Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges, melynek érdekében indokolt ezen adatok nyilvánossá tétele. A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. § (6) bekezdés/ kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 8. Iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
S.s z. 1.
Személy
Végzetts ég főiskola
Szakképesíté s tanító, ének szakkollégiu m
Beosztás
2.
Pedagóg us
főiskola
gyógypedagó gus
Pedagóg us
főiskola
gyógypedagó gus, ért. ak. szakos tanár német tanító
3.
Pedagóg us
iskolaotthono s osztályfőnök
iskolaotthono s tanító, német tanító
Tanított tantárgy matematika, ének, testnevelés, egyéb SNI fejlesztés, habilitáció
Bakosi
Döbrössy
német, Dudás nemzetiségi német, német népismeret, környezet, rajz, technika, egyéb
4.
Pedagóg us
főiskola
tanító, fejlesztődifferenciáló pedagógus
osztályfőnök, fejlesztődifferenciáló pedagógus
5.
Pedagóg us Pedagóg us
BSC
testnevelő edző magyar szakos tanár
7.
Pedagóg us
főiskola
tanító, könyvtár szakkollégiu m
8.
Pedagóg us
főiskola
9.
Pedagóg us
főiskola
tanító, rajzkönyvtár szakkollégiu m, közoktatás vezető német tanító
testnevelő tanár magyar szakos tanár, napközis csoportvezető iskolaotthono s osztályfőnök, ének tanár, iskolai könyvtáros igazgató helyettes
10.
Pedagóg us
egyetem
11.
Pedagóg us
főiskola
12.
Pedagóg us
főiskola
6.
főiskola
osztályfőnök, német tanító
matematikakémia szakos tanár, közoktatás vezető tanító, technika szakkollégiu m
igazgató, matematika tanár
nemzetiségi német tanító és tanár, angol tanító
osztályfőnök, nemzetiségi német tanító és tanár,
osztályfőnök, technika tanár
magyar, matematika, környezet, testnevelés, rajz, technika, ének, egyéb, fejlesztés testnevelés, egyéb magyar nyelv és irodalom, egyéb
Fehérné
magyar, környezet, ének, egyéb, könyvtár
Mátrainé
rajz, ének
Megyeriné
magyar, környezet, rajz, technika, ének, testnevelés, nemzetiségi német, német népismeret, nemzetiségi néptánc matematika
Molnárné
magyar, matematika, környezet, rajz, technika, ének, nemzetiségi német nyelv és irodalom, nemzetiségi
Nné Kohán
Kolostyák Konfárné
dr. Nagyné
Novák
angol tanító 13.
Pedagóg us
főiskola
14.
Pedagóg us
egyetem
15.
Pedagóg us
főiskola
16.
Pedagóg us
egyetem
17.
Pedagóg us
főiskola
18.
Pedagóg us
főiskola
19.
Pedagóg us
főiskola
20.
Pedagóg us
főiskola
földrajz-rajz szakos tanár, infomédia pedagógus történelem szakos tanár, nemzetiségi néptánc oktató tanító, fejlesztődifferenciáló pedagógus
osztályfőnök, földrajz, rajz média szakos tanár történelem szakos tanár, nemzetiségi néptánc oktató iskolaotthono s osztályfőnök
biológiakémiaföldrajz szakos tanár, mérésértékelés tanár, közoktatási szakértő magyartörténelem szakos tanár
osztályfőnök, munkaközöss ég vezető biológiakémiaföldrajz szakos tanár
biológiatestnevelés szakos tanár nemzetiségi német tanár
testnevelés tanár
német tanító
osztályfőnök, magyartörténelem szakos tanár
nemzetiségi német nyelv és irodalom és német népés honismeret tanár, munkaközöss ég vezető iskolaotthono s osztályfőnök, német tanító
népismeret, angol nyelv, földrajz, rajz, médiaismeret, informatika, etika történelem, tánc és mozgás, nemzetiségi népismeret magyar, matematika, egyéb, technika, erkölcstan természetismer et, biológia, kémia,
Petróné
Polonyiné
Rábenspec kné
Répásné
magyar nyelv Schmidtné és irodalom, történelem és társadalomisme ret, erkölcstan testnevelés, Senkei biológia német nemzetiségi nyelv, német népismeret
Simonné
nemzetiségi német, német népismeret, környezet, testnevelés, egyéb
Steiner
21.
