CONTACTBLAD

CONTACTBLAD 2 Schooljaar 2013-2014

Ludger College 2013-2014 Contactblad 2

september 2013

Leerjaar 1 en 2 Holterweg 121 7001 EK Doetinchem Leerjaar 3 en hoger Vondelstraat 5 7002 AN Doetinchem T F E W

0314 – 32 52 48 0314 – 32 48 58 [email protected] www.ludgercollege.nl

Aanvulling op de Schoolgids, a.u.b. goed bewaren!

Voorwoord Stond het eerste Contactblad vol met namen, telefoonnummers en e-mailadressen, in Contactblad 2 treft u voornamelijk veel praktische informatie aan. Allereerst vindt u hierin uitleg over tal van regelingen en geledingen. Over leerlingbegeleiding, rapportcijfers, absentie, keuzebegeleiding, leerlingenvertegenwoordiging (BOL en BOB), TOM en bewegingsonderwijs. Met name willen u wijzen op de overgangsnormen. Het lijkt raadzaam om daar bijtijds goede nota van te nemen. Voorts kunt u in dit blad lezen over roosterwijzigingen en afspraken buiten schooltijd, over douchen, over feesten en foto’s.

De jaaragenda, waaraan u mogelijk gehecht bent geraakt, is komen te vervallen. Gebleken is dat een papieren versie in combinatie met een digitale versie op de website tot veel verwarring kan leiden. Besloten is dan ook om alleen de digitale versie op de website te gebruiken. Daar vindt u altijd de meest recente informatie. Mocht u overigens op- of aanmerkingen hebben, of aanvullingen die voor alle Ludgerianen van belang kunnen zijn, aarzelt u dan niet om die aan mij door te geven. Tom van der Mijl, redacteur [email protected]

1

Inhoudsopgave Contactblad no. 2 september 2013

Voorwoord 1 Inhoudsopgave 2 Overgangsnormen 2013-2014 3 Rapportcijfers en absentiegegevens via Magister 10 Informatie naar gezinnen met gescheiden ouders 11 Van TOM naar Begaafdheidprofielschool 12 Gespecialiseerde leerlingbegeleiding (BLB) 14 Verwijsindex 15 Van de jeugdarts 15 Dyslexie 16 De verplichte rekentoets 18 De Oudervereniging 19 Keuzebegeleiding klas 3 20 Gebruik energiedrankjes 21 Bewegingsonderwijs op het Ludger 22 Douchen na de les bewegingsonderwijs 23 Activiteiten bewegingsonderwijs 2013-2014 24 BOB 25 BOL 25 Feesten op het Ludger 26 Oproep tot sollicitatie als surveillant 27 Computergebruik 28 Bibliotheekpas 29 Tegemoetkoming studiekosten 29 Foto’s schooljaar 2013-2014 30 Jaaragenda 31

2

Overgangsnormen 2013-2014 1

Algemene bepalingen

1.1 De vergadering van lesgevende docenten, overgangsvergadering genoemd, stelt vast of een leerling op basis van de hieronder geformuleerde normen wordt bevorderd of afgewezen, dan wel moet worden besproken. Wanneer een leerling niet direct bevorderbaar is, dan beslist de overgangsvergadering of uw kind overgaat naar een volgend leerjaar, naar welk niveau en of er eventueel gedoubleerd mag worden. De besluiten van deze vergadering zijn bindend. Beroep is alleen mogelijk bij de rector. 1.2 Ten aanzien van doubleren gelden de volgende regels: - Men mag een leerjaar slechts eenmaal overdoen. - Men mag niet twee opeenvolgende leerjaren doubleren, bijv. 3 havo én 4 havo, tenzij bijzondere omstandigheden pleiten voor een afwijking van deze regel. Deze regel geldt niet voor de examenklassen. - Er bestaat niet een zgn. recht op doubleren. De overgangsvergadering beslist of een afgewezen leerling mag doubleren of moet afstromen. - Een leerling die door de vergadering is bevorderd, maar zelf wenst te doubleren of af te stromen, kan daartoe een verzoek aan de schoolleiding doen. 1.3 In de hierna volgende normen tellen alle vakken waarvoor een cijfer op het rapport gegeven wordt, gelijkwaardig mee. Als eindcijfer voor het vak bewegingsonderwijs in de onderbouw telt het gemiddelde van de

cijfers voor prestatie en sportiviteit. Als uitzondering gelden in 5 vwo de vakken die samen het zgn. combinatiecijfervormen. Zie daarvoor ook artikel 4.1.2. 1.4 Het cijfer 5 levert 1 manco op, een 4 telt voor 2 manco’s, een 3 voor 3 manco’s. 1.5 Cijfers boven de 6 leveren plusscores op: een 10 (9, 8, 7) staat dus voor 4 (3, 2, 1) plusscores. Als uitzondering hierop geldt het cijfer voor ckv; dat vak hoort tot het zgn. handelingsdeel van het pakket, en levert daarom geen plusscore op. 1.6 Een leerling die door bijzondere persoonlijke omstandigheden niet voldoet aan de gestelde minimumeisen, kan door de schoolleiding toch worden voorgedragen voor bespreking. 1.7 Voor de drie onderwijsniveaus in leerjaar 1, 2 en 3 (mavo, havo en vwo) worden dezelfde overgangsnormen (Tabel 2.1, resp. 3.1) gehanteerd. NB: Atheneum en gymnasium zijn varianten van hetzelfde onderwijsniveau, nl. het vwo. Dat betekent dus ook: - De overgangsnormen zijn voor beide varianten gelijk. - De overstap van atheneum naar gymnasium of andersom wordt niet beschouwd als afstroom c.q. opstroom. De overgangsvergadering kan tot de overstap van gymnasium naar atheneum een bindend besluit nemen. - Afstroom van gymnasium naar havo, als

3

ook opstroom van 1 havo naar 2 gymnasium zijn reële mogelijkheden waartoe de overgangsvergadering kan besluiten. Wanneer een gymnasiumleerling buiten de bespreekmarge valt door een onvoldoende voor Grieks en/of Latijn, dan wordt hij toch in bespreking genomen i.v.m. de mogelijkheid tot gerichte bevordering naar het atheneum.

1.9 Het begrip opstroom houdt in: bevordering naar het naastliggende hogere onderwijsniveau, bijv. van 2 havo naar 3 vwo.

2

Bevordering van leerjaar 1 (brugklas) naar leerjaar 2

2.1

Tabel van 1 naar 2 Aantal manco’s

Cijfer­comb. manco’s

1

5

2

3

Plusscores nodig voor: afwijzen

bespreken

bevorderen

0

1>

55

0-1

2>

4

0-1

2>

1-6

7>

45

0-5

6>

3

0-4

5>

555

0

5555

0-4

5>

455

0-3

4>

44

0-2

3>

35

0-2

3>

5

alle comb.

0-7

8>

6>

alle comb.

0>

4

NB: > in de tabel betekent: "en meer".

4

1.8 Het begrip afstroom houdt in: bevordering naar het naastliggende lagere onderwijsniveau, bijv. van 2 vwo naar 3 havo of doubleren op een lager onderwijsniveau bijv. van 2 vwo naar 2 havo.

2.2 Advies / besluit In april brengen de docenten een advies uit over alle leerlingen. Zitten zij op het juiste onderwijsniveau of zouden zij beter naar een hoger of lager niveau kunnen overstappen? Daaraan gekoppeld vindt een docentenvergadering plaats die deze adviezen verwerkt tot een advies van de school. Na het laatste rapport neemt de overgangsvergadering een besluit over plaatsing in leerjaar 2. 2.3 Bevorderen en evt. opstromen 2.3.1 Een leerling die aan de overgangsnorm voldoet, wordt bevorderd naar leerjaar 2. 2.3.2 Een leerling met een gemiddelde van 8 of hoger (op basis van de onafgeronde rapportcijfers) heeft het recht om op te stromen. 2.3.3 Een leerling met een gemiddelde dat lager is dan 8, die toch wil opstromen, wordt besproken indien de meerderheid van de lesgevende docenten daartoe adviseert. De overgangsvergadering beslist vervolgens of het opstromen wordt toegestaan.

