Podklady k prezentaci – 2. přednáška/3. třída
1. Úvod (snímek 1) - dát židle do půlkruhu - připomenout pravidla (jmenovky, kladení dotazů) - připomenout svoje jméno - na začátek zopakovat základy z minulé lekce 2. Jak se zachovat (snímky 2-5) - připomenout základní zásady chování v krizové situaci - obrázky z minulé prezentace, žáci se snaží vysvětlit, co se skrývá pod jednotlivými body (zachovat klid, říct si o pomoc, dbát na vlastní bezpečí, umět přivolat ZZS) 3. 155 (snímek 6) - zopakovat volání na ZZS - číslo - co mají žáci říct (vyjmenují, sepsat na tabuli - kdo volá, kolik je zraněných, co se stalo, kde to je) - nezavěšovat první 4. Opakování první pomoci (snímky 7-9) - zopakovat základy první pomoci z minulé lekce - chci, aby mi podle obrázku řekli, o jaké poranění by se mohlo jednat a jak se zachovají: odřeniny krvácení z nosu 5. Vyvrtnutí (snímek 11) Teorie: - zranění je způsobeno špatným došlápnutím, při sportu, turistice, při použití nevhodné obuvi (vysoké podpatky) - dochází k bolesti, otoku, může se objevit zmodrání - chladit, stáhnout obinadlem (kvízová otázka – kterým druhem obinadla?), nechat v klidu - případně použít chladivé mastičky, některé působí i proti bolesti Tipy: - znovu ukázat jak vypadá pružné obinadlo 6.
Ošetření (snímky 12-13) - vyzkouší si obvázat kotník, obvazová technika od středu k bokům viz obrázek v prezentaci
7. Popáleniny (snímky 14 a 16) Teorie: - způsobeny teplem, často v domácnosti (kuchyň), nejčastěji děti (batolata šmátrají po stole, strhnou na sebe ubrus – káva, čaj, hrnec s polévkou) - mohou mít různý rozsah - zčervenání, puchýře, do hlubších tkání, zčernání (zuhelnatění) - při včasné první pomoci hrozící puchýře nemusí vzniknout a kůže jen zčervená - u popálenin závažnějšího stupně (vznik puchýřů, otevření kůže, černání) nebo většího rozsahu je třeba volat ZZS Tipy: - po vysvětlení teorie nechat děti uhádnout skládačku: na lístečcích jsou napsány věkové kategorie a k nim nejčastější příčiny popálení v daném věku - úkolem žáků je správně je seřadit k sobě předškolní děti - opaření školní děti - hořící oděv, elektřina dospělí - pracovní úrazy (následně vysvětlit: malé děti na sebe strhávají nádoby s horkou vodou ze stolů, předškolní strkají předměty do zásuvek, školní si hrají se sirkami/zapalovači a přebíhají po vagónech, příp. lezou na sloupy s el. vedením, u dospělých často nedodržení pravidel bezpečnosti v práci) - upozornit, že popáleniny nezpůsobí pouze oheň, ale také elektřina, chemické látky, rostliny (bolševník velkolepý) 8. Popáleniny ošetření (snímek 15) Teorie: - sundat prstýnky, náramky (dochází k otokům popálených částí, mohlo by se lehce stát, že později šperky nesundáme vůbec a zbytečně budou bránit prokrvení) a odstranit oděv pokud není přiškvařený - chladit tekoucí vodou (ne ledovou, ale vlažnou – je třeba se ptát poraněného, co snese) alespoň 15 minut - sterilně krýt, šetrně obvázat (pokud je potřeba) Tipy: - přinést na ukázku mastný tyl (varianta pro lepší hojení drobných popálenin)
9. Omrzliny (snímky 17-19) Teorie: - způsobeny chladem (dlouhý pobyt v zimě, vliv má teplota, vlhkost, rychlost větru) - různé stupně postižení - zčervenání, zblednutí, puchýře, zčernání
-
-
ošetření: do tepla (ne horko), jen lehce zahřívat, rozmrzání hodně bolí, proto bychom neměli omrznuté místo třít, polévat vlažnou vodou (nikdy ne horkou, postižený má posunuté cítění teploty a teplá voda se mu bude zdát vařící, je to to samé jako když v zimě rozmrzají prsty na nohou), u omrzlin většího rozsahu je nutné lékařské ošetření, v první pomoci se kryjí stejně jako popáleniny – riziko infekce při dlouhodobém vystavení chladu může dojít k případnému odumření částí těla a nutnosti amputace (horolezci)
