Híreink: Sólyom László Szabadkán a határon túli magyar tehetségsegítés feladatairól tájékozódott

___________________________________________________________________________ Híreink: Sólyom László Szabadkán a határon túli magyar tehetségsegítés feladatairól tájékozódott Sólyom László köztársasági elnök december 10-én látogatást tett az Újvidéki Egyetem magyar tannyelvű tanítóképző karán Szabadkán, az ottani Tehetségpontot megalakító szervezetek tanácskozásán. A Tehetségpont alakuló megbeszélésbe bekapcsolódott magyar köztársasági elnököt Takács Márta egyetemi tanár, a Tehetségpont projektvezetője, Káich Katalin dékán, valamint Gábrity Molnár Irén egyetemi tanár tájékoztatta a Tehetségpont céljairól. A Tehetségpontban szereplő intézmények a magyar nyelvű oktatás fontos pilléreit alkotják, nagy hasúlyt fektetnek általános iskolától az egyetemi képzésig a tehetségek felkarolására. Igyekeznek bekapcsolni a fiatal tanulókat a társadalmi történések különböző szféráiba. A tanácskozáson szó esett arról, hogy egy felmérés szerint a Vajdaságban tanító magyar anyanyelvű tanároknak midössze 75 százaléka rendelkezik a feladatkörének, oktatási tevékenységének ellátásához szükséges szintű képesítéssel, s különösen nagy a hiány a reál tantárgyak okatói terén. Sólyom László hozzászólásában elmondta, hogy a reál tantárgyak tanárainak utánpótlás-hiánya az anyaországban is égető probléma. A Köztársasági Elnököt a résztvevők tájékoztatták még a szabadkai Kosztolányi Gimnázuiumban folyó oktatásról, ebből a gimnáziumból a magyar tanulók 97 százaléka valamelyik felsőoktatási intézményben tanul tovább. (Tehetségpont.hu információ – csak forrásmegjelöléssel használható!) Debrecenben is bemutatkozott a Géniusz Program 2009. november 13-án Debrecenben mutatkozott be a Géniusz Program. A debreceni tehetségsegítők Kincseink -- Gyökerek a szülőktől, szárnyak az iskolától című konferenciájához kacsolódó hajdúsági bemutatkozó sajtóesemény helyszínéül egy országosan ismert Tehetségpontot, a tehetségsegítésben több szempontból vezető szerepet játszó intézményt, a „Vénkerti” iskolát és óvodát választotta a projekt menedzsmentje. Debrecen ugyanis a tehetségsegítés virtuális szakmai térképén éppúgy kiemelt fontosságú országos központ, mint ahogyan a Tehetségpontok térképén is a legtöbb tehetségsegítő információs központot felvmutató, a tehetséggondozás ügye mellett elkötelezett nagyváros. Ezért nevezte a sajtótájékoztatón – amelyen részt vett Balogh László, a Géniusz program szakmai vezetője, Kósa Lajos, Debrecen Megyei Jogú Város polgármesetere, Pappné Gyulai Katalin Debrecen Megyei Jogú Város oktatási osztályvezetője -- Csermely Péter professzor, a Nemzeti Tehetség Tanács elnöke a cívisvárost a tehetségsegítés magyarországi fővárosának. Tehetség műhelykonferencia Mádon Mádon a European Council for High Ability Műhelyének Konferenciáján 2009. november 2021-én előadás keretében mutatta be a Géniusz Projekt hálózatépítő és szakmai tevékenységét Balogh László és Bajor Péter, a Magyar Géniusz Program projektmenedzsere, aki szólt a Projektiroda munkájának megkezdéséről és a Tehetségpont-Hálózat kialakításáról. A konferencián Kormos Dénes országgyűlési képviselő a Borsod-Abaúj-Zemplén megyei tehetségfejlesztési lehetőségekről számolt be. Év Mentora díj 2009 November 23-án a Magyar Tudományos Akadémián először adták át az Év Mentora Díj elismeréseket. A kreativitást, innovációt és a diákok fejlesztő támogatását elismerő díjat három kiváló pedagógus vehette át, hárman pedig életmű-díjban részesültek. Mentor-díjasok lettek: Kovácsné dr. Nagy Emese általános iskolai igazgató (Hejőkeresztúr),

aki a széles körű kutatómunkájával felfedezett és általa a helyi viszonyokra alkalmazott, játékon alapuló, komplex módszerének segítségével megkönnyíti a gyerekek szocializációját. Lengyel István művésztanár (Dunakeszi), akinek teremtő művészi ereje, karizmatikus személyisége közösséggé kovácsolja iskolája tanárait, diákjait, városának lakóit. Dr. Vida József főiskolai docens (Eger), aki fáradhatatlan és odaadó lelkesedéssel, kimagasló szakmai hozzáértéssel, kimeríthetetlen gazdagságú kreativitással munkálkodik a fizika népszerűsítésén és professzionális megismertetésén. Mentor Életmű-díjasok lettek: Tolnai Gyuláné tanítónő (Boldva), számos tankönyv alkotója, aki az általa kidolgozott heurisztikus módszer segítségével a legrászorultabb gyerekeket juttatta az új és gazdagabb élet lehetőségéhez; Pécsi Géza zenepedagógus (Pécs), aki az iskolai ének-zene oktatás elkötelezett újrateremtője, a Kulcs a muzsikához komplex művészeti-zenei pedagógiai programcsomag megalkotója és a közös éneklés örömének ihletett mestere; P. Jáki Sándor Teodóz bencés tudós tanár, karvezető (Győr), aki a csángó népzene és kultúra elkötelezett kutatója, az egyházi zene kiemelkedő ismerője, nagyhatású előadója. Rátz Tanár Úr Életmű Díj Az idei Rátz Tanár Úr Életműdíjat hét vidéki és egy budapesti pedagógus nyerte el. Az elismeréseket november 17-én, a Magyar Tudományos Akadémia Dísztermében adták át. A személyenként egymillió forint jutalommal járó díjat minden évben a középiskolai reáloktatás azon pedagógusai kapják, akik életművükkel, kiemelkedő munkásságukkal jelentősen hozzájárultak a hazai középiskolai természettudományos képzés színvonalának emeléséhez. A 2009. évi díjazottak: Tatár István (matematika), Láng Hugó (matematika), Dr. Kikindai Kristóf (biológia), Dr. Budayné Dr. Kálóczi Ildikó (biológia), Flórik György (fizika), Mayer Farkas (fizika), Dr. Halblender Anna (kémia), Dr. Nagy Zsigmondné (kémia). Ericsson a matematika és a fizika népszerűsítéséért díj A matematika és a fizika iránt kevésbé érdeklődő diákokkal megszeretettetni e tárgyakat nagy kihívás. Ez a díj az ő munkájuk előtt tiszteleg. Idén három-három matematika- és fizikatanár kapta meg ezt az elismerést: Fábián Gábor, a váci Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium tanára, Jeneiné Horváth Kinga, a budapesti Puskás Tivadar Távközlési Technikum tanára és Juhász István, a budapesti Szent István Gimnázium tanára (matematika), valamint Fülöp Viktorné, a mosonszentmiklósi Széchenyi István Általános Iskola tanára, Kissné Császár Erzsébet, a gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium és Szakiskola tanára, Elblinger Ferenc, a szekszárdi Garay János Gimnázium tanára (fizika) kapta. A díj azokat a matematika- és fizikatanárokat is jutalmazza, akiknek a diákjai kiemelkedő eredményeket értek el valamely jelentős tanulmányi versenyen. Az ,,ERICSSON a matematika tehetségeinek gondozásáért'' 2009. évi díját Dr. Horváth Eszter, a budapesti Szilágyi Erzsébet Gimnázium tanára és Kubatov Antal, a kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium tanára kapta. Az ,,ERICSSON a fizika tehetségeinek gondozásáért'' 2009. évi díját Dr. Szkladányi András, a bajai III. Béla Gimnázium tanára és Varga István, az ajaki Általános Művelődési Központ tanára vehette át.