2.4 Bespreken 2.4.1 Bij een leerling die in bespreking komt, beslist de overgangsvergadering of deze leerling a alsnog bevorderd wordt. b moet doubleren. c moet afstromen. NB: Onze ervaring is dat het in de meeste gevallen niet zinvol is dat een leerling leerjaar 1 doubleert. Doorgaans wordt dan ook tot afstromen besloten, als een leerling niet bevorderd kan worden. 2.5 Afwijzen: doubleren en/of afstromen 2.5.1 Een leerling die niet aan de overgangsnorm voldoet, wordt afgewezen. De overgangsvergadering beslist of deze leerling a moet doubleren. b moet afstromen. 2.5.2 Als een leerling meer dan 9 manco’s heeft, kan de vergadering beslissen dat deze leerling moet doubleren op een lager onderwijsniveau (bijv. van 1 vwo naar 1 havo).

5

3

Bevordering van leerjaar 2 naar leerjaar 3, en van leerjaar 3 naar leerjaar 4

3.1

Tabel van 2 naar 3, en van 3 naar 4

Aantal manco’s

Cijfer­comb. manco’s

1

5

2

3

Plusscores nodig voor: afwijzen

bespreken

bevorderen

0

1>

55

0-1

2>

4

0-1

2>

555

0-6

7>

45

0-5

6>

3

0-4

5>

5555

0-3

4>

455

0-2

3>

44

0-1

2>

35

0-1

2>

5

alle comb.

0-6

7>

6>

alle comb.

0>

4

NB: > in de tabel betekent: "en meer".

6

3.2 Bepalingen m.b.t. leerjaar 2 3.2.1 Determinatieadvies / -besluit Aan het eind van het tweede leerjaar is de determinatieperiode voorbij. In april brengen de docenten een determinatieadvies uit over alle leerlingen. Zij geven aan op welk onderwijsniveau de leerlingen in leerjaar 3 het best hun studie kunnen voortzetten. Daaraan gekoppeld vindt een docentenvergadering plaats, die deze adviezen verwerkt tot een determinatieadvies van de school. Na het laatste rapport neemt de overgangsvergadering een besluit over de plaatsing in leerjaar 3.

3.3 Bevorderen en evt. opstromen 3.3.1 Een leerling die aan de overgangsnorm voldoet, wordt bevorderd naar leerjaar 3. 3.3.2 Een leerling met een gemiddelde van 8 of hoger (op basis van de onafgeronde rapportcijfers) heeft het recht om op te stromen. 3.3.3 Een leerling met een gemiddelde dat lager is dan 8, die toch wil opstromen, wordt besproken indien de meerderheid van de lesgevende docenten daartoe adviseert. De overgangsvergadering beslist vervolgens of het opstromen wordt toegestaan.

3.4 Bespreken 3.4.1 Bij een leerling die in bespreking komt, beslist de overgangsvergadering of deze leerling a alsnog bevorderd wordt. b moet doubleren. c moet afstromen. 3.5 Afwijzen: doubleren en/of afstromen 3.5.1 Een leerling die niet aan de overgangsnorm voldoet, wordt afgewezen. De overgangsvergadering beslist of deze leerling a moet doubleren. b moet afstromen. 3.5.2 Als een leerling meer dan 9 manco’s heeft, kan de vergadering beslissen dat deze leerling moet doubleren in een lager onderwijsniveau (bijv. van 2 vwo naar 2 havo).

3.6 Bepalingen m.b.t. leerjaar 3 3.6.1 Advies In april brengen de docenten een advies uit aan alle leerlingen van leerjaar 3 ten behoeve van hun pakketkeuze. Daarbij spelen de volgende gegevens een rol: - de capaciteiten zoals vastgesteld in de DAT (Differentiële Aanlegtest), - de resultaten voor de verschillende vakken, - studiehouding en motivatie. 3.6.2 Bepalingen m.b.t. 3 mavo 3.6.2.1 De leerlingen van 3 mavo worden bij de overgang beoordeeld aan de hand van twee normen, nl. de tabel vermeld onder 3.1. (betreft het totale pakket), en die onder 3.6.2.2 (gebaseerd op de examennormen voor 4 mavo, toegepast op het gekozen pakket). Een leerling die niet voldoet aan één van beide normen, komt in bespreking.

3.6.2.2 Tabel examennormen Aantal manco’s

Cijfer­comb. manco’s

1

5

2 3>

Plusscores nodig voor: afwijzen

bevorderen 0>

55

0

1>

4

0

1>

alle comb.

0>

NB: > in de tabel betekent: "en meer".

7

3.6.2.3 Achtste vak in 4 mavo 1 Een leerling met een gemiddelde van 6,5 of hoger (op basis van de onafgeronde rapportcijfers) heeft het recht om in 4 mavo een achtste vak te volgen. 2 Een leerling met een gemiddelde dat lager is dan 6,5, die toch een achtste vak wil volgen, wordt besproken indien de meerderheid van de lesgevende docenten daartoe adviseert. De overgangsvergadering beslist vervolgens of het achtste vak wordt toegestaan. 3.7 Bepalingen m.b.t. 3 havo en 3 vwo 3.7.1 Bevorderen en evt. opstromen 3.7.1.1 Een leerling die aan de overgangsnorm voldoet, wordt bevorderd naar leerjaar 4. 3.7.1.2 Een leerling met een gemiddelde van 8 of hoger (op basis van de onafgeronde rapportcijfers) heeft het recht om op te stromen. 3.7.1.3 Een leerling met een gemiddelde dat lager is dan 8, die toch wil opstromen wordt

besproken indien de meerderheid van de lesgevende docenten daartoe adviseert. De overgangsvergadering beslist vervolgens of het opstromen wordt toegestaan. 3.7.2 Bespreken 3.7.2.1 Bij een leerling die in bespreking komt, beslist de overgangsvergadering of deze leerling a alsnog bevorderd wordt. b moet doubleren. c moet afstromen. 3.7.3 Afwijzen: doubleren en/of afstromen 3.7.3.1 Een leerling die niet aan de overgangsnorm voldoet, wordt afgewezen. De overgangsvergadering beslist of deze leerling a moet doubleren. b moet afstromen. 3.7.3.2 Als een leerling meer dan 9 manco’s heeft, kan de vergadering beslissen dat deze leerling moet doubleren in een lager onderwijsniveau (bijv. van 3 vwo naar 3 havo).

4 Bevordering van leerjaar 4 naar leerjaar 5, en van leerjaar 5 naar leerjaar 6

8

4.1 Bepalingen 4.1.1 De prestaties van het afgelopen jaar worden gewaardeerd met één overgangscijfer per vak. In dat cijfer worden verdisconteerd: - de onderdelen die meetellen voor het eindexamen. - de onderdelen die niet meetellen voor het eindexamen, maar wel voor de overgang.

4.1.2 Bij de toepassing van de overgangsnorm van 5 naar 6 vwo worden de eindcijfers van de kleine vakken samengevoegd tot een zgn. combinatiecijfer, zijnde het gemiddelde van de eindcijfers van de vakken levensbeschouwing, maatschappijleer, anw en (eventueel) kcv. Het combinatiecijfer is in de tabel gelijkwaardig aan de overgangscijfers van de (grote) vakken.

4.1.3 Een leerling is bevorderd als hij aan vijf voorwaarden heeft voldaan: - het cijfer voor het vak ckv is 6 of hoger. - de beoordeling voor het vak bewegingsonderwijs is voldoende of goed. - de cijfers die deel uitmaken van het combinatiecijfer zijn niet lager dan 4. - er staat maximaal 1x een 5 voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. - de cijferlijst voldoet verder aan de overgangsnormen (zie 4.2).

