07. Základní škola Brno, Horácké náměstí 13

Zpravodaj 2/07

Základní škola Brno, Horácké náměstí 13

Škola očima žáků Škola očima žáků 1.stupně

Škola očima žáka II.stupně Tento školní rok byl v mnoha ohledech zajímavý a jiný než ten předchozí. Zaprvé se zavedl bodový systém, který je pro mnohé školáky noční můrou. Zajímavý také byl projektový týden, kdy jsme měli za úkol připravit si program pro tetičku, která měla přijet, v němž bychom ji ukázali různé památky Brna, provedli ji po divadlech, zavedli do galerií... Každá třída se rozdělila do pěti skupinek, které měly vymyslet program dle tématu, jež si vylosovali (př. architektura). Nakonec se vše odevzdalo k posouzení. Od tohoto roku byla také otevřena kantýna, ve které si školáci, ale i učitelé mohou koupit jídlo a pití. Rovněž je zde automat na mléko a jogurty. Tyto mléčné produkty si děti u kupují pomocí „mléčné karty“. Též zde přibyla interaktivní tabule, která slouží k lepšímu seznámení s učivem např. informatiky. Vladislav Kluska, 7.A

Škola očima žákyně II.stupně Myslím, že skoro každý má radši prázdniny než školu, ale asi všichni si zvykli na to, že je to součást života, kterou si člověk musí projít. Občas se každý cítí ve škole nepříjemně, ať už z jakéhokoli důvodu. A ty pocity, myšlenky nebo zážitky zastiňují ty pozitivní věci na škole. Zabralo mi to hodně času, ale napadly mě tři asi nejdůležitější věci, které mi na škole přijdou fajn. Tak asi nejdůležitější a taky nejvíc opakované je, že když má někdo problém, může se obrátit na kamarády, výchovného poradce, psychologa nebo na učitele. Ti mu většinou jsou schopni pomoci a záleží na každém, na koho se obrátí. To zasahuje i do druhé věci: každý si tu najde kamarády nebo potká lidi, na které bude vzpomínat až do bůhvíkdy. Třetí pozitivum je, že škola pořádá všechny možné soutěže s rozmanitým zaměřením, do kterých se může přihlásit každý, ať už s cílem vyhrát anebo se aspoň ulít z hodiny.

Jsou to sice tři poměrně krátce vyjádřené věci, ale pro mě jsou asi tak nej a když by si každý dal tu práci a chvíli uvažoval nad lepšími stránkami školy, byl by to docela dlouhý seznam, protože co nenapadlo mě, napadne zase někoho jiného. Elena Růžičková, 7.A

Hodnocení práce kroužků I v letošním školním roce fungovala řada kroužků, které nabízely dětem aktivity v mnoha oblastech. Jejich nabídka byla zveřejněna na webových stránkách školy. Děkuji všem pedagogickým pracovníkům, kteří se věnovali dětem nad rámec svých pracovních povinností. Třída, která žije Již v minulém Zpravodaji byl článek o projektu Týden kultury a s ním související soutěži o "Třídu, která žije". Tato soutěž sledovala jednak prostředí, které žáci ve své třídě mají, které si dotváří a jejich vztah k němu. V hodnocení se promítlo nejen udržování pořádku, péče o majetek třídy, ale také prezentace výsledků práce třídy i školy. Hodnotilo se pravidelně jednou týdně a na hodnocení se střídavě podílelo vedení školy a žákovská rada. Podíl žáků na hodnocení zaslouží uznání, protože k němu přistupovali velice zodpovědně a snažili se o maximální objektivitu. V některých třídách se vliv soutěže projevil ve zlepšení prostředí a žáci sledovali výsledky průběžného bodování. Třída, která získala největší počet bodů, byla VIII.A. Tato třída si vytvořila takové prostředí, že si svou odměnu opravdu zasloužila. VI.A

VI. B

VI. C

VII. A

VII. B VII. C VIII. A VIII. B VIII. C IX. A

IX. B

prosinec

16

30

34

32

27

19

41

29

33

21

28

leden

15

25

20

20

21

15

34

28

22

11

9

únor

16

27

21

22

19

20

29

25

20

18

15

březen

23

23

37

29

33

25

47

35

32

12

18

duben

11

12

15

9

10

5

16

14

7

8

10

květen

17

21

19

20

24

18

29

26

16

12

5

červen

16

19

15

9

20

15

21

20

15

1

6

celkem

114

157

161

141

154

117

214

177

145

83

91

Školní vzdělávací plán AMOSEK – 1. ročník Letos poprvé si prvňáčci vyzkoušeli vzdělávat se podle nového Školního vzdělávacího programu, který byl nazván Amosek.Naučili se nejenom číst, psát, počítat, ale také zvykat si na určitá pravidla, co se smí a nesmí ve třídě dělat. Pracovali ve dvojicích i ve skupinkách, a tím plnili kompetence k učení (kladný vztah k učení), k řešení problému (samostatnost, spolupráce), komunikativní (komunikace v mateřském jazyce), sociální a personální (hodnotit se navzájem), občanské (vzájemná pomoc,kamarádství), pracovní (pozitivní vztah k práci). Zapojili se i do projektu, spolupracovali i se spolužáky vyšších ročníků – Třídy bez hranic, Vánoční a Velikonoční dílny. Absolvovali výukové programy, divadla, výlety do Náměště nad Oslavou, Vyškova – návštěva Dinoparku a v neposlední řadě školy v přírodě.Žáci se podle nového vyučovacího programu naučili více naslouchat druhým, vyjadřovat své názory a potřeby. V druhém ročníku bychom v tomto úkolu rádi pokračovali. Martina Raiserová, Anna Ratajová

Školní vzdělávací plán AMOSEK – 6. ročník V letošním školním roce 2006 – 2007 jsme začali vyučovat podle nově zpracovaného ŠVP v 6. ročnících. Práce je velice úspěšná, děti jsou zapojovány do procesu výuky pomocí nových moderních metod. Na začátku roku proběhl seznamovací pobyt v Herolticích, kterého se zúčastnily všechny třídy 6. ročníku se svými třídními učiteli a školní psycholožkou. Smyslem této akce bylo stmelení třídního kolektivu a vzájemná kooperace mezi jednotlivými třídami, která je využívána při projektovém vyučování. Pokračuje daltonská výuka, se kterou se žáci seznámili již na 1. stupni. Žáci se učí komunikovat s mladšími dětmi. Proběhly společné bloky výuky 5. a 6. tříd. Své výsledky práce si každý zakládá do nově založeného portfolia, které slouží pro opakování základního učiva a sebehodnocení. Na konci školního roku jsou prověřovány vědomosti a dovednosti získané za celý rok. Jitka Škrabalová

