DAGMAR MAT UROVÁ. Obor: u čit elst ví výtvarné vých ovy p ro SŠ a ZUŠ. Inter pr etace materiálových médií v soubor u obj ektů a šperků

1

U N I V E Z I T A P A L A C KÉ H O V O L OM O U C I P e d a g o gi c k á f a k u lt a K a t e d ra v ýt v a rn é v ýc h o v y

D A G M A R M A T U R O VÁ V . ro č n í k – p re z e n č n í st u d i u m

O b o r: u č it e l st v í v ý t v a r n é v ý ch o v y p ro SŠ a Z U Š

K E ST A V E B NI CI I n t er p r e t a c e m a t e r i á l o v ý c h m é d i í v so u b o r u o b j e kt ů a šp e r k ů D i p l o mo v á p r á c e

V e d o u cí p r á ce : a k . m a l . M a ri a D an ie l o vá

Olomouc 2010

2

P r o h l a šu j i, ž e j se m d i p lo m o vo u p r á c i v y p r a c o v a la s a m o s t at n ě a p o u ž i l a j e n u v e d e n ýc h p r am e n ů a l it e rat u r y .

V O lo m o u c i d n e 1 8 .6 . 2 0 1 0

3

D ě k u j i a k . m a l . M a r i i D an ie l o vé z a o d b o rn é v e d e n í d ip l o m o vé p r á c e , p o s k yt o v án í r a d a m at e ri á lo v ý c h p o d k l ad ů k p rá c i .

4

OBSAH Ú v o d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1 / H ra – id e o v é v ý c h o d i s k o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1 / 1 V ýz n a m h r y v ž iv o t ě č lo v ě k a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1 / 1 / 1 Ja n A mo s K o m e n s k ý – d id a kt i c k á f u n k c e h r y . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1 / 1 / 2 H r a v e 2 0 . st o l e t í . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 1 / 1 / 3 Jo h a n H u i z in ga : Ho m o lu d e n s, o p ů v o d u k u lt u r y ve h ře 1 1 1 / 1 / 4 H r a v ž i vo t ě d í t ě t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 1 / 1 / 5 H r a ja k o p ro st ř e d e k v ý c h o v y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 1 / 2 H r a a h r a č k a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 1 / 2 / 1 T e c h n i c k á h r ač k a - s t a ve b n i ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 1 / 2 / 2 Ar t ě l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8 2 / U mě n í & h r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 2 / 1 H r a č k a a h r a v o st v s o u č a sn é m šp e rk u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 2 / 2 H r a, h r a vo st a st a v e b n i c e v d e s ig n u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 2 / 3 H r a v d íl e ch v ýt v a r n ý ch u m ě l c ů 2 0 . s t o le t í . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5 3 / M at e ri á lo v é b ád á n í , an e b o d m at e r iá l u k e st a ve b n i c i . . . . . . . . . . . 3 8 3 / 1 M at e ri á l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 3 / 1 / 1 Ko v , ko u d e l, s á d r a, s k lo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9 3 / 1 / 2 P a p í r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0 3 / 1 / 3 P l a st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1 3 / 1 / 4 M at e ri á l o vé e t u d y – sh rn u t í . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 3 / 2 St a ve b n i c e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 3 / 2 / 1 St a ve b n i c e P u z z le , M e r k u r, Se k o , L e go . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 3 / 2 / 2 V ýz n a m s t a v e b n i c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 3 / 2 / 3 P r á c e s e st a ve b n i c e mi M e r k u r , Se k o , P u z z l e , Le g o . . . . . . 5 4 3 / 2 / 4 St a ve b n i c e v s o u č a sn é m šp e r k u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4 4 / P r o ce s t v o r b y , p r i n c ip y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8 4 / 1 Z á k l a d n í p r in c i p y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8 4 / 1 / 1 S k l ád án í , ro z k l á d án í – k o n st ru k t iv n í t e n d e n c e v d e s ig n u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2

5

4 / 1 / 1 / 1 I k e a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3 5 / Ke st a ve b n i c i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7 5 / 1 Ke st a ve b n i c i ( A) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7 5 / 2 Ke st a ve b n i c i ( B ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 8 5 / 3 Šp e r k st a v e b n i cí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 0 6 / P e d a g o g i c k ý p r o j e k t – p ro ž i t e k ma t e r i á lu , m at e r i á l h r o u . . . . . . 8 8 6 / 1 P r o j e k t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 9 6 / 1 / 1 N á v rh ú k o lů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 0 Z á v ě r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 9 S e z n a m c it a c í . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 1 S e z n a m o b rá z ků . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 2 L i t e r at u r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 6 I n t e rn e t o v é z d r o je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 8

6

Úvod A u t o ři s o u č a s n é h o š p e r ku h le d a j í n o vé c e s t y , e x p e r i me n t u j í a v y t v á ř e j í š p e r k y , k t e r é b y v e ře j n o st n a p r v n í p o h l e d z a š p e r k y ani

n e o z n a č il a .

Bo ř í

h r an i c e

v š e d n o s t i,

p r o vo k u j í,

al e

také

n a st o lu j í p r o st o r p r o s v o b o d u t v o rb y . Š p e r k s e s t á v á v ý r az e m o s o b n o s t i j e d in c e , n e n í p o u z e o z d o b o u . M ů ž e v y ja d řo v at v á ž n o st i v t i p . Au t o ři o p o u š t ě j í k l a s i c k é t e ch n i k y a m at e r i á l y , n e b o j e s m ě l e ko m b i n u j í n a p r vn í p o h l e d s n e k o m b i n o v at e ln ý m . J s o u t o v y n á l e z c i a o b je v it e lé , kt e ří rů z n ý mi c e st a m i n a c h áz e j í n o vé t e ch n o l o gi e z p r a co v á n í m at e r i á lu a je h o v yu ž i t í v n o v é o b l a st i , š p e r ku . Z ár o v e ň p ra c u j í se v z p o m ín k am i , st á v a j í s e d ě t m i, k t e ré s i h r a jí a d ě t s k ý m p o h le d e m n a s vě t v y t v á ře j í n e o b v y k lé , n o v é a p ř e st o v e l m i p ů so b i vé f o r m y . V yu ž ív a j í s v ý c h z ku š e n o s t í c o b y d ě t i , o p a k u j í j e , a le z á ro v e ň s n i m i p r a c u jí j i n a k , h r a v ý p r v e k j e d o p ln ě n v áž n o st í d o s p ě l é h o . Z c e l a b ě ž n ým s e st a l p ri n c ip h l e d án í a v y u ž í vá n í st ar ý c h , j i ž n e p o u ž i t e l n ý ch p ř e d m ě t ů a m at e ri á lů . D n e š n í sp o l e č n o st t a k m á s t á le v í c e n a p a mě t i e k o l o g i c k ý a s p e k t . I m á t v o rb a s e s n a ž í v y u ž í va t j iž o d e p sa n ý c h m at e r i á lů – z b y t ků p ap í ru , k o v u , la h ví o d l i mo n á d n e b o st a r ý c h j iž n e p o u ž í v an ý c h s t a v e b n i c . N a d r u h é s t r a n ě l id é z ap o mí n aj í vn ím a t t o , k d y ž j a k o d ě t i k a ž d ý p ř e d mě t z k o u m a li j a k o n e o b y č e j n ý o b j e v c i vi l iz a c e . J a k h o h l ad i l i a o b j e vo v a li j e h o t va r , z k o u š e li j e h o p e vn o st , o b d i v o va l i b a re v n o s t ap o d . P r a k t i c k á č á st t é t o d i p lo mo v é p r á ce j e z a l o ž e n a p rá v ě n a vn í má n í, p r o ž í vá n í a v l a st n í m o b je v o v án í . N a p o č át k u s t o j í m a t e r i ál , k t e r ý j s e m s e s n až i la c i t l i vě u c h o p i t z e v š e ch s t ra n , p o ch o p i t h o , s am a p o z n at a v y z k o u še t j e h o v la s t n o st i a s v ý c h p o z n a t ků v yu ž í t k n á s l e d n é k o le k c i šp e r k ů . P r á c e s e z a m ě řu je v í c e n e ž n a h is t o r i i , v ýr o b u č i s lo ž e n í j e d n o t l i v ý ch m at e ri á l ů , n a je j i ch m o ž n o s t i . C h c i u k áz at , j a k ý m

7

z p ů s o b e m j s e m s n i m i p r a co v a l a, l o g ic k é p o s t u p y , k t e r ým i j s e m d o sp ě la o d j e d n o h o k d ru h é mu a p ř ip o me n o u t , j a k j e d ů le ž i t é „ S Á M “ o b je v it h o d n o t u v ě c í a j e j i ch v la s t n o st í . V p o d st a t ě s e st á t o b je v it e le m „ n o v é h o a n e p o z n a n é h o “ , v r á t it s e d o d ě t s t v í a h r át s i a p ř it o m v y t vo ř it n e b o p ř i jí t n a n ě co n o v é h o a u ž i t e č n é h o . P o st u p n ě se v í c e n a p lň o v al a i m y š l e n k a , ž e š p e r k b y n e m ě l b ý t p o u z e s t a t i c k o u o z d o b o u n a š e h o t ě l a , m ě l b y ro z v íj e t f an t az i i s a m o t n é h o n o s it e l e a u m o ž n it m u se n a n ě m p o d íl e t . T u t o id e u s p lň u je šp e r k v p o d o b ě h r y – st a v e b n i c e , s lo ž it e l n ý, r o z lo ž it e l n ý , v y u ž í va j í c í rů z n ý c h s o u č á st e k . N áz e v „ K e st a v e b n i c i “ v y j ad řu j e c e s t u o d m at e ri á lo vý c h p o k u sů p ře s h le d án í k o n st ru k č n í ch ře š e n í t a k , a b y b yla s p l n ě n a m y š l e n k a h r y a va ri a b il i t y, k e k o n e č n é a u t o r s k é st a v e b n i c i . H r o u n e n í p o u z e k o n e čn á p o d o b a š p e r k u c o b y s t a v e b n i ce , a l e i sa m o t n é h l e d án í a e x p e r i me n t o v án í b y lo z áb a vn o u č i n n o st í, h r o u . P ř e d mě t e m z k o u m án í t é t o d ip lo m o vé p r á c e j e h r a – j a k je j í v ý z n am , t a k j e j í u p la t n ě n í v u m ě n í a n ás l e d n ě i v m é ř ad ě š p e r ků o b je k t ů , k t e r á v yú st i l a v t e c h n i c k o u h ru - st a v e b n i c i . So u čá s t í j so u o d k az y n a u mě l c e a u m ě le c k é s mě r y , k t e r é mě in sp i ru j í , n e b o m i j s o u b l íz k é s v ý m p o s l á n ím , i d e o u . P r o b l e m at i k a t é t o d i p lo m o vé p r á c e m ů ž e n a jí t u p l a t n ě n í n a š k o l á c h , n e b o v m é b u d o u cí p e d a go g i c k é p r a x i . D o m n í v á m s e , ž e j e n u t n é p rá v ě b u d o u cí g e n e r a c e n a u č it s i v á ž it v ě c í k o l e m s e b e , n a c h v íl i s e z a st a v it v d n e šn í u s p ě ch a n é d o b ě a n e c h at s e unést

s t r u kt u r a m i

n e j rů z n ě j š í c h

p ře d mě t ů

a

ma t e r i ál ů .

