Desková Finanční svoboda
Metodická příručka pro učitele UKÁZKA
KFP – Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. – vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR
„Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně“ akreditovaný vzdělávací program DVVP č.j.: 2959/2009-25-40 určený pro učitele ZŠ a SŠ, kteří mají vzdělávat žáky a studenty v problematice finanční gramotnosti.
Praha, Ostrava 2009
Tento materiál vycházející z několikaletých lektorských a konzultačních zkušeností autorů byl připraven s cílem: • • • • •
rozšířit a doplnit zkušenosti a poznatky účastníků akreditovaného vzdělávacího programu DVVP „Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně“ plně využít a rozvinout potenciál, který nabízí desková hra Finanční svoboda formou silného osobního prožitku a vlastní zkušenosti seznámit žáky a studenty s problematikou složitého finančního světa, který je dnes obklopuje pomoci učitelům přiblížit obsah RVP a SFG pro každodenní využití ve výuce nabídnout možnost i složitá finanční témata přibližovat žákům s studentům poutavě a zábavně
Veškerá problematika je zpracována v souladu se Strategií finančního vzdělávání MŠMT ČR z prosince 2007 a v maximální možné míře umožňuje využití úzké vazby mezi standardy finanční gramotnosti a herními situacemi ( simulacemi ). Příklad vztahů RVP / SFG a DFS Požadavky materiálu Desková FS MŠMT - umožňuje velmi Implementace standardů FG do RVP názornou formou a - podpořeno vhodnými vlastním prožitkem a metodickými materiály zkušeností jak učitelům, tak žákům / studentům pochopit jednotlivé produkty a vztahy mezi nimi
V čem se projevuje - Variabilní scénáře rodiny - možnost vytvořit vlastní rodiny - Karty událostí – náhodné - Karty událostí – řízené scénáře - vývoj kurzů – náhodně - vývoj kurzů – řízené scénáře
Výklad s využitím KARTA RODINY KARTY UDÁLOSTÍ VÝVOJ KURZŮ DESKA
2) Standardy finanční gramotnosti a jejich realizace v deskové hře 2.1 Standard finanční gramotnosti pro základní vzdělávání - UKÁZKA Peníze Využitelnost Deskové FS 1.stupeň ZŠ 2.stupeň ZŠ (karty událostí, rodiny, jiné) Obsah - hotovostní a bezhotovostní forma peněz
- nakládání s penězi
- způsoby placení - banka jako správce peněz
- tvorba ceny - inflace
- používá peníze v běžných situacích Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze
Celý koncept hry, „skutečné“ peníze, Karty produktů A11, A12, A15, A19,
Výsledky - na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení - na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH - objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny - popíše vliv inflace na hodnotu peněz
Celý koncept hry, „skutečné“ peníze, Karty produktů U13, U14
A11, A12, A15, A19,
Hospodaření domácnosti 1.stupeň ZŠ
2.stupeň ZŠ
Využitelnost Deskové FS (karty událostí, rodiny, jiné)
Obsah - rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti
- rozpočet domácnosti, typy rozpočtu, jejich odlišnosti
- nárok na reklamaci
- základní práva spotřebitelů Výsledky
- na příkladu ukáže, proč není možné realizovat všechny chtěné výdaje
- sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje domácnosti, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů - objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu - vysvětlí, jak se bránit v případě porušení práv spotřebitele
V1 – V20, P1 – P5, P11 – P20, U1, U2, U3, U4, U5, U6, U7, U9, U12, Č1, Č3, Č5, Č6, Č7, P6, Karty rodiny
V1 – V20, P1 – P5, P6, P8, U1, U2, U3, U4, U5, U6, U7, U9, U12, U13, U14, P11 – P20, Č1, Č3, Č5, Č6, Č7, O1 – O4, O8, O9, Karty rodiny Karty produktů V1 – V20, Karty rodiny,
I.