Velikonoční dílny Svátky jara jsme na 1.stupni přivítali velikonočními dílnami, které se nám už několikrát osvědčily. Děti si předem obstaraly vyfouknutá vejce a pomůcky k výrobě různých velikonočních dekorací. V jednotlivých třídách čekaly paní učitelky s potřebným materiálem a radou, jak zhotovit daný výrobek.Někteří si vybrali barvení vajíček horkým voskem nebo si vyrobili proutěný závěsný věnec či jiné papírové dekorace.Během tří hodin se volně děti pohybovaly po třídách a domů si odnesly až 5 výrobků. S dílnami máme dobré zkušenosti i dětem se tato forma práce líbí.Společně pracují žáci z 1.až 5.třídy. Navzájem se poznávají, radí si a pomáhají.Už se těšíme na dílny vánoční. Jarmila Lukášová

Lesní pedagogika na naší škole Od roku 2005 je naše škola součástí projektu EU s názvem „Lesní pedagogika.“ Každým rokem se ho střídavě účastní děti z 1. i 2. stupně. Člověk si musí uvědomit, že nemá být z přírody vyloučen. Musí se rychle a důkladně naučit s přírodou zacházet jako s partnerem. Les není jen čistá příroda, je to také kulturní a hospodářský prostor. Lesník jako lesní pedagog může nadějným způsobem ukázat, jak může vypadat partnerství mezi člověkem a přírodou k užitku a prospěchu obou. Když přemýšlíte o smyslu a účelu lesní pedagogiky, dospějete ke třem hlavním cílům. První úkol spočívá v přiblížení dnešního člověka k přírodě a v představení lesa exemplárním způsobem jako životního prostoru pomocí bohatých zkušeností lesníků. Druhým úkolem je ukázat kulturní činnost člověka v přírodě a v lese. Třetí úkol spočívá v uvědomění si hospodářského a existenčního významu lesa pro člověka. To znamená, ukázat mu, co les člověku všechno dává.Z tohoto prožití a pochopení může vzniknout ona úcta k přírodě, která vytvoří předpoklad k tomu, aby se člověk zasazoval za ochranu a podporu přírody. Jak se lesní pedagogika stala nedílnou součástí života žáků naší školy,ukazuje i slohová práce jednoho z nich. Lesní pedagogika = LePe ( Tomáš Meduňa, 5.B) Toto dopoledne se mi strašně líbilo. Myslím si, že lepší program už paní učitelka zařídit nemohla. Po příjezdu do lesa jsme si s panem inženýrem nejprve povídali o nebezpečných zvířatech a o jedovatých rostlinách.Potom jsme šli dále po lesní pěšině. Cestou jsme míjeli posed a po chvíli jsme došli k lesnímu dělníkovi, který kácel stromy. Ukázal nám, že nejprve musíme vyříznout odřezek, pak strom naříznout z druhé strany a nechat ho držet asi jen na dvou centimetrech. Potom se strom zlomí a spadne.Ukázal nám,co

to je a jak se dělá odkorování. Někteří šikovní kluci si za odměnu mohli odkorování zkusit. Za malý okamžik jsme se dostali k druhému dělníkovi , který kmeny stromů rovnal na cestu. Pomáhal mu kůň ( klisna, která vážila 750 kg. Vysvětlili nám, že takový kůň může unést až dvě třetiny své váhy.). Zahráli jsme si i hry. Na závěr jsme si udělali na cestě oheň, kde jsme si opékali buřty. Škoda, že nám nestihli ukázat více prací. Snad příště! Irena Košutová Daltonské bloky Kromě nových inovativních metod, kterými se na naší škole snažíme s žáky pracovat, stále pokračujeme ve výuce v daltonských blocích. Na prvním stupni probíhají bloky jedenkrát až dvakrát týdně ve dvou až tří hodinových celcích.Děti se učí pracovat samostatně, ale i ve skupinách, musí si samy stanovit čas, ve kterém zvolené učivo zpracují tak, aby zvládly bez problémů celé zadání. Musí si tedy uvědomovat svoji zodpovědnost za vlastní práci a své rozhodování. Při hodnocení, které je součástí práce, si žáci uvědomují své silné stránky, ale i oblasti, ve kterých by se mohli zdokonalit, případně se naučí, jak se s tímto problémem vypořádat. Situace není nikdy neřešitelná. Děti mají spoustu kamarádů, které mohou požádat o pomoc i radu včetně paní učitelky. Libuše Švecová Spolupráce tříd na 1.stupni Na naší škole spolupracují nejenom třídy paralelní, ale i třídy různých ročníků. Prvňáci se třeťáky se společně vydali na školu v přírodě, výlety, vycházky, navštívili i divadlo či kino. Druháci se čtvrťáky prožili podzimní sobotní dopoledne při společné drakiádě, vyjeli na školu v přírodě. I oni se vydali do divadla i kina. 4.C si sama připravila v květnu zábavné dopoledne pro všechny prvňáčky – úspěch této akce byl obrovský. Páťáci si jako každoročně, připravili pro všechny třídy 1. stupně zábavně - poznávací dopoledne u příležitosti oslav Dne Země. Tímto však výčet našich společných akcí a zážitků nekončí. Chtěla bych zmínit i vánoční a velikonoční dílny, společné projekty, společné daltonské bloky, zimní školu v přírodě, bruslení na Vodové a spousty dalších akcí. Přejme si, aby i v dalším školním roce vzájemná spolupráce pokračovala, neboť jen tak tvoří děti naší školy jednu velkou rodin Irena Košutová Páťáci na 2. stupni 17. dubna 2007 si žáci všech tří pátých tříd vyzkoušeli, jaké je to učit se na druhém stupni. Postupně se vystřídali v odborné učebně fyziky, kde jejich obdiv získala paní učitelka Romana Matulíková. Pan učitel Václav Kovář děti seznámil s interaktivní tabulí a se zeměmi severní Evropy, v tělesné výchově páťáci s nadšením pozorovali přímo akrobatické dovednosti našich zápasníků a pod vedením pana učitele Pavla Kučery si mnohé mohli sami vyzkoušet a dokonce se pokusit o některé zápasnické chvaty. Zvlášť děti z Úprčky uvítaly prohlídku zvířetníku a oběd v jídelně na Horáckém. O tom, že se dopoledne vydařilo, nejlépe vypovídají úryvky ze zápisů dětí do jejich portfólií: Toto dopoledne se mi moc líbilo, učili jsme se jako žáci 2. stupně. Nejprve jsme měli fyziku s paní učitelkou Matulíkovou. Tam mě velice bavilo, když jsme vyvažovali ptáčka z papíru, aby držel na zobáčku. Dále jsme v této třídě pozorovali různé předměty. Tato hodina se mi asi líbila nejvíc. Další hodinou byl tělocvik s panem učitelem Kučerou. Nejprve nám starší žáci ukazovali, co se ve sportovní třídě naučili. Potom si děti zkoušely kotouly a přemety. Pak se proti sobě pokoušely o zápas – bylo to zajímavé. Ale já jsem si nic z toho nemohl užít, protože jsem bohužel po nemoci. Poslední z hodin byl dějepis a zeměpis o severní Evropě s panem učitelem Kovářem. To se mi taky velice

