Výroční zpráva o činnosti Základní školy, Příbram II, Jiráskovy sady 273
za školní rok 2013/2014 Čj.: 356/2014
1. Základní údaje o škole
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Zřizovatel školy: Město Příbram, Tyršova 108, PSČ 261 01, Příbram I, IČ: 00243132 IČ školy: 47074361 IZO školy: 114001855, IZO školského zařízení – školní družiny: 114001863 REDIZO: 600054560 Obor vzdělávání: 79-01-C/01 Základní škola (RVP ZV) Telefon: 00420 318 624 626, 00420 318 635 604 Fax: 00420 318 623 262 e-mail:
[email protected] www.zsjs.cz ředitel školy – statutární orgán příspěvkové organizace: Mgr. Miloš Přibyl mobil: +420 607 259 454 statutární zástupce ředitele školy - zástupce statutárního orgánu: Mgr. Dagmar Moravcová mobil: +420 602 936 067 zástupce ředitele školy: Mgr. Jan Konvalinka mobil: +420 736 279 579
1
Školská rada při Základní škole, Příbram II, Jiráskovy sady 273 byla zřízena usnesením Rady města Příbrami ze dne 17. října 2005. Koho zastupují členové školské rady: Zřizovatele: Mgr. Jarmila Potůčková Mgr. Václav Chvál Zákonné zástupce žáků: Mgr. Jaroslava Davidová (předsedkyně rady) Mgr. Kateřina Boudníková Pedagogické pracovníky školy: Mgr. Hana Sádlová Mgr. Marie Oktábcová (zástupce předsedkyně rady)
1. 7. 2007 je datum poslední změny zařazení do rejstříku škol. Ve školním roce 2013/2014 nedošlo ke změně v kapacitě školy, která je v daném oboru vzdělávání nadále 650 žáků. Poslední změna zápisu do rejstříku školských zařízení je s účinností ke dni 1. 9. 2014 z důvodu navýšení kapacity školní družiny na 220 žáků. V současnosti škola nabízí komplexní výchovně vzdělávací program, který zároveň zahrnuje i aktivity školní družiny. Nabízí tak vzdělávací služby podle současných požadavků co největšímu okruhu zájemců, napříč všemi typy sociálního prostředí žáků a odpovídající možnostem žáků – profilace inkluzivní a komunitní školy. K tomuto účelu je škola velmi dobře vybavena a průběžně inovována novými ICT a vzdělávacím softwarem, vyhovujícím nábytkem, relaxačními prvky v učebnách, ve venkovních prostorách školy a ve školském zařízení. Škola má akreditaci Středočeského krajského úřadu na výuku českého jazyka žáků-cizinců a zároveň poskytuje v této oblasti odborné konzultace vyučujícím ve školách regionu.
2. Charakteristika školy
Obor vzdělávání: 79-01-C/01 Základní škola (RVP ZV „Moje škola“).
Učební dokumenty: Ve školním roce 2013/2014 bylo vyučováno v 9. postupném ročníku podle RVP ZV „Moje škola“, verze 6, čj.: 174/2012, platnost od 1. 9. 2012 (dle opatření MŠMT). Ve třídách 1. – 8. ročníku se vyučovalo podle RVP ZV „Moje škola“, verze č. 7, čj.: 312/2013. V devíti třídách VI.A, VI.B, VII.A, VII.B, VII.C, VIII.A, VIII.B, IX.A a IX.B se vyučovaly skupiny žáků s rozšířenou výukou matematiky a informatiky podle učebních plánů pro rozšířenou výuku, které jsou součástí ŠVP „Moje škola“. Klasické třídy a třídy se skupinami s rozšířenou výukou matematiky a informatiky vytvářejí společně s volitelnými předměty systém podpory nadaných žáků. Kurikulární dokument „Moje škola“ vychází z možnosti využít disponibilní hodiny na podporu technických a přírodovědných předmětů. Kombinací výuky ve skupinách a kmenových třídách je vytvořen systém, který podporuje vývoj
2
každého jedince v přirozené sociokulturní skupině, vytváří podmínky pro zachování komunitní kontinuity v rámci přechodu žáků z málotřídních škol na 2. stupeň naší ZŠ a podporuje rozvoj nadání a talentu. Zároveň se škola věnuje žákům se zdravotním znevýhodněním, se zdravotním postižením a žákům se sociálním znevýhodněním, ve smyslu školského zákona a souvisejících legislativních předpisů. Inkluzivní vzdělávání žáků dle jejich potřeb a možností je i jedním z cílů vzdělávání naší školy. Je realizováno systémem individuální integrace žáků do běžných tříd, společně s využíváním asistentů pedagoga a úzké spolupráce se zákonnými zástupci. Do kurikulárních dokumentů byly zařazeny i prvky, které vznikly na základě projektů OP VK 1.1 - inovace ŠVP, tvorba a zavádění evaluačních nástrojů. Celoškolní projektové dny dotvářejí globální otevřené vzdělávání profilu absolventa základní školy. Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Hlavní činnost školy a školského zařízení se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., v platném znění. Doplňková činnost školy je vymezena ve zřizovací listině a je provozována na základě dvou živnostenských listů. Jedná se především o pronájmy auly, tělocvičny a učeben v době, kdy tyto prostory neslouží hlavní činnosti a dále zajištění služeb odborných lektorů zájmových útvarů pro žáky školy v rámci mimoškolní zájmové činnosti a profilované zájmové činnosti školní družiny. Pronajímané prostory slouží také k pořádání seminářů DVPP různými subjekty (např. Oxford University Press, Fraus, AV Media atp.) tématických vzdělávacích výstav (Hrou proti AIDS, 1. světová válka), koncertů pěveckých sborů, soutěží (Středočeský taneční pohár – prevence rizikových projevů chování), zájmových aktivit a kurzů pro mládež a dospělé regionu atp. Úplnost a velikost školy Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 vznikla před deseti lety ke dni 1. 7. 2004 sloučením tehdejší 2. základní školy Josefa Strejce Příbram a 4. základní školy Příbram. Školní rok 2004/2005 byl prvním společným školním rokem po sloučení. Obě školy měly svoje makroklima i mikroklima. V návaznosti nyní vytváříme školu, která v sobě zahrnuje nejlepší zkušenosti a tradice obou původních škol. Jsme školou plně organizovanou, s 1. až 9. postupným ročníkem a školní družinou. Kapacita školy je 650 žáků, kapacita školní družiny 220 žáků. V minulém školním roce měla škola přes 510 žáků, což nám ještě umožňovalo výuku některých předmětů v odborných učebnách, které jsme postupně vybudovali z učeben klasických. Do nového školního roku 2014/2015 nastoupilo již 565 žáků, takže jsou učebny opět využívány jednak jako odborné i kmenové, vzhledem k nárůstu počtu žáků (v průběhu 2 let o téměř 90). Odborné učebny vytvářejí podmínky pro takovou výuku, aby byly zohledněny potřeby každého jedince v závislosti na jeho učební typologii, k získávání vědomostí, dovedností a postojů a utváření kompetencí potřebných pro život (profil absolventa základní školy), takže zvyšování počtu žáků s sebou nese zvýšené nároky na organizaci výuky z důvodů přesunu žáků. Ve školním roce 2013/2014 jsme opět poskytli žákům možnost využití infocentra školy, které jsme postupně dovybavili technologiemi, dalšími pomůckami, knižním fondem, nabídkou časopisů a vhodným variabilním nábytkem. Žáci zde mohou s metodickou pomocí pedagogů získávat informace z různých zdrojů a pracovat s nimi. Pedagogové jim pomohou také s výběrem literatury atp. Infocentrum je zpřístupněno žákům rovněž o jejich poledních přestávkách. Na základě evaluačního procesu (anketa žáci i pedagogové, záznamy o návštěvnosti a využití infocentra) jsme se přesvědčili o jeho užitečnosti a přirozeném začlenění do komplexu vzdělávacího procesu při utváření informační a čtenářské gramotnosti žáků. Infocentrum slouží také k odborné výuce mediální výchovy
3
a podporuje informační a čtenářskou gramotnost - čtenářské dílny - a vzájemnou spolupráci a komunikaci mezi žáky různých věkových kategorií (např. projekt „Velcí a malí“). Zdejší knižní a časopisový fond je doplňován na základě vyhodnocení ankety potřeb a návrhů žáků.Využívání infocentra je určitě příkladem dobré praxe v podmínkách inovace výuky na školách. Z projektu EU Peníze školám (ukončení projektu k 31. 7. 2014) se nám podařilo vybavit další kmenové učebny informačními technologiemi a interaktivními výukovými programy. Jsme školou městskou, která je také spádovou školou pro žáky z okolních málotřídních škol a blízkých obcí (cca 30 % žáků). Protože je v Jiráskových sadech umístěno autobusové stanoviště, má škola velmi výhodnou polohu z hlediska dopravní obslužnosti. V poslední době máme vlivem optimalizace dopravy do okolních obcí několik žádostí zákonných zástupců o uvolňování žáků z výuky v posledních vyučovacích hodin (několik málo minut), protože by musel žák čekat třeba 3 hodiny na další autobusový spoj. Snažíme se zákonným zástupcům vyjít vstříc i tím, že žák absolvuje výuku předmětu v jiný den nebo si doplní učivo za posledních např. 10 minut výuky. V postupných ročnících jsou paralelní třídy, z nichž od 6. ročníku jsou vždy třídy se skupinami žáků se zaměřením na matematiku a informatiku (dříve na matematiku a přírodovědné předměty). Třídy jsou děleny na méně početné skupiny pro výuku cizích jazyků, praktických činností, tělesnou výchovu, někdy také na český jazyk, matematiku, chemii a fyziku nebo na volitelné předměty. Volitelných předmětů je celá škála, která zahrnuje volitelné předměty pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i žáky nadané. Vzhledem zavedení povinné výuky dalšího cizího jazyka jsme museli v některých ročnících dočasně omezit počet hodin volitelných předmětů. Svoje záliby si žáci mohou rozvíjet v širokém spektru nabízených jazykových, uměleckých, sportovních a hudebních zájmových útvarů a profilované zájmové činnosti ve školní družině. Škola se rovněž v rámci našeho regionu specializuje (na základě povolení KrÚ StčK) na výuku českého jazyka žáků-cizinců ze zemí EU i zemí mimoevropských a jejich začleňování do výuky, do mikroklimatu školy a socializace ve společnosti. Počet žáků-cizinců navštěvujících hodiny výuky Čj pro cizince se každým rokem zvyšuje.
Vybavení školy
multifunkční hřiště se zázemím pro uskladnění tělocvičného nářadí a náčiní, venkovní environmentální učebna se 2 pergolami, relaxačními prvky a typizovaným venkovním školním nábytkem, s WIFI signálem, zrekonstruovaná tělocvična s lezeckou stěnou, multifunkční učebna – žákovská kuchyňka s nejnovějšími technologiemi pro domácnost a vaření, keramická dílna včetně hrnčířských kruhů a keramických pecí, šatny a technická dílna v suterénu, zrekonstruovaný školní dvůr je vybaven pro výuku dopravní výchovy a nácvik bezpečného pohybu žáků v silničním provozu (soubor mobilních překážek pro jízdu zručnosti, dvě žákovská jízdní kola) a pro hry (hřiště na streetbal, vybíjenou a stolní tenis, šachy a herní obrazce) pro relaxaci a volnočasové aktivity žáků (pískoviště), na školní zahradě mají žáci 1. stupně školy k dispozici nejen houpačku, ale nově i vestavěnou trampolínu (bezpečnostní prvek - ve stejné úrovni s terénem), žáci mohou využít stojany pro jízdní kola, stolky a lavičky, nechybějí četné nádoby na odpad - technické zázemí školního dvora,
4
uzamykatelný box pro ukládání venkovního sportovního náčiní a dalších herních pomůcek pro pobyt žáků na školním dvoře – relaxace a pohyb na čerstvém vzduchu, zrekonstruovaná učebna F – Ch s interaktivní tabulí, bohatým pomůckovým fondem a výukovým SW, 2 učebny informatiky: jedna s novou technologií virtualizace pro sjednocení podmínek výuky žáků (s novým rozmístěním učebních míst žáků z hlediska hygienických podmínek výuky) a druhá s nově vybaveným nábytkem žákovských PC míst, včetně notebooků (jejich využití ve venkovní učebně jako mobilní počítačové učebně), 22 učeben vybavených interaktivními tabulemi s výukovým softwarem a notebooky, vyhovujícími pro výuku pomocí výukových SW, výkonnější grafikou a rychlejší možností připojení k internetu, vytvoření výukových hnízd v několika učebnách s využitím původních (slabších) notebooků od interaktivních tabulí, opravená aula s novým koncertním křídlem a ozvučením, s věšákovou stěnou pro odkládání oděvů (aula by si zasloužila - vedle již zrekonstruovaného podia – projít modernizací parketové podlahy a osvětlení, aby mohla ještě lépe sloužit jako koncertní, divadelní a společenský sál), relaxační místa na chodbách, vybavená odpočinkovým nábytkem (v plánu je další rozšíření využitelnosti se současným zlepšením estetiky prostředí v těchto prostorách), vybudovaný výtvarný ateliér s malířskými stojany, modelovna - a současně zázemí louthoherecké skupiny žáků školy, v areálu školy jsou umístěny četné vnitřní a venkovní lavičky, pískoviště v areálu školy, vyžádané žáky nižších ročníků školy (zvláště pro účely ŠD), odborná učebna cizích jazyků a EVVO, kompletně zrekonstruované školní toalety a sprchy, prostorné učebny, většinou vybavené výškově stavitelným školním nábytkem, pokrytí celého areálu internetovým signálem – navýšení jeho výkonu, bezbariérová škola (od 1. 9. 2010 bezbariérový přístup do objektu pro vozíčkáře oběma schodišti pomocí bateriového schodolezu), zrekonstruovaná místnost ŠD, vybavená odpočivným, relaxačním a mobilním nábytkem dle požadavků nových trendů na vzdělávání a zájmovou činnost v ŠD, informační centrum pro žáky je vybaveno novým variabilním žákovským nábytkem, knihovnami, knižním fondem, nabídkou časopisů, informačními a zobrazovacími technologiemi, s využitím pro výuku, ve volném čase žáků i pro sebevzdělávání, získávání informací i aktivní trávení polední přestávky, zrekonstruovaná jednací místnost školy pro rodičovskou veřejnost, žáky a další jednací strany spolupracujících organizací, která zároveň slouží jako kancelář a konzultační místnost výchovného poradce a metodika prevence, pro školní rok 2014/2015 byl pro uvedení do provozu připravován nový typ technologie výuky na dálku Smart Bridgit.
Pro výchovně-vzdělávací, zájmovou i relaxační činnost žáků je škola velmi dobře vybavena. Ze zdrojů EHP - Norské fondy - byla škola v létě 2007 zmodernizována a dovybavena nadstandardními komunikačními a výukovými technologiemi. V současné době vzniká z důvodů rychle gradujícího vývoje a opotřebení ICT naléhavá potřeba jejich oprav, upgradu, výměny nefunkčních hardwarových komponentů, nebo případné výměny stárnoucích přístrojů za nové. Ve spolupráci se zřizovatelem je k tomu využíván fond udržitelnosti, který ovšem při urgentní potřebě není možné vždy urychleně čerpat, takže dochází ke zhoršení funkčnosti (např. dataprojektory, notebooky – baterie atp.), což má nepříznivý vliv nejen na průběh výuky, ale někdy může mít i zdravotní následky pro žáky (kvalita zobrazování na interaktivní tabuli). 5
Interiéry školní budovy byly opraveny tak, aby byl podtržen její ráz v novobarokním slohu. Pro relaxaci a výuku žáků je v areálu školy multifunkční hřiště, herní a relaxační venkovní prostory jsou nově doplněny obrazci pro individuální i skupinové hry. Pro žáky školní družiny je vytvořeno zázemí s houpačkou, pískovištěm a trampolínou na školní zahradě. Venkovní environmentální učebna je využívána k přímé výuce a slouží i jako mobilní učebna s využitím informačních technologií s WIFI připojením pro notebooky. Na zahradě školy je umístěn odpočinkový nábytek pro žáky a případně i zákonné zástupce, kteří přicházejí pro děti do ŠD nebo se zúčastňují společných žákovských aktivit. Každý pedagogický pracovník má k dispozici základní i nadstandardní audiovizuální i ICT pomůcky (notebook pro zpracování a přípravu didaktických materiálů pro interakt. tabule, pro vytváření didakt. učeb. materiálů - DUMů a výukových materiálů – Vmů) – z projektu EU Peníze školám. Ve 3 učebnách je umístěn vizualizér k interaktivním tabulím. V přízemí je vybavena jednací místnost pro žáky, pedagogy, zákonné zástupce a další jednající strany, která slouží zároveň jako kancelář výchovného poradce a metodika prevence. Školní družina má 6 oddělení. Při svých profilovaných zájmových činnostech využívá také aulu, tělocvičnu a venkovní prostory školy (dvůr a již zmíněnou environmentální venkovní učebnu a herní a relaxační prostory). Všechna oddělení školní družiny jsou vybavena tak, aby u žáků nevytvářela pocit „prodloužené školy“, ale naopak klima pohody, podporovala a rozvíjela jejich zájmy, aby umožnila i relaxaci a také případně přípravu na vyučování. V budově mají žáci umístěny automaty na dotované školní mléko a na vodu v kelímcích či PET lahvích. Žáci 1. st. dostávají zdarma 1x za 14 dní ovoce v rámci projektu „Ovoce do škol“. Nově jsou pro školní rok 2014/2015 nabízeny ve spolupráci se Školní jídelnou V Zátiší zdravé snídaně a svačiny. Jejich realizace bude záležet na zájmu zákonných zástupců a žáků. Školní prostory jsou rovněž vybaveny nádobami na tříděný odpad. Vstupy do školy jsou zabezpečeny tak, aby se nikdo nepovolaný bez ohlášení účelu návštěvy do budovy nedostal, a rovněž tak, aby žáci nemohli opustit budovu v průběhu výuky bez vědomí pedagogů. Od roku 2009 využívají žáci, pedagogové - při projektových aktivitách i zákonní zástupci žáků a zahraniční partnerské školy při vzájemných setkáních multifunkční učebnu (žákovskou kuchyňku, s nejnovějšími technologiemi pro domácnost a přípravu pokrmů). Ta je u žáků velmi oblíbená, neboť mají možnost seznámit se zde s funkcemi a používáním moderních technologií v průběhu výuky praktických činností a dalších již zmíněných aktivitách. V suterénních prostorách byla vybudována také nová učebna pro keramiku a další rukodělné činnosti. Keramice slouží i dva hrnčířské kruhy a dvě vypalovací pece. V září 2010 jsme od nadace ČEZ získali grant „Škola pro všechny“ na realizaci bezbariérového přístupu do školy, čímž se dále rozšířila nabídka našich školních služeb. V průběhu let 2011 až 2013 bylo naším cílem zlepšit podmínky ke vzdělávání žáků tím, že jsme školu dovybavovali dalšími moderními ICT - z grantu EU Peníze školám a investičního fondu - a také nábytkem a učebními pomůckami. V současnosti máme ve 22 učebnách, vybavených novými notebooky, interaktivní tabule s ozvučením a výukovými programy. V infocentru v přízemí školy je rozšiřován knižní a časopisový fond na podporu rozvoje čtenářské, přírodovědné a informační gramotnosti a etiky s tím, že místnost také slouží jako odborná pracovna pro přímou výuku, projektovou výuku a jako zdroj pro žáky k získávání potřebných informací a samostudium. Místnost infocentra byla vybavena novým variabilním multifunkčním nábytkem, knihovnami a notebooky. Pro on-line zpracovávání projektů, prezentací atp. došlo k navýšení možnosti zpracovávání objemu dat. V červnu 2014 byla provedena údržba 22 interaktivních tabulí, přeinstalace některých PC stanic a notebooků, instalace nových výukových SW. Z grantové dotace EU Peníze školám byl ve školních letech 2012 až 2014 financován rovněž další rozvoj ICT, inovace ve vzdělávání – tvorba a ověřování DUMů a VMů. Do současnosti bylo již schváleno 5 monitorovacích zpráv a závěrečná zpráva tohoto projektu.
