2014

Výroční zpráva o činnosti Základní školy a mateřské školy Mysločovice, příspěvkové organizaci ve školním roce 2013/2014

Zpracovala Mgr. Pavla Gregorovičová, ředitelka školy

Obsah: I. Charakteristika školy II. Vzdělávací programy školy III. Údaje o pracovnících školy IV. Údaje o zařazování dětí a ţáků V. Výsledky výchovy a vzdělávání ZŠ VI. Výsledky výchovy a vzdělávání MŠ VII. Kontroly VIII. Zapojení do projektů IX. Údaje o mimoškolních aktivitách X. Materiální vybavení školy, opravy XI. Cíle pro další období

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2013/2014 I. Charakteristika školy

1. Škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Je zařazena do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení následovně: Název školy: Základní škola a mateřská škola Mysločovice, příspěvková organizace Identifikátor zařízení: 600 114 244 Adresa: Mysločovice 150, 763 02 Mysločovice Právní forma: příspěvková organizace

Zřizovatel:

IČO: 708 710 35

Obec Mysločovice

2. Zřízení, součásti školy Škola byla zřízena 1. 9. 1966, do sítě škol byla zařazena 29. 1. 1996 (č. j. 1204/3, poslední aktualizace v síti s účinností od 1. 9. 2006), právní subjektivitu má od 1. 1. 2001. Škola sdruţuje: 1. Základní škola 2. Mateřská škola 3. Školní družina 4. Školní jídelna Součásti ZŠ

Počet tříd /oddělení

kapacita: 320 žáků kapacita: 60 dětí kapacita: 60 žáků kapacita: 360 jídel Počet ţáků

Počet ţáků na Počet úvazků třídu/oddělení ped. (prac. ŠJ) Školní rok 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 MŠ 2 2 48 47 24 23,5 3,8 3,8 1. stupeň 8 8 161 174 20,16 21,75 8,7 9 2. stupeň 5 5 120 128 24 25,6 9,8 9,6 ŠD 2 2 59 59 29,5 29,5 1,4 1,4 ŠJ1 1 1 234 262 234 262 3,6 3,7 ŠJ2* 1 1 48 47 48 47 1,5 1,5 *)do střediska ŠJ2 zaznamenány údaje z MŠ 3. Údaje o vedení školy Ředitel: Mgr. Pavla Gregorovičová, jmenování 1. 8. 2012 Zástupce ředitele: PaedDr. Jana Šopíková Vedoucí učitelka MŠ: Zdeňka Kutrová Výchovný poradce: Magda Blahová Školní metodik prevence: Martin Budiš kancelář 577 121 063 / 731 508 060 ředitel 734 156 330 e-mail: [email protected] internet. adresa: www.zsmysl.cz Telefon

Počet ţáků na 1 úvazek 12/13 12,63 18,51 12,24 41,26 65 32

13/14 12,37 19,33 13,33 41,26 70,81 31,33

4. Školská rada: Školská rada (9 členů) se v uplynulém školním roce pravidelně scházela, proběhla 3 jednání ( 27.8.2013, 10.12.2013, 11.3.2014 – zápisy z jednání viz. www.zsmyslsmysl.cz ) Členové

Zástupci zřizovatele: Dušan Dosoudil (předseda), Roman Hejník, ing. Michal Juřica zástupci školy: Mgr. Marie Karlíková, Zdeňka Kutrová, Jan Mokrý zástupci rodičů: Lenka Rašíková, Mgr. Renáta Mezlová, Radek Bartík 5. Mimoškolní volnočasové občanské sdružení při škole: Klub přátel ZŠ Mysločovice, zaloţen 16. 2. 2001. Od tohoto školního roku Klub pracuje pod vedením paní Lenky Rašíkové. Akce, které zorganizoval a zajistil: Září – Stezka odvahy v Míškovících Prosinec – podpora vánočního jarmarku ve škole Leden – Divadelního představení ve Zlíně „O človíčkovi“ pro ţáky 1. Stupně Březen – Noc s Andersenem Červen – Kurz sebeobrany pro ţákyně 6. – 8. ročníku Červen – Rozloučení s deváťáky – dárky pro deváťáky Průběţně – materiální pomoc škole – nákup knih do ţákovské knihovny, nákup ozvučovací techniky pro školu

II. Vzdělávací programy školy Vzdělávací program Pohádková školička, ŠVP pro předškolní vzdělávání ZŠ a MŠ Mysločovice Škola pro ţivot, ŠVP pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Mysločovice Školní vzdělávací program školní druţiny

č.j. MŠMT

Školní rok 2013/2014 v ročnících/ počet ţáků odděleních

MŠZŠ302/2011

1. aţ 3.

47

MŠZŠ300/2013

1. aţ 9.

302

-

1. a 2.

59

ŠVP ZV vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, z analýzy vlastních moţností a schopností pedagogického sboru, z poţadavků rodičů a navazuje na tradice školy. ŠVP ZV navazuje na ŠVP mateřské školy, která je naší součástí. Filozofií vzdělávacího programu je vybavit ţáka „klíčovými kompetencemi“, které představují soubor znalostí, dovedností, návyků a postojů, které jsou vyuţitelné v různých učebních i praktických činnostech a situacích. Na utváření klíčových kompetencí se podílejí předměty všech vzdělávacích oblastí (viz níţe). Školní vzdělávací program v jednotlivých vyučovacích předmětech v konkrétních ročnících specifikuje očekávané kompetence a učivo vzdělávacích oborů do dílčích dovedností ţáků s vymezením učiva (pouţitým jako prostředek pro dosaţení těchto dovedností).

Naše cíle lze ve zkratce vyjádřit takto: TTT+PPP, coţ znamená Tvořivost – činnostní učení, iniciativa, komunikace, motivace Tradice – místní tradice, region Haná Tolerance – individualita ţáka, sebedůvěra Partnerství – spolupráce, citové vztahy, rodina Práce – klíčové kompetence, praktické dovednosti, profesní orientace Pohoda – optimismus, pozitivní postoj, radost, zdravý ţivotní styl III. Údaje o pracovnících školy 1. Údaje o pedagogických pracovnících školy (vč. střediska mateřská škola): Školní rok Počet fyzických osob Počet přepočtených úvazků Počet externích pracovníků

2012/2013 24 24,34 0

2013/2014 24 24,34 0

V souvislosti s integrací ţákyně se zbytky zraku působila nadále v ZŠ asistentka pedagoga, která současně pracovala na zkrácený úvazek jako vychovatelka ve školní druţině. Na uvolněné pracovní místo v MŠ byla od 1. 9. 2013 přijata kvalifikovaná učitelka a v ZŠ byl za mateřskou dovolenou na I. stupeň přijat kvalifikovaný učitel. Školní rok 2013/2014 – pedagogičtí pracovníci (včetně střediska mateřská škola, bez pracovníků na mateřské a rodičovské dovolené, stav k 1. 9. 2013) Roků pedagog. Stupeň vzdělání Poř.č. Funkce Úvazek praxe Odborné zaměření 1 uč. 1 28 VŠ ČJ, VO 2 as.ped. 0,8333 3 SŠ Bez kvalifikace 3 uč. 1 25 VŠ Tv 4 uč. 0,9091 1 VŠ D- bez kvalifikace 5 uč. 1 20 SŠ bez kvalifikace 6 uč. 1 19 SŠ bez kvalifikace 7 uč. 1 30 VŠ 1. stupeň 8 uč. 1 10 VŠ Informatika,Př 9 uč. 1 23 VŠ Čj,Hv 10 uč. 1 28 VŠ 1. stupeň 11 uč. 0,9091 33 VŠ 1. stupeň 12 uč. 1 23 VŠ ČJ, VV 13 uč. 1 14 VŠ F, CH 14 uč. 1 1 VŚ 1. stupeň, Aj 15 řed. 1 24 VŠ M, CH 16 uč. 1 17 VŠ 1. stupeň 17 z.ř. 1 32 VŠ M, Z 18 uč. 0,4546 18 SŠ bez kvalifikace 19 vych. 0,8333 18 SŠ bez kvalifikace

20 21 22 23 24 25 26 27

vych. vych. uč. uč. uč. MŠ uč. MŠ uč. MŠ uč. MŠ

0,4 0,2 1 1 1 1 1 0,8

3 1 28 0 29 4 28 0

SŠ VŠ VŠ VŠ SŠ SŠ SŠ SŠ

bez kvalifikace bez kvalifikace bez kvalifikace Nj, Pč MŠ MŠ MŠ MŠ

2. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Semináře a školení byly zaměřeny na získání nových zkušeností a zkvalitnění vzdělávacího a výchovného procesu školy. Během roku se pedagogové věnovali také samostudiu zaměřeného na prohloubení svých pedagogických dovedností. Školení probíhala dle nabídek NIDV pro pedagogické pracovníky ve Zlíně. Problémem vzdělávání pedagogů i nadále zůstává vysoká finanční a časová náročnost, upřednostňují se semináře bezplatné, které jsou mnohdy méně kvalitní.

Datum

Druh vzdělávací akce

Počet účastníků

2013 26.9. 23. 9. 27. 9.– 29. 9. 10.10. 14.10 18.10. 30.10. 3.10. 9. 10. 8. 10. 24.10. 1.11. 5.11. 6. 11. 6.11 11.11. 13. 11. 13. 11. 15.11. 15.11. 21.11.

Konference MŠ Zlín Kolokvium Muzejní pedagogika Naši nebo cizí – seminář o holocaustu Seminář „Dotace EU“ Otrokovice Setkání ředitelů ZŠ na SPŠ v Otrokovicích Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky školení „ Rozvíjíme čtenářskou a matematickou gramotnost“

Agrese, agresivita Dyslexia – A Problem or a Gift Oxford Professional Development for Primary Teachers (Activities, Projects) Krajská konference MPP Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Veřejná prezentace ţákovských parlamentů v ZŠ Za Alejí, Uherské Hradiště Oxford Professional Development for Secondary Teachers (Learning to Fail Failing to Learn, Activities that work) Regionální porada výchovných poradců Práce s ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve školní praxi. Metodické setkání pedagogů – řemesla v kraji Pracovní seminář ke Standardům Pro ZV - Chemie Webinář – Project work and 21st centruy skills Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Představení projektu EK Erasmus+ - mezinárodní spolupráce ( Zlín)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

22. 11. 22.11. 27. 11. 28. 11. 29. 11. 29.11. 30.11. 6.12. 10.12. 11.12. 12.12. 13.12. 13.12.- 15.12 2014 14.1. 3.2. 12. 2. 18. 2. 20.2. 20.2. 7.3. 20. – 22. 3. 12.3. 12.3. 21.3. 25.3. 29. 3. 3.4. 3. 4. 4.4. 20.4. 23. 4. 24.4. 7.5. 16.5. 21.5. 26.5. 30.5. CELKEM

Seminář „Elementární funkce v praxi“ Seminář „Ţák dlouhodobě selhávající ve výuce“ Olomouc Ţák se spec. vzděl. potřebami v ZŠ Angličtina pro ty, kteří se nechtějí učit. Seminář „I ve mně je lídr“ Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Činnostní vyučování v českém jazyce a matematice na 1. stupni ZŠ ( 1.-3. ročník) Seminář „Matematika v běţném ţivotě“ Seminář “ Personalistika pro školy“ Seminář “ Novela školského zákona“ Základní orientace v drogové problematice Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Doškolovací kurz – Instruktor školního lyţování

2 1 1 1 1 1 1

II. workshop pedagogů v rámci projektu „ Rozvoj metod a forem s mimořádně nadanými ţáky“ Nápadník do hodin Čj Getting words off the page, Gareth Davies, Oxford (webinář) Making the most of the mixed-ability young learner classes, Natasha Buccanti, Oxford (wenibář) Matematika pro všechny – seminář (projekt EU) Nový občanský zákoník ve školské praxi Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Mezinárodní konference Společný prostor - expresivní terapie Online nástroje ve výuce On-line aktivity a nástroje ve výuce Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Metoda dobrého startu-prevence poruch učení P. A. R. K. Conference Řízení a rozvoj školy – zájmové vzdělávání ve školních druţinách a školních klubech Oxford Conference for Primary Teachers Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Týden zdraví ve škole Seminář výchovných poradců Týden zdraví ve škole

1

Pojďme sčítat hruška s jabkama – práce znevýhodněnými a postiţenými Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky ČŠI- systém i SET Seminář „ Badatelsky orientovaná výuka“ Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky 58

1

se

zdravotně

2 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 63

3. Kvalifikační předpoklady pedagogických pracovníků Ve škole působili i nekvalifikování pedagogičtí pracovníci: vychovatel ŠD (2- 1,03 úvazku), učitel 1. stupně (4 – 3,72 úvazku), učitel 2. stupně (3- 2,64 úvazku). Kvalifikační předpoklady nesplňovalo celkem 7 pedagogických pracovníků s celkovým úvazkem 7,39. Školní rok Splňuje kvalifikační předpoklady

2013/2014 70,83%

4. Údaje o ostatních pracovnících školy Školní rok 2012/2013 2013/2014 Počet fyzických osob 13 12 Počet přepočtených úvazků 10,77 10,87 Místo vedoucí školní jídelny (za mateřskou dovolenou) je od srpna 2012 kvalifikovaně obsazeno. Školní rok 2013/2014 – ostatní pracovníci (k 30. 9. 2013) Poř. č. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Úvazek 0,8 0,8 0,7 0,8 1 1 0,2 1 1 1 1 0,07 1 0,5

Funkce uklízečka uklízečka pom. kuchařka uklízečka vedoucí ŠJ školník – údrţbář topič kuchařka hospodářka vedoucí kuch. školnice topič kuchařka pom. kuch. /ukliz.

