2014

HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI LISZT FERENC ÉNEK-ZENEI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2013/2014 MUNKATERV

KKéésszzíítteettttee:: FFoorrrraaiinnéé KKóósszzóó GGyyöörrggyyii,, iinnttéézzm méénnyyvveezzeettőő

TARTALOMJEGYZÉK 1.

Bevezető..................................................................................................................................................... 2

1.1.

Jogszabályi háttér ....................................................................................................................................... 2

1.2.

Feltételrendszer leírása .............................................................................................................................. 3

1.2.1. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve tanévben ellátandó feladatokra .................................... 3 1.2.2. Tanév rendje .............................................................................................................................................. 4 2.

Helyzetelemzés .......................................................................................................................................... 7

2. 1. Személyi feltételek ..................................................................................................................................... 7 2.2.

Tárgyi feltételek ......................................................................................................................................... 8

3.

Szakmai munka .......................................................................................................................................... 9

3.1.

A 2013/2014-es tanév fő feladatai:............................................................................................................ 9

3.2.

Rendtartás: ............................................................................................................................................... 12

3.3.

Kiemelt területek ..................................................................................................................................... 13

3.4.

Szakmai közösségek: ................................................................................................................................ 18

3.4.1. Alsós közösség: Rostás Istvánné munkaközösség vezető ........................................................................ 18 3.4.2. Humán-reál-művészeti közösség: Szabóné Pintér Erika, Tóth Emőke, Berényiné Ale Krisztina munkaközösség vezető ............................................................................................................................ 22 4.

Zárszó ....................................................................................................................................................... 33

Függelék: eseménynaptár .................................................................................................................................. 34

Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

1

1. BEVEZETŐ

"Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud. Játékot, zenét, örömet. Hogy mit fogad el, azt bízzuk rá. Az a szellemi táplálék válik javára, amit maga is kíván." Kodály Zoltán

“Központban a művészeti nevelés” A művészeti nevelés gazdagítja a tanulók érzelmi életét, formálja gondolkodásukat, valamint változatos és tartalmas időtöltést kínál a szabadidő eltöltésére. Iskolánk kiemelt feladatának tekinti a művészeti ágak komplex megismertetését. Iskolánk pedagógiai célja olyan művészeti nevelés megvalósítása, amely mélyen a diákok lelkébe ivódik: átszövi mindennapjaikat, gazdagítja ünnepeiket, formálja gondolkodásukat és elmélyíti érzéseiket. A művészetek megismerésével nyitottabbá válnak annak befogadására és kreatív megélésére is. A művészeti képzés megismerteti a múlt értékeit, segít azok továbbélésében, a hagyománytisztelet kialakításában. Életre szóló szellemi, lelki gazdagságot nyújt. Az előző tanévben Szabó Magda szellemiségében végeztük munkánkat. Ezt a gondolatvilágot szeretnénk tovább vinni ebben a tanévben, előkészíteni iskolánk 50. jubileumi tanévére váró kiemelt feladatokat. Olyan pedagógiai gyakorlat megvalósítására törekszünk ahol a művészetek kultúraközvetítő, továbbá kreativitást, problémamegoldást, önismeretet és társas kultúrát fejlesztő szerepét komplex módon tudjuk fejleszteni.

1.1. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR Az intézmény munkatervét a 2013/2014-es tanévre vonatkozóan az alábbi jogszabályokra épülve alakítottuk ki: - a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény 27. § (3) bekezdése, valamint a 70. § (2) bekezdés c) pontja, - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (1) bekezdése, valamint - a 2013/2014. tanév rendjéről szóló 47/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet alapján került összeállításra. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

2

- a 326/2013.(VIII.30.) Kormány rendelet a Pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról. A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja, - az intézmény szervezeti és működési szabályzatát, - az intézmény Házirendje

1.2. FELTÉTELRENDSZER LEÍRÁSA 1.2.1. JOGSZABÁLYI

VÁLTOZÁSOK HATÁSA A TANÉVRE , ILLETVE TANÉVBEN ELLÁTANDÓ

FELADATOKRA

 A közoktatás területén tapasztalható főbb változások a tanévben: A tanév jogszabályi hátterének sajátossága, hogy a közoktatás területén továbbra is egyszerre két jogszabály is hatályban van, így: - alkalmazni kell a közoktatási törvény, valamint - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes részeit is. Kiemelt feladatunk a változásoknak való megfelelés.  A megfelelő tanügyi nyilvántartások vezetése Fontos, hogy az intézményünk a 2013/2014. tanévben - a nemzeti köznevelésről szóló törvényben meghatározott tanügyi nyilvántartásokat és nyomtatványokat vezesse, - az alkalmazott nyomtatványok tartalmukban megfeleljenek az előírásoknak, - a használt nyilvántartások, nyomtatványok a jogszabályi kötelező tartalmi elemek mellett tartalmazzák azokat az információkat is, melyek megkönnyítik a feladatellátást, nyilvántartást, de nem sértik az adatvédelmi előírásokat.  A szervezeti alapdokumentumok Feladatunk, hogy az intézményünk alapdokumentumai megfeleljenek valamennyi hatályos jogszabálynak, azaz a belső szabályzatainkban jogszabályi ellentmondás, szabályozási hiányosság ne legyen. Kiemelt feladatunk, hogy a belső dokumentációk között megteremtsük az összhangot, a szabályzatok olyanok legyenek, hogy abból egyértelműen meghatározható legyen: - adott feladat ellátásával kapcsolatos feladat- és hatáskör, - a kapcsolódó határidő, - az ellenőrzési, felülvizsgálati kötelezettség, - az esetleges dokumentációs, és tájékoztatási tevékenységek.  A közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos feladatok Feladatunk lesz, hogy a pedagógusok feladatait, terhelhetőségét meghatározó Kormányrendelet előírásait figyelembe véve oldjuk meg az év közben előre látható és közben adódó feladatokat. Kiemelt feladatunk, a Pedagógus életpálya modell alapján a minősítésekre való felkészülés, annak előkészítése.  Felkészülés a köznevelési törvény később hatályba lépő rendelkezéseire Feladatunk az idei tanévben az, hogy felkészüljünk a köznevelési törvény hatályba lépő rendelkezéseire, folyamatosan figyelemmel kísérjük a változásokat, a módszertani útmutatókat, kiemelten kezelve a pedagógus életpályamodell bevezetéséből adódó feladatainkat. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

3

1.2.2. TANÉV RENDJE Az emberi erőforrások minisztere a 47/2013. (VII. 4.) EMMI rendeletében szabályozza a 2013/2014 tanév rendjét.

A 2013/2014-es tanév szünetei Őszi szünet: 2013.október 28-október 31. Téli szünet: 2013. december 23- 2014. január 03. Tavaszi szünet: 2014. április 17- április 22.

Utolsó tanítási nap a szünet előtt: Október 25. péntek Szünet utáni első tanítási nap: November 04. hétfő Utolsó tanítási nap a szünet előtt: December 21. szombat Szünet utáni első tanítási nap: 2013. január 6. hétfő Utolsó tanítási nap a szünet előtt: Április 16. szerda Szünet utáni első tanítási nap: Április 23. szerda

Az iskola szorgalmi ideje Tanévnyitó ünnepség Első tanítási nap Utolsó tanítási nap: Tanítási napok száma: Félévi bizonyítvány kiosztása Ballagás Tanévzáró ünnepség

2013. szeptember 02. 8:00 2013. szeptember 02. hétfő 2013. június 13. péntek 180 nap 2013. január 24. péntek 2014. június 13. péntek 17.00 2014. június 20. péntek 17.00

Udvar / Tornaterem SULIVÁRÓ

Osztályfőnökök

Udvar / Tornaterem

Tanítás nélküli munkanapok 2013. október 14. 2013. december 21. szombat 2014. május 23. péntek 2014. június 02. hétfő 2014. június 06. péntek

Továbbképzési nap Igazgatói szünet – Karácsonyi hangverseny Igazgatói szünet- Tanévzáró hangverseny DÖK nap, egészségnap Kirándulás


4

Középiskolai jelentkezés iskolai/osztályfőnöki/ feladatai 2013. szeptember 02-15-ig 2013. december 10. 2014. január 18. 2014. január 18. 2014. február 14. 2014. 02. 18.-03. 07. 2014. március 17-18. 2014. 03. 19.

2014. április.25. 2014. június.20. 2014. 06. 26-27.

8. osztályban a tanulók adatainak ellenőrzése Írásbeli felvételire való jelentkezés megküldése Írásbeli felvételi 6 és 8 osztályos gimnáziumba Írásbeli felvételi 9. évfolyamos középiskolába Jelentkezési lapok továbbítása a középiskolába A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. Tanulói adatlapok módosításának lehetősége Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. Felvételről tájékoztatás megküldése a középiskolából Felvételt nem nyert tanulók nevének elküldése a jegyzőnek. Beiratkozás a középfokú iskolákba az iskola igazgatója által meghatározott időben.

Országos mérés, értékelés és eltérő ütemű fejlődés Kompetencia mérések

Eltérő ütemi fejlődés

A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2013/2014. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasásiszövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A felmérésre 2014. május 28-án kerül sor, mely nap tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, viszont részükre kötelező tanórai foglalkozás nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2013. november 22-ig kell megküldenünk. 2013. október 11-ig gondoskodnunk kell azon első évfolyamos tanulóink körének felméréséről, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdet óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja, az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. 2013. október 25-ig az intézményvezető feladata az érintett létszám jelentése. A vizsgálatokat az iskolánknak 2013.

Feladataink: - a tanulók felkészítése, - az adatszolgáltatás, - a mérés megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során.

Feladatunk tehát: - az első évfolyamos tanulók figyelése, - az érintett kör felmérése, - a létszámlejelentés, valamint - a vizsgálatok elvégzése.


5

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata

december 6-ig kell elvégezni. A köznevelési törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2013/2014. tanévben az országos mérés, értékelés keretében gondoskodnunk kell a tanulók fizika állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot 2014. április 2. és május 27. között kell megszerveznünk a korábbi években rendelkezésünk re bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján.

Szakmai ellenőrzés Fel kell készülnünk a 2014. január 2. és április 1. közötti szakmai ellenőrzésre, melynek keretében megvizsgálásra kerül a magántanulóvá nyilvánítással kapcsolatos eljárás a tanügyi nyilvántartásokra és egyéb dokumentumokra alapozva.


6

2. HELYZETELEMZÉS A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- zenei Általános Iskola közel fél évszádos múltra visszatekintő intézménye Hódmezővásárhelynek. Az iskola 1964/65-ös tanévben kezdte meg működését és lett a város oktatási életének szerves, meghatározó egysége. Az intézmény fenntartója 2013. január 01. napjától Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (1055 Budapest, Nádor u. 52.), működtető neve: Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata (6800 Hódmezővásárhely, Kossuth tér 1.). OM azonosító: OM 200894

2. 1. SZEMÉLYI FELTÉTELEK Jelenleg 33 fő pedagógus teljes és részmunkaidőben (1 fő részmunkaidős, 32 fő teljes munkaidős) valósítja meg az oktatás, nevelés, gyermek és ifjúságvédelem feladatait, 1 fő asszisztens és 1 fő iskolatitkár segíti az adminisztrációs feladatok ellátását. A szakos ellátottság megfelelő.

Iskolavezetés Igazgató: Igazgatóhelyettes I.: Igazgatóhelyettes II.:

Forrainé Kószó Györgyi Póthné Nagy Tünde Magyar Andrea Munkaközösség vezetők: Alsós munkaközösség vezető: Rostás Istvánné Művészeti munkaközösség vezető: Berényiné Ale Krisztina Humán munkaközösség vezető Szabóné Pintér Erika Reál munkaközösség vezető Tóth Emőke DÖK vezető: Angyalné Oltyán Enikő Kibővített iskolavezetés: Szakszervezeti vezető: Pallagi Zsuzsánna Közalkalmazotti Tanács vezetője: Kakuk Tünde

Egyéb feladatok, megbízások Közalkalmazotti Tanács tagjai: Tűzvédelmi, munkavédelmi felelős: Iskolai adminisztrátor:

Szabóné Pintér Erika és Szilágyi Gáborné Csorba László Szatmári Ildikó

Tanulóink összlétszáma 418, ebből 4 tanulói jogviszony szüneteltető, 5 fő magántanulói státuszt betöltő.