___________________________________________________________________________ Pályázatok: - Az OKM Határon Túli Magyarok Titkársága a Balassi Intézettel együttműködésben nyílt pályázatot hirdet határon túli hallgatói szervezetek támogatására 2009. december 2. Pályázati felhívás A Magyar Köztársaság Oktatási és Kulturális Minisztériumának Határon Túli Magyarok Titkársága a Balassi Intézettel együttműködésben nyílt pályázatot hirdet határon túli hallgatói szervezetek támogatására 1. A pályázat célja: a határon túli magyar hallgatói és doktorandusz szervezetek programjainak és hatékony működésének támogatása, hozzájárulás működésük pénzügyi alapjainak és szakmai feltételeinek megteremtéséhez. 2. Általános tudnivalók: * A pályázat a XX. Oktatási és Kulturális Minisztérium (OKM) költségvetési fejezethez tartozó fejezeti kezelésű előirányzatok 2009. évi felhasználásának szabályairól szóló 20/2009. (IV. 3.) OKM rendelet hatálya alá tartozik, annak rendelkezései a pályázati eljárás valamennyi szakaszában alkalmazandók. * A pályázat benyújtására jogosultak: romániai, szerbiai, szlovákiai és ukrajnai országos vagy regionális magyar hallgatói és doktorandusz szervezetek, valamint ugyanezen országokban bejegyzett, határon túli magyar hallgatók által szerkesztett, magyar nyelvű kulturális folyóiratok kiadását végző, jogi személyiséggel rendelkező szervezetek. Amennyiben a pályázó szervezet nem rendelkezik jogi személyiséggel, a pályázatban meg kell jelölni a jogi személyiséggel rendelkező, a hallgatói szervezet érdekében szerződő szervezetet. * A támogatás forrása a Magyar Köztársaság 2009. évi költségvetéséről szóló 2008. évi CII. törvény XX. fejezet, 11/7/18. Határon túli oktatási és kulturális feladatok támogatása című, nem feladatfinanszírozási körbe tartozó előirányzatának 1. részfeladata: határon túli oktatási feladatok támogatása. * A jelen pályázaton felhasználható pénzügyi keretösszeg 8 millió forint. Az elnyerhető támogatás alsó határa 300 ezer forint, felső határa 3 millió forint. A finanszírozás módja: vissza nem térítendő támogatás, előfinanszírozás formájában. * A pályázatok elbírálása során a 2009. évben támogatott célok, tevékenységek és programok: o Szülőföldi felsőoktatási felvételi tájékoztató készítése (szedés-, tördelés-, nyomdaköltség; szervezési költség); o Vezetőképző, állásbörze, diákfórum, konferencia és egyéb szakmai rendezvények szervezése (útiköltség; szállás-, étkezés-, szervezési költségek; bérleti- és megbízási díjak); o Tudományos Diákköri Konferenciák, nyári egyetem szervezése (útiköltség; napidíjak; szállás-, étkezés-, nyomda-, szervezési költségek; bérleti- és megbízási díjak);

o Középiskolai és hallgatói szervezeti tájékoztató körutak (útiköltség; szállás-, étkezési, szervezési költség); o Felsőoktatásban tanuló hallgatók által szerkesztett folyóiratok, kiadványok megjelentetése (szedés-, tördelés-, nyomdaköltség, szerzői honorárium); o Hallgatói szolgáltatások (pl. beilleszkedési programok, tanulmányi, mentálhigiénés, életvezetési tanácsadások, a végzős hallgatók elhelyezkedését segítő ún. karrier tanácsadás, egészséges életmódra nevelést elősegítő tevékenységek stb.) kialakításának és működtetésének költségei; o Működési költség (irodafenntartás; telefon-, posta-, szervezési, utazási költség); o Gólyabál és egyéb közösségi események szervezése (étkezési költség, bérleti- és megbízási díjak). o A pályázati felhívás célja a szervezetek működésének és programjainak támogatása, ezért annak keretében tárgyi eszközök beszerzése nem támogatható! * A pályázat benyújtásához nem kötelező saját forrás biztosítása. * A pályázatokat a Magyar Köztársaság Oktatási és Kulturális Minisztérium Határon Túli Magyarok Titkársága és a Balassi Intézet képviselőiből álló Értékelő Bizottság (tagjai: Szantner Viktor elnök /az Oktatási és Kulturális Minisztérium Határon Túli Magyarok Titkárságának titkárságvezetője/; Benked László /az Oktatási és Kulturális Minisztérium Határon Túli Magyarok Titkárságának ösztöndíjreferense/; Gyetvai Árpád /az Oktatási és Kulturális Minisztérium Határon Túli Magyarok Titkárságának felsőoktatási referense/; Fejes István /a Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégium Igazgatóság igazgatója/ és Dr. Tóth Gábor /a Balassi Intézet Tanulmányi és Hallgatói Nyilvántartások Irodája igazgatója/) véleményezi, ez alapján a döntést Arató Gergely, az Oktatási és Kulturális Minisztérium oktatásért felelős államtitkára hozza meg a pályázati határidő lejártát követő 30 napon belül, a döntés minden pályázóra nézve kötelező. * A pályázónak a pályázat benyújtásakor - a pályázati adatlaphoz tartozó nyomtatványon nyilatkoznia kell arról, hogy a 2007. évi CLXXXI. törvény (a továbbiakban: Közpénz tv.) o 6. §-ban foglalt korlátozása alá nem tartozik, o 8. § (1) bekezdésében foglalt érintettség személyére vonatkozóan fennáll-e. * A fent hivatkozott nyilatkozat megtételével kapcsolatban a Balassi Intézet a Közpénz tv. szövegét hozzáférhetővé teszi a pályázók részére. * A nyertes pályázókkal a Balassi Intézet a döntést követő 30 napon belül - a XX. Oktatási és Kulturális Minisztérium költségvetési fejezethez tartozó fejezeti kezelésű előirányzatok 2009. évi felhasználásának szabályairól szóló 20/2009. (IV. 3.) OKM rendelet 33. § (1) bekezdésében foglalt követelmények szerint szerződést köt, és az abban foglalt feltételeknek megfelelően gondoskodik a kifizetésről előfinanszírozás és vissza nem térítendő támogatás formájában. Ha a szerződéskötésre a jelen felhívásban meghatározott határidőn belül a Kedvezményezettnek felróható okból nem kerül sor, a támogatási döntés érvényét veszti. * A szerződés megkötése előtt a pályáztató kérheti a felhasználási terv módosítását. * A programot úgy kell megtervezni, hogy a várható szakmai hasznosulás a tervezettnél kisebb mértékben nyújtott támogatás esetén se sérüljön. * A támogatás folyósítására a szerződésben megjelölt ütemezés szerint, a szerződés mindkét fél által történt aláírását követően kerül sor. A támogatás felhasználásának kezdő időpontja 2009. március 1-nél korábbi időpont nem lehet. Hasonlóképpen: a támogatás felhasználásának véghatárideje nem lehet későbbi időpont, mint 2010. április 15. * A támogatás felhasználásáról a kedvezményezett a támogatási szerződésben meghatározott határidőig köteles záró szakmai és pénzügyi beszámolót és pénzügyi elszámolást benyújtani. * A pályázati adatlap beküldésével a pályázó tudomásul veszi a pályázati feltételeket. * További felvilágosítás kérhető az alábbi címeken kérhető:

o OKM Határon Túli Magyarok Titkársága. Telefonszám: +36-1/473-7198; e-mail: [email protected]; o Balassi Intézet. Telefonszám: +36-1/666-7983; e-mail: [email protected] 3. A pályázatok benyújtása, határidő: * A pályázatokat az Oktatási és Kulturális Minisztérium Határon Túli Magyarok Titkársága adatlapján lehet benyújtani; * A kitöltött pályázati adatlapokat 3 példányban - az előírt mellékletek csatolásával a Balassi Intézetbe: 1016 Budapest, Somlói út 51. Szécsi Viktória részére címezve kell eljuttatni, továbbá egy példányt elektronikusan e-mailben az OKM Határon Túli Magyarok Titkárságára, Benked László részére címezve kell postai úton megküldeni 2010. január 20-ig (a postai bélyegző kelte). * A pályázathoz szükséges nyilatkozatokat az adatlap tartalmazza * A pályázat benyújtásakor csatolni kell a közjegyző* által hitelesített eredeti aláírási címpéldányt, valamint a szervezet alapító okiratának másolatát, a szerződés aláírásakor pedig a nyertes pályázó köteles csatolni a szervezet létezését igazoló, 90 napnál nem régebbi eredeti okiratot vagy annak hitelesített másolatát 1 példányban * Figyelem: a számlavezető bank által hitelesített aláírási címpéldányt nem tudjuk elfogadni! 4. A pályázatok elbírálásának mérlegelési szempontjai: * a leadott program minősége, megvalósíthatósága, * a költségvetés megalapozottsága (pl. önrész, más támogatók, egyéb források, stb.), * a pályázó szervezetek 2008-as szakmai beszámolójának értékelése, * az eddigi elszámolási és rendezvényszervezési tapasztalat. Nem jogosultak a támogatásra: * azok a szervezetek, amelyek a tárgyévet megelőző két évben nem teljesítették az Oktatási és Kulturális Minisztériummal vagy a Balassi Intézettel kötött szerződésben foglaltakat. Érvénytelen a pályázat, ha * nem a pályázati adatlapon nyújtotta be a jelölt a pályázatot; * nem eredeti példányban nyújtotta be az adatlapokat; * a pályázati adatlap a meghirdetett beérkezési határidőn túl érkezett be. * Nem megfelelő dokumentációval mellékelt pályázat esetén hiánypótlásra nincs lehetőség, az érvénytelen pályázat érdemi elbírálás nélkül elutasításra kerül. 5. A pályázathoz csatolandó mellékletek (a pályázat kizárólag az alábbi mellékletekkel együtt érvényes): * A pályázó szervezet a 2008. évre vonatkozó szakmai beszámolója, különös tekintettel az ideihez hasonló támogatási kategóriákra; * A pályázó szervezet a 2009. évre vonatkozó részletes működési és programterve; * A pályázó szervezet a 2009. évre vonatkozó költségvetése; * A közjegyző* által hitelesített eredeti aláírási címpéldány, valamint a szervezet alapító okiratának másolata, ezek magyar nyelvű fordítása.