Tedy

s k u t e čn ě vn í ma t o k o l n í s v ě t . P r o ž it k o v á t vo rb a p a k m ů ž e b ýt m í s t e m p ro r e la x a c i i p o z n án í . T v o r b a h r a v ý m i f o r m am i m á v ý z n am m o t i v a č n í , r e c y k l a ce e k o l o g i c k ý .

8

TEORETICKÁ ČÁST 1 / Hra – ideové východisko Z á k l a d n ím p r in c ip e m m ý c h o b j e kt ů - š p e r k ů - j e st a v e b n i ce , s k l á d án í a r o z k l á d á n í j e d n o t l i v ý c h e l e m e n t ů , h o t o v ý c h i n o vě v y t v o ře n ý ch . V a r i ab il i t a st a v e b n i c e u m o ž ň u je r o z ví j e t f a n t az i i a t vů r č í h o d u ch a k a ž d é h o č l o vě k a . S a m o t n á č i n n o s t ( p rá c e s e st a v e b n i c í i j e j í v ý r o b a ) j e h ro u . P o k u s í m s e z d e o b j as n it j e j í v ýz n a m , so u v i sl o st m e z i h r o u a u mě n ím , h r o u a m o u p r a cí , h r o u a v ý ch o vo u .

1/1 Význam hry v životě člověka

H r a a j e jí v ý z n am j e č a st o n e p r á v e m o p o m íj e n . Je j í ú lo h a v ž i vo t ě č lo v ě k a j e n e p o s t r a d a t e ln á . N ě k t e ř í s i m o ž n á m y s l í , ž e s t o jí z c e l a m im o n i , a l e č a st o s e p ř ím o v n í p o h y b u j í . N e u s t á l e s o u t ě ž í , v yt v á ře j í st r a t e g i e , u s i lu jí o v yš š í p o st y , a t o je p ře c e t a ké j e d n a z f o r e m h r y . J i n í s i h ra j í t a k é , a le j i ž js o u u vo l n ě n í , h l a vn í m c í l e m j e z d e z áb a v a a k o n t a kt s l id mi . H r a m á s v é m í st o v p o j e t í v ýt v a rn é vý c h o v y . D ě t i mn o h e m r a d ě j i t vo ř í, k d y ž m a j í z á r o ve ň p o c it , ž e s i h r a jí . H r a a l e n e n í b l íz k á p o u z e d ě t e m . I d o s p ě l í s i h ra j í , v o l í s lo ž i t ě j š í h r y , k t e r é v y ž a d u jí č a st o t v o ři v o s t a z ap o je n í s t r a t e g i c k é h o m y šl e n í . H r a j e d ů le ž i t ým

p ro st ř e d k e m

k ro z v o j i

o s o b n o st i

d ít ě t e ,

umožňuje

n a v az o v at s o c iá l n í v z t ah y , s o u t ě ž e n í , a l e i r o z vo j k r e at i v i t y . J e m o ž n o st í,

jak

s e d ě t i z áb a vn o u

formou

se z n a mu jí s o k o ln ím

s v ě t e m a p r a vi d l y v n ě m . H r a mů ž e b ý t i p ro s t ře d ke m k v y j ád ře n í v l a st n í h o n áz o r u umělce,

p o u k áz án í

na

s t e r e o t yp y

v š e d n íh o

dne,

mů ž e

b ýt

9

z p ů s o b e m je h o v ý p o v ě d i , je h o p ro ž í ván í . U mě l e c v y u ž í v á d ě t s k o u n a i v it u a s p o n t án n o s t , z á ro v e ň j e d o p r o v áz e n r a c io n á l n ím i z á k o n y d o sp ě l ý ch . M n o h e m v í c e p ře m ý š l í, j e h o h r a je v í c e p r o p r a c o v an á , m á v y j ad ř o va t ja s n ý z á mě r . T e n m ů ž e b ý t z c e la v áž n ý , n e b o mů ž e p o u z e p o u k az o v at n a h r a v o st a l e h k o st , s v o b o d u au t o r a . H r a p r o v áz í l id s k o u sp o le č n o s t o d je j í h o vz n i k u , d o k la d y o t o m n a l é z ám e v ar c h e o l o gi c k ý c h v y k o p á v k á ch ( h r a č k y z e s t a ré h o E g y p t a , Ře c k a ap o d . ) , p o z d ě j i li t e r árn í c h p ra m e n e ch ( ve s p i s e c h ř e c k ý c h f il o z o f ů – P l at ó n a a Ar i st o t e l a , k t e ř í s e t a k é z a b ý va l i v y u ž it ím h r y ve v ý ch o v ě ) . H r a s i z í s k ala b r z y o b l ib u me z i p e d a g o g y .

1 / 1 /1 J an A m o s K o m e n s k ý – d i d a kt i c ká f u n k c e h r y

J a n Am o s Ko m e n s ký s e z ab ý v a l v ý c h o v o u a vz d ě l á vá n ím p o c e l ý s v ů j ž i vo t . B y l v ý z n am n ým h u m an is t o u , f i l o s o f e m a j e h o sp i s y j s o u z d ro je m i p r o d n e š n í š k o ls t v í . J i ž J . A . K o m e n s k ý p s a l o v ý z n am u h r y v e v ý c h o v ě d ít ě t e v e s p i se c h Š k o l a h r o u n e b o Sv ě t v o b r a z e c h , k d e c h ar a kt e ri z o v a l s o u d o b é h r y a h r a čk y . H r u z a č l e n i l d o s v é p e d a g o g i c k é so u st a v y , d á v a l j i st e j n o u d ů l e ž it o s t , j a k o m a j í s p án e k a v ýž i v a p ro z d r a v ý vývoj a

dítěte

potěšení,

p ře d š k o ln í h o z á ro v e ň

vě k u .

obohacení

Hra

dítěti

z n a lo s t m i

a

p ř in á ší

r ad o st

rozvoj

smyslů

a m y š l e n í . Od t o h o t o h ra v é h o z p ů so b u u č e n í m aj í d ě t i p o st u p n ě p ř e j í t k z á mě rn é p r á c i . „ R o z v íj e n í

dětské

hry

vyžaduje

styk

s p ř í r o d n in a m i ,

s p ř e d m ě t y d e n n í p o t ř e b y i s h r a č k a m i – f i g u r a m i o s ob i z v í ř a t a m i n i a t u r a m i p r a c o v n í c h n á s t r o j ů . U v ě t š íc h d ě t í j e h r a p r o s p ě š n á p r o t ě l e s n é z d r a v í a d u š e v n í č i l o s t . P ro n ě s e d o p o r u č u j í p o h y b o v é hry (s míčem apod.) a intelektuální hry (hádanky apod.). Radost

10

t y p ic k á p r o h r u b y m ě l a n a j í t s v é m í st o i v e š k o l e , a b y t ak é u č e n í b y l o p ř í j e m n é a z á ba v n é . “ 1 T a t o z á s ad n í m y šl e n k a „ š k o l y h r o u “ b rz y n a š l a s v é u p l at n ě n í v p e d ag o g i c k é p r a xi a d n e s je j e j í p o d st at o u . D ů r az j e k l a d e n na

v y u ž it í

hry

při

učení,

neboť

hra

u mo ž ň u j e

d ít ě t i

le p š í

s o u st ře d ě n í a u sn ad ň u je r o z v o j je h o s ch o p n o s t í . K r o mě Ja n a A mo s e K o m e n s k é h o a d á vn o p ře d n í m i p o n ě m hodnotu

hry

s p at ř o va l i

st a ro v ě c í

f i l o so f o v é

(n ap ř.

Platón,

P l ö t in o s ) , n o vo v ě c í f i lo s o f o v é ( J e an Ja cq u e s R o u s s e a u , p e d a g o g o vé P e st a lo z z i a F r ö b e l) . H r o u v e s p o je n í s k u lt u r o u s e v e s v é m d í le H o m o l u d e n s z ro k u 1 9 3 8 z ab ý v a l J o h an H u iz in g a .

1 / 1 /2 Hr a v e 2 0 . s t o l e t í

„ D v a c á t é st o l e t í , kt e r é j e t a k é n a z ý v á n o „ s t o l e t í m d ít ě t e “ , z á j e m o h r u a h r a č k u z i n t e n z iv ň u j e . T o j e d á n o z m ě n o u ž i v ot n í h o p r o s t ř e d í a n á r o k ů n a č l o v ě k a . H r a č k a m á v š e st r a n n ě p o d p o r o v a t d ě t s k o u a k t i v it u a z á r o v e ň n a h r a z o v a t o m e z e n í s t y k u s p ř í r o d o u , k t e r ý j e z p ů s o b e n p r á v ě t e c h n i c k ý m p o k r o k e m . H r a s e st á v á d ů l e ž it ý m n á st r o j e m k z v y š ov á n í l i d sk é h o v z d ě l á n í a z d a t n o s t i , k u s m ě r ň o v á n í d u š e v n í h o v ý v o j e d ít ě t e . P r o b l e m a t i k o u h r y s e z a č í n a j í z a b ý v a t r ů z n é v ě d n í d is c i p l í ny ( p s y c h o l o g i e , s o c i o l o g i e , p e d a g o g i k a , k u l t u r n í a n t r o p o l o g i e , f o l k lo r i s t i k a , f y z i o l o g ie ) . P r o s t ř e d n ic t v í m h e r a h r a č e k o v l i v ňu j e

naše

společnost

v ý c h o v u m l a d é g e n e r a c e . H r a n e m á s v é m í s t o p o u z e v dě t s t v í , a l e u p l a t ň u j e s e i v ž i v o t ě d o s p ě l ý c h ( h r y s p o l e č e n s k é , s p o r t o v n í, divadelní apod.). Je vysoce oceňována především proto, že přispívá

1

MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: SPN,

1980. s. 10.

