2014

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2013/2014“

„DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014“ dle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5 OŠKS ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2013/2014 pro MHMP, který v souladu s § 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji.

1.

správní obvod: Praha 5

2.

zřizovatel:

Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5

úplný název školy v souladu se zřizovací listinou k 30. 9. 2013:

Mateřská škola, Praha 5 – Smíchov, Nad Palatou 613

3.

a) název školního vzdělávacího programu MŠ: „Do kolečka do kola svět se s námi točí“

b) charakteristika ŠVP Vzdělávací program mateřské školy směřuje děti k získávání co nejširší škály klíčových kompetencí, které pro ně budou využitelné při zahájení školní docházky a umožní jim úspěšný start v celoživotním vzdělávání v rámci jejich individuálních možností.

4.

ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY

a) personální zabezpečení fyzické osoby k 30. 06. 2013

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2013

fyzické osoby k 30. 06. 2014

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2014

13

11,36

13

11,505

11 1 1 3 5

10,11 0,65 0,60 3 4,25

10,855 0 0,65 3 4,25

CELKEM všech 21 * zaokrouhleno na 2 desetinná místa

18,61

12 0 1 3 5 21

Pracovnice, pracovníci v MŠ Celkem pedagožek+ pedagogů+asist. ped. počet pedagožek počet pedagogů počet asist. pedagog. Počet nepedag. v MŠ Počet nepedag. v ŠJ

18,755

b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2014 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění) PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI POČET bez asistent. pedag.  z nich kvalifikovaných  z nich nekvalifikovaných

POČET asistent. pedag.  z nich kvalifikovaných  z nich nekvalifikovaných

Počet osob

12 11 1 1 1 0

Procentuelní vyjádření*

100 % 91,6 % 8,3 % 100% 100 % 0,0 %

* zaokrouhleno na 1 desetinné místo 1


c) kvalifikovanost pedagožek/ pedagogů k 31. 12. 2013

(podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

13

12

1

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2013

d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 2 z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: … 1 z nich do důchodu: … 0 z nich mimo obor: … 0 nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 0 z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 0 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: 0 z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: 0

5.

věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2013

Věk počet (fyz.osoby) pedagožek/pedagogů k 31. 12. 2013

do 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 – a více

2

1

5

3

2

b) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 30. 6. 2014 31 – 40 41 – 50 včetně včetně počet 2 5 1 0

Věk

do 30 let včetně

Učitelky/učitelé včetně řed. Asistent. pedag.

0 0

CELKEM

0

3

0

0

z nich důchodkyň

51 – 60 včetně

61 let a více

3 0

2 0

5

3

2

0

0

1

PRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2014  pedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 48,8 let  pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 47,5 let  asistent. pedag.: 31,0 let

2


6.

DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky, kurzy… ) Počet účastníků průběžného vzdělávání

p. č.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.* 8. 9. 10. 12.

1. Kdo organizoval 2. Název vzdělávací akce 1.Vzdělávací instituce Tandem 2. Podzimní zpívání 1. Portál, s.r.o. 2.Evaluace v MŠ 1. APLA, asociace pomáhající lidem s autismem 2. Dítě s poruchou autistického spektra v MŠ 1. Služba škole MB, o.s. 2. Logopedický asistent 1. DYS-centrum Praha, o.s. 2. Jsem neposedný. So s tím mám dělat? .. 1. Česká Orffova společnost, o.s. 2. Česká Orfeova škola v praxi 1. Portál, s.r.o. 2. Jóga s dětmi III. 1. Portál, s.r.o. 2. Jóga s dětmi II. 1. DYS-centrum Praha, o.s. 2. HYPO – prevence SPUCH v předškolním věku 1.Wattsenglish Ltd. 2. Zapojení angličtiny do ŠVP PV 1. Infra s.r.o. 2. Fonologické uvědomění jazyka

Časová dotace akce

Počet účastnic

Počet účastnic vynásobený počtem hodin

5

1

5

4

1

4

6

1

6

80

1

80

8

1

8

12

1

12

4

1

4

4

1

4

6

1

6

8,5

1

8,5

6

12

72

22

209,5

SOUČTY→ * nedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další – přebývají-li, umažte je

a)

průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: 9,52 hodin průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedagoga školy: 9,52 hodin

b) studium k rozšíření, získání kvalifikace POČET

Počet kvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří si studiem doplňují odbornou kvalifikaci

(zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění)

ŠKOLA (vypište)

0

Počet nekvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří studiem

Vyšší odborná škola pedagogická a sociální, Praha 6, Evropská 33

získají kvalifikaci

1

3


7. a)

ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2014/15 Přihlášené děti z toho: Počet

Přijaté děti z toho:

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

103

2

0

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

43

0

0

Děti odcházející do ZŠ

50

Z důvodu skončení platnosti výjimky z vyhlášky č. 410/2005 Sb. (vyšší počet dětí na třídu) byla od 1.září 2014 snížena kapacita školy o 6 míst. 1 dítě odešlo do přípravné třídy ZŠ až po ukončení zápisu do MŠ. Proto bylo v době zápisu pro nově přijaté děti k dispozici pouze 43 míst.

Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky: Ve 14 případech požádáno zákonnými zástupci o ukončení správního řízení před vydáním rozhodnutí Ze 48 nepřijatých dětí bylo: 21 dětí narozených po 30.9. 2011 2 děti nebydlí v MČ Praha 5 13 dětí bylo v rámci zápisů přijato na jinou mat. školu, kterou zákonní zástupci upřednostnili Zákonnými zástupci bylo podáno 1 odvolání, před vydáním rozhodnutí bylo odvolávajícímu zákonnému zástupci nabídnuto uvolněné místo. Ten toto místo odmítl, protože byl přijat na jinou MŠ. 12 dětí bylo přijato během července, srpna a září na uvolněná místa

b) průměrná docházka dětí na třídu Nejvyšší počet zapsaných dětí do jedné třídy k 30. 6.

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ v %

28 28

19,39 19,84

69,25 % 70,86 %

Školní rok 2012/13 Školní rok 2013/14

c)

počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2014 Třída*

1. 2. 3. 4. 5. celkem

Počet dětí Počet dětí zapsaných zapsaných k 30. 6. 2013 k 30. 6. 2014

28 28 28 28 28 140

28 24 28 28 28 136

integrovaných

Asistent pedagoga ANO-NE (vepište)

1

ANO

z nich dětí

Způsob financování asistenta pedagoga

MHMP – účelová dotace

1

4


8.

využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog): ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se SPC*: SPC Vertikála aa) konzultace a vypracování odborného posudku pro integrované dítě b) s PPP pro Prahu 5 bb) orientační vyšetření dětí na školní zralost 2x , spolupráce s pedagogy při individ. potřebě ve třídách četnost dle potřeby

c) APLA – konzultace, návštěvy v MŠ – pozorování dítěte, 6x ročně

9.

spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče (např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny)

PODZIM – třídní schůzky, adventní dílna ZIMA – ukázkové hodiny angličtiny, vánoční besídky JARO - ukázkové hodiny angličtiny, třídní schůzky, velikonoční dílna LÉTO – třídní schůzky pro rodiče nově přijatých dětí spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10) ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a)

se ZŠ *:

aa) Příprava dětí před zápisem do 1. třídy ZŠ – návštěva v ZŠ Podbělohorská

Mikulášská nadílka – žáci ZŠ Pobělohorská ZŠ Weberova – plavání dětí b)

s: MŠ

bb) c) cc) )

se ZUŠ: ZUŠ Na Popelce - účast na koncertech absolventů

d) se SŠ, VOŠ, VŠ: dd) 2. lékařské fakulta Univerzity Karlovy v Praze - Všeobecné lékařství – (projekt Medvídkova

nemocnice) e) s dalšími partnery: ee) Ortoptika – preventivní vyšetření zraku (prevence tupozrakosti) f) : ff) Plavecká škola Pulec (Plavecký výcvik dětí v TJ Motorlet Radlice) g) :

gg) Jesle Okrouhlík h) : hh) Hasičská stanice v Jinonicích (exkurze dětí) i) ii) Riglet park (snowbording pro děti ) j) jj) Sparta Praha (sportovní dopoledne pro děti na stadionu na Strahově)

5


10.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy

11.

vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a z ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy)

cizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2014 DĚTI CIZINCŮ celkem

Počet dětí z EU

Počet dětí z jiných států

sloupec č.1

sloupec č.2

sloupec č.3

4

2

2

PODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3 (např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny) sloupec č.4

Z Ruska 1, z Kazachstánu 1

Uveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy: Začlenění jednotlivého dítěte nebývá problém. Dítě brzy porozumí základním pokynům, najde si způsob komunikace s ostatními dětmi. Zhoršená schopnost komunikace s dítětem, které nerozumí, klade větší nároky na učitelky – musí sledovat způsob, jak se chovají ostatní děti, vysvětlovat odlišnosti např. i jiné kultury dítěte. Lze to ovšem úspěšně využít v seznamování ostatních dětí s multikulturou prostředí. Děti si však rychle zvykají a tak největší problém je v komunikaci škola – rodič. Většinou je nutné důležité informace sdělit přes tlumočníka, protože jazyková vybavenost učitelek je malá.