4.1.5 Alle overige leerlingen komen in bespreking. De overgangsvergadering beslist over bevordering dan wel afwijzen op grond van een afweging van behaalde prestaties en te verwachten resultaten in leerjaar 5 (en 6). In verband met de strengere slaag-/zakregeling zal een leerling altijd als bespreekgeval worden aangemerkt wanneer hij meer dan één 5 (of lager) heeft voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde.

4.1.4 Een leerling is afgewezen als hij niet aan de overgangsnormen voldoet (zie 4.2).

4.2

Tabel van 4 naar 5, en van 5 naar 6 Aantal manco’s

Cijfer­comb. manco’s

1

5

2

3

Plusscores nodig voor: afwijzen

bespreken

bevorderen 0>

Ne, En, wi

0>

55

0-1

2>

4

0-1

2>

Ne, En, wi

0>

555

1>

45

1>

3

1>

4

alle comb.

0-1

2>

5

alle comb.

0-2

3>

6>

alle comb.

0>

3>

NB: > in de tabel betekent: "en meer".

9

Rapportcijfers en absentiegegevens via Magister Vóór elk rapport leveren de docenten van elke leerling voor elk vak cijfers in. Dat zijn er alles bij elkaar per jaar een kleine 100.000. De verwerking daarvan gebeurt op school uiteraard automatisch, met een uitgebreid softwarepakket (Magister), waarin onder meer ook het hele leerlingvolgsysteem en de absentieregistratie is geïntegreerd. Dat pakket werkt via het internet en dit maakt het ook voor ouders en leerlingen mogelijk om inzage te hebben in de cijfers en hun absentiestatus, thuis op de computer. Deze service bieden wij sinds enkele jaren aan de ouders van onze leerlingen. We menen dat het een heel goede zaak is dat ouders zoveel mogelijk actuele informatie hebben over de prestaties van hun kind. De toegankelijkheid van absentiegegevens vinden wij ook een gunstige zaak. Onregelmatigheden worden op deze manier veel eerder opgespoord en geven naar zowel de school als de ouders een duidelijk signaal af dat er iets aan de hand is! We merken dat ouders en leerlingen veel gebruik maken van deze service. Vanaf schooljaar 2013-2014 vragen we docenten om ook het huiswerk in Magister te noteren. Het klassenboek dat nog bestond voor leerjaar 1 tot en met 3 wordt afgeschaft. Leerlingen gebruiken nog gewoon hun agenda om hun huiswerk op te schrijven, maar zieke leerlingen kunnen op deze manier bijblijven. Doordat ook ouders op de hoogte zijn van het huiswerk hopen we dat zij met deze informatie hun kind (nog) beter kunnen begeleiden bij het huiswerk.

10

Het blijft een individuele zaak hoe intensief u zich als ouders bezighoudt met het studieverloop van uw kind. Sommige ouders zeggen: “Zolang het goed gaat bemoei ik me er niet mee”. Anderen willen het liefst van week tot week de vinger aan de pols hou-

den. Dat verschil zal met deze ‘inkijkvoorziening’ zo blijven, al worden de mogelijkheden voor met name de laatste benadering wel veel groter. Het lijkt raadzaam om eens met uw kind(eren) in gesprek te gaan over hoe u en zij tegen de voors en tegens van online-cijferlijsten en -absentiegegevens aankijken, en wat dan voor u de beste manier is om daarmee om te gaan. Naast het digitale systeem zullen wij na elke periode (we hebben er drie) een papieren versie van het rapport meegeven aan uw kind. Wij vragen docenten om de resultaten van iedere toets binnen tien schooldagen in te voeren in Magister. We hebben gemerkt dat de meeste docenten dit doen en we zullen dit uitgangspunt blijven uitdragen. Uw kind kan daaraan een steentje bijdragen door de docent hieraan (na tien schooldagen) te helpen herinneren. De ouders van leerlingen uit leerjaar 1 en de ouders van instromers hebben inmiddels een brief ontvangen, met daarin een persoonlijk wachtwoord en instructie hoe u toegang kunt krijgen tot Magister. Daarmee kunt u via een link op de site van de school (www.ludgercollege.nl) de cijfers en absentiegegevens van uw kind(eren) inzien. Leerlingen die hun code niet meer weten kunnen een mailtje sturen naar [email protected]. De leerling krijgt dan instructies om weer toegang te krijgen.

Hebt u hierover technische vragen of opmerkingen, dan kunt u terecht bij [email protected]. Voor inhoudelijke vragen of opmerkingen kunt u zich wenden tot [email protected]. De directie

Informatie naar gezinnen met gescheiden ouders Binnen onze school hebben we afspraken gemaakt over de informatievoorziening naar gezinnen met gescheiden ouders, zodat ouders, kinderen en andere betrokkenen weten wat zij van school in dit opzicht kunnen verwachten. Deze afspraken zijn opgesteld na raadpleging van de (vertrouwens)inspecteur en het burgerlijk wetboek. Zij zijn mede gebaseerd op onze eigen ervaringen. Wanneer ouders scheiden, is de ouder bij wie het kind woont, het aanspreekpunt voor de school. Bij co-ouderschap maken de ouders de keuze wie het aanspreekpunt is. We gaan ervan uit dat de desbetreffende ouder de verkregen informatie doorspeelt aan de andere ouder. Overigens is dit wettelijk verplicht. Voor de mentor is de ouder bij wie het kind woont de gesprekspartner. Natuurlijk zijn beide ouders samen van harte welkom op ouderavonden. De mentor/docent zal echter niet tweemaal een ouderavondgesprek voeren n.a.v. een rapport. Wanneer er tussen beide ouders geen communicatie mogelijk is, kan men dit kenbaar maken aan de desbetreffende afdelingsleider. Deze stuurt de andere ouder op verzoek een kopie van het rapport

en desgewenst de contactbladen. Vragen naar aanleiding van de ontvangen informatie kunnen voorgelegd worden aan de afdelingsleider. Op de website van de school is verder veel algemene informatie beschikbaar. In de jaaragenda op de website van de school vindt u informatie over activiteiten, ouderavonden enz. Ook kunt u algemene brieven aan ouders op de website vinden. Het kind beschikt over de inlogcode voor Magister zodat beide ouders - natuurlijk in overleg met het kind tussentijds zicht kunnen hebben op de cijfers, het opgegeven huiswerk en de eventuele absentie. Voor vragen of opmerkingen over bovenstaande kunt u contact opnemen met de directie.

11

Van TOM naar Begaafdheidprofielschool Op het Ludger geven we sinds een aantal jaren leerlingen voor wie het vwo eigenlijk te gemakkelijk is, een aanvulling op hun normale onderwijsprogramma. Dat noemen we TOM (Traject op Maat). Er zijn twee trajecten, TOM1 voor hoogbegaafde leerlingen, en TOM2 voor meerbegaafde leerlingen. Op woensdagavond 2 oktober is in de aula van het Willibrordgebouw de informatieavond, waar aan geïnteresseerde leerlingen uit 1 vwo (maar ook de andere leerjaren) en hun ouders wordt uitgelegd wat TOM inhoudt. Enige weken daarna wordt weer een gemeenschappelijke test georganiseerd, een gelegenheid om de begaafdheid (intelligentie) vast te stellen van leerlingen die mogelijk aan TOM1 willen meedoen. Aan TOM2 kunnen leerlingen ook zonder test meedoen. De laatste jaren is er landelijk steeds meer aandacht voor meer- en hoogbegaafdheid van leerlingen. Dat is ook nodig. Hoogbegaafden leren en denken anders, en vervelen zich vaak langdurig op school, het normale lesprogramma is immers niet speciaal op hen afgestemd. Sommige hoogbegaafden voelen zich niet ‘gezien’ op school en als dat zo blijft kunnen ze daar klachten door ontwikkelen, gaan onderpresteren of zelfs afhaken. Vandaar dat het Ludger voor hoogbegaafden dit programma heeft ontwikkeld, dat hen helpt om hun schooltijd zinvoller, prettiger en uitdagender te maken. De TOM-leerlingen zitten verspreid over de normale vwo-klassen, maar ze gaan een aantal uren per week naar hun TOM-groep voor vervangende lessen. In TOM1 mogen ze vijf uur per week ‘uit de les’, in TOM2 twee tot drie.

12

Wat doen ze dan in die tijd? Het programma van TOM bestaat uit denklessen, vakmodules en projecten.

In de denklessen leren de leerlingen hoe hun hersenen werken en hoe ze met hun eigen intelligentie kunnen omgaan. Ook leren ze onder meer te reflecteren op hun eigen omgang met hun omgeving, doelen te stellen en te realiseren. In de bovenbouw leren de TOM’ers wat kritisch denken is, en hoe ze volgens wetenschappelijke en logische standaarden kunnen redeneren en argumenteren. Bij de vakmodules krijgen de leerlingen gedurende drie maanden een interessant onderwerp aangeboden. Dat varieert van filosofie en wetenschapsgeschiedenis tot films maken en computergames programmeren. Sinds vorig jaar staan er een aantal nieuwe modules op stapel: Chinees, psychologie en de spannende module In dieren snijden. Ook de projecten bieden veel mogelijkheden om te kiezen én om veel te leren. In de afgelopen jaren hebben de TOM-leerlingen een breed scala aan interessante projecten uitgevoerd. Om er een paar te noemen: een boek schrijven, een middeleeuwse katapult bouwen, een onderzoek doen naar de eurocrisis, naar ouderenzorg in Nederland, sportblessures, auto’s op zonne-energie, een op afstand bestuurbare stofzuiger bouwen, Japans leren, een kledingbeurs organiseren, een fuga componeren, enz, enz. Samenvattend: het TOM-traject biedt in de eerste plaats erkenning voor de begaafdheid van een bijzondere groep leerlingen. Het biedt veel extra mogelijkheden om te leren, en een adequate

begeleiding door docenten die daar speciaal voor geschoold zijn. TOM-leerlingen geven steeds aan dat het feit dat ze in hun TOM-groep zitten een grote meerwaarde voor hen betekent. Ze voelen zich er thuis, hebben er veel mogelijkheden en worden er gestimuleerd om het beste uit zichzelf te halen. Wilt u meer weten over TOM, dan kunt u op de site een informatiefolder en meerdere TOM-berichten vinden en downloaden.

begaafden. Het Ludger College heeft besloten zich bij deze club aan te sluiten en zo deskundigheid en ervaring te delen en haar ontwikkeling te versterken. Je wordt niet zomaar Begaafdheidsprofielschool. Om daarvoor gekwalificeerd te worden moet de school aan een groot aantal eisen voldoen. Het invoeringstraject duurt een tot twee jaar. Wij laten u zeker weten wanneer we onze kwalificatie binnen hebben!

Begaafdheidsprofielschool Als scholen niet goed zorgen voor hun meest begaafde leerlingen, gaat er veel kostbaar talent verloren. Dat is een maatschappelijk probleem. Vandaar dat een groep scholen zich heeft verenigd als Begaafdheidsprofielscholen, scholen die zich nadrukkelijk richten op goede zorg voor hoog-

Voor nog meer informatie of vragen kunt u terecht bij: Eugène Soontiëns ([email protected]), die het TOM coördineert, of Roos Bloemberg ([email protected]), de conrector onderwijs.

13

Gespecialiseerde leerlingbegeleiding (BLB) Leerlingen met sociaal-emotionele problemen willen soms op school met iemand over die problemen praten. Ze kunnen daarvoor hun mentor of een ander personeelslid benaderen. Ze kunnen ook contact zoeken met een leerlingbegeleider. De leerlingbegeleider kan een praatpaal zijn. Zo nodig helpt hij/zij zoeken naar professionele hulp buiten school. Deze vorm van hulpverlening noemen wij op school: Bijzondere Leerlingbegeleiding (BLB). Op de website van onze school, www.ludgercollege.nl, vindt u hierover onder Zorg voor uw kind bij Sociaal-emotionele zorg meer informatie. Ook ouders kunnen contact opnemen met de leerlingbegeleiding. Contactpersoon voor de ouders is mevr. K. Crijns.

14

Zorgcoördinator: Bml

Mevr. Y. van Bemmel (onderbouw)

Zorgteam: Bml Hsk

Mevr. Y. van Bemmel (onderbouw) R. Hissink (bovenbouw)

Orthopedagogen:

Mevr. J. Vels Mevr. L. Wullink

Othopedagogisch medewerkster:

Mevr. C. van Vliet

Leerlingbegeleiders: Bch Crn Hsk Jss Mdm Shr

Mevr. H. van den Bosch Mevr. K. Crijns R. Hissink R. Janssen P. Miedema Mevr. M. Scheers

Verwijsindex Vanaf 1 maart 2010 is elke school verplicht om leerlingen met risico-signalen te registreren in de Verwijsindex. Deze Verwijsindex ondersteunt de samenwerking tussen verschillende instanties in het jeugdcircuit. Daardoor kunnen hulp- en dienstverleners eenvoudig en in een vroeg stadium contact met elkaar opnemen voor efficiëntere hulp aan jongeren. Wanneer twee of meer instanties (school, leerplichtambtenaar, jeugdzorg, maatschappelijk werk, politie, justitie e.d.) een jongere registreren, ontstaat er een match. Daardoor kunnen de betrokken instanties contact met elkaar opnemen, informatie met elkaar uitwisselen en afspraken maken over de coördinatie van de zorg aan het kind.

Indien de school besluit een registratie te doen, worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. Indien twee instanties met elkaar in overleg willen treden, moeten de ouders hiervoor toestemming geven. Voor onze school zijn R. Hissink en Y. van Bemmel de registratiebevoegden.

Van de jeugdarts Aan alle leerlingen van het St. Ludger College en hun ouders/verzorgers. De school maakt gebruik van het aanbod voor jeugdgezondheidszorg van de GGD Noord- en OostGelderland. Een aantal leerlingen van de brugklassen wordt uitgenodigd voor een controle van bijvoorbeeld rug of groei, wanneer daar in het basisonderwijs een reden toe was. In de tweede klas worden alle leerlingen uitgenodigd voor een uitgebreider onderzoek. Dit onderzoek wordt gedaan door de assistente jeugdgezondheidszorg. Aan de hand van enkele vragenlijsten, deels al thuis ingevuld, deels ter plekke, spreekt de assistente jeugdgezondheidszorg met jou (uw zoon of dochter) over gezondheid en leefstijl. Daarnaast bepaalt ze lengte en gewicht. Naar aanleiding van jouw

(uw) vragen, vragen vanuit school of zaken die uit de vragenlijsten naar voren komen, kan zij een afspraak voor je (voor uw zoon of dochter) maken op het spreekuur van de jeugdarts. Leerlingen van overige leerjaren worden soms uitgenodigd voor een controle. Alle leerlingen kunnen overigens ook zelf een afspraak maken bij de jeugdarts. Dit kan telefonisch, via mail of door langs te komen als je op de monitor ziet dat de jeugdarts er is. Ouders kunnen, indien zij dit wensen, bij elk onderzoek aanwezig zijn. Als er problemen zijn, zal de

15

jeugdarts in overleg met de desbetreffende leerling naar een oplossing zoeken en zo nodig verwijzen naar andere hulpverleners. Alle onderzoeken vinden op school plaats. De jeugdarts is ook betrokken bij de leerlingbegeleiding en het zorgadviesteam en kan zowel door ouders als docenten geconsulteerd worden. Met welk soort vragen kun je bij de jeugdarts/ assistente jeugdgezondheidszorg terecht? Met vragen over - lengtegroei en gewicht - puberteit: wat gebeurt er allemaal in mijn lichaam en is dat normaal? Waarom gebeurt dat bij anderen eerder of later dan bij mij? - zie/hoor ik wel goed? - voeding - sport en gezondheid - gezondheid in combinatie met studie- of beroepskeuze - seksualiteit - alcohol, roken en drugs

- problemen thuis, op school of elders - enz. Alle gesprekken zijn vertrouwelijk. Er wordt met niemand anders over gesproken tenzij de leerling daar zelf toestemming voor geeft. Alle adviezen zijn bovendien vrijblijvend. Er moet dus niets. Er zijn ook geen kosten aan verbonden. De jeugdarts is géén huisarts. Zij behandelt niet en schrijft ook geen medicijnen voor. De jeugdarts en assistente jeugdgezondheidszorg voor onze school zijn: Jeugdarts: mevr. E. van den Ingh-Bijlsma [email protected] Assistente: mevr. E. Nuyten-Waijer [email protected] T 088 - 443 32 00

Dyslexie In eerdere jaren werden alle leerlingen in leerjaar 1 in de eerste schoolweken gescreend op dyslexie d.m.v. enkele genormeerde opdrachten. Sinds enige tijd is dat niet meer het geval: een groot aantal basisscholen in Doetinchem en omgeving heeft in groep 8 de leerlingen al getest op basis van een overeenkomst met het OPDC.

