Výroční zpráva školní rok 2013/2014
1
2
Obsah: 1.
Základní údaje o škole………………………………………………...4
2.
Charakteristika školy…………………………………………….……5
3.
Materiálně – technické podmínky…………………………………….7
4.
Vzdělávací program…………………………………………………...9
5.
Pracovníci školy……...…………………………………………..….11
6.
Provedené kontroly školy……………………………………………13
7.
Poskytování informací týkajících se činnosti školy veřejnosti………14
8.
Výroční zpráva MŠ…….………………………………………….....15
9.
Výroční zpráva 1. stupně…………...………….……………….……23
10.
Výroční zpráva ŠD a ŠK.……………………… ….………………..36
11.
Výroční zpráva 2. stupně….………..………………….….……...….42
12.
Prevence rizikového chování.………………………………...….…..63
13.
Výchovné poradenství……..………………………………………...80
14.
Školní poradenské pracoviště….………………………………..…...83
15.
Environmentální výchova………...……..…………………….……..86
16.
Rada žáků………………….…………………………………..…….89
17.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků………………………..90
18.
Spolupráce školy s rodiči………………………………………...….92
19.
Grantové projekty……………….…………………………….….….94
20.
Hospodářský výsledek ………………………………………………95 3
1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342 Adresa školy: Na Kopcích 342, Třebíč 674 01 Právní forma: příspěvková organizace IČ: 67 008 381 IZO: 119 000 482 REDIZO: 600122298 Bankovní spojení: ČSOB, 237667620/0300 Vedení školy: Mgr. Andrea Byrtusová, ředitelka školy, statutární orgán Mgr. Lenka Kubínyiová, zástupkyně ředitelky Telefon/fax: 568 606 100, 568 606 150 e-mail:
[email protected] www stránky: www.zskopce.cz zřizovatel: Město Třebíč součásti školy: mateřská škola, základní škola, školní družina, školní klub, školní jídelna, výdejna Součásti školy
kapacita
Mateřská škola
56
Základní škola
600
Školní družina
150
Školní jídelna
700
Školní výdejna
65
Součást školy Mateřská škola 1.stupeň ZŠ 2.stupeň ZŠ Školní družina
Počet tříd/oddělení 2 10 6 7
Celkový počet dětí/žáků 55 200 116 150
Počet dětí/žáků na třídu 27,5 20 19,3 21,4
4
2. Charakteristika školy Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342 je úplná městská škola s devíti postupnými ročníky. Areál základní školy byl otevřen v roce 1996, v roce 2008 byla nově zřízena v přízemí budovy mateřská škola (v roce 2008 byla zřízena jedna třída, od roku 2011 má mateřská školka dvě třídy). Byl to jednoznačně pozitivní krok při komplexním pojetí vzdělávání dětí. Spojení předškolního a základního vzdělávání dětí pod jednu střechu se ukazuje jako správný trend. Přínos tohoto modelu je jednoznačný pro děti a jejich rodiče. Do budoucna zajišťuje hladký přesun dítěte mezi prvními dvěma stupni vzdělávání. Součástí školy je mateřská škola, 1. a 2. stupeň základní školy, školní družina, školní klub, školní jídelna. Mateřská škola má 2 třídy (jejich kapacita je v tomto školním roce 55 dětí), na prvním stupni (1. – 5. ročník) je zpravidla po dvou třídách v ročníku, na druhém stupni (6. – 9. ročník) po jedné či dvou paralelních třídách v ročníku. Prostory školy jsou stavěny pro 600 žáků, k 1. 9. 2014 měla škola 314 žáků. Škola je umístěna ve východní okrajové části Třebíče v blízkosti přírody (les, louky, pole, vodní nádrž, chráněné krajinné území Ptáčovský žleb). V současné době probíhá v této části města výstavba bytových a rodinných domů. Tato skutečnost by měla v dohledné době zlepšit i dostupnost školy (autobusové spojení, výstavba nadúrovňového přechodu – lávky pro pěší – nad silničním obchvatem, který z pohledu školy rozdělil „spádovou oblast školy“).
Úkoly stanovené vedením ve školním roce 2013/2014:
kvalitní a pestrá výuka (uplatňování nových výukových metod a forem práce)
naplňování vytvořeného ŠVP
zápis do 1. tříd (2 třídy)
pomoc a podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
úspěšná realizace projektů
vybudování efektivního kariérního systému pro žáky
projektové dny, projektové vyučování
začlenění ŠPP do chodu školy (spec. pedagog, metodik prevence)
zapojení se do rozvojového projektu MŠMT na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů a metodiků
praktické a efektivní využívání multimediální techniky
pohoda pracovního prostředí (spolupráce, vstřícnost, pracovní atmosféra, respekt) 5
zlepšení materiálového vybavení školy (obnova počítačové učebny)
nová výmalba školních chodeb, tělocvičny a kuchyně
výměna vodovodních trubek v části školy
efektivní využití práce předmětových komisí, metodických sdružení
rekonstrukce sportovního areálu školy
Na plnění stanovených úkolů se podíleli všichni zaměstnanci a lze říct, že všechny oblasti byly řešeny.
6
3. Materiálně – technické podmínky školy Materiální Škola je dobře vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce jsou využívány výukové programy. Široký výběr učebnic a pracovních sešitů slouží jako prostředek k dosažení cíle – osvojení si různých způsobu výuky a jako jeden z mnohých informačních zdrojů. Pro další studium i práci žáků a pedagogů jsou k dispozici dobře vybavené knihovny, a to učitelská a žákovská. V letošním roce se podařilo díky projektu „Grab the Reader“, který podporuje vytváření anglicko–jazyčných knihoven na školách, získat 96 anglických knih od nakladatelství Macmillan a rozšířit tak stávající knihovnu, která pro potřeby výuky nebyla zcela dostačující. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukové programy jsou průběžně doplňovány. Na odborné učebny navazují kabinety a bohaté sbírky učebních pomůcek. Prostorové ZŠ a MŠ Třebíč, Na Kopcích je škola pavilonová (1. pavilon tvoří mateřská škola, učebny a kabinety 1. a 2. stupně a školní družiny, šatny, Informační centrum, kanceláře vedení školy, 2. pavilon tvoří 2 tělocvičny, šatny a kompletní sociální zázemí, 3. pavilon je školní kuchyně s jídelnou, kde v dopoledních hodinách funguje i školní bufet). K dispozici je venkovní školní atletické hřiště, hřiště s umělým povrchem a zahrada mateřské školy. Mezi jednotlivými pavilony jsou 2 atria, kde se konají různé kulturní akce, setkávání rodičů i žáků. Jsou využívána žáky nejen během přestávek k relaxaci, ale i při výuce. V prostoru před budovou školy je velká travnatá plocha, která nabízí mnoho variant využití. Před školou se nachází i parkoviště, které slouží zaměstnancům školy a rodičům, kteří vyzvedají své děti ze školy či školní družiny. Vnitřní prostor školy nabízí kromě kmenových tříd, odborné učebny – keramická dílna, šicí dílna, kovo-dřevo dílna, výtvarný ateliér, cvičná kuchyňka, učebna hudební výchovy, 3 učebny výpočetní techniky, fyzika, chemie, přírodopis, jazykové učebny (jedna z nich je kompletně vybavena audio-video technikou), učebny s interaktivní tabulí, kabinety pro učitele a vychovatelky, žákovskou a učitelskou knihovnu, sborovnu i kanceláře (vedení školy), ale také prostory ke smysluplnému využívání volného času (školní klub, Studio Kopce, salónek, posilovna, víceúčelový sál, relaxovna), v roce 2007 bylo zprovozněno Informační centrum. V současné době je ZŠ a MŠ Na Kopcích jedinou bezbariérovou školou v Třebíči.
7
Technické Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Z toho vychází i vybavenost školy touto technikou. Pro výuku informatiky, ale i dalších předmětů jsou určeny 3 učebny výpočetní techniky (v každé 15 počítačů). V letošním roce byla nejstarší učebna informatiky kompletně vybavena novými počítači. Ve dvou počítačových učebnách byly nainstalovány dataprojektory a promítací plátna, což vedlo k velkému zefektivnění výuky. Pro práci žáků jsou k dispozici další počítače v Informačním centru. Učitelé mají k dispozici své notebooky. Všechny počítače jsou propojeny do počítačové sítě a mají přístup na internet. Ke zkvalitnění výuky slouží i 10 interaktivních tabulí a 5 dataprojektorů. Učitelé mohou volně využívat ke své práci i kopírku. Škola po technické stránce disponuje kvalitně vybavenými odbornými učebnami i dílnami. Hygienické Pro odpočinek je k dispozici školní klub (starší žáci), školní družina (mladší žáci), na chodbách umístěné stoly na stolní tenis, relaxovna, školní zahrada, od jara do podzimu otevřené atrium. Samozřejmostí je kvalitní sociální zázemí. Pro dodržování pitného režimu pracovníků školy i žáků slouží školní bufet, školní jídelna a nápojové automaty. Ve školním bufetu je možno v dopoledních hodinách i zakoupit svačinu. Školní družina zabezpečuje zájmovou činnost žáků 1. stupně, přispívá k odstranění únavy z předchozí školní činnosti, pomáhá uspokojovat a rozvíjet rozmanité zájmy žáků, v neposlední řadě plní i funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování. Školní klub je zřízen pro žáky vyšších ročníků a umožňuje jim smysluplně trávit volný čas, nabízí širokou škálu zájmových kroužků. Školní časopis se jmenuje Kvido. Časopis vychází jednou měsíčně. Je určen nejen pro žáky školy, ale také pro jejich rodiče, učitele a širokou veřejnost. Přináší informace o dění ve škole. V roce 2003 zvítězil v celostátní soutěži školních časopisů, kterou pořádala redakce časopisu Moderní vyučování a Český rozhlas Praha. Školní rádio vysílá s roční přestávkou ve škole již pět let. Jmenuje se Kopce. Vysílání rádia mohou děti slyšet v úterý a ve čtvrtek.
8
4. Vzdělávací program Náš ŠVP vychází z cílů základního vzdělávání a klíčových kompetencí Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, je v souladu s Bílou knihou a Dlouhodobým záměrem rozvoje vzdělávací soustavy kraje Vysočina. Vznikal po důkladném seznámení se s konkrétními podmínkami školy – SWOT analýza (pedagogičtí pracovníci, rodičovská veřejnost, žáci), podmínkami a požadavky zřizovatele (Město Třebíč), reaguje na požadavky širšího okolí (spádové obce, další okolní obce, dojíždějící žáci), akceptuje a nabízí pokračování školních vzdělávacích programů pro předškolní vzdělávání mateřských škol a je otevřený spolupráci s různými institucemi (pedagogicko-psychologická poradna, sportovní, kulturní i vzdělávací instituce, ostatní základní školy ve městě, venkovské školy, krajský úřad, obec s rozšířenou působností a další). „Škola budoucnosti“ reaguje na požadavky společnosti při respektování osobnostních potřeb a zájmů žáků. Navazuje a dále prohlubuje vzdělávání v dlouhodobém programu „Škola podporující zdraví“. Cílem ŠVP „Škola budoucnosti“ je navázat na dobré tradice školy. Po provedené analýze podmínek školy, možností a potřeb žáků a požadavků rodičů byly stanoveny tyto vzdělávací priority: 1) Poskytovat kvalitní základní vzdělání zaměřené na „aktivní dovednosti“ žáků. 2) Vybavit žáky dovednostmi v práci s informačními zdroji i informacemi samotnými - vedeme je k tomu, aby uměli potřebné údaje nejen vyhledat z různých informačních zdrojů (např. učebnic, encyklopedií, internetu,…), ale aby je uměli i ověřit a porovnat. 3) Rozvíjet komunikační dovednosti žáků v mateřském jazyce, v cizím jazyce (nabízíme anglický jazyk nepovinně od 1. ročníku a povinně od 2. ročníku – s použitím disponibilních hodin a od 7. ročníku výuku dalšího cizího jazyka - německého a ruského jazyka), v sociálních vztazích (klademe důraz na osobnostní a sociální výchovu - jejím smyslem je pomáhat každému žákovi hledat vlastní cestu k životní spokojenosti založené na dobrých vztazích k sobě samému i k dalším lidem a světu, a to s plným využíváním průřezových témat RVP ZV a rozvíjením klíčových kompetencí). 4) Rozvíjet u žáků ICT gramotnost – práce s výpočetní technikou a její využití v praxi by se mělo stát pro žáka naší školy samozřejmostí, výuku výpočetní techniky zařazujeme již od 3. ročníku – v rámci Čtenářské a informační gramotnosti s použitím disponibilních hodin). 5) Pomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (chceme žákům pomoci poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s jejich reálnými možnostmi, ve vzdělávání plně 9
respektujeme individualizaci vzdělávání, připravujeme individuální vzdělávací plány nejen pro žáky s poruchami učení, pro žáky handicapované, ale také pro žáky talentované a nadané. Dětem s diagnostikovanou poruchou učení a chování nabízíme nejen možnost spolupráce se speciálním pedagogem, ale i pomoc asistentů žáků. Na 2. stupni nabízíme volitelné předměty, jejichž smyslem je u žáků upevnit již získané dovednosti a vědomosti, popřípadě rozšířit spektrum vzdělávání. Široká je rovněž nabídka zájmových kroužků, doplňujících školní výuku a umožňujících žákům volit si odpolední aktivity dle svého zájmu. Chceme se zúčastňovat různých typů soutěží, kde žáci mohou uplatnit své schopnosti a nadání. V letošním roce došlo k dalším úpravám ŠVP, kde byly zapracovány jednak požadavky na změny ze strany MŠMT a dále úpravy vycházející ze zkušeností a potřeb uplynulého období.
10
5. Pracovníci školy Během školního roku 2013/2014 měla škola celkem 54 zaměstnanců. Seznam pracovníků školy v školním roce 2013/2014 Ředitelka školy: Zástupce ředitele: Vedoucí vychovatelka ŠD: Výchovný poradce: Vedoucí školní jídelny: Metodik prevence sociálně patologických jevů: Sekretářka: Účetní: Školník:
Mgr. Andrea Byrtusová Mgr. Lenka Kubínyiová Ivana Táborská Mgr. Zuzana Dreslerová Božena Zahradníčková Mgr. Kateřina Poulová Jana Blahová Drahoslava Johnová Karel Hrůza
Třídní učitelé: 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B
Mgr. Olga Jandová Mgr. Ivona Špačková Mgr. Klára Pavlasová Mgr. Marcela Velebová Mgr. Dana Konečná Mgr. Radka Jonášová Mgr. Ivana Válalová Mgr. Iveta Petráňková Mgr. Václava Nešpůrková Mgr. Božena Moltašová
6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 9.A
Ing. Lenka Rybníčková Mgr. Lenka Zvěřinová Mgr. Kateřina Poulová Mgr. Lenka Hlaváčová Mgr. Zuzana Dočekalová Mgr. Hana Komendová
Další učitelé: Ing. Lenka Auerová, Mgr. Daniel Brabec, Mgr. Andrea Byrtusová, Mgr. Lucie Čermáková Šerá, Mgr. Zuzana Dreslerová, Mgr. Jana Kaňková, Mgr. Lenka Kubínyiová, PaedDr. Jana Ženíšková Vychovatelky školní družiny: 1.A 1.B 2.A, 4.B 2.B, 4.B 3.A, 4.A 3.B, 4.A 5.A, B
Jitka Dudášová Ivana Pažourková Libuše Voznicová Zdeňka Zimolová Miluše Němcová Vladimíra Šípová Ivana Táborská
Koordinátor volného času:
Ivana Táborská
Speciální pedagog: Mgr. Lenka Hlaváčová 11
Asistent pedagoga: Šárka Dvořáková, Mgr. Jaroslava Láníková, Edita Petrů, Jana Veškrnová Mateřská škola: Renata Fialová, Romana Růžičková, Karla Lavická, Zuzana Všetečková Školní jídelna: Soňa Dokulilová, Jaroslava Matoušková, Jitka Pospíšilová, Zdeňka Poulová, Alena Protivínská, Jana Kudláčková, Božena Zahradníčková Úklid: Naďa Dolíhalová, Jaroslava Nejedlá, Dana Sejbalová, Eva Fučíková, Ludmila Štanclová Správce sportovního areálu: Karel Hrůza
12
6. Provedené kontroly školy Ve školním roce 2013/2014 byly v naší škole provedena následující kontrola: 1. Dne 19. 6 . 2014 – kontrola činností, které se týkají provozu a hospodaření školní jídelny z rozpočtu obce dle zákona č. 250/2000 Sb. (Město Třebíč, Vladislava Leitnerová)
13
6. Poskytování informací týkajících se činnosti školy veřejnosti Na základě zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, byly během školního roku 2013/2014 poskytnuty informace: počet písemně podaných žádostí o informace
0
počet podaných odvolání proti rozhodnutí
0
počet opisů podstatných částí každého rozhodnutí soudu
0
počet řízení o sankcích za nedodržování těchto zákonů
0
Během školního roku 2013/2014 neobdržela škola žádnou sankci za nedodržování těchto zákonů.
14
7. Výroční zpráva mateřské školy Sluníčko Mateřská škola se nachází v jedné budově se ZŠ a je dvoutřídní - třída Sluníček a třída Hvězdiček. V září nastoupilo do MŠ 13 nových dětí a personální obsazení zůstalo stejné. Celkem navštěvovalo MŠ 55 dětí. Počet dětí ve třídě Sluníček byl 27 (1 dítě se zdravotním znevýhodněním, 1 dítě s odkladem povinné školní docházky) a do třídy Hvězdiček docházelo 28 dětí. Personální obsazení: Mgr. Andrea Byrtusová ředitelka ZŠ a MŠ Mgr. Karla Lavická učitelka MŠ – třída Hvězdiček Zuzana Všetečková učitelka MŠ – třída Hvězdiček Renata Fialová učitelka MŠ – třída Sluníček Romana Růžičková učitelka MŠ – třída Sluníček Ludmila Štanclová – uklízečka MŠ Soňa Dokulilová – pracovnice školní jídelny
Vlastní hodnocení mateřské školy Struktura hodnocení: 1. Posouzení souladu RVP PV a ŠVP PV 2. Vzdělávací obsah 3. Kvalita podmínek vzdělávání 4. Kvalita průběhu vzdělávání, realizace obsahu vzdělávání, výsledky vzdělávání 5. Práce pedagogů, posouzení úrovně řízení školy, kvalita dalšího vzdělávání 6. Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům.
1. Posouzení souladu RVP PV a ŠVP PV Mateřská škola pracuje dle vlastního ŠVP, který je stanoven podle RVP PV. Vzdělávací obsah v ŠVP PV respektuje charakteristiku vzdělávacího obsahu uvedeného v RVP PV. 15
Cíle byly stanoveny jak pro tento rok, tak i pro další školní rok v těchto oblastech: - všestranný rozvoj osobnosti dítěte a mezilidských vztahů - seznamování dětí s přírodou a ochrana životního prostředí - péče o zdraví dětí (pohoda věcného prostředí, pohoda sociálního prostředí, pohoda organizačního prostředí, zdravá výživa, pohybová aktivita Záměrem ŠVP PV bylo vést děti k aktivnímu rozvoji v souladu s rámcovými cíli RVP PV: Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání, osvojení hodnot, získání osobnostních postojů. Naším cílem bylo motivovat děti k tomu, aby získaly aktivní zájem o život kolem sebe, aby dokázaly naslouchat jeden druhému a nebály se ukázat, co už všechno umí. Chceme, aby každé dítě získalo ke konci předškolního období v rozsahu svých osobních předpokladů přiměřenou fyzickou, psychickou a sociální samostatnost a základy kompetencí důležitých pro jeho další rozvoj v učení a vzdělávání. 2. Vzdělávací obsah: Školní vzdělávací program je dvouletý s názvem ,,S babičkou a dědou, není život žádnou vědou“. V obou třídách pomáhají dva maňásci (babička a děda) dětem zapojit se do činností školy a tím dále nenásilnou formou rozvíjet vlastní osobnost každého dítěte, děti se seznamují se svými vrstevníky, učí se respektovat jeden druhého a zároveň si vzájemně pomáhat. ,,Děda s babičkou“ vedou děti k touze poznávat tento svět a učí je využít všeho poznaného k dalšímu objevování a učení. Celý školní rok byl rozdělen do pěti integrovaných bloků: První blok byl zaměřený na adaptaci nových dětí v MŠ. Další čtyři bloky byly zaměřeny na poznávání 4 ročních období a všeho, co k daným obdobím patří. Děti se učily vnímat přírodu a její změny, životní koloběh, rodinné zázemí nejen člověka, ale i zvířat, kulturní a společenské události, provázené tradicemi, oslavami a zvyky. V jednotlivých blocích pak děti dále získávaly znalosti, dovednosti, schopnosti a kompetence pro další harmonický vývoj. I)
Integrovaný blok: Babička s dědou do školky mě vedou
II) Integrovaný blok: Babička sklízí plody podzimu, děda štípe dřevo na zimu III) Integrovaný blok: Za okny už leží sníh, pojedeme na saních IV) Integrovaný blok: Dědo a babičko, zavolejte sluníčko V) Integrovaný blok: S babičkou sbírám jahody, s dědou si hraji u vody
16
Integrované bloky si dále pedagogové rozpracovávaly v TVP do libovolného počtu tematických celků, jejichž délka byla vždy přizpůsobena aktuální situaci a zájmu dětí. Obě třídy spolu vzájemně úzce spolupracovaly a děti, tak měly možnost poznat i další nové kamarády. Společně se účastnily exkurzí, besed, výletů, karnevalu, čarodějného reje, ale i odpoledních akcí pro rodiče a děti. Nadstandardní aktivity Předškoláček – 1x týdně, určený dětem navštěvující MŠ poslední rok před vstupem do ZŠ, zaměřený na prohloubení znalostí, dovedností a předškolní přípravu. Výuka byla oživena návštěvou tělocvičen, keramické dílny, hudebny atd. V závěru roku děti nacvičily program na ,,Pasování předškoláků“. Výuku vedly paní učitelky z MŠ. Angličtina – 1x týdně, děti se zde hravou formou seznámily se základy anglického jazyka. Děti byly vhodně motivovány, záměrně se soustředily na činnost, procvičovaly paměť, pracovaly s obrazovým materiálem. Angličtinu vedla paní učitelka z prvního stupně ZŠ. Předplavecký kurz – v době od listopadu do ledna se děti pravidelně účastnily předplaveckého kurzu pod vedením Plavecké školy. Cílem výuky bylo dokonale seznámit děti s vodním prostředím, aby získaly správně voleným metodickým postupem základní plavecké dovednosti a radost z pohybu ve vodě.
