Habilitációs pályázat befogadásának tudományterületi feltételei Engler Ágnes 1. Kérem, töltse ki a táblázatot! Feltételek: PhD több, mint 5 éve Min. 400 ezer n terjedelmű önálló kézirat jellegű monográfia címe
Jelentkező adatai: 2010 A család mint erőforrás. A párkapcsolat és a gyermeknevelés szerepe a tanulmányi karrierútban
MTA doktori hivatkozások negyede Független idézők összesen: 104 (azaz legalább 40) Tudományos közlemények független idézői: 77 Összes tudományos közlemények független idézői: 86 Legalább egy lektorált monográfiával vagy egyszerzős, koherens tanulmánykötettel már rendelkezik
2 kötet Engler Ágnes: Kisgyermekes nők a felsőoktatásban. Budapest, Gondolat, 2011. ISBN: 978 963 693 316 6 Engler Ágnes: Hallgatói metszetek. A felsőoktatás felnőtt tanulói. Debrecen, Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központ, 2014. ISBN 978-615-80077-0-2
Legalább 18 (minimum fél szerzői ív 20.000 n terjedelmű) lektorált tanulmánya már van
19 folyóiratcikk, 37 könyvfejezet Lásd: MTMT Válogatás: Engler Ágnes: A szociális kompetencia fejlesztése. Magiszter, 2004. 2. évf. 2. sz. 13-31. Engler Ágnes: A felsőfokú tanulmányokat folytató kismamák tanulási attitűdjéről. Educatio, 2007. 16. évf. 4. sz. 687-695. Engler Ágnes: A felsőfokú tanulmányok szerepe a szándékolt karriertörésben. In: Bajusz Bernadett et al. (szerk.): Professori Salutem. Tanulmányok a 70 éves Kozma Tamás tiszteletére. Debrecen, CHERD, 2009. 295-305. Engler Ágnes: A gyermekgondozási időszakban szerzett diploma hatása a szakmai mobilitásra. In: Kozma Tamás – Perjés István (szerk.): Új kutatások a neveléstudományokban. Többnyelvűség és multikulturalitás. Budapest, Aula Kiadó, 2010. 247-256. 1
Engler Ágnes: A felsőfokú tanulmányok hatása a munkaerő-piaci reintegrációra. Educatio, 2010. 19. évf. 2. sz. 305-314. Engler Ágnes: Levelező tagozatos hallgatók tanuláshoz való viszonya. In: Fenyő Imre – Rébay Magdolna (szerk.): Felszántatlan területeken. Tanulmányok Brezsnyánszky László 65. születésnapjára. Debrecen, Csokonai Kiadó, 2010. 270-281. Engler Ágnes: A családi háttér szerepe a felsőfokú továbbtanulásban. Iskolakultúra, 2010. 20. évf. 10. sz. 28-38. Engler Ágnes: Kisgyermeket nevelő hallgatók felsőfokú tanulmányainak vizsgálata. Debreceni Szemle, 2011. 19. évf. 2. sz. 243-256. Engler Ágnes: Tanulmányi pályafutás a magánéleti tervek tükrében. Új Pedagógiai Szemle 2011. 15. évf. 11-12. sz. 173-183. Engler Ágnes: Az élethosszig tartó tanulás gender szempontú megközelítése. Iskolakultúra 2013. 21. évf. 2. sz. 3-12. Engler Ágnes: Career Path and Private Life in the Context of Lifelong Learning. In: Gergely Angyalosi-Ákos Münnich-Gabriella Pusztai (eds.): Interdisciplinary Research in Humanities. Nitra, Constantine the Phiosopher University in Nitra, Faculty of Central European Studies, 2013. 119-133. Engler Ágnes: The Attitude of Men and Women in Higher Education to Life-Long Learning. In: Zoltán Györgyi - Zoltán Nagy (eds.): Students in a Cross-Border Region Higher Education for Regional Social Cohesion. Oradea, University of Oradea Press, 2013. 97-107. Engler Ágnes: A családi életre nevelés társadalmi értékei. In: Komlósi Piroska (szerk.): Felkészítés a családi életre és a kapcsolati kultúrára. Budapest, Károli Gáspár Református Egyetem – L’Harmattan Kiadó, 2014. 11-30. Engler
Ágnes:
A
felsőoktatás
részidős 2