12.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:

Je nenásilně zařazována do denních činností a do témat. bloků v MŠ, mimo to se děti učí třídit odpad, se svými učitelkami si všímají okolí při pobytu venku, zařazujeme projektové týdny v rámci tříd a vzdělávací programy externích organizací.

13.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:

Mimo práce s dětmi v rámci tématických celků třídních vzdělávacích programů využíváme i situací vznikajících v souvislosti s docházkou cizinců.

14.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP:

Vedeme děti k spolutvorbě pravidel chování v MŠ, sledujeme, zda jim rozumějí, využíváme situační učení, snažíme se o vytváření přátelských vztahů mezi dětmi, podporujeme jejich zdravé sebevědomí, spolupráci. Spolupracujeme s rodiči.

6


15.

děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k 30. 6. 2014 kraj

Jihočeský

jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Ústecký

Zlínská

Celkem

Počet dětí celkem Z toho nově přijaté

Středočeský

KRAJ

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

16.  POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Termín konání NÁZEV INSTITUCE 2.4. 2014 PSSZ 18.3. 2014 MČ Praha 5 - OŠKS 8.7. 2014 VZP

ZÁVĚRY Nedostatky nebyly zjištěny Nedostatky nebyly zjištěny Nedostatky nebyly zjištěny

INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE 

JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ realizované v průběhu školního roku 2013/14 KDY REALIZOV ÁN

ve které třídě, nebo celoškolní *)

celoroční

2. a 3. tř. P

celoroční

2. a 3. tř. P 2. tř. L

Září 2013

3. tř. P

Říjen 2013 Listopad 2013

2. tř. P 3. tř. P 1. tř. L 2. tř. P 3. tř. P

NÁZEV, ZAMĚŘENÍ Říkánky – rozvíjení řečových a komunikačních schopností (receptivních - vnímání, naslouchání, porozumění; produktivních – výslovnost, mluvní projev a vyjadřování) Jóga pro děti – zlepšovat pohybovou zdatnost, koncentraci, duševní pohodu, správné dýchání a držení těla, vést ke zdravým životním návykům Jak se peče chleba – vytvářet pozitivní vztah k práci druhých, ke zdravému životnímu stylu, poznávání nových pojmů, pozorování a manipulace se surovinami Na procházce v lese – seznamování s blízkým okolím, s lesním ekosystémem, nové pojmy, výtvarné a hrové činnosti s přírodninami Není drak jako drak – seznamovat se s tradičními podzimními hrami dětí, uvědomovat si charakter podzimního počasí a změn v přírodě, společné prožívání, rozvíjení vzájemných vztahů ve třídě Den a noc – rozvíjení orientace v časových vztazích a pojmech, měření času v minulosti a dnes Vím, kde bydlím – moje vlast – seznamování se se státními