16

Dit betekent dat het Ludger College niet meer alle leerlingen in leerjaar 1 screent. Dat gebeurt alleen nog bij leerlingen die op grond van het onderwijs-

kundig rapport van de basisschool een vermelding van vermoedelijke dyslexie hebben.

Daarnaast baseren we ons op informatie afkomstig van mentoren, vakdocenten, ouders, de leerling zelf en rapportresultaten. Als een dergelijk screening heeft plaatsgevonden, wordt de leerling ongeveer vier weken na aanvang van het schooljaar gedurende een half jaar begeleid. Die begeleiding is verplicht. Na een half jaar volgt het definitieve dyslexieonderzoek. Als er dan werkelijk sprake is van dyslexie krijgen deze leerlingen ook een dyslexieverklaring. In oktober is er een informatieve ouderavond voor de dyslexieverdachte leerlingen en voor de leerlingen die met een dyslexieverklaring op school zijn gekomen. Coaching De leerlingen uit leerjaar 1 die al een dyslexieverklaring hebben, worden in leerjaar 1 gecoacht. Dat zal ongeveer vier weken na aanvang van het schooljaar opgestart worden. Dat gebeurt op vrijwillige basis of op verzoek van de mentor, vakdocent of ouders. Ook de leerlingen van leerjaar 2 en hoger worden op die manier gecoacht. Naast hun plichten hebben de dyslectische leerlingen natuurlijk ook rechten: - hun werk wordt op een andere manier nagekeken.

- spelling wordt alleen fout gerekend als spelling wordt getoetst. Andere faciliteiten die het Ludger biedt: - verruiming van tijd bij toetsen - vaker mondelinge beurten - de faciliteitenkaart - veelvuldig gebruik van een woordenboek - gebruik van het ‘gesproken boek’ - werken met een eigen laptop. De leerling schaft die dus ZELF aan. - gebruik maken van ICT-hulpmiddelen, zoals Kurzweil tegen 150 euro borg. De cd’s moeten ouders zelf via Dedicon bestellen. De kosten komen voor rekening van school. - mogelijkheid van een audio-examen Men kan gebruik maken van deze geboden voorzieningen voor zover dat binnen onze (technische) mogelijkheden ligt. Ouderavonden In oktober is er een informatieavond voor de dyslectische leerlingen en hun ouders van leerjaar 1. De bijeenkomst vindt plaats op het Willibrordgebouw. In november is er een gezamenlijke informatieavond met andere scholen uit de omgeving. Op deze avond staan workshops centraal. Dit jaar vindt de bijeenkomst plaats op het Ulenhofcollege in Doetinchem.

Sites http://www.dyslexie.pagina.nl/ de startpagina van dyslexie http://www.dyslexie.nl/ een pagina met de Sire-campagne http://www.woortblind.nl/ oudervereniging http://www.balansdigitaal.nl/ oudervereniging http://dedicon.nl organisatie voor het bestellen van digitale schoolboeken

17

De verplichte rekentoets Op 27 april 2010 heeft de Eerste Kamer de ‘Wet Meijerink’ aangenomen. Dit betekent onder andere dat vanaf het schooljaar 2013-2014 elke eindexamenkandidaat de verplichte rekentoets moet hebben afgelegd. Hier volgt wat informatie over deze rekentoets. De huidige leerlingen in 3 mavo, 4 havo en 5 vwo moeten de rekentoets afleggen als onderdeel van hun eindexamen. Deze leerlingen kunnen dit schooljaar al de rekentoets afleggen. De leerlingen die deze toets dit schooljaar al halen, hoeven hem volgend schooljaar niet meer te maken. De overheid heeft het CITO de opdracht gegeven de toetsen te ontwikkelen en deze digitaal af te laten afnemen. De scholen hebben geen invloed op de inhoud en het niveau van de toets. Veel zaken rondom de toets zijn pas laat duidelijk geworden. De sectie wiskunde van het Ludger College is al jaren bezig om het rekenonderwijs vorm te geven. De sectie heeft het schoolbeleid zo goed mogelijk afgestemd op de informatie die de overheid mondjesmaat geeft over deze rekentoets.

18

De overheid heeft besloten dat vanaf het schooljaar 2015-2016 de volgende regeling geldt. - De rekentoets kent twee niveaus. Voor de mavoleerlingen is referentieniveau 2F het uitgangspunt, voor de leerlingen op havo en vwo is dat 3F. - Alle leerlingen hebben slechts twee kansen om voor deze toets minimaal een 5 te halen. - Is het cijfer lager dan een 5 dan krijgt de desbetreffende leerling geen diploma. - Een 5 wordt meegenomen in de slaag-/zakregeling voor het diploma.

- Een 7 of hoger wordt niet meegenomen in de slaag-/zakregeling voor het diploma. Tot die tijd moet de rekentoets wel verplicht worden afgenomen en het resultaat komt wel op de cijferlijst bij het diploma. Het Ludger College heeft inmiddels zijn rekenbeleid op de huidige situatie afgestemd en heeft voor het volgende gekozen: - De klassen 1 t/m 3 krijgen naast wiskunde ook rekenles. Hierin worden door de docent wiskunde diverse basisvaardigheden rekenen behandeld. - Elke leerling krijgt een account van het programma “Rekenblokken”. Met dit account kan de leerling op elke computer (met internet) werken aan zijn eigen leerroute. Deze route wordt automatisch samengesteld uit een aantal diagnostische toetsen. De wiskundedocent kan van al zijn leerlingen de vorderingen digitaal volgen. - Het Ludger College heeft ervoor gekozen om zoveel mogelijk leerlingen al in de klassen 3 mavo, 4 havo en 5 vwo de rekentoets te laten halen. Ook deze leerlingen krijgen een account en maken een diagnostische toets waarna de individuele leerroute wordt samengesteld. De allerzwaksten zullen d.m.v. modules buiten de lessen om worden bijgespijkerd. Uw zoon of dochter zal in een van de eerste wiskundelessen door de betreffende wiskundedocent volledig worden geïnformeerd over de invulling van het rekenonderwijs.

De leerlingen die geen wiskunde hebben, zullen door een van de docenten wiskunde worden geïnformeerd.

Voor eventuele vragen verwijs ik u graag door naar de wiskundedocent van uw zoon of dochter. P. von der Fuhr, rekencoördinator

De Oudervereniging Welkom Aan het begin van het schooljaar 2013-2014 wil het bestuur van de oudervereniging alle brugklassers en andere nieuwkomers op onze school van harte welkom heten. Met hen ook hun ouders, van wie velen voor het eerst kennismaken met het Ludger College. Vanzelfsprekend begroeten wij na een hopelijk ontspannende zomervakantie ook alle andere leerlingen en hun ouders en wensen hun een leerzaam en genoeglijk schooljaar. Algemene informatie In de Schoolgids 2013-2014 kunt u het één en ander lezen over het lidmaatschap, het doel en de werkwijze van de oudervereniging. In het begin van het schooljaar komt er veel informatie op u af. Zeker als uw zoon/dochter de eerste van uw gezin is die naar de middelbare school gaat. Jaarlijks organiseert de oudervereniging een thema-avond, die een informatief en pedagogisch karakter heeft. De afgelopen twee jaar is deze avond in samenwerking met het Ludger College georganiseerd. Het thema was Alcohol en drugs, met onder meer aandacht voor het herkennen van gebruik en mogelijke medische gevolgen. Het thema voor dit schooljaar is eind september bekend. Een uitnodiging via een brief én de website volgt.

Deze avond is voor alle ouders. Het valt de oudervereniging op dat op een thema-avond vooral ouders van leerlingen in klas 1 t/m 3 komen. Ook de ouders van leerlingen in klas 4 t/m 6 zijn van harte welkom! U kunt zich aanmelden via [email protected]. Contact U kunt telefonisch of per e-mail te allen tijde vragen stellen aan de oudervereniging. Namens het bestuur van de oudervereniging, Miguel Mendes de León, voorzitter 0314 - 38 31 68

19

Keuzebegeleiding in de derde klassen Schema schooljaar 2013-2014

20

okt - jan

Decaanslessen in alle 3e klassen, te geven door mentor/decaan

16 sept

Ouderavond 3 mavo

24 sept

Ouderavond 3 vwo

25 sept

Ouderavond 3 havo

7 en 9 okt

Hbo/wo-opleidingenmarkt, voor leerlingen van o.a. 3 havo en 3 vwo, in het gebouw van het Graafschap College te Doetinchem. Tijd: 19.00 - 21.00 uur. Deze avonden zijn bedoeld voor de bovenbouw, maar zijn ook toegankelijk voor 3e klassers. NB: Op 7 en 9 oktober krijgen de desbetreffende leerlingen informatie over de vakkenpakketeisen, inhoud van de studie en vervolgstudies.

26, 27 en 28 nov

Mbo-scholenmarkt voor leerlingen van o.a. 3 mavo in het gebouw van het Graafschap College te Doetinchem. Tijd: 19.00 - 21.00 uur. NB: Op 26, 27 en 28 november krijgen de desbetreffende leerlingen informatie over de vakkenpakketeisen, inhoud van de studie en vervolgstudies.

16 dec

Testdag voor alle 3e klassen door de AOB-Compaz op school

15 jan

Profielkeuzedag voor 3 havo op de HAN

jan

Uitslagen van de test van 16 december op school aanwezig en verstuurd

13 jan

Vakkenvoorlichting bestemd voor ouders en leerlingen van de klassen 3 havo en 4 mavo. Uitgebreide voorlichting over de inhoud van de vakken in 4 havo. Tijd: 19.30 uur

14 jan

Idem voor 3 vwo: voorlichting over 4 vwo

23 jan

De docenten leveren de adviezen in. De leerlingen geven hun voorlopige pakket-/ profiel-/sectorkeuze voor volgend schooljaar door.

jan of mrt

Workshop voor 3 mavo op het Graafschap College

6 feb

De leerlingen en hun ouders kunnen de adviezen van de vakdocenten en hun uitgebrachte profiel-/sectorkeuze in Magister bekijken.

jan t/m apr

Individuele gesprekken van de mentor met alle leerlingen in hun derde klas. Ook ouders kunnen een gesprek aanvragen.

mrt

Bedrijvenbezoek 3 havo

27 mrt

Definitief advies door docenten (voor leerlingen staat het op Magister)

apr

Overleg afdelingsleider, decanen en mentoren over alle leerlingen van klas 3

3 apr

De leerlingen krijgen het 2e rapport en het definitief advies per vak.

10 apr

Definitieve profiel-/pakketkeuze klas 3 ondertekend door ouders en leerling

15 en 16 apr

Rapportvergadering, tevens vergadering over de uitgebrachte keuze

16 apr

Voor leerlingen en ouders bij wie het profiel/pakket nog problemen oplevert, is er nog een ouderspreekuur op 22 april.

22 apr

Docenten-/decanenspreekuur voor ouders en leerlingen over profiel en pakketkeuze

P. Haak, G. Hermsen en M. Gremmen, decanen

Gebruik energiedrankjes De laatste paar jaar zagen we een sterke toename van het gebruik van energiedrankjes door onze onderbouwleerlingen in het brugklasgebouw. Uit wetenschappelijk onderzoek is gebleken, dat er gevaren zijn voor jongeren bij het veelvuldig drinken van dergelijke ‘frisdranken’. Ze bevatten veel suiker en de grote hoeveelheid aanwezige cafeïne kan leiden tot schadelijke gevolgen voor de

gezondheid van kinderen, zoals stress en hartkloppingen. Ondersteund door de schoolarts (GGD) staan wij daarom geen energiedrankjes op het Willibrordgebouw toe. Nathalie Reuling en Nicole van Andel Afdelingsleiders onderbouw

21

Bewegingsonderwijs op het Ludger In onze samenleving zien we een groot aantal bewegingsactiviteiten: wedstrijdsporten, joggen, fitness, survival, recreatiesporten. Ze appelleren aan onze drang tot presteren, onze wens gezond te zijn, ons gevoel voor avontuur of gewoon aan onze behoefte aan ontspanning. Om een verantwoorde keuze te kunnen maken zul je bewegen aan den lijve moeten ondervinden, er iets over moeten weten en er kritisch naar moeten kunnen kijken. Dat proberen we op een zo breed mogelijk terrein te doen op school. We werken met gemengde groepen, d.w.z. qua niveau hoog en laag. Dat brengt met zich mee dat leerlingen moeten leren omgaan met die verschillen, elkaar moeten helpen, van elkaar kunnen leren enz. Dat valt echt niet altijd mee, maar al doende leren de meesten wel. In groepen waar het niveau zo verschillend is (er is geen Cito-toets voor bewegen), zijn er soms leerlingen die echt achterblijven. In het eerste leerjaar bieden we deze leerlingen een extra uur bewegingsonderwijs in de week aan (zie het artikel over MRT op blz. 47 in de Schoolgids). Rapporten Sinds de invoering van de Tweede Fase moet het vak bewegingsonderwijs in de bovenbouw met een voldoende of goed worden afgesloten. Dit betekent ook dat de leerlingen van leerjaar 4 en hoger géén cijfers meer krijgen op het rapport, maar een O, V of G voor het vak. In de klassen 1, 2 en 3 telt het rapportcijfer voor bewegingsonderwijs (het gemiddelde van prestatie en sportiviteit) volledig mee voor de overgang. Concreet: het bewegingsonderwijs op het Ludger College omvat

A

22

De lessen volgens het lesrooster:

Kennismaking met veel verschillende bewegingsactiviteiten: (sport)spelen (zaal en veld), turnen, bewegen op muziek, atletiek,





B

cross country, circuit, schaatsen, zelfverdediging, actieve recreatie. In de bovenbouw worden veel keuze-activiteiten aangeboden, zoals fitness, klimmen, squashen, aerobics/ streetdance. Alle klassen of groepen krijgen bovendien een lessenreeks met nadruk op een bepaalde activiteit of gebonden thema, bijv.: - relatie bewegen en gezondheid - warming-up - blessurepreventie - regelen/leiding geven, organiseren van toernooien in de onderbouw

Activiteiten buiten de lessen:

Voor leerlingen die meer willen dan alleen de lessen volgens het lesrooster, zijn er de volgende mogelijkheden: 1. Sport na school De leerlingen kunnen gebruik maken van de mogelijkheid om na school aan sport te doen. De accommodaties zijn dan beschikbaar. In de bovenbouwklassen kunnen de meisjes ook een cursus zelfverdediging volgen. 2. Toernooien en andere sportevenementen Er worden intrascholaire toernooien (d.w.z. binnen de school) gehouden voor leerjaar 1 t/m 3 en extrascholaire toernooien (d.w.z. buiten de school) voor alle leerjaren.

Bij de intrascholaire toernooien kunnen leerlingen alleen in klassenverband deelnemen. We hebben hiervoor gekozen, omdat we vinden dat sport op school voor een groot aantal leerlingen bereikbaar en haalbaar moet zijn. De vier winnende teams van deze toernooien, die als voorrondes worden gespeeld, mogen deelnemen aan de extrascholaire toernooien.

Extrascholaire toernooien worden georganiseerd door de leraren bewegingsonderwijs in het voortgezet onderwijs te Doetinchem. Kees Markhorst, sectievoorzitter bewegingsonderwijs

Douchen na de les bewegingsonderwijs De normaalste zaak van de wereld?! Als je na een gymles in de kleedkamer komt, zou je verwachten dat de leerlingen onder de douche staan. Niets is echter minder waar! Slechts een kleine groep vindt het lekker om schoon en fris weer in hun kleren te stappen. De anderen vinden dat deze effect ook wel bereikt kan worden door flink met ‘deo’ te spuiten, vaak zelfs gewoon door de kleren heen! Deze trend is al een aantal jaren zichtbaar en het is heel moeilijk om het tij te keren. Douchen hoort gewoon bij sporten en de leerlingen krijgen er aan het eind van de les voldoende tijd voor. Wij kunnen en willen niet alles controleren.

Douchen moet weer iets vanzelfsprekends worden en het kan helpen als ook de ouders er positief tegenover staan. Misschien kunt u het er thuis eens over hebben en uw zoon of dochter stimuleren om na de gymles lekker te douchen. Wij zullen het gebruik van spuitbussen in de kleedkamers overigens blijven ontmoedigen. Er zijn prima alternatieven. De sectie bewegingsonderwijs

23

Activiteiten bewegingsonderwijs 2013-2014 Datum

24

Activiteit

Waar

Woensdag 18 september

14.00 uur

Run- Bike- Run

Stroombroek

Dinsdag 7/8 oktober

15.30 - 17.00 uur

Cross Country

Argo

Dinsdag 5 november

15.30 - 18.00 uur

Floorball

Metzo College

Donderdag 13 december

15.30 - 18.00 uur

Volleybal klas 3 en hoger/ div. niveau’s

Metzo College

Dinsdag 21 januari

15.30 - 18.00 uur

Basketbal klas 1 jongens

Metzo College

Dinsdag 28 januari

15.30 - 18.00 uur

Basketbal klas 1 meisjes

Metzo College

Donderdag 6 februari

15.30 - 18.00 uur

Volleybal klas 2

Dinsdag 13 mei

15.30 - 18.00 uur

Voetbal klas 2

VV Doetinchem

Donderdag 22 mei

15.30 - 18.00 uur

Voetbal klas 1, 4 tegen 4

VV Doetinchem

Woensdag 28 mei

15.30 - 18.00 uur

Softbal

Rietveld

De BOB BOB is de afkorting voor Belangenorganisatie Brugklasleerlingen en zij bestaat uit een afvaardiging van leerlingen van het Willibrordgebouw, klas 1 en 2 dus. Deze leerlingen houden zich gedurende het schooljaar bezig met de belangen van klasgenoten. In de eerste periode van het schooljaar komt dit vooral neer op het organiseren van schoolfeesten. Er zijn drie feesten: Openingsfeest, Galabal en Eindfeest, en die vinden allemaal plaats op het Willibrordgebouw. De exacte data worden later bekend gemaakt. Naast het organiseren van de schoolfeesten heeft de BOB nog een andere functie: het leerlingenpanel. Regelmatig overleggen de leerlingen uit de BOB o.a. over wensen of klachten van klasgenoten. Hierbij

kan bijvoorbeeld gedacht worden aan activiteiten voor in de pauze (zoals muziek, tafeltennistafels, aanbod winkeltje), maar ook aan organisatorische zaken op school: bijv. de Z-uren of andere dingen op school die verbeterd kunnen worden. Drie keer per jaar zal bij een dergelijk overleg iemand van de directie aanwezig zijn zodat ook de lijn tussen leerlingen en directie kort blijft. Samen met de BOB-leerlingen zullen we u in de loop van dit schooljaar op de hoogte houden van onze activiteiten. M. Heersink, begeleider BOB

De BOL De BOL (BelangenOrganisatie Leerlingen) is, zoals de naam al doet vermoeden, van oorsprong een leerlingenraad, opgericht om de belangen van leerlingen binnen de school op allerlei terreinen en niveaus te behartigen. De meeste oud-leerlingen zullen zich de BOL waarschijnlijk herinneren als organisator van grote schoolfeesten. Hoewel het organiseren van feesten nog steeds tot het takenpakket van de BOL behoort, legt de BOL de nadruk weer meer op het behartigen van de belangen van leerlingen. We proberen nauw samen te werken met de leerlingen in de deelraad van de MR en we organiseren leerlingenpanels waarin vertegenwoordigers van alle klassen uit de bovenbouw

hun mening kunnen geven over allerhande zaken. Op dit moment zijn we bezig met het bedenken en organiseren van allerlei kleinere activiteiten binnen school, bijvoorbeeld rond Sinterklaas en Kerst. Daarnaast organiseren wij ook nog een aantal feesten voor de leerlingen, zowel binnen als buiten de school. Hopelijk kunnen wij als BOL er mede voor zorgen dat het een goed maar vooral ook leuk schooljaar wordt. Irene Spaan, voorzitter van de BOL

25

Feesten op het Ludger Onderbouw Voor de leerlingen van leerjaar 1 en 2 worden in de loop van het schooljaar feesten georganiseerd. De BOB, o.l.v. hun mentor, is verantwoordelijk voor de organisatie. De feesten beginnen om 19.30 uur en eindigen om 22.30 uur. Doorgaans organiseert de BOB een openingsfeest voor leerjaar 1 en 2 in oktober, een gala in januari en een slotfeest in juni. Vanzelfsprekend wordt er geen alcohol geschonken en laten we geen leerlingen toe die vooraf alcohol hebben genuttigd. Leden van de directie en van het personeel zijn altijd aanwezig om toezicht te houden. We informeren de ouders van de leerlingen van leerjaar 1 en 2 te zijner tijd apart over deze feesten via een brief en via het Contactblad.

Bovenbouw

26

Op het hoofdgebouw is de belangstelling voor feesten enige jaren geleden fors verminderd. Enquêtes onder de leerlingen wijzen uit dat dit voornamelijk komt omdat er geen alcohol wordt geschonken en omdat er slechts een beperkt aantal introducés wordt toegelaten. De directie vindt het waardevol dat er feesten op het Ludger worden georganiseerd en hecht eraan dat dit in het gebouw zelf gebeurt. Tegelijkertijd wordt het door allerlei overheidsmaatregelen ook steeds lastiger om nog schoolfeesten te organiseren.

Wanneer er een feest plaatsvindt op het hoofdgebouw, is het de BOL - onder leiding van hun mentor - die dit organiseert voor leerlingen van leerjaar 3 tot en met 6. De feesten vinden plaats in de Kandeleer of in de aula van het hoofdgebouw. Er kan een disco zijn, maar er kunnen ook bands optreden. Een feest begint om 20.00 uur en is om 00.15 uur afgelopen. Ook hier wordt geen alcohol geschonken en zijn leden van de directie en van het personeel altijd aanwezig om toezicht te houden. Voor het komende schooljaar zijn er nog geen data gepland. De laatste jaren worden er ook feesten buiten het schoolgebouw georganiseerd. Vorig jaar is er een openingsfeest op het hoofdgebouw geweest en zijn er twee feesten door de BOL georganiseerd in horecagelegenheden in het centrum van Doetinchem. Wanneer een feest niet op school plaatsvindt, valt het niet onder de verantwoordelijkheid van de directie. Wij zullen ouders en leerlingen nader informeren over de data van de feesten en de plaats waar ze georganiseerd zullen worden. Dafne Freriks, locatieleider hoofdgebouw

Oproep tot sollicitatie als surveillant Sinds een aantal jaren is dinsdagmiddag onze vergadermiddag. Op die dinsdagmiddagen zijn er na half drie geen lessen meer ingeroosterd. Vanaf dat tijdstip hebben secties, werkgroepen, etc. de mogelijkheid om te vergaderen. Wél staan er dan voor leerlingen vanaf het vierde leerjaar toetsmomenten gepland en daarvoor hebben we surveillanten nodig. Al een aantal jaren werken we met externe surveillanten - vaak ouders - en daar zijn we heel tevreden over. Er wordt meer en meer gebruik gemaakt van dit toetsmoment en daarom hebben we nog steeds surveillanten nodig. Graag roepen we belangstellenden op om zich beschikbaar te stellen voor deze taak. Veel ouders vinden het leuk om op deze manier betrokken te zijn bij de school. De gang van zaken is daarbij als volgt: - Onze studiehuisbeheerder Hans Kasper heeft de coördinatie in handen. Hij zal ervoor zorgen dat u de toetsen en ander materiaal krijgt en hij vertelt u in welk lokaal u moet zijn. - U deelt het werk uit, ziet er op toe dat er volgens de regels gewerkt wordt, neemt het werk in en draagt het over aan Hans Kasper. - U beschikt over een (aantoonbaar) natuurlijk overwicht op een groep jongeren. - De werktijden zijn van 14.15 tot 16.30 uur op de dinsdagmiddag. - U verdient € 7,50 per uur (dit is het maximale bedrag dat we aan vrijwilligers kunnen uitkeren

op grond van.de geldende regels). - De toetsen vinden alleen plaats tijdens de normale lesweken. - Wij kunnen nu nog niet precies inschatten op hoeveel dinsdagen u ingeschakeld zult worden. Hebt u belangstelling of wilt u meer informatie? Bel dan z.s.m. met Hans Kasper (overdag 0314 - 32 52 48 of 06 - 23 37 23 29). Als u aangeeft beschikbaar te zijn, dan zal een kennismakingsgesprek volgen met Hans Kasper en een lid van de directie. Wanneer u denkt dat iemand in uw omgeving geschikt is voor deze functie, mag u hem of haar natuurlijk ook adviseren om contact met ons op te nemen. Met vriendelijke groet, Roos Bloemberg, conrector Onderwijs

27

Computergebruik In het onderwijs neemt het computergebruik meer en meer toe. Uitgevers voegen aan de schoolboeken cdroms toe met extra les- en oefenmateriaal. Daarnaast bieden zij via hun methodesites actuele informatie aan. Het internet wordt steeds vaker een belangrijke bron, ook voor het onderwijs. Op school wordt gewerkt met een elektronische leeromgeving (elo): it’s learning. Met behulp van it’s learning kunnen de leerlingen zowel op school als thuis werken aan opdrachten en kunnen zij het lesmateriaal raadplegen dat de docent hun via de elo ter beschikking stelt.

werken tijdens de Z-uren. Op het Willibrordgebouw is er een studieruimte met 50 pc’s.

Om de vorderingen van uw zoon of dochter te kunnen volgen hebt u via een inlogcode toegang tot Magister WebPortal. Daar vindt u ook een overzicht van de absenties.

Voor leerlingen die thuis een computer hebben, heeft de school licenties voor software afgesloten. Deze pakketten zijn uitsluitend bedoeld voor leerlingen die op het Ludgercollege zitten. Dit wordt ook gecontroleerd.

Zowel op het Willibrordgebouw als het hoofdgebouw is er een volledig dekkend wifi-netwerk. Leerlingen die in het bezit zijn van een laptop of tablet, kunnen via de Ludger hotspot inloggen en hebben vervolgens toegang tot het internet. Tevens staan er in het hoofgebouw in de Bovenkamer 25 pc’s voor leerlingen om aan te

28

Daarnaast heeft het Ludger College een aantal computerlokalen en vakspecifieke computerruimtes waar tijdens de lessen gebruik van wordt gemaakt.

De software kunt u bestellen via www.slim.nl. Het pakket wordt met de rekening naar het thuisadres gestuurd. H. Reinders, ICT-coördinator

Bibliotheekpas voor 4 mavo en Tweede Fase havo/vwo Voor leerlingen van 4 mavo en de Tweede Fase van het havo/vwo bestaat er een gecombineerde schoolbibliotheekpas, die onze school in samenwerking met de Bibliotheek West Achterhoek heeft ingevoerd. Het pasje, dat in het begin van het schooljaar gratis wordt verstrekt, kan zowel in de bibliotheken van Bibliotheek West Achterhoek als in de mediatheek van het hoofdgebouw (Bovenkamer) en

Willibrord gebruikt worden voor het lenen van boeken en andere materialen. Ook kun je korting krijgen op een bioscoopkaartje bij Cinecity Doetinchem. José Pelzers, mediathecaris

Tegemoetkoming studiekosten Schoolgaande kinderen kosten geld. Daar weet u als ouder alles van. De Tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 afgeschaft voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Vanaf het schooljaar 2010-2011 is een tegemoetkoming ouders

voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs dus niet meer mogelijk. Het budget hiervoor is overgedragen naar het kindgebonden budget van de Belastingdienst. Zie: www.belastingdienst.nl Werner Jansen, stafmedewerker

29

Foto’s schooljaar 2013-2014 In beide gebouwen van het Ludger hangt een fotobord met daarop de foto’s van alle leerlingen en personeelsleden. Aan het begin van elk schooljaar worden er foto’s gemaakt van alle leerlingen en hun mentoren. Over enkele weken komen de nieuwe foto’s binnen en doet de fotograaf de ouders een aanbod.

Het staat ouders en leerlingen vrij om de foto’s wel of niet te kopen. Indien ouders/verzorgers de foto’s niet willen afnemen, kunnen zij deze binnen drie dagen retourneren op school. Mariëtte Rouwmaat

Het aanbod bestaat uit: a één portretfoto 13 x 18 à € 4,25 b één combivel met 6 grote en 8 kleine portretfoto’s à € 4,25 c één zgn. koppenkaart (groepsfoto) van de klas (groot formaat) à € 6,00 € 14,50 Bij afname van het héle pakket kost dit niet € 14,50 maar € 12,50 NB.:

Indien u niet alle fotovellen wenst af te nemen zijn de kosten: één vel 13 x 18 (a òf b): twee vellen 13 x 18: (a èn b): alléén de zgn. koppenkaart (groepsfoto) (c): één vel 13 x 18 (a óf b) én de koppenkaart (groepsfoto) (c):

€ 4,25 € 8,50 € 6,00 € 10,25

Kosten nabestellingen via Internet*: portretfoto: 13x18 € 5,50 portretfoto: 20x28 € 13,50 serievel (=combivel b) € 6,00 De prijzen van de verzend-/administratiekosten zijn: bij betaling met acceptgiro € met iDEAL betalen €

30

2,50 1,00

* Via internet heeft u nu veel meer keuzemogelijkheden om na te bestellen. Zie daarvoor www.fotokoch.nl. Op de nota die u bij de fotoset van uw kind ontvangt, staat rechtsboven een persoonlijke gebruikerscode met uw persoonlijke wachtwoord. Voor een demo kunt u inloggen via: gebruikersnaam: foto en wachtwoord: koch001

Jaaragenda Vanaf Contactblad 2 geven wij niet langer een overzicht van de jaaragenda. De ervaring heeft geleerd dat data en activiteiten na publicatie in het Contactblad soms toch nog moesten worden gewijzigd. In zulke gevallen leidde de combinatie van twee versies (een papieren versie in het Contactblad en een digitale versie op de website) nog wel eens tot verwarring.

Vanaf heden werken we nog maar met één versie van de jaaragenda, en wel die op de website. Daar vindt u altijd de meest recente informatie. Let wel: het verdient aanbeveling om - kort voor een evenement of activiteit - datum en tijdstip op de website te controleren. Voor een overzicht van de ouderavonden, vakanties, toetsweken en rapporten zie Contactblad 1

31

32

HOOFDGEBOUW

Vondelstraat 5 7002 AN Doetinchem WILLIBRORDGEBOUW

Holterweg 121 7002 EK Doetinchem CONTACT

T 0314 32 52 48

F 0314 32 48 58

E [email protected]

W ludgercollege.nl