Didaktika chemie (vedoucí práce Ing. Bohuslav Dušek, CSc.) 1. Praktické metody výuky chemie na konkrétní škole Practical methods of teaching chemistry Název konkretizovat po dohodě se studentem Vybavení školy, reálné využívání, rozsah a obsah LC, názor učitelů a žáků. Metoda: Průzkum na konkrétní škole, dotazník, rozhovor Cíl: Návrh na zvýšení významu praktické výuky na konkrétní škole 2. Problematika výuky chemie na SOŠ. The problems of teaching chemistry at the vocational schools Název konkretizovat po dohodě se studentem Vhodné pro učitele těchto škol, téma bude konkretizováno po dohodě se zájemci, tak aby bylo užitečné pro školu. Cíl: Zlepšení výuky chemie na uvedených typech škol 3.
Návrh laboratorních cvičení pro určitý typ školy (G, nechemická SŠ) The project of laboratory training for …Název konkretizovat po dohodě se studentem Výběr vhodných laboratorních úloh (celoroční plán) nebo podrobné zpracování konkrétní laboratorní práce (model výzkumného nebo technologického úkolu) s použitím základního laboratorního vybavení, vhodná úprava standardního zadání pro práce v semimikro- a mikroměřítku. Vhodné řešit ve spolupráci s konkrétní školou Cíl: Navrhnout soubor žákovských prací realizovatelných v daných podmínkách.
4. Návrh demonstračních pokusů pro určitý typ školy. The project of demonstration experiments for … Název konkretizovat po dohodě se studentem Výběr a metodické zpracování vhodných pokusů, zejména takových, které nevyžadují speciální vybavení. Cíl: Podpořit využívání demonstračních pokusů ve výuce - pomoc učitelům 5. Domácí úlohy z chemie Homework in chemistry Průzkum stavu na konkrétní škole (typy DÚ, četnost, kontrola, hodnocení atd.), návrh vhodných úkolů včetně realizovatelných praktických úkolů (domácích pokusů). Cíl: Zefektivnění funkce domácích úkolů ve výuce chemie 6. Badatelsky orientovaná výuka chemie Inquiry-based chemistry education Vybrat vhodnou oblast chemie a soubor poznatků, které by bylo možno vytvářet prostřednictvím výukových úloh a experimentů. Navrhnout vhodné činnosti. Cíl: Vytvořit modelový materiál pro zařazení tohoto typ výuky do vyučovacího předmětu chemie. 7. Projekt převráceného vyučování The project of inverted classroom Výběr vhodného tématu, předpokládané vstupní znalosti, jejich ověření (autotest) a zdroj doplnění, zdroj nových informací, způsob ověření přípravy na hodinu, návrh úkolů pro vyučovací hodinu. Cíl: Vytvořit modelový materiál pro zařazení tohoto typ výuky do vyučovacího předmětu chemie. 8. Vlastní téma. Posluchač si může navrhnout téma z oblasti didaktiky chemie, které by ho zajímalo, nebo které by bylo užitečné pro jeho práci ve škole (vhodné zejména pro ty,
kteří již na nějaké škole učí, např. exkurze a praxe ve vyučovacím procesu, nový kurz chemie, ŠVP, …)
Vedoucí práce: Ing. Josef Hlavatý, CSc. 1.
Název: Zdravotní aspekty práce s moderní didaktickou technikou na školách. Současné zdravotní problémy studentů a učitelů středních škol spojené s využíváním zobrazovacích jednotek a ICT. Nejčastější obtíže a možnosti jejich omezení. Jak odpovídá současné vybavení odborných a PC učeben moderním ergonomickým požadavkům. Situaci ověřit na vybraných středních školách.
2.
Název: Využití dostupných programů k vytváření interaktivních testů, kvízů či křížovek. Cloudové aplikace a programy využitelné ve výuce chemie na střední škole. Charakteristika programů umožňujících tvorbu interaktivních testů, kvízů a křížovek. Vytvoření testu či kvízu na vybrané téma ze středoškolské chemie a jeho případné vyzkoušení na některé střední škole během absolvování pedagogické praxe.
3. Název:Pedagogická praxe očima studentů učitelství a středoškolských učitelů chemie.
Hodnocení organizace, obsahu a rozsahu pedagogické práce studenty KUHV a učiteli, kteří praxi na středních školách vedou (fakultní učitelé). Provedení průzkumu na školách kde pedagogické praxe probíhají a vyhodnocení výsledků s případnými návrhy vhodných úprav. 4. Název: Virtuální experiment ve výuce chemie na střední škole. Využití virtuálních experimentů ve výuce. Rešerše dostupných virtuálních experimentů a výběr několika vhodných k využití ve výuce středoškolské chemie s ohledem na ty školy, kde bude probíhat pedagogická praxe. Vyzkoušet alespoň jeden experiment přímo ve výuce a vyhodnotit ohlas mezi studenty.
Vedoucí práce: Ing. Pavel Hradecký, Ph.D. 1) Agenda for New skills and jobs a její přínosy pro výuku odborných předmětů/nebo chemie 2) Možnosti a způsoby využití ECVET pro celoživotní vzdělávání a národní mobility. 3) Strukturální a investiční fondy EU a jejich příspěvek k rozvoji oboru učitelství na VŠCHT
Vedoucí práce : Ing. Ludmila Pichaničová, CSc. 1.Název práce: Možnosti zavedení školného na veřejných vysokých školách v ČR Abstrakt: Bakalářská práce by se měla zaměřit na problematiku školného na veřejných vysokých školách. Výchozím momentem je teoretické pojednání o lidském kapitálu, jeho pojetí, včetně vlivu dosaženého vzdělání jedince na jednotlivé sféry a oblasti. Práce by měla rovněž pojednat o vzdělání jako o investici, která má své náklady a výnosy, dále zhodnotit argumenty pro a proti zavedení školného na veřejných vysokých školách v souvislosti s náklady studentů, případně jejich názorů na daný problém. 2. Název práce: Systémy řízení kvality ve vzdělávání Abstrakt: Tématem práce jsou možnosti zjišťování a hodnocení kvality vzdělávání, provedení analýzy a zhodnocení přístupů k hodnocení kvality a efektivity vzdělávání, včetně dostupných metod a modelů. Problematika by měla v empirické části vyústit v hodnocení vybraných institucí ( např. firmy, které provádí další vzdělávání zaměstnanců) a škol ( např. středních škol), které by mělo obsahovat hodnocení slabých a silných stránek zvolených přístupů ke vzdělávání. 3. Název práce: Finanční gramotnost v primárním vzdělávání Abstrakt: Práce se zaměřuje na vysvětlení pojmů, týkající se finanční gramotnosti, na zhodnocení stavu finanční gramotnosti v ČR na základě dostupné literatury. Na základě výběru základní školy s výukou ekonomického předmětu, zjistit úroveň znalostí žáků v oblasti finanční, peněžní a cenové gramotnosti. Na základě výzkumu potom shrnout případná doporučení a náměty. 4. Název práce: Financování základních, středních a vysokých škol Abstrakt: Obsahem práce je vysvětlení toku peněžních prostředků ze státního rozpočtu do vzdělávací soustavy, vysvětlení právního rámce vzdělávacího procesu. Na další úrovni je potřeba vysvětlit dělení finančních prostředků dle kritéria zřizovatele, případně dalších kritérií. V aplikační části práce demonstrovat rozpočet vybrané základní nebo střední školy a jeho základní zdroje.
Vedoucí práce: doc. Miroslava Váňová, CSc. 1. Teoretické nebo teoreticko-empirické práce ze srovnávací pedagogiky Příklad: Inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole u nás a ve vybraných zemích EU.
Anotace: Cílem bakalářské práce je analyzovat současný stav integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami u nás a na základě srovnání s vybranými vyspělými zeměmi EU ukázat její předpoklady, přednosti a meze. Součástí práce může být i výzkum mapující přínos inkluze pro žáka s určitým typem zdravotního postižení či sociálního znevýhodnění. Možno dosadit jakýkoli významný aktuální školský problém. Výběr zemí provést podle znalosti příslušného jazyka. 2. Alternativní typ školy XY v českém vzdělávacím systému.
Teoreticko-empirické práce Anotace: Cílem bakalářské práce je analyzovat určitý typ alternativní školy, který se vyskytují v ČR, představit jeho zakladatele, historii jeho vývoje ve světě a u nás, provést jeho charakteristiku, vysvětlit jeho přednosti, meze i vliv na současnou běžnou školu a na základě vlastního srovnávacího výzkumu vybraného typu AŠ a běžné školy se pokusit ukázat jeho specifický vliv na žáky. Možnosti: Waldorfská škola Jenský plán Daltonský plán Začít spolu (Step by step) Célestin Freinet a jeho pedagogika (Teoretická práce)
Vedoucí práce : PhDr. Václava Nývltová, CSc. 1. Učení a vzdělávání v digitálním světě Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016.) - Calvert, S.L. – Wilson, B.J.: The Handbook of Children, Media and Development. Wiley, 2009, ISBN 9781405144179 - Holmes, J.D.: Great Myths of Education and Learning. Wiley, 2016, ISBN 9781118709382 - Rushby, N. – Surry, D.W.: The Wiley Handbook of Learning Technology. Wiley, 2016, ISBN 9781118736432 - Sundar, S.S.: The Handbook of the Psychology of Communication Technology. Wiley, 2015, ISBN 9781118413364 - Willoughby, T. – Wood, E.: Children’s Learning in a Digital World. Wiley, 2008, ISBN 9781405162074 - The World is Open: How Web Technology is Revolutionizing Education. Wiley, 2012, ISBN 9781118013816 - Tizard, B. – Hughes, M.: Young Children Learning, Wiley, 2008, ISBN 9780631236153 - Liberating Learning: Technology, Politics, and the Future of American Education. - Wells, G. – Clton, G.: Learning for Life in the 21st Centruy: Sociocultural Perspectives on the Future of Education. Wiley, 2008, ISBN 9780631223306 - Články ze zahraničních časopisů
-
Česká literatura
Anotace: 2. Porucha pozornosti v adolescentním a dospělém věku: Důsledky pro vzdělávání a pracovní uplatnění Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016.) - Barkley, R.A. – Murphy, K.R. – Fischer, M.: ADHD in Adults: What the Science Says. Guilford, 2011, ISBN 978160918751 - DuPaul, G.J. – Power, T. J.: ADHD Rating Scale – 6 for Children and Adolescents: Checklists, Norms, and Clinicla Interpretation. Guilford, 2016 - DuPaul, G.J. – Stoner, G.: ADHD in the Schools: Assessment and Intervention Strategies. Guilford, 2015 - Fabiano, G.A.: Interventions for Disruptive Behaviors: Reducing Problems and Building Skills. Guilford, 2016, ISBN 9781462526611 - Golstein, S.: Learning and Attention Disorders in Adolescence and Adulthood: Assessment and Treatment. Wiley, 2011, ISBN 9780470505182 (e-book) - Chandler, Ch.: Science of ADHD, Wiley, 2010, ISBN 9781405162340 - Robin, A.L.: ADHD in Adolescents: Diagnosis and Treatment. Guilford, 2009, ISBN 978157395458 - Články ze zahraničních časopisů - Česká literatura Anotace: 3. Aktuální poznatky o dyslexii: Důsledky pro vyučování chemie. Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016) - Barllett, D. – Moody, S. – Kindersley, K.: Dyslexia in th Workplace: An Introductory Guide. Wiley, 2010, ISBN 9780470683750 - Brunswick, N.: Supporting Dyslexic Adults in Higher Education and the Workplace. Wiley, 2012, ISBN 9780470974797 - Doyle, J. – Snowing, M.: Dyslexia: An Introductory Guide. Wiley, 2008, ISBN 9781861563095 - Mortimoro, T.: Dyslexia and Learning Style. A Practitioner’s Handbook. Wiley, 2008, ISBN 9780470511688 (e-book) - Oglethorpe, S.M.: Instrumental Music for Dyslexia: A Teaching Handbook. Wiley, 2008, ISBN 9781861562913 - Reid, G.: Dyslexia: A Pracctitioner’s Handbook. Wiley, 2009. ISBN 9780470760406 - Snowling, M.J. – Hulme, Ch.: The Science of Reading: A Handbook. Wiley, 2008. ISBN 9781405114882 - Turner, M: Psychological Assessment of Dyslexia. Wiley, 2008, ISBN 9781897635537 - Broussard, D.M.: The Cerebellum: Learning Movement, Language, and Social Skills. Wiley, 2013, ISBN 9781118125632 - Články ze zahraničních časopisů