11

k t ě l e s n é m u a d u še v n í m u z d r a v í a v n á š í r a d o s t a ob o h a c e n í d o n a š e h o ž iv o t a . “ 2 A č s e p o d o b a h e r a h r a če k v h i s t o r i c k é m v ý v o j i mě n i l a , b yl y , j s o u a b u d o u h r y a h ra č k y v ý c h o vn ý m p ro s t ř e d k e m o v ě ř e n ý m z k u š e n o s t mi a so u čá s t í k a ž d é k u lt u r y .

1 / 1 /3 Jo h an Hu i z i n g a : H o m o l u d e n s , o p ů v o d u k u l t u r y v e h ř e

„ H o l a n ď a n J o h a n H u i z i n g a ( 1 8 7 2 – 1 9 4 5 ) , p r o f e s o r h i st or i e v H a a r l e m u a n a u n i v e r z i t ě v L e i de n u , b y l p ř e d e v š í m d ě je p i s c e m . U n á s z n á m ý t a k é s v ý mi d í l y P o d z i m s t ř e d o v ě k u , V e s t í n u z í t ř k a n e b o E r a s m u s R o t t e r d a m s k ý p o h l í ž e l n a p ř e d m ě t sv é h o z á j m u , k t e r ý m b y l p ř e d e v š í m st ř e d o v ě k a po č á t e k n ov o v ě k u , v ši r š í c h k u l t u r n í c h s o u v i sl o s t e c h , č í mž je h o p r á c e z ís k á v a l a c ha r a k t e r , v e d l e h i st o r i c ké h o , z d n e š n í h o p o h l e d u t a k é s o c i á l n í , r e s p e k t iv e k u l t u r n ě s o c i á l n í . Kn i h o u H o m o l u d e n s ( 1 9 3 8 ) , k t e r o u s h r n u l s v á t e h d e j ší b á d á n í n a d f e n o m é n e m h r y a j e j í m p ů v o d u v k u l t u ř e , s e p o k u s i l v y me z it p o j e m a úč e l h r y v e s p o l e č n o st i a v č le n i t h o do pojmu kultury. Jak sám v úvodu shrnuje, doteky tohoto tématu l z e v y s t o p o v at v j e h o s t u d i íc h o d r o k u 1 9 0 3 a j a k o z á s a d n í předznamenání

jeho

badatelského

směřování

uvádí

studie

O h r a n i c í c h h r y a v á ž n o s t i v k u l t u ř e (1 9 3 3 ) a H e r n í e l e m e n t k u l t u r y ( 1 9 3 4 ) . H o m o l u d e n s l z e t e dy p o v a ž ov a t z a p r á c i n a s v o u d o b u převratnou a průkopnickou. “3 H u i z i n ga s e v e s v é k n iz e z ab ý v á r ů z n ý m i v ý z n a m y h r y ja k o k u l t u rn íh o je v u , j e j ím v z n i k e m a v ý vo j e m ( h r a je s t a r š í n e ž k u l t u r a , z á k l ad n í r y s y h r y s e u p l at n i l y ji ž u z v íř at ) , f u n k c í, p o j e t ím 2

MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: SPN,

1980. s. 12. 3

http://faced.blog.cz/0701/homo -ludens-o-puvodu-kultury-ve-hre [10.4.2010]

12

v r ů z n ý c h k u lt u r á ch a e t a p á c h l id s k é h o v ý v o j e ( p ř e d e v š ím v o b d o b í a n t i c k é m ) , s p o je n ím h r y a p r á v a , h ry a v á l k y , h r y a u m ě n í , h r y a f i l o so f i e , h r y a so u č a s n o st i a p o d . H u i z i n ga s e s n a ž í h r u d e f i n o v at , z á r o ve ň s i je v ě d o m, ž e h r a j e m n o h e m s l o ž it ě j š í m f e n o mé n e m a p á r v ě t v y s t ih n e p o u z e z l o m e k j e j í h o v ýz n am u . P o d l e n ě j j e h ra č i n n o st , k t e r á j e v y d ě le n a h m o t n ě n e b o p o m ys l n ě z b ě ž n é h o ž i vo t a a má s v á p ra v id l a . H r u v n í m á j a k o z á p a s o n ě co , n e b o p ř e d st a vo v án í n ě č e h o ( n a p ř . d i v á k ů m ) . J e j ím z n ak e m j e n ap ě t í a n e ji s t o t a , ve h ře s t á l e z a z n í vá o t áz k a :

„ P o d ař í

se

to?“.

H rá č

se

snaží

z v ít ě z it ,

překonat

s p o lu h r á č e , a l e i s á m s e b e , ab y z í sk a l v á ž n o st a u z n á n í , a l e i v l a s t n í d o b r ý p o ci t . N e n í d i vu , ž e d o o b l a st i h r y ř ad í H u i z i n ga i boje a zápasy.

H u i z i n g a a h ra v e vý t v a rn é m u m ěn í H u i z i n ga h ru v e v ý t v a r n é m u mě n í c h áp e s p í š e ja k o s o u p e ře n í n a v ýt v a rn ý c h z a ká z k á c h , a t o p ře d e v š í m v d o b á c h mi n u l ý c h , z a t í m c o 1 9 . a 2 0 . s t o le t í c h áp e j a k o vý r a z n ý p o k l e s h e rn íh o p r v ku v e v ý t v ar n é m u m ě n í . H u iz in g a sp at řu j e h e r n í f a kt o r v e v ýt v a rn é m u m ě n í ve č m á rá n í , z d o b e n í n e b o z a p l ň o v á n í p lo c h y r ů z n ým i ú t v a r y a t o p ře d e v š í m v mo m e n t ě , k d y se č l o v ě k n u d í . T u t o f o rm u u m ě n í a h r y řa d í k j e j i c h n e jn iž š í m f o r m á m. F o r m ám , k t e r é vy t v á ře j í ornament. O d r o ku 1 9 3 8 , k d y b y l a k n i h a n ap s án a, u p l y n u l o m n o h o le t . S p o lu se z m ě n a m i, k t e r é p ro b ě h l y v u m ě n í a c e lé sp o le čn o st i , se p o st u p n ě m ě n í i p o h l e d n a h ru v u m ě n í . O b je v i l y s e n o vé o b la s t i v u m ě n í j a k o je a k č n í t vo r b a , d o t v o rb y v ý t v a r n í ků z a s ah u jí n o vá m é d i a , n e b o d o c h á z í k j e j i c h p ro l ín án í . So u č a sn é u m ě n í z í s k al o c h a r a kt e r h r y , mů ž e m e ř í ci h r y s d i vá k e m , s c e lo u sp o l e č n o s t í . U m ě l c i s e sn až í š o ko v a t , p ů s o b it n a c e l o u o s o b n o s t . M iz í h r an i c e

13

m e z i u m ě n í m a ž i vo t e m a p rá v ě p ře k r ač o v á n í t é t o h r an i ce m ů ž e m e t é ž n az v at h ro u .

1 / 1 /4 Hr a v ž i v o t ě d í t ě t e

V je d n o t l i v ý ch e t a p á c h v ý v o j e m á h ra r ů z n é r y s y a v ýz n am . D ě t i t é h o ž v ě k u m o h o u j e vi t z á je m o rů z n é h r y . N a t o p ů so b í j e j i ch v y s p ě lo s t , p o t ře b y a v ý c h o v a d ít ě t e v r o d i n ě . N i c mé n ě h r a j e n e z b yt n á p ro z d r a vý v ý v o j k a ž d é h o d í t ě t e .

1 / 1 /5 Hr a j a k o p r o st ř e d e k v ý c h o v y

P r o b l e m at i k o u h r y s e z a b ý vá mn o h o au t o rů , kt e ří p ř in á še j í r ů z n é t e o r i e , n ap ř. f u n k c i h r y sp at řu j í v t o m , ž e s lo u ž í ja k o o d p o č in e k p o v á ž n é p r á c i, ž e u mo ž ň u j e v y b it í n a d m ě rn é e n e rg i e , ž e je p ro j e ve m n a p o d o b i vé h o p u d u , ž e j e f o r m o u p ř íp r a v y n a ž i vo t a t d . T yt o t e o r i e o b s ah u jí č e t n é p o s t ř e h y a p o z n at k y t ýk a j í c í se d í l č í ch st r án e k h r a vé č in n o s t i . H r o u s e z a b ý v al i t a k é M i š u r c o v á , F i še r a F i a l , a u t o ř i k n i h y Hra

a

hračka

v životě

dítěte,

kt e ří

h ru

c h a r a kt e ri z u j í

ja k o

d o b r o vo ln o u s p o n t á n n í č i n n o st a s vo b o d n é s e b e u p l at n ě n í č l o v ě k a . T e d y h ra n e n í ú k o le m a n e s mí b ýt n ař í z e n a, n e b o ť n ař í z e n á h r a n e n í h ro u . J o h a n H u iz in g a , au t o r kn i h y H o m o l u d e n s – o p ů v o d u k u l t u r y v e h ř e , d e f in u j e h ru t a kt o : „ H r a j e do b r o v o l n á č i n n o s t , k t e r á j e v y k o n á v á n a u v n i t ř p e v n ě s t a n o v e n ý c h č a s o v ý c h a p r o st o r o v ý c h hranic, podle dobrovolně přijatých, ale bezpod mínečně závazných

14

p r a v i d e l , k t e r á m á s v ů j c í l v s o b ě s a mé a j e d o p r o v á z e n a p o c i t e m n a p ě t í a r a d o st i a v ě d o m í m „ ji n é h o b y t í “ , n e ž j e „ v š e d n í ž iv o t . “ 4 „ K a ž d á h r a m á s v ů j ř á d . P r o b í h á v u r č i t é m č a s e a v y m e z e né m p r o s t o r u , m á p r a v i d l a z á v az n á p r o v š e c h n y ú č a s t n í k y h r y , o b s a h u j e p r v k y n a p ě t í a u v o ln ě n í . H l a v n í v ý z n am h r y j e v n í s a m é , p o s k y t u j e h r á č i m o ž n o st v y já d ř i t s e a p r o j e v i t sí l u a d ů v t i p , o d v a h u , v y t r v a l o st , f a n t a z ii, t v ů rč í sc h o p n o s t i, v e se l o st , e s t e t ic ké c ít ě n í a t d . H r a j e č i n n o s t , k t e r á o b o h a c u j e a z k r á š l u j e k a ž d o d e n n í ž iv ot . “ 5 H r a p ř in á š í m o ž n o st s e b e u p l at n ě n í č l o v ě k a a t í m m u p ř i n á š í r a d o s t a u s p o k o je n í. V t o m s p o č í v á n e jv ě t š í v ýz n am h r y . Hr a n e m á v ý z n am p o u z e p r o j e d in c e , a l e i p ro k o l e k t i v , v n ě mž s e u t vá ř e j í s o c i á ln í va z b y . „ S m y s l h r y se n a p l ň u j e t e h d y , k d y ž d í t ě h r o u h l e d á ř e še n í vnitřně vytyčeného úkolu či problému, nalezne metodu, jak jej řeš it a p o c h o p í p r i n c i p t oh o t o ř e še n í . “ 6 Z psychologického

hlediska

hra

s lo u ž í

dítěti

k z vl ád n u t í

p o d n ě t ů z o k o ln íh o p r o st ře d í, p o ro z u m ě n í s v ě t u , v n ě m ž ž i j e , k c h áp án í vz t a h ů k p ř e d mě t ů m , k t e r é h o o b k lo p u jí , k li d e m . P l n ě p ř it o m v y u ž í v á s v é i m a g in a c e a f an t az i e , s vé t vo ř i vé s ch o p n o s t i . V e h ř e se u p la t ň u je c e l á j e h o o s o b n o s t . H ra j e z d ro j e m d o j m ů a z á ž it k ů z e ž i vo t a a p r o st ře d í , v n ě m ž d ě t i v y r ů st aj í , d ů le ž i t ě j ší n e ž v ý s le d e k je č in n o s t s a ma o so b ě a je j í p rů b ě h . H r a ro z v í j í v še c h n y s t rá n k y l i d s k é o so b n o s t i , p ro t o n a c h á z í s v é m í s t o v p e d a go g i c k é p r a xi . P s y c h o l o g ie č l e n í h ru d o r ů z n ý c h s k u p in ( n a p ř . k o l e k t i v n í, in t e l e kt u ál n í a p o d . ) P e d a g o gi k a j i d ě lí n a h r y t vo ř i vé a h r y s p r a vi d l y . 4

HUIZINGA, J. Homo ludens, o původu kultury ve hře . Praha: Mladá Fronta,

1971. s. 33. 5

MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: SPN,

1980. s. 30. 6

MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: SPN,

1980. s. 31.

15

V ě t š i n a h e r p o t ře b u j e p ře d m ě t p r o h r u sp e c iá l n ě u r č e n ý – h r a č k u . H r a č k a v e s v é r e a l is t i c k é n e b o s t y l iz o v an é p o d o b ě d ít ě t i p o má h á

v yt v á ře t

p ř e d st a vu

o

světě,

motivuje

jeho

č i n n o st ,

p o d n ě c u je f a n t az i i a t v o ř i v é m y š l e n í, p o d p o ru j e t ě l e sn ý r o z vo j a p ř ip r a vu j e n a sp o le č n ý ž i vo t s o st at n ím i l id mi .

H r a a m r a vn í v ý ch o v a H r a s e u p l at ň u je v k a ž d é v ý c h o v ě – r o z u mo v é , m ra v n í , t ě le s n é , e st e t i c k é a p r a c o vn í . P r o mů j ú č e l s e b u d u v ě n o v a t p o u z e mravní

a

e st e t i c ké ,

v

n íž

je

n e j vě t š í

so u vi s l o st

s uměním

a v ý t va rn o u t v o r b o u . S p o le č e n s k á č i k o le k t i vn í h r a u m o ž ň u j e d ít ě t i z a č l e n it s e d o k o le k t i vu . D o t ě c h t o h e r p at ř í h ry s o u t ě ž i v é , s t o ln í , r o d i n n é a t d . D ě t i , kt e ré s e ú č a st n í s k u p in o v ýc h h e r , s e u č í n a vz á je m si p o má h at , d ě l it s e s o s t a t n í mi , p ro ž ív a t u sp o k o j e n í z e s p o l e čn é č i n n o s t i . Z á ro v e ň s e z d e v y v í j í c it o v é v z t a h y me z i d ě t m i a d ít ě z d e n a b ý v á n o v ý ch z ku š e n o st í d o ž i vo t a. S t e jn ý v ý z n a m m a j í h r y s d o s p ě l ý m i, p ř i kt e r ý c h s e d ít ě u čí , ja k s e m á c h o va t , vy t v á ř í s i p o st o je k l id e m i k e s v ě t u , u č í se p ra v id l ů m .

H r a a e s t et i c ká v ý ch o v a Hra

má

svůj

význam

i

v u t v ář e n í

estetického

vz t ah u

k p ř ír o d ě , sp o le č n o s t i a u m ě n í . M lu v í me o ú z k é m vz t a h u h r y a u mě n í, h r y a t vo ři v o s t i , h r y a k r á s y , h r y a h u m o ru . J a k h r a , t a k u m ě n í j s o u s c h o p n y č l o v ě k u p o s k y t n o u t si ln ý p r o ž i t e k , k t e r ý h o z b a v u je v n it řn íh o n ap ě t í a t íh y a p ř in á š í mu d u š e vn í vy r o v n á n í . Tyto

hry

u mo ž ň u jí

d ít ě t i

u p l at n ě n í

f an t a z ie ,

s v ý ch

n áp a d ů

a s c h o p n o st i n áp o d o b y . D ít ě se p r o m ě ň u j e v u m ě l c e , h ra j e z á ro v e ň n ap ln ě n a ra d o st í a h u mo r e m .

16

H r a a t v o ři v o st „ H r a j e s y m b o l ic k á č i n n o s t , v e kt e r é j e d ů l e ž i t ý h l a v n ě je j í p r ů b ě h . H r o u d í t ě a k t i v n ě p oz n á v á o k o l n í s v ě t a s n a ž í se n a n ě j p ů s o b i t , c v ič í sv é p o z o r o v a c í sc h o p n o s t i , r oz v í j í o b r a z ot v o r n o s t , získává nové vlastnosti voln í i charakterové. Ve hře se projevují zájmy

d ě t í,

vytvářejí

se

vztahy

k okolí,

k o st a t n ím

dětem

i dospělým.“7 T v o ř i vo st p ř i h ře mů ž e m e o z n a č i t z a o r i g i n á ln í d ě t s k é ř e še n í n á mě t u a je h o o b o h a c e n í o n o vé , n e o t ř e l é p r v k y . V t v o ř iv é h ře s e u p la t ň u j e p ř e d e v ším d ě t s k á f an t a z i e , t a t o

č i n n o st

mů ž e

b ýt

i k o mp e n z a c í o s t at n í š k o ln í č i n n o s t i n e b o p r o st ře d ke m c i t o v é v ý c h o v y . D ít ě p r o st ř e d n i c t ví m h r a v é t v o ři v é p r á c e mů ž e v y j á d ř it t o , c o n e u m í s l o v y , n e b o s v á p ř án í č i v z p o m ín k y . T a t o h ra r o z v íj í t v o ři v é s ch o p n o s t i d ít ě t e a sn až í se h o a l e sp o ň n a ch v í l i v z d á l it o d d n e šn í p ř e t e ch n iz o v an é c i v i li z a c e . N e z b yt n o u s o u č á s t í t é t o č in n o st i j e p e d a go g , k t e r ý b y m ě l n e u s t á l e h l e d at n o vé o r i g in á ln í f o r m y p r á c e a h r y , n á m ě t y , m ě l b y d ě t i m o t i v o va t a z ár o v e ň j i m b ýt o p o ro u p ři p ř e ko n á vá n í v z n i k l ý ch p ř e k áž e k .

1/2 Hra a hračka

H r a a h r a č k a ma j í sv é m í st o v e v ý c h o vě a j s o u so u č á s t í k až d é k u l t u r y , j s o u z a k o t v e n y v n a š í l i d o v é t ra d i ci . Je j i c h p o d o b a se měnila

s dobou,

ale

jejich

v ýz n am

z ů st al

stejný.

Děti

se

p r o s t ře d n i ct v í m h ra č e k u č í p o z n á va t o k o ln í s vě t s y mb o l i c k ý m způsobem. H r a č k y m a j í s v é u p l at n ě n í p ře d e v š í m v e s t e t i c k é v ý c h o v ě , v z b u z u jí e st e t i c k é p r o ž it k y d í t ě t e a j s o u p r vn í š ko l o u v k u su . 7

MLEJNEK, J. Dětská tvořivá hra . Praha: IPOS, 1997. s. 12.

17

H r a č k a n a d ít ě p ů so b í e st e t i c k y s v ý m t v a re m , b a r v o u , m at e ri á l e m , zvukem

a

f u n k čn í

b o h at o s t í .

T v ar

hračky

mů ž e

být

kopií

s k u t e čn o st i, n e b o s i l n ě ab s t r ah o v an ý . S i ln ě n at u r a l i st i c ké h r a č k y a l e n e r o z v í j í d ě t s ko u f an t az ii . V ž d y j e n u t n é p ř i v o lb ě h r ač k y b r á t o h le d n a vě k d í t ě t e , p o h la v í , n a je h o p o t ř e b y . M at e ri á l h ra č k y má d ů l e ž i t o u f u n k c i v h m at o vé m vn í má n í . P ř in á š í

h ma t o v é

p ro ž it k y ,

p ř íj e m n é

i

n e p ř í je mn é ,

tedy

s e z n a mo v án í s o ko ln í m s v ě t e m .

1 / 2 /1 T e c h n i c k á h r a č k a - s t a v e b n i c e

Technické

hračky

d ít ě t i

umožňují

postupnou

p ří p ra v u

n a a u t o m a t i z o v an ý s v ě t , t e d y u m o ž ň u j í mu o p t i má l n í ro z v o j je h o s e n z o mo t o r i c k é o r ie n t a c e , p a m ě t i , m yš l e n í a o st at n í ch d u š e vn í c h f u n k c í . H ra s h r a č k am i p ř i sp í v á k ro z v o ji m an u á ln í z ru čn o st i . K t ě mt o h r a č k ám p at ř í p ře d e v š í m s t a v e b n i c e . D í t ě z a čí n á s t a v ě t o d p r v n íh o r o k u ž i v o t a ; n e jp r v e d v ě n e b o t ři k o s t k y n a se b e , p o z d ě j i sl o ž i t ě j š í st a vb y a n a k o n e c t e ch n i c k é m o d e l y. P ř it o m

se

u čí

p r o s t o ro v ě

v n ím at ,

s o u s t ř e ď o v at

p o z o rn o st ,

k o m b in o va t , ř e š it n o v é , n ár o čn ě j ší ú k o l y , b ý t st á le z ru č n ě j š í a h l a v n ě st á le t v o ři t . D ít ě p ř i t o m mů ž e z až í t i n e z d a r y, z d e b y m ě l a n a st o u p it p o mo c d o sp ě l ý ch , a t í m i v z á j e m n á s p o l u p rá c e , a b y d ít ě n e z t r at i lo s v é n ad š e n í z e h r y . „Stavebnice

je

hračka,

která

rozvíjí

nejen

t e c h n ic k é

s c h o p n o s t i , a le i so c i á l n í v z t a h y . N e jd ř í v e s i d ě t i st a v í p r o s e b e , a l e s t av b a s i b r z y v y n u t í s p o l u p r á c i : h r á č i s i z a č í n a j í v y m ě ň o v a t prvky, které právě potřebují. Pak si vyměňují zkušenosti a konečně s e s p o j í k e s p o le č n é p r á c i a b u d u j í k o m p l e t n í st a v b y . T a k s e

18

n a v a z u j í a u t v r z u j í k a m a r á d s k é v z t a h y a d ě t i z í s k á v a j í se b e d ů v ě r u , ž e j e o st a t n í u z n á v aj í a ž e j s o u p l a t n ý mi č l e n y s k u p i n y . “ 8 O h r á c h a h ra č k ác h b y c h o m m o h l i p s át d l o u h o . E x i st u j e m n o h o t e o ri í , h e r a d ru h ů h ra č e k , je ji c h v y u ž it í ve v ý c h o v ě d ě t í a p o st iž e n ý c h o s o b . S n až i l a j se m se a l e s p o ň n az n a č it n e jd ů l e ž it ě j š í f a k t a o t o m t o f e n o m é n u . N y n í b y ch se v r át i l a o p ě t k u mě n í , k d e n a jd e me m n o h o p ř ík l a d ů v e sp o je n í se h r o u .

1 / 2 /2 A r t ě l

P o k u d se z a b ý v áme h r a č k o u v ro v in ě u mě le c k é , mu s ím e p ř ip o me n o u t sd ru ž e n í Ar t ě l , at e l i é r p ro v ý t v a rn o u p r á c i . A r t ě l b yl z a lo ž e n r o ku 1 9 0 8 ja k o r e a k c e n a W ie n e r We r k st ä t t e , m ě l b ý t j e h o českou

o b d o b o u . I n á z e v m ě l b ýt p o d o b n ý

M a g i st rá t

a l e n áz e v n e c h t ě l p o v o l it , n e b o ť

„ P r až s ké

d í ln y “ .

s d r u ž e n í n e mě lo

v ý r o b n í z áz e m í . P o v o l e n b y l n áz e v O b c h o d s e sm í š e n ý m z b o ž ím , p r o k t e r ý s i s d r u ž e n í p r o n a ja l o p r o st o r v p o d k ro v í d o m u č . 3 2 v K ap r o vě u l i c i n a S t a ré m M ě st ě . N áz e v A rt ě l n a vr h l v so u v i sl o st i s j e ji c h p o s l án ím A l o i s D y k ( a rt ě l je r u s k ý t e r m ín p ro s d ru ž e n í p r a c o vn í ků p r o sp o le č n o u v ý ro b u – t e d y d r u ž st v o ) , v še m i b y l ih n e d p ř i ja t . A rt ě l n e m ě l v l a s t n í d í ln y , p r o t o p rá c e z ad á v a l j in ý m , a l e m n o h d y v e z je d n o d u še n é p o d o b ě , n e b o ť n á vr h y n i k d o „ n e u m ě l “ r e a l iz o va t ( n ap ř . B r u n n e r o v y n á v rh y p e r n í ků n e b o d ře v ě n ý ch h r a č e k , k t e r é d o d ě lá v a l a k o lo ro v a l s ám ) . Umělci a

se

sn a ž i l i

p ře d mě t y

o p r o st i t

symbolických

odkazů

mi n u l ý c h

e p o ch .

od „Nová

d e k o r at i vn o s t i kritéria

pro

u t v á ř e n í p ř e d m ě t ů d e n n í p o t ř e b y b y l a n y n í c h a r a k t e r i z ov á n a j a k o „úspornost, účelnost

8

a krása

– t v ár n á j a s n o s t

a ryzost, za

MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: SPN,

1980. s. 46.

19

oddaného

pochopení

materiálu.“

Tomu

odpovídalo

i

prvotní

z a m ě ř e n í n a n a v r h o v á n í a p r o d u k c i m e n š í c h u ž it ý c h p ř e d m ě t ů z e j mé n a z e d ř e v a , k e r a m i k y , k o v ů a j in ý c h m a t e r i á l ů . A rt ě l č e r p á také z lidového výtvarného projevu. “9 První

velkou

p re z e n t a c í

výrobků

A r t ě lu

b y la

účast

n a Ju b i l e j n í p rů m y sl o v é v ý st a v ě Ob ch o d n í a ž i v n o st e n s k é k o m o r y v P ra z e n a p o d z im r o ku 1 9 0 8 .

Č i n n o st Ar t ě l u s e p o st u p n ě

r o z r ů st al a a ž p o b y t o v á z ař íz e n í a p o d . A r t ě l z í s k á v a l n o v é p r o st o r y a ú ča s t n i l s e mn o h a v ý s t a v a v e le t r h ů ( n ap ř . Um ě n í v mó d ě ) . O d ro k u 1 9 3 1 se ale z a č a l sn iž o v at o d b y t z b o ž í a ro k u 1 9 3 2 s e A r t ě l m u se l o m e z i t n a v ý r o b u p o u z e ž ád an ý c h p r o d u k t ů . N a k o n e c z ad lu ž e n ý p o d n i k , je h o ž p o s l e d n í m p ů so b i š t ě m b y la J u n g m an n o v a u li c e , r o ku 1 9 3 4 z a n i k l .

Hračky H r a č k a b y l a h l a vn ím p ro d e j n í m a rt i k le m A rt ě lu a m e z i j e j í h l a vn í n á v rh á ře a t v ů r c e p at ř i li V r a t i sl a v H u g o B r u n n e r , J a r o sl a v B e n d a a J a n K o n ů p e k . A rt ě l s e sn až i l o o b r o d u ru č n ě v y ře z á va n é h r a č k y a c h t ě l t a k n a v áz at n a t r a d i c i če s k é l id o v é h ra č k y . O b j e vu j í s e k l a s i c k é l id o vé m o t i v y h ra č e k : d ř e v ě n é so u st ru ž e n é p an e n k y , drůbež,

ve p ří c i

či

r o s t li n y

zaplňující

d vů r

v jednoduchém

s t y l iz o v an é m t v ar u : „ J a k o h r a u m o ž ň u j í c í r ů z n á s e s k u p e n í p o d l e l i b o v ů l e d ít ě t e , a le z á r o v e ň v y ž a d u j í c í p o c h o p i t „ c o k a m p a t ř í “ , j e v e sv é m p r i n c i p u s pr á v n é h r a č k y s t á l e a k t u á l n í . “ 10 N o v ě s e o b je v u j í n á v rh y e x o t i c k ý c h z v í ř a t s p o h y b l i v ý m i k o n č e t in a m i a s t yl i z o v a n ým m a l o v an ý m d e t a i le m ( n a p ř . h r a č k y z ro k u 1 9 0 8 ) .

9

BROŽKOVÁ, A. a kol. Artěl, umění pro všední den 1908 – 1935. Praha: Arbor

vitae, 2009. s. 14. 10

BROŽKOVÁ, A. a kol. Artěl, umění pro všední den 1908 – 1935. Praha:

Arbor vitae, 2009. s. 128.

20

S o u t ě ž v yp s a n á Um ě l e c k o p rů m y s lo v ým

muzeem na téma

p r až s k é h o t rh u a s p o ž ad a v k e m sn ad n é h r o m a d n é v ý ro b y , b y l a h l a vn í m p o p u d e m p r o A rt ě l , kt e r ý mě l v p o d st at ě p o d o b n ý c í l . P r v n í c e n u z í s k a l J a r o sl a v B e n d a z a s o u b o r „ T r h o v k y ně “ , d al š í V o j t ě c h S u c h ar d a . H l a v n í n á vr h á ř i h r a č e k -

V . H. B r u n n er ,

J a r o sl a v B e n d a a J a n K o n ů p e k - z h o t o v o v a li p ro t o t y p y , k t e r é v m e n š í ch p o č t e c h v y r á b ě l i so u st ru ž n í c i a u mě l c i je p a k r u č n ě o m a lo v á v a li ( t u t o či n n o st d á le r o z v í je li i S l a v o b o j T u s a r a V á c l a v Š p á l a ) . P r o A rt ě l vy r á b ě l o t a k é H o ř i c k é h r a č k á ř s k é d ru ž s t v o Ja n a K y s e l y p o d le n á v rh ů B e n d o v ý c h ( „ T r h o v k y n ě “ ) , pumpy“)

a

Š p á lo v ý c h

g e o me t r i c k ý c h

t v ar ů

(„Krocan“, –

B r u n n e ro v ý c h ( „ U

„Slepička“

u mo ž ň o v a l y

dětem

z je d n o d u ch ý c h r o z v í je t

f an t a z ii

n a t o č e n í m h la v y h r a č e k a j e j i ch f o rm o v án í m d o rů z n ýc h p o z i c ) . Výrobě

h ra č e k

p r o vá z ku

se

p o h yb l iv á

v ě n o v a li f i gu r k a

také

Minka

„ M ac e c h a “ ) ,

P o d h a j sk á

(pomocí

J a r o sl a v

Horejc

( „ P a s á č e k “ v yř e z á va n ý z je d n o h o ku su , 1 9 0 9 ) , p o z d ě j i L a d i sl a v S u t n ar . V r a t i s l a v Hu g o B r u n n er , ab s o l v e n t p r až s k é a k ad e mi e , s e z a j ím a l o l i d o v é ře m e s lo , z e j mé n a o h ra č k y , k t e ré t a k é s á m v y t v á ře l a k t e r é s e v A rt ě lu p r o d á v a l y s p o lu s p e rn í k y j ak o p r v n í . H r a č k y n e p o st r ád a ly f a n t az ii a s v ě ž e s t l i d o v ý c h p r a c í . B ru n n e r se j e sn až i l p ro st ř e d n ic t v í m A rt ě lu p o vz n é s t n a mo d e rn í v áž e n é u ž it é u m ě n í . J e h o „ Je l e n v e s k o k u “ , r u č n ě ř e z an ý a m a l o v an ý , z ís k a l s v é m í s t o n a p r v n ím f i re m n í m lo g u A rt ě lu n a v rž e n é m P a vl e m J a n á ke m . M o t i v y č e r t a , a n d ě l a a M i ku l á še s e u p l at n i l y k r o m ě h rač e k i n a u p o m ín k o v ý c h p ř e d m ě t e c h a s c h rá n k á ch n ap ř . p ro b o n b ó n y . L a d i sl a v S u t n ar n av r h o va l h ra č k y g e o m e t r i c k ý c h t v ar ů , j i ž n e z á v i s lé n a l id o vé t r ad i c i . J e h o g e n e ra c i n e šl o o v ý r o b u je n r u k o d ě ln o u ,

al e

hlavně

s t r o jo v o u .

Z n á má

j so u

je h o

autíčka,

t r am v a j e , l o ko m o t iv y n e b o n áb y t e k p re z e n t o v an ý n a v ý st a v ě S v az u

21

č e s k o s l o ve n s k é h o

díla

r o ku

1921.

D á le

st a v e b n i c e

t o vá rn y

a m ě s t a, kt e ré p ro S u t n ar a v y r áb ě l E ma n u e l H e r c í k . H r a č k y b y l y je d n o d u c h é , st y l iz o v an é v d u c h u li d o v é t r ad ic e , a l e z á r o ve ň v e l i c e so u č a sn é . F i gu r k y k u c h a ř e k , vo j á č k ů n e b o z v í řa t b y l y v y r áb ě n é v r ů z n ý c h va r i a cí c h , k t e r é b y l o m o ž n é ko mb i n o v a t . H r a č k o u s e z a b ý v al i a k a d e m i čt í u m ě l c i , n a v r h o v a l i h r a č k y k r ů z n ým p ř í le ž i t o s t e m – V e l ik o n o ců m , V án o ců m a p o d . P ř it o m n e z ap o mí n a l i na

j e ji c h

d i d a k t ic k o u

funkci.

P o st u p n ě

se

české

hračky

p r e z e n t o v al y i v z ah r a n i č í ( L ip s k u , M n i ch o v ě n e b o Ž e n e vě ) . S n ah u A rt ě l u o v yt v o ře n í s vé b yt n é če s k é h r a č k y p ře b íra j í d a l š í v ý r o b c i . V ý r o b a h r a če k s e v Č e s k o s l o ve n s ku st a l a u m ě l e c k ým p r ů m y s l e m ( M e r k u r v P o l i c i n a d M e t u j í , f i rm a B l an k v Ú s t í n a d O r l i c í a d a l ší ) .

1/V.H.Brunner/Mikulášská trojice/1920 /dřevo řezané, malované 2/V.Špála/Čert – krabička/1921 /dřevo soustružené, barevně malované 3/M. Podhajská/Panenka/kolem r.1920/dřevo soustružené, malované

4/L.Sutnar/Továrna – stavebnice/1920 (hračky se daly různě kombinovat)/dřevo 5/L.Sutnar/Vláček/ 1928/barevně malované dřevo

22

2 / Umění & hra 2/1 Hračka a hravost v současném šperku

H r a s e š p e r ke m ú z ce s o u v is í . P ř e ce

samotnou hrou je

u m í st ě n í b ro ž e n a o d ě v u , k t e r é mů ž e me n e u s t á l e m ě n it . D á l e n a k l o n ě n í č i o t o č e n í n áh rd e ln í k u , n ár am k u n e b o p r s t e n u . P r o m ě n a ř e t ě z u v n á r a me k , n á r am k u v b r o ž ap o d . M a x i m á l n í v y u ž i t í v še c h s t r án e k

šp e r k u

je v ý s l e d k e m n a š í k r e a t i v i t y,

hravé

činnosti.

M ů ž e m e s e st át sp o lu au t o re m š p e r ku , k t e r é m u d á v á me n o vé f u n k c e a v la s t n o s t i . U m ě l c i p r a cu j í s n e o b v y k l ý mi m at e r iá l y , mn o h d y vz n i ka j í k u r i o z it y a b iz a rn o s t i . M n o z í s e s n o s t al g i í v r a ce j í d o d ě t st v í , č e r p aj í z n ě h o m o t i v y , m at e r i á l y i t é ma t a . Š p e r k s e m n o h d y v y z n a ču je h r a vo s t í a v t i p e m , mů ž e b ý t i h r a č k o u . P o d s t a t a h r y a h rač k y n a b íz í u m ě l c ů m j a k n o v é t e c h n ic k é p o st u p y , t a k i n o v é f u n k c e a p o je t í š p e r k u . N ě kt e ří p r a cu j í s h r a č k a m i , j in í j e v y t v á ř e jí . D o š p e r k ů v k l á d aj í s v é z k u š e n o st i a p r o mě ň u jí j e v p o z o r u h o d n é p ř e d mě t y , j e j i c h ž f u n k c e n e k o n čí n o s it e l n o s t í a o z d o b o u t ě l a . H r a , h r a čk a a h r a v o st š p e r ku m o h o u m í t rů z n é p o d o b y . K m é p r á c i t e ch n o l o g i c k y n e b o i d e o v ě m a j í b l íz k o V . K . N o v á k , J . Š ib o r , z e z a h r an i čí T it h i K u t c h a mu c h a d a l š í .

V r a t i s l a v K ar e l No v á k , n a r o z e n ý v r o c e 1 9 4 2 , je v š e s t r an n á o s o b n o s t d ru h é p o l o v i n y d v a c át é h o st o le t í . U p l at n i l s e n a p o l i m o n u me n t á ln í

i

ko m o rn í

p l a st i k y ,

š p e r ku

i

a k č n íh o

umění.

V e s v ý c h o b je k t e ch s e z a m ě ř u j e p ř e d e v š ím n a ř e š e n í p r o st o r u a p o h yb u . J e h o k o n s t r u k c e b ý va j í i n sp i ro v a n é t e ch n i c k ý m i s t r o j i, m í v a j í t va r y s t e r e o m e t r i c k ý c h t ě l e s . T y t o t e n d e n c e s e p ro m ít a j í d o d r o b n ý c h p l a st i k i šp e r ků . P ř ip o m e ň me „ c y k l o t y “ , o b j e k t y z a lo ž e n é n a p r in c ip u ko l a a o s y , z mn o ž e n í a v a r io v án í t ě ch t o p r v k ů ,

23

u

kterých

se

zabývá

pohybem.

Jeho

mobily

če r p a j í

ze

s t e re o m e t r i c k ý c h t va r ů – k u ž e l ů , k u l i če k a t d ., k t e r é se d a j í l i d s k ý m z á s ah e m u vé s t d o p o h y b u . D ů le ž i t o u ú lo h u u t ě c h t o o b je k t ů s e h r á v a j í o p t i c k é a h ap t i c k é vj e m y . Č l o v ě k p ů so b e n í m n a m o b i l h o u v ád í d o p o h yb u , m ů ž e r e g u lo v at j e h o r y c h lo s t n e b o h o z a s t a v it , v n í m á je h o p o vr c h z o c e li , j e h o l e s k y a o d ra z y s v ě t l a . V.

K.

Novák

se

věnuje

především

šperku,

který

st o j í

n a h ra n i c i u ž i t é h o a v o l n é h o u m ě n í. Š p e r k n e m á b ýt p o u z e o z d o b o u , n e jd ů l e ž it ě j ší j e j e h o i d e o vý v ý z n am , má b ýt v ý r a z e m v z t a h u č l o vě k a k e s v ě t u . Š p e r k n ab ý v á s v é h o v ýz n a m u a ž n a s v é m n o s it e l i .

V.

K.