* A támogatásért megpályázott egyes célok, tevékenységek és programok részletes leírása és költségvetési terve (ebben külön feltüntetve a saját és más forrásból származó pénzügyi eszközöket); * A pályázati felhíváshoz mellékelt, kitöltött adatlap * Figyelem: a számlavezető bank által hitelesített aláírási címpéldányt nem tudjuk elfogadni! A Kedvezményezettek listáját, a megítélt támogatási összegeket, a támogatás céljait az OKM és a Balassi Intézet a döntést követő 15 napon belül a honlapján nyilvánosságra hozza, ezzel egyidejűleg írásban tájékoztatja a pályázókat a pályázat eredményéről. Oktatási és Kulturális Minisztérium Határon Túli Magyarok Titkársága Balassi Intézet

Pályázatok – óvodásoknak, diákoknak, kutatóknak, tanároknak Turista voltam az Európai Unióban (Diákoknak, felnőtteknek) A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár észak-pesti régiója pályázatot hirdet "Turista voltam az Európai Unióban" címmel. A pályázatra olyan beszámolókat várnak az olvasóktól, amelyekben útjaik során tapasztalt pozitív élményeiket írják meg az Európai Unió valamelyik országáról. Lehetnek ezek mindennapi szokások, szertartások, kedvességek, nemes gesztusok, jó közérzetet segítő szolgáltatások. Lehet bármilyen használható ötlet egy országból, amelyet itthon is szívesen meghonosítanának. Kérik, hogy ha lehetséges, képpel is egészítsék ki a beszámolójukat! Diák kategória: 14-18 korig Felnőtt kategória: 19 éves kortól Terjedelem: minimum 1 gépelt oldal; maximum 5 gépelt oldal + 6 fotó (a 6 fotó mérete együtt összesen max. 1MB lehet) A pályaműveket a FSZEK XIII/8. könyvtárába lehet eljuttatni személyesen, postán vagy emailben. Postacím: 1138 Budapest, Dagály utca 9. E-mail: [email protected] A pályaművekhez csatolni kell az alábbi adatokat: Név, elérhetőség (e-mail-cím, telefonszám vagy postacím), és hogy diák vagy felnőtt kategória.

A két kategóriában az első díj egy-egy digitális fényképezőgép. A további helyezettek könyvutalványban és könyvjutalomban részesülnek. Beérkezési határidő: 2009. december 20. Eredményhirdetés: 2010. január További információ: www.fszek.hu ___________________________________________________________________________ Novellapályázat Mikszáth Kálmán halálának 100. évfordulójára (fiataloknak) A Somogy folyóirat – Mikszáth Kálmán halálának 100. évfordulójára emlékezve – novellapályázatot hirdet a 40. életévüket be nem töltött prózaírók számára. Egy-egy szerző két publikálatlan elbeszéléssel pályázhat. A pályamunkák terjedelme: 10.000 - 30.000 leütés (szóközökkel) Forma: Times New Roman, 12-es betűtípus, legalább másfeles sorköz, sorkizárt, Word dokumentum A pályázat jeligés. A nevet, lakcímet, születési dátumot tartalmazó, zárt borítékban a pályázók küldjenek egy aláírásukkal hitelesített nyilatkozatot, amelyben kijelentik, hogy a mű saját szellemi termékük! A pályamunkákat 3 tagú zsűri bírálja el. Beküldési cím: Berzsenyi Dániel Irodalmi és Művészeti Társaság, Somogy folyóirat 7400 Kaposvár, Fő u. 12. Első díj: 80.000 forint Második díj: 60.000 forint Harmadik díj: 40.000 forint A további sikeres írások szerzői könyvjutalomban részesülnek. A legjobb novellákat a Somogy folyóirat közli. A Kiíró fenntartja a díjmegosztás és a díj ki nem adásának jogát. Beérkezési határidő: 2009. december 31.

További információ: www.berzsenyi-tarsasag.hu Eredményhirdetés: 2010. február 4-én, a Takáts Gyula 99. születésnapján tartandó megemlékezésen. ___________________________________________________________________________ Magyarország a II. világháborúban Irodalmi pályázat – diákoknak) Kiíró: http://www.masodikvh.hu – a második világháborúval foglalkozó portál. A pályázat célja a világháború valamely magyar eseményéről és az abban részt vevő személyekről való méltó megemlékezés, a fellelhető források, dokumentumok, esetleg a még élő tanúk beszámolói alapján. A pályázaton minden magyar és határainkon túl élő, magyar anyanyelvű általános vagy középiskolában tanuló diák részt vehet, aki a 2009/2010-es tanévben még alap- vagy középfokú intézménybe jár. Beküldés helye: [email protected] Eredményhirdetés helyéről és időpontjáról minden pályázót értesítünk! Összdíjazás: könyvek, makettek, számítástechnikai eszközök több, mint 50.000 forint értékben. A zsűri az oldal szerkesztőiből és egy történelem tanárból áll. Szabályok: – A pályázatnak 8-15 000 karakter hosszúnak kell lennie (szóközökkel együtt), Microsoft Word 2007-tel olvasható formátumban, ajánlott a .doc kiterjesztés, 12-es betűméret, Times New Roman betűtípus, 1-es vagy 1,5-ös sorköz. – Ábrákat, mellékleteket tartalmazhat a pályázat, de azokat külön fájlban, .jpg kiterjesztéssel, esetleg .zip, .rar állományba csomagolva a pályázat mellé kérjük beküldeni, tehát nem a dokumentumba illesztve! A képek egyenkénti max. mérete 5 MB legyen! -A pályázatnak a pályázat legvégén tartalmaznia kell a beküldő nevét, születési idejét és helyét, az iskola pontos nevét, címét, a pályázó e-mail címét, telefonszámát, és lakhelyét. – Stilisztikai és nyelvtani szempontból kifogástalan pályaműveket várunk el a pályázóktól, a zsűri ezt is figyelembe veszi az elbíráláskor. Bírálati szempontok: Formai és terjedelmi kiírásnak való megfelelés; Témaválasztás és feldolgozás szoros összefüggése; Tényszerűség és dokumentáltság mértéke; Fogalmazás, szókincs, stílus milyensége; Eredetiség és olvasmányosság; Személyes vonások megjelenése, illusztrációk, mellékletek használata

– A dolgozatoknak pontos forrásjegyzéket kell tartalmazniuk. Szeretnénk elérni, hogy a pályázók a könyvtárakban, a világháló révén és más módon szerzett tudásukat csak forrásként, vagyis nem saját alkotásként használják fel. Az idézés nélküli forrásfelhasználás (plágium) a pályázó azonnali kizárást vonja maga után! – A pályázat benyújtásával a pályázó tudomásul veszi, hogy a http://www.masodikvh.hu portálon külön díjazás nélkül, nevének feltüntetésével megjelenjen az írása. Beküldési határidő: 2009. december 31. 24:00 További információk: http://www.masodikvh.hu/ ___________________________________________________________________________ Találd fel magad! (Ifjúsági tudományos és innovációs tehetségkutató verseny) Az immár 19. alkalommal megrendezésre kerülő versenyen egyénileg vagy kétfős csapatba szerveződve pályázhat minden 1989. október 1. és 1996. augusztus 31. között született fiatal. Egyetemisták, főiskolások közül csak elsőévesek vehetnek részt a versenyen, akkor, ha a munkájukat az egyetem, főiskola megkezdése előtt végezték. Pályázhatnak határon túli magyar fiatalok is. Pályázni lehet műszaki, környezetvédelmi, természettudományi, valamint matematikai területről bármilyen innovatív alkotással, találmánnyal, kutató vagy fejlesztő munka eredményével. A versenyen bármilyen egyéb versenyre vagy pályázatra készített pályamunkával, ill. műszaki alkotással is részt lehet venni. A kidolgozandó téma vázlatát legfeljebb 2 gépelt oldal terjedelemben, lezárt borítékban kell benyújtani 3 példányban, levélben vagy személyesen. Beérkezési határidő: 2010. január 6-án, 15 óráig. A borítékra rá kell írni: INNOVÁCIÓS VERSENY A nyeremények tárháza kimeríthetetlen: a helyezettek egy éven át ösztöndíjban részesülnek, de értékelik a legfiatalabbak és a felkészítők, segítők nélkülözhetetlen munkáját is. Akik pedig már a továbbtanulásra is gondolnak: a felvételinél a helyezettek 25 többletpontot számolhatnak el. A legjobb három pályázat 2010. szeptember 24-29. között Lisszabonban, az Európai Unió által megrendezésre kerülő “Fiatal Tudósok Versenyén is megmérettetheti magát. További információ: www.innovacio.hu. Tanulmányutak a szomszédos országokba

(diákoknak, tanároknak) A HATÁRTALANUL! program keretében az Apáczai Közalapítvány a határon túli magyarság magyarországi diákokkal és tanáraikkal való megismertetését tűzte ki céljául. Ennek érdekében a Közalapítvány pályázatot hirdet magyarországi iskolák számára a szomszédos országok magyarlakta területeire irányuló tanulmányutak támogatására. A tanulmányutak keretében a magyarországi intézmények diákjai a választott célországban szakmai és kulturális tartalmú programokat valósíthatnak meg. Pályázatot a magyarországi szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény 2. § (1) bekezdésének a) és b) pontjában felsorolt intézmények közül a szakközépiskolák, valamint a szakiskolák (beleértve a speciális szakiskolákat és a készségfejlesztő speciális szakiskolákat is) nyújthatnak be. Pályázni Románia, Szlovákia, Szerbia vagy Ukrajna magyarlakta területeire irányuló tanulmányút megvalósítása céljából lehet. Támogatható költségek Pályázni a tanulmányút megvalósítása céljából a magyarországi középfokú szakképzésben nappali tagozaton tanuló diákok, valamint kísérőik utazás, a célországban felmerülő szállás, és a tanulmányút előkészítése során jelentkező szakértői, valamint kommunikációs költségre lehet. Jelen pályázat keretében a Közalapítvány a 2010. május 1. és 2010. október 31. között lebonyolításra kerülő utazásokat támogatja. Egy pályázatban legkevesebb 20 diák és 2 kísérő és legfeljebb 80 diák és 8 kísérő egyszeri útjához kérhető támogatás és legfeljebb 36.000.- forint/kiutazó diák vissza nem térítendő támogatás nyerhető el. A pályázat a Munkaerő-piaci Alap képzési alaprésze 2009. évi keretéből kerül megvalósításra, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanács vonatkozó döntése eredményeképpen, a Szociális és Munkaügyi Minisztérium, valamint az Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával. A rendelkezésre álló keretösszeg összesen 199.500.000.- forint. A pályázatok Közalapítványhoz történő beérkezésének határideje: 2010. január 11. Bővebb információ: http://www.apalap.hu/ ___________________________________________________________________________ Egész életen át tartó tanulás program (Comenius szakmai továbbképzés pedagógusoknak) Kiíró: Európai Bizottság, Pályázatkezelő: Tempus Közalapítvány

Az alprogram célja A program célja az oktatók készségeinek fejlesztése, a szakmai kompetenciák javítása nemzetközi környezetben. Az akció 1-6 hetes intenzív kurzusokon vagy szakmai és módszertani továbbképzési programokon való részvételhez nyújt egyéni ösztöndíjat pedagógusoknak. A továbbképzés helyszíne lehet: 27 európai uniós tagország; 3 EFTA ország (Norvégia, Izland és Lichtenstein), Törökország Magyarországon dolgozó pedagógus magyarországi továbbképzésre nem igényelhet támogatást. A pályázásra jogosultak köre: Óvodai nevelők, általános és középiskolai tanárok, iskolaigazgatók, az iskolavezetés tagjai, iskolai személyzet, pályaválasztási tanácsadók, szaktanácsadók, oktatási tanácsadók, iskolával kapcsolatban álló nevelési szakemberek, kirekesztéssel fenyegetett vagy veszélyeztetett tanulókkal foglalkozó oktatók (pl. mediátorok és utcai oktatók), interkulturális oktatásban résztvevő, migráns munkavállalók és vándorló életmódúak gyermekeinek az oktatásával vagy sajátos tanulási igényű diákokkal foglalkozó oktatók, egykori és munkanélküli tanárok, akik szakmai karrierjük megszakítása után a pályára visszatérnek, tanárképzésben részt vevő oktatók, tantervfejlesztők, akik (a tanári diploma megszerzésétől számítva) a pályázat beadásakor már legalább 2 éve tanítanak. A program keretében az alábbi tevékenységek támogathatóak Általános továbbképző kurzusokon való részvétel Nyelvtanár-továbbképző kurzusokon való részvétel Nyelvtanfolyamon való részvétel Támogatást a tanfolyamdíjra (megpályázható a tanfolyam teljes költsége, maximum 150 euró/nap összeghatárig), az utazási és szállásköltségre, valamint olyan más megélhetési költségek fedezésére lehet kérni, melyek a szakmai továbbképzési tevékenységgel közvetlen összefüggésben merülnek fel. A pályázatokat 3 példányban (melyből legalább 1 eredeti) - az on-line kitöltést követően postai úton a Tempus Közalapítvány postacímére kérjük eljuttatni: 1438 Budapest 70. Pf.: 508. Személyesen behozott pályázatokat nem áll módunkban elfogadni. 2010. május 1-jén vagy azt követően kezdődő továbbképzések, melyek legkésőbb 2011. április 30-án befejeződnek beadási határideje (postára adás dátuma) 2010. január 15. További információk: http://www.tpf.hu/pages/content/index.php?page_id=934 ___________________________________________________________________________

Az óbudai Polaris Csillagvizsgáló pályázati felhívása (diákoknak) Az óbudai Polaris Csillagvizsgáló A Csillagászat Nemzetközi Éve alkalmából pályázatot hirdet azon Budapesten vagy Pest megyében lakó vagy tanuló, angolul beszélő diákok részére, akik 2010 májusáig nem töltik be 18. életévüket. A pályázat során teljesítendő feladatokat az MCSE erre a célra felálló zsűrije értékeli. A pályázati feladatok az alábbiak: – Pest megye és Budapest legalább 20 db napóráját lefényképezni úgy, hogy azon a pályázó is látható legyen, – legalább 5 rajzos vagy fotografikus észlelés elkészítése (saját távcsővel vagy a Polarisban), – négyoldalas ismeretterjesztő cikk/dolgozat írása szabadon választott csillagászati vagy űrkutatási témában, – bemutató előadás összeállítása a Halley-üstökösről, – december során valamennyi héten legalább egyszer felmenni a Polaris Csillagvizsgálóba, és a távcsöves bemutatásban közreműködni. A pályázattal kapcsolatos további felvilágosítás: [email protected] az e-mail cím védve van reklámlevelek ellen. Javascript-re van szüksége, hogy megnézze. Az első helyezett részt vehet a huntsvillei Nemzetközi Űrtáborban. A pályázatok leadási határideje: 2010. január 15. További információk: http://polaris.mcse.hu/polaris-hirek/20091112-palyazat_2.html ___________________________________________________________________________ Grundtvig szakmai továbbképzés (felnőtt-oktatóknak) Egyéni ösztöndíjak módszertani továbbképzéseken, kurzusokon való részvétel támogatására Ez a pályázattípus felnőtt tanulókkal foglalkozó tanárok, szakértők, tanácsadók, intézményvezetők, a felnőttoktatásba hosszabb kihagyás után visszatérő szakemberek és felnőttoktatói pályára készülő hallgatók továbbképzését teszi lehetővé szervezett nemzetközi kurzuson való részvétel keretében.

A kurzusok minimum 5 munkanap, maximum 6 hét hosszúságúak lehetnek. A fogadó intézménnyel a pályázó veszi fel a kapcsolatot a pályázat benyújtása előtt, és a fogadási szándékról szóló igazolást mellékeli a pályázathoz. 2010. május 1. és 2011. április 30. között kezdődő tanulmányutakra Beküldési határidő (postai feladás dátuma): 2010. január 15. További információ: http://www.tpf.hu/pages/content/index.php?page_id=628 _______________________________________________________________________ Grundtvig látogatások és cserék (felnőtt-oktatóknak) Egyéni ösztöndíjak tanulmányutakon vagy konferenciákon való részvétel támogatására Felnőttoktatással foglalkozó szakembereknek, a felnőttoktatásba hosszabb kihagyás után visszatérő szakembereknek és felnőttoktatói pályára készülő hallgatóknak szóló pályázati lehetőség, mely támogatást biztosít konferenciákon, tanulmányutakon, szakmai (csere)látogatáson job-shadowing tevékenységben való részvételre. A kiutazás témájának a pályázó szakmai tevékenységéhez kell kapcsolódnia a felnőttoktatás bármely területén. A kiutazások legalább 1 naposak, legfeljebb 12 hetesek lehetnek. A fogadó intézménnyel a pályázó veszi fel a kapcsolatot a pályázat benyújtása előtt, és a fogadási szándékról szóló igazolást mellékeli a pályázathoz. 2010. május 1. és 2011. április 30. között kezdődő kiutazásokra Pályázat beadási határideje (postai feladás dátuma): 2010. január 15. További információk: http://www.tpf.hu/pages/content/index.php?page_id=862 ___________________________________________________________________________ Egyesült Világ Kollégiumok ösztöndíjak (diákoknak) A pályázat keretében az Egyesült Világ Kollégiumok (United World Colleges, www.uwc.org) tagiskoláinak kétéves nemzetközi ösztöndíjaira lehet jelentkezni. Az 1962-ben alapított UWC-hálózat ma 13 iskolát tart fenn világszerte. Magyar diákokat fogadtak már Walesbe, Kanadába, Olaszországba, az Egyesült Államokba, Hong Kongba, Indiába, Norvégiába, Costa Ricára és Szingapúrba.