líbilo, protože jsme k tomu viděli na interaktivní tabuli promítnuté fotky ze Švédska, Finska, Islandu, Dánska a Faerských ostrovů. A dozvěděli jsme se mnoho zajímavých věcí. Jakub Štěrba, 5. B Z tohoto dne jsem byla velice překvapená. Moc se mi líbila první hodina (fyzika s paní učitelkou Matulíkovou), byla velmi zajímavá. Zaujalo mě zkoumání různých vynálezů, které vyrobili šesťáci a osmáci. Nejvíc mě ale bavila hodina tělocviku s „Kůčou“. Měla jsem výhodu, protože už chodím do sportovky dva roky. Nebylo to tedy pro mě nic nového, taky mi všechno šlo. V poslední hodině zase byla největší legrace. Pan učitel Kovář měl velice vtipné poznámky, také se mi líbila interaktivní tabule. Nejvíc jsem byla překvapená z jídelny. Líbí se mi víc než jídelna na Úprkové. Celkově jsem s HN spokojená a těším se do šestky. Eliška Vladíková, 5. B Celý den byl super, ale nejlepší hodina byla dějepis se zeměpisem pana učitele Kováře. Mám totiž rád cestování. Povídali jsme si o zemích severní Evropy. O těchto zemích nic moc nevím, ale vím, že jsou zajímavé, takže mi to přišlo vhod. Super bylo, že jsme viděli fotky, tak jsem si udělal o těchto zemích přehled. Pan učitel mně navíc velice povahově vyhovuje. Filip Daneš, 5. B Jídelna na Horáckém náměstí se mi strašně líbí. Mají tam moc hezké stoly, židle atd. Nejvíce se mi líbí, že tam jsou stoly pouze pro čtyři. Také bylo moc dobré mít saláty, ovoce a kompoty v chladničce. Tomáš Meduňa, 5. B

Spolupráce 5. a 6. tříd Projekt, výroba draka, drakiáda 10. října 2006 se žáci pátých a šestých tříd sešli v jídelně školy. Zde se dozvěděli informace o přípravě projektu a rozdělili se do čtyřčlenných smíšených skupin žáků tříd 5. A + 6. A, 5. B + 6. B, 5. C + 6. C. Každá skupina obdržela manuál, určila si svého vedoucího a domluvila se, kdo kterou část projektu připraví. V den D 20. října 2006 žáci v připravených místnostech na 2. stupni ve svých skupinách společně vyráběli draka a vypracovávali projekt, který obsahoval úvodní stranu – jméno draka, seznámení se členy skupiny apod., dále soupis potřebných věcí, výpočet nákladů na výrobu draka – rozpočítaný mezi členy skupiny, návod na výrobu draka. Na závěr dopoledne učitelé společně s dětmi vybrali nejlepší projekty a draky, konečné vyhodnocení pak bylo na dětech ze 4. třídy. Štěstí nám přálo – foukal vítr, proto se zdařilo i vyvrcholení projektového dne – pouštění vyrobených draků na hřišti. Je sice pravda, že pro některé draky to byl let první a současně poslední, ale radost a nadšení všech zúčastněných bylo viditelné i slyšitelné (při závěrečném pokřiku). Nechyběla ani sladká odměna, diplomy a památeční foto. Jana Pašková

Mikulášská veselice pro žáky pátých a šestých ročníků 5. prosince 2006 jsme se všichni převlékli za čerty a čertice a odebrali se do přízemí školní budovy na Horáckém náměstí. Tam nás již očekávali čerti z osmých a devátých tříd, zavázali nám oči a cestou necestou nás zavedli až do „pekla“! V „pekle“ jsme zjistili, že nás čerti rozdělili do smíšených skupin páťáků a šesťáků. Každé skupině dali za úkol vyrobit část těla čerta a pak všechny části dát dohromady. Byla to docela legrace, protože jedna skupina vyrobila velkou nohu i s kopytem, zatímco jiná přidělala čertovi spíše nožičku. Jakmile jsme se splněním čertovského úkolu vykoupili z „pekla“, zavedly nás čertice do tělocvičny, kde se to čerty a různými zajímavými úkoly jen hemžilo. Na stanovištích (kdo dohodí nejdál vatovou koulí, šplh na tyči, skládání puzzlů jednou rukou, skákání v pytli, …) jsme sbírali body = čertíky, které jsme pak v „nebi“ mohli směnit za sladkosti. Soutěžení bylo prokládáno hudebním vystoupením Mikuláše, zpěvem andělů a všech zúčastněných, tancem čertic, vyhodnocením nejlepšího vyrobeného plastického čerta a soutěžemi mezi třídami, z nichž nás nejvíc bavilo přetahování a oblékání jednoho zástupce třídy do co největšího množství svršků. Užili jsme si hodně zábavy a legrace a nejen za to patří organizátorům – učitelům z 2. stupně náš dík. Žáci 5. a 6.ročníků

Dramatická výchova a naFest Již druhým rokem na naší škole probíhá dramatický kroužek, o kterém jsme psali již v minulém vydání Zpravodaje. Novinkou ovšem je volitelný předmět dramatická výchova jako součást výuky 6. tříd dle ŠVP Amosek. Každý týden se setkávám s patnácti dětmi ze 6.B, které formou hry, sebepoznání, hlasových a hereckých prvků zdokonalují svoji komunikaci. Během roku vzniklo množství etud, mini představení, překrásných básní a hlavně premiéra představení“Fáma“. V tomto roce dramatické výchově „neunikly“ ani třídy 8.B a 8.C, které se zúčastnily projektu naFest. NaFest probíhal tři dny, během nichž žáci absolvovali řadu dramatických her a cvičení, které v každé skupině vedly ke krátkému představení. Poslední den naFestu představení sklidila obrovský aplaus účastníků. Žáci si nejvíce pochvalovali spojení obou tříd (vznik nových přátelství), sebepoznání a poznání druhých i učitelů jinak než v situacích mezi lavicemi. Pro velký úspěch budeme naFest opakovat i v příštím roce pro letošní 7.třídy. Lenka Rovná a Lenka Toháčková

Cermat – centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Stejně jako v minulém školním roce i letos se žáci 9. ročníku zúčastnili testování Cermat – Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání. Tento projekt probíhá pod záštitou MŠMT. S ohledem na obsah vzdělávání a současně na skladbu přijímacích zkoušek na střední školy projekt zahrnoval testování ve třech oblastech: dovednosti v českém jazyce, matematické dovednosti a studijní dovednosti. Projekt je koncipován tak, aby naplnil následující cíle: ● umožnit žákům srovnání svých výsledků s výsledky ostatních žáků ve třídě, škole i ostatních školách. ● učinit první kroky k monitorování výstupní úrovně žáků základních škol ● získat konkrétní informace sloužící ke zjištění kvality vzdělávacího procesu školy a na jejich základě učinit kroky k postupnému zlepšení výuky. Vloni i letos testování proběhlo v měsíci únoru – v jeden den a podle přesných propozic centra. Při zadávání byli žáci s poruchami učení zohledněni navýšením časových limitů. Každý žák, který se testování zúčastnil, obdržel ještě před přijímacími zkouškami na SŠ své výsledky v podobě certifikátu. Ten bylo možno, podle uvážení žáka a jeho rodičů, předložit při přijímacím řízení.

V letošním školním roce se poprvé mohli účastnit i žáci pátých ročníků. Testování proběhlo v termínu 25. 4. a 26. 4. 2007. Certifikáty obdrží žáci v průběhu měsíce června. Lenka Tocháčková

Celostátní literární soutěž Každý jednou začíná Pod pojmem český jazyk si většina lidí představuje souhrn gramatických pravidel a k nim jednotlivých cvičení. Ale to je jen velmi malá oblast českého jazyka, právě ta, děti vůbec neláká. Čeština znamená především živý jazyk a jeho zvládnutí je důležité pro kultivované vyjádření životních situací i v různých specializovaných oborech činnosti lidí. V současné době se stává velmi aktuální problém, že děti se neumí vyjadřovat, nedovedou mluvit a mají omezenou slovní zásobu. Jistě k tomu přispívá televize, která nenutí děti k aktivní činnosti. Učitelé dobře vědí o problému, že děti neumí vyjádřit co umí. Znají jej i rodiče. Na jejich otázku, co bylo ve škole, většinou slyší lakonickou odpověď - “dobrý“, nebo “nic“! Slova „jo“, „jasně“, “super“ a podobné dovedou obsáhnout běžný slovník. Jednou z cestou, jak tuto situaci zlepšit, je pořádání literárních soutěží. Naši žáci se zúčastnili celostátní literární soutěže v oblasti tvůrčího psaní Každý jednou začíná. Jejich příspěvky si můžete přečíst na www.jablko.cz/soutez. Jednu z nejlepších prací zveřejňujeme. Michaela Leichmannová

Jsem na jiné planetě (Vypravování) Do obličeje mi foukal vítr. S Violet jsme mlčky jely vedle sebe na kole. V poslední době jsme se pořád hádaly. Už jsme si nerozuměly tak jako dřív. Každá hloupost dokázala vyvolat hněv. Přesto jsme spolu trávily dost času. Dnes jsme jely na výlet na louku, která je kousek za městem. Byl už podvečer a my jsme tam chtěly stanovat. Když jsme tam přijely, postavily jsme stan, rozdělaly oheň a opekly buřty. Najedly jsme se a šly spát. Spalo se mi špatně. Zdály se mi spíše pocity než sny. Byla mi zima, teplo, měla jsem strach a byla jsem nešťastná. Probral mě až Violetin výkřik. Prudce jsem se posadila a div jsem nevykřikla taky. Byly jsme v nějakém vězení nebo něčem takovém. Byly tu pouze holé zdi, dřevěné dveře a malé zamřížované okénko skoro až u stropu. „Kde to jsme?" zašeptala Violet. Neodpověděla jsem. Sama jsem to nevěděla. Po několika minutách se otevřely dveře. Stáli v nich dva tak oškliví skřeti, až jsem se zachvěla odporem. Skřeti nás spoutali a vyvedli ze spousty chodeb stejně pustých jako cela. Zastavili jsme se až před mramorovým schodištěm, které k ponurému prostředí neseděl svou blyštivou podobou. Šli jsme nahoru. Skřeti šli za námi a rozčileně o něčem debatovali. Nerozuměla jsem jim, mluvili v cizím jazyce. Už jsem sotva popadala dech, když se před námi objevily bílé dveře. Jeden ze skřetů mávl rukou a dveře se otevřely. Vstoupili jsme na nějaké nádvoří, kde se to jen hemžilo skřety. Uprostřed nádvoří bylo menší pódium. Zamířili jsme k němu. S Violet jsme se k sobě přitiskly. Najednou jsem cítila, že jsme si blíž, než kdy jindy. A Violet to musela cítit taky. Oproti dřívějšku, kdy nás spojovaly úspěchy a radost ze života, to byl nyní strach. A ten byl silnější, než co jsem kdy cítila. Skřeti nás k pódiu spíš dovlekli, než dovedli. Jakmile jsme stály na pódiu, ozvala se pochmurná hudba. Po chvíli ztichla a s ní i všichni skřeti. Jenom ti dva, kteří nás dovedli, nám rozvázali ruce a strčili do nás, abychom se otočily. Uviděly jsme balkón a na něm stál skřet ve zlatém plášti. Ten k nám konečně promluvil naší řečí. „Vy dvě," spíš vykvákl než řekl, „budete obětovány mocnému Achmétovi." Mluvil sice lámaně, ale my jsme mu moc dobře rozuměly. Při jeho slovech jsme se chytily za ruce. Cítila jsem, jak se Violet chvěje. Skřet pokračoval. „Stejně jako minulé oběti se můžete zachránit. Každé z vás dáme úkol a pokud ho splníte, pustíme vás." Ustrašeně jsme se na sebe podívaly a po chvíli jsme na sebe kývly. Skřet se na nás zlomyslně usmál a potom řekl: „Výborně. Ty vlevo poslouchej, co uděláš." Ta vlevo jsem byla já. Skřet luskl prsty a Violet zmizela. Potom luskl znovu a já se ocitla naproti ní. Byly jsme v

nějakém skleněném kvádru, mezi mnou a Violet byla úzká cestička. A okolo ní šlehaly plameny, které se chvílemi spojovaly nad cestičkou. Uslyšela jsem skřetův hlas.„Pokud se ti podaří projít přes oheň k Violet, zachráníš ji. Pokud ne, uhoří a ty budeš obětována." Hlas domluvil a mě ovládla panika. Nevěděla jsem, jak projít skrz oheň, aby mě nespálil. Stála jsem tam a hleděla do plamenů. Pak jsem se podívala na Violet. Uskakovala před plameny a křičela. Na chvíli se naše pohledy střetly a já uviděla hrozný strach. To mě přinutilo jednat. Zavřela jsem oči, nadechla jsem se a vstoupila na cestičku. Zachvátila mě neuvěřitelná bolest. Půl mé mysli mě nutila vrátit se, ale ta druhá viděla oči plné strachu. I přesto, že mě oheň spaloval, jsem šla dál. Najednou bolest přestala. Otevřela jsem oči a uviděla Violet, jak se usmívá. Bouřlivě mě objala a rozplakala se. Já plakala s ní. Na těle jsem neměla ani škrábanec. Když jsme se utišily, zjistily jsme, že stojíme na pódiu. Když jsme pohlédly k balkónu na skřeta, už se nesmál. „Druhý úkol už nezvládnete!" Luskl prsty a my jsme zase stály proti sobě. Violet držela v ruce dýku se stříbrnou rukojetí. Když jsem se ohlédla, myslela jsem, že se dívám do zrcadla. Okolo mě stály další čtyři dívky, které vypadaly jako já. Dělaly i stejné pohyby a grimasy. Najednou skřet promluvil: „Zabij pravou Nicole." To, co jsem cítila předtím, byl oproti tomuhle jen strach, který cítím, když jdu sama v noci parkem. Tohle byl opravdový děs. Violet byla bílá jako křída. Přistoupila k nám a rozhlížela se. Najednou se rozplakala. Zvedla dýku, napřáhla jí proti sobě a probodla se. Mé dvojnice zmizely a já se vrhla k Violet. Její šaty byly nasáklé krví a její oči byly široce otevřené. Po tvářích jí stékala poslední slza. Byla mrtvá. „Nnnnnnnnééééééééééééééé..." Najednou jsem ucítila teplo, chlad, strach a neštěstí. Cítila jsem, že se mnou někdo třese. Otevřela jsem oči. Nebyla jsem na žádném nádvoří, ale v našem stanu. Nade mnou klečela Violet a byla vyděšená. Začala jsem se smát. Smála jsem se a Violet se ke mně přidala. Když už jsme smíchy nemohli popadnout dech, uklidnily jsme se. Violet mi potom řekla, že jsem moc křičela, tak mě probudila. Řekla jsem jí o snu a ona se na mě udiveně podívala a řekla mi, že se jí zdálo to samé. Mlčely jsme a dívaly se na sebe. Pohnula jsem se a rukou zavadila o něco studeného. Sáhla jsem tam a vytáhla tu dýku ze snu. Violet ji taky poznala. Prohlédli jsme si ji zblízka a na rukojeti jsme objevily značku N+V. Od té noci jsme byly nerozlučné. Naše přátelství nám vydrželo až do smrti. A symbolem našeho přátelství byla právě ta dýka. Elena Růžičková, 7.A