6
Hospodaření v průběhu škol. roku 2013/2014 probíhalo v souladu s rozpočtem poskytnutým zřizovatelem, potřebami provozu a nezbytné údržby školní budovy a jednotlivých učeben a plánem rozvoje školy a ICT. V průběhu školního roku a o hlavních prázdninách 2014 byla prováděna pouze nezbytná údržba školního vybavení. Z nedostatku financí byly provedeny jen nejnutnější malířské, topenářské, instalatérské, truhlářské a sklenářské práce a opravy linoleí. Zřizovatel školy: Město Příbram, Tyršova 108, PSČ 261 01, Příbram I, IČ: 00243132. Veškerý movitý i nemovitý majetek, využívaný školou jako příspěvkovou organizací pro hlavní i vedlejší činnost, je majetkem zřizovatele.
Vzdělávací programy školy - viz výše v odstavci „Učební dokumenty“. Náš školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Moje škola“ je každoročně doplňován a inovován podle konkrétních potřeb žáků a možností školy, v souladu s úpravou legislativy a výstupů, dále aktivit grantu města Příbrami OPVK 1. 1 v rámci udržitelnosti a ověřování inovace ŠVP, ale vždy tak, aby byly dodrženy učební plány a výstupy RVP ZV. Dochází tedy k průběžnému procesu evaluace a autoevaluace vzdělávacího programu - a na základě výsledků poté flexibilně k inovaci vzdělávacího programu. Ke zkvalitnění evaluačního a inovativního procesu ŠVP ZV „Moje škola“, didaktických dovedností a jazykové vybavenosti pedagogů pomohlo rovněž zapojení do grantů OPVK 1.1 a 1.3 města Příbrami, v rámci partnerství škol a následně v rámci jejich udržitelnosti. Zapojením se do projektu EU Peníze školám bylo našimi pedagogy vytvořeno 1100 digitálních učebních nebo vzdělávacích materiálů, které jsou využívány v rámci výuky napříč všemi vzdělávacími oblastmi a rovněž jsou poskytovány prostřednictvím webu školy i pedagogům ostatních škol.
Všichni naši pedagogové absolvovali další praktické semináře pro práci s interaktivními tabulemi, PC a grafickým softwarem. V dalším vzdělávání pedagogických pracovníků byl rovněž kladen důraz na problematiku vztahující se k předcházení - a případně k řešení konfliktů se žáky a mezi žáky v oblasti sociální a v oblasti rizikového chování a jednání žáků, na problematiku gramotností a metody výuky, na oblast EVVO, metody vzdělávání žáků se SVP, včetně žáků nadaných. Workshopy, pořádané pro pedagogy v průběhu seminářů DVPP, se staly velmi oblíbenými svým zaměřením a výbornou úrovní lektorů. Naši pedagogové si vybírají z nabídky témat dalšího vzdělávání i podle osvědčených lektorů. Ve vzdělávání jsou využívány i další rozmanité formy: návštěvy divadelních představení, přednášky, vzdělávací exkurze, workshopy ke vzdělávacím tématům atp., projektové dny (Den pro život, Den dětí, Velikonoce, Vánoce, EVVO, Evropský den jazyků), adaptační pobyty a pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí, skupinová a párová výuka, sebeedukace, výuka přirozeným působením prostředí na žáka (výuka prostřednictvím modelových situací, řešení aktuálních problémů, osobní příklady atp.) či e-learningová forma výuky a organicky začleněná výuka pomocí ICT. Vyhledávány byly i semináře DVPP z oblasti gramotností – finanční, čtenářské, informační atp., které jsou začleňovány do ŠVP ZV „Moje škola“. Využitím šablony EU Peníze školám na zřízení funkce speciálního pedagoga (jeho činnost byla ukončena k 30. 4. 2014) jsme rozšířili speciálně pedagogickou péči pro žáky se zdravotním a sociálním znevýhodněním a pro žáky se zdravotním postižením. Inkluzivní systém vzdělávání žáků je podpořen také zřizováním funkcí asistenta pedagoga k žákům, kteří potřebují - i při integrovaném systému vzdělávání se zohledněním jejich potřeb - zvýšenou péči. Na druhé straně je mnoho aktivit a didaktických metod podporujících nadané a talentované žáky - a pedagogové se v této oblasti rovněž vzdělávají. Pro školní rok 2013/2014 byl vypracován plán DVPP, který navazoval na grant města OP VK 1.3 a zároveň splňoval potřeby a požadavky pedagogů vzhledem k průběžné inovaci ŠVP ZV naší školy.
7
Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu školy vycházejí ze zákona č. 561/2004 Sb. a jsou detailněji specifikovány níže v následujícím textu.
Vzdělávací priority a cíle školy: poskytovat kvalitní vzdělání s cílem vybavit žáky dovednostmi v rámci specifických schopností, možností a individuálních potřeb každého jedince, bez rozdílu původu a rasy inkluzivní škola, rozvíjet schopnosti nadaných a talentovaných žáků ve třídách se skupinami se zaměřením na matematiku a informatiku, rozvíjet schopnosti nadaných a talentovaných žáků v oblasti literární a dramatické, esteticko-výchovné, jazykové, společenských věd netradičními způsoby výuky a motivovat je k prezentaci svých prací na soutěžích, olympiádách a volbě volitelných předmětů, rozvíjejících jejich specifické nadání, učit žáky aktivně rozvíjet a chránit svoje duševní, fyzické a sociální zdraví, rozvíjet u žáků dovednosti vzájemné komunikace, tolerance, asertivního a etického jednání a chování, vytvářet podmínky pro žáky se zdravotním postižením a zdravotním, sociálním, popřípadě jiným znevýhodněním, pro rozvoj jejich vědomostí, dovedností a postojů (individuální plány, specifické didaktické metody, dělení některých hodin matematiky, českého jazyka a dalších předmětů podle potřeb žáků), bezbariérová škola, vybavit žáky dovednostmi v používání informačních technologií a vytvářet jim k tomu podmínky, rozvíjet u žáků zájem o cizí jazyky a utvářet komunikační dovednosti žáků v cizím jazyce v rámci mezinárodní spolupráce škol Erasmus, e-Twinning atp. (škola E - Quality), u žáků utvářet a rozvíjet potřebu pozitivního chování k lidem, k prostředí i k přírodě komunitní škola a škola udržitelného rozvoje, podporovat pohybové aktivity žáků – rozšířením nabídky sportovních zájmových útvarů a zdravý životní styl – program Škola podporující zdraví, výuka českého jazyka žáků-cizinců a integrace cizinců do vzdělávacího systému i života majoritní společnosti, rozvíjet u žáků potřebu celoživotního vzdělávání a motivovat jejich rodiče pro vytváření podmínek pro žáky a jejich vzdělávání, rozvíjet u žáků osobní odpovědnost za své vzdělávání, získávaní a upevňování dovednosti pro jejich další profesní rozvoj, naučit žáky využívat různé informační zdroje v tištěné i digitální podobě k získávání informací pro sebevzdělávání, naučit žáky plánovat, využívat a efektivně hospodařit se svými finančními zdroji, v ŠVP „Moje škola“ jsou začleněny i nové předměty: Dramatická výchova (loutkové divadlo) a Výtvarné činnosti (keramika). Tyto předměty vycházejí z potřeb a požadavků na utváření životních kompetencí žáků a začlenění průřezových témat a zároveň umožňují profesní seberealizaci zájmů a koníčků pedagogů při výuce těchto předmětů, z nichž některé jsou volitelné. Vzhledem k zavedení povinné výuky dalšího cizího jazyka jsme ale museli nabídku volitelných a původně nově začleněných předmětů (Můj region, Člověk a příroda) omezit. Předmět Výchova ke zdraví je integrován do Výchovy k občanství. Etická výchova prolíná v rámci vyučovacích předmětů celým školním vzdělávacím programem - vzhledem k „uznávaným morálním hodnotám v současné společnosti“ - je to soustavná a nikdy nekončící intenzivní práce pedagogů. I přes jistá omezení a změny chceme, aby profil našeho absolventa naplnil jeho možnosti a potřeby k celoživotnímu vzdělávání a profesnímu uplatnění v jakékoliv formě a jazyce. Snažíme se o to, aby náš ŠVP ZV oslovil všechny žáky a umožnil jim zažít pocit úspěchu a seberealizace. Zaměřili jsme se rovněž na zefektivnění motivace žáků pro učení se dalším 8
cizím jazykům (průzkum zájmu a kvalifikované zabezpečení výuky 2. cizího jazyka). Z důvodu legislativních změn v RVP ZV - zavedením 2. cizího jazyka z oblasti volitelných do povinných předmětů - tedy přechodně došlo k omezení nebo zrušení disponibilních hodin pro volitelné předměty v některých ročnících (viz učební plán ŠVP ZV „Moje škola, verze č. 7 a 8 např. na webu školy nebo ve veřejně přístupných prostorách školy). Další informace o škole Škola v Jiráskových sadech byla otevřena již před 106 lety. V roce 2008 jsme slavili společně se žáky, jejich zákonnými zástupci, přáteli školy, zástupci zřizovatele a poslanci její stoleté výročí. Zahradní slavnost, uspořádaná k tomuto výročí, se následně stala již tradicí. Přesvědčila všechny účastníky mimo jiné o tom, že tento právní subjekt, vzniklý sloučením dvou příbramských škol, si již vydobyl adekvátní místo mezi příbramskými školami a zákonnými zástupci a že je naše škola stále častěji vyhledávána. Do povědomí jsme se také dostali jako škola, která důsledně řeší případný výskyt rizikových projevů chování žáků ve všech jeho formách a projevech. Rozsahem nabízených vzdělávacích a školských služeb se naše škola řadí mezi velmi dobré školy a je také tak veřejností vnímána, což se projevilo jednak nárůstem počtu žáků oproti loňskému školnímu roku a jednak zvýšeným zájmem o zařazení žáků do školského zařízení - ŠD, které nabízí širokou paletu zájmových profilovaných činností. Z hlediska bezpečnosti žáků je velkou výhodou přirozená uzavřenost areálu, vytvořená charakterem stavby, což vytváří zázemí pro žáky v areálu školního dvora, zahrady a hřiště s již zmíněnými herními a relaxačními prvky (viz výše vybavení školy). Výhodou školy je její velmi dobrá dopravní obslužnost a možnost vyžití žáků při různých aktivitách přímo v areálu školy, což je obzvláště zákonnými zástupci žáků školní družiny vysoce ceněno. Škola je známá také tím, že se specializuje na výuku českého jazyka žáků-cizinců (jak ze zemí Evropské unie, tak zemí mimoevropských), pořádáním soutěží, např. konverzační soutěže v anglickém jazyce, soutěže Tady jsem doma nebo Středočeského tanečního poháru. Prezentuje se jako škola komunitní a inkluzivní. V oblasti inkluzivního vzdělávání se škola i v průběhu posledního školního roku kvalitativně posunula vpřed, jak vyplývá i z autoevaluace školy. Ve školním roce 2013/2014 jsme vzdělávali 83 žáků se zdravotním nebo sociálním znevýhodněním a zdravotním postižením, pro 5 žáků byl zřízen asistent pedagoga a 7 žáků (cizích státních příslušníků) ze škol regionu navštěvovalo kurz českého jazyka pro cizince. Tradiční je výuka ve třídách se zaměřením na matematiku a informatiku, která rozvíjí logické a kombinační myšlení v rámci utváření životních a pracovních kompetencí. Volitelné předměty kurikulárního dokumentu školy, nabídka zájmových útvarů a profilovaná zájmová činnost ve školní družině nabízejí široké spektrum rozvoje každého žáka. Škola se výrazně prezentuje na poli mezinárodní spolupráce zapojením se do projektu Erasmus, e-Twinnig atp. Daří se nám zvyšovat fyzickou zdatnost a zájem o sportovní vyžití žáků a tím u nich vytvářet začlenění sportovních aktivit jako životní potřebu. V regionální školní sportovní lize jsme se ve školním roce 2013/2014 umístili v silné konkurenci zapojených škol na velmi pěkném 5. místě.
3. Škola a školská zařízení I. Škola – nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. Nejvyšší povolený /typ školy IZO počet žáků
9. 2013) Skutečný počet žáků
Přepočtený počet pedagogických pracovníků
základní 114001855 650 514 31,53 Do pedagogických pracovníků jsou započteny i úvazky asistentů pedagoga k 5 žákům.
Počet žáků na přepočtený počet pedagogických pracovníků 16,30
9
II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet žáků (strávníků) a naplněnost (k 30. 9. 2013) Skutečný Nejvyšší počet žáků Školské zařízení IZO povolený počet žáků
114001863
Školní družina
200
194
Přepočtený počet pracovníků 5,97
Komentář: Při výběru školy hraje možnost využití ŠD důležitou roli v zabezpečení dítěte v době po skončení vyučování. Kapacita školského zařízení 200 žáků byla k 30. 6. 2014 plně využita vzhledem k zaměstnanosti zákonných zástupců a jejich dojíždění do zaměstnání. Výchovně-vzdělávací, zájmový a relaxační program školní družiny se setkává s velkým ohlasem a zájmem zákonných zástupců i žáků, takže je o ni stále větší zájem, o čemž svědčí i schválení dalšího navýšení kapacity školského zařízení k 1. 9. 2014 na 220 žáků. V rámci doplňkové činnosti – realitní činnosti, provádíme pronájem prostor pouze se základním úklidovým servisem. Jedná se o pronájmy dlouhodobé a krátkodobé (tělocvična, aula a učebny). Mnozí z pronajímatelů provozují zájmové mimoškolní aktivity, kterých se zúčastňují i naši žáci a zaměstnanci školy (taneční kroužky, sportovní kluby a jiné sportovní aktivity, vzdělávací kurzy, DVPP a prezentace učebnic a výukových programů, divadelní představení, koncerty – např. cykly koncertů významných českých hudebníků a hudebních těles zařazovaných v rámci výuky). Doplňková činnost (realitní činnost – pronájmy) byla poskytnuta celkem 19 různým nájemcům. Z toho byl 2x dlouhodobý a 10x jednorázový pronájem auly, 2x dlouhodobý pronájem a 1x jednorázový pronájem tělocvičny a 2x dlouhodobý a 2x jednorázový pronájem učebny. Na zajištění pronájmů bez dalších služeb se podíleli 3 zaměstnanci školy. Co do rozsahu patřila k největším nájemcům tělocvičny skupina roztleskávaček sportovního klubu Bobcats Příbram, auly tanečníci z Academia Latina Příbram a učebny Autoškola Štemberk Sedlčany. Doplňková činnost v oblasti poskytování mimoškolní výchovy a vzdělávání byla realizována vedoucími jednotlivých zájmových útvarů. Ve školním roce 2013/14 se žáci měli možnost vzdělávat v oblasti svých zájmů ve 12 zájmových útvarech mimoškolního vzdělávání na základě živnostenského oprávnění příspěvkové organizace nebo v zájmové profilované činnosti školského zařízení – školní družiny. 4. Souhrnné údaje o žácích školy
I. Počty tříd a žáků školy (k 30. 9. 2013) Ročník
Počet žáků
Počet tříd
první
55
2
Průměrný počet žáků/tř. 27,5
druhý
72
3
24
třetí
51
2
25,5
čtvrtý
57
2
28,5
pátý
57
2
28,5
šestý
56
2
28
sedmý
71
3
23,66
osmý
55
2
27,5
devátý
40
2
20
514 20 Celkem Jedna žákyně čtvrtého ročníku plnila školní docházku v zahraniční škole ve SRN.
25,7
10
II. Zápis do prvního ročníku Počet žáků u zápisu 74 Počet žáků po loňském odkladu 15
Počet přijatých žáků 74 Přestupy do 1. tř. odjinud 3
Počet odkladů pro školní rok 14 Celkem k nástupu k 1. 9. 2014 78
Komentář: K zápisu se dostavilo celkem 74 dětí. U 14 z nich bylo vyhověno žádosti zákonných zástupců o odklad začátku PŠD o jeden rok. 15 žáků nastoupilo po loňském odkladu a 3 žáci nastoupili na základě žádosti o přestup z jiné ZŠ (zápis konali jinde). Dne 1. 9. 2014 nastoupilo do 1. ročníku celkem 78 žáků, včetně žáků, kteří přestoupili poté, co absolvovali zápis na jiné škole nebo nastoupili na jinou školu po zápise u nás.
III. Ročník Přišlo Odešlo
Změny počtu žáků během školního roku 2013/2014 1 0 1
2 0 3
3 0 1
4 1 0
5 1 0
6 1 1
7 0 1
8 0 0
9 0 0
Komentář: V průběhu školního roku 2013/2014 došlo k několika přestupům žáků. Důvodem přestupů žáků mezi školami v České republice je většinou stěhování a svěření žáků do péče jednoho z rodičů jako důsledek rozvodu. Na naší školu přicházejí žáci také vzhledem ke způsobu vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, což vyplývá ze zaměření naší školy na inkluzivní vzdělávání a vzdělávání žáků-cizinců. Další důvod je možno vidět v nabídce pro vzdělávání nadanějších žáků ve třídách s rozšířenou výukou matematiky a informatiky. Samozřejmě, že dochází též k přestupu žáků z naší školy na jiné školy. Zatím se nám každoročně celkový počet žáků navyšuje, což je známka dobrého jména školy na veřejnosti v oblasti vzdělávání žáků, bezpečnosti žáků ve školním prostředí a předcházení či případnému okamžitému řešení náznaků rizikových projevů chování některých žáků.
IV. Žáci přijatí ke vzdělávání na střední škole (pro školní rok 2013/2014) Typ školy Víceleté gymnázium Čtyřleté gymnázium Střední odborná škola Střední odborné učiliště Konzervatoř
Počet přijatých žáků 4 11 22 9 0
Komentář: Ve školním roce 2013/2014 ukončilo povinnou nebo základní školní docházku celkem 42 žáků, z toho 40 žáků v 9. postupném ročníku, 1 žák v 8. a 1 žák v 7. ročníku. Na víceletá gymnázia byli přijati celkem 4 žáci, z toho 2 žáci (1 chlapec a 1 dívka) z 5. a 2 žákyně ze 7. ročníku. Všichni žáci přihlášení k dalšímu studiu odevzdali včas zápisové lístky. 1 žák 9. ročníku byl přijat na sportovní gymnázium ve Vimperku. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
V. Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2013) Druh postižení
Počet žáků
Mentální postižení
3
11
Sluchové postižení
1
Zrakové postižení
1
Vady řeči
3
Tělesné postižení
0
Souběžné postižení více vadami
10
Vývojové poruchy učení a chování
4
Autismus
2
Komentář: Naše škola se prezentuje jako škola se zaměřením na inkluzivní vzdělávání a naši pedagogové
jsou v této oblasti cíleně vzděláváni. Se žáky, u kterých je diagnostikována pouze specifická vzdělávací potřeba (na základě zdravotního znevýhodnění či postižení nebo sociálního znevýhodnění), se dá velmi dobře pracovat v malém třídním kolektivu nebo za přítomnosti asistenta pedagoga, s využitím podpůrných nebo vyrovnávacích prostředků. V mnoha případech však přistupuje ke specifické poruše učení také porucha chování. Ve školním roce 2013/2014 jsme měli celkem 83 žáků se zdravotním znevýhodněním, zdravotním postižením nebo sociálním znevýhodněním. V některých vícečetných třídách je například více než 5 žáků se specifickou vzdělávací potřebou, což klade velmi vysoké nároky nejen na vyučující, ale i na žáky samotné. Při realizaci integračního modelu vzdělávání by bylo potřeba poskytnout školám více podpůrných prostředků na vzdělávání, adekvátní potřebám žáků se zdravotním postižením, zdrav. nebo sociálním znevýhodněním a žáků nadaných v souladu s vyhláškou č. 73/2005 Sb., v platném znění. Podle IVP se ve školním roce 2013/2014 vzdělávalo 18 žáků, z nichž 1 žák na 1. stupni je vzděláván jako nadaný, na základě doporučení PPP Příbram. Ve třídách s rozšířenou výukou matematiky a informatiky se vzdělávalo celkem 81 žáků, z nichž ani jeden nebyl doporučen do PPP k diagnostice talentovaného žáka. U většiny z nich se projevovalo všeobecné nadání. Se žáky nadanými v oblasti výtvarné výchovy pracuje individuálně vyučující výtvarné výchovy a doporučuje rodičům rozvoj nadání v průběhu dalšího profesního vzdělávání. Někteří z těchto žáků se úspěšně umístili v talentových zkouškách na umělecké střední školy.
5. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I.
Prospěch žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2014
1. A
Prospěli s vyznamenáním 25
1.B
27
1
0
2.A
22
2
1
2. B
20
4
0
2. C
16
4
0
3. A
22
3
1
3.B
26
0
0
4.A
16
14
0
4.B
26
4
0
5. A
22
7
1
5. B
14
14
0
6. A
10
16
2
6. B
10
18
0
Třída
Prospěli
Neprospěli
1
0
12
7. A
9
13
1
7. B
4
16
3
7. C
8
13
1
8. A
11
16
0
8. B
4
21
2
9. A
7
12
1
9. B
5
14
0
Celkem
304
193
13
Škola hodnotí žáky na vysvědčení slovně na základě písemné žádosti zákonných zástupců. Slovně (písemně) je hodnocena úroveň dosažených kompetencí žáků prostřednictvím výstupů ŠVP v jednotlivých předmětech učebního plánu 2x ročně. Jedna žákyně studuje v zahraniční škole v souladu se školským zákonem a vyhláškou v platném novelizovaném znění.
Komentář: Opravné zkoušky konalo na konci srpna 2014 celkem 8 žáků. Po opravných zkouškách postoupili do vyššího ročníku 4 žáci. Jedna žákyně 9. ročníku se k opravným zkouškám nedostavila, takže splnila pouze povinnou školní docházku a pokračuje ve studiu na OU.
6. Hodnocení chování žáků Chování žáků (k 30. 6. 2014) Třída 1. A 1.B 2.A 2. B 2. C 3. A 3.B 4.A 4.B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 7. B 7. C 8. A 8. B 9. A 9. B
Počet žáků - hodnocení velmi dobré 26 28 25 24 20 26 26 28 30 30 28 28 25 22 23 22 27 26 20 19
uspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0
neuspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
Tři žáci VI.B třídy, kteří se provinili hrubým způsobem proti společenským mravům a chování vůči spolužačce, byli hodnoceni sníženou známkou z chování (uspokojivé). Jeden žák VII.A
13
byl za neomluvené hodiny hodnocen rovněž sníženou známkou z chování (uspokojivé). Jeden žák VIII.B byl hodnocen známkou neuspokojivé chování za neomluvené hodiny absence a závažné opakované projevy nevhodného chování vůči spolužákům, se známkou projevů šikany a manipulativního jednání s členy skupiny spolužáků.
Výchovná opatření (k 30. 6. 2014) Třída 1. A 1.B 2.A 2. B 2. C 3. A 3.B 4.A 4.B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 7. B 7. C 8. A 8. B 9. A 9. B
Celkem
Pochvaly ředitele školy
Napomenutí třídního učitele
Důtky třídního učitele
Důtky ředitele školy
0 0 0 0 2 2 4 4 1 20 7 6 3 5 11 8 4 3 5 1 86
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 3 1 8 1 0 1 1 0 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 0 2 1 0 2 1 0 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 2 0 0 5
Docházka žáků (k 30. 6. 2014) Třída 1. A 1.B 2.A 2. B 2. C 3. A 3.B 4.A 4.B 5. A 5. B 6. A
Počet omluvených hodin
Průměr na žáka třídy
Počet neomluvených hodin
Průměr na žáka třídy
1231 1000 1359 906 761 1154 1411 1503 1411 1579 1534 1680
47,346 35,714 54,360 37,750 38,050 44,385 54,269 50,100 47,033 52,633 54,786 60,000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14
6. B 7. A 7. B 7. C 8. A 8. B 9. A 9. B
Celkem
1362 1692 1718 1546 1865 1718 1949 1410 28789
48,643 73,565 74,696 70,273 69,074 63,630 97,450 74,211 56,559
0 19 0 0 0 6 0 0 25
0 0,826 0 0 0 0,222 0 0 0,049
Komentář: Počet neomluvených hodin docházky žáků do školy se oproti minulým školním rokům neustále snižoval. Ve školním roce 2013/2014 nedošlo k navýšení. Důvody vidíme především v tom, že při řešení plnění povinné školní docházky žáků důsledně spolupracují se zákonnými zástupci žáků výchovný poradce, metodik prevence a třídní učitelé. Samozřejmě se též vyskytují ojedinělé případy skrytého záškoláctví - ty řešíme ve spolupráci se zákonnými zástupci žáků, OSPODem, případně dětským lékařem (vyžadované omluvenky při opakované a velmi časté absenci žáka). Musíme podotknout, že ne vždy se setkáváme u lékařů s pochopením. Všichni pedagogové dodržují stanovené postupy školy při řešení záškoláctví a dalších rizikových projevů chování, které se daří odhalovat a řešit již v brzkém stádiu výskytu. Velmi pozitivní roli hraje prevence, které věnujeme značnou pozornost.
7. Jazykové vzdělávání na škole I. Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2013) Jazyk
Počet žáků
Počet skupin
Anglický Německý
386 123
20 6
Počty žáků ve skupině minimálně
maximálně
průměr
15 20
24 24
20 22
II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2013) Jazyk
Počet učitelů celkem
Kvalifikace vyučujících odborná
částečná
žádná
Rodilí mluvčí
Anglický Německý
8 4
1 2
4 0
3 2
0 0
Komentář: Dva vyučující AJ, uvedení v tabulce u částečné kvalifikace, mají státní jazykovou zkoušku z AJ a jeden má zkoušku FCE. Dva z těchto vyučujících mají navíc zkoušku v rámci Brány jazyků, kterou MŠMT uznává pro způsobilost výuky AJ na ZŠ a SŠ. Jeden vyučující má ještě absolvovány didaktické kurzy výuky jazyka na Univerzitě Cambridge a British Council v Praze. Odbornou kvalifikaci pro výuku AJ má jeden vyučující.
15
III. Jazykové vzdělávání žáků ve školním roce 2013/2014 předmět Anglický jazyk
typ předmětu povinný
skupina 3AJ1
třída III.A/B
vyučující Mgr. Jaroslava Sadílková
jazyková kvalifikovanost Kurz v rámci OPVK, úroveň A1
Anglický jazyk
povinný
3AJ2
III.A/B
Mgr. Jana Jeníková
Kurz v rámci OPVK, úroveň A2
Anglický jazyk
povinný
3AJ3
III.A/B
Mgr. Milada Koutecká
Brána jazyků, kurz OPVK, úrov. B1
Anglický jazyk
povinný
4AJ1
IV.A/B
Mgr. Jana Jeníková
Kurz v rámci OPVK, úroveň A2
Anglický jazyk
povinný
4AJ2
IV.A/B
Mgr. Jaroslava Sadílková
Kurz v rámci OPVK, úroveň A1
Anglický jazyk
povinný
4AJ3
IV.A/B
Mgr. Milada Koutecká
Brána jazyků, kurz OPVK, úrov. B1
Anglický jazyk
povinný
5AJ1
V.A/B
Mgr. Alena Černohorská
Brána jazyků, úroveň B2
Anglický jazyk
povinný
5AJ2
V.A/B
Mgr. Petr Šlemenda
plná aprobace
Anglický jazyk
povinný
5AJ3
V.A/B
Mgr. Jan Konvalinka
SJZ AJ, úroveň B2, DPS
Anglický jazyk
povinný
6AJ1
VI.A/B
Mgr. Petr Šlemenda
Anglický jazyk
povinný
6AJ2
VI.A/B
Mgr. Dagmar Moravcová
Anglický jazyk
povinný
6AJ3
VI.A/B
Mgr. Hana Rýparová
plná aprobace SJZ AJ, úroveň B2, Cambridge certificate, Brána jazyků certifikát FCE, DPS AJ
Anglický jazyk
povinný
7AAJ
VII.A
Mgr. Petr Šlemenda
plná aprobace
Anglický jazyk
povinný
7BAJ
VII.B
Mgr. Hana Rýparová
certifikát FCE, DPS AJ
Anglický jazyk
povinný
7CAJ
VII.C
Mgr. Hana Rýparová
certifikát FCE, DPS AJ
Anglický jazyk
povinný
8AJ1
VIII.A
Mgr. Jan Konvalinka
SJZ AJ, úroveň B2, DPS
Anglický jazyk
povinný
8AJ2
VIII.A/B
Mgr. Hana Rýparová
certifikát FCE, DPS AJ
Anglický jazyk
povinný
8AJ3
VIII.B
Mgr. Petr Šlemenda
plná aprobace
Anglický jazyk
povinný
9AAJ
IX.A
Mgr. Dagmar Moravcová
SJZ AJ, úroveň B2, Cambridge certificate, Brána jazyků
Anglický jazyk
povinný
9BAJ
IX.B
Mgr. Petr Šlemenda
plná aprobace
Německý jazyk
povinný
7NJ1
VII.A/B
Mgr. Mária Mýtniková
plná aprobace
Německý jazyk
povinný
7NJ2
VII.A/B
Mgr. Jan Konvalinka
maturitní zkouška, úroveň B1
Německý jazyk
povinný
7NJ3
VII.A/B
Mgr. Petr Šlemenda
maturitní zkouška, úroveň B1
Německý jazyk
povinný
8NJ1
VIII.A/B
Mgr. Milada Koutecká
plná aprobace
Německý jazyk
povinný
8NJ2
VIII.A/B
Mgr. Mária Mýtniková
plná aprobace
Německý jazyk
povinný
8NJ3
VIII.A/B
Mgr. Petr Šlemenda
maturitní zkouška, úroveň B1
Konverzace v AJ
volitelný
6KAJ
VI.A,B
Mgr. Milada Koutecká
Brána jazyků, kurz OPVK, úrov. B1
Konverzace v AJ
volitelný
9KAJ
IX.A,B
Mgr. Jan Konvalinka
SJZ AJ, úroveň B2, DPS
8. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole
Vyhodnocení úrovně vybavení školy informačními a komunikačními technologiemi, jejich využívání v hodinách, dostupnost pro žáky v době mimo vyučování, dostupnost pro pedagogy, úroveň počítačové gramotnosti pedagogů, vzdělávání pedagogů v ICT apod.:
Vzhledem k tomu, že některé technologie (notebooky, dataprojektory), pořízené díky grantu EHP – „Norské fondy“ v r. 2007, jsou již technologicky nepostačující pro práci s interaktivními tabulemi a používání výukového SW a on - line výuku, bylo nutné v loňském školním roce vybavení školy informačními technologiemi částečně aktualizovat jednak využitím fondu udržitelnosti a investičního fondu školy. WiFi připojení v celém areálu školy bylo s nákupem dalších 3 nových interaktivních tabulí posíleno.V obou sborovnách je celkem 8 počítačů, dále je 1 počítač ve školní družině a 6 počítačů v infocentru (které je dostupné pro žáky i v době mimo vyučování a o poledních přestávkách). Všichni pedagogové využívali osobní netbooky pro běžnou denní práci, přípravy a tvorbu výukových programů pro IT a DUMů v rámci EU Peníze školám. Škola má dobrou databázi výukových a interaktivních programů, kterou je nutné - vzhledem k současným trendům a požadavkům - doplňovat, rozšiřovat a upgradovat, což klade stále větší požadavky na finanční zabezpečení z rozpočtu školy. V rámci plánované autoevaluace školy ve školním roce 2013/2014 jsme v oblasti podmínek pro výuku zmapovali a vyhodnotili současný stav, požadavky a výhled potřeb školy v oblasti ICT - hardwaru
16
a softwaru, abychom stanovili priority v této oblasti a udrželi trend v užívání informačních technologií ve vzdělávání vzhledem k ekonomickým možnostem školy. Investiční fond jsme využili k modernizaci ICT – dovybavení dalších 3 učeben interaktivními tabulemi a pořízením výukové technologie nové generace – výuka na dálku „Smart Brigit“ (využití bylo popsáno výše). Úroveň informační a počítačové gramotnosti pedagogů je na dobré úrovni. Vyučující se v používání ICT dále průběžně vzdělávají, aby mohli neustále udržovat trend současných didaktických metod s využitím všech dostupných inovovaných ICT školy. Vedení školy organizuje pro všechny pedagogy semináře přímo ve škole. V současnosti je škola v kmenových a odborných učebnách vybavena 22 interaktivními tabulemi s výukovým SW. Z výše uvedeného vyplývá, že naše škola je vybavena vzhledem k promyšlené koncepci rozvoje ICT na velmi vysoké úrovni.
9. Údaje o pracovnících školy I.
Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2013)
Počet pracovníků celkem nepedagogických pedagogických pedagogických fyzický/přepočten fyzický/přepočten fyzický/přepočten interních/externíc ý ý ý h
pedagogickýc h – s odbornou kvalifikací
47/41,598
40
6/6,125
41/35,473
41
Počet žáků na přepočten ý počet pedagog. pracovník ů
14
Z interních pracovníků byly tři zaměstnankyně na rodičovské dovolené.
II.
Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2013)
Počet pedagogických pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské - magisterské a vyšší odborné - bakalářské vyšší
30
4
III.
0
střední
základní
7
0
Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2013)
Počet pedagogických pracovníků s praxí do 5 let do 10 let
do 20 let
do 30 let
více než 30 let
5
10
8
12
6
Komentář: Na základě doporučení SPC Praha a PPP Kolín pro žáky s poruchou autistického spektra jsme požádali KrÚ Středočeského kraje o povolení zřídit asistenta pedagoga pro 5 našich žáků s diagnostikovanou PAS, pro 1 žáka s mutismem a LMR, pro 1 žákyni s těžkým zrakovým zdravotním postižením z SPC Vertikála Praha a 1 žáka s poruchou chování. Všechny naše
17
asistentky pedagoga jsou kvalifikované a navíc se zúčastňují specializovaných seminářů zaměřených na problematiku konkrétního žáka. Vzhledem k nárůstu počtu žáků školní družiny se navýšil počet oddělení a počet vychovatelek školní družiny. Z ekonomických důvodů počet skupin ve školní družině aktuálně přizpůsobujeme, a to především v odpoledních hodinách, počtu přítomných žáků, při dodržení všech BOZ opatření.
IV.
Kvalifikovanost výuky (k 30. 9. 2013)
Celkový počet hodin odučených týdně v ročnících
Z toho odučených kvalifikovaně
RočníK:
RočníK:
Předmět Český jazyk Cizí jazyk - AJ Cizí jazyk - NJ Matematika Člověk a jeho svět Přírodověda
Celkem odučen o:
Odučeno kvalifikovan ě:
1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 0 4 2 0 8 0 8 4 4 0 4 2 0
140
140
9 9 9 8 0 0 6 8 8 9 9 9 8
68
57
0 6 9 0 0 0 0 0 0 0 2 6 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 6 6 5 0 5 0 0 0 6 6 5 0
15
8
110
110
28
28
0 0 13 18
0 0 13 18
31
27
11
11
4 2 4 2 2 4
9 54 14 10 14 2 16
7 52 14 8 14 2 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0 0 0 0 0 2 6 4 4 0 0 0 0 0 1 6 4 4
16
15
0 0 0 0 2 2 3 3 2 0 0 0 0 1 2 3 3 2
12
11
0 0 0 0 0 1 2 0 1 0 0 0 0 0 1 2 0 1
4
4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1
2
2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1 3 1 1 8 0 8 4 1 0 0 9 2 0 0 0 0 1 1 1 8 5 0 0
1 4 1 2 0 1 0
4 6 4 6 8 0 0 0 0 4 6 4 6 8 0 0 0 0
0 Vlastivěda 0 Zeměpis 0 Hudební výchova 2
0 0 0 3
0 0 0 2
0 0 0 2
0 0 0 2
0 0 4 2
0 0 3 3
0 0 4 2
0 0 2 0
0 0 0 2
0 0 0 3
0 0 0 2
0 0 0 2
0 0 0 2
0 0 4 2
0 0 3 3
0 0 4 2
0 0 2 0
Výtvarná 2 3 4 4 2 4 6 2 4 2 3 4 4 2 2 6 2 2 výchova Člověk a svět 2 3 2 2 2 0 0 0 0 2 3 2 2 2 0 0 0 0 práce Praktické činnosti 0 0 0 0 0 3 0 3 3 0 0 0 0 0 2 0 2 3 Tělesná výchova Fyzika Chemie Přírodopis Člověk a příroda Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Výchova k občanství a ke zdraví Informatika Sportovní hry chl. VP Sportovní hry dív. VP Konverzace AJ
4 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0
8 2 0 4 0 4
8 6 0 6 0 6
8 4 6 2 0 2
4 2 4 2 2 4
4 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0
8 2 0 4 0 4
8 6 0 6 0 6
8 4 4 2 0 2
18
Vol. předměty Informatika pro pokročilé VP Psaní na PC / VP Dramatická výchova VP Výtvarné činnosti VP Fyzikální praktika VP Přírodopisný seminář VP Celkem
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1
1
0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 2
4
4
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1
2
2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
4 6 5 5 5 7 9 8 6 4 6 5 5 5 6 9 7 6 0 6 3 6 8 3 6 5 7 0 6 0 0 3 9 2 9 5
594
564
Komentář: Z celkového počtu hodin, odučených na obou stupních ZŠ, bylo 564 odučeno kvalifikovaně, což činí 94,95 %. Východiskem pro určení kvalifikovanosti jsou kvalifikační předpoklady stanovené v zákonu č. 563/2004 Sb., ve znění zákona č. 159/2010 Sb. U učitelů cizích jazyků pak pro potřeby statistiky uvádíme jako kvalifikované ty, kteří v rámci studia na VŠ či v rámci DVPP dosáhli jazykové úrovně nejméně B2 dle Evropského jazykového rámce. Při hospitacích posuzujeme kvalitu výuky, poskytovanou jednotl. vyučujícími a zaměřujeme se na eliminaci rizik, souvisejících s možnou nižší „aprobovaností“ výuky některých předmětů. Naším cílem je realizovat výuku na vysoké úrovni prostřednictvím kvalitních a dobře erudovaných pedagogů.