7

Osztályok: Létszám

Osztály

Osztályfőnök

1.a

Miklósné Pap Szilvia

27

1.b

Higi Emese

26

2.a

Pakuné Kősasvári Éva

26

2.b

Vargáné Dezső Zsuzsanna

30

3.a

Szilágyi Gáborné

28

3.b

Konkolyné Szilágyi Beáta

26

4.a

Rostás Istvánné

25

4.b

Mucsiné Szabó Ágnes

28

5.a

Tóth Tibor

25

TÁMOP 3.1.4.fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A TÁMOP 3.1.4.fenntartás Szövegérté-szövegalkotáss A Matematika A Szövegértés-szövegalkotás C TÁMOP 3.1.4.fenntartás Szövegértés-szövegalkotáss A Matematika A TÁMOP 3.1.4.fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A TÁMOP 3.1.4.fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A TÁMOP 3.1.4.fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A TÁMOP 3.1.4 fenntartás Szociális kompetencia TÁMOP 3.1.4 fenntartás Szociális kompetencia TÁMOP 3.1.4. Matematika A

5.b

Pallagi Zsuzsánna

26

TÁMOP 3.1.4. Matematika A

6.a

Zsarkó Judit

22


6.b

Kenéz Éva

23


7.a

Kakuk Tünde

20


7.b

Szabóné Pintér Erika

24


8.a

Konczosné Nagy Némedi Gabriella Tóth Emőke

28


25


8.b

Megjegyzés

2.2. TÁRGYI FELTÉTELEK A nevelő oktató munka megvalósítása egy telephelyen történik. Az iskolai tevékenységre a Szent István tér 2. számú műemlék jellegű épület szolgál. 1820 körül épült műemléképület alapterülete 6182 m2, melyben 16 tanterem, 1 számítástechnikai célokra kialakított terem, 1 nyelvi terem, az alagsorban technika műhelyterem és ebédlő (melegítő konyhával) található. Az iskolaépület kiegészül még torna és táncteremmel, tornacsarnokkal, kiszolgáló helyiségekkel, orvosi szobával, könyvtárhelyiséggel, fejlesztő szobákkal. A szabadidő eltöltését, a mozgást belső, és egy hátsó, füves udvar szolgálja. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

8

Az iskolai egységben az oktató-nevelő munka osztálytermi rendszerben történik, néhány tantárgy (informatika, technika, rajz, ének, kémia-fizika) oktatásához szaktanterem áll rendelkezésre. A nyár folyamán az épület teljes körű felújítása valósult meg Hódmezővásárhely Megye Jogú Város Önkormányzat támogatásával. Ez a megújulás lehetővé teszi, hogy csodálatos környezetben, XXI. századi oktatástechnológiai eszközökkel, megőrizve az épület és az intézmény sajátos, önálló arculatát valósíthatjuk meg pedagógiai céljainkat, feladatainkat. Fejlesztés, felújítás: — Festés, mázolás valamennyi helyiségben. — Nyílászárók cseréje, festése. — Hátsó kis udvari rész átépítése, Völgy utcai rész homlokzatának kiépítése. — Minden teremben parketta csiszolása, lakkozása, laminálása. — Ebédlő teljes körű felújítása. falburkolat, padlózat felújítása. — Homlokzat festése. — Informatikai hálózat felújítása. — Villamoshálózat rekonstrukciója. — Vagyon védelem, riasztó rendszer kiépítése. — Informatikai terem kialakítása. A szülők bevonásával SULIVÁRÓ SZÜLŐKKEL programmal iskolánk otthonossá tétele, a tanév indításának közvetlen környezetünk rendbetétele valósult meg.

3.

SZAKMAI MUNKA

3.1. A 2013/2014-ES TANÉV FŐ FELADATAI: 3.1.I. Nevelés területén:    

 

Továbbra is fő feladatunknak tekintjük iskolánk nevelési elveinek maradéktalan megvalósítását, továbbfejlesztését. Egész napos nevelés feltételrendszének alakítása, megvalósítása. Fontosnak tartjuk a közösségi nevelést, melynek színtere az osztályok, illetve az iskola egésze! A Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak változatlanul aktuálisak, fontos, hogy az ott leírtak mindenki számára egyetemlegesek legyenek. Továbbra is nagyon fontos: o a tanulók fokozottabb segítése, törődés o derűs, vidám, alkotó légkör kialakítása, o élményszerű módszerek alkalmazása, o élő kapcsolat a szülőkkel. Továbbra is arra törekszünk, hogy a Diákönkormányzat minél eredményesebben jelenítse meg a tanulók igényeit. A közösségformálás terén az alábbi tevékenységeket erősítjük: Hagyományainkat továbbra is kiemelten kezeljük, mindazokat, melyek a közösségformálást erősíti, igyekszünk továbbfejleszteni:


9





  





Továbbra is szoros kapcsolatot tartunk a szülőkkel. Érdekünk, hogy tanulóink szülei elégedettek legyenek, felvetéseiket, problémáikat lehetőség szerint igyekszünk megoldani. Minden olyan javaslatukat, mely az előrelépést szolgálja, felhasználjuk munkánk során. Javaslataikat pozitív módon kezeljük, együtt döntve ezek megvalósításáról, hogy a szülők és a nevelők között pozitív előremutató kapcsolat alakuljon ki, a szülők bizalommal forduljanak a kollégákhoz. Feladatunk a magatartás területén elért eddigi eredményeink további javítása. Annak érdekében, hogy ez így maradjon, nagy figyelmet kell fordítani az ügyeleti tevékenységre, a megelőzésre. Tanuló felügyelet nélkül egyetlen esetben sem maradhat. Változatlanul fontos, hogy bármilyen probléma estén valamennyi iskolai dolgozó egységesen lépjen fel – tanítók, tanárok, technikai dolgozók. Fontos, hogy a tanulók érezzék, hogy törődnek velük, gondjaikkal nem maradnak egyedül. Nagy szerepe van az osztályfőnököknek abban, hogy lehetőleg kerüljön felszínre minden olyan jelenség, , ami akadályozhatja az eredményes munkát. A tanulók munkafegyelmének, motivációs rendszerének fejlesztése A házirend folyamatos betartatása Fontosnak tartjuk, hogy minél derűsebb, alkotóbb légkör alakuljon ki valamennyi tanítási órán. Erre kollégáink szakmailag fekészültek, a meglévő eszközeinket is alkalmazva, illetve a jó gyakorlatokat innovatív módon alkalmazva lehet ezen a téren előre lépni. Figyelemmel kell kísérni az egyes tanulók eredményeit, esetleges eredménytelenségét, segítve nekik a problémák megbeszélésben. Változatlanul szeretnénk, ha a tanulás erény lenne. Ezért fontos, hogy a tanórák lehetőség szerint mindig élményt nyújtóak, legyenek. A technikai fejlesztéseknek köszönhetően tantermeink most már interaktív lehetőséggel, mely alapbiztosítéka a kornak megfelelő ismeretanyag elsajátítására, a motiváció folyamatos fenntartására. Most már ott tartunk, hogy valamennyi teremben van interaktív elérhető felület. A kollegák közötti együttműködés a kollégák részéről jelentős annak érdekében, hogy feladatunkat minél hatékonyabban oldjuk meg.

3.1.2. Oktatás területén:        

Mindenki különös gonddal készítse el beadandó dokumentumait (tanmenet) az új elveknek megfelelően: Nemzeti Alaptanterv 2012. és a kerettanterv, helyi tanterv alapján 1. és 5. évfolyamon kiemelt feladat. Hit és erkölcstan órák megszervezése, megvalósítása 1. és 5. évfolyamon, egyházakkal való kapcsolattartás. Mindennapos testnevelés megvalósítása felmenő rendszerben: felső tagozaton 5-6. évfolyamon is. Heti 1 óra úszás óra biztosítása a tanulóknak. Továbbra is fontos kiemelt feladatunk a kompetencia területek fejlesztése, minden nevelő esetében, a tantárgyi sajátosságokat figyelembe véve. Az alapkészségek fejlesztése mellett, az egyes kompetencia területek lebontása osztályra, szükség esetén tanulóra is, figyelembe véve az eddigi kompetenciamérések az egyes évfolyamok eredményeit. Tanulmányi versenyeken való részvétel. A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk mind tanítási órán, mind tanítási órán kívül is. Tanítási órán a tanulásszervezéssel, az eszközök alkalmazásával, a gyűjtőmunkákkal és a tanulók aktív közreműködésével valósulhat meg. A siker mellett a kudarc elkerülése és kezelésére továbbra is nagy hangsúlyt fordítunk a felzárkóztatásra is. A korrepetálás, a felzárkóztatás kiemelt jelentőségű annak érdekében, hogy egyforma esélyt teremtsünk tanulóinknak a megfelelő tudás megszerzésére. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

10

 

             

Az ismeretek elsajátítása mellett a Pedagógiai Programban megfogalmazott elveket kell követni a számonkérések során. Ebben az évben is rendkívül fontos feladat, ennek betartása mindenkinek érdeke és kötelessége. Országos Kompetencia Mérés csak hatodik és nyolcadik évfolyamon (a mi szintünkön) lesz kötelező, a negyedik évfolyamon lehetőség! Úgy gondolom, ezt meg kell tartanunk annak érdekében, hogy a tanulók megfelelő jártasságra tegyenek szert hatodik évfolyamra. Fontos, hogy lehetőség szerint minden olyan továbbképzésen, tapasztalatcserén részt vegyenek a kollégák, amelyek számunkra elérhetőek. Kiemelten kezeljük a mindennapi testnevelés és a tanórán kívüli testmozgást. Eddigi jó gyakorlatunkat folytatva kell mindent megtennünk annak érdekében, hogy tanulóink minél sokrétűbb testmozgást végezhessenek. Továbbra is kiemelten kezeljük a digitális kompetencia fejlesztését. A könyvtár teljes rendbetétele és a TIOP 1.2.3. pályázat továbbvitele segíti a korszerű könyvtár működését is. Az oktató-nevelő munka hatékonyságának növelése. Belső tantárgyi mérések alkalmazása. Új módszerek, IKT eszközök, a továbbképzéseken elsajátított korszerű ismeretek további alkalmazása a tanítási órákon (pl. kooperatív technikák, differenciálás, IKT, IKT mérés) Esélyegyenlőség erősítése, ifjúságvédelem biztosítása. Integráció (SNI, BTM) folytatása. Szoros együttműködés a szakszolgálattal, a szociális ellátórendszerrel, a gyermek-és rendvédelmi szervekkel. Tervszerű ellenőrzés, értékelés. Erdei iskola megszervezése. Egészségnevelés. Hatékony együttműködés a művészeti oktatást végző pedagógusokkal, a kulturális intézményekkel.

3.1.3. Egyéb:  Pedagógus életpálya modell bevezetése A Nemzeti köznevelési törvény módosítása után, a 326/2013.(VIII.30.) Kormány rendelet alapján a KLIK utasítása alapján valósítjuk meg. A pedagógusok előmeneteli rendszeréről a 326/2013.(VIII.30.) Kormány rendelet alapján hozzuk meg végrehajtandó feladatainkat.  Feladat ellátási tervet készítünk havi és heti bontásban a pedagógusnak kötelező munkaidejében és az azon felül végzett feladatok nyilvántartása és igazolása érdekében.  Szakmai ellenőrzés: o a tanmenetek ellenőrzése, o óralátogatások rendje, o a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése, o a szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése, o a szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása. A szakmai ellenőrzés terve külön kerül elkészítésre


11

3.2. RENDTARTÁS: 3.2.1. A tanévben a TANINFORM rendszer működtetésével elektronikus napló vezetése történik. — Osztály órarend — Teremrend — Egyéni órarend-pedagógus — Munkaidőkeret — Ügyeleti rend — Állandó helyettesítési rend Felelős: Magyar Andrea igh. 3.2.2. Értekezletek, fogadóórák rendje: A feladatok megszervezését, tervezését, értékelését segítik a havi rendszerességgel megtartott  Vezetőségi értekezlet (minden hónap első hétfője 14 óra)  Munkaközösségi értekezlet (időpontja: minden hónap első hétfője 16.30)  Nevelőtestületi munkaértekezlet (időpontja: minden hónap második hétfő 16:00) Természetesen az aktualitásoknak megfelelően alakítjuk a tanév során. Szülői értekezletek: szeptember, december, február, május hónapokban, a hónap első keddjén, 16:30 és/vagy 17.00 órai kezdettel. Fogadóórák: október, november, március, április hónapokban, a hónap első keddjén 16.30 órai kezdettel. Pályaválasztási szülői értekezlet: november-december 3. évfolyamos szülők szülői értekezlete: február A felsorolt időpontokon kívül az osztályfőnök rendkívüli szülői értekezletet tarthat, amikor az szükséges, amikor tájékoztatni kívánja a szülőket. Felelős: Póthné Nagy Tünde igh. Az iskolában 7:30-17:00 óráig tartózkodik az intézményvezető, vagy az igazgató helyettes. Hivatalos távollétük alatt az ezzel megbízott kolléga ügyel. 3.2.3. Szülőkkel való kapcsolat: A nevelő-oktató munka eredményessége megköveteli az iskola és a szülők közötti folyamatos kapcsolattartást. Ezt szolgálják a szülői értekezletek, fogadóórák, családlátogatások. A kapcsolattartás és az együttműködést segíti a Szülői Munkaközösség, valamint az Iskolatanács/Iskolaszék. Értekezletek: szeptember, február, június hónapokban, illetve az aktualitásnak megfelelően. Az Iskolatanács megalakulása folyamatban van, az egyeztetések megtörténtek. Minden alkalmat megragadunk és megteremtünk, hogy közvetlen módon értesüljenek gyermekeik fejlődéséről a szülők. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

12

3.3. KIEMELT TERÜLETEK 3.3.1. Egészséges Vásárhelyért Program A tantárgyakban megjelenő egészség és környezetvédelmi elemeken túl kiemelten kezeljük:  Mindennapos testnevelés megvalósítása: Együttműködés sportegyesületekkel  Projektnapok szervezése: Egészségnap  Városi EVP napokhoz való csatlakozás  A tanulók fizikai állapotának mérése: ősszel, tavasszal  “Zöld Kapocs” Oktatóközponttal való együttműködés  “Hozd a formád Magyarország” pályázat legsikeresebb programjai közül “Hozd a formád délutánok!” címmel a II. félévben kerül megvalósításra.  FOTOSZAFARI: A mi iskolánk….tanulói szemmel  Erdei Iskola megvalósítása 7. /8. évfolyamon 3.3.2. Mérés-értékelési feladatok  Kompetenciamérések kiértékelése alapján megfogalmazott intézkedési terv végrehajtása, a beavatkozási pontok tudatosítása. A kompetenciamérésekre történő tudatos felkészítés megvalósítása munkaköri leírásnak megfelelően.  DIFER mérés  Bemeneti, kimeneti mérések /tantárgyi/  Tanulói nyomon követés: középiskolai visszajelzések alapján visszacsatolások  Kompetenciamérés  TÁMOP 3.3.2. “Hódmezővásárhelyi modell” mérés-értékelési rendszer elemeinek működtetése  SZTE együttműködési megállapodás értelmében megvalósuló mérések Felelős: Tóth Emőke munkaközösség vezető 3.3.3. Pályázati tevékenység A pályázati lehetőségek minden intézmény életében fontos fejlesztési lehetőséget teremtenek, mind szakmai, mind eszközök, tárgyi feltételek vonatkozásában. Keresnünk kell a lehetőségeket és élni kell ezekkel. Fontos, hogy kollegák között minél szélesebb körében kerüljön a pályázati munka megvalósításra. Pályázatok továbbvitele:  TÁMOP 3.1. 4. Kompetencia alapú oktatás  TÁMOP 3.3.2. / HEFOP 2.1.5./B/ Kettős mentorálas, mérési rendszer, átmenetek támogatása  COMENIUS pályázati elemek  TIOP 1.1.1. Intelligens iskola  TIOP 1.1.7. tanulói laptop program  TÁMOP 3.1.7. Referenciaintézményi pályázat  TIOP 1.2.3. Könyvtárfejlesztés Befogadott pályázatok:


13

 TÁMOP 3.4.3. Tehetséggondozó pályázat A pályázat célja:  az iskolai tehetség felismerési, tehetségazonosítási, tehetségsegítési, tehetség tanácsadási tevékenységekhez szükséges szakmai-módszertani ismeretekkelrendelkező pedagógusok,  tehetségek felismerését elősegítő programok, rendezvények (pl. tanulmányi versenyek) indításának, megvalósításának ösztönzése  a tehetséggondozás módszereinek, eszközeinek fejlesztése, továbbá a tehetségsegítés jó gyakorlatainak elterjesztése a közoktatásban  a kiemelkedő eredményeket elért tanulók további fejlődésének elősegítése különböző képességterületeken  tehetséggondozó tevékenység tanítási időszakon túli kiterjesztése Előkészített pályázatok:  TÁMOP 3.1.4. Innovatív iskolák fejlesztése A pályázat célja:  az oktatási intézmények pedagógiai-módszertani megújulása, a magasabb színvonalú oktatás érdekében a pedagógusok szakmai fejlődésének elősegítése szaktárgyi tanár továbbképzések megvalósításával  a diákok egészséges életmódra nevelése, egészségtudatos, szemléletformáló iskolai nevelés elterjesztése a tanulók testi-lelki-szellemi állapotának, egészségvédelmének és egészségfejlesztésének érdekébenƒ a környezettudatos szemlélet kialakítását megcélzó iskolai szabadidős tevékenységek ösztönzése,  a helyi társadalmi szervezetekkel való együttműködés, partnerség, kapcsolat kialakítása nevelési-oktatási feladatok megvalósításában,  digitális, sport- és egyéb taneszközök intézményi szintű fejlesztése, elősegítve az iskoláskorú gyerekek készség- és képességfejlesztését, kreativitásuk fejlesztését valamint a testmozgás iránti igény viselkedésbe épülését.  Minden olyan szakmai pályázat mely a pedagógiai programunkban megjelenő célok, feladatok megvalósítását támogatja. Közreműködők a következő pályázatokban vagyunk:   

Bűnmegelőzési pályázat TÁMOP 5.6.1.B pályázat Szent István város-rehabilitáció DAOP-5.1.2/C-09-2f-2012-0002 Támop-3.1.3-11/2-2012-0026 azonosító számú „Gyulai József Természettudományos Műhely” című projekt

Felelős: Magyar Andrea, igh. 3.3.4. Diákönkormányzat A diákönkormányzat feladata a tanórán kívüli tevékenység segítése, valamint bármely, a tanulót érintő kérdésben a döntési, egyetértési, véleményezési és javaslattevő jog gyakorlása. Ezen funkciója a rendszeres időközönként megtartott diákönkormányzati megbeszéléseken érvényesül.


14

Az iskolai diákönkormányzat úgy épül fel, hogy 4. osztálytól minden közösség két választott képviselőt delegál a diákönkormányzati megbeszélésekre. Az alakuló ülésen minden év szeptemberében megválasztjuk az éves feladatok ellátásában segítő tisztségviselőket. Liszt Akták szerkesztése Felelős: Angyalné Oltyán Enikő, Csikós Judit (munkaterv beépítve a munkaközösségi tervekbe) Tanulóink közreműködésével a „SULIRÁDIÓ” működtetése is megvalósul. Felelős: Csorba László 3.3.5. Gyermek- és ifjúságvédelem: Általános alapelvek: - A gyermekvédelem kiemelt társadalmi feladat.  A család szerepe a gyermek szempontjából döntő jelentőségű, ezért a társadalom intézményeivel és juttatásaival igyekszik segíteni működését.  Biztosítani kell a gyermekeket megillető jogok érvényesülését az óvodában és az iskolában.  Legfőbb célunk a megelőzés, hogy a gyermek ne kerüljön veszélyeztetett helyzetbe. Veszélyeztetettnek tartjuk azt a gyermeket, akinek gondozása, nevelése, testi, értelmi vagy erkölcsi fejlődése bármely oknál fogva nincs megnyugtatóan biztosítva.  A veszélyeztetett és a hátrányos helyzetű gyermekek óvodába kerülésének elősegítése.  A HHH-s gyermekekre való fokozott odafigyelés az óvodában, az iskolában pedig rendszeres fejlesztésük az intézményben dolgozó valamennyi pedagógus feladata.  A prevenció legfőbb tényezői az emberi kapcsolatok, ezért elengedhetetlenül fontos munkánk során a szülőkkel való jó együttműködés.  A szülők tájékoztatása a tanév elején a gyermek és ifjúságvédelmi felelősök fogadóóráiról, a család szociális és anyagi helyzetének ismeretében a lehetséges támogatási formákról, valamint segítségnyújtás a segélykérelmek kitöltéséhez.  Állandó kapcsolattartás a helyi gyermekvédelmi rendszerben résztvevő szervekkel ( Népjóléti Iroda, Nevelési Tanácsadó, Családsegítő Központ, Védőnői Hálózat, Gyámhatóság)  A veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű és a HHH-s gyermekek nyilvántartása az intézményben.  Prevenció, figyelemmel kísérés és kapcsolattartás fontossága a hiányzások minimalizálása érdekében. Az óvodáztatás és az iskoláztatás elősegítése.  Tankönyvtámogatás, étkezési támogatások, RGYK, HHH-s tanulók nyomon követése, igazolások Felelős: Póthné nagy Tünde igh. 3.3.6. Ellenőrzés, értékelés A 2013/2014-es tanévben az iskola vezetősége szakmai ellenőrzési tevékenységét továbbra is a törvényi kötelezettségek, és a munkaköri leírások szem előtt tartásával végzi. Fokozott figyelemmel követi a következő területeket:  A munkafegyelmet, az órakezdés és befejezés pontosságát, ügyelet ellátását Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

15

 Az adminisztrációs munka naprakész elvégzését: naplóvezetés/ e-napló, osztályzatok beírása, ellenőrzők vezetése, tanulói mulasztások igazolása, a jutalmazási és fegyelmezési intézkedések fokozatok szerinti betartása, alkalmazása  A tanítási órák felkészült megtartását, az iskola éves munkatervében megjelölt kiemelt feladatainak beépítésével  Étkezési nyilvántartások vezetése  Tanügyi nyilvántartások vezetése  Iratkezelési szabályok betartását Az oktató- nevelő munka értékelése: Célja, hogy a pedagógus munkájával kapcsolatban olyan visszajelzéseket kapjon, amelyek hozzájárulnak személyes szakmai önképének formálódásához és fejlődésének elősegítéséhez ezzel együtt nevelő-oktató munkája hatékonyságának javításához. A pedagógiai munka ellenőrzése és értékelése az alábbi területekre terjed ki: A pedagógusok nevelő-oktató munkáján belül: - a pedagógus-diák kapcsolatra, a tanulói személyiség tiszteletben tartására, - a szülőkkel való kapcsolattartásra, - a nevelő-oktató munka színvonalára a tanítási órákon - interaktív órák, IKT-val támogatott órák Ezen belül különösen fontos ellenőrzési területek:  a pedagógus előzetes felkészülése és tervező munkája,  a tanítási óra felépítése és szervezése,  a tanítási órákon alkalmazott módszerek,  a tanulók ellenőrzése, értékelése,  a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán,  az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése,  a felzárkóztatás és a tehetséggondozás;  az iskolai diákönkormányzat tevékenységének segítésére,  a tanórán és az iskolán kívüli foglalkozások szervezésére, az ezeken való részvételre,  a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátására,  a tanulók továbbtanulásának segítésére, irányítására Különösen kiemelt terület az országos kompetenciamérésekre való felkészülés. A TANINFORM rendszer alkalmazása, az e-napló működtetése fontos feladata minden pedagógusunknak ebben a tanévben. Az ellenőrzést és értékelést végzők köre:  Igazgató  Igazgatóhelyettesek  Szakmai vezető  Munkaközösség vezetők Óralátogatások, foglalkozások: óravázlat szükséges


16

Az óralátogatások ütemterv alapján történnek, illetve alkalomszerűen. Belső hospitációs terv: minden pedagógus számára alsó és felső tagozaton 1-1- tanítási óra látogatása. Egyéb ellenőrzési területek:

CÉL Az ügyeleti rend zavartalanságának ellenőrzése, esetleges problémák feltárása

ÜGYELETI REND IDEJE FELELŐSE Minden Munkaközösség hónap utolsó vezetők hetében történik az ellenőrzés.

EBÉDLŐK RENDJE Az ebédeltetés Minden héten igazgató rendezettségének, a egy választott helyettesek kulturált étkezés napon megvalósításának történik. megfigyelése.

Az iskola tisztaságának ellenőrzése. A munkaköri leírások betartása, a felmerülő problémák feltárása. Naplók ellenőrzése,

e-napló Tanulói hiányzások Intézményi iratkezelés Étkezési nyilvántartások

TAKARÍTÁS Minden Igazgató, hónap páros adminisztrátor hetében egy választott napon történik. ADMINISZTRÁCIÓ Minden hónap utolsó péntekén Igazgató naplók helyettesek generálása Munkaközösség Folyamatos vezetők Minden igazgató, hónap első igazgató hetében helyettesek Minden Igazgató, hónap első gazdasági hetében ügyintéző

ÉRTÉKELÉS Beszámoló a vezetőségi megbeszélésen. Összegzés, intézkedések megfogalmazása nevelőtestületi értekezleteken. Beszámoló a nevelőtestületi értekezleteken. Esetleges problémák megoldására javaslatok megfogalmazása. Technikai dolgozók értekezletén szóbeli értékelés

Visszacsatolás, vezetőségi értekezletek Szóbeli értékelés Szóbeli értékelés


17

EGYÉB

3.3.7. Továbbképzési terv: Kakuk Tünde Vargáné Dezső Zsuzsanna támogatásra jelölt

szakvizsga szakvizsga

jelenleg ingyenes költségtérítéses, lehetőség szerint

3.4. SZAKMAI KÖZÖSSÉGEK: A 2013/2014-es tanévben a mikroközösségek szak ami tapasztalatait felhasználva a következő szakmai munkaközösségek működnek intézményünkben:    

Alsós nevelők munkaközössége Humán munkaközösség Reál munkaközösség Művészeti munkaközösség

3.4.1. ALSÓS KÖZÖSSÉG: ROSTÁS ISTVÁNNÉ MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ „… a pedagógus olyan, mint a Nap, akárhányan állnak alája, mindenkire egyformán süt.” Comenius

Munkaközösségünk felújított, megszépült tantermekben kezdhette az idei tanévet, mely nagy örömünkre szolgált. Tanévkezdésre a szülői munkaközösséggel berendeztük az osztálytermeket, melyek megújulva várták az évnyitón tanítványainkat. A törvényi változások, a fenntartóváltás új feladatokat, új lehetőségeket ad számunkra, melyben a gyermek a legfontosabb. I. Alapelveink: 1. Az alapkészségek kialakítása, fejlesztése. 2. A pedagógus segítő, támogató szerepe. 3. Differenciálás, esélyegyenlőség, integráció. 4. A tanulás megszerettetése, az új ismeretek iránti érdeklődés felkeltése. 5. Motiváló környezet megteremtése. 6. Tevékenység-központúság. 7. A mérés, mint a képességfejlesztés alapeleme. 8. A képesség- és személyiségfejlesztés harmóniája. 9. A pedagógusok módszertani kultúrájának folyamatos fejlesztése. 10. Környezet- és természetvédelem – együttműködés a Zöld kapocs munkacsoporttal. 11. Egészségnevelés: Testi és lelki egészség – EVP program beépítése az oktató-nevelő munkába. 12. Partnerekkel való együttműködés (óvodák, Pósa Lajos Gyermekkönyvtár, Emlékpont, Öregek Otthona, BFMK). 13. A munkaközösség tagjai segítik egymást, együttműködnek. 14. Változatos munkaformák alkalmazása a hagyományos frontális munka mellett: kooperatív technikák, projektmódszer. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

18

15. Olvasás, szövegértés, elemi számolási készség fejlesztése. 16. Matematika, az elemi rendszerező és kombinatív képességet fejlesztő feladatok gyakorlása. 17. Kulcskompetenciák fejlesztése. 18. Integrált oktatás (SNI, HHH). 20. Napközi otthonban a tanulás hatékonyabbá tétele. 21. Továbbra is a szülőkkel való jó kapcsolattartás, az SZMK bevonása az iskolai programokba. II. Oktató-nevelő munka Célunk az intézmény pedagógiai programja alapján: A tanulók személyiségfejlődését kibontakoztató pedagógiai folyamat, melynek során alapvető ismeretek birtokába juthatnak, amelyek segítségével képessé válnak az őket körülvevő mikrokörnyezet életébe bekapcsolódni, ugyanakkor nyitottá válnak a makro világ eseményei iránt is. Olyan iskolai légkör és tartalmi munka megteremtése, ahol jól és biztonságban érzi magát a tanuló. Felgyorsult világunkban meg kell tanítanunk őket:  szilárd alapkészségek elsajátítására (írás, olvasás, számolás)  tanulási módszerek megtanítására  a körülmények változásaihoz való alkalmazkodásra  az egész életen át tartó tanulás képességének megszerzésére. Munkánkat a hagyományokra építjük, új elemekkel bővítjük. III. A kompetencia alapú oktatás A kompetencia alapú oktatás változatos módszereinek alkalmazását kívánjuk továbbra is erősíteni. A kompetencia alapú fejlesztés előnye, hogy segíti a különböző fejlettségi szinten lévő gyermekek közötti különbségek csökkentését, a hátrányokkal rendelkezők felzárkóztatását. Ezáltal olyan képességei is fejlődnek, mint a -

kommunikációs képesség,vitakészség együttműködés a másság elfogadása

A kidolgozott helyi tantervek alkalmazása, melynek célja a lexikális ismeretek és a képességfejlesztő oktatás korszerű egyensúlyának megteremtése, kompetenciák fejlesztése. Igyekszünk a gyermekek képességeit sokrétű, komplex tevékenykedtetéssel intenzíven fejleszteni. A kompetencia alapú oktatás elemeinek gyakorlati alkalmazását valósítjuk meg a TÁMOP 3.1.4 pályázat keretében. Az 1., 2. , 3. és 4. évfolyamon folytatjuk a megkezdett kompetencia alapú oktatást matematikából és szövegértés és szövegalkotás területeken. A Sulinova adatbank feladatait használjuk fel. (fenntarthatóság) A 4. évfolyamon a szociális kompetencia folytatódik, a bábmodul az 1. évfolyamon kerül beépítésre. A tapasztalatokat folyamatosan átadjuk egymásnak, mellyel segítjük egymás munkáját. IV. A tanév kiemelt feladatai: — —

Évfolyamonként egységes év eleji, félévi és év végi felmérő feladatsorokat dolgoztunk ki matematikából, szövegértésből, nyelvtanból és írásból. Az új törvényi előírásnak megfelelően az 1. és 2. évfolyamon negyedévente, valamint félévkor a tanulókat szövegesen értékeljük, majd fokozatosan térünk át az osztályozásra.


19

—

A tanulási kudarcok megelőzése céljából minden 1. évfolyamos tanulóval elvégezzük a DIFER MÉRÉS rövidített változatát. A HHH-s tanulókkal, valamint azokkal a tanulókkal, akiknél problémát észlelünk, a teljes mérést megcsináljuk. A mérést 2. évfolyamon, tavasszal ismételjük meg – elemezzük gyermekenként az eredményeket. Továbbra is kiemelt feladat az alapkészségek, valamint a tanulók kreatív, önálló gondolkodásának fejlesztése. A felzárkóztatás érdekében a fejlesztő pedagógia módszereinek mind teljesebb kiaknázása, a továbbképzéseken megismert tanulást segítő módszerek alkalmazása minél szélesebb körben. Az esélyteremtés irányába mutató nevelési-oktatási formák támogatása, érvényesítése. A tehetséggondozás érdekében a tanulmányi versenyek folytatása, szakkörök működtetése. A tanítók a versenyekre felkészítik tanítványaikat. Az SNI-s tanulók integrált oktatása valósul meg. Az osztályfőnökök egyéni fejlesztési tervet készítenek a tanulóknak, melyet folyamatosan korrigálnak. A tanulói teljesítmények minél részletesebb értékelése, pozitív példák kiemelése. A házirend betartatása, a hetes kötelességének erősítése, környezetünk megóvása kiemelt feladatunk. Eredményes munkavégzésünk érdekében tovább kívánjuk erősíteni kapcsolatunkat a szülőkkel. Rendszeresen tájékoztatjuk őket fogadóórákon, szülői értekezleteken, a tájékoztató füzetek útján gyermekük munkavégzéséről, tanulmányi munkájáról, magaviseletéről Nyílt napokat szervezünk. Az e-napló naprakész vezetése. Az egész napos nevelés keretében lehetőség van különböző szakkörök, foglalkozások tartására, a gyermekek érdeklődését figyelembe véve. o Mini Színpad o Báb kör o Fejlesztő játékok o Szorobán o Tehetséggondozás o Felzárkóztatás A tanulmányi munka zavartalansága érdekében a szolfézs órák, néptánc foglalkozások időpontja későbbre tolódott. E tanévtől az 1. osztályosok etika – hittanórákon vesznek részt a szülők kérése alapján. Az iskolai gyümölcsprogram keretében egy napon zöldséget, 3 napon almát kapnak a gyerekek. Ezzel is az egészséges életmódra nevelést támogatjuk.

— — — — — — —

— — —

— — —

V. További feladataink A tanév mottója: Központban a művészeti nevelés Programjaink e téma köré csoportosulnak. A kórus, néptánc és miniszínpad. A felkérések mellett iskolai programokon való részvétel. A miniszínpad Mikulás-napi előadást tervez. Ünnepeinkkel, hagyományainkkal azt szeretnénk elérni, hogy a gyerekek érezzék meg, a világnak, amelybe beleszülettek, múltja és jövője van. Az életben legfontosabb dolog a szeretet, az egymásnak örömet szerző emberi összetartozás. -

Zenei világnap Nemzeti emléknapok, ünnepek Advent, karácsony Farsang Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

20

-

Kirándulások, családi hétvégék Anyák napja Versenyek, vetélkedők Egészségnap, gyermeknap, sportnap

A tanév során a következő projekteket kívánjuk megvalósítani: 1. Évszakok – Ősz: 3. évfolyam 2. Tél a művészetekben és az irodalomban – 4. évfolyam 3. Weöres Sándor – Tavasz: 2. évfolyam 4. Témahét: 1. a osztály Miklósné Pap Szilvia 5. 3 hetet meghaladó projekt: 1. b osztály Higi Emese VI. Egyéb programok 1. Városi versmondó verseny: A tavalyi évhez hasonlóan, az Emlékpontban kívánjuk megrendezni. 2. Gyermekkönyvtári órák – előzetes egyeztetés után a Városi Gyermekkönyvtárba látogatunk, ahol foglalkozáson vesznek részt a tanulók. 3. Minden nap kultúra program – drámapedagógiai foglalkozások - kapcsolat BFMK-val 4. Megemlékezés emléknapokról: október 6. Az aradi vértanúk napja február 25. kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja április 16. holokauszt emléknap június 4. nemzeti összetartozás napja 5. Tanórán kívüli napközis, szabadidős tevékenységek: Kulturális kirándulások szervezése és családi hétvégék a tanév során az osztályfőnökök szervezésével valósulnak meg. E tanévtől 16 óráig foglalkozásokon vehetnek részt a tanulók, melynek köre bővült: miniszínpad, fejlesztő játékok köre 6. Az Őszi Tárlat megtekintése – 3. és 4. évfolyamosok. 7. Versenyeken, pályázatokon való részvételünk a felhívásoknak megfelelően folyamatos. 8. Bűnmegelőzési osztályfőnöki órák: alsó tagozat – folyamatosan 9. Anyák napja – nyílt órák – minden alsó tagozatos osztály 10. Szegedi Nemzeti Színház bérletes gyermekprogramjának megtekintése – 2 előadás (ősz és tavasz). 11. A BFMK gyermekelőadásainak megtekintése A délutáni foglalkozások: Az osztályokban tanító pedagógusok kozötti együttműködés kialakult, összehangolt. Az itt folyó munka jelentős része az iskolai tevékenység egészének, az egész napos nevelésnek. A nevelőmunkát kiegészíti, többoldalú lehetőséget teremt a személyiség formálásának. Nagyon hasznos a szabadidős tevékenység során is látni tanítványainkat. A lehetőségekhez mérten e tanévtől a délutáni elfoglaltságok többsége tanulmányi időn túl van, így hatékonyabb az önálló tanulás. A szülők támogatják az egésznapos nevelést azzal, hogy gyermekeik továbbra is 16 óráig maradnak az iskolában. A szakkörök, fejlesztő foglalkozások és tehetséggondozás kiemelt feladatunk. A szülők élnek ezzekkel a lehetőségekkel. A foglalkozások tevékenységrendszerében hangsúlyosan jelen vannak a következő területek: o tanulásirányítás o szabadidő irányítás o egészséges életmódra nevelés o nyelvtanulás o játék Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

21

o sport o kirándulás o környezeti nevelés o technikai nevelés o erkölcsi nevelés o viselkedéskultúra fejlesztése A foglalkozások a következő területeken segítik leginkább az iskolai célok megvalósítását: o önálló tanulás, információ befogadása, felhasználása, alkalmazása o szabadidő önálló tartalmas felhasználásra való nevelés o társas kapcsolatok, csoportélet, közösségformálás irányítása o egészséges életmódra nevelés o környezeti nevelés o közös kulturális élmény (színházlátogatás: BFMK és Szegedi Nagyszínház) Ebédelési rend Az ebédelési rendet a délutáni elfoglaltságok időpontja alapján állítjuk össze.

3.4.2. HUMÁN-REÁL-MŰVÉSZETI KÖZÖSSÉG : SZABÓNÉ PINTÉR ERIKA, TÓTH EMŐKE, BERÉNYINÉ ALE KRISZTINA MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ “Mentől műveltebb, civilizáltabb és erkölcsösebb egy nemzet, annál jobb dolga van annál a nemzetnél a gyermeknek. Ez a nemzetek kultúrfokának az én meggyőződésem szerint az első fokmérője”. (Klebelsberg Kunó) I.

HELYZETELEMZÉS

A felsős munkaközösség személyi összetételében változások történtek. Szeptembertől Dittert Alexandra ének-zene szakos gyakornok kezdte el intézményünkben munkáját. A 2013/2014-es tanév előkésztése során szervezeti átalakítások is történtek. A felső tagozaton három munkaközösség állt fel: humán-, reál- és művészeti munkaközösség. Ezek munkája szorosan összefonódik. II.

MUNKAKÖZÖSSÉGEK:

Humán munkaközösség: Szabóné Pintér Erika – munkaközösség vezető Angyalné Oltyán Enikő, Kenéz Éva, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Magyar Andrea, Pallagi Zsuzsánna, Szabó Tamásné, Zsarkó Judit Reál munkaközösség: Tóth Emőke – munkaközösség vezető Csorba László, Fazekas Ilona, Rárósi Mihályné, Huziánné Nagy Ildikó, Kakuk Tünde, Magyar Andrea, Molnár László Gáborné, Pallagi Zsuzsánna, Rárósiné Borbás Marianna,Tóth Tibor Művészeti munkaközösség: Berényiné Ale Krisztina – munkaközösség vezető


22

Dittert Alexandra, Kakuk Tünde, Kenéz Éva, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Petrócki Andrásné, Szabóné Pintér Erika, Szabó Tamásné, Vargáné Dezső Zsuzsánna, Zsarkó Judit Diákönkormányzat munkáját segítő nevelő: Angyalné Oltyán Enikő Ifjúságvédelmi feladatok: Osztályfőnökök III.