V průběhu školního roku proběhlo několik akcí pro děti a rodiče i divadelních představení: ZÁŘÍ -
schůzka rodičů – seznámení s ŠVP PV, plánování 1. pololetí
ŘÍJEN -
divadelní představení v MŠ ,,Jedno slůvko, prosím“ od divadel. společnosti Úsměv
-
beseda o včelkách a medu spojená s tvořením
-
společná akce pro rodiče a děti ,,Medové odpoledne“ – stanoviště s úkoly, opékání špekáčků, ochutnávka medových výrobků od rodičů
-
fotografování dětí – třídní foto
-
představení klaunů Huga a Fuga v MŠ ,,Hrátky se slovy“
LISTOPAD -
předplavecký kurz 17
-
vánoční fotografování
-
Týden boje proti zákeřným nemocem - prodej výrobků pro nadaci Krtek
PROSINEC -
předplavecký kurz
-
Čertí besídka ve třídě Sluníček
-
Vánoční besídka ve třídě Hvězdiček
-
divadelní představení v MŠ ,,Dopis Ježíškovi“ od divadel. společnosti Úsměv
-
zdobení perníčků ve spolupráci s cukrářskou školou pod vedením p.Polákové
-
vánoční nadílka
LEDEN -
předplavecký kurz
-
divadelní představení v MŠ ,,Nemocný pejsek“ od divadel. společnosti Úsměv
-
schůzka rodičů – plánování 2. pololetí
-
zápis do ZŠ a MŠ
ÚNOR -
divadelní představení v MŠ ,,Kuchařka Apolenka“ od divadel. společnosti Úsměv
-
karnevalový rej v MŠ spojený s návštěvou 1.a 2. tříd ZŠ
-
představení klaunů Huga a Fuga v MŠ ,,Sám doma“
BŘEZEN -
návštěva knihovny
DUBEN -
výchovný koncert v ZUŠ Třebíč na pobočce Soukopova
-
návštěva dětí z MŠ v 1.třídách ZŠ, spoluúčast ve výuce
-
divadelní představení ,,Šupinka vodníka Štístka v kulturním domě Pasáž v Třebíči
-
dopolední rej čarodějnic
KVĚTEN -
besídky ke ,,Dni rodin“ v obou třídách
-
exkurze k hasičům
-
návštěva policie v MŠ
-
školní akademie
-
výlet do Náměště nad Oslavou na didaktickou pohádku ,,Vodníci a rusalky“ 18
ČERVEN -
oslava ,,Dne dětí“ – připravený program žáků 5.tříd
-
fotografování tříd na závěr školního roku
-
slavnost na školní zahradě spojená s pasováním předškoláčků na školáky, opékání špekáčků, přespání dětí v MŠ
-
skákací hrad
3. Kvalita podmínek vzdělávání 1. Věcné podmínky MŠ Na Kopcích patří mezi nejmladší a nejmodernější MŠ v Třebíči. Od 1. 9. 2011 je tato MŠ dvoutřídní. Obě třídy jsou prostorné, složené ze dvou částí – třídy a herny. V každé třídě jsou stolečky pro společenské hry, výtvarné a pracovní činnosti, počítač pro děti, knihovnička a prostor pro relaxaci. Herny s koberci jsou určeny převážně pro volnou hru, pohybové chvilky a řízenou činnost. Obě třídy jsou vybaveny novým moderním nábytkem, hračkami a pomůckami. Každá třída má svoji šatnu a sociální zařízení. Rovněž obě třídy vlastní další oddělené prostory pro ukládání lehátek, různých materiálů a pomůcek. K dispozici mají děti vlastní vybavenou jídelnu s výdejnou, což dětem umožňuje pokračovat v ranních činnostech u stolečků ve třídě i po svačince. Plně využíváme prostory, jimiž disponuje ZŠ – keramická dílna, tělocvičny, hudební třída, víceúčelový sál, sportovní hřiště atd. K mateřské škole patří i rozlehlá udržovaná školní zahrada vybavená pískovištěm, herními prvky, zahradním domkem na ukládání hraček, trampolínou, odrážedly atd. Letošní školní rok bylo také instalováno zastřešení pískoviště a provedena výměna písku. 2. Životospráva Děti dostávají stravu dle jídelního lístku, který je plně v souladu se stanoveným spotřebním košem. Děti mají dostatek ovoce i zeleniny při každé svačince. K hlavnímu jídlu vždy dostanou zeleninový či ovocný salát. Děti do jídla v žádném případě nenutíme, mají možnost si vybrat pečivo s pomazánkou či suché nebo různé cereálie s mlékem či bez něj. U oběda si samy řeknou, co chtějí na talíř a jak velkou porci sní. Pitný režim je plně využíván jak v jídelně, tak i ve třídě po celý den – děti mají vlastní hrníčky a do várnice je jim dodáván čaj, džus či sirup. Od letošního roku je dětem doplňována do druhé várnice i pramenitá voda.
19
3. Psychosociální podmínky V MŠ se snažíme úzce spolupracovat s rodinnou, aby se zde děti cítily bezpečně, spokojeně a aby si našly své kamarády mezi vrstevníky. Z reakcí rodičů je patrné, že děti chodí do MŠ rády a s úsměvem. Děti se snažíme zapojovat do každodenních činností a nabídnout jim nové podněty ke vzdělávání, rovněž v nich probouzíme i touhu dovědět se něco nového. 4. Organizace Velké prostory třídy a herny umožňují několik změn v prostoru v průběhu školního roku a tím i více motivovat děti k dalším tématům. Jen stále větší počet dětí – 27(třída Sluníček) a 28(třída Hvězdiček), je velmi náročný na usměrňování dětí při skupinkové či individuální práci. Je těžké se individuálně věnovat nejstarším dětem, a proto jsme zvolili v době odpoledního odpočinku kroužek ,,Předškoláček“, kde jsme děti vedli k přípravě pro vstup do ZŠ. 5. Řízení školy Zaměstnanci MŠ si vzájemně pomáhají ve své práci, na všem se dohodnou a spolupráce obou tříd je na vysoké úrovni. Rovněž spolupráce mezi ZŠ a MŠ je vynikající – četba žáků při odpoledním odpočinku, příprava Dětského dne, školní akademie, návštěva dětí z MŠ v 1. třídách atd. 6. Personální a pedagogické zajištění V mateřské škole pracují 4 paní učitelky na plný úvazek, jsou plně kvalifikované, všechny zvládají práci na PC a vlastní řidičské průkazy. Vedou nadstandardní aktivity pro děti i mimoškolní akce. Besídky a akce pro rodiče připravují ve svém volném čase. Organizace a směny pedagogů jsou upraveny v přehledu rozvržení pracovní doby. Ředitelka podporuje profesionalizaci pracovního týmu, sleduje růst profesních kompetencí všech pedagogů – další vzdělávání pedagogických pracovníků, samostudium. 7. Spolupráce rodičů Spolupráce rodiny a mateřské školy při vzdělávání dítěte je jednou ze základních podmínek úspěšnosti RVP PV, a proto ji věnujeme velkou pozornost. Rodiče pravidelně navštěvují rodičovské schůzky. Denně informujeme rodiče o vývoji dítěte, upozorňujeme na případnou nezralost dítěte v některé oblasti vzhledem k věku dítěte, doporučujeme návštěvu logopeda. Rodiče si mohou kdykoliv domluvit konzultační hodiny v MŠ, ale také návštěvu u speciálního 20
pedagoga naší ZŠ. Podílí se na tvorbě akcí pro děti a rodiče a hojně se jich účastní. Velmi oblíbené jsou besídky a školní akademie. Ve velké míře se rodiče zapojují do sběru odpadového materiálu (látky, záclony,kartony, krabičky …), které dále využíváme při výtvarných i pracovních činnostech. 8. Spolupráce se školním pedagogickým pracovištěm ( ŠPP ) Součástí naší ZŠ a MŠ je ŠPP. Speciální pedagog se po dohodě s rodiči podílel na výchovněvzdělávacím procesu MŠ a na individuálních schůzkách informoval rodiče o vývoji a zralosti dítěte pro vstup do ZŠ.
5. Kvalita průběhu vzdělávání, realizace obsahu vzdělávání, výsledky vzdělávání Vzdělávání probíhalo v souladu s cíli RVP PV a ŠVP PV. Rodiče byli seznámeni s ŠVP PV, který byl vyvěšen k dispozici v obou šatnách MŠ. Vzdělávací oblasti byly propojeny, vzájemně se ovlivňovaly a prolínaly. V ŠVP PV byly podrobně rozepsány a zpracovány jednotlivé integrované bloky včetně témat. V průběhu roku jsme témata aktuálně dle potřeby či zájmu dětí doplňovali a obměňovali. Každé téma jsme hodnotili. Hodnocení dětí – nejstarší děti jsme hodnotili čtvrtletně, písemnou formou do sešitů na základě výsledků v Předškoláčku. Všechny děti byly průběžně hodnoceny formou kartiček s obrázky umístěných v kapsáři ,,Co už umím“ ve třídě.
6. Práce pedagogů, posouzení úrovně řízení školy, kvalita dalšího vzdělávání Pracovní doby pedagogických pracovnic byly maximálně využívány, všechny p. učitelky se pravidelně připravovaly na řízenou činnost a účastnily se všech akcí a vystoupení spojených
s činností
MŠ.
Aktivně
zajišťovaly
pestrost
předškolního
vzdělávání
i ve spolupráci s dalšími přáteli školy. V průběhu školního roku se paní učitelky zúčastnily několika vzdělávacích seminářů: Renata Fialová – Dysgrafie, Reedukace dysgrafie, Komunikace dětí v předškolním věku Karla Lavická – výtvarné inspirace – Jaro a Velikonoce, předcházení poruchám učení v MŠ Romana Růžičková – vánoční tvoření Zuzana Všetečková – metoda prof. Hejného (mat. představy), Tvoříme pravidla s dětmi
21
Z důvodu velkého počtu odkladů školní docházky plánujeme pro následující rok semináře z těchto oblastí: - příprava dětí pro vstup do ZŠ - jak předcházet Speciálním poruchám v učení - logopedie Ve školním roce 2014/2015 se budou paní učitelky nadále seznamovat s aktualizacemi RVP PV na internetových stránkách www.rvp.cz i prostřednictvím časopisu Informatorium.
7. Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání
a ekonomickým
zdrojům Mateřská škola zajišťuje dětem velmi dobré materiální vybavení. Vedení školy i pedagogické pracovnice se snaží o vytváření a udržení estetického prostředí. To je velmi kladně přijímáno rodičovskou veřejností a většina z nich si nadstandardu i váží. Úroveň výsledků vzdělávání však ovlivňují vysoké počty dětí ve třídách a není jednoduché najít chvilku pro individuální práci s dětmi. Úroveň výsledků práce školy je vzhledem k profesionalitě pedagogů i tak velmi vysoká. V příštím školním roce se zaměříme především na přípravu dětí s odkladem školní docházky. Renata Fialová, učitelka MŠ
22
9.Výroční zpráva 1. stupně Personální obsazení 1. A
Mgr. Olga Jandová
1. B
Mgr. Ivona Špačková
2. A
Mgr. Klára Pavlasová
2. B
Mgr. Marcela Velebová
3. A
Mgr. Dana Konečná
3. B
Mgr. Radka Jonášová
4. A
Mgr. Ivana Válalová
4. B
Mgr. Iveta Petráňková
5. A
Mgr. Václava Nešpůrková
5. B
Mgr. Božena Moltašová
Další učitelé Mgr. Andrea Byrtusová (ŘŠ, AJ, Prv), Mgr. Lenka Kubínyiová (ZŘŠ, AJ, ČJ, ČIG), Mgr. Lenka Zvěřinová (HV), Mgr. Daniel Brabec (TV), Mgr. Lucie Čermáková Šerá (Vl), Mgr. Kateřina Poulová (AJ), Mgr. Zuzana Dreslerová (VV). Hodnocení výuky Výuka probíhala podle tematických plánů daného předmětu v daném ročníku a třídě. Z hospitační činnosti vyplývá, že výuka probíhala na vysoké úrovni. Ve všech sledovaných hodinách byly dodržovány zásady individualizace vzdělávání, metodika a didaktika předmětů i vzdělávacích oblastí, v hodinách byly používány různé metody a formy práce (kooperativní učení, projektové vyučování, skupinová práce, problémové učení apod.), které rozvíjejí všechny klíčové kompetence žáků. Byly používány vhodné didaktické pomůcky, některé hodiny probíhaly v multimediální učebně, Studiu Kopce či informačním centru. Byl dodržován princip včasného, srozumitelného a objektivního hodnocení podle předem daných a známých kritérií. Ve všech ročnících 1. stupně se vyučovalo dle školního vzdělávacího programu „Škola budoucnosti“. Naším cílem bylo a stále zůstává podnětné a tvůrčí školní prostředí, které stimuluje nejschopnější žáky, povzbuzuje méně nadané, chrání i podporuje žáky nejslabší
23
a zajišťuje, aby se každé dítě prostřednictvím výuky přizpůsobené individuálním potřebám optimálně vyvíjelo v souladu s vlastními předpoklady pro vzdělávání. Povinná výuka plavání probíhala ve 3. a 4. ročníku v Plavecké škole v areálu Laguna. Dále probíhala i předplavecká výuka pro 1. a 2. ročník. Dopravní výchova byla na celém 1. stupni realizována pod vedením Mgr. Boženy Moltašové a Mgr. Olgy Jandové. Od února byla dopravní výchova pravidelně zařazována v hodinách prvouky a přírodovědy, kde probíhala pod vedením učitelů teoretická část, následně i praktická příprava na dopravním hřišti ZŠ Bartuškova. V měsíci dubnu vyvrcholila dopravní soutěž projektovým dnem v kategoriích Chodec a Cyklista pod vedením Olgy Jandové a Boženy Moltašové. Pozornost byla také věnována přípravě na soutěž Mladý cyklista, které se v letošním školním roce zúčastnila dvě družstva ve dvou kategoriích. Závodníci získávali znalosti ve zdravovědě, v pravidlech silničního provozu, trénovali jízdy zručnosti na koloběžkách. Na okresní kolo připravovala žáky Mgr. Božena Moltašová a pod jejím vedením obsadili žáci v okresním kole druhé místo. Výchova ke čtenářství byla realizována v přímé spolupráci s Městskou knihovnou na Modřínově ulici, kam pravidelně 1x měsíčně žáci každé třídy docházeli se svými vyučujícími. Probíhaly zde také besedy o autorech dětských knih a pasování prvňáčků na čtenáře. V rámci této spolupráce vznikly i další projekty (např. výstava výtvarných prací žáků v prostorách knihovny, prezentace školy, kulturní vystoupení v knihovně.) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu třída
počet žáků
prospělo s vyznamenáním
prospělo
neprospělo
1. pol.
2. pol.
1. pol.
2. pol.
1. pol.
2. pol.
1. A
19
19
19
0
0
0
0
1. B
19
19
19
0
0
0
0
2. A
22
21
21
1
1
0
0
2. B
22
22
21
0
1
0
0
3. A
17
16
16
1
1
0
0
3. B
19
18
18
1
1
0
0
4. A
24
25
19
0
5
0
0
4. B
22
15
15
7
7
0
0
5. A
19
15
13
4
6
0
0
5. B
17
9
11
8
6
0
0
celkem
200
179
172
22
28
0
0 24
Přehled o chování třída
pochvaly
napomenutí třídního učitele
důtka třídního učitele
důtka ředitele školy
2
1. pol.
2. pol.
1. pol.
2. pol.
1. pol.
2. pol.
1. pol.
2. pol.
2. pol.
1. A
0
21
0
0
0
0
0
0
0
1. B
19
21
0
0
0
0
0
0
0
2. A
5
56
0
4
0
0
0
0
0
2. B
5
48
0
0
0
0
0
0
0
3. A
23
37
0
0
0
0
0
0
0
3. B
8
19
0
2
0
0
0
0
0
4. A
15
68
0
0
0
0
0
0
0
4. B
7
15
10
0
0
1
0
0
0
5. A
15
19
6
0
0
0
0
0
0
5. B
3
29
0
1
0
2
0
1
0
Celkem
100
333
16
7
0
3
0
1
0
Testování SCIO – Stonožka V letošním školním roce proběhlo komplexní testování třetích tříd v souboru pěti dílčích testů – z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět a klíčových kompetencí. Žáci páté třídy byli testováni z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a obecných studijních předpokladů. Škola získala podrobné výsledky pro školu, třídu i žáka. Každý žák obdržel vyhodnocení vlastního výkonu – žáci třetích tříd takzvanou Vrcholovou kartu zdolání pohoří Stonožka a žáci páté třídy výsledkové listy. Zároveň škola obdržela souhrnnou zprávu, ve které se mohla porovnat s ostatními školami zapojenými do projektu a získat detailní obrázek o struktuře znalostí a dovedností svých žáků a zároveň porovnání, jak tyto znalosti odpovídají průměru ostatních škol.
Zápis do 1. ročníku Ve dnech 24. a 25. ledna 2014 proběhl na naší škole zápis dětí do prvních tříd pro školní rok 2014/2015. Zápisu se zúčastnilo celkem 46 dětí v doprovodu rodičů a starších sourozenců. Děti měly možnost vyzkoušet různá řemesla, povídat si s paní učitelkou o tom, čím by chtěly být, poznávaly a pojmenovávaly věci, předměty, které jsou pro práci nezbytné. Zápis proběhl v přátelské a pohodové atmosféře, děti si odnesly výuční knížku a malý dáreček. Rodiče 25
malých předškoláků oceňovali především klidnou rodinnou atmosféru zápisu, zajímavý nápad i téma zápisu a pěkné prostředí naší školy. Na přípravě a organizaci zápisu se podílely učitelky, vychovatelky, speciální pedagožka, žáci 5. tříd se stali průvodci školou.
počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd (dostavilo se k zápisu)
z toho počet dětí starších 6-ti let (nástup po odkladu)
počet odkladů pro školní rok 2014/2015
2
33
4
13
Ve školním roce 2014/2015 by mělo zahájit plnění povinné školní docházky celkem 33 žáků, kteří budou rozděleni do 2 samostatných tříd. V obou třídách bude probíhat výuka čtení genetickou metodou, v jedné třídě v kombinaci s psacím písmem a ve druhé první třídě v kombinaci s písmem Comenia Script. Výběr a zařazení dětí do jednotlivých tříd plně respektuje přání zákonných zástupců, kteří se mohli k metodám výuky čtení a psaní vyjádřit formou dotazníků. Ročníkové práce Žáci 5. ročníku vypracovávali a obhajovali svoji ročníkovou práci. Předem byla zadána témata, přiděleni konzultanti jednotlivých témat. Po dlouhodobé systematické přípravě a vypracování vybraného tématu v červnu 2014 žáci veřejně ústně obhajovali před minimálně tříčlennou komisí a svými spolužáky svoji práci. Cílem ročníkových prací je sledovat a vyhodnocovat rozvoj klíčových kompetencí žáků (k učení, komunikativní, k řešení problému, pracovní, sociální a personální a občanské).