képzésében résztvevőinek tanulási motivációja. In: Iréne Lehoczká – Tibor Szabó-Zuzanna Vargová – Ildikó Viczayová (szerk.): Science for Education – Education for Science/Tudomány az oktatásért – oktatás a tudományért. Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem, 2014. 113-125. Engler Ágnes: Tanulási aspiráció és a munkatevékenység összefüggései. Szakképzési Szemle 2015. 31. évf. 4. sz. 18-34. Engler Ágnes: Hallgatói elköteleződések hatása a szakmai életpályára. In: Pusztai Gabriella – Ceglédi Tímea szerk.: Szakmai szocializáció a felsőoktatásban. A pedagógusképzés kihívásai a Kárpát-medencében. Nagyvárad – Budapest, Partium Press – Personal Problems Solution – Új Mandátum Könyvkiadó, 2015. 210-224. Engler Ágnes: A felnőttkori továbbtanulás közösségi vetületei. In: Pusztai Gabriella – Morvai Laura szerk.: Pálya-modell. Igények és lehetőségek a pedagógus-továbbképzés változó rendszerében. Nagyvárad – Budapest, Partium Press – Personal Problems Solution – Új Mandátum Könyvkiadó, 2015. 169-184. Engler Ágnes: A gyermeknevelés szakmai életútra gyakorolt pozitív hatásai. Szociálpolitikai Szemle 2016/1. II. évf. 65-77. Engler Ágnes: Hozzáadott érték a levelező tagozatos hallgatók értelmezésében. In: Pusztai Gabriella - Bocsi Veronika - Ceglédi Tímea(szerk.): A felsőoktatás (hozzáadott) értéke: Közelítések az intézményi hozzájárulás empirikus megragadásához. NagyváradBudapest, Partium; PPS; Új Mandátum, 2016. 218-231. Tanulmányai közül legalább 3 idegen nyelven jelent meg
12 idegen nyelvű tanulmány Válogatás: Engler Agnes: Students with Small Children in Higher Education. Journal of Social Research & Policy 2013. Vol. 1. No. 4. 109-120. Engler Ágnes: Career Path and Private Life in 3
the Context of Lifelong Learning. In: Gergely Angyalosi-Ákos Münnich-Gabriella Pusztai (eds.): Interdisciplinary Research in Humanities. Nitra, Constantine the Phiosopher University in Nitra, Faculty of Central European Studies, 2013. 119-133. Engler Ágnes: The Attitude of Men and Women in Higher Education to Life-Long Learning. In: Zoltán Györgyi - Zoltán Nagy (eds.): Students in a Cross-Border Region Higher Education for Regional Social Cohesion. Oradea, University of Oradea Press, 2013. 97-107. Engler, Agnes: The effect of student’s commitment on career. In: Gabriella Pusztai – Tímea Ceglédi eds. Professional Calling in Higher Education. Nagyvárad – Budapest, Partium Press – Personal Problems Solution – Új Mandátum Könyvkiadó, 2015. 167-175. Tanulmányai közül legalább 9 a PhD fokozat megszerzése óta eltelt időszakban jelent meg
PhD fokozat megszerzése óta eltelt időszakban megjelent tanulmányok: 41 Válogatás: Engler Ágnes: Férfiak és nők a felsőoktatás részidős képzéseiben. Felsőoktatási Műhely 2012. 2. sz. 95-106. Engler Ágnes: „Üzenet egykori iskolámba”: tanárjelöltek a pedagógushivatásról. In: Pusztai Gabriella – Fenyő Imre – Engler Ágnes: A tanárok tanárának lenni. Tanulmányok Szabó László Tamás 70. születésnapjára. Debrecen, CHERD, 2012. 73-87. Engler Ágnes: Tanulási döntések és tanulási motívumok regionális vizsgálatok alapján. Educatio 2013. 22. évf. 1. sz. 81-89. Engler Ágnes: Gyermekkel abszolválva. Családos hallgatók tanulmányi életpályája. In: Puskás-Vajda Zsuzsa – Bán Judit – Lisznyai Sándor: Kapcsolataink (védő)hálójában. Budapest, Felsőoktatási Tanácsadó Egyesület, 2013. 41-53. Engler Ágnes: Nem szokványos tanulmányi utak és igények a felsőoktatásban. In: Andl 4