Personální změny ve školním roce 2013/2014:
Začátek PP: Jeřichová Pavlína Marek Lukáš Mýtniková Mária Schmidtová Vladimíra Šnajdrová Veronika Urbánková Běhalová I. Urbánková Běhalová I. Urbánková Běhalová I. Jeřichová Pavlína Schmidtová Vladimíra Soukupová Lenka Šnajdrová Veronika Razimová Zdeňka Bělková Věra Humlová Alžběta
Pracovní pozice: Vychovatelka Učitel Učitelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Učitelka Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Vrátná a pomoc. pedag. dohled Vrátná a pomoc. pedag. dohled Uklízečka
Den nástupu: 27.8.2013 27.8.2013 27.8.2013 27.8.2013 27.8.2013 27.8.2013 27.8.2013 1.9.2013 1.9.2013 1.9.2013 1.9.2013 1.9.2013 2.9.2013 1.3.2014 20.5.2014
Konec PP: Ryšlavý Petr Bělková Věra Cwiertka Jindřich Humlová Alžběta Jeřichová Pavlína
Pracovní pozice: Učitel Vrátná a pomoc. pedag. dohled Učitel Uklízečka Vychovatelka
Den ukončení: 31.5.2014 27.6.2014 27.6.2014 27.6.2014 27.6.2014 19
Mýtniková Mária Razimová Zdeňka Šnajdrová Veronika Urbánková Běhalová Ivana Urbánková Běhalová Ivana Jeřichová Pavlína Schmidtová Vladimíra Soukupová Lenka Šnajdrová Veronika Urbánková Běhalová Ivana
Učitelka Vrátná a pomoc. pedag. dohled Vychovatelka Učitelka Vychovatelka Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga
27.6.2014 27.6.2014 27.6.2014 27.6.2014 27.6.2014 31.8.2014 31.8.2014 31.8.2014 31.8.2014 31.8.2014
10. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, včetně vedoucích pracovníků Pro ped. pracovníky byly i v minulém školním roce vyhledávány, zajišťovány a realizovány vzdělávací akce, jejichž účelem je systematické získávání a prohlubování znalostí a dovedností v každodenní praxi. Základním východiskem pro realizaci DVPP na škole je zpracovaný plán dalšího vzdělávání (dle odst. 3 §24 zákona č. 563/2003 Sb., ve znění zákona č. 370/2012 Sb.). Na profesní růst je v naší organizaci kladen zásadní důraz, neboť jej považujeme za základní moment v budování dobré a stabilní pozice na trhu vzdělávání v našem regionu. Vnímáme soudobý trend profesionalizace školství a plně respektujeme nutnost kontinuálního rozvoje pedagog. dovedností, jež jsou předpokladem k udržitelnému a stabilnímu rozvoji naší školy. Při realizaci dalšího vzdělávání vycházíme ze základních legislativních norem: Zákon č. 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů. §115, §160 odst. 1 písm. a), c), d), §164 odst. 1 písm. e). Zákon č. 563/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů, § 24 Zákon č. 262/2006 Sb. ve znění pozd. předpisů, §16, §227, §235 a Vyhláška č. 317/2005 Sb. ve znění pozd. předpisů. Pro výběr vzdělávacích akcí vycházíme z kritérií stanovených v plánu DVPP na daný školní rok. Samozřejmostí je, že se držíme teze udržitelnosti projektů OP VK 1.1 a 1.3. Dbáme na to, aby absolvované vzdělávací akce vykazovaly alespoň rámcovou návaznost na semináře a workshopy absolvované v rámci aktivit OP VK. Ve šk. r. 2013/2014 jsme sami realizovali jeden workshop na naší škole, jehož se účastnila většina ped. pracovníků. Ve spolupráci s organizací Člověk v tísni, o.p.s. jsme zajistili seminář na téma hodnocení šk. výsledků u žáků se specif. vzděl. potřebami. Tato vzdělávací akce byla pro náš učit. sbor velice přínosná, pedagogové si odnesli mnoho námětů pro každodenní praxi. Výběr seminářů je podřízen potřebám školy v různých časových horizontech. Jedná se zejména o změny v oblasti legislativy vyplývající ze zákona 89/2012 Sb. Dále pak o zavádění inovativních metod do výuky a práci s žáky vyžadující individuální přístup. V níže uvedené tabulce je souhrn vzdělávacích akcí za školní rok spolu se jmény účastníků. Semináře a školení pedagogických pracovníků ve školním roce 2013/2014 Termín: Název/náplň vzdělávací akce: 4.9.2013 Geografie pro život 30.9.-1.10.2013 Dny prevence
10.10.2013
Pokročilé využívání IT ve výuce
Jména účastníků: Mgr. Jana Hofmanová Mgr. Hana Machutová Mgr. Alena Bošková, Mgr. Jitka Křesinová, Mgr. Miloš Přibyl, Mgr. Radka Kybikásová, Mgr. Petr Ryšlavý, Mgr. Iveta Svobodová, Bc. Šárka Trnovská, Ing. Ivana Urbánková, Mgr. Helena Vojířová, Mgr. Zuzana Vohnoutová
20
14.10.2013 18.10.2013
Právní vědomí vychovatelů Geografie pro život
22.10.2013
Dnešní finanční svět
22.10.2013
Komunikace a PR školy
23.10.2013 1.11.2013 9.11.2013 15.11.2013
Minimalizace dopravního úrazu Obrazy války Konference pro učitele (ČG) Proměny v geografii
16.-17.11.2013 Výjezdní workshop EVVO a prevence 21.11.2013 6.12.2013 6.12.2013
Evaluační workshop Proměny v geografii II Totalitní režimy
16.-18.12.2013 Lyžařský instruktor průběžně
25.4.2014
Studium pro výchovné poradce Lednový geografický seminář - Projekt 5P+ Erasmus Nový OZ ve školské praxi Evaluace učebního procesu u žáků s SVP EU granty Školská legislativa a nový OZ Nový OZ v praxi Alternativní metody a formy práce v hodinách ČJL ČŠI informační systém Březnový geografický seminář - Projekt 5P+ Erasmus + Erasmus + Konference koordinátorů EVVO Efektivní učení žáka se speciálními potřebami Dubnový geograf. seminář - Projekt 5P+ Gogole - užití internetu při výuce Školský zákon a obecná ustanovení Změny v ZP vyvolané novým OZ ve šk. praxi Vzděl. exkurze BRITISH COUNCIL
29.4.2014
Neklidné a nesoustředěné dítě (ADHD)
16.1.2014 27.1.2014 29.1.2014 31.1.2014 6.2.2014 14.2.2014 5.3.2014 6.3.2014 12.3.2014 13.3.2014 13.3.2014 18.3.2014 19.3.2014 20.3.2014 2.4.2014 2.4.2014 18.4.2014 24.4.2014
29.-30.4.2014
Aspergerův syndrom a autismus
Lenka Soukupová Mgr. Jana Hofmanová Ing. Hana Konvalinková, Mgr. Jaroslava Fousová Mgr. Jan Konvalinka, Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Miloš Přibyl Mgr. Jan Liška Mgr. Petr Ryšlavý Mgr. Jana Hofmanová Mgr. Hana Machutová, Ing. Hana Konvalinková, Mgr. Hana Rýparová, Lenka Soukupová dle prezenční listiny Mgr. Jana Hofmanová Mgr. Jan Liška Věra Spilková, Mgr. Zuzana Vohnoutová Mgr. Vendula Hásková Mgr. Jana Hofmanová Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Dagmar Moravcová všichni pedag. pracovníci Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Petr Ryšlavý Mgr. Jan Konvalinka Mgr. Jana Hofmanová Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Petr Šlemenda Mgr. Hana Rýparová Mgr. Marie Oktábcová Mgr. Jana Hofmanová Mgr. Petr Ryšlavý Mgr. Jan Konvalinka Mgr. Dagmar Moravcová Mgr. Petr Šlemenda Mgr. Jana Jeníková, Ing. Ivana Urbánková Mgr. Hana Machutová
21
Koordinační tým ŠVP a autoevaluace Na škole působí od školního roku 2006/2007 koordinační tým ŠVP ZV a autoevaluace školy. Ve školním roce 2013/2014 bylo jeho úkolem i nadále sbírat, třídit a vyhodnocovat podklady pro kontinuální úpravy školního vzdělávacího programu a stanovení strategického rozvoje školy a cílů v oblasti ICT. Ve spolupráci s předsedy předmětových komisí byla diskutována témata obsahu učiva, průřezových témat, volitelných předmětů a organizace výuky. Zároveň probíhal vnitřní evaluační proces, který si kladl za cíl vytipovat slabá místa a následně optimalizovat funkčnost ŠVP ZV. Evaluační proces byl přímo řízen koordinačním týmem a předsedy předmětových komisí. V uplynulém školním roce jsme zvýšenou pozornost směřovali k tématu ověřování standardů pro výstupy a učivo v jednotlivých oblastech, oborech a obdobích a efektivitě projektových dnů. Velká část práce také směřovala k zavedení další nabídky druhého cizího jazyka (němčiny a ruštiny). Byly ověřovány změny v ŠVP ZV „Moje škola“ k 1. 9. 2013 (DV, Ochrana člověka za mimořádných událostí, EV, první pomoc, obrana vlasti atd.). Nadále probíhá hodnocení úrovně výsledků práce školy, řízení školy a personální práce, výtvarných projektů a rozvoje čtenářské gramotnosti. Tyto obory jsou vyhodnocovány průběžně systémem tzv. spirálové evaluace, která se zobrazuje i v inovaci ŠVP ZV, která je také součástí udržitelnosti grantu OP VK 1. 1. a 1. 3. Školní koordinační tým ŠVP a AE si pro další roky uchovává vedoucí úlohu v oblasti zavádění změn a inovací na poli školního kurikula, zároveň se stává hybatelem evaluačních procesů a následným nositelem progresivních zásahů do strukturálních a metodologických momentů školy a je východiskem pro tvorbu vize školy a střednědobého plánu školy.
11. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmové útvary ve školním roce 2013/2014 ZÁKLADNÍ ŠKOLA
1. pololetí
2. pololetí
Název zájmového útvaru Florbal 2. a 3. ročník Florbal 4. a 5. ročník Florbal 6. až 9. ročník Šachy Výtvarný kroužek Zumba fitness Výtvarný kroužek Míčové hry Judo Florbal 2. a 3. ročník Florbal 4. a 5. ročník Florbal 6. až 9. ročník Šachy Výtvarný kroužek Zumba fitness Výtvarný kroužek Míčové hry 22
Judo
ŠKOLSKÉ ZAŘÍZENÍ – ŠKOLNÍ DRUŽINA
Název zájmové profilované činnosti
určen pro
náplň práce (stručný popis)
jméno uč.
Judo
všichni žáci
bojové a obranné umění
sl. Jitka Křížová
Šachy
všichni žáci
hraní logických a strategických her
MUDr. Karel Beneš
Aerobik
ŠD
nácvik, pohybové aktivity, představení
Lenka Soukupová
Výtvarné činnosti I
ŠD žáci 1. a 2. roč.
výtvarné a tvořivé aktivity
Jana Schneiderová
Míčové hry I
ŠD žáci 1. a 2. roč.
nácvik a hraní míčových her
Lenka Soukupová
Míčové hry ŠD žáci II 3. až 5. roč.
nácvik a hraní míčových her
Lenka Soukupová
Dovedné ruce
ŠD
práce s výtvarnými materiály
Bc. Pavlína Jeřichová
Ruční práce
ŠD
háčkování, pletení, vyšívání
Bc. Veronika Šnajdrová
Florbal
ŠD
herní dovednosti florbalu
p. Těhle a sl. Novotná
Výtvarné činnostiI
ŠD
výtvarné a tvořivé aktivity
Mgr. Vladimír Herák
Keramika
ŠD
Práce s hlínou
Vladimíra Schmidtová Vladimíra Schmidtová
Hra Hudební nauka ŠD na flétnu a hra na flétnu Komentář: Zvyšuje se úroveň spolupráce veřejnosti (zákonných zástupců žáků a veřejnosti z řad regionální komunity) se školou a školským zařízením - pracujících jako vedoucí útvarů - při rozšiřování nabídky aktivní mimoškolní činnosti žáků. Svými profesemi nebo zálibami se podílejí na rozvoji žákovských kompetencí v oblastech jejich zájmu a případně i jejich budoucí profese.
Mimoškolní a další aktivity, podílející se na vých.-vzdělávacím procesu a projektových aktivitách školy, jsou uvedeny v kalendáři měsíčních akcí školy a v plánech předmětových 23
komisí a metodického sdružení. Vzdělávací a poznávací exkurze jsou vždy plně v souladu se ŠVP ZV „Moje škola“.
Programy a projekty: a) Partnerství školy v projektech s finanční podporou z fondů EU – OPVK 1.1 a OPVK 1.3, získaných městem Příbram na období 2010 – 2012, bylo ukončeno. V současnosti škola realizuje aktivity, evaluaci a inovaci ŠVP ZV a DVPP v rámci udržitelnosti výstupů obou grantů. Škola vyhotovuje zprávu o aktivitách udržitelného rozvoje obou grantů 2x ročně. b) Předložení/realizace vlastních projektů v rámci programů EU (OP RLZ, ROP NUTS 2 Střední Čechy, OPVK atd.). Byla ukončena realizace projektu EU Peníze školám, realizace od 1. 2. 2012 – 31. 7. 2014. V pořadí již 5. monitorovací zpráva - závěrečná, podaná 27. 8. 2014, proběhla rovněž s kladným hodnotícím výsledkem bez závažných pochybení. c) Škola podala žádost o grant společně s 8 partnery institucí ze zemí EU – Erasmus +. Probíhá schvalovací proces EU Komisí v Bruselu. d) Zapojení školy do rozvojových programů MŠMT: v minulosti se škola několikrát zapojila do rozvojových grantových programů MŠMT s tématikou integrace žáků-cizinců v oblasti socializace a výuky českého jazyka. Vzhledem k tomu, že máme v poslední době zkušenosti s vysokou migrací rodin cizinců (změna zaměstnání a bydliště a následně i změna školy, návrat do země původu atp.), dostávali jsme se do problémů s čerpáním dotace především ve vykazování počtu vzdělávaných žáků-cizinců a čerpání dotace. Navíc ne všichni žáci byli žáky naší kmenové školy, jednalo se i o žáky-cizince z jiných škol regionu. Proto, jakožto škola akreditovaná pro výuku českého jazyka žáků-cizinců z EU i ostatních zemí, vykazujeme vždy přesný počet odučených vyuč. hodin pro jednotlivé žáky-cizince. Díky dotacím z minulých grantů máme velmi dobře vybavený pomůckový i výukový SW fond pro vzdělávání žáků-cizinců v Čj. I přesto neustále sledujeme nabídku dotací MŠMT s touto tématikou. V současnosti jsou vypisovány dotační tituly především pro neziskové organizace. e) Zapojení školy do programů a projektů vyhlášených Středočeským krajem: Program primární prevence „Středočeský taneční pohár 2014“ – VI. ročník amatérské taneční soutěže. Záměrem projektu je nabídnout žákům základních a středních škol pozitivní program trávení volného času a působit jako aktivní prvek v rámci prevence rizikového chování. Vzhledem k výborné organizaci regionálního kola soutěže se naše škola stala i hlavním organizátorem krajského kola této soutěže. Zpracování podkladů a předložení žádosti o poskytnutí dotace v roce 2014. Podpora vzdělávacích, volnočasových a sportovních aktivit v oblasti podpory vzdělávání, volného času a primární prevence pod názvem „Aby měly děti kde sportovat, tancovat, hrát si a pohybově se rozvíjet“ (za účelem rekonstrukce parketové podlahy v aule). Projekt nebyl podpořen z důvodů investičního charakteru dotace. f) Zapojení školy do programů a projektů vyhlášených zřizovatelem a dalšími subjekty: Zřizovatelem: „Když rodiče chodí zase do školy“ a „Tady jsem doma“ – soutěž pro žáky 1. a 2. stupně základních škol regionu. Oba projekty byly financovány ze získané dotace od zřizovatele, částečné spoluúčasti školy a OSR. 24
Komentář: Všechny grantové programy a projekty, zařazené v rámci ŠVP do výchovně vzdělávacího procesu, na něž je získána finanční dotace, jsou žáky, pedagogy i rodiči velmi vítány. Umožňují nadstandardní aktivity a zakoupení takových školních pomůcek a IC technologií, které bychom stěží mohli financovat ze základního rozpočtu. Zároveň umožňují začlenění zák. zástupců žáků, sourozenců, prarodičů a přátel školy do společných školních, mimoškolních i mezinárodních aktivit a umožňují i snadnější integraci cizinců a žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí (hrazení vstupného, dopravy, surovin na výtvarné a jiné aktivity atp.). Finanční spoluúčast školy a občanského sdružení rodičů je vždy - vzhledem k získaným finančním prostředkům z grantů – menší, ale velmi přínosná.
Účast žáků školy ve vědomostních, odborných a sportovních soutěžích, olympiádách a dalších soutěžích (okresní, krajská, celostátní, mezinárodní kola) a další specifické aktivity : Účast žáků na soutěžích a olympiádách vnímáme jako prostředek podpory nadaných žáků a reprezentace školy na veřejnosti a mezi ostatními zúčastněnými školami. Žáci naší školy se každoročně zúčastňují školních, okresních, krajských a národních kol různých soutěží a olympiád. Prezentují tak svoje znalosti, dovednosti a kompetence v různých oblastech, které získali v rámci školního kurikula i mimoškolní činnosti v zájmových útvarech nebo zájmové profilované činnosti v rámci školní družiny. Jejich dovednosti a kompetence jsou rozvíjeny ve vzdělávacích oblastech základního kurikula, projektech, exkurzích, týmové spolupráci a vlastních prezentacích atp. V přehledu výsledků žáků školy v účasti na soutěžích a olympiádách v jednotlivých oblastech vzdělávání jsou uvedeni žáci a jejich umístění v jednotlivých soutěžích.
Oblast jazyk a jazyková komunikace
Jazyk a jazyková komunikace – český jazyk Školní noviny – práce redakční rady ve školním roce 2013/2014 RR Školních novin, která se scházela každou středu od 7.00 hodin, pracovala ve složení: Šéfredaktor Marek Červenka Redaktoři: Jan Šíma Petra Mrkáčková Monika Hovorková Kateřina Řehořová Laura Babjaková Patrik Plavec Veronika Fialová Michal Novák Martin Polák Pomáhali: Michaela Bučilová Lukáš Jandus Štěpánka Kozubíková Ema Davidová
25
Anna Davidová Ivana Kudrnová Jan Kudrna
Ve školním roce 2013/2014 vydala redakční rada dvě čísla Školních novin v nákladu 200 ks: - Prosinec 2013 Ten dělá to a ten zas tohle - Květen 2014 Ve zdravém těle zdravý duch V měsíci dubnu 2014 zorganizovala redakční rada besedu se spisovatelkou Alenou Ježkovou. Časopis tvoříme za podpory pana uč. J. Lišky, pan uč. P. Šlemendy, pana uč. Jana Jendruščáka a vedení školy.
Olympiáda v českém jazyce okresní kolo
2. místo
Marek Červenka
IX.A
Divadelní představení v Divadle Antonína Dvořáka Lakomá Barka Saturnin Klub mladého diváka
žáci 6. a 7. ročníku žáci 8. a 9. ročníku přihlášeno 25 žáků 8. a 9. ročníku, 8 představení
Společné čtenářské dílny Žáci tříd VII.A a II.A, tři společné vyučovací hodiny v projektu na podporu čtenářské gramotnosti, vzájemné komunikace a socializace žáků školy rozdílných věkových kategorií.
Další aktivity: Účast na literární soutěži Památníku Terezín - 8. ročník Literární soutěž Hanuše Jelínka - 8. ročník Vzdělávací exkurze do zákulisí Divadla Antonína Dvořáka Příbram Vzdělávací exkurze do Okresního archivu Příbram Vzdělávací exkurze do Památníku Karla Čapka ve Strži Soutěž v komunikaci Young Démosthénes
Informační centrum školy Počet návštěv žáků za školní rok 2013/2014 Počet výpůjček knih a časopisů za školní rok 2013/2014
1476 1019
Jazyk a jazyková komunikace – anglický jazyk Vědomostní soutěže:
Organizace školního a okresního kola konverzační soutěže v anglickém jazyce (leden, únor 2014) o Konverzační soutěž v anglickém jazyce okresní kolo kategorie I. A
3. místo
Ondřej Kramář
VII. B 26
kategorie II. A
2. místo
Marek Červenka
IX. A
Projektové aktivity v rámci oblasti, mimoškolní aktivity:
Začlenění aktivit zohledňujících Evropský den jazyků do cizojazyčné výuky na prvním i druhém stupni (26. 9. 2013).
Tvorba Anglických listů v rámci Školních novin.
Vzdělávací exkurze Pasov, poznávání vánočních tradic v Německu (prosinec 2013).
Vzdělávací exkurze žáků 9. ročníku do pražské pobočky British Council (duben 2014).
Cizojazyčná výuka v rámci pobytů ve zdravotně příznivém prostředí.
Prezentace interaktivních cizojazyčných aktivit v rámci Dne otevřených dveří.
Spolupráce se zahraničními školami:
Evaluace projektu Comenius Fit For Fun, Fit For Life (ukončen v roce 2013).
Aktivní práce v mezinárodní databázi E-Twinning, vyhledávání partnerů k nadnárodní spolupráci, plánování budoucího projektu.
On-line konference s potencionálními partnery pro plánovaný projekt Erasmus +.
Podání žádosti o účast v mezinárodním projektu Erasmus+ Metacognition in European Teaching: Activating Minds Through the Implementation of New Development Strategies (duben 2014).
Ostatní
Tvorba školního vzdělávacího programu pro výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka.
Zakoupení učebnic pro výuku ruštiny na druhém stupni (Pojechali, Rychlý start 1).
Průběžné začleňování projektového vyučování do cizojaz. výuky, tvorba žákovských portfolií.
Využití dovedností a znalostí anglického jazyka Ve výuce anglického jazyka jsou využívány on-line výukové webové stránky britských jazykových kurzů Cambridge, Oxford, Longman, Penguin, výukové a didaktické materiály Britské rady. Jsou zařazovány prvky výuky a didaktické postupy kritického myšlení, týmové práce žáků, zpracovávání projektů. Důraz je kladen na komunikaci a rozvoj jazyk. dovedností v porozumění mluvenému slovu. Žáci zpracovávají projekty v Power Pointu a následně je prezentují. Dbáme na vyjádření vlastního názoru a přidané hodnoty. Vyučující angličtiny se velkou měrou podíleli na závěrečné práci v projektu Comenius a přípravě nového projektu a žádosti Erasmus + a realizace aktivit v rámci udržitelnosti grantu města Příbrami OP VK 1.1 a 1.3 – DVPP.
27
Pro školní rok 2014/2015 byl v průběhu roku 2013/2014 vypracován ŠVP ZV pro rozšíření nabídky výuky druhého cizího jazyka o jazyk ruský. Oblast matematiky a jejích aplikací Ve školním roce 2013/2014 proběhly na 1. a 2. stupni tyto matematické soutěže: Matematická olympiáda, Klokan, Pythagoriáda a dále Logická olympiáda, která byla zařazena k upevnění matematických a logických kompetencí žáků. Soutěž: 1) MO
2) Pythagoriáda
3) Klokan - Cvrček - Klokánek - Benjamín - Kadet 4) Logická olympiáda
Ročník 5. 6. 7. 8. 9. 5. 6. 7. 8. 2., 3. 4., 5. 6., 7. 8., 9. 2. 5. 6. 7. 8. 9.
Počet žáků ve školním kole 21 12 8 20 12 55 21 23 20 105 64 41 32 1 22 19 11 9 8
Počet žáků, kteří postoupili do II. kola 19 2 1 2 3 2 nekonalo se nekonalo se nekonalo se nekonalo se 1
1
Ve II. (okresním) kole Matematické olympiády obsadili žáci 5. ročníku 2., 4. a 6. místo, žákyně 7. ročníku 4. místo. V Pythagoriádě se naši žáci na předních místech neumístili, až zhruba od 9. místa dále. Tento ročník Pythagoriády byl obtížný, konzultovali jsme toto i s jinými školami a s pořadateli soutěže. Bylo přislíbeno hodnocení soutěží zvlášť za víceletá gymnázia a základní školy. V Logické olympiádě postoupil do II. kola jeden žák 2. ročníku. V soutěži Klokan se 2 žáci umístili mezi nejlepšími řešiteli ( 2. a 3. místo). Oblast člověk a příroda Soutěže a olympiády:
Astronomická olympiáda – škol. kola se zúčastnilo 21 žáků, z toho 18 žáků (viz seznam) postoupilo do druhého korespondenčního kola, do třetího kola nepostoupil nikdo. Soutěž připravovala Mgr. Hana Sádlová. Školní kolo 1.
Pavel Pinkava
VII.B kat. G – H (6. – 7. roč. ZŠ)
28
2.
Jakub Jašek
1. 1. 2.
Jiří Pinkava Jan Šíma Štěpánka Kozubíková
3. 4. 4. 5. 5. 5. 6.
Stanislava Bulková Adam Pechar Jana Vojířová Kateřina Řehořová Milan Pinka Valentýna Zítková Lukáš Králíček
6. 7.
Michal Novák
7. 8. 8. 9.
Alžběta Chocholová Martin Polák Nikol Demová Anežka Kudaková Marie Turčová
VII.C kat. G – H (6. – 7. roč. ZŠ) IX.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ)
IX.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.B kat. E - F (8. – 9. Roč. ZŠ) VIII.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) IX.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ)
V krajském kole se nejlépe umístily za školu: 14. místo Valentýna Zítková 15. místo Jana Vojířová 22. místo Kateřina Řehořová
VIII.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.B kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ) VIII.A kat. E - F (8. – 9. roč. ZŠ)
Zeměpisná olympiáda Okresního kola se zúčastnili: Jan Limpouch VII.A, kat. B Michal Novák VIII.A, kat.C Soutěž připravovala Jana Hofmanová..
”Tady jsem doma” 2. místo - Natálie Králíčková, Adéla Šáchová, Barbora Vacková (VI.B), kat. A – 6. a 7. roč. 3. místo - Bára Placatková, Helena Novotná, Jolana Petáková (VII.A), kat. A – 6. a 7. roč. 10. místo - Jan Limpouch, Kryštof Sedláček (VII.A), Vojtěch Walenka (VI.B), kat. A – 6. a 7. roč. 3. místo - Jan Šíma (VIII.B), Martin Polák, Veronika Fialová (VIII.A), kat. B – 8. a 9. roč. 11. místo - Vojtěch Slepička, Jiří Pinkava (IX.B), Marek Červenka (IX.A), kat. B – 8. a 9. roč. Soutěž připravovala Mgr. Jana Hofmanová..
Chemická olympiáda Okresního kola se zúčastnili: Marek Červenka IX.A Zuzana Rábiková IX.B Soutěž připravovala Mgr. Vendula Hásková.
Projektové aktivity v rámci oblasti:
29
„Fyzika zajímavě“- v rámci výuky fyziky v 6., 7., 8. a 9. ročníku, řešení zajímavých úloh a výroba jednoduchých pomůcek k danému tématu formou dobrovolných domácích úkolů. Třídění odpadu – všichni žáci – plnění plánu EVVO pro školní rok 2013/2014.
Aktivity související s výukou, konané mimo školu a společné akce žáků a učitelů (exkurze, EVVO, ŠVP, LVZ, KMD, atp., účastníci, organizátoři, atp.):
žáci VII.AB Štefánikova hvězdárna Praha, program „Vesmír a světlo“, propojení vzdělávacích oblastí historie a geografie, Pražský hrad (6. a 29. května 2014), doprovod: J. Jendruščák, H. Sádlová, J. Hofmanová (připravovali H. Sádlová a J. Hofmanová) 9. roč. Hornické muzeum Příbram - vodní kolo, parní stroj (Den EVVO ) - V. Spilková 6. roč. Prácheňské muzeum Písek - P. Ryšlavý, J. Hofmanová 7. roč. vytváření map v GIS - J. Hofmanová 7. roč.Ptáci - Ornitologická exkurze, OPVK – H. Rýparová, H. Sádlová a J. Hofmanová Projektový den EVVO – geologie a neživá příroda (1. – 9. roč.), H. Rýparová + tř. uč.
Oblast člověk a společnost
Aktivity související s výukou, konané mimo školu vzdělávací exkurze 6. ročník – Prácheňské muzeum Písek vzdělávací exkurze 7. ročník – Královská cesta, Pražský hrad vzdělávací exkurze 8. ročník – Vyšehrad, Muzeum Policie ČR návštěva soudního jednání u Okr. soudu Příbram spojená s besedou s JUDr. Boudníkem vzdělávací exkurze 9. ročník – Terezín, Lidice, Památník Vojna v rámci výuky VOZ v 7. roč. proběhl kurz Junior Achievement – Abeceda podnikání vzdělávací exkurze do Okresního archivu Příbram Projektové aktivity v rámci oblasti
Projekt „Poznej řemesla, poznej praxi“ - vyhlašovatelem projektu byla KHK Praha, finančně podporováno z fondů EU. Projektu se zúčastnili žáci 7. ročníku. Proběhly 3 exkurze – Ravak Příbram, PBtisk Příbram a Pivovar Březnice. Žáci si rovněž vyzkoušeli přímou činnost - práci se dřevem - nápomocen jim byl mistr odborného výcviku ze SOU Hluboš. Vzhledem k tomu, že se každé exkurze mohlo zúčastnit pouze 30 žáků, zvolili jsme způsob střídání, takže se každý žák 7. ročníku zúčastnil 2 aktivit. Cílem tohoto projektu je výchova k volbě povolání, získávání informací o jednotlivých oborech, ale i seznámení se přímo s výrobou. Projekt byl v letošním škol. roce ukončen.
Dějepisná olympiáda okresní kolo
bez výraznějšího umístění
VIII.A
účast Jan Peták
Oblast člověk a umění Výtvarná soutěž
„Znám práci hasičů „ (regionální kolo) 1. místo Helena Hejduková VII.C ( 4. kategorie ) 2. místo Valentýna Zítková VIII.B ( 6. kategorie ) 30
Výtvarná soutěž „O logo k výročí města Příbrami“ (regionální soutěž) Mimořádná cena Ondřej Kramář VII.B Účast žáků 2. stupně ve výtvarné soutěži – „PF 2015 Středočeský kraj“
č.
Termín exkurze:
1.
6.11.2013
2.
28.3.2014
3.
12.5.2014
4.
30.1.2014
Název exkurze/zaměření: VV - Veletržní palác – doprovodný program - grafické techniky z blízka VV - „Život a dílo F. Drtikola“ – studium fotografií HV- „Koncert žáků ZUŠ“ – Návštěva Zámečku „Ernestina“ HV- Bubenická show – vystoupení hudebníků z Českých Budějovic
Účastník: IX.AB (vedoucí akce Mgr. Jan Liška ) IX.A (vedoucí akce Mgr. Jan Liška ) žáci VIII.AB žáci 2. stupně
Projektové vyučování: Do průběhu vzdělávání v předmětech VV a VČ byly začleněny projekty „Alternativní výtvarné projekty“ a „S paletou do minulosti“. Zde žáci jednak během výuky propojili svou výtvarnou činnost se znalostmi z dějepisu (období od pravěku až do současných dějin), a zároveň měli rovněž možnost uplatnit i celou řadu netradičních výtvarných technik. Předmět Dramatická výchova pěstuje v žácích vztah k mluvenému slovu a k vyjádření pocitů, myšlenek slovem i pohybem. Žáci 2. st. úspěšně sehráli dramatická vystoupení: - žáci 7. ročníku – loutkové vánoční představení pro mateřské školky a letní představení pro žáky 1. ročníku. - žáci 8. roč. – činohra – vánoční představení „Putování za hvězdou“ a „Štrůdl Story“ pro žáky 2. stupně. Oblast člověk a zdraví 1. Soutěže a olympiády: OK v šachu
2. místo
Matěj Hrubý Matouš Petrilák Ondřej Bodnár Vojtěch Mígl Kristián Králík
IV.B (kat. mladší) IV.B (kat. mladší) IV.A (kat. mladší) IV.A (kat. mladší) III.A (kat. mladší)
OK v basketbale
3. místo
Stanislav Švihla Vojtěch Korynta Dan Bláha František Puc Pavel Pinkava Tomáš Plecitý Jakub Hejna Lukáš Holubec Jakub Čermoch Michal Šťástka
VII.B (kat. III) VII.B (kat. III) VII.B (kat. III) VII.B (kat. III) VII.B (kat. III) VII.B (kat. III) VII.C (kat. III) VII.C (kat. III) VII.C (kat. III) VII.C (kat. III)
31
OK otevřená vybíjená
3. místo
Tomáš Boudník Jakub Němec Tereza Bodnárová Alex Volosjanko Jiří Kočí Jiří Kraus Tomáš Gjašik Soňa Koryntová Petr Mayer Kryštof Rakovský
V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.B (kat. II) V.B (kat. II) V.B (kat.II) V.B (kat.II)
OK atletického čtyřboje
3. místo
Bára Placatková Valentýna Zítková Gabriela Kudaková Kateřina Řehořová Denisa Petáková Ivan Volosjanko Stanislav Kosan Jan Peták Marek Berka Jan Šíma
VII.A (kat. IV) VIII.B (kat. IV) VII.B (kat. IV) VIII.A (kat. IV) IX.B (kat. IV) VIII.B (kat. IV) VIII.B (kat. IV) VIII.A (kat. IV) IX.A (kat. IV) VIII.B (kat. IV)
1.místo
OK duatlon
2. místo 1. místo 2. místo
Jan Peták Tereza Placatková Bára Placatková
VIII.A (kat. D) III.B (kat. E) VII.A (kat. G)
OK Poháru rozhlasu
1. místo
Anežka Petriláková Anna Davidová Ema Davidová Aneta Urbánková Adéla Šáchová Natálie Králíčková Bára Placatková Jolana Petáková Michaela Lhotáková Gabriela Kudaková Veronika Kortusová Andrea Gabrielová Jan Peták Jan Šíma Stanislav Kosan Ivan Volosjanko Jiří Mašek Petr Petřík Marek Berka Vladislav Doležal
VI.A (kat. III) VI.A (kat. III) VI.A (kat. III) VI.A (kat. III) VI.B (kat. III) VI.B (kat. III) VII.A (kat. III) VII.A (kat. III) VII.A (kat. III) VII.B (kat. III) VII.B (kat. III) VI.A (kat. III) VIII.A (kat. IV) VIII.A (kat. IV) VIII.B (kat. IV) VIII.B (kat. IV) IX.A (kat. IV) IX.A (kat. IV) IX.A (kat. IV) IX.A (kat. IV)
Tomáš Křivánek David Krása Aneta Urbánková Adéla Šáchová Vladislav Doležal
V.B (kat. mladší) VI.B (kat. mladší) VI.A (kat. mladší) VI.B (kat. mladší) IX.A (kat. starší)
2. místo
OK DSMC
2. místo
1. místo
32
Milan Pinka Kateřina Řehořová Valentýna Zítková
VIII.B (kat. starší) VIII.A (kat. starší) VIII.B (kat. starší)
KK atletického čtyřboje
2. místo
Jan Peták Ivan Volosjanko Marek Berka Martin Behenský Jiří Mašek
VIII.B (kat. IV) VIII.B (kat. IV) IX.A (kat. IV) VII.A (kat.IV) IX.A (kat. IV)
OK atletické všestrannosti
2. místo
Michaela Selementová Patrik Miller Tereza Placatková Helena Petáková Šimon Dráb František Štefan
III.A (kat. I) III.A (kat. I) III.B (kat. I) III.B (kat. I) III.B (kat. I) III.B (kat. I)
2. místo
Tereza Bodnárová Josef Kožíšek Tomáš Boudník Alex Volosjanko Soňa Koryntová Tatiana Rábiková
V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.A (kat. II) V.B (kat. II) V.B (kat. II)
Pozitivně byla hodnocena možnost výuky bruslení a ledního hokeje pro žáky zdarma (podpora MěÚ) na obou ledových plochách zimního stadionu Příbram. Výuka byla všem našim žákům 2. až 9. ročníku opakovaně nabídnuta v rámci dopolední výuky během měsíců únor až březen 2014. Vzhledem k bruslařskému vybavení této možnosti využila přibližně polovina žáků. Největších pokroků dosáhli žáci 2. postupného ročníku. Dopravní výchova a soutěže OK Dopravní soutěže mladých cyklistů – soutěž družstev - starší kategorie - 1. místo
Kateřina Řehořová Valentýna Zítková Vladislav Doležal Milan Pinka
VIII.A VIII.B IX.A VIII.B
- starší kategorie - 2. místo
Aneta Urbánková Adéla Šáchová Tomáš Křivánek David Krása
VI.A VI.B V.B VI.B
Besedy Dopravní výchova - bezpečnost v silničním provozu (4. ročník – pan Stoklasa) – duben 2014
33
V průběhu školního roku 2013/2014 se žáci 1. stupně ve škole zúčastnili programu zaměřeného na pravidla silničního provozu. Následně navštívili i dětské dopravní hřiště Příbram, kde si vyzkoušeli praxi. Žáci 5. ročníku absolvovali besedu s mluvčí Policie ČR paní Monikou Schindlovou na téma nebezpečí v silničním provozu. Komentář:
Účasti žáků na mnoha dalších soutěžích byly bez výrazného umístění, ale přispěly velmi významně k utváření osobnostních a sociálních kompetencí žáků a ke zvyšování úrovně jejich zdravého sebevědomí. Školní družina – školské zařízení Žáci navštěvující zájmový útvar výtvarné činnosti se zúčastnili výtvarné soutěže s názvem Jom Ha Šoa – Den vzpomínání na oběti holocaustu 2014. Některé z našich přihlášených prací byly následně komisí vyhodnoceny mezi nejlepšími. Soutěže se zúčastnili žáci Kateřina Podrázská, Daniel Strnad, Marián Dražan, Natálie Pokorná, Jiří Hrubant, Viktorie Lindnerová, Štěpán Troller, Elizabeth Boušková a Vojtěch Mígl. Žákyně navštěvující aerobik se umístily na 2. místě v soutěži minitýmů 1. stupně. I. stupeň – všechny vzdělávací oblasti (kromě tělesné výchovy, která je součástí hodnocení oblasti Člověk a zdraví) OK STČ tanečního poháru – kategorie skupiny 1. st. - 2. místo
Azzurra Pelosini Linh Gia Houang Simona Černohorská Kristýna Bulková Kateřina Sochorová
V.A V.A V.A V.A V.A
Nikol Suková Ane Mari Seifertová Jitka Schusterová
IV.A IV.A IV.A
Eliška Nosková Lucie Procházková
II.C II.C
– kategorie minitýmy2. st. - 1. místo
Kristýna Váchová Adéla Šáchová Natálie Králíčková
VI.A VI.B VI.B
– kategorie skupiny 2. st. - 1. místo
Veronika Vaněčková Gabriela Kudaková Tereza Říčařová Kristýna Kubátová Klára Gramličková
VII.C VII.B VII.B VII.C VII.C
– kategorie minitýmy1. st. - 1. místo
- 2. místo
Recitační soutěž - okresní kolo - Čapkova Strž - 1. místo Ondřej Bodnár
IV.A
34
Divadla a koncerty (aula, výtvarný ateliér, Ernestinum, Divadlo A. Dvořáka Příbram) Aula Slyšte, slyšte - vánoční pásmo Bubenická show - skupina Wild stiks Č. Budějovice Já muzikant - hudební pásmo Výtvarný ateliér Loutkové divadlo - Jan Liška a žáci II. stupně Ernestinum - Koncert žáků ZUŠ (V.B) Hornické muzeum Příbram - Kouzelné kladivo (Den s permoníky) Divadlo A. Dvořáka Příbram Rychlé šípy (4. ročník) Společné aktivity - žáci, učitelé, zákonní zástupci žáků, přátelé školy a veřejnost Den otevřených dveří - interaktivní aktivity v prostorách školy (zákonní zástupci budoucích žáků a veřejnost) Projekt Když rodiče chodí zase do školy Vánoční besídky , vánoční tvoření s rodiči ( II.A, IV.A, V.B) Zahradní slavnost Recitační soutěž - školní kolo (účast zák. zástupců žáků) Sportovní dopoledne s MŠ Pohádka (1. ročník) Aktivity části zák. zástupců žáků třídy IV.B (i bez účasti tř. uč.) - turistické akce, Planetárium Plzeň, botanická zahrada, teplárna Příbram Projekty realizované v rámci výuky v souladu se ŠVP ZV Moje škola Čtenářské dílny (II.A + žáci 2. stupně) Když rodiče chodí zase do školy Knihovna Jana Drdy - Rozvoj čtenářské gramotnosti Vánoce, Mikuláš ve škole - žáci 2. st. Masopust + karneval v aule Velikonoce Den Země Den pro život Plavecký výcvik (2. - 5. ročník) Bruslení (2. - 9. ročník) Čisté ruce (hygienické návyky) Projektový den EVVO - Geologie Dopravní výchova ( 4. - 5. ročník) - testy, křižovatky, jízda na dopravním hřišti V říši loutek (IV.B) Besedy Beseda s handicapovaným člověkem (nevidomá paní Votápková) Šikana - preventivní program ( 5. ročník) Spisovatelka Alena Ježková (aula - 5. ročník) Sklářská dílna (V.B, II.A)
35
Exkurze a výlety - aktivity žáků a pedagogů Čechova stodola (Vánoce - 3. ročník, Staré pověsti české - V.B) Podbrdské muzeum - Loutky ( II.A, 4. ročník ), Hravé Vánoce (IV.B) Hornické muzeum Příbram - divadelní představení (1. a 3. ročník) Hornický domek (Vánoce - 2. a 3. ročník) Šachta Anna (3. ročník) Důl Marie (Mikuláš - IV.A) Ševčínský důl (IV.B, V.B) Zámeček Ernestinum -
výstava k filmu Krysáci (II.A, 4. ročník) výstava ilustrací Ilusnář (II.A) betlémy exkurze do zahradnictví (3. ročník) Dětský den - mlýn v Bohutíně (II.A) - VÚ Jince
Pobyt ve zdravotně příznivém prostředí Slapy - Nebřich, hotel Hladina (2. a 8. ročník) Šumava - Zadov, chata Cihelny (4. ročník) - Nové Hutě, Kodrea (6. ročník) Výlety
Zámek Hořovice - výstava her a hraček (II.B) Záchranná stanice Hrachov (Ochrana fauny a flóry, II.A) Planetárium Praha (3. ročník) Planetárium Plzeň (4. ročník - Vesmír, Jak rostliny vedou vodu) ZOO a dinopark Plzeň (3. ročník) Hrad Karlštejn (historie a krajina, 4. ročník) Interaktivní výstava Písek (O životě mravenců, 4. ročník) Slapy - Nebřich - hotel Hladina (1. a 5. ročník) Reprezentace školy, soutěže pro 1. stupeň
Dopravní soutěž Sběr lesních plodů Sběr odpadových surovin Recitační soutěž - třídní a školní kolo Mc Donald´s Cup Středočeský taneční pohár Atletická všestrannost Tady jsem doma - Příbramánek Matematické
Matematická olympiáda Pythagoriáda Klokan, Cvrček
Oblast prevence projevů rizikového chování žáků
36
Akce uskutečněné v rámci prevence rizik. chování, další způsoby jeho předcházení. Možnost dát každému dítěti pocit bezpečí, seberealizace a uplatnění svých schopností a dovedností ve škole i mimo ni považujeme za klíčovou v otázce prevence závislosti na návykových látkách, gamblerství a utváření pozitivních sociovztahů mezi mladou generací.
Vzhledem ke stále rostoucí celospolečenské závažnosti závislostí a rizikového chování věnujeme tomuto tématu i nadále zvýšenou pozornost. Nebezpečné je, že se stále snižuje věková hranice žáků, kteří se dostávají do skupiny ohrožených dětí. To, že Příbram je stále ještě mezi městy s největším procentem přestupků a nejvyšší kriminalitou mezi mladými lidmi, nás zavazuje k ještě důslednějšímu řešení všech projevů rizik. chování mezi školními dětmi a především k využívání všech forem nástrojů prevence. Rovněž se zaměřujeme na prevenci kybešikany, která má vzrůstající tendenci a je nebezpečná ve své anonymitě. Ve škole se snažíme důsledně řešit každý zachycený projev rizikového chování mezi dětmi. K tomu využíváme všech forem a nástrojů prevence. Tématu věnujeme stále patřičnou pozornost. Otázky prevence závislosti na návykových látkách, gamblerství a utváření pozitivních vztahů mezi dětmi a dospívajícími považujeme za velmi důležité. Ve funkci metodika prevence pracuje speciální pedagog Mgr. Hana Machutová. Škola má vypracován „Minimální preventivní program“, „Strategii prevence rizikového chování u dětí a mládeže“ a dále „Program proti šikanování“ (na předcházení a případné řešení nežádoucího chování, který je začleněn do výuky v jednotlivých vyuč. předmětech v souladu se škol. vzdělávacím programem - je pravidelně kontrolován a vyhodnocován). Jakýkoliv náznak chování našich žáků v prostorách školy, signalizující spojitost se šikanou nebo kyberšikanou, s nevhodným chováním ke spolužákům, ničením školního majetku a s náznaky společensky nežádoucího chování všeobecně, okamžitě řešíme ve spolupráci se zák. zástupci žáků (výchovné komise), s SVP Příbram, s PPP Příbram, s OSPODem MěÚ, kurátory a Policií ČR. V případě záměrného a svévolného poničení majetku a zjištění viníka požadujeme náhradu škody (oprava, nová věc). Do výchovně-vzdělávacího procesu na 1. i 2. stupni zařazujeme preventivní programy zaměřené na bezpečnost v dopravě, šikanu, kyberšikanu, počítačovou kriminalitu, kouření, právní vědomí, na AIDS-HIV a na návykové látky. Nově také zařazujeme programy na zlepšení úrovně vzájemné komunikace a osobnostního rozvoje a také tématiku domácího násilí a sebepoškozování. V průběhu školního roku 2013/2014 bylo ve škole řešeno celkem 23 případů projevů rizikového chování. V rámci řešení 1 případu rizikového chování bylo např. uskutečněno 6 jednání. Aktivity nespecifické prevence - školní rok 2013/2014: 1. stupeň
1. roč.
Knihovna Jana Drdy Literární soutěž v přednesu Vycházky Hornický domek Soutěž EVVO Galerie Františka Drtikola Projektový týden pro lepší kondici
čtenářská gramotnost přednes básní dle vlastního výběru akce zde pořádané sběr papíru, třídění odpadu návštěva aktuálních výstav prověření vlastní tělesné kondice 37
2. roč.
3. roč.
4. roč.
Atletická všestrannost Vybíjená Mc Donald´s Cup Turistika Návštěva Hasičského záchr. sboru Bruslení Besídky, akademie Knihovna Jana Drdy Literární soutěž v přednesu Vycházky Hornický domek Soutěž EVVO Galerie Františka Drtikola Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Vybíjená Mc Donald´s Cup Soutěž Cvrček Ozdravný pobyt Kurz plavání Turistika Bruslení Besídky, akademie Knihovna Jana Drdy Literární soutěž v přednesu Vycházky Hornický domek Soutěž EVVO Galerie Františka Drtikola Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Vybíjená MC Donald´s Cup Soutěž Cvrček Kurz plavání Turistika Bruslení Besídky, akademie Knihovna Jana Drdy Literární soutěž v přednesu Vycházky Soutěž EVVO Galerie Františka Drtikola Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Vybíjená MC Donald Cup Soutěž Klokánek Dopravní výchova Dopravní hřiště Soutěž Tady jsem doma Ozdravný pobyt
výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku poznávání okolí na základě nabídek Sport. zařízení města čtenářská gramotnost přednes básní dle vlastního výběru akce zde pořádané sběr papíru, třídění odpadu návštěva aktuálních výstav prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku matematická soutěž mimošk. akce, vzáj. soužití, respekt. druhých poznávání okolí na základě nabídek Sport. zařízení města čtenářská gramotnost přednes básní dle vlastního výběru akce zde pořádané sběr papíru, třídění odpadu návštěva aktuálních výstav prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku matematická soutěž poznávání okolí na základě nabídek Sport. zařízení města čtenářská gramotnost přednes básní dle vlastního výběru sběr papíru, třídění odpadu návštěva aktuálních výstav prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku matematická soutěž výuka znalosti značek, křižovatek, využití dopravní teorie v praxi vlastivědná soutěž zaměřená na region mimoškolní akce, vzájemné soužití 38
5. roč.
Turistika Bruslení Besídky, akademie Knihovna Jana Drdy Literární soutěž v přednesu Vycházky Soutěž EVVO Galerie Františka Drtikola Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Vybíjená MC Donald´s Cup Soutěž Klokánek Dopravní výchova Dopravní hřiště Soutěž Tady jsem doma Exkurze do planetária Turistika Bruslení Matematická olympiáda Besídky, akademie
poznávání okolí na základě nabídek Sport. zařízení města čtenářská gramotnost přednes básní dle vlastního výběru sběr papíru, třídění odpadu návštěva aktuálních výstav prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku matematická soutěž výuka znalosti značek, křižovatek využití dopravní teorie v praxi vlastivědná soutěž zaměřená na region ukázky noční oblohy poznávání okolí na základě nabídek Sport. zařízení města matematická soutěž dle zájmu žáků
2. stupeň 6. roč.
7. roč.
Divadelní představení Filmová představení Recitační soutěž Mladý Demosthenes Matematická olympiáda Matematický klokan Pythagoriáda Soutěže EVVO Soutěž Tady jsem doma Exkurze do Národního muzea Dějepisná olympiáda Astronomická olympiáda Fyzika zajímavě Zeměpisná olympiáda Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Basketbal Adaptační kurz Akademie Odpoledne otevřených dveří Divadelní představení Filmová představení Recitační soutěž Mladý Demosthenes Matematická olympiáda Matematický klokan Pythagoriáda
společen.chování, druhy dramatu, vlastní hodnocení společenské chování, popis hl. hrdiny rozvíjení a prohlubování vztahu k poezii soutěž v řečnickém umění soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků sběr papíru, třídění odpadu vlastivědná soutěž zaměřená na region seznámení s historií českého státu prohloubení a ověření znalostí žáků pořádané Českou astronom. společností, dle zájmu řešení zaj. úloh, výroba jednoduchých pomůcek zeměpisná soutěž dle zájmu žáků prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku na podporu adept. role, vznikají nové tř. kolektivy společen.chování, druhy dramatu, vlastní hodnocení společenské chování, popis hl. hrdiny rozvíjení a prohlubování vztahu k poezii soutěž v řečnickém umění soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků 39
8. roč.
9. roč.
Soutěže EVVO Soutěž Tady jsem doma Dějepisná olympiáda Královská cesta Astronomická olympiáda Exkurze do Štefánek. hvězdárny Fyzika zajímavě Zeměpisná olympiáda Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Basketbal Lyžařský kurz Akademie Odpoledne otevřených dveří Divadelní představení Filmová představení Recitační soutěž Mladý Demosthenes Exkurze na Vyšehrad, Slavín Matematická olympiáda Matematický klokan Pythagoriáda Soutěže EVVO Soutěž Tady jsem doma Dějepisná olympiáda Návštěva soudního líčení Astronomická olympiáda Fyzika zajímavě Zeměpisná olympiáda Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Basketbal Ozdravný pobyt Akademie Odpoledne otevřených dveří Divadelní představení Filmová představení Recitační soutěž Mladý Demosthenes Exkurze Památník K. Čapka, Strž Olympiáda v českém jazyce Matematická olympiáda Matematický klokan Soutěže EVVO Soutěž Tady jsem doma Dějepisná olympiáda Exkurze Terezín, Lidice Úřad práce Příbram Astronomická olympiáda Fyzika zajímavě Exkurze do Křižíkova muzea Jaderná elektrárna Temelín
sběr papíru, třídění odpadu vlastivědná soutěž zaměřená na region prohloubení a ověření znalostí žáků seznámení s historickými památkami Prahy pořádané Českou astronom. společností, dle zájmu zaměřeno na světelné jevy řešení zaj. úloh, výroba jednoduchých pomůcek zeměpisná soutěž dle zájmu žáků prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku osvojení a prohloubení základů lyžování společen.chování, druhy dramatu, vlastní hodnocení společenské chování, popis hl. hrdiny rozvíjení a prohlubování vztahu k poezii soutěž v řečnickém umění seznámení s významnou kulturní památkou soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků sběr papíru, třídění odpadu vlastivědná soutěž zaměřená na region prohloubení a ověření znalostí žáků právní výchova, seznámení s provozem okr. soudu pořádané Českou astronom. společností, dle zájmu řešení zaj. úloh, výroba jednoduchých pomůcek zeměpisná soutěž dle zájmu žáků prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku mimoškol. akce, vzáj. soužití, respektování druhých společen.chování, druhy dramatu, vlastní hodnocení společenské chování, popis hl. hrdiny rozvíjení a prohlubování vztahu k poezii soutěž v řečnickém umění seznámení s životem a dílem Karla Čapka prohloubení a ověření znalostí soutěž dle zájmu žáků matematická soutěž dle zájmu žáků sběr papíru, třídění odpadu vlastivědná soutěž zaměřená na region prohloubení a ověření znalostí žáků seznámení s historickými událostmi naší země seznámení s možnostmi studia, volba povolání pořádané Českou astronom. společností, dle zájmu řešení zaj. úloh, výroba jednoduchých pomůcek exkurze do infocentra 40
Zeměpisná olympiáda Projektový týden pro lepší kondici Atletická všestrannost Basketbal Akademie Odpoledne otevřených dveří
zeměpisná soutěž dle zájmu žáků prověření vlastní tělesné kondice výběr nejlepších žáků z ročníku výběr nejlepších žáků z ročníku
4. ročník
Preventivní programy – specifická prevence 1. stupeň Dopravní výchova
5. ročník
Šikana
Preventivní program – Policie ČR 2. stupeň
7. ročník
Jsem sám sebou Jsem součástí třídního kolektivu Umím říct svůj názor Jsem v pohodě-zdravý životní styl Poznej řemesla
8. ročník
Já - potenciální vzor pro druhé Počítačová kriminalita Šikana a kyberšikana Poruchy příjmu potravy Hrou proti AIDS Soudní jednání Z ulice zpátky na hřiště Domácí násilí Úřad práce Hrou proti AIDS Z ulice zpátky na hřiště
9. ročník
EU Peníze školám – Elrond, o.s. EU Peníze školám – Elrond, o.s. EU Peníze školám – Elrond, o.s. EU Peníze školám – Elrond, o.s. Projekt OPVK - Krajská hospodářská komora EU Peníze školám – Elrond, o.s. EU Peníze školám – Elrond, o.s. EU Peníze školám – Elrond, o.s. EU Peníze školám – Elrond, o.s. Státní zdravotní ústav Praha Bobcats Příbram ProFem o.p.s Státní zdravotní ústav Praha Bobcats Příbram
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Grafické vyhodnocení v oblasti průběhu vzdělávání žáků rizikové projevy chování školní rok neomluvená absence žáků počet řešených případů rizikového chování
2012/2013 2013/2014 23 hodin 25 hodin 41
23
41
50 40 neomluvená absence žáků
30 20
počet řešených případů rizikového chování
10 0
2012/2013
2013/2014
Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu, akce směřující k výchově k humanismu apod.
Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, sociálními partnery, úřadem práce, zaměstnavateli a dalšími subjekty.
Aktivity školy uspořádané pro veřejnost, pro žáky jiných škol apod.
Další akce nebo činnosti školy.
12. Výchovné a kariérní poradenství
Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství (školského poradenského zařízení).
Informace o odborných pracovnících.
Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálně pedagogickými centry.
Spolupráce s rodiči, lékaři, sociálními pracovníky, policií apod.
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA EVVO 2013/2014 V rámci environmentální výchovy se uskutečnily např. tyto exkurze: Prácheňské muzeum v Písku – paleontologické a přírodovědné sbírky (6. ročník) Štefanikova hvězdárna a planetárium (7. ročník) Ochrana fauny Hrachov – ornitologická přednáška (7. ročník) Hornické muzeum (9. ročník) Dále probíhaly plánované vycházky do přírody a okolí města Příbrami, zejména v rámci Dne Země a projektového dne EVVO, který byl podle mezinárodní organizace UNEP věnován geologii. Projektový „Den Země“ proběhl 28. dubna 2014 podle tohoto plánu aktivit: 1. třídy: návštěva farmy v ekologickém středisku Orlov 2. třídy: jaro v přírodě (praktické poznávání základních druhů dřevin, popř. jarních bylin, vycházka do blízkého okolí školy – park, les, okraj lesa…, určování větviček stromů a keřů, důraz na druhovou rozmanitost v přírodě, jarní kvetoucí rostliny) 3. třídy: negativní vliv člověka na prostředí (dopravní zatížení města – pozorování, statistika; pozůstatky těžební činnosti – jak by příroda v okolí Příbrami vypadala bez hald, jak je příroda pohlcuje, čím zarůstají, jak by se daly využít, nakreslit obrázky krajiny bez hald…) 4. třídy: hydrologie (naučná stezka kolem Otavy – Vráž u Písku, povodně, eroze břehů, vodní organismy, základní hydrologické pojmy) 42
5. třídy: odpady (kontejnery na tříděný odpad, návštěva sběrného dvora, úklid odpadků v přírodě) 6. třídy: praktický zeměpis v terénu 7. třídy: pozorování ptactva v okolí školy (dalekohledy, určování ptáků podle atlasů...) 8. třídy: revitalizace vodních toků a rybníků, praktická hydrologie 9. třídy: geologická exkurze – minerály, odval haldy, Šefčínský důl – pracovní list: Hornické muzeum Příbram Čtvrtý projektový den EVVO proběhl 25.6.2014 a byl věnován geologii. Žáci prvního stupně se věnovali pozorování neživé přírody a krajiny nebo výtvarným aktivitám v přírodě (Land art, mozaiky z nerostů…). Druhý stupeň se zaměřil na pozůstatky důlní činnosti na Příbramsku – odvaly hald, tvorba sbírek nerostů, návštěva Hornického muzea – vodní kolo, památník Vojna. I nadále probíhá na naší škole třídění odpadů a sběr druhotných surovin. Kromě hliníku, baterií, papíru, plastů a polypropylenových víček od lahví třídíme ve spolupráci s firmou Kovohutě Příbram i drobné elektrozařízení. Motivací pro třídění odpadů pro žáky naší školy je soutěž ve sběru papíru a hliníku. Vydělané peníze dostávají třídy zpět jako příspěvek na školní výlety a exkurze s envirotématikou (např. ZOO Plzeň, Dinopark, I-max, koňská farma, Beroun medvědi…). Výše popsané aktivity podporuje grant OPVK města Příbram. V rámci tohoto grantu nejen třídíme odpad, ale využíváme i nové mikroskopy a dalekohledy, atlasy ptáků a výukové materiály z Rezekvítku. Tyto pomůcky nám umožňují zkvalitnit výuku přírodopisu, zejména v 7. ročníku. Téma ptáci se prolíná do ostatních předmětů a ročníků (praktické činnosti, český jazyk, zeměpis aj.) V hodinách praktických činností – při pěstitelských pracích - udržujeme okolí venkovní učebny a zahradu. Rovněž v letošním roce pokračoval podzimní sběr kaštanů a žaludů pro myslivce, kteří jimi přes zimu zásobují lesní zvěř. Žáci zdobí v zimních měsících stromky v městských parcích lojovými koulemi a mrkví pro zvířátka a ptáčky. V zahradě školy pravidelně zásobujeme krmítka. Nově jsme zavedli sběr suchého pečiva z domácností pro hypoterapeutické koně (F klub Kozičín) a myslivecké sdružení. Zdravý životní styl našich žáků dlouhodobě podporujeme dodržováním pitného režimu – automaty na dotované školní mléko, vodu a nealko nápoje. Žáci 1. stupně dostávají zdarma čerstvé ovoce z projektu ovoce do škol. Škola pokračuje v dlouhodobém členství v Klubu ekologické výchovy. Informace z oblasti EVVO a trvale udržitelného rozvoje máme tudíž v nejaktuálnější podobě. V září 2013 (6. ročník - adaptační kurz) a červnu 2014 (2., 4. a 8. ročník) proběhly ozdravné pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí, jejichž tradiční součástí je praktické poznávání přírody (bezobratlí, ptáci, rostliny). Žáci absolvovali i některé další exkurze: Ochrana fauny a psí útulek Hrachov, Čechova stodola, Rožmitálské muzeum, Do pohádky za zvířátky – medvědárium Beroun, Motýlí step Pichce, Koněpruské jeskyně a CHKO Český kras.
