1 Competentie-invullingsmatrix masterprf afstudeerrichtingsopleidingsonderdelen Master of Science in de psychologie onderwijs Academiejaar Legende: W=...
HMPSYCON1.1 Gevorderd inzicht hebben in de begrippen en benaderingswijzen gehanteerd binnen de deel- gebieden van de psychologie. HMPSYCON1.2 Grondig inzicht hebben in en kunnen toepassen van contextuele-, ontwikkelings-/onderwijs- en levensloopperspectieven. HMPSYCON1.3 Beschikken over gespecialiseerde en gevorderde wetenschappelijk onderbouwde inzichten met betrekking tot handelingsgerichte onderwijspsychologische diagnostiek en interventies. HMPSYCON1.4 Inzicht hebben in het bio-psychosociaal model als kader voor de integratie van theorieën, me- thoden en praktijken.
Wetenschappelijke competentie
HMPSYCON2.1 Zelfstandig (onderwijs) psychologische diagnostiek en interventies kunnen ontwerpen en evalueren.
W1 E1
W E
W1 E1
W E
HMPSYCON2.2 Evidence-based handelen als basisuitgangspunt binnen het (onderwijs)psychologisch handelen. HMPSYCON2.3 Wetenschappelijk onderzoek kunnen vertalen naar (onderwijs)psychologisch gerelateerde situaties. HMPSYCON2.4 Handelen vanuit respect voor academische kennis en wetenschappelijke onderzoeksbevindingen.
Intellectuele competentie
HMPSYCON3.1 Systematisch gebruiken van de empirische cyclus als wetenschappelijk denkkader bij de ver- schillende fasen van het (onderwijs)psychologisch proces. HMPSYCON3.2 Zelfstandig een gefundeerd standpunt innemen met betrekking tot complexe (onderwijs) psychologische vraagstellingen. HMPSYCON3.3 Vanuit zelfinzicht in staat zijn tot zelfreflectie en zelfzorg.
Competentie in samenwerken en communiceren
HMPSYCON4.1 Onderzoeksbevindingen en eigen wetenschappelijk werk schriftelijk en mondeling kunnen presenteren aan experten en niet-experten. HMPSYCON4.2 Beschikken over vaardigheden om verbaal, nonverbaal en geschreven een helder, construc- tief, respectvol en nauwkeurig verslag te kunnen brengen. HMPSYCON4.3 In staat zijn om samen te werken in een multidisciplinaire omgeving met aandacht voor em- powerment.
Maatschappelijke competentie
HMPSYCON5.1 Hanteren van een ethisch-deontologische houding gebaseerd op een multi-perspectivistische ingesteldheid. HMPSYCON5.2 Doorgedreven aandacht voor de diversiteit van doelgroepen binnen de hulpverlening en onderwijscontext. HMPSYCON5.3 Inzicht hebben in de deontologische code van de psycholoog.
HMPSYCON5.4 Onderbouwd kunnen participeren aan het debat over de wijze waarop we onderwijskundige veranderingen kunnen nastreven die bijdragen tot inclusie, respect voor diversiteit en sociale recht- vaardigheid en op die manier getuigen van maatschappelijk engagement.
Beroepsspecifieke competentie
HMPSYCON6.1 Ten aanzien van verscheidene andere gespecialiseerde disciplines zelfstandig kunnen handelen en hierbij wetenschappelijke kennis aanwenden inzake diagnostiek en interventies. HMPSYCON6.2 Evidence based aan diagnostiek kunnen doen en interventies kunnen plannen en uitvoeren ten aanzien van typisch en atypisch leren. HMPSYCON6.3 Actief in rekening brengen van individuele en culturele diversiteit en comorbiditeit binnen diagnostiek en interventie. HMPSYCON6.4 Kunnen toepassen van (onderwijs)psychologische vaardigheden in de empowerende omgang met individuen en systemen. W2 E2
HMPSYCON1.1 Gevorderd inzicht hebben in de begrippen en benaderingswijzen gehanteerd binnen de deel- gebieden van de psychologie. Werkvormen
Evaluatievormen
Competentie in één of meerdere wetenschappen
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
3 /24
<< Cursus
HMPSYCON1.2 Grondig inzicht hebben in en kunnen toepassen van contextuele-, ontwikkelings-/onderwijs- en levensloopperspectieven. Werkvormen
Evaluatievormen
Competentie in één of meerdere wetenschappen
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
4 /24
<< Cursus
HMPSYCON1.3 Beschikken over gespecialiseerde en gevorderde wetenschappelijk onderbouwde inzichten met betrekking tot handelingsgerichte onderwijspsychologische diagnostiek en interventies. Werkvormen
Evaluatievormen
Competentie in één of meerdere wetenschappen
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
5 /24
<< Cursus
HMPSYCON1.4 Inzicht hebben in het bio-psychosociaal model als kader voor de integratie van theorieën, me- thoden en praktijken. Werkvormen
Evaluatievormen
Competentie in één of meerdere wetenschappen
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
6 /24
<<
HMPSYCON2.1 Zelfstandig (onderwijs) psychologische diagnostiek en interventies kunnen ontwerpen en evalueren.
