Doe mee met Schildpad en Aap

Doe mee met Schildpad en Aap Het verhalen oefenboek

Symposium Vertel Vaardig! 28 november 2015

Agenda • • • • •

Ontstaan Verhalen oefenboek Narratieve vaardigheden Statistische onderbouwing Informatie Vragen

www.verhalenoefenboek.nl Loes vd Berk- Daemen & Laura Langens

Agenda • Ontstaan Verhalen oefenboek • • • •

Narratieve vaardigheden Statistische onderbouwing Informatie Vragen


Ontstaan Verhalen oefenboek • • • • •

2010 Eisen: makkelijk in gebruik, snelle start Bestaande literatuur Artikel Juni 2015


Het Verhalen oefenboek • 5 en 6 jarige kinderen • Stoornis of achterstand in de narratieve vaardigheden

Doe mee met Schildpad en Aap Loes vd Berk- Daemen & Laura Langens

Het Verhalen oefenboek • • • •

Aap, Schildpad & Worm Eindopdracht Laatste verhaal Diploma



Agenda • • • • •

Ontstaan Verhalen oefenboek Narratieve vaardigheden Statistische onderbouwing Informatie Vragen


Narratieve vaardigheden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Structuur Oriëntatie van persoon Oriëntatie van plaats Oriëntatie van tijd Kern Eindresultaat Afronding Causaal verband Referentie Conjunctie

Embrechts, Mugge en van Bon, 2005 Doe mee met Schildpad en Aap Loes vd Berk- Daemen & Laura Langens

Narratieve vaardigheden 1. 2. 3. 4.

Structuur Oriëntatie van persoon Oriëntatie van plaats Oriëntatie van tijd

5. Kern 6. Eindresultaat 7. Afronding 8. Causaal verband 9. Referentie 10. Conjunctie Doe mee met Schildpad en Aap Loes vd Berk- Daemen & Laura Langens

Structuur Het kind vertelt een verhaal, waarin de elementen één geheel vormen op elkaar aansluitend. 1. Oriëntatie- beschrijving van persoon, tijd en plaats 2. Complicatie- kern 3. Evaluatie - clou


1. 2. 3. 4.


Voorbeeld structuur Mark (8;2): ‘Ik was gister bij mijn oma en toen gingen we stoepkrijten. Toen kwam Anne, het buurmeisje, eraan. Die ging mijn stoepkrijt afpakken. Dat vond ik helemaal niet leuk. Ik ga nooit meer bij oma stoepkrijten.’ Doe mee met Schildpad en Aap Loes vd Berk- Daemen & Laura Langens

Oriëntatie

Oriëntatie Complicatie Complicatie Evaluatie

Structuur, Verhalen oefenboek - Introductie: begin, midden, eind Peerlings, 2006


1. 2. 3. 4.



Structuur, Verhalen oefenboek • Twee verhalen • Eindopdrachten


1. 2. 3. 4.



Oriëntatie van persoon Definitie: Het kind geeft aan over wie het verhaal gaat door middel van een eigen naam of een andere persoonsaanduiding. Embrechts, Mugge & van Bon, 2005


1. 2. 3. 4.


Oriëntatie van persoon 4 jaar: - Wel over wie het gaat, maar legt niet uit wie dat is. Van 4 tot 9 à 10 jaar: - Voorkennis van de luisteraar


1. 2. 3. 4.


Oriëntatie van persoon - Verhalen oefenboek



Oriëntatie van plaats Definitie: Het kind geeft aan waar het verhaal zich afspeelt. Embrechts, Mugge & van Bon, 2005 In ontwikkeling tussen 4 en 7 jaar: • 4 jaar: deiktische termen • 7 jaar: benoemen van de locatie


1. 2. 3. 4.


Oriëntatie van plaats Chantal (4;6): ‘En dan is hij daar en hij hier en hij daar. Gaan ze rennen. Maar hij valt er bijna af. En als hij valt dan valt hij ook en hij niet.’


1. 2. 3. 4.