Az iskolákba több mint 80 országból érkeznek érettségi előtt álló diákok, hogy két évig együtt tanuljanak angol nyelven a nemzetközi kapcsolatok fejlesztése és a kultúrák harmóniája jegyében. A kultúrák keveredése és az otthonitól eltérő környezet nagymértékben formálja a személyiséget, fejleszti a problémamegoldó készséget, toleranciára, felelősségtudatra nevel; továbbá fogékonnyá teszi a fiatalokat a világban jelen lévő, globális problémákra. Az itt szerzett tapasztalatok birtokában a végzett diákjaink képessé válhatnak arra, hogy akár nemzetközi környezetben is képviseljék a magyar kultúrát és tudományt. A diákok két év alatt a Nemzetközi Érettségi (International Baccalaureate, IB, www.ibo.org) programját végzik el. Ez egy világszerte egységesen elismert, színvonalas képzési rendszer. A Nemzetközi Érettségi Program a "teljes ember" nevelésére törekszik, így a megszokott tantárgyak teljesítése mellett a diákok részt vesznek sportfoglalkozásokon, kreatív tevékenységekben, illetve szociális vagy ökológiai jellegű önkéntes munkát végeznek. Pályázásra jogosultak azok a középiskolai képzésben résztvevő, jelenleg 10. vagy 11. évfolyamos (öt évfolyamos képzés esetén az adott évfolyamok alatt a 11. és 12. évfolyamokat értjük) diákok, akik 2010. szeptember 1-jén 16. életévüket már, de 19. életévüket még nem töltötték be, és 1) magyar állampolgársággal rendelkeznek, vagy 2) a pályázat második fordulójának idején legalább három megkezdett tanéve magyarországi tartózkodási engedéllyel rendelkeznek, és ugyanennyi ideje részt vesznek magyarországi képzésben. Hogyan lehet pályázni? - A pályázatot két példányban (1 eredeti, 1 másolat) kell beküldeni a következő címre: 1476 Budapest Pf. 299 - A pályázathoz csatolni kell a www.evime.hu honlapon felsorolt mellékleteket, illetve a regisztrációs díj átutalásáról szóló bizonylatot (befizetési útmutató a honlapon található). Az ösztöndíjakkal járó tandíj-, szállás- és étkezési költségeket a felajánló kollégium fizeti. A járulékos költségek (utazás, biztosítás, zsebpénz, stb.) általában a pályázókat terhelik, azokra szociális helyzettől függően támogatás igényelhető az EVIME ösztöndíjalapjából. A pályázatok elbírálását, az ösztöndíjak odaítélését a pályázók pénzügyi háttere nem befolyásolja. A pályázati anyagok postára adásának határideje: 2010. január 22. A pályázattal kapcsolatos bővebb információ a www.evime.hu Kérdéseikkel bizalommal fordulhatnak az EVIME munkatársaihoz az [email protected] címen, illetve csütörtökön 15.30-17.30 óráig a 06 30 559 8090-es telefonszámon ___________________________________________________________________________

Amatőr humoristák (diákok, tanárok) A Klebelsberg Kuno Művelődési, Kulturális és Művészeti Központ (Kultúrkúria) amatőr humoristák jelentkezését várja, szerzői és előadói kategóriában egy vagy több pályaművel. Szerzői kategóriában írásban (legfeljebb 2 nyomtatott oldal), előadói kategóriában hanganyaggal (CD, MC, MP3 legfeljebb 5 perc), vagy videó, DVD anyaggal (legfeljebb 5 perc). A pályázaton mindenesetben tüntessék fel, hogy melyik kategóriában pályáznak! A műveket postán, e-mailben, vagy személyesen lehet beküldeni. A beérkezett pályaműveket szakmai zsűri bírálja el. A pályázók meghívást kapnak a 2010. február 27-én megrendezésre kerülő "Humorpercek" című rendezvényre, melyen a legjobbak neves humoristákkal együtt fel is léphetnek. Cím: Klebelsberg Művelődési Központ 1028 Templom u. 2-10. Beérkezési határidő: 2010. január 25. További információ: www.kulturkuria.hu tel.: 392-0860, fax: 392-0862 e-mail: [email protected] ___________________________________________________________________________ UNICEF-fotópályázat a gyermekek jogairól (tanároknak, diákoknak) Az ENSZ gyermekjogi egyezményének 20. évfordulója alkalmából a World Photography Organisation (http://www.worldphotographyawards.org/unicef/ a Sony és a UNICEF online akciót indít útjára. Ezek keretében arra kérik a fiatalokat és a felnőtteket, hogy egy-egy fotó felajánlásával támogassák a gyermekek jogainak tiszteletben tartását. A képnek és a magyarázatul írt szöveges vallomásnak/történetnek a következő alapvető jogok egyikére kell vonatkoznia: élethez, oktatáshoz, egészséghez való jog, védelem az erőszaktól, a kizsákmányolástól, illetve a véleménynyilvánításra vonatkozó jog. Az UNICEF által felkért néhány közismert személyiség már kifejezte az ügy iránti elkötelezettségét saját készítésű fényképpel és vallomással (http://www.worldphotographyawards.org/downloads/press/Photo-pledges%20fr…). Az érdeklődők megismerhetik – mások mellett – Ewan McGregor skót színész, Reza iráni fotóművész és emberjogi aktivista vagy David Beckham angol labdarúgó történetét.

A pályázatra beküldött képek online kiállítássá állnak majd össze a World Photography Awards honlapján, néhányat pedig kiállítanak a szervezet 2010. évi díjkiosztó ünnepségén, Cannes-ban. A beküldött munkák alapján kiválasztott hat fiatal 2010-ben világhírű fotósok közreműködésével létrejövő fotós műhelymunkában vehet részt Etiópiában. Pályázatok beküldési határideje: 2009. 11. 20-2010. 02. 28. További információk: http://www.worldphotographyawards.org/unicef ___________________________________________________________________________ Pestalozzi-program (Tanároknak) A programban Magyarország 1994 óta vesz részt. A program hálózati rendszerként működik, a tagországok az Európa Tanács projektjeihez kapcsoló témákban maximum 7 napos szemináriumokat szerveznek, amelyeken a pedagógusok valamennyi tagországból pályázat útján vesznek részt. Ezek a szemináriumok a szakmai tapasztalatszerzés mellett lehetőséget nyújtanak idegen nyelven folyó szakmai munkavégzésre, kapcsolatok kiépítésére, valamint további együttműködések megalapozására is. A pályázásra jogosultak köre: közoktatási intézményekben, tanárképzésben és tanártovábbképzésben dolgozó pedagógusok. A pályázó kiválasztja a számára megfelelő tartalmú tanár-továbbképző kurzust az aktuális kurzuskínálatból. A kurzus-választásnál figyelembe kell venni a leírásban megadott célcsoportot. A választott kurzuson való részvétel pénzügyi támogatásához pályázatot a Tempus Közalapítványhoz, a megfelelő pályázati űrlapon, 1 példányban kell beadni. A szeminárium munkanyelvén kitöltött pályázati űrlaphoz csatolni kell a pályázó rövid szakmai önéletrajzát (a kurzus munkanyelvén, maximum 2 oldalban), és egy rövid magyar nyelvű ismertetőt a szeminárium témájával kapcsolatosan a pályázó eddigi tevékenységéről és jövőre vonatkozó terveiről. Pénzügyi hozzájárulás Az elfogadott pályázók szállás- és étkezési költségeit a fogadó fél fedezi. Az útiköltséget a pályázónak vagy intézményének kell megelőlegeznie, és azt az Európa Tanács a benyújtott beszámoló, útiköltség elszámolás és a csatolt, kiutazást igazoló dokumentumok alapján utólag megtéríti. A Pestalozzi programon való részvétel a 229/2007 (VIII.31) kormányrendelet alapján beszámít a pedagógusok számára kötelező, hétévenkénti továbbképzésbe. Pályázat beadási határideje: Folyamatos

További információk: http://www.tpf.hu/pages/content/index.php?page_id=55 Felhívjuk továbbá a figyelmet a http://www.tehetsegpont.hu/96-11463.php oldalon a még érvényes beadási határidejű pályázatokra: * Természettudományos eszközpályázat * Pályázati lehetőség 2009.nov. 15 és 2010. jan. 15. között akkreditált tehetséggondozó képzések támogatására * Múzeumok iskolabarát fejlesztése és az oktatás-képzési szerepének erősítése * Kreativitást fejlesztő programoknak, tehetségek alkotótáborainak a támogatása közművelődési intézményekben középmagyarországi régió a többi régió

Háttér Új rovatunkban tehetségsegítő kezdeményezésekre hívjuk fel a figyelmet. Csodafa-projekt – tanároknak, diákoknak Ki gondolná, hogy… …a fizika nem csupán képletek és mértékegységek átláthatatlan labirintusa, …a kémia több, mint molok és egyenértékek halmaza, …a biológia nem csupán a fajfenntartás egyszerűbb megnevezése, …a földrajz nem csupán akkor hasznos, amikor a GPS-rendszer elromlik, …a matematika nem a középkori kínzóeszközök egy fajtája. Mindezek az összefoglalóan természettudományoknak nevezett tárgyak segítenek megérteni a legegyszerűbb folyamatokat a közvetlen környezetünkben, még alaposabb elsajátításuk pedig belépést jelent a tudomány és a kutatói életforma felé. Miért fontos, hogy a tudósok egy országban elhivatottan végezzék kutatásaikat? – Mert az Európai Unió megfogalmazta a Lisszaboni Stratégiát, amelyben kiemelt szerepet szánnak a kutatási és fejlesztési tevékenység előmozdítására. – Mert a kutatás eredményeként létrejövő innováció közvetetten hozzájárul a GDP növekedéséhez. – Mert a válságokat mindig innovatív ötletek oldották meg.