Projektové dny 9. 10. 2013 10. 10. 2013 15. 10. 2013 7. - 11. 10. 2013 25. - 29. 11. 2013 30. 1.2014 2. 4. 2014 10. 4. 2014 11. 4. 2014 11. 4. 2014
2. A 5. A 3. A 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. - 5. roč. 4. A, 4. B 5. A, 5. B
Týden pro zdraví – procházka Třebíči, expozice Cesty časem Týden pro zdraví – Každý den s vitamínem Místo, kde žiju – exkurze po Třebíči Týden pro zdraví – Zdravá pětka Týden boje proti zákeřným nemocem Recitační soutěž Autorské čtení Dopraváček Dopravní soutěž ve škole Cyklista - dopravní soutěž ve škole 26
22. - 25. 4. 2014 24. 6. 2014
1. stupeň 1. stupeň
Týden pro Zemi Sportovní den
Projektové vyučování 4. 9. 2013 5. 9. 2013 25. 9. 2013 27. 9. 2013 27. 9. 2013 27. 9. 2013 2. 10. 2013 2. 10. 2013 2. 10. 2013 1. - 8. 10. 2013 9. 10. 2013 9. 10. 2013 18. 10. 2013 31. 10. 2013 31. 10. 2013 31. 10. 2013 7. 11. 2013 20. 11. 2013 25. 11. 2013 28. 11. 2013 29. 11. 2013 4. 12. 2013 10. 12. 2013 11. 12. 2013 11. 12. 2013 13. 12. 2013 17. 12. 2013 18. 12. 2013 18. 12. 2013 19. 12. 2013 19. 12. 2013 19. 12. 2013 20. 12. 2013 20. 12. 2013 20. 12. 2013 17. 1. 2014 24. 1. 2014 29. 1. 2014 30. 1. 2014 30. 1. 2014 11. 2. 2014 11. 2. 2014 12. 2. 2014 19. 2. 2014
1. B, 5. B 1. A, 1. B 1. A, 5. A 2. B, 4. A 3. B 4. A 1. B, 5. B 1. B, 5. B 3. A 4. A 1. A, 5. A 2. B, 2. A 4. B 3. A 3. A, 3. B 4. A 5. B 4. B 1. B, 4. B 3. A 5. A 3. B 3. A, 3. B 1. B, 5. B 2. B, 2. A 1. B, 5. B 1. A, 5. A 5. A, 5. B 2. B, 2. A 4. B 3. B 1. A, 1. B 1. A 2. A, 4. B 2. B 3. B 1. A, 1. B 5. B 4. A 4. B 4. A 1. B, 5. B 1. B, 5. B 1. A, 5. A
Prohlídka školy Adaptační den Průzkumníci – seznámení s okolím školy Zahájení celoročního projektu Děti z Kopců čtou společně Barevný den (Oranžoland) Den české státnosti (Svatováclavská koruna) Okolí školy Vycházka do okolí školy s dopravní tématikou Barevný den Cestovní kancelář (Kraje České republiky) Královna Koloběžka I. (nácvik jízdy na koloběžce) Proměny Třebíče v expozici Cesty časem v rámci Prvouky Stvoření světa – projekt ve výtvarné výchově Halloween – v rámci AJ Halloween 4. A v Bradavicích Projekt Vesmír Adventní tvoření – smaltování hrníčků ve Vrátkách Společné adventní vyrábění Adventní tvoření – drátkování Vánoční tvoření ve Vrátkách Vánoční tradice (expozice Cesty časem) Vánoční besídka Vánoční čtení Vánoční besídka pro rodiče Vánoční čtení Vánoční tvoření Projekt Dětští ilustrátoři Vánoční besídka pro první třídy Třídní kolo recitační soutěže Předvánoční Kin-ball s rodiči Vánoční besídka spojená s tvořením Škola o Vánocích – vánoční učení Vánoční besídka Beseda Vánoční tradice Třídní kolo v recitaci Třídní kolo v recitaci Projekt Podnebné pásy Sedm návyků šťastných dětí (Kamarádi ze Sedmi Dubů) Třídní kolo recitační soutěže Po stopách opatů a rabínů (naučná stezka Třebíč) Autorské čtení a psaní Spisovatelé – motivační akce pro autorské psaní Spisovatelé – motivační akce pro autorské psaní 27
28. 2. 2014 21. 3. 2014 28. 3. 2014 8. 4. 2014 9. 4. 2014 14. 4. 2014 15. 4. 2014 16. 4. 2014 16. 4. 2014 16. 4. 2014 16.4 2014 16. 4. 2014 16. 4. 2014 16. 4. 2014 22. - 25. 4. 2014 23. 4. 2014 23. 4. 2014 24. 4. 2014 30. 4. 2014 6. 5. 2014 7. 5. 2014 14. 5. 2014 16. 5. 2014 29. 5. 2014 4. 6. 2014 6. 6. 2014 25. 6. 2014
4. A 3. B 1. A, 1. B 1. A 1. A, 5. A 4. A 3. A, 3. B 1. B, 2. A 3. A 4. B 4. B 3. B 2. B 4. A 2. A 4. A 1. A, 5. A 1. B, 5. B 2. B 1. B, 5. B 1. A, 5. A 2. B 5. A, 5. B 3. B 5. A, 5. B 5. A 1. A, 5. A
Autorské čtení ve třídě Máme rádi knihu Veselé zoubky Královna Koloběžka II. (jízda obratnosti) Společné tvoření pro maminky Velikonoční tvoření s paní Halovou Noc s Andersenem – projekt Astrid Lindgrenová Křesťanské Velikonoce Velikonoční tvoření - drátkování, beseda o vzniku Velikonoc Velikonoční tvoření Proč se slaví Velikonoce – výukový program Velikonoční tvoření Výukový program Velikonoční tradice Velikonoční jarmark (Velikonoce v matematice) Celý týden pro Zemi Týden pro Zemi – barevné figurky z PET lahví Třídíme – projekt ke Dni Země Třídíme – projekt ke Dni Země Tvoření s občanským sdružením Vrátka Den matek Společné tvoření pro maminky První čtení dětem z MŠ z pěti čtení celkem Sportmánie V Noc s A. Lindgrenovou (spaní ve škole) Den dětí pro MŠ Tisk na trička ve Vrátkách Děti dětem - Hrajeme si společně
Exkurze 4. 10. 2013 12. 11. 2013 15. 11. 2013 19. 2. 2014 26. 2. 2014 22. 4. 2014 24. 4. 2014 7. 5. 2014 13. 5. 2014
5. A, 5. B 3. A, 3. B 4. A 4. A, 4. B 5. A, 5. B 3. A, 3. B 2. B, 2. A 2. B, 2. A 3. A, 3. B
Chaloupky - Máme rádi zvířata Chaloupky - Žijeme na Vysočině Městská policie Třebíč Anthropos Brno Planetárium Brno TTS Třebíč (v rámci Týdne pro Zemi) TTS v rámci týdne pro Zemi LČR v rámci environmentální výchovy ZOO Jihlava- výukový program Voda kolem nás
Kulturní akce 8. 10. 2013 11. 10. 2013 27. 11. 2013 10. 12. 2013 16. 12. 2013 16. 12. 2013
1. A, 1. B, 2. A, 2. B 5. A 5. A, 5. B 1. A, 1. B 3. A 3. A, 3. B
Divadlo ve škole Jak šel Honza na červenou Beseda v knihovně Film Síla lidskosti Divadlo ve školce – Dopis Ježíškovi Hudební pořad Kamarádi v Betlémě Divadlo Vánoce s kamarády 28
28. 2. 2014 25. 3. 2014 25. 4. 2014 5. 5. 2014 28. 5. 2014 31. 5. 2014 19. 6. 2014 19. 6. 2014 1x za měsíc
3. B 5. A 5. B 3. A, 3. B 1.stupeň 1. stupeň 1. B 4. A, 5. B 2. A, 4. B. 5. A
Výstava výtvarnice Markéty Vydrové Kino Pasáž – JSNS – festival dokumentárních filmů Yoyování Hudební pořad Tajemství písniček Školní akademie Kino ke Dni dětí – Rio 2 Divadelní představení Jaroměřice nad Rokytnou Taneční vystoupení skupiny M-Style
4. A 5. A, 5. B 1. A 1. B 4. B 1. A, 1. B 4. B 4. A 2. B, 2. A 1. A, 1. B 5. A 2. A, 2. B, 5. A, 5. B 4. A 5. B 5. A 5. B
Školní rok začíná (spaní ve škole) Dotazníkové šetření Zdravá 5 ve škole Zdravá 5 ve škole Dopravní hřiště – dopravní výchova Beseda s městskou policií – Bezpečně do školy i ze školy Policie – prevence pro školy Dílna psaní s rodiči Preventivní akce – Beseda o důležitosti ochrany zdraví Pasování na čtenáře v knihovně Sbírka pro psí útulek
4. A, 4. B
Bruslení
4. A 1. stupeň 5. B 4. A 4. B, 5. A, 5. B 1. A 4. B 5. A 1. B 4. A 4. A 1. A 4. A 5. B 4. A
Čtení v naší školce Ukázka dravých ptáků Testování SCIO Čtení ve školce MŠ Benešova
Návštěva knihovny
Další akce 4. 9. 2013 7. 10. 2013 11. 10. 2013 11. 10. 2013 15. 10.2013 25. 10. 2013 15. 11.2013 20. 11. 2013 26. 11. 2013 27. 11. 2013 20. 12. 2013 listopad – leden 2014 14. 1. 2014 únor 2014 14. 2. 2014 14. 2. 2014 únor-březen 2014 březen 2014 1. 4. 2014 8. 4. 2014 9. 4. 2014 10. 4. 2014 14. 4. 2014 15. 4. 2014 25. 4. 2014 28. 4. 2014 14. 5. 2014 20. 5. 2014 23. 5. 2014 26. 5. 2014 27. 5. 2014 31. 5. 2014
Bruslení Návštěva dětí z MŠ Benešova ve výuce Čtení v mateřské škole Beseda s pracovníky OSPOD Dětská práva Prevence Dětská práva
Zdravověda – přednáška o první pomoci Otevřená hodina pro předškoláky Spaní ve škole – Noc s Harry Potterem Návštěva ČSOB – základy finanční gramotnosti Otevřená hodina pro předškoláky Dopravní hřiště Borovina (odpolední akce) Dílna čtení s rodiči Základy dopravní výchovy Dopravní hřiště Borovina (průkaz cyklisty) Třídnická hodina se ŠPP Společný výlet s rodiči do Prahy 29
listopad-červen 2014 2. 6. 2014 3. 6. 2014 4. 6. 2014 10. 6. 2014 11. -13. 6. 2014 12. 6. 2014 18. 6. 2014 19. 6. 2014 19. 6. 2014 19. - 21. 6. 2014 25. 6. 2014
1. B, 2. B 5. A 5. B 5. A, 5. B 1. A, 1. B 2. A, 3. B 2. B, 4. A 5. B, 4. B 3. A 1. A, 1. B 5. A 3. B
Návštěvy knihovny na Modřínové ulici Prezentace ročníkových prací Prezentace ročníkových prací Den dětí s mateřskou školou Prevence zubního kazu Školní výlet – RS Pod Templštýnem Výlet Šiklův mlýn Školní výlet ZOO Brno, hrad Veveří Výlet na hrad Bítov Výlet do Jaroměřic Výlet za historií Kutná Hora Vycházka po Třebíči
Soutěže 3. místo D. Urban, T. Nestrojil, T. Novotný, V. Novák, K.Vobůrka, J. Pacal 5. A, E. Nováček, M. Šípka 5. B, L. Dokulil, R. Přikryl 4. B 1. místo Tomáš Zimmermann, 1. místo Sára Nováková
14. 11. 2013
Školský pohár ČP ve florbalu – okresní kolo chlapců
5. 12. 2013
Atletika Vánoční laťka
11. 12. 2013
Školní kolo matematické olympiády
4. A
13. 2. 2014
Vybíjená – okrskové kolo dívek
6. - 7. místo V. Bláhová, L. Fialová, A. Pačinková, E. Pořízová, T. Pyrochtová 5. A, N. Doležalová, A. Holá, T. Mikulíková 5. B Adéla Tomanová 4. A, Aneta Tomanová 4. B
4. 3. 2014 7. 3. 2014 21. 3. 2014 21. 3. 2014 březen-duben 2014 10. 4. 2014
Okresní kolo matematické olympiády T- ball Matematická soutěž Klokan (kat. Cvrček) Matematický klokan
4. A 1. místo 6 žáků z 2. B 3. B 4. A
COOPMANIE
4. A
Atletický trojboj
1. místo Tomáš Zimmermann 2. B 1. místo Matějka Jiří a Fiala Jakub z 1. A, Bláha František a Wasserbauer Tomáš z 2. A, Zimmermann Tomáš, Voznica Šimon, Horký Maxim a Svoboda Miloš z 2. B, Chmelíček Martin, Veselý Adam, Homolka Daniel z 3. B. 3. místo Aneta Tomanová, Adéla Tomanová, Jakub Janeček, Adam Trojan, David Jakub, Roman Přikryl, Erik Nováček, Zdeněk Pokorný, Tomáš Nestrojil, Filip Dvořák. 1. místo Jiří Matějka, Jakub Fiala 3. místo Jiří Matějka, Jakub Bednář, Adam Kšír, Simona Pořízová, Ondřej Pánek
24. 4. 2014
McDonald´s Cup okrskové kolo (kopaná), kategorie A 1. -3. roč.
25. 4. 2014
McDonald´s Cup okrskové kolo (kopaná), kategorie B 4. - 5. roč.
6. 5. 2014
Okresní kolo ve fotbale
6. 5. 2014
E. ON. CITY Cup
30
24. 4., 6. 5. 2014 Fotbalové utkání škol 6. 5. 2014
McDonald´s Cup okresní kolo (kopaná), kategorie A 1. -3. roč.
19. 5. 2014
Krajské kolo ve fotbale
19. 5. 2014
McDonald´s Cup - kraj kolo (kopaná), kategorie A, 1. -3. roč.
21. 5. 2014 23. 5. 2014 30. 5. 2014
Školní kolo anglické olympiády Bystřínek Atletický trojboj (Spartak)
září - červen Školní kolo MASTERS 2014 únor - červen Mozkovna 2014
1. místo 4 žáci 2. B 1. místo Matějka Jiří a Fiala Jakub z 1. A, Bláha František a Wasserbauer Tomáš z 2. A, Zimmermann Tomáš, Voznica Šimon, Horký Maxim a Svoboda Miloš z 2. B, Chmelíček Martin, Veselý Adam, Homolka Daniel z 3. B. 4. místo Jiří Matějka, Jakub Fiala 4. místo Matějka Jiří a Fiala Jakub z 1. A, Bláha František a Wasserbauer Tomáš z 2. A, Zimmermann Tomáš, Voznica Šimon, Horký Maxim a Svoboda Miloš z 2. B, Chmelíček Martin, Veselý Adam, Homolka Daniel z 3.B. 4. A 3. B 1. místo Tomáš Zimmermann 2. B 4. A 4. A 3. místo, žáci 1. - 5. r. (32) 1. A Jiří Matějka, Simona Pořízová, Adam Kšír, Ondřej Pánek 1. B Vanesa Vlková, Karolína Žampová, Jan Nestrojil 2. A Nela Kuchárová, Marie Picmausová, Adam Čermák 2. B Miloš Svoboda, Maxim Horký, Tomáš Zimmermann, Nicol Vrbová 3. A David Svoboda, Vendulka Chloupková, 3. B Martin Chmelíček, Dan Homolka, Václav Patzenhauer, Veronika Rymešová 4. A Adéla Tomanová 4. B Aneta Tomanová, Roman Přikryl, Adam Trojan, David Jakub, Jakub Janeček 5. A Magdaléna Čečková, Karolína Pánková, Kristian Obůrka, Tomáš Nestrojil, 5. B Jakub Bulka, Lukáš Navrkal
6. 6. 2014
E. ON CITY Cup rodinný fotbálek v netradičních kruhových arénách (turnaj pro žáky 1. -5. r.)
červen 2014
Policisté a bezpečnost na 1. kategorie Magdaléna Čečková, 5. A Vysočině očima dětí 2. kategorie Eliška Veškrnová, 4. B (výtvarná soutěž)
Vzdělávání, školení Mgr. Olga Jandová 16. 11. 2013 18. 3. 2013 13. 5. 2013
Fraus – konference pro učitele 1. stupně Finanční gramotnost na 1. stupni Comenia Script 31
4. 6. 2014 celoročně Mgr. Radka Jonášová 22. 10. 2013 16. 11. 2013 12. 4. 2013 celoročně březen – říjen 2014 Mgr. Dana Konečná celoročně 26. 9. 2013 24. 3. 2014 13. 5. 2014 4. 6. 2014 Mgr. Lenka Kubínyiová 26. 9. 2013 24. 3. 2014 13. 5. 2014 4. 6. 2014 celoročně Mgr. Božena Moltašová 8. 11. 2013 13. 5. 2014 4. 6. 2014 Mgr. Václava Nešpůrková 16. 10. 2013 22. 11. 2013 21. 5. 2014 Mgr. Klára Pavlasová 22. 10. 2013 12. 4. 2014 Mgr. Iveta Petráňková celoročně 5. 12. 2013 5. 3. 2014 13. 5. 2014 4. 6. 2014 Mgr. Ivona Špačková celoročně celoročně Mgr. Ivana Válalová 2. 11. 2013 23. 11. 2013 3. 3. 2014 13. 5. 2014 4. 6. 2014 celoročně Mgr. Marcela Velebová 16. 11. 2013
Comenia Script Kurz FRJ Matematika jinak Konference pro učitele 1. stupně Konference pro učitele 1. stupně Kurz AJ Didaktické studium anglického jazyka Kurz anglického jazyka - konverzace Nová metoda vzdělávání v matematice Jak na moderní výuku Comenia Script Comenia Script Nová metoda vzdělávání v matematice Jak na moderní výuku Comenia Script Comenia Script Kurz AJ Jak vyzrát na čtenářskou gramotnost Comenia Script Comenia Script Metodika k TV Etopedický kurz – Všichni spolu Moderní trendy ve výuce TV Matematika jinak Konference Fraus Kurz angličtiny Christmas seminar Jak bavit žáky i sebe vlastivědou Comenia Script Comenia Script Konverzační kurz AJ Rozšiřující studium AJ pro ZŠ Mezinárodní konference učitelů angličtiny Usborne Books will be here Spring in the air Comenia Script Comenia Script Kurz RJ Konference pro učitele 1. stupně 32
18. 3. 2014 13. 5. 2013 4. 6. 2014
Finanční gramotnost na 1. stupni Comenia Script Comenia Script
Metodické sdružení Učitelky 1. stupně se scházely v průběhu školního roku na schůzkách metodického sdružení. Schůzky probíhaly pravidelně jedenkrát měsíčně dle harmonogramu. Na schůzkách se projednávaly a připravovaly školní a mimoškolní akce podle ročního plánu, projektové vyučování, vybíraly se vhodné kulturní a výchovné pořady. Byla navázána spolupráce s občanským sdružením Vrátka, zorganizovány účasti na různých soutěžích a olympiádách. Pro budoucí prvňáčky byla připravena a organizována Miniškolička. Dále se připravoval zápis do 1. tříd. Probíhaly diskuse o nových výukových metodách – písmu Comenia Script a matematice podle prof. Hejného. Všechny paní učitelky na prvním stupni byly proškoleny lektorkou z NIDV Jihlava na písmo Comenia Script. Učitelky si na metodických schůzkách předávaly informace ze seminářů a školení v rámci DVPP. Vedoucí metodického sdružení byla Mgr. Dana Konečná. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Miniškolička Od října 2013 do června 2014 probíhal projekt Miniškolička, určený budoucím předškolákům. Pravidelně 1x měsíčně se děti v doprovodu svých rodičů dostavily do naší školy a v různých tvořivých dílnách pod vedením učitelek a vychovatelek poznávaly prostředí i život školy a připravovaly se na plynulý přechod k plnění povinné školní docházky. Kurz nápravy grafomotorických obtíží Na podzim proběhl tříměsíční kurz nápravy grafomotorických obtíží pro předškolní a školní děti. Kurz vedla Mgr. Lenka Kubínyiová. Kurz je určen pro děti, které mají obtíže při psaní, kreslení, držení tužky. Prostřednictvím uvolňovacích cviků a speciálních cvičení je možné odstranit odchylky ve vývoji hrubé a jemné motoriky, vytvořit a později i upevnit správné návyky. Spolupráce s mateřskými školami ZŠ a MŠ Na Kopcích dlouhodobě rozvíjí spolupráci s MŠ Benešova, MŠ Cyrilometodějská, MŠ Obránců Míru, MŠ Dukovanská (Duha) a MŠ Čtyřlístek, MŠ U Obůrky, MŠ Demlova, 33
MŠ Střítež. Mateřské školy navštívily několikrát keramickou dílnu, třídy, kde soutěžily a hrály si se školáky. Ve Studiu Kopce probíhalo promítání pohádek. Kin-ball Od roku 2011, kdy se naše škola stala 1. pilotní Kin-ballovou školou v Třebíči a 3. školou na Vysočině, se v hodinách TV hraje hra Kin-ball. Hra zaujala především principem fair play a zcela odlišnými pravidly než jsou v běžných sportovních hrách. Metodika hry, pravidla, herní techniky jsou zařazovány do hodin TV na 1 stupni. Letní školní tábor V období letních prázdnin mají žáci na 1. stupni možnost trávit volný čas na školním táboře, který byl již 4. rokem na naší škole organizován. Tábora se účastní žáci od 1. až do 6. třídy spolu se svými učitelkami a vychovatelkami. První dva ročníky se uskutečnily v RS Nesměř, 3. a 4. ročník v RS Meziříčko, 5., letošní, ročník se uskuteční v RS Nesměř.
Účast na městských akcích V měsíci červnu proběhl program Prevence zubního kazu v prvních třídách.
Mgr. Lenka Kubínyiová, zástupkyně ředitelky
34
35
10. Výroční zpráva ŠD a ŠK Personální obsazení 1. oddělení 1.A
Jitka Dudášová
2. oddělení 1.B
Ivana Pažourková
3. oddělení 2.A,4.B
Libuše Voznicová
4. oddělení 2.B,4.B
Zdeňka Zimolová
5. oddělení 3.A ,4.A
Miluše Němcová
6. oddělení 3.B,4.A
Vladimíra Šípová
7. oddělení 5.A,B a ŠK
Ivana Táborská, vedoucí vychovatelka
Hodnocení výchovně vzdělávací činnosti: Výchovně vzdělávací proces ve školní družině a školním klubu realizujeme v činnosti odpočinkové, rekreační, zájmové a v přípravě na vyučování. Využíváme metod skupinové práce i individuální přístup. V těchto oblastech děti posilovaly a rozvíjely klíčové kompetence, které byly rozvíjeny ve školním vzdělávání, v jednotlivých předmětech. Většina oddělení zůstává po vyučování ve svých kmenových třídách. Vychovatelky spolupracují s třídní učitelkou a dle možností se účastní i akcí tříd. Ve školní družině nabízíme velice pestrou zájmovou činnost, kterou jsme letos ještě rozšířily. Zde pracují společně děti z různých oddělení i různých věkových skupin. Při zájmových činnostech využíváme i odborné učebny školy, jako je učebna informatiky, učebna Hv, keramická dílna, cvičná kuchyňka, tělocvičny nebo víceúčelový sál. Školní klub využívá ještě prostory posilovny a informačního centra s knihovnou. Práce v jednotlivých odděleních probíhala podle celoročního plánu.
Školení a další vzdělávání: 26.11. - Kurzy výtvarných technik - Plstění jehlou ( Táborská, Němcová) Sebevzdělávání – odborné časopisy
36
Nabídka zájmových útvarů ŠD:
den
14.00 – 15.00 Taneční kroužek 1.- 3.roč. Rákosníček 1.- 5.roč. Vaření 3.- 5. roč. pokračuje Keramika 1.- 3. roč.
Vych. ZIM PAŽ ŠÍP NĚM
Úterý
Flétna (pokr.)2.-4. roč. Fotbal 1.- 2. roč. kluci i holky Plavec 1.- 5. roč. Deskové hry 1.-4.
DUD ZIM NĚM VOZ
Středa
Florbal 1.- 2. roč. Keramika 1. – 3. roč. Stolní tenis 3.-5. roč. Tanec 4.-5. roč. Flétna (začát.) 1.-5.roč. Šikulka 1.- 3. roč. pokračuje Tulák 2.-5. roč. pokračuje Tuláček 1.-3. roč. pokračuje Flétna – Keramika 1.- 2. roč. Počítače 2.-3. roč. T-ball 2.-5.roč.
DUD NĚM TÁB ŠÍP DUD ZIM PAŽ VOZ
Pondělí
Čtvrtek
Pátek
DUD PAŽ NĚM VOZ
15.00 – 16.00 Knihomol čten. Kr. 2.-5. roč. Počítače 2.-4.. roč. Vaření Keramika 4.- 5. roč. Stolní tenis 2.-5. roč. Kytara (pokročilí) Fotbal 3.- 5. roč. kluci i holky Plavec 1.- 5. roč. do16.30 Výtvarný Florbal 3.- 5. roč. Keramika 3.- 4. roč. Počítače 4.- 5. roč.
Vych. ZIM NĚM ŠÍP PAŽ VOZ DUD ZIM NĚM ŠÍP
Kytara Šikulka Tulák - do 16,45 Tuláček - do 15,30
DUD ZIM PAŽ VOZ
Kytara Počítače 3.-5. roč. Keramika – kruh
DUD NĚM PAŽ
DUD PAŽ NĚM
Nabídka činností ve školním klubu: den Pondělí
14.00 – 15.00
15.00 – 16.00
Posilovna
Stolní tenis
Informační centrum
Keramika do 16.30
Posilovna
Stolní tenis
Informační centrum
Keramika do 16.30
Informační centrum
Informační centrum
Úterý Středa Čtvrtek
Pátek
37
Další zájmové útvary: Anglický jazyk Sportovní hry Míčové hry Atletika Sborový zpěv Akvaristika
V průběhu školního roku proběhly ve školní družině a školním klubu následující akce: ZÁŘÍ Schůzka MS Sobotní setkávání Pohádková Třebíč
Táborská všechny vychovatelky
Sobotní setkávání - Večer s divadelním představením v měst. knihovně
všechny vychovatelky
ŘÍJEN Schůzka MS Instalace výstavy v měst. knihovně Drakiáda
Táborská všechny vychovatelky všechny vychovatelky
LISTOPAD Schůzka MS Miniškolička - keramická dílna Školní turnaj ve stolním tenisu 1.st. Okr. kolo stolního tenisu Pasování na čtenáře
Táborská Táborská,Pažourková Táborská, Voznicová Táborská Pažourková
PROSINEC Schůzka MS Mikuláš v knihovně Vystoupení v domově důchodců Vystoupení pod vánočním stromem na náměstí Miniškolička – keramická dílna
Táborská Zimolová, Dudášová,Pažourková,Šípová Zimolová, Dudášová,Pažourková,Šípová Táborská Pažourková Táborská, Němcová 38
LEDEN Schůzka MS Sobotní setkávání – Bowling Zápis do 1. třídy
Táborská všechny vychovatelky všechny vychovatelky
Schůzka MS Sobotní setkávání – Karneval Turnaj ve stolním tenisu
Táborská všechny vychovatelky Táborská, Voznicová
Schůzka MS Sobotní setkávání – film. představení: Velká oříšková loupež
Táborská všechny vychovatelky
Schůzka MS Sobotní setkávání – Tvořivé dílničky u Vrátek Miniškolička
Táborská všechny vychovatelky
Schůzka MS Sobotní setkávání – pochod Z Kopců do přírody Akademie Miniškolička
Táborská všechny vychovatelky
Schůzka MS Sobotní setkávání – Výlet lodí Malování na chodník k MDD Miniškolička
Táborská všechny vychovatelky
ÚNOR
BŘEZEN
DUBEN
Dudášová
KVĚTEN
všechny vychovatelky Táborská
ČERVEN
všechny vychovatelky Zimolová, Němcová
Metodické sdružení Metodické sdružení se scházelo každý měsíc podle aktuální potřeby. Předávaly se zde informace z provozních porad a připravovaly se společné akce pro děti i pro veřejnost, sobotní setkávání. Projekty a exkurze Sobotní setkávání = jedna sobota v měsíci byla věnována žákům naší školy, jejich rodičům i široké veřejnosti. Akce pro veřejnost - Drakiáda, Karneval, Akademie, Z Kopců do přírody. Miniškolička – paní vychovatelky se zapojily do realizace projektu .