Helga - Molnár-Kovács Zsófia (szerk.): Iskola a társadalmi térben és időben 2011-2012. I. kötet. Pécs, Pécsi Tudományegyetem „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola 2013. 65-75. Engler Ágnes: Felnőttek a felsőoktatás világában. Felnőttképzési Szemle 2013. VII. évf. 1. sz. 35-46. Engler Ágnes: Tanulási aspiráció és a munkatevékenység összefüggései. Szakképzési Szemle 2015. 31. évf. 4. sz. 18-34. Engler Ágnes: A család szerepe az eredményes életpálya kialakításában. Kapocs 2015. XIV. évf. 2. sz. 29-38. Engler Ágnes: Családstruktúra és eredményesség. In: Pusztai Gabriella – Kovács Klára (szerk.): Ki eredményes a felsőoktatásban? Nagyvárad-Budapest, Partium Könyvkiadó, Personal Problems Solution, Új Mandátum Könyvkiadó, 2015. 152-161. Engler Ágnes: A gyermeknevelés szakmai életútra gyakorolt pozitív hatásai. Szociálpolitikai Szemle 2016. 2. évf. 1. sz. 6577. 2. Kérem, töltse ki a táblázatot! Az alábbi 9 pontból legalább 5 feltétel teljesül: Oktatás doktori programban (év, kurzusok száma)
2013/14. 2 kurzus 2014/15. 1 kurzus 2015/16. 2 kurzus, 1 főkollégium 2016/17. 1 kurzus
PhD témavezetés (minimálisan társtémavezetés, 0.5 fő) Jelölt neve:
1 védett doktorandusz Fokozatot szerzett: Horváth Zsófia Irén Fokozatszerzési eljárásban: Dusa Ágnes Réka Jelenlegi doktorandusz: Joó Orsolya, Kovács Katalin
BA és/vagy MA szintű szakdolgozat-vezetések száma TDK dolgozat-vezetés száma Hány nemzetközi és hazai együttműködésekben,
51 7 Nemzetközi együttműködés (3):
5
pályázatokban dolgozott?
Teacher Education Central European Research Network 2011-től, network koordinátor Teacher Education Central European Research Network project, Visegrad Fund, 2013-2014, kutatás társvezetője Higher Education for Social Cohesion – Cooperative Research and Development in a Cross-border area, 2011-2012, résztvevő kutató Hazai együttműködés (7): Társadalmi igények a felnőttek felsőfokú továbbtanulásában OTKA-kutatás, 2005, résztvevő kutató „Regionális Egyetem” A felsőfokú képzésben résztvevő nappali tagozatos hallgatók vizsgálata, NKFP- kutatás, 2002-2005, résztvevő kutató Középiskolások továbbtanulási tervei egy határmenti régióban OTKA-kutatás, 2006-2007, résztvevő kutató Szakmai szolgáltató és kutatást támogató regionális hálózatok a pedagógusképzésért az Észak-alföldi régióban TÁMOP projekt, 20132015, munkacsoport-vezető Családok strukturális válságának hatása az iskolai eredményességre NCSSZI-kutatás, 20152016, kutatás társvezetője Tanuló régiók Magyarországon: az elmélettől a valóságig OTKA-kutatás, 2012-2016, senior kutató, munkacsoport-vezető Karriermodellek és karrierépítés a kutatásfejlesztésben OTKA-kutatás, 2016-2020, senior kutató
Van bizottsági, szerkesztőségi tagsága?
Journal of Technology and Information Education, szerkesztőbizottság tagja, 2014-től Szociálpolitikai tagja, 2015-től
Szemle,
szerkesztőbizottság
European Educational Research Association,
6
elnökségi tag 2016-ban Hungarian Educational Research Association, elnökségi tag 2016-ban MTA Pedagógiai Bizottságának Nevelésszociológiai Albizottsága, tag, 2011-től Tanárképzési Kollégium Beiskolázási Albizottság, tag, Debreceni Egyetem, 2015-től
Szerkesztési tevékenység (többszerzős tanulmánykötet, tematikus folyóiratszám) alkalom:
Doktoranduszok Kiss Árpád Közhasznú Egyesülete, elnökségi tag, 2014-től Pusztai Gabriella – Fenyő Imre – Engler Ágnes (szerk.): A tanárok tanárának lenni. Tanulmányok Szabó László Tamás 70. születésnapjára. Debrecen, CHERD, 2012. ISBN 978-963-08-4644-8 Gabriella
Pusztai,
Agnes
Engler
(eds.):
Comparative Research on Teacher Education.
