:
Základní škola Kaplice, Fantova 446
Název projektu:
Parks and public gardens of our cities
Anotace v českém jazyce: Projekt s názvem „Parky a zahrady našich měst“ je realizován českými, francouzskými, německými, norskými, řeckými, tureckými, italskými, španělskými a velšskými žáky ve věku od 6 do 15 let. Cílem projektu je získat a zlepšit si dovednosti v týmové práci, motivovat žáky a učitele k učení, práci a kladnému vztahu k přírodě a osvojit si základní životní dovednosti nezbytné pro osobní rozvoj a budoucí zaměstnání. Dále pak navázat kontakt s žáky a učiteli z evropských škol a rozvíjet vzájemné porozumění mezi nimi, zdokonalit se v jazyce a v používání informačních a komunikačních technologií. Maskotem tohoto dvouletého projektu jsou dvě plyšové veverky, které se svými deníky a kufříky postupně cestují po zúčastněných školách, poznávají je, jejich žáky, města, každodenní život, kulturu a další zajímavosti. Žáci se seznamují se zahradami evropských měst, výtvarně ztvárňují motivy z parků a zahrad a aranžují výstavu všech děl ve svých školách. Také navrhují projektové tričko, píší detektivní příběh, odehrávající se ve zmiňovaných zahradách, skládají, zpívají a nahrávají písně, vytvářejí CD s fotografiemi svých parků a zahrad, karetní hru Kvarteto, navrhují a zhotovují kalendář z fotek svých parků nebo zhotovují herbář stromů a křovin. Do projektu jsou začleněny následující vyučovací předměty: anglický jazyk, výtvarná výchova, hudební výchova, ekologický přírodopis a informatika. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Schools that have applied to take part in this project wish to design and implement a shared pedagogy about the heritage of public gardens in Europe, under the heading: "Parks and public gardens of our cities." Having discovered and investigated the public spaces in their environment, students will make a virtual presentation of the city gardens and parks, using a slide show. A squirrel, in the form of a stuffed toy, will go into every school, with his travelbook (to be written by the children). It will collect pictures and texts about the public gardens that it will discover. Then, students will develop strategies to study a chosen area. This would allow them to explore different possible approaches : - artistic : public garden in the future, singing-gardens, - historical : statues - scientific : preserve green space, flora and fauna, - architecture : maps, inventories, landscape architecture We would like to realize the following : the first year : - communication that helps us to know each other better (comparison of cultures, of daily life etc.) - discovery of the parks, through the journey of the squirrel. And, gradually, through the subject : "Parks and public gardens of our cities" - herb collection - writing a story taking place in an European park.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-054
Škola:
Základní škola a mateřská škola Libchavy
Název projektu:
Voices of Nature
Anotace v českém jazyce: Hlavní cíle: Žáci musí být upozorněni, že žijí v rozdílných evropských zemích na jedné planetě. Mohou užívat přírodu, těšit se z ni, ale musí přírodu i životní prostředí chránit. Žáci se musí seznámit skrze osobní kontakt a produkty, aby porozuměli, že jsou částí jedné velké evropské rodiny. Musí se učit, jak jsou důležité cizí jazyky, zvláště angličtina v tomto projektu, pro získání kontaktů s lidmi v ostatních zemích. Aktivity: Krabice překvapení o zemích Žákovské plakáty s prezentacemi Cestující maskot / z přírody zemí / a rotující příběh o něm Album fotografií a obrázků o tom, co maskot uvidí v různých zemích Vánoční přáníčka, dopisy a emaily o životě, zálibách a tradicích Zkoumání přírody Aktivity v přírodě Umělecké výrobky přírody Tvorba brožury o bylinkách a koření Tvorba kalendáře Tvorba malého slovníčku Konečné produkty: Příběh maskota s kapitolami z každé země Cestovní album maskota o místech, která navštívil Kalendář obrázků ze všech spolupracujících škol a přírody každé země Malý slovníček se slovy jazyků všech zemí Webová stránka DVD aktivit Obrázky, písničky, básničky a brožura bylinek Desatero ochrany přírody Anotace v komunikačním jazyce projektu: Main goals: The pupils must be aware, that though they live in different European countries, they share the same earth. They can use nature, enjoy it, but they have to protect nature and the environment. The pupils must get to know each other through personal contact and products to understand, that they are part of one big European family. The pupils must learn how important foreign languages are, specially English in this project, to get contact to people in other countries. Activities: Surprise boxes about the countries Pupils’ presentation posters A travelling mascot (from the nature of the country) and a rotating story about it The mascot’s scrap book about, what the mascot will see in the different countries. Christmas cards, letters and e-mails about life, hobbies and traditions Investigation of nature Social activities in nature Art productions of nature Making a booklet about herbs and spices Making a calendar Making a short dictionary End products: A book about our mascot with a rotating story printed in perhaps 180 copies. A travelling scrap book for each mascot telling about the places, which the mascot visits. A calendar to each class with pictures from the five schools and the nature of the countries. A short dictionary with words from the 6 countries. A web-page. A DVD showing activities Paintings, songs, poems, plays, a booklet about herbs and spices etc. 10 commandments about protecting nature, the environment and saving energy sources.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-056
Škola:
Základní škola Heleny Salichové Ostrava – Polanka nad Odrou, Heleny Salichové 816, příspěvková organizace
Název projektu:
Goodbye Boredom, Welcome Creativity
Anotace v českém jazyce: Projekt Sbohem nudo, vítej tvořivosti je mezinárodná projekt Comenius partnerství škol. Do projektu se zapojily tyto země: Polsko, Itálie, Rumunsko, Česko, Maďarsko a Lotyšsko, koordinátorskou zemí bylo Turecko. (Polsko, Rumunsko a Lotyšsko nebylo schváleno a projektu se proto tyto země nemohly nakonec zúčastnit). Každá škola vytvořila řadu aktivit dle plánu, který byl na každý rok projektu sestaven. Projekt byl zaměřen na zlepšení využívání volného času mládeže. Měl ukázat studentům možnosti, jak nakládat s volným časem efektivně. Projekt se zejména zaměřoval na vytvoření příležitostí k efektivnímu využití volného času. Měl podpořit jejich tvůrčí schopnosti, představivost a pomoci jim odhalit jejich skryté vlohy, talent a možnosti, které mohou v budoucnu využívat. Navíc měl projekt motivovat studenty k učení cizích jazyků jako jednu z dalších cest, jak zábavně a zajímavě trávit svůj volný čas. Aktivity měly rozvinout jejich schopnosti a dovednosti, připravit je k lepšímu začlenění do společnosti. Projekt zahrnoval výukové aktivity (tvorba www stránek), kulturní aktivity (dramatizace, folklór, zpěv) a rekreační aktivity (sport). Studenti využívali během projektu ICT při práci na jednotlivých projektových aktivitách. Zapojení studentů do projektových aktivit jim ukázalo nové možnosti, jak trávit volný čas a preventivně působilo na redukci patologickýcjh jevů mezi mládeží, které souvisí se špatným chováním a špatnými návyky mládeže. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The Project ‘Goodbye Boredom, Welcome Creativity’ is an international Comenius school Project. The participating countries are Turkey (coordinator), Poland, Italy, Romania, Czech Republic, Hungary, Latvia. Each school has built a large variety of educational activities within the Schedule of activities for each year of the proposed Project. The goal is to prevent time wasting and teach students proper ways of handling different people and situations. The main focus of the Project is to create opportunities for our students to use their free time effectively, to be creative and imaginative, and to enable them to discover their hidden talents, skills and abilities which may be useful in the future. Moreover, we would like to motivate them to learn foreign languages, as another fun and interesting way of spending their free time. The activities will enhance their knowledge and skills, preparing them for a better fit within the society. The project comprises educational activities (creating websites), cultural (performances, songs) and recreational ones (sports). We want to make our students aware that they can use the ICT at school while doing various projects and activities. During the project, students will discover creative and lifelong useful abilities which will reduce bad habits or violence.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-057
Škola:
1. základní škola Hořovice
Název projektu:
ONE EUROPE , MANY VOICES
Anotace v českém jazyce: Tento projekt, který je předkládají zúčastněné země Irsko, Česká republika, Itálie, Německo a Belgie - byl zaměřen na rozvoj a sledování výuky jazyků v partnerských zemích. Byl nazván "One EUROPE, Many Voices" a hlavní postavou - nebo spíše maskotem projektu - byla didaktická loutka Chris. Chris cestoval z jedné partnerské země do druhé, navštěvoval školy a jednotlivé třídy. Kromě školního života se zaměřil na výzkum a porovnávání toho, jak se liší běžný život dětí, národní zvyky a všeobecná kultura jednotlivých partnerských zemí. V první řadě měla veškerá práce na projektu podpořit a stimulovat zájem o výuku cizích jazyků - především angličtiny - a to nejen mezi žáky, ale především mezi učiteli a veškerým školským personálem. Děti používaly kromě svého mateřského jazyka pro projektové výstupy i angličtinu v mezích jejich znalostí. Učitelé navíc získali a nebo si rozšířili povědomí o nových vyučovacích metodách, způsobech výuky, vyměnili si výukové materiály, porovnali zdroje inspirace pro výuku a hlavně se zdokonalili ve vlastní komunikaci v angličtině jak v ústní, tak v písemné formě. Projekt podpořil evropské cítění dětí, které berou slovo Evropa spíše jen jako kulisu z médií a konkrétní představa jim často na začátku projektu chyběla. Nyní je to jinak. Především kontaktní návštěvy zanechaly v dětech nesmazatelné vzpomínky a to opravdu není fráze. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The proposed project is a language development initiative, put forward by schools from Ireland, Belgium, the Czech Republic, Germany and Italy. The project is entitled “One Europe, Many Voices” and centres around Chris puppet who will travel from partner country to partner country, exploring school life, home life and the national culture of each country involved. The project will be primarily used to stimulate language learning initiatives among staff and cooperative language based project work among pupils. Consequently, staff will be encouraged to acquire and improve upon their methodologies towards the teaching of language within the classroom and pupils will improve their language skills. Furthermore, the project will allow for a deeper European dimension to learning as children explore life in other European countries. Such exploration will allow children appreciate difference and celebrate their European identity, while continuously encouraging group work and team spirit.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-058
Škola:
Základní škola Poběžovice, okres Domažlice
Název projektu:
Grenzen überwinden- Kultur bewahren. Planung, Herstellung, Präsentation und Vertrieb eines Jahrbuchs mit regionaltypischen Kochrezepten, Liedern und literarischen Texten
Anotace v českém jazyce: Čtyři evropské země- Základní škola Peilstein/ Rakousko/, Základní škola Poběžovice/Česká republika/, Střední škola Konrada Fischnalera Sterzing/Itálie/ a Základní škola Doktora Eisenbartha Oberviechtach/Německo/ staví společnou myšlenku projektu v oblasti evropské kultury na projektovém záměru :" Překonávat hranice - zachovat kulturu. Plánování, příprava, prezentace a distribuce knihy ročních období s kuchařskými recepty typickými pro daný region, s písněmi a literárními texty."Tento společný projekt Comenius nabízí zúčastněným školám možnost vzájemně lépe poznat ostatní evropské školy za hranicemi své země a současně s tím na základě společné práce vybudovat a nadále udržet partnerství mezi zúčastněnými školami. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Die vier europäischen Schulen - die Hauptschule Peilstein / Österreich,d ie Zakladni skola Pobezovice / Tschechische Republik, die Mittelschuel "Konrad Fischnaler" Sterzing / Italien und die Doktor-Eisenbarth-Schule (Grund- udn Hauptschule) Oberviechtach / Deutschland - stellen ihre gemeinsame Projekt idee im Bereich der europäischen Kultur unter das Projektthema "Grenzen überwinden - Kultur bewahren. Planung, Herstellung, Präsentation und Vertrieb eines Jahrbuchs mit regionaltypischen Kochrezepten, Liedern und literarischen Texten". Für die beteiligten Schulen bietet dieses gemeinsame comenius-Projekt die Möglichkeit, Schulen aus dem europäischen Ausland besser kennenzulernen und diese Zusammenarbeit im Rahmen einer Schulpartnerschaft zu erhalten und auszubauen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-060
Škola:
Základní škola Jablonné nad Orlicí
Název projektu:
Trees and the Environment
Anotace v českém jazyce: Obsahem projektu je studium stromů a lesů v okolí každé zúčastněné školy. Kromě toho se budeme věnovat studiu místního dřevařského průmyslu a ručních řemesel. Náš zájem bude soustředěn na enviromentální význam a důležitost lesa, jeho ochranu a ochranu různých druhů živočichů. Děti dostanou příležitost ke komunikaci s partnerskými školami různými způsoby a v různých jazycích. Používáním komunikačních technologií při vzájemné spolupráci budeme směřovat ke každodennímu progresu v projektu. Pracovat na projektu budeme i při osobních setkáních. Děti budou mít příležitost prezentace, diskuze a výměny zkušeností s každou partnerskou školou. Během projektu se děti seznámí s různými kulturami a tradicemi formou výměny dopisů, přání, emailů, obrázků a videí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project involves the study of trees and forests local to each participating school. In addition a study of local industries and crafts handling woodland products will be conducted. The environmental importance of forests and ways of conserving them for maintaining species diversity will be a particular concern, as will be the preservation of traditional skills. Children will be given opportunities to communicate with partner schools in a variety of ways and in several languages. Visits will be arranged for face-to-face contact and cooperation in the project and ICT tools will be used as effectively as possible to aid day-to-day progress. Children will be given opportunities to manage various aspects of the project, give presentations and to discuss and express opinions about the work or findings of each partner school. Children will maintain contact with a pen friend throughout the project and they will learn about the different cultures and traditions through exchange of traditional greetings cards, letters, emails, pictures and videos.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-061
Škola:
Základní škola a mateřská škola, Horní Suchá, příspěvková organizace
Název projektu:
Caring for Our World
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu je zvýšení podvědomí žáků o pozitivních aspektech jiných kultur partnerských škol prostřednictvím studie zabývající se místním společenstvím. Použitím projektu upozorníme na dialog mezi kulturami jako příležitosti k využití rozmanitostí a dynamiky společností, a to nejen v Evropě, ale také v širším světě. Hlavním cílem našeho projektu budou ekologie a enviromentální výchova. Těchto cílů dosáhneme prostřednictvím široké škály naplánovaných činností, na nichž se bude podílet celá škola. Všechny aktivity budou na téma „Staráme se o náš svět“. Přestože komunikace v rámci partnerství bude probíhat v angličtině, bude kladen velký důraz na jednotlivé národní jazyky a jejich spojení s rozvojem moderních cizích jazyků. Přes všechny studie rozvineme u dětí schopnost pochopení a zamyšlení se nad jinými kulturami, získáme nové zkušenosti, a tudíž i toleranci, porozumění jiným hodnotám a přesvědčení. Doufáme, že se na konci projektu budou žáci cítit součástí širšího globálního společenství, že ve všech partnerských školách bude zakotveno globální občanství a že si žáci vypěstují důvěru a sebeúctu. Také doufáme, že žáci budou pyšní, že mohou být součástí tak úžasného projektu. Získané dovednosti a znalosti využijí k tomu, aby se stali nezávislými studujícími. Náš projekt zapadá do globálního občanství a udržuje prameny (prvky) učebních osnov, které jsou součástí plánů rozvoje škol, což zajišťuje vývoj a kontinuitu v posunu dětí ke klíčovým etapám celoživotního vzdělávání, které dětem umožní, aby se staly odpovědnými občany. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our project aims to increase our pupils awareness of positive aspects of other cultures through collaborative study encompassing the local community and that ofour partner schools. We will use the project to highlight intercultural dialogue as an opportunity to contribute to and benefit from a diverse and dynamic society, not only in Europe but also in the wider world. The main focus of our project will be an ecological and environmental study. This will be achieved through an exciting range of whole school planned activities,which will be based around the theme of 'Caring for our World'. Although communication within the partnership will be through the medium of English a significant emphasis will be given to each nationallaognage within the partner schools, together with the development of modern foreign langnages. Through all of the studies we will develop in the children an ability to understand and reflect upon other cultures, gaining new experiences and therefore tolerance and empathy of other values and beliefs. It is hoped that by the end of the project not only will global citizenship be embedded throughout all the partner schools but that the pupils themselves will feel part of a wider global community having grown in confidence and self esteem. It is also hoped that pupils will feel a sense of worth and achievement in having participated in such a wonderful project. Pupils will also have acquired the necessary skiJls and knowledge to become independent learners. Our project will dovetail into the Global citizenship and snstainability strands ofthe curriculum, which are also part of1he schools development plan. It will also ensure progression and continuity as children move key stage within the school then on into lire long learning, enabling children to become responsible and informed citizen ofthe future.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-062
Škola:
Základní škola, Praha 9 - Horní Počernice, Ratibořická 1700
Název projektu:
To develop innovative teaching and learning techniques for European primary schools within a design and technology context
Anotace v českém jazyce: Školy společně vypracují projekt krabic s návodem výroby různých předmětů s ohledem na design a technologie. Krabice budou obsahovat materiály a návod k výrobě těchto předmětů zahrnující překonávání překážek a řešení problémů výroby, čímž budou představovat jedinečný kreativní prvek. Krabice budou založeny na předchozích znalostech žáků. Aktivity budou vhodné pro individuální nebo skupinovou práci. Krabice by také mohly být použity pro frontální práci celé třídy. Činnosti obsažené v práci s krabicemi budou vycházet z různých evropských kultur. Např. děti mohou zjistit, na jakém principu funguje holandský kolovrátek a učí se jedinečným způsobem skládat melodie. Následně projekt projde mnoha jinými předměty, například historii, stavbu římských mostů za použití stavebních bloků; zeměpisem s plánováním tras na prázdniny s využitím časových rozvrhů; přírodními vědami se stavbou modelů k testování tlaků a napětí; literaturou čtením psaných instrukcí; matematikou při měření různých materiálů. Každá sada návodů bude přeložena do různých evropských jazyků. Toto ovlivní všechny účastníky, kteří budou spolupracovat a použijí nové technologie. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Schools will work together to produce investigation project boxes within a Design and Technology context. The boxes will contain materials and instructions to make a variety of objects and will involve problem solving; there will be a creative element. The boxes will progressively build on previous learning. The activities will be suitable for individual or small groups of children. The boxes could also provide the foundation for whole class lessons. The activities contained within the boxes will be drawn from a range of European cultures. For instance children may study how a Dutch barrel organ works and learn to compose tunes (Music) in a unique way. Consequently the project will cross many other subjects examples include, History, constructing Roman bridges using technology blocks, Geography using timetables to plan holiday routes, Science constructing models to test stresses and strains, Literacy, following written instructions and mathematics measuring a variety of materials. Each set of instructions will be translated into a range of European languages. This will involve the participants working together using new technologies.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-063
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Klíč s.r.o.
Název projektu:
European Fairytales, Recipes, Images, Environments, News, Dances, Songs, History, Information, Penfriends
Anotace v českém jazyce: Cílem tohoto projektu je rozvoj: a. kvality vzdělávání: zapojeným žákům a učitelům bude nabídnuta možnost osvojení si a aktualizace jejich klíčových kompetencí prostřednictvím celoživotního vzdělávání b. pocitu sounáležitosti k multikulturní a multilingvistické komunitě, která zahrnuje země s výrazně odlišnou historickou a kulturní minulostí c. respektu k lidským právům, především pak u lidí, kteří žijí v chudobě a sociálním vyřazení: každý má právo žít v důstojnosti a mít možnost hrát svoji roli v evropské společnosti d. studia všech evropských jazyků, kterými se mluví v partnerských školách - jazyk pro komunikaci je jazyk mateřský a anglický e. využití nových technologií (e-mail, videokonference, webové stránky/blogy, Skype … ) velmi reálné a efektivní způsoby sdílení myšlenek a názorů, získávání znalostí a odstraňování bariér f. využití vzdělávacích metod pro posílení vynalézavého a nového myšlení prostřednictvím tanečních a sportovních aktivit Konkrétní cíle projektu: 1/ studium historie a geografie našeho města a okolí a tvorba jednoduchého turistického průvodce 2/ výběr typických tradičních receptů s cílem vyrobit kuchařku 3/výběr a nahrávka vlastní oblíbené tradiční písně a tance 4/ výměna tradičních pohádek, legend a mýtů, a to i v původních jazycích Anotace v komunikačním jazyce projektu: The aim of this project is to develop: a) the quality of education, offering the involved pupils and teachers the possibility to acquire and update one s own key competences through a lifelong learning programme; b) the sense of belonging to both a multicultural and multilinguistic community, which includes countries with very different historical and cultural backgrounds. c) the sense of respect for human rights, especially for people who live in poverty and social exclusion: everyone should live in dignity and have the possibility to play a role in the European society. d) the study of all the European languages spoken by the partner schools, by using as a language for the communication using both, mother tongues and English. e) the use of new technologies (e-mail, video conferencing, website/blog, skype..): a very efficient and effective means of sharing ideas and opinions, acquiring knowledge and breaking down barriers. f) the use of educational methods for the strengthen of the inventive and innovative thought, through dances and sport activities. The themes developed are: 1. Study the history and geography of our city/town/location to produce a simple “Tourist Guide” 2. Collect typical traditional recipes in order to produce a cookbook 3. Collect and record one s own favourite traditional songs and dances 4. Exchange of traditional tales, legends and myths, also in original languages
Číslo projektu:
COM-MP-2008-065
Škola:
Základní škola Hanspaulka a Mateřská škola Kohoutek, Praha 6, Sušická 29
Název projektu:
Linking European Activities, Developing Equality and Respect for Societies
Anotace v českém jazyce: Cílem partnerství je rozvíjet větší porozumění naše společného kulturního dědictví, obzvláště pak jak se vyvíjela Evropská civilizace. Chceme poznávat sebe a jiné kultury, naučit se čím jsou unikátní a pomáhat si ve sjednocování. Dosáhneme toho prostudováním jednotlivců našich zemí – kdo jsou ti lidé, nebo byli, jakou měli zodpovědnost při tvorbě evropské civilizace. Tito lidé mohou být jak rodáci, tak migranti. Tématem bude pokrok ve společných příležitostech, náboženské svobodě, lidských právech, péči o staré a znevýhodněné, vědě, medicíně a umění. V podstatě bychom měli vynechat moderní celebrity, jako jsou popové hvězdy, fotbalisté atp. pokud to nejsou výjimečné osobnosti, které překonali nějakým významným způsobem bariéry v Evropě. Projekt ovlivňuje a povzbuzuje studenty a sbor k přijetí pozitivní úlohy a vytváří konkrétní snahu k zachování kulturního dědictví a podpoře interkulturního dialogu a společného dědictví Anotace v komunikačním jazyce projektu: The partners wish to develop a greater understanding of our common heritage, and espeically how European civilisation has developed. We want to get to know each other and other cultures, learning what makes us unique and helping us to unite. We will do this by studying the individuals in our country who have been, or are, responsible for shaping European civilisation. These people could be nationals or immigrants. Themes will be the advancement of equal opportunities, religious freedoms, human rights, care of the elderly and the disadvantaged, science, medicine, and the arts. In general we will explicitly exclude the modern 'celebrity'-pop stars, footballers and the like, unless they have broken down barriers in some way. The project involves encouraging the pupils and staff to take a positive role and make concerted efforts towards preserving the cultural heritiage and to promote intercultural dialogue and common heritige.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-067
Škola:
Střední škola řemesel Třebíč
Název projektu:
generation - e, Die Jugend gestaltet Europa kulturell, umweltfreundlich und technisch/ european, culturell, environment-friendly & engineering
Anotace v českém jazyce: Evropské společenství se zdaří, pokud v něm naše mládež bude spatřovat osobní a profesní perspektivu. To se podaří, pokud ji budeme kvalifikovat tak, aby se mohla účastnit evropského pracovního trhu a mohla na něm konkurovat. Každý člověk, každá země musí být respektována a ctěna pro svoji identitu. To bude možné, pokud budou ve vzdělávání vytvořeny srovnatelné kvalifikace a pomocí interkulturní výchovy bude každý v jeho hodnotovém zázemí pobídnut k toleranci, úctě a respektu před ostatními. Ve středu se přitom nachází mladí lidé, protože jsou vyslanci a tvůrci Evropy budoucnosti. V projektové úloze „solární nabíječka“ jsou zprostředkovány technické kompetence a ty, které se týkají životního prostředí. Pomocí fotovoltaických buněk jsou nabíjeny akumulátory, které používá každý mladý člověk v kamerách nebo mobilním telefonu. Tím je zprostředkována souvislost mezi technikou a životním prostředím. Každý žák zhotoví „solární nabíječku“, tuto zdokumentuje a prezentuje. Obzvláštní důraz přitom bude kladen na celkové vzdělání, které zprostředkovává technické, interkulturní a umělecké kvalifikace. Mladí vždy představují svoji zemi s kulturními zvláštnostmi a výkony. Na konci projektové fáze bude téma „generace-e“ představeno umělecky prostřednictvím kovářské práce. Projektové podklady jsou zpracovány jako moduly a přeloženy do odpovídajících jazyků. Projektové podklady mohou být převedeny i na jiné profese a dál využívány. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Die europäische Gemeinschaft wird dann gelingen, wenn unsere Jugend darin eine persönliche und berufliche Perspektive sieht. Dies gelingt, wenn wir sie so qualifizieren, dass sie am europäischen Arbeitsmarkt teilnehmen und konkurrieren können. Jeder Mensch, jedes Land muss in seiner Identität geachtet und geschätzt werden. Dies ist möglich, wenn in der Ausbildung vergleichbare Qualifikationen geschaffen werden und durch eine interkulturelle Erziehung jeder in seiner Werteheimat zu Toleranz, Achtung und Respekt vor dem anderen ermutigt wird. Im Mittelpunkt stehen dabei die Jugendlichem, weil sie die Botschafter und Gestalter für das Europa der Zukunft sind. An der Projektaufgabe "Solarlader" werden die technischen und den Unmweltschutz betreffenden Kompetenz vermittelt. Mit Hilfe von Photovoltaikzellen werden Akkus geladen, die jeder Jugendliche in Kameras oder Handys verwendet. Damit wird der Zusammenhang zwiwchen Technik und Umwelt vermittelt. Jeder Schüler erstellt den "Solarlader", dokumentiert und präsentiert diesen. Besonderer Wert wird dabei auf eine ganzheitliche Ausbildung gelegt, die technische, interkulturelle udn künstlerische Qualifikationen vermittelt. Die Jugendlichen satellen immer ihr Land mit den kulturellen Besonderheiten und Leistungen dar. Am Ende der Projektphase wird das Thema "generation-e" künstlerisch durch Schmiedearbeiten dargestellt. Die Projektunterlagen werden als Module ausgearbeitet udn in die jeweiligen Sprachen übersetzt,. Die Projektunterlagen können auf andere Berufe übertragen weiterhin eingesetzt werden können.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-068
Škola:
Anglické gymnázium, Střední odborná škola a Vyšší odborná škola, s.r.o.
Název projektu:
New European Tourism Enterprise
Anotace v českém jazyce: Programy celoživotního vzdělávání jsou základem pro projevení a posílení obecné sounáležitosti k Evropě mezi spolupracujícími partnery pomocí zaměření se na společné a rozdílné rysy, které spojují různé kultury. Spolupráce mezi Španělskem, Itálií, Českou republikou a Německem směřuje prostřednictvím fiktivní cestovní kanceláře k hlubšímu poznávání daných zemí a oblastí partnerských škol a ke snížení rozdílů mezi školním a pracovním prostředím díky spolupraci mezi skutečnými firmami a školami dané oblasti. Vytvoření fiktivní firmy bude zlepšovat obchodního ducha partnerů. Vedení firmy v mezinárodním kontextu a a vytvoření turistických itinerářů povzbudí upevňování jazykových kompetencí a rozvíjení profesních kompetencí v technologii a odborných předmětech. Tato iniciativa bude presentována na webu školy, místním tisku atd. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The lifelong learning programme activities are basic to let come out and reinforce among its participating partners the common feeling of belonging to Europe, by bringing into focus the common and different features which link different cultures. The cooperation among Spain, Italy, the Czech Republic and Germany aims, through the simulation of a tourism firm , at a deeper knowledge of one’s territory and of that one of the countries/ partners and at lowering the break between school and the labour world through the cooperation between the professional realities of the territory and of the countries partners. The creation of a practice firm will improve the entrepreneurial spirit of the partners. The management of a practice firm , in an international context, and the creation of tourist itineraries will encourage the consolidation of the linguistic competence in L1 and in L2 and the development of the professional competence in technology and vocational subjects. This initiative will be advertised on the web site of the school, local press, etc..
Číslo projektu:
COM-MP-2008-071
Škola:
Střední škola automobilní Holice
Název projektu:
Protected areas and national parks in Europe
Anotace v českém jazyce: Cílem našeho projektu je zvýšení zájmu a rozšíření vědomostí o regionálních, národních a evropských přírodních rezervacích mezi studenty a zaměstnanci partnerských škol. Účastníci projektu se seznámí s různými způsoby ochrany chráněných území. Pochopí také jejich důležitost pro regionální, národní a světové ekosystémy a dozví se o nebezpečích, která těmto ekosystémům hrozí. Během jednotlivých setkání účastníci navštíví chráněná území a více proniknou do problematiky ochrany prostředí. Studenti jednotlivých škol budou sbírat informace o vybraném národním parku nebo jiném chráněném území. Budou studovat konkrétní zvláštnosti dané oblasti. Poznají různé vzdělávací koncepce a způsoby ochrany životního prostředí. Stanou se také, doufejme, šiřiteli těchto myšlenek mezi svými vrstevníky. Partnerské školy budou při společných setkáních prezentovat svoji práci. Na každé škole studenti připraví výstavu. Učitelé budou rozvíjet výchovně-vzdělávací metody a získají inspiraci pro používání nových učebních metod a materiálů. Všichni zaměstnanci škol budou informování pomocí výstav nebo prezentací. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our concrete aim is to increase the knowledge of and interest in regional, national and European nature reserves among students and the employees of participant schools. Participants will learn about different strategies for the conservation of protected areas. They will find out about their importance for regional, national and global ecosystems and they will also learn about the various dangers these ecosystems are confronted with. During the meetings fieldwork will be done by visiting protected areas and familiarizing with the environment in practice. In the individual institutions students will collect information about a chosen National Park or other protected area. They will study the special characteristics of that area. They will learn about different educational concepts to promote the idea of nature preservation. And they will – hopefully – become ambassadors for this idea among their fellow youth. In project meetings schools will present their work with posters, power-point-presentations and video-clips. At each school students will organise exhibitions. Teachers will develop their educational/pedagogical methods and get new inspiration for teaching methods and materials. All employees in schools will get information through the exhibitions.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-072
Škola:
Česká lesnická akademie Trutnov - střední škola a vyšší odborná škola
Název projektu:
Wood and Forest: elements of our lives and of cultural identities
Anotace v českém jazyce: Do tohoto Evropského projektu COMENIUS budou zapojeny čtyři lesnické školy. Již dříve spolupracující česká a francouzská škola, nově jedna finská a také škola z Rumunska – nového člena EU.Toto partnerství z roku 2008 se zaměří na studium lesa a dřeva. Projekt nese název:„Dřevo a les: elementy našeho života a kulturní identity.“ Společným jednacím jazykem bude angličtina.Úkolem pro skupiny studentů bude najít a klasifikovat některé historické předměty ze dřeva z různých oborů lidské činnosti a vybrat jednu národní legendu nebo lidovou pohádku spojenou se dřevem či lesem. O výsledky snažení se podělíme s partnery a prodiskutujeme je. Komunikace bude nejprve probíhat e-maily. Každý partner – připraví své mobility, partnery pro vlastní setkávání a spolupráci na třech finálních produktech: 1/ 1. rok, 1. pololetí:Videoslovník, soubor užitečných slov, vět a konverzačních frází čtených studenty před kamerou jak v mateřském jazyce tak v angličtině, doplněné titulky. 2/ 1. rok, 2. pololetí:„Dřevěná kniha“ – 4 fotografie výrobků ze dřeva z různých oborů lidské činnosti, uložených v dřevěných deskách s popisky v partnerských jazycích a v angličtině. 3/ 2. rok:Nastudování vybraných národních legend či lidových pověstí, jejich překlad do angličtiny a jejich záznam na video, představení během partnerské návštěvy. Tyto finální produkty budou představeny na záv.setkání zástupců všech partnerských zemí v Praze. Zároveň všichni partneři se podělí o své zkušenosti i kopie finálních produktů. Webová stránka Comenia bude pravidelně doplňována informacemi partnerů, jakási „červená nit“ celého projektu. Evropská jazyková rozdílnost bude prověřena videoslovníkem v mateřském jazyce každého partnera daleko lépe během výměn mobilit a víkendových pobytů v rodinách, kdy studenti hostí své partnery a provázejí je po místních pamětihodnostech. Tato jazyková zkušenost je jádrem projektu, společně s objevováním našich rozdílných způsobů života a bohaté kultury ve společné Evropě. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This European COMENIUS project will involve four forestry schools, reinforce pre-existing Comenius links between two of them (one Czech and one French), welcome one Finnish school and one Romanian school, a newcomer to the EU. With English as a common language, this 2008 multipartnership will be focussed on the study of wood and titled: "WOOD and FOREST: elements of our lives and of cultural identities". These Level 4 students' tasks will be to spot and classify some national heritage wooden objects and select one national legend or folk tale set in the forest.These elements will be discussed and shared with the partners: they will communicate with e-mails and prepare their mobilities at their partners' when they actually meet and work TOGETHER on the three final productions: 1)FIRST TERM OF THE FIRST YEAR: the video dictionnary, a collection of useful words and sentences read by students in their Mother tongue in front of a video camera together with subtitles. 2)END OF THE FIRST YEAR: "the Wood Books", four albums with wooden covers to collect photos of these wooden identifiers from all partners with captions in all the national languages plus English. 3)THIRD TERM OF THE SECOND YEAR: a translation into English of the selected national folk forest legends together with a video DVD of their "live stagings" at school during the partners' visits. This final productions will be shown, shared and promoted at the final project meeting in Prague, the geographical center of our project. One Comenius Website will be regurlarly fed with the partners' information, a sort of "red thread" to the project. The EU linguistic diversity will be experienced with a mother tongue video dictionary sent by each partner all the more useful during the mobilities and the week-end stay at the families' (the students are boarders) when the students host their partners at home and guide them through their local heritage sights. This linguistic experience is at the heart of the project together with the discovery of our diversified ways of life and our rich European culture. Hopefully it will be the start of partnerships turning into friendships, the end of many prejudices and one round won in the fight with xenophobia. Finally for the participating schools it will be the beginning of long term partnerships with hopes of future developments within the European Union and its cooperation programmes.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-073
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Bohuňovice
Název projektu:
Global Child
Anotace v českém jazyce: Plán projektu Globální dítě Byla naplánována spolupráce 7 škol, dvou z Nizozemska, po jedné ze Spojeného královstrví, Polska, Turecka, České republiky a Španělska. Hlavní myšlenkou je vytvoření "Globálního dítěte". K dosažení tohoto cíle budeme pracovat s myšlenou vnímání všemi pěti smysly. První rok Nejprve vytvoří každá škola dětského maskota reprezentujícího jejich školu (toho budeme potřebovat i pro další práci) Základem bude zkoumání všech pěti smyslů. Poté se každá škola zaměří na jeden ze smyslů. O rozdělení jsme se dohodli během přípravné návštěvy. Každá škola zdokumentuje a pošle dokončenou část projektu webmasterovi. Sluch – Broederschool, Chuť – Meridiaan, Chuť – Zakladni skola, Zrak – Szkola Podstawowa, Hmat – Ayhan Sahenkschool, Čich– Grange Primary School,. Hmat - CEIP Bachiller Alonso Lopez Druhý rok Po zhodnocení prvního roku budeme podobným způsobem pokračovat v roce následujícím. Naše globální dítě získá znalosti pro svůj rozum, sílu pro své tělo a srdce. Na schůzce dohodneme rozdělení těchto oblastí. Během druhého roku vytvoříme obřího školního maskota. Závěrečná oslava dvouletého projektu se bude konat v Nizozemsku. Půjde-li vše dle plánu, bude Meridiaan school otevírat novou budovu v roce a máme v úmyslu pozvat partnerské školy na slavnostní otevření. U příležitosti těchto oslav hodláme zorganizovat něco zvláštního s vytvořenými obřími maskoty. Pravděpodobně průvod vesnicí. Přesněji bude závěrečná oslava rozplánována na příštím setkání. Anotace v komunikačním jazyce projektu: GLOBAL CHILD PLAN We will collaborate with 7 schools. 2 in the Netherlands, 1 in the UK, 1 in Poland, 1 in the Czech Republic, 1 in Turkey and 1 in Spain. The main idea is to create a Global child. To achieve this aim, we will work on the idea that a human being has 5 main senses. YEAR 1 Initially each school in the project will create a child mascot for his/her school. (we will need mascots for later work also) Basically, we will then explore and investigate all of the 5 main senses. After that each school will focus more acutely upon 1 main sense. The individual senses were agreed in the meeting. Each school will complete the project work and send this to the webmaster. Hearing – Broederschool, Taste – Meridiaan, Taste – Zakladni skola, Sight – Szkola Podstawowa, Touch – Ayhan Sahenkschool, Smell – Grange Primary School,. Touch - CEIP Bachiller Alonso Lopez YEAR 2 After the evaluation of year 1, we will work in the same way in year 2. We will give the GLOBAL CHILD knowledge for their brain; strength to its body and a heart. We will agree in the international meeting, which school is responsible for which area. During the 2 years we will build our school GIANT The end celebration of the 2 years Comenius project will be held in the Netherlands. If everything is successful, the Meridiaan school will open their new school building in 2009, and hope to invite the partners to attend the opening ceremony. We have planned to do something very special with the self designed and self constructed giants in this ceremony. Perhaps a giant parade in the centre of the village. The end celebration will also be planned exactly in a future international meeting.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-074
Škola:
Základní škola, Stříbro, Revoluční 1431
Název projektu:
Wir bauen unser Haus Europa
Anotace v českém jazyce: Naše Förderzentrum si dalo za cíl posílit mezikulturní povědomí žáků se zdravotním a sociálním znevýhodněním. Díky mnoha novým poznatkům, které žáci získají partnerstvím mezi školami v Belgii, Polsku a České republice, budou schopni aktivněji čelit netoleranci, xenofobii a všem formám násilí. Plánovaný projekt Comenius by měl prostupovat všemi předměty a předpokládá zapojení celé školy. Vzájemným setkáváním žáků bude podporováno jejich nadnárodní myšlení a jednání, a rozvíjena vzájemná komunikace v cizím jazyce. Přestože jsou všechny zúčastněné děti nějakým způsobem handicapovány nebo ohroženy postižením, musí být ujištěny, že jsou bez ohledu na jejich původ nebo národnost všichni řádnými členy Evropského domu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Unser Förderzentrum hat sich zum Ziel gesetzt, das interkulturelle Bewusstsein unserer behinderten und benachteiligten Kinder zu stärken. Mit vielen neuen Erkenntissen, die sie durch die Schulpartnerschaften in Belgien, Tschechein und Polen erfahren haben, sollen sie befähigt werden, Intoleranz und Fremdenfeindlichkeit sowie jeglicher Form von Gewalt aktiv entgegenzutreten. Unser geplantes Comenius-Projekt soll klassen- und fächerübergreifend die gesamte Schule einbeziehen. Durch gegenseitige Begegnungen der Schjüler wird multinationales Denken und Handeln gefördert und das Verständnis für Fremdsprachen entwickelt. Da alle beteiligten Kinder behindert oder von Behinderung bedroht sind, soll ihnen gleichfalls vermittelt werden, dass sie, egal welcher Herkunft oder Nationalität, alle vollwertige Angehörige des Europäischen Hauses sind.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-075
Škola:
Základní škola Brno, Hroznová 1, příspěvková organizace
Název projektu:
Whodunnit? Exploring the EU through creative writing
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu je sjednotit žáky a učitele ze šesti zemí Evropské unie skrze uplatnění tvůrčího psaní při tvorbě a vydání detektivní knihy. Každá partnerská škola vytvoří v průběhu dvou let jednu kapitolu detektivky. Všichni partneři také dodají závěrečnou kapitolu, nejlepší bude vybrána jako oficiální zakončení knihy. Cílem projektu je podnítit učení se mezikulturní spolupráci. Jednotlivé kapitoly knihy mají společný cíl prozkoumat místní kulturu a společnost s prvkem učení se cizímu jazyku (vedle komunikačního jazyka angličtiny). Kromě detektivní knihy žáci z každé partnerské školy prozkoumají a shromáždí informace, z nichž vytvoří přehled základních faktů o partnerských zemích. Cílem je podpořit povědomí o bohatství a rozmanitosti světa, evropském občanství, toleranci a učení se vzájemné spolupráci. Tyto přehledy budou obsahovat důležité zeměpisné, kulturní, gastronomické a jazykové informace o každém státu. Konečným výsledkem má být vydaná detektivní kniha a volně přístupná e-kniha. Dále pak soubor základních informací o každé partnerské zemi. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project aims to unite pupils and staff from' 6 EU countries through the application of creative writing, with the creation and publication of a detective/mystery novel. Each partner school will produce a chapter of the detective/mystery novel in sequential order over the two years, with all partners providing their own final chapter of which the best will be chosen as the official ending. The project aims to promote intercultural collaborative learning. All chapters of the book have the common aim to explore regional cultures and communities with an element of Foreign Language learning (in addition to the communication language of English). In addition to the mystery novel, pupils from each partner school will research, compile and produce a 'Fact file' about each Partner nation, 'with the aim of encouraging global awareness, European citizenship, tolerance and collaborative learning. These fact files are to include; important geographical, cultural, gastronomic and linguistic facts about each nation. The final outcome is planned to be a published detective/ mystery novel and downloadable ebook, and one collaborative factfile about each Partner Country.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-076
Škola:
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace
Název projektu:
European Education with Information and Communication Technologies
Anotace v českém jazyce: Cílem tohoto projektu je zvýšení kvality výuky a učení žáků pomocí počítačových programů a internetu. Projekt by měl zlepšit výuku využitím inovací v oblastech informačních a komunikačních technologií (ICT), efektivní interakcí a kooperací všech zúčastněných zemí. Abychom efektivně podpořili celoživotní vzdělávání, musíme se rychle adaptovat na nové technologie a možnosti jejich využití ve výuce. Počítače jsou pro velké množství učitelů i žáků oblíbenou součástí výuky, ale ne vždy je jejich reálný potenciál plně využit a ne vždy se tak děje správným způsobem. Sdílením a diskusí o jednotlivých myšlenkách projektu, výměnou materiálů, prováděním výzkumu, implementováním kreativnějších způsobů výuky (např.PP prezentací), využitím internetu atd. můžeme stimulovat výkon jak učitelů, tak žáků. Lze zlepšit motivaci žáků, podpořit jejich kreativní myšlení a obohatit znalosti o velké množství možností nabízených počítači a internetem ke zlepšení výuky. Tento projekt zvýší znalosti žáků v oblasti ICT, což ulehčí další kvalifikační růst absolventům škol a usnadní rozhodování těm z nich, kteří by i v budoucnosti chtěli pokračovat v rozvoji svých znalostí na poli ICT. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The target of this project is to improve the quality of teaching and learning at school by using the power of computer programs and the Internet. The project hopes to promote modern European education through the combination of innovative use of Information and Communication Technologies (ICT) and useful interaction and cooperation between all participating countries. To become lifelong learners in an effective way, we have to adapt quickly to the new reality, bring new technologies and the opportunities they give us in the classroom. Computers are a favourite use for a lot of teachers and pupils but their real potential is not always operated in a proper way. By sharing and discussing ideas, exchanging materials, doing researches, implementing more creative classes like Power Point presentation, using the Internet we can stimulate both teaching and student achievements, raise pupils’ motivation, provoke creative thinking and enrich their knowledge about the variety of possibilities offered by computers and the Internet for improving our educative work. The present project will improve pupils’ computer skills which will make easier the future growth of school leavers and will assist in making decisions for students who intend to continue their education in the field of ICT.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-077
Škola:
Veselá škola - církevní základní škola a základní umělecká škola
Název projektu:
Your body... at stake!
Anotace v českém jazyce: Stravování je znakem kulturní identity a současně i znakem kulturní výměny. Při pohledu na problematiku stravování je možné projít řadou disciplín a vědních oborů. Potraviny, kuchyně a pohyb garantují dobrou rovnováhu mezi tělem a myslí. V prvních letech života s formují motorické a stravovací návyky. Jsou kulturním dědictvím každého z nás a budou hrát důležitou roli v našich životech. Závazek vzdělávat ve svém celku obsahuje i analýzu našich potřeb, plánování, výměnu výukových zkušeností, hluboké studium a průběžné hodnocení vzdělávacího procesu. Chceme otevřít aktivní mezikulturní dialog mezi zeměmi o společných problémech vztahujících se ke správnému přístupu ke zdravé dietě, v souladu s odpovídající výchovou ke zdraví. Pomoci studentům mnoha cestami vybudovat správný vztah k stravování a pohybovým aktivitám. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Food is a sign of cultural identity and at the same time it is a sign of cultural exchange. Looking into the issue of food you can cross many disciplines and knowledge fields. Food, cuisine and exercise guarantees a perfect balance between body and mind. It is in the first years of life that motor and food habits are formed. They will be the cultural heritage of each of us and will have an important role in our life. The educative commitment, as a whole, also means analysis of our needs, conceiving, planning, exchange of learning experience, study in depth and assessment of the learning process. We propose an active intercultural dialogue between countries about the common problems related to the right to have access to a healthy diet integrated with a proper education to fitness, in order to draw students up to food in a multisensory way, and build a correct relationship with feeding preventing the increasing hypokinesia pathologies.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-078
Škola:
Obchodní akademie, Vlašim, V Sadě 1565
Název projektu:
Europe as your emloyer - students test their chances through intercultural dialogue
Anotace v českém jazyce: Na základě řádně vyplněné žádosti a pohovoru s potenciálním zaměstnavatelem a 1 – 2 týdnů pobytu v zahraničí by naši žáci měli získat schopnost uplatnit se na evropském trhu práce a získat otevřenější pohled na multikulturní evropskou společnost. Cílem je, aby žáci získali povědomí, že Evropa je šancí pro jejich osobní a profesionální život. Naučí se získávat různé postoje a zvyklosti v různých zemích v rámci Evropské unie a budou schopni se s nimi ztotožnit. Hlavní zaměření je na samotnou komunikaci mezi studenty v angličtině, němčině a francouzštině. Projekt je založen na neustálých výměnách zkušeností mezi studenty od prvního kontaktu až k finálnímu procesu získání zaměstnání. K tomu jsou využívány veškeré informační technologie. Pracovní pohovor bude pravděpodobně uskutečňován prostřednictvím videokonference. Neustálá výměna zkušeností žáků bude mít vyústění na praktickém semináři. Během celého tohoto procesu se žáci budou seznamovat s kulturními odlišnostmi mezi jednotlivými národy a učit se je zvládat. Výstupem jejich aktivit bude katalog pravidel typických pro psaní žádosti o zaměstnání v každé zúčastněné zemi, databáze adres společností pro budoucí žadatele a jejich profil. Navíc vytvoříme internetovou stránku, která bude pomocníkem při pracovních pohovorech pro budoucí žadatele o zaměsnání Anotace v komunikačním jazyce projektu: From the correcty written application and an interview with their maybe empoyer and a real 1-2 week training period in a company abroad in case of succes, our pupils should develop the ability to find a way as a European citizen in an increasingly becoming more complicated surrounding to develop an open minded cosmopolitan view which accepts the cultural variety. The aim is to develop an awareness that Europe is a chance for their private and professional life. They find out about the different attitudes and customs in different countries within the european Union and they will bevome enabled to cope with them. The main focus is on the communication between the students which will primarily be in English, German and French. The project lives from the constant exchange betwwen the involved pupils and is intensified from the first contact up to the concrete getting to know process. All possibilities that ITC offers are used for it. The application interview will possibly take place as a video conference because of the distance. Constantly exchanging their findings our pupils will support each other in findin g a place for a practical training period. During the complete process our pupils find out about the cultural differences between the nations and learn to handle them. The outcome of their activities will be a catalog of rules of etiquette for written aöölications, a database of company addresses for future aöölicatns and a job profile for trainees. In addition we will create an Internet site to suport future aöölicants with behavioral tips for a job interview.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-079
Škola:
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Liberec, Kostelní 9, příspěvková organizace
Název projektu:
From Cultural Conflict to Global Agreement
Anotace v českém jazyce: Hlavním cílem tohoto projektu je zlepšit sociální kompetence a interkulturní porozumění všech účastníků. V rámci tohoto projektu se účastníci zdokonalí v užívání ICT, dozvědí se o nových přístupech k vyučování a učení se /v rámci kurikula/, což povede nejen ke zvýšení kvality vzdělávání v každé z partnerských škol, ale i k posílení evropské dimense /v rámci shody v oblasti rovnosti a diversity/. Tento projekt účastníkům pomůže seznámit se s odlišnými kulturami a tyto odlišnosti tolerovat. Bude vhodnou příležitostí rozvíjet sociální a komunikativní dovednosti díky získaným přátelstvím z jiných kultur. Rádi bychom, aby si účastníci prostřednictvím angličtiny – pracovního jazyka projektu – uvědomili skutečnost, že Evropská unie není pouhým politickým procesem, ale živým organizmem, který se má poznávat. Vzájemnou toleranci a respekt považujeme za velmi důležité. Tento projekt by měl zvýšit uvědomění a respekt jak k socio-kulturním odlišnostem, tak k osobnostním rysům. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This project has been prepared for school community (students, teachers, families) pedagogical assistants, educational advisers) of participating schools in order to enable the students coming from different culture, belief and ethnic origin to agree with an understanding of tolerance and away from prejudices. With this project it is aimed to give the participating countries a chance to know each other and to figure out that cultural differences are not a reason of conflict but colors that flourish our world. By the help of project activities, the participants will not only become familiar with the other countries' culture, art and social life but also will be able to learn a new language. Furthermore; the participants will recognize the importance of tolerance, mutual respect and a common language to cooperate with people from different countries.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-082
Škola:
Katolické gymnázium Třebíč
Název projektu:
St Peters RC High School Specialist College for Business & Enterprise
Anotace v českém jazyce: Naše partnerství EUROPASCHOOLS.COOP2 je o zapojení žáků do zkoumání pomocí aktivit v podnikání, které kladou důraz na spolupráci v praxi pro další uplatnění. Prostřednictvím spolupráce budeme vytvářet on-line zdroje v oblasti digitálních médií pro zobrazení výsledků, připravené dětmi jejich vnímáním z jiných škol, regionů a zemí. Podporujícím bude zkoumání toho, jaké kooperativní hodnoty a principy ovlivňují školy a regionu, které budou navštíveny. Zkoumání hodnot usnadní první mobility návštěv. V květnu 2009 se bude konat čtyřdenní kooperativní setkání s ubytováním ve Velké Británii v rámci našeho partnerství. Prostřednictvím tohoto se žáci budou podílet na kooperativních činnostech prostřednictvím jednotného cizího jazyka v oblasti: obchodu, sportu, drama a umění. To bude završeno představením a zobrazením výsledků na závěrečném setkání účastníků. Následující rok žáci navštíví jiné místo v rámci partnerství, což umožní jiné vnímání regionů a národů, které budou zkoumány a zaznamenány prostřednictvím internetové stránky. V květnu 2010 se bude konat další evropské kooperativní setkání, zahrnující jiné děti v podobném projektu plánované Velkou Británii. To bude zahrnovat i zástupce z Mezinárodní družstevní aliance a Evropského společenství. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our EUROPASCHOOLS.COOP2 partnership is to engage pupils in research, and challenging social enterprise activities that will put the principles of co-operation into practice for future sustainability. Through collaboration we will create web-based resources in digital media to display material prepared by the children of their perceptions of each other's school, region and country. Underpinning this will be an exploration of how co-operative values and principles impact the school and region they visit. The first mobility visits will facilitate this research In May 2009 we will hold a Congress of Co-operation, a four day residential based in the UK for all within our partnership. Through this pupils will share in co-operative activities through language, business, sport, drama and art. This will end with a performance and display for an international audience of co-operators on the final day. The following year pupils will visit a different location within the partnership, to allow different perceptions of regions and nations to be explored and recorded via the website. Then in May 2010 a further European Congress of Co-operation will take place, involving different children in a similar project to the UK event. This will also involve representatives from International Co-operative Alliance and Co-operatives Europe.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-083
Škola:
Střední škola průmyslová a hotelová Uherské Hradiště
Název projektu:
Creative Inventions
Anotace v českém jazyce: V průběhu projektu Comenius bude vyvinut a vyroben třídící stroj na čipy. V podstatě se skládá z mechanického prvku, řídící jednotky a spínací skříňky. Plastové žetony budou tříděny podle jejich barvy. Aby bylo možné stavit stroj se všemi partnerskými školami je rozdělen do modulů. Každý partner vyvíjí jeden modul odpovídající jeho specializaci. Nakonec budou všechny části spojeny studenty ze všech partnerských škol. Navíc bude vytvořen průvodce a pracovní sešit, takže zařízení musí být snadno integrováno do výuky jako vzdělávací systém PLC. Tento stroj může být použit pro simulaci chyby, jako je prasklina kabelu, chyba senzoru atd. Při vývoji vzdělávacího systému všichni partneři spolupracují, vyměňují si nápady, řešení, obrobky atd. To zaručuje, že všechny elementy jsou kompatibilní. Poté, co bude zařízení sestaveno, může být zapůjčováno z jedné školy na další, např. pro účely školení při výměnné návštěvě partnerských škol. Tímto způsobem vznikne dlouhodobá spolupráce včetně několika společností, které samy usilují o takovýto vzdělávací modul. V této době neexistuje na trhu nic podobného. Anotace v komunikačním jazyce projektu: During the Comenius project a chip sorting machine will be produced. Basically it consists of mechanical elements, a controlling unit and a switchbox. Plastic chips will be sorted according to their colour. In order to build the machine with all partner schools it is subdivided into modules. Each partner devlops one module according to their specialization. Finally all parts are assembled by students of all partners. Additionally, a guide and a workbook is developed, so the equipment can be easily integrated within lessons as a plc-training system. this machine can be used for simulating errors like cable cracks, sensor faults etc, While the training system is developed, all partners work together, exchange ideas, solutions, work pieces etc, This guarantees that all elements are compatible. Once assembled the machine can be brought from one school to the next for training purposes e.g. during an exchange visit of classses of two partner schools. This way a long-term cooperation and with several companies which themselves are in seach of such a training module. At this moment there ist nothing similar on the market.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-084
Škola:
Střední průmyslová škola elektrotechniky, informatiky a řemesel, Frenštát pod Radhoštěm, příspěvková organizace
Název projektu:
THE NATURE IS WARNING US!
Anotace v českém jazyce: Nejdůležitějším tématem 21. století je budoucnost lidstva na Zemi. Naše planeta čelí mnoha problémům spojeným s životním prostředím: znečištění, odpad a nadměrné využívání zdrojů. Lidská činnost má přímý dopad na životní prostředí. Mnoho lidí se k životnímu prostředí staví lhostejně. Svět je místo s limitovanými zdroji, lidé by měli mít povědomí o možných problémech životního prostředí. Měli bychom učinit rychlá opatření ke snížení špatných následků činností lidí a ochránit přírodu, která nemůže pečovat sama o sebe. Jedním z nejdůležitějších kroků je environmentální vzdělávání. Prostřednictvím projektu bychom se rádi dověděli, co dělají ostatní země pro ochranu životního prostředí. Studenti a zapojené osoby se dovědí o problémech a budou se cítit zodpovědněji vůči ochraně přírodního prostředí. Dovědí se o efektivních metodách regulace produkce a spotřeby. Poučí se o efektivním využívání obnovitelných zdrojů tak, aby zanechali svět lepší pro budoucí generace. Získají také informace o ostatních kulturách a hodnotách v rámci evropské dimenze. Studenti budou mít příležitost rozvinout zkoumání a ICT dovednosti. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project,through a historical investigation, has the aim of studying and re-evaluating the cultural heritage of our local arts and handicrafts and of the traditional cuisine and wine connected to the origins of our own country and those of our partners.As a starting point it can be said that the study of a cultural heritage can be expressed in a polychromatic way regarding handicraft production and represents an integral part of the economy of a country.Such a project as this proposes an exchange of popular traditions with particular regard to the arts and crafts fields in order to reflect on and compare both differences and similarities in our economic and socio-cultural realities.On examining these aspects we can also discover common food and wine traditions which mirror the roots of our civilizations. By using multimedial technology and through the medium of e-learning together with the potentiality of the English language the partnership aims at reaching a common cultural and human introspection . Furthermore , the main objective of the project will be to give both teachers and pupils the idea of a European dimension with regard to education .The teaching staff involved in the project will have the opportunity to innovate their methodological approaches thanks to this cultural exchange. In the first year of the project we would make a comparison of the existing student needs . In order to get to know these needs, appropriate student questionnaires will be made and implemented in all participating schools. The second year the results of the questionnaires will be processed and interpreted and, based on the data results a model for handicraft,traditional meals,history,culture will be developed by all partner schools. At the end of project the model drawn from the project will be implemented , evaluated and disseminated
Číslo projektu:
COM-MP-2008-085
Škola:
Vyšší odborná škola a Střední odborná škola Gustava Habrmana, Česká Třebová, Habrmanova 1540
Název projektu:
Business and cultural aspects of European Sports and Sports Events
Anotace v českém jazyce: V rámci projektu se žáci budou zabývat finančními a kulturními aspekty sportů a sportovních událostí. Fakt, že je tento projekt zakomponován do učebních plánů mnoha předmětů, jako je anglický jazyk, tělesná výchova, informační technologie, ekonomika, občanská nauka a statistika, umožní všem partnerům flexibilitu týkající se tematické variability a mnoha úhlů pohledu na jednotlivá témata projektu a zároveň tím zajistí, aby náplň projektu skutečně plně vyhovovala všem participujícím školám. Žáci se budou účastnit nejen získávání informací, jejich zpracovávání a realizaci, ale také budou mít možnost aktivně se spolu s partnery z ostatních členských zemí zapojit do plánovaných sportovních akcí a soutěží, které budou organizovány v rámci projektových schůzek konaných v jednotlivých zemích. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Throughout the course of the project pupils will investigate the business and cultural aspects of European sports and sports events. The project will be linked into the curriculum in many different subject areas and provides flexibility for different partners to approach the project from a variety angles and subject areas. This ensures that the project can fit seamlessly into the curriculum of all the participating partners. The project will be incorporated into Business Studies, Economics, Citizenship, Statistics,- Physical Education, .ICT and English. As well as the theoretical and research side or the project the pupils will also have the opportunities to• participate• in sports competitions and practical events with the partners from different countries. Pupils will have the opportunity to take part in exchanges and attend sports events in all of the participating countries.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-088
Škola:
Gymnázium P. Křížkovského s uměleckou profilací, s. r. o.
Název projektu:
Intercultural Dialogue through Music
Anotace v českém jazyce: Devět škol z osmi zemí bude spolupracovat na projektové myšlence Mezikulturního hudebního dialogu (Intercultural Dialogue through Music). Za pomoci anglického jazyka tak bude pracovat 990 studentů od 14 do 18 let a 55 učitelů. Každá partnerská škola si vybere lidovou píseň ze své vlasti, která ji bude zastupovat, a tyto písně nastuduje každý žák každé partnerské instituce v hodinách hudební výchovy. Každá škola se bude podílet na tvorbě a podpoře nově vytvořeného projektového webu. Ten napomůže plynulé komunikaci devíti partnerských škol a zároveň podpoří počítačovou gramotnost žáků i učitelů. V hodinách dějepisu pak žáci vytvoří prezentaci důležitých kulturních úspěchů své země, která bude umístěna na projektovém webu. Vznikne slovníček (Partnership Dictionary) se základními slovy a frázemi v osmi jazycích a mezinárodní hymna, která zazní na posledním setkání. Během výjezdů zamíří každý tým do pěti zahraničních zemí. V sekci Kulturní průvodce (Cultural Guide) zveřejní projektový web postřehy a kulturní pozorování vycestovavších žáků poté, co se vrátí z cest, kde poznají kulturní odlišnosti partnerských zemí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Nine schools from eight countries will unify around a project idea of intercultural dialogue through music. 990 students aged 14-18 and 55 teachers will work together using the English language. A traditional national song will be chosen to represent each school and these songs will be studied by every pupil in each school through the respective music education classes of each institution. Each school will establish and support a website created during the project implementation. This website will foster the ongoing communication between the nine partner schools, while enhancing the multimedia skills of the students and teachers alike. Then, in history classes, students will craft a project presenting important cultural achievements of each country, which will be published on the website. A “Partnership Dictionary” will be composed using basic words and phrases from the eight languages and an international hymn will be composed to be performed at the final meeting. The exchanges will bring each participating team to each country for a total of six meetings. Finally, the website will include the perspectives and cultural observations of the national representatives through a ‘cultural guide’ section after each institution travels to and experiences the different cultures of the participating countries.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-089
Škola:
Základní škola Dr. Edvarda Beneše, Praha 9 - Čakovice, náměstí Jiřího Berana 500
Název projektu:
Waste as a Tool of Imagination and Art—Unprofessional reuse
Anotace v českém jazyce: Název našeho partnerství byl Odpad jako nástroj imaginace a umění – neprofesionální recyklace. V souladu s tímto názvem jsme se v rámci našeho projektu zabývali odpadem – a to jak jeho profesionálním zpracováním (proběhly exkurze na skládky, do podniků zpracovávajících odpad), tak na neprofesionální úrovni – odpad jsme využívali jako nástroj výtvarného vyjádření žáků. Protože jsme věděli, že tento projekt bude po dvou letech ukončen, snažili jsme se zaměřit i více do budoucna – přihlásili sem se do projektu ekoškola, snažili jsme se získat tento mezinárodně uznávaný titul. Naší škole se to povedlo. Nedílnou součástí bylo i seznámení žáků a učitelů s jinými kulturami, životem žáků v Maďarsku a Turecku.
Anotace v komunikačním jazyce projektu: Pupils will study their waste management and share this with each other in order to compare lifestyles and sustainability across Europe. We hope to learn from each other to reduce our waste and its environmental impact. We try to change school culture to improve the environment in a long term vision. We plan to begin at the individual level and broaden the pupils' horizons to inculde school, community and global perspectives. Where such a scheme exists, schools will work towards the Eco School green Flag status, with a view to achieving an award at the end of the project.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-091
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Kunštát, příspěvková organizace
Název projektu:
Safe and sound school
Anotace v českém jazyce: Název projektu: Bezpečná škola Partnerské školy se shodly na zaměření projektu na dvě hlavní oblasti, kterým musí čelit nejen naši žáci, ale zejména učitelé. 1. Sociálněekonomické prostředí má velký vliv na motivaci žáků a ochotu vzdělávat se na všech úrovních (jak základní, tak středoškolské). I přes rozdílné sociálněekonomické zázemí nalézáme spoustu společných rysů, například v oblasti motivace žáků, která se projevuje bez ohledu na sociální postavení rodiny. 2. Rostoucí vliv médií a moderních technologií s sebou přináší přejímání nových vzorců chování, které následně působí problémy mezi žáky. Hledáme způsoby, jak čelit fenoménu psychické a fyzické šikany. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Title of the project: Safe and sound school The partner schools have agreed to focus on two major issues, which we believe are causing difficulty for most of our students and, implicitely, teachers. 1. The socio-economic background exerts great influence on pupils’ motivation and willingness to obtain medium or higher level education. However different this background may be, we have found many similarities among the problems that our pupils have to face, for example they are under-motivated regardless of their family’s status. 2. The growing impact of the media and modern technology have also brought about new patterns of behaviour which are causing further trouble among pupils. We are looking for ways of coping with phenomena such as bullying, both mental and physical.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-092
Škola:
Základní škola Sokolov, Rokycanova 258
Název projektu:
Water is life - Let´s make the world better!
Anotace v českém jazyce: Náš svět skýtá spoustu záhad. Přírodní jev jako je voda fascinuje každého, zvláště děti. Voda může být výzvou v mnoha ohledech a je součástí našeho každodenního života. Je pro život nepostradatelná. Naše tělo ji potřebuje a je přirozeným prostředím pro mnoho zvířat a rostlin. Navíc je zde architektura, hudba, umění a mnoho dalších zajímavých aspektů vztahujících se k vodě. Tímto projektem chceme, aby děti byli citlivějíš k zázrakům země. Chtěli bychom, aby poznali, že země je dar, který stojí zato chránit. Motivující zájem o vodu nám pomáhá poskytnout dětem porozumět fyzikálním, chemickým a biologickým souvislostem a navíc jim vštěpuje přátelství k přírodě a ekologické povědomí, jak šetrně zácházet s vodou. Zvláště ochrana životního prostředí je téma, které se týká dětí v celé Evropě stejným způsobem. Proto školy zúčastněné v tomto projektu se chtějí učit výměnou zkušeností a znalostí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our world holds many secrets. Natural phenomenons like water fascinate everyone, especially children. Water can be challenging in many different ways and is part in our everyday's life. It is indispensable to life. Our body needs is and it is a natural habitat to many animals and plants. In addition there is architecture, musix, arts and many more interesting facets relating to water. With this project we want to make the children bevome sensitive for the wonders of the earth. We would like them to see that the earth ist a gift worth saving. the motivating fascination of water helps us to give the children an understanding of the physical, chemical and biological coherences and furthermore impart an environment-fiendly and ecology-minded handling with this element. Especially environment protection ist a topic which conderns children all around Europe in the same way. Therefore, the schools taking part in the project want to learn by exchanging experiences and knowledge.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-096
Škola:
Matiční gymnázium, Ostrava, příspěvková organizace
Název projektu:
Théâtre européen antique jeune
Anotace v českém jazyce: Projekt si klade za cíl rozvíjet kulturní dědictví antického divadla a dokázat, že je schopné oslovit i dnešního člověka, prostřednictvím kulturního dialogu mladých lidí čtyř zemí Evropské unie poukázat na společné kořeny a identitu evropské civilizace. Předpokládanými aktivitami projektu jsou anketa "Divadlo a já" mapující divadelní kulturu středoškoláků všech čtyř partnerských zemí, jejich vztah k antickému divadlu a jejich zájem o činnost školních divadelních souborů, odborné semináře, divadelní workshopy během partnerských schůzek a vlastní inscenace her antického divadla. Projekt také předpokládá vytvoření určité sítě evropských škol angažovaných v této sféře, aby se umožnilo šíření informací, výstupů a výsledků projektu, jakož i pokračování spolupráce po ukončení projektu. K tomuto účelu bude možné využít Réseau Comenius 3 EWHUM a organizační sítě dvou italských festivalů klasického studentského divadla "Rassegna internazionale di teatro classico scolastico" v Altamuře a "Festival internazionale del teatro classico dei giovani" v Palazzolo Acreide na Sicílii, případně francouzského organizátora obdobných soutěžních divadelních přehlídek v Toulouse. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Le projet vise à promouvoir le patrimoine théâtral grec et latin en tant que témoignage encore capable de parler à l homme contemporain : et ça afin de mettre au centre de l’identité européenne son extraordinaire héritage, qui peut reconduire aux mêmes racines, à travers le dialogue culturel entre les jeunes, les histoires et les civilisations illuminant l’Union Européenne. Les activités à accomplir concernent l’organisations d’une enquête sur le théâtre classique scolaire dans les quatre Pays engagés, la réalisation d’ateliers d’étude et de mise en scène théâtraux dans chaque établissement partenaire, l’organisation de rencontres pour la comparaison et l’échange des expériences et pour la mise en scène des pièces, la construction d’un petit réseau d’écoles européennes engagées dans ce domaine, afin de garantir la diffusion et la dissémination des informations, des produits et des résultats ainsi que la continuité des collaborations même après la conclusion du projet. On remarque, à ce propos, que l’on profitera du soutien du Réseau Comenius 3 EWHUM qui a travaillé sur le même thème et du Festival International du Théâtre Classique Scolaire de Altamura ainsi que de celui de Palazzolo Acreide (Siracusa) et des Olympiades Lycéennes du Théâtre Antique de Toulouse.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-098
Škola:
Střední odborná škola průmyslová a Střední odborné učiliště strojírenské Prostějov, Lidická 4
Název projektu:
Regenerative Energien
Anotace v českém jazyce: Cíl projetktu byl směřován na využití obnovitelných energií v energetickém zásobování, např. fotovoltaika, solární technika na ohřev vody a energie větru. S využitím fotovoltaického zařízení byla provedena konstrukce, uvedení do provozu a vyhodnocení jednoho takového zařízení jako příspěvek ke snižování emisí CO2 na všech partnerských školách. Vybraní studenti ve spolupráci s učiteli byli zapojeni do této aktuální problematiky obnovitelných zdrojů energie v rámci mezinárodních mobilit a aktivit projektu Comenius. Kritériem přitom bylo docílit optimálního energetického výnosu. Ten je zvlášť vysoký, pokud jsou sluneční kolektory obráceny přesně kolmo ke Slunci a zároveň kopírují pohyb Slunce během dne. Proto byla tato zařízení vybavena fotovoltaickými sledovacími senzory. Takové zařízení bylo již u koordinující instituce k dispozici u které se partneři při návštěvách zasvěcovali do techniky a fungování.K tomu byly vyžadovány základní matematické a přírodovědné kompetence. Přístup do řídícího systému byl umožněn přes Internet. Získávání empirických dat bylo zaznamenáváno do databanky a tam byly k dispozici k vyhodnocování. Kromě toho byly teoreticky projednány také jiné obnovitelné energie (větrná, teplovodní solární technika). Také byl posílen zájem studentů o jejich zvolený studijní obor a budoucí povolání směřujícímu k celosvětovému trendu budoucnosti – přeměny sluneční energie na elektřinu. Podstatné pro studenty bylo i uvědomění si důležitosti jazykových znalostí nejen při kulturním poznávání měst v rámci vzájemných návštěv ale i při prezentaci referátů v angličtině, předávání informací a komunikaci o fotovoltaickém zařízení jak v německém tak i v anglickém jazyce. Znalost jazyka je nezbytná při uplatnění se na světovém ekonomickém trhu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This Comenius Multilateral Partnership entitled ‘Open Boarders, Open Minds’, is the product of discussions between 9 partner schools and colleges in 9 countries. It aims to address one of the most important issues of our times, that is the large scale movement of populations between countries of the EU, and candidate countries, for economic reasons. Each of the countries in the proposed partnership has recently experienced an influx of economic migrants or, conversely, has lost significant numbers of the working population to outward migration; some countries have experienced both. The partnership believes that our young people need to understand more fully the reasons for these movements, and empathize with their peers, either those in other countries who may be future economic migrants, or indeed those from other countries who have already arrived. ‘Open Boarders, Open Minds’ therefore intends to create communication structures between students in all the partner schools, and a program of relevant individual and joint activities, so that a joint understanding is developed of what it is like to be a young economic migrant, what the effects are on the host country, and what the people of the host country can do to welcome and integrate economic migrants.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-099
Škola:
Obchodní akademie, Český Těšín, Sokola Tůmy 12, příspěvková organizace
Název projektu:
Euro Virtual Enterprise
Anotace v českém jazyce: Náš projekt by měl zapojit studenty a učitele při založení virtuálních podniků – cestovních kanceláří. Každý virtuální (fiktivní) podnik vytvoří své vlastní tuzemské i zahraniční nabídky. Obchodní výměny budou probíhat v anglickém jazyce. Projekt umožní objevovat jiné kultury a rozvíjet evropské povědomí. Bude velkou příležitostí ke zlepšení jazykových schopností a k procvičení užívání informačních technologií. Projekt umožní studentům kulturní, organizační, společenskou a ekonomickou integraci. Naši studenti a učitelé vytvoří multimediální prezentace fiktivních firem v každé zemi. Výsledným produktem naší spolupráce je mezinárodní website – EVE – kam každý partner vloží své informace týkající se vzdělávacího zázemí, významných pamětihodností a slavných postav regionu. Také se navzájem setkáme v zemích našich partnerů, abychom se podělili o zkušenosti, pracovní metody a nakonec poznali školy a efektivně používali cizí jazyky. Projekt má také za cíl zlepšení funkce fiktivních firem a tak značně pomoci studentům v jejich budoucí kariéře. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our Project should involve students and teachers in creating virtual enterprises – the travel agencies. Each virtual company creates its own on and off-site travel offers. The trade exchanges will proceed in the English language. The Project will enable discovering of the other cultures and the development of the European consciousness. It will be a great opportunity to improve the language abilities and practice the usage of information technology. The Project will allow the students to cultural, organizational, social and economic integration. Our students and teachers will create multimedia presentations of the virtual companies in each country. The final product of our cooperation is an International website - EVE - where each partner will put the info regarding to its educational background, must-see sights, and the famous characters of the region. We also will meet each other in our partners’ countries to share experiences, work methods and finally to get to know the schools and effectively use the foreign languages. The Project also aims to improve functioning of the virtual companies, thus it will become a grand help for the students in their future careers.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-100
Škola:
Dvořákovo gymnázium a Střední odborná škola ekonomická, Kralupy nad Vltavou, Dvořákovo náměstí 800
Název projektu:
Different past common future
Anotace v českém jazyce: Cíle: Rozvoj spolupráce mezi školami (CZ, ES, CY, NL, FR – ostatním zemím byla žádost zamítnuta) vedoucí k podpoře porozumění evropského občanství ve dvou směrech: 1. studenti – tento projekt podporuje povědomí a znalosti týkající se evropské rozmanitosti a směřuje k vytváření pozitivních vztahů mezi evropskými občany. 2. učitelé – rodiče – jejich zapojením do projektu budou mít příležitost hlubšího poznání a reflexe, což vyústí v iniciování dalších akcí souvisejících s kulturní rozmanitostí, tolerancí a osvojením evropského povědomí v rámci EU. Metody: Doufáme, že těchto cílů dosáhneme studiem a hodnocením historie, ale také současného a budoucího vývoje regionu a našich měst. Studenti se budou vzájemně inspirovat a motivovat a využijí tak rozmanitosti individualit osobních, regionálních a evropských úrovní a budou schopni vzájemně spolupracovat na základě hodnot rovnosti, spolupráce a vzájemného respektu. Studenti budou vedeni k tomu, aby věřili, že jejich aktivity a činy mohou přispět ke změně a zajistíme podmínky pro vyjádření jejich myšlenek a názorů tvořivým a inovátorským způsobem, Očekávané výsledky: Konečné výstupy: zprávy, alba, plakáty, kalendáře, školní výstavy a veřejně přístupná webová stránka. Informace a výsledky budou shromažďovány, sdíleny a porovnávány pomocí rozhovorů, dotazníků a internetu tak, aby byla zajištěna účast učitelů, žáků a jejich rodinných příslušníků. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Aims / objectives Aim: develop cooperative work among schools (from CZ-GR-ES-FR-CY-NL-PL-PT-RO) in order to promote understanding of European citizenship in twofold way: 1. students : this project promotes cultural awareness and knowledge of European diversity and results in positive relationships among EU citizens. 2. teachersparents : engagement in process will give them opportunities for deeper understanding and reflection and for initiation of further actions for cultural diversity, tolerance and adoption within EU. Process / method We hope to achieve this by studying, evaluating history and present development of the region with future prospects of our cities. By inspiring and motivating each other on the subject of diversity of identities on personal, regional and European level, students will be able to interact based on values of equality, collaboration, appreciation of each other. We want to give them confidence to believe that their actions make a difference and provide conditions which allowing them to express their particular ideas and views in a creative, innovating way. Expectations / publications End products : writings, albums, posters, school exhibitions, an open webpage. Information will be gathered, shared and compared via interviews, questionnaires and Internet promoting democratic participation of teachers, pupils and their families.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-101
Škola:
Základní škola Frýdek-Místek, Československé armády 570
Název projektu:
Communicating with others, motivating pupils to understand team work in European relationships
Anotace v českém jazyce: Jak říká název: “Komunikace s ostatními, motivace žáků k porozumění týmové práci v rámci evropských vztahů”, COMPUTER projekt partnerství. Cílem tohoto projektu je efektivně propojit počítačové znalosti a dovednosti žáků s jejich schopností komunikovat anglicky a navazovat mezinárodní vztahy. Při dosažení tohoto cíle budou naši evropští studenti schopni vytvořit power point prezentaci, která představí danou školu, využíjí předpoklady a vědomosti zjištěné o ostatních zemích, jejich kultuře, budou hledat, sbírat a vzájemně si vyměňovat informace, diskutovat a hodnotit je prostřednictvím e-mailů a chatu. Žáci budou také vytvářet dotazníčky o tom, co by chtěli o partnerské zemi vědět. Připraví si digitální materiál hot potatoes a dvd s reprezentatnivním vyjádřením o kulturním vyžití rodné země, které budou prezentovat na multikulturním vystoupení. Všechny aktivity, materiály a produkty budou zaměřeny na studenty, jejich zájmy, které se projevily během projektu, a které se budou propagovat prostřednictvím médií, jako jsou noviny, časopisy, plakáty, digitalní programy, webové stránky. Také na setkání rodičů, učitelů a speciálního dění týkající se evropských projektů a národních slavností, se projekt bude uvádět. Projekt je zaměřen na rozvoj klíčových kompetencí programu celoživotního učení, podpora a posílení Evropského rozsahu výchovy. Anotace v komunikačním jazyce projektu: As the title says: “Communicating with Others, Motivating Pupils to Understand Teamwork in European Relationships”, the COMPUTER partnership project aims to determine an effective intercultural communication based on collaborative trans-national team work through computer mediated communication. In attaining this, the European students will: produce pod-casts and PowerPoint presentations for the schools introductions, exploit assumptions and pre-conceptions about the other countries culture, research, collect, exchange information, discuss and clarify the findings via e-mail and chat sessions, create questionnaires on what they would like to know about their partners’ culture, produce digital materials ”hot potatoes activities” and DVD-s with the most representative expressions of their cultural heritage, perform a final joint intercultural show and create a joint multilingvistic sketch. All the activities, materials and products will be focussed on the students’ interests that they will manifest throughout the project development and which will be disseminated and evaluated within each school/community through school magazines, newspaper articles, wallpapers, digital platforms, web pages, teachers and parents’ meetings and special events related to European projects and National festivities. The project focuses on the development of the key competences for lifelong learning thus promoting and strengthening the European Dimension of Education.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-103
Škola:
Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Manna, o.p.s.
Název projektu:
Zirkus Europelli - Klassenzimmer in der Manege
Anotace v českém jazyce: Projekt s názvem „Cirkus Europelli – Třída v manéži” má dvě hlavní témata: 1) V prvním roce projektu je hlavním tématem poznání ostatních zemí, které se projektu účastní. Třídy jednotlivých škol převezmou patronát nad školou z vybrané země. Naváží kontakt a shromažďují informace pomocí emailu. Zpracovávají témata jako je všední den, škola, kultura atd. Na základě získaných informací vytvoří výstavu ve třídě a budou ji prezentovat na společných webových stránkách. Zároveň se žáci seznamují s cirkusem jakožto kulturním bohatstvím. Školy naváží kontakt s cirkusem nebo cirkusovou školou. Žáci navštíví cirkusové představení. Na konci prvního roku projektu bude vytvořena dětská knížka s kresbami s cirkusovou tematikou, které budou vznikat v jednotlivých partnerských zemích, a budou pak zaslány ke společnému zpracování. Bude vypsána výtvarná soutěž na téma „Cirkus”. 2) Ve druhém roce je tématem cirkusový projekt. Naším cílem je otevřít dětem k nahlédnutí takovou kulturní oblast, ve které budou moci všichni žáci uplatnit své akrobatické, muzikální a herecké schopnosti. Každé dítě si bude moci vybrat svůj úkol i místo podle svého zájmu, ať už to bude žonglování, akrobatika, jízda na jednokolce nebo cvičení na hrazdě, provazochodci, kouzelníci nebo klauni. Téma cirkus nabízí prostor pro fantazii a kreativitu, jeho základní výhodou je zábava a odvaha zkusit něco nového. Zároveň tento trénink vyžaduje disciplínu a schopnost koncentrace. Během společného nácviku žáci zjistí, jak důležité jsou vzájemnost, spolupráce a čestnost. Na závěr projektu prezentovali žáci všech pěti škol své cirkusové vystoupení. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Projekt mit dem Titel "Zirkus Europelli-Klassenzeimmer in der Manege" hat zwei Schwerpunkte: Themenschwerpunkt im ersten Jahr ist das Kennenlernen der anderen Länder, die an dem Projekt teilnehmen. Die Klassen der Schulen übernhemen Schülerpatenschaften für eine Schule des gewählten Landes. Sie nehmen den Kontakt auf und ihre Schüler sammeln Informationen durch E-Mails. Sie bearbeiten solche Themen wie Alltag, Schule, Kultur, usw. Auf Grund der gesammenelten Erfahrugnen und Dokumentation wird eine Ausstellung in den Klassenzimmern veranstaltet und auf einer gemeinsamen Homepage präsentiert. Gleichzeitig lernen die Schüler den Zirkus als kulturelles Gut kennen. Die Schulen nehmen den Kontakt zu einem Zirkuns, einer eventuellen Zirkusschule auf. Die Schüler besuchen Zirkunsvorsgtellungen. Zum Ende des Projektjahres wird ein Kinderbuch mit Zeichnungen über den Zirkus verfasst, welches in den einzelnen Partnerländern abschnittsweise erarbeitet und weitergeführt wird. Es wird ein Zeichenwettbewerb auf Thema "Zirkus" ausgeschrieben. -Themenschwerpunkt im zweiten Jahr ist das Zirkusprojekt. Wir haben als Ziel, den Kindern auf kulturellem Gebiet einen Bereich zu eröffnen, in dem alle Schüler eigene akrobatische, musikalische, schauspierlische Fähigkeiten trainieren können. Jeder Teilnehmer findet seine Aufgabe und seinen Platz entsprechend seinen Stärken und Neigungen, egal ob das Jonglieren, Akrobatik, Einrad fahren oder das Turnen am Trapez ist, egal ob als Seilkünstler, Zauberer oder Clown. Das Thema Zirkus bietet viel Freiraum für Phantasie und Kreativität, seine elementarste Kraft ist der Spaß und der Mut zum Ungewöhnlichen. Gleichzeitig erfordert das Training aber auch Disziplin und Konzentrationsfähigkeit. Während der gemeinsamen Arbeit erfahren die Schüler wie wichtig das Miteinander, Kooperation, Fairness sind. Am Ende des Projekts wird eine begeisternde Zirkuns-Aufführung von den Schülern der 5 Schulen präsentiert.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-105
Škola:
Obchodní akademie a Vyšší odborná škola, Příbram I, Na Příkopech 104
Název projektu:
Schulische Berufsvorbereitung und bessere Chance auf dem EU - Arbeitsmarkt
Anotace v českém jazyce: Projekt „školní příprava na lepší šance na Evropském pracovním trhu“ by měl přivést 4 odborné školy k úzké spolupráci s průmyslem a hospodářstvím daného regionu a doplňovat normální vyučování o obsahy z praxe. V deseti pracovních fázích dojde k výměně zkušeností a výsledku k odpovídající potřebám žáků, tak aby se zlepšil jejich vstup na pracovní trh. Sami žáci budou evaluovat zda jsou pro evropský pracovní trh dobře připravováni. V prvním roce partnerství se studenti seznámí se standardizovaným testováním, pracovními pohovory, možnostmi vykonávání praxe a definují svoje očekávání ze strany ekonomiky. V průběhu projektového týdne budou do škol pozvání zaměstnavatelé, aby diskutovali se žáky. Zároveň pak žáci navštíví zástupce firem a poté zpracují prezentace, ve kterých představí navštívené podniky. Tyto prezentace mohou být sdíleny a vyměňovány všemi zapojenými školami prostřednictvím internetu, tak aby všichni pozvaní studenti a učitelé se mohli zapojit do diskuze s představiteli forem,která se bude konat v Idaru-Oberstein. Při dalším setkání v Příbrami bude skupinami studentů prezentována výuka předmětu fiktivní firma. Ve spolupráci se skutečnými firmami studenti připravují reklamní materiály, provádí obchodní činnost a účetnictví. Nejlepší skupina studentů bude oceněna. Zúčastněné školy vyzkouší zavedení tohoto předmětu na svých školách. Dále budeme usilovat o výměnná praktika studentů. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Projekt "Schulische Berufsvorbereitung und bessere Chancen auf dem EU-Arbeitsmarkt" soll 4 berufsbildende Schulen zu einer stärkeren Kooperation mit der Industrie / Wirtschaft der jeweiligen Regionen anhalten und den "normalen" Unterricht durch Maßnahmen zur Berufsfindung ergänzen. Es werden in zehn Arbeitsphasen Ergebnisse und Verfahren zu dem Thema entsprechend den Schülerbedürfnissen ausgetauscht, so dass Wege in die Berufswelt verbessert werden. Die Schüler evaluieren ständig, ob sie für den (europäischen) Arbeitsmarkt gut vorbereitet werden. Im ersten Partnerschaftsjahr gewinnen die Schüler Einblicke in Eignungstests, Bewerbungsmappen, Vorstellungsgespräche, Praktikumschancen und Erwartungen seitens der Wirtschaft. In einer Projektwoche werden Arbeitgeber an eine Schule eingeladen, um mit Schülern zu diskutieren. Dazu werden Firmenchefs zuvor von Schülergruppen besucht und anschließend in einer computergestützten Präsentation vorgestellt. Diese Firmenpräsentationen können per Internet unter den Partnerschulen ausgetauscht werden, so dass alle eingeladenen Schüler und Lehrer in einer Diskussion mit den Formenvertretern aus Idar-Oberstein Fragen zu deren Anforderungen stellen können. Bei einem weiteren Haupttreffen in Pribram werden simulierte Übungsfirmen von Schülergruppen präsentiert. Sie erarbeiten in Kooperation mit real existierenden regiponalen Firmen Vermarkungskonzepte, erstellen die Werbung und führen Geschäftsabläufe sowie Buchführung durch. Die besten Gruppen werden prämiert. Die Partnerschulen prüfen eine ähnliche Durchführungsmöglichkeit in ihren Ländern. Ein Schüleraustausch für Praktika wird angestrebt.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-106
Škola:
Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615
Název projektu:
Central and eastern European Economy
Anotace v českém jazyce: Projekt zahrnuje spolupráci 6 škol ze 6 různých zemí na téma hospodářské spolupráce mezi státy střední/ východní Evropy a Rakouskem. Výměna myšlenek a informací přinese užitek nejen zapojeným školám, ale také místním komunitám/firmám a studenty připraví na obchodní aktivity v budoucím profesním životě. V rámci učebních osnov se také zaměříme na kulturní rozdíly pramenící z geografických a historických odlišností jednotlivých zemí. Mezinárodní komunikace studentů partnerských institucí je důležitý prvek mezikulturního dialogu a povede k překonání předsudků. Silní přidružení partneři jako místní úřady, Obchodní komora a VOEST-Alpine, kteří se aktivně účastnili již přípravné fáze projektu, jsou zárukou, že výsledky budou přínosné nejen pro školy, ale i pro obory mimo vzdělání. Projekt by měl navíc posílit obchodní aktivity mezi zapojenými zeměmi a přispět tedy k lepšímu porozumění mezi evropskými národy a k posílení mezinárodní spolupráce. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project involves the cooperation of 7 schools from 7 different countries on the topic of economic cooperation between Central and Eastern European countries and Austria. The exchange of ideas and information as well as presenting the outcome of the project shall benefit not only the schools involved but also local communities and companies and prepare students for business activities in their later life. The cultural differences based on geographical and historic reasons will also be investigated on the basis of the curriculum. Cross-border communication between the students of the partner institutions are an important element of intercultural dialogue and will lead to overcoming prejudices. With strong associated partners like local councils, the Chambers of Commerce and Labour, and the VÖEST-Alpine, who have taken an active part already in the preparatory stages of this project, it is guaranteed that the results will have consequences not only for schools, but also other fields beyond education. Furthermore, it should enhance trade activities between the countries involved and, thus, contribute to a better understanding between European peoples and foster international cooperation.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-107
Škola:
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Liberec, Šamánkova 500/8, příspěvková organizace
Název projektu:
Removing barriers through multi-cultural education
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu je: - rozvíjet u mladých lidí v Evropě porozumění multikulturním tématům – multikulturní dialog podporovat poznání a pochopení kulturních odlišností během práce na projektu Na začátku projektu bude proveden průzkum povědomí studentů o kulturních odlišnostech v rámci evropských zemí. Během projektu bude prováděna průběžná evaluace výsledků, a to během projektových setkání i online. Díky spolupráci s Maynoothskou Universitou v Dublinu partnerské instituce zapojí do výuky práci s komunikační platformou Moodle. Komunikační platforma a projektová setkání budou sloužit k upevnění spolupráce mezi partnerskými školami, k navázání nových vztahů mezi studenty zapojenými do projektu a k průběžné evaluaci. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project aims to: - establish the level of understanding of multicultural issues among young people across Europe. - enhance the knowledge and understanding of the diversity of cultures across Europe during the course of the project. At the start of the project, students will take part in a survey of awareness of diversity of cultures. During the course of the project, continuous online evaluation will take place, and at the project meetings, evaluations will be collated and discussed. Through the partnership with Maynooth University, Republic of Ireland, the partner schools will integrate Information Technology into their curriculum by use of a shared Learning Platform (e.g. Moodle). This will be supported by Project Meetings, when students will develop life long links with their partner schools and evaluate the ongoing work.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-109
Škola:
Gymnázium Vítězslava Nováka, Jindřichův Hradec, Husova 333
Název projektu:
TRAVELLING AS AN INTERCULTURAL DIALOGUE.
Anotace v českém jazyce: Tématem projektu je CESTOVÁNÍ A CESTOVATELÉ. Cílem je poznání a popis všeho, co souvisí s cestováním, to je, lidé, místa, cestování v současnosti i v minulosti, to, co reprezentuje, různé kultury kolem nás, gastronomie, hudba, folklor, umění a řemesel, malování ... V neposlední řadě témata geografické a historické identity. Konečným produktem projektu bude velký Travel Guide na základě vlastní zvláštnosti zúčastněných zemí. Nové technologie jsou základem pro výrobu tohoto Průvodce. Práce bude mít multidisciplinární přístup, neboť bude zahrnovat všechny zmíněné oblasti. Plánované aktivity: seriál o VELKÝCH CESTOVATELÍCH: Život a názory velkých cestovatelů v historii. Seriál o filmech s tematikou Cestování: mezinárodní fórum o vybraném filmu. VÝZKUM o geografii regionu: popis, studie a analýza jednotlivých prvků v lokálním prostředí. KONFERENCE o regionální gastronomii: studie, zpracování a ochutnávka různých regionálních specialit. TVORBA KRÁTKÝCH PŘÍBĚHU (Cestování), KONFERENCE O REGIONÁLNĆH JAZYCÍCH: KONFERENCE O REGIONÁLNÍCH DĚJINÁCH. PŘEDSTAVENÍ tradiční hudby: studie a reprezentace místního folklóru. . SLOGANY A PLAKÁTY - SOUTĚŽ: každá země bude vybírat nejlepší reklamní plakát pro svůj region. FOTOGRAFICKÁ SOUTĚŽ KRESLENÍ VE SVĚTĚ : různé návrhy razítka projektu DENÍKY : Studenti si budou dělat poznámky a kresby z cest. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project will be about TRAVELLING AND TRAVELLERS. The aim is studying, learning and describing everything related to travelling, that is, people, places, travelling now and in the past, what it represents, the different cultures surrounding us, gastronomy, music, folklore, arts and crafts, painting... Without forgetting working on subjects of geographic and historical identity. The final product of the project will be a Great Travel Guide based on the own peculiarities of the participanting countries. The New Technologies will be the basis in the production of this Guide. The work will have a multidisciplinary approach as it will include all the areas mentioned before. PLANNED ACTIVITIES: SERIES ABOUT GREAT TRAVELLERS: Biographies and opinions about the great travellers in history. SERIES ABOUT FILMS DEALING WITH TRAVELLING: international forum about the chosen films. RESEARCH ABOUT REGIONAL PHISICAL AND HUMAN GEOGRAPHY: description, study and analysis of the different elements in the local environment and the population there. CONFERENCE ABOUT REGIONAL GASTRONOMY: study, elaboration and tasting of different regional specialities. CONTEST ABOUT SHORT TALES (TRAVELLING) CONFERENCE ABOUT REGIONAL LANGUAGES: learning about minority regional languages if there were any. CONFERENCE ABOUT REGIONAL HISTORY. PERFORMANCES OF TRADITIONAL MUSIC: study and representations of local folklore. Exchange of scores. SLOGANS AND POSTERS COMPETITION: each country will choose the best advertising poster for their region. RURAL AND URBAN PHOTOGRAPHY CONTEST: nacional and internacional competition. DRAWING IN THE WORLD: different plastic representations of reality in each culture. LOG BOOK: the students will take notes and drawings of their trips and there will be an exhibition.l
Číslo projektu:
COM-MP-2008-111
Škola:
Gymnázium, Jablonec nad Nisou, Dr. Randy 4096/13, příspěvková organizace
Název projektu:
Grenzenloses Theater - unterwegs auf den Bühnen der Welt
Anotace v českém jazyce: Hraní divadla je jedním z nejdůležitějších výrazových prostředků kulturního a demokratického života. Uvolňuje tvořivý potenciál u žáků a učitelů, posiluje schopnost týmové práce a smysl pro společenství, podporuje cílově orientovanou a disciplinovanou práci a přispívá výrazně k tvorbě osobnosti individuální i sociální. Cílem našeho projektu je tyto pozitivní aspekty hraní divadla realizovat v rámci evropského partnerství škol, vyzkoušet aktivně a hravě možnosti a hranice hraní divadla v jeho různých aspektech v rámci mezinárodní skupinové a týmové práce (workshopy) a uskutečnit společné představení. Účastníci projektu jsou tímto způsobem vedeni ke vztahu k jiným kulturám, poznávají rozdíly ve vztahu k vlastní kultuře, nacvičují interkulturní a demokratické chování při osobním kontaktu, překonávají jazykové a kulturní bariéry a při úkolech a problémových stanoviscích rozvíjejí cit pro národně a kulturně rozdílné způsoby sblížení se. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Theater Spielen ist eine der wichtigsten Ausdrucksmöglichkeiten kulturellen und demokratischen Lebens. Es setzt kreative Potentiale bei Schülern und Lehrern frei, stärkt Teamfähigkeit und Gemeinschaftssinn, fördert zielorientiertes und diszipliniertes Arbeiten und trägt entscheidend zur individuellen und sozialen Persönlichkeitsbildung bei. Das Ziel unseres Projektes ist es, diese positiven Aspekte des Theater Spielens im Rahmen einer europäischen Schulpartnerschaft grenzüberschreitend zu realisieren, Möglichkeiten und Grenzen des Theater Spielens in seinen verschiedenen Aspekten im Rahmen transnationaler Gruppen- und Teamarbeit (Workshops) aktiv und spielerisch zu erproben und ergebnis- und produktorientiert (gemeinsame theateraufführung) umzusetzen. Die Projektteilnehmer werden auf diese Weise für andere Kulturen sensibilisiert, lernen Unterschiede zur eigenen Kultur kennen, üben interkulturelles und demokratisches Verhalten im persönlichen Umgang miteinander ein, überwinden sprachliche und kulturelle Barrieren und entwickeln ein Gespür für national und kulturell geprägte unterschiedliche Herangehensweisen an Aufgaben- und Problemstellungen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-112
Škola:
Gymnázium Pacov
Název projektu:
The influence of cultural environment on the development of a young person
Anotace v českém jazyce: Každý národ je komunitou lidí spojovanou formou rodin a svou kulturou. Rodina má velký vliv na vytváření identity mladého člověka, jeho systém hodnot a motivuje ho na účasti v kulturním životě. Jedním ze způsobů spojování evropských zemí je překročení hranice svého národa a sledování národní identity navštívených zemí. Toto je možné díky poznávání lidí z jiných zemí a seznamováním se s jejich kulturou. Projekt „Vliv kulturního prostředí na vývoj mladého člověka, občana nejen své země, ale i Evropské unie“ obsahuje následující témata: 1. Rodina: mladí jsou vedeni k poznání struktury rodiny, systému hodnot, tradic, oslav, způsobů trávení volného času ve spolupracujících zemích. Projekt je zaměřen na středoškolské studenty, kteří budou také mít v dohledné době své vlastní rodiny. Získanou zkušenost a informace vyplývající z porovnání odlišných modelů rodin mohou použít ve svém vlastním životě. 2. Poznání místa, kde žiji: Mladí lidé získají informace o místních institucích podporujících vývoj mladých lidí a dozví se jejich nabídky obsahující rozvoj zájmů a talentu mladých ve spolupracujících zemích. Studenti pracující v projektu budou mít možnost poznat vliv místní a Evropské kultury na vývoj mladých lidí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Every nation is a community of people connected by family and culture.The family has a great input in creating an identity of a young person, his/her system of values and it motivates them to participate in cultural events. One of the motives of uniting the European countries is crossing the national boundaries not forgetting national identities. It is possible thanks to meeting people from other countries and knowing their culture. The project ‘ The influence of cultural environment on the development of a young person – a citizen of a native country and the EU “ includes the following subjects: 1.Family environment: the youth get to know the structure of a family, system of values, traditions, celebrations, ways of spending free time in partnership countries. The project aims at grammar school students, who will have their own families soon. The acquired experience and information gained from the comparison of different models of families they can use in their own life. 2. The local environment: young people will get information about local institutions supporting the development of young people and they will get to know their offers concerning the development of interests and talents in partnership countries. Students participating in the project will have a chance to know the influence of local culture and European culture on the development of young people.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-113
Škola:
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace
Název projektu:
Nachhaltige Errichtung ökologischer und künstlerisch-musikalischer Brücken für ein gemeinsames Europa als ein Element lebenslangen Lernens in einer globalen Welt
Anotace v českém jazyce: Ve stále různorodějším a současně stále menším světě se spoustou vážných a nebezpečných problémů je nutností zakládat mosty porozumění a spolupráce, mosty vzájemného učení a empatie. Musejí být nalezeny cesty vytvořit tyto mosty ne jako krátkodobé a povrchní. Je nutné jít hlouběji a tyto mosty posílit a nacházet zkušenosti v interkulturním dialogu. Jaký zájem může být větší, než ochraňovat krásy a bohatsví této planety? Stejně jako v plánování lesů s jejich překrásnými stromy musíme i my předem plánovat v naší práci s dětmi a pomáhat jim ochraňovat krásy této planety a musíme je učit o nebezpečí konzumní společnosti. Tak se stane TRVALOST, pojem dříve užívaný právě v lesnictví, klíčovým termínem pro řešení problémů ve spoustě oborů, hudbu a umění nevyjímaje. Toto musí být při učení inspirací. Měli bychom pochopit, že příroda jako země, voda, vzduch, fauna a flora stejně jako naše těla jsou prvky naší existence, jakési CONDITIO HUMANA. Neméně důležitým mostem je jazyk. I když toto není výslovně jazykový projekt, přesto je jazyk stálým cílem každého projektu. V tomto projektu jsme také hledali neverbální porozumění - hudbu a výtvarné umění. Anotace v komunikačním jazyce projektu: In einer mehr und mehr diversifizierten und gleichzeitig immer kleineren Welt mit vielen ernsten und gefährlichen Problemen ist es notwendig Brücken des Verständnisses und der Kooperation, gegenseitigen Lernens und der Empathie zu errichten. Es müssen Wege gefunden werden, diese Brücken nicht als kurzweilige Begegnungen mit einem kurzen oberflächlichen Lächeln und der Standardbemerkung "Na Ja, wir sind doch alle gleich." zu gestalten. Stattdessen ist es notwendig, tiefer zu gehen und diese Brücken zu stärken, indem wir im interkulturellen Dialog erfahren, dass wir auf äußerst interessante und oft rätselhafte Weise verschieden sind: verschieden zwar, aber gleich, nichtsdestotrotz. Die Brücken werden nachhaltig, wenn wir in unseren verschiedenartigen Ansätzen und Denkgewohnheiten gemeinsame Interessen finden. Welches Interesse aber kann mehr gemeinsam sein als das Interesse, die Schönheit und den Reichtum dieses Planeten zu bewahren, über eine lange Zeit vorauszuschauen und voraus zu planen, diese Welt als etwas beschützen, das "wir von unseren Kindern geerbt haben"? Wie in der Planung von Wäldern mit ihren langsam wachsenden, wunderschönen Bäumen müssen wir in unserer Arbeit mit Kindern vorausplanen und ihnen helfen, die Schönheit dieses Planeten zu beobachten und zu fühlen lernen, und sie über die Gefahren des konsumorientierten "MacWorld Lebensstils" zu unterrichten. So wird NACHHALTIGKEIT als ein ursprünglich der Forstwirtschaft entnommener Begriff ein Schlüsselbegriff für die Lösung vielgestaltiger Probleme in vielen Lebensbereichen: Wirtschaft, Pädagogik, Medizin, Psychologie und vieler anderer: selbst in Musik und Kunst. Zuvörderst allerdings muss dies sowohl beim Lehren wie auch im Allgemeinen inspiriert, verstanden und angegangen werden von einer grundlegenden Wahrnehmung der Schönheit von Natur und dem Willen sie zu bewahren und zu beschützen als die Basis unserer Existenz: Natur als Erde, Wasser, Luft, Fauna und Flora und so auch als unser Körper als ein Element in einem ganzheitlichen Verständnis unserer Existenz, als CONDITIO HUMANA. Eine der wichtigsten, wenn nicht die wichtigste Brücke zu Verständnis und Zusammenarbeit ist Sprache. Obwohl dieses nicht ein ausdrückliches oder formelles Sprachenprojekt ist, so ist doch die Aneignung von Sprache eine ständige Basis und ständiges Ziel jedes internationalen Projektes. In diesem Projekt werden wir aber auch nach konkreten, nicht-verbalen Grundlagen der Verständigung suchen: Musik und Bildende Kunst.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-114
Škola:
Gymnázium, Tišnov, Na Hrádku 20
Název projektu:
Volskproduktionn, Volkshanderwerke in Europa-gestern und heute-Sammelwerk
Anotace v českém jazyce: Hlavním cílem projektu « Lidová výroba, lidová řemesla v Evropě – včera a dnes - sborník » je zlepšení celkového vztahu studentů ke kulturním hodnotám minulosti, zvyšování povědomí o společném kulturním dědictví Evropy a objevování společných historických a kulturních kořenů, jakož i podobností tradiční lidové kultury partnerských regionů. Za tímto účelem budou studenti zkoumat kulturní tvořivost jako prostředek zachování identity a rozdílností partnerských zemí (Slovensko, Rumunsko, Česko, Poľsko, Maďarsko ). Shromážděné informace vydají ve formě společného sborníku a DVD, čímž prokáží své vědomosti v oblasti digitálních technologií. Neodlučitelnou součástí projektu je účast na jednotlivých schůzkách a na exkurzích, které naplánovali studenti. Tyto akce budou výbornou příležitostí k verifikaci shromážděného materiálu, k popularizaci aktivních forem odpočinku a trávení volného času a k podněcování tvořivosti. Další důležitou součástí projektu jsou tzv. « Dny partnerů » na všech partnerských školách. Vědomostní soutěž o partnerských zemích bude možnou výzvou pro studenty a zároveň bude pracovním prostředkem jejich autonomie učení. Jsme přesvědčení, že výsledkem budování regionální identity a aktuálního zapojení studentů do tohoto procesu v široké evropské dimenzi budou vnímaví, otevření a tolerantní Evropané, kteří budou schopni chránit mír a bezpečnost na našem kontinentě. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Hauptziel des Projekts: „Volksproduktion, Volkshandwerke in Europa – gestern und heute“ – Sammelwerk“ ist, die Gesamtbeziehung der Studenten zu kulturellen Werten der Vergangenheit zu verbessern, das Bewusstsein vom gemeinsamen Kulturerbe Europas zu steigern und sowohl die gemeinsamen historischen und kulturellen Wurzeln als auch die Ähnlichkeiten der traditionellen Volkskultur von Partnerregionen zu entdecken. Zu diesem Zweck werden die Studenten die kulturelle Kreativität als Mittel zum Überleben der Identitäten von Partnerländern vergleichen (in Vertretung von der Slowakei, von Rumänien, Tschechien, Polen und Ungarn). Die gesammelten Informationen werden in Form eines gemeinsamen Sammelwerks und einer DVD herausgegeben, womit auch die Kenntnisse und Fähigkeiten der Studenten auf dem Gebiet der Digitaltechnologien erwiesen werden. Einen untrennbaren Bestandteil des Projekts stellen auch die Teilnahmen an einzelnen von Studenten vorgeplanten Exkursionen während der einzelnen Projekttreffen dar. Sie bieten nicht nur ausgezeichnete Gelegenheiten die gesammelten Informationen zu verifizieren, sondern sie stellen auch neue Möglichkeiten der aktiven Freizeitgestaltung dar, die in vielen Fällen auch zur Kreativität anregen können. Den nächsten nicht weniger wichtigen Projektbestandteil bilden die sog. „Partnertage“, die an allen Schulen organisiert werden. Das Quiz über die Partnerländer wird für die Studenten eine potentionelle Herausforderung darstellen und zugleich kann es auch zum Arbeitsmittel ihrer Lernautonomie werden. Wir sind überzeugt, durch die Formung der regionalen Identität und durch die Einbeziehung der Studenten in diesen Prozess in breiter Europäischer Dimension werden nur empfindungsfähige, offene und tolerante Europäer geschaffen, die fähig sind, den Frieden und Sicherheit auf unserem Kontinent zu schützen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-116
Škola:
Střední odborná škola vinařská a Střední odborné učiliště zahradnické, Valtice, Sobotní 116
Název projektu:
Lokale Vielfalt u. Tradition europäischer Landwirtschaft–Weingärten auf der Hochebene von Sandomierz (Polen) wiederherstellen
Anotace v českém jazyce: Střední škola zemědělská (obor zahradník / zahradnice) v Sandomierzi má jako partnery Odbornou školu zemědělskou ze saského Döbelnu v Německu, a vinařskou školu z českého města Valtice. Téma našeho společného projektu zní: "Místní rozmanitost a tradice evropského zemědělství - vinice na náhorní plošině v Sandomierzi." Studenti ze všech tří škol se mají dozvědět o tradicích vinařství v partnerských zemích a vysadit, díky získaným zkušenostem, nový vinohrad v Sandomierzi. Nová výsadba by měla být dobře promyšlena předem, proto jsme naplánovali povícero setkání a aktivit, které jí budou předcházet. Studenti a učitelé se poprvé setkají v Saském Oschatz v září 2008 při příležitosti oslavy dožínek, aby prezentovali tradice vinohradnictví a zemědělství každé z partnerských zemí. V Česku se pak uskuteční vinobraní, které představí místní zvyky a kulturní dědictví a partnerské školy se dozvědí jakými kroky musí hrozen projít, než se jeho vzácná šťáva může nalahvovat a prodat. Všechny plánované aktivity v oblasti mobility umožnit účastníkům projektu dozvědět se o rozmanitostech Evropského zemědělství, získat nové kontakty a prohloubit znalosti německého jazyka. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Die Fachschule für Landwirtschaft (Ausbildung Gärtner/In)in Sandomierz hat als Partner eine Fachschule für Landwirtschaft aus dem sächsischen Döbeln in Deutschland, und zwei Weinbauschulen – aus der tschechischen Stadt Valtice und slowenischem Maribor. Das Thema unseres gemeinsamen Projekts lautet: „Lokale Vielfalt und Tradition europäischer Landwirtschaft – Weingärten auf der Hochebene von Sandomierz wiederherstellen“. Die Schüler aller vier Schulen haben vor, die Traditionen des Weinbaus in den Partnerländern kennen zu lernen und dank den gesammelten Erfahrungen, in Sandomierz eine Neuanlage von Rebflächen zu gründen. Die Neuanlage sollte im Vorfeld gut durchdacht sein, deshalb sind mehrere Treffen und Aktivitäten geplant. Die Schüler und Lehrer treffen sich zuerst während des Erntedankfestes in sächsischem Oschatz im September 2008, um die Traditionen des Weinbaus und der Landwirtschaft in jedem Partnerland allen Beteiligten zu präsentieren. In Tschechen findet dann ein Weinfest statt, wo kulturelles Erbe und lokales Brauchtum vorgestellt wird. Schließlich in slowenischem Maribor lernen die Schüler nicht nur wie man eine Rebfläche anlegt, sondern auch wie man Wein produziert. Welche Schritte durchläuft die Traube, bevor ihr kostbarer Saft abgefüllt wird und zum Verkauf angeboten wird? Alle geplante Mobilitätsmaßnahmen ermöglichen den Projektbeteiligten, die Vielfalt der europäischen Landwirtschaft kennen zu lernen, neue Kontakte aufzunehmen und die Deutschkenntnisse zu vertiefen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-118
Škola:
Fakultní základní škola Ústí nad Labem, České mládeže 230/2, příspěvková organizace
Název projektu:
LIFE IN CASTLES AND PALACES: ELEMENTS OF LOCAL HISTORY AND ART FOR CHILDREN
Anotace v českém jazyce: Žáci se v tomto věku velice zajímají o historii a události, které se udály v minulosti. Často se účastní aktivit, kterými se vhodně učí o dávných časech. Uvědomují si, že současný život je výsledkem událostí minulých. V tomto projektu si děti prohlubují své znalosti místní a evropské historie. Poznají architektonicky významné budovy, které sehrály významnou úlohu v historii a kultuře partnerských zemí. Díky projektu se také seznámí s životem, zvyky, módou a způsobem cestování a komunikace v minulosti. Nejen fakta, ale i představivost a fantazie bude hrát důležitou roli při některých z aktivit. Ty budou pro děti motivací. První rok navštíví každá škola svůj místní hrad a bude zkoumat, jaký vliv měl na historii místa. Také najdou podobnosti a rozdíly mezi zeměmi. Druhým rokem se zaměří na umění a naučí se něco o svých slavných předcích. Všechny výstupy budou dány dohromady a používány jako společné produkty, jejich použití budou všichni sdílet. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Pupils at this age are very interested in history and things that happened in the past. They are often involved in activities suitable for their age to learn something about the life of the past. They become aware of the fact that their present life depends on events of the past. Through this project children will be able to deepen their knowledge about local and European history. They will know significant architectural buildings which played an important part in history and culture of partner countries. Thanks to this project they will also get to know about life, customs, fashion, entertaintment, the way of travelling and communication in the past. Not only facts but also imagination and fantasy will play an important role for some activities and they will motivate and involve children. The first year each school will visit one or more castles and find how it affected the local history. They will also find out similarities and differences among countries. In the second year we will focus on art and we will learn more about one of its most famous inhabitants. We will put all the discoveries and outcomes together to produce a common work and share products.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-120
Škola:
Základní škola Zlín, Křiby 4788, příspěvková organizace
Název projektu:
www.religion.culture.tolerance.eu
Anotace v českém jazyce: Náš projekt, který je nazván www.religion.culture.tolerance.eu posilní národní, kulturní a náboženské povědomí a seznámí nás s náboženstvím, kulturami a tradicemi jiných zemí. Cílem je ovlivnit schopnost žáků akceptovat jiné země a jejich náboženství. Díky naplánovaným aktivitám chceme vytvořit u našich žáků lepší přístup k toleranci. Naši žáci budou tak motivováni učit se cizí jazyky, rozšíří si svoji slovní zásobu z oblasti náboženství, kultury, zvyků, národní kuchyně, tradic, života ve škole a hudby. Také získají poznatky a vědomosti, jak vytvořit internetovou stránku, filmové scény, připravit fotografie, použít digitální videokameru. Mládež se naučí základní slova a výrazy z jazyků zúčastněných zemí. I žáci se specifickými potřebami a ze znevýhodněného prostředí se také zapojí do práce na projektu. Pracovat na projektu budou mít stejnou šanci jak děvčata, tak chlapci. V průběhu práce se žáci naučí zodpovědnosti, nezávislosti a toleranci. Uvědomí si pocit jejich vlastního podílu na práci. Projekt je motivací i pro učitele, aby se naučili cizí jazyk, který jim dovolí rozšířit si kompetence a díky výměně zkušeností obohatí jejich práci. Návštěvy v partnerských školách umožní učitelům i žákům přímý kontakt, kterým získají nová přátelství a dovolí jim poznat život v partnerských zemích. Stereotypy, které jsou často založené na nedostatku vědomostí nebo nesprávných informacích, budou eliminovány (vyloučeny). Produkty jako například : plakáty, diáře, filmy, komiksy, multimediální prezentace a hry budou zařazeny do vzdělávacích programů, obohatí je a rozšíří. Konečné produkty budou propagovat naše země v Evropě. Našim cílem je, aby žáci cítili potřebu zapojit se do celoživotního vzdělávání a tím i do moderního světa. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our project entitled www.religion.culture.tolerance.eu is going to strengthen the feeling of own national, cultural and religious identity and get know other countries’ religions, cultures and traditions. It will influence the increase in students’ respect an acceptance to other countries and religions. Thank to planned steps we would like to create in our students attitude to tolerance. Our students will motivate to learn foreign languages. They will broaden and enrich their vocabulary in religion, culture, customs, cuisine traditions, school life and music. They will gather knowledge how to make the internet site, films an scenes, prepare taken photos, use a digital video camera. Youth will learn basic words an expressions in participating countries’ languages. Students with special needs and socially and marginally endangered will definitely commit themselves on the project. There will be equal chances for both girls and boys in working on the project. While in it the students will learn responsibility, independence and tolerance. The feeling of their own value will be toughened. The project is also going to motivate teachers to learn foreign language, which will let them broaden their competence and and thank to experience exchange they will enrich their workshop. Visits in the partnership schools will give both the students and the teachers direct contact which will make friendship and its tightening easier and also will let know the life style in visited countries. The stereotypes which are often based on a lack of knowledge or false information are going to be eliminated. The products such as: posters, diaries, films, books, comics, multimedia presentations, games will be enclosed in educational programmes enriching and broadening them at the same time. The final products will promote our countries in Europe. We really want our students to realize the need of lifelong, continual learning in order to meet the demands of the modern world.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-121
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Cheznovice, okres Rokycany, příspěvková organizace
Název projektu:
Wonderful Water
Anotace v českém jazyce: Naše partnerství, které je především založeno na přírodních vědách, bude především zaměřeno na porovnávání účinků vody v různých zemích Evropy. Budeme provádět různá pozorování ve všech zemích v souvislosti s ohříváním / mrznutím vody, měřením dešťových srážek, pěstováním slunečnic, pozorováním pohybu vody, porovnáváním a hledáním rozdílů mezi zvířaty a rostlinami v řekách, v jezerech a mořích a dále recyklování vody. Doufáme, že tyto činnosti zvýší motivaci žáků. Všechny výsledky budou společně sdíleny ve všech zemích a zároveň porovnávány rozdíly vzniklé různými podmínkami v těchto zemích. S ohledem na toto budeme dále využívat tento projekt ke zkoumání vztahu vody, energie a klimatických změn. Tento projekt bude také zvyšovat vzájemnou spolupráci mezi školami a kulturami a bude podporovat vzájemnou toleranci mezi zeměmi různých kulturních a náboženských rozdílností. Tím bude přispívat ke zvyšování vzájemných společenských vztahů. Budeme hledat různé způsoby efektivní komunikace mezi národy. Během návštěv mezi školami doufáme, že dojde ke spolupráci také mezi učiteli, která přinese vzájemnou výměnu činností týkajících se výuky. Doufáme, že se vzájemně od sebe naučíme mnoho nového. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our partnership which is primarily Science based, will focus on comparing the effects of 'Water' in different countries in Europe. We will be conducting investigations simultaneously in all countries in relation to heating/freezing, measuring rainfall, growing sunflowers, making water move, comparing and contrasting animals and plants In rivers, lakes and seas and recycling water. We hope that such activities will increase pupil motivation. All results will be shared between the partnership and similarities and differences win be compared in relation to conditions in each country for example weather and location etc. In this respect we wlll use the project to explore the need for sustainable developments relating to energy and climate change. The project will also incorporate international cooperation between different schools and cultures and will encourage respect for cultural, linguistic and religIious diversity. This will help us in our promotion of social cohesion. I We will be looking at ways to communicate effectively with one another through Intercultural dialogue. I During visits to each others schools we hope to carry out team teaching actlvities, learning from II one another and building up teacher competence and furtherlng leadership roles.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-124
Škola:
Základní škola T. G. Masaryka Šardice, okres Hodonín, příspěvková organizace
Název projektu:
One Europe - many cultures
Anotace v českém jazyce: Naše partnerství se týká takových otázek jako je kultura, tradice, zvyky, folklór a kuchyně z různých evropských regionů. Hlavním cílem projektu je zkoumání různých tváří evropského kulturního dědictví. Konečnými produkty jsou knihy, alba s fotografiemi, DVD filmy, počítačové prezentace, vlastní www stránky a kulturní akce. Účast na partnerství rozvíjí řadu studentských dovedností v sociální a jazykové oblasti. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our partnership concerns such issues as the culture, traditions, customs, folklore and cousine of very different European regions. The main aim of the project ist exploring and experiencing the various faces of European culture heritage. The end product would be books, albums with picutres, DVD films, computer presentation and culture events. Participation in the partnership would develop numerous students skills.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-126
Škola:
Střední škola Vítkov-Podhradí, příspěvková organizace
Název projektu:
„Fit von Kopf bis Fuß“
Anotace v českém jazyce: Projekt s názvem "Fit od hlavy až po paty" propaguje duševní,ale také tělesnou výkonnost mezi mládeži. Příjemci projektu jsou žáci, kteří si rozdělí aktivity pod pod dohledem učitelů a instruktorů do dvou oblastí: I - duševní schopnosti - získání poznatků v oblasti logických her. Průběžné on-line hry mezi partnerskými školami a také realizace soutěží v průběhu pracovních návštěv. II - fyzická výkonnost - propagace sportu s ohledem na všestranný rozvoj žáků s uplatněním ovedností v oblasti turistiky a orientačního běhu. Logické hry a sportovní aktivity umožní účastníkům podílet se na duševní a tělesné výchově, na trénování paměti a tréningu logických souvislostí. Získané dovednosti se využijí při sportu. které budou součástí hledání logických souvislostí a orientace v teréně při použití tardičních a moderních meřících zařízení.Projekt,který předkládáme, má působit proti ohrožení a patologickým jevům se kterými se ve škole setkáváme. Je pokračováním nevyhnutelné prevence s cílem podpořit smyslplné a tvořivé využití volného času a podpořit zdravý životní styl.Aktivity obohacené o mezinárodní akcent umožní žákům zdravý a uvědomělý krok směrem ke sjednocené Evropě. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Projekt mit dem Titel „Fit von Kopf bis Fuß“ fördert sowohl die geistige als auch körperliche Leistungsfähigkeit unter den Jugendlichen. Die Projektempfänger sind Schüler, die ihre Handlungen unter der Aufsicht von Lehrern und Ausbildern auf zwei Ebene verteilen. I – geistiges Leistungsvermögen – Erwerben von Kenntnissen im Bereich des Denkspiels. Laufende Online-Spiele unter den Partnerschulen sowie Austragen von Wettbewerben bei Arbeitsbesuchen. II – körperliches Leistungsvermögen – Fördern von Sportarten bezüglich der Gesamtentwicklung der Schüler beim Anwenden von Fertigkeiten aus den Bereichen des Wanderns und Orientierungslaufens. Denkspiele und sportliche Aktivitäten erlauben den Teilnehmern an einem gekonnten geistigen und körperlichen Training, am Gedächtnistraining und am Training im Assoziieren teilzunehmen. All die Fertigkeiten können sogleich in Mathematikunterricht als auch bei humanistischen Fächern eingesetzt werden. Die erworbenen Fertigkeiten werden beim Fördern von Sportarten, die die Elemente des Assoziierens und Orientierung im Gelände beim Einsatz traditioneller und moderner Messgeräte voraussetzen, gebraucht. Dieses Projekt wirkt Bedrohungen und Pathologien, die das Schulleben betreffen, entgegen. Es ist die Kontinuität der in unserer Wirklichkeit unentbehrlichen Prophylaxe mit dem Ziel sinnvolle und kreative Freizeitgestaltung sowie die Förderung eines gesunden Lebensstils zu unterstützen. Die durch den interkulturellen Akzent bereicherten Handlungen erlauben den Schülern einen „gesunden und bewussten“ Schritt in Richtung eines vereinten Europas.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-127
Škola:
Gymnázium Karla Čapka, Dobříš, Školní 1530
Název projektu:
Who AM I?
Anotace v českém jazyce: Jestliže chceme lépe poznat sebe samotné i ostatní, musíme porozumět minulosti a přítomnosti a porovnávat naši realitu s jinými kulturami. Přítomnost etnických menšin a imigrantů v evropské společnosti je další motivací k hlubšímu interkulturnímu dialogu. Pokud se navzájem lépe pochopíme, budeme si cenit bohatství, které spočívá v rozdílnosti a budeme schopni spolupracovat v duchu udržitelného rozvoje. Měli bychom si být vědomi, že "neznámé" je to, z čeho máme často strach a také to, co vyvolává agresivní chování. V projektu nazvaném "WAI" my, učitelé i studenti ze sedmi evropských zemí, sdílíme tento názor a společně jdeme cestou porozuměmí, tolerance a uznávání ostatních. Současně se učíme nacházet a přijímat své kvality i slabosti. Projekt rovněž vede studenty ke skupinové spolupráci (národní i mezinárodní). V rámci těchto pracovních skupin se stávají aktivními členy, zažívají reálnou komunikaci v cizím jazyce, pracují s moderními informačními technologiemi a učí se přijímat zodpovědnost za splnění svých úkolů. Studenti i učitelé společně hodnotí výsledky a kvality své práce a přínos projektu pro jejich osobní i profesní budoucnost. Všichni účastníci propagují tuto velmi užitečnou dlouholetou mezinárodní spolupráci v rámci své školy i regionu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: It is clear that if we want to know ourselves and the others better, we have to investigate on our past, present and to compare our reality with other cultures. The presence of ethnic minority groups and immigrants in the European society is a further motivation to deepen into intercultural dialogue enlarging the contribution of each European Country. Getting to know each other will allow us to understand each other better, to be more aware of the richness in differences and to cooperate with the others in term of real sustainability development. We should be aware of the fact that it is the unknown which frightens us and inspires aggressive behaviour. In the WAI project we will share with our students this path of understanding and acceptance of the others (their values) meanwhile being able to recognise, accept our own weakness and our values. The project will also be a good opportunity for students to work in group (national and international) being active members, to experience real communication in a foreign language, to work with ICT and to work being aware of having aims to be fulfilled. Students and teachers will share the ownership of the project and they will monitor and evaluate the results and the project itself according their perspective. All the participants will have their role also in the dissemination of the results within the schools and in their local/regional area.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-128
Škola:
Obchodní akademie a Vyšší odborná škola obchodní, Brno, Pionýrská 23
Název projektu:
Modern Eating Habits and the Impact on the Environment and the Economy
Anotace v českém jazyce: Cílem plánované spolupráce je vytvořit projekt o moderních stravovacích návycích a jejich vlivu na životní prostředí a ekonomiku. Chce odhalit naše stravovací návyky a přimět studenty i širokou veřejnost, aby si uvědomili jejich vliv na životní prostředí a ekonomiku různých zemí. Partneři budou pracovat se svými studenty na navržených tématech souběžně a zjištěné údaje spolu s rozhovory a články z médií budou tvořit základ výsledků zkoumání skupin. Svou pozornost předmětu zkoumání budou na školách věnovat učitelé různých předmětů v jednotlivých jazycích, ekonomice, podnikové ekonomice, tělesné výchově, právu, přírodních vědách a informačních technologiích. Studenti a učitelé budou ke kontaktu používat platformu EU, etwinning, a to k psaní emailů, rozhovorům (chatování), užívání fóra, složek pro společné dokumenty, obrázků, videa, přehledu zpráv, kalendáře pro události a tempa postupu. Také budou užívat blogů. Výměny nebo návštěvy budou navrhovány během projektu v průběhu dvouletého období tak, aby umožnily maximální vystřídání všech zapojených studentů. Také učitelé se budou pravidelně setkávat. Konečný výsledek, pravděpodobně webová stránka, případně se dá uvažovat i o publikaci, poskytne obrázek o tom, jak měnící se stravovací návyky přispívají ke změnám životního prostředí a ovlivňují výdaje národních ekonomik i EU. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The planned partnership intends developing a project on Modern Eating Habits and the Impact on the Environment and the Economy. It wants to bring to light and make students and a wider public aware of the impact that the way we eat today has on the environment and on the economy of various countries. The partners, working with their students, will develop the proposed themes simultaneously and the collected data, together with interviews and articles from the media will form the basis of the findings of the groups. The subject to be taken into consideration will involve teachers of various subjects in the schools and in particular languages, economy, business studies, physical education, law and science as well as ICT Students and teachers will use the EU platform, etwinning, to keep in contact writing emails, chatting, using the forum, folders for common documents, pictures and video, the messageboard, the calendar for events and the progress card. They will also use blogspots. Exchanges or visits will be proposed during the project over the two-year period, allowing the maximum interchange among all the students involved. Teachers will also meet regularly. The final product, probably a website, but a publication may also be considered, will give a picture of the way changing eating habits contribute to changes in the environment and the costs involved to the national and EU economy.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-129
Škola:
Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Liberec, Husova 142/44, příspěvková organizace
Název projektu:
"Bridges" as architectural buildings and as links to overcome any obstacles
Anotace v českém jazyce: Tento projekt bude základní součástí vyučovacích aktivit plánovaných jednotlivými školními partnery. Bude to skvělá příležitost k objevování nových vyučovacích strategií současně s novými vzdělávacími činnostmi tak, aby se zkvalitnili ne pouze studentské kompetence, ale také kompetence učitelů a rodin, které budou v projektu zahrnuty. Studium " mostů tvého města" bude prováděno pomocí výzkumů, rozhovorů, fotografií (starých i nových) a kreseb ze života.To dá zúčastněným možnost sehrát v projektu aktivní roli a zlepšit jejich znalosti o místě ve kterém žijí, a posílit vědomí jejich kulturní identity.Výměna zkušeností mezi jednotlivými školami i uvnitř škol umožní každému, aby se zapojil, a porovnal rozdílné způsoby práce na projektu samém a pochopí, že bez mostů by země, města i vesnice byly rozdělené a izolované. Komunikace mezi školami bude zkvalitňována pravidelným užíváním anglického jazyka a počítačů.Ke konci projektu budou studenti dovedeni k tomu, aby si uvědomili, že slovo "most" má také širší a metaforický význam, který vyjadřuje překonávání jakýchkoliv sociálně-jazykově-kulturních překážek. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project is an essential part of the teaching activies plan of each school partner. It will be a great opportunity to discover new teaching strategies along with new educational activities in order to improve not only students' competences but also those of teachers and families involved.The study of "the bridges of your town" will be done through researches, interviews, photos (old and new) and drawings from life. This will give the participants the opportunity to play an active role and to improve their knowledge about the place where they live and their cultural identity.Exchanging experiences will allow everybody involved, to compare the different sides of the project itself and they will learn that without bridges countries would be separated, towns would be divided and villages would be isolated. Communication among schools partners will be improved with the regular use of English language and the use of ITC. At the end of the project students will also learn that the word "bridge" has got a wider and metaphorical meaning which stands for overcoming any social-language-cultural bounds.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-131
Škola:
Střední škola technická, Opava, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organizace
Název projektu:
Fernwirken in mechatronischen Systemen als Grundlage der enger werdenden Zusammenarbeit auf europäischer Ebene
Anotace v českém jazyce: Pokračující globalizace v hospodářství způsobuje růst mobilnosti závodů. Podniky nejsou prodávány, provozovány a kontrolovány jen národně, nýbrž mezinárodně. Kontrola místními odborníky může být nákladná, proto mnoho podniků začíná spravovat své závody pomocí řízení, diagnostiky a kontroly na dálku. Tato tendence se prosadila obzvlášť u zautomatizovaných výrobních závodů, které jsou kontrolovány přes internet z mateřské země. Vysoce kvalifikovaní spolupracovníci zůstávají v domovské zemi a realizují odtud zásah do zautomatizovaného systému. Komunikace s personálem kontroly je v tomto konceptu klíčová pro zajištění fungování závodů. Pedagogické nabídky partnerů v této souvislosti: - Opava: Nové technologie v CAD/CNC - Ratiboř: Microcontroller/Ovládání robotů Poole: Nové technologie v CAD/CAM - Blanes: SPS-řízení - Braunschweig: Dálkové ovládání v pohybujících se zautomatizovaných výrobních systémech Tento projekt bude využívat mezinárodně jednotné normy pro informatiku a techniku automatizace. Tyto normy jsou ve všech zúčastněných zemích stejné, což umožňuje dobrou technickou komunikaci. Tento školský projekt patří k prvotním. Existují však již závody, které takovéto dálkové řízení a diagnostiku rozvíjejí na profesionální úrovni. Na jazykové dovednosti je brán v tomto projektu také zřetel a jsou propojeny s důležitostí použité techniky. Dojde i k rozšíření jazykové kompetence, která bude odpovídat požadavkům průmyslu, a která bude jednou z nezbytně potřebných kompetencí v budoucím pracovním životě. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Durch die fortschreitende Globalisierung in der Wirtschaft wächst die Mobilität der Unternehmen. Anlagen werden nicht nur national sondern international verkauft, betrieben und gewartet. Eine Vor-Ort-Wartung durch Fachpersonal kann zu einem hohen Kostenfaktor werden, darum gehen viele Betriebe dazu über, Anlagen durch Fernsteuerung, Ferndiagnose und Fernwartung instand zu halten. Diese Tendenz hat sich besonders bei automatisierten Fertigungsanlagen durchgesetzt, die aus dem Binnenland über Internet gewartet werden. Hochqualifizierte Mitarbeiter verbleiben im Binnenland und realisieren von dort den Zugriff auf das automatisierte System. Die Kommunikation mit dem Wartungspersonal vor Ort ist in diesem Konzept von entscheidender Bedeutung für die Sicherstellung der Anlagenfunktionalität. Pädagogische Angebote der Partner in diesem Zusammenhang: - Opava: Neue Technologien in CAD/CNC - - Raciborz: Microcontroller/Robotersteuerungen - Poole: Neue Technologien in CAD/CAM - Blanes: SPS-Steuerungen - Braunschweig: Fernwirken in flexiblen automatisierten Fertigungssystemen Dieses Projekt wird die international vereinheitlichten Normen der Informations- und Automatisierungstechnik benutzen. Diese Normungen sind in allen beteiligten Ländern gleich, so dass eine gute technische Kommunikation möglich ist. Dieses Projekt befindet sich in einer Vorreiterstellung mit anderen Betrieben, die solch eine Fernwartung und Ferndiagnose als professionelle Geschäftsfelder entwickeln. Die Sprachkompetenz steht auch mit im Fokus des Projektes und ist mit dem Schwerpunkt der technischen Anwendung gekoppelt. Es erfolgt eine Erweiterung der Sprachkompetenz, die dem Bedarf der Industrie gerecht wird, eine Kompetenz somit, die im Arbeitsleben der Zukunft zwingend erforderlich sein wird.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-132
Škola:
Základní škola speciální Jihlava, Březinova 31, příspěvková organizace
Název projektu:
Open Hands, Open Minds, Open Hearts
Anotace v českém jazyce: Všechny školy zapojené do projektu vzdělávají děti se specifickými vzdělávacími potřebami. Setkali jsme se, abychom našim studentům nabídli širší pohled na život, aby měli příležitost komunikovat s kamarády z různých kultur, mohli vnímat nejen rozdíly, ale i společné znaky tradic a životního stylu. Během projektu jsme plánovali navštívit 6 zemí. Návštěvy budou absolvovt žáci a učitelé, kteří pomohou žákům lépe poznat a komunikovat s novými zahraničními přáteli tak, aby mohli sdílet své zkušenosti. Zaměstnanci se budou moci setkat se stejně smýšlejícími učiteli a učit se z jejich pestrých zkušeností, které jim umožní zkvalitnit svou práci, posílit jejich vlastní vývoj a tím ovlivnit celý vzdělávací proces. Vyvrcholením těchto aktivit bude několik výstupů, které budou využitelné každou školou, zejména vícejazyčný slovníček s jednoduchými slovíčky (včentě nápisů a obrázků), mezinárodní vícejazyčný kalendář, kuchařku s tradičními národními recepty z každé země, knihu národních sportů a doufáme že i webové stránky. Anotace v komunikačním jazyce projektu: All the schools within our proposed project are special needs. We came together because we wanted to give our students a broader outlook on life, have the opportunity to communicate with students from a broad range of cultures and be able to demonstrate, not only the differences, but also allow them to celebrate the similarities of our traditions and backgrounds. Over the course of the project we have planned visits to all 6 countries. Visits will be made by both pupils and staff enabling students to meet up with students from different countries and allowing them to share and learn from first hand experiences. Staff will have the opportunity to meet up with like-minded teachers to learn from their varied experiences, permitting them to influence future practice, enhance their own development and, therefore, influence others within their own school enviroment. The culmination of these activities will include many resources which can then be used within each school; including a mulit-lingual dictionary with simple and relevant language (incorporating signs and symbols), a multi-lingual calendar incorporating ICT, a book of traditional recipes from each country, a sports event resulting in a DVD and booklet on traditional games, and, hopefully, a website.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-133
Škola:
Gymnázium dr. A. Hrdličky, Humpolec, Komenského 147
Název projektu:
IMST international Innovation in Mathematics and Sciences
Anotace v českém jazyce: IMST projekt chce zvýšit motivaci studentů a učitelů ve výuce přírodních věd použitím nových didaktických metod a umožněním mezinárodního a mezikulturního dialogu. Ke zvýšení motivace studentů přispějí nové vzdělávací metody např. e-learning. Při výuce přírodních věd využijeme jako dorozumívací prostředek anglický jazyk a tím současně umožníme mezinárodní diskuzi účastníků. Dalším motivačním faktorem je spolupráce mezi vyučujícími z různých evropských zemí s rozdílným společensko-kulturním zázemím. Tvorbou pomůcek a metodických postupů, které se při výuce dají použít, chceme motivovat i učitele. Zde nám budou nápomocni specialisté z univerzity. V prvním roce se budeme věnovat biologii a chemii. Tématem studentských prací bude půda a život v ní v různých oblastech podle zapojených škol. Později studium alternativních zdrojů energie. Na první projektové schůzce (Rakousko) nás odborníci z univerzity seznámí se zkušenostmi a materiály využitelnými při výuce v angličtině a dále poskytnou zkušenosti s využitím e-learningových prostředků při výuce biologie a chemie. Vytvoříme pracovní skupiny pro biologii, chemii, fyziku, matematiku a vedlejší skupiny historicko-geografické, abychom sledovali dopad odlišných kulturních základů na chápání vědy a jejího významu ve společnosti. V dalším průběhu učitelé představí využitelné metody ve svých školách, obohatí jimi přípravy na vyučovací hodiny v konkrétních třídách a seznámí s nimi své kolegy. Následně při učitelských výměnách si zapojení učitelé vzájemně poskytnou zpětnou vazbu a budou mít možnost zlepšit své hodiny přírodovědných předmětů za využití anglického jazyka a e-learningu. Druhá projektová schůzka (Finsko) se zaměří na zhodnocení vytvořených příprav a na výsledky práce studentů. Studenti a učitelé se společně budou věnovat fenologii. V druhém roce se zaměříme na fyziku, IT a matematiku. Učitelé těchto předmětů se zúčastní semináře k tématice v angličtině. Výstupem bude metodický materiál a studentské prezentace. Anotace v komunikačním jazyce projektu: IMST Innovation in Mathematic and Science Teaching The project wants to increase the motivation of pupils and teachers in the field of the sciences by applying innovative teaching methods and giving the opportunity of intercultural and international dialogue.We want to increase pupils´ motivation by providing innovative teaching methods, for example elearning platforms. We want to introduce English as a working language in the sciences, which enables them to follow the international discussionlAnother motivating fact is the cooperation among teenagers from so many different European countries and cultural backgrounds.We want to increase teacher motivation by providing tools and methods for innovative science teaching. They will be provided by specialist from the university.The first year will concentrate on the subjects biology and chemistry.The pupils´work will concentrate on phenology in the seasons – studying the life in and on the soil in the various areas of all participating schools and they will concentrate on learning about alternative means of energy production.The design of the project enables us to fulfil our ambitious aims. At the first project meeting (Austria) university specialists will provide knowledge and material for the use of English as a working language in the sciences and they will provide knowledge of elearning tools for biology and chemistry teachers. We will install workgroups for biology, chemistry, physics, mathematics and supporting workgroups on history and geography to show how different cultural backgrounds lead to a different understanding of the importance of the sciences. In the next step the teachers introduce these methods at their schools, by developing lesson plans for certain classes and showing their practise to their collegues.Then in a round of teacher exchange meetings the teachers involved in the project give each other feedback and try to improve their Science lessons in English and by the use of elearning.The second project meeting (Finland) focuses on evaluation of the developed lesson plans and on the products the pupils have created during these lessons. The pupils and teachers together work on phenology.The second year will concentrate on physics, IT and mathmatics.Teachers of these subjects will get training in designing lessons in English and elearning material. Pupils will concentrate on alternative energy production.The end products will be sets of teaching materials and documentations of pupils
Číslo projektu:
COM-MP-2008-134
Škola:
Gymnázium dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, Stavbařů 5, příspěvková organizace
Název projektu:
A bridge to the students` active life
Anotace v českém jazyce: S pomocí multilaterálního projektu "Most k aktivnímu životu studentů" měli studenti příležitost se seznámit se oblíbenými profesemi a uvědomit si jaké dovednosti a znalosti jsou nezbytné k úspěchu. Získali užitečné informace a rady pro orientaci v široké nabídce profesí, naučili se jak hledat práci po ukončení školy nebo university. Důležitou součástí projektové práce bylo blíže se seznámit se standardy Evropských dokumentů v procesu hledání práce, což usnadní studentskou mobilitu v Evropské unii. Některé z projektových aktivit byly zaměřeny na průzkum naplnění profesních představ. Díky pomoci asociovaných partnerů, jako např. Úřad práce, se studenti seznámili s tendencemi na trhu práce, vývoje profesí a s příležitostmi nejen v jejich domovské zemi ale i v dalších evropských státech. Studenti se setkali s profesionály jejich regionů. Měli možnost si ověřit své schopnosti a zvolit směr kariéry. Finální produkty, letáky a časopisy byly rozšířeny nejen mezi studenty partnerských škol ale i mezi vrstevníky v regionu a s pomocí asociovaných partnerů i v dalších městech. Tímto projekt dosáhl širších evropských měřítek a pomohl mladým lidem se lépe a úspěšně orientovat v jejich budoucí kariéře. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project “A bridge to the students' active life” arose out of the collaboration of the French, Bulgarian and Polish partners in the school development project “Comenius or Will for Quality”. With the help of multilateral project “A bridge to the students' active life” we would like to give opportunity to our students to get acquainted with professions, which nowadays are popular and to help them to realize what skills and knowledge are necessary to be successful in them. They will acquire useful information and advice to orientate towards the great deal of offers, to learn how to organize successfully the process of searching a job after graduating from school or University and to make their way up. A significant part of our work on the project is to examine closely the European standards in document systems of applying for a job and this will facilitate students’ mobility in the European Union. Some of the project activities will be directed to investigations and getting notion of the level of the dream-job realization. Due to the help of associated partners, such as Employment agency, students will observe future labour market tendency, job development, and their opportunity to implement not only in their home country but in other European ones. Students will meet successfully professionals in the region. They will have the chance to check up their abilities and to choose their future career path. The final products will be published in the project website, leaflets and newsletter will be spread not only among students from the partner schools but also among their mates in the regions and with the help of the associated partners in other towns. And in this way the project will achieved better European measurement and will help young people to orientate better and successfully in their future career.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-135
Škola:
Obchodní akademie, Opava, příspěvková organizace
Název projektu:
Schüler E-Portfolios als Möglichkeit zur Förderung von Schlüsselqualifikationen
Anotace v českém jazyce: Projekt "Žákovské e-portfolio - jako možnost zlepšování klíčových kvalifikací" zpracoval sadu materiálů, které byly a jsou použitelné ve všech partnerských zemích. Sada umožňuje orientovat se v kompetencích a posiluje kompetenční povědomí na středních a vyšších odborných školách. Prostřednictvím sebeevaluace hodnotili žákyně a žáci nejprve své kompetenční schopnosti dle jednotlivých softskills. Poté vytvářeli osobní portfolio a průběžně, na vypracovaných příkladech, dokazovali zlepšování svých softskills. Žáci byli v těchto činnostech podporováni svými učiteli, kteří také vypracovali na začátku a konci projektu tzv. cizí evaluace. Došlo k vyfiltrování rozdílů v přednostech a nedostatcích v jednotlivých kompetencích, také s ohledem na pohlaví, neboť cílem bylo posílit přednosti pomocí odpovídajicích kroků a nedostatky zmírnit. Vše s ohledem na to, že tyto přednosti a nedostatky byly pro každou partnerskou zemi jiné. V oblasti sociálních kompetencí musely být podpořeny komunikační schopnosti (v mateřském a cizím jazyce) prostřednictvím teoretických vstupů, pomocí četných tréninkových sekvencí a praktických cvičení. Zvláštní důraz byl kladen na mezilidské kompetence, mezikulturní kompetence, toleranci a povědomí o trvale udržitelném rozvoji. V oblasti kompetence metod byly zesíleny individuální schopnosti v oblastech prezentačních, učebních a organizačních dovedností. Prostřednictvím kompetencí metod se realizovalo zapojení a podpora vlastních kompetencí, jako např. kritické myšlení, motivace, kreativita a také schopnost řešení problémů. Zodpovědné učení bylo stěžejním bodem práce na e-portfoliu. E-portfolio kompetencí podporuje osobní nadání a zájmy žákyň a žáků s ohledem na obsah výuky. Hlavním bodem e-portfolia kompetencí bylo spojení práce na portfoliu s výukou podporovanou internetem, s použitím e-learningové platformy Moodle, ze které žáci čerpali materiály a vytvářeli si osobní e-portfolio kompetencí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Das Comenius-Projekt „Berufseinsteiger im europäischen Vergleich“ zeigte, dass SchülerInnen nach ihrem Berufseinstieg feststellten, dass in ihrer Schulzeit Schlüsselqualifikationen (beispielsweise Präsentationsfähigkeit, interkulturelle Kompetenz) wenig oder gar nicht gefördert wurden. Diesem Mangel möchte das Comenius-Projekt „Schüler E-Portfolios als Möglichkeit zur Förderung von Schlüsselqualifikationen“ begegnen; es hat als Ziel, einen in allen Partnerländern einsetzbaren Materialienpool für ein E-Kompetenzportfolio zu entwickeln. Die SchülerInnen gestalten ihr persönliches Portfolio und reflektieren im Verlauf der Beschäftigung mit den entwickelten Beispielen die Förderung ihrer Softskills. Im Bereich der sozialen Kompetenzen sollen Kommunikationsfähigkeit (in der Mutter- und Fremdsprache), Konfliktfähigkeit durch theoretischen Input und durch praktische Übungen gefördert werden. Verstärktes Augenmerk wird auf die Kompetenzen Umgangsformen, Interkulturelle Kompetenz, Toleranz und die Kompetenz Umweltbewusstsein gelegt. Was die Methodenkompetenz betrifft, sollen individuelle Fähigkeiten im Bereich der Präsentations-, Lern - und Organisationsfähigkeit gestärkt werden. Durch die Methodenkompetenzen erfolgt eine Einbeziehung und Förderung der Selbstkompetenz wie Kritisches Denken, Motivation, Kreativität sowie Problemlösungskompetenz. Das eigenverantwortliche individualisierte Lernen steht im Zentrum der E-Portfolioarbeit. Das E-Kompetenzportfolio fördert persönliche Begabungen und Interessen der SchülerInnen unter Bedachtnahme auf Lehrplaninhalte. Schwerpunkt des E-Kompetenzportfolios ist die Verknüpfung von Portfolioarbeit mit Internet gestütztem Unterricht unter Einbeziehung der Plattform Moodle, von welcher die SchülerInnen die Materialien abrufen und ihr persönliches E-Kompetenzportfolio aufbauen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-136
Škola:
Střední škola, Bohumín, příspěvková organizace
Název projektu:
Dreiländervergleich der Ausbildung in der Betreuung von Menschen mit Behinderung
Anotace v českém jazyce: Pracovní skupiny tří škol připravujících na povolání s těžištěm v sociální oblasti a zdravotní péče ze sousedských zemí ČR, Rakouska a Německa si vymění zkušenosti běhěm dvouletého projektu o centrálních tématech odborného výcviku pro péči o postižené lidi.V rámci průběžné výměny informací přes Internet/e-mail a během jednotýdenních společných projektových týdnů na škole se mají vyzvednout a vyměnit informace na následující otázky: .obraz postiženého člověka v různých zemích a dobách ve srovnání .odborný výcvik pro péči a starost o postižené na příkladě zúčastněných škol systém vzdělávání ve třech zemích . koncepty praktického výcviku v péči .srovnání různých forem bydlení postižených .možnosti tvorby zážitkových a pedagogických aktivit pro postižené Výsledky ve formě popisu, fotek, video se budou prezentovat v němčině a češtině na společné internetové stránce a na veřejné výstavce na každé škole pro veřejnost Anotace v komunikačním jazyce projektu: Arbeitsgruppen aus drei berufsvorbereitenden Schulen mit Schwerpunkt im Sozialbereich und der Heilerziehungspflege aus den Nachbarländern Tschechien, Österreich und Deutschland tauschen sich im Rahmen des zweijährigen Projektes über zentrale Themen in der beruflichen Ausbildung für die Betreuung und Pflege von Menschen mit Behinderung aus. Im Rahmen eines fortlaufenden Informationsaustausches über Internet/Email und von drei jeweils einwöchigen gemeinsamen Projektwochen an einer Schule sollen Informationen über die folgenden Fragestellungen erhoben und ausgetauscht werden: . Das Bild von Menschen mit Behinderung in verschiedenen Ländern und Zeiträumen im Vergleich . Die berufliche Aujsbildung für die Betreuung und Pflege von Menschen mit Behinderung am Beispiel der beteiligten Schulen und der Ausbildungssystemen in den drei Ländern . Konzepte der praktischen Ausbildung in der Pflege . Vergleich von verschiedenen Wohnformen für Menschen mit Behinderung . Gestaltungsmöglichkeiten der erlebnispädagogischen Aktivitäten für Menschen mit Behinderung Die Ergebnisse in Form von Beschreibungen, Fotos und Videoaufnahmen werden in deutscher und tschechischer Sprache auf einer gemeinsamen Internetseite und in einer öffentlichen Wanderausstellung an jedem Schulstandort der Öffentlichkeit präsentiert.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-137
Škola:
Gymnasium Jižní Město, s.r.o.
Název projektu:
Europe in a Salad Bowl
Anotace v českém jazyce: Chutě evropské salátové mísy zahrnují široké spektrum cílů: nalézt a upevnit evropskou identitu skrze společné divadelní představení, mobility studentů i učitelů i bilaterální výměny mezi partnerskými školami. Každá země do společné evropské mísy přispívá něčím svým. Každá ze zemí musí přijít na to, co je jí vlastní a čím vlastně přispívá k evropské identitě. A cíl našeho projektu? Rok 1: Vytvořit společné divadelní představení. Na přípravném setkání v říjnu 2008 se přesně dohodne harmonogram představení a znění dotazníku pro diváky. Studenti ve školách diskutují o své národní identitě, výsledky diskuse zahrnou do jedné části představení - scénka, skeč, dialog, film, apod. V příspěvku musí zaznít mateřština. V březnu / dubnu 2009 proběhne divadelní workshop v Bratislavě, na kterém se všechny příspěvky sjednotí v jedno divadlení představení. 3 studenti z každé země, doprovázeni 1 učitelem, toto představení odehrají v Bratislavě, Praze a Vácu. Výsledky z projektu a zpětná vazba se zaznamenají do blogu na společné webové stránce. Každá ze zemí si v rámci programu pro hosty připraví také malou sportovní aktivitu, aby se i touto hravou formou usnadnila komunikace mezi všemi studenty. Cíl pro rok 2: Studenti toto představení odehrají ve všech ostatních partnerských zemích. 2 skupiny studentů cestují dvěma směry - na jih (Rumunsko, Rakousko, Španělsko, Francie) a na sever (Island, Švédsko, Estonsko, Polsko). Jejich zážitky si opět lze přečíst v blogu. V každé zemi jsou na představení zváni zástupci z řad rodičů, tisku, zřizovatelé, vedení školy i zástupci městských částí. O představení vznikne film, který bude základem pro další diskuse ve školách, také se stane součástí knihovny tohoto projektu. Tématem závěrečné setkání v Polsku bude zhodnocení projektu. Identitu ostatních tedy poznáme díky společným setkáním, majícím za cíl odstranit všechny předsudky, jakož i ze studentů učinit pravé Evropany, kteří si navzájem porozumí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The tastes of the European salad bowl, *exploring and establishing European identity through drama, sketches, films, art.*student and teacher mobilites to perform in every partner country, *student and teacher exchanges between the countries. Every country has its own typical face and contributes its own fruit/vegetable (= identity) to our European salad bowl.We are all different; every country identfies itself first and adds to European identity.How? Aim for year 1: the creation of a common theatre performance. Project meeting for teachers in Spain in October 2008 to organise the succession of countries for travels and the set-up of a questionnaire for spectators. All students discuss their national identity at home and create a piece of drama, sketch, dialogue, film, including one small part in their own mothertongue. Coordinating workshop in Bratislava in March/April:the international sketches become ONE piece of drama, connected by topics (e.g. youth concerns). 3 students per country perform in Bratislava, Prague and Vac, accompanied by 1 teacher. Results are published in a blog (students) all schools share.To make the travellers feel at ease, every country offers one specific sports programme typical of this country–the sports Salad Bowl helps students to communicate in a playful way. Aim year 2:students perform in all partner countries. 2 groups of performers travel, one southbound (to Romania, Austria, Spain, France), one northbound (Iceland, Sweden, Estonia, Poland).The experience is collected in the blog. For the performance in the home country, parents, the press and officials from school boards and the city council are invited. A film is made of the performances (students), used as a basis for discussion for further class activities and is part of the DVD stock in all Salad Bowl libraries. Teachers meeting in Poland and evaluation:blog discussion and –survey. We detect the identity of other countries through our encounters,changing the preformed prejudice and making students real Europeans who understand each other.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-140
Škola:
Základní škola Charlotty Masarykové, Praha 5 - Velká Chuchle
Název projektu:
Inventions beyond boundaries
Anotace v českém jazyce: Projekt „Vynálezy bez hranic“ se zaměřil na spolupráci mezi světem obchodu a školami. Studenti, žáci a učitelé vyhledávali nové možnosti zprostředkování vztahu mezi školou a světem práce. Po kontaktů mezi školami a podniky vytvořili učitelé, žáci i studenti portfolio s univerzálně použitelnými metodickými plány („lesson plans“) pro průřezové hodiny zaměřené na volbu povolání. Tyto metodické plány byly univerzálním návodem, jak seznamovat žáky s fungováním a prací průmyslových podniků a pomoci jim ve volbě jejich budoucího povolání. Poté žáci, studenti a učitelé diskutovali o možnostech a problémech v profesionálním životě následujícím po škole, jako jsou předpoklady a požadavky, které mají zaměstnavatelé na studenty (budoucí zaměstnance). Během projektu se žáci každé školy podíleli na výrobě elektronické stavebnice s manuálem a reklamní kampaní. V druhém roce projektu byly vytvořeny jednotlivé části stavebnice formou sdílení práce, takže každá škola měla na starost výrobu jedné součástky a na partnerské schůzce ve Wuppertalu byla stavebnice dokončena. Finální setkání umožnilo partnerům sestavit manuál ke stavebnici a vytvořit videoreklamu propagující stavebnici a rozšiřovat výsledky dvouletého úsilí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project “Inventions beyond boundaries” focuses on the cooperation between business world and schools. Students search for the new ways to mediate the dependence of economics and everyday life. First, after establishing contacts with higher level schools and enterprises, the students will create a dossier with: - booklet about visited companies - excursion scripts - lesson plans Then students and teachers will discuss the chances and problems of professional life after school, as well as the expectations that employers have concerning their trainees. Another part within the problem is the mobility in the modern world and migrations involved in it. During that session, pupils of each school plan a construction set of electronic equipment with its packaging and advertising campaign. In the second year of the project the single parts of the set are produced, based on the division of labour. At one partner school the semi finished parts are put together, at another school the advertisements are made ready. The final meeting will enable the partners to set a manual and spread the results of the two year cooperation. The links between all the benefactors will prevail in the next years by student exchanges and knowledge sharing.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-141
Škola:
Základní škola Nový Jičín, Tyršova 1
Název projektu:
A Treasure Box for Europe
Anotace v českém jazyce: Partnerství bude zahrnovat šest zemí (Belgii, Českou republiku, Velkou Británii, Německo, Itálii, Finsko). Zástupci pěti zemí se setkali na kontaktním semináři v Alden Biesenu v Belgii a dohodli se na následujících bodech, které pak byly tlumočeny šestému partnerovi. Náš projekt otevře interkulturní dialog mezi dětmi z našich škol. Žáci budou shromažďovat informace o kulturním dědictví a tradicích všech partnerů. Budou poznávat každodenní život dětí z ostatních partnerských škol tak, že si budou vyměňovat „pokladnice“, do kterých budou vkládat artefakty s klíčovými slovy vztahujícími se k daným tématům. Poznání jiných kultur bude podpořeno také vytvořením společného školního blogu, kde budou mít žáci příležitost diskutovat a vyměňovat si informace skrze slovo, obraz a zvuk. Projekt poskytne možnost profesního rozvoje také vyučujícím, kteří budou mít možnost konzultací se svými evropskými partnery. Do projektu bude zahrnuta celá škola (žáci – včetně žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, rodiče, učitelé, vedení školy). Vytvořením společného blogu pak bude mít možnost seznámit se s projektem i široká veřejnost. Vzhledem k tomu, že některé ze zúčastněných škol mají komunity s velmi silnou osobní identitou, budeme se snažit o to, aby si členové těchto komunit rozšířili své kulturní povědomí. Doufáme, že aktivity, které jsme si naplánovali, pomohou školám rozšířit si a upevnit povědomí o jiných kulturách a přispějí k sociální integraci. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The partnership will involve six countries (Belgium, Czech Republic, England, Germany, Italy, Finland). Five of us met at a contact seminar at Alden Biesen in Belgium and agreed the following ideas which were then shared with our sixth partner. Our project will open intercultural dialogue among the children of our schools. They will gain an understanding of each partner country’s cultural heritage and tradition. They will learn about each partner schools' day to day practices and children's differing lifestyles by the exchange of a 'treasure box' in which children will put a range of artefacts with key words relating to agreed topics. The knowledge of other cultures will also be promoted through a combined school blog where they will have the opportunity to discuss and exchange information freely through word, picture and sound. The project will also provide the opportunity for staff to develop professionally through consultation with European partners. The project will involve the whole school (children - including those with special educational needs, parents, teachers, governors and the Wider community) and reach an extended audience via the combined school blog. As some of the schools have very strong single identity communities we are keen to develop a project that challenges this and introduces them to a wider cultural experience. We hope the activities we have planned will allow our school communities to strengthen intercultural education and contribute to social integration through
Číslo projektu:
COM-MP-2008-142
Škola:
Základní a Mateřská škola Jince
Název projektu:
Europe - what a challenge!
Anotace v českém jazyce: EVROPA – VELKÁ VÝZVA! Chraň životní prostředí, získej nové přátele Tento evropský projekt se zabývá problémy životního prostředí a jejich řešením. Učitelé a žáci ze sedmi zemí (Norska, Maďarka, Rumunska, Itálie, Španělska, Polska, české republiky a Turecka) budou prostřednictvím různých aktivit sbírat, třídit a vyhodnocovat informace týkající se jejich vlastního teritoria a upozorňovat na problémy spojené s místním i evropským životním prostředím. Tento projekt má v úmyslu analyzovat současnou situaci zkoumáním minulosti a hledáním řešení do budoucnosti. Tento program bude rozvíjet klíčové kompetence jako je komunikace v mateřském jazyce, komunikace v cizím jazyce (angličtině), matematice, přírodních vědách, ICT a bude se zaměřovat také na zeměpis, historii, umění, hudbu a media. Skrze plánované aktivity budou všichni obeznámeni se všemi pedagogickými metodami ostatních a naplňováním kompetencí. Tyto aktivity budou zapojovat také znevýhodněné žáky a žáky z minoritních skupin. Budeme spolupracovat s rodiči, místními autoritami, organizacemi a médii. Během dvou let všichni účastníci zapojených zemí zorganizují přátelské schůzky a výměny. Produkty našeho projektu budou rozšířeny mezi instituce a tím bude povzneseno evropské uvědomění a rozměr. Anotace v komunikačním jazyce projektu: “EUROPE, WHAT A GREAT CHALLENGE! Save your lands, gain new friends” This European project deals with environmental problems and ways of solving them. The pupils and teachers of the seven partners (Norway, Hungary, Romania, Italy, Spain, Poland, The Czech Republic and Turkey) will be involved in different activities like, for example, gathering information and data concerning their own territories and highlighting the problems linked to the local and European environment. The project intends to analyse the present situation, by investigating also the past, and to find solutions for the future. The programme will develop fundamental competences like communication in mother tongue, communication in a foreign language (English), Maths, Science, ICT, and will also focus on subjects like Geography, History, Arts, Music and Media. The pupils will work in a stimulating and motivating context so to reduce the risk of early school leaving. Through the planned activities the participants want to be familiar with each others’ pedagogical methods and approaches for developing these competences. The activities will also involve disabled and disadvantaged pupils, and pupils belonging to different minorities. Parents, local authorities, local and national organisations, local media will cooperate in this project. During the two years, in all the countries involved, the participants will organize meetings and mobilities in order to encourage Intercultural dialogue and foster a friendly atmosphere. The products of the project will be disseminated among the institutions, thus enhancing European awareness and dimension.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-143
Škola:
Střední odborná škola Nové Město na Moravě
Název projektu:
European Logistics & Economy Network
Anotace v českém jazyce: Během projektu se uskutečnila 3 mezinárodní setkání, a sice v České republice, v Lotyšsku a v Německu. Během těchto setkání pracovalo vždy cirka 30 studentů na odborných tématech, která podstatně rozšířila jejich vzdělávání v jimi studovaných oborech Ekonomika a podnikání a Dopravní provoz. Témata mající evropský přesah se týkala např. vývojových trendů v dopraě a logistice, problematiky baltských přístavů, ochrany životního prostředí v souvislosti s dopravou, trhu práce, podmínek pro založení firmy... Zpracovaná odborná témata studenti prezentovali před ostatními členy projektu a vedením škol. Kromě odborné spolupráce byla rozvíjena i mezikulturní výměna a práce v mezinárodním týmu. Mezi jednotlivými setkáními spolupracovaly partnerské školy na dalším rozvoji projektu a připravovaly příští setkání. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The plan is to organize 3 meetings in participating countries and establish Internet Bridge for the wohole-year, permanent student cooperation and publishing running results of collective work. We want our students to cooperate on set transport and logistics problems. The cooperation should facilitate their better communication in Engliosh language; improve their knowledge of business English and special terms regarding transport and logistics. Another goal is to help students to find and process information, use all the possible new information technologies for presenting the results of their team work. Finally all partners would like to raise intercultural awareness and knowledge of different national customs and habits, to support communicative skills, personal and social confidence necassary for entering the European job market.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-145
Škola:
Střední škola - Waldorfské lyceum
Název projektu:
European Portfolio Certificate
Anotace v českém jazyce: Partnerství se snaží vytvořit a implementovat evropský portfoliový certifikát (EPC) pro žáky, kteří končí střední stupeň waldorfského vzdělávání. Tento produkt je po mírné adaptaci použitelný i pro jiné typy škol. Partnerství pracuje na společných kritériích evropského portfolia, a to s ohledem na evropský rámec pro transparentnost a přenosnost kvalifikací a kompetencí a na potřebu zachovat individuální profil školy. Pomocí EPC je možné lépe dokumentovat specifické výkony studentů a brát přitom ohled nejen na formální, ale i neformální a informální učení studenta. Tím se žáci lépe motivují k učení, kromě toho jim to pomáhá vytvořit svůj osobní kompetenční profil a charakterizuje to školu, v níž se student učil. Portfolio má velký potenciál ukazovat klíčové kompetence, čímž se posiluje individuální dimenze celoživotního učení. Portfoliové hodnocení může také přispět ke snížení pravděpodobnosti předčasného ukončení školy, protože klasické testování čistě kognitivních kompetencí má tendenci demotivovat slabší studenty, zatímco portfoliové metody více motivují tím, že ukazují individuální silné stránky a stimulují sebereflexi a iniciativnost. Projekt se bude soustředit na: - sestavení kritérií EPC - sestavení portfoliové složky pro EPC - publikaci směrnic pro učitele z jiných škol, kteří budou v budoucnu chtít používat EPC. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The partnership aims to create andimplement a European Protfolio Certificate (EPC) for students who complete a Steiner Waldorf School education at the end of the secondary level, open to addaptation by other interested schools. The partnership will work on common criteria for a Eurepean Portfolio, taking into consideration the Europass fremework for the transparency and transferability of qualifications and competences and the need to keep the individuality of each School locality. EPC could better document the specific achievements and wider range of learning outcomes (formal, informal and non formal) of the student, therefore raise his/her aspirations and motivation to learn, as well as characterize the School where the education took place, giving reliable information on both the level of education and the individual qualification of the student. Portfolio-based assessment has a huge potential in making key-competences visible, thereby stregthening the individual dimension of life-long-learning, also helping to decrease school failure, as classical testing of purely cognitive competences tends to demotivate weaker students, whereas best practice portfolio methods tend to moitvate learners by showing individual strengths and by stimulating self-reflection and entrepreneurship. The project will focus on: -setting up common criteria for a ePC -creating a common folder for a EPC -editing guide lines for ohter schools interested to implement the EPC in the future.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-146
Škola:
Obchodní akademie Karviná, s.r.o.
Název projektu:
ECO-SPORT, ECO-CULTURE AND ICT
Anotace v českém jazyce: Tento projekt prostřednictvím konceptu "ekologického sportu", ekologické kultury a prostředků ICT zamýšlí vytvořit některé transnacionální online komunity mezi studenty a učiteli z různých evropských zemí, aby umožnil zlepšení kvality školního vzdělávání. Tato komunita zamýšlí: -zavést a/anebo vylepšit ICT ve školách -zavést a/anebo zlepšit didaktiku neformálního učení v každé z partnerských škol - naučit se vytvořit a řídit mezinárodní spolupracující komunitu ve škole - naučit se tvořit a řídit komunitu tzv. "blended learning" - naučit se pracovat s projekty s řešením problémů v meziárodních týmech - naučit se používat wiki pro vytvoření společných dokumentů - naučit se pracovat s platformou Moodle - využít potenciál webu 2.0 a softwaru Alice 3.0 ve škole - integrovat formální a neformální elearning - vytvořit znalost používání experimentálního učení -model Her Boterf, Ligouras - integrace formálního a neformálního světa Všechny aktivity, kterých se studenti budou účastnit budou mít následující formy: sportovní soutěže, kulturní soutěže, tvorba nástrojů pro vyučování/učení, tvorba objektu učení Každá škola se bude také účastnit pentathlonu - 5 kulturních a sportovních soutěží. Každá soutěž bude mít 3 vítěze. Vítězi budou účastnické školy podle výsledků získaných sečtením dílčích výsledků z jednotlivých soutěží. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project, through the concepts of "the ecological sport, the ecological Culture and the ICT", intends to create some transnational on-line communities between students and teachers from different European countries in order to improve the quality of the scholastic education. The Community intends to: introduce and/or improve the ICT at school; introduce and/or improve the Informal e-Learning didactics of every partner s school; learn to create and to manage transnational Collaborative Community at school; learn to create and to manage Blended Community at school; learn to work with projects, with Problem Solving and in transnational teams; learn how to use wiki to create cooperative documents; learn how to work with Moodle platform; exploit the potentialities of the Web 2.0 and of the software Alice 3.0 at school. integrate formal and informal in e-Learning; build up knowledge using the of the "esperienziale learning " Model (Her Boterf, Ligouras) - integration between formal and informal world. All the activities which the students will have to take part in will be of such type: sporting competitions, cultural competitions, construction of tools for teaching / learning, construction of Learning Object (LO). Every school will have to participate in a Pentathlon: 5 cultural and sporting competitions. Each competition will have its 3 winners with respective results. Winners are the participating schools, according to results obtained adding up the partial results of the 5 competitions.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-147
Škola:
Vyšší odborná škola uměleckprůmyslová a Střední uměleckoprůmyslová škola, Praha 3, Žižkovo náměstí 1
Název projektu:
Open the doors to Europe
Anotace v českém jazyce: Projekt Socrates- Otevřete dveře do Evropy 8 škol je zapojeno do tohoto projektu: Rakousko, Česká republika, Francie, Itálie, Španělsko, Švédsko a Turecko 1.Výzkum- fotodokumentace, design, kresby, slovníček, výzkum historie a architektonických stylů, prezentace, škol, měst, zemí 2.První partnerská schůzka – prosinec 2008 Valencie, Španělsko 3.práce na tématu podle zaměření škol- kresby, plány, modely, film, hudba, prezentace 4.Druhá partnerská schůzka – květen 2009 Biedermannsdorf, Rakousko 5.práce na tématu podle zaměření škol- kresby, plány, modely, film, hudba 6.třetí partnerská schůzka leden Tarnobrzeg, Polsko 7.publikace, cd, dvd , webová stránka, výstavy ve školách, výroba dřevěných krabic s dokumentací o projektu 8.závěrečné setkání duben 2010 v Praze závěrečná výstava projektu v Praze, evaluace, diseminace Projekt Otevřete Dveře do Evropy by mohl přispět ke redukci předsudků některých žáků vůči lidem, se kterými se nikdy nesetkali a vůči zemím, které nikdy nenavštívili. Jedná se o žáky v rozmezí 15-19 let. Význam slova dveře v projektu míníme jak doslovně, tak i v přeneseném smyslu slova. Hlavním cílem a úkolem projektu pro každého z účastníků přenést teoretické informace a výzkum do praktické práce dle zaměření škol a umožnit ostatním partnerům nahlédnou otevřenými dveřmi do života jiných zemí a lidí. Celý projekt přispěl k partnerství, přátelství a vytváření osobních kontaktů mezi účastníky. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Comenius Project: “Open the doors to Europe” 10 schools are involved in the project: Austria, Bulgaria, Czech Republic, France, Italy, Poland, Slovenia, Spain, Sweden, Turkey. 1. Documentation research: Photos - pictures Design - Drawings - dictionary –History and styles research 2. First partner meeting (December 2008 in Valencia, Spain) 3. Work in each school according to the specialisation: drawings, plans, models, movies, music, … - It will be part of the curriculum of the pupils in each country. 4. Second meeting (may 2009 in Wien, Austria) 5. Continuing work in each school according to the specialization: drawings, plans, models, movies, music… 6. Third meeting (December 2009 Portoroz, Slovenia) 7. Edition, publication, illustrated book manufacturing, CD and DVD, Web site, exhibitions in schools and public places, sketches and poems, manufacturing of wooden boxes containing a book of common documentation about the whole project. 8. Final meeting (may 2010 Prague, Czech Republic) Evaluation and dissemination of the results of the project. The project ‘’Open the doors to Europe’’ could contribute to reduce prejudices of some pupils against people that they never met and countries where they have never been, at the critical ages (15-19). We focuse on the meaning of doors of the districts (surroundings) we live, but also in the figurative sense (doors in minds …) and it will be one of the main tasks for every partner, to transfer their researches from theoretical to practical work.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-148
Škola:
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště – Masarykova škola práce, Letovice, Tyršova 500
Název projektu:
Caught in the Net – make it work for you
Anotace v českém jazyce: Projekt bude realizován evropskými středními školami. Cílem projektu je nalézt nejlepší a nejefektivnější způsob využití internetu v didaktice. Následkem toho by se měl internet stát pro učitele i žáky přátelským a užitečným nástrojem vědění v téměř každodenní aktivitě. Projekt je rozdělen na dvě úrovně: 2008/2009 „ Caught in the Net“ chycen v síti -analýza současného využití Internetu v didaktice -výměna informací 2009/2010 „ How to make it work for you“ a jak to co nejlépe využít - podrobné zpracování tipů jak se vyhnout skrytým nástrahám na Internetu vytvoření povědomí o nebezpečí - rozpracování průvodce po nejužitečnějších webových adresách týkající se didaktiky Projekt bude realizován rozsáhlou skupinou studentů z různých tříd, bude zahrnutý do existující školní osnovy a realizován v různých hodinách. Projet bude zaměřen na využití moderních počítačových technologiích především v náležitém a zlepšujícím využití Internetu. Speciální důraz bude kladen na jeho všestranný charakter, nové inovační metody výuky a studentskou kreativitu. Výsledky budou široce prezentovány různými médii. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project will be realized by European secondary schools. The aim of the project is to find out the best and the most effective way of using Internet in didactics. As the result it should help students and teachers to make Internet a friendly and useful tool in almost every daily activity. The project consists of two stages: 2008/2009 “Caught in the Net” - analysis the present use of Internet in didactics in cooperating schools, - information exchange 2009/2010 “How to make it work for you” - elaborating the tips for avoiding traps hidden in the Net, - creating the awareness of dangers - elaborating the guide through the most useful websites in didactics The project will be realized by a large group of students from different classes, will be included into existing school curricula and realized on different lessons. The project will be focused on using modern computer technologies and first of all the proper and enhanced use of Internet. The special emphasis will be put on its versatile character, new innovative teaching methods and students’ creativity. The results of the project will be disseminated widely through different media.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-150
Škola:
Obchodní akademie a Vyšší odborná škola sociální Ostrava-Mariánské Hory, příspěvková organizace
Název projektu:
The trial Enterprise - the Bridge between theory and Practise
Anotace v českém jazyce: Naše partnerství poskytlo všem účastníkům: Studenti ... získat dovednosti pro úspěšné uplatnění na trhu práce. Partnerství efektivně vyvíjí klíčové schopnosti prostřednictvím komplexní simulace pracovního procesu ve fiktivní firmě. Studenti pravidelně používají ICT, získávají zkušenosti v odborné i technické komunikaci v cizích jazycích; učí se prezentovat výsledky své práce přípravou katalogů, výstavních stánků, elektronické prezentace a webových stránek. Toto partnerství umožňuje zorganizovat osobní setkání fiktivních firem, pomáhá studentům navzájem se poznat, pochopit bohatou kulturní a společenskou realitu partnerských zemí. Učitelé ... budou schopni rozšířit a porovnat své didaktické možnosti a metody s využitím simulační formy vzdělávání (fiktivní firma - učení se praxí) a propagovat trvalé mezinárodní kontakty a spolupráci. Školy ... toto partnerství umožňuje školám získat a zlepšovat mezinárodní zkušenosti s organizováním seminářů a veletrhů, naše školy budou mít více příležitostí prezentovat moderní metody odborné přípravy studentů na budoucí povolání na evropském trhu práce. Všechny tyto aktivity vytvářejí dobré podmínky pro nárůst kreditu školy a podporu zájmu místní komunity o evropskou spolupráci v oblasti vzdělání. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our partnership provides to all participants: Students...to get skills for successful fulfillment on the job market. Partnership effectively develops key qualifications through the complex simulation of working process in the trial enterprise. Students use ICT regularly, they gain experience in professional, technical communication in foreign languages; they learn to present the results of their work preparing catalogues, exhibition stands, electronic presentation and www. This partnership provides to organize personal meetings of trial enterprises, helps our students to know each other, to understand the rich cultural and social reality of partnership countries. Teachers…will be able to enlarge and compare their didactic possibilities and methods using the simulative forms of teaching (Training – Practice Firm, learning by doing) and promote enduring international contacts and cooperation. Schools...this partnership provides schools to get and to improve the international experience of organization of tutorials and fairs, our schools will have more opportunities to present the modern methods of special training of students to their future careers on the European job market. All these activities create good conditions for increase of school’s credit and support the local community to be interested in development of European educational cooperation.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-152
Škola:
Střední odborná škola multimediální a propagační tvorby, s.r.o.
Název projektu:
Step out: Gaining Job Experiences All Over Europe
Anotace v českém jazyce: Náš projekt "Step out: Gaining job experience all over Europe" byl vytvořen, aby připravil studenty 4 schválených partnerských škol z Evropy na budoucí práci, nebo praxi v různých Evropských zemích. Potřeba znalosti cizích jazyků, schopnost jednat se zahraničními firmami a zákazníky a také možnost práce v zahraničí bude v budoucnu v Evropě velmi důležitá. Studenti zapojeni do projektu se nejprve představili na společné webové platformě, kde si každý vytvořil svůj profil. Poté představili své město/region. Později svým Evropským kolegům každá škola nabídla možnosti zaměstnání/praxe ve svém regionu a tato data porovnávala. Aby získali realistický obrázek o životních podmínkách každé zúčastněné země, porovnávali také ceny životních nákladů a psali žádosti o práci/praxi firmám nabídnutých partnerskými školami. Všechny vytvořené výstupy jsou vloženy na společné webové platformě. Studenti nyní mají představu o tom, jak a kam mohou jít pracovat. Anotace v komunikačním jazyce projektu: "Step out: Gaining job experiences all opver Europe" is designed to prepare the students of our vocational schools and one high school in 7 European countries to a future working lfie in other European countries: In our European economy the need to speak foreign languages, to deal with companies and customers from abroad or also the possibility to work in another European countryor in an international or multinational company will be of a growing importance in the future. The students participating in the project are first asked to introduce their cities/regions concerning their specific developments (demographical structure, exonomic structure and/or problems). As a next step they will present to their European fellow-students the possibilities of jobs/training in their regions and will have to evaluate the incoming data by comparing the six European cities/regions involved in the project concerning the possibilities of jobs and training. To gain a realistic picture of living and working in another European country they will also examine the costs of living in the partner countries and design applications for a practical training there. All the presented materials will be put on a common website and be evaluated so that at the end of the project the students have a clear picture of working abroad: They will be able to compare and give suggestions for living and working in six European cities and regions across Europe.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-153
Škola:
Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110
Název projektu:
Our European Melting Pot
Anotace v českém jazyce: Projekt umožní kulturní výměnu mezi skupinami studentů z české, italské, polské, řecké a švédské školy. Zúčastnění studenti budou ve věku 16-18 let. Základním tématem bude objevování jiné kultury, občanských práv, povinností a seznámení s legislativou pěti evropských národů. Především se zaměříme na občanská práva a zákony, které působí bezprostředně na mladé lidi. Budeme studenty vybízet k tomu, aby porovnávali svoje vlastní kulturní a sociální zázemí, zvyky a potřeby s tím, v čem žijí studenti v partnerských zemích, a aby pracovali v atmosféře vzájemného respektu. Cílem je poznávání života studentů jakožto členů Evropské Unie a zároveň zvyšování vlastního kulturního vědomí. Navrhované aktivity jsou zaměřené na podporu všech čtyř jazykových dovedností v cílovém jazyce: angličtina. Během výměnných pobytů budou studenti vzájemně hosty v rodinách. Žáci se zúčastní skupinových aktivit při turistických výletech s průvodcem (sami studenti), zapojí se do vyučování, aby vyučující měli možnost srovnávat podmínky a přístupů k učení (ze strany studentů) i výuce (ze strany pedagogů) a zaměří se na dodržování školních zásad a pravidel. Budou organizovány sportovní a kulturní aktivity, do nichž se zapojí celá škola i členové místní komunity. Výstupy při realizaci projektu budou zahrnovat: e-časopis (v elektronické i papírové formě) a CD “Náš kraj” (“Naše území”), výstavu fotografií. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project will provide a cultural exchange between groups of students from the Czech, Greek, Polish and Swedish schools. The students involved will be between 16-19 years old. The overall theme will be the discovery of one another s culture and civil rights in particular those that apply to young people in our five different European nations. Our students will be encouraged to compare and contrast their own social and cultural customs with those of their partner countriesin an atmosphere of reciprocal respect. They will learn to live together as members of the European Union while heightening their own cultural self-awareness. Proposed activities will be aimed at promoting all four linguistic skills in the target foreign language: English. During the exchange visits students will be reciprocally hosted by students families. Pupils will take part in group activities, be responsible for showing their visitors around and offering general information. Classroom activities will give staff and students the opportunity to compare and evaluate different approaches to learning and teaching in Europe today and the importance of respecting school rules and regulations. Sporting activities and events will also be organised involving the entire school and members of the local community. Products which will emanate from the project include: an e-magazine in both electronic and paper form, CD: Our Territories,a photographic exhibition and video.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-154
Škola:
Střední průmyslová škola stavební a Obchodní akademie, Kladno, Cyrila Boudy 2954
Název projektu:
Media and Advertising COM-8M
Anotace v českém jazyce: Média a reklama Hlavním cílem tohoto projektu je vést studenty k poznání kultury a způsobů života lidí z jiných zemí prostřednictvím rozdílných kulturních projevů.Důležité je zaměřit se na různé způsoby komunikace a úzký vztah mezi hromadnými sdělovacími prostředky a reklamou v každé zemi. Tento proces umožní multikulturní vzdělávání a otevřený přístup , který povede k efektivním vztahům. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Media and Advertising The general aim of this project is to lead the students to find out the culture and the ways of life of other people and countries through different cultural expressions and to focuson the variety of the means of communication and the close link between mass media and advertising in each country. This process will enable a multicultural learning and an open attitude and availability which will lead to an effective relationships.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-156
Škola:
EKO Gymnázium Poděbrady
Název projektu:
Europe in 2020
Anotace v českém jazyce: Tento projekt, zaměřený na téma Evropa v roce 2020, má tyto cíle: - stát se Evropanem a získat mezikulturní poznatky. Cílem je připravit studenty k účasti na aktivity v evropském kontextu. Projekt prohlubuje znalosti týkající se přírody a význam společně realizovaných aktivit v rámci mezinárodní spolupráce. Studenti pozorují a uvědomují si podobnosti a rozdíly mezi životním prostředím, lidmi a kulturami různých zemí. - prohloubit ICT dovednosti studentů prací s Internetem a účastnit se projektové práce v tomto interdisciplinárním projektu spojeným s životním prostředím dané země. - vytvořit měřítka ke stanovení stavu životního prostředí v dané lokalitě. Školy společně vytvoří spolehlivé výzkumné metody ke všeobecnému využití. - dosáhnout cílů stanovených ve školním kurikulu: mezipředmětová integrace a učení v širokém záběru. Naši studenti se učí rozumět interdisciplinární povaze různých učebních předmětů (např. chemie- biologie-geografie) - zvýšení aktivity učitelů v oblasti spolupráce podpoří účast ve spolupráci na mezinárodní úrovni i s dopadem na vyučovací metody. Tento projekt partnerství představuje rozsáhlý modelový projekt pro školní prostředí, který popisuje, jak organizovat spolupráci na interdisciplinární studii realizované na mezinárodní úrovni. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This project focusing on the topic ‘Europe in 2020’ has the following goals: -to become a European and enjoy intercultural awareness. The goal is to prepare students to participate in activities within a European context. The project raises awareness as to the nature and significance of shared activities in transnational cooperation. The students observe and take into consideration the differences and similarities between the environments, people and cultures of different countries. -to increase our students’ ICT skills through work in the Internet and to participate in project learning by making studies in this interdisciplinary, environment-related research project. -to develop measures to state the environmental situation in the immediate surroundings. The schools develop together reliable research methods for the general use. -to achieve the targets of the school curriculum: interdisciplinary integration and broad-based learning. Our students learn to understand the interdisciplinary nature of different school subjects (e.g. chemistry-biology-geography). -increase in the networking of the teaching staff will encourage participation in international cooperation, thus having an effect on teaching methods, too. This partnership project introduces a large-scale model project to the school’s immediate area how to organise interdisciplinary research cooperation within an international framework
Číslo projektu:
COM-MP-2008-157
Škola:
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Znojmo, Přemyslovců 4
Název projektu:
Standortwahl von Unternehmen- vergleichende Untersuchung
Anotace v českém jazyce: Při tomto multilaterálním partnerství jsme srovnávali regiony v zemích Maďarsko, Německo a Česká republika jako místo vhodné pro podnikání. Za tímto účelem navrhla německá koordinující škola dotazník. Žáci a žákyně jednotlivých zemí si udělali přehled o podnicích ze svého okolí a zvolili firmy, které měly být analyzovány. Nejprve jsme vedli první rozhovory se zástupci vedení firem a předali jim dotazníky. Během projektových setkání proběhlo poznávání dané lokality, na které navázaly exkurze v některých z podniků. Jako doplněk žáci prováděli internetové rešerše o podnicích v multilaterálních skupinách. I po skončených projektových setkáních se zpracovávaly a sestavovaly informace a materiály. Průběžné výsledky jsme si navzájem posílali elektronicky nebo poštou. Během projektových let jsme rovněž podávali zprávy lokálním médiím v jednotlivých zemích. Každá škola zveřejňovala výsledky na svých webových stránkách, stejně jako konečný produkt. Jako společná projektová práce vznikla trojjazyčná powerpointová prezentace, kde jsou představeny všechny zúčastněné země. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Bei dieser multilateralen Partnerschaft soll die Standortwahl von Unternehmen durch eine vergleichende Untersuchung in den Ländern Ungarn, Rumänien, Bulgarien, Tschechische Republik und Deutschland analysiert werden. Die deutsche Koordinierungsschule möchte dazu einen Fragebogen entwerfen, den die ausgewählten Unternehmen vor den den Fürhungen und Gesprächen erhalten. Alle SchülerInnen der einzelnen Länder verschaffen sich einen Überblick über die ausgewählten Unternehmen und wählen die Unternehmen in ihrem Ort aus, die analysiert werden sollen. Erste Gesrpäche mit der Geschäftsleitung werden geführt und der Fragebogen ausgewertet. Bei den Projekttreffen erfolgen Ortserkundungen an die sich Fürhungenn in einigen Unternehmen anschließen. Dazu werden ergänzend Internet-Recherchen über die Unternehmen in multilateralen Gruppen durchgeführt. Nun erfolgt die Aufarbeitung und Zusammenstellung der Informationen und Materialien, auch über das Projekttreffen hinaus. Die Zwischenergebnisse werden per E-Mail oder auf dem Postweg ausgetauscht. Ebenso erfolgt während der Projektjahre die Berichterstattung in den lokalen Medien der Länder. Jede Schule veröffentlicht sie auf den Internetseiten der jeweiligen Schule, ebenso das Endergebnis. Als gemeinsame Projektarbeit entsteht eine zweisprachige PowerPoint-Präsentation, wo alle Unternehmen aller teilnehmenden Länder vorgestellt werden.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-159
Škola:
Základní škola a mateřská škola Prostějov, Rejskova tř. 4
Název projektu:
Healthy Habits
Anotace v českém jazyce: Projekt Healthy Habits se týká zdravého způsobu života a zdraví prospěšných životních návyků. Témata jsou uspořádána do tří oblastí: 1) sporty a pohybová aktivita obecně 2) zdravý životní styl 3) osobní zdraví a psychická pohoda. V průběhu prací na projektu jsme se mimo jiné zaměřili na možnosti aktivního trávení volného času mládeže v různých zemích a propagaci zdravého životního stylu mezi mladými lidmi. Koordinátorskou školou je londýnská Carpenters Primary School, která je situována v blízkosti místa konání Olympijských her v roce 2012 a její žáci budou do organizace her přímo zapojeni. Projektové aktivity se tedy týkaly i Olympiády a koordinátorská škola nás pravidelně informovala o průběhu jejích příprav. Hlavní aktivity směřovaly k vydání mezinárodního časopisu, do kterého žáci z partnerských škol vkládali svoje články, fotografie, kresby týkající se sportů a jiných volnočasových aktivit, recepty na typická jídla z každé země a další příspěvky. V každém čísle časopisu se také objevil příspěvek k tématu Olympijských her. Časopisy mají dvě vydání do roka, přičemž každá z partnerských škol je jedenkrát editorem. Úkolem školy, která bude v daném období zodpovědná za vydání časopisu, bude uspořádat příspěvky od všech partnerů, včetně vlastních, přidat slovo editora a vše uspořádat do podoby časopisu. Tento pak zaslat elektronicky partnerským školám k případnému doplnění nebo jiným úpravám. Po schválení všemi partnerskými institucemi je časopis vytištěn, svázán a představen žákům školy. Ti jej pak mohou využívat ve výuce angličtiny, výchovy ke zdraví i v jiných vyučovacích předmětech. Během doby trvání projektu spolu partnerské školy komunikují prostřednictvím elektronické pošty, telefonu, faxu, běžné pošty a někteří využívají i videokonferenci, jejíž umožnění však závisí na vybavení jednotlivých škol. Veškeré aktivity se objevují na webových stránkách všech partnerských institucí. V průběhu trvání partnerství se konají pravidelné a předem plánované schůzky, na kterých je zhodnocena dosavadní práce a stanoveny cíle pro další období. Partnerské školy se pokusily inspirovat jinými školami a některé dobré myšlenky aplikovaly ve vlastní výuce. V druhém roce trvání projektu se partnerské školy pokusí začlenit 10 minut pohybové aktivity navíc do denního režimu žáků. Během práce na jednotlivých úkolech používáme ICT – ze softwaru je to zejména MS Power Point, editory fotografií, MS Word a MS Publisher a dále žáci pracovali s digitálním fotoaparátem, kamerou a scannerem. Veškeré uvedené aktivity byly pro žáky výrazným přínosem, neboť si mohli ověřit a zdokonalit své vědomosti nejen v oblasti cizích jazyků, ale i v oblasti využití ICT. Dále měli jedinečnou příležitost pravidelně komunikovat se žáky z jiných zemí o běžných věcech, porovnávat jejich názory s vlastními, což je do jisté míry přimělo k tomu, že začali uvažovat v širším evropském kontextu.
Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our Project is base around Healthy habits. The main themese are 1) Sport and excercies 2) Healthy lifestyle 3) Personal health and well-being. We will complete numerous activities to promote the importance of healthyy living among young people. As the co-ordinating school is the closest school to where the London Olympics 2012 will be held, we will involve our partner schools in activities relating to the theme of sport and Olympics in the run up to 2012. Activities which are planned are: An international newspaper where the children from partner schools submit articles/pictures/photos showing examples fo sport, recipes etc from each Country. We will produce two a year. Each school will takze turns to be the editors. We will also try and adopt 10 minutes of fitness into our daily class timetables. We will also use video conferencing and power-point presentation, pictures and word documents to present the main tasks.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-161
Škola:
Základní umělecká škola, Vítkov, Lidická 639, příspěvková organizace
Název projektu:
Secret keys of our region
Anotace v českém jazyce: Objevujeme zapomenuté legendy, tance, písně, hudbu, tajemství a záhadná místa. Cílem projektu je získat zájem dětí o jejich vlastní region a objevit jeho přitažlivosti, kterými by se mohl stát přitažlivějším místem v rámci Evropy. Rádi bychom také poznali regiony partnerů a zveřejnili výsledky naší společné práce. Našeho cíle bude dosaženo plněním různým úkolů jako jsou například: hledání a třídění informací, práce s těmito informacemi, editace textů a tvoření uměleckých prezentací o hudbě, tanci a divadle. Je pro nás důležité rozvíjet jazykové a ICT dovednosti. Plánujeme použít metodu založenou na úkolech. Naši žáci dostanou úkoly podle svých schopností. Tímto způsobem bude každý schopen uspět, i děti se speciálními potřebami (terapeutické třídy) a romské děti. Anotace v komunikačním jazyce projektu: We discover forgotten legends, dances, songs, music, secrets and mysterious places. The aim of the project is to gain children’s interests in their own region and discover its attractions which can become more popular in Europe. We also would like to learn about our partners’ regions and popularize together the results of our work. Our aim will be reached by doing different tasks such as: searching and selecting information, working on this information, editing texts and doing artistic presentations about music, dance and theatre. It is important for us to develop foreign language skills and ITC techniques. We plan to use the method based on tasks. Our pupils are going to get tasks appropriate to their abilities. In this way everyone will be able to succeed, even children with special needs(therapeutic classes) and Gypsy children.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-162
Škola:
Základní škola pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s.r.o.
Název projektu:
Just do it
Anotace v českém jazyce: Vyrovnání se s okolním světem je jedním z nejdůležitějších cílů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Prostředkem k dosažení tohoto cíle jsou komunikace a způsoby chování. Právě proto jsou je pro tyto děti tak důležité prozkoumat a objevit bezprostřední svět, který je obklopuje. Skrz toto poznání se jim pak otevírá osobní a jedinečná cesta vedoucí k plnohodnotnému životu. Sbírání informací má pro děti smysl, pokud je mohou vzájemně sdílet a porovnávat. Porovnání jim následně pomáhá uvědomit si svou identitu. Na realizaci pestrého spektra cílů se mohou podílet všichni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím aktivní účasti na učebních situacích vytvářených společnými týmy učitelů a žáků. Tato společná práce by měla podporovat inkluzi dětí do společnosti. Spolupracujícím učitelům pak projekt poskytne možnost poznání školských systémů zúčastněných zemí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Coping with the environment is one major goal for students with special needs. Communication and behaviour are key abilities for them. Therefore it is important to explore the nearby environment so they can improve their personal ways of living in this world and meet the demands in spite of their impairments. Recording of information makes sense for the students while presenting it to their partners and comparing it. This comparison helps them to find their regional identity. All students, who have different special needs, can participate in learning situations with different aims, which are created by the multilateral teacher teams (partner classes). This common work shall promote inclusion. Visiting partner schools will cause reflections on each school system.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-163
Škola:
Základní škola Brumov - Bylnice, okres Zlín
Název projektu:
Colour your Maps - learning about maps of your life
Anotace v českém jazyce: Colour your maps - učení se o mapách tvého života Náš projekt je rozdělen do 4 oblastí (jsou to barvy na vlajkách našich zemí) a všechna témata se zpracovávají použitím a tvorbou map. Každá účastnící se země zodpovídá za jedno téma. Téma 1: “Ty a tvůj životní prostor (bílá).” Zde se učíme o sobě samých, kdo jsme a odkud pocházíme. Zmapujeme své já a své domovy a vytvoříme video o škole. Téma 2: “Příroda, která nás obklopuje (modrá).” Zde se učíme o počasí, planetách a nadcházejícím jaru. Vyrobíme různé přírodní mapy, ale taky vymyšlené mapy o přírodě v budoucnosti. Téma 3: “Naše tělo (červená).” Zde se dozvíme jak je důležité udržovat si kondici (včetně testů fyzické zdatnosti), a proč je nutné zapojit vlastní tělo. Během setkání vyzkoušíme a podnikneme různé sportovní aktivity. Téma 4: “ Ty a životní prostředí (zelená).” Zpracujeme studie o energiích v naší zemi a uděláme testy podle Agendy 21, vyčistíme a připravíme okolí školy na léto. Naším hlavním programem pro komunikace bude stránka eTwinning. Vložíme sem výsledky testů, psané texty, krátká videa, fotografie, různé mapy a profily osob s obrázky, oblíbenou hudbu atd., a tak vytvoříme místo jak pro osobní tak vzdělávací zájmy. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Colour your maps – learning about maps of your life Our project is divided into four areas (colours of the flags of our countries) and all themes are treated through the use and creation of maps. Every participating country is in charge of one theme. Theme one: “You and your living space (white)”. Learning about ourselves and where we come from. We´ll map ourselves and our homes and produce a video about the school. Theme two: “The nature surrounding you (blue)”. Learning about weather, planets and follow the spring coming. We’ll make different kind of nature maps and also fantasy maps about nature in the future. Theme three: “Your body (red)”. About the importance of maintaining your condition (including fitness tests) and why body experience is important. We will do different sport activities during our project meetings. Theme four: “You and the environment (green)”. We will do energy studies of our country and make Agenda 21 tests and clean our school yard ready for the summer. Our main platform for communication will be the eTwinning website. By uploading test results, written text, short movies, photos, different kind of maps and personal profiles with pictures, favourite music etc., it is possible to create a place of both personal and educational interest.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-164
Škola:
Základní škola a Mateřská škola, Bílovice, okres Uherské Hradiště
Název projektu:
Mit dem Maerchen nach Europa
Anotace v českém jazyce: Společným tématem bylo kulturní dědictví. Hlavním cílem partnerství bylo seznámit se s lidovou slovesností a formami jejího využívání v předprimární edukaci, konkrétně pohádky ve vlastní zemi a také v partnerských zemích. Po dobu spolupráce jsme poznávali specifické metody práce s pohádkou a její prezentace. Prostřednictvím práce s literárními texty jsme u dětí rozvíjely začátky literární gramotnosti a klíčové kompetence v oblasti kognitivní, percepčně-motorické a socio-emocionální. Přes pohádky a práci s nimi v edukaci se děti seznamovaly na elementární úrovni s kulturou a tradicemi partnerských zemí. Děti komunikovaly mezi sebou prostřednictvím výměny obrázků - ilustracemi k pohádkám. Přitom jsme aktivně používali ICT a rozvíjeli tak digitální kompetence nejen u dětí, ale i dospělých. V prvním roce spolupráce jsme vytvořili knihu „Hrajeme se s pohádkou“. Její obsah tvoří čtyři pohádky a ke každé z nich je připojena ilustrace dětí z partnerských zemí. Nejdříve na základě dětských ilustrací k vybraným pohádkám a ilustrace vytvořené na PC, vznikla počítačová didaktická hra pro děti, ve formě puzzle. Efektivní spoluprácí ve druhém roce byla vytvořena didaktická hra pexeso, které je opět z ilustrací dětí. Druhý rok spolupráce byl zaměřený na dramatizace jednotlivých pohádek. Každá mateřská škola si zdramatizovala s dětmi svou pohádku ze společné knihy a vytvořila vlastní DVD. Z těchto DVD vznikl výsledný produkt – společné DVD divadel všech čtyř partnerských škol. Program jednotlivých projektových setkání po dobu dvou let byl zaměřen na aktivity, které úzce souvisely s náplní a cíly partnerství. Navštěvovali jsme s dětmi knihovny, muzea, různé divadelní představení činoherní i loutkové. Výslekdy projektu jsme prezentovali veřejnosti prostřednictvím ilustrací, výrobků dětí, loutek, výrobků učitelek, zdramatizovanými pohádkami, v regionálním tisku a na webových stránkách. Velkým přínosem je prohloubení spolupráce mezi dětmi, pedagogy ZŠ a veřejností. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Mitarbeit im Bereich des kulturellen Erbes ermöglicht den Kindern und den Pädagogen, besser Traditionen der Nationen und der Länder, Meinungen auf die Kultur kennenzulernen,zum besseren Verständnis und Akzeptieren der Meinungen von Anderen zu lernen. Mittels der Mitarbeit im Projekt „ Mit dem Märchen nach Europa“ wollen wir besseres Kennenlernen des kulturellen Erbes – konkret der Volksbelletristik, nicht nur im eigenen Land, sondern auch im Land der Partner erreichen. Volksmärchen spielen von der Vergangenheit eine grosse Rolle im Leben jedes Menschen. Märchen ist den Kindern sehr nahe. Mittels des Märchens werden Kinder mit dem Leben der Menschen in der Vergangenheit bekanntgemacht, betreten die Welt der Einbildungskraft und Phantasie. Beziehung des Kindes des Vorschulalters zur Belletristikkunst ensteht nicht sponntan, es ist nötig, sie zielbewusst zu bilden, damit die Kinder die Schönheit des Wortes und der Ethikbelehrung entdecken. Jedes Land hat Besonderheiten in Volksbelletristik und in Märchen, deswegen wählen wir ins Buch solche, die charakteristischen Merkmale haben. In slowakischer Volksbelletristik ist Not der Nation , Sinn für Ehrlichkeit, Ehre und Fähigkeit beschrieben , eine Schönheit des täglichen Lebens zu entdecken. In Ungarn , unter Volksmärchen sind Märchen über Fee, Drachen und Teufel charakteristisch. In tschechischen Märchen überwiegen Märchen von Wassermännern und in polnischen Märchen mit tierischen Gestalten. Im ersten Jahr wählen wir Märchen von diesem Bereich.Im ersten Jahr der zusammenarbeit stellen wir ein Buch mit den gewählten Märchen her. Im zweiten Jahr der Zusammenarbeit stellen wir uns auf Theatersgestalten der Märchen vom Endprodukt des ersten Jahres. Das Puppentheater das besste Mittel dafür, wie man den Kindern dramatische Kunst näher bringt. Schöpferische Aktivität der Kinder unterstützen wir mit der Produktion der Puppen, Rekvisitäten, Kostüme… Das Endprodukt im zweiten Jahr der Mitarbeit wird gemeinsames DVD mit Theaterstücken „Wir spielen mit dem Märchen.“ Von den Zeichnungen verfertigen wir ein Märchenpexeso.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-167
Škola:
Základní škola, Trutnov 2, Mládežnická 536
Název projektu:
A year of European teenager’s life
Anotace v českém jazyce: Název projektu je Rok v životě evropského “náctiletého”. Hlavní myšlenkou projektu je srovnání různých oblastí evropského života, jako jsou běžný režim pracovního dne v partnerských zemích, režim volného dne, zeměpisné zajímavosti, nejvýznamnější svátky a jejich oslavy, pravidla, kterými se musí náctiletí řídit a dobré mravy pro cestující do partnerských zemí. Cíle projektu: posílení motivace žáků skrze téma, které je o nich, podpora mezikulturní výchovy prostředky sociální integrace a utváření názorů snášenlivosti a respektu k ostatním. Studenti budou zapojeni do plnění projektových úkolů pod vedením učitelů. Dohromady se zúčastí sedm zemí (Česká republika, Turecko, Dánsko, Francie (Guadeloupe), Rumunsko, Švédsko a Polsko). Plánované výstupy: divadelní představení, komiks, prezentace v PowerPointu, DVD filmy, grafy, kalendář, dotazník, infoleták a karetní hra. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The title of the project is A year of European teenager’s life. The main idea behind the project is the comparative analysis of different spheres of European life for example a working day schedule in participating countries, a free day schedule, geographical attractions, the most important holidays and ways of celebrating them, the rules teenagers must obey and good manners for travelers to the participating countries. The goals are: reinforcing pupils’ motivation through a subject that is about them, supporting intercultural education by means of social integration and creating the attitude of broad-mindedness and respect towards others. Mostly the students will be involved in the fulfillment of the project tasks with teachers’ supervision. Altogether there are 7 countries (Czech Republic, Turkey, Denmark, France, Romania, Sweden and Poland). The planned final products are: drama(performance), comics, PowerPoint presentations, DVD films, charts, a calendar, questionnaire, leaflet and the card game.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-168
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Kožušany-Tážaly, okres Olomouc, příspěvková organizace
Název projektu:
WINDOW
Anotace v českém jazyce: WINDOW je interdisciplinární projekt zaměřený na vzdělávání, kulturu, předškolní vzdělávací program a každodenní život. Do projektu bude zahrnut národní vzdělávací program. Cílem projektu je zaměřit se na národní tradice a zvyky a tím zvýšit kulturní povědomí žáků. Symbolické WINDOW (OKNO) stojí na počátku objevování světa. Literatura, cizí jazyky a Internet jsou virtuálními okny. Pokud jsou použivány správně, mohou otevřít celý svět. Projekt rozvíjí vnímavost a představivost žáků. Děti budou kreslit, malovat a fotografovat každodenní situace, aby je potom představily partnerským školám pomocí Internetu. Cílem je rozvíjet jejich jazykové schopnosti (porozumění slyšenému a psanému slovu), motoriku a společenské návyky. Projekt vyžaduje nejzákladnější znalosti informatiky. Pomůže také učitelům v mateřských školách, aby mohli srovnat metodologii porozumění psanému v různých partnerských zemích. Projekt je zaměřen na děti ve věku 5-6 let z různých sociálních a kulturních podmínek. Mohou se do něj zapojit i rodiče, občané a jiní partneři. Výsledky dětí budou prezentovány formou soutěží a výstavek. Konečný společný projekt – vytrážové okno - bude vystaven ve všech školkách. Anotace v komunikačním jazyce projektu: WINDOW is an interdisciplinary project which addresses the areas of education, culture, preschool curriculum and everyday life. The national curriculum will be integrated into the project. While learning about national traditions and customs, this project will enhance the children’s multicultural awareness. A symbolic WINDOW is an initial way of exploring the world. Literature, foreign languages and the Internet are virtual windows. Properly used, they may open the whole world. The project develops children’s perceptivity and imagination. Based on the notion of a WINDOW, children will be drawing, painting, taking photos of everyday situations and presenting them to partner preschools via the Internet. Children will be taught skills such as language acquisition - reading/listening comprehension, motor development, and social skills. The project requires very basic ICT abilities. The project will help preschool teachers compare the methods of teaching reading skills to preschool children in partners’ countries. The project aims at children, ages five to six, with diverse backgrounds. It will allow parents, senior citizens and associated partners to be involved. Competition and displays will help to evaluate the children’s achievement. The final joint product – a stained glass window – will be on display in each preschool
Číslo projektu:
COM-MP-2008-169
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Ovčáry, okres Kolín
Název projektu:
Let`s live healthily and colourfully!
Anotace v českém jazyce: Široce publikované závěry lékařských výzkumů ukazují, že zdravotní stav, nedostatečná tělesná zdatnost a častá nadváha mezi dětmi a mladými lidmi se stále zhoršuje. Hlavní příčiny: zrychlující se životní tempo, stres, špatné stravovací návyky, sledování televize a celodenní vysedávání u počítače. Toto je důvod propagace zdravého a aktivního životního stylu a upevňování vhodných postojů směrem k zdravému životu a rozšiřování zájmu dětí o sportovní aktivity. Projekt „Žijme zdravě a pestře!“ tyto cíle plní. Během realizace tohoto projektu chtějí učitelé i studenti partnerských škol zařadit a uskutečňovat mnohostranné aktivity jako: zjištění fyzické zdatnosti dětí a jejich stravovacích návyků, organizace vyučovacích hodin, příprava různých akcí, výstavy, výlety a soutěže podporující bezpečnost na cestě, správné stravování, sportování, a povědomí o kulturních tradicích v krajích partnerů projektu. Konkrétní produkty projektu budou: série školních magazínů-buletinů, kuchařské knihy, multimediální prezentace, filmy. Nemateriálními výstupy budou: upevnění postojů směrem ke zdravému životnímu stylu, mezinárodní partnerství a také zvýšená motivace ke vzdělávání se v anglickém jazyce. Pracovním jazykem je Angličtina. Výměna informací mezi partnerskými školami se bude uskutečňovat během společných setkání, e-mailem nebo poštou. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Widely published results of medical examinations show that health condition, weak fitness and frequent overweight among young people are getting worse. This is an European problem. It is caused by: increasing pace of life, stress, bad feeding habits, watching TV or sitting at a computer all day long. That is the reason for promoting healthy and active lifestyle, fixing the appropiate attitudes towards healthy life, extending children`s interest in sports activity. The project “Let`s live healthly and colourfully!” achieves these goals. Within the realization of the project both students and teachers of partner schools are going to take up various activities like: diagnoses concerning pupils` fitness and their feeding habits, organizing educational classes, preparing actions, events, exhibitions, trips and competitions promoting road safety, healthy feeding, sports activities and learning about cultural merchandise of partners` regions. Material results of the project will be: a series of school magazines, bulletins, cookery books, multimeda presentations, films. Immaterial results will be: fixed attitudes towards healthy lifestyle, international friendship and also increasing motivaton towards learning English. The language of communication is English. We are going to exchange our experiences; it will be provided during meetings in partner schools and by e-mail or post.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-171
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Volenice, okres Strakonice
Název projektu:
Better world
Anotace v českém jazyce: I když jsou žáci z partnerských zemí ještě mladí, mohou vybudovat lepší svět. S jejich prvními činnostmi pomáhají škola, rodiče, spolužáci ze své země a Evropy. Rozeznávají společné kulturní dědictví, utváří úctu k tradicím a historii, vidí potřebu pečovat o přírodní prostředí, propagují zdravý životní styl, a co je nejdůležitější, jsou citliví k problémům lidí – zejména ke stáří nebo handicapovaným. Během projektu děti pod dohledem učitelů budou realizovat následující témata : Kdo jsem, Věci, které se učím, Kouzelná slůvka – prosím, děkuji a omlouvám se v běžném životě, Kniha, kterou mohu doporučit každému, Jak se starám o životní prostředí, Příznivec zdravého životního stylu, Mladý občan, Chovám se ke starým lidem a handicapovaným s úctou, Mladý patriot, Jsem Evropan. Dále budou tvořit různé práce a pak je předají partnerům.Tím samým způsobem budou naopak od partnerských zemí práce získávat. Tyto činnosti se stanou zdrojem poznání, porovnávání a hledání společných kulturních prvků. Práce na realizaci projektu vytváří šanci pro sdílení dovedností mezi učiteli – výsledky projektu budou používány jako zajímavé výukové materiály v příštích letech. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Despite the young age, pupils from partners’ countries can build better World. Their first actions are taken with the help of school, family and peers from their own country and Europe. They discern the common cultural legacy, shape respect to the tradition and history, see the need to care about the natural environment, promote a healthy lifestyle and what is the most important, they are sensitive to problems of different people, especially the old and disabled. During the project pupils under the direction of teachers will be realizing the following topics : ‘Who am I?’ , ‘Things I learn’ , ‘The magic words : please, thank you and sorry in daily use’ , ‘That book I would recommend everyone’, ‘How do I care about the natural environment’ ,”Promoter of the healthy style of living”, ‘Young citizen’ , “I tread old and disable people with respect”, ‘Young patriot’, ‘ I’m European’. Next, they will be creating diverse work in order to hand it over to partners. In the same way they will receive works from partners’ schools. These actions will become the source of cognition, comparison and searching for common cultural elements. Working on the realization of the project create the chance of skill-sharing between teachers: didactics, methods of teaching, ways of finding solutions to education problems. The results of the project will be also used as interesting teaching material in next years.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-172
Škola:
Základní škola a Slaměníkova mateřská škola Radslavice, příspěvková organizace
Název projektu:
AMAZING EUROPE European Citizenship
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu Comenius -"Amazing Europe" je podpořit evropské občanství prostřednictvím spolupráce mezi zúčastněnými zeměmi. Spolupráce škol umožňuje dětem seznamovat se s kulturou, uměním, historií a tradicemi partnerských zemí. Příležitost ke spolupráci zde nacházejí nejen učitelé a jejich žáci, ale i širší veřejnost. Společné téma "Evropského občanství“ má každá ze zúčastněných škol možnost zpracovat posvém, se začleněním vlastního školního projektu. "Amazing Europe" podporuje využívání telekomunikačních a nových technologií, které umožňují evropské mládeži přiblížit partnerům jejich vlastní kulturu a tyto poznatky navzájem sdílet s ostatními vrstevníky z celé Evropy. Projekt si klade za cíl podporovat mezikulturní povědomí mezi všemi zúčastněnými v partnerských školách. Učitelům je dána příležitost poznávat a srovnávat různé formy a metody práce. Jedním z cílů projektu je také začlenění tématu „Evropské občanství“ do školních vzdělávacích programů všech škol. To pomůže našim studentům, učitelům a občanům pochopit, že je důležité respektovat rozdílnosti v rámci celého našeho starobylého kontinentu, vyvinout silný smysl pro evropské občanství, jakož i potírat rasismus a xenofobii. "Amazing Europe" podporuje názor, že různosti nás mohou obohatit. Vždyť náš projekt se zrodil ze spolupráce široké komunity mnoha škol z tolika různých zemí. "Amazing Europe" usiluje o zapojení učitelů a studentů v budování multikulturní společnosti, kde různosti jednotlivců a kulturních tradic jsou rovnocenně uznávány při budování „Sjednocené a Úžasné Evropy“. Anotace v komunikačním jazyce projektu: "Amazing Europe" is a Comenius project that aims to promote European Citizenship and cooperation between participating countries. We aim also to share our own Culture, Art, History and Tradition through a cooperative work between schools, students, teachers and communities from all geographical Europe. "European Citizenship" will be our common ground of research and each school will approach this theme by promoting aspecific school project, which can reflect several aspects of their reality. "Amazing Europe" will promote the use of telecommunication and new technologies in a way to help European teenagers to study their culture and to share their research. "Amazing Europe" aims to promote an intercultural apporach as regards to tpupils, teachers, family and School staff, and, at the same time, involving teachers in the research of new didactic apporaches by comparisons and exchanges with other Countries/partners/coleagues. "Amazing Europe" aims to work in a didactic shared way that can put "European Citizenship" in all school partners' curricula, helping out Students, teachers and communities to understand the importance of diversity in our ancient continent, to develop citizenship and to prevent racism and xenophobia, building a European spirit based on a cooperative joint work. "Amazing Europe" to realize and understand that different people can enrich us and that projects are born from the collaborative work of several people, and in this case, from the joint work of students schools and communities from different countries. "Amazing Europe" aims to implicate teachers and children in he building of a multiethnic society, where each citizen, each culture and tradition gains its own improtance and dignity in building a Uniter and "European Citizenship". "Amazing Europe"
Číslo projektu:
COM-MP-2008-173
Škola:
Soukromá základní škola UNIVERZUM s.r.o.
Název projektu:
ART AND CULTURE IN OUR TOWN: from the past to the future- evolution and changes
Anotace v českém jazyce: Projekt „UMĚNÍ A KULTURA NAŠEHO MĚSTA A REGIONU OD MINULOSTI PO SOUČASNOST“ byl realizován 6 partnerskými školami, reprezentující různé části Evropy. Studenti ve věku od 6 do 15 let se zaměřili na podobnosti a rozdíly. Získali jsme cenné zkušenosti z rozmanitosti národních kultur a životních podmínek v multikulturní Evropské Unii. Téma bylo integrováno do osnov různých předmětů. Vzhledem k zájmu a velkému počtu studentů, kreativita a praktické aspekty byly velmi důležité. Studenti pocházeli ze státních i soukromých škol a měli odlišné sociální podmínky. Studenti byli zapojeni do průzkumu o založení a vzniku, postupného rozvoje, změn a představ o budoucnosti jejich měst. Vzhledem k studentským výměnným pobytům, dopisováním, školními výtvory atd., začali být studenti více zodpovědní a vnímaví ke svému okolí a zároveň si začali uvědomovat svojí pozici jako občané své země a zároveň Evropy. Hlavní cíle týkající se učitelů, byly výměny zkušeností z různých školních systémů, zdokonalení didaktických schopností a pokus o uplatnění evropských zkušeností ve vyučovacích předmětech. Během projektové práce byl vytvořen společný TIŠTĚNÝ PRUVODCE, společenská hra SIXTET, stolní hra CESTA PO EVROPĚ a koláž dvou sad mezinárodních uliček: STŘEDOVĚKÁ ULIČKA a ULIČKA BUDOUCNOSTI. Projekt zahrnoval výměnné pobyty studentů, učitelů a ředitelů škol a měl zároveň i dopad na místní veřejnost. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Art and culture is the theme of our project, designed by 7 partners, representing different corners of Europe, and can be integrated into the curricula of various subjects. The students, aged from 6 to 15 , belong to private or public schools and have different social realities - these differnces are considred an advantage which helps to overcome social barriers-, they will be involved in researches from the history of the foundation to the growing of their towns and its changes and will be more responsible, openminded, aware as citizens of their countries as well as of Europe, thanks to the continuos cultural exchanges with their european partners - mailing, ITC, exchanging works, etc concerning the teachers, the major objectives are to improve didactical skills, exchanging information on different school systems as well as implement European experiences on teaching subkects: Thus the prestige of the partecipating school will increase A common guide and CDwith information about each partner town will be produced This project includes students and teachers, headmasters mobility and will have an impact on the local community due to the dissemination of the results
Číslo projektu:
COM-MP-2008-176
Škola:
Základní škola a mateřská škola Velké Losiny, Mateřská škola Sluníčko
Název projektu:
One Europe- many cultures
Anotace v českém jazyce: V období od 1.8.2008 – do 31.7.2010 se partneři z MŠ z Německa , Čech a Slovenska realizovali v projektu pod názvem „Jedna Evropa – mnoho kultur“. Tento projekt bol vypracovaný pro spolupráci týmů učitelů, dětí, rodičů, manažerů a asociovaných partnerů. Tato mezinárodní spolupráce umožnila vytvořit trvalou výměnu poznatků a zkušeností každé zapojené organizace z různých oblastí. Prioritou se stalo řešení problémů předškolního vzdělávání a dosáhnutí vyšší úrovně vědomostí učitelů při prezentacích svých pracovních metod: Montessori /Nem.rep./ nebo programu „Hrajeme si barevné kamínky“ motivovaný pohádkami na jednotlivé měsíce /Česká republika/ a nebo program „Krok za krokem“/Slov.rep./. Pracovní střetnutí nám umožnila poznávat kulturní a historické dědictví měst a regionů, které se partneři – týmy učitelů snažili aplikovat do vzdělávaní dětí, učili je poznaní, respektu a udržovaní si národních tradic. Děti našich MŠ se staly součástí projektu, spontánně a s radostí přistupovaly k plnění aktivit, střetly se s lidmi hovořícími odlišnými jazyky, učily se být tolerantními. Navázali jsme kontakt i s regionálními organizacemi: či s historickým muzeem v Šumperku /Cz/,klubem mládeže v Apoldě/De/ či městskou samosprávou v Rožňavě /Sk/. Týmy učitelů se zúčastňovali seminářů na zvolená témata, diskutovali o nich a získané certifikáty jim budou sloužit v jejich profesionálním růstu. Výstupné produkty a získané zkušenosti jsme publikovali v regionálních novinách, TV a na webových stránkách partnerů. Pozitivem tohoto projektu je v neposlední řadě navázání nových přátelství a kontaktů s perspektivou vzájemné spolupráce v budoucnosti. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Summary of the planned Partnership. This description may be used by the European Commission and/or the National Agency when providing information on selected projects, so please be clear and precise and do not exceed 200 words. This project is worked out in the collaboration of kindergartens and the idea is realization of main activities: 1.Making a working programme for two subject which are connected with the main theme. They will be worked under the two years of the project: 1.1 First Year - The World of the child and the common European valuables: my family, my friends and me ; my game, my favorite hero, the World is big. 1.2 Second Year - The folklore traditions of my country. Every European nations keeps its own identity, history and culture. 2.Making a team of teachers from the different countries who will work together. The main subjects will be: Orientation in the World, Own language and literature , Arts(drawing, applied arts and etc.), Music, The pedagogical ideas in the preschool education. 3.Working in co-operation with the kids, parents, teachers, managers and everyone from the kindergartens. The products of our work will be: Making posters of what is done, exhibitions of what is done for different themes, working diary, films, disks, web sites describing and discussing everything that is done with all partners. The international partnership in the project will be made like: -International comprehension about the development of the human communities, the education of children in knowledge, respect and keeping the national traditions and culture of every country. -working meetings of the leaders of the projects, the teachers and the menagers of the kindergartens for positive pedagogical experience. -co-operation of the kindergartens with museums, libraries and others.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-177
Škola:
Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12
Název projektu:
Naturräume entdecken und wahrnehmen - das Schulumfeld als Lernort
Anotace v českém jazyce: Projekt vychází ze smyslového vnímání a uvedení do metod poznávání přírodních jevů a jejich ekologických souvislostí způsobem přístupným pro žáky základní školy. Projekt se zabývá přírodou a životním prostředím v okolí školy. Tématy jsou kromě jiného pozorování přírody a počasí, zkoumání vody a půdy, určování rostlin a představení sociálních a hospodářských aspektů okolí. Cílem je živé chápání komplexního vzájemného působení ekosystému, sociálních změn a globálních procesů klimatických změn. Výměna zkušeností o tématech přírody a životního prostředí v různých regionech Evropy umožnila všem zúčastněným interdisciplinární a praktický přístup. Děti pracují samostatně a jsou zapojeny do všech fází projektu, tedy i do výběru úkolů, přípravy aktivit, jakož i do prezentace dosažených výsledků pro různá média. Na naší škole naplňují cíle projektu žáci druhého stupně, především v rámci povinně volitelného semináře. Každou školu podporuje prakticky a odborně místní partner. Stěžejní je práce v terénu: žáci sledují změny krajiny během roku, fotografují, měří meteorologické ukazatele, zkoumají vlastnosti půdy, čistotu vody v potocích a nádržích, pozorují živočichy, sbírají léčivé byliny atd. Další poznatky získávají z různých informačních zdrojů – dozvídají se o historickém vývoji zdejší krajiny, poznávají zaniklá řemesla a tradice. Přestože projekt u dětí rozvíjí především přírodovědné znalosti a praktické dovednosti, klade si za cíl také zlepšit vztah dětí k jejich životnímu prostředí. Jednotlivé aktivity mají dětem připomenout, že i v moderní době je člověk součástí přírody a je na ní v mnoha ohledech závislý. Jde o to, aby žáci lépe poznali krajinu, v níž žijí, cítili se její součástí a uvědomili si vlastní zodpovědnost za její podobu. Výsledky bádání učitelé průběžně vkládají na společné internetové stránky www.5ekopartner.eu. Projektu se účastnilo 5 škol z 5 států a zahrnuje i vzájemné návštěvy týmů partnerských škol Anotace v komunikačním jazyce projektu: Ausgehend von sinnlichen Wahrnehmungen und einer Einführung in naturwissenschaftliche Methoden werden Naturphänomene und ökologische Zusammenhänge für Schüler/-innen begreifbar. Natur und Räume im Schulumfeld werden entdeckt. Themen sind u.a. Natur- und Wetterbeobachtungen, Wasser- und Bodenuntersuchungen, Pflanzenbestimmungen und Darstellungen des Wirtschafts- und Sozialraumes. Ziel ist ein lebendiges Verständnis der komplexen Wechselwirkungen von Ökosystemen, der Veränderungen im Sozialraum und der globalen Prozesse des Klimawandels. Der Erfahrungsaustausch über die Natur- und Umweltthematik in den unterschiedlichen europäischen Regionen ermöglicht allen Beteiligten ein interdisziplinäres und praxisbezogenes Lernen. Schüler/-innen erarbeiten die Projektinhalte selbständig. Sie nutzen Medien und Internet für Information und Kommunikation, stellen eigene Produkte (z.B. Fotos, Zeichnungen, Tabellen) her und präsentieren diese auf einer Webseite sowie in Form von Printmedien (Faltblatt, Poster, Broschüre). Jede Schule erfährt praktische Unterstützung sowie inhaltliche und öffentlichkeitswirksame Begleitung durch lokale Partner. Es wird ein Netzwerk von Lehrern, Schülern, Nichtregierungsorganisationen (NGO) und Multiplikatoren aufgebaut, das Kommunikationsstrukturen entwickelt, die über das Projekt hinaus wirken. 5 Schulen aus 5 Staaten sind am Projekt beteiligt. Es findet in deutscher Sprache statt, ist mittel- bzw. langfristig konzipiert und soll über die Laufzeit hinaus weitergeführt werden. 3 Mobilitätsmaßnahmen sind geplant: Herbst 2008, Sommer 2009 und 2010. Im Mittelpunkt steht eine Veranstaltung im Rahmend er Landesgartenschau 2009 in Oranienburg (Deutschland).
Číslo projektu:
COM-MP-2008-178
Škola:
Základní škola Postřelmov, okres Šumperk, příspěvková organizace
Název projektu:
Under the Blue Sky
Anotace v českém jazyce: Projekt je o vzájemném porozumění zeměpisných podmínek a jejich vlivů na nás. Cílem je poznat místo, kde žijeme, jakým způsobem jednáme, žijeme a myslíme v závislosti na naší kultuře a klimatických podmínkách. Těmito tématy se snažíme o vytvoření podvědomí o našem životním prostředí, přimět naše žáky používat anglický jazyk v reálném životě, setkat se a naučit se další evropské jazyky a být tolerantní k rozdílům v našich kulturách. Veškeré výstupy jsou sdíleny na internetových stránkách projektu, aby k nim měli snadný přístup jak ostatní partneři tak místní veřejnost. Během projektu se žáci, učitelé a školní komunita učí vzájemně od sebe pomocí vyměňování informací, např. výukové techniky, cizí jazyky, místní kultura, místní životní prostředí, zeměpisné jevy, počasí, záliby, národní kuchyně, hudba a tance. Díky sdílení informací a zkušeností se učitelé od sebe navzájem učí metodické postupy a spolupracují na navázání vztahů mezi žáky. Žáci fotografují, natáčejí videa, dělají výzkumy a prezentují své poznatky partnerským zemím přes internetové stránky projektu. Rádi bychom vytvořili povědomí o evropském občanství a vytvořili silné hranice přátelství bez ohledu na to, jak daleko od sebe žijeme nebo na rozdílnosti v našich kulturách. Zúčastněné země jsou Španělsko (koordinátor), Česká republika, Itáli a Portugalsko. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our project’s about understanding each other's geographical conditions and their effects on us. Four seasons, climate and climate change, geographical figures; mountains, plains, water bodies, and natural disasters, agriculture, food, everyday activities. The aim is to know the city we live in very well and share the information with partners and the local community and try to make the effects better. Pupils will take pictures, videos, make research and present it to other partner countries. Participating countries: Turkey (coordinator), Spain, Czech Republic, Italy and Portugal. The main objective is to generate intercultural dialogue, create awareness to our environment, and make our students use English in real life and learn other European languages and be tolerant to cultural differences. End products: motivated pupils, teachers and the community, CD-ROMs, booklets, brochures, photos, exhibitions, web site, Internet photo album.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-181
Škola:
Základní škola Prachatice, Národní 1018
Název projektu:
Werteerziehung als Grundlage für Leben, Lernen, Arbeiten im Europa der 27 Staaten
Anotace v českém jazyce: V tomto projektu budou zjištěny představy žáků o hodnotách a následně porovnány. Na základě Komenského myšlenek o výchově bude vypracován společný žebříček životních hodnot s ohledem na společný život v Evropě. Pro jednotlivé partnerské školy budou významné hodnoty ( jako např. přípravenost na budoucí profesní život, výchova k ochraně životního prostředí, společný rodinný život) během jednotlivých mobilit ,místo od místa mezinárodními týmy tématicky řazeny, dokumentovány a multimediálně prezentovány. Jednou z možností dokumentace je video (DVD) nahrávka. Jednotlivé školy hledají cestu k naplnění těchto důležitých hodnot. Již v průběhu projektu a na závěr je vyhodnocována změna chování žáků. Nalezené cesty k výchově k hodnotám ovlivní budoucí školní život a nastavení žáků ve smyslu proevropských myšlenek bude i nadále udržitelné. Výsledek projektu popsal představy o hodnotách ve společnosti a s tím spojená očekávání na vzdělávací systém. Přitom budou analyzovány a porovnány učební plány v závislosti na zjištění o výchově k hodnotám. Anotace v komunikačním jazyce projektu: In diesem Projekt werden die Wertevorstellungen der Schüler an den Projektschulen festgestellt und anschließend verglichen. Auf der Basis des von Comenius geprägten Erziehungsgedankens wird ein gemeinsamer Wertekodex im Hinblick auf as Zusammenleben in Eruopa erarbeitet. Für die einzelnen Projektschulen bedeutende Werte, z.B. Schlüsselqualifikationen für die Berufsfindung, Umwelterziehung, Zusammenleben in der Familie, werden während der Mobilitäten vor Ort in multinationalen Schülerteams gemeinsam mit den beteiligten Lehrern und assoziierten Partnern thematisiert, dokumentiert und multimedial präsentiert. Als eine Möglichkeit der Dokumentation bieten sich Videoaufzeichnungen an. Die einzelnen Schulen suchen Wege zur Umsetzung dieser gemeinsamen wichtigen Werte. Schon im Laufe des Projkets und zum Abschluss wird die Verhaltensänderung der Schüler evaluiert. Die im Projektverlauf gefundenen Wege der Werteerziehung beeinflussen das zukünftige Schulleben und die Einstlelungen der Schüler im Sinne des europäischen Gedankens nachhaltig. Das Projektergebnis beschriebt die Wertevorstellung der Gesellschaft und die damit verbundenen Erwartungen an das Bildungssystem. Dabei werden die Lehrplaninhalte der beteiligten Schulen hinsichtlich ihrer Aussagen zur Werteerziehung analysiert und verglichen.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-182
Škola:
Základní škola Břeclav, Slovácká 40
Název projektu:
Sports without borders
Anotace v českém jazyce: Hlavním cílem projektu je podpořit získávání postojů a dovedností k usnadnění a zlepšení celoživotního vzdělávání. Konkrétní cíle našeho partnerství jsou: -podpořit evropský rozměr vzdělávání -nechat žáky dosáhnout další evropské integrace ve větším rozsahu a samostatnou cestou -pomoci učitelům a studentům získat a zlepšit dovednosti v oblasti týmové práce a sociálních vztahů -seznámit žáky s odlišnou sportovní kulturou, etikou a sportem, jídlem a tělovýchovou, zvýšit povědomí studentů v otázkách odlišností ve sportu -usnadnit učení cizích jazyků ve vztahu k výuce sportů a zvýšit motivaci učitelů i studentů k jazykovému vzdělávání obecně -vytvořit pocit evropského občanství založeného na pochopení a respektování lidských práv a toleranci, respektu k různým národům a kulturám -rozvíjet komunikaci a zlepšit předávání informací mezi partnery projektu -aktivně zapojovat přímé i nepřímé účastníky partnerství -poskytnout náměty pro praktickou výuku učitelům i studentům -usnadnit rozvoj mezipředmětových vztahů prostřednictvím aktivit, spojených se sportem -motivovat a zapojit co nejvíce dobrovolníků do aktivit projektu (žáky a rodiče v charitativním běhu apod.) -zlepšit dovednosti žáků i pedagogů, nezbytné pro organizaci, plánování a realizaci aktivit projektu -rozvíjet tvořivost, iniciativu a samostatnost žáků zapojených do projektu -informovat lokální partnery o významu projektu nejen pro výuku sportu ve škole, ale i jeho zařazení do volnočasových aktivit -použít řádné vědecké metody k prozkoumání, pozorování, zaznamenávání, koordinování a hodnocení projektu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The main purpose of the project is to help all the parts directly and indirectly involved to learn and acquire attitudes and skills later to facilitate and enhance lifelong learning. The concrete aims of our partnership are: -To promote the European dimension of education -To let the pupils approach the further European integration in a more resigned and more self-assured way -To help teachers and students acquire and improve skills in terms of teamwork and social relations -To enhance the students’ familiarization with sports culture, ethics and sports, food and sports and raise the students’ awareness on the issue of otherness in sports -To facilitate the practice of foreign language in relation to the instruction of sports and increase the teachers’ and students’ motivation towards language learning in general -To create a sense of European citizenship based on understanding and respect for human rights and tolerance and respect for various peoples and cultures -To enhance the transfer of information -To actively involve the direct and indirect beneficiaries of the partnership -To provide for the practical instruction, for both teachers and students, in what concerns the instruction of sports -To facilitate and develop cross-curricular activities connected to sports -To motivate and involve all staff in the project activities (pupils and parents in the charity run and the contracts, see chart) -To enhance the necessary skills for the organization, planning and undertaking of the project activities for both teachers and students -To develop the creativity, initiative and autonomy of the students involved in the project -To inform the local community and the decision-makers about the instruction of sports at school and importance of sports in the community -To use proper scientific methods to investigate, observe, record, coordinate and evaluate the project
Číslo projektu:
COM-MP-2008-183
Škola:
Mateřská škola Zlín, Slovenská 1808, příspěvková organizace
Název projektu:
Pre-primary schools heAlth education Network
Anotace v českém jazyce: Mateřské školy z celého světa mají společné obavy o budoucí zdraví našich dětí a o životní prostředí. PAN zvolil téma Výchova ke zdravému životnímu stylu,. Zdravotní výchova úzce souvis ís udržitelností zdravého životního stylu. Je důležité podporovat zdravý životní styl dětí pedagogickým tvůrčím způsobem souvisejícím s cíli ve vzdělávacím programu. Mezi srpnem 2008 a červencem 2010 pracovníci mateřských škol ve Švédsku, České republice, Velké Británii a Bulharsku uskuteční výměnu osvědčených postupů pedagogických nástrojů v rámci zdravé oblasti vzdělávání. Zdravé vzdělání je rozděleno do tří hlavních oblastí: zdravá výživa, pohybové aktivity a udržitelnost životního prostředí. Každý partner se bude podílet na výměně zkušenností ve všech oblastech. Pedagogové se pokusí poskytnout a ukázat nejlepší pedagogické činnosti v každé zemi. Výsledkem budou celoevropské obecné zásady osvědčených postupů pedagogických nástrojů v tématu, které jsou zveřejněny na internetových stránkách. Děti jsou budoucnost Evropy a pokud budeme pracovat společně, můžeme jim dát nejlepší start do života - zdravý životní styl.J.A.Komenský řekl: Přineste vzdělání pro všechny. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Pre-primary schools heAlth education Network, PAN, have a shared concern for the future health of our children and the environment. PAN has chosen the topic health Education because an increasingly number of children are becoming overweight and pursuing non-physical activities. Health education is closely related to sustainability and healthy lifestyle. It is important to foster healthy lifestyle for the children in a pedagogical creative way linked to goals in the curriculum. Between August 2008 and July 2010, staff within pre-primary schools in Sweden, Czech republic, United Kingdom and Bulgaria will exchange good practice and create pedagogical tools within the healthy education field. The healthy education is broken down into three main areas: healthy food, physical activities and a sustainable environment. Each partner will participate in all areas, but there will be a lead partner who will facilitate the learning. Children will try best pedagogical activities from each country. The outcome will be a European wide guideline of best practice of pedagogical tools in the topic, published at the website, like Comenius said: bring education to all. The end-users, the children, are Europe’s future and if we work together we can give them the best start in life - sustainable healthy education
Číslo projektu:
COM-MP-2008-184
Škola:
Základní škola T. G. Masaryka Krmelín, příspěvková organizace
Název projektu:
TOXIC SUBSTANCES
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu je informovat a přinutit vnímat žáky a místní komunity o důsledcích nesprávného použití toxických látek a podnítit je k omezení používání toxických látek. Žáci z pěti zemí budou shromažďovat informace, diskutovat a podávat návrhy k záležitosti, dotýkající se mnoha lidí v mnoha oblastech Evropy a světa. Projekt pomůže žákům evokovat pocity aktivního občanství prostřednictvím poznávání sebe sama a rozvoje jednotlivce díky vlastním zkušenostem a nápadům coby členů jejich komunit, otevřených Evropě. Rozvíjením jejich pohledu na citlivost životního prostředí, udržitelnost, sociální spravedlnost a morální zodpovědnost se stanou nezávislejšími a sebevědomějšími a zároveň pochopí, že jejich vlastní volby a chování může ovlivnit politické a společenské instituce. Práce na projektu rovněž pomůže zlepšit úroveň jazykových dovednosti žáků díky možnosti využítí znalostí v autentických životních situacích - ve styku s jejich kamarády z partnerských škol. Dalším cílem je podpora evropské spolupráce mezi skupinami učitelů, žáků a rodičů. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The purpose of the project is to inform and sensitize pupils and the local communities about the consequences of improper use of toxic substances and motivate them so that the use of toxic products is limited. Students from five countries are going to collect information, discuss and make proposals about an issue that concerns many people in many areas around Europe and worldwide. The project will help the pupils evoke feelings of active citizenship through learning about themselves as growing individuals with their own experiences and ideas as members of their communities opened to Europe. They will become more independent and self-confident developing their view of environmental sensitivity, sustainability, social justice and moral responsibility and understanding that their own choices and behaviour can affect political and social institutions. The project work will also help improving the pupils’ language skills thanks to the opportunity to use their knowledge in authentic situations- in contacts with their mates from partner schools. Another purpose is the promotion of European cooperation among groups of teachers, pupils and parents as well.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-185
Škola:
Základní škola Vítkov, Opavská 22, okres Opava, příspěvková organizace
Název projektu:
L.I.K.E. a mylos
Anotace v českém jazyce: Rádi bychom vyučovali žáky tak, aby měli povědomí o ekologii a aby si rozšiřovali znalosti o životním prostředí z národní i kulturní perspektivy. Titul projektu je "L.I.K.E. a mylos" L = landscape (a mill) země - mlýn I = inspiration - inspirace K = knowledge - znalosti E = education = výchova a vzdělávání Abychom inspirovali a vzdělávali žáky, kolegy, rodiče a všechny lidi z našeho okolí a také prostřednictvím internetu, vytvoříme loutkové divadlo, postavíme různé mlýny, budeme porovnávat spotřebu energie, najdeme alternativní způsoby k výrobě energií a mnoho dalších... Anotace v komunikačním jazyce projektu: We would like to teach the pupils to focus on the environmental consciousness and delve further into a holistic knowledge of the environment including from both a cultural and a natural perspective. The title of our project is “L.I.K.E. a mylos”. L for landscape – a mill (mylos) I for mutual inspiration K for knowledge E for education To inspire and educate both pupils, colleagues, the parents and all the people in our surroundings and on the internet we are going to make puppet theatre, build different mills, make competitions about saving energy, finding alternative ways to make energy and much more.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-186
Škola:
Základní škola Liptál, okres Vsetín
Název projektu:
Traditional Life of European Countries
Anotace v českém jazyce: V souvislosti s nedávným rozšířením EU a s trendem států více spolupracovat se stalo důležitým také seznámit mladé lidi s myšlenkou rozdílných kultur. "Tolerance" byl mezinárodní školní projekt, jehož cílem byl růst tolerance a vzájemného porozumění mezi lidmi rozdílných kultur. Prezentovali jsme tradiční jídla a jídla pro zvláštní příležitosti, vyměňovali jsme si poznatky o významných dnech v každé zemi, místních tradicích a zvycích. Cílem projektu bylo také nenásilnou formou bojovat proti xenofobii a připravovat mladé lidi na aktivní občanský život. Učitelé i žáci zapojení do projektu poznali z vlastní zkušenosti, jak rozdílné mohou být nejen kulturní zvyky a tradice, ale i každodenní život. Díky projektu partnerství došlo ke vzájemnému kontaktu mezi lidmi, kteří by se jinak nikdy nemohli setkat. Někteří si odnášejí do života nezapomenutelné zážitky, jiní získali přátele na dopisování. Zvláště mezi dospělými došlo na navázání nejen pracovních kontaktů, ale i osobních přátelství. Anotace v komunikačním jazyce projektu: With the recent enlargements of the EU and as Europe grows bigger and close, it has become increasingly important to provide young people with an idea of different culture. “TOLERANCE" is a school partnership project in intercultural education which aims at increasing the tolerance and mutual understanding of people belonging of different cultures via the presentation of their traditional foods and what they prepare as a meal for the special days (especially on national and national feast) and how they celebrate their national and religious feast to the partners. The projects aim at fighting against xenophobia and promote/encourage the development of active citizenship for all participants in education by promoting mutual understanding of the diversity of cultures and finding similarities and differences between their eating habits, national and religious ceremonies within the European Union. In many visual activities detailed in activity plan, pupils and teachers will be aware of different cultures. This partnership will make our students and teacher’s social improve in this computer age.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-187
Škola:
Mateřská škola Kytička, Ústí nad Labem, Pod Vodojemem 313/3B, příspěvková organizace
Název projektu:
Ucit deti zit - prava dietata
Anotace v českém jazyce: Projekt “Učit děti žít” se bude zabývat právy dítěte, které byli přijaty Valným shromážděním Spojených národů 20.listopadu 1989 jako “Úmluva o právech dítěte”. Učit děti žít v podmínkách demokratické společnosti. Učit děti, že v každé společnosti existují práva, lae I povinnosti, které se musí dodržovat. Učit děti, že neexistují jen naše práva, ale že každý člověk bez rozdílu má svá práva, která musí všichni respektovat. Učit děti žít s respektem a tolerancí k druhým, ale to samé požadovat i od okolí. Učit děti žít s druhými, ale naučit se žít I sám se sebou. Je nesmírně důležité, aby každý poznal svá práva, řídil se jimi. Téma práva dítěte dává možnost všem zúčastněným na projektu vest děti k pozitivnímu sebepojetí, sebeuvědomění, sebehodnocení. Osobnost dítěte je potřeba respektovat s ohledem na jeho zvláštnosti. Dítě bude nejen objektem, ale především subjektem výchovy, která bude založena na úctě, lidskosti, tolerance a přirozené autoritě. Předškolní věk je prokazatelně věkem největší vnímavosti dětí. Informace, které jsou trvalé, celoživotní. Naším úkolem bude přiměřenou formou dětem multifunkčně předkládat a upevňovat informace a poznatky, které budou vest k nabádání a rozšiřování jejich právního povědomí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Projekt „Učiť deti žiť“ sa bude zaoberať právami dieťaťa, ktoré boli prijaté Valným zhromaždením Spojených národov 20. novembra 1989 ako „Dohovor o právach dieťaťa“. Učiť deti žiť v podmienkach demokratickej spoločnosti. Učiť deti, že v každej spoločnosti existujú práva ale aj povinnosti, ktoré sa musia dodržiavať. Učiť deti, že neexistujú len naše práva, ale že každý človek bez rozdielu má svoje práva, ktoré všetci musíme rešpektovať. Učiť deti žiť s rešpektovaním a toleranciou k druhým, ale to isté si vyžadovať aj od okolia. Učiť deti žiť s druhými, ale naučiť sa žiť aj sám so sebou. Je nesmierne dôležité, aby každý poznal svoje práva, riadil sa nimi. Téma práva dieťaťa dáva možnosť všetkým zúčastneným na projekte viesť deti k pozitívnemu sebapoňatiu, sebauvedomovaniu, sebahodnoteniu. Osobnosť dieťaťa je potrebné rešpektovať, prihliadať na zvláštnosti. Dieťa bude nielen objekt, ale predovšetkým subjekt výchovy, ktorá bude založená na úcte, ľudskosti, tolerancii a prirodzenej autorite. Predškolský vek je dokázateľne vekom, kedy je najväčšia vnímavosť detí. Informácie, ktoré sú sprostredkovávané a všetkými zmyslami upevňované sú trvalé, celoživotné. Našou úlohou bude primeranou formou, multisenzoriálne deťom predkladať, upevňovať informácie a poznatky, ktoré budú viesť k nadobúdaniu a rozširovaniu ich právneho vedomia.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-191
Škola:
Základní škola, Praha 4, Ke Kateřinkám 1400
Název projektu:
Effective teaching in Maths, Science and Foreign Languages
Anotace v českém jazyce: Projekt „Efektivní výuka v matematice, přírodních vědách a cizích jazycích“ je vytvořen pro učitele prvního stupně tak, aby zlepšil jejich dovednosti a výukové metody, pro žáky, aby rozvíjel jejich schopnosti, zvýšil motivaci a pozvedl úroveň výuky. Naše partnerství: UK, Itálie, Česká republika, Kypr, Estonsko a Polsko, zapojuje 93 učitelů a 1273 žáků ve věku 5 – 12 let. Abychom žáky motivovali k samostatnému myšlení a aktivnímu osvojování poznatků, musíme jim nabídnout takové zkušenosti, které je lépe zapojí do učení, včetně dětí se speciálními potřebami nebo dětí z migrujících a kočovných společností. Investigativním přístupem k výuce matematiky a přírodních věd spolu se zlepšením jazykových dovedností se snažíme zajistit, aby všichni prožili úspěch z učení a rozšířili svůj potenciál. Všestrannou spoluprací a předáváním poznatků získáme nové nápady, přehodnotíme zavedené postupy a zlepšíme úroveň práce se třídou. Budeme zjišťovat, jak investigativním přístupem k výuce a sdílením dobré praxe zlepšíme úroveň výuky matematiky, přírodních věd a cizích jazyků. Toho chceme dosáhnout díky sledování vyučování, vyučovacích metod, organizace, plánů hodin v matematice, přírodních vědách a cizích jazycích, díky řízeným diskusím a rozborům zjištěných silných stránek. Nakonec budou dotčeným orgánům a institucím (školám, místním autoritám apod.) předána CD dokumentující naši práci, její hodnocení a výsledky. Anotace v komunikačním jazyce projektu: 'Effective teaching in Maths, Science and Foreign Languages' is designed for primary school teachers to develop skills and teaching methods, to develop children's abilities, raise standards and increase motivation. Our partnership: United Kingdom, Italy, Czech Republic, Cyprus; Estonia and Poland, involves 93teachers and 1273 students aged 5- 12 years. To enable pupils to become active thinkers and willing learners, we must find experiences for them which increase engagement with learning, including children with special needs or from migrant travelling communities. Through an investigative approach in mathematics and science, combined with development of foreign language skills, we aim to ensure that all abilities achieve successful learning, developing their potential. By working multilaterally and combining expertise, we will share ideas, question our practice and develop skills in the classroom. We will examine how investigative skills in maths and science, and the teaching of a foreign language can be developed by sharing good practice. This will be achieved through observation of teaching, examination of methods, organisation and planning of maths, science and foreign language, through structured discussions and analysis of perceived strengths. Finally, CDs documenting our work, evaluations and results will be distributed among interested parties such as schools, local authorities etc.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-193
Škola:
Základní škola a mateřská škola Prostějov, Melantrichova ul. 60
Název projektu:
“European Culture Interrailing”
Anotace v českém jazyce: Od 1. ledna 2007 má EU 27 členů. Tak jak se rozrůstá, je pro všechny členské země důležité, aby si byly vědomy identity a rozmanitosti ostatních zemí v průběhu učení se toho, co dělá jednotlivé země jedinečnými. Místní a národní kultura je kořenem této jediněčnosti a ústředím národní identity. Sdílení znalostí jednotlivých národních kultur, podporuje porozumění a toleranci mezi partnerskými zeměmi. Naším prvotním cílem je tvorba vědomí historického a kulturního složení osmi partnerských zemí, v průběhu zkoumání tradic, svátků a her těchto zemí. Toto srovnání a analýza kulturních podobností a odlišností bude mít velký význam pro studenty všech zúčastněných zemí. Studenti budou zkoumat aspekty jejich vlastních kultur v oblasti hudby, umění a řemesel, historie, pohádek, tradičních her a receptů. Budou se zabývat jejich zkoumáním jak na místní, tak národní úrovni. Náš „European Cultural Interrailing“ projekt representuje pokračující propojení mezi minulostí, současností a budoucností. Finální produkt bude obsahovat společný kulturní kalendář pojmenovaný „European Cultural Interrailing“, blogy, hry a CD založené na Beethovenově symfonii (v osmi jazycích), známky, pohlednice, film a knihy obsahující jídlo a pohádky z jednotlivých zemí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Since 1st January 2007 the European Union has consisted of 27 countries. As it expands, it’s important for all countries involved to become aware of each other’s identity and diversity while learning what makes each individual country unique. Local and national culture is the root of this uniqueness and central to national identity. Sharing knowledge of each nations’ culture fosters understanding and tolerance between partner countries. Our initial aim is to create awareness of the historical and cultural fabric of the nine partner countries through examination of traditions, feasts and games in these countries. This comparison and analysis of cultural similarities and differences will be of great interest to the students of all participating countries. The students will explore aspects of their own culture including music, arts and crafts, history, fairytales, traditional games and recipes. They will pursue their research at both local and national levels. Our “European Cultural Interrailing” project represents the continuous linking of past, present and future. The final products will include a joint cultural calendar entitled “European Cultural Interrailing”, blogs, plays, a CD based on the 9th symphony of Beethoven (in 8 languages), stamps, postcards, a film and books incorporating food and fairytales from each country.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-196
Škola:
Gymnázium Sázavská s.r.o.
Název projektu:
Content and Language Integrated Learning (CLIL) in the Service of Cultural, Social and Environmental Awareness in European Countries
Anotace v českém jazyce: Naše partnerství se snaží podporovat výuku cizích jazyků a užití nových informačních a komunikačních technologií. K dosažení tohoto cíle jsme pro studenty připravili různé aktivity a úkoly. Tyto úkoly jsou propojeny různými vyučovacími předměty. Úkoly jsou koncipovány tak, aby studenty vedly k vzájemné výměně informací a k získání kulturních znalosti vyplývajících z různorodosti zúčastněných škol. Úkoly take vyžadují aktivní účast a spolupráci učitelů různých předmětů – např. historie, přírodních věd, hudby a angličtiny. Plnění úkolů je založeno na komunikaci mezi studenty a učiteli zúčastněných stran. Zároveň jsme se snažili, aby byli studenti úkoly motivováni a pokusili jsme se tedy tyto úkoly co nejvíce přiblížit studentským zájmům a koníčkům. Pomocí tohoto projektu chceme posílit sociální a kulturní vědomí studentů pocházejících z rozdílných zemí. Nedílnou součástí našeho projektu a všech jeho aktivit je nezbytnost užití anglického jazyka jakožto společného komunikačního prostředku s využitím nových komunikačních technologií. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our partnership is trying to promote the content and language integrated learning and the use of the new information and communication technology. To fulfil it we have made up some varied activities. In some cases these activities have suitable issues to be approached from the different school subjects' point of view. It is the case of the activities which intend the cultural information exchange among the students of the different countries. In other cases they require the collaboration of the teachers of several subjects -i.e. History, Science, Music, Englishwho belong to the different schools. Most of the activities imply students' self-learning tasks, and they are arranged in such a way that communication among students and teachers of the different schools is essential. At the same time, we have tried to work up motivating activities, which connect with our teenager students' interests. Also, we have tried to reinforce the social conscience and the cultural integration promoting the cooperation among students of different backgrounds. Obviously, the common link to all these activities is the need to use other European languages and the new information and communication techniques.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-197
Škola:
Gymnázium J.K.Tyla, Hradec Králové, Tylovo nábř. 682
Název projektu:
Technology and Art at School
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu TechArt je přivést studenty partnerských zemí k zájmu o historii a kulturní dědictví vůbec. Italští studenti se budou tématy zabývat z hlediska technického; španělští využijí znalosti z oblasti multimédií (video a fotografie); čeští uplatní své schopnosti v oblasti historie a umělecké tvorby. Architektonická památka z každé země bude předmětem podrobného studia. Studenti budou zapojeni do projektu od samého počátku - výběr památek, program prací až po jeho zakončení. Studium památek se bude odehrávat na různých úrovních; nejdříve grafické zpracování; poté bude následovat trojrozměrný model; cyklus fotografií; soubor uměleckých děl a prezentace, která mapuje každou památku z umělecko-historického hlediska. Každý ze studentů bude mít možnost aktivně se zapojit do řešení jednotlivých úkolů a přispět vlastními nápady, přičemž se mu dostane různých způsobů zpětné vazby. Především všichni studenti partnerských škol se budou setkávat a diskutovat o volbě památek; poté o dalších úkolech, jež budou v rámci projektu řešit. Ovšem že hlavním jazykem projektu bude angličtina a v průběhu projektu budou využívána multimédia. V průběhu aktivit budou vznikat filmové záznamy a fotografie. TechArt bude zakončen workshopem, který se bude konat ve městě koordinátora - zde budou vystaveny veškeré produkty, jež studenti vytvořili. Anotace v komunikačním jazyce projektu: TechArt aims at having the partner school students be aware of the history of the three European cities involved in the project. In particular Italian students should have technical and mechanical knowledge; Spanish students will be supposed to have video and photo knowledge; Czech students will have historical, artistic and pictorial knowledge. In particular a monument of each city will be the object of study. All students will be involved since the very beginning, starting from the choice of the monuments as well as the programming of a closer analysis of them. The study of a monument will be carried out at different levels; first a graphic representation will be made; then a scale plastic reproduction will follow; after a photo essay, footage, some pictorial works and papers about the artistic and architectural history of the monument itself, will crown it all. Each student will have the opportunity to give his/her own personal and creative answer, comparing and getting to know different ways of evaluation. First of all the students of the four partner schools will meet and talk about the choice of the monuments; than they will discuss over the activities to carry on. Of course English will be the common spoken language and multimedia technics will be used. Filmed documents and pictures will support all activities. TechArt will end up with a workshop that will take place in the coordinating school, where all works carried out by the students will be on show.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-201
Škola:
Klasické a španělské gymnázium, Brno – Bystrc, Vejrostova 2
Název projektu:
EUROPE PROJECT (Energy Used Responsibly, Our Principal Effort)
Anotace v českém jazyce: Cílem naší spolupráce je budování ekologického povědomí v naší školní obci, motivace, srovnávání a rozvoj využití obnovitelných energií v zemích partnerství, stejně jako podpora úspory energii v našich školách, domech a městech jako příspěvku k boji proti globálnímu oteplování a změně klimatu. Hlavní myšlenka projektu je založena na skutečnosti, že se nejedná o problém pouze domácí, ale globální. Proto bude stejný problém studován v 5 různých socio-kulturních souvislostech a různých zeměpisných lokacích (hory, pobřeží, les, údolí a step). Tato zkušenost také rozvíjí environmentální a kulturní povědomí a rozšiřuje zásadní a profesionální obzory studentů. Projekt bude uskutečněný v 2 fázích: první fáze se zaměří na školu a domov, 2. fáze na město. Výsledkem budou dva projekty o šetření energie v našem domově a škole, a v našem městě. Během projektu proběhne mezinárodní soutěž a každý partner bude hostit 2 učitele a 2 studenty z každé země. V rámci setkání partnerů proběhnou výstavy, debaty a výlety, atd. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The aim of our association is to make the school community conscious, to motivate, to compare and to develop the use of renewable energies in the countries of the partnership as well as to promote energy saving in our schools, houses and cities to fight against global warming and climate change. The idea of the project is for the students to realize that this is not a domestic problem, but a global problem. So, the same problem will be studied in 5 different socio-cultural contexts as well as different geographical localizations (mountain, seaside, forest, valley, and steppe). This experience also promotes the environmental and cultural conciousness of the school communities, as well as the extension of vital and professional horizons of the students. The project will be carried out in 2 phases: 1st phase will focus on the school and home, and the 2nd phase on the city. Two Projects for saving energy in our home and school, and in our town will be done. During the project there will be International Contests and each partner will host 2 teachers and 2 students from each country to share the progress of the project. The country organizing the visit will prepare exhibitions, debates and trips, etc.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-202
Škola:
Střední průmyslová škola, Praha 10, Na Třebešíně 2299
Název projektu:
News from Europe! An international online student newspaper
Anotace v českém jazyce: Tento projekt spočíval ve vytvoření společného dokumentu – studentských online novin. Každá škola měla na starosti národní stránku, která se pravidelně aktualizovala. Italská škola vytvořila a udržovala webové stránky. Národní tým vytvářel náplň příslušné stránky v každé škole. Zpracovávaná témata byla věnována aktualitám z oblastí: škola; město, ve kterém žiji; vztah k okolnímu světu; novinky ze světa vědy a techniky; aktuální evropská témata. Redakční rada publikovala novinky v každé zemi nezávisle na ostatních. Mimo tuto hlavní aktivitu probíhala mezinárodní setkání s prezentacemi a následnou diskusí. Nedílnou součástí bylo poznávání kultury partnerských zemí. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The practical aim of the project is to create a common online student paper. Each school will contribute to the creation and maintenance of the site. Individual students and student teams will update the news, which will range from the world around them, i.e. the school, the neighbourhood, the town, to the outside world, the country, the world of science and technology, and Europe in particular. The final aim of the project consists in using an extremely flexible means such as an online student paper to create an international community, to make students aware of similarities and differences between cultures within the European Unit, to raise in students an interest in what is happening in the world, to deal with excellencies and on the other hand give students with different abilities a chance to do something challenging, to encourage the use of ICT and of foreign languages.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-203
Škola:
Gymnázium, Písek, Komenského 89
Název projektu:
L'Europe, une école du respect par la découverte de ses différentes cultures
Anotace v českém jazyce: Kulturní diverzita současné Evropy může někdy vypadat jako příčina rozdělení mezi těmito kulturami, ale také je bohatstvím, které je nutno uchovat. Přejeme si, aby si naši studenti uvědomili, že kulturní rozdíly nejsou jen překážky, ale spíše úžasná příležitost k osobnímu obohacení. Zkoumání kulturní duše různých partnerských zemí je možné přes umění, literaturu, lidové zvyky. Tento projekt je zaměřen hlavně na to, aby se ukázaly možné stereotypy, které někdy o některých zemích panují a porovnaly se s realitou při setkáních, organizovaných během tohoto partnerství. Celkový hlavní cíl tohoto projektu leží v tom, aby se naši studenti naučili respektovat další lidi, kteří jsou odlišní a současně jim ukázat, že i přes tyto rozdíly můžou ostatní přispět k osobnímu rozvoji. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Si la diversité culturelle de l’Europe actuelle peut apparaître, aux yeux de certains, comme une source de division entre les différentes cultures qui la composent, elle constitue également une richesse qu’il convient d’entretenir. Nous souhaitons ainsi faire prendre conscience à nos élèves que les différences culturelles ne sont pas nécessairement des obstacles mais plutôt une formidable occasion d’enrichissement personnel. En explorant l’imaginaire culturel des différents pays partenaires à travers les arts, la littérature, les pratiques et les manifestations populaires, ce projet vise d’abord à faire émerger les représentations – voire les stéréotypes – qui peuvent parfois circuler sur ces pays et, ensuite, à vérifier si elles correspondent bien à la réalité à travers les rencontres organisées tout au long du partenariat. En conclusion, le principal objectif de ce projet consiste à apprendre à nos élèves à respecter d’autres jeunes différents d’eux en leur montrant que, malgré ces différences, ceux-ci peuvent leur apporter beaucoup dans leur développement personnel.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-204
Škola:
Gymnázium, Český Těšín, příspěvková organizace
Název projektu:
LET'S PLAY TO GO BEYOND DIFFERENCES
Anotace v českém jazyce: Projekt “Pojďme si hrát, abychom předešli rozdílům” se bude zabývat problémem diskriminace, tolerance, národní a evropské sounáležitosti. Bude realizován v rámci mnoha školních aktivit. Projektem bychom chtěli dosáhnout toho, aby si všichni byli vědomi specifik každé země. Tímto tématem se budeme zabývat podrobněji díky poznávání historie partnerských zemí. Během prvního roku se zaměříme na drama a výsledkem našich aktivit bude divadelní hra o 6 dějstvích. Každá škola si připraví jeden akt založený na vybrané formě diskriminace (rasismus, xenofobie homofobie…), závěrečný akt bude napsán a sehrán společně. Celé představení zahrají děti během setkání určeného ke zhodnocení projektu na konci prvního roku spolupráce. Celá hra bude zachycena na DVD, které bude součástí závěrečné zprávy zaslané Národní agentuře (NAEP). Ve druhém roce budou jednotlivá témata rozvíjena podrobněji, prioritou bude vyzdvižení národní a evropské identity prostřednictvím seznamování se s historií, ústavami, stereotypy …každé ze zúčastněných zemí. Průzkum bude probíhat s použitím informační techniky. Závěrečným produktem druhého roku bude hra (něco jako Trivial Poursuit). Každé škola připraví sadu otázek, vytvoří pravidla a podobu stolní deskové hry. Hrát budou smíšená družstva během závěrečného setkání. Projekt bude zaměřen také na sport, během každého setkání budou probíhat sportovní aktivity. Co se týče samotné hry, sportovní aktivita bude využita jako žolík v případě neúspěchu ve vědomostní části. Výsledky projektu budou lokálně publikovány. Studenti, učitelé, rodiče a ostatní účastníci budou společně celý projekt hodnotit. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This project « Let’s play to go beyond differences» will tackle the problem of discrimination, tolerance, national and European identity. It will be realised within numerous school subjects. Throughout th project we'd like everyone to become aware of the specificities of each country, then we'll go deeper thanks to a work upon history. During the first year, we will focus on the drama and the result of our activities will be a play consisting of 6 acts. Each school will prepare one act based on a choosen discrimination (racism, sexism, homophobia...)while the final one will be written and played together. The whole play will be acted out by the children during an evaluation meeting at the end of the first year of the cooperation. The play will be recorded on a DVD which will be sent as a final product to National Agencies. In the second year, the themes will be taken up and we will get into details, our priority will be raising national and European awareness through the research and study of history,constitutions, stereotypes... of each participating country. The research will be conducted with the help of ICT. The final product of the second year and of the whole project will be a game (a sort of Trivial Poursuit). All the schools will prepare a set of questions, lay down rules and design a board game together. The game will be played by mixed teams during a final meeting. Sports will also have a great part in the project because, in each meeting, sport events will take place, and for the game, sport could be used as a joker in case of failure. Results of the project will be disseminated in local community. Students, teachers, other staff and parents will evaluate the whole project.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-205
Škola:
Integrovaná střední škola, Slavkov u Brna, Tyršova 479
Název projektu:
The European Cultural Jig-saw Puzzle
Anotace v českém jazyce: Hlavní činnost projektu, průzkum fenoménu migrace v různých evropských zemích, byla vybrána pro svou obrovskou důležitost v každé z partnerských zemí. Zaměřuje se na utváření silného evropského vědomí, které může eliminovat či odlehčit určité projevy kulturní uzavřenosti či intolerance způsobené nedostatečnou znalostí nebo neporozumění druhým. První rok budou mít žáci za úkol odhalit pomocí dotazníku svou vlastní minulost a uvědomit si systém vztahů ve svém okolí a v Evropě: mnoho mladých lidí ignoruje rodinné kořeny, fenomén lidské migrace a složité důvody, které přivedly jejich vlastní rodinu na místo, kde právě žije. Během druhého roku, budou žáci formou rozhovorů a dotazníků vyzváni vyjádřit se ke svým „novým sousedům“ (rodinám, které přišly v nedávné době) a k důvodům, proč si zvolili, či byli nuceni k emigraci. Základními cíli projektu je lepší znalost, povědomí, vnímání, porozumění a dostatečná integrace. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The main activity of the project, a research on the phenomenon of migration in different European countries, has been chosen for its great importance in each of the partners' countries. It aims at forming a strong European conscience which may eliminate or relieve certain manifestations of cultural close-mindedness or intolerance due to a poor knowledge or understanding of others. The first year, using a questionnaire, the pupils will be asked to find out about their own personal history and become aware of the network of their relationships within their area and Europe: many young people ignore their family roots, the phenomenon of human migration and the deep motives that have brought their own family to live in the place where they are at the moment. During the second year, through interviews and questionnaires, the pupils will be encouraged to reflect on their new neighbours (families that have arrived recently) and on the reasons why they have chosen or have been forced to emigrate. Better knowledge, awareness, sensibility, understanding and satisfactory integration are the fundamental aim of the project.
Číslo projektu:
COM-MP-2008-207
Škola:
Gymnázium a Střední odborná škola ekonomická, Sedlčany, Nádražní 90
Název projektu:
Bridging The Seas
Anotace v českém jazyce: V průběhu staletí byly národy, kultury a civilizace oddělovány a zároveň spojovány oceány, moři a řekami. Národy, kultury a civilizace často čerpaly z těchto vodních zdrojů a doposud je mnoho lidí na nich stále závislých. Moře a řeky jsou součástí našeho evropského dědictví a tento fakt bychom chtěli naším projektem zdůraznit. Hlavním cílem našeho projektu je podpora mezikulturních svazků a evropské identity. Projekt je zaměřen na: • zlepšování informační gramotnosti • zapojení studentů do přírodovědných a technologických aktivit • zapojení mladých lidí, zejména sociálně handicapovaných, do Evropské dimenze Projekt se skládá ze 4 subprojektů, které byly realizovány během dvouletého období: 1. Přírodovědný projekt, ve kterém studenti prováděli pokusy spojené s tématem voda. Završením projektu byly videokonference. 2. Historický a kulturní projekt se zabýval tématem majáky, přístavy, mosty a trajekty. Výsledkem projektu byla powerpointová prezentace s výsledky bádání a výtvarné práce zhotovené studenty partnerských škol. 3. Umělecký a hudební projekt byl zaměřen na písně a legendy spjaté s tématem Moře. vyvrcholeím tohoto projektu byla dramatická vystoupení. 4.Projekt zaměřený na životní prostředí se zabýval obnovitelnými zdroji energie a jeho součástí byla práce v terénu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Throughout the centuries, oceans, seas and rivers separated and at the same time joined nations, cultures and civilizations. These often came from the waters and the lives of many peoples were and are still connected to the waters. Seas and rivers are a part of our European heritage and we would like to emphasize it through our project. The main objectives of the project are promoting intercultural awareness and European identity. It aims at • improving digital skills • engaging students into scientific and technological activities • opening up to young people, especially from unprivileged groups, new perspectives for European youth. The project consists of 4 sub-projects to be realized during a two year period: 1. Science project in which students jointly do experiments connected with water where the final product is a video conference, 2. Historical and cultural project about lighthouses, harbors, bridges and ferries with a final power point presentation showing the results of research and artworks prepared by the partner students, 3. Art and music project about the songs and legends connected with the seas with an artistic performance as a final product 4. An environmental project dealing with renewable sources of energy including field trips.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-007
Škola:
Základní škola Bělá pod Bezdězem, okres Mladá Boleslav
Název projektu:
At home in your country
Anotace v českém jazyce: Pomocí vyhledávání na internetu a v jiných zdrojích získávají žáci jasnou představu o jejich vlastním kulturním a historickém pozadí. Vyhledané informace přeložené do angličtiny a zpracované v Power-pointové prezentaci pošlou do partnerské školy.Na základě přenesených informací žáci zkouší aplikovat učební prostředky( kvízy, testy, kžížovky…) a dále rozvíjet získané vědomosti . Tyto kvízy, testy…výborně podchytí žákův zájem a poskytnou jim zajímavou možnost poznat rozlišné didaktické webové stránky. Výše popsanými postupy žáci samostatně pokračují ve své práci a určují historické osobnosti z jejich vlastní minulosti a přenášejí je do partnerského prostředí, do stejného historického období. Tato období jsou základem pro příběhy, které žáci napíší v angličtině, přeloží je do mateřského jazyka. Zároveň získají překlad do mateřského jazyka. Pracují na internetových stránkách, organizují web log jako informační a diskuzní forum pro učitele, žáky, rodiče,...Během projektu aktualizují informace o průběhu celého projektu a o partnerské zemi. Během výměnných pobytů dokončují ilustrace příběhů, které budou publikovány. Anotace v komunikačním jazyce projektu: By researching on the internet and in other sources the pupils get a clear idea of their own historical and cultural background. In an English text and PowerPoint presentation they pass on this information to the partner school. Based on the transferred information they develop teaching tools to measure the acquired knowledge of the own situation and the partner’s situation. These quizzes, puzzles, tests, crosswords … are excellent means to draw the pupils’ attention and they will offer them an interesting opportunity to get to know different didactic websites on the teaching of EFL. Through action research they then continue governing the project themselves and define a historical person from their own past and transfer him/her to the partner town and chosen period. These time machine situations are the basis for stories that the pupils write in English, translate into their own mother tongue and the partner’s mother tongue. They work out a project website and organize a web log as an information and discussion forum for teachers, pupils, parents, … During the project they keep a dissemination room updated with relevant material concerning the project and the partner’s country. During the exchanges they finalize and illustrate the stories which then will be published.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-008
Škola:
Základní škola, Ostrava-Poruba, Porubská 831, příspěvková organizace
Název projektu:
No Country is an Island
Anotace v českém jazyce: Žádná země není ostrovem, nýbrž překračuje své hranice, rozšiřuje své kořeny a zanechává stopy v zemích všech kontinentů. Hledání stop, které v naší zemi zanechala a zanechává země našeho partenra, a které mohou být nalezeny i v našem nejbližším okolí není jen kusem dobrodružství, ale také jedinečnou příležitostí pochopit jak blízko k sobě máme. Tenot projekt si klade za cíl zkoumat kulturní a historický vliv, který měla a stále má země jednoho partnera (Švédsko) na zemi partnera druhého (Česká republika) a naopak. Předmětem zkoumání jsou historické i současné události, význačné osobnosti, památná místa, věci a další stopy, které mají nějaký vztah k zemi našeho partnera a mohou být vystopovány v rodné zemi každého z partnerů. Ve druhém plánu bude projekt doplněn o materiály, v nichž každý z partnerů představí svou zemi z kulturního, geografického a historického hlediska. Projekt Žádná země není ostrovem je rozšířením stávajícího projektu, který je realizován v rámci aktivity eTwinnig a bude ukončen v červnu 2008. Anotace v komunikačním jazyce projektu: No country is an island. (The Economist, 2007). It overcrosses its borders, spreads its roots and leaves footprints in countries of all continents. Discovering how much of our partner's country can be traced in the area closely surrounding our lives is not just a piece of adventure but also a unique chance to understand how close to each other we are. This project is an investigation of the cultural and historical impact that the country of the first partner (Sweden) has made or is currantly having on the country of the second partner (Czech Republic) and vice versa. The subject of investigation will be all possible historical or current events, significant personalities, places, material items and other traces which have some relation to the partner's country and might be explored and found in the homeland of each partner. The project will be accompanied with both partners' presentations of their own countries from the cultural, geographical and historical point of view. The project is meant to be an extension of the eTwinning project that will be terminated in June 2008.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-010
Škola:
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy
Název projektu:
School life and leisure time
Anotace v českém jazyce: Toto partnerství je o českých a finských školách a studentském životě v těchto školách. Aktivity partnerství se skládají ze dvou hlavních témat: a) život ve škole b) volno - časové aktivity studentů Očekává se, že tyto aktivity poukáží na školní život, který bude vzrůstat a zdokonalovat naše znalosti o evropských školách a pedagogických metodách. Materiál poukáže na školské systémy, učební osnovy, školní aktivity, metody, zařízení, knihy, oslavy, rozvrhy, přijímací zkoušky, procvičování a školní slavnosti. Výměna materiálů o životě ve škole, učitelích a studentech bude informovat o evropských školách a zdokonalí znalosti o školských systémech a jazykové znalosti partnerských zemí. Příprava a výměna materiálů v angličtině, češtině a finštině bude podporovat výuku jazyků. Zúčastnění studenti budou tvořit vlastní česko - anglicko - finský slovník základní slovní zásoby, témat a frází. Studenti budou moci srovnat školní předměty, jejich obsah, vyučovací metody, vzdělávací materiály, ale také volno časové aktivity studentů po vyučování. Bude to pro ně velmi zajímavé zjistit, jestli jsme stejní, podobní a nebo rozdílní v různých druzích aktivit. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The partnership is about Czech and Finnish schools and student life in these schools. Partnership activities consist of two main themes: a) school life b) students´ leisure time activities. It is expected that activities referring to school life will increase and improve our knowledge about European schools and pedagogical methods. Material will refer to school systems, curriculum, school activities, methods, facilities, books, celebrations, timetables, university entrance exams, practices and school ceremonies. Exchanging material about school life, teachers and pupils are going to be informed about European schools and improve their knowledge about school systems and the knowledge of the language of the partner country. Preparation and exchange of material in English, Czech and Finnish will promote language learning. Participated students will create their own Czech – English - Finnish dictionary of basic vocabulary, topics and phrases. Students will be able to compare their school subjects, its contents, teaching methods, educational materials but also their free time activities after lessons. It will be interesting for them to find out if we are the same, similar or different in various kinds of activities.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-013
Škola:
Střední odborná škola waldorfská, Ostrava, příspěvková organizace
Název projektu:
National myths and prejudice in united Europe
Anotace v českém jazyce: Projekt vytváří prostor: - pro porozumění mezi evrposkými národy - pro porozumění mezi školami, občany i institucemi skze umění a výzkum - pro porozumění mezi dřívějšími a novějšími členy Evropské unie Motto:"Skutečné učení je proces našeho neustálého setkávání s okolním světem."Hlavním cílem projektu je najít harmonii v této komunikaci . Detailnější popis projektu: 1.Divadelní projekt: studenti vnesou do hry to , co je typické pro jejich národ a dohromady se pokusí vyhledat společné rysy, celoevropské a jako výsledek této práce bude živé vystoupení, které předvedou nejprve v Helsinkách,poté v Ostravě. Společně získané zážitky a zkušenosti zúčastněných studentů pak vyjádří prostřednictvím vizuálního umění v Ostravě. 2.Studentský výzkum: "Jak si představujeme jeden druhého,co je mýtus a co je realita" Naše předsudky-odkud se berou, jak je můžeme rozpustit Výzkum bude probíhat mezi studenty a občany obou měst. Bude podpořen společnými návštěvami kulturních a historických míst v Helsinkách, Ostravě, Praze. Výstupy( výsledky dotazníku,články studentů) budou publikovány v časopise s názvem "Myslet jako Evropan",účastníci obdrží europasy a osvědčení. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The project builds up the bridge: - between European and national understanding - among schools, citizens and institutions through art and research - between old and young memebers of the European union Motto: "Real learning is a process of continuous meeting between us and the surrounding world". To find harmony in the communication between us and the world is the main aim of the project. The project in detail: 1. The theatre project: students will bring what is typical for thier country and together will try to find out what is common European, what is specific national and prepare a joint performance out of this cooperation. The result will be performed first in Helsinki and afterwards in Ostrava. The shared experience of participating students will be expresed then through visual arts in Ostrava. 2. Research of students: "How we imagine each other, what is a myth and what is reality" Our prejudices - where they come from, how they can be solved The research will be done among the students and citizens of both cities. It will be supported by joined visits of historical and cultural features in Helsinki, Ostrava and Prague. The outcomes (results of research, students' essays) will be disseminated in a magazine "Thinking European". participants will get Europass and school certificate.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-016
Škola:
Gymnázium, Kladno, nám. Edvarda Beneše 1573
Název projektu:
A Way 2U
Anotace v českém jazyce: Hlavním cílem projektu „A Way 2 U“ , kterého se účastnily partnerské školy z České republiky a Německa, bylo seznámit studenty s kulturním odkazem obou zemí a povzbudit je k tomu, aby se sami pokusili objevovat svět bez jakýchkoli kulturních i náboženských předsudků . Jejich společným jazykem se stala angličtina. Studenti byli rozděleni do skupin, ve kterých sbírali materiál a připravovali výstupy na různá témata,např. historie, zeměpis, výtvarné umění. Také vytvořili dotazník, ve kterém zjišťovali,jak se změnil život a kultura místních lidí za posledních 20 let. Tzv .jazyková skupina napsala články,které publikovala ve školním a regionálním tisku. IT skupina udělala powerpointové prezentace. Postatné bylo, že se do projektu zapojila většina učitelů, a tak se cíle projektu objevily i ve většině učebních osnov jednotlivých předmětů. Učitelé působili v roli poradců a dohlížitelů nad prací studentů a pomáhali studentům při získávání informací. Jazykáři neopomněli zdůraznit nezbytnost výuky jazyků. Projekt byl představen rodičům, místním institucím a výsledky prezentovány studentům, rodičům a ostatní veřejnosti na výstavě, webových stránkách a v místním tisku Anotace v komunikačním jazyce projektu: The main objective of the project “A Way to U”, in which partner schools from the Czech Republic and Germany are involved,is to get the students acquainted with partner countries´cultural heritage and encourage them to explore the world on their own in order to overcome cultural and religious prejudice while using common foreign language – English. Students,divided in groups, will collect material and prepare presentations on various topics,eg. history,geography,art,food.They will also prepare a questionaire to find out how the local people´s life and culture has changed in the last 20 years.The language group will produce articles and present them in the school and local newspaper.The IT group will make Power Point presentations. It is essential that most of the teachers get involved in the project,so that objectives of the project are integrated into the curriculum of most school subjects.The role of the teachers is to supervise the work of the students and provide them with information.Language teachers are expected to emphasize the importance of learning foreign languages.The project will be introduced to parents and local authorities and the project outcomes will be presented to students,parents,local society,in the exhibition,on the school websites and in local press.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-017
Škola:
Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2, příspěvková organizace
Název projektu:
Music that Joins Us
Anotace v českém jazyce: Po dobu dvou let spolupracovala Základní škola Na Stráni, Děčín VI s dánskou základní školou Norddjurs Friskole ve městě Grenaa. Projekt byl zaměřen převážně na hudbu, rozvoj komunikačních schopností v anglickém jazyce a technických dovedností zúčastněných žáků. Spolupráce v rámci projektu započala na podzim roku 2008, kdy proběhla úvodní informativní schůzka na půdě děčínské ZŠ. Další setkání proběhlo v únoru následujícího roku, kdy Dánové přijeli společně s žáky na první desetidenní výměnný pobyt, jehož hlavní náplní byla práce na českých a dánských písních, které se žáci společně naučili. Zároveň proběhl také veřejnosti přístupný koncert místních kapel. Květnová návštěva Čechů v Dánsku se zaměřovala na autorské české a dánské písně, i na poznávání místní hudební scény. V této a následující fázi (září 2009, ČR) proběhlo kromě trénování dalších písní také jejich nahrávání na CD. Obě zúčastněné země uspořádaly v průběhu předposlední a poslední návštěvy velké koncerty pro veřejnost, které zahrnovaly veškerá hudební vystoupení, která společně žáci s pedagogy nastudovali. Po celou dobu konání projektu byly pořizovány videozáznamy sloužící k vytvoření dokumentárního filmu o projektu. Společně strávených 40 dní bylo pro žáky i pedagogy bezpochyby přínosem v oblasti osobnostního, jazykového i profesního rozvoje. Anotace v komunikačním jazyce projektu: For two years the basic school Na Stráni Děčín VI has been cooperating with the Danish basic school Norddjurs Friskole in Grenaa. The project focused mainly on music, the development of communicative skills in the English language and technical skills of the involved students. The cooperation in the frame of the project started in autumn 2008, when the Czech school organized the introductory meeting. The next meeting was held in February 2009. The Danish teachers and students came for 10 days to learn the Czech and Danish songs together. During this visit all the participants visited the concert of local music bands that was designed for public. The May visit of the Czechs in Denmark focused on the Czech and Danish author´s songs as well as on getting know the local music scene. In this and the following phase (September 2009, the Czech republic) the students learned other songs and recorded them in the school recording studios. Both participating schools made big concerts for public where the students performed all the pieces that they learned together. During the whole period of two years the video records were made to create a documentary movie about the project. The 40 days that the students and teachers spent together were undoubtedly beneficial for their personal, language and professional development.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-019
Škola:
Základní škola Mánesova Otrokovice, příspěvková organizace
Název projektu:
Are we really foreigners?
Anotace v českém jazyce: Náš projekt „Jsme opravdu cizinci?“ měl za cíl porovnat dva národy, které mají mnoho společného. Do projektu byly zapojeny děti, které se narodily už do rozdělených zemí. Máme společné historické a kulturní kořeny, kterých pokračovaní jsme hledali prostřednictvím společných aktivit a vzájemných setkání. Největším přínosem projektu bylo, že se děti naučily vzájemně respektovat jinou národnost a kulturu. Osvojily si základní fráze partnerského jazyka, folklórní písničky, pohádky. Navštívili historické místa v regiónech, zdokonalily se v tělesných a sportovních aktivitách. Sledovaly flóru a faunu regiónů. Pedagogové a a žáci využívali nejen internet, ale i přímé vzdělávání v spřátelené škole v hodinách mateřských jazyků a angličtiny. Děti využily svoje umělecké výtvarné a hudebné nadání, vystoupily na společné akademii, vystavili svoje práce v interiérech škol. Porovnaly možnosti výuky a metod práce v partnerské škole. Zdokonalily se v práci s PC, v tvorbě webových stránek, v powerpointu a naučily se pracovat s nejmodernějšími výukovými technologiemi. Získaly nové sociální dovednosti a návyky v partnerských rodinách, poznaly jídla v národní české a slovenské kuchyni. V neposlední řadě rozšířily spolupráci mezi partnerskými městy – Dubnicou nad Váhom a Otrokovicemi. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our project "Are we really foreigners?" was designed to compare the two nations having much in common. The project has involved children who were born in the divided country already. We have common historical and cultural roots, which we looked for through the continuation of joint activities and mutual meetings. The greatest benefit of the project was that children have learnt to respect different nationality and culture. They master basic phrases of their partner language, folk songs, fairy tales. They visited historical places in the regions, improved themselves in physical and sports activities. They monitored flora and fauna of wildlife regions. Educators and pupils have not used only the Internet but also participated on education at partner school in lessons of mother language and English . Children used their artistic and musical talents and together entered the stage at the Joint Academy, exhibited their works in the interiors of schools. They compared the teaching methods and worked in the partner school. Children have improved the work with a PC, creating web pages, PowerPoint presentations and learnt how to work with the latest teaching technologies. Pupils acquired new social skills and habits in partner families, recognized meals in the national Czech and S lovak cuisine. At last, but not the least, they have expanded cooperation between the partner cities - Dubnica nad Váhom and Otrokovice.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-022
Škola:
Střední odborná škola a Gymnázium, Liberec, Na Bojišti 15, příspěvková organizace
Název projektu:
WATER AROUND US – then and now
Anotace v českém jazyce: Partnerství ˮWATER AROUND US – then and nowˮ (VODA OKOLO NÁS – tehdy a nyní) bylo připravováno dvěma školami (českou a holandskou), tedy školami z jedné vnitrozemské hornaté a z jedné rovinaté pobřežní země. V průběhu dvou let se na projektové práci podílela skupina více než 40 studentů z každé země. Pracovním jazykem byla angličtina. Žáci zkoumali různé způsoby, jakými voda ve svých třech skupenstvích (slaná i sladká) ovlivňuje přírodu a život lidí v těchto dvou státech. Zkoumali např. složení vody, živé organismy ve vodě, povodně a záplavy, sněhové bouře a laviny, krápníkové jeskyně, skalní pískovcová města, vodní stavby, vodní elektrárny, zabývali se i “vodními” sporty, jako jsou plavání, jachting, lyžování, bruslení, lední hokej, a také tím, jak člověk ovlivňuje přirozené vodní procesy (tání ledovců, znečištění vodních toků, čištění odpadové vody apod.). Žáci v průběhu práce shromáždili velké množství informací, které využili při tvorbě plakátů a obrázků na veřejnou výstavu a přípravě online kvízových otázek na vlastnoručně vytvořených internetových projektových stránkách. Žáci se také vzájemně navštívili, aby společně na vlastní oči viděli místa, o kterých se předtím něco zajímavého dozvěděli. Společně se věnovali některým “vodním” sportům, prováděli s vodou pokusy v laboratoři a zkoumali ji pod mikroskopem. Na závěr projektu vytvořili žáci v česko-holandských čtveřicích časopisy o vodě, multimediální prezentace a webovou stránku. Všechny výtvory pak postupně předváděli ostatním žákům a učitelům ve škole, rodičům a přátelům v rámci dnů otevřených dveří, školní akademie, česko-holandských večírků a na regionálních vzdělávacích veletrzích. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The partnership "WATER AROUND US - then and now" was prepared by 2 schools (Czech and Dutch), i.e. schools from one mountainous inland country and a flat coastal one. Each year a group of more than 40 students participated. The working language was English. During the two years, pupils investigated various effects which water in different forms and states (seawater, rivers, lakes, rain, ice and snow) has/had on nature and people's lives in the two countries, e.g. floods, blizzards, stalactitic caves, sandstone rocks, dams, water power stations, dykes and "water" sports (swimming, sailing, skiing, skating, ice-hockey), and also how people influence natural water processes (ice melting, pollution, purification). Pupils collected information, made posters/drawings/paintings (shown later on an exhibition) and prepared quizzes based on their knowledge. Pupils visited interesting places in their and their partners' neighbourhood/country that are related to the topic, tried "water" sports, compared the information they had learnt and created brochures and multimedia presentations (which were presented during open-door days at schools or at regional educational exhibitions). Pupils also prepared a common website. The continuous and final assessment of the project, its benefits or problems were an essential part of the project.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-023
Škola:
Základní škola a mateřská škola, Třebíč, Na Kopcích 342
Název projektu:
Dante Alighieri gets to Trebíc and meets Jan Zahradnícek
Anotace v českém jazyce: Italská a česká kultura, která se zdá být tak vzdálená jedna od druhé, nabízí různé příležitosti kontaktů a vazeb. Partnerství začíná představením italského básníka Dante Alighieriho, a jeho odkazů na českou zemi: v 7. zpěvu Očistce zmiňuje Dante dva české krále Otakara II a Václava IV, vypovídá o velké znalosti nejen historických událostí české země, ale také o znalosti české topografie. Kulturní vztahy mezi českými krajinami a Itálií ožívaly v průběhu staletí v oblasti historické, literární a lingvistické, jak to bude ukázáno právě v projektu, kdy se opět obě kultury setkají prostřednictvím Božské komedie od Dante Alighieriho, která byla přeložená Janem Zahradníčkem z Třebíče. A právě toto město se stalo městem partnerským pro Santo Stefano di Camastra. Osobnosti jako je Dante Alighieri a Jan Zahradníček jsou samozřejmě základním kamenem mostu postaveným za účelem spojení obou zemí, v kterých žáci i učitelé poznají jejich základní aspekty, a porovnají podobnosti a rozdíly obou kultur prostřednictvím umění – keramiky Santa Stefana di Camastra a moravského křišťálu a porcelánu, sicilských folkových tanců a moravských tanců, dědictví UNESCO v Třebíči a na Sicílii. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The Italian and Czech culture, apparently far each other, present various occasions of contact and relations. The partnership takes, as a starting point, the great Italian poet Dante Alighieri with his references to Czech facts: in the 7th canto of The Purgatory Dante mentions two Czech kings, Ottocaro II and Venceslao IV, he testifies a great familiarity, not only to the historical events of the Czech land, but also a quite right knowledge of the Czech topography. The cultural relations between the Czech regions and Italy renew during the centuries in the historic, literary and linguistic field, as they will be shown in the Partnership Project, to come back to the Divine Comedy written by Dante Alighieri, translated in the 20th century by the poet Jan Zahradnícek from Trebíc, partner city with Santo Stefano di Camastra. Definitively, the figures of Dante Alighieri and Jan Zahradnícek are the bases of a bridge joining both countries, where students and teachers will experience common aspects and compare similarities and differences of both cultures, by means of craft, Santo Stefano di Camastra ceramics and Moravian crystals and china, Sicilian folk dances and Moravian dances, UNESCO patrimony in Trebíc and UNESCO patrimony in Sicily.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-024
Škola:
Střední průmyslová škola polytechnická - Centrum odborné přípravy Zlín
Název projektu:
EUROPEAN CITIZENSHIP
Anotace v českém jazyce: Chceme využít míru občanské sounáležitosti lidí, jejich roli jako členů evropské společenské sítě, jejich postoje k Evropské unii. Chceme odpovědět na otázku: Co mohu udělat já pro Evropskou unii. Chceme více znalostí o EU: historie, právní základy,úřady, role vzdělání, možnosti rozvoje vzdělání a kariéry v rámci EU. Chceme vybudovat kulturní uvědomění založené na znalostech a s ohledem na bilaterální výměnu škol. Anotace v komunikačním jazyce projektu: WE WANT TO EXPLORE THE CITIZENSHIP DIMENSION OF THE PEOPLE, THEIR ROLE AS A MEMBER OF THE EUROPEAN SOCIAL NETWORK, THEIR CONCERNED ACTITUDE TOWARDS THE EUROPEAN UNION. WE WANT TO ANSWER TO THE QUESTION "WHAT CAN I DO FOR THE EU?" WE WANT A WIDER KNOWLEDGE OF THE EU: HISTORY, LEGISLATIVE BASIS, AGENCIES, THE ROLE OF EDUCATION, PAP, THE POTENTIAL FOR EDUCATIONAL AND CAREER DEVELOPMENT WITHIN THE EU WE WANT TO BUILD A CULTURAL AWARENESS KNOWLEDGE-BASED AND RESPECT BILATERAL EXCHANGE SCHOOL
Číslo projektu:
COM-BP-2008-025
Škola:
Základní škola Na Habru, Hořice, Jablonského 865, okres Jičín
Název projektu:
Let's understand each other: Europe - a family of families where all are the same but all are different
Anotace v českém jazyce: Tento projekt se snaží umožnit italským a českým studentům porozumět termínům „Evropa“, „Euroobčanství“, „Evropský trh práce“ a „Euromobilita“ v jejich konkrétní podobě a zároveň je motivovat ke studiu angličtiny, jako společného jazyka EU. Reagujeme na narůstající požadavky poskytovat studentům multikulturní výchovu, neboť vzájemné porozumění a spolupráce evropských národů je klíčem k jejich budoucí prosperitě a nezávislosti. Naším cílem je pomoci studentům si uvědomit, že přestože existují zjevné rozdíly v našich kulturách, my všichni tvoříme obrovskou rodinu Euroobčanů, se stejnými zájmy a budoucností. Pro dosažení těchto cílů se budou studenti zabývat zkoumáním a srovnáváním různých oblastí z partnerské kultury: např. jazyka, principů slušného chování, typických zvyků, týdenního režimu, volnočasových aktivit, svátků, kuchyně, zaměstnání, systému vzdělávání, architektury, krajiny a rovněž se zúčastní výměny studentů. Pro zaznamenávání našich aktivit vytvoříme internetové stránky a kroniku korespondence. K probuzení zájmu o učení se jazyku našeho partnera použijeme písně v daném jazyce, které budou začleněny do finálního divadelního představení skládajícího se z krátkých scén o rozdílech v našich zvyklostech. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This project strives to enable Italian and Czech students to understand the notions of Europe , the Eurocitizenship and the Euromobility in their concrete forms as well as to motivate them to learn English language as a common language of the European Union. We reflect the growing demand to provide students with multicultural education since mutual understanding and cooperation of European nations is the key to their future welfare and independence. We aim to assist our students in realizing that despite there are differences in our cultures, we all form a huge family of Eurocitizens, having the same interests and the same future. In order to reach this aim the students are going to explore and compare different areas of the partner s culture: e.g. the language (proverbs, typical expressions), national good manners, typical habits, weekly routines, free time activities, holidays, cuisine, the system of education, architecture, the countryside and they are going to take part in the students exchange. To keep record of our activities, we are going to start web pages and a chronicle of correspondence. Learning the mother language of the partner is going to be encouraged through songs. These are going to be included in the performance of sketches about the differences in our manners and delight not only the students but also their families and friends.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-026
Škola:
Obchodní akademie Dr. Edvarda Beneše, Slaný, Smetanovo nám. 1200
Název projektu:
Health Education Through Sport
Anotace v českém jazyce: Tento projekt zahrnuje studenty z Litvy a České republiky. Rádi bychom představili nejen angličtinu, ale také jiné evropské jazyky. Dnes studenti tráví svůj volný čas před počítačem a televizí. Našim hlavním cílem v tomto projektu je učinit život studentů aktivnějším. Tímto projektem si činíme nárok zkoumat některé charakteristiky našich studentů stejně jako „kopnout“ do možností výchovy (cvičení, strava, způsob života) pro vylepšení zdraví a kvality jejich života. Stejným způsobem se domáháme většího sociálně - kulturního rozhledu (kromě jazykové znalosti) z prostředí evropských studentů, kteří jsou zahrnuti. K upřesnění cílených úkolů můžeme shrnout následující: 1.Zkoumat a analyzovat zdraví a kvalitu života studentů sportovními aktivitami, čemuž napomáhá bohatá zkušenost s jinými mladými Evropany. 2.Vytvořit aktivně používající recept: aktivní hry a zdravé jídlo. 3.Vytvořit rozumné užití nových technologií (fóra, setkání). 4. Poznat a zhodnotit rutinu a zvyky jiných mladých lidí, povzbuzujíc kritickou reflexi kulturních hodnot a zvyků ke zdravému životu. 5. Přijmout a zhodnotit shody a rozdíly, povzbuzujíc sociální začlenění studentů se speciálními potřebami. Anotace v komunikačním jazyce projektu: This project involves students from Lithuania and Czech Republic. We would like to introduce not only English but other European languages as well. Nowadays students spend their free time in front of computers and television. Our main aim of this project is to make students’ life more active. With this project we pretend to investigate some health parameters of our students as well as to dig into educational possibilities (exercises, food diet and way of living) for health improvement and quality of life for them. In the same way we pretend a major social-cultural knowledge (besides linguistic knowledge) of the environment of the European students which are implicated. Specifying the aimed objectives we can resume the follows: 1. To investigate and analyze the health and quality of life of the students through physical-sports activities, favouring rich experience with other young Europeans. 2. Make a healthy living “recipe”: active games and healthy food. 3. Make rationally use of New Technologies (forums, meetings). 4. To know and to value the routines and habits of other young people, encouraging critical reflection of cultural values and habits of healthy lives. 5. To accept and to value individual similarities and differences encouraging the social integration of the students with special needs.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-027
Škola:
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola svaté Anežky České
Název projektu:
Growing up and living in a Europe, open to everybody
Anotace v českém jazyce: Cílem projektu byl rozvoj specifických znalostí studentů s ohledem na obor jejich studia, tj. problematika sociální a profesní integrace postižených do společnosti. Projekt dále motivoval studenty ke studiu cizích jazyků a učil je pracovat dlouhodobě ve skupině. Studenti také využívali informační technologie pro zpracování výstupů projektu a poznali jinou kulturu stejně jako jinou ekonomickou a společenskou realitu, což jim umožnilo vytvořit si ducha tolerance a vzájemného respektu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Title : Growing up and living in a Europe, open to everybody. School partners : Belgium and Czech Republic : vocational and technical high schools Students : Belgium : 5th (year 11 and 12) Nursing preparatory branch (four classes) Czech Republic : 1st, 2nd,3rd grades (students from 15 to 17) Nursing preparatory branch , socialpedagogical branch, social workers Content : Theme : a common survey regarding the integration of disabled people in both partners countries 1st year : the comparison of teaching methods regarding disabled students (from 3 to 18 years old) 2nd year : study and comparison of social and professional integration regarding disabled people (adult life).
Číslo projektu:
COM-BP-2008-028
Škola:
Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784
Název projektu:
GE(h) WEGE - Gemeinsame Wege gehen
Anotace v českém jazyce: Již několik let spojuje obě školy partnerství, které se orientovalo hlavně na sportovní aktivity. Z toho se vyvinulo přání poznat více kulturu a jazyk partnerské školy a země, kde se nachází. Během projektu poznají žáci díky četným exkurzím a pěším túrám nejen zemi partnera, ale i svou vlastní. Své zážitky žáci zpracují a prodiskutují při vzájemných setkáních a přes e-mail, ICQ, popř. Moodle. Tak bychom chtěli posílit vnímání vlastní identity a zároveň schopnost porozumět a tolerovat cizí kultury. To bude podpořeno výukou jazyka partnera. Výsledky projektu budou prezenovány na webové stránce ve formě interaktivního turistického průvodce, který vytvoří žáci účastnící se projektu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Seit mehreren Jahren verbindet die beiden Schulen eine Partnerschaft, die sich hauptsächlich auf sportliche Aktivitäten stützte. Daraus entwickelte sich immer stärker der Wunsch, mehr über die Kultur und die Sprache des Partners zu erfahren. Während des Partnerschaftsprojetes erkunden die Schüler intensiv ihre eigene Heimat und die des Partners - dazu werden stets ausgedehnten Exkursionen unter fachkundiger Leitung unternommen. Ihre Wahrnehmungen über die eigenen Wurzeln diskutieren die Schüler beider Schujlen bei gegenseitigen Besuchen bzw. per Email, ICQ, Moodle. So soll die eigene kulturelle Identität gestärkt werden und gleichzeitig das Verständis und Toleranz für fremde Kulturen wachsen. Dies wird auch dadurch unterstützt, dass sich die Schüler ausreichende sprachliche Kenntnisse der anderen Nation aneignen. In einem interaktiven Wanderführer (Website) für die beiden Regionen werden die Ergebnisse niedergelegt. Er wird unter Mitwirkung der Schüler, die während des Projekts auch ihre informationstechnischen Kenntisse erweitern, erstellt.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-029
Škola:
Základní škola Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace
Název projektu:
Make friends and never get lost in the world
Anotace v českém jazyce: Název projektu - Spřátel se a nikdy se ve světě neztratíš Dvouletý bilaterální projekt je zaměřen na kulturu zúčastněných zemí - Řecka a České republiky. Cílem je rozvoj uvědomění a porozumění řecké a české kultuře a tradicím pomocí divadla, literatury a národních svátků v obou zemích. Zahrnuje navazování nových přátelství, poznávání obou zemí a studentský výměnný pobyt. Každý rok se projekt zaměří na různé aspekty tohoto tématu. První rok - svátky a tradice, poznávání obou regionů. navazování nových přátelství Druhý rok - národní literatura a divadlo, historické dědictví a ochrana přírody Děti budou komunikovat prostřednictvím dopisů, e-mailů a videa. Kopie výstupů budou zaslány do partnerské země každý rok. Budou vystaveny ve školách a prezentovány ostatním žákům, rodičům a místním médiím. Studentský výměnný pobyt proběhne během prvního roku spolupráce, aby se žáci, kteří se výměny aktivně zúčastní, měli možnost seznámit a pracovat společně na projektu. Učitelé budou hodnotit výsledky práce a povzbuzovat žáky v pokračování práce na projektu. Přidáním nových témat se pokusíme zaujmout více žáků než na začátku projektu s cílem vzbudit jejich zájem o citlivou problematiku ochrany životního prostředí a sociální problémy. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Project Title - Make friends and never get lost in the world A two-year bilateral project focusing on culture of participating countries – Greece and the Czech republic. The aim is to develop an awareness and understanding of Greek and Czech culture and traditions through drama, literature and national festivals in both countries. Meeting new friends, exploring both countries and students exchange are involved. Each year the project will focus on a different aspect of this topic. Year 1 - festivals and traditions, exploring both regions, meeting new friends Year 2 national literature and drama, historic heritage and places of environmental interest Children will communicate by letters, e-mails and video. Copies of completed projects will be send to each country every year. They will be displayed in the schools and the presentations will be presented to other pupils, their parents and the local press. Students’ exchanges will take place within the first year of cooperation so that the students who will be actively involved will have the chance to meet each other and work together on the project. The teachers will be evaluating the project and encouraging the students to go on with their work. There will be an attempt to attract more students than those involved in the beginning of the project by adding new issues to the old ones. We will try to make them get interested in sensitive environmental and social problems.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-030
Škola:
Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kutná Hora, Masarykova 197
Název projektu:
Improving Communicaive Abilities in terms of the Slovak-Czech Cooperation of Secondary Vocational Schools
Anotace v českém jazyce: Do tohoto projektu byly zapojeny česká a slovenská střední škola, které reprezentují přátelské národy bývalé Československé republiky. Tyto národy mají stále velmi přátelské vztahy, avšak hlavně u mladých lidí obou stran se objevují značné problémy v komunikaci a pochopení těchto jazyků. Cílem projektu bylo zlepšení jazykových znalostí v angličtině, němčině, češtině a slovenštině mezi slovenskými a českými studenty. V regionu, ve kterém se nachází SPŠ Poprad, se nemluví česky, a opačně, ve městě českého partnera se nemluví slovensky. Pro lepší komunikaci se uskutečnil základní kurz českého jazyka pro slovenské studenty a naopak pro české studenty kurz slovenského jazyka. Rozsah těchto kurzů byl 30 hodin pro každou skupinu, tj. pro dvě skupiny slovenské a dvě skupiny české. Kurz pro českou stranu vedla slovenská učitelka v Čechách, kurz byl vedený ve slovenštině a angličtině/němčině, a naopak - kurz českého jazyka vedla česká učitelka na Slovensku v češtině a angličtině/němčině. Jazyková příprava byla směrována k mobilitám studentů, po tuto dobu navzájem absolvovali společné vyučování cizích jazyků v recipročních školách a výsledkem byla práce na společných výstupech - návrhu interiéru tělocvičny VOŠ,JŠ a SPŠ v Kutné Hoře a světelného loga školy SPŠ v Popradu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Czech school and the Slovak school will be involved in this project. They represent close nations of the former Czechoslovak Republic. These nations still have very friendly relationships. However, rather big troubles are appearing in communication and understanding now, especially among the young people of the nations. For better communication, we presuppose to provide the elementary Czech language course for the Slovak students involved in the project, and reciprocally, the Slovak language course for the students from Bohemia. The extent of the courses will be 30 lessons per each group, i.e. for two Slovak groups and for two Czech ones as well. A teacher of Slovak language will run the course for the Czech side in Bohemia and this course will be taught in English/German language. Reciprocally, a Czech teacher will teach the course of Czech language in Slovakia and the course will be taught in English/German. During mobilities the students will pass foreign language lessons at partners´ schools which will lead to the common work on the common objects the design of a new gymnasium of the school in Kutná Hora and the light logo of the school in Poprad.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-032
Škola:
Jiráskovo gymnázium, Náchod, Řezníčkova 451
Název projektu:
Celebration Models of Social and Cultural Events in Different Countries
Anotace v českém jazyce: V prvním roce tohoto projektu partnerské školy vytváří prezentace o modelech oslav 5 běžných společenskýcha kulturních událostí. V druhém roce zpracují partneři prezentace 3 rozdílných modelů oslav dané země. Tzn. některé typy oslav budou konzultovány a zpracovávány ve spolupráci obou partnerů, další již nezávisle na sobě. Např. model oslav svatby v každé zemi bude tématem společných prezentací. Videonahrávky, fotografie, rozhovory budou typickými výsledky zpracování těchto událostí. Projektovým jazykem je angličtina, studenti komnunikují díky internetovému spojení - např. emailem, online chattem, konferenčním spojením. Studenti si budou vyměňovat informace o průběžném zpracování projektů a nakonec budou připraveny 3 powerpointové prezentace. Anotace v komunikačním jazyce projektu: The title of the project is Celebration Models of Social and Cultural Events in Different Countries. In this project, partner countries will provide celebration models of five common social or cultural events in the first year. In the second year, partners will provide celebration models of three independent social or cultural events. In other words, some social events will be discussed and both countries will decide and work on the same five events in the first year and in the second year three free events will compose the frame of the project. A wedding celebration can be thought as an example. Video recording, photographs, interviews are the tools to illustrate the outcomes of the events. The project language is English. Students will communicate through internet facilities such as mailing, live chatting, video conferencing and podcast. Students will exchange the data and finally three power point presentations will be prepared. Similar and different celebration models will be illustrated in one power point presentation and celebration models of three free events for both partners will be illustrated in the second and third power point presentations.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-034
Škola:
Základní škola Kolín V., Mnichovická 62
Název projektu:
LELOFS Learning to love European forests
Anotace v českém jazyce: Naši studenti se seznámí s faunou a florou lesů, jež je obklopují. Budou hrdí na přírodní krásy. Všechny poznatky budou moci sdílet se svými partnery v zahraniční škole. Získají vědomosti o zahraniční zemi, o životě , tradicích a zvycích. Strávit nějaký čas v rodině v zahraničí je nejlepší způsob, jak dosáhnout výše uvedeného. Co se týká jazykového hlediska, procvičí se v angličtině a naučí se základní fráze v češtině a španělštině. Všechny projektové výstupy budou prezentovány jak žáky, tak i pedagogy jednak ve škole, rovněž i před širokou veřejností. Celá dvouletá spolupráce v sobě ukrývá velký potenciál pro další rozvoj spolupráce se zahraniční školou, jež může pokračovat i nadále. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Our students will learn to love forests, they will learn about their fauna and flora; they vill get proud of their local heritage and also they will have opportunity to present all these facts to their partners abroad. They will also learn about partner's culture -geography, real life, traditions, habits. Staying in somebody's home is the best way to learn all that mentioned above. the project will develop an awareness to belong to the same European community and will motivate our students, and others to take care for our nature. From the language point of view they will get a lot of practice in English while communicating, and presenting, but also they will try to communicate in partners' languages during the exchanges. All te project results will be presented to local community in both ways -by the pupils, but also by the pupils abroad. That will be very interesting for all people involved. We believe that this project will turn into a long lasting partnership because of creating lots of partnerships between the students, an also the adults.
Číslo projektu:
COM-BP-2008-037
Škola:
Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400
Název projektu:
Esploracittà - Objevovani Mest - Exploreville - Exploringthecity - Explorandolaciudad
Anotace v českém jazyce: Bilaterální projekt partnerství je zaměřen na podporu osvojení si jazyka a přiblížení jazykových a kulturních odlišností mezi našimi národy. Objevování umělecko-kulturních, sportovních a zábavných tras a míst ve městě blízkých mladým lidem: “Esploracittá-Objevování Měst-Exploreville-Exploringthe city-Explorandolaciudad“ je hlavní téma projektu, který napomáhá k objevování dvou hlavních měst, Říma a Prahy, k objevování míst, událostí a aktivit blízkých mladému Evropanovi, aniž by byly opomíjeny “klasické“ trasy ve městě a v kultuře. Na základě této spolupráce studenti vytvářejí různý materiál (DVD, fotografické výstavy, prezentace), prostřednictvím kterého budou přibližovat zajímavá místa a události partnerských měst svým spolužákům, jiným školám a široké veřejnosti. Projekt by měl být vzorem při hledání a objevování zájmových oblastí dospívajících uvnitř vlastního města s cílem napomáhat aktivnímu občanství, rozvoji integrace, sociální a mezilidské soudržnosti, tolerance a respektování životního prostředí a osob, které nás obklopují. Pracovní skupiny pocházející ze dvou hlavních vzájemně odlišných měst usnadní orientaci a uvědomění si odlišných způsobů života dvou členských zemí Evropské Unie, Itálie a České Republiky. Téma projektu je v souladu s mnoha prioritami z r. 2006, jako je komunikace v cizím jazyce (zejména dvou minoritních jazyků jako je italština a čeština), rozvoj počítačové kompetence, rozvoj sociálního a občanského cítění, rozvoj iniciativy, tvořivosti a inovace a v neposlední řadě projekt přispěje i k rozvoji vědomí a kulturního vyjadřování a ke zlepšení základních předpokladů “naučit se učit“ a žít ve sjednocené Evropě. Dva základní předpoklady nutné k úspěšné realizaci projektu jsou mobilita studentů, představující vzájemné soužití a novou zkušenost, a vykročení k "mnohojazyčnosti" přes oficiální jazyk komunikace projektu italštinu, nejrozšířenější jazyk angličtinu a méně častý jazyk češtinu. Anotace v komunikačním jazyce projektu: Il progetto del partenariato bilaterale mira a promuovere l'apprendimento delle lingue e la diversità linguistica e culturale attraverso la creazione da parte dei partecipanti di percorsi artistico-culturali, sportivi e d'intrattenimento all'interno della città a misura dei giovani: "Esploracittà-Objevovani Mest-Exploreville-ExploringthecityExplorandolaciudad" è il tema guida che stimolerà gli studenti italiani e cechi, con l'ausilio dei docenti e di esperti fra le autorità locali, a ricercare nelle due capitali, Roma e Praga, quei luoghi, quegli eventi, quelle manifestazioni che più si addicono a un giovane abitante europeo, senza disdegnare le tappe "classiche" della cultura cittadina. In seguito a queste scelte consapevoli e condivise, i ragazzi produrranno svariato materiale per far conoscere i loro centri d'interesse (un dvd, una mostra fotografica, una guida multilingue) ai loro compagni di scuola, ad altre scuole e all'intero territorio urbano ed extraurbano. Il progetto vuole essere un modello di stimolo a scoprire i centri d'interesse per un adolescente all'interno della propria città affinché il sentimento di cittadinanza divenga veramente attivo e si sviluppino sempre più l'integrazione, la coesione sociale e civile, la tolleranza e il rispetto dell'ambiente e delle persone che ci circondano. La presenza di un gruppo di lavoro proveniente da metropoli di nazionalità diversa agevolerà a riflettere sui differenti modi di vivere nei paesi membri dell'U. E. meno avvezzi a confrontarsi, come Italia e Repubblica Ceca. Il tema consente di lavorare per rinforzare molte delle competenze chiave della Raccomandazione del 2006, come la comunicazione nelle lingue straniere (e, in particolare, in lingue minoritarie come l'italiano e il ceco), le competenze digitali, sociali, civiche ma anche lo spirito d'iniziativa, di creatività e d'innovazione e, "last but not least", la consapevolezza e l'espressione culturale, premesse basilari per "imparare a imparare". Inoltre, l'Anno Europeo del Dialogo Interculturale (2008) e il semestre di presidenza della Repubblica Ceca offriranno, nella prima parte del partenariato, momenti di approfondimento trasversali alla tematica della città e alle discipline attivate nei percorsi del progetto, come la storia, la geografia, la storia dell'arte, la musica, le scienze, lo sport, l'educazione civica, il diritto, le lingue francese, inglese e spagnola. Nell'idea di "Esploracittà" ci sono due piani ritenuti essenziali per la buona riuscita del progetto: la mobilità degli studenti concepita come il vivere insieme una esperienza significativa e l'apertura verso il multilinguismo mediante una lingua veicolare ufficiale, l'italiano, tramite una veicolare ufficiosa, l'inglese, e a mezzo di un idioma poco conosciuto, come il ceco. Questo progetto sarà integrato nel curriculum degli studenti e sostenuto dalla collaborazione delle istituzioni locali e nazionali. Nelle due fasi di incontro delle classi, i ragazzi prepareranno la guida e il dvd "Esploracittà" in ben cinque lingue (italiano, ceco, francese, inglese, spagnolo), corredandoli di immagini e di disegni propri. Il gruppo di lavoro renderà partecipi le famiglie, il resto della scuola tramite l'annuario, altre scuole, la comunità tutta attraverso due mostre fotografiche, una a Roma e una a Praga, delle brochure esplicative, dei poster (entrambi con il logo delle agenzie), un sito web dedicato, articoli sulla stampa locale e regionale e una serata inaugurale iniziale e finale celebrativa conclusiva dell'evento presso le rispettive ambasciate (la prima a Roma e la seconda a Praga). Alla fine del progetto, dopo aver sensibilizzato altri giovani, le famiglie e la comunità con le autorità locali, si auspicherà un mantenimento dei contatti anche oltre al partenariato, continuando autonomamente e individualmente la mobilità.