Pedagóg us
főiskola
22.
Pedagóg us
főiskola
matematikatestnevelés szakos tanár matematikaének szakos tanár, szolfézs tanári abszolutórium tanító, informatika szakkollégiu m
23.
Pedagóg us
főiskola
24.
Pedagóg us
főiskola
angoltörténelem szakos tanár, pedagógia szakos
25.
Pedagóg us
főiskola
26.
Pedagóg us
főiskola
27.
Pedagóg us
főiskola
28.
Pedagóg us
főiskola
tanító, technika szakkollégiu m, gyógytestneve lő tanító, pedagógiaorosz szakkollégiu m tanító, zenei műveltség terület tanító, technika szakkollégiu m
29.
Pedagóg us Pedagóg us
főiskola
31.
Pedagóg us
főiskola
32.
Pedagóg
főiskola
30.
egyetem
fizika szakos tanár informatikatechnika szakos tanár magyarmatematika szakos tanár klarinét tanár
matematika
Szabadvári
GYES
Szuda
egyéb, ének, informatika
Tóth
történelem, angol nyelv, egyéb, erkölcstan
Vas
magyar, matematika, környezet, testnevelés, gyógytestnevel és magyar, matematika, környezet, rajz, technika, testnevelés egyéb, ének
Vándor
magyar, matematika, ének, egyéb, testnevelés, erkölcstan fizika
Volf
informatika és technika tanár matematika tanár
informatika, technika
Kovács Z.
matematika
Megyeri Iné
klarinét tanár
klarinét
Balla
matematika tanár, DÖK segítő tanár ----------napközis csoportvezető , ének és informatika tanár osztályfőnök, angoltörténelem szakos tanár, napközis tanár osztályfőnök, gyógytestnev elő
osztályfőnök, munkaközöss ég vezető napközis csoportvezető iskolaotthono s osztályfőnök fizika tanár
Versitz
Virág
Bori A.
33.
us Pedagóg us
főiskola
ének-zenekarvezetés szakos tanár
34.
Pedagóg us
egyetem
muzikológus, tanár
35.
Pedagóg us
főiskola, MSC
kürttanár, fúvószenekari karnagy
36.
Pedagóg us Pedagóg us
főiskola
harsona tanár
főiskola
fuvola tanár
37.
zongora tanár
zongora, korrepetíció, kamara, tehetséggondoz ás szolfézs tanár szolfézs, zeneirodalom és zenetörténet, zenei előképző, rézfúvós trombita, kürt, tanár, zenekar furulya, vezető kamara, zenekar vezetés rézfúvós tenorkürt, tanár, furulya, tuba fuvola tanár fuvola, furulya
Kápolnási
Kiss
Márki
Orosz Sziklai
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége S.sz. Személy Végzettség Szakképesítés 1. NOMS középiskola könyvelő, statisztikus, 1 gyermekés ifjúságvédelmi asszisztens 2. NOMS egyetem számítástechnika tanár 2 3. NOMS MA pszichológus, 3 Fejlődés- és Klinikai Gyermekpszichológia szakirány 4. NOMS MA logopédus 4
Beosztás iskolatitkár, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős rendszergazda
Megjegyzés
iskolapszichológus
félállású
logopédus
6 óra/hét
félállású
3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve Kompetencia mérési eredmények 2009- 2014. években
Év
Mérési terület
Évfolyam
Ceglédberceli átlag
Községi átlag
Nagyközségi átlag
Országos átlag
2014
Matematika
Szövegértés
Matematika
6.
1462
1456
1453
1491
8.
1626
1570
1578
1617
6.
1462
1430
1441
1481
8.
1575
1497
1515
1557
6.
1463
1456
1436
1489
8.
1515
1570
1558
1620
6.
1512
1428
1826
1497
8.
1451
1493
1493
1557
6.
1527
1436
1442
1489
8.
1556
1549
1557
1612
6.
1491
1412
1424
1472
8.