39
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Výtvarné soutěže: Děti ze školní družiny se zapojily i do výtvarných soutěží: Namaluj kapku, Kniha a já, Domácí mazlíčci a Víš, co jíš. Sportovní soutěže: Děti ze sportovních kroužků se účastní různých turnajů – fotbal, T-ball. Miniškolička: od října 2012 do června 2013 probíhal projekt Miniškolička, určený budoucím předškolákům. Pravidelně 1x měsíčně se děti v doprovodu svých rodičů dostaví do naší školy a v různých pracovních dílnách pod vedením učitelek a vychovatelek poznávají prostředí i život školy a připravují se pro plynulý přechod k plnění povinné školní docházky. Spolupráce s mateřskými školami: Školní družina dlouhodobě rozvíjí spolupráci s MŠ Benešova a MŠ Čtyřlístek – keramické dílny, filmová představení, program v Tv dle přání MŠ. Týden boje proti zákeřným chorobám: Vychovatelky s dětmi se zapojují do aktivit v rámci Týdne boje proti zákeřným chorobám, Školní akademie: Vychovatelky s dětmi se výrazným způsobem zapojily do příprav, výzdoby a realizace Školní akademie. Pasování na čtenáře: dramatický kroužek Rákosníček připravil kulturní program. Výstava v městské knihovně: Na měsíce říjen a listopad jsme v prostorách knihovny nainstalovaly výstavu kreseb a výrobků dětí s podzimní tématikou. Zápis do 1. ročníku: Vychovatelky se aktivně zapojily do příprav i samotné organizace zápisu. Letní školní tábor: V období letních prázdnin některé paní vychovatelky a paní učitelky odjely s dětmi 1. až 6. tříd na letní tábor do Meziříčka. Účast na akcích města: září – vychovatelky s dětmi se pravidelně účastní Pohádkové Třebíče, prosinec - děti z dramatického kroužku vystupují pod Vánočním stromem na náměstí duben – Den Země - prezentace školy na náměstí (výstava výrobků dětí ) Tvorba ŠVP „Škola budoucnosti“ Ve školním roce 2006/2007 byl dokončen školní vzdělávací program „Škola budoucnosti“ pro školní družinu a školní klub, který je součástí ŠVP základní školy. Ověřovaly se metody a formy práce, které rozvíjejí klíčové kompetence žáků (k učení, k řešení problému, komunikativní, sociální, občanské a personální i pracovní) .Ve školním roce 2008/2009 došlo k jeho úpravám. Ivana Táborská, vedoucí vychovatelka 40
41
11. Výroční zpráva 2. stupně V loňském školním roce chodilo na druhý stupeň ZŠ 114 žáků, kteří se učili v 6 ročnících. Žáci se učili podle školního vzdělávacího programu „Škola budoucnosti“. Výuku na 2. stupni řídily předmětové komise (český jazyk, cizí jazyky, společenské vědy a výchovy, přírodní vědy, matematika a informatiky, tělesná výchova). Komise se sešly minimálně dvakrát do roka, s ředitelkou pak třikrát a na svých schůzkách řešily problémy vzniklé s výukou daných předmětů. Škola se zaměřila na pravidelné a soustavné sledování výsledků žáků během studia. Díky testování získává škola srozumitelnou, rychlou a přesnou zpětnou vazbu pro běžnou výuku a má soustavnou kontrolu výsledků výukového procesu. Testování pro školu zajišťuje firma SCIO. Nestrannost vnějšího nezávislého pohledu zvyšuje věrohodnost výsledků v očích veřejnosti. V 6. a 7. ročníku se zjišťují vstupní úroveň vědomostí a dovedností žáků v českém jazyce, matematice a obecných studijních předpokladů na počátku 2. stupně. V 8. ročníku se zkoumala úroveň dílčích klíčových kompetencí. Trojice testů umožnila prověřit předpoklady ke všem typům klíčových kompetencí podle Rámcového vzdělávacího programu (RVP) - kompetence pracovní, kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence občanská. V 9. ročníku jsme získali výstupní úroveň vědomostí a dovedností žáků v českém jazyce, anglickém nebo německém jazyce a v obecných studijních předpokladech. Škola dostala souhrnnou komplexní zprávu, v níž byly zhodnoceny výsledky školy. Každý žák dostal vlastní výsledkový list. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu prospělo s vyznamenáním 1. pol. 2. pol.
prospělo 1. pol. 2. pol.
neprospělo 1. pol. 2. pol.
třída
počet žáků
6. A
17
7
5
10
12
0
0
6. B
17
6
5
11
12
0
0
7. A
19
7
9
12
10
0
0
7. B
17
4
3
13
14
0
0
8. A
18
5
3
13
15
0
0
9. A
26
4
5
21
21
1
0
celkem
114
33
30
80
84
1
0 42
Přehled o chování napomenutí třídního učitele 1. 2. pol. pol.
pochvaly třída
důtka třídního učitele 1. 2. pol. pol.
důtka ředitele školy 1. 2. pol. pol.
1. pol.
2. pol.
6. A
11
15
2
2
1
0
0
6. B
8
5
0
0
0
0
7. A
13
17
1
0
0
7. B
14
27
4
5
8. A
9
3
1
9. A
10
10
celkem
65
77
2
3
1. pol.
2. pol.
1. pol.
2. pol.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
2
1
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
0
0
3
3
2
4
4
2
1
0
0
0
0
11
11
9
8
5
3
2
0
0
3
Přehled prospěchu tříd Třída
1. pol.
2. pol.
Průměr
6.A
1,54
1,68
1,61
6.B
1,65
1,74
1,70
7.A
1,51
1,48
1,46
7.B
1,78
1,78
1,78
8.A
1,99
2,05
2,02
9.A
2,06
2,02
2,04
Přehled prospěchu v jednotlivých předmětech Předměty
1. pol.
2. pol.
Průměr
Čj
2,39
2,44
2,42
Čtg
1,56
1,62
1,59
Aj
2,03
2,10
2,07
Nj
2,16
1,92
2,04
Rj
1,73
1,78
1,76
VkO
1,15
1,15
1,15
VkZ
1,02
1,07
1,05
D
2,17
2,18
2,18 43
Z
2,18
2,37
2,26
M
2,50
2,59
2,55
Fg
2,55
2,10
2,33
Fy
2,24
2,28
2,26
Ch
2,67
2,85
2,76
Př
2,04
2,19
2,12
Inf
1,53
1,37
1,45
Hv
1,12
1,23
1,18
Vv
1,20
1,33
1,27
Pč
1,06
1,05
1,06
Tv
1,24
1,25
1,25
Mgr. Andrea Byrtusová, ředitelka školy
44
Český jazyk Hodnocení výuky Výuka českého jazyka probíhala podle ŠVP Škola budoucnosti. Český jazyk je rozdělen do tří složek – jazyková, slohová a literární výchova. Ve výuce se však vzdělávací obsah jednotlivých složek vzájemně prolíná. Cílem výuky českého jazyka je naučit žáky dobře se vyjadřovat ústně i písemně, dobře komunikovat s okolním světem. V letošním školním roce měli žáci 9. ročníku možnost navštěvovat nepovinný předmět Cvičení z ČJ, kde je vyučující Z. Dočekalová systematicky připravovala na přijímací pohovory. Zároveň pro zájemce z 9. ročníku probíhaly od října 2013 cvičné přijímací pohovory, a to v termínech 24.10.2013, 28.11.2013, 19.12.2013, 30.1.2014, 27.2.2014, 27.3.2014, 10.4.2014, jejich úkolem bylo připravit žáky nejen po stránce praktické (co nejvěrněji napodobit atmosféru při přijímacích zkouškách, rozvíjet dovednosti soustředění se, rozhodování, plánování, udržení pozornosti), ale i po stránce teoretické (zopakovat si a procvičit probrané učivo). Soutěže Ve čtvrtek 23.1.2014 se v odpoledních hodinách konala recitační soutěž žáků 2. stupně. Postupně se porotě předvedlo 13 žáků. Již tradičně byla nejvíce zastoupena kategorie 6. a 7. tříd, 11 recitátorů. Porota, kterou tvořily učitelky českého jazyka, rozhodla o vítězství Matěje Nohy ze 7.A a Vojtěcha Kuchaře ze 6.A. Druhé místo si rozdělily Eliška Pavlíková (6.B) a Leona Kratochvílová (7.A). Dvě žákyně ze třídy 7.A – Kateřina Vančurová a Adéla Bradáčová obsadily shodně třetí místo. Kulturní akce, projektové vyučování, exkurze V pondělí 7. října 2013 navštívili žáci 6. tříd pobočku Městské knihovny na Modřínové ulici v Třebíči. Žáci se snažili najít knihy autorů, se kterými se seznámili při četbě v 5.a 6. ročníku, některé zaujala možnost půjčování časopisů, jiní si prohlíželi knižní novinky a všichni si vyzkoušeli možnost vyhledávání děl a autorů za pomoci počítače. V listopadu 2013 byl ve třídě 8.A realizován projekt „Máchův den“, který se prolínal zejména hodinami slohu a literatury. Jeho cílem bylo vzbudit u žáků zájem o poezii. Na krátký čas se většina z nich proměnila v básníky, kteří se pokusili pomocí veršů vyjádřit své pocity, nálady a myšlenky.
45
Dne 10. února 2014 zhlédli žáci 6. až 8. ročníku v divadle Pasáž představení Expres Praha Radotín aneb Cirkus náš vezdejší. Dramatizace několika povídek Pavla Bušty velmi věrohodně zachytila život teenagerů, jejich názory, zájmy, pocity, duševní rozpoložení, konflikty s rodiči, učiteli i vrstevníky, prostě všechny problémy, se kterými se dnešní mládež potýká. V měsíci únoru 2014 bylo připraveno pro žáky 7. ročníku projektové vyučování s názvem Den mateřského jazyka. Sedmáci se při skupinové práci tentokrát zaměřili na pravidla českého pravopisu. Za pomoci odborné literatury a díky svým znalostem vytvořili učební pomůcky na téma vyjmenovaná slova, psaní velkých písmen a koncovky podstatných jmen. V pátek 28.3. 2014 zhlédli žáci 9. třídy v Národním domě v Třebíči zpracování divadelní hry Bílá nemoc od Karla Čapka v podání herců pražského profesionálního Divadla Různých Jmen. V úterý 29.4.2014 se zúčastnili zájemci z řad žáků 5. – 9. ročníku zájezdu na odpolední divadelní představení do Horáckého divadla v Jihlavě. Společně zhlédli komedii pro teenagery Tučňáci na arše v režii Kateřiny Duškové. Komedie i prostředí jihlavské Malé scény nadchly všech 44 účastníků zájezdu. Poslední květnový týden (26. – 30.5.2014) proběhl v 9. ročníku projekt s názvem Poezie školou povinná. Deváťáci se v hodinách českého jazyka ponořili do vlastní tvorby, vytvářeli kaligramy, myšlenkové mapy, veršovali … inspiraci hledali v poezii 20. století a písňových textech, se kterými se v předchozích hodinách českého jazyka seznámili. V červnu 2014 bylo připraveno pro žáky 6. ročníku projektové vyučování s názvem Pověstné Třebíčsko. Šesťáci se při skupinové práci zaměřili na třebíčské pověsti. Za pomoci odborné literatury a díky svým znalostem vytvořili portfolia o vybraných třebíčských pověstech, vyhledali potřebné informace o důležitých osobách, událostech a místech, o kterých se v pověstech píše. Nakonec si všichni vyzkoušeli napsat vlastní pověst o našem městě. Žáci 6.B se ve čtvrtek 19.6.2014 zúčastnili projektu „Poznej minulost svého města“, a to programu Židé v Třebíči. Autorem projektu a průvodcem po třebíčském Podklášteří v jedné osobě byl pan Leszek Ciešlak, který žákům zcela netradiční formou přiblížil historii některých židovských domů a jejich původních obyvatel. Po návštěvě synagogy pak žáci zamířili do okresního archivu, kde si prohlédli některé dochované listiny. Své nově získané poznatky si pak mohli ověřit díky pracovnímu listu, který byl pro ně v archivu připraven. Cílem všech projektů bylo u žáků rozvíjet dovednosti komunikovat, formulovat a prezentovat vlastní názor, spolupracovat, řešit samostatně i společně dané problémy, respektovat druhé, 46
poskytnout pomoc, ale i požádat o ni, rozvíjet rozhodovací dovednosti, vyhledávat i zpracovávat informace z různých zdrojů, ale i rozvíjet pozitivní vztah k mateřskému jazyku. Nedílnou součástí úspěšné práce na všech projektech byly i mezipředmětové vztahy. Při vyhledávání informací na internetu pomohla informatika, na prohlubování vědomostí se podílel dějepis, zeměpis, HV, slušné chování a vystupování na kulturních akcích připomínali učitelé VkO a VkZ. Další vzdělávání učitelů Dne 27.11.2013 se učitelky českého jazyka Zuzana Dočekalová a Lenka Zvěřinová zúčastnily semináře Nově i tradičně v hodinách českého jazyka, který se konal v Informačním centru nakladatelství FRAUS v Jihlavě.
Pod vedením lektorky PaedDr. H. Chýlové Ph.D.
se seznámily s netradičními vyučovacími metodami a náměty, které vycházejí z reedice učebnic nakladatelství FRAUS. Dne 10.4.2014 paní učitelka Lenka Hlaváčová absolvovala seminář lektorky Mgr. Michaely Hantkové s názvem Práce s diferencovanou třídou v českém jazyce, který uspořádala v Brně vzdělávací agentura Edupraxe, s.r.o, Brno.
Mgr. Zuzana Dočekalová, vedoucí předmětové komise Čj
47
Matematika a informatika Hodnocení výuky Předmětová komise pracovala po celý školní rok v souladu s učebními plány, které se podařilo všem učitelům splnit. Učitelé si vyměňovali důležité poznatky a informace a navzájem si pomáhali při přípravě vyučování. Podle charakteru probírané látky zařazovali učitelé jednotlivých předmětů různé formy a metody práce. Po celý rok řešili problémy spojené s prospěchem žáků, tak efektivitu výchovně vzdělávacího procesu. Od září se začali žáci 9.ročníku připravovat k přijímacím zkouškám na střední školu. Příprava byla nepovinná a probíhala po vzájemné dohodě žáků s vyučujícím v rozsahu hodiny týdně. Od října měli žáci možnost vyzkoušet cvičné přijímací testy z matematiky k přijímacím zkouškám na střední školu. Přijímací testy byly nepovinné v rozsahu hodiny měsíčně. Žáci si vyzkoušeli řešit problémy a procvičit probrané učivo, ale i rozvíjeli dovednosti soustředění, sebeovládání, sebedůvěru, rozhodování a plánování. V hodinách informatiky mohli žáci využít své znalosti a dovednosti při tvorbě ročníkových prací a jejich prezentací. V informatice docházelo k propojení i s ostatními předměty při tvorbě referátů, prezentací, projektů, slohových prací, vyhledávání informací pro jednotlivá témata. V hodinách finanční gramotnosti navštívili žáci ČSOB, kde si ověřili svoje znalosti a
informace z vyučování a seznámili se s činností
a funkcí banky. Projekty a exkurze V letošním školním roce jsme se nezúčastnili žádné exkurze. Soutěže Žáci se mohli v hodinách informatiky zapojit do soutěží o nejhezčí velikonoční a vánoční obrázek, pozvánky na karneval, školní ples, drakiádu, školní akademii. Žáci deváté třídy připravovali pamětní, pochvalné listy a pozvánky na slavnostní vyřazení devátých ročníků. Žáci všech tříd na druhém stupni se zapojili do výtvarné soutěže „Moderní je nekouřit“, kterou zpracovávali formou plakátu na počítači. Školení V letošním školním nebyla pro učitele předmětové komise matematiky a informatiky žádná vhodná nabídka. Ing. Lenka Rybníčková, vedoucí předmětové komise M a Inf 48
Cizí jazyky Hodnocení výuky Výuka probíhala podle ŠVP ZV „Škola budoucnosti“, ze kterého vycházely i tematické plány pro jednotlivé ročníky. Již na konci loňského školního roku byl školní vzdělávací program upraven dle nového RVP (platný od 1. 9. 2013) tak, aby vyhovoval těmto požadavkům. Zájem o anglický jazyk už v mateřské škole stále pokračuje, proto i zde výuka probíhala. Každý čtvrtek zhruba 45 minut se zapojilo 10 dětí z MŠ. Děti se hravou formou seznamovaly s novými slovíčky (věci denní potřeby, pokyny, zvířata, barvy…) a frázemi. Naučily se spoustu básniček a písniček. Dále používaly kartičky s obrázky a pracovní listy. Žáci na 1. stupni (1. – 4. ročník) používali ve výuce učebnici Incredible English (1. – 4.), která nabízí propojení žákova reálného života s texty, písničkami a příběhy. V 5. ročníku a na 2. stupni probíhala výuka pomocí učebnice Project 3rd edition (1. – 4.). V letošním školním roce se německý jazyk studoval už pouze jako druhý cizí jazyk. Tito žáci (7. – 9. roč.) využívali učebnici Deutsch mit Max 1, 2. Ruský jazyk je na naší škole veden pouze jako druhý cizí jazyk a výuka probíhá pomocí učebnice Pojechali 1, 2. Počet žáků, kteří mají zájem buď o studium německého, nebo ruského jazyka jako druhého cizího jazyka je stále vyrovnaný. Další z nabízených jazyků, jazyk francouzský, se kvůli malému počtu zájemců nevyučoval. Jako každý rok šlo u dětí v MŠ a více či méně i na 1. stupni kromě seznamování se základními jazykovými prostředky a rozvoje řečových dovedností prostřednictvím živých předmětů a hraček využívaných k dokonalému znázornění, hlavně o vzbuzení zájmu o cizí jazyk a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu. Pozornost se soustřeďovala zejména na osvojení zvukové podoby jazyka, později na zvládnutí vztahů mezi jeho zvukovou a grafickou stránkou. Důraz byl kladen na používání slovních spojení a krátkých vět raději než na oddělená slova. Do výuky byly zařazovány básničky, říkadla i písničky. Reakce na otázky a automatizace těchto reakcí s příslušnými obměnami hrála ve výuce klíčovou roli. Žáci se učili jednoduše a přirozeně reagovat v nejběžnějších situacích každodenního života přiměřených jejich věku. Výklad prvků gramatického učiva byl omezen na nezbytné minimum, šlo zejména o přirozené vnímání jednotlivých slovních spojení. Slovní zásoba byla zvolena především na základě témat příslušných věku a zájmu žáků. Metody a formy práce byly založeny na pozorování, poslechu, imitaci, tvořivých činnostech, hrách a dramatizaci. V průběhu roku byli žáci seznamováni s některými typickými jevy života a kultury anglicky mluvících zemí. 49
Na 2. stupni bylo naším cílem osvojování jazyka jako prostředku dorozumívání, sdělení a prostředků získávání dalších poznatků. Pozornost byla věnována rozvoji všech řečových dovedností. Opět se pracovalo s autentickými materiály různého druhu (zvukovými i tištěnými), uplatňovala se snaha využívat informací z cizojazyčných zdrojů pro obohacení výuky. Ve stále větším rozsahu se žáci seznamovali s reáliemi dané jazykové oblasti tak, aby byli schopni uplatnit tyto znalosti nejen v hodinách jazyků. Docházelo tedy i k propojení jazyka s ostatními předměty jako je například zeměpis, dějepis nebo matematika. Spolu s uplatňováním metod a forem práce z předchozí etapy (1. stupeň), se využívaly i takové, které vyžadovaly uvědomělý přístup k osvojování gramatického a lexikálního učiva, a samostatnou práci žáků. Ve všech skupinách jazyků se v průběhu roku pracovalo na projektech. Tyto projekty napomáhaly ujasnění si a procvičení cílového učiva pomocí grafického znázornění a následných prezentací, které vedly i k jeho lepšímu zapamatování. Skupiny žáků učící se jazyky byly zachovány z předchozího roku tak, aby nadále mohly efektivně pracovat v rozvoji znalostí a dovedností. Na začátku školního roku byl nově rozdělený 5. a 6. ročník do tří skupin. Kvůli personálním změnám však v dubnu došlo ke sloučení skupin, které vedlo k náročnější výuce. Úbytek některých hodin v důsledku jejich odpadání a již zmíněné sloučení skupin vedlo v některých ročnících ke skluzu v tematických plánech. Materiální zajištění výuky Učebnice jsou používány již pátým rokem a jsou vyhovující, doplňování dalšími materiály je však nezbytností. Nejčastějším problémem je nedostatek textů a poslechů. K doplňování je využíváno jiných učebnic, anglických knížek, časopisů a internetových stránek. Vynikající technické vybavení je pro nás samozřejmostí a je dostatečně využíváno. Patří mezi ně informační a komunikační technologie (výukové programy, internet), jazyková laboratoř a interaktivní tabule. Kvůli reinstalaci počítačů došlo ke ztrátě některých výukových programů, které však budou v příštím školním roce obnoveny. Díky projektu Grab the Reader se podařilo získat od nakladatelství Macmillan 96 anglických knížek do anglické knihovny, která musela být kvůli navýšení kapacity a lepší přístupnosti pro žáky i učitele přestěhována do Informačního centra. Přibyli i některé německé knížky, které darovali rodiče naší žákyně studující v Německu. Žáci opět využili možnosti objednat si cizojazyčné časopisy, ze kterých čerpali zejména ve svém volném čase. Objednávajících bylo však velmi málo. Časopisy však byly také 50
objednávány do učitelské knihovny, vyučující je tak měli možnost využívat jako již zmíněné doplňkové materiály pro výuku. Projekty Předmětová komise se letošní školní rok podílela na realizaci následujících projektů: Jazykové projekty pro 2. stupeň Den Kryštofa Kolumba (6. roč.) V pondělí 14. 10. se žáci 6. ročníku věnovali velké události z roku 1492, kdy Kryštof Kolumbus objevil Ameriku. Žáci ve třech hodinách zpracovávali projekt v angličtině, ve kterém například luštili rébusy, křížovku, popisovali kabinu lodě Kryštofa Kolumba, odepisovali na jeho dopis z plavby a do mapy zaznačili trasu jeho cesty. V projektu byly zvoleny úkoly jak náročnější, tak jednodušší, aby se mohli zapojit všichni žáci. Na závěr žáci svoje práce prezentovali, aby tak dokázali, že jsou schopni anglický jazyk použít i mimo hodiny angličtiny. Den díkuvzdání (7. roč.) Ve čtvrtek 21. listopadu se žáci 7. ročníku vrátili o několik století zpět, aby si připomněli Den díkuvzdání - svátek oslavující hojnou úrodu, o kterou se dělili první severoameričtí osadníci a původní obyvatelé Ameriky. Povinností žáků bylo vypracovat ve skupinách několik úkolů v anglickém jazyce tak, aby získali indicie potřebné k závěrečné prezentaci, která byla výsledkem jejich tříhodinové usilovné práce a soustředění. Cílem projektu bylo zjistit základní informace o tomto svátku, stejně jako rozvíjet dovednosti v používání anglického jazyka v širších souvislostech. Den Martina Luthera Kinga (8. roč.) V pondělí 20. ledna si žáci 8. ročníku připomněli prostřednictvím anglického projektu jednu z nejdůležitějších osobností afroamerického hnutí za lidská práva ve Spojených státech amerických v 50. a 60. letech 20. století, kterou byl Martin Luther King. Na základě dílčích úkolů se žáci postupně dozvídali informace týkající se nejen jeho osobnosti jako takové, ale zejména aktivit, které vedly k rasové rovnosti amerických občanů. Na závěr žáci měli za úkol zpracovat veškeré informace do prezentace, kterou pak svým spolužákům představili.