7


Prosinec 2013

Celoškolní 3. tř. P 2. tř. L Celoškolní P, L

Leden 2014

1. tř. P 1. tř. P 2. tř. L 3. tř. P

Únor 2014

1. tř. L Celoškolní P 3. tř. P

Březen 2014

2. tř. L 1 tř. P 1.tř. P 3. tř. P 2. tř. P

Duben 2014

Květen 2014

celoškolní P,L 3. tř. P 2. tř. P 3. tř. P 2. tř. L 3. tř. P 2. tř. L 1. tř. P

Červen 2014

2. tř. P 1. tř. P 2. tř. L 2. tř. P

symboly, posilování kladného vztahu ke svému bydlišti, české republice, povědomí o jiných státech Evropy Mikulášové a čertíci – radost ze společného prožívání lidové tradice návštěvy Mikuláše a jeho pomocníků Na návštěvě v první třídě – uvědomování si role „školáka“, seznamování s prostředím ZŠ před zápisem do 1.tř. Vánoční těšení – radostné prožívání Adventu, pocit sounáležitosti, posilování vztahů k druhým lidem, k rodině,lidové tradice, návštěva skanzenu v Přerově n./Labem Povídání o tučňácích – vytvářet poznatky o širším světě a jiných kulturách, vyjadřovat své pocity, setkání s divadelním uměním Naše malá olympiáda – Získávat kladný vztah ke sportování, sebeovládání a dodržování pravidel, ochrana zdraví při zimních sportech, vytváření pozitivního vztahu k naší zemi Z pohádky do pohádky – seznamování s knihou, probouzet zájem o literaturu, dramatizace pohádky pro nejmladší děti Co najdeme v knihách – seznamování se světem literatury, podněcování zájmu o knihy, vyjadřovat slovně a výtvarně své prožitky z poslechu četby, využívat knihy jako zdroj informací Ve světě pohádek – seznamování se světem knih, podněcovat zájem o literaturu, rozvíjení řečových schopností, porozumění emocím, dramatizace Masopust - poznávat lidové zvyky a tradice,společné sdílení radosti a prožívání oslavy, výzdoba tříd, výroba masek, pečiva, masopustní průvod, soutěže Za polárním kruhem – seznam. se vzdáleným světem, rozdíly v životě lidí, v životním prostředí, význam Arktidy pro ekosystém světa Zdraví máme jen jedno – uvědomění si důležitosti zdraví a jak si ho chránit, prevence patolog. jevů Přijela k nám pouť – lidové tradice, společné prožívání, rozvíjení obratnosti, odvahy zkoušet nové věci Čáp se vrací, přilétají ptáci – jarní lid. zvyky – vynášení Morany, pozorování změn v přírodě, návštěva chovatelky s domácími zvířaty Vesmír – uvědomování si sebe sama a Světa jako součásti Vesmíru, vliv činnosti člověka, vesmírná tělesa, vesmírná technika, práce s knihou jako zdrojem informací Rej čarodějnic – společné prožívání, posilování zdatnosti, odvahy, sebevědomí Stateček – seznamování s hospodářskými zvířaty, jejich významem pro člověka, s péčí o zvířata na statku, návštěva ekocentra v Toulcově dvoře Planeta Země – seznámení s globuse, Země a lidé, zvířata, věci… životní prostředí a vliv člověka na jeho stav Zaťukalo jaro – seznamování s léčivými rostlinami, pěstitelské pokusy Na koncertě – vytváření kladného vztahu k hudbě, seznamování s různými druhy hudebních nástrojů, návštěva výchovného koncertu v ZUŠ Námořníci, piráti a lodníci – uvědomovat si význam spolupráce, procvičovat znalost barev, základních geometrických tvarů Voda, vodička – význam vody pro člověka, pitný režim, kde se bere voda (koloběh), ochrana pitné vody Děti celého světa - uvědomovat si existenci dalších národů, ras, jejich jedinečnosti Barvy semaforu – pravidla chování chodců v dopravním provozu, bezpečnost na ulici

*) P = v MŠ Nad Palatou, L = v MŠ Pod Lipkami

8


VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti



Četnost* Denně

Denně Týdně listopad březen měsíčně čtvrtletně týdně celoročně pololetně 1x ročně 1x ročně 2x ročně 1x ročně

*např.

např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim, polodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ… (konkrétní akce až v bodě 11 – zde pouze obecně s četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro rodiče s dětmi…)

Péče o zuby Pitný režim Saunování (Pod Lipkami) Divadelní představení v MŠ Polodenní vycházky s environmentálním zaměřením (Na Ladronku, na Petřín, Na Skalku) Komunitní kruh Oslavy narozenin dětí Dílny pro děti a rodiče Mikulášská nadílka ve spolupráci s dětmi ze ZŠ Podbělohorská Návštěva v 1. třídě ZŠ Návštěva v divadle (Gong, U Hasičů) Návštěva Planetária