Stupeň vzdělání základní SŠ vyučena vyučena SŠ vyučen vyučen vyučena SŠ vyučena vyučena vyučena vyučena vyučena

IV. Údaje o zařazování dětí a žáků 1. Zapsaní a zařazení ţáci a děti Školní rok 2012/2013 2013/2014

Zapsaných do 1. tříd 34 44

Ţádosti o odklad 8 4

Zapsaných do ŠD 59 59

Zapsaných do MŠ 15 17

Zapsaných do ŠJ 234/48 262/47

2. Ţáci přijatí ke studiu na střední školu Školní rok

Gymnázium (8/6 let)

Gymnázium (4 letá)

SŠ maturitní obor

SŠ učební obor

Jiné (konzervatoř)

2012/2013 2013/2014

0 0

4 8

14 16

7 9

1 2

V. Výsledky výchovy a vzdělávání ZŠ 1. Celkový prospěch ţáků ve škole na konci školního roku Ročník

Prospělo Hodnoceno Počet ţáků s vyznamenán Prospělo Neprospělo slovně Školní ím rok 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 1. 34 40 34 40 0 0 0 0 0 0 2. 30 35 30 33 0 2 0 0 0 0 3. 29 30 23 25 6 5 0 0 0 0 4. 33 29 27 19 6 10 0 0 0 0 5. 33 38 19 26 13 12 1 0 0 0 Celkem 1. st. 159 172 133 143 25 29 1 0 0 0 6. 28 31 9 8 19 23 0 0 0 0 7. 31 29 16 7 15 21 0 1 0 0 8. 35 31 11 10 23 19 1 2 0 0 9. 25 35 6 11 19 24 0 0 0 0 Celkem 2. st. 119 126 42 36 76 87 1 3 0 0 Celkem škola 278 298 175 179 101 116 2 3 0 0 2. Hodnocení chování a) Pochvaly a ocenění (za obě pololetí) Druh pochvaly či ocenění Pochvala třídního učitele Pochvala ředitele školy Kniţní odměna

Počet ţáků 117+90 0+4 0+35

Vyjádřeno v % 39,3%; 30,2% 0 %; 1,3 % 0 %; 11,7 %

Počet ţáků 7+55 6+19 0+12

Vyjádřeno v % 2,3 %; 18,5 % 2%; 6,4% 0 %; 4 %

b) Kázeňská opatření (za obě pololetí) Druh kázeňského opatření Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy

c) Sníţené stupně z chování na konci školního roku Stupeň z chování 2 – uspokojivé 3 – neuspokojivé

Školní rok 2012/2013 Počet ţáků Vyjádřeno v % 2 0,72 % 0 0,00 %

Školní rok 2013/2014 Počet ţáků Vyjádřeno v % 0 0,00 % 2 0,67 %

Školní rok 2012/2013 % z celkové Počet hodin absence 0 0,00 % 6 0,06 % 6 0,06 %

Školní rok 2012/2013 % z celkové Počet hodin absence 13 0,04 % 57 0,19% 70 0,23 %

3. Neomluvené hodiny Období 1. pololetí 2. pololetí Celkem za školní rok

4. Údaje o ţácích se specifickými vzdělávacími potřebami a) Ţáci ve speciálních/specializovaných třídách: nemáme b) Ţáci integrovaní ve třídách Školní rok 2013/2014 Ročník Počet ţáků 2. 1 4. 1 4. 1 5. 1 4. 1 5. 1 6. 1 7. 1 ----4. 1 5. 1 7. 2 8. 1

Druh postiţení Sluchové postiţení Zrakové postiţení S vadami řeči Tělesné postiţení

S kombinací postiţení S vývojovými poruchami učení

5. Péče o talentované ţáky – účast ţáků v olympiádách a soutěţích ve školním roce 2013/2014 Typ soutěže 1.Vědomostní

Ročník/ třída 9. A, B 8., 9. A, B

Předmět/druh Čj – Olympiáda v českém jazyce D- olympiáda

Školní kolo 13. 12. 26 ţáků 25.11. 12 ţáků

Okrsko vé kolo

Okresní kolo 6. 2. 2014 2 ţáci 28.1.2014 1 ţák

Krajské kolo

9. A, B

8., 9. 8., 9.

4.,5.

FCH– „Hledáme nejlepšího Mladého chemika ČR“ AJ-olympiáda

15.11.

AjVideopohlednice z mého města Aj- spellování

31. 3.

10. 2.

6.

7. -8.

M- Pythagoriáda

únor 60 ţáků

5.

M- Pythagoriáda

březen 38 ţáků

2. – 9.

M–Matematický klokan M–Matematická olympiáda M–Matematická olympiáda

21.3.2014

6. – 9.

M - Sudoku

23.4.24.4.2014 126 ţáků

8., 9. tř.

Tv- florbal

7. – 8. tř.

Tv-sportovní gymnastika Tv-„Stříbrný věnec“ Tv-Zlínská liga v miniházené ČJ – Soutěţ v psaní dopisů ČJ – Poţární ochrana očima dětí HV-„Trnečka“ pěvecká soutěţ VV-|“Tajemný svět rejnoků“ VV-„Sedmikvítek

7., 9.

5. 6. – 9.

-

-

únor 31 ţáků

15.5 2 ţáci 2.místo 15.5 3 ţáci

prosinec 2013 leden 2014

4.12.2013 3 ţáci

29.1.2014 2 ţáci 10.místo

19.2. 1 ţákyně

28.5. 12 ţáků

P – Biologická olympiáda P – Ekologická olympiáda M- Pythagoriáda

6.

-

15.5. 1ţák 4.místo -

-

-

2.6. 4 ţáci 5.místo 8.4.2014 2 ţáci 21.5.2014 2 ţáci 15.5.2014 2ţáci 21.místo 15.5.2014 3ţáci

-

15.5.2014 1 ţák 6.místo

22.1. 3 ţáci 9.4.2014 4 ţáci 15.místo 6.5.2014 4 ţáci 4.místo

-

-

2.Sportovní

3.,4. 2.-5. 3.Umělecké

9. 9.

2.,3.,5. 2.,4.,5. 6.-9.

28.11. 11 ţáků 13. 3. 6 ţáků červen 2014 Říjenkvěten 19.3. 1 ţákyně 19.3. 2 ţáci

2 ţáci

1 ţák

25.2. 6 ţáků 19 ţáků 3.místo 5.1.

27.4. 1 ţák

6.-9. 4. 6.-9. 4.

20 ţáků 29.1. 15 ţáků

VV- „Toulky přírodou“ VV-„Rozsviťe se“ VV-„okno do světa“ VV-„Radost tvořit“

2.4. 29 ţáků 28.4. 2.6. 1 ţák Cena senátorky

4.Dopravní 6. – 8.

Dopravní soutěţ mladého cyklisty

10.4.2014 5 ţáků

6.-9.

Školní časopis

červen 2 ţáci

5.Jiné

6. Testování ţáků Typ testování SCIO Vlastní- kompetence Vlastní- logické uvaţování ve slovních úlohách SCIO

Ročník/třída 6. tř. 6. – 9. 2. – 9.

Předmět/oblast Čj, M, OSP M M

Datum 9.10. listopad 2013 8.11.2013

Počet žáků 31 126 262

9.

Čj, Nj, Aj, M, OSP

6.-15.11.

35

ČŠI- mezinárodní šetření TIMSS Testování ţáků základních škol ve Zlínském kraji

4.tř

M, Př

19.3.

29

3. 5. 7. 9.