51
Den amerických prezidentů (9. roč.) V pátek 21. února se žáci 9. ročníku zabývali čtyři vyučovací hodiny anglickým projektem, který se týkal oslavy amerického Dne prezidentů. Jejich úkolem bylo sbírat informace nejen o zajímavých událostech různých období, ale také o samotných bývalých hlavách státu a jejich významných činech. Sami pak mohli vyjádřit to, co by jako prezidenti změnili, co by řešili a jaké sliby by lidem dali. V závěru projektu žáci svoje práce prezentovali. Celodenní projekt 2. stupně V letošním školním roce byl tématem projektu Holocaust. Do tohoto projektu byl zahrnut i jazyk anglický. Žáci pracovali na úkolech, které byly založeny na knížce a stejnojmenném filmu The Boy in the Striped Pyjamas. Exkurze Vánoční Vídeň V pátek 13. prosince se žáci zúčastnili tradičního zájezdu do předvánoční Vídně. Navštívili zámek Schönbrunn a přilehlé zahrady, vánoční trhy před tímto zámkem, vyšlápli si ke Gloriettě, pokochali se krásným výhledem na Vídeň a zastavili se na Weihnachtsmarktu. Nakonec skončili před radnicí, kam je přilákala vůně pečených kaštanů, brambor a sladkostí. Nahlédli do nitra radnice, kde děti pekly cukroví, malovaly baňky a vyráběly vánoční ozdoby. Při zpáteční procházce městem se kochali krásnou vánoční výzdobou osvětlené metropole. Soutěže Konverzační soutěž v anglickém jazyce Listopad již tradičně patří konverzační soutěži v angličtině. V úterý 19. listopadu tedy proběhlo školní kolo pro žáky 8. a 9. tříd. Na přihlášené žáky čekalo několik úkolů. Nejprve to bylo poslechové cvičení, pak každý řekl několik vět o sobě. Po té si žáci vylosovali téma, na které hovořili. Po tomto jistě lehkém povídání si žáci losovali problémový úkol, který měli vyřešit. A nakonec se ještě popisoval obrázek. Pochvalu jistě zaslouží všichni, kteří ztratili ostych a do soutěže se přihlásili. A zde již tedy umístění: 1. místo obsadila Tereza Palánová (8. A), na 2. místě skončil Filip Byrtus (8. A) a krásné 3. místo obsadila Klára Oborná (9. A). Letošní anglické konverzační soutěži pro mladší žáky vévodili šesťáci. Nenechali se překvapit poslechem, záludnými dotazy týkající se osobních informací, dialogem o vylosovaném tématu, ani popisem obrázku. Nejlépe ze všech deseti přihlášených žáků si vedl Jaroslav
52
Čeček (6. A), který právem získal první místo. Druhé místo vybojoval Petr Pavlík (6. B) a třetí obsadila Karolína Cahová (6. A). První dva vítězové z každého ročníku postoupili do okresního kola, které se konalo 18. a 19. února v DDM Hrádek. Žáci 6. ročníku Jaroslav Čeček a Petr Pavlík sice neobsadili přední příčky, ale i přesto, že byli nejmladšími žáky dané kategorie, předvedli velmi dobrý výkon. Žáci 8. ročníku Filip Byrtus a Tereza Palánová si vedli o mnoho lépe, i když opět patřili mezi ty nejmladší. Ze třiceti žáků se Filip Byrtus umístil na krásném 11. místě, Tereza Palánová obsadila 19. příčku. Všichni zmínění žáci jsou odhodláni vydat se příští rok opět do boje a dokázat, že ještě nepředvedli veškeré znalosti, které v nich dřímají. V loňském školním roce měla soutěž úspěch i na 1. stupni. Ve čtvrtek 29. 5. proběhla olympiáda v anglickém jazyce pro žáky pátých ročníků. I když účast v letošní soutěži nebyla velká, žáci potvrdili, že se orientují v anglicky psaném textu, na základě poslechu vyberou nebo zaznamenají správnou odpověď, dokážou představit sebe, svoji rodinu a mají dostatečné znalosti na to, aby si popovídali o různých obrázcích. Jako nejlepší byli vybráni: na 1. místě Karolína Pánková (5. A), na 2. místě Magdaléna Čečková (5. A) a na 3. místě Lukáš Navrkal (5. B). Ve středu 21. 5. odpoledne se zase sešli žáci a žákyně 4. A a 4. B, aby si i oni vyzkoušeli svoje znalosti z anglického jazyka. Po poslechu a čtení s porozuměním na ně již čekala konverzační část, ve které se každý soutěží představil a hovořil na vylosované téma. Nejlépe ze všech jedenácti přihlášených si vedla Markéta Velková (4. B), která právem získala první místo. Druhé místo vybojoval Jakub Janeček (4. B) a třetí místo obsadila Lucie Mirovská (4. A). Ostatním zúčastněným patří velký dík za snahu, odvahu a ochotu na sobě dál pracovat. Testování úrovně znalostí cizího jazyka Testování SCIO Testování z anglického jazyka proběhlo ve 3., 5. a 9. ročníku s následujícími výsledky (zahrnuta průměrná čistá úspěšnost žáků): 3. A - 42,81% (o 0,18% více než loni), 3. B 58,15% (o 6,3% více než loni), žáci 5. roč. byli testování pomocí testů SCATE, u kterých je známa pouze úroveň - většina žáků dosáhne úrovně A1, 9. A – 31,8% (o 15,5% méně než loni). Žáci i učitelé se shodují na obtížnosti a nepřiměřenosti testů v oblasti gramatiky a slovní zásoby.
53
Výstupní testy z AJ pro žáky všech ročníků V letošním školním roce byli výstupní testy žáků všech ročníků dobrovolné kvůli sloučení skupin, které celou situaci zkomplikovalo. Testování se zúčastnilo 7 skupin anglického jazyka. Zájmová činnost Tento školní rok navštěvovalo 14 žáků 7. a 8. ročníku kroužek „Konverzace v anglickém jazyce“, který byl zaměřený na praktické využití jazyka jako takového.
DVPP a vzájemné hospitace Ke zvyšování kvality výuky jazyků napomáhá i další vzdělávání učitelek cizích jazyků, které se mu dle časových možností dále pravidelně věnují, ať už se jedná o celoroční kurzy jazyků, semináře či konference. Návštěva celoročních kurzů převažuje nad návštěvou seminářů a konferencí. Vedoucí předmětové komise Mgr. Kateřina Poulová opět zasílala didaktické materiály všem členům předmětové komise. Letos to byla pokryta následující témata: práce s příběhem, vánoční aktivity, hry a aktivity pro děti, filmy bez dabingu, metodika angličtiny v praxi. Vzájemných hospitací bylo využito velmi málo, což bylo dáno zejména paralelní výukou jazyků, kdy bylo velmi těžké najít volnou hodinu k návštěvě hodin ostatních. Zkušenosti se ŠVP Co se týká kompetencí, usilovalo se stejně jako v loňských letech o jejich rovnoměrné rozvíjení v jednotlivých ročnících tak, aby byli v budoucnu žáci schopni jednat v přirozených životních situacích. Učili se mimo jiné analytickému a syntetickému vyvozování a používání gramatických pravidel, odhadovali pokračování textů s různými tématy, převyprávění textů, simulovali běžné každodenní situace, měli možnost písemně i ústně prezentovat zadané úkoly, projevit svoji iniciativu a představivost, pracovali v různých formách (jednotlivci, dvojice, skupiny), byli vedeni k zodpovědnému plnění úkolů a povinností a k respektování kultury jiných národů. Na začátku letošního školního roku došlo k aplikaci úprav v ŠVP kvůli změně rámcového vzdělávacího programu, který nabyl platnosti dne 1. 9. 2013. Mgr. Kateřina Poulová, vedoucí předmětové komise cizích jazyků 54
55
Společenské vědy a výchovy Hodnocení výuky Výuka předmětů Hudební výchova, Pracovní vyučování, Výtvarná výchova, Domácnost a také Výchova ke zdraví, Výchova k občanství a Dějepis probíhala ve školním roce 2013/2014 podle tematických plánů, které byly pro jednotlivé ročníky vypracovány v září. V plánech je učivo rozděleno dle tematických celků, popř. po měsících, a každému učivu odpovídá příslušná hodinová dotace. Žáci 6. – 9. ročníku pracovali ve všech již zmíněných předmětech dle ŠVP „Škola budoucnosti“. V pracovním vyučování výuka směřovala k práci na školním pozemku, především docházelo k úpravě a úklidu prostor v okolí školy. Součástí výuky je také starost o květinovou výzdobu ve škole. Metoda spolupráce se uplatňovala především při skupinové přípravě jídel ve cvičné kuchyňce. V letošním roce bylo více hodin směřováno také do dílny, kde si žáci vyzkoušeli práci se dřevem. V hodinách pracovního vyučování a výtvarné výchovy žáci vyráběli dekorační předměty, které byly poté předávány třídním učitelům a sloužily k výzdobě třídy (podzimní, vánoční, velikonoční a přírodní motivy, kalendáře), dále byly vyráběny drobné dárky a předměty, které se prodávaly na jarmarku v rámci Týdne boje proti zákeřným chorobám (perníčky, drobné šperky a ozdoby z korálků, papírové ozdoby z čajových sáčků). Zdokonalovali se v šití a vyšívání. V domácnosti se žáci soustředili na získávání vědomostí a dovedností týkajících se hospodaření domácnosti a vaření. Žáci využívali práci s internetem a jinými zdroji (např. odbornou literaturou) k získávání a třídění informací, čehož následně využili v referátech, při projektové výuce, tvorbě ročníkových prací a prezentací. Na interaktivní tabuli probíhala jak teoretická výuka v rámci hodin hudební výchovy a dějepisu (dějiny hudby, hudební nauka, jednotlivé kapitoly dějin lidstva), tak i praktická výuka (hudební výchova – poslech, videoklipy, karaoke zpěv). Populární je v 9. ročníku promítání hudebních DVD s muzikály a jinými hudebními filmy se současnými tanci (street dance). Historické dokumenty a filmy na DVD patřily jako doplněk i k výuce dějepisu (především období 2. světové války, politické procesy,…). Do výuky jsou zahrnovány inovativní metody (především ve výchovách). Výuka je doplňována aktualitami z české hudební scény a diskusemi na různá témata (významná výročí zpěváků a skladatelů, úmrtí, hudební ocenění, festivaly, soutěže,…). V předmětech Výchova ke zdraví a Výchova k občanství se uplatňovala především metoda diskuse. Výuka byla zpestřena pracovními listy a soutěžemi. Učivo bylo doplňováno různými projekty, projektovou výukou a exkurzemi.
56
Projekty a exkurze Výtvarná činnost žáků je využívaná při projektovém vyučování a tvorbě portfolií v různých předmětech nebo při školních projektech (projekt 2. stupně – Holocaust aneb Co (ne)víme o Židech?). Žáci se v rámci Vv a Pv podílí na výzdobě tříd. V hodinách Pv pomáhají s přípravou tomboly na školní ples. Dle možností a nabídek žáci navštěvují výstavy. V letošním roce žáci 8. a 9. ročníků navštívili vánoční výstavu na Hotelové škole v Třebíči, kde se mohli inspirovat různými druhy vánočního cukroví a balení dárků. V rámci předmětů probíhala také projektová vyučování (VkZ – Naši prezidenti; VkO – město Třebíč; Hv – hudební nástroje, slavní virtuózové, operní pěvci). V rámci hodin dějepisu se jednalo o projektová vyučování týkající se pravěku, renesance, období 19. století nebo politických procesů u nás. V tomto školním roce proběhly v rámci učiva dějepisu exkurze žáků 7. tříd do Telče a Slavonic za poznáním renesanční architektury v měsíci říjnu. Velmi poučná byla také listopadová exkurze žáků 8. a 9. tříd do Terezína. Ve spolupráci s komisí Čj se uskutečnil zájezd do Horáckého divadla v Jihlavě. Také v letošním roce se žáci 6. a 7. ročníků zúčastnili filmového festivalu Jeden svět v kině Pasáž (25.3.2014), kde zhlédli dokumentární filmy s tematikou lidských práv (VkZ, VkO). Poslední listopadový pátek zavítali žáci 6. a 7. tříd do kina Pasáž, aby zhlédli hodinový dokument Síla lidskosti, který popisoval příběh Sira Nicholase Wintona. V letošním roce naše komise zorganizovala projekt pro všechny žáky 2. stupně s názvem Holocaust aneb Co (ne)víme o Židech? Příjemnou atmosféru celého projektu navodila paní Dagmar Juráňová, lektorka židovského muzea v Třebíči, která žáky zaujala poutavou prezentací o životě Židů. Součástí se stala praktická ukázka židovského oblečení spojená se čtením tóry. Na ochutnávku přinesla také tradiční maces – nekvašený židovský chléb a židovské cukroví. Dále pracovali žáci v různých skupinách, jejichž úkolem bylo vytvoření plakátu na téma židovských svátků a známých osobností židovského původu. Starší žáci výtvarně zpracovávali zážitky z návštěvy koncentračního tábora v Terezíně, mladší kreslili uličky a zákoutí židovské čtvrti, nebo židovský hřbitov. Z kuchyňky to celý den vonělo, protože 3 skupinky připravovaly pro svoje spolužáky ochutnávku židovských jídel. Počítače využili žáci 6. až 9. tříd k vypracování prezentací na téma židovské památky v Třebíči a čeští spisovatelé židovského původu. Skvěle se do projektu zapojili ti žáci, kteří měli za úkol vystřihnout a přišít Davidovu hvězdu na oblečení, zjistit si informace o židovských symbolech a zavzpomínat na tzv. Norimberské zákony. Mladší spolužáci si připravili papírovou jarmulku a pro ostatní si vytvořili plakát o typickém oblečení Židů. Dvě skupinky žáků 6. a 7. tříd si přečetly legendu o Golemovi, z kartonu vystřihly tohoto obra a na něj pak lepily různé informace, které se o této oživené bytosti dozvěděly. Při závěrečné 57
prezentaci nechyběl ani anglický jazyk, kterým žáci prezentovali informace o holocaustu a stručně nás seznámili s postavami a dějem filmu Chlapec v pruhovaném pyžamu. Na závěr projektu byly odměněny skupiny, které nejlépe obstály ve vědomostním testu. Všichni žáci se do projektu zapojili velmi aktivně, dozvěděli se mnoho nových informací o židovském náboženství, tradicích i osudech. ŠVP, školení a soutěže Výuka v 6. až 9. třídách probíhá dle ŠVP „Škola budoucnosti“. Učitelé si během roku zvyšují svoji kvalifikaci především formou samostudia. Dále se zúčastňují kurzů nabízených SSOŠ a SOU v Třebíči (Vostrý) – Tvoř a raduj se (Veselé panenky z pedigu, celoroční věnec ze sušeného materiálu). V letošním roce byly zaslány práce žáků do výtvarné soutěže
„Policisté a bezpečnost
na Vysočině očima dětí“, kterou vyhlásilo Krajské ředitelství policie Kraje Vysočina. Ostatní V předmětové komisi společenských věd a výchov byla mezi členy upřednostňována komunikace mailem, která byla doplněna osobním kontaktem a diskusí se členy komise. I v letošním roce se objevilo několik témat ročníkových prací s tématem hudby (Já a tanec, Já a hudební nástroje) nebo s tématem historie (např. tematika zbraní). Prezentace jsou pak často doplňovány praktickými ukázkami tanců, hrou na nástroj nebo osobními fotografiemi, či ukázkami z vystoupení. Uskutečnila se také hospitace třídní učitelky na hodině hudební výchovy. Mgr. Lenka Zvěřinová, vedoucí předmětové komise společenských věd a výchov
58
Přírodní vědy Hodnocení výuky Výuka přírodovědných předmětů probíhala podle tématických plánů a časová dotace jednotlivých předmětů byla splněna. V hodinách byly začleňovány i jiné než klasické metody práce - výukové programy, exkurze, filmy, projekty, práce na interaktivní tabuli, prezentace v PowerPointu a další. Projekty a exkurze Žáci 8. a 9. tříd navštívili JE Dukovany a Dalešice. Seznámili se s bezproblémovým provozem JE a jejím pozitivním vlivem na životní prostředí. V Dalešicích se dostali přímo do nitra elektrárny, až k turbíně. Sedmý ročník absolvoval exkurzi ve firmě ESKO-T, kde se dověděl vše o odpadech, jejich sběru v Třebíči, třídění, svozu a ukládání i o jeho dalším využití. Žáci navštívili třídírnu odpadů i skládku TKO Petrůvky. Žáci 8. ročníku zapojili do projektu „Cesta vody“, jehož součástí byla exkurze v Čistírně odpadních vod v Třebíči a ve zdroji pitné vody v Heralticích a samostatné grafické zpracování tématu. Osmý a devátý ročník se s agenturou Pohodáři se zúčastnil výukového programu „JV Arabského poloostrova – Omán a Spojené arabské emiráty“. Šestý a sedmý ročník se podíval s agenturou Planeta Země na Madagaskar v programu „Madagaskar – příběh dávné Lemurie“. 7. ročník zvládl výukový program „Rostliny a lidé“, zaměřený využívání rostlin a problematiku spravedlivého obchodu (Fair Trade). Žáci 8. ročníku absolvovali kurz první pomoci, kde se naučili poskytovat první pomoc raněnému, ohlásit nehodu, prakticky si vyzkoušeli kardiopulmonální resuscitaci a obvazy různých částí těla. Dále absolvovali prohlídku zásahového vozidla ZZS. Žáci 6. tříd účastnili výukového programu „Včely a ti druzí“ v ekologickém středisku Ostrůvek. Formou jednoduchých her a soutěží seznámili s životem, rozmnožování a vývinem včel, získali informace o včelaření a včelích produktech. 7. ročník absolvoval výukový program „Rostliny a lidé“. V rámci fyziky proběhly menší projekty: „Ochrana před účinky elektrického proudu a první pomoc při úrazu“, „Boj o stejnosměrný a střídavý proud“, „Proudění vzduchu – monzuny a pasáty“, „Hydrostatický tlak“.
59
Soutěže V letošním roce byla na škole organizována školní kola zeměpisné, fyzikální a biologické olympiády. V okresním kole zeměpisné olympiády v kategorii B obsadil Martin Nejedlý (7.B) 32. místo a v kategorii C Lucie Zvěřinová (9.A) 30. místo. V okresním kole biologické olympiády kategorie C získala Renata Procházková 17. místo a David Buršík 21. místo a Klára Oborná 22. místo, všichni z 9.A. V kategorii D obsadil Tomáš Pacal ze 7.B krásné 14. místo a Daniel Hlaváček ze 7.A 19. místo. Proběhlo také školní kolo fyzikální olympiády, kde ale nebyli úspěšní řešitelé. Další Členové komise přírodních věd se pravidelně scházeli k řešení aktuálních úkolů, konzultovali mezipředmětové vztahy a spolupracovali na plánovaných projektech. V závěru roku zhodnotili svou práci a sestavili plán akcí na příští školní rok.
PaedDr. Jana Ženíšková, vedoucí předmětové komise přírodních věd
60
Tělesná výchova Členové předmětové komise se pravidelně scházeli po schůzkách předsedů předmětových komisí, kde jim byly podávány aktuální informace o projednávaných záležitostech s vedením školy. Na schůzkách dále řešila komise dílčí úkoly dle plánu práce, operativně řešila otázky související s reprezentací školy na soutěžích a další organizační záležitosti. Výuka v hodinách tělesné výchovy probíhala podle tematických plánů, které byly vypracovány v měsíci září. Cílem TV bylo zvyšování tělesné zdatnosti, prevence zdraví s ohledem na možnosti žáků. Během tohoto školního roku bylo zajištěno dokoupení nového inventáře, zajištěn lyžařský kurz pro žáky 4. – 9. ročníku, který se uskutečnil za vyhovujících sněhových podmínek v Javorníkách (Chata Spartak) 2.2. – 7.2. 2014. Škola spolupracovala s AŠSK ČR a ASPV. V rámci této spolupráce se školní reprezentační družstva zúčastnila celé řady sportovních soutěží na okrskové, okresní i krajské úrovni. Předmětová komise TV sama uspořádala několik sportovní akcí pro žáky školy. Vyvrcholením činnosti je sportovně-branný den pro žáky 6. – 9. ročníku na závěr školního roku a sportovní den pro žáky 1. – 5. ročníku. Přehled sportovních akcí 25.9.2013
Atletický čtyřboj – st. žáci (13. místo, Ludvík Hladký – 2. místo skok daleký)
3.10.2013
Přespolní běh – ml. žáci (8. místo), ml. žákyně (4. místo), st. žáci (8. místo), st. žákyně (6. místo, Renata Procházková - 1. místo v jednotlivcích)
11.10.2013
Minikopaná - okrsek – st.žáci (3. místo)
24.10.2013
OK stolní tenis – st. žáci – 6. místo
14.11.2013
Floorbal - nejmladší žáci – Turnaj České pojišťovny (3. místo)
22.11.2013
Floorbal - okrsek – st. žáci (5. místo)
27.11.2013
Stolní tenis – přebor školy
6.12. 2013
T-ball – Mikulášský turnaj ( 4. roč. – 2. místo)
13.12.2013
Vánoční laťka – školní kolo ve skoku do výšky
13.2.2014
Vybíjená – OK– nejmladší žákyně (7. místo)
7.3.2014
T-ball – jarní turnaj (1. roč. – 2. místo, 2. roč. –1. místo)
15.4.2014
Předvelikonoční atletický trojboj – školní soutěž
24.4.2014
Kopaná – Mc Donald Cup – okrsek – 1. – 3. roč. (1. místo) – postup do OK
25.4.2014
Kopaná – Mc Donald Cup – okrsek – 4. – 5. roč. (3. místo) 61
6.5.2014 13.5.2014
OK kopaná – Mc Donald Cup – 1. –3. roč. (1. místo) – postup do KO Pohár rozhlasu – OK – ml. žáci (13. místo, Jiří Hort – 5. místo hod míčkem, Tatar – 4. místo 60 m), ml. žákyně (3. místo, Natálie Šimečková – 2. místo hod míčkem, Leona Kratochvílová – 2. místo 600 m, Michaela Zvěřinová – 7. místo skok daleký)
14.5.2014
Pohár rozhlasu - st. žáci (11. místo, Veleba – 4. místo 1500 m), st. žákyně – Renata Procházková – 1. místo 800 m, 7. místo skok daleký)
19.5.2014
Mc Donald Cup – KO – 1. – 3. roč. (4. místo, Tomáš Zimmermann – nejlepší střelec – titul Zlatá kopačka)
30.5. 2014
Atletický trojboj – nejmladší žáci a žákyně (10.místo, Zimmermann – 1. místo, Tomanová Aneta – 5. místo, Kuchaříková – 8. místo)
30.5.2014 6.6.2014
Štafetový pohár – nejmladší žactvo (12. místo) E. ON CITY Cup – fotbalový turnaj 1. – 5. roč. (3. místo)
Mgr. Hana Komendová, vedoucí předmětové komise Tv
62
12. Prevence rizikového chování Hodnocení Prvním krokem prevence bylo stanovení cílů, jejichž postupným naplňováním se snažíme dojít k co nejnižšímu výskytu rizikového chování nejen v období školní docházky, ale také v budoucím životě žáka. Našimi cíli byly následující: Dlouhodobé cíle - oddalovat, bránit nebo snižovat výskyt rizikových forem chování - zvyšovat schopnost žáků činit informovaná a zodpovědná rozhodnutí, zvládat zátěžové situace osobnosti - podporovat zdravý životní styl, tj. harmonickou rovnováhu tělesných a duševních funkcí s pocitem spokojenosti, chuti do života, tělesného i duševního blaha - zvyšovat kompetence pedagogických pracovníků v oblasti rizikového chování - vytvořit fungující informační systém mezi školou, rodiči a žáky Střednědobé cíle - průběžné sledovat podmínky a situace ve škole z hlediska rizikového chování - pravidelně evaluovat preventivní programy - rozšiřovat nabídku forem a metod působení na žáky v oblasti rizikového chování - vytvářet podmínky pro smysluplné naplňování volného času žáků - získávat, vytvářet a distribuovat metodické materiály - prezentovat školu prostřednictvím webových stránek a jiných aktivit - informovat rodiče v oblasti zdravého životního stylu a rizikového chování - vzdělávat pedagogické pracovníky v oblasti rizikového chování - zařadit preventivní strategii do školního vzdělávacího programu - prohlubovat vztahy mezi učitelem, žákem a rodičem - soustředit se na včasnou diagnostiku projevu rizikového chování v kolektivech - vzájemně se poznávat (žáci a učitelé) - společně stanovit a zažít pravidla harmonického soužití mezi žáky a učiteli - učit se řešit konflikty a efektivně komunikovat - spolupracovat s odbornými pracovišti
63
Krátkodobé cíle - realizovat jednotlivé aktivity určené minimálním preventivním programem pro daný školní rok K postupnému naplňování cílů přispěly následující aktivity: Pravidla třídních kolektivů Jako vždy na začátku školního roku si jednotlivé třídy utvořily vnitřní pravidla, podle kterých se snažily řídit. V některých třídách pravidla zůstala stejná po celý rok, v jiných se s nimi dále pracovalo tak, aby jejich dodržování vedlo k ještě lepším očekávaným výsledkům. Pravidla školy jsou stanovena školním řádem, se kterým byli žáci a jejich rodiče na začátku školního roku seznámeni. Třídnické hodiny Ty se konaly na 2. stupni vždy jedenkrát měsíčně. Řešily se zde vzniklé problémy a docházelo k dalšímu vzájemnému poznávání mezi žáky navzájem a mezi žáky a třídním učitelem. V těchto hodinách měly třídní učitelky jedinečnou příležitost sledovat, jakým způsobem se vyvíjejí vztahy žáků ve třídě, popřípadě mohly již vzniklé problémy řešit. V některých třídách opět probíhaly i simulace situací, které se ve škole mohou vyskytnout, popřípadě se vyskytly, na jejichž základě se žáci učili jednat v těchto situacích a efektivně komunikovat. V letošním školním roce nepožádal žádný z třídních učitelů 2. stupně o uspořádání speciální třídnické hodiny, kterou by vedly členky Školního poradenského pracoviště. Na 1. stupni se třídnické hodiny konaly ve třídách 4. B, 5. A, 5. B. Tyto třídnické hodiny vedly členky Školního poradenského pracoviště Mgr. Lenka Hlaváčová a Mgr. Kateřina Poulová. V pátém ročníku třídnické hodiny navazovaly na dotazníky, které ve zmíněných třídách byly zadány. Šlo zde zejména o zmapování situace před vstupem na 2. stupeň ZŠ. Vstup do pátých tříd se uskutečnil v 1. i ve 2. pololetí školního roku. Dotazníková šetření Dotazníky byly zadány v již zmíněných třídách (4. B, 5. A, 5. B) na popud členek Školního poradenského pracoviště. Ve 4. B se jednalo o dotazník „Hádej kdo?“, v 5. A byl zadán dotazník „Naše třída“ a v 5. B dotazník opět „Hádej kdo?“.