-
Česká literatura
Anotace: 4. Rozvíjení kritického myšlení ve formálním vzdělávání Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016) - Desforges, Ch. – Fox, R.: Teaching and Learning: The Essential Readings. 2008, ISBN 9780631217480 (e-book) - Dunn, D.S. – Halonen, J.S. – Smith, R.A.: Teaching Critical Thinking in Psychology: A Handbook of Best Practices. Wiley, 2009, ISBN 9781405174022 - Hunter, D.A.: A practical Guide to Critical Thinking: Deciding what to do and Believe. Wiley, 2014, ISBN 9781118583081 - Law, H.: The Psychology of Coaching, Mentoring, and Learning. Wiley, 2013, ISBN 9781119954668 - Mason, M.: Critical Thinking and Learning. Wiley, 2009, ISBN 9781405181075 (e-book) - Willingham, D.T.: Why Don’t Student Like School? Wiley, 2012, ISBN9780470591963 - Články ze zahraničních časopisů - Česká literatura Anotace: 5. Psychická vazba v dětství a dospělosti: Základ psychického zdraví a optimálního rozvoje osobnosti Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016.) - Fletcher, H.K.: Attachment in Intellectual and Developmental Disability: A Clinician’s Guide to Practice and Research. Wiley, 2016, ISBN 9781118938034 - Cassidy, J. – Shaver, R.: Handbook of Attachment Theory, Research, and Clinical Applications. Guilford, 2016, ISBN - Fletcher, G.J.O. . Clark, M.S.: Blackwel Handbook of Social Psychology: Interpesonal Processes. Wiley, 2007, ISBN978063121287 - Kern, K.A. – Richardson, R.: Attachment in Middle Childhood. Guilford, 2005, ISBN 9781593851217 - Mikulincer, M. – Shaver, P.R.: Attachment in Adulthood: Structure, Dynamics, and Change. Guilford, 2016, ISBN 9781462525546 - Simpson, J.A. – Rholes, W.S.: Attachment Theory and Research: New Directions and Emerging Themes. Guilford, 2015 - West, C.G. – West, M.L.: The Adult Attachment Projective Picture Systém: Attachment Theory and Assessment in Adults. Guilford, 2012, ISBN 9781462504251 - Články ze zahraničních časopisů - Česká literatura Anotace:
6. Vliv společenských a technologických změn na interpersonální vztahy v adolescenci Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016.) - Engels, R.C. – Ken, M. – Stattin, H.: Friends, Lovers and Groups: Key Relationships in Adolescence. Wiley, 2008, ISBN 9780470018859 - Fletcher, G.J.O. . Clark, M.S.: Blackwel Handbook of Social Psychology: Interpesonal Processes. Wiley, 2007, ISBN978063121287 - Horowitz, L.M. – Stack, S.: Handbook of Interpersonal Psychology: Theory, Research, Assessment, and Therapeutic Interventions. Wiley, 2012, ISBN 9780470471609 - Lerner, R.M. – Steinberg, L.: Handbook of Adolescent Psychology. Wiley, 2013, ISBN 9780471209485 - Články ze zahraničních časopisů - Česká literatura Anotace: 7. Interakce a komunikace učitele s žáky v průběhu vyučování Literatura: (Literatura z nakladatelství Wiley je volně dostupná jen do konce r. 2016.) - Griffiths, M. – Hoveid, M.H. – Todd, S. – Winter, Ch.: Re-Imagining Relationships in Education. Wiley, 2014, ISBN 9781118944738 - Markec, N.: The Handbook of Classroom Discourse and Interaction. Wiley, 2015, ISBN 9781118531129 - Parry-Giles, S.J. – Hogan, J.M.: The Handbook of Rhetoric and Public Address. Wiley, 2010, ISBN 9781405178136 - Pisoni, D.B. – Remez, R.E.: The Handbook of Speech Perception. Wiley, 2008, ISBN 9780631229278 - Redford, M.A.: The Handbook of Speech Production. Wiley, 2015, ISBN 9780470659939 - Wolvin, A.D.: Listening and Human Communication in the 21st Century. Wiley, 2010, ISBN 9781405181655 - Biech, E.: 101 Ways to Make Learning Active Beyond the Classroom. Wiley, 2015, ISBN 9781118971987 - Články ze zahraničních časopisů - Česká literatura Anotace:
