2014

Plán kontinuálneho vzdelávania.

Základná škola Jovsa 242, 072 32 Jovsa

Plán kontinuálneho vzdelávania na šk. 2013/2014

...................................... PaedDr. Katarina Kereštanová riaditeľ ZŠ

Základná škola Jovsa 242

.............................................. Schvaľuje: Michal Homrok starosta obce Jovsa

Strana 1

Plán kontinuálneho vzdelávania.

1. Úvod. Zmeny v spoločnosti a s tým súvisiace zmeny v školstve si v súčasnej dobe vyžadujú vyššiu profesionalitu pedagógov. Taktiež program a zameranie školy podľa ŠkVP si vyžaduje vyššie nároky na profesijné kompetencie každého pedagogického a odborného zamestnanca. Tento proces zvyšovania profesijného rastu zabezpečuje kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania. Je to systémový proces nadobúdania nových a efektívnych vedomostí, zručností a spôsobilostí smerujúcich ku skvalitneniu profesijných kompetencii pedagogických a odborných zamestnancov/ďalej len PZ a OZ/. Týka sa to štandardných výkonov v rámci výchovno- vzdelávacieho procesu a špecializovaných činností a vedenia, riadenia procesov v škole. V dobe modernizácie vzdelávania je potrebné zvyšovať počet špecialistov na prácu a využívanie s IKT. V šk. r. 2013/2014 pracuje na škole 12 učiteľov I. a II. stupňa, z toho 1 vychovávateľka. Zaradení sú do kariérových pozícii nasledovne: 9 učiteľov ako triedny učiteľ, 3 vedúci MZ a PK, 1 koordinátor primárnej prevencie, 1 koordinátor ENV, 1 koordinátor Výchovy manželstva a rodičovstva, 1 koordinátor Ochrany ľudských práv, 1 koordinátor informatizácie, správca webu, 1 výchovný poradca a 2 vedúci pedagogickí zamestnanci. Na základe analýzy kvalifikovanosti a úrovne získaných spôsobilostí prostredníctvom doposiaľ platných druhov ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov Základnej školy v Jovse, možno konštatovať, že táto problematika nebola zanedbávaná, čomu zodpovedá počet zamestnancov s I., II. atestáciou a počet absolvovaných druhov vzdelávania/aktualizačné, špecializačné, inovačné/. S I. atestáciou je 6 PZ a s II. atestáciou 2 PZ. V minulom šk.r. 2012/2013 bola účasť učiteľov na vzdelávaní nasledovná:  funkčné vzdelávanie- 1 PZ úspešne ukončil- výsledky svojich záverečných prác využije na podmienky školy  kvalifikačné vzdelávanie absolvoval 1PZ  aktualizačné vzdelávanie úspešne absolvovali 2 PZ- zúčastnili sa aktualizačného vzdelávania organizovaného MPC Prešov - Lyžiarsky inštruktorský kurz, tvorba prezentácii, a práca s IKT a web, využitie grafických programov v edukačnom procese, základov práce na PC.  inovačné vzdelávanie absolvoval 1 PZ na obsluhu interaktívnej tabule  ku koncu júna 2013 získalo už za vzdelávanie 7 PZ spolu 424 kreditov. 9 PZ pokračuje aj v školskom roku 2013/2014 vo vzdelávaniach v projekte Premena tradičnej školy na modernú. V ďalšom období podľa požiadaviek sa bude v tejto činnosti pokračovať a výber, zameranie jednotlivých programov vzdelávania bude spĺňať potreby školy pre ďalšie obdobie hlavne v kontinuite so Školským vzdelávacím programom. Aj v tomto školskom roku v zmysle platnej legislatívy a podľa podmienok, bude vedenie školy vytvárať čo najlepšie podmienky a možnosti pre ďalší rozvoj profesionálnych kompetencii všetkých svojich zamestnancov. Základná škola Jovsa 242