1568
1494
1510
1567
6.
1370
1437
1448
1486
8.
1622
1550
1554
1601
6.
1393
1408
1426
1465
8.
1572
1513
1525
1577
6.
1420
1446
1453
1503
8.
1600
1572
1577
1622
6.
1505
1422
1435
1483
8.
1532
1524
1533
1583
6.
469
465
466
489
8.
460
460
463
484
2013 Szövegértés
Matematika
2012
Szövegértés
Matematika
2011 Szövegértés
Matematika
2010 Szövegértés
Matematika
2009
Szövegértés
6.
503
484
487
513
8.
493
472
477
502
4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Tanév
Évismétlő Ok Fő Évf. 6. sikertelen 2013/2014 1 pótvizsga
2012/2013 1
2.
3
6.
2
7.
sikertelen pótvizsga bukás több tárgyból
Kimaradó Ok Fő Évf. 2 6. év végén HÍD II. programba távozott 1 6. tanév közben fegyelmivel eltávozott 1 4.
1
1.
3
6.
1
7.
tanév közben fegyelmivel eltávozott SNI, szegregált intézménybe javasolt, év végén távozott HÍD II-be távozott (megegyeznek az azonos soron szereplő évismétlőkkel)
bukás 3 tárgyból másik iskolába távozott (megegyezik az azonos soron lévő egyik évismétlővel) 2011/2012 1
1.
bukott 3 tárgyból
1
2.
sikertelen pótvizsga
1
7.
1
8.
sikertelen pótvizsga
2010/2011 1
1.
bukott több tárgyból bukott 3 tárgyból
1
2.
3
6.
1
7.
sikertelen pótvizsgák sikertelen
1
8.
HÍD II: program iskolájába távozott (azonos az ezen a soron feltüntetett évismétlővel)
pótvizsgák
2009/2010 1
4.
2
6.
sikertelen pótvizsgák Bukás 3 tantárgyból Bukás 3 tantárgyból és sikertelen pótvizsga 1 tantárgyból
5. Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók A középiskolai eredmények nincsenek feltöltve a kijelölt elektronikus felületre, így nincs róluk információ. Továbbtanulási mutatók 8. osztályosok száma 53 47 40 36 32 32 45 37 30 34 29
gimnáziumban 10 1 12 2 2 5 7 7 1 7
továbbtanulók szakközépiskolában szakiskolában 25 18 23 23 16 12 23 9 21 9 22 15 20 18 14 15 20 8 21 6
6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, fejlesztés, felzárkóztatás, mindennapos testedzés lehetősége Fejlesztő foglalkozások: Nevelési tanácsadó szakvéleménye alapján: heti 4 óra Szakértői bizottság szakvéleménye alapján: heti 24 óra Alsós mozgásfejlesztés: heti 1 óra
HÍD II.
0 1 0
Gyógytestnevelés: heti 6 óra Logopédiai foglalkozás: heti 6 óra Felzárkóztatás, korrepetálás: 1.a 2.a 3.a 4.a 4.b felsős matematika
1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra
Szakkörök, tehetséggondozás: Angol szakkör (alsó és felső tagozat): 2 óra Matematika tehetséggondozás: 1 óra Rajz tehetséggondozás: 2 óra Matematika és német nyelvi versenyfelkészítés heti 1-1 óra Nemzetiségi felsős tánc szakkör: 2 óra Magyar néptánc szakkör, alsós: 1 óra 8.a-8.b magyar előkészítő: 1 óra 8.a-8.b német előkészítő: 1 óra Beiskolázó szolfézs: 1 óra Sportfoglalkozások, mindennapos testedzési lehetőségek: Tömegsport alsós: heti 2óra Tömegsport felsős: heti 2 óra Sport tehetséggondozás, atlétika: heti 2 óra Kosárlabda edzés 1-5. évfolyamon: heti 4 óra Asztalitenisz: heti 3 óra Labdarúgás a Községi és a Szabó Pál Sportegyesületekkel kötött megállapodások alapján. 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az írásbeli, szóbeli, gyakorlati beszámoltatások, az ismeretek számonkérésének rendje Az ellenőrzés és értékelés a tanítási-tanulási folyamat alapvető alkotóeleme. A tanulók tanulmányi előrehaladásának, képességeiknek és személyiségfejlődésüknek ellenőrzése és értékelése a tájékoztatás, visszajelzés a nevelő és a tanuló számára egyaránt. Az ellenőrzés során meglátják munkájuk eredményét. A tanuló visszajelzést kap önmaga
