Competentie-invullingsmatrix

Competentie in één of meerdere wetenschappen

HMPSYCON1.1 Gevorderd inzicht hebben in de begrippen en benaderingswijzen gehanteerd binnen de deel- gebieden van de psychologie. HMPSYCON1.2 Grondig inzicht hebben in en kunnen toepassen van contextuele-, ontwikkelings-/onderwijs- en levensloopperspectieven. HMPSYCON1.3 Beschikken over gespecialiseerde en gevorderde wetenschappelijk onderbouwde inzichten met betrekking tot handelingsgerichte onderwijspsychologische diagnostiek en interventies. HMPSYCON1.4 Inzicht hebben in het bio-psychosociaal model als kader voor de integratie van theorieën, me- thoden en praktijken.

Wetenschappelijke competentie

HMPSYCON2.1 Zelfstandig (onderwijs) psychologische diagnostiek en interventies kunnen ontwerpen en evalueren.

W1 E1

W E

W1 E1

W E

HMPSYCON2.2 Evidence-based handelen als basisuitgangspunt binnen het (onderwijs)psychologisch handelen. HMPSYCON2.3 Wetenschappelijk onderzoek kunnen vertalen naar (onderwijs)psychologisch gerelateerde situaties. HMPSYCON2.4 Handelen vanuit respect voor academische kennis en wetenschappelijke onderzoeksbevindingen.

Intellectuele competentie

HMPSYCON3.1 Systematisch gebruiken van de empirische cyclus als wetenschappelijk denkkader bij de ver- schillende fasen van het (onderwijs)psychologisch proces. HMPSYCON3.2 Zelfstandig een gefundeerd standpunt innemen met betrekking tot complexe (onderwijs) psychologische vraagstellingen. HMPSYCON3.3 Vanuit zelfinzicht in staat zijn tot zelfreflectie en zelfzorg.

Competentie in samenwerken en communiceren

HMPSYCON4.1 Onderzoeksbevindingen en eigen wetenschappelijk werk schriftelijk en mondeling kunnen presenteren aan experten en niet-experten. HMPSYCON4.2 Beschikken over vaardigheden om verbaal, nonverbaal en geschreven een helder, construc- tief, respectvol en nauwkeurig verslag te kunnen brengen. HMPSYCON4.3 In staat zijn om samen te werken in een multidisciplinaire omgeving met aandacht voor em- powerment.

Maatschappelijke competentie

HMPSYCON5.1 Hanteren van een ethisch-deontologische houding gebaseerd op een multi-perspectivistische ingesteldheid. HMPSYCON5.2 Doorgedreven aandacht voor de diversiteit van doelgroepen binnen de hulpverlening en onderwijscontext. HMPSYCON5.3 Inzicht hebben in de deontologische code van de psycholoog.

H001993 Cross-cultural Psychology

H001917 Krachtige leeromgevingen

Legende: W=didactische werkvormen E=evaluatievormen

H001727 Vakdidactiek psychologie

Academiejaar 2016-2017

H001613 MASTERPROEF II

H000079 MASTERPROEF I

onderwijs

H000305 Toegepaste data-analyse

Master of Science in de psychologie

H001804 Didactiek gedrags- en

afstudeerrichtingsopleidingsonderdelen

H001728 Vakdidactiek psychologie en pedagogische

masterprf

Competentie-invullingsmatrix


HMPSYCON5.4 Onderbouwd kunnen participeren aan het debat over de wijze waarop we onderwijskundige veranderingen kunnen nastreven die bijdragen tot inclusie, respect voor diversiteit en sociale recht- vaardigheid en op die manier getuigen van maatschappelijk engagement.

Beroepsspecifieke competentie

HMPSYCON6.1 Ten aanzien van verscheidene andere gespecialiseerde disciplines zelfstandig kunnen handelen en hierbij wetenschappelijke kennis aanwenden inzake diagnostiek en interventies. HMPSYCON6.2 Evidence based aan diagnostiek kunnen doen en interventies kunnen plannen en uitvoeren ten aanzien van typisch en atypisch leren. HMPSYCON6.3 Actief in rekening brengen van individuele en culturele diversiteit en comorbiditeit binnen diagnostiek en interventie. HMPSYCON6.4 Kunnen toepassen van (onderwijs)psychologische vaardigheden in de empowerende omgang met individuen en systemen. W2 E2

H001993 Cross-cultural Psychology

H001917 Krachtige leeromgevingen

H001804 Didactiek gedrags- en

H001727 Vakdidactiek psychologie

Legende: W=didactische werkvormen E=evaluatievormen

H001613 MASTERPROEF II

Academiejaar 2016-2017

H000079 MASTERPROEF I

onderwijs


Master of Science in de psychologie

H001728 Vakdidactiek psychologie en pedagogische

Competentie-invullingsmatrix

<< Cursus

HMPSYCON1.1 Gevorderd inzicht hebben in de begrippen en benaderingswijzen gehanteerd binnen de deel- gebieden van de psychologie. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties

Noot: leer- en evaluatievormen voorafgegaan door ** werden niet teruggevonden in de studiefiche

3 /24

<< Cursus

HMPSYCON1.2 Grondig inzicht hebben in en kunnen toepassen van contextuele-, ontwikkelings-/onderwijs- en levensloopperspectieven. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


4 /24

<< Cursus

HMPSYCON1.3 Beschikken over gespecialiseerde en gevorderde wetenschappelijk onderbouwde inzichten met betrekking tot handelingsgerichte onderwijspsychologische diagnostiek en interventies. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


5 /24

<< Cursus

HMPSYCON1.4 Inzicht hebben in het bio-psychosociaal model als kader voor de integratie van theorieën, me- thoden en praktijken. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


6 /24

<<

HMPSYCON2.1 Zelfstandig (onderwijs) psychologische diagnostiek en interventies kunnen ontwerpen en evalueren.

Cursus

Werkvormen

Evaluatievormen

Cursuscompetenties

schriftelijk examen met open vragen openboekexamen schriftelijk examen met meerkeuzevragen

Een onderzoeksvraag definiëren, voorbereiden en uitwerken.




hoorcollege werkcollege: PC-klasoefeningen

Een onderzoek ontwerpen en evalueren. Onderzoeksresultaten analyseren, interpreteren en terugkoppelen naar de oorspronkelijke onderzoeksvraag.

7 /24

<< Cursus

HMPSYCON2.2 Evidence-based handelen als basisuitgangspunt binnen het (onderwijs)psychologisch handelen. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


8 /24

<< Cursus

HMPSYCON2.3 Wetenschappelijk onderzoek kunnen vertalen naar (onderwijs)psychologisch gerelateerde situaties. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


9 /24

<< Cursus

HMPSYCON2.4 Handelen vanuit respect voor academische kennis en wetenschappelijke onderzoeksbevindingen. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


10 /24

<< Cursus

HMPSYCON3.1 Systematisch gebruiken van de empirische cyclus als wetenschappelijk denkkader bij de ver- schillende fasen van het (onderwijs)psychologisch proces. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


11 /24

<< Cursus

HMPSYCON3.2 Zelfstandig een gefundeerd standpunt innemen met betrekking tot complexe (onderwijs) psychologische vraagstellingen. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


12 /24

<< Cursus

HMPSYCON3.3 Vanuit zelfinzicht in staat zijn tot zelfreflectie en zelfzorg. Werkvormen

Evaluatievormen

Intellectuele competentie Cursuscompetenties


13 /24

<<

HMPSYCON4.1 Onderzoeksbevindingen en eigen wetenschappelijk werk schriftelijk en mondeling kunnen presenteren aan experten en nietexperten.

Cursus

Werkvormen

Evaluatievormen

Cursuscompetenties

schriftelijk examen met open vragen openboekexamen schriftelijk examen met meerkeuzevragen

Onderzoek en onderzoeksresultaten rapporteren en presenteren.




hoorcollege werkcollege: PC-klasoefeningen

14 /24

<< Cursus

HMPSYCON4.2 Beschikken over vaardigheden om verbaal, non-verbaal en geschreven een helder, construc- tief, respectvol en nauwkeurig verslag te kunnen brengen. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


15 /24

<< Cursus

HMPSYCON4.3 In staat zijn om samen te werken in een multidisciplinaire omgeving met aandacht voor em- powerment. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


16 /24

<< Cursus

HMPSYCON5.1 Hanteren van een ethisch-deontologische houding gebaseerd op een multi-perspectivistische ingesteldheid. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


17 /24

<< Cursus

HMPSYCON5.2 Doorgedreven aandacht voor de diversiteit van doelgroepen binnen de hulpverlening en onderwijscontext. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


18 /24

<< Cursus

HMPSYCON5.3 Inzicht hebben in de deontologische code van de psycholoog. Werkvormen

Evaluatievormen

Maatschappelijke competentie Cursuscompetenties


19 /24

<< Cursus

HMPSYCON5.4 Onderbouwd kunnen participeren aan het debat over de wijze waarop we onderwijskundige veranderingen kunnen nastreven die bijdragen tot inclusie, respect voor diversiteit en sociale recht- vaardigheid en op die manier getuigen van maatschappelijk engagement. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


20 /24

<< Cursus

HMPSYCON6.1 Ten aanzien van verscheidene andere gespecialiseerde disciplines zelfstandig kunnen handelen en hierbij wetenschappelijke kennis aanwenden inzake diagnostiek en interventies. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


21 /24

<< Cursus

HMPSYCON6.2 Evidence based aan diagnostiek kunnen doen en interventies kunnen plannen en uitvoeren ten aanzien van typisch en atypisch leren. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


22 /24

<< Cursus

HMPSYCON6.3 Actief in rekening brengen van individuele en culturele diversiteit en comorbiditeit binnen diagnostiek en interventie. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


23 /24

<< Cursus

HMPSYCON6.4 Kunnen toepassen van (onderwijs)psychologische vaardigheden in de empowerende omgang met individuen en systemen. Werkvormen

Evaluatievormen


Cursuscompetenties


24 /24

Competentie-invullingsmatrix

Recommend Documents