– Mert… – és hosszan sorolhatnánk. De mi számít igazán? Az, hogy kutatni jó! Jó olyan kérdéseket megfogalmazni, amelyekre mások még nem találtak választ. Vagy nem úgy, ahogyan az számodra elfogadható. Olvasni, kombinálni, rendszerezni és meglátni valamit, amit előtted senki nem vett észre, szintén jó. Mert a Te gondolataid egyediek. Mert minden válasz újabb és újabb kérdést vet fel… Mert kutatni nem annyit jelent, hogy ücsörögsz egyedül egy szobában, hanem azt, hogy keresed a hasonló érdeklődésűek társaságát, beszélgettek, megosztjátok gondolataitokat, így egyre többet és többet láttok a világból és ismertek meg önmagatokból. Kóstolj bele a tudományok CSODÁlatos világába, és nézd meg adásaikat! http://csodafa.eu/site/csodafa_a_duna_tv_n/nezd_meg_ujra 1. Mit kaptunk a görögöktől és a rómaiak öröksége – a mai tudomány eredete. A görög örökség: az analitikus gondolkodás, a modern tudomány, technológia alapja. Platón és Arisztotelész messzire nyúló hatásai. Görög "innovációk" - a Héron-labdától a templomajtónyitóig. Az elméleti görögök és a gyakorlatias rómaiak. 2. A görög-római örökség útja. Az újkor kezdete és a modern tudomány hajnala. A reneszánsztól az ipari forradalomig – a páncélos lovagoktól a szervezett hadseregig: a lőfegyverek hódítása. A mezőgazdaság, mint húzóágazat. 3. Az első ipari (tudományos-műszaki) forradalom. Modern korunk megteremtője a gőzgép. Forradalom a textiliparban. Az árutermelés tömegesedése. Demokratizálódás. A hivatásos tudós és a szellemi tulajdon.

4. A XX. század technológiájának a születésétől a fizika aranykoráig. Kutatás, egyetemi mérnökképzés. Villamosság, robbanómotorok, a közúti közlekedés forradalma. A modern innovációs folyamat kialakulása. 5. Jedlik Ányostól Rubik Ernőig – a magyar innovációk hányatott sorsa. Miért Siemens neve kapcsolódott a generátorhoz? Mi kell a sikeres innovációhoz? Sikeres magyarok a nagyvilág tudományában. 6. A Rutherford-kísérlettől az atombombáig. Atombomba-atomenergia – a tudósok felelőssége. Szilárd Leó a szabadalmi hivatalban (hűtőgép és láncreakció). A modern tudós gondolkodása: lesz-e a felfedezésből innováció. Mit védjen a szabadalom (Szilárd, Wigner és az atomreaktor szabadalma)? 7. A kettős spiráltól a mesterséges kromoszómáig. A magyarok szerepe a genetikában, magyar biotechnológiai innovációk. Genetika és társadalom – eugenika? Családtervezés molekuláris szinten? Küzdelem a betegségek ellen – új hadszíntér. A gyógyszergyártás forradalma – az innovációk kisajátítása.

8. Biológiai pokolgép című könyvében Gordon Rattrey Taylor még a hatvanas években arról írt, hogy a biológia fejlődése nemcsak lehetőségeket, hanem különös veszélyeket is hozhat. A klónozás nem csupán egy kutatásokkal megoldható témakör, de számos etikai és jogi kérdést, indulatot és vitát generáló szegmense napjainknak. Szorosan kapcsolódik ehhez és szintén számos kérdést vet fel az őssejtek felhasználása az emberi gyógyászatban... 9. …az előző rész folytatásaként az orvostudomány az innovatív gondolkodásnak, a kutatásfejlesztésnek azt a szegmensét képviseli, amely eredményei legkézzelfoghatóbbak a mindennapokban. A penicillin és az antibiotikumok, a vírusok és a vakcináció lehetővé tette olyan járványok megállítását, amelyek korábban megtizedelték az emberiséget. Milyen veszélyeket rejthet a "túlzott" egészség? Hogyan válik láthatóvá az emberi szervezet? Meddig fejlődhet az orvostudomány? 10. A számítástechnika kialakulásáig vezető út. A görög kultúra, amely megalapozta a matematika és a fizika tudományát, a Stonehenge ma is csak találgatott funkcióján keresztül elérkezünk Neumann Jánosig, aki kétségtelenül a mai számítástechnika egyik atyjának tekinthető. Ma, a netbookok és mp3-as lejátszók korában elképzelni is nehéz, hogy a hetvenes évek számítógépe egy egész termet foglalt el, tudása pedig töredéke volt a mai gépekének. És a technika forradalma megállíthatatlanul dübörög tovább... 11. A számítástechnika forradalma nem csupán napjainkban, de a Csodafa műsorában is folytatódik. Természetesen a www, az internet jelentősége, veszélye sem maradhat ki, azokhoz az újdonságokhoz hasonlóan, amelyek a jövőben forradalmasíthatják az emberi kommunikációt. 12. Ha ötven évvel ezelőtt valamilyen varázslat folytán egyszer csak eltűntek volna a számítógépek, legfeljebb néhány kutató meg számítástechnikus állt volna fel zavartan, megnézni, hogy mi is történt. Ma viszont megállna az élet: mobiltelefonjaink elhallgatnának, a repülőgépek a földre pottyannának, de még az elektromos áram is eltűnne a konnektorokból. Nélkülözhetetlen része lett a számítógép a mindennapi életnek csakúgy, mint a tudománynak, technikának.

Műhely Tehetségpontok – egymás közt Új sorozatunkban interjúinkban körkérdésekkel fordulunk a Tehetségpontok képviselőihez: mutassák be törekvéseiket, munkájukat! Zrínyi Ilona Gimnázium (Nyíregyháza) Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztésével foglalkoznak. Célnyelvi országokba nyelvtanfolyamokat szerveznek, házi és országos versenyeket, rendezvényeket bonyolítanak le. A minél jobb felismerés és segítés érdekében a tehetség azonosítását tűzték ki elsősorban feladatként. Kapcsolatokat ápolnak a Debreceni Egyetem és a Nyíregyházi Főiskola pszichológia tanszékével.

Körkérdésünkre Huszárné Kádár Ibolya igazgatónő válaszol. – Géniusz hírportál (G. H.): Miért érzik fontosnak a tehetséggondozást? – Huszárné Kádár Ibolya: Az esélyegyenlőség megteremtése mellett lehetőséget kell biztosítani az egyéni haladási utaknak, a sokirányú tehetség felfedezésének, kibontakozásának. Sok esetben a tehetséges tanulók gondozás híján alulteljesítenek, sikertelenekké válnak. Személyre szabott mentorálással elkerülhető a kudarc, az erős oldalak gyorsabban fejleszthetők. – G. H.: Milyen személyes élmények kötik ifjú tehetségekhez? – H. K. I.: Iskolánk része az Arany János Tehetséggondozó Programnak, rendszeresen tanítok ilyen osztályokban. A gyermekek szívesen vesznek részt versenyeken, vállalnak plusz feladatokat. Egy ilyen csoporttal nyertük meg az 1956 Freedom Fighter (http://www.tte.hu/index.php?page=keptar&id=20) országos vetélkedősorozatot. – G. H.: Intézményének milyen hagyományai vannak a tehetséggondozás terén? – H. K. I.: Gimnáziumunk több mint kilenc évtizedes története során mindig is a pedagógiai innováció terepe volt: részt vettünk a fakultációs rendszer kikísérletezésében, a nyelvi tagozatok elindításában, működött itt ötéves képzés formájában alapítványi oktatás, s elindításától fogva részei vagyunk a nyelvi előkészítő osztályoknak, illetve az Arany János Tehetséggondozó Programnak. Mindezen tartalmak valóban tehetséges gyermekek segítségével voltak megvalósíthatóak. Az egyéni utak kibontakoztatását szakkörökkel, művészeti körökkel segítettük, s több sportágban (kézilabda, női torna) országos eredményekkel is büszkélkedhetünk. Gimnáziumunk a felsőoktatásra sikerrel készítette fel diákjait, akik a legrangosabb hazai és külföldi egyetemeken tanulhattak és tanulhatnak. A felkészítés intézményes formája az emelt óraszámú képzés, a fakultáció. Minden tanuló utolsó két évben két ilyen választott képzésben vehet részt. A nemzetközi tapasztalatokat, melyeket német- és finnországi partnerintézményeinkben tanulmányozhattuk, igyekeztünk átültetni a helyi viszonyok közé. – G. H.: A Géniusz Program mennyiben segíti intézményüknél a tehetséggondozást? – H. K. I.: A Géniusz Program keretet adhat az eddig is meglévő kísérleteknek, a hálózatépítés során megismerjük és megismertethetjük a jó gyakorlatot, s mindehhez erőforrásokhoz juthatunk. – G. H.: Milyen eredményeket vár a programtól hosszabb távon? – H. K. I.: Kapcsolatteremtést, tapasztalatcserét, módszertani ismeretek elsajátítását. – G. H.: Intézményében miképpen készülnek a Tehetségnapokra?