ČJ, Člověk a jeho svět (I. st.), Člověk a příroda (II. st.), AJ

květen 2014

30 38 29 35

7. Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy Název akce Tradiční školní akce Slavnostní zahájení školního roku Fotografování ţáků 1. Tříd Předávání slabikářů (ţáci 9. Tříd ţákům 1. Tříd) Schůzka VP pro rodiče vycházejících ţáků Den Lucinek a Barborek – 1. – 9. Ročník Vánoční akademie a jarmark Zápis ţáků do 1. Třídy Masopust 1. – 3. Ročník Oslava dne učitelů Besídka ke Dni matek

Návštěva předškoláků ve škole Schůzka rodičů předškoláků s TU budoucích 1. tříd Fotografování Dětský den – Pohádkový les (připravili ţáci 9. Ročníku pro ţáky 1., 2. Ročníku + MŠ) Rozloučení s deváťáky Ukončení školního roku Sběry Sběr papíru (4x ročně) Sběr citrusové kůry (2x ročně) Sběr bylin Sběr starých baterií – celoročně Sběr drobného elektroodpadu – celoročně Sběr PET vršků – celoročně Divadlo, film a koncerty Hudební divadlo v MŠ Míškovice „Hrajeme si se slovíčky“ - 1.AB Výchovný koncert „Hudba ve světě filmu“ Filharmonie Zlín, 6. a 7.třída Městské divadlo Zlín – 1. – 3. Roč. „ O medvědu Ondřejovi“ Koncert „Děti dětem“ (pro ţáky školy vystoupili vybraní ţáci 7. – 9. Ročníku s představením hry na hudební nástroje) Výchovný koncert „Rocksymphony“ Filharmonie Zlín, 8. – 9.roč. Divadlo Malá scéna – Sindibád (5.A a 5.B) Dětský MFF Zlín – 2.stupeň Vystoupení hudebního tria, které škole (pro 1. St.) věnovala p. senátorka Gajdůšková Besedy a exkurze Chovatelský den v Míškovicích pro ţáky 1. – 9.ročníku Beseda o výrobě animovaného filmu – pro ţáky 3. – 8. Ročníku Beseda o studiu na SŠ pro ţáky 9. Tříd Obec Míškovice: bydliště spoluţáků, významné budovy, návštěva OÚ, sluţby v obci. 1.AB Jak se ţije Čechům v Americe – 9. Třídy Finanční gramotnost 9. A, B Úřad práce ve Zlíně ţáci 8.třídy Exkurze do Osvětimi – 23 ţáků (9.A, 9.B) Beseda Holocaust a antisemitismus + výukový program 9. A, B Přednáška + beseda Hvězdárna Zlín 9. A, B Exkurze na skládku odpadů Suchý důl a do sběrného dvora v Loukách, 6. Tř. Exkurze na ČOV 7.třída Exkurze do ZOO Lešná – ocenění ţáci výtvarné soutěţe „ Tajemný svět rejnoků“ Po stopách lovců mamutů Předmostí u Přerova, Mladečské jeskyně, ZOO Svatý kopeček u Olomouce. 6. Třída Exkurze ţáků 8., 9. Ročníku do Velké Británie Sportovní aktivity Turnaj ve florbalu Volejbalový zápas „Deváťáci proti učitelům“ Jízda zručnosti ( 2. Stupeň) Dopravní hřiště – 2. – 4. Ročník Lyţařský kurz ţáků 6. Ročníku Laťka 2014 Olympijský den Kurz sebeobrany – KPŠ – pro dívky 6.-9.ročníku

Kurzy a kroužky Krouţek českého jazyka Přírodopisné odpoledne (příprava na přírodopisné soutěţe) Projekty, celoškolní aktivity Projekt „Ovoce do škol“ Školní časopis „Myškoláček“ Veřejná sbírka společnosti FOND SIDUS, o.p.s. Veřejná sbírka společnosti ŢIVOT DĚTEM, o.p.s. Sbírka potřeb pro opuštěná zvířata ve Zlínské útulku Projekt „Kamarádi“ – ţáci 1. a 8. ročníku Preventivní ošetření zubů – 1. – 9. ročník (přihlášeni ţáci) Exkurze ke „Dni Země“ Projekt „Den lesa“ Projekt ČSH „Házená do škol“ 2. – 5. tříd Netradiční třídní akce Noc s Andersenem-KPŠ- 1. – 6.ročník Noc ve škole – VII. a IX.B Vánoční besídky Dětský den – třídní kolektivy Muzikoterapeutické bubnování s PaedDr. Holzerem Spolupráce s rodiči Třídní schůzky (1x) Informační odpoledne – pohovory s rodiči (2x) Třídní schůzka pro rodiče vycházejících ţáků Třídní schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků Mimořádná třídní schůzka pro rodiče ţáků 8. třídy

8. Prevence rizikového chování Cílem našeho programu je realizovat dlouhodobý, komplexní primární program, do něhoţ bude zahrnuto vše důleţité, co je v současné škole k dispozici, a vše, co jiţ bylo s úspěchem vyzkoušeno. Důraz klademe na informovanost ţáků v hodinách výchovy k občanství, chemie, přírodopisu a dalších předmětů, na širokou nabídku volnočasových aktivit. Snaţíme se do realizace programu zapojit maximální počet pedagogů ve vyučování (Školní vzdělávací program), plnění cílů Minimálního preventivního programu i na neformální bázi při komunikaci se ţáky ve volnočasových aktivitách. Velký důraz je kladen na spolupráci učitelů při odhalování šikany a řešení takových situací. V případě vyskytujících se problémů v třídním kolektivu operativně provádíme diagnostiku třídního kolektivu a dále s kolektivem pracujeme. Za realizaci Minimálního preventivního programu škole a koordinaci preventivních aktivit odpovídá školní metodik prevence Martin Budiš a ředitelka školy Mgr. Pavla Gregorovičová. Datum 15. 10. – 18. 10. 4. 11., 5. 11. 22. 11. 22. 11. 29. 11

Aktivity prevence rizikového chování Pohádky pro prvňáčky Předávání slabikářů Projekt Kamarádi, Blahová Noc ve škole, Blahová, Brablcová Projekt Kamarádi, Blahová

Ročník/třída 9. A, B 9. A, 9. B, 1. A, 1. B. 8., 1. A 9. B 8., 1. B

9. 10., 25. 10., MADIO, program vztahy ve třídě 13. 11. 17. 1. Noc ve škole 7. třída 24. 1., 7. 2., 14. 2., Finanční gramotnost 9. A, B 21. 2. 4. 2. Sex, AIDS, vztahy 28. 3. Den učitelů 30. 4. Úřad práce ve Zlíně – IPS 3. 5. Okresní soud – probační a mediační sluţba 6. 5. Antisemitismus a holocaust, přednáška, výukový program a výstupy 15. 5. Depistáţ SPU a chování budoucích prvňáčků 19. 5. Pohádkový les 17. 6.

8. tř. 7. tř. 9. A, B 9. A, B 9. A, B 8. tř. 8. tř. 9. A, 9. B Ţáci MŠ 9. A, B, 1. A, B, 2. a 3. tř.