Interaktivní učebna Jak již všichni určitě víte, byla v učebně číslo 32, v přízemí, vybudována zbrusu nová, multimediální místnost, které vévodí velká elektronická tabule s projektorem. Multimédia je v dnešní době velmi často používané slovo, my ho však můžeme pro naše účely shrnout do velmi krátké výstižné větičky – práce s obrazem a zvukem. Ano, to vše naše magická učebna číslo 32 umožňuje. Počítač s 22 palcovým velkým monitorem umožňuje snadné přehrávání audia a MP3 např. v hudební výchově, umožňuje efektivní práci s videem třeba ve výtvarné výchově nebo v informatice, je vhodný pro jakékoliv grafické práce. Počítač je propojen jednak s audio soustavou domácího kina, která díky dobrému basovému subwooferu bez problému ozvučí celou místnost, a jednak s již zmíněnou elektronickou tabulí, která umožňuje žákům sledovat díky projektoru propojeného s počítačem, co v dané chvíli vytváří učitel na obrazovce monitoru. Využití toho efektu je velmi široké, od informatiky, přes pokusy například ve fyzice či chemii, až po prostou projekci textů v českém jazyku či dějepisu. Počítač je samozřejmě vybaven DVD mechanikou, kterou externě disponuje i domácí kino, takže bychom neměli mít jakýkoliv problém s pouštěním videa, filmů, či různých dokumentů vztahujících se k výuce. Jelikož si dnes často školy či žáci mezi sebou vyměňují média v digitální podobě, třeba videa ve formátu avi, díky nejnovějším video kodekům instalovaných v počítači, můžeme spustit videa, která stávající dvd mechaniky nepřečtou nebo neumožní přehrát. Samotná tabule je multifunkční, to znamená, že neslouží jen jako stěna pro odraz z projektoru. S pomocí speciálního pera a propojení s počítačem můžeme tabuli použít jako tablet, což je zařízení, umožňující kreslit v počítači či na elektronické tabuli podobně jako bychom měli velké malířské plátno s tím, že jakýkoliv špatný tah perem můžeme lehce smazat nebo dále upravovat. Multimediální učebna je ideální například pro výuku výtvarné výchovy. Těžko můžeme krásy umění obdivovat na malé televizce ve studovně. Opravdový zápal vzniká až tehdy, vtáhnou li nás média do problematiky. S několika třídami jsme si například pouštěli výborný film o významném americkém malíři Jacksonu Pollockovi, který patří ke špičce abstraktní malby 20. století. Těžko slovy přibližovat žákům pojem

jako abstrakce či akční malba. Nicméně širokoúhlá projekce filmu, který nádherně zachycuje malíře při práci, ( ztvárnil ho výborný Ed Harris ) umožňuje učiteli detailně přiblížit problematiku žákům a ti lépe chápou, co po nich pedagog chce. Díky tomu vznikly krásné výkresy, dělané stříkací metodou, jež jsou vystaveny v prvním patře. Proto všem novou multimediální místnost doporučuji a věřím, že se zanedlouho stane pevnou součástí výuky většiny předmětů. Tato věta se týkala především učitelů, milým žákům přeji spoustu příjemných chvil u projekcí zajímavých filmů či hudebních představení, které jim výuku ve škole alespoň trošku okoření. Hynek Velc

Projekty 9.ročníků Konec školního roku byl ve znamení projektů devátých ročníků. Žáci si mohli vybrat z široké škály témat ze sedmi předmětů – matematiky, českého jazyka, zeměpisu, chemie, fyziky, dějepisu, přírodopisu a občanské výchovy, přičemž v každém předmětu bylo k dispozici asi sedm témat. Žáci pracovali ve dvojicích povětšinou na počítačích ve škole, čerpali jak z internetu, tak i z knih. Celou práci pak prezentovali před vedením školy a osmými ročníky. Na závěr jsem si mohli poslechnout i resumé v anglickém jazyce. Ceny pro nejlepší dvojice byly volné lístky do multikina a pro třídu, jež bude mít hodnocení z 80 % výborné, pak jeden den zaslouženého volna. Alexandr Strnad

Olympiáda z českého jazyka Školní kolo olympiády z českého jazyka proběhlo v naší škole 24. ledna 2007. Soutěže se zúčastnilo 27 žáků z 8. a 9. tříd. V letošním školním roce byla náročnost vybraných úkolů přiměřená věku žáků a úkoly byly šancí i pro ty, kteří se ne příliš orientují v klasickém jazykovém rozboru. Téma slohové práce bylo velmi zajímavé a děti si s ním dokázaly dobře poradit. Žáci devátých tříd tuto soutěž využili jako přijímacích zkoušek na střední školu nanečisto. Nejlépe se umístili tito žáci: Z. Mešková IX.A – reprezentovala naši školu v městském kole, L. Baumann 9.A, G. Nováková 8.A, T. Pokorný 9.B Ilona Nesňalová

Recitační soutěž – školní kolo Školní kolo recitační soutěže pro žáky druhého stupně se konalo 13. února 2007. Zúčastnilo se ho 25 soutěžících, kteří byli zařazeni do dvou kategorií. Výsledky: I. Kategorie: 6. a 7. třídy: Bára Břenková 6.A Jitka Alexová 6.B Tomáš Lattenberg 7.C II. Kategorie: 8. a 9. třídy: Jan Malinka 9.B Kristýna Hvižďová 9.A Tomáš Řehák 8.C Zvláštní cenu obdržela Pavlína Trkanová z 8.B a cenu diváka získal Jan Malinka z 9.B. Ilona Nesňalová