A 2013/2014-ES TANÉV KIEMELT FELADATAI

Az új nemzeti köznevelési törvény értelmében átdolgozott intézményi dokumentumok alapján folyik iskolánkban az oktató-nevelő munka, az egész napos nevelés. Ötödik évfolyamon bevezetésre került a nemzeti alaptanterv kerettanterve. Új belépő tantárgyként megjelent a erkölcstan/ hittan. A sikeres megvalósítás érdekében 5-8. évfolyamon biztosítjuk tanulóink számára a tanórákra való felkészülést; tanórán kívüli foglalkozásokat a törvényben előírt módon. Iskolánk profiljából adódóan továbbra is kiemelt feladatunk a művészeti nevelés. A munkaközösség tagjai az éves munka tervezésekor áttekintették a NAT vonatkozó részeit, helyi tanterveket. Tanmeneteikben külön hangsúlyozzák a fejlesztendő területeket. Első sorban a Nemzedékek tudása tankönyvkiadó tankönyvcsaládjait, digitális tananyagait, segédanyagait használjuk oktató munkánkban. Tanévnyitó értekezletünkön igazgatónőnk ismertette az új tanév feladatait a Nemzeti köznevelésről szóló törvény szellemében, a 2013. szeptember elsejétől életbe lépő jogszabályváltozásokról. A tanév adminisztrációja elektronikus naplóba történik. Papír alapú naplót nem használunk, viszont a hiányzások nyomon követése szükséges konzervatív módon is. Ezen kívül a szülők értesítése a tanulók előmeneteléről, szülői értekezletekről, fogadóórákról, egyéb információkról tájékoztató füzeten keresztül valósul meg. A 2013/2014-es tanévben 5., 6., 7., 8. évfolyamon két párhuzamos osztályban folyik az oktatásnevelés és az emelt szintű ének-zene oktatás. Az 5. évfolyamon nemzeti alaptanterv kerettanterve szerint. A mikro-munkaközösségek beolvadnak az új munkaközösség csoportokba. Az új közösségek meghatározták az új tanév fő irányvonalait, ezek a következők: magas színvonalú oktató-nevelő munka, következetes ellenőrzés - értékelés, folyamatos párbeszéd a szülői házzal, nyílt órák szülőknek, az iskolai morál erősítése, a HHH, SNI, BTMN-es, tehetséges tanulók kiemelt segítése, volt tanulóink nyomon követése, ötödikesek zökkenőmentes beilleszkedése a felső tagozatos munkarendbe, pályaorientációs tevékenység, az általános iskola-középiskola átmenet segítése, középiskolára való felkészítés, együttműködés partnerintézményeinkkel, tevékeny részvétel a város közművelődésében – hangsúlyozva speciális szerepünket: művészet és kultúra közvetítés. Iskolai innovációinkat, jó gyakorlatainkat beépítettük eseménynaptárunkba. A tanév mottója: „Központban a művészeti nevelés” Folytatódik az együttműködés a Tornyai Kulturális Negyed intézményeivel. Egyeztetések folynak a tematika összeállításában, az eseménynaptárban jelennek meg a programok konkretizálva, folyamatosan aktualizálva.


23

Az ötödik évfolyamtól csoportbontásban tanítjuk a matematikát és a technikát, negyediktől az idegen nyelvet, 6., 7., évfolyamon az informatikát, 5., és 8. évfolyamon a rajzot, biztosítva az alapos tudás megszerzését az egyéni sajátosságoknak megfelelően. A csoportok összetétele heterogén. Informatikából ötödik évfolyamon alapozó foglalkozásokat tartunk. Az első évfolyamosok számára játékos nyelvi foglalkozásokat tartanak a kollégák heti fél órában. Tanulóink tanulmányi munkáját, tanórákra való felkészülését szaktanárok segítik minden nap, órarendhez igazodva, tanulószobai keretek között. A tehetséggondozás fontos feladatunk a lemaradók, lassabban haladók felzárkóztatása mellett. A felzárkóztatás fejlesztési terv alapján, korrepetálásokon történik. A tehetség kibontakoztatására a tanórán kívül biztosított foglalkozások (matematika, rajz, irodalmi színpad, kórus, idegen nyelvi, sport) nyújtanak lehetőséget. Középiskolára felkészítő munkát folytatnak a kollégák magyar nyelv és irodalom, történelem, idegen nyelv, matematika, kémia, fizika, biológia, ének-zene tantárgyakból. IV. A 2013/2014 -ES TANÉV TERVEZETT ISKOLAI, VÁROSI, TERÜLETI, MEGYEI ÉS ORSZÁGOS VERSENYEI — Diákok Őszi Tárlata — Aszfaltrajzverseny — Diákok őszi tárlata - Németh László Gimnázium — Eötvös Junior Kupa — Bonifert Domokos matematika levelező verseny — Bor Pál fizika verseny — Varga Tamás országos matematika verseny — József Attila Kupa — Városi levelező matematika verseny — Jonatán levelező verseny — Bendegúz levelező verseny — Angol szövegértési verseny — Tiszta Szívvel rajzpályázat — Városi asztalitenisz bajnokság — Városi, megyei, országos diákolimpiák — Iskolai, városi, területi, megyei, országos szavalóverseny — Kazinczyról elnevezett szépkiejtési iskolai, városi, megyei, országos verseny — Wass Albert vers- és prózamondó verseny — Zrínyi Ilona matematika online, megyei, országos verseny — Simonyi Zsigmond helyesírási verseny

— Német nyelvű szavaló verseny — Ifjúsági hangversenyek, színházlátogatások — Angol nyelvű szépkiejtési verseny — Infománia informatika verseny — Bethlen idegen nyelvi verseny — Hevesi György kémia verseny — Mezei futóverseny diákolimpia — Petőfi rajzpályázat — Balladamondó verseny — Népdaléneklési verseny — Bicínium éneklési verseny — Ismerd meg Franciaországot! — Édes hazám, Magyarország- földrajzi hon- és népismereti verseny — Éneklő Ifjúság városi, megyei verseny — Kalmár László matematika verseny — Országos rövidpályás úszóolimpia — Tankerületi matematika verseny — Tankerületi helyesírási verseny — A Föld napja a kubikoknál kémia verseny — „Központban a matematika” matematika verseny — Petőfi Sándor szavalóverseny — Imolya Sándor matematika verseny — Kárpáti biológia, kémia emlékverseny — Garzó Imre városi fizikaverseny


24

— Angol nyelvű fordítóverseny — Vívó diákolimpia — Halmay úszógála

— Bolyai Természettudományi Csapatverseny

V. A REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG: Legfontosabb céljaink, feladataink: Oktató-nevelő munkánk során a továbbra is a kompetencia-alapú szemlélet erősítése, fejlesztése az egyik legfontosabb feladatunk. Szükségnek tartjuk a tanulók tudásának, kompetenciáinak folyamatos mérését, értékelését; nyomon követve, segítve ezzel egyéni fejlődésüket. Az ötödik évfolyamon különösen oda kell figyelnünk tanulóink felső tagozatba való beilleszkedésére. A 2013/2014-es tanévben bevezetésre kerül a NAT kerettanterve, ami ezt az évfolyamot érinti. Nyolcadik évfolyamon hangsúlyozott szerepet kap a pályaválasztás és a továbbtanulás. Az egész napos nevelés keretén belül biztosítjuk tanulóinknak intézményünkben a délutánok tartalmas és hasznos eltöltését. Tanulóink tanítási órákra való felkészülésén kívül számos lehetőség van számukra, akár tehetséggondozás, akár felzárkóztatás terén. Itt valósítjuk meg nyolcadikos diákjaink számára a felvételikre, illetve minden diákunk számára a versenyekre való felkészítést is. Fontos számunkra, hogy tanulóink minél szélesebb spektrumon mérettessék meg magukat. Az EVP jegyében tanulóink számára életkoruknak megfelelő tömegsport foglalkozásokat tartunk az órák után. Természettudományos szemléletük kialakításához nagy segítségünkre van a NLG nyertes pályázata által felépült Gyulai József Természettudományos Műhely labor, ahol tanítási órák megtartását, látogatását tervezzük az év során. Továbbra is célunk a Digitális tábla, illetve az IKT eszközök használatának széles körű alkalmazása mind a tanítási, mind a tanórán kívüli foglalkozásokon, továbbá az interaktív táblához rendelt/kapott digitális taneszközök megismerése, megismertetése, folyamatos bevonásuk az oktatásba. A 2013–as épület felújítás során iskolánkban egy új, korszerű számítógépes hálózat és vele párhuzamosan egy XXI. századnak megfelelő informatika terem került kialakításra. Célunk, hogy a tanulók minél szélesebb körben tudják használni az új feltételek adta lehetőségeket tanítási órákon kívül is. Fontosnak tartjuk a rendszeres szakmai, módszertani konzultációkat, együttműködést, tapasztalatcserét az alsós munkaközösséggel. 1.Tantárgyi célkitűzések, feladatok Matematika Célunk, hogy a gyerekek egyéni képességeiknek megfelelően sajátíthassák el a tananyagtartalmat. A tantárgy oktatásában első sorban a figyelem, emlékezet, gondolkodás, számolási képességek, problémamegoldás területéhez kapcsolódó kompetenciák fejlesztése kell, hogy megtörténjen. A második félév a versenyekre, a továbbtanulásra és a kompetenciamérésre való alapos felkészülésjegyében zajlik. Célunk, hogy tanulóink a mérések során jobb teljesítményt nyújtsanak. Fontos terület a lemaradó tanulók felzárkóztatása, tehetségek gondozása. A kompetencia alapú tananyag elsajátíttatása elsősorban tevékenységközpontú; új tanulásszervezési eljárásokkal, kooperatív módszerekkel, az IKT eszközök alkalmazásával történjen. Fizika Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

25

A fizika tantárgy tanítása hetedik évfolyamon kezdődik. Az első félévben a tantárgy iránti érdeklődés felkeltése az elsődleges cél, ezért a kísérletezések jegyében telik. A második félévben előtérbe kerülnek az elméleti feladatok. Tudatosítani kell, hogy a fizika feladatok megoldását is meg kell tervezni. Természetesen kísérletek bemutatása nélkül fizikai szemléletet nem lehet kialakítani, ez az általános iskolai fizikatanítás legfontosabb célja. Kémia Legfontosabb feladat a környezettudatosság kialakítása, továbbá annak a szemléletnek, kíváncsiságnak a kialakítása a gyerekekben, hogy a természet jelenségeire keressenek magyarázatot, lássák az ok-okozati összefüggéseket. Ennél a tantárgynál is sok témakörben matematikai ismeretekre van szükség. Fontos tehát a matematikát tanító tanárokkal való szoros együttműködés. Informatika: A tantárgy tanítása során cél minden évfolyamon, hogy azok a gyerekek, akiknek otthon nincs számítógépük fel tudjanak zárkózni a többiekhez. A tananyagtartalom elsajátítása mellett játékok használatakor fejlődik a problémamegoldó képességük, megosztott figyelmük, logikus gondolkodásuk. Számonkérések során előtérbe kerül a tanultak gyakorlati alkalmazása. IKT kompetenciák fejlesztésére az iskolánkba érkezett laptopok továbbá az új számítógépes terem, interaktív táblák nagyon jó lehetőséget nyújtanak, új távlatokat nyitnak az oktatásban. Munkánkat segíti óraadó tanárként Zemkó Zoltán, aki a 4. és a 7. évfolyamon tanít. Földrajz, biológia és természetismeret A tárgyak tanításakor fontos cél az ok-okozati összefüggések megláttatása, az egészséges életmódra, a helyes szokások kialakítására nevelés. Feladatunk a Zöld Kapocs városi munkaközösség munkájában, illetve a Bodnár Bertalan Oktató Központba szervezett foglalkozásokon való részvétel. Testnevelés A 20012/2013-as tanévtől az országosan bevezetett mindennapos testnevelés programnak megfelelően folyik iskolánkban az oktatás. Az iskolai tanórák fő célja az általános és sportág specifikus képességek fejlesztése, tehetséggondozás, felzárkóztatás, egészséges életmódra nevelés. Ebben a tanévben is működik sportkör, tömegsport, mely a délutáni órákban biztosít lehetőséget mozgásos tevékenységek végzésére. Iskolánk sportköre évek óta jó kapcsolatot ápol a helyi sportegyesületekkel. Utánpótlást biztosítunk a kosárlabda, az atlétika, a vízilabda és az úszó szakosztálynak. A „vizes” sportok megkedveltetésére a mindennapos testedzés keretein belül a tanórákon kerül sor, míg az atlétika és a kosárlabda foglalkozások délután zajlanak. Nevelési célok és feladatok : Megismerkedés a sportágak alaptechnikáival. A többi sportághoz kapcsolódó képességfejlesztés. A játék megszerettetése. A hátrányos helyzetű tanulók tanórán kívüli mozgás és játéklehetőségének biztosítása. A túlsúlyos tanulók bevonása az egészséges életmódra nevelés figyelembevételével. A szükséges fizikai és mentális képességek általános, játékos fejlesztése. Általános kondíció fejlesztés Részvétel az EVP-ben. Alapvető szabályok megismerése labdajátékoknál


