Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Liberec, Šamánkova 500/8, příspěvková organizace INFORMACE PRO ZÁJEMCE O STUDIUM 2013/2014
TEL.: +420 485 106 143 FAX: +420 485 105 120
[email protected] WWW.OALIB.CZ
DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ SE KONÁ 3. 11. 2012 OD 9.00 DO 14.00 HODIN.
INFORMACE O STUDIU PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 Otevírané studijní obory:
obchodní akademie 63 - 41 - M/02 ekonomické lyceum 78 - 42 - M/02 veřejnosprávní činnost 68 - 43 - M/01
Předpokládaný nejvyšší počet přijímaných uchazečů: 60 na obchodní akademii, 30 na ekonomické lyceum a 30 na veřejnosprávní činnost Předběžná kritéria pro přijímací řízení jsou na všechny obory stejná: 1. přijímací zkoušky (test ČJ, M, studijní předpoklady) 2. celkový průměrný prospěch za 2. pololetí 8. třídy 3. celkový průměrný prospěch za 1. pololetí 9. třídy 4. průměrný prospěch z předmětů ČJ, CJ a M za 2. pololetí 8. třídy 5. průměrný prospěch z předmětů ČJ, CJ a M za 1. pololetí 9. třídy 6. umístění v celostátních, krajských a okresních kolech olympiád z ČJ, CJ a M dle bonifikačních kritérií – pokud bude doloženo Rozhodujícím kritériem pro přijetí a zařazení do oboru bude celkové pořadí uchazečů podle bodového zisku u přijímacího řízení. Pro přijetí je rozhodující i limit počtu míst na příslušný obor. V případě, že uchazeč o studium projeví zájem o obor ekonomické lyceum, může se stát, že se s dosaženým počtem bodů na tento obor nedostane, ale v celkovém pořadí uchazečů by tento počet bodů stačil k přijetí na jiný studijní obor. Bude-li mít přesto zájem o studium na naší škole i v jiném studijním oboru, je nutné v přihlášce ke studiu uvést ty obory, o které má uchazeč zájem. Uplatnění absolventů na trhu práce a jejich úspěšnost při přijímacích zkouškách na VŠ Rok 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 *v zahraničí
VŠ
VOŠ
JŠ
25 35 53 38 40 27 45 56 72 78 78 89 82 69 76
7 7 9 23 8 24 4 20 11 7 9 7 2 3 2
15 18 19 24 13 5 15 7 12 7 4 3 3 16 8
Pokračují v dalším studiu 57 % 73 % 62 % 69 % 69 % 64 % 75 % 72 % 81 % 75 % 78 % 85 % 79 % 77 % 76 %
Jiné
Zaměstnáno
Nezaměstnáno
Celkem absolventů
6 5 11 4 7 11 7 6 4 5 4 3 4 2 2
18 11 27 29 15 14 10 17 11 20 16 12 15 18 8
12 6 11 5 5 6 4 10 7 6 6 2 4 6 15
83 82 130 123 88 87 85 116 117 123 117 116 110 114 111
STUDIJNÍ OBOR OBCHODNÍ AKADEMIE
63 - 41 - M/02
Absolvent se uplatní na trhu práce především v ekonomické sféře, zejména jako ekonom, účetní, finanční referent, referent marketingu, asistent, sekretářka, statistik, obchodní zástupce, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník a v dalších ekonomicko-administrativních funkcích. Absolvent bude schopen používat dva cizí jazyky jako prostředek profesní komunikace, bude ovládat programové vybavení počítače při řešení ekonomicko-administrativních úloh včetně práce s internetem a elektronickou poštou. Mezi jeho dovednosti patří i vedení účetnictví. Absolvent bude dále schopen zajišťovat personální agendu malé i velké organizace. Při přípravě absolventa se klade důraz na přesnost, slušné chování, dodržování právních norem a obchodní etiky. Předpokládá se, že absolvent bude připraven rozvíjet svoje vlastní podnikatelské aktivity. Mezi významné faktory při rozhodování o výběru tohoto oboru hraje úlohu i fakt, že absolventi mají velkou šanci uspět při přijímacím řízení na vysoké a vyšší odborné školy, a pokračovat tak v dalším studiu.