– H. K. I.: Tanulmányi versenyeket készítünk elő, igyekszünk bekapcsolni a környező általános iskolákat, s a velünk együttműködő felsőoktatási intézményekkel (Nyíregyházi Főiskolával, Debreceni Egyetemmel) a szülőknek a tehetségfejlesztés hátteréről szeretnénk előadást tartani. – G. H.: Intézményében miképp bővítik a tehetséggondozás programját? – H. K. I.: Szakkörökkel, tehetségpontokkal való kapcsolatfelvétellel, egyéni fejlesztési tervek készítésével bővítjük programunkat. – G. H.: Tervezik-e követni az intézményükből kikerülő tehetségek életútját? – H. K. I.: Igen, megpróbáljuk előre összeállított kérdőívek segítségével nyomon követni a tőlünk kikerült tehetségeinknek a felsőoktatási intézményekben elért eredményeit, illetve további életútjuk sikereit.

Tóth Aladár Zeneiskola (Budapest) Kiemelt hangsúlyt helyeznek a Kodály-módszer mint hungarikum védelmére és őrzésére, a tehetség, ezen belül a speciális zenei tehetség, kutatására és gondozására. Együttműködnek a Bartók Béla Zeneművészeti Szakközépiskolával, a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetemmel, a Magyar Zeneiskolák és Művészeti Iskolák Szövetségével, a fővárosi pedagógiai szolgáltatással, az EMB Zeneműkiadóval. Körkérdésünkre Magyar Margit igazgatónő válaszol. – Géniusz hírportál (G. H.): Miért érzi fontosnak a tehetséggondozást? – Magyar Margit: Németh László írja: „..az emberrel csak képességei születnek vele. Hogy ezek tehetséggé álljanak össze, ahhoz különös tehetségképző körülmények kellenek.” A Tóth Aladár Zeneiskola 106 éve áll a zenei tehetséggondozás szolgálatában. Iskolánk tantestülete különösen nagy hangsúlyt helyez arra, hogy a tehetségképző körülmények három nagy „résztvevőjének” kapcsolata harmonikus legyen. Szülő, iskola és növendék együttműködése lehet csak záloga a tehetség kibontakozásának, a képességek maximális fejlődésének. A tehetség megnyilvánulása közben pedig olyan élettani folyamat alakul ki, melynek megélése a legnagyobb örömforrás. – G. H.: Milyen személyes élmények kötik ifjú tehetségekhez? – M. M.: A tanárnak állandó megújulás, a növendéknek kifogyhatatlan érdeklődés. Az elmúlt 25-30 évben tanuló növendékeink így frissítették jelenlétükkel a pedagógiai munkát. (A teljesség igénye nélkül) Oláh Vilmos, Szalai Antal, Berán Gábor, Kállai Kiss Ernő hegedűvel, Hegyi Barnabás, Dalos Anna, Sáry Bánk, Horváth Balázs, Kerékffy Márton, Csengery Dániel zeneszerzéssel, Benabdallah Maruan, Perényi Benjamin, Török Levente zongorával és még sokan. – G. H.: Intézményének milyen hagyományai vannak a tehetséggondozás terén?

– M. M.: Elsősorban a zenei tehetséggondozásban, a közép- és felsőfokú oktatási intézmények felé irányításban vannak sikerei iskolánknak. Növendékeink rendszeresen vesznek részt hazai és nemzetközi zenei versenyeken, játszanak iskolai, fővárosi vagy országos hangversenyeken. Az iskola két reprezentatív hangversenyt, kurzusokat valamint nyári zenei tábort szervez a tanév során. A kiemelkedően tehetséges növendékek rendszeresen vesznek részt meghallgatásokon, kurzusokon közép- és felsőfokú tanárok vezetésével. – G. H.: A Géniusz Program mennyiben segíti intézményüknél a tehetséggondozást? – M. M.: Lehetővé teszi még céltudatosabb életútkövető program kialakítását, szorosabb kapcsolat működtetését a közép- és felsőfokú oktatási intézmények tanáraival. Elsősorban a pedagógiai, pszichológiai területen új szakmai segítséget. – G. H.: Milyen eredményeket vár a programtól hosszabb távon? – M. M.: A nehezebben teljesítő tehetségek tudatosabb gondozását, helyi szinten (kerület) a tehetséggondozó programok rendszerének kialakítását, regionális szinten a tehetségkutatás szélesebb lehetőségét. Nyitott tantermi programunkkal a tanácsadásban résztvevő tehetségek segítését. – G. H.: Intézményében miképpen készülnek a Tehetségnapokra? – M. M.: Iskolánk hagyományainak megfelelően évente több alkalommal rendezünk olyan programokat, amelyeken bemutathatjuk tehetséggondozó tevékenységünket. A zene világnapján szabadtéri örömzenéléssel kedveskedünk a kerület lakosságának, nyílt nap keretében várjuk az érdeklődőket. A Tóth Aladár Zeneiskola évente ünnepi hangversenyt rendez névadója születési évfordulójának tiszteletére. 2009. március 6-án a Fővárosi Operettszínházban bemutatkoznak az iskolában működő tehetségcsoportok – az iskola kamaraegyüttesei, kórusa, zenekarai – és legtehetségesebb, díjazott növendékeink. 2009 áprilisában hangszerbemutatókat, tehetségkutató fórumokat szervezünk a kerület oktatási és kulturális intézményeiben. Bábos-zenés játékokon, ismeretterjesztő foglalkozásokon fedezhetik fel a gyerekek a hangszerek világát. – G. H.: Intézményében miképp bővítik a tehetséggondozás programját? – M. M.: A nyitott tantermi programmal, melyet az iskola honlapján (www.tothaladar.hu) keresztül lehet majd elérni. – G. H.: Tervezik-e követni az intézményükből kikerülő tehetségek életútját? – M. M.: Az iskola követi a zenei tehetségek életútját. A zenetanulás azonban a tehetség megnyilvánulásának könnyebb utat szerez. Szeretnénk az elmúlt években, iskolánkban tanuló

tehetséges fiatalokat megszólítani, hogy tapasztalataikon keresztül, a jelenleg zenét nem tanulók megismerjék, milyen pozitív hatása volt a hangszeres zenetanulásnak/hangszertanulásnak az ő eredményeik megszületésénél.

Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet (Budapest) A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet egyik kiemelkedő szakmai szolgáltatása a tehetséggondozó és tanulmányi versenyek szervezése. Versenyeinken a fővárosból valamennyi közel 25.000 diákja vesz részt. Országos rendezésű versenyeinken szintén magas a részvétel, közel 2000-3000 fő. A magas színvonalat a neves zsűritagok és a szakma kiválóságainak részvétele biztosítja. A tehetséggondozó, feltáró és kiválasztó programunkat, vagyis a versenyek rendszerét egész tanévre megtervezzük és a főváros valamennyi iskolájával a tanév elején ismertetjük. Körkérdésünkre Bondzsér Zita versenykoordinátor válaszol. – G. H.: Miért érzi fontosnak a tehetséggondozást? – Bondzsér Zita: Valamennyi pedagógus legnagyobb szakmai kihívása, alapfeladata a tehetségek kiválasztása, segítése, a tehetséges tanulók személyiségjellemzőinek felismerése. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai Intézet tanulmányi és tehetséggondozó versenykoordinátoraként kiemelten fontos számomra a tehetségek kiválasztása, gondozása, fejlesztése. A számukra legmegfelelőbb versenyek vezető tanárokkal, pedagógiai szakértőkkel közös kitalálása, majd azoknak a koordinálása. Számomra a legörömtelibb a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program létrejöttével kapcsolatban, hogy valóban nemcsak fővárosi szinten, hanem országosan széles társadalmi réteg megmozdulása valósult és folyamatosan valósul meg. A tehetségeknek kifejlődést, a nekik megfelelő hely megvalósítását, minél több lehetőséget kell biztosítani, mert ez a jövő, mindannyiunk jövőjének záloga. Klebelsberg Kuno gondolatait idézve: „Az a nemzet, amely nem képes tehetséges fiainak kifejlődését biztosítani, és őket a nekik megfelelő helyre állítani, az a középszerűség kezén elsorvad”.

– G. H.: Milyen személyes élmények kötik ifjú tehetségekhez? – B. Z.: Immár hatodik éve koordinálok versenyeket, így személyesen tapasztalom a tehetséggondozás e szeletének rendkívüli fontosságát. Évente körülbelül 22.000-25.000 középiskolai tanuló vesz részt az intézetünk (MFPI) által koordinált versenyeken. Vannak tanulóink, akik minden évben részt vesznek és kimagaslóan szerepelnek versenyeinken. Így személyes kapcsolatok is alakulnak ki az iskolákkal, felkészítő tanárokkal, diákokkal és szülőkkel egyaránt. Egy-egy verseny eredménye sokszor egy-egy életutat befolyásol, vagy örökre változtat meg. Különösen. ha első helyezésről van szó.

– G. H.: Intézményének milyen hagyományai vannak a tehetséggondozás terén? – B. Z.: Intézetünk tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezésével, szakmai konferenciákkal, pedagógusok részére szervezett, akkreditált képzésekkel, műhelyfoglalkozásokkal igyekszik segíteni a tehetséggondozást, valamint a fővárosban működő valamennyi oktatási nevelési intézmény munkáját.

– G. H.: A Géniusz Program mennyiben segíti intézményüknél a tehetséggondozást? – B. Z.: A Mérei Ferenc Pedagógiai Intézet 2008 szeptemberétől regisztrált Tehetségpontként működik. 2009. április 17-én konferenciát szerveztünk: A tehetségesekért /A tehetségfejlesztésért 2009 címmel. Folyamatosan akkreditáltatunk pedagógusok részére tanfolyamokat, amelyekben a tehetséggondozás, tehetségfejlesztés, tehetség-kiválasztás kiemelt szerepet kap. 2009 októberében pályáztunk a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program keretein belül a TÁMOP 3.4.4. Országos Tehetségsegítő Hálózat kialakítására, valamint további tehetséggondozó versenyek szervezésére.

– G. H.: Milyen eredményeket vár a programtól hosszabb távon? – B. Z.: A Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program reményeim szerint sok tehetségígéret számára biztosítja az önmegvalósítás lehetőségét. Országos szinten hosszú távú kapcsolatok alakulnak ki. Hasznosítható programok, jó gyakorlatok valósulnak meg. A legszebb reményem, hogy az EU tagállamai számára – ahogy a program célkitűzése is megfogalmazza – hazánk tehetséggondozó programjai, módszerei mintaértékűvé válnának.

– G. H.: Intézményében miképpen készülnek a Tehetségnapokra? – B. Z.: 2010. március 25-én szeretnénk gyakorlati központú Tehetségnapot szervezni. Célunk a jó gyakorlatok bemutatása, fókuszában a tehetségfejlesztéssel, tehetséggondozással. A rendezvényre a főváros valamennyi közoktatási intézményében dolgozó pedagógust, óvodapedagógust, gyermekvédelmi szakértőt várjuk. A rendezvényt a Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Gimnázium vezető tanáraival közösen szeretnénk megrendezni.

– G. H.: Intézményében miképp bővítik a tehetséggondozás programját? – B. Z.: A 2009/2010.tanévre megdupláztuk versenykínálatunkat. Új versenyeink: Poetry Out Loud, Budapest Recitation Contest (angol nyelvi szavalóverseny), Teen Fiction, Creative Writing Contest (tinédzserfantázia, kreatív író verseny angolul), a biológia tantárgy haszna a

család életében, kémia a lakásban, Bécs – kirándulás és városismereti verseny középiskolák tanulói részére, német nyelvű, kompetencia alapú, érettségi típusú verseny „Hányas lenne az érettségim?” címmel, német nyelvi szavalóverseny középiskolák 9-10. osztályos tanulói részére, német szövegértési és szövegalkotási verseny középiskolák 11. osztályos tanulói részére, fizika a tudományokban és a művészetben, Együtt Európában Budapest? Mi így ismerjük. Matematika a tudományokban és a művészetben. Továbbá 41 tanfolyamot akkreditáltatott az intézet pedagógusok részére, amelyek középpontjában az új módszerek, tanulóközpontú, differenciált módszertan, változatos tanulásszervezési megoldások, kooperatív tanulási technikák, projektmódszer stb., szerepel. Akkreditált tanfolyamainkról részletesen tájékozódhatnak a www.fppti.hu honlapunkon.

– G. H.: Tervezik-e követni az intézményükből kikerülő tehetségek életútját? – B. Z.: A Mérei Ferenc Pedagógiai Intézet a középiskolák tanulói részére szervez versenyeket. Így a kikerülő tehetségek életútját az általunk vezetett adatbankokon keresztül tudjuk nyilvántartani. Szándékozunk a tehetségek életútját nyomon követni, erre a legalkalmasabbnak a Tehetségnapokat tartjuk, ahová szeretnénk a jövőben a középiskolák kereteiből már kikerült, tehetséges tanulókat meghívni, sorsukat nyomon követni.

Bartók Béla Elméleti Líceum (Temesvár) A temesvári líceum tehetség-felismeréssel és tehetséggondozással is foglalkozik. Tudományos játszóházakat szerveznek, az e-tanulásos honlapot (www.e-tanulas.bartok.ro) további versenyek meghirdetésére használják fel. Folytatjuk a hagyományos tehetséggondozó programjainkat: versenyfelkészítést, tudományos diákkörök rendezését. Elsősorban a Temes megyében működő általános iskolákba járó diákokkal foglalkoznak, de az elmúlt időszakban programjaikban vajdasági diákok is részt vettek. A Talentum programokban együttműködnek a zentai Bolyai Tehetséggondozó Gimnáziummal, és több mint 10 éve testvériskolájuk a Sárospataki Árpád Vezér Gimnázium. Körkérdésünkre Erdei Ildikó programfelelős válaszol. – G. H.: Miért érzi fontosnak a tehetséggondozást? – Erdei Ildikó: Tehetséggondozás nélkül nincs minőségi oktatás és minőségi oktatás nélkül nincs fenntartható anyanyelvű oktatás a szórvány magyar közösségekben (máshol sem, de itt közvetlenül érint a megszűnés veszélye). – G. H.: Milyen személyes élmények kötik ifjú tehetségekhez? – E. I.: A Diákönkormányzat munkájáért felelős tanárként alkalmam van olyan diákokkal dolgozni, akik a saját érdeklődési területük mellett vezetői képességeiket is fejleszthetik a

diákévek során. Iskolapszichológusként munkám része a tehetségek felismerése, tanácsadás, személyiségfejlesztés. Ugyanakkor évek óta foglalkoztat a szórványoktatás kérdésköre, helyi kutatásokat végzek, stratégiákat dolgozunk ki a téma iránt érdeklődő helyi szakértőkkel – a tehetséggondozás témaköre fontos kérdése ezeknek a kezdeményezéseknek, folyamatoknak. – G. H.: Intézményének milyen hagyományai vannak a tehetséggondozás terén? – E. I.: Legjelentősebbek a 2007-2009 között végzett TALENTUM – e-tanulásos tehetséggondozó programok szórványközösségekben élő diákok számára. Minikonferenciákat szerveztünk, helyi koordinátorokat képeztünk, tudományos játszóházakat és tehetséggondozó tábort szerveztünk. E kiemelt programok mellett versenyfelkészítést, -szervezést, iskolanapi tudományos diákkonferenciákat szervezünk és részt veszünk a TUDEK-en. Több mint tíz éve a Bartók Alapítvány a június első szombatján megrendezésre kerülő Nemzedékek találkozóján megjutalmazza azokat a diákokat, akik az előző tanévben jelentős eredményeket értek el. Ugyanakkor minden évben a legjobb tanulmányi eredményeket elérő 10-10 diák tanulmány ösztöndíjat kap.

– G. H.: A Géniusz Program mennyiben segíti intézményüknél a tehetséggondozást? – E. I.: Konkrét segítséget (még) nem nyújt, de rálátást ad a fejlődési irányokra, lehetőségekre, igyekszünk kapcsolatot teremteni a magyarországi tehetségpontokkal. – G. H.: Milyen eredményeket vár a programtól hosszabb távon? – E. I.: A határon túli tehetségpontok bekapcsolódását. – G. H.: Intézményében miképpen készülnek a Tehetségnapokra? – E. I.: Mivel iskolánk névadója Bartók Béla, március 25-én hagyományosan Bartók Béla Emléknapot szervezünk. A Tehetségnapok-rendezvényekre elsősorban az áprilisban megszervezésre kerülő iskolanapok nyújtanak keretet. 2010-ben ennek első napjának központi témája a Tehetség lesz. 2010 tavaszán szakmai fórumot szervezünk a helyi tehetségpont fejlődési lehetőségeinek megvitatásáról pedagógusok, egyetemi oktatók, helyi civil szervezeti vezetők és anyanyelven/magyar nyelven is szolgáltató intézmények részvételével. – G. H.: Intézményében miképp bővítik a tehetséggondozás programját? – E. I.: Tehetség-felismeréssel és -gondozással foglalkozunk a jövőben is. Folytatni szeretnénk a tudományos játszóházak szervezését, az e-tanulásos honlapot (www.etanulas.bartok.ro) további versenyek meghirdetésére használhatjuk. Ugyanakkor folytatjuk a

hagyományos tehetséggondozó programjainkat: versenyfelkészítést, tudományos diákkörök, TDK-k szervezését, a TUDEK-programokba való bekapcsolódást. Szeretnénk kidolgozni a középiskolai oktatás szintjére egy olyan tehetséggondozó programot, amely lehetővé teszi az osztályon belüli tehetségkörök működését az iskolában működő profilokban. Keressük a lehetőségét annak, hogy a tanárkollégák részére továbbképzést szervezzünk a témában. – G. H.: Tervezik-e követni az intézményükből kikerülő tehetségek életútját? – E. I.: Igen. Minden évben követjük a nálunk érettségiző diákok továbbtanulásának útját. Az iskola honlapján szeretnénk egy olyan részt indítani, ahol a sikeres volt diákok „üzennek” egykori iskolájuknak – ennek kapcsán igyekszünk naprakész adatokat kapni a volt diákokról.