26

2. Mérés, értékelés Diagnosztikus bemeneti mérések, az értékelés százalékosan történik DIFER mérések 1. és 2. évfolyamon , HHH,SNI tanulókkal a teljes változat Fizikai állóképesség mérése Nyelvi vizsgák 6. és 8. évfolyamon Tanulói profilok elkészítése Helyi- és országos kompetenciamérés Szükség esetén javító- és osztályozó vizsgák 3. Pályaválasztás, továbbtanulás Nyolcadikosok pályaválasztását széleskörű tájékoztatással segítjük: PÁV osztályfőnöki órák, középiskolai nyílt órák, fórumok, szülői értekezletek, internetes tájékoztatás, pályaválasztási tájékoztató kiadvány. Új elemként már tavaly is elkészültek a tanulói profilok, ezeket idén is tervezzük. Célunk, hogy a hátrányos helyzetű tanulókat és szüleiket megismertessük az AJTP nyújtotta lehetőségekről és feltételeiről. feladatok: teljes körű tájékoztatás, segítségnyújtás határidők betartása, betartatása tanulói profilok elkészítése VI. HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG Ebben a tanévben jelmondatunk határozza meg éves munkánkat: „Központban a művészeti nevelés”. Az elmúlt tanévben bebizonyosodott, hogy egy nagyszabású színpadi produkció milyen jótékony hatással van tanulóink személyiségfejlődésére, az együtt dolgozás képességének kialakítására, ismereteik bővítésére, kreativitásukra. Az a gyermek tud eredményes és sikeres lenni, akinél az élmény és a tudás összekapcsolódik. Az élményszerű tanítás-tanulás változatos technikákkal, interaktív eszközök alkalmazásával mindannyiunk munkájának lényeges eleme. Munkaközösségünk tagjai az alábbi tantárgyakat tanítják: magyar nyelv és irodalom, történelem, idegen nyelv, etika. Új elem az etika tantárgy megjelenése az ötödik évfolyamon. Tevékenységkörünkbe tartozik: tárgyainkhoz kapcsolódó szaktárgyi versenyek, az irodalmi színpad és könyvtári munka, partnerintézményekkel való együttműködés – kiemelten a Tornyai Kulturális Negyed tagintézményeivel. A tanév során munkánkat változatossá teszik a múzeumpedagógiai órák; a rendhagyó történelem órák az EMLÉKPONT-ban, Holokauszt Múzeumban; a BFMK drámapedagógiai órái; egy-egy színházlátogatás, valamint az idegen nyelvi programok. Az irodalmi színpad népes tagsága nagy lelkesedéssel készül az év végi hangverseny bemutatójára: Pán Péter történetét szeretnénk feldolgozni, mai kerettörténetbe bújtatva. A bemutatót a művészeti munkaközösséggel karöltve valósítjuk meg, minél több tehetséges gyermeket szerepeltetve. Minden tantárgycsoportban egységes követelményrendszert állítottunk fel. Év eleji munkaközösségi értekezletünkön összeállítottuk a bemeneti mérő lapokat, megfogalmaztuk cél és feladatrendszerünket, értékelési alapelveinket. A felső tagozaton kiemelt figyelmet fordítunk az ötödikesek beilleszkedésére a felső tagozat rendszerébe, az alsó és felső tagozat közötti átmenetet segítve. Ugyanilyen lényeges feladat a nyolcadikosok felkészítése a középiskolai tanulmányokra. Célunk az általános iskola alapozó funkciójának érvényesítése. Tantárgyi célok és feladatok tantárgycsoportok szerint: Magyar nyelv- és irodalom


27

A fő célkitűzéseink: beszédkészség fejlesztése, az olvasási- szövegértési készség fejlesztése, a kommunikáció-központúság és a tanulási képességek erősítése, a lényeg kiemelése, összefüggések észrevétele, a kompetencia alapú feladatok megoldása, a mérésre történő folyamatos készülés. A tanulók ismerjék fel és alkalmazzák meglévő ismereteiket, a memoritereket sajátítsák el. Elérendő cél, hogy szövegértési- és szövegszerkesztési készségük fejlődjön, illetve az olvasás iránti szeretet felkeltése, az irodalmat értő és alkotó emberek nevelése. A helyesírást a legkülönfélébb technikákkal fejlesztjük: szógyűjtemények, interaktív anyagok, változatos tollbamondás típusok alkalmazásával. Tudatosítjuk: a nyelvtani elmélet elsajátítása elengedhetetlen feltétel ahhoz, hogy jól és helyesen írjunk, beszéljünk. Idegen nyelv – angol és német nyelv Az idegennyelv-oktatás legfőbb célja a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és folyamatos fejlesztése, ami a 4 alapkészség fejlesztése során valósul meg (beszédértés, beszédkészség, olvasásértés, írás). Az utóbbi időben informatika terén végbement pozitív változások - az internet elérhetőség, laptopok, interaktív táblák használata - szintén hozzájárulnak a modern nyelvoktatás megvalósításához. A tehetséggondozásnak is kiemelt jelentősége van, számos tanuló vesz részt városi, iskolai versenyeken. Játékos idegen nyelvi foglalkozások indultak az első évfolyamon. Hatodik és nyolcadik évfolyamon tanév végi vizsgán bizonyíthatják tudásukat tanulóink. A hagyományos iskolai játékos vetélkedők, akadályversenyek nagy népszerűségnek örvendenek tanítványaink körében. Történelem A múlt megismerése nélkülözhetetlen ahhoz, hogy az ember eligazodjon saját világában. A tantárgy tanítása során az egyik legfontosabb cél a történeti szemlélet kialakítása és fejlesztése. Az események, történelmi személyek életének ismertetése alkalmat adhat az emberi társadalmak sokszínűségének, egymásra hatásának bemutatására, az egyetemes és az európai kultúra értékeinek megismertetésére. A múlt felidézése, a képességfejlesztés akkor lehet eredményes, ha sikerül felkelteni az érdeklődést a történelem iránt, ha sikerül igazodni az 5-8. évfolyamok életkori sajátosságaihoz. Az érdeklődés felkeltését szolgálja az is, hogy a történelmi események megismerése mellett hangsúlyos szerepet kap az életmód, a mindennapok világának bemutatása. Fejlesztési feladatok, célok: sokoldalú ismeretszerzés különböző forrásokból lényeg kiemelése történelmi összefüggések felismerése (folyamatosság és változások) szóbeli és írásos kifejezőképesség javítása időbeli és térbeli tájékozódás önálló véleményalkotás képességének kialakítása Etika A tantárgy fontos szerepet tölt be nevelési-oktatási munkánkban, mert rendszerezi, összefoglalja azokat a normákat, amelyeket a tanuló nem tudatosan, de eddig is ismert. A megfogalmazott példák, feladatok, bemutatott erkölcsi alapelvek így jobban rögzülnek a tanulókban, legalábbis így nagyobb erre az esély. Az önismeret és a társas kapcsolatokra vonatkozó ismeretek is kiegészítik egymást. A tantárgy kiváló lehetőséget nyújt a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség fejlesztésében. Iskolai könyvtár


28

A könyvtár az iskola céljait és feladatait szolgálja. Helye, eszköztára a könyvvel végezhető önálló ismeretszerzésnek, az oktató-nevelő munkának, az önálló tanulás elsajátításának. A magyar nyelv és irodalom tantárgynak része a könyvtárhasználat. Az ehhez szükséges ismereteket a könyvtári órákon sajátíják el tanulóink. Az egyéni tanulást, önképzést, kutató munkát a tanítási napokon látogatható iskolai könyvtár segíti. A könyvtári 10 laptop lehetőséget ad arra, hogy kölcsönzési időben a tanulók a könyveken kívül ezeket az új információhordozó eszközöket is megismerjék és tudatosan használhassák. A négy tanulói és egy tanári vékonykliens lehetőséget ad arra, hogy egyszerre többen használhassanak informatikai eszközöket. VII. MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG LEGFONTOSABB CÉLJAINK, FELADATAINK „Központban a művészeti nevelés” Fontosnak tartjuk, hogy a diákok mai felgyorsult világunkban hozzájussanak az alapvető értékekhez is, művelt, anyanyelvüket ismerő és szerető, a kultúra iránt fogékony és az őket körülvevő világban önállóan eligazodni képes felnőttekké váljanak, akik örömüket lelik mind a humán tudományokban, a reál tárgyak világában és a művészetekben egyaránt. Ehhez elengedhetetlen, hogy az alapvető ismereteket élményszerűen, állandó gondolkodásra késztetve adjuk tovább. Intézményünk tanulóitól elvárható, hogy valamelyik művészeti ágban tevékenyen részt vegyenek, kiemelt terület az ének-zene, hangszerjáték, néptánc, képzőművészet, irodalmi színpad. A tanulók személyiségének, esztétikai érzékének fejlesztését szolgálják a művészeti tárgyak (rajz, ének-zene). Ezeken az órákon az alapvető emberi érzéseket, problémákat, erkölcsi kérdéseket igyekszünk körüljárni a tanulók aktív bevonásával (alkotások készítése/népdaléneklés), hogy érzéseiket kifejezni képes nyugodt gyermekeket, oldottabb légkörben taníthassunk iskolánkban. Kiemelt figyelmet fordítunk az ötödikesek beilleszkedésére a felső tagozat rendszerébe. A tanév során a diákokat igyekszünk bevonni a különféle városi, területi, megyei, országos versenyekbe és pályázatokba, valamint rendhagyó tanórák szervezésével, tárlat- és koncertlátogatással próbáljuk motiváltságukat növelni. A munkaközösségünkbe érkezett új ének-zene szakos kollégával, Dittert Alexandra gyakornokkal megismertetjük iskolánk munkatervét, helyi tantervét, hagyományainkat, mentoráljuk munkáját és bevonjuk az ünnepségek, különböző versenyek szervezésébe. A művészeti munkaközösség szoros kapcsolatban áll a humán munkaközösség irodalmi színpad foglalkozásaival, ennek ápolása továbbra is feladatunk: díszlet, színpadkép és jelmez tekintetében a képzőművészeti ág, zenei téren az ének-zene órák és a kóruspróbák adnak minőségi hátteret az előadásoknak. Az iskola megújult épülete fehér papírlapként kínálja a kis művészek számára az alkotási kedvet: a szaktantermekben erőteljesebben érzékelhető a tantárgyak hangulata, a folyosókon kihelyezett paravánokon pedig megtekinthetőek az órákon, szakkörökön, esetleg otthon készített rajzok, aktuális információkat pedig a színes faliújságokon olvashatnak a diákok. Környezetünk további szépítéséért felelősséggel tartozunk, tantermeink csak a gyerekek munkáival válhatnak második otthonunkká. Tantárgyi célkitűzések, feladatok: Ének-zene Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

29

„Legyen a zene mindenkié!” Kodály Zoltán szakmai és pedagógiai koncepciója szerint folytatják munkájukat az énekzene szakos kollégák az oktatás és nevelés területén. Legfőbb cél az egyes építőelemek fokozatos bevezetése abban az életkorban, amikor a gyerekek a legfogékonyabbak rá. Ezzel nemcsak a zenei intonáció, a ritmusérzék, zenei írástudás fejlődik, hanem fejleszti az érzékelést, a motorikus képességeket és a gondolatok megformálását, ezzel támogatja más készségek, így az írás-olvasás és a matematikai készségek működését is. Közös törekvéseink: szeretetteljes és vidám légkör megteremtése, önfeledt éneklési kedv fenntartása, közös összhang megteremtése, teret engedni a gyerekek egyre nagyobb zenei önállósodási igényének, egyéni és csoportos hangszeres játékra történő ösztönzés, művészetek iránti fogékonyság kialakítása, gyermekjátékokon és népdalokon keresztül a népszokások, hagyományok megismerése, magyarságtudat erősítése, az éneklés, zenehallgatás által zenei élmények átélése, amely a gyermekek érzelemvilágára és értelmi fejlődésére is pozitívan hat. Szükségessé vált az alsós és felsős tanmenetek szorosabb összehangolása, megújítása, melyhez jó alapot nyújt Szabóné Pintér Erika és Higi Emese több éves szakmai tapasztalata; Berényiné Ale Krisztina a Kiskórus és a Gyermekkar vezetése alatt tapasztalt eredményes változtatásokkal járul hozzá az átdolgozáshoz. Dittert Alexandra gyakornok munkáját hospitálás és szakmai megbeszélések segítik. Feladatunk intézményünk modern eszköztárának kihasználása (IKT) az énekórákon, kóruspróbákon. A Kiskórus zömét a 3., 4. osztályosok alkotják, de igen jelentős az 5. osztályos tanulók énekkari tevékenysége. Ezután a 6., 7., 8. osztályos tanulók a Gyermekkarhoz csatlakoznak. Ezen felül kiscsoportos kamaraéneklésben is lehetőségünk van tehetséggondozásra: – az osztályközösségben szerveződött önálló kórusban: az Angelorumban, – a felső tagozatos fiúkból alakult Fiúkarban, – a kiemelten tehetséges kórusénekesekből álló Kamarakórusban – és a népi énekes hagyományokat ápoló Kaláris énekegyüttesben. Elengedhetetlen feltétel a szoros együttműködés a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézménnyel, hisz a hangszerjáték-, néptánc oktatást itt vehetik igénybe tanulóink. Legjelentősebb tevékenységeink: – zenei világnap testvérosztályi keretben, – adventi kishangverseny óvodákban, – karácsonyi és év végi hangverseny, – népdal- és bicinium éneklési verseny, – Éneklő Ifjúság hangversenyei, – díszközgyűléseken és városi rendezvényeken való részvétel, – év végi örömzene, – irodalmi színpad Rajz és vizuális kultúra, mozgóképkultúra, médiaismeret, honismeret Rajzszakkör iskolánkban magas színvonalú képzőművészeti foglalkozásként működik, szervesen kapcsolódva az iskolán kívüli versenyekhez, pályázatokhoz, tanulóink továbbtanulásához. Legjelentősebb tevékenységeink: – színvonalas kiállítások látogatása (Őszi Tárlat, Diákok Őszi Tárlata) – Tájházat, az Emlékpont és a Könyvtár bemutatóit lehetőség szerinti megtekintése Munkatervünkbe folyamatosan beépítjük az aktuális feladatokat, felkéréseket, programokat. Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola 2013/2014

30

A programok időpontját a tanév során folyamatosan pontosítjuk.