Muzikoterapeutické bubnování

9. Dětský parlament Dětský parlament ZŠ Mysločovice (dále jen DP) je nástrojem, pomocí něhoţ se ţáci této školy mohou vyjadřovat k důleţitým otázkám školního ţivota a podílet se na jejich uskutečňování. Umoţňuje dětem zapojit se do spoluvytváření školy, má právo podávat vedení školy podněty ke zlepšení a rozvoji, spolurozhoduje o finančních prostředcích, které škola získá sběrem surovin a které budou vynaloţeny zejména: a) na krytí cestovného reprezentantů školy v okresních i dalších soutěţích b) na vybavení tříd a učeben c) na rozvoj sportovního, popř. kulturního vyţití ţáků Ve školním roce 2013/2014 měl DP 31 poslanců (volených zástupců jednotlivých tříd), kteří se sešli na 8 společných jednáních. Prostředky DP byly pouţity na: - nákup boxů na písemnosti ţáků 2. ročníků - nákup her, encyklopedií pro ţáky 1. ročníku - nákup surovin na pečení perníku na akci „Mikuláš + Barborky + Lucinky - odměny na koncert Děti dětem - výrobu dárků na zápis do 1. tříd - cukrovinky pro akci Pohádkový les - medaile a šňůrky na Olympijský den - kniţní odměny pro odcházející ţáky 9. ročníku - nákup obalů na květiny na chodbu v přízemí školy - nákup cukrovinek na akci obce Mysločovic „ Rozloučení s prázdninami“ - nákup odrazového můstku do tělesné výchovy - nákup 4 ţidlí do relaxačního koutku v přízemí školy - ozvučení tělocvičny při školní akademii - nákup praporů – školní, olympijský - nákupu dětského tenisového stolu a příslušenství - na nákup příslušenství k fotoaparátu (filtr, taška) - osvětlení relaxačního koutku v přízemí školy - hodiny na schodiště - nákup poháru a cen na soutěţ Laťka 2014

- doprava na soutěţ chemiků - doprava na sportovní soutěţ ve florbalu - jízdné na soutěţ ve zpěvu - jízdné na soutěţ v gymnastice - odměny na soutěţ „Jízda zručnosti“ - nákup semen na školní pozemek - jízdné na soutěţ v řešení SUDOKU - jízdné na soutěţ „Školní časopis“ - jízdné na matematickou soutěţ - nákup nových boxů na písemnosti pro ţáky 7. Třídy Sběr papíru ve šk. roce 2013-2014 podzim (kg) 544 895 638 714 1269 1895 302 672 1279 1907 1256 517 303

podzim (kg) 319 296,5 701 285 677 765 828 778 620 640 655 381 166

celkem

12191

průměr na třídu

937,8

I.A I.B II.A II.B III. IV. V.A V.B VI. VII. VIII. IX.A IX.B

jaro (kg)

léto (kg)

celkem (kg)

1278 880 878 1204 1476 2125 867 1104 1530 2002 750 275 640

534 513 814 651 917 1242 389 784 731 170 431 162

2675 2584,5 3031 2854 4339 6027 2386 3338 4160 4549 2831 1604 1271

7111,5

15009

7338

41649,5

547,0

1154,5

611,5

3203,8

počet žáků 20 20 17 18 30 29 19 20 31 29 31 18 19

průměr na žáka 133,75 129,23 178,29 158,56 144,63 207,83 125,58 166,90 134,19 156,86 91,32 89,11 66,89

2. (400 Kč)

1. (600 Kč) 3. (200 Kč) 2. (400 Kč) 1. (600 Kč) 3. (200 Kč)

VI. Hodnocení výchovy a vzdělávání MŠ 1. pololetí Bylo provedeno pololetní hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání v jednotlivých třídách. Úroveň naplňování specifických vzdělávacích cílů v jednotlivých oblastech (dle RVP PV) jsme si zaznamenaly do předtištěných formulářů: „Evaluace a hodnocení v MŠ“ Ve třídě u mladších dětí došlo k určitému pokroku v oblasti pohybové, ale je i nadále nutné zařazovat prvky pro pohybovou koordinaci a koordinaci ruky a oka. Děti jsou motivovány k hudebně pohybovým činnostem netradičními pomůckami (tyče, listy, chrastítka, drátěnky, aj.). Přetrvávají problémy se špatnou výslovností a nesrozumitelným vyjadřováním u většího počtu dětí. Velkým kladem je aktivní zapojení dětí do nabízených činností a osvojení si denního reţimu v MŠ. U většiny dětí ještě přetrvává špatný úchop psacího, či kreslícího náčiní a také neznalost práce s nůţkami, štětcem a lepidlem. Zařazujeme grafomotorická

cvičení na velké formáty pro vytvoření správného úchopu psacího a kreslícího náčiní a celkové uvolnění ruky. Zlepšily se kamarádské vztahy mezi dětmi, ale je třeba i nadále rozvíjet vzájemnou toleranci, přizpůsobivost a spolupráci s ostatními. Je třeba neustále vštěpovat základy hygienických návyků a snaţit se ve spolupráci s rodinou o větší samostatnost dětí při sebeobsluze.

Ve třídě u starších dětí předškolního věku (převaha chlapců) je hlučnější atmosféra a u některých dětí se projevují prvky agresivního chování. Sledujeme neblahý vliv počítačových „bojových“ her a snaţíme se je ve spolupráci s rodinou minimalizovat. I u starších dětí bohuţel přetrvávají problémy se špatnou výslovností (přes pravidelnou péči odborných logopedů). Předčtenářská gramotnost je v letošním školním roce horší v porovnání s loňským rokem. Děti mají potíţe s poznáváním počátečních a koncových hlásek ve slovech, některé se ještě neumí podepsat. Děti mají však dobrou slovní zásobu a nečiní jim problémy převyprávění, či dramatizace děje známé pohádky. Pozorujeme u dětí menší zájem o činnosti a hry spojené s předčtenářskou gramotností. Zlepšuje se soustředěnost dětí při řízených činnostech. U většiny předškoláků sledujeme správný úchop psacího náčiní. Je zapotřebí neustále zařazovat uvolňovací cviky, neboť převládá tvrdé drţení a přítlak. Daří se nám dodrţovat kulturně hygienické návyky i kultivované stolování (všechny děti pouţívají příbor, ale mají problémy se správným krájením a uchopením noţe). Pokračujeme v našem projektu „V říši pohádek“, který je letos zaměřen na hudební a pohybové činnosti. Zatím se nám dařilo realizovat všechny úkoly v plánovaném časovém horizontu. Děti zvládají jednoduché úkoly samostatně a některé sloţitější za pomocí učitelek. Všechny děti se aktivně zapojují do hudebně pohybových činností. U jednoho odkladového dítěte pozorujeme pouze malé zlepšení, proto doporučíme opět návštěvu KPPP a popřípadě SPC (po domluvě s rodiči). Projekt „Zdravý úsměv“ pokračuje zdárně uţ čtvrtou lekcí (Pomůcky ústní hygieny, Anatomie, Výţiva, Vznik zubního kazu) a je u dětí velmi oblíben. Všechny pedagogické pracovnice sledují dostupnou odbornou literaturu a časopisy (Informatorium, Učitelské noviny), doplňují si své vzdělání o aktuální poznatky. Vedoucí učitelka Z. Kutrová absolvovala vzdělávací program Základní postupy při aktualizaci ŠVP v mateřské škole a paní učitelka M. Kopřivová absolvovala kurz Zdravotník zotavovacích akcí a je způsobilá vykonávat funkci zdravotníka v MŠ. 2. pololetí V tomto školním roce jsme uzavřeli tříletý projekt: „Pohádková školička“. Poslední rok tříletého projektu jsme nazvali: “V říši pohádek“ a byl zaměřen především na pohybové, hudebně pohybové, hudební a dramatické činnosti motivované klasickými pohádkami. Snaţili jsme se u dětí rozvíjet zejména hrubou a jemnou motoriku, správnou výslovnost a kladný vztah k hudebně pohybovým činnostem. Celoročně probíhala u některých dětí výuka hry na zobcovou flétnu, která byla zakončena slavnostním vystoupení dětí před rodiči. Projekt „Zdravý úsměv“ byl pro děti velmi podnětný a v rámci zubní prevence nesporně hodnotný a uţitečný – všechny děti se po celý rok aktivně učily, jak předcházet zubnímu kazu, o správné výţivě a ošetření (čistění) zoubků. V jednotlivých třídách bylo provedeno hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání za druhé pololetí školního roku 2013/2014.Úroveň naplňování vzdělávacích cílů v jednotlivých oblastech rozvoje dítěte daných ŠVP PV jsme si zaznamenaly do předtištěných formulářů: “Evaluace a hodnocení v MŠ“. 1. třída (mladší děti 3-4roky)

1. oblast (dítě a jeho tělo): U nejmladších dětí se nám osvědčilo motivační cvičení (pohádky). Vyuţívali jsme často motivační říkadla, hudební doprovod (CD, harmonium, Orfovy nástroje i netradiční vlastní rytmické nástroje). Došlo ke zlepšení ovládání pohybového aparátu v jemné i hrubé motorice, napodobování pohybů, dle vzoru, byla zařazena grafomotorická cvičení na velkém formátu, všechny děti se jiţ aktivně zapojovaly do pohybových aktivit. 2. oblast (dítě a jeho psychika): Převládá špatná výslovnost, rodičům některých dětí byla doporučena návštěva logopedické poradny a důsledné domácí procvičování. Zlepšení jsme zaznamenali v prostorové orientaci, rytmizaci a napodobování symbolů. Vestavěný divadelní koutek umoţnil dětem první pokusy o dramatizaci s prstovými a vařečkovými loutkami, děti se naučily zacházet s knihou a vytvořily si malou knihovničku u dětského sedacího koutku. 3. oblast (dítě a ten druhý): Podařilo se nám vést děti k respektování mezi sebou (pravidlo “jeden druhému nasloucháme“). Došlo ke zlepšení pozornosti a soustředěnosti, děti byly motivovány k manipulaci s různorodými předměty a materiály, zkoumaly všemi smysly jejich vlastnosti (třídily, přiřazovaly, porovnávaly apod.). Bylo zařazeno také chápání prvků z matematických pojmů (tvary, číselná řada, mnoţství), děti si jiţ zcela osvojily denní řád a zapojovaly se do všech činností. 4. oblast (dítě a společnost): Dětem byly nabízeny hudební a hudebně pohybové hry a činnosti, výtvarné i pracovní činnosti, vyuţívali jsme aktivit ke sbliţování dětí a posilování vztahů k ostatním lidem, aktivní naslouchání druhému, děti zvládly bez větších problémů vystoupení pro rodiče i ostatní kulturní vystoupení ve spolupráci s obcemi, zúčastnili jsme se mnoha loutkových představení, pokračuje dobrá spolupráce s rodiči, OÚ Hostišová, OÚ Mysločovice, ZŠ Mysločovice, místním hasičským sborem a pěveckým souborem Hlahol 5. oblast: ( dítě a svět): uplatňování návyků v základních formách společenského chování ve styku s dospělými i dětmi (zdravit, poprosit, poděkovat, poţádat o pomoc,…), upevňování mravních hodnot (dobro, zlo, spravedlnost), práce s encyklopediemi, rozvíjení poznatků o světě v tematickém bloku „ Naše planeta“ 2. třída (starší děti 5-6let) 1. oblast: Došlo k velkému zlepšení v rozvoji pohybových činností, děti se aktivně zapojují do cvičení i pohybových her jsou obratnější, zvládají i delší vycházkové trasy. Většina starších dětí nemá potíţe s uvolňováním zápěstí a správným úchopem psacího (kreslícího) náčiní, docházelo k pravidelnému procvičování (pracovní listy, pískovnička, uvolňovací cviky, motivační říkadla spojená s pohybovým vyjádřením aj.) Vyuţívali jsme poznatky ze školení a studia odborné literatury (Nebojte se psaní, Metoda dobrého startu, Píšeme s písničkou). Děti jsou v sebeobsluţných činnostech plně samostatné (některé děti mají problém se špatným drţením příboru), osvojily si poznatky a dovednosti k podpoře zdraví a bezpečí. Všemi činnostmi v MŠ jsme děti vedly k vytváření zdravých ţivotních návyků a postojů, jako základů zdravého ţivotního stylu. 2. oblast: díky návštěvám odborných logopedů, procvičování v logopedických chvilkách (individuální práce s dětmi v MŠ) a dobré spolupráci s rodiči se nám dařilo postupně zlepšovat výslovnost u většiny předškolních dětí u některých jednotlivců rodiče podcenili tento problém a budou ještě i v průběhu docházky do ZŠ docházet k odbornému logopedovi). Většina nejstarších předškoláků poznává některá napsaná písmena, ale v mluvené formě mají ještě potíţe s rozlišováním hlásek na začátku a na konci slova. Děti díky motivaci známými klasickými pohádkami, nemají potíţe s převyprávěním celého děje příběhu a mají dobrou slovní zásobu. Během celého školního roku jsme zařazovali divadelní a zábavná představení k jednotlivým tématům , do kterých se děti aktivně zapojovaly. 3. oblast: Proţitkovým učením děti získaly spoustu vědomostí o ţivé i neţivé přírodě. Pracovali jsme s dětskými encyklopediemi a hlavní naší prioritou bylo smyslové poznávání

přírody v okolí (lupy, košíky, odborná literatura). Navštívili jsme hřebčín v Napajedlech a pravidelně sledujeme činnost včel (během celého roku) u místního včelaře. Děti mají velmi kladný vztah k místu svého bydliště a účastnili se tradičních akcí v obci (spolupráce MŠ s obcí a místními sloţkami). Byly motivovány pohádkovými postavičkami k získávání nových informací a k aktivnímu zapojení do všech činností. Atmosféra ve třídě byla ve druhém pololetí poměrně hlučnější, přetrvávaly problémy při řešení konfliktních situací a to zejména u chlapců (u jednoho z chlapců jsme zaznamenali formu šikany). Celkově byl kolektiv dětí ve třídě přátelský, děti si navzájem pomáhaly (pomoc starších dětí mladším). 4. oblast: Pokračovali jsme ve zlepšování koncentrace dětí na řízené činnosti. Předškolní děti zvládají bez potíţí pracovat s novými informacemi (přechod k pojmovému myšlení). Nejstarší děti mají jiţ jasně vytvořenou představu o pravidlech chování a určitých společenských normách. V letošním školním roce jsme preferovali zejména hudebně pohybové činnosti. Poskytli jsme dětem dostatek moţností i v oblasti samostatné dramatizace (prstové loutky, maňásci, plošné loutky vlastní výroby aj.). Při vystoupeních pro rodiče a veřejnost jsme rozvíjeli kulturně estetické dovednosti a to zejména v oblasti hudební, hudebně pohybové a výtvarné. 5. oblast: U nejstarších dětí jsme postupně přecházeli od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně logickému. Děti si osvojily elementární poznatky o znakových systémech a jejich funkci (abeceda, čísla). Rozvíjeli jsme tvořivost dětí ve všech oblastech a poskytovali jsme jim dostatek podnětů i různorodých materiálů. Pokračovala spolupráce s výtvarnicí paní Juráškovou a to zejména při tvořivých odpoledních s rodiči. Prohlíţení encyklopedií o světě přírody, výlet do ZOO, pravidelné pozorování přírody a přírodních jevů při pobytu venku, dětem umoţnilo vnímání přírody všemi smysly, děti se naučily rozlišovat, čím přírodu chráníme a co ji naopak škodí. Plnění úkolů RVP PV bylo pro nás ve druhém pololetí tohoto školního roku náročnější vzhledem k havarijnímu stavu (od 10. 2. do 11. 4. 2014), který byl způsoben prasknutím tlakové hadice u dětského WC. Došlo k omezení prostor k pobytu dětí v MŠ (zatopené třídy, dolní WC a umývárna). Byli jsme nuceni přistoupit k částečně omezenému provozu, který se odvíjel od ukončení jednotlivých oprav. Tento stav trval dva měsíce. Bylo nutné zvýšit nároky na bezpečnost při pobytu dětí v prostorách mateřské školy. Všichni rodiče pochopili náročnost dané situace a vycházeli nám vstříc.