Soutěže v matematice v průběhu školního roku Matematická olympiáda – školní a městské kolo 9. třídy – P. Sedláček (9.A) 8. třídy – J. Fiala (8.A) – 8. místo v městském kole Pythagoriáda 6. ročník (35 žáků) městské kolo Alexová 6.B Přikrylová 6.A Koblížková 6.A Daňhelová 6.A

7. ročník (32 žáků) městské kolo Malíková 7.A Mendřec 7.B Svoboda M. 7.C

Klokan 6. a 7. třídy (19 žáků) Alexová 74 bodů(6.B) Přikrylová 61 bodů (6.A) Kluska 58 bodů (7.A)

8. a 9. třídy (18 žáků) Baumann 72 bodů (9.A) Hlavničková 64 bodů (9.B) Puschnerová 61 bodů (8.B) Alexandr Strnad

Další vzdělávání pedagogických pracovníků V tomto školním roce se učitelé naší školy zúčastnili těchto programů a seminářů v rámci dalšího vzdělávání: ● ● ● ● ●

Školení metodiků prevence Prevence šikany Jak na problémové žáky Prevence stresu a vykořenění Emočně sociální rozvoj osobnosti

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Autoevaluace Kritické myšlení Osobnostní a sociální výchova Koordinátor školního vzdělávacího programu Tvořivá škola Základní školy v EU Exkurze ve škole OPEN GATE Školení školitelů a metodiků AJ Angličtina pro nejmenší a pro 1. stupeň Daltonský seminář Seminář E- twinning-elektronická komunikace se zahraničními studenty Svět energie Člověk spotřebitel Počítačové kursy pro pokročilé Jana Gregorová Přijímací řízení ve školním roce 2006/2007

Ročník 5. 7. 8. 9. GYM SŠ (M)

Počet žáků (D) 65 (33) 78 (36) 80 (47) 56 (28)

SŠ (VL)

Počet přihlášek 23 (9) 7 (3) 1 56 (28) 14 (6) 31 (19) 11 (3)

Školy

státní/soukromé

21 (2) 6/1 1 52 / 4 13 / 1 28 / 3 11 / 0

Výsledky Školy státní/soukromé 1.kola 15 (5) 11 (4) 3 (2) 2/1 1 1 42 (11) 38 / 4 9 (3) 8/1 24 (5) 21 / 3 9 (3) 9/0

Výsledky 2.kola

státní/soukromé

Školy

14 (8) 5 (3) 5 (2) 4 (3)

4 / 10 0/5 2/3 2/2 Alena Khazalová

Školní akce za 2. pololetí školního roku 2006/2007 Akce 1. stupně Za celý školní rok se žáci 1. stupně postupně vystřídali při práci v keramické dílně. Divadelní představení: 1. A a 1. D – divadlo Polárka – představení „Mauglí“ 1. a 2. ročníky – divadlo Radost – představení Pejsek a kočička 4. ročníky – divadlo Radost – představení Čarodějná škola 5. ročníky – divadlo Radost – Ze starých pověstí českých Dopravní výchova: 1. - 5. ročníky – interaktivní dopravní výchova konaná na pracovišti Úprkova pozvaným lektorem Během celého školního roku postupně navštěvujeme DDM Junior Dornych na výukové programy s dopravní tematikou „Chodec“ a „Cyklista“, rozdělené dle věku dětí. Ve druhém pololetí program absolvovala třída 1. A a 1. C a 4. ročníky. Při naší škole funguje dopravní hřiště, kde děti i s jiných škol se učí dopravním předpisům při jízdě na kole pod vedením Městské policie. Za 2. pololetí zde byli žáci 4. ročníků naší školy. Teoretickou část absolvovali žáci 3. a 4. ročníků.

Výukové programy: V prostorách naší školy využívá pro práci s dětmi DDM Domeček Řečkovice. Jejich nabídky využily třídy : 4. ročník – výukový program „Kámen“ 3. B – výukový program „Byliny“ 1. A a 3. B – výukový program „Velikonoce“ v Náměšti na Hané 2. ročníky – výukový program na Rozmarýnku v Jundrově 3. ročníky – návštěva Planetária 3. B – výukový program „Dobrý hospodář“ - Ponávka 3. C,D – výukový program „Vodní království“ 4. A – výukový program „Vývoj lesa“ Jezírko 5. ročníky – lesní pedagogika – Soběšice a Ekocentrum Před Velikonocemi proběhly na 1. stupni tradiční velikonoční dílny s pestrou nabídkou výrobků k této tématice. Hudební akce 2. - 5. ročníky – výchovný koncert zlínské skupiny „Réva“ 1.B,C,D – koncert v ZUŠ Universum Kořenského Sportovní akce Běh brněnské mládeže při Centru volného času Milénova – Lesná – reprezentanti 1. - 5. ročníku Olympiády a testy: 2. – 5. ročníky – matematický klokan 4. ročníky – matematická olympiáda 5. ročníky – testy CERMAT 2. - 5. ročníky se účastnily školního kola recitační soutěže Pro 5. ročníky se konala přednáška sexuální výchovy. ŠD uspořádala pro děti strašidelné odpoledne. V tělocvičně školy se uskutečnil karneval, který organizačně zajistily pro žáky 1. stupně a jejich rodiče žákyně 9. třídy Pavlína Trkanová a Kateřina Bochníčková. Žáci 5. ročníků obou pracovišť si připravili zábavné dopoledne ke Dni Země pro všechny zbývající děti 1. stupně naší školy. Proběhla zimní Škola v přírodě s lyžováním ve Velkých Karlovicích pro zájemce z dětí 1. stupně. Jednotlivé třídy ke konci školního roku pořádaly jednodenní výlety a letní školy v přírodě. Proběhlo fotografování dětí ke Dni matek.

Akce na 2. stupni Výukové programy a exkurze 6. ročníky – výukový program „Věda je zábava“, Stará radnice, úklid lesa, exkurze na koně 6. a 7. ročníky – výukový program „Předkové“ - Albrecht z Valdštejna 6. a 7. ročníky – návštěva ZOO 6. B – exkurze v zákulisí Městského divadla v Brně 7. A, B – ekobiograf, 7. B - exkurze poznávání druhů lesa 8. A, B – návštěva Arboreta 8. C – procházka do obory Kohoutovice 9. B – procházka do obory Kohoutovice Olympiády a testy 6. a 7. ročníky – Pythagoriáda na ZŠ Vedlejší a Merhautova 8. ročníky – matematická olympiáda 8. a 9. ročníky – biologická olympiáda 9. ročníky – testy CERMAT Vybraní žáci 2. stupně se zúčastnili soutěže Pozdrav Evropě. Pro dívky 7. ročníků se uskutečnila přednáška sexuální výchovy Čas proměn. Pro zájemce z řad žáků 2. stupně proběhla recitační soutěž. Ve třídách 6. B a 7. B se uskutečnil výzkum sociálních, komunikačních a jiných kompetencí. Třídu 7. C navštívila etopedka. Sportovní akce ukázky práce sportovních tříd pro žáky ze ZŠ Jehnice, ZŠ Lelekovice, pro žáky našich 5. roč. a následně pro jejich rodiče. ● vybraní žáci 2. stupně reprezentovali školu na Běhu brněnské mládeže, konaného Centrem volného času Milénova – Lesná ● 7. ročníky a sportovní třídy byly na lyžařském výcvikovém kurzu v Horní Lipové ●