Egész napos nevelés felső tagozat 5. a (5. a terme) 5. óra

6. óra 7. óra

8. óra

hétfő Konczosné és Angyalné Történelmi kalandozás Angyalné

Angyalné és Kakuk Tünde: Képzőművészeti kör Angyalné

hétfő

péntek

A hét: Angyalné B hét: Dittert Alexandra

Huziánné Környezetvédelem minden A héten Pintér Erika

Zsarkó Jutka: Irodalom és drámapedagógia

Tóth Tibor

Huziánné

Dittert Alexandra

kedd

csütörtök

szerda

péntek

Petróckiné Konczosné Petróckiné Mentálhigiéne és minden A héten Konczosné

7. óra

8. óra

csütörtök

szerda

Angyalné Történelmi kalandozás

Dittert Alexandra

5. b (5. b terme) 4. óra 5. óra 6. óra

kedd

Dittert Alexandra: Zenehallgatás Zsarkó Jutka

6 -8. évf. Tanulószoba I. 5 –ös terem 13.00 -16.00 Tanulószoba II. 4- es terem 14.00 -16.00

Konczosné Irodalom és drámapedagógia és minden A héten Dittert Alexandra

Huziánné Környezetvédelem minden B héten Tóth Emőke Huziánné

Rárósi Mihályné

Rárósi Mihályné

Rárósi Mihályné

Rárósi Mihályné

hétfő Rárósi Mihályné

kedd Rárósi Mihályné

szerda Molnár L.G-né

csütörtök Törökné

péntek Szabóné Rózsa

14.00-15.00 Fazekas Ilona 15.00-16.00 A hét: Törökné B hét: Csorba László

Kenéz Éva

Miklósné Nyitott info délután

Szabóné Rózsa

Kenéz Éva


31

SZAKKÖRÖK 6. óra TT tömegsport 7. óra BAK Gyermekkar 8. óra BAK Fiúkar

8. óra BAK Kaláris

7. óra BAK Kiskórus 8. óra BAK Angelorum 7-8. óra CSL Fizika szakkör

6. óra RBM Tömegsport 7. óra BAK Gyermekkar 8. óra BAK Népzenei tehetséggondozás

7-8. óra PE, KNNG, VDZS Irodalmi színpad

Egyéb Tanár Fazekas Ilona Pallagi Zsuzsánna Tóth Emőke Rárósi Mihályné Zsarkó Judit Huziánné Nagy Ildikó Pintér Erika Kenéz Éva Konczosné Nagy Némedi Gabriella Kakuk Tünde

megnevezés, évfolyam előkészítő 8. előkészítő 8. tehetséggondozás 5. tehetséggondozás előkészítő 8. előkészítő 8. előkészítő 8. előkészítő 8. előkészítő 8. tehetséggondozás 6. -7. előkészítő 8.

tantárgy matematika fizika matematika angol matematika kémia matematika magyar német német biológia

tehetséggondozás 7 tehetséggondozás 6. v 8. előkészítő 8.

magyar angol magyar

előkészítő 8.

rajz


32

7. óra BAK Kiskórus 7. óra TT Tömegsport

4. ZÁRSZÓ A munkatervet az iskolavezetéssel történt egyeztetés után, a munkaközösségek tervei alapján készítettem el. Hódmezővásárhely, 2013. szeptember 18.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató


33

FÜGGELÉK: ESEMÉNYNAPTÁR Program

Határidő/időpont

Feladat

Felelősök/résztvevők

SZEPTEMBER 2013. augusztus 22.

Igazgató

Alakuló értekezlet

A tanév rendjének megbeszélése

Vezetőségi értekezlet Tantermek berendezése

Feladatok megbeszélése A megújult tantermek beosztásának elkészítése a munkálatok megszervezése

2013. augusztus 22. 2013. augusztus 23-30.

Igazgató és helyettesek Iskolavezetés, tantestület,

Intézményvezető helyettesi pályázat véleményezése, szavazás

tantestület, Iskolaszék, DÖK, SZMK

2013. augusztus 26.

Iskolavezetés, választási bizottság

Órarend összeállítása, Az osztályok órarendjének folyamatos összeállítása ügyeleti rendek Munkaközösségi megbeszélés

A tanév feladatai, felsős 2013. augusztus 27. munkaközösségek újjászervezése

Osztályozó és javító vizsgák Nagyillés Nándor 6. a, Nagyillés Fanni 8. a, Kaszás Kristóf 5. a, Faragó Attila 8. a vizsgarendjének összeállítása, vizsgabizottság felállítása A tanév feladatainak Tanévnyitó értekezlet áttekintése, törvényi változások, aktualitások, balesetvédelmi oktatás

2013. augusztus 28.

2013. augusztus 29.

Igazgató és helyettesek, munkaközösség vezetők Rostás Istvánné, Szabóné Pintér Erika, Berényiné Ale Krisztina, Tóth Emőke munkaközöségvezetők Póthné Nagy Tünde igh. Szabóné Pintér Erikam Tóth Emőke, szaktanárok

Igazgató Vezetőség, tantestület


34

Egyéb

Erdei iskola - szülői értekezlet

8. évfolyamos tanulók szüleinek tájékoztatása

2013. augusztus 26.

Igazgató Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Tóth Emőke,

Teremrendezés szülőkkel

Az elkészült termek, folyosók akadálymentesítése, takarítása A tanulók utazásának, programjainak megszervezése.

2013. augusztus 30.

Igazgató Vezetőség, tantestület, SZMK

2013. szeptember 2-4.

Vezetőség osztályfőnökök, Csorba László, Huziánné,

Tanévnyitó ünnepség

A tanév beindítása

2013. szeptember 2.

Igazgató Iskolavezetés, tantestület

SULIVÁRÓ az első osztályosoknak

Az első osztályosok fogadása - családi program

2013. szeptember 2.

Szülői értekezletek

A szülők tájékoztatása a tanév rendjéről, aktualitásokról A tankönyvosztás megszervezése, dokumentumok összegyűjtése

2013. szeptember 2.-5.

Póthné Nagy Tünde igh. Rostás Istvánné mkv Alsó tagozaton tanító pedagógusok, Alsós munkaközösség Igazgató Osztályfőnökök

2013. szeptember 2.

Igazgató FE:Magyar Andrea, osztályfőnökök, Fazekas Ilona, Petróckiné, Pakuné

Időpont beosztás elkészítése, kíséret megszervezése Igényfelmérés, műsorválasztás

2013. szeptember 9-10.

Igazgató Testnevelők, kísérő pedagógusok Alsó, felső tagozat

Erdei iskola

Tankönyvosztás

Futás felmérés Színház- és hangversenylátogatás szervezése

folyamatos


35

Bodnár Bertalan Oktatási Központ, Mártély

BFMK

Diákönkormányzat

DÖK tevékenységének beindítása, tisztségviselők megválasztása

2013. szeptember 12.

Csikós Judit, Angyalné Oltyán Enikő

Vezetőségi értekezlet

Feladatok, aktualitások megbeszélése


Igazgató Iskolavezetés

Diákok Őszi Tárlata (Két város egy képen Ulm és Vásárhely) Levelező versenyek Bendegúz, Bonifert Domokos Tanulói laptop pályázat igényfelmérés

Pályázathirdetés, pályamunkák elkészíttetése


Kakuk Tünde, tanítók

Benevezések elküldése

2013. szeptember vége

Rostás Istvánné mkv Tanítók, szaktanárok

7. - 8. évfolyam


Magyar Andrea igh.


Tantestület, munkaközösség vezetők vezetőség

folyamatos 2013. szeptember eleje

Osztályfőnökök Tanítók, szaktanárok Tóth Emőke mkv


Szabóné Pintér Erika mkv Tóth Emőke mkv


Igazgató Magyar Andrea igh. Rostás Istvánné mkv Szabóné Pintér Erika mkv

Évfolyamonként, tantárgyanként a tantervek, tanmenetek összeállítása, fejlesztési tervek, napközis tervek Családi hétvégék szervezése 1. a, 1. b, 4. a, 5. b Feladatsorok, feladatlapok Diagnosztikus mérések összeállítása, egységes Bemeneti mérés követelményrendszer felállítása A 8. évfolyamos tanulók Középiskolára előkészítő foglalkozásainak foglalkozások beindítása megszervezése Tanmenetek elkészítése, ellenőrzése

Bűnmegelőzési pályázat

Máté Alexandra főtörzsőrmester bűnmegelőzési előadásainak megszervezése, a 4-8. osztályosok számára


36

Kapcsolatfelvétel: Emlékpont, Tornyai Kulturális Negyed

Tájékozódás az ajánlott programokban

folyamatos

Igazgató Berényiné Ale Krisztina, Szabóné Pintér Erika

Autómentes nap Nagy Sportágválasztó


Tanári portfóliók előkészítése

EVP szerint A rendezvényen való részvétel megszervezése Szaknai önéletrajz elkészítése

IGH-k Osztályfőnökök, testnevelők Igazgató Tantestület

Intézményi Tanács alakuló ülés

Az intézményi tanács összehívása


Igazgató

Gyulai József Természettudományos Műhely

órák, foglakozások látogatása megtartása a Németh László Gimnáziumban A szereplők felkészítése, műsorok összeállítása

folyamatos

Igazgató Magyar Andrea igh. Reál munkaközösség

2013. szeptember 16-tól

Berényiné Ale Krisztina mkv ének szakos kollégák

A zenei világnap előkészítése

ÉNEK-TÁR projekt, Zenei A zenei világnap testvérosztályok között; a világnap zenei világnap kiterjesztése egy hét időtartamra; óvodai szereplések megszervezése Vezetőségi értekezlet, Feladatok, aktualitások munkaközösségi értekezlet, megbeszélése nevelőtestületi értekezlet Fogadóóra

Szülők értesítése


OKTÓBER 2013. október 1-4.

Igazgató Berényiné Ale Krisztina mkv ének szakos kollégák

2013. október első hete

Igazgató Iskolavezetés, munkaközösség vezetők

2013. október 1.

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. Tantestület


37

EVP Életpálya modell

PÁV Kiadvány

Igények felmérése

2013. október 1-4.

Tóth Emőke, Konczosné Nagy Némedi Gabriella

Arany János tehetséggondozó program

Az érintett 7. és 8. évfolyamos tanulók felmérése

a hónap folyamán

Magyar Andrea igh. osztályfőnökök

Megemlékezés október 6ról,

osztálykeretben

2013. október 4.

Osztályfőnökök, szaktanárok

Városi ünnepség

Koszorúzáson való 2013. október 6. részvétel a 6. évfolyamosok képviselőivel 2013. október 19. IFJÚSÁGI KÓRUSFESZTIVÁL

IG, IGH-k Kenéz Éva, Zsarkó Judit

Műsorszerkesztés, betanítás 2013. október 22. a nyolcadik évfolyamon, az ünnepség lebonyolítása iskolai szinten

IG, IGH-k Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Berényiné Ale Krisztina

CANTATE 400 Megemlékezés 1956. október 23-ról

2013. október 14.

IG, IGH-k

Tanulóink tájékoztatása a programokról, részvételének megszervezése Ütemterv készítése

2013. október

IG, IGH-k tantestület, diákok

2013. október - folyamatos

osztályfőnökök, Kakuk Tünde

1. évfolyamos tanulók mérése

folyamatos

Póthné Nagy Tünde igh. Rostás Istvánné, első évfolyamon tanítók

Hospítálás Debrecenben ŐSZI HETEK - városi rendezvénysorozat Őszi Tárlat megtekintése DIFER MÉRÉS jelentés

Berényiné Ale Krisztina mkv


Tanítás munkanap

38

nélküli

Szent István előkészítése

projekt

folyamatos

Ősz projekt

3. évfolyam

Őszi Papírgyűjtés

A papírgyűjtés megszervezése

Időpont egyeztetés alatt NOVEMBER 2013. november 4-5.

IG, IGH-k Team: Kakuk Tünde, Szabóné Pintér Erika, Berényiné Ale Krisztina, Konczosné, Vargáné Rostás Istvánné mkv Konkolyné Szilágyi Beáta, Szilágyi Gáborné Angyalné Oltyán Enikő, Csikós Judit

Vezetőségi értekezlet, munkaközösségi értekezlet, nevelőtestületi értekezlet

Feladatok megbeszélése, aktualitások

Igazgató Iskolavezetés, munkaközösségvezetők

Iskolai mesemondó verseny

A jelentkezők felkészítése, a verseny lebonyolítása

Igazodva a városi versenyhez

Rostás Istvánné mkv Alsós munkaközösség

Iskolai szavalóverseny

A jelentkezők felkészítése, a verseny lebonyolítása

Igazodva a városi versenyhez

Szabóné Pintér Erika mkv Humán munkaközösség

Városi szavalóverseny

A továbbjutók felkészítése, kísérése

Időpont egyeztetés alatt


Városi mesemondó verseny

A továbbjutók felkészítése, kísérése

Időpont egyeztetés alatt

Rostás Istvánné mkv

Tanulói profilok elkészítése

8. évfolyam

2013. november közepe

Tóth Emőke mkv

Pályaválasztás előkészítése

Pályaválasztási osztályfőnöki órák szervezése

2013. novemberben folyamatosan

Igazgató Magyar Andrea igh. 7-8. évfolyamos osztályfőnökök


39

Kertvárosi Katolikus Általános Iskola

Diákközgyűlés

Kérdések összegyűjtése továbbítása Igazgatónő felé; a közgyűlés lebonyolítása

2013. november vége

Igazgató Angyalné Oltyán Enikő, Csikós Judit, osztályfőnökök,

Negyedéves szöveges értékelés

Egységes mondatbank alkalmazása az 1. és 2. évfolyamon

2013. november vége

Póthné Nagy Tünde igh. Rostás Istvánné mkv tanítók, szaktanárok

Fogadóóra

Szülők értesítése

2013. november 5.