VII. Kontroly V průběhu školního roku proběhly 2 kontroly Krajské hygienické stanice Zlínského kraje a byly zaměřeny na dodrţování hygienických podmínek a poţadavků provozu zařízení školního stravování – školní jídelny mateřské (5. 12. 2013) i základní školy (21. 2. 2014). Ve ŠJ MŠ byly zjištěno nevhodné ukládání neslučitelných druhů potravin v jednom mrazícím zařízení, nevhodné pracovní plochy ve varně a poškozený povrch dvojdřezu na mytí syrového masa. Všechny tyto nedostatky se podařilo do následné kontroly odstranit. V době této kontroly byly jiţ v provozovně 2 nová mrazící zařízení, nainstalovány nové nerezové pracovní stoly a nainstalovány 2 nové nerezové dřezy. Ve ŠJ ZŠ bylo zjištěno, ţe podlaha a povrhy stěn jsou na mnoha místech značně poškozeny a tím není zaručena čistitelnost a dezinfikovatelnost těchto povrchů. Po konzultaci se zřizovatelem byla část podlahy opatřena ochranným nátěrem, část pod sporákem a troubou

obloţena nerezovým plechem, chybějící obklady byly doplněny, stěny kolem výdejních okýnek byly opatřeny ochranným nátěrem. Následná kontrola konstatovala, ţe tato náprava má povahu dočasných opatření do doby realizace celkové rekonstrukce školní jídelny, kterou zřizovatel školy osobně přislíbil na příští kalendářní rok.

VIII. Zapojení do projektů Projekt EU peníze do škol Cesta vzhůru reg.č. CZ.1.07/1.4.00/21.2091 z Operačního programu OPVK

V posledním monitorovacím období (od 1. 7. 2013 – 31. 11. 2013) probíhala finalizace projektu, kompletace dokumentace, zajištění udrţitelnosti, příprava poslední monitorovací zprávy a ukončení projektu. Závěrečná monitorovací zpráva byla spolu s licenční smlouvou odeslána 6. 12. 2013 a 17. 12. 2013 jiţ byla bez výhrad schválena. Hodnocení projektu:

Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole. Projektový záměr se podařilo naplnit a zkvalitnění a zefektivnění výuky bylo dosaţeno metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným pouţíváním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se ţáky ve vybraných prioritních tématech probíhalo individualizací výuky a podporou při vzdělávání ţáků se SVP a ţáků mimořádně nadaných. Sníţení výskytu rizikového chování u ţáků ZŠ a podpory rovného přístupu ke vzdělávání bylo v projektu podpořeno zavedením programu primární prevence. Byly splněny všechny klíčové aktivity: I/3 - Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti ţáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti (8 pedagogů) II/3 - Metodický kurz pro učitele cizích jazyků (1 pedagog) III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (480 digitálních učebních materiálůDUM) III/3 - Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií (8 pedagogů) V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (144 digitálních učebních materiálů- DUM) V/3 - Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji přírodovědné gramotnosti ţáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti (6 pedagogů) VII/1 - Prevence rizikového chování (preventivní programy pro 8 tříd) Ve výběrových řízeních bylo pořízeno: číslo pol. Popis Kancelářský počítač s dvoujádrovým procesorem 2,1 GHz, 4 GB RAM, 1 včetně OS běţícího v doméně

ks

LCD monitor 19" s poměrem stran 4:3, výškově stavitelný, VGA i DVI

30

2

5

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21

Ţákovský počítač s dvoujádrovým procesorem 2,4 GHz, 4 GB RAM, včetně OS běţícího v doméně Učitelský počítač s dvoujádrovým procesorem 2,6 GHz, 4 GB RAM, včetně OS běţícího v doméně LCD monitor 24" s poměrem stran 16:10 a technologií IPS Klávesnice standart Optická myš standart Vizualizér pro snímání z vodorovné plochy, rozlišení 3,2 MPx, manuální ostření, zoom, osvětlení, nastavitelné rameno Barevná laserová multifunkční tiskárna, síťová Notebook s dvoujádrovým procesorem 2,53 GHz, 4 GB RAM, 500 GB HDD, 15,6" obrazovka, včetně OS běţícího v doméně Externí zvuková karta, USB rozhraní, 24-bit DA/AD převodník, 96 kHz, vstupy pro mikrofon a line-in Midi klávesy, 5 oktáv, úhozová dynamika, programovatelná tlačítka, modulační a pitch kolečko, knihovna nástrojů Dataprojektor s krátkou projekční vzdáleností a interaktivním snímačem projekční plochy včetně ozvučení, rozlišení 1024x768, ţivotnost lampy 5000 hodin Interaktivní snímač projekční plochy k běţnému projektoru včetně interaktivního pera a software, USB rozhraní Tabule keramická kombinovaná (střed bílý, křídla zelená), 400x100 cm, včetně pojezdu Tabule keramická kombinovaná (střed bílý, křídla zelená s linkami), 400x100 cm, včetně pojezdu Tabule keramická bílá 250x120 cm Látka pro zatemnění oken, rozměr 250 x 150 cm Školní multilicence programu pro pokročilou správu a úpravu fotografií, česká lokalizace Program pro kompozici hudby pomocí tzv. audio smyček Software pro monitorování provozu počítačové učebny (licence pro učitelský počítač + všechny stanice učebny)

Dále byly zakoupeny pomůcky do Prvouky a Přírodovědy na I. stupni: - nástěnné obrazy „Anatomie člověka“ - kapesní atlasy rostlin - demonstrační váhy - 3 soupravy pro pokusy a pomůcky do Přírodopisu, Fyziky a Chemie na II. stupni: - model lidského těla (torzo oboupohlavní) - model lidského ramenního kloubu - model bederních obratlů - model atomu - soubor fyzikálních pokusů