Metodická část pro učitele
V této části příručky jsou popsány možnosti využití jednotlivých částí hry pro výuku konkrétních pojmů a jevů, které se vztahují k problematice finanční gramotnosti. Desková hra Finanční svoboda je složena z celé řady herních komponentů. To umožňuje: • využívat tuto pomůcku jako celek, tzn. hrát hru ( simulaci ) od začátku do konce včetně závěrečného vyhodnocení • využívat jednotlivé komponenty (karta rodiny, karty událostí) pro výuku konkrétních pojmů ( jevů) • vytvářet vlastní texty a situace podle vzorů ve hře Základní herní komponenty: 1) Karty rodiny 2) Karty událostí 3) Karty produktů 4) Peníze 5) Hrací plán
Základní zdroje informací pro učitele: 1) Pravidla hry Desková svoboda ( součást hry ) - obsahují podrobný popis jednotlivých komponentů hry, vysvětlení k finančním produktům využívaných ve hře, popis herních situací s návodem, jak je řešit, odpovědi na často kladené otázky, tabulku pro vzájemné POROVNÁNVÁNÍ VÝSLEDKŮ 2) Videonávod ke hře – http://www.financnisvoboda.cz/page-jak-hru-hrat/ - obsahuje živé moderátory, kteří vás seznámí s tím, jak připravit hru, a sehrají s vámi 1.kolo 3) webová podpora Deskové Finanční svobody – www.financnisvoboda.cz - vše, co se nevešlo do pravidel - zde najdete především další podrobné informace v podobě odpovědí na často kladené otázky, podrobné komentáře k finančním produktům tak, jak fungují ve skutečnosti v ČR - další metodickou podporu pro učitele 4) tato Metodická příručka deskové Finanční svobody pro učitele
VZOR A) Karta:
zde je uvedeno označení kartičky pro snadnou orientaci
B) Název karty:
C) SFG:
viz text na kartičce
zde je uvedeno, ke kterým tématům SFG se karta vztahuje, které jevy popisuje
D) Co procvičujeme: přehled konkrétních situací a jevů, které lze učit a procvičovat
E) Řešení Uvedeno správné řešení situace F) Výpočet Pokud je součástí řešení konkrétní výpočet, potom je uveden v této části
G) Varianty pro další procvičování a rozvoj Náměty, rozšíření problému, návodné otázky, příklady k procvičování H) Další využití kartičky Speciální scénáře, využitelnost kartičky v jiném předmětu,….
I) Související kartičky Odkaz na „příbuzné“ kartičky
J) Klíčové pojmy Zde jsou uvedena klíčová slova ( pojmy), která se vztahují k probíranému tématu a při práci s uvedenou kartičkou přirozeně navazují na dané téma
A) Karta: P11 B) Název karty: Zvýšení kvalifikace C) SFG: - Hospodaření domácnosti
- Finanční produkty
- finanční plánování - rozpočet domácnosti - pravidelné a nepravidelné příjmy - přebytkový / schodkový rozpočet - nakládání s volnými prostředky - porovnání výnosu investic - půjčky, úročení
D) Co procvičujeme: - ukazuje postup, jak posuzovat reálnou životní situaci jako investiční příležitost - při nedostatku hotovosti v rozpočtu umožňuje práci s dluhem (půjčka) E) Řešení Čistě z finančního pohledu se jedná o bezrizikovou investici s výnosem 6% p.a. a) pokud jsou dnes volné peníze (mimo pohotovostní rezervu) investované s výnosem nižším, než 6% p.a., má smysl tuto nabídku využít b) pokud jsou peníze dnes investované s výnosem vyšším než 6% p.a., nabídka nemusí být zajímavá c) v případě, že chci (musím) tuto situaci řešit, ale nemám dostatek hotovosti, potom mohu porovnávat úrok z půjčky s výnosem této příležitosti; pokud si dokážu půjčit peníze levněji než za 6% p.a., mohu této nabídky využít. F) Výpočet Čistá mzda: 500 x 12 měsíců = 6.000 Kč Náklady na změnu zaměstnání = 100.000 Kč Výpočet: 6.000 to přinese / (100.000 Kč musím zaplatit ) * 100 = 6% pa.a. G) Varianty pro další procvičování a rozvoj a) Jaký bude výnos investice, pokud se mzda zvýší pouze o 300 Kč měsíčně (3,6% p.a.) b) Jaký bude výnos investice, pokud náklady na vzdělání budou 300.000 Kč? (2% p.a.) c) Je dobré půjčit si na tuto investici 50.000 Kč za úrokovou sazbu 10% p.a.? (6.000 to přinese – 5.000 úroky / (100.000 náklady – 50.000 úvěr) = 2% p.a. + splátky úvěru d) Je dobré půjčit si na tuto investici 100.000 Kč za úrokovou sazbu 4% p.a.? (6.000 to přinese – 2.000 úroky) / (100.000 náklady – 50.000 úvěr) = 8% p.a. ☺ + splátky úv. e) Jaké produkty z finančního trhu lze využít v případě půjčky, aby byl dluh dobrým dluhem? (úvěr ze stavebního spoření, hypoteční úvěr) H) Další využití kartičky Viz speciální scénáře „Předlužení / Dluhová past“, „Investiční příležitosti“ Matematika – procenta, úrok I) Související kartičky P1 – P20, V1 – V20 J) Klíčové pojmy úspory, investice, výnos aktiva, roční míra výnosu, roční úroková míra, splatnost, jistina, nominální/reálná roční úroková míra, spotřebitelský úvěr, RPSN, úvěr ze stavebního spoření, hypoteční úvěr