64
Volný čas žáků Učitelé a vychovatelky pracovali s žáky nejen v době vyučování, ale také mimo něj prostřednictvím dalších mimoškolních aktivit (Tabulka 1) a soutěží pořádaných školou samotnou a dalšími organizacemi (Tabulka 2).
Tabulka č. 1: Přehled školních a mimoškolních akcí Měsíc září
Akce 4. A – Spaní ve škole, 6. B – Adaptační den, 7. A – Adaptační odpoledne, Pohádková Třebíč, Atletický čtyřboj, Svátek Sv. Václava ve 4. A, 3. B – Barevný den říjen 4.A – Cestovní kancelář – projekt, 7. roč. - Odpady v Třebíči (Esko-T, skládka Petrůvky), 5.B - Spolupráce s 1.B– okolí školy, 7.A, 7.B – Den pro zdraví, 4.A, 5. A, 6. roč. – Knihovna, 5. A,5. B – Chaloupky, 8.A - Čistírna odpadních vod a Heraltice 8. roč., 4.A,4.B - Exkurze – záchranná stanice, Miniškolička, 5.B - Třídní projekt Vesmír, 4. roč. – Dopravní hřiště, 6.A,6.B – Den Kryštofa Kolumba, 9.A – Úřad práce, 8.A, 9.A - Agentura POHODÁŘI: JV Arabského poloostova, 9.A – Didakta, Drakiáda, 7. roč. – Exkurze Telč a Slavonice, 2. B – Projekt se 4.A, 4.A – Děti z Kopců čtou společně, 7.A – Spaní ve škole, 8.A, 9.A – Exkurze – JE Dukovany, 3. B, 4. A Halloween listopad 2. B, 3. A, 4. roč., 5. roč. – Knihovna, 5. B – projekt Vesmír, Miniškolička, 8.A, 9.A- Exkurze – Terezín, 3.A,3.B – Exkurze – Chaloupky (Žijeme na Vysočině), 4.A,4.B – plavání, 4.A – Dílna psaní s rodiči, 4.B – Vrátka – Adventní vyrábění, Týden boje proti zákeřným chorobám, 5., 6., 7. roč. – Síla lidskosti, 2.B+4.A –Projekt – Děti z Kopců čtou společně, 5.A – Vrátka – Adventní tvoření prosinec 2. roč., 3. roč., 4.A, 5. B – Knihovna, 5.B – Drátkování, ŠD – Mikuláš v knihovně, 3.B – Vánoční tradice- bazilika Třebíč, Miniškolička, 1.A – Divadlo ve školce, 3.A a 3.B – Vánoční besídka, 2.A,2.B – Vánoční besídka a tvoření, ŠD – Vystoupení dětí v domově důchodců, 4.A – Vrátka – Vánoční tvoření, Exkurze – Vídeň, ŠD – Vánoční dílničky, 3.B – Předvánoční Kin-ball s rodiči, 1.A - Vánoční besídka, 6. a 7. roč. -Madagaskar-Agentura Planeta Země, 2.A – Besídka a vycházka k Lubí, 2.B – Krmení zvířátek a vánoční program, 3.B – Předvánoční procházka do lesa a krmení zvířátek, 4.A – Vánoce ve 4.A, 4.B – Vánoční besídka, 4.B – Vánoční besídka leden 3. roč. – Bruslení, 3. roč., 4. roč., 5. roč. – Knihovna, Miniškolička, 4.A – návštěva dětí z MŠ Benešova, 3. roč. bruslení, 8.A – Den Martina Luthera Kinga únor Lyžařský výcvikový kurz, 4. roč. bruslení, 2.B,3.B – Plavání, 3. B, 4. roč. knihovna, 5.B – Autorské čtení (spolupráce s 1.B), 3. roč. – Projekt - Barevný den, ŠD – Sobotní setkávání - Karneval, 4.A,4.B – Exkurze - Anthropos, 9.A – Den amerických prezidentů, 5.A,5.B – Planetárium – Brno, 3.B - výstava výtvarnice 65
březen
duben
květen
červen
Markéty Vydrové (Židovské město), 4.A – Projekt - Autorské psaní ve třídě 8.A- Kurz první pomoci, 4.A – Čtení ve školce, 4.B – Bruslení, Miniškolička, 3.B – plavání, 4. roč. – Knihovna, 3.B – Projekt –Kuchařka neoblíbených jídel, 4.A – Čtení ve školce, 3.B – Projekt - Máme rádi knihu, 4.A – Třídní kolo dopravní výchovy, 5. A Knihovna, (6-7).ročník - festival - Jeden svět 2014, 4.A – Čtení ve školce Environmentální výchova a krása letu dravých ptáků, Výprava do chráněné oblasti, Autorské čtení 2014, Miniškolička, Velikonoční tvoření u Vrátek, Dopraváček pro 1. – 5. roč., Předvelikonoční atletický trojboj, 3. A - Spaní ve škole, Noc s Harrym Potterem, Den Země, Týden pro Zemi ve 4. A, Freestylové yoyování, Exkurze Kralice, Evropský den proti rasismu 2.A, B - Exkurze – lesy ČR – Lesonice, 2. A, 4. roč., 5. A – Knihovna, 4. A – Dopravní hřiště (zkouška pro zájemce), Miniškolička, 5.A – Projekt v ročníku – Sportmánie V, 4.A – Dílna čtení s rodiči, 1.A,B,2.A,B – Divadlo, 1.A – Dopravní hřiště, Pochod Z Kopců do přírody, 4. roč. – Dopravní hřiště, Školní akademie, 4.A,B – Kino, 4.A – Společný výlet do Prahy ŠD – Malování na chodník, 5. roč. – Prezentace ročníkových prací, 2. A, 3.B, 4. roč., 5. B – Knihovna, 5. roč. - Den dětí pro MŠ, (1-5). roč - E. ON. Cup, 5.A – Sdružení Vrátka (tisk na trička), ŠD – výlet lodí, 7.A,B – Rostliny a lidéVýukový program, 1.B – Zdravé zoubky, 2.A3.B – Školní výlet – RS Pod Templštýnem, 2.B - Westernové městečko Šiklův mlýn, 4.A – Školní výlet, 6.A,B – Včely a ti druzí- Výukový program, Miniškolička, 7.A – Školní výlet, 5. B – Školní výlet, 6.B,8.A,9.A – Školní výlet – Telč, 1.B – Výlet Jaroměřice, 5. A - Školní výlet – Kutná Hora, 1.stupeň – Sportovní den, 9.A vybraní žáci – Spaní ve škole, 2. B – Spaní ve škole, 3.B – Vycházka po Třebíči, 4.B – Putování za historií – Třebíč, 2.stupeň – Branný den
Tabulka č. 2: Soutěže Měsíc
Akce
listopad Konverzační soutěž v AJ (2. st.) prosinec 4. roč. Třídní kolo recitační soutěže, Vánoční laťka leden 2.Stupeň – recitační soutěž, 2.stupeň – Projekt Holocaust, 3.A,B – Plavání, 4.A – Školní kolo v recitaci únor Biologická olympiáda – kat C, D, 6. roč., 8. roč. – Okres. kolo olympiády v AJ (vybraní žáci) březen 9. roč. – OK – biologické olympiády, 4.A – Třídní kolo anglické olympiády, duben Okresní kolo McDonald´s Cup 1. – 3. tříd, Dopravní soutěž mladých cyklistů, Fotbalový turnaj McDonald´s Cup 4. – 5. tříd, Okresní kolo biologické olympiády květen 4.A,B – Aj – olympiáda
66
I v letošním školním roce byla žákům nabídnuta účast v kroužcích, které nabízela nejen škola, ale i další organizace v regionu (Tabulka 5). Tyto informace byly aktualizovány dle postupně příchozích nabídek a předávány učitelům i žákům. Většina žáků využila nabídky školy, spousta žáků se však věnovala i ostatním aktivitám, které škola nepořádala (sport, hra na hudební nástroj apod.). Tabulka č. 5: Přehled volnočasových aktivit Aktivity pořádané školou Školní klub Školní kroužky
Posilovna, Informační centrum, Stolní tenis, Keramika Míčové hry (3. – 6. roč), Akvaristika (6. – 9. roč.), Sportovní trénink I, II (6. – 9. roč.), Konverzace v angličtině (7. – 9. roč.), Sborový zpěv (1. – 5. roč.), Atletika (1. – 5. roč.), Posilovna (6. – 9. roč.), Náboženství (1. – 5. roč.), Anglický jazyk v MŠ (MŠ) Školní družina Taneční kroužek (1. – 3. roč.), Rákosníček (1. – 5. roč.), Vaření (3. – 5. roč.), Keramika (1. – 3. roč.), Flétna (3. – 5. roč.), Fotbal (1. – 2. roč.), Plavec (1. – 5. roč.), Deskové hry (1. – 4. roč.), Florbal (1. – 2. roč.), Florbal (3. – 5. roč.), Stolní tenis (3. – 5. roč.), Tanec (4. – 5. roč.), Flétna (2. – 4. roč.), Šikulka (1. – 3. roč.), Tulák (2. – 5. roč.), Tuláček (1. – 3. roč.), Flétna (zač.), Počítače (2. – 4. roč.), T-ball (2. – 5. roč.), Kytara (pokroč.), Výtvarný kroužek, Vaření, Knihomol (2. – 5. roč.) Prázdninové akce školy Letní školní tábor – červenec 2014 Další organizace nabízející volnočasové aktivity DDM Hrádek Nízkoprahový klub Barák STŘED Občanské sdružení Kadet Specifické programy primární prevence Pro žáky 1. i 2. stupně bylo uspořádáno několik interaktivních programů, besed, seminářů a přednášek (Tabulka 3) týkajících se různých témat tak, aby žáci postupně získali povědomí o všech typech rizikového chování, snažili se jej tak eliminovat, popřípadě včas zvládnout jeho výskyt. V letošním školním roce byly zařazeny zejména osvědčené aktivity, u kterých se s jistotou dá říci, že mají pozitivní vliv na samotné žáky. Většina z nich byla zdarma, Hrou proti AIDS bylo hrazeno z fondu školy, žáci 2. ročníku si program zaplatili z vlastních zdrojů.
67
Týden boje proti zákeřným chorobám Žáci a zaměstnanci školy se poslední týden v listopadu pilně věnovali tradici, která neodmyslitelně k naší škole patří. Cílem týdne bylo nejen zakotvit v podvědomí lidí nutnost věnovat pozornost zákeřným chorobám, ale především získat finanční prostředky pro nadační fond Krtek při dětské onkologii v Brně. Mezi zahajovací aktivity patřil sběr papíru, na který plynule navázal školní prodejní jarmark výrobků žáků a pracovníků školy. Tento prodej se v průběhu týdne přesunul i do městské knihovny na Hasskově a Modřínové ulici. Pro žáky byly v tyto dny rovněž připraveny besedy týkající se zákeřných chorob a zdravého životního stylu – žáci osmého ročníku se například hravou formou dozvěděli spoustu cenných informací o AIDS, druháci si zase připomněli, jak se správně stravovat a pečovat o své zdraví. Někteří rodiče a další zájemci z řad veřejnosti odkryli nebezpečí poruch příjmu potravy díky poutavé besedě s paní doktorkou Janou Matějkovou z Pedagogicko-psychologické poradny v Třebíči. Koncert bývalého nigerijského lektora a kytaristek školy uzavřel pomyslný maraton vedoucí k jedinému výsledku – pomoci dětem, které onemocněly rakovinou. Díky všem, kteří jakýmkoliv způsobem přispěli, bylo získáno 27 245 Kč. Programy prevence rizikového chování byly tedy zaměřeny nejen na specifickou primární prevenci, tzn., že byly úzce zacíleny na některou z konkrétních forem rizikového chování a měly přímý a explicitně vyjádřený vztah k této formě, ale také na nespecifickou primární prevenci, kdy šlo o posilování osobností a schopností žáků, o rozvíjení dovedností umět zvládat a řešit problémy. V rámci specifické primární prevence se uskutečnily programy všeobecné primární prevence (zaměřené zejména na běžné třídní kolektivy), selektivní primární prevence (zaměřené na skupiny žáků, u kterých jsou ve zvýšené míře přítomny rizikové faktory pro vznik a vývoj různých forem rizikového chování) a rovněž indikované primární prevence (zaměřeny na jednice, kteří jsou vystaveni působení výrazně rizikových faktorů, případně u kterých se již projevy rizikového chování vyskytly). Při výběru programů byla zohledněna jejich efektivita a četnost, s jakou se s nimi můžeme v praxi setkat.
68
Tabulka č. 3: Přehled specificky zaměřených aktivit ročník MŠ 1. 2. 4. 5. 7. 8. 9. 1. a 6. 1. – 9. 6. – 9.
název akce Městská policie a nejmenší Bezpečně do školy Osobní hygiena, prevence nemocí, zdravý životní styl Bezpečně doma i venku Dětská práva Základy právního vědomí Hrou proti AIDS Exkurze do nízkoprahového klubu Barák Jak předcházet nebezpečným situacím Prohlídka K-centra Adaptační den Týden boje proti zákeřným chorobám* Evropský den proti rasismu Poruchy příjmu potravy*
časová dotace 45 min. 45 min. 45 min.
realizátor Městská policie Městská policie SZÚ Jihlava
datum 23. 5. 2014 25. 10. 2013 26. 11. 2013
90 min. 2x45 min. 45 min. 90 min. 60 min. 90 min. 45 min. celý den celý týden 45 min. 90 min.
Městská policie MÚ Sociální odbor Policie ČR SZÚ Jihlava Klub Zámek Městská policie K-centrum třídní učitelky Poulová Poulová PhDr., PaedDr. Jana Matějková
14. 2. 2014 27. 2. 2013 květen 26. 11. 2013 30. 5. 2014 7. 3. 2014 30. 5. 2014 5. 9. 2013 25. – 29. 11. 2013 22. 4. 2014 27. 11. 2013
cena zdarma zdarma 300,- + 6,/km zdarma zdarma zdarma 1500,zdarma zdarma zdarma zdarma zdarma zdarma zdarma
69
*Program Týdne boje proti zákeřným chorobám (25. 11. – 29. 11. 2014) datum říjen, listopad celý týden celý týden celý týden 25. 11. 2013, celý týden 26. 11. 2013 27. 11. 2013 28. 11. 2013
druh akce
realizátor Sběr papíru Lenka Zvěřinová Finanční sbírka na podporu léčby zákeřných nemocí paní sekretářka Prodej drobných předmětů nadace KRTEK třídní učitelé Besedy ve třídách a promítání DVD s problematikou zdravého třídní učitelé životního stylu a zákeřných nemocí učitelé VkO, VkZ, Př. Prodejní jarmark – výroba a prodej výrobků žáků školy (stánky ve Kateřina Poulová, učitelé VV, PČ, ostatní škole, v městské knihovně) dobrovolníci Hrou proti AIDS – interaktivní program pro žáky 8. roč. SZÚ Jihlava Osobní hygiena, prevence nemocí, zdravý životní styl – 2. roč. Beseda „Poruchy příjmu potravy“ pro pedagogy a rodiče žáků školy PhDr., PaedDr. Jana Matějková Charitativní koncert Kateřina Poulová
70
Preventivní strategie a ŠVP S tématy prevence rizikového chování se pracuje i v běžné výuce. Na 1. stupni se některá témata objevovala nejčastěji v prvouce, vlastivědě, přírodovědě, čtenářské a informační gramotnosti, českém jazyce a tělesné výchově. Na 2. stupni to byla zejména výchova ke zdraví/k občanství, tělesná výchova, přírodopis, zeměpis a výtvarná výchova (Tabulka 4). Prolínání témat rizikového chování do běžného učiva umožňuje stavět na znalostech žáků, dále je prohlubovat a předcházet tak problémům, které by se v budoucnu mohly vyskytnout. Tabulka č. 4: Tematické bloky ve výuce zaměřené na prevenci rizikového chování Roč.
Předmět
1.
Prvouka
2.
Tělesná výchova Prvouka
Tělesná výchova
Vzdělávací Téma oblast Člověk a Rodina: postavení jedince v rodině, příbuzenské vztahy, jeho svět rodinné soužití, pomoc v rodině, oslavy a zvyky v rodině, komunikace v rodině, projevy lásky a citu Škola: pravidla soužití, vztahy mezi dětmi, vzájemná pomoc a respektování Chování lidí: pravidla společenského styku – pozdrav, poděkování Právo a spravedlnost: právo na relaxaci, na základní lidské potřeby (pitný režim, toaleta) Práva a povinnosti žáků školy: povinnosti v rodině, ve škole Lidské tělo: životní potřeby a projevy Druhy potravin: zelenina, ovoce, mléčné výrobky, cukrovinky, pečivo, maso, nápoje Péče o zdraví: nemoc, drobná poranění a úrazy, první pomoc Osobní bezpečí: krizové situace, škola, třída, bezpečná cesta do školy, bezpečné chování v silničním provozu v roli chodce a cyklisty Člověk a Pohybový režim, bezpečnost zdraví Člověk a Rodina jeho svět Volný čas a jeho využití Podobní a odlišní lidé: barva pleti, místní původ, povahové vlastnosti, jazyk a nářečí Péče o zdraví: dětské nemoci, hygiena, pořádek a čistota Osobní bezpečí: bezpečná cesta do školy, důležitá telefonní čísla, rizikové prostředí, služby odborné pomoci, bezpečné chování v silničním provozu, hromadná doprava, situace hromadného ohrožení Člověk a Základy hygieny, význam pohybu, zdraví, bezpečnosti zdraví
3.
4.
Prvouka
Člověk a jeho svět
Tělesná výchova
Člověk a zdraví
Vlastivěda
Člověk a jeho svět
Přírodověda
Člověk a jeho svět
Tělesná výchova
Člověk a zdraví
Osobní bezpečí: bezpečná cesta do školy, komunikace s neznámým jedincem, instituce a organizace poskytující pomoc, pravidla silničního provozu, mimořádné události, cvičný poplach, hromadné dopravní prostředky, jsem chodec, budu cyklista Rodina: příbuzenské vztahy, oslavy, tradice, role v rodině, pravidla chování a soužití v rodině Péče o zdraví: fyzická a psychická práce, relaxace – volný čas, spolužáci s různým zdravotním postižením, zdravý životní styl, nemoc a úraz, zdravá výživa Třída, škola: respektování různých povahových vlastností a dalších odlišností Návykové látky Význam pohybu pro zdraví, pohybový režim, zdraví, bezpečnost Spolupráce ve hře Pravidla soužití: třídní, školní, společenská Práce městské a státní policie Rodina: postavení jedince v rodině, příbuzenské a mezigenerační vztahy, život a funkce rodiny, zaměstnání Chování lidí: pravidla slušného chování Chování lidí: principy demokracie, vlastnosti lidí, pravidla slušného chování Mezilidské vztahy: tolerance, komunikace Péče o zdraví, zdravá výživa: denní režim, pitný režim, pohybový režim, osobní, intimní a duševní hygiena, nemoc, drobné úrazy a poranění Osobní bezpečí: bezpečné chování v rizikovém prostředí, bezpečné chování v silničním prostředí v roli chodce a cyklisty, situace hromadného ohrožení Návykové látky a zdraví: odmítání návykových látek, závislost na hracích automatech a počítačích Význam pohybu pro zdraví, pohybový režim, dodržování pravidel hry, bezpečnosti
72
5.
6.
Vlastivěda
Člověk a jeho svět
Přírodověda
Člověk a jeho svět
Tělesná výchova Výchova k občanství Výchova ke zdraví
Člověk a zdraví Člověk a společnost Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Člověk a zdraví
Základní práva a povinnosti žáků školy Lidská práva Práva dítěte Pomoc sociálně slabým Soužití lidí: zájmové spolky Péče o zdraví: zdravotní prevence, HIV/AIDS (cesty přenosu), týrání, sexuální zneužívání, návykové látky a zdraví Osobní bezpečí: bezpečné chování v silničním provozu v roli chodce a cyklisty, krizové situace, situace hromadného ohrožení, předcházení úrazům Základy sexuální výchovy: lidské tělo - pohlavní rozdíly, partnerství, rodičovství, základy lidské reprodukce Význam pohybu pro zdraví, praktické využití zdravotně zaměřených cvičení, hygiena, bezpečnost Lidská práva: diskriminace, rasismus, xenofobie, práva dětí (Všeobecná deklarace lidských práv), porušování lidských práv (šikana), řešení konfliktů První pomoc: zásady první pomoci Život v rodině a mimo ni: komunikace (v rodině, s vrstevníky) Rozvoj osobnosti: duševní a tělesné zdraví, péče o zdraví, režim dne, zdravá výživa, vyrovnávání se s problémy Osobní bezpečí: způsoby chování v krizových situacích, dětská krizová centra, linky důvěry Zneužívání návykových látek: žebříček hodnot, kouření (tabakismus), alkoholismus Režim dne Zásady zdravého stravování Péče o zdraví Sexuální dospívání Hygiena a zdravý životní styl, význam pohybu, bezpečnost
73
7.
Výchova k občanství Výchova ke zdraví
Člověk a společnost Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Člověk a zdraví
Život mezi lidmi: prostředí ve škole, život mezi vrstevníky, komunikace, média Člověk a kultura: umění, krása kolem nás, víra a náboženství, slušnost, chování, zdravení, oblékání, přírodní a kulturní bohatství Svět kolem nás: tolerance k národnostním menšinám Lidská práva: lidská práva v dokumentech, rovnost a nerovnost, svoboda a autorita, morálka a mravnost Rodina: komunikace v rodině, klíče ke zdraví, infekční choroby, postižení mezi námi, zdravá výživa, alternativní výživa a poruchy výživy Zneužívání návykových látek: drogy (nejčastěji užívané, jejich účinky, dělení, doping, vznik závislosti, legislativa) Osobní bezpečí: nebezpečné situace, skupina vrstevníků a násilí (šikana), bezpečné sportování, bezpečnost silničního provozu, násilí v sexualitě, nácvik první pomoci Sexuální výchova: dospívání, pohlavní orgány, rozmnožování Zdraví: Ochrana před ne/přenosnými chorobami, hodnota a podpora zdraví, dospívání, stres Hygiena a zdravý životní styl, bezpečnost
74
8.
Výchova k občanství
Člověk a společnost
Přírodopis
Člověk a příroda Člověk a příroda Člověk a zdraví
Zeměpis Tělesná výchova Informatika
Osobnost: co je za mnou, kde jsem, kam jdu, jak se znám, co jsem, co chci, co mohu Psychické procesy a stavy: jak poznávám a vnímám, jak myslím a tvořím nové, jak si pamatuji a soustředím se, jak se učím, jak prožívám své city Člověk v sociálních vztazích: umím se přiměřeně prosazovat?, zvládnu i náročné životní situace?, umím žít zdravě? Právní minimum: právní normy, právo jako systém, ústava, moc zákonodárná, výkonná, soudní, základní práva a svobody, politika Rodina: faktory ovlivňující stabilitu rodiny, hledání ideálu, sňatek, neshody v manželství Člověk ve zdraví a nemoci: jak pečovat o nemocné (strava, léky), prevence léčení přírodními prostředky, hrozba civilizačních chorob (cukrovka, stres, alergie) Zdravá výživa: vliv výživy na zdraví člověka, jak tělo zpracovává potraviny, nežádoucí způsoby výživy, alternativní strava, reklama a hygiena potravin Prevence zneužívání návykových látek: drogy kolem nás, příčiny vzniku závislosti, návyk vs. závislost, její druhy (alkohol, drogy, gamblerství, televize, počítače, nakupování,…), jak se ubránit, jak pomoci Osobní bezpečí: agresivita, nebezpečí kolem nás (domácí násilí, škola a násilí, okolí), první pomoc Lidská sexualita: láska, odlišnosti v lásce, reprodukční zdraví dospívajících a možná ohrožení, sexuální deviace, jak se ubránit, plánované rodičovství Člověk: pohlavní ústrojí, nitroděložní vývoj, od narození po dospělost Státy: národy, jazyky, náboženství, rasy Hygiena a zdravý životní styl, bezpečnost
Informační Tvorba školního časopisu technologie
75
9.
Výchova k občanství
Člověk a společnost
Tělesná výchova
Člověk a zdraví
Občan a právo: odvětví práva ČR, občanskoprávní vztahy, vlastnictví, ochrana majetku, smlouvy, odpovědnost za škodu, orgány právní ochrany a sankce, přestupky a správní řízení, občanské soudní řízení, trestní právo, děti a paragrafy V pracovním poměru: správná volba, první brigáda/zaměstnání Rodina a zákony Globální svět: problémy současného světa, ohrožené životní prostředí Životní perspektivy: životní plány a cíle Rodina: její význam, rodinné krize, rodičovské předpoklady, rozpad rodiny Péče o duševní zdraví: prevence civilizačních chorob, pohyb, preventivní lékařské prohlídky Zdravá výživa: zajímavosti z cizích kuchyní, reklama ve výživě Prevence zneužívání návykových látek: důvody vzniku závislosti, drogy, kde hledat a najít pomoc, drogy a sport, jak jednat s lidmi pod vlivem drog, první pomoc při otravě návykovými látkami, patologické hráčství Osobní bezpečí: lidská společnost a násilí, chuligáni, vandalové, zloději, vztah k životnímu prostředí, bezpečnost v silničním provozu, první pomoc Sexuální výchova: partnerské vztahy, plánované rodičovství, kuplířství, prostituce, pornografie, těhotenství, porod, péče o dítě Hygiena a zdravý životní styl, bezpečnost
Součástí ŠVP „Škola budoucnosti“ je dramatická výchova na 1. stupni, která je vyučována jako součást předmětu Český jazyk, který byl za tímto účelem posílen v 1., 2., 4. a 5. ročníku o jednu hodinu týdně, ve 3. ročníku o 2 hodiny týdně. V těchto hodinách byly rozvíjeny a upevňovány jazykové a komunikační dovednosti žáků, jejich vztahy a klima ve třídě, jejich osobnost, postoje a hodnotový žebříček.
76
Vnitřní zdroje k realizaci preventivních aktivit Charakteristika školy Školu tvoří moderně vybavené učebny a další odlehlejší prostory (Studio Kopce), které i v letošním školním roce umožnily nerušenou práci pedagogů, vychovatelek a ostatních pracovníků, kteří ve škole realizovali různé druhy aktivit. Dvě tělocvičny, fotbalové hřiště, dvě hřiště s umělým povrchem a místnost na stolní tenis umožnily uskutečnění dalších volnočasových aktivit. Školní metodička prevence a preventivní tým Školní metodička prevence Mgr. Kateřina Poulová je součástí preventivního týmu. Působila v oblasti prevence rizikového chování, organizovala programy primární prevence pro žáky, spolupracovala s třídními učiteli a s odbornými pracovišti (viz Přehled specificky zaměřených aktivit), která působí v oblasti prevence rizikového chování, podílela se na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování, poskytovala poradenské služby hlavně na žádost žáků, některých pedagogů a na žádost zákonných zástupců, prováděla dotazníková šetření, dotazníky vyhodnocovala. Zázemí pro konzultace tvořila speciální místnost vyhrazená pro schůzky a konzultace. Společně se speciální pedagožkou Mgr. Lenkou Hlaváčovou se podílela na sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizikového chování a jeho řešení. Společně se setkávaly vždy 1x týdně, při řešení akutních případů i vícekrát. V průběhu roku byly v rámci Školního poradenského pracoviště řešeny 3 případy týkající se kolektivů tříd, 1 případ falšování známek v ŽK, 1 případ rasové diskriminace, 1 případ zneužívání návykových látek, 1 případ sexuálního obtěžování (řešeno s Policií ČR), 3 případy nevhodného chování vůči vyučujícím včetně vulgárního vyjadřování, 2 případy záškoláctví (řešeno s OSPOD), ostatní problémy se týkaly jednotlivců v rámci kolektivu jejich třídy (řešeno s třídními učiteli, zákonnými zástupci). V průběhu roku proběhla jedna výchovná komise na půdě školy. Informační zdroje Odborná literatura Odborná a metodické literatura byla umístěna jak v učitelské knihovně, tak u školní metodičky prevence, která celý školní rok čerpala zejména z časopisu Prevence, ve kterém se objevovaly aktuality týkající se rizikového chování, popřípadě z dalších materiálů zabývající se konkrétními případy rizikového chování, které se ve škole vyskytly. 77
Webová stránka školy Na webové stránce školy lze najít informace o Školním poradenském pracovišti pod odkazem Základní údaje o škole. Zde se nacházejí veškeré informace o funkcích ŠPP a školním preventivním týmu. Informační nástěnky Školní poradenské pracoviště využívá tři informační nástěnky – jedna se nachází ve vstupních prostorách školy u sborovny a slouží zejména rodičům a širší veřejnosti, která školu navštíví. Druhá je v 1. patře pravé části budovy a třetí v patře druhém. Tyto sloužily zejména žákům k poskytování informací o členkách ŠPP a o dalších pracovištích nabízejících prevenční a intervenční služby, volnočasové a další aktivity. Schránka důvěry Schránka důvěry je trvale umístěna ve vstupních prostorách školy – u sborovny, blízko šaten žáků. Klíč ke schránce má pouze školní metodička prevence, která schránku každý den kontrolovala a vyhodnocovala případné nálezy. V letošním školním roce bylo ze schránky vyzvednuto celkem 5 vzkazů (stejný počet jako v loňském roce) od žáků 1. i 2. stupně. Všechny vzkazy se týkaly dvou případů, které byly řešeny zejména individuálními pohovory s žáky, pohovory s třídními učiteli, jeden z případů byl řešen i s rodiči a týkal se chlapců v jednom z kolektivů 2. stupně. Další vzdělávání V listopadu (27. 11. 2013) proběhla beseda Poruchy příjmu potravy vedená PaedDr. Janou Matějkovou, PhDr. z Pedagogicko-psychologické poradny v Třebíči. Týkala se zejména projevů a příčin různých poruch příjmu potravy. Besedy se zúčastnili dobrovolníci z řad pedagogů a rodičů. Zájem z obou skupin však nebyl příliš velký. Školní metodička prevence se zúčastnila následujících vzdělávacích akcí: seminář „Řešení raných stádií šikany ve třídě“, metodický seminář pro školní metodiky prevence, vzdělávací program „Základy sociální práce s drogově závislými“, seminář „Možnosti a limity spolupráce ZŠ s OSPOD a PPP“. Od září roku 2013 absolvuje 250 hodinové studium k výkonu specializované činnosti – prevence sociálně patologických jevů. Školní metodička prevence dále poskytovala pedagogům odborné články týkající se prevence, zasílala zajímavé internetové odkazy s touto tematikou a předávala e-maily s možností dalšího vzdělávání pedagogů v této oblasti. 78
Mgr. Kateřina Poulová společně s Mgr. Lenkou Hlaváčovou uspořádaly třídnické hodiny pro pedagogy, kterých bylo v letošním školním roce celkem sedm. Třídnické hodiny byly pro pedagogy dobrovolné a těch jednotlivých se zúčastnilo 11, 10, 6, 7, 8, 6 a 5 pedagogů. Náplní hodin byly zejména praktické aktivity, které se dají využít při práci s dětmi, ale byly zahrnuty i teoretické vstupy, které umožnily pedagogům hlubší vhled do jejich práce. Konzultační hodiny V letošním školním roce využívali žáci, rodiče i pedagogové zejména telefonické domluvy, popřípadě osobního setkání. Nejvíce případů rizikového chování bylo oznámeno pedagogy osobně, žáci preferovali rovněž osobní setkání, popřípadě předání vzkazu na papíře.
Mgr. Kateřina Poulová, metodik prevence sociálně patologických jevů
79
13. Výchovné poradenství Výchovné poradenství ve školním roce 2013/2014 zajišťovala výchovná poradkyně Mgr. Zuzana Dreslerová. Výchovný poradce spolupracuje s vedením školy, se školním metodikem prevence, s třídními i ostatními učiteli, s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Třebíči, speciálně pedagogickým centrem, s Úřadem práce v Třebíči, popř. jinými institucemi. Ve škole pracuje speciální pedagog Mgr. Lenka Hlaváčová. Na škole pracuje Školní poradenské pracoviště, jehož součástí je výchovný a kariérní poradce, školní speciální pedagog a školní metodik prevence. Výchovné poradenství eviduje žáky s výukovými a výchovnými problémy, žáky s alergiemi a tělesným postižením /omezením/. Poskytuje poradenskou službu v oblasti profesní orientace žáků, zabezpečuje výchovné a vzdělávací programy pro žáky v oblasti kariérního poradenství (např. besedy na úřadu práce, návštěvy středních škol a učilišť, veletrh vzdělávání Didakta aj.). Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami považujeme žáky se zdravotním postižením (tělesným, mentálním, zrakovým, autismem apod.), vývojovými poruchami učení nebo chování, žáky se zdravotním znevýhodněním. Zde spolupracujeme s pedagogickopsychologickou poradnou /PPP/, speciálním pedagogickým centrem (SPC) a zdravotnickým zařízením (diagnostika, doporučení pro výuku). Žáci, kteří mají doporučení k integraci (na základě doporučení PPP nebo SPC a písemné žádosti rodičů), pracují podle individuálních vzdělávacích plánů, které jsou vypracovány v měsíci září, projednány s rodiči a žákem a schváleny PPP, SPC. Kontrolu dodržování individuálních plánů provádí příslušní pracovníci PPP nebo SPC ve II. pololetí školního roku. Ostatní žáci, kteří mají doporučení k úlevám, pracují na základě podkladů pro podpůrná opatření vydaných PPP (reedukace, vhodná organizace výuky, vhodné formy a metody práce, dílčí úlevy pro dítě). S těmito žáky, kromě vyučujících, pracuje speciální pedagog Mgr. Lenka Hlaváčová, která se soustředí na reedukaci formou individuální nebo skupinové péče a zajišťuje speciálně-vzdělávací činnost. V případě potřeby je zajištěn asistent žáka. Ve školním roce 2013/2014 je evidováno celkem 49 žáků se specifickými poruchami učení a výchovnými problémy. Z toho 24 žáků na I. stupni a 25 žáků na II. stupni. 11 žáků pracuje podle individuálního vzdělávacího plánu , 4 žáci mají asistenta pedagoga.
80
Výchovné problémy žáků se řeší prostřednictvím třídních učitelů, závažnější řeší Školní poradenské pracoviště.
V některých případech se výchovné problémy žáků projednávají
i s pracovníky Městského úřadu z odboru sociálních věcí (OSPOD).
Kariérní poradenství Volba povolání patří k nejvýznamnějším rozhodnutím v životě člověka. Volba povolání v 9. ročníku nabývá na důležitosti s časem, který zbývá žákům do termínu odevzdání přihlášek. Cílem je získat dostatek potřebných informací pro ujasnění směru, kterým se žák vydá. Proto je pro žáky 9. ročníku / popř. již 8. ročníku / nabízen celý cyklus i praktických ukázek k volbě povolání. To přispívá k lepší orientaci žáků ve světě práce a usnadní jim volbu další vzdělávací a profesní dráhy. V měsíci říjnu je zjišťován předběžný zájem žáků 9. ročníku o studium na středních školách nebo odborných učilištích. V letošním školním roce vychází 26 žáků 9. ročníku. Přihlášky na víceletá gymnázia si podávali i žáci 5. ročníku. V říjnu byly žákům rozdány Atlasy škol a byla pro ně uspořádána přednáška, jak s těmito atlasy pracovat. Dále se vycházející žáci zúčastnili besedy k volbě povolání na Úřadu práce v Třebíči. Celá přednáška navazovala na Start program, který žáci absolvovali v 8. ročníku. Žáci se rovněž zúčastnili prezentace středních škol – Veletrhu vzdělávání Didakta 2013 a mnozí z nich následně i prohlídky středních škol a cvičných přijímacích zkoušek v rámci Dne otevřených dveří. Veškeré informace o studiu na středních školách jsou žákům podávány i prostřednictvím letáků na ústřední nástěnce ve II. patře školy nebo v jejich učebnách. V listopadu byly podány
přihlášky na umělecké střední školy. V prosinci 2013 se žáci
8. a 9. ročníku zúčastnili Vánoční výstavy, kterou pořádala Hotelová škola Třebíč. Jednalo se o prezentaci studijních a učebních oborů na této škole. Prezentační akce pro naše žáky uspořádaly ve škole i Střední průmyslová škola Třebíč, Soukromá střední odborná škola Třebíč a opakovaně Hotelová škola Třebíč. V průběhu ledna byli žáci informováni o způsobu přijímacího řízení. V letošním školním roce mohli žáci podat do 1. kola přijímacího řízení 2 přihlášky. Přihlášky bylo nutno podat do 15. března 2014 (s talentovou zkouškou do 30. listopadu 2013). I v tomto školním roce žáci obdrželi na základní škole Zápisový lístek. Na střední školu, kterou si žák vybral, musel doručit zápisový lístek do 10 pracovních dnů od doručení rozhodnutí o přijetí ke studiu. V únoru 2014 začali žáci ve spolupráci s výchovným poradcem vyplňovat přihlášky na střední školy. Žáci mohli využít nabízené možnosti vyplnit přihlášku prostřednictvím školy. 81
Výsledky přijímacího řízení: 17 žáků bylo přijato k maturitnímu studiu na střední školy 9 žáků na učební obory středních škol 4 žáci 5. ročníku budou odcházet na víceleté gymnázium V dubnu 2014 proběhly besedy k volbě povolání na Úřadu práce v Třebíči pro 8. ročníky. Jedná se o program Start, kde žáci získávají prvotní informace k budoucí profesní orientaci. Formou pravidelného testování si žáci ověřují svoje znalosti a kompetence v jednotlivých předmětech, své studijní předpoklady a všeobecné znalosti. Vyzkouší si jednak atmosféru zkoušek a porovnají své znalosti s ostatními žáky. Testování Scio umožňuje dlouhodobé sledování výsledků vzdělávání – testování znalostí, dovedností, klíčových kompetencí a studijních předpokladů. Jedná se o komplexní evaluační analýzu – umožňuje škole pravidelnou zpětnou vazbu, sledování pokroku a poskytuje základ pro systematickou autoevaluaci školy. Prostřednictvím tohoto testování je možné porovnávat výsledky žáků naší školy s ostatními testovanými školami v republice. Testování probíhá on-line. Výstupem je Závěrečná zpráva pro každého žáka v písemné podobě / součástí zprávy jsou kompletní výsledky s grafy a tabulkami/. V říjnu 2013 probíhalo testování žáků 6. ročníku. Žáci testovali své znalosti a dovednosti v českém jazyce, matematice a z obecných studijních předpokladů. Program KEA – komplexní evaluační analýzu, testovali žáci 9. ročníku v listopadu 2013. Jednalo se o testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů a cizího jazyka. V březnu 2014 proběhlo testování Dovedností pro život u žáků 8. ročníku. Svoje znalosti a dovednosti testovali i žáci 3. 5. a 7. ročníků. Žáci 5. ročníku testovali svoje znalosti a dovednosti také z anglického jazyka podle programu SCATE. Mgr. Zuzana Dreslerová, výchovná a kariérní poradkyně
82
14. Školní poradenské pracoviště Školní poradenské pracoviště Od školního roku 2008/2009 funguje ve škole školní poradenské pracoviště (ŠPP). Poradenské služby tohoto pracoviště zajišťují Mgr. Lenka Hlaváčová – školní speciální pedagog, Mgr. Kateřina Poulová – metodik prevence rizikového chování a Mgr. Zuzana Dreslerová – výchovný a kariérní poradce. Poradenské služby pracoviště jsou pro žáky, pedagogy i zákonné zástupce zcela bezplatné. Cílem činností je zajištění primární prevence výchovných problémů a školní neúspěšnosti žáků, primární prevence vzniku rizikového chování a sociálně patologických jevů, zajištění pomoci při integraci a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zajištění kariérního poradenství ve školství, metodické podpory učitelům a pedagogickým asistentům při aplikaci speciálně pedagogických poznatků a dovedností, podpory pedagogům při preventivní práci s třídními kolektivy a pomoci při řešení neodkladných krizových situací žáků s návazností na příslušná odborná pracoviště (PPP, SPC, OSPOD, policie, lékaře a další subjekty). Školní poradenské pracoviště se stalo nedílnou součástí života naší školy, činnost jednotlivých členů ŠPP bude pokračovat i v následujícím školním roce. Činnost školního speciálního pedagoga Činnost školního speciálního pedagoga je zaměřena na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich zákonné zástupce a pedagogy, kteří zajišťují vzdělávání těchto dětí. Do jeho práce byla zahrnuta přímá práce s těmito dětmi (individuální i skupinová) a poradenská podpora rodičům, pedagogům i asistentkám pedagoga. V tomto školním roce bylo v naší škole vzděláváno celkem 53 dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho bylo 11 se zdravotním postižením a doporučenou integrací. Pro těchto 11 dětí byl vytvořen individuální vzdělávací plán, na jehož tvorbě se podílel školní speciální pedagog ve spolupráci s vyučujícími. Pro 4 žáky se zdravotním postižením byla zřízena funkce asistenta pedagoga, 3 z těchto dětí byly vzdělávány na 1. stupni, 1 žák na 2. stupni. Vzhledem k tomu, že součástí naší školy je i MŠ, poskytuje školní speciální pedagog podporu i dětem předškolního věku, jejich rodičům i učitelkám MŠ. Pro rodiče budoucích prvňáčků připravil školní speciální pedagog 12.11.2013 besedu na téma Školní zralost. V období prosinec 2013 – leden 2014 zadával školní speciální pedagog na základě žádosti rodičů
83
budoucím prvňáčkům test úrovně dílčích funkcí podle B. Sindelarové a Jiráskův test školní zralosti. S výsledky testů byli zákonní zástupci následně seznámeni. Školní speciální pedagog se také účastnil lednového zápisu do 1. tříd a byl přítomen na jednotlivých lekcích Miniškoličky, projektu 1. stupně pro budoucí prvňáčky. Během školního roku byl školní speciální pedagog učitelkami prvního stupně několikrát vyzván k náslechu ve vyučovací hodině, následně proběhla konzultace o způsobu poskytování podpůrných opatření dětem s výukovými potížemi a způsobu hodnocení. Speciálního pedagoga během školního roku kontaktovali zákonní zástupci i pedagogové, se svými osobními i rodinnými problémy se na něj obraceli žáci 1. i 2. stupně. Nejen pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami uspořádal školní speciální pedagog ve spolupráci se žáky 9. ročníku „Olympiádu pro radost“. Olympiáda se uskutečnila 19.5.2014 v prostorách tělocvičen školy. Zúčastnilo se jí celkem 24 dětí z 2. – 5. ročníku. Děti si při absolvování 12 disciplín hravou formou ověřily svoji zručnost a dovednosti, společně si zasportovaly a setkaly se s kamarády z ostatních tříd. Cílem olympiády byla radost z vlastního úspěchu a překonání sama sebe, pro každého účastníka byl připraven diplom a sladká medaile. Úzká spolupráce v rámci školního poradenského pracoviště probíhá především mezi školním speciálním pedagogem a metodikem prevence rizikového chování. Společně se zabývají řešením výchovných a kázeňských problémů, pracují s třídními kolektivy i s kolektivem pedagogických pracovníků. Právě pro zájemce z řad pedagogických pracovníků pořádali 1x měsíčně tzv. třídnické hodiny pro pedagogy. Náplní těchto dvouhodinových setkání byly především hry a aktivity, které si učitelé vyzkoušeli sami na sobě a které mohou přenést do své práce se třídou. Nechyběla i teorie o roli učitele ve vzdělávacím procesu a třídě jako sociální skupině. Ze strany pedagogů byly tyto „třídnické hodiny“ hodnoceny kladně, proto jejich realizace bude s menší změnou probíhat i v příštím roce. V letošním roce se metodik prevence a školní speciální pedagog zaměřili na třídní kolektivy, které čeká přestup na 2. stupeň. Ve třídách 5. ročníku byly metodikem prevence zadány dotazníky, následně proběhly 2 dvouhodinové intervenční vstupy. Intervenčním programům byly vždy přítomny třídní učitelky, kterým byly následně předány postřehy a proveden rozbor jednotlivých činností. V závěru školního roku proběhla schůzka školního speciálního pedagoga a metodika prevence s třídními učitelkami 5. tříd a budoucími třídními učitelkami těchto kolektivů. Cílem schůzky byla vzájemná informovanost o rozdílnosti historie obou tříd a jejich specifik, podobností a odlišností. S třídními kolektivy budoucích 6. tříd bude metodik prevence i školní speciální pedagog i nadále pracovat. 84
Během roku řešil školní speciální pedagog ve spolupráci s výchovným poradcem a metodikem prevence několik kázeňských a výchovných přestupků. Proběhlo mnoho individuálních pohovorů se žáky i zákonnými zástupci, které se většinou uskutečnily v místnosti ŠPP, která je umístěna ve 2. patře školní budovy. Školní speciální pedagog úzce spolupracuje s vedením školy, se školskými poradenskými zařízeními, dle potřeby s OSPOD, Policií ČR a ostatními subjekty. Mgr. Lenka Hlaváčová, speciální pedagog
85
15. Environmentální výchova Hodnocení Na naší škole je environmentální výchova začleněna do povinných vyučovacích předmětů našeho školního vzdělávacího programu. Prvky EVVO zařazujeme pravidelně v rámci jednotlivých předmětů. Na 1. stupni zejména do předmětů člověk a jeho svět a přírodověda, na 2. stupni do předmětů přírodopis, zeměpis, fyzika, chemie, výchova ke zdraví, pracovní činnosti. Aktivizačními metodami výuky jako jsou projekty, exkurze, besedy, výukové programy i mimoškolní aktivity se rozvíjejí mimo jiné i schopnost komunikace a spolupráce ve skupině. Naplňování cílů environmentální výchovy přispěla značnou měrou i práce školní družiny. Pokračovali jsme ve sběru starého papíru a textilu, vybitých baterií, třídili odpad ve třídách i na chodbách, pečovali o květinovou výzdobu.