24 1 1 29 29 2 3 7 1 1

6 2 4 1 1 34 1 1 1

Projekt ČEZ „Oranžová učebna“ na dovybavení odborné učebny fyziky a chemie. Začátkem školního roku vedoucí předmětové komise fyziky a chemie zpracovala a odeslala dotační výzvu. Naše škola nebyla zařazena do uţšího výběru. IX. Údaje o mimoškolních aktivitách 1. Významné mimoškolní aktivity ţáků:  návštěva pobočky ZUŠ Malenovice, která působí v budově ZŠ Mysločovice  zájmové krouţky střediska TyMy Všetuly – Holešov: Anglická školička Atelier creative Floorbal I, II Kytarová školička Moderní tanec,  návštěva ZUŠ Holešov  zapojení chlapců do sportovních oddílů kopané a chlapců a dívek do oddílu stolního tenisu v TJ Sokol Mysločovice a Míškovice  zapojení chlapců i děvčat do činnosti Sboru dobrovolných hasičů v Mysločovicích, Lechoticích, Machové, Hostišové, Sazovicích a Míškovicích  pěvecký sbor Schola při místní farnosti  dětské folklorní soubory Ječmínek (Mysločovice ) a Konopka (Sazovice )  dětský divadelní spolek Hostišová  maţoretky Machová  taneční skupina Effect-Proof (Mysločovice)  akordická kytara, sportovní krouţek ve floorbalu – M. Budiš  přírodovědný krouţek – P. Fryštacký 2. Spolupráce školy a dalších subjektů:  Klub přátel ZŠ Mysločovice – pomoc školy při činnosti klubu, koordinace akcí pro děti, finanční podpora škole k nákupu ozvučovací techniky a kníţek do ţákovské knihovny ZŠ  Školská rada – podpora škole při stanovení dlouhodobé strategie rozvoje školy  ZUŠ Malenovice – poskytnutí prostor pro hudební a výtvarnou výuku  středisko TyMy Všetuly – Holešov – poskytnutí prostor pro zájmové krouţky  MŠ obvodu – účast předškoláků i učitelek při výuce v 1. třídách, informativní schůzka rodičů předškoláků v ZŠ Mysločovice  ZŠ Sazovice – návštěva ţáků budoucího 5. ročníku v ZŠ Mysločovice, pravidelné schůzky zástupců ZŠ Mysločovice a ZŠ Sazovice – koordinování školních vzdělávacích programů, uţívání shodných učebnic, konzultace písemných prací z M, Čj, Aj  Obecní úřad Mysločovice – příprava programů – vánoční jarmark, Den matek, rozloučení s prázdninami  obecní úřady okolních obcí – podpora škole při financování plavání ţáků 1. stupně ZŠ, návštěva obcí ţáky 1. stupně  TJ Sokol Mysločovice – vzájemná spolupráce při vyuţívání sportovišť  Volejbalový klub Mysločovice – poskytnutí tělocvičny pro nácvik  Farnost Mysločovice – poskytnutí tělocvičny pro tělovýchovné aktivity mládeţe

3.Naši sponzoři  MRB SAZOVICE, spol. s r.o. – poskytnutí finančního daru škole k nákupu pomůcek do informatiky a přírodopisu  firma ZEKO, s r.o. – poskytnutí finančního daru škole  firma MONTIM, s.r.o. – úprava tělocvičny  Autoškola Balcárek – doprava soutěţících na soutěţ „Hledáme nejlepšího Mladého chemika ČR“ (okresní i krajské kolo)  firma VENISON CZ, s.r.o. – odvoz a likvidace odpadu  firma GREGO, s.r.o – zámečnické práce X. Materiální vybavení školy, opravy Budovy školy a její přilehlé prostory se daří ve spolupráci se zřizovatelem a sponzory postupně modernizovat. Díky tomu budou moci děti, ţáci i zaměstnanci školy pracovat v odpovídajících podmínkách. V průběhu školního roku 2013 - 2014 bylo realizováno: ZŠ  úprava pozemku za školou (odvoz betonové sutě z rozpadlých pařenišť) a zřízení záhonů pro pracovní činnosti  oprava venkovní umývárny  úprava sborovny na třídu, vybavení novým nábytkem  úprava kabinetu I. stupně (skříňky pro kantory)  úprava tělocvičny (oddělení prostoru nářaďovny drátěnou konstrukcí)  oprava nefunkčního odpadu na WC u ŠD MŠ 10.2. - 11. 4. 2014  odstraňování škod po havárii vody (prasknutí tlakové hadice u dětského WC a následné zatopení obou tříd, dolního WC a umývárny). Z tohoto důvodu muselo dojít k omezení odpoledního provozu MŠ. V rámci řešení této škodné události byly v dolní třídě opraveny prasklé omítky, podlaha a opraveno osvětlení. Obě třídy i WC a umývárny byly nově vymalovány, v obou třídách byla poloţena nová podlaha. V dolní třídě byl vyměněn poničený nábytek za nový a byla zde nainstalována nová koţenková dělící (odhlučňující) zástěna, která umoţňuje učitelkám i dětem potřebný klid k odpočinkovým, relaxačním i některým řízeným činnostem. Dále byly do tříd pořízeny 4 nové koberce, dětská sedačka, lehátka a radiomagnetofon.  Proběhla vyměněna písku na pískovišti, zajištěno jeho nad krytí speciální prodyšnou plachtou a ukotveno nové dřevěné orámování a lavička uprostřed ŠJ v ZŠ  oprava poškozených obkladů a podlahy nátěrem (dle poţadavku kontroly KHS Zlín)  zabezpečení spotřebičů (sporáků a kotlů) nerezovým obkladem (dle poţadavku kontroly KHS Zlín)  výměna litinových vpustí za nerezové (dle poţadavku kontroly KHS Zlín)

ŠJ v MŠ  nainstalovány nové nerezové stoly, nerezová skříň na potraviny, nerezový dvojdřez (dle poţadavku kontroly KHS Zlín)  zakoupen pultový mrazák (dle poţadavku kontroly KHS Zlín)

     

V červenci a srpnu 2014 byly dále realizovány opravy a údržba dle Plánu oprav: úprava 1. patra budovy ZŠ a chodby 2. patra (elektroinstalace, malování, podlahy ve 4 třídách, nátěr dveří a zárubní) úprava kabinetu Př v 1. patře ZŠ (výměna příčky mezi kabinety, oprava podlahy, malování, vybavení novým nábytkem) generální úklid tělocvičny včetně malování a výměny poškozeného obloţení malování kuchyně v ZŠ, nátěr dveří a zárubní, nástřik váhy malování chodby a WC v MŠ, nátěr dveří a radiátorů malování kuchyně v MŠ

XI. Cíle pro další období 

   

nadále zlepšovat a modernizovat všechny budovy a přilehlé prostory školy (prvořadá je investice do rekonstrukce kuchyně a kotelny základní školy, nezbytná je také rekonstrukce sociálního zařízení v budově tělocvičny ZŠ, výhledově oprava kuchyňky v přilehlé budově ZŠ, vybudování hřiště a venkovní učebny u ZŠ, rekonstrukce střechy na budově MŠ) podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti, vyhodnocovat dosaţenou úroveň a výsledky vzdělávání. výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a ţáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a ţáků (uţívání návykových látek, šikana apod.). zaměřit se na rozvíjení pozitivního klimatu školy analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u ţáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti, úzkou spoluprací s jejich zákonnými zástupci

Datum zpracování zprávy: Datum projednání a schválení pedagogickou radou: Datum projednání a schválení ve Školské radě:

-----------------------------------razítko školy

12. 8. 2014 29. 8. 2014 2. 9. 2014

-----------------------------------Mgr. Pavla Gregorovičová ředitelka školy