képességeiről, tudásáról, így ösztönöz további munkára, szorgalomra. A tanár is tájékoztatást kap ismeret-, és információ átadásának sikeréről, oktató munkájának eredményéről. Az ellenőrzés és az értékelés nevelő jellegű tevékenység, így része a személyiség fejlesztésének. Lényeges, hogy a beszámoltatás ne legyen öncélú, ne csupán a „jó jegyért” dolgozzon a tanuló! Lényege a segítő szándék, a hibák javítása, a hiányosságok pótlása, melynek során a tanulók megfelelnek a tantervi követelményeknek. Az értékelést megalapozó ellenőrzés célja: A tanulók minősítése Visszajelzés a szülőknek, az iskolának a tanuló tudásáról, az esetleges hiányosságokról Az önértékelés képességének kialakítása Személyiség fejlesztése Az ellenőrzés az és azt követő értékelés legyen: - Pedagógiailag kifogástalan - Folyamatos, rendszeres, tervszerű, aktuális - Kiszámítható, nem kampányszerű - Sokoldalú, vegye figyelembe a tanuló valamennyi pedagógiai szempontból fontos tevékenységét is - Módszertanilag változatos - Konkrét, objektív és igazságos, szükség esetén méltányos - Természetes kísérője a tanulási folyamatnak, ne kísérje túlzottan feszült légkör! Az értékelés alapja: a helyi tanterv követelményrendszere. Az ellenőrzés és értékelés során figyelembe kell venni a tanulók életkori sajátosságait, a tantárgy jellegét és a tanuló önmagához viszonyított fejlődését is. A pedagógus a következő módokon végezheti a tanulók értékelését: tanórai munka megfigyelése, házi feladat javítása, szorgalmi feladat, otthon vagy tanári irányítással végzett plusz munka, otthon végzett kutatómunka, projekt munka, kiselőadás, tanórai vagy tanórán kívüli szóbeli felelet, rövidebb lélegzetű írásbeli számonkérés, egész tanórát kitöltő témazáró dolgozat, manuálisan előállított tanulói munka értékelése, pl. rajz, vizuális kultúra, népismeret, technika tantárgyakból, tanulói gyakorlati munka, értékelése, pl. testnevelés, ének, technika tantárgyakból A tanuló által végzett többletmunkát értékelni kell, de ez a minimum követelmények teljesítése alól nem mentesít. A pedagógus joga, hogy az osztályzatokon kívül milyen értékelési rendszert alakít ki, amellyel a kisebb mulasztásokat elmarasztalja, vagy a pozitív megnyilvánulásokat honorálja (pl. piros pont, fekete pont, „kis jegy”, stb.). Ez a sajátos értékelési rendszer segít abban, hogy a tanulót rendszeres munkára, odafigyelésre késztesse (pl. felszerelés vagy házi feladat hiánya, helyes feladatmegoldás, stb.) A felsorolt beszámoltatási formák közül a témazáró dolgozatot és a próbamérést a megírás előtt 1 héttel jelezni kell. A dolgozat megírása és a javított írásbeli munka kiosztása között nem telhet el 2 hétnél hosszabb idő. A gyakorlati tevékenységek értékelésénél figyelembe kell venni a tanuló adottságait. Ha az adott tárgyból képességei, készségei nem teszik lehetővé a gyakorlati minimum követelmények teljesítését, lehetőséget kell biztosítani, hogy más területen, szorgalommal és elméleti teljesítménnyel megszerezze a továbbhaladáshoz szükséges érdemjegyet.