Ružomberok, Verbum, 2014. ISBN 978-80-5610122-3 Gabriella Pusztai, Agnes Engler (eds.): Teacher Education Case Studies in Comparative Perspective. Debrecen, CHERD-H, 2014. ISBN 978-963-473-705-6
Konferencia-előadások nemzetközi tudományos rendezvényen
Gabriella Pusztai, Agnes Engler and Ibolya Revák Markóczi (eds.): Development of Teacher Calling in Higher Education. Nagyvárad – Budapest, Partium Könyvkiadó – Personal Problems Solution – Új Mandátum Könyvkiadó, 2015. ISBN 978-963-1233-99-5 16 nemzetközi konferencia előadás Engler, Ágnes – Nagy, Zsuzsa: Family or career? Family planning of students in higher education. (Poster) Social Exclusion And The Changing Demographic Portrait Of Europe. Fourth International Conference of the EAPS Working Group „Second Demographic Transition. Hungarian Central Statistical Office, Budapest, 2007. 09.06-08. Engler Ágnes: A felsőfokú tanulmányok szerepe a munkaerő-piaci reintegrációban. (Előadás) A 7
harmadfokú képzés szerepe a regionális átalakulásban (TERD) Nemzetközi zárókonferencia DAB Székház, Debrecen, 2010. május 14. Engler, Ágnes: The expansion of higher education with special attention to part-time students in Bihar-Bihor learning region. (Workshop presentation) Theoretical considerations to HE’s role in social cohesion in a cross-border area. Debrecen, 27. September 2011. Györgyi, Zoltán – Agnes Engler: Further study plans of Higher Education Students. (Presentation). Progresszió – Regresszió. A Magyar Szociológiai Társaság éves konferenciája és közgyűlése. Budapest, 2012. november 9-10. Pusztai, Gabriella – Fónai, Mihály–– Márton, Sándor, Engler, Ágnes: The Effect of institutional Habit on the Professional Image of Nontraditional Students (Presentation). The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All. European Conference on Educational Research. University of Cadiz, Spain, 18-21 September 2012. Engler, Ágnes: The Attitude of Men and Women in Higher Education to Lifelong Learning. (Presentation). Higher Education for Social Cohesion, final conference on HERD research. Debrecen, October 24, 2012. Engler, Ágnes: The University and Lifelong Learning with Regard to Gender Differences. (Poster) The European Conference on Educational Research, Bahçeşehir University in Istanbul, 10-13 September 2013. Pusztai, Gabriella – Kovács, Klára – Györgyi, Zoltán – Engler, Ágnes: How Institutional Integration Countributes to HE Achivement of Non-traditional Students? (Presentation) The conference ESA 2013 – Crisis, Critique and Change, Torino, 28-31. August 2013. Engler, Ágnes – Kovács, Edina: Personal plans 8
of students in teacher education. (Presentation) International Conference of Teacher Education In Central And Eastern Europe, Debrecen, DAB, 14 June 2013 Engler, Ágnes: Teacher Education Central European Research Network. (Presentation) International Conference of Teacher Education In Central And Eastern Europe, Debrecen, DAB, 14 June 2013 Pusztai, Gabriella – Engler, Ágnes – Györgyi, Zoltán – Kovács, Klára: Comparison of NonTraditional Students’ Groups according to their Higher Education Achievement. (Presentation). The European Conference on Educational Research, Bahçeşehir University in Istanbul, 1013 September 2013. Engler, Agnes: Die Wirksamkeit der Student(inn)en in der Hochschulbildung. (Präsentation) Debrecen, Debrecen University Symposium, 2014.10.08-09. Engler, Agnes: Erwachsenenbildung in der Hochschulbildung. (Präsentation) „Die Ökonomie – das Geld – die Ethik – die Politik – der Erwachsenenbildung / die Verantwortung Europa Európa”. Debrecen, 2014.10.01-04. Engler, Ágnes: The attitude of students to lifelong learning from gender perspective. (Presentation). The Future of Education International Conference. Florence, Italy, 12-13. June 2014. Pusztai, Gabriella – Engler, Ágnes –Németh, Nóra: Distant students’ satisfaction as an indicator of institutionalsuccess in higher education. Indicators and explanations based on data form Hungarian survey. (Presentation). „Shaping Entrepreneurial Attitutes In Higher Education”. Kraków, Poland, May 12-13, 2014. Fónai, Mihály – Bocsi, Veronika – Pusztai, Gabriella – Engler, Ágnes (Presentation): Institutional capital and the questions of the professionalization among teacher education students. The Past, the Present and Future of 9