43
Ve výuce přírodovědných předmětů vypracovávali žáci menší projekty a ročníkové práce na různá environmentální témata, např. alternativní zdroje energie, jídelníček ptáků, ochrana přírody na Příbramsku, patologické jevy ohrožující člověka a jeho zdraví, … V rámci celoživotního vzdělávání pedagogických pracovníků se naši čtyři pedagogové zúčastnili dvou víkendových školení s environmentální tématikou, která pořádala renomovaná firma Elrond. Tento blok školení byl zakončen závěrečnou konferencí v Příbrami. Koordinátor EVVO se opět zúčastnil Konference koordinátorů EVVO Středočeského kraje, která se konala 19.3.2014 v Praze. Komentář: Rádi bychom častěji uspořádali vícedenní pobyty s tématikou EVVO přímo ve střediscích ekologické výchovy, ale v poslední době jsou tyto programy finančně velmi náročné a tím pro školy méně dostupné. V budoucnosti hodláme více využívat naučné stezky v okolí Příbrami. ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA OČMU (Ochrana člověka za mimořádných událostí) 2013/2014 Projektový den s názvem „Den pro život“ Akce se konala ve středu 16. dubna 2014 a účastnili se žáci všech tříd. Prioritou zůstává seznámit žáky se zásadami chování při vzniku mimořádných událostí. Součástí „Dne pro život“ byla ranní cvičná evakuace celé školy. Kvůli nepříznivým klimatickým podmínkám tentokrát pouze do tělocvičny (1. stupeň) a auly (2. stupeň). Projektového dne se opět zúčastnili studenti oboru Diplomovaný záchranář ze Střední zdravotnické školy Příbram. V aule seznámili žáky 2. stupně se zásadami první pomoci. Od studentů a studentek příbramské zdravotnické školy se žáci 3. a 4. postupného ročníku dozvěděli jak se správně zachovat v případě zranění. Program vedený dalšími studentkami zdravotnické školy měl i 1., 2. a 3. ročník. Akce se opět zúčastnil hasičský záchranný sbor a současně s nimi i studenti SOŠ a SOU Dubno. Zastoupení měla i Policie ČR v podobě její mluvčí p. Moniky Schindlové. Zapojena byla většina vyučujících. Všichni se rozhodli využít interaktivní tabuli, DVD nebo VHS. „Den pro život“ lze zhodnotit jako velmi zdařilý s propojením všech témat o oblasti ochrany člověka za mimořádných událostí, které jsou dány výstupy v ŠVP ZV „Moje škola“. V jeho průběhu nedošlo k žádným komplikacím. Současný vypracovaný plán projektového dne v souladu s povinnými tématy RVP ZV je vyhovující a osvědčil se. Oproti předchozímu roku nemuselo dojít k výrazným změnám. Zásady první pomoci si letos vyzkoušely znovu pouze 7. a 9. ročníky. Ostatní ročníky mají témata základů první pomoci v rámci výuky jednotlivých předmětů. Měli však na každém stanovišti více času. Vzrostla tak kvalita na úkor kvantity. Kromě Dne pro život navštívili v průběhu školního roku žáci 1. stupně se svými třídními učitelkami i pracoviště hasičského záchranného sboru, čímž se jim problematika IZS přiblížila i z jiného pohledu. Příklady dalších akcí nebo činnosti školy, které zahrnují i průřezová témata ŠVP a utvářejí dovednosti a postoje pro různé žákovské kompetence: Projekty a další aktivity zařazené do výchovně vzdělávacího procesu, které pokrývají průřezová témata a tématické okruhy, kompetence a přispívají ke globálnímu vzdělávání žáků. Jako příklad uvádíme: Vánoce
44
Masopust Velikonoce Fyzika zajímavě Třídění odpadu Světový den ochrany životního prostředí Evropský den jazyků Putování za osobnostmi Příbramska Klub mladého diváka Klub mladého čtenáře Zdravé zuby Plavecký výcvik Den pro život Fyzikální a jiné pomůcky Zvyšování fyzické zdatnosti žáků a zdravý životní styl Pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí a adaptační kurz Den dětí – sportovní soutěže ve sportovním areálu Spartak Příbram, EVVO aktivity a poznávací exkurze (architektura, historie, flora a fauna) v rámci regionu, sportovní den žáků 1. ročníku naší školy a MŠ, exkurze do VÚ Jince atp. Slavnostní vyhodnocení žáků školy – 26. června 2014 proběhla významná kulturní akce školy, kdy žáci z 1. a 2. stupně se společně s vyučujícími setkali v aule školy na slavnostním vyhodnocení a ocenění jednotlivých žáků či skupin za celoroční dobrou práci, úspěšnou reprezentaci školy, významné aktivity podporující dobré jméno školy a humanitární aktivity. Projekty vícedenní – mimo objekt školy: Lyžařský kurz s tématikou EVVO
Objekt
U Krále Šumavy Kvilda
termín
třídy
18. – 24. 1. 2014
VII.A, VII.B, VII. C
počet žáků/ /ped. prac. 41/5
Pobyt žáků ve zdravotně příznivém prostředí a adaptačně vzdělávací kurz žáků 6. roč. začlenění tématiky EVVO
Objekt
termín
třídy
počet žáků/ počet ped. prac. 50/5
Kodrea Nové Hutě na Šumavě
23. – 27. 9. 2013
VI.A, VI.B
Nebřich, hotel Hladina
19. – 23. 5. 2014
II.A
20/4
Zadov, horská chata Cihelny
26. – 30. 5. 2014
IV.A, IV.B
53/5
45
Nebřich, hotel Hladina
1. – 5. 6. 2014
VIII.A, VIII.B
46/5
Nebřich, hotel Hladina
9. 6. – 13. 6. 2014
II.B, II.C
40/4
Aktivity školy a školní družiny, uspořádané pro zák. zástupce žáků, ostatní veřejnost, žáky jiných škol, akce zaměřené na vzájemnou komunikaci, etické chování a jednání a multikulturní výchovu atp.
Aktivity bez hranic Aktivita - název Den jazyků (workshopy – výuka jednoduch.výrazů v různých EU a non EU jazycích, plakáty a prezentace žáků, včetně cizinců) Když rodiče chodí zase do školy – společné odpolední aktivity žáků, rodičů a učitelů Adventní Pasov – výjezd žáků do SRN, Bavorsko, zvyky a tradice Vánoc Odpoledne otevřených dveří Setkání rodičů s představiteli SŠ (9. roč.) Vzdělávací výjezdní a turistický pochod „Raketová základna Stožec“ Návštěvy žáků MŠ ve třídách na 1. stupni naší školy Návštěvy žáků MŠ na loutkovém představení žáků naší školy Neformální setkání s rodiči budoucích prvňáčků Vánoční besídka pro rodiče žáků 1. a 2. ročníku a ŠD Vyhodnocení žáků školy na závěr šk. roku 2013/2014 Spaní ve škole (spolupráce rodičů při přípravě a realizaci) Zahradní slavnost – závěr školního roku, humanitární akce Loučení žáků 9. ročníku K-Farma Žežice - společné posezení zaměstnanců školy k závěru šk. roku Na tř. schůzkách jsou tř. uč. prezentována témata související s výchovou a vzděláním, s ochranou před rizikovými jevy, profesní přípravou atp. Budapešť – studijní a vzdělávací zájezd zaměstnanců školy Výjezdního workshop – udržitelnost a evaluace za 1. čtvrtletí škol. roku 2013/2014 – OP VK 1.1 a 1.3 Sportovní večer – předvánoční posezení zaměstnanců školy – Restaurace U Simony Zimní olympijské hry v Soči 2014 – Olympijský park Praha Letná Den učitelů – společné posezení současných a bývalých zaměstnanců školy – Restaurace U Simony Vánoce v Domě pečovatelské služby – vystoupení žáků Konzultační odpoledne výchovného poradce a metodika prevence pro rodiče
Počet účastníků 4. – 9. roč. 338 56 470 33 120 190 190 120 240 509 80 650 220 48 720 53 42 47 50 68 75 52
12. Výchovné a kariérní poradenství Hodnocení činnosti výchovného poradce za rok 2013/2014
46
Činnost vých. poradkyně Mgr. Marie Oktábcové vycházela z hlavních úkolů výchovného poradenství vytýčených plánem činnosti. Zabývala se profesní orientací vycházejících žáků a podávala potřebné informace jejich zák. zástupcům. Zaměřila se na řešení pedagogických a psychologických otázek profesní orientace. Žáci i jejich zák. zástupci využívali konzultačních hodin, které probíhaly pravidelně každý čtvrtek (nebo i jindy po předcházející dohodě). Mimo tyto konzultační hodiny se žáci zajímali o volbu budoucího povolání přímo v hodinách výchovy k občanství a ke zdraví a při výuce praktických činností. Žáci navštěvují Informační a poradenské středisko při Úřadu práce Příbram. I v letošním školním roce zorganizovala výchovná poradkyně setkání zákonných zástupců vycházejících žáků se zástupci jednotlivých středních škol. Zde jim byly podány podrobné informace o možnostech studia, o způsobu přijímacího řízení a o podávání přihlášek. Přijata byla rovněž nabídka SOŠ a SOU Dubno, kdy se naši žáci 8. ročníku při návštěvě Dubna seznámili s náplní některých zajímavých učebních či studijních oborů. Pro velký zájem se exkurze koncem školního roku opakovala a žáci si již mohli vyzkoušet některé praktické činnosti. Obdobné bylo i seznámení se s učebními obory SOU Hluboš (včetně odloučeného pracoviště Dobříš), které se žáky 8. ročníků i pobesedovalo. Vzbuzení žákovského zájmu o správnou volbu budoucího povolání značně napomáhají kurzy Baťa junior achievement. V 7. ročníku je to kurz Abeceda podnikání a pro 8. ročník je pak určen kurz Profesní orientace. Výchovná poradkyně však nepracuje pouze s vycházejícími žáky. V letošním školním roce úzce spolupracovala s Krajskou hospodářskou komorou v rámci projektu „Poznej praxi, poznej řemesla“. Tento projekt byl určen žákům 7. ročníku. Ti navštívili řadu podniků, kde se mohli seznámit se skutečnými činnostmi některých povolání: např. Ravak Příbram, PB tisk, Pivovar Březnice. Pod vedením zkušeného mistra odborného výcviku ze SOU Hluboš si vyzkoušeli svoji zručnost při zpracování dřeva a ze svých výrobků měli velkou radost. Výchovná poradkyně - ve spolupráci s třídními učiteli - věnuje rovněž zvláštní pozornost žákům se specifickými vývojovými poruchami. Spolupracuje s učiteli při sestavování přehledu těchto žáků do zahajovacího plánu školy, ale i při zjišťování, prevenci a nápravě žáků s SVP. Vyučující vytypovávají žáky s možnými SVP průběžně během celého školního roku. Výchovná poradkyně pak v co nejkratší lhůtě posílá žádosti o vyšetření do spolupracující PPP. Aby mohli být všichni zainteresovaní vyučující seznámeni s diagnostikami jednotlivých žáků se SVP, vypracovává výchovná poradkyně příslušný přehled s nejzákladnějšími údaji. Výchovná poradkyně velmi úzce spolupracuje s metodičkou prevence. Jejich spolupráce probíhá především v oblasti řešení kázeňských problémů žáků, např. náznaků šikany. Škola vytváří oběma pracovnicím potřebné podmínky a umožňuje jim další vzdělávání. K dispozici mají samostatnou místnost vybavenou novým moderním nábytkem. Každý čtvrtek odpoledne je pro zákonné zástupce žáků i pro žáky samotné otevřeno konzultační centrum.Výchovná poradkyně Mgr. Oktábcová měla snížený úvazek o 3 vyučovací hodiny. Zároveň seznamovala s náplní činnosti výchovného poradce Mgr. Vendulu Háskovou, která v příštím školním roce dokončí studium výchovného poradenství a funkci výchovného poradce po Mgr. Oktábcové převezme. Informace o odborných pracovnících: Výchovná poradkyně Mgr. Marie Oktábcová má vystudované výchovné poradenství. Již absolvovala i doplňkové studium pro výchovné poradce a nadále se průběžně vzdělává. Metodička prevence Mgr. Hana Machutová má vystudovanou speciální pedagogiku pro učitele a specializační studium pro metodiky prevence. Průběžně se vzdělává na dílčích seminářích v rámci DVPP. Specializační studium metodika prevence absolvovala také
47
Mgr.Vendula Hásková, která byla ještě část posledního roku na RD. Pro období čerpání finanční dotace grantu EU Peníze školám byl ve škole zřízen speciální pedagog pro žáky se SVP – individualizace a intenzifikace výuky v malých skupinách žáků dle jejich potřeb a možností s využitím specifických didaktických metod. Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálně pedagogickými centry: PPP Středočeského kraje Spolupráce velmi dobrá se všemi zaměstnanci. Velkým problémem jsou ovšem velmi dlouhé objednací lhůty na vyšetření žáků. Bylo by dobré zavést školní psychology (alespoň na částečný úvazek), kteří by část jejich povinností mohli na školeách převzít a být přímo v terénu mezi žáky. Předešlo by se tím mnohým problémům. Jen malé procento zákonných zástupců žáků nechce využít odborné poradenství a vyšetření v PPP. Postupně se nám je daří přesvědčit o prospěšnosti vyšetření v PPP a odborném poradenství ve prospěch dítěte. Možnost vyšetření v odborném poradenském zařízení se rozšířila i otevřením SPC Příbram. SPC při OU, PrŠ, ZŠ a MŠ Příbram IV Na začátku vzniku tohoto SPC byla spolupráce velmi dobrá: vždy bylo nalezeno co nejlepší řešení pro konkrétního žáka se SVP a dohoda o vzájemné spolupráci žák, škola, SPC a zákonní zástupci žáka. V posledním roce však již v některých případech docházelo k rozdílným názorům na způsob poskytování specifické péče žákovi a zohlednění jeho specifických potřeb a způsobu jeho začlenění integrací do vzdělávání v základní škole. Z naší strany je vyjadřována podpora integrace žáků se SVP do základního vzdělávání za použití podpůrných opatření do té doby, pokud žák vykazuje dobré vzdělávací výsledky a plní výstupy ŠVP ZV „Moje škola“ v rámci svých možností. Pokud výsledky vzdělávání žáka nejsou v souladu s výstupy a jeho možnostmi, pak je teprve opodstatněné vzdělávání žáka ve škole, která má vzdělávací program pro žáky s LMR. APPLA Praha Centrum pro vzdělávání žáků s autismem (PAS) Celý minulý školní rok se naši pedagogové - především třídní učitelky a asistentky pedagogů - podle možností a nabídky dále vzdělávali a připravovali se na vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra (PAS). Výborná byla spolupráce s centrem, semináře a příprava individuálního vzdělávacího plánu. Oba dva žáci naší školy s PAS měli v tomto školním roce asistenty pedagoga po větší část výuky. Centrum pro vzdělávání žáků s poruchou zraku Již 4. rokem jsme začlenili do vzdělávacího procesu žákyni se zdravotním postižením - s poruchou zraku. Ve spolupráci s pražským centrem máme IVP s určením všech specifik výuky, pomůcek a metod, které prospívají žákyni a zohledňují její závažnou poruchu zraku. Výborná je spolupráce pracovnice centra se zákonnými zástupci, třídní učitelkou, vedením školy i samotnou žákyní. Žákyně měla ve škole asistenta pedagoga po větší část doby výuky.
Spolupráce se zák. zástupci, lékaři, sociálními pracovníky, policií a organizacemi zřizovanými městem Příbram, zřizovatelem, organizacemi zřizovanými městem apod.
48
Školská rada Ředitel - a v případě potřeby i zástupce ředitele - jsou pravidelně zváni na jednání školské rady. Školská rada schvaluje, projednává nebo připomínkuje všechny potřebné dokumenty – vždy v termínu a bez závažných připomínek. Školní vzdělávací program hodnotí velmi dobře. Občanské sdružení rodičů Ředitel se dle potřeby zúčastňuje i jednání užšího výboru OSR. Několikrát za čtvrtletí projednává problematiku školy, požadavky na dotace z rozpočtu OSR pro aktivity žáků a další záležitosti žáků, rodičů a školy s předsedkyní OSR, případně s výborem OSR. Operativně se řeší návrhy a požadavky obou zúčastněných stran. OSPOD MěÚ Příbram V poslední době se vzájemná komunikace při řešení problémů zlepšuje, především díky dobrým zkušenostem s p. Paterou a p. Slabihoudkem. Pomoc ze strany zaměstnanců OSPODu je většinou užitečná a účinná. Bohužel někdy velmi zdlouhavá a míjící se účinkem – především co se týče spolupráce se zákonnými zástupci těch žáků, kteří mají hodně zameškaných hodin a neplní povinností spojené s povinnou školní docházkou a vzděláváním. Středisko výchovné péče Pracovníci střediska jsou velmi vstřícní, operativní a reagují velmi rychle na vzniklou potřebu při řešení problémů z oblasti vztahů mezi žáky, žáky a zákonnými zástupci atd. Někdy zákonní zástupci nepovažují návštěvy SVP za přínosné a musíme jim opakovaně vysvětlit důležitost, prospěšnost a soustavnost těchto terapeutických návštěv. Knihovna Jana Drdy, Divadlo Antonína Dvořáka, Kino Příbram Bibliografická výchova, podporující utváření kompetencí žáků v čtenářské gramotnosti, je velmi dobrým doplňkem výuky. Pracovnice knihovny jsou velmi erudované a reagují flexibilně na naše případné požadavky a náměty. Kromě bibliografické výchovy spolupracujeme na pořádání výstav a besed s autory, pořádáním a účasti v soutěžích atp. Kvalita nabídky a úroveň představení divadla i kina má zvyšující se tendenci. Spolupráce je velmi dobrá. Problémem je, že v období finančních potíží nemůžeme nabídku využívat častěji. Naši pedagogové upřednostňují nabídku divadla z důvodů kvality před mnohými nabízenými „kočovnými“ divadelními představeními ve škole. Velmi dobře funguje Klub mladého diváka školy, kdy se naši pedagogové zúčastňují se žáky divadelních představení v Divadle A. Dvořáka v Příbrami. Žáci se učí kultivovanému jednání a chování a seznamují se s klasikou divadelních her i modernou. Odbor školství, kultury, sportu a informačních služeb MěÚ Příbram Většinou je komunikace a spolupráce velmi dobrá. Naším kontaktním pracovníkem je Mgr.Věra Holá, s níž se nám dařilo případné náznaky problémů společně úspěšně řešit. Komunikace s paní ing. Leou Enenkelovou, s Mgr. Věrou Holou a Mgr. Lenkou Rothovou je založena na vstřícnosti a ochotě. Městská policie a Policie ČR Spolupráce s Městskou policií Příbram a Policií ČR je většinou na velmi dobré úrovni a bez zásadních problémů. Dopravní hřiště
49
Vzhledem k celoročnímu výchovně vzdělávacímu plánu a plánu aktivit školy je někdy velmi obtížné najít společný volný termín pro návštěvu dopravního hřiště. Dopravní hřiště bylo využito našimi žáky podle nabídky termínů. Hřiště je využíváno k praktickému procvičení dovedností získaných v průběhu vzdělávání. Při rozšíření výuky dopravní výchovy ve RVP ZV se stalo dopravní hřiště nedílnou a důležitou „učební pomůckou“ pro vzdělávání žáků základní školy. Sportovní zařízení města Příbrami – lyžařský svah, zimní stadion, plavecký bazén Pro nevhodné počasí a naprostý nedostatek sněhu v posledním zimním období nebyl příbramský lyžařský svah Padák vůbec otevřen. Nedošlo tedy tentokrát ani na připravované „permanentky v rámci podpory města Příbrami“. Využívání Padáku žáky bývalo vždy vhodným navazujícím prvkem na školní lyžařsko-snowboardingový kurz žáků 7. ročníku. Roky předtím naši žáci Padák rádi a hojně využívali. Pokračovala však alespoň velmi dobrá spolupráce školy se zimním stadionem pro výuku bruslení a ledního hokeje a s plaveckým bazénem při organizaci plaveckého výcviku žáků 2. až 5. ročníku ZŠ. Základní školy – příspěvkové organizace zřizované městem Příbram Spolupráce na úrovni ředitelů škol a ostatních vedoucích pracovníků je většinou velmi dobrá.