Az otthoni, napközis, tanulószobai felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai Formája Írásbeli és szóbeli házi feladat Célja a) Az órán tanult anyag gyakorlása b) A következő óra anyagának előkészítése, pl. kutatómunka, előadás Típusa A házi feladat lehet kötelező és nem kötelező. A kötelező házi feladat feleljen meg a tanuló életkori sajátosságainak. Csak olyan kötelező házi feladat adható fel, amelyet a tanuló otthon, az órán gyakorolt anyag, ill. feladatok alapján meg tud oldani. Nem kötelező házi feladatként feladható olyan feladat, amely kapcsolódik az anyaghoz, de több ismeretet, logikát követel. Ezek a feladatok a differenciálás eszközei lehetnek, a jó tanulóknál a tehetséggondozást szolgálhatják. A képességek szerinti differenciálást az otthoni feladatok mennyiségével is meg lehet valósítani. Mennyisége Az írásbeli házi feladat összesen annyi legyen, ami a napközis tanulási időben elvégezhető. A szóbeli házi feladatok feleljenek meg az életkori sajátosságoknak. A napi terhelés az otthoni munkákat tekintve ne haladja meg a délelőtti tanórák időtartamának a felét. Erről a napközis nevelők és az osztálytanítók, valamint a szaktanárok időszakonként és/vagy szükség szerint konzultálnak és egyeztetnek Házi feladat hétvégére, szünetekre Hétvégére, szünetekre (őszi, téli és tavaszi szünet) nem adható több házi feladat, mint amennyit a következő órára való felkészülés igényel. A nyári szünetre javasolni lehet gyakorló feladatokat, házi olvasmányokat. A házi feladat hiánya A házi feladat hiányáért fekete pont adható. A tanár belátása szerint, de általában 5 fekete pont után 1-es jár a naplóba. Ez a jegy a félévi, ill. év végi osztályzatba nem számít olyan súllyal, mint egy feleletjegy. Célszerű a naplóban jelezni, pl. ezt a jegyet más színnel beírni. Betegség után: Elsősorban a szóbeli házi feladatnál biztosítani kell a tanulónak megegyezés szerinti időt, hogy bepótolja azoknak az óráknak az anyagát, amelyekről hiányzott. Az egyéni felkészülést kérésre segíteni kell (magyarázat, korrepetálás). Ha éppen azon az órán jön vissza a tanuló a betegségről, amikor dolgozat következik, megírja, de figyelembe kell venni, hogy az adott anyagnál mennyit hiányzott. A tanár joga eldönteni, hogyan értékeli a dolgozatot, hogyan kéri számon a kimaradt anyag pótlását. Az iskolaotthonos oktatásban a házi feladatot az iskolában végzik el a tanulók. (11/1994.(VI.8.) MKM rendelet 39/C (4)). Hét közben gyakorlás céljából csak az olvasókönyvet és a német nemzetiségi nyelvhez szükséges anyagot viszik haza. Hétvégére a többi felszerelést is hazaadja az iskola és házi feladat is adható, a fenti szabályok figyelembe vételével. 8. Iskolai tanév helyi rendje A tanév rendje Első tanítási nap: 2014. szeptember 1. (hétfő)