Strana 2

Plán kontinuálneho vzdelávania. Ďalej spracovaný Plán kontinuálneho vzdelávania školy bude záväzný pre vedenie školy a pre všetkých pedagogických, odborných a ďalších zamestnancov. 2. Plán kontinuálneho vzdelávania školy pre šk.r.2013/2014. 2.1 Identifikácia organizácie. Základná škola Jovsa Jovsa 242 072 32 Jovsa Riaditeľ- PaedDr. Katarína Kereštanová Zriaďovateľ- obec Jovsa 056/69 83 280, [email protected] 17 zamestnancov školy z toho 12 pedagogických zamestnancov/učitelia, vychovávateľka/ 2.2 Legistatívne východiská. Zostavenie Plánu kontinuálneho vzdelávania vychádza z platnej legislatívy, ktorej hlavné ciele stanovuje zákon č.317/2009 Z. z. v znení neskorších predpisov, vyhláška o kontinuálnom vzdelávaní, jej formách, druhoch, o kreditoch...pod č.445/2009, vyhláška o kvalifikačných predpokladoch pre jednotlivé kategórie č.437/2009, nariadenie vlády k rozsahu priamej vyučovacej a výchovnej činnosti pedagogických zamestnancov, novela k nariadeniu vlády SR č.341/2004 Z. z. k ustanoveniu katalógov pracovných činností pri výkone práce vo verejnom záujme v znení neskorších predpisov. V rámci toho platia od 01.11.2009 nové stupnice platových taríf a ich zvýšenie v závislosti na dĺžke pedagogickej praxe. Doposiaľ uznané výnimky a zaradenia na základe výnimiek platia okrem výnimiek kvalifikovanosti. K vydaným zákonom, vyhláškam a nariadeniam budú postupne vydané smernice ako napr. smernica o profesijných štandardoch, o vzoroch osvedčení absolvovania kontinuálneho vzdelávania a atestácie, smernica o kritériách na vypracovanie a posudzovanie programu kontinuálneho vzdelávania. Okrem spomenutej novej legislatívy sa škola pri tvorbe tohto plánu riadi Zákonníkom práce, zákonom č.596/2003 Z.z. o štátnej správe a samospráve a školským zákonom č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní v znení neskorších predpisov a ďalšou platnou legislatívou. Pri tvorbe Plánu kontinuálneho vzdelávania bude škola prihliadať aj na požiadavky vyplývajúce z platnej Kolektívnej zmluvy a Pracovného poriadku pracovníkov v školstve.

2.3 Ciele. Hlavné ciele -

Uviesť do povedomia a praxe školy nevyhnutnosť zapojenia sa každého zamestnanca do niektorej z foriem, druhu kontinuálneho vzdelávania. Celý proces zabezpečovania viesť tak, aby každý pedagogický a odborný zamestnanec pochopil nevyhnutnosť a potrebu svojho profesijného rastu vo svoj prospech, v prospech školy a pre perspektívu svojho pôsobenia na škole.


Strana 3

Plán kontinuálneho vzdelávania. -

Vytvoriť finančné podmienky pre splnenie cieľov z pohľadu nákladov na vzdelávanie a motivácie zamestnancov pre aktívny prístup a ich zapájanie sa do programov vzdelávania s prínosom pre školu a jej program.

Ďalšie čiastkové ciele Pre šk.r.2013/2014 bude dôležité zabezpečovať účasť zamestnancov na vzdelávaní s prínosom pre plnenie ŠkVP, Výchovného programu ŠKD, profilácie, programu školy pre ďalšie obdobie a pre svoj osobnostný profesijný rast. Ďalej to bude účasť v programoch zameraných na zvyšovanie profesijných kompetencii vyučujúcich so zameraním na plnenie výstupov, výkonových štandardov žiakov hlavne v predmetoch SJL, FYZ,CJ, ENV a ďalších predmetov podľa ISCED I a II. Okrem toho bude pre školu dôležité postupne zabezpečovať zvyšovanie profesijných kompetencii triednych učiteľov, koordinátora prevencie, koordinátorov environmentálnej výchovy, výchovného poradcu, koordinátora pre informatizáciu. V rámci revitalizácie PC siete a v súvislosti s používaním rozšíreného programu aSc, edu page, škola v spolupráci so správcom siete zabezpečí pre všetkých PZ, OZ a pre ekonómku a vedúcu ŠJ vzdelávanie, školenie pre používanie nového programu. Pokračovať sa bude v projekte Premena tradičnej školy na modernú. Vedenie školy zabezpečí spoločné vzdelávanie alebo iné formy v spolupráci so vzdelávacími inštitúciami so zameraním na rozvoj čitateľskej a digitálnej gramotnosti. Ďalej v súvislosti s predpokladom zrýchlenia internetového pripojenia, škola bude pre svojich zamestnancov vytvárať lepšie podmienky na rozvoj ich spôsobilostí, tvorbu prezentácii, projektového vyučovania a činností súvisiacich s prevádzkou školy. Adaptačné vzdelávanie- bude škola zabezpečovať samostatne na základe vypracovaného plánu podľa vydanej smernice a za metodickej pomoci MPC. Za tento typ vzdelávania sa nezískajú kredity. Aktualizačné vzdelávanie- tento typ vzdelávania bude odporúčaný hlavne tým pedagogickým zamestnancom, ktorí sú zaradení v platovej triede 10 ako samostatní zamestnanci alebo zamestnancom s I. atestáciou, a dosahujú veľmi dobré výsledky vo výchovnovzdelávacej práci. V prípade odporúčania MZ, PK bude toto vzdelávanie po dohode zabezpečené pre jednotlivé predmety a vyučujúcich. Za tento typ vzdelávania sa získa 4- 12 kreditov za rozsah 20 až 60 hodín. Inovačné vzdelávanie- umožní zdokonaliť si profesijné kompetencie v oblasti inovačných metód, spôsobov a foriem práce. V súčasnej dobe je to hlavne využívanie IKT vo vzdelávacom procese a ďalších metód a foriem v rámci modernej školy. Tohto typu vzdelávania plánuje sa zúčastniť 7 PZ . Za tento typ vzdelávania sa získa 12- 22 kreditov za rozsah 60- 110 hodín, okrem funkčného inovačného vzdelávania, za ktoré sa kredity nezískajú. Špecializačné vzdelávanie- zabezpečí získať profesijné kompetencie na výkon špecializovaných činností. Pre tento šk. r. bude škola potrebovať zabezpečiť účasť na vzdelávaní pre špecialistov: koordinátorov, vedúcich MZ, PK a triednych učiteľov. Za tento typ vzdelávania sa získa 20- 24 kreditov za rozsah 100- 160 hodín.