13. Údaje o výsledcích: a) inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí: Ve školním roce 2013/2014 nebyla Českou školní inspekcí provedena institucionální kontrola ve vzdělávání základní školy a školského zařízení (školní družiny).
b) další kontroly 1. Veřejnoprávní kontrola ze strany samostatného oddělení kontroly a vnitřního auditu MěÚ Příbram, vedená ing. Jiřinou Dubcovou, proběhla ve škole ve dnech 10. – 19. března 2014 a byla zaměřena: a) na účinnost vnitřních směrnic k zajištění provozu organizace, dodržování platných právních předpisů a ochrany veřejných prostředků, b) na dodržování zákonů o účetnictví a o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, na ověření správnosti vykázaného hospodářského výsledku a na kontrolu efektivnosti využití provozního příspěvku z rozpočtu města na stanovenou činnost. V závěrečném protokolu o výsledku veřejnoprávní kontroly je konstatováno dodržování postupů dle schválených předpisů a bez nedostatků, jejichž povaha by vyžadovala nápravná opatření. 2. Kontrola plateb pojistného na VZP ČR za zaměstnance školy v oblasti dodržování oznamovací povinnosti, stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného, dodržování termínů splatnosti a zasílání kopií záznamů o pracovních úrazech. Ke dni kontroly nebyly zjištěny žádné nedoplatky ve vedení agendy a ani žádné nedoplatky na VZP. 3. OSSZ Příbram byla provedena kontrola v oblasti agendy a odvodů plateb na sociální zabezpečení, plnění povinností v nemocenském a důchodovém pojištění a odvodů příspěvku na státní politiku zaměstnanosti za zaměstnance organizace. Ani v jedné kontrolované oblasti nebyly zjištěny nedostatky. Opatření k nápravě nebyla uložena.
14. Další činnost školy V souladu se zákonem nebo v souladu se stanovami jsou voleni zástupci do školské rady a samosprávy Občanského sdružení rodičů – transformace na spolek proběhne dle legislativy. Školská rada a OSR spolupracují se školou velmi dobře, periodicky se podílejí na finančním zajištění nadstandardních mimoškolních aktivit a soutěží. Obě uvedené instituce se rovněž
50
podílejí na aktivitách školy souvisejících s propojováním mikroklimatu a makroklimatu školy a naplňování vize komunitní školy. Vzhledem k přestupům žáků na jiné školy (sport. zaměření a vycházející žáci) a s ohledem na funkční období souč. ŠR (2012-2014), proběhnou do ŠR do konce kal. r. 2014 nové volby.
15.Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I.
Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč
Za rok 2013 (k 31. 12. 2013) Činnost Hlavní Doplňková
Za 1. pololetí roku 2014 (k 30. 6. 2014) Činnost Hlavní Doplňková
1.
Náklady celkem
23 287
217
11 143
76
2.
Výnosy celkem
23 287
217
11 382
134
3 309
0
1 813
0
954
0
519
0
0
0
239
59
příspěvky a dotace na provoz z toho ostatní výnosy 3.
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním
II.
Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč
Za rok 2013 (k 31. 12.)
1.
Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (NIV)
18 046
2.
Přijaté dotace z rozpočtu zřizovatele celkem (NIV)
3 309
3.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet kraje celkem (NIV)
18 046
přímé vzdělávací výdaje celkem z toho
mzdové výdaje (platy a OPPP)
ostatní celkem z toho
4.
4 405
ONIV přímé
405
FKSP
129
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu zřizovatele celkem (NIV)
3 309
běžné provozní výdaje celkem
3 243
ostatní účelové výdaje celkem
66
Grant: Když rodiče zase chodí do školy
z toho z toho
5.
13 107 4 939
Odvody celkem z toho
18 046
10
Tady jsem doma
15
Norské fondy udržitelnost
41
Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, Norské fondy, granty kraje atd.)
1 035
51
z toho
Středočeský taneční pohár UZ 00002
58
Projekt COMENIUS
220
EU Peníze školám UZ 33123
757
16. Závěr Školní rok 2013/2014 opět přinesl pozitivní změny v posunu směrem kupředu v oblastech, které si stanovila jako své priority na základě vlastního hodnocení školy (inovace ICT a vybavení školy, rozvoj komunitní školy a inkluzivního vzdělávání, DVPP, tvorba vzdělávacích materiálů pro IC technologie školy v rámci EU Peníze školám, inovace didaktických metod výuky, zlepšení vybavenosti infocentra knižním a časopisovým fondem a zvýšení efektivity kooperace v rámci profesních skupin PK a MS). Novinkou pro školní rok 2014/2015 v ICT je vybavení školy technologií výuky na dálku Smart Bridgit, která bude využívána pro výuku žáků dlouhodobě nemocných (s jejich přímým začleněním do výuky), ke konzultacím žáků s pedagogy a pro mezinárodní konference v projektu Erasmus. Došlo k drobným změnám v pedagogickém sboru vlivem ukončení pracovního poměru na dobu určitou, částečně pracujících důchodců, nebo nástupu na mateřskou či rodičovskou dovolenou. Pedagogický sbor se průběžně „omlazuje“ a zvyšuje se i počet zástupců pedagogů mužského pohlaví. Průběžný a flexibilní proces probíhá v inovaci ŠVP ZV „Moje škola“. Na základě ověřování předchozích verzí ŠVP ZV školy, zapojením se do projektů OPVK, legislativních změn a návrhů pedagogů prováděl kootým ŠVP a AE konkrétní změny, doplňky a úpravy v ŠVP pro školní rok 2014/2015, který byl v zákonném termínu projednán pedagogickou radou a školskou radou. Velmi pozitivní je nárůst zájmu zákonných zástupců, především mladších žáků, o těsnější spolupráci se školou, což se projevuje také zvýšenou návštěvností pořádaných společných aktivit, ať už v rámci grantů nebo dnů otevřených dveří, exkurzí do přírody, návštěv muzeí a historických památek, společných workshopů atp. Nadále se musíme zaměřovat na včasné zjištění počínajících projevů rizikového chování některých žáků, které velmi úzce často souvisí s rodinným zázemím, jak již bylo popsáno v kapitole o prevenci. Současný systém přijímání a počet míst na SŠ a SOU nepodporuje v žácích většinou žádnou snahu o dosažení takových vzdělávacích výsledků, které by odpovídaly jejich možnostech a schopnostem, což mnohé žáky demotivuje a podporuje v nich lajdáctví a nezodpovědnost ke svému budoucímu životu a povolání. Na podporu vzdělávání žáků se SVP škola opakovaně žádá KÚSK o souhlas se zřízením funkce pedagoga k žákům se závažným zdravotním postižením. Je to jeden z cílů pro profilaci inkluzivní školy. Každým rokem se však finanční prostředky na přímé výdaje související s prací asistentů pedagoga snižují (škola se na dofinancování nákladů potřebných na funkci asistentů pedagoga musí podílet). Bohužel se tím i snižuje počet hodin asistence u jednotlivých žáků, což nepokryje jejich individuální potřeby vzhledem k jejich zdravotnímu postižení. Škola se může pochlubit tím, že všichni její asistenti pedagoga jsou vysokoškolsky nebo středoškolsky vzdělaní lidé (pedagogové) s potřebnou kvalifikací pro funkci as. pedagoga. Podařilo se nám zlepšit podmínky ke vzdělávání kompletním dovybavením školního infocentra novým úložným nábytkem pro knižní fond a časopisy. Infocentrum je důležitý nástroj pro zvyšování úrovně informační a čtenářské gramotnosti žáků a efektivnímu využití volného času i o poledních přestávkách. Počet návštěv infocentra žáky a počet výpůjček se neustále zvyšuje. Nadále vytváříme podmínky pro vzdělávání žáků-cizinců, žáků se zdravotním postižením i žáků nadaných. Daří se nám též vyhledávat talenty a podporovat žáky nadané v matematice a přírodních vědách a v oblasti výtvarné. Mnoho našich žáků je úspěšných nejen v soutěžích, ale i v následném studiu na uměleckých školách po složení talentových zkoušek, na gymnáziích i ostatních středních školách. V oblasti sportu, zlepšování fyzické zdatnosti žáků
52
a zdravého životního stylu jsme se viditelně posunuli vpřed zejména umístěním ve školní sportovní lize (výborné 5. místo ze všech zúčastněných škol okresu Příbram). Pořízením výkonnějších notebooků se nám podařilo výrazným způsobem zvýšit funkčnost interaktivních tabulí. Všichni pedagogové jsou v dovednostech při používání ICT průběžně vzděláváni. Průběžně jsme po celý školní rok připravovali na budoucí možnou spolupráci s novými zahraničními partnery v projektu EU Erasmus. Vypracovali jsme podrobněji ročníkové výchovně vzdělávací aktivity související s EVVO pro projektové dny. Zároveň škola obdržela certifikát v rámci Středočeského kraje „Škola udržitelného rozvoje“ a je jednou ze škol, která se intenzivně věnuje problematice třídění odpadu. Mohli bychom konstatovat, že naše škola opravdu směřuje k naplnění své vize komunitní a inkluzivní školy, školy s mezinárodním dosahem, globální výchovou a výchovou k udržitelnému rozvoji, z níž vycházejí žáci připraveni tak, aby mohli využít všech svých schopností. Výrazným úspěchem je také např. to, že jsme několikanásobnými držiteli certifikátu „Kvalitní školní časopis“ (udělovaný pro 10 nejlepších školních časopisů v ČR). Škola je opět zařazena do sítě Škol podporujících zdraví a obsahovou náplň projektu ŠPZ jsme začlenili inovativně do ŠVP „Moje škola“. Naplňováním vize školy a zapojením do výše uvedených projektů se snažíme o to, abychom si udrželi kvalitu ve vzdělávání v rámci škol EU (škola oceněna již v roce 2004 získáním „E Quality - Award“). Prioritou pro školní rok 2014/2015 bude průběžné využívání DUMů a VMů, které byly vytvořeny v rámci EU Peníze školám. Uplynulý rok byl dalším rokem aktivního zapojení do projektů OPVK 1. 1 a 1. 3 města Příbrami v rámci jejich udržitelného rozvoje. V oblasti evaluace a inovace ŠVP „Moje škola“ se naplňuje povinná udržitelnost tohoto projektu průběžným ověřováním inovací a jejich začleňování ve formě praktických dovedností do průběhu vzdělávání žáků. Vedlejší hospodářská činnost je provozována v oblasti realitní činnosti a mimoškolního vzdělávání, na což má škola živnostenská oprávnění. Škola se stále častěji stává centrem hudebního a kulturního života.V aule koncertují významní umělci, pořádají se taneční kurzy, přednášky, divadelní představení, různá setkání atp. Rovněž tak jsou - v době mimo hlavní činnost školy - vytíženy prostory tělocvičny a částečně i učeben. V minulém školním roce se rozšířil pronájem auly a tělocvičny různými fyzickými osobami nebo sportovními oddíly a sdruženími, nabízejícími zájmové aktivity i pro naše žáky. Zákonnými zástupci, zvláště mladších žáků, je to velmi vítáno, protože jejich dítě se nemusí za svými zájmy přemísťovat mimo školní budovu a je zajištěno jeho bezpečí po celý den. Tím tedy naplňujeme rovněž další naši vizi komunitní školy, protože zákonní zástupci se se školou více sžívají a zúčastňují se i našich dalších společných aktivit. Na druhé straně je také nevelký příjem z doplňkové činnosti v současné době vítanou posilou pro školní rozpočet, především na opravy námi pronajímaných prostor a na pronájmy tělocvičny v sokolovně pro hodiny Tv. Co se týče prázdninového otevření školního hřiště, v průběhu léta 2014 nebyly – oproti létům předešlým tentokrát i díky lepšímu organizačnímu zajištění správy hřiště, zaznamenány výrazné škody na oplocení a vybavení hřiště. Zhodnocení efektivnosti hospodaření školy a výhled na další období Měsíčně sledujeme rozpočet, provádíme analýzy a prognózy výdajů tak, aby byly prostředky hospodárně využity. Rozpočet posilujeme získáváním grantů MěÚ, KrÚ, MŠMT ČR a EU. Dotace od zřizovatele jde vždy především na pokrytí nákladů hlavní činnosti – na zlepšení podmínek pro vzdělávání žáků - v souladu s vizí a plánem dlouhodobého rozvoje a se školním vzdělávacím programem „Moje škola“. V rámci ekonomických úspor byly v posledním školním roce ve škole prováděny pouze nezbytné řemeslnické opravy. K nákladům za mobilní telefony připomínáme připojení zabezpečovací signalizace ČIP na PCO Městské policie Příbram přes operátora Vodafone. Finanční náklady šetříme realizací dálkové správy počítačů. Průběžně musí být doplňován základní software pro práci na PC (obnovování licencí). Školní
53
družině byla pořízena dětmi žádaná - pro bezpečné používání do trávníku vestavěná - venkovní trampolína. Nezbytná byla rekonstrukce odborné místnosti výchovného poradce a metodika prevence rizikového chování pro jednání výchovných komisí se žáky, zákonnými zástupci žáků, zástupci OSPODu, PPP a SPC Příbram, zástupci zřizovatele a kontrolních orgánů, ČŠI a dalších se školou spolupracujících partnerů. Na škole doposud chyběla jednací místnost s dostatečným a odpovídajícím vybavením, přičemž byla tato pro školu nepostradatelná. Projekt oprav a rekonstrukce místnosti výchovného poradce a metodika prevence byl zajištěn z fondu investic (realizace v létě 2013 v částce 121.791,- Kč). Pravidelně a plánovitě čerpáme z fondu udržitelnosti prostředky na udržení a opravy PC a IT (přeinstalace, instalace výukových programů). Z fondu udržitelnosti projektu „CZ 0042Příbram Modernizace a vybavení ZŠ Jiráskovy sady, fáze 1 - Norské fondy“ jsme na podzim 2013 využili zřizovatelem schválenou částku 40 500,- Kč (nákup 3 ks dataprojektorů k IT). Na jaře 2014 pak bylo v rámci výběrového řízení dále nakoupeno 6 ks potřebných dataprojektorů k IT (z fondu udržitelnosti NF škole na toto přiděleno 80 000,- Kč, chybějících 8 329,- Kč bylo doplaceno z provozních prostředků školy). Na základě nezbytných požadavků, vyplývajících z provozu současné školy a plánu jejího rozvoje, byly i další prostředky účelně využity ke zlepšení podmínek ke vzdělávání: a) Na podzim 2013 se uskutečnilo výběrové řízení na dodávku 3 ks interaktivních tabulí a 3 ks dataprojektorů k IT s vysoutěženou cenou zakázky 187.280,- Kč vč. DPH. Uhrazeno bylo částečně z FRIMu a částečně z provozu. b) Rovněž další výběrové řízení – tentokrát na dodávku 10 ks notebooků - bylo provedeno jako podlimitní podle zákona o výběrových řízeních. Realizace zakázky proběhla v prosinci 2013 a vysoutěžená částka 196.609,- Kč vč. DPH byla finančně zajištěna dílem z provozních prostředků školy, dílem z vedlejší hospodářské činnosti a dílem z ONIV. c) Dodávka 5 ks tabletů dle specifikace byla realizována výběrovým řízením v květnu 2014 a částka 75.600,- Kč vč. DPH byla uhrazena z grantového projektu „EU Peníze školám“. d) Koncem školního roku 2013/2014 byl dalším výběrovým řízením pořízen hardware a software pro „interaktivní výuku na dálku“ (vysoutěžená cena 133.674,- Kč), přičemž 128.674,- Kč jsme uhradili z FRIMu a 5 tisíc Kč za celodenní proškolení z ONIV. Pro další období jsou zřizovateli (žádáno přes MěRK Příbram) opakovaně sepisovány dlouhotrvající požadavky školy z oblasti podmínek pro vzdělávání a rozvoje materiálního školního prostředí. Z dosud nerealizovaných požadavků (realizaci brání nedostatek finančních prostředků) uvádím:
Výškové práce - pokračování v nutných opravách střechy, větracích komínů a okapů.
V souladu s efektivním hospodařením pokračovat ve výměně starých neúsporných zářivkových těles v učebnách a na chodbách za osvětlovací tělesa úspornější, s lepší svítivostí a splňující současné hygienické požadavky na osvětlení (návratnost investic do čtyř let).
Aula školy - rekonstrukce parketové podlahy a osvětlení.
Nátěry dveří, oken a parapetů.
Řešení zpřístupnění venkovního hřiště pro užívání veřejností – sociální zázemí, správcovství.
Zprovoznění balkónového průchodu mezi školou a jídelnou, zastřešení mezi těmito budovami (projekt konzultovat s památkáři).
Pořízení výtvarného ateliéru střešní vestavbou (projekt byl již před lety vypracován a má jej MěÚ).
54
Podle uskutečněného energetického auditu není školní budova dostatečně tepelně izolovaná. Pro velký únik tepla by bylo mimo jiné potřeba vyměnit všechna okna (nutně alespoň ta vnitřní s 2- až 3-skly) a též zateplit půdní prostory. Při velkých mrazech zamrzaly na půdě kohouty a trubky ÚT, proto bylo ve spolupráci s MěRK Příbram rozhodnuto o přeizolování půdního topného rozvodu (zahájeno na konci kalendářního roku 2012, práce pokračují doposud). Z důvodů vysokých cen energií a prodlužování topné sezóny vlivem klimatických změn je nutné stále větší částku z příspěvku od zřizovatele použít na pokrytí těchto nákladů. Vzhledem k tomu, že nelze z dotačních titulů EU provést zateplení budovy v souladu s kritérii, bylo by ekonomicky výhodné výše navrhovaná opatření začlenit do investičního plánu zřizovatele. Návratnost této investice by byla sice delší, ale byla by trvalá a úspora výrazná. V Příbrami 7. 10. 2014
ředitel školy
Mgr. Miloš Přibyl Projednáno a schváleno na školské radě dne:
55
Strana (celkem 56)
56