Oriëntatie van plaats Milou (7;0 jaar): ‘Op Moederdag ben ik naar oma en opa geweest. En die heb klein kuikentjes. Want hij heb kippen. Ze doen slapen in de ren’.


1. 2. 3. 4.




Oriëntatie van tijd Definitie: Het kind geeft aan wanneer het verhaal zich afspeelt. Embrechts, Mugge & van Bon, 2005

In ontwikkeling tussen 5 en 7 jaar Voor 4 jaar: - Geen tijdsaanduiding


1. 2. 3. 4.


Oriëntatie van tijd – Verhalen oefenboek • 3 plaatjes van de dagdelen

• Tijdsaanduiding dagdelen (rituelen dagelijks leven). Doe mee met Schildpad en Aap Loes vd Berk- Daemen & Laura Langens

1. 2. 3. 4.



Agenda • Ontstaan Verhalen oefenboek • Narratieve vaardigheden

• Statistische onderbouwing • Informatie • Vragen


Statistische onderbouwing • • • •

Tijdens het afstuderen in 2011 onderzocht Kleinschalige effectstudie Mann-Withney-U-toets Wilcoxon Signed Ranks toets


Statistische onderbouwing • • • •

13 proefpersonen, 4;8 jaar- 6;7 jaar Afkomstig uit het Speciaal Basisonderwijs Nijmeegse pragmatiek test (NPT) 3 proefpersonen in de controlegroep


Statistische onderbouwing


Statistische onderbouwing


Statistische onderbouwing Het resultaat Uit de resultaten komt naar voren dat er een significante vooruitgang op de NPT gemeten is bij de kinderen die behandeld zijn met het Verhalen oefenboek in vergelijking met de controlegroep.


Statistische onderbouwing - Het resultaat


Statistische onderbouwing - Het resultaat


Agenda • Ontstaan Verhalen oefenboek • Narratieve vaardigheden • Statistische onderbouwing

• Informatie • Vragen


Het Verhalen oefenboek • • •

Prentenboek 5 en 6 jarige kinderen met een stoornis of achterstand in de narratieve vaardigheden O.a. ook te gebruiken voor: – – – – –

•

Woordenschat Zinsbouw Taalgebruik Fonemisch bewustzijn Tekstbegrip

Heeft effect!


Voor meer informatie www.verhalenoefenboek.nl Email: [email protected] Facebook: www.facebook.com/verhalenoefenboek1 ACTIE! Vandaag te koop voor: €12,50 bij de stand


Vragen?

Literatuur -

Artikel logopedie: Berk v.d L. & Langens L. (2015) Verhalen oefenboek, het prentenboek voor logopedie, Nederlands tijdschrift voor Logopedie.

-

Embrechts, M., Mugge, A. & Van Bon, W. (2005). Nijmeegse Pragmatiek Test, Amsterdam: Harcourt Assessment B.V.

-

Peerlings W. (2006). Hoe breng ik mijn kind structuur bij, Tielt: Lannoo NV


Referentie ‘Doe mee met Schildpad en Aap’ valt goed in de smaak bij de kinderen die ik behandel. De avonturen die Schildpad en Aap meemaken vinden ze erg leuk. Doordat Worm de vragen stelt tijdens het verhaal, hebben de kinderen niet het idee dat ze ‘overhoord’ worden. Het hoort gewoon bij het verhaal. Ook vind ik het een pluspunt dat de tekeningen eenvoudig zijn. Er is niet veel afleiding voor de kinderen. De verhalen zijn goed mee te geven als oefening voor thuis, omdat de uitleg voor ouders duidelijk is. De kinderen en ik worden enthousiast van Schildpad en Aap, waardoor we niet altijd meer doorhebben dat we hard aan het oefenen zijn. Het boek is een echte aanrader voor logopedisten, leerkrachten en ouders die de verhaalopbouw en het tekstbegrip bij vier- tot zesjarige kinderen die hier moeite mee hebben, willen oefenen. Anouk Janssen - logopedist


Doe mee met Schildpad en Aap

Recommend Documents