Strana 4

Plán kontinuálneho vzdelávania. Funkčné vzdelávanie- umožní získať profesijné kompetencie potrebné pre výkon riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov t.z. zástupca riaditeľa. V šk.r. 2013/2014 bude v tomto vzdelávaní pokračovať jeden zamestnanec školy- zástupkyňa školy. Za tento typ vzdelávania sa kredity neprideľujú. Kvalifikačné vzdelávanie- získanie profesijných kompetencii potrebných na doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo jeho splnenie za účelom vyučovania ďalšieho aprobačného predmetu. Za tento typ vzdelávania sa môže získať až 60 kreditov za rozsah 200 hodín. Ak sú na škole pedagogickí zamestnanci, ktorí získali vzdelanie v príslušnom študijnom programe alebo vzdelávacom programe a potrebujú si doplniť kvalifikačný predpoklad pre príslušnú kategóriu alebo podkategóriu získaním vzdelania v oblasti: a./ pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov b./získania spôsobilosti „špeciálnej pedagogiky“/+ špeciálna pedagogika/ V týchto prípadoch sa kredity nezískajú. c./ďalšieho študijného alebo aprobačného predmetu. Tohto typu sa zúčastňuje 1 PZ. Kredity sa získajú. Škola vytvorí priestor a podmienky zamestnancom, ktorí chcú prezentovať inovačné postupy svojej práce a to autorstvom a spoluautorstvom pri tvorbe schválených a odporúčaných UP, počítačových programov, učebníc, učebných textov, metodických materiálov a pracovných zošitov, iné aktivity súvisiace s výkonom pedagogickej praxe a odbornej činnosti, ako napr. výsledky výskumu, patenty, vynálezy, odborné články...... Za autorský hárok sa získa 40 kreditov- 1 normalizovaná strana 1 kredit. Načo kredity: - za účelom získania kreditného príplatku - možnosť uchádzať sa o vykonanie I. a II. atestácie

Zvyšovanie kreditov: - 2 kredity, ak sa program kontinuálneho vzdelávania ukončí záverečnou prezentáciou - 3 kredity, ak sa program ukončí záverečnou prezentáciou a pohovorom pred komisiou - 15 kreditov, ak sa program ukončí obhajobou záverečnej práce a záverečnou skúškou pred trojčlennou komisiou - 20 kreditov, ak sa program ukončí obhajobou záverečnej práce a záverečnou skúškou pred päťčlennou skúšobnou komisiou Na I., II. atestáciu sa môže prihlásiť ten, kto má 30 kreditov+ prípravné atestačné vzdelávanie alebo ten kto má 60 kreditov. -na I. atestáciu sa môže prihlásiť každý bez rozdielu -na II. atestáciu len ten kto má VŠ vzdelanie II. stupňa Okrem uvedených programov vzdelávania si metodické orgány v rámci svojej činnosti budú na svojich stretnutiach organizovať interné vzdelávania, ktorých obsahom bude hlavne odovzdávanie poznatkov, zručností získaných profesijných kompetencii účastníkov vzdelávania.