Pályaválasztási szülői értekezlet

Szülők értesítése, Időpont egyeztetés alatt középiskolák pályaválasztási felelőseinek meghívása, az értekezlet lebonyolítása

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. Tantestület Igazgató Magyar Andrea, Szabóné Pintér Erika, Tóth Emőke, Konczosné Nagy Némedi Gabriella

Dr Zacher Gábor drogprevenciós előadása Szent István projekt

Tanulócsoportok részvételének megszervezése

2013. november 14.

Igazgató Szabóné Pintér Erika, Tóth Emőke, osztályfőnökök

A karácsonyi ünnepi hangverseny előkészítése

Műsor-, meghívó szerkesztés; egyeztetés a Szent István templom plébániájával

2013. november utolsó hete

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. Berényiné Ale Krisztina mkv, Igazgató Szabó Tamásné és Zsarkó Judit

Ünnepi kiadvány előkészítése

Továbbtanulási jelentkezési adatlapok előkészítése, jelentkezés a központi írásbeli vizsgákra

6. és 8. évfolyam

DECEMBER 2013. december 10-ig

Magyar Andrea igh. Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Tóth Emőke,


40

Arany János tehetséggondozó program pályázatok beadása

Az érintett 8. évfolyamos tanulók

2013. december 12-ig

Magyar Andrea igh. Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Tóth Emőke,



2013. december 2.


Tél projekt

4. évfolyam tanulói

Mikulás nap

A Mikulás nap - osztályok megajándékozása; az őszi papírgyűjtés eredményhirdetése

Angol nyelvű karácsonyi akadályverseny

Feladatsorok, feladatlapok 2013. december - egyeztetés összeállítása, a verseny alatt meghirdetése, lebonyolítása

Szabóné Pintér Erika mkv Angol szakos tanárok

"Így tanulunk mi!"

Nyílt órák az 1. osztályban az óvónőknek

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. Rostás Istvánné mkv

2013. december 6.

2013. december második hete

Adventi hangverseny óvodásoknak

Időpont egyeztetés az óvodák vezetőivel

2013. december harmadik hete


Szülők értesítése, az értekezletek időpontjának egyeztetése az alsó és felső tagozat osztályfőnökei között

2013. december 3.

Rostás Istvánné mkv Rostás Istvánné, Mucsiné Szabó Ágnes Igazgató DÖK, tantestület

Higi Emese, Miklósné Pap Szilvia, Komárominé Fehér Lilián, Török Dezsőné, Szabóné Pintér Erika Berényiné Ale Krisztina mkv IG, IGH-k Munkaközösség vezetők, osztályfőnökök


41

Tornacsarnok

Szabadság téri óvoda, Mária Valéria óvoda

Városi adventi rendezvények

A városi felkérések figyelemmel kísérése, műsor felajánlás

Ünnepi kiadvány

2013. december – folyamatosan

Berényiné Ale Krisztina mkv Művészeti munkaközösség

2013.12.20.

Igazgató Szabó Tamásné és Zsarkó Judit

Ünnep osztálykeretben Osztálybulik

Testvérosztályok ajándékműsorai egymásnak

2013. december 19.

Osztályfőnökök

Karácsonyi hangverseny

A hangverseny technikai feltételeinek megteremtése, próbarend összeállítása, a tanulók részvételének biztosítása, a hangverseny sikeres lebonyolítása

2013. december 20.

IG, IGH-k Berényiné Ale Krisztina mkv tantestület

TOVÁBBKÉPZÉSI NAP

Szent István templom

Tanítás nélküli nap

2013.DECEMBER 21. JANUÁR 2014. január 6-7.

ALAPÍTVÁNY




Félévi osztályozó értekezlet

Félévi értékelések elkészítése

2014. január 20.

IG, IGH-k Iskolavezetés, Tantestület

Félév értékelése, lezárása

Bizonyítványok kitöltése, kiosztása

2014. január 24.

Osztályfőnökök

Félévzáró nevelőtestületi értekezlet

A félév értékelése, beszámolók elkészítése

2014. január 27.

Igazgató Tantestület

Központi felvételik

Szülők, tanulók értesítése; tanulók részvételének biztosítása

2014. január közepe

Magyar Andrea igh. osztályfőnökök


42

A magyar kultúra napja

Ünnepi műsor összeállítása, 2014. január 22. megemlékező ünnepség lebonyolítása

FEBRUÁR 2014. február 3-4.

Nyelvválasztó szülői értekezlet

3. évfolyam szülői közösségének meghívása

Szülői értekezlet

Szülők meghívása

2014. február 4.

Tanulói adatlapok, jelentkezési lapok leadása

Adatlapok kitöltése, szülőkkel való aláírattatása, határidőre való elküldése

2014. február 14.

Zrínyi Ilona matematika verseny

felkészítése, versenyeztetése

2014. február

FARSANG

A rendezvény megszervezése, műsor szerkesztés; alsó és felső tagozat elképzeléseinek összehangolása; dekoráció készítés; SZMK mozgósítása

2014. február

Nyílt nap leendő elsősöknek

MÁRCIUS 2014. március eleje

Zenei meghallgatások

2014. március eleje

Igazgató Berényiné Ale Krisztina mkv Szabóné Pintér Erika mkv Művészeti- és humán munkaközösség IG, IGH-k Idegen nyelv szakosok, Konkolyné Szilágyi Beáta, Szilágyi Gáborné Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. Tantestület Igazgató Magyar Andrea igh. Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Tóth Emőke Tóth Emőke mkv Tanítók, matematika szakos tanárok Igazgató DÖK, tantestület,

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. Igazgató


43

Ünnepi műsor 1848. márc. 15. alkalmából - iskolai ünnepség Városi ünnepség

Továbbtanulás - a tanulói adatlapok esetleges módosítása

Műsorszerkesztés, betanítás 2014. március14. az ötödik évfolyamon, az ünnepség lebonyolítása iskolai szinten 7. évfolyamosok 2014. március 15. részvételének biztosítása Igény szerint a megjelölt középiskolák sorrendjének módosítása

Tavaszi angol akadályverseny „8 órás” kosár Weöres Sándor - tavasz projekt

2014. március 14-18.

2014. március 2. évfolyam

2014. március közepe

Póthné Nagy Tünde igh. Berényiné Ale Krisztina mkv Szabóné Pintér Erika mkv Szabó Tamásné, Angyalné Oltyán Enikő, Berényiné Ale Krisztina, Petrócki Andrásné IG, IGH-k Kakuk Tünde, Szabóné Pintér Erika Igazgató Magyar Andrea igh. Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Tóth Emőke Szabóné Pintér Erika mkv Nyelvszakosok FE: Tóth Tibor és Csorba László és a testnevelők Rostás Istvánné mkv Vargáné Dezső Zsuzsanna, Pakuné Kősasvári Éva Igazgató Tóth Emőke mkv

Kompetencia mérések elemzése Éneklő Ifjúság városi és megyei hangversenyei

A hangversenyek előkészítése az ének városi munkaközösséggel

Kalmár László matematika verseny

Versenyzők felkészítése, versenyeztetése

ÁPRILIS 2014. április - egyeztetés után pontosítva 2014. április - egyeztetés után pontosítva

Berényiné Ale Krisztina mkv Szabóné Pintér Erika mkv Tóth Emőke mkv Matematika szakos kollégák


44

Tankerületi versenyek

alsó és fölső tagozat

2014. április - egyeztetés után pontosítva 2014. április - egyeztetés után pontosítva

Holokauszt emléknap

Városi rendezvényen való részvétel megszervezése


Az ismeretszerző kirándulások előkészítése

Helyszínek, résztvevők pontosítása, adatgyűjtés, szülői nyilatkozatok összegyűjtése

2014. április második hete

IG, IGH-k

Föld napja

Városi rendezvényen való részvétel megszervezése

2014. április 22.

Központban a matematika - városi matematika verseny

Tanulók felkészítése, versenyeztetése

2014. április - egyeztetés után pontosítva

Tóth Emőke mkv Matematika szakos kollégák

Tavaszi papírgyűjtés

A gyűjtés megszervezése, lebonyolítása

2014. április - időpont egyeztetés a DÖK-kel folyamatban

Csikós Judit, Angyalné Oltyán Enikő

Év végi hangverseny előkészítése

Egyeztetés a BFMK vezetőjével; műsor-, meghívó szerkesztés, forgatókönyv elkészítése

2014. április 28-30.

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. humán- és művészeti munkaközösség

Iskolai kompetenciamérés

4., 6. és 8. évfolyam

2014. április 23.

Imolya Sándor matematikaverseny

Tanulók felkészítése, versenyeztetése

2014. április - egyeztetés után pontosítva

Igazgató Magyar Andrea igh. Tóth Emőke mkv osztályfőnökök Tóth Emőke mkv Matematika szakos kollégák

MKV-k Holokauszt Múzeum

Rostás Istvánné, Szabóné Pintér Erika, osztályfőnökök, SZMK Kakuk Tünde Földrajz szakos kollégák

MÁJUS


45

Varga Tamás Általános Iskola

Bethlen Gábor Református Gimnázium

Anyák napja, nyílt órák

Műsorszerkesztés, betanítás, szülők meghívása, ünnepség lebonyolítása osztálykeretben

2014. május 5-8.

Rostás Istvánné mkv Tanítók, ének szakos kollégák

Futás felmérés

Időpont beosztás elkészítése, kíséret megszervezése

2014. május - egyeztetés után pontosítás

Testnevelők, kísérő pedagógusok


Szülők meghívása

2014. május 6.

Hangszerbemutató

Egyeztetés a Péczely Attila Művészetoktatási Intézmény vezetőjével; tanítványaink részvételének biztosítása a bemutatón

2014. május - egyeztetés után pontosítás

Igazgató Osztályfőnökök Berényiné Ale Krisztina mkv ének-zene szakos tanárok

Év végi hangverseny

Országos kompetenciamérés

Német és angol nyelv osztályozó vizsgák

A mérés zavartalan lebonyolításának biztosítása

Vizsgarend és vizsgabizottságok összeállítása; vizsgák lebonyolítása

2014. május 23- egyeztetés után pontosítás

Igazgató Póthné Nagy Tünde igh. humán- és művészeti munkaközösség, tantestület

2014. május 28.

Igazgató Magyar Andrea igh. Rostás Istvánné mkv Tóth Emőke mkv

2014. május vége - június eleje

4.,6.,8. évfolyamos tanulók, osztályfőnökök, szaktanárok Igazgató Magyar Andrea igh. Nyelvszakosok, humán munkaközösség, osztályfőnökök

JÚNIUS


46

Tanítás nélküli munkanap

Gyermeknap. egészség nap

2014. június 2.

Igazgató DÖK vezetők Petrócki Andrásné

Ismeretszerző kirándulások A kirándulások biztonságos lebonyolítása

2014. június 6.

IG, IGH-k MKV-k

Műsorszerkesztés, betanítás, jelenlegi és egykori kollégák meghívása, ünnepség lebonyolítása A műsor összeállítása, betanítása

2014. június első-második hete

Környezetvédelmi világnap

A városi programokhoz való kapcsolódás megszervezése

2014. június 5.

Higi Emese, Miklósné Pap Szilvia, Komárominé Fehér Lilián, Török Dezsőné, Szabóné Pintér Erika Igazgató Berényiné Ale Krisztina mkv Szabóné Pintér Erika mkv Tóth Emőke mkv Huziánné Nagy Ildikó

Ballagás

A műsor összeállítása, próbák megszervezése, ünnepség lebonyolítása hagyományaink szerint

2014. június 13.

Év végi értékelések elkészítése, év végi jutalmazások előkészítése; Liszt-plakett bizottság felállítása, felterjesztések elkészítése és véleményezése

2014. június 17.

Bizonyítványok, törzslapok kitöltése

2014. június 18-19.

Pedagógus napi ünnepség

Nemzeti összetartozás napja - ünnepi megemlékezés

Év végi osztályozó értekezlet

Évzáró dokumentumok elkészítése

2014. június 4.

Tanítás nélküli munkanap

Igazgató Angyalné Oltyán Enikő, Csikós Judit, Szabóné Pintér Erika, Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella,Tóth Emőke, Csorba László,Tóth Tibor Igazgató Tantestület

Osztályfőnökök


47

Évzáró Híd-program

Tanévzáró értekezlet

Bizonyítványok kiosztása, jutalmazás Az illetékes járási hivatal és a KLIK értesítése az érintett tanulókról

2014. június 20.

A tanév lezárása, értékelése, év végi beszámolók, az új tanév előkészítése

2014. június 25.

2014. június 20.

Igazgató DÖK, Tantestület Igazgató Magyar Andrea igh.

Igazgató tantestület

Erdei iskola program megvalósítása.


48

2014

Recommend Documents