Utolsó tanítási nap: 2015. június 15. (hétfő) Tanítási napok száma: 181 nap A szorgalmi év I. féléve 2015. január 16-ig tart (péntek). Bizonyítványosztás: 2014. január 23-ig. Félévzáró értekezlet: január 30-ig Őszi szünet: 2014. október 27.- október 31-ig Utolsó tanítási nap október 22. (szerda), első tanítási nap november 3.(hétfő) Téli szünet: 2014. dec.22.- 2014. december 31-ig Utolsó tanítási nap december 19. (péntek), első tanítási nap 2015. január 5. (hétfő) Tavaszi szünet: 2015.április 2.- április 7-ig. Utolsó tanítási nap április 1. (szerda), első tanítási nap április 8. (szerda) Jeles időpontok: Zeneiskola indul: 2014. szeptember 3-án. (szerdán) SNI fejlesztések: 2014. szeptember 8-án. (hétfőn) Szakkörök: 2014.szeptember 15-én, (hétfőn) 2014. december 12. péntek: Eötvös est 2014. december 13. szombat: Eötvös nap 2015. jan. 14-15. (szerda): Félévi osztályozó értekezlet 2015. január 23. (péntek): Bizonyítványosztás 2015. jan. 29. (csütörtök): Félévzáró értekezlet 2015. jún. 11. csütörtök): Év végi osztályozó értekezlet 2015. jún. 12. Ballagás napja 2015. jún. 23. (kedd) Tanévzáró ünnepély: 2015. jún. 24. (szerda) Évzáró értekezlet 2015. június 25. (csütörtök)-2015. augusztus 23-ig (vasárnap) nyári szabadság /41 nap/ Pótvizsgák, osztályozó vizsgák, különbözeti vizsgák: augusztus 25-27-én (kedd-csütörtök). Tanévnyitó értekezlet augusztus 31-én (hétfőn) Tanévnyitó ünnepség augusztus 31. 5 tanítás nélküli munkanap programja: 1.nap: IPR tantestületi kirándulás: 2014. október 1. 2. nap: december 13. szombat – Eötvös nap 3. nap: Nevelési értekezlet – 2015. március 9. (hétfő) 4. nap: Sportnap, 2014. május 8. (péntek) 5. nap: DÖK-nap –2014. május 26. (kedd) Munkaszüneti napok: 2014. október 23. (csütörtök): nemzeti ünnep 2014. október 24. (péntek) pihenőnap 2014. november 1. Mindenszentek (szombat) (őszi szünet) 2014. dec 24. (kedd) pihenőnap 2014. dec. 25-26. Karácsony (csütörtök-péntek) (téli szünet) Jan.1. Újév (csütörtök) (téli szünet) Március 15.(vasárnap): nemzeti ünnep Ápr. 5-6 . Húsvét, vasárnap-hétfő (tavaszi szünet) Május 1. (péntek): a Munka ünnepe 2015. május 24-25. (vasárnap-hétfő): Pünkösd 2015. augusztus 21. (péntek) pihenőnap
Országos szintű munkavégzési időpontok 2014.október. 18. szombat (okt. 24. péntek helyett) 2014. dec. 13. szombat (dec.24. szerda helyett) 2015. január 18. szombat (január 2. péntek helyett) augusztus 8. szombat (augusztus 21. péntek helyett) Helyi szintű tanítás nélküli munkavégzési nap: 2014. szeptember 12. „Közös égbolt alatt” nemzetiségi rendezvény Helyette: 2014. október 18. szombat pihenőnap
9. Iskolai osztályok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban Tanuló létszámok 2014. október 1. Összesítés Alsós tanuló Felsős tanuló
1.a 18 5.a 15
1.b 17 5.b 16
2.a 19 6.a 16
2.b 20 6.b 21
3.a 18 7.a 19
3.b 14 7.b 15
4.a 16 8.a 14
4.b 16 8.b 15
Összesen:
138 131 269
Tanuló létszámok 2013. október 1. Összesítés Alsós tanuló Felsős tanuló
1.a 18 5.a 15
1.b 18 5.b 19
2.a 19 6.a 21
2.b 15 6.b 18
3.a 16 7.a 14
3.b 16 7.b 16
4.a 19 8.a 19
4.b 15 8.b 15
Összesen:
136 137 273
Tanuló létszámok 2012. október 1. Összesítés Alsós tanuló Felsős tanuló
1.a 22 5.a 15
1.b 17 5.b 19
2.a 17 6.a 21
2.b 16 6.b 18
3.a 19 7.a 14
3.b 4.a 4.b 16 14 18 7.b 8. 16 30 Összesen:
139 137 276
Tanuló létszámok 2011. október 1. Összesítés Alsós tanuló Felsős tanuló
1.a 17 5.a 17
1.b 16 5.b 16
2.a 19 6.a 19
2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 16 16 18 19 18 6.b 7. 8.a 8.b 20 27 18 19 Összesen:
138 136 274
Tanuló létszámok 2010. október 1. Összesítés Alsós tanuló Felsős tanuló
1.a 17 5.a 18
1.b 16 5.b 18
2.a 16 6.a 29
2.b 18 6.b 19
3.a 17 7.a 19
3.b 17 7.b 19
4.a 18 8.a 24
4.b 15 8.b 20
Összesen:
134 147 276