Exkurze, výukové programy Žáci 1. stupně se během školního roku zúčastnili výukových programů ve Středisku ekologické výchovy Chaloupky: „Žijeme na Vysočině“, „Máme rádi zvířata“, „Cestovní kancelář“. Absolvovali exkurze v brněnském planetáriu „Cesta k planetám“, v Antrophosu Brno, v teplárenské firmě TTS Třebíč, exkurze v ZOO Jihlava nebo v oboře Lesonice. Žáci druhého stupně se také účastnili řady exkurzí, přednášek a výukových programů, podrobněji viz „Výroční zpráva předmětové komise přírodních věd“. Oblasti EV se týkaly především: exkurze v Čističce odpadních vod v Třebíči a Heraltickém zdroji pitné vody, exkurze ve firmě ESKO-T a na skládce TKO v Petrůvkách, v JE Dukovany a na Dalešicích, dále výukové programy agentur Planeta Země „Madagaskar – příběh dávné Lemurie“ a Pohodáři „JV Arabského poloostrova – Omán a Spojené arabské emiráty“ a „Včely a ti druzí“, „Rostliny a lidé“ ve středisku ekologické výchovy Ostrůvek. Žáci celé školy zhlédli přehlídku dravých ptáků a sov organizovanou společností Zayferus.
Soutěže Ve sběru druhotných surovin jsme si vedli výborně. Žáci přinesli 23 240 kg starého papíru, což je 73.54 kg na osobu a v soutěži „Soutěžíme s Třídílkem“ jsme se tak umístili na 10. místě. Dle celkového množství nasbíraného papíru to bylo 2. místo mezi základními školami. Nejlepšími sběrači školy byli: Valentýna Jonášová ze 2.A, která přinesla 765 kg, 2. místo obsadil Tomáš Zimmermann ze 2.B (576 kg) a 3. místo Michaela Fialová ze 7.B 86
(550 kg). Nejlepší třída ve sběru byla 3.B (2.260 kg), na druhém místě se umístila 2.A (2.140 kg), třetí místo obsadili žáci 2.B (2.130 kg). V soutěži mezi třebíčskými základními školami jsme se ve sběru PET-lahví umístili na 3. místě v 1. kategorii s celkovým množstvím 166 kg PET- lahví, což je 0,45 kg na žáka. Ve sběru vybitých baterií jsme obsadili také 3. místo, celkem jsme sesbírali 50 kg baterií, tj. 0,136 kg na žáka. Naše škola uspořádala v měsíci lednu soutěž ve sběru starého textilu pro občanské sdružení Vrátka. Celkem se podařilo nasbírat 834 kg textilu. Vítězná třída 2.B, se 164 kg starého textilu, získala zdarma tvořivou dílničku. Na druhém místě se umístila 3.A se 120 kg, třetí místo obsadila 3.B s 109 kg textilu. V letošním školním roce bylo na škole zorganizováno školní kolo biologické olympiády, jehož tématem bylo „Světlo a barvy“. V okresním kole biologické olympiády se v kategorii D se na velmi pěkném 14. místě umístil Tomáš Pacal a na 19. místě Daniel Hlaváček, oba z 7.B. V kategorii starších žáků se na 17. místě umístila Renata Procházková, na 21. místě David Buršík a 22. příčku obsadila Klára Oborná, všichni z 9. třídy. Projekty Na prvním stupni proběhl velký projekt „Týden pro zdraví“. V rámci tříd a ročníků se uskutečnilo několik menších projektů, například: projekt „Cesta k planetám“, „Koniklece na Ptáčovském kopečku“, „Vesmír“, „Zdravověda“, „Podnebné pásy“, „Zásady zdravého životního stylu“, „První pomoc“, „Veselé zoubky“, „Cestovní kancelář“ a prohlídka expozice „Cesty časem“ v třebíčském muzeu. Projekty se na druhém stupni uskutečňovaly v rámci ročníků ve výuce přírodovědných i dalších předmětů. Například: projekt „Odpady“ pro 7. roč., pro žáky 8. třídy „První pomoc“ „Cesta vody“ a „Hrou proti AIDS“. V rámci fyziky a chemie proběhly: „Ochrana před účinky elektrického proudu a první pomoc při úrazu“, „Boj o stejnosměrný a střídavý proud“, „Proudění vzduchu – monzuny a pasáty“, Hydrostatický tlak,“. V listopadu proběhla charitativní akce „Týden boje proti zákeřným nemocem“. Výtěžek 27 245 Kč byl předán Nadaci KRTEK (nadační fond dětské onkologie).
Další akce a iniciativy V mateřské školce proběhla akce „Podzim na poli“ a „Medový den“. V rámci vyučování i školních kroužků se děti účastnily různých i výletů a akcí, aby poznávaly Třebíč, její okolí a vnímaly krásy okolní přírody a využívaly přírodní materiály ke svému tvoření. Např. Výprava na „Koniklece na Ptáčovském kopečku“ „Pohádková Třebíč“. Ve škole 87
zpracovávali přírodní materiál na „Podzimní výstavu v knihovně“, „Výrobu dýňových strašidel", „Adventní vyrábění“, „Předvánoční tvoření“, „Velikonoční tvoření“. Děti školní družiny se zabývají také drobným chovatelstvím a v relaxovně chovají akvarijní rybičky. V rámci zájmových kroužků Tulák a Tuláček podnikají výlety do okolí a poznávají přírodu ve všech ročních období. V květnu škola pořádala sobotní cykloturistickou akci „Z Kopců do přírody“. Více než 95 turistů a cyklistů se za krásného počasí vydalo na pěší i cyklistické trasy v okolí Třebíče. I v tomto školním roce pracoval akvaristický kroužek, který se staral o školní akvária.
PedDr. Jana Ženíšková, koordinátor EVVO
88
16. Rada žáků V letošním školním roce pracovalo v radě 17 žáků z 5. až 9. ročníku. Rada se sešla celkem 7x (1 schůzka byla věnována hodnocení vánoční soutěže a závěrečná schůzka hodnotila celý školní rok). V letošním školním roce se podařilo získat 4 zástupce do Studentského parlamentu města Třebíče. Pravidelně se jednotlivých schůzek zúčastňovala Barbora Šoukalová, která se také objevila na zasedání Národního parlamentu dětí a mládeže a v červnu konference v Praze. Za svoji práci pro studentský parlament byla mezi oceněnými nejaktivnějšími poslanci v roce 2013/2014. V letošním školním roce se podařilo realizovat většinu návrhů (umístění laviček na chodbu, změna výzdoby ve vitríně u vstupu do školy), některé návrhy jsou připraveny k realizaci v novém školním roce. Rada žáků se podílela na vyhlášení soutěže o netradiční vánoční stromek. V tomto roce jsme se opět přihlásili do soutěže ve sběru starého papíru „Soutěžíme s Třídílkem“. Letos bylo nasbíráno rekordních 23.240 kg (což je 73,54 kg na žáka). Dle celkového množství jsme se umístili na 2. místě mezi přihlášenými základními školami. Z toho bylo 3.780 kg = 3.780 Kč věnováno v rámci Týdne boje proti zákeřným chorobám Nadačnímu fondu Krtek. Ostatní finance byly rozděleny dle nasbíraného množství do třídních fondů a byly odměněny nejlepší třídy a jednotlivci. I v letošním roce rada převzala záštitu nad mikulášskou nadílkou ve školce a v 1.a 2. třídách. Tradičně se také koná akce Ztráty a nálezy. Hlavním cílem bylo vystavení nalezených věcí v den konání rodičovské schůzky, aby si mohli rodiče a žáci vyzvednout nalezené předměty a ošacení. Většina nalezených věcí byla rozebrána. V letošním školním roce bylo pod záštitou rady žáků objednáváno také mléko Kravík pro žáky 1. a 2. stupně, jež je dotované Evropskou unií v rámci programu Mléko pro evropské školy. Mléko odebírá v průměru 154 žáků, což je téměř polovina všech žáků naší školy. Nadále zůstává na vysoké úrovni komunikace s vedením školy.
Mgr. Lenka Zvěřinová
89
17. Další vzdělávání pracovníků DVPP bylo uskutečňováno v souladu se směrnicí DVPPP a plánu personálního rozvoje. Na základě tohoto plánu byl organizován průběh následujících forem DVPP:
- institucionální formy (studium, účast na školení, seminářích, apod.) poskytované vysokými školami a akreditovanými vzdělávacími institucemi
- další vzdělávání formou samostudia Organizace DVPP formou samostudia byla rámcově určena výkazem studijního volna pedagogických pracovníků. Dny studijního volna Dle § 24 odst. 7 zákona č. 563/2004 Sb. (zákon o pedagogických pracovnících) přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce; za dobu tohoto volna přísluší náhrada platu, která se rovná výši ušlého platu. Trvá-li pracovní poměr jen část školního roku, přísluší za každý měsíc trvání pracovního poměru jedna dvanáctina volna podle věty první.
Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny Celkem
dny studijního volna 2 2 1 5 2 12
datum 29., 30. 10. 2013 23., 27. 12. 2013 31. 1. 2014 10. – 16. 3. 2014 17., 18. 4. 2014
90
DVPP - přehled za školní rok 2013/2014 Seminář, školení Jazykový kurz anglického jazyka Metodická pomoc pro učitele v Kraji Vysočina – Nová metoda vzdělávání v matematice podle prof. Hejného Jazykový kurz anglického jazyka Jazykový kurz anglického jazyka Jazykový kurz ruského jazyka Kurz výtvarných technik Dysgrafie - specifická porucha učení Metodika k tělesné výchově a školská legislativa Matematika jinak
Měsíc, rok uskutečnění
Číslo akreditace
září - červen 12623/2013-201-251 září
28573/2011-25-749
září - květen Obchodní akademie září - květen Jazyk. šk R. Konečný září - červen Jazyk. Šk. Honzík říjen říjen říjen
12068/2013-201-385 50043/2012-201-1045
říjen
Jonášová, Válalová Konečná, Kubínyiová Zvěřinová, Kubínyiová Konečná, Špačková, Byrtusová Válalová Dočekalová Fialová Nešpůrková Pavlasová
Jak vyzrát na čten. gramotnost ve 4.a 5.roč. ZŠ Reedukace dysgrafie Výtvarné inspirace – podzim a Vánoce Konference pro učitele 1. stupně Prevence škol. neúspěšnosti a předcházení SPU již v MŠ Výuková metoda prof. Hejného pro učitele MŠ Nová metoda vzdělávání v matematice Konference učitelů angličtiny Vzdělávání dětí se SVP
listopad listopad
listopad
2011/0574
Moltašová Fialová Růžičková, Voznicová,Šípová Jonášová, Jandová,Velebová Lavická Všetečková Kubínyiová, konečná Poulová, Válalová Nešpůrková
Metodický seminář pro školní metodiky prevence Christmas seminar Základy sociální práce s drogově závislými
prosinec prosinec prosinec
25511/2011-25-687 2013/0619-SP
Poulová Poulová,Válalová,Petráňková Poulová
Angličtina pro ty, kteří se nechtějí učit Nácvik konverzačních aktivit v německém jazyce
leden leden
20895/2013-1-534 32794/2010-25-768
Kaňková Čermáková Šerá
Tvoříme pravidla s dětmi v MŠ, ŠD
únor
12068/2013-201-385
Všetečková
Kurzy výtvarných technik Seminář Spring in the air! Jak bavit žáky i sebe vlastivědou Angličtina od začátku – JAK začít? Manažerské vedení MŠ
březen březen březen březen březen
28573/2011-25-749 33934/2013-1-740 20895/2013-1-531
Dočekalová Válalová Petráňková,Čermáková Šerá Kaňková Byrtusová
Práce s diferencovanou třídou v českém jazyce Možnosti a limity spolupráce ZŠ s OSPOD a PPP Konference pro učitele 1. stupně
duben duben duben
Moderní metody ve výuce TV na ZŠ, metodika TV se zaměřením na BOZ
květen
listopad listopad listopad listopad listopad listopad
1204/2013-201-24 12068/2013-201-385 39455/2011-25-939 49418/2012-201-885 12068/2013-201-385 12298/2013-201-179 33325/2013-1-816
Zúčastnění
34200/2013-1-679
Hlaváčová Poulová Jonášová, Pavlasová
50043/201-201-1045
Něšpůrková
12151/2013-201-286
Jandová,Konečná,Kubínyiová, Moltašová,Petráňková,Válalová, Velebová,Hlaváčová
červen Písmo Comenia Script Těloolomouc 2014
srpen
Jonášová, Velebová
91
18. Spolupráce školy s rodiči Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342 bere spolupráci s rodiči a širokou veřejností jako základ efektivního fungování vzdělávací instituce. Jsme školou otevřenou, rodiče mají možnost do školy kdykoliv přijít a nejen prostřednictvím Rady rodičů se podílet na jejím fungování. V tomto roce naše škola znovu získala certifikát a značku Rodiče vítáni, značku pro školy otevřené rodičům. Vnímáme a vítáme připomínky, náměty a nové myšlenky. Dlouhodobým koncepčním záměrem školy je pestrá, kvalitní a náročná výuka v kvalitním a bezpečném prostředí ke spokojenosti dětí i rodičů. Během školního roku 2013/2014 proběhla na škole tato setkání s rodiči: Třídní schůzky: 9.9. 25.11. 10.2. 14.4.
rodičovské sdružení (třída) + rada rodičů rodičovské sdružení (konzultace) rodičovské sdružení (třída) + rada rodičů rodičovské sdružení (konzultace)
Třídní schůzky MŠ: 16.9. 13.1.
rodičovské sdružení (třída) rodičovské sdružení (třída)
Školní akce: 28.2. 24.5. 28.5. 26.6.
ples školy Pochod Z Kopců do přírody školní akademie slavnostní vyřazení žáků 9. tříd
Rodiče získávají informace o průběhu vzdělávání žáků a o činnosti školy průběžně prostřednictvím žákovských knížek, na pravidelných třídních schůzkách, konzultačních dnech, prostřednictvím webových stránek, informačních letáků, nástěnek, telefonicky či osobně. Do školy zveme i mateřské školy z okolí. Každoročně připravujeme pro rodiče slavností akademii - přehlídku zájmové činnosti. Vždy na podzim se uskuteční na škole
92
charitativní akce s názvem Týden boje proti zákeřným chorobám, jejíž výtěžek je vždy věnován Nadačnímu fondu dětské onkologie FN v Brně – Krtek. Na škole je k dispozici dětem, učitelům i rodičům nejen Školní poradenské pracoviště, ale i speciální pedagog. Máme dobré zkušenosti s integrací žáků se SVP, ale i s dětmi s postižením, kde je nutná pomoc asistenta. Zástupci rodičů žáků jednotlivých tříd tvoří Radu rodičů, která se schází 2x za školní rok, dle potřeby i častěji. Vedením školy je informována o činnosti školy, o záměrech, dalším rozvoji i o výsledcích vzdělávání. Školní projekt Miniškolička pomáhá rodičům a všem prvňáčkům vyrovnat se s úskalími, které přináší povinná školní docházka. Příležitostí ke slavnostnějšímu setkání s rodiči je každoroční školní reprezentační ples a slavnostní vyřazení žáků 9. ročníku. Dobrá komunikace s rodiči je jedním z hlavních cílů školy. Právě vtažení rodičů do procesu vzdělávání je velmi důležité pro správnou realizaci školního vzdělávacího programu. V oblasti vzdělávání, výchovy i osvěty škola spolupracuje s mnoha dalšími institucemi, které mohou přinést další rozvoj žákům i pedagogům. Spolupracující organizace a instituce: -
zřizovatel (kancelář „Zdravé město“) mateřské školy v blízkém okolí školy (MŠ Benešova, MŠ Cyrilometodějská, MŠ Obránců míru, MŠ Duha) pedagogicko-psychologická poradna a soukromý dětský klinický psycholog Soukromý dětský domov Holeje u Budišova Denní rehabilitační stacionář Třebíč a Domov důchodců v Třebíči Kulturní a vzdělávací středisko Třebíč (Městská knihovna) Státní zdravotní ústav v Praze Občanská sdružení: Třebíčské mateřské centrum, Vrátka SRPŠ a rodičovská veřejnost sponzoři Policie ČR Městská policie Třebíč sdružení STŘED DDM Hrádek OSPOD Třebíč Klub Zámek Třebíč Nízkoprahový klub Barák K-centrum NOE Třebíč Probační a mediační služba Třebíč Zdravotní ústav Jihlava 93
19.Grantové projekty Ve školním roce 2013/2014
naše škola realizovala: projekty z Města Třebíč a projekty
z Agendy 21 (kraj Vysočina) Přehled podaných a realizovaných projektů ve školním roce 2013/2014: Vyhlašovatel grantu – poskytovatel dotace Kraj Vysočina/Agenda 21
Město Třebíč
Název projektu
Rozvoj zdravého životního stylu u dětí ze ZŠ a MŠ Na Kopcích Týden boje proti zákeřným chorobám
Doba realizace
Stručný popis projektu
Únor – říjen 2014
- podporuje plnohodnotné zdravé aktivity u žáků, dětí a pedagogů naší ZŠ a MŠ
listopad 2013
- šíření povědomí o zákeřných chorobách a získání finančních prostředků pro nadační fond Krtek
Celkové náklady projektu
Schválená dotace
84 000 Kč
49 000 Kč
17 000 Kč
8 000 Kč
94
20. Hospodářský výsledek Výsledek hospodaření školy za rok 2013 (v tabulce podrobný rozpis dotací, tržeb, projektů a čerpání) Výsledek hospodaření hlavní činnost Výsledek hospodaření doplňková činnost (z toho jídelna - vaření pro cizí strávníky, škola – pronájmy tělocvičen, byt, různé)
96 485,10 Kč
- 788,68 Kč 97 273,78 Kč 16 237,78 Kč 81 036,00 Kč
Hlavní činnost Příspěvek Město Třebíč - neinvestiční dotace
4 697 408,00
projekt Ag 21 KÚ tržby hlavní činnost, tábor projekt Comenius projekt EU peníze do škol celkem
52 500,00 1 004 811,47 256 433,12 111 196,50 6 122 349,09
Čerpání: Čisticí prostředky Kancelářské potřeby Technický materiál Noviny,časopisy Karty,čipy DDHM Pohonné hmoty do sekačky a shrnovače Ostatní materiál Elektrická energie Vodné,stočné Teplo Opravy a udržování Revize Servis výtahu Cestovné Poštovné Deratizace Výuka plavání Nájem kopírek Servis ústředna Telefonní poplatky Internet Služby BOZP Programy,aktualizace Odvoz TKO Zpracování mezd
175 764,00 64 294,00 26 653,00 13 955,00 12 870,00 128 052,00 3 550,00 115 765,04 904 861,98 331 268,10 1 696 407,00 390 451,75 44 185,50 20 181,36 23 716,00 6 580,00 2 807,00 49 674,00 168 124,00 8 640,00 92 229,35 48 684,00 8 398,00 246 964,00 58 864,00 101 604,00
95
Kurzovné za semináře Ostatní finanční náklady Osobní náklady správce sport.areálu Osobní náklady projekt.manažer Zákonné pojištění odpovědnosti Kooperativa Osobní náklady zaměstnanci, ZP,SP Pojištění majetku Jiné ostatní náklady - bankovní poplatky Odpisy dlouhodobého majetku Čerpání projektů z grantů MěÚ,KÚ ag21 Čerpání Comenius Čerpání projektu EU peníze do škol dětský tábor celkem
32 449,00 144 590,50 43 550,00 40 200,00 50 266,00 362 897,00 63 732,00 22 856,50 42 008,00 111 384,00 219 559,89 111 196,50 133 905,30 6 123 137,77 Kč
HV
-788,68 Kč
Kraj Vysočina státní příspěvek neinvestiční čerpání: OOPP Spotřeba učebnic Učební pomůcky Školní potřeby pro první ročníky Výuka plavání Mzdové náklady Zdravotní a sociální pojištění Tvorba FKSP Další vzdělávání ped.pracovníků
16 205 000,00 31 336,00 30 696,90 195 503,39 7 600,00 65 600,00 11 746 671,00 3 991 908,00 117 366,71 18 318,00 16 205 000,00
celkem HV
0,00
Drahoslava Johnová, účetní školy
Výroční zpráva byla schválena pedagogickou radou na provozní poradě dne 29.9.2014. Výroční zpráva byla schválena Školskou radou dne ……….
V Třebíči dne ……..
Mgr. Andrea Byrtusová, ředitelka školy 96