Strana 5

Plán kontinuálneho vzdelávania. 2.4 Situačná analýza školy. Kvalifikovanosť pedagogických a odborných zamestnancov školy je vzhľadom k legislatívnym požiadavkám a požiadavkám školy vyhovujúca. Udelené výnimky sú platné a zaraďovanie je zabezpečované v zmysle nariadenia a predpisov. Každý vyučujúci má patričné pedagogické vzdelanie. Učebný plán školy je a bude aj v ďalšom období zameraný hlavne na posilňovanie predmetov SJL, MAT, GEG, BIO, CHEM, FYZ, CJ a TSV hlavne podľa požiadaviek a potrieb žiakov, rodičov , podľa záverov jednotlivých MO, výsledkov prijímacieho konania a podľa zmien v podmienkach školy. Na škole z 12 pedagogických a odborných zamestnancov pôsobí 6 zamestnancov s I. atestáciou, 2 s II. atestáciou a 4 samostatní učitelia. Väčšina zamestnancov PZ absolvovala v predchádzajúcom období viacero aktualizačných, inovačných druhov vzdelávania a to hlavne so zameraním na IKT a PC, metódy a formy práce, práca s interaktívnou tabuľou a s IKT. Funkčné vzdelávanie ukončila riaditeľka školy. Kvalifikačná a odborná skladba vyučujúcich pre tento šk. r. je dostačujúca. Vzhľadom na racionalizačné opatrenia škola riešila odbornosť vyučovania na čo najlepšej úrovni. V tomto šk.r. bude potrebné podporiť zvyšovanie profesijných kompetencii v pozíciách špecialistov ako- koordinátor prevencie, špecialistov pre jednotlivé predmety v ŠkVP, tvorbu ŠkVP, vedúcich metodických orgánov, triednych učiteľov, koordinátora pre informatizáciu, koordinátora environmentálnej výchovy. Všetci PZ, OZ si budú systematicky zvyšovať svoje profesijné kompetencie v práci s PC, IKT aj v rámci projektu Premena tradičnej školy na modernú. 2.5 Profilácia školy. Škola okrem dobrého personálneho zabezpečenia má pre plnenie ŠkVP veľmi dobré materiálno- technické podmienky. Má k dispozícii 3 špecializované odborné učebne, z toho jazykové laboratórium s interaktívnou tabuľou, PC učebňu, špeciálnu učebňu pre modernizáciu vyučovania s interaktívnou tabuľou. Všetky triedy sú vybavené dataprojektormi a postupne umiestňujeme do tried keramické tabule. V tomto šk. r. bude cieľom tieto veľmi dobré podmienky čo najviac využívať so zameraním na zvyšovanie digitálnej gramotnosti žiakov. Postupnou výmenou okien na budove a modernizáciou tried boli vytvorené veľmi dobré prevádzkové podmienky pre skvalitňovanie výchovno- vyučovacieho procesu. Kvalifikovanosť a odbornosť vyučujúcich CJ zaručuje možnosti rozširujúcich foriem v programe školy a to pre vyučovanie AJ a FRJ. Taktiež pre učebné predmety FYZ, CHEM, SJL, CJ sú k dispozícii špeciálne učebne. Vo všetkých špecializovaných učebniach vrátane učební s PC sú vytvorené veľmi dobré podmienky na projektové vyučovanie a zapájanie žiakov do projektových činností. Škola bude i naďalej rozvíjať aktivity v mimoškolskej a mimo vyučovacej oblasti, skvalitňovať a rozširovať činnosť a program ŠKD, krúžkovú a záujmovú činnosť. Svojim program podporuje pohybové aktivity, šport a športové súťaže. Naďalej bude rozširovať spoluprácu s RZ, RŠ,RR a ďalšími subjektami v rámci obce Jovsa a jej regiónu, podporovať nadaných žiakov, venovať zvýšenú pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, žiakom so ŠVVP a žiakom vyžadujúcich individuálny prístup. Vzhľadom na podmienky školy je možné, že jej program sa na základe požiadaviek regiónu, rodičov, verejnosti, zriaďovateľa môže postupne rozširovať aj o oblasť športu a to hlavne o malý futbal, vybíjanú, plávanie na plaveckých kurzoch a lyžovanie na lyžiarskych kurzoch. Naďalej škola bude rozvíjať svoj program , profil absolventov tak, aby okrem požadovaných kompetencii potrebných pre ďalšie vzdelávanie na stredných školách mali rozšírené Základná škola Jovsa 242