Hudební a jiné kulturní akce 6. A,B – koncert „Rytmus v nás“ 7., 8.,9. ročníky - koncert v hudebně školy 9. A., B – interaktivní divadlo Pro zájemce z řad žáků 2. stupně se uskutečnil výjezd s výukou anglického jazyka do Anglie. Jednotlivé třídy podnikly jednodenní nebo vícedenní výlety do blízkého i vzdáleného okolí školy. Marcela Pospíšilová

Úspěchy ve sportu Září: 9.9.2006 Mezinárodní turnaj v zápase - Prievidza (Slovensko), 112 startujících ze Slovenska, ČR a Maďarska 1. místo: Chudomelová Zuzana, Vrtalová Lucie 9.B 16.9.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Ostrava, 129 startujících z Polska, Slovenska a ČR 2. místo: Milan Hornoch 7.C 26.9.2006 Běhy brněnské mládeže 1. kolo – Lužánky, 9. ročník 2. místo: Vrtalová Lucie 9.B Celkové pořadí naší školy po 1. kole : 4. místo 30.9.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Borohrádek, 31 startujících z Polska, Norska a ČR 1. místo: Chudomelová Zuzana, Vrtalová Lucie 9.B 3. místo: Sedláček Jiří 7.C 30.9.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Bratislava (Slovensko), 106 startujících z pěti zemí 3. místo: Pitrová Kristýna 7.C Říjen: 7.10.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Werdau (Německo), 246 startujících z Německa, Švýcarska, Švédska, Francie a ČR 5. místo: Chudomelová Zuzana 9.B 8.10.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Hradec Králové, 137 startujících z Polska, Slovenska a ČR 1. místo: Hradecký David 8.C 3. místo: Holánek Richard 7.C 14.10.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Nitra (Slovensko), 93 startujících ze Slovenska a ČR 2. místo: Hradecký David 8.C, Malinka Jan 9.B 17.10.2006 Běhy brněnské mládeže 2. kolo - Park Špilberk 8.ročník: 3. místo: Hlouch Lukáš 8.C 9. ročník: 3. místo: Vrtalová Lucie 9.B Celkové pořadí naší školy po 2. kole : 4. místo

21.10.2006 Mistrovství České republiky ml. žáků v zápase v.s. - Krásná Lípa,89 startujících z 22 klubů ČR 2. místo: Novák David 7.C, Hradecký David 8.C 21.10.2006 Memoriál Antonína Niče – Praha, 29 startujících z 8 klubů 1. místo: Hanzlíček Alois, Matocha Milan 8.C, Stříž Martin 9.B 2. místo: Dvořák Tomáš 8.C 3. místo: Šibor Dan 9.B 28.10.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Brzeg Dolny (Polsko), 114 startujících z Polska a ČR 1. místo: Malinka Jan, Vrtalová Lucie 9.B 2. místo: Chudomelová Zuzana 9.B 3. místo: Hanzlíček Alois 8.C 29.10.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Wolfurt (Rakousko), 80 startujících z Rakouska, Německa, Švýcarska a ČR 1. místo: Jambor Nicolas, Malinka Jakub 6.C 2. místo: Gruza Viktor 6.C, Truhlář Jakub 7.C Listopad: 4.11.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Wroclaw (Polsko), 89 startujících z Polska a ČR 2. místo: Matocha Milan 8.C 11.11.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Dzierzoniow (Polsko), 88 startujících z Polska a ČR 2. místo: Matocha Milan 8.C 3. místo: Novák David 7.C, Stříž Martin 9.B 11.11.2006 Mezinárodní turnaj v zápase – Berlín (Německo), 156 startujících z Německa, Polska, Maďarska, Švédska a ČR 2. místo: Chudomelová Zuzana 9.B 3. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C 15.11.2006 Městský přebor ve šplhu o tyči – Brno, 3. místo: Frýbortová Nicole 7.C Získali jsme také 1. místo v družstvech (Frýbortová, Lebánková, Vicanová 7.C)

Prosinec: 14.12.2006 Silový čtyřboj – krajské kolo – Brno, 38 startujících, 10 družstev z osmi škol 6. místo Hanzlíček Alois 8.C Celkové pořadí naší školy:

3. místo: družstvo A 7. místo: družstvo B

20.12.2006 Vánoční turnaj o pohár ředitelky školy, 41 startujících Nejlepší v testu síly a obratnosti: 1. místo: Frýbortová Nicole 7.C, Krejčí Ondřej 9.B 2. místo: Štefaníková Simona 9.B, Holánek Richard 7.C 3. místo: Pitrová Kristýna 7.C, Pospíšilová Eliška 8.C, Matocha Milan 8.C Nejlepší v zápase: Mladší žákyně: 38 kg Vrbková Kateřina 6.C 47 kg Frýbortová Nicole 7.C 54 kg Trkanová Lenka 6.C Mladší žáci: 38 kg Truhlář Jakub 7.C 40 kg Süss Martin 6.C 45 kg Kalašnik Andrej 6.C 48 kg Holánek Richard 7.C 54 kg Dočkal Lukáš 6.C Starší žákyně: 58 kg Vrtalová Lucie 9.B 66 kg Štefaníková Simona 9.B Starší žáci: 55 kg Dvořák Tomáš 8.C 65 kg Hanzlíček Alois 8.C +70kg Malinka Jan 9.B Konečné pořadí tříd: 1. místo: 6.C – I. Nesňalová 2. místo: 7.C – V. Kovář 3. místo: 8.C – L. Rovná 4. místo: 9.B – J. Vlachová Leden: 27.1.2007 Memoriál J. Zemana v zápase – Kladno, 110 startujících z 12. klubů ČR 1. místo: Chudomelová Zuzana 9.B 2. místo: Pitrová Kristýna 7.C

Únor: 10.2.2007 I. Liga žáků v zápase v.s 1.kolo – Brno, pořadí podle úspěšnosti: 1. místo: 2. místo:

10 bodů 8 bodů

Blížkovský Jan 9.B Malinka Jan 9.B, Matocha Milan 8.C

Pořadí po 1. kole: 2. místo 10.2.2007 Mezinárodní turnaj v zápase – Wolfurt (Rakousko),150 startujících z Itálie, Maďarska, Francie, Německa, Rakouska a ČR 6. místo: Chudomelová Zuzana 9.B (v rámci reprezentace ČR) 11. místo: Vrtalová Lucie 9.B (v rámci reprezentace ČR) Březen: 17.-18.3.2007 Mistrovství ČR kadetů a žákyň v zápase – Hradec Králové, 163 startujících z klubů ČR Mladší žákyně: 1. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C 2. místo: Čapková Gabriela 6.C, Pitrová Dominika 5.A, Trkanová Lenka 6.C 3. místo: Vrbková Kateřina 6.C Starší žákyně: 1. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C, Chudomelová Zuzana 9.B, Škrobánková Sára 6.C, Vrtalová Lucie 9.B 2. místo: Mračnová Denisa 8.C, Pitrová Kristýna 7.C Kadeti: 1. místo: Hanzlíček Alois 8.C Ve všech kategoriích byl klub TAK Hellas v hodnocení klubů nejlepší 24.-25.3.2007 Mistrovství ČR kadetek v zápase – Praha, 152 startujících z klubů ČR 1. místo: Chudomelová Zuzana 9.B 2. místo: Mračnová Denisa 8.C 3. místo: Vrtalová Lucie 9.B 24.3.2007 Mezinárodní turnaj v zápase – Soeding (Rakousko), 127 startujících z Rakouska, Chorvatska, Slovenska, Slovinska a ČR 1. místo: Hradecký David 8.C 3. místo: Kalábek Martin, Zábrš Jiří 6. místo: Hanzlíček Alois 8.C (jako žák startoval v seniorech!!)

24.3.2007 Pohár města Meziboří v zápase – Meziboří, 94 startujících z 12. klubů ČR 1. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C, Pitrová Dominika 5. A, Vítková Veronika 5. B 2. místo: Sedláčková Petra 5. A, Vladíková Eliška 5. B 3. místo: Dimitrová Anna 5. C, Pitrová Kristýna 7.C 31.3.2007 Mistrovství JM oblasti ženských složek a starších žáků v zápase – Brno, 57 startujících z pěti klubů JM Mladší žákyně: 1. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C, Pitrová Dominika 5. 2. místo: Kocmanová Gabriela 6.C, Vítková Veronika 5. 3. místo: Štefaníková Aneta 6.C Starší žákyně: 1. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C, Chudomelová Zuzana 9.B, Kocmanová Gabriela 6.C, Pitrová Kristýna 7.C, Vrtalová Lucie 9.B 2. místo: Štefaníková Simona 9.B Kadetky: 1. místo: Chudomelová Zuzana, Vrtalová Lucie 9.B 2. místo: Štefaníková Simona 9.B Starší žáci: 1. místo: Hanzlíček Alois, Hradecký David 8.C, Malinka Jan 9.B, Sedláček Jiří, Svoboda Martin 7.C 2. místo: Dvořák Tomáš 8.C, Gruza Viktor 6.C, Holánek Richard 7.C, Marek Zdeněk 8.C, Pecůch Timon 6.C, Stříž Martin 9.B 3. místo: Jandek Daniel 6.C, Krejčí Jan 8.C, Pšikal Antonín 6.C Duben: 6.-8.4. 2007 Mezinárodní turnaj v zápase – Utrecht (Nizozemí), 627 startujících z celé Evropy!!! 3. místo: Chudomelová Zuzana 9.B 5. místo: Pitrová Kristýna 7.C 6. místo: Vrtalová Lucie 9.B 14.4.2007 Turnaj žáků O pohár m. Bučovic v zápase a OM družstev žáků – Bučovice, 90 startujících z JM Přípravka: 1. místo: Zábrš Jiří 2. místo: Dáňa Daniel, Kalábek Martin Mladší žáci: 1. místo: Dočkal Lukáš 6.C, Holánek Richard, Novák David 7.C 2. místo: Gruza Viktor 6.C, Kluka Jaroslav 5.B, Svoboda Libor 7.C 3. místo: Pokora Přemysl 7.C, Sychra Roland 6.C

Starší žáci: 1. místo: Matocha Milan 8.C 2. místo: Dvořák Tomáš, Krejčí Jan 8.C, Malinka Jan, Stříž Martin 9.B 3. místo: Jandek Daniel 6.C, Sedláček Jiří 7.C, Marek Zdeněk 8.C V kategorii mladších i starších žáků zvítězili borci TAK Hellas Brno (žáci naší školy) 21.4.2007 Liga žáků v zápase v.s 2. kolo – Čechovice Pořadí podle úspěšnosti: 1. místo: 2. místo: 3. místo:

15 bodů 13 bodů 10 bodů

Malinka Jan 9.B Matocha Milan 8.C Blížkovský Jan 9.B, Hradecký David 8.C, Gruza Viktor 6.C

Pořadí po 2. kole: 2. místo 28.-29.4.2007 Mistrovství ČR žáků – Ostrava 119 startujících z 25 klubů ČR 2. místo: Dvořák Tomáš 8.C, Gruza Viktor 6.C, Malinka Jan 9.B 3. místo: Hanzlíček Alois 8.C, Jambor Nicolas, Pecůch Timon 6.C V hodnocení klubů v kategorii žáků: 1. místo Květen: 3.5.2007 Běhy brněnské mládeže 3. kolo - Lesná 6. třída: 1. místo: Přikrylová Julie 6.A 3. místo: Dočkal Lukáš 6.C 7. třída: 3. místo: Pitrová Kristýna 7.C 1. místo: Žilka Jan 7.B 8. třída: 2. místo: Pospíšilová Eliška 8.C 1. místo: Krejčí Jan 8.C 9. třída: 3. místo: Vrtalová Lucie 9.B Celkové pořadí naší školy po 3. kole: 1. místo

5.5.2007 Mezinárodní turnaj v zápase – Dzerzoniow (Polsko) 98 startujících z 11 klubů Polska a ČR 2. místo: Hanzlíček Alois 8.C, Pecůch Timon 6.C 3. místo: Hradecký David 8.C, Jambor Nicolas 6.C, Krejčí Jan, Matocha Milan 8.C Naši sportovci získali pohár za 3. místo v hodnocení klubů, nejtechničtějším zahraničním zápasníkem byl pořadateli vyhlášen Timon Pecůch ze 6.C 25.5.2007 Běhy brněnské mládeže 4. kolo – Lužánky 6. třída: 2. místo: Dočkal Lukáš 6.C 7. třída: 3. místo: Pitrová Kristýna 7.C 2. místo: Žilka Jan 7.B 8. třída: 2. místo: Pospíšilová Eliška 8.C 1. místo: Hlouch Lukáš 8.C 26.5.2007 Mezinárodní turnaj „LIDICE“ - Kladno, 280 startujících z Dánska, Polska, Chorvatska a ČR 1. místo: Hanzlíčková Adéla 7.C, Chudomelová Zuzana 9.B, Kocmanová Gabriela 6.C, Pitrová Dominika 5.A, Vrtalová Lucie 9.B 2. místo: Pitrová Kristýna 7.C, Vítková Veronika 5.B 3. místo: Dimitrova Anna 5.C Děvčata získala pohár za 1. místo v hodnocení družstev. Pavel Kučera