10. Bodnutí hmyzem (snímky 20-23) Teorie: - reakce na bodnutí různým hmyzem - komáři, muchničky, včely, vosy - dochází k otoku, zarudnutí, svědění, reakce má různý rozsah (podle množství vpíchnutého jedu, citlivosti člověka) - drobné bodnutí necháme tak jak je, nebo můžeme použít různé gely (Dapis, Fenistil, šalvějový gel apod.) na zchlazení a zmírnění pocitu svědění - reakce na bodnutí většího rozsahu – prohlédneme místo vpichu, zda v ráně nezůstalo žihadlo, natřeme gelem, chladíme studenými obklady - babičky doporučují obklad z cibule - nebezpečné je bodnutí a následný otok v oblasti krku a reakce na bodnutí u alergiků - ihned volat ZZS! (může dojít ke zúžení dýchacích cest a dechové nedostatečnosti) Tipy: - pro zaktivování žáků si zahrajeme hru na včely - každá včela (žák) má jedno žihadlo (kolíček na prádlo) - včely se snaží zapíchnout svá žihadla do někoho jiného (připevnit kolíček na oblečení), mají omezený časový limit, jejich cílem je, aby na sobě neměli připíchnuté žádné žihadlo, vyhrává včela, která nemá žádné žihadlo, prohrává ta, co jich má nejvíc
11. Uštknutí (snímky 24-26) Teorie: - u nás je jediným jedovatým hadem zmije, problém nastává pokud nás had uštkne na dovolené - potřeba identifikovat živočicha - rána vypadá jako dvě drobné tečky vedle sebe - snažit se podpořit krvácení – dojde k částečnému vyplavení jedu z rány a zmírnění jeho účinku - nehýbat s pacientem (došlo by k rychlejšímu šíření jedu), vydesinfikovat, stáhnout elastickým obinadlem, odvézt do nemocnice (u zmije cca 1 hodina času, než začne jed působit v celém rozsahu) - nevysávat jed, nezaškrcovat, s pacientem nehýbat!
12. Náhlý kolaps (snímek 27) Teorie: - z horka, nízký tlak, po odběru krve ... člověk omdlí - náhlý = před vámi někdo zkolabuje bez předchozího varování - zvednout nohy (=dostat krev do hlavy), mluvit na něj, poplácat - většinou se za chvíli probere (do 2 minut), pokud ne, volat 155 - ve dvojicích si vyzkouší, jak se nohy zvedají (podepření o zeď, židli atd.) - až se probere, nechat jej ještě chvíli sedět, než mu bude opravdu dobře, hrozí, že zkolabuje znovu 13. Zopakování (snímky 28-31) - základní body prezentace - zeptat se žáků, co by s jednotlivými zraněními dělali - zeptat se, zda nemají dotazy - ukončit, poděkovat - dát třídu do původního stavu
Pomůcky: -
štítky a fixy obvazy hydrofilní mul skládačku k popáleninám magnety kolíčky na prádlo pružné obinadlo mastný tyl
Zdroje: - Česká televize. Česká televize. Experiment. 2008. Available at: http://www.ceskatelevize.cz/porady/10211487240experiment/208572233190005-zvlastni-znameni/2757-popaleniny/. Accessed January 6, 2015. - Popálky. Popálky: Zapáleni pro život. První Pomoc. 2015. Available at: http://www.popalky.cz/popaleniny/nejcastejsi-priciny/. Accessed January 6, 2015. - Barbora Vajsejtlová. Xman. Adrenalin. 2012. Available at: http://xman.idnes.cz/jak-clovek-umrza-zmateny-a-s-halucinacemi-fp9-/xmanadrenalin.aspx?c=A111220_123204_xman-adrenalin_fro. Accessed January 6, 2015. - Růžička M. Aktivizační metody ve výuce. 2011. https://is.muni.cz/auth/th/68430/pedf_b/. Accessed September 2, 2014.
-
Jiří Ferenc. První Pomoc Pro Zdravotníky Zotavovacích Akcí. Skautské záchranné středisko; 2012. Páral J. Malý Atlas Obvazových Technik. 1. vyd. Grada; 2008. Bernatová E. První Pomoc Není Věda. 1. vyd. Český červený kříž; 2014. St. JA, British RCS, St. AFA. First Aid: Manual. 10th ed. London: Dorling Kindersley; 2014.