Jelentősebb tanulmányút/utak
Külföldi oktatás
Educational Research in Europe Conference. Porto, 2014. 09.01-05. Szakmai tanulmányút, Erasmus együttműködés előkészítése, Universität Koblenz-Landau, Deutschland, Koblenz, 2012. Erasmus oktatói mobilitás, Universität KoblenzLandau, Institut für Pädagogik, Abteilung Schulpädagogik, Deutschland, Koblenz, 2013. Erasmus oktatói mobilitás, Università Cattolica Del Sacro Cuore, Direttrice del Dipartimento di Pedagogia Facoltà di Scienze della Formazione, Italy, Milano, 2015. Erasmus oktatói mobilitás, Jesuit University Ignatianum in Krakow, Poland, Krakow (Pályázat elfogadva, kiutazás: 2017. május)
Kitüntetés/szakmai elismerés
Bolyai János Kutatási Ösztöndíj, MTA, 20112014 Publikációs tevékenység támogatása, MTA, 2011 Az Év Hallgatói Tudományos Publikációja Aranyérem, Debreceni Egyetem, 2011 Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Dékánjának Dicsérete, 2015
Min. 8 oktatási félév (kurzusok elektronikus tanulmányi rendszerből nyomtatva)
Oktatás osztatlan képzésben 2005-től, BA/MA képzésben 2009-től, doktori képzésben 2013-tól BTAD112BA Oktatáselmélet – Pedagógiai információhordozók BTAD516BA Bevezetés az iskolán kívüli nevelés világába BTAD108BA Kutatásmódszertan BTAD106BA Bevezetés az oktatás és az iskola világába BTED316BA Az oktatáskutatás módszerei BTED631BA Pályázatírás és ügyvitel BTED424BA Médiapedagógia BTED318BA Kutatásmódszertani gyakorlatok BTAD602BA-K2 A felnőttképzés lényegi területeinek elméleti és gyakorlati elemzése II. BTED220-K3 Szakdolgozati szeminárium BTAD203BA Andragógiai alapismeretek II. BTAD513BA Konferenciák világa I. 10
BTAD304BA Kultúraközvetítő intézmények II. BTAD211BA A felnőttoktatás hazai és nemzetközi intézményrendszere II. BTAD401BA Tanulásmódszertan BTAD516BA Életkorok pedagógiája BTED450MA Interpretatív módszerek a nevelés- és oktatáskutatásban BTED630MA A nevelésszociológiai információ BTED811MA Tanórák elemzése BTED940MA Kutatások a nevelésszociológiában BTAD212MA Mérés és értékelés a felnőttképzésben BTAD311MA Andragógiai kompetenciafejlesztés
BTAD602MA Kompetencia alapú képességfejlesztés TK 1500 Didaktika TK 1600 Pedagógiai programfejlesztés TK 1700 Tantervelmélet TK 1800 Pedagógiai értékelés ED 320 Szakdolgozati szeminárium BTTK900OMA Pedagógiai folyamatok 2. 3. Foglalja össze röviden (max. 800 n terjedelemben) tudományos pályafutása fokozatszerzést követő időszakának három legjelentősebbnek tekintett tudományos eredményét! 1. A Bolyai János Kutatási Ösztöndíj elnyerése, amelynek során új kutatási terület került a középpontba. A téma a felsőoktatás részidős képzéseiben tanuló hallgatók vizsgálata, amely a habilitációs dolgozat megírásának alapját képezte. Legfőbb eredménye a tanulmányi befektetésekben szerepet játszó prokreációs család mint erőforrás definiálása. 2. A neveléstudományok szemszögéből a családi élettel, családalapítással kapcsolatos kutatási eredmények képviselete tudományos, szakmai és oktatáspolitikai fórumokon. A családi életre nevelés témájában oktatási anyagok kidolgozása, valamint pedagógustovábbképzések kidolgozása, szervezése. 3. A nemzetközi színtéren zajló tevékenységek, többek között: a kutatási terültekhez kapcsolódó nemzetközi hálózat fokozatos kiépítése, projektek koordinálása, kutatási feladatok elvégzése, az eredmények bemutatása nemzetközi konferenciákon, nemzetközi szervezetekben tagság és megbízatás, Erasmus kapcsolatok kiépítése, oktatói mobilitások. A nemzetközi kapcsolatok, tapasztalatok jelentősen hozzájárultak a tudományos pályafutás eredményeihez, különös tekintettel a tanárképzés rendszerének nemzetközi összehasonlítására.
……………………………………. Dr. Engler Ágnes 11