Cursus
Werkvormen
Evaluatievormen
Cursuscompetenties
schriftelijk examen met open vragen openboekexamen schriftelijk examen met meerkeuzevragen
Een onderzoeksvraag definiëren, voorbereiden en uitwerken.
Wetenschappelijke competentie
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
H000305 Toegepaste data-analyse
hoorcollege werkcollege: PC-klasoefeningen
Een onderzoek ontwerpen en evalueren. Onderzoeksresultaten analyseren, interpreteren en terugkoppelen naar de oorspronkelijke onderzoeksvraag.
7 /24
<< Cursus
HMPSYCON2.2 Evidence-based handelen als basisuitgangspunt binnen het (onderwijs)psychologisch handelen. Werkvormen
Evaluatievormen
Wetenschappelijke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
8 /24
<< Cursus
HMPSYCON2.3 Wetenschappelijk onderzoek kunnen vertalen naar (onderwijs)psychologisch gerelateerde situaties. Werkvormen
Evaluatievormen
Wetenschappelijke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
9 /24
<< Cursus
HMPSYCON2.4 Handelen vanuit respect voor academische kennis en wetenschappelijke onderzoeksbevindingen. Werkvormen
Evaluatievormen
Wetenschappelijke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
10 /24
<< Cursus
HMPSYCON3.1 Systematisch gebruiken van de empirische cyclus als wetenschappelijk denkkader bij de ver- schillende fasen van het (onderwijs)psychologisch proces. Werkvormen
Evaluatievormen
Intellectuele competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
11 /24
<< Cursus
HMPSYCON3.2 Zelfstandig een gefundeerd standpunt innemen met betrekking tot complexe (onderwijs) psychologische vraagstellingen. Werkvormen
Evaluatievormen
Intellectuele competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
12 /24
<< Cursus
HMPSYCON3.3 Vanuit zelfinzicht in staat zijn tot zelfreflectie en zelfzorg. Werkvormen
Evaluatievormen
Intellectuele competentie Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
13 /24
<<
HMPSYCON4.1 Onderzoeksbevindingen en eigen wetenschappelijk werk schriftelijk en mondeling kunnen presenteren aan experten en nietexperten.
Cursus
Werkvormen
Evaluatievormen
Cursuscompetenties
schriftelijk examen met open vragen openboekexamen schriftelijk examen met meerkeuzevragen
Onderzoek en onderzoeksresultaten rapporteren en presenteren.
Competentie in samenwerken en communiceren
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
H000305 Toegepaste data-analyse
hoorcollege werkcollege: PC-klasoefeningen
14 /24
<< Cursus
HMPSYCON4.2 Beschikken over vaardigheden om verbaal, non-verbaal en geschreven een helder, construc- tief, respectvol en nauwkeurig verslag te kunnen brengen. Werkvormen
Evaluatievormen
Competentie in samenwerken en communiceren
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
15 /24
<< Cursus
HMPSYCON4.3 In staat zijn om samen te werken in een multidisciplinaire omgeving met aandacht voor em- powerment. Werkvormen
Evaluatievormen
Competentie in samenwerken en communiceren
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
16 /24
<< Cursus
HMPSYCON5.1 Hanteren van een ethisch-deontologische houding gebaseerd op een multi-perspectivistische ingesteldheid. Werkvormen
Evaluatievormen
Maatschappelijke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
17 /24
<< Cursus
HMPSYCON5.2 Doorgedreven aandacht voor de diversiteit van doelgroepen binnen de hulpverlening en onderwijscontext. Werkvormen
Evaluatievormen
Maatschappelijke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
18 /24
<< Cursus
HMPSYCON5.3 Inzicht hebben in de deontologische code van de psycholoog. Werkvormen
Evaluatievormen
Maatschappelijke competentie Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
19 /24
<< Cursus
HMPSYCON5.4 Onderbouwd kunnen participeren aan het debat over de wijze waarop we onderwijskundige veranderingen kunnen nastreven die bijdragen tot inclusie, respect voor diversiteit en sociale recht- vaardigheid en op die manier getuigen van maatschappelijk engagement. Werkvormen
Evaluatievormen
Maatschappelijke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
20 /24
<< Cursus
HMPSYCON6.1 Ten aanzien van verscheidene andere gespecialiseerde disciplines zelfstandig kunnen handelen en hierbij wetenschappelijke kennis aanwenden inzake diagnostiek en interventies. Werkvormen
Evaluatievormen
Beroepsspecifieke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
21 /24
<< Cursus
HMPSYCON6.2 Evidence based aan diagnostiek kunnen doen en interventies kunnen plannen en uitvoeren ten aanzien van typisch en atypisch leren. Werkvormen
Evaluatievormen
Beroepsspecifieke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
22 /24
<< Cursus
HMPSYCON6.3 Actief in rekening brengen van individuele en culturele diversiteit en comorbiditeit binnen diagnostiek en interventie. Werkvormen
Evaluatievormen
Beroepsspecifieke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
23 /24
<< Cursus
HMPSYCON6.4 Kunnen toepassen van (onderwijs)psychologische vaardigheden in de empowerende omgang met individuen en systemen. Werkvormen
Evaluatievormen
Beroepsspecifieke competentie
Cursuscompetenties
Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche
