A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Kar 1.3 Intézet Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Magyar Intézet 1.4 Szakterület Pénzügy 1.5 Képzési szint Mesterképzés 1.6 Szak / Képesítés Vállalati pénzügyi menedzsment
2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Projektértékelés A tantárgy kódja EMM0125 2.2 Az előadásért felelős tanár neve dr. Nagy Ágnes, docens 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve dr. Nagy Ágnes, docens 2.4 Tanulmányi év I 2.5 Félév II 2.6. Értékelés Összegző módja értékelés
2.7 Tantárgy típusa
Kötelezően választható
3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 3 3.2 melyből előadás: 2 3.3 szeminárium/labor 3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám 42 3.5 melyből előadás: 28 3.6 szeminárium/labor A tanulmányi idő elosztása: A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák Más tevékenységek: .................. 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 83 3.8 A félév össz-óraszáma 125 3.9 Kreditszám 5 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli
1 14 óra 25 12 40 3 3
Nincsenek. Nincsenek.
Az előadás zavartalan menete érdekében elvárt a mobiltelefonok lezárása. A javasolt könyvészet előzetes tanulmányozása a kurzuson való aktív
5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei
5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei
részvétel érdekében. A dolgozatokat a hallgatókkal előre egyeztetett időpontban kell leadni és bemutatni. Amennyiben csak leadja és nem mutatja be a dolgozatot, akkor a hallgató az értékelés után 20%-al kisebb jegyet kap. A félév során leadott dolgozatok egyéni hozzájárulást kell, hogy tartalmazzanak. Azon dolgozatok szerzője, melyek esetében a plágium gyanúja merül fel, az oktató elbírálása szerint, megfosztható a vizsgázás jogától. Az írásbeli vizsgán segédeszközök használata tilos.
Transzverzális kompetenciák
Szakmai kompetenciák
6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák A Projektértékelés tantárgy keretén belül elsajátítható szakkifejezések és módszerek helyes alkalmazása a gazdasági környezet és versenytársak jobb megismerése és megértése érdekében. Szakismeretek alkalmazása projektértékelési döntések megalapozásában és meghozatalában. Az üzleti szféra számára fontos projektek értékelési döntéseinek alátámasztása a tanult kutatási módszerek alkalmazásával és a kapott eredmények értelmezésével. A megfelelő kutatási módszerek alkalmazása az üzleti szféra lehetőségeinek kiaknázása érdekében. Az alkalmazott kutatási módszerek eredményeinek értelmezése, értékelése. Azon képességek fejlesztése, mely lehetővé teszi, hogy megértsék a valódi gazdaságban működő gazdálkodó szervezetek tevékenységét; Kutatási képesség fejlesztése.
7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése
7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései
A tantárgyat teljesítő hallgatók elméleti-módszertani ismereteket és jártasságot szereznek különböző típusú értékelések készítésében és gyakorlati alkalmazásában. Bevezetés a projektértékelés és projektellenőrzés tudományába. Célja, hogy ötvözze az elméleti tudást a gyakorlati tudással annak érdekében, hogy az értékelő megfelelhessen a projektértékelésben érdekelt felek sajátos szükségleteinek. Az előadás a projektértékelés mennyiségi és minőségi módszereit tárgyalja, javaslat az alkalmazási módokra, valamint a stratégia kiegészítésére. A projektértékeléshez szükséges készségek kialakítása. A hallgatók képesek legyenek ismereteiket a valós nemzetgazdasági projektek
elkészítése során felhasználni. A tudományos ismeretek megalapozása, a szakszerű gondolkodásmód kialakítása érdekében. Az előadás anyagának elsajátítása után jobban megértik a hallgatók a projektértékelés menetét és az erre vonatkozó elvárásokat, olyan ismeretekre tesznek szert, amelyek birtokában le tudják vezetni a projektértékelést. Az EU-s pályázatok megértése és kezelése. A rövid, közép- és hosszú távú tervek, stratégiákba illeszkedő pályázatok értékelése. Kritériumok, mutatók számítása, helyes alkalmazása.
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Bevezetés a projektértékelés témakörébe Projektértékelés módszerei, típusai
Didaktikai módszerek Előadás ppt módszer alkalmazása Előadás
Megjegyzések 1 előadás
Ex-ante, szakaszközi, ex-post értékelési módszerek.
Előadás
2 előadás
Projektértékelésés addicionalitás az EU-s programok esetében Költség-haszon elemzési módszer alkalmazása az EUs projektetek esetében Projektellenőrzés, értékelés és könyvvizsgálati feltételei Best practice gyakorlati bemutatók
Előadás
2 előadás
Előadás
2 előadás
Előadás
2 előadás
Előadás
2 előadás
3 előadás
Könyvészet 1. Nagy Á.:Projektértékelés, Ábel kiadó, Kolozsvár, 2011 2. Boardman, A.E., Greenberg, D.H.: Analiza cost-beneficiu, Editura ARC, 2004 3. Lewis, J.P.: The Project Manager`s Desk Reference, Editura McGraw-Hill, 2007 4. Spitzer, D.R.: Transforming Performance Measurement, Editura AMACOM, 2007 5. Frechtling, J.: The 2002 User Friendly Handbook for Project Evaluation, Editura NSF, 2002 6. Denzin, N. K. – Lincoln, Y. S. (eds.): Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994 7. Greenbaum, T. L.: The Handbook of Focus Group Research. New York Lexington Books, 1993 8. Phillips et al.: Handbook for Learning-centred Evaluation of Computer-facilitated Learning Projects in Higher Education, p. 1–5., 2000 9. Reeves, T. C.: Established and emerging evaluation paradigms for instructional design. In C. R. Dills & A. J. Romiszowski (Eds.), Instructional Development Paradigms (p. 163–178). Englewood Cliffs, New Jersey, Educational Technology Publications, 1997 10. Molle, W.: European Cohesion Policy. London-New York, Routledge, 2007 11. Rechnitzer J.-Lados M.: A területi stratégiáktól a monotoringig. Módszertan, gyakorlati praktikumok.Budapest-Pécs, Dialóg Campus Kiadó, 2004 A különböző célok, stratégiák és intézkedések típusaira vonatkozó irodalom 12. European Commission: Helping businesses grow. A “good practice guide” for business support
organisations. Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities, 2002a 13. Kengyel Á.: Európai uniós források a 2007-2013 közötti időszakban. CEO 2007/1. A projektértékelési módszerekre vonatkozó irodalom 14. European Commission: Guide to cost-benefit analysis of investment projects. Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities, 2002b 15. Rossi, P. H. – Freeman, H. E. – Lipsey, M. W.: Evaluation. A systematic approach, Sage publications, 6th Edition, 1999 16. EVALUATING EU, 2004 17. Kiss, A.: Az EU-s környezetvédelmi támogatási rendszer értékelési módszertana, 2009 18. Rheinisch-Westfalisches Institut für Wirtschatsforschung: Evaluierung der arbeitsmarktpolitischen Massnahmen, Essen, www:rwi-essen.de, 2005 8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések Miért és hogyan, hol és mire használják az adott - A kurzuson elsajátított 3 szeminárium eljárást, elméletet? A projektértékelés szükségessége, elméleti kérdések gyakorlati alkalmazása, értékelés fogalma. Külső szakemberek Értékelési kritériumok. Milyen kérdésekre próbál bemutatói, akik választ adni az értékelés? tevékenysége az EU-s projektek értékelése, - Kérdések megválaszolása Projektek értékelése - szakdolgozatok készítése és Gyakorlati projektek 4 szeminárium bemutatása, ex ante,ex post vagy köztes értékelés, a bemutatása, közös diákok rendelkezésére álló projektek alapján megvitatása, szakmai érvelés Könyvészet A bevált gyakorlatra vonatkozó irodalom 1. CESPRI: Cambiamenti nella struttura industriale lombarda e politiche regionali per l’innovazione tecnologica (Structural changes in the manufacturing industry in Lombardy and regional policies for technological innovation). Regione Lombardia, Quaderni Regionali di Ricerca N. 23, 1998 2. European Commission: Thematic Evaluation of Structural Fund Impacts on SMEs, 1999 3. European Commissione: Ex-post evaluation of Objective 6 Programmes for the period 1995-99. Country report for Finland, 2002c 4. Ministero dell’Economia e delle Finanze: La lezione dei patti territoriali per la progettazione integrata territoriale nel Mezzogiorno (The lesson of the Territorial Pacts for integrated territorial project planning), Roma, 2003 5. Parisi, M. L. – Sembenelli, A.: Is private R&D spending sensitive to its price? Empirical evidence an panel data for Italy. Research project funded by Mediocredito Centrale, 2000 6. Az EU dokumentumai 7. Pályázati útmutató a Gazdaságfejlesztési Operatív Program mikro- és kisvállalkozások technológia fejlesztése c. pályázati felhívásához. 8. Bizottság 2001. március 2-i 438/2001/EK rendelete a strukturális alapok keretében nyújtott támogatások irányítási és ellenőrzési rendszerei tekintetében az 1260/1999/EK tanácsi rendelet végrehajtása részletes szabályainak megállapításáról 9. A Bizottság 1386/2002/EK rendelete (2002. július 29.) a Kohéziós Alapból nyújtott támogatások irányítási és ellenőrzési rendszere, valamint a pénzügyi korrekciós eljárás tekintetében az 1164/94/EK tanácsi rendelet végrehajtására vonatkozó részletes szabályok megállapításáról 10. A Tanács 1260/1999/EK rendelete (1999. június 21.) a Strukturális Alapokra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról 11. Az Európai Parlament és Tanács 1080/2006/EK rendelete (2006. július 5.) az Európai Regionális
Fejlesztési Alapról és az 1783/1999/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről 12. A Tanács 1083/2006/EK rendelete (2006. július 11.) az Európai Regionális Fejlesztési Alapra, az Európai Szociális Alapra és a Kohéziós Alapra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról és az 1260/1999/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről 13. A Bizottság 1828/2006/EK rendelete (2006. december 8.) az Európai Regionális Fejlesztési Alapra, az Európai Szociális Alapra és a Kohéziós Alapra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról szóló 1083/2006/EK tanácsi rendelet, valamint az Európai Regionális Fejlesztési Alapról szóló 1080/2006/EK európai parlamenti és a tanácsi rendelet végrehajtására vonatkozó szabályok meghatározásáról 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. A tantárgy felelőse pozitív visszajelzést kapott a tananyag gyakorlatban való egyre inkább szükséges alkalmazásáról a 2012-ben megrendezésre kerülő Kolozsvári Esettanulmány Napok rendezvénysorozat alkalmával, ahol gyakorló közgazdászok, cégvezetők és igazgatók vettek részt. 10. Értékelés Tevékenység típusa 10.4 Előadás
10.1 Értékelési kritériumok
10.2 Értékelési módszerek
10.3 Aránya a végső jegyben A félév végi írásbeli vizsga a 50% végső jegy 50%-a. Végső jegy csak abban az esetben számítódik, ha az írásbeli vizsgán elért jegy 5-ös vagy annál nagyobb.
A szakkifejezések ismerete és a tanult módszerek helyes alkalmazása. Adatok gyűjtésének képessége. Az EU-s társadalmi-gazdasági modellek felépítése és helyes értékelése. 10.5 Szeminárium / A Projektértékelés tantárgy A félév során egy dolgozatot 50% Labor keretén belül előadáson és kell a hallgatóknak készíteniük szemináriumon tárgyalt és megvédeniük: egy projekt fogalmak és módszerek értékelési probléma megoldása elsajátítása és helyes és bemutatása (40%). alkalmazása. A fennmaradó 10% az előadás A tanult módszerek és és szemináriumi tevékenység, modellek helyes értelmezése melyet a hallgatók az órán való aktivitásukra kapnak. és értékelése. 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei Az értékelési probléma megfogalmazása, szükséges adatok gyűjtése, modell becslése Becsült modell alkalmazhatóságának felismerése. Kitöltés dátuma 2012.06.25.
Az intézeti jóváhagyás dátuma 2012.08.31.
Előadás felelőse dr. Nagy Ágnes, docens
Szeminárium felelőse dr. Nagy Ágnes, docens
Intézetigazgató dr. Benyovszki Annamária, adjunktus