Novák

t vo ř í

b ro ž e ,

spony,

čelenky,

o b r u če

z n e r e z a v ě j í c í o ce l i, s k l a , p l e x i s k la , z r c a d e l , p l a st u i t ra d i čn í c h z l at n i c k ý c h i

u

š p e r ků

m at e riá l ů . objevuje

Podobn ě mo t i v

jako

u

v ar i ab i l it y ,

cyklotů

a

p la s t i k

p o s u n o vá n í,

se

chvění

n a p ru ž i n ě , s v ě t e l n ý c h e f e k t ů a o d r az ů s lu n e č n íh o s v ě t la . Š p e r k neustále

nabývá

nových

podob,

a p ro s t o r e m . D ů le ž it o u ú l o h u

je

výsledkem

m á f o t o gr a f i e ,

hry

s časem

kt e rá m á t yt o

p r o m ě n y z a c h yt it a z ár o v e ň u k á z a t ú z k ý v z t ah čá s t i l id s ké h o t ě l a k p ře d mě t u . T at o t e n d e n ce má ji ž b l íz k o k b o d y a rt u . V . K . N o v á k p a t ř í k n a š i m n e ju z n á va n ě j š í m z a h r an i č n ím š p e r k ař s k ý m

osobnostem.

Ve

svém

d í le

s p o ju j e

prvky

k o n c e p t u á ln íh o u mě n í , m in im a l a rt u , b o d y a rt u a p o s t m o d e rn y . O d ro k u 1 9 9 0 p ů so b i l j a k o p ro f e s o r n a V Š UP v P ra z e v at e l i é ru k o v a š p e r k . J e au t o r e m m n o h a p u b li k a c í o t e r m in o lo g i i a v ý z n am u s o u č a sn é h o šp e r k u . J e h o k o n st ru k t i vi st i c k é p o j e t í šp e r ků , b l íz k é A n t o n u C e p k o v i , o vl i v n i lo m n o h o m l ad ý c h u m ě l c ů . N a je h o t v o rb u r e a gu j í p ře d e v š í m m i n im a l i st i c k y z am ě ř e n í E v a E is l e r, A n d r e j Š u mb e ra , Ji ř í Š ib o r a d al š í . P o st m o d e rn í p o je t í šp e r ku d á le v e s vé t v o rb ě r o z ví j í n ap ř . V l ad i m ír Ko mň a n s k ý a P a v e l Fi l ip . O b j e kt y – š p e r k y K . V . N o v á k a n e p o s t r ád a jí v t ip , v yb í z e j í k z a m y šl e n í a z á ro ve ň l á k aj í č l o vě k a k j e ji c h n o še n í a m an i p u la c i

24

s n i m i . P r o m ě ň u jí s e v l i v e m o k o ln í c h p o d m ín e k n e b o z a p o mo c i člověka.

Ko n st ru k t i v i s t i c k é

i

p o st m o d e rn i st i c k é

p o je t í

šperku

n e p o st r ád á p r v e k h r y . V . K . N o v á k p rac u j e s h o t o v ým i p ře d mě t y , h r a č k a mi , n e b o „ h r a č k y “ v y t v ář í . P r in c i p y , n a k t e r ý c h js o u je h o p r á c e p o s t a v e n y - v a r i ab i li t a, k o n s t r u k c e , p o h yb y p r vk ů n e b o i s v ě t e ln ý c h e f e kt ů , j s o u p o d o b n é t ě m , k t e r é j s e m ře š i la v e s v é kolekci.

6/V.K.Novák/prsten Barbie/1997/d 7 cm/ nerez, plast, pružina 7/V.K.Novák/ brož "Structure of Mineral" /ocel

I J i ř í Š i b o r v y t v ář í b r o ž e če rp a j í c í z ge o m e t r i c k ý c h t v ar ů . J e d n o d u c h é , a ž m in i m a l i st i c k é o b j e kt y , o ž i v u j e j e j i c h v a ri ab i l it a . S j e d n o t l i v ý mi p l a st o v ý m i e l e m e n t y mů ž e me p o h y b o v at , a t a k š p e r k n e u st á le p ro m ě ň o v at , h rá t s i s n í m .

8/Jiří Šibor/ brož Artificial Materr/ 2000/v 8 cm/akryl, kov 9/Jiří Šibor/ brož Duplex Mobile/ 1998 /kov, PVC

25

P ř í kl a d y z e z a h r a n i č í P r in c i p h r y , h ra č k y a st a ve b n i c e s e u p l at ň u je v d í l e D e a n y B a k e r , k t e r á p ra c u je s b a r e vn ý m i s t a ve b n i c o v ý mi e le m e n t y n e b o S a l l y P a w s o n , j e ž v y t v á ř í n á p ad it é h r a vé k o l e k c e , in t e r a k t i v n í š p e r k y , ve k t e r ý c h k o m b in u j e p r á c i s ak r y l e m , š ro u b k y , a lu m in i e m n e b o st ř íb re m . S v é š p e r k y o z n a č u j e s lo v y p e st ré , h r a vé a v t i p n é . K n e jz n á m ě jš í m p at ř í R o l l i n g B a l l , H e lt e r S k e l t e r n e b o S k ák á n í . J e j í š p e r k y j s o u h ro u , kt e r á m á o ž i v it n á š v še d n í d e n .

10/S.Pawson/náhrdelník “Helter Skelter“ (v překl. Hlava nehlava) z cyklu „Play with me“/2008/pryskyřice, hliník, stříbro

11/12/Deana Baker/náramky “Festival“/variabilní díly, hliník

Anna

Deacon

je

další

šperkařkou,

j e jí ž

n á h r d e ln í k y

p ř ip o mí n a j í p l y šo vé h r a č k y . P ř i p r á ci p o u ž í v á o d p a d k y, z b y t k y n e b o p o z ů st a t k y , n e j č a s t ě j i t k an in . P o d o b n ě i X a v i e r I n e s M o n c l ú s p r a cu j e s e šp e r k e m c o b y h ra č k o u , k t e ro u m á me n o s it a m á m e m o ž n o st si s n í h rá t . Je h o šp e r k y j s o u in s p i r o va n é k až d o d e n n í m ž i v o t e m a d ě t s k ý m s v ě t e m . P o d o b n ě j ak o d a d a i s t é v y t v ář í p o d i vn é v y n á l e z y , k t e r é s e m a j í s t á t s o u č á st í n a š e h o k až d o d e n n íh o ž i v o t a .

26

13/14/Ana Deacon/náhrdelník „Lebka a zkřížené hnáty“ a „Jednorožec“/textilie, mosaz 15/16/Xavier Ines Monclús/“Opičí cirkus“ a „Alpská“ brož/stříbro, dřevo, plast, papír, smalt

H r a č k a p a n e n k a B a r b ie ( v í ce m é n ě j e j í č á st i ) je z á k l ad e m š p e r ků ml ad é u mě lk y n ě , a b so l v e n t k y M a r y la n d In st it u t Co l l e ge o f A r t ( v r o ce 2 0 0 1 ) , M a r g a u x L a n g e . S t o u t o „ i k o n o u B a r b ie “ p r a c u j e s k o r o d e s e t l e t a v y d o b y l a s i t a k m í st o m e z i u z n á va n ý mi u m ě l c i . Panenky

z a c h ra ň u je ,

k o m b in u j e

je

se

s t ř íb re m

nebo

dalšími

m a t e r i ál y . C h c e t ak m a s o v ě v y r áb ě n ý p r o d u kt p ře n é s t d o r o v in y r u č n ě v y t vo ř e n é h o u m ě n í . P ř i t vo rb ě z k o u m á vz t a h k i k o n ě B a r b ie , p o jí š p e r k s d ě t s ko u p o s e d l o st í p a n e n k a m i a j e j i ch m in i a t u rn í m s v ě t e m . V mn o h ý c h š p e r c í c h n a jd e m e s k u t e čn ě p ří b ě h y z e ž i vo t a B a r b ie a j e jí h o p ří t e l e Ke n a , kt e ré m o h o u b ýt o d r az e m j e j í h o v l a s t n íh o ž i vo t a . Au t o r k a z á ro v e ň z d ů r az ň u je , ž e n o š e n í t ě c h t o š p e r ků je p ro n i z á b a v o u .

17/ Margaux Lange/závěs „Dýchání“/panenky Barbie 18/Margaux Lange/ závěs „Polibek“/panenky Barbie, kov 19/ Margaux Lange/ brož/panenky Barbie 20/ Margaux Lange/ závěs „Rozbitá srdce“/panenky Barbie, kov

27

H r a v ý š p er k z p a p í r u F o r mo u

hry

p r ac u j e

Tithi

Kutchamuch.

Ab s o l ve n t k a

l o n d ý n s ké R o y a l Co l l e g e o f A rt t vo ř í šp e r k y , d o k t e r ý c h v kl á d á s vé z á ž i t k y ( n ap ř . v z p o m í n k y n a p sa ) . J e j í p rá c e j s o u ch a ra k t e r i st i c k é čistými

f o r m am i

a

v y u ž í v a jí

v š e ch

možností

m at e r iá l u .

Její

p o s le d n í k o le k c e n a z v an á A L L Y E A R R I N G S s e s k l á d á z d v an á c t i p a p í r o v ý ch p r st e n ů mi n im a l i st i c k y p o ja t ý ch . N a ce l o u k o le k c i použila pouze jeden arch papíru, z kterého laserem vyřezala p ř e d e m n a r ý so v an é t v a r y . P o d le s c h é ma t u j e l z e s l o ž it d o d v an á c t i p o d o b p r st e n u . Šp e r k s e s t á v á h ro u . P r á ce s p a p ír e m p ř i p o m ín á j a p o n s k é o r ig a m i n e b o s k lá d án í p ap í r o v ý c h l o d i č e k a d a l ší c h o b je k t ů t a k , j a k j sm e t o d ě la l i v d ě t st v í . P r st e n z d ů r az ň u j e k r á su č i s t é h o p ap í ru , k t e r ý j e p r e c iz n ě z p r a c o vá n . C e l á t vo r b a t é t o a u t o r k y j e c i t o v ě l ad ě n á , h r a v á a u p ř ímn á .

21/22/23/24/25/26/Tithi Kutchamuch/ „ALL YEAR RINGS“/ 2008/papír

28

N e lz e o p o me n o u t m i s t r y p r á c e s p a p í r e m: F ra n ce s c u V it a li a N e l L i n s s e n , v j e j ic h ž d í le c h h r aj e d ů le ž it o u ro l i d ě t s k á h r a . O b ě , ač

o d li š n ý m

t e ch n i k am i ,

způsobem, j e ji c h ž

z p ra c o v á va j í

z á k la d

mů ž e m e

p ap ír

vidět

p ro p r ac o v a n ý m i

v dětském

skládání

d e s i gn ,

p ů vo d n ě

z p ap í ru . F r a n c es c a

Vitali,

z a st u p u j í c í

F ru c c i

s t u d o va l a c h e m i i v Ř í m ě , p o t é v e Š v ý c a r s k u . A l e až p o o d c h o d u d o j i ž n í C al i f o rn i e s e z a č a la v ě n o va t š p e r k u , ve k t e r é m p o jí u mě n í s v ě d o u . S p o j u j e s t a r é t e c h n i k y s n o v ým i m é d i i . Z á k l ad n í t e c h n i k o u j e t k a n í z p ap í ru , kt e ré k o m b in u j e s j in ý m i m at e ri á l y ( mě d í , ků ž í ) a t v a r y . P ru h y p a p í r u t o u t o t e xt i ln í t e c h n i k o u s k l ád á d o p o d o b y ř e t ě z ů , n ár a m ků , n áu š n i c . D ů l e ž it ý m a s p e k t e m je j í t vo r b y j e r e c y k l a c e . Z d ro j e m p ap í ru j so u s t a r é n o v in y , l e t á k y ap o d . Je j í š p e r k y j so u d o k o n al e z p r a co v an é d o n e j m e n š í ch d e t a i lů a b a re v n ě v y v á ž e n é . P r á ce s p ap í r e m j e h ra , n a j e j ím ž ko n c i st o j í č a s t o v a r i ab i ln í a z ár o v e ň v e l mi e l e ga n t n í šp e r k .

27/28/29/30/31/Frucci design (Francesca Vitali)/ 27-30 prsteny, 31 náhrdelník/ 2008/papír, kov

H o l a n d s k á u m ě l k y n ě N e l Li n s s e n , ab s o l v e n t k a A k ad e m i e vo r B e e l d e n ke K u n s t e v A rn h e mu , s v ů j p r o c e s š p e r k a řs k é t v o rb y r o z ví j í p ř e s d v a c e t l e t . Je j í p r á c e s e v yz n ač u j í j e d in e čn ý m e m o t i v n ím

29

p ř í st u p e m k ma t e r iá l u , z e j m é n a p ap í ru a d o k o n a l ý m t e c h n i c k ým z p r a c o v án ím ,

které

je

výsledkem

m n o h a le t é h o

výzkumu

a z k u še n o s t í . V ý s le d k e m je e le g an t n í m in i ma l i st i c k y p ů so b í c í s o c h ař s k ý a t e x t u r ál n í š p e r k z p ap í ru .

32/33/Nel Linssen/náhrdelník, náramek/papír

Podobně

k práci

s p ap ír e m

a

tvorbě

p ap í ro v ý c h

šp e r k ů

p ř i st u p u j e J an n a S y v a n o j a , A n a H a g o p i a n ( B a r c e lo n a , Šp an ě l s k o ) , I r k a A n g e l a O ´ k e l l y ( D u b l in , I r s k o ) n e b o A m e r i č an k a S a r a h K at e B u r g e s s (M i ch i g an , U S A ) . Š p e r k y z p ap í ru m aj í h l u b o ko u t r ad i c i v e v ý c h o d n í A s i i, n e n í d i vu , ž e m n o h o a u t o r ů je p r á vě t o h o t o p ů vo d u (n ap ř . T am i K o m a i , T i t h i K u t c h a m u c h ž i j í cí v L o n d ýn ě , K i w o n W a n g ž i j í cí v A m e r i c e at d . ) . Hra v ý d ě t s k ý p ří s t u p j e b l íz k ý p a p í r o v ým š p e r k ů m P a u l a D er r ez e , C a t h y H ar r i s n e b o L o u i s e Slater.

34/Janna Syvanoja/brož/2009/papír 35/36/Ana Hagopian/prsteny a náramek/papír, recyklované materiály

30

37/38/39/Angela O´Kelly/náhrdelníky/papír

40/41/Sarah Kate Burgess/prsteny „do-it-yourself“ (udělej si sám)/papír

42/Kiwon Wang/prsteny/papír

T y t o a u t o r k y z mi ň u j i n e je n p ro p o u ž it ý ma t e r iá l , k t e r ý s i z vo l i l y , a p r o h ra v ý p o st u p j e ji c h p r á c e , a l e h l a vn ě p ro j e ji c h c e s t u , n a kt e ré s e v y r o v n á v al y s rů z n ý m i t e c h n i c k ý m i p r o b lé m y a n a j e jí m ž k o n c i d o sp ě l y k d o k o n a lé m u f u n k čn í mu ř e še n í , k t e r é s l u č u j e j e d n o d u ch o s t , h ru s v á ž n o st í . P o d o b n ě j se m s e s n a ž il a v y r o v n á va t s m at e ri á l e m i j á a p ř i jí t n a p o st u p , k t e r ý b y v e d l k f u n k č n í m u , h r a vé m u š p e r k u .

31

2/2 Hra , hravost a stavebnice v designu

H r a v o st

a o s o b it o s t

je

v l a st n í p ro d e s i gn

p o s t mo d e r n í

s k u p in y M e m p h i s , c h a r a kt e ri z o v an ý k ři k l a v ý m i , sm ě l ý mi b a r v am i , h r a v ý m p ř í st u p e m k f u n k c i a k f o rm ě a v y u ž it í š i ro k é p a l e t y m a t e r i ál ů . S k u p in u

z al o ž i l

Ettore

Sotsass

v ro c e

1981

ve

s vé m

m i l án s k é m b y t ě . N á z e v s ku p i n y mě l vy j á d ři t , ž e n e b y la o m e z e n a p r o gr a me m .

So t s as s

o d m ít a l ,

ab y

jeho

d e s i gn y

byly

j a sn ě

d e f in o v án y , co ž v y st ih u je z áp i s je h o p ar t n e r k y a s p o lu z a k l a d at e l ky s k u p in y B a rb a r y R ad i c e o v é : B lu e s, T e n n e s se e , ro k e n r o l, am e r i c k á p ř e d mě s t í a p a k E g y p t , s íd lo f a r ao n a a ce l é P t ah o vo m ě st o . S k u p in a i p ř e s s v ů j v e l k ý ú sp ě ch s e v ro c e 1 9 8 8 r o z p ad l a . D e s i gn é ř i s ku p in y M e mp h i s se t ě š i li z e s v o b o d y , kt e rá n e b y l a v j in ý c h d e s i gn é r s k ý c h s k u p i n á ch t é d o b y z a s t a k b ě ž n á . „ T ý m d e s i g n é r ů t v o ř i l i př e d e v š ím I t a l ov é ( S o t s a s s , Mi c h el e d e L u c c h i , Marco Zanini, Aldo Cibic a Barbara Radiceová ), ale přispívali i

z á st u p c i

F r a n c ie

(Martine

B e d i n o v á ),

Španělska

( J a vi e r

M a r i s c a l ) , A n g l ie ( G e o r g e S o w d e n , G e r a r d T a yl o r ) , R a k o u s k a (Matteo a

Thun),

Spojených

Ja p o n s k a

s t át ů

(Arata

( M i c h a el

I s o z a ki ,

G r a v e s,

Shiro

Peter

Shire ).

Kuramata ) Designéři

M e m p h i s u k l a d l i d ůr a z p ř e d e v š í m n a po v r c h o v ý v z o r n e ž na f o r m u , jež

by l a

zcela

v režii

doby.

Mnohá

díla

pocházející

z j e j ic h

p r o d u k c e b y l a p o k r y t a b a r e v n ý m p l a st o v ý m l a m i n á t e m , k t e r ý j i m d o d á v a l h l a d k ý v z hl e d p o v r c h ov é ú p r a v y , j e ž s e v e sv é po d s t a t ě od kovu, dřeva nebo jiných přírodních materiálů zcela odlišovala. V y u ž ív á n í v z o r o v a n é h o l a m i n á t u d o d á v a l o v ý r o b k ů m M e m p h i s u z d á n l i v ě dv o j r o z m ě r n ý v z h le d , j a k o b y b y l y v y ř íz n u t y z e s t r á n e k č a s o p i s u n e b o k o m ik s u . “ 11 11

MILLEROVÁ, J. Užité umění, styl a design od klasiky po současnost . Praha:

Slovart, 2008. s. 390.

32

P r v n í v ý s t a vu mě la s k u p in a M e m p h is r o k u 1 9 8 1 v M ilá n ě a p ře s n o c se st a la v e l i ce v y h l e d á v an o u . „ F a k t , ž e st y l s k u p i n y M e m p h i s b y l v e ř e jn o s t í t a k p o h o t o v ě a k c e p t o v a n ý , z v e lk é č á s t i zapříčinila

s k ut e č n o s t ,

připravilo

půdu

že

mu

radikální

v průběhu

designérské

sedmdesátých

studio

A lc h i m ia

le t

v čele

s M e n d i n i m a k d e k r á t c e p r a c ov a l i t ak é S o t s a s s a L u c c hi . S t e j n ě j a k o v ý t v o ry M e m ph i s u t a k é d í l a A l c h i m i e č a st o z a h r n o v a l a š i r o k o u š k á l u k u l t u r n í c h o d k a z ů . A l e z a t í mc o A l c h i m i a m ě l a t e n d e n c i j e p r e z e nt o v a t p r o v o ka t i v n í m a n e l i b o z v u č n ý m z p ů s o b e m , d e s i g n é ř i skupiny

Memphis

p r e f e r ov a l i

jejich

zakomponová ní

do

j e d n o l i t ě j š í h o a s je d n o c e n ě j š í h o c e l k u . V ý t v o r y s k u p i n y M e m p h i s v y k a z o v a ly z n a k y , k t e r é j e n m í rn ě odrážely

designy

připomínaly

afrických

americké

domorodců

mrakodrapy

–

– ale

nebo

j e j ic h

podobné

formy narážky

v k o m p o z ic i d í l a v ž d y z a u j í m a l y a ž d r uh é m í st o . S k u p i n a M e m p h i s nebyla

tak

r a c i o ná l n í

a

dogmatická

jako

Alchimia.

Skