Měsíční učební plán 6. ročník

Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o.

Měsíční učební plán 6. ročník Třídní učitelka:

Mgr. Sandra Daňhelová

Měsíc:

leden

Český jazyk – Mgr. Daria Woznicová Téma, učivo Jazyková výchova: číslovky – opakování druhů, pravopisu a skloňování základních číslovek; slovesa – opakování mluvnických kategorií, druhy podmiňovacího způsobu (s. 53 – 60); prověřovací práce za 1. Pololetí

Cíle a úkoly Jazyková výchova: opakuje druhy číslovek, zná pravopis a skloňování základních číslovek, opakuje mluvnické kategorie sloves, rozlišuje druhy podmiňovacího způsobu

Komunikační a slohová výchova: popis místnosti, postavy, krajiny (s. 121 – 125); 2. kontrolní slohová práce (popis postavy)

Komunikační a slohová výchova: popisuje místnost, postavu, krajinu Literární výchova: čte a rozebírá texty z čítanky, mimočítanková četba

Literární výchova: Za dobrodružstvím – V nebezpečí (s. 54 – 92, 4VH)

Anglický jazyk- Mgr. Eliška Panáčová Téma, učivo

Cíle a úkoly  Language focus: present continuous

Unit 4 – The wild side

affirmative, negative, questions; because Reading: The red list Speaking: Phoning a friend Writing: A description of a wildlife photo

 Vocabulary: animals; animal behaviour  Key phrases: Speculating about things you see and hear; Talking on the phone; Decribing wildlife

1

Španělský jazyk – Mgr. Sandra Daňhelová Učivo

Výstupy Žáci  se ptají na vzhled a charakter jiné osoby  rozeznávají mužský a ženský rod přídavných jmen dle koncovek  učí se shodu podstatného jména s přídavným jménem

Lección 18 - ¿Cómo eres? Vzhled Mužský a ženský rod příd. jmen Shoda podst. a příd. jmen Lección 19 - Soy alegre Charakter osoby

Matematika – Mgr. Petra Nosková Téma, učivo

Cíle a úkoly Žák  sčítá, odčítá, násobí a dělí celá čísla  znázorňuje čísla na číselné ose a dvojice čísel v pravoúhlé soustavě souřadnic  aplikuje poznatky o celých číslech při řešení jednoduchých slovních úloh

Celá čísla Sčítání a odčítání celých čísel Násobení a dělení celých čísel Záporná desetinná čísla Číselné výrazy Číselná osa a soustava souřadnic

Fyzika – Mgr. Petra Nosková Téma, učivo

Cíle a úkoly Žák  si zopakuje poznatky o síle  seznámí se s účinky síly, měřením sil a získá představu o velikosti jednotky 1N  pochopí, že mnoho jevů souvisí se zelektrováním těles a pochopí jeho podstatu  seznámí se s elektrickým nábojem  pozná strukturu atomu

Síla a její měření Laboratorní práce Opakování a shrnutí Elektrické vlastnosti látek Elektrování třením Dva druhy elektrického náboje Model atomu

Přírodopis – Mgr. Eliška Panáčová Téma, učivo

Cíle a úkoly 2

Žák  umí popsat vnější stavbu těla ploštěnců a hlístů a rozumí modifikacím na jejich těle  dokáže popsat tělo měkkýšů a zná jejich prostředí  umí vyjmenovat nejdůležitější zástupce těchto skupin

Ploštěnci – živočichové s plochým tělem Hlísti – cizopasníci rostlin a živočichů Měkkýši – živočichové s měkkým tělem

Zeměpis – Mgr. Jarmila Hartmanová Téma, učivo

Cíle a úkoly Žák  orientuje se v objektech, jevech a procesech a v rozložení prvků pedosféry  používá pojmy – složení půdy, půdní profil, humus, typy a struktura půd, eroze  orientuje se v objektech, jevech a procesech a v rozložení biosféry v geografických šířkových pásmech na Zemi  objasní uspořádání rostlinstva a živočišstva v závislosti na zeměpisné šířce a na nadmořské výšce v jednotlivých přírodních oblastech země  charakterizuje vlivy člověka na životní prostředí  porovnává různé krajiny jako součást pevninské krajinné sféry, rozlišuje na konkrétních případech specifické znaky, funkce a typy krajin  uvádí konkrétní příklady přírodních krajinných složek a prvků, prostorové rozmístění hlavních ekosystémů

Pedosféra Druhy a typy půd Biosféra Ekosystémy Geografické pásy, geografická pásma, výškové stupně Krajina – přírodní a společenské prostředí, typy krajin Polární kraje Tundry, stepi, savany

Dějepis – Mgr. Tereza Tutková Téma, učivo Egypt Horní a Dolní Egypt

Cíle a úkoly Žák  charakterizuje přírodní podmínky a stav zemědělství, pohovoří o typických řemeslech a prestižních 3

 

 

 

profesích jednoduše popíše život starých Egypťanů nastíní rozdělení moci ve společnosti, zhodnotí úlohu faraóna, vezíra a kněží uvede některé významné panovníky nebo dynastie demonstruje kulturní vyspělost Egypta a jeho úroveň ve vybraných vědních oborech (matematika, geometrie, lékařství a astronomie), přiblíží podobu písma a jeho úlohu pohovoří o roli náboženství v egyptské společnosti na příkladech doloží úspěchy stavitelství, charakterizuje umění

Indie  charakterizuje přírodní podmínky a zemědělskou činnost  pohovoří o uspořádání indické společnosti, zjistí současnou situaci z hlediska kast  na příkladech demonstruje úroveň vzdělanosti a kultury, poukáže na úspěchy vybraných vědních oborů, pohovoří o písmu a jeho využití  charakterizuje indické náboženství a jeho společenskou roli, vlastními slovy vysvětlí pojem reinkarnace Výchova k občanství – Mgr. Lenka Drobková Téma, učivo

Cíle a úkoly

Rodinný život: Rodina – ostrov bezpečí. Pochopení ochranné funkce rodiny. Rozeznání nebezpečí v rodně a svém okolí.

Rodinný život: Rodina – ostrov bezpečí. Seznámí se s problémy, které se mohou vyskytnout v rodině. Diskuze na téma drogy a alkohol. Seznámí se s orgány, na které se může člověk obrátit, když má nějaký problém.

Rodinný život: Rodina dělá z domu

Rodinný život: Rodina dělá z domu domov. Definuje pojem konzumní 4

domov. Poznat materiální funkci rodiny a orientovat se v rodinném rozpočtu. Vnímat pojem chudoba z různých úhlů pohledu.

společnost. Konkretizace funkce rodiny ve finanční oblasti. Žák si sestaví svůj žebříček hodnot a poté jej před třídou přednese a obhájí. Zamyslí si nad jeho finanční stránkou. Rozlišuje legální a nelegální získávání peněz. Rodinný život: Rodina jako vzor a příklad. Funkce výchovy v rodině. Lidová rčení s výchovným charakterem. Seznámí se se základy společenského chování. Uvědomí si důležitost spánku pro zdraví organismu.

Rodinný život: Rodina jako vzor a příklad. Pochopit výchovnou funkci rodiny. Uvědomit si nutnost výchovy a vzoru v rodině.

Rodinný život: Když vlastní rodiny chybí. Vysvětlí funkci náhradní výchovy. Uvědomí si význam rodiny pro děti, kteří ji nemají. Žák umí charakterizovat organizace v ČR, které mají charakter náhradní péče

Rodinný život: Když vlastní rodiny chybí. Vnímat možnosti náhradní výchovy. Znát důvody, které vedou k náhradní výchově.

5