Strana 6

Plán kontinuálneho vzdelávania. kompetencie v CJ, v prírodovedných predmetoch a podľa svojich možností a schopností dosahovali čo najlepšie výsledky v predmetoch SJL a MAT. Program školy zabezpečuje aj upevňovanie vzťahu deti k ochrane životného prostredia. 2.6 Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2013/2014. Na základe profesijného rastu zamestnancov, ich osobných plánov, požiadaviek metodických a poradných orgánov a na základe požiadaviek školy sa v tomto šk.r.2013/2014 plánujú sa zúčastniť PZ a OZ nasledovného vzdelávania: - 1 pedagogický zamestnanec sa zúčastňuje funkčného vzdelávania - aktualizačné- 1 PZ - inovačné- 0 PZ - atestačné- 3 PZ - špecializačné- 0 PZ - kvalifikačné- 1 PZ Škola zabezpečí spoločné vzdelávanie a to z oblasti práce s IKT, využívania nových programov/správca siete, aSc agenda/ vzdelávania zamerané na rozvoj čitateľskej a digitálnej gramotnosti/MPC.../ a pokračovanie v projekte Premena tradičnej školy na modernú. Vzdelávanie sa budeme snažiť zabezpečiť hlavne v spolupráci s MPC Prešov, Košice, výberom z ponúk ŠPÚ, ŠIOV, ÚIPŠ, VŠ, aj prostredníctvom národných projektov. Ak sa bude jednať o iných poskytovateľov vzdelávania bude potrebné overiť si ich akreditáciu v zmysle zákona, ich vierohodnosť, podmienky za akých sa vzdelávanie bude poskytovať a s tým spojené náklady. 2.7 Systém merania a kontroly. Plán kontinuálneho vzdelávania a jeho plnenie patrí k dôležitým činiteľom ovplyvňujúcim napredovanie školy, plnenie programu, ŠkVP, zamerania a celkové výsledky práce školy. Tento plán bude pravidelne sledovaný, kontrolovaný a vyhodnocovaný priebežne vedením školy, konzultáciou s účastníkmi a na PR a PP. Účastníci budú informovať svojich kolegov a aktuálne informácie, novinky odovzdávať v rámci činnosti MO v spolupráci s ostatnými vyučujúcimi. V prípade potreby budú pripomienkovať a podávať návrhy na skvalitnenie a priebeh účasti na vzdelávaní. Špecialisti, ktorí úspešne absolvovali jednotlivé typy vzdelávania budú pomáhať svojim kolegom, usmerňovať ich a tak doplňovať ich kompetencie vo všetkých oblastiach. Plnenie osobných plánov bude jedno z kritérii hodnotenia PZ, OZ za príslušný šk.r. V rámci kontroly a sledovania plnenia Plánu kontinuálneho vzdelávania bude škola prostredníctvom MO a vedenia školy vyhodnocovať priebežné výsledky zlepšenia práce a činnosti účastníkov vzdelávania priamo vo výchovno- vzdelávacom procese, vo vedení a riadení, v práci triedneho učiteľa, pri výkone ďalších špecializovaných činností, vo využívaní IKT. Vyhodnocovať sa bude hlavne uplatňovanie získaných zručností, vedomostí, poznatkov, zmeny v profesijnom prístupe, zefektívnenie práce, pomoc a aktívny prístup pri zabezpečovaní programu školy, ŠkVP, modernizácii, digitalizácii vyučovania, využívania inovačných metód a foriem, nové riešenia problémov, východísk, nové prístupy k hľadaniu ďalších aktivít v mimoškolskej a mimo vyučovacej práci. Sledovanie a kontrola budú zabezpečované hospitáciami/aj vzájomnými/, Otvorenou hodinou, pozorovaním, konzultáciami, seba hodnotením, porovnávaním výsledkov práce Základná škola Jovsa 242

Strana 7

Plán kontinuálneho vzdelávania. s inými, s výsledkami z predchádzajúceho obdobia, dotazníkmi, testami, previerkami, kontrolou dokumentácie, vyhodnocovaním spokojnosti žiakov, detí, rodičov, verejnosti... 3. Záver Plán kontinuálneho vzdelávania školy bol predložený PR 02.09.2013. Ako ďalšie prílohy budú doložené osobné plány profesijného rastu jednotlivých pedagogických a odborných zamestnancov školy . V priebehu roku môže byť doplňovaný alebo upravený podľa požiadaviek, potrieb školy a podľa danej situácie v organizácii a zabezpečovaní akreditovaných programov zo strany poskytovateľov. V Jovsa 30.08.2013

spracovala: PaedDr. K. Kereštanová

Prílohy- Tabuľky- Príloha A- Analýza zloženia zamestnancov školy, Príloha B- osobné plány všetkých PZ a OZ, Príloha C- Plán kontinuálneho vzdelávania


Strana 8

2014

Recommend Documents