STUDIJNÍ OBOR EKONOMICKÉ LYCEUM
78 - 42 - M/02
Ekonomické lyceum představuje studijní obor připravující žáky pro studium na vysokých a vyšších odborných školách. Cílem studijního oboru je vybavit žáky dovednostmi, které jim usnadní adaptaci na požadavky vysokoškolského studia. Ekonomické lyceum je určeno pro úspěšné absolventy základní školy, je čtyřleté, denní, ukončené maturitní zkouškou. Jeho absolvent získá obecně odborné vzdělání pro další možnosti studia. Pojetí vzdělávacího programu je zaměřeno nejen na osvojování teoretických poznatků, ale zejména na rozvíjení ekonomického myšlení, vytváření dovedností analyzovat a řešit problémy, aplikovat získané vědomosti, samostatně studovat a uplatňovat při studiu efektivní pracovní metody a postupy.
STUDIJNÍ OBOR VEŘEJNOSPRÁVNÍ ČINNOST
68 - 43 – M/01
Obor poskytuje všeobecné i odborné vzdělávání. Odborné předměty oboru jsou právo, veřejná správa, ekonomika a sociální politika, veřejné finance, účetnictví, společenská kultura atd. Hlavním cizím jazykem je angličtina, ke které si žáci volí mezi francouzštinou nebo němčinou. Absolvent je připraven pracovat jako referent samosprávy nebo referent státní správy. Uplatní se v oblastech, jako jsou hospodaření s majetkem obce, vedení evidencí, vedení agend správních a samosprávných orgánů, při vystavování úředních dokladů, vyměřování dávek a poplatků apod. Absolvent může dále pokračovat ve vysokoškolském studiu na fakultách veřejných i soukromých škol.
Obory mají velkou výhodu v tom, že studentům v dostatečné míře poskytují rozvoj přenositelných kompetencí (komunikace ve dvou cizích jazycích, práce s počítačem, organizace a řízení, všeobecné znalosti a rozhled…) a umožňují jim tak lépe se přizpůsobit požadavkům trhu práce. Vedle těchto kompetencí mají, na rozdíl od absolventů jiných škol, i odborné ekonomické vědomosti, bez kterých se v současné době moderní člověk neobejde. Hlavní výhoda přenositelných kompetencí spočívá v tom, že je absolventi mohou využít v kterémkoli zaměstnání bez ohledu na konkrétní obor.
OBCHODNÍ AKADEMIE LIBEREC A MEZINÁRODNÍ AKTIVITY LEONARDO DA VINCI Program Leonardo da Vinci je v rámci programů celoživotního učení EU (Lifelong Learning Programme) orientován na odborné vzdělávání. Naše škola se zaměřila na podprogram Mobility osob v počátečním odborném vzdělávání, který je orientován na odborné stáže v zahraničních firmách a institucích. Tyto stáže organizujeme od roku 2005. Žáci mají možnost během tří týdnů poznat ekonomické fungování zahraničních firem a institucí, prohloubit si odborné teoretické znalosti a vědomostí a rozvíjet cizí jazyk jak v odborné sféře, tak v běžné každodenní konverzaci. Mezi další zahraniční aktivity školy patří reciproční výměny žáků školy s partnery v Belgii, Nizozemí, Německu, Francii a na Slovensku. Během těchto setkání mají žáci možnost pracovat společně na tématech, o která se zajímají. Přehled výměn a stáží studentů v zahraničí ve školním roce 2011/2012 Projekt
Země místo
Partner
Zaměření
Leonardo da Vinci
Německo Mnichov
Städtische Robert-BoschFachoberschule für Wirtschaft
Itálie Pinerolo
Reciproční výměny
Počet dnů
Počet studentů
odborné stáže ve firmách
21
4
CORCOS INDUSTRIALE S.a.s. a socio unico
odborné stáže ve firmách
21
3
Švédsko Malmő
JÖRGEN KOCKSGYMNASIET
odborné stáže ve firmách
21
2
Slovensko D.Kubín
Obchodná akadémia
odborné stáže ve firmách
21
4
Anglie Plymouth
Almond Vocational Link
odborné stáže ve firmách
21
5
Belgie Ieper
Lyceum Onze-Lieve-Vrouwter-Nieuwe-Plant
poznávací projekt
7
12
Německo Dortmund
Gymnasium an der Schweiser Alee
poznávací projekt
6
8
Holandsko Amersfoort
t Atrium
poznávací projekt
7
12
celkem studentů
50
DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2011/2012 – RODIČE Počet respondentů:
300 (69 %)
1
JAKÁ JE, PODLE VAŠEHO NÁZORU, ČINNOST ŠKOLY CELKOVĚ?
2
JAK HODNOTÍTE VZTAH VYUČUJÍCÍCH K ŽÁKŮM?
3
JE HODNOCENÍ VAŠEHO DÍTĚTE OBJEKTIVNÍ A SPRAVEDLIVÉ?
4
JAK HODNOTÍTE POMOC, KTEROU POSKYTUJÍ UČITELÉ VAŠEMU DÍTĚTI, KDYŽ MÁ PROBLÉMY?
5
BERE VAŠE DÍTĚ DOCHÁZENÍ DO ŠKOLY JAKO NUTNÉ ZLO.
6
JAKÁ JE VAŠE INFORMOVANOST O PRÁCI A CHOVÁNÍ VAŠEHO DÍTĚTE VE ŠKOLE?
7
JAK HODNOTÍTE SPOLUPRÁCI TŘÍDNÍHO UČITELE S VÁMI?
8
JAK POSUZUJETE NÁROČNOST ŠKOLY NA DOMÁCÍ PŘÍPRAVU VAŠEHO DÍTĚTE NA VYUČOVÁNÍ (VČETNĚ ÚKOLŮ)?
9
MÁ VAŠE DÍTĚ STRACH Z CHOVÁNÍ NĚKTERÝCH SPOLUŽÁKŮ?
10
SLEDUJETE AKTIVITY ŠKOLY NA NAŠICH WEBOVÝCH STRÁNKÁCH?
11
DOPORUČILI BYSTE TUTO ŠKOLU SVÝM PŘÁTELŮM?
VÝBORNÁ
DOBRÁ
S NEDOSTATKY
NEUSPOKOJIVÁ
63
230
4
0
VÝBORNÝ
DOBRÝ
S NEDOSTATKY
NEUSPOKOJIVÝ
40
238
18
0
ANO
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
NE
87
190
11
3
VÝBORNÁ
DOBRÁ
S VÝRAZNÝMI ROZDÍLY
NEUSPOKOJIVÁ
40
172
17
2
ANO
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
NE
2
29
176
VÝBORNÁ
DOBRÁ
NEUSPOKOJIVÁ
85
193
93 S VÝRAZNÝMI ROZDÍLY 7
VÝBORNÁ
DOBRÁ
S NEDOSTATKY
NEUSPOKOJIVÁ
126
161
2
0
MALÁ
PŘIMĚŘENÁ
VELKÁ
NEZVLÁDNUTELNÁ
3
213
84
0
ANO
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
NE
0
0
48
252
3
ANO
NE
236
64
ANO
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
NE
174
119
6
1
DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2011/2012 – STUDENTI (1. – 3. ROČNÍK) Počet respondentů:
272 (88 %)
1
MÁ CELOU VYUČOVACÍ HODINU PŘIPRAVENOU?
2
DOKÁŽE MĚ MOTIVOVAT A PROBUDIT ZÁJEM O PŘEDMĚT?
3
DOKÁŽE MI VYSVĚTLIT PROBÍRANOU LÁTKU?
4
OBJEKTIVNĚ MĚ HODNOTÍ A ZNÁMKUJE.
5
OCHOTNĚ MI POSKYTUJE KONZULTACE, POKUD O NĚ POŽÁDÁM.
6
DÁVÁ MI PROSTOR PRO VYJÁDŘENÍ VLASTNÍHO NÁZORU.
7
UMOŽŇUJE MI SPOLUVYTVÁŘET VYUČOVACÍ HODINU.
8
MÁ KE MNĚ KLADNÝ VZTAH.
9
SVÝMI POZNÁMKAMI MĚ NEPONIŽUJE A NEZTRAPŇUJE.
10
NENÍ AROGANTNÍ, POVÝŠENÝ.
ROZHODNĚ ANO 80 % ROZHODNĚ ANO 47 % ROZHODNĚ ANO 66 % ROZHODNĚ ANO 72 % ROZHODNĚ ANO 78 % ROZHODNĚ ANO 76 % ROZHODNĚ ANO 64 % ROZHODNĚ ANO 76 % ROZHODNĚ SOUHLASÍM 81 % ROZHODNĚ SOUHLASÍM 75 %
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
15 %
4%
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
30 %
16 %
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
22 %
9%
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
19 %
7%
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
15 %
5%
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
16 %
5%
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
22 %
11 %
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
18 % SPÍŠE SOUHLASÍM 12 % SPÍŠE SOUHLASÍM 15 %
4% SPÍŠE NESOUHLASÍM 5% SPÍŠE NESOUHLASÍM 8%
ROZHODNĚ NE 1% ROZHODNĚ NE 7% ROZHODNĚ NE 3% ROZHODNĚ NE 2% ROZHODNĚ NE 2% ROZHODNĚ NE 3% ROZHODNĚ NE 3% ROZHODNĚ NE 2% ROZHODNĚ NESOUHLASÍM 2% ROZHODNĚ NESOUHLASÍM 2%
DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2011/2012 – STUDENTI (4. ROČNÍK) Počet respondentů:
106 (88,3 %)
ROZHODNĚ ANO
SPÍŠE ANO
SPÍŠE NE
ROZHODNĚ NE
SPOKOJENO
1
Škola je otevřená inovacím.
20
75
11
0
90 %
2
Škola má kvalitní technické vybavení.
18
80
8
0
92 %
3
Se školou jsem celkově spokojen/a a mohu ji doporučit.
19
65
20
2
79 %
4
Odborná úroveň vzdělávání je ve škole vysoká.
20
74
10
2
89 %
5
Škola je šetrná k životnímu prostředí.
45
50
10
1
90 %
6
Vedení školy se mnou jedná slušně.
46
54
6
0
94 %
7
Jsem hrdý/hrdá na pověst a tradice školy.
22
66
16
2
83 %
8
Škola má dobré jméno.
38
64
4
0
96 %
9
Ve škole vládne příjemná atmosféra.
13
68
24
1
76 %
10
Škola mě kvalitně připravuje na budoucí život.
9
78
19
0
82 %
11
Škola rozvíjí mou osobnost.
10
48
45
3
55 %
12
Se spolužáky mám harmonický a přátelský vztah.
35
61
9
1
91 %
13
Učitelé se mnou jednají korektně.
17
80
9
0
92 %
14
Uvědomuji si vlastní zodpovědnost za výsledky svého vzdělávání.
69
35
2
0
99 %
Učební plány pro studijní obor 63-41-M/02 Obchodní akademie Předmět Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk AJ/NJ 2. cizí jazyk AJ/NJ/FJ Občanská nauka Dějepis Hospodářský zeměpis Základy přírodních věd Matematika Ekonomika Účetnictví Účetnictví na počítači Statistika Informační technologie Písemná a elektronická komunikace Právo Tělesná výchova Ekonomický seminář Daně Konverzace z AJ/NJ Volitelné předměty: AE/FiFi/Personální agenda Volitelné předměty: společenskovědní sem./seminář z mat. Celkem
1. ročník 4 4 3 1 2 2 2 4 3
2. ročník 3 4 3 1 1 1 2 4 3 3
2 3
2 2
2
2
3. ročník 3 4 3 1
4. ročník 3 4 3
3 3 4
3 3 2 4
2 1 2 1 2
1 2 2 2
2 2 2 32
31
33
2 33
Učební plány pro studijní obor 78-42-M/02 Ekonomické lyceum Předmět Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk AJ/NJ 2. cizí jazyk AJ/NJ/FJ Občanská nauka Psychologie Společenská kultura Dějepis Zeměpis Chemie Fyzika Biologie Tělesná výchova Matematika Ekonomika Účetnictví Účetnictví rozšíření Účetnictví na počítači Informační technologie Písemná a el. komunikace Právo Konverzace z AJ/NJ Semináře:dějepis/z. spol. věd Celkem
1.ročník
2.ročník
4 4 3
3 4 3
3. ročník EKO 3 4 3 1 2
4. ročník EKO 3 4 3 2
3.ročník SVZ 3 4 3 1 2
4. ročník SVZ 3 4 3 2
2
2
2
2
2 3 4 2 2
2 3 4 2
2 3 4 2
2 3 4 2
2 2 2 2 2 2 4 2
2 2 2 2 2 2 4 2 2
2 2
2 1
1 1 1
33
33
31
2 1 2 2 32
1 1 1 2 31
1 2 2 2 32
Učební plány pro studijní obor 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost Předmět Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk AJ/NJ 2. cizí jazyk AJ/NJ/FJ Občanská nauka Dějepis Společenská kultura Psychologie Základy přírodních věd Zeměpis Matematika Tělesná výchova Informační technologie Písemná komunikace a administrativa Právo Veřejná správa Ekonomika Účetnictví Seminář z matematiky/Seminář z cizího jazyka Seminář z dějepisu/Historie a současnost EU Celkem
1. ročník 4 4 3 1 2
2. ročník 3 4 3 1 2 1
3. ročník 3 4 3
4. ročník 3 4 3
2 3
2 2 2 2 2 2 2 2 3
33
2 2 2 2 2 2 3 1 2
32
2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 32
2 2 3 2 3 3
2 2 32