týdně, měsíčně, pololetně, celoročně

 AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP  účast rodičů na akci = k akci připište + R  aktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R PODZIM : Den s městskou policií v parku sacré coeur, tématické vycházky (Skalka, Ladronka, Petřín), Adventní dílny +R, Návštěva skanzenu v Přerově n./Labem, divadlo Gong, sportovní dopoledne se snowbordingem (Riglet park) +R ZIMA : Vánoční besídky +R, Mikulášská nadílka, Vánoce na statku – Toulcův dvůr, Karneval, Návštěva v 1. třídě v ZŠ Podbělohorská, Planetárium, Stanice mladých přírodovědců Drtinova, Medvídkova nemocnice – program mediků 2. LF UK JARO : Jak na zdravé zoubky - prevent. program zubního prventisty, Sportovní odpoledne na Strahově, Toulcův dvůr – Stateček, jarní +R a velikonoční dílny +R, Velikonoční nadílka v zahradě +R, Planetárium, Slet čarodějnic, Medvídkova nemocnice – preventivní program, výchovný koncert v ZUŠ Na Popelce LÉTO : Návštěva Eko centra Kavyl, Výlet do Prokopského údolí, Návštěva ekofarmy Blaník, karneval pro děti k MDD, Kouzelník Kellner, Veselé bubnování, Jak na zdravé zoubky – zubní prevence, Zahradní slavnost +R, Pasování na školáky +R  PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI Škola v přírodě – ozdravný pobytkde: Jablonec n/Nisou

od 9.4 . do 16.4. 2014

počet dětí: 35 9


PŘEDPLAVECKÁ PŘÍPRAVA Plavecká škola Pulec (TJ Motorlet Radlice), počet lekcí: 20, počet zúčastněných dětí: 18 ZŠ Weberova, počet lekcí: 18, počet zúčastněných dětí: 19



AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti) Rozpětí 8:00 - 12:00 13:00 - 15:00 15:00 - 17:00

Den

Pondělí a středa Čtvrtek

konkrétně od – do hodin 14:30 – 15:00 15:00 – 15:30 15:30 – 16:00 15:30 – 16:00

Název kroužku Angličtina Wow! Angličtina Wow! Angličtina Wow! Hudební ateliér

po 17:00

Platba (nevhodné vymažte)

lektorkou je kmenová učitelka

ANO – NE ANO

ANO – NE NE

ANO

NE

ANO - NE

ANO - NE

 ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST: (ANO – NE → nevhodné vymažte) a) NE: Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let). ANO: Integrace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění) b) ANO : Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. Kratší doba klidu na lehátku s poslechem pohádky nebo relaxační hudby, pak postupné zapojení dětí do klidnějších činností. Při velkém počtu dětí nelze zajistit dostatečný klidný prostor pro děti, které usnou (v MŠ nejsou oddělené místnosti. c) ANO : Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Vypracovávají kmenové učitelky podle podkladů PPP. IVP pro integraci vypracovává ředitelka ve spolupráci s asistentem a rodiči.

 OTEVŘENOST ŠKOLY a) Sdělte, jakým způsobem zjišťujete potřeby a nároky rodičů ve vztahu k MŠ:

Individuální rozhovory, tř. schůzky, dotazníky

b) Sdělte zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ:

Nebyly problémy, velká část nově přijatých dětí již má zkušenost s pobytem v dětském kolektivu – z jeslí nebo jiných předškolních zařízení. Proto se děti se adaptují dobře, většinou během měsíce, kdy 10


si zvykají na organizaci dne ve třídě. Postupně si s pedagogy vytváří „Třídní pravidla soužití“, která také pomáhají k adaptaci a jistotě dětí. c) Sdělte svou zkušenost s přítomností rodinného příslušníka v MŠ:

dlouhodobá přítomnost rodinného příslušníka nedovoluje dítěti rychlou adaptaci, rodiče mají přístup do tříd v době příchodů a odchodů dětí, individuálně s nimi pedagogové domlouvají dobu odchodu Přednost dáváme zkrácení doby loučení s dítětem a raději dřívější vyzvednutí (např. po hodině v MŠ, po obědě apod. ) d) Jakým způsobem projevují rodiče zájem o ŠVP MŠ:

O ŠVP se zajímají rodiče převážně před zápisem do MŠ. Většina z nich se s ním seznamuje prostřednictvím web. stránek školy nebo dotazy na učitelky. Více je zajímá nabídka kroužků, angličtiny a výletů. e) Jakým způsobem informujete rodiče a širší veřejnost o dění v MŠ:

Prostřednictvím informačních nástěnek pro rodiče, web. stránek, popříp. e-mailem Nejdůležitější informace předá přímo kmenová učitelka, případně rodiče informujeme formou individuálních letáčků.

Zpracovala ředitelka mateřské školy:

Bc. Pavla Vocelková

Praha dne 17. 10. 2014

11

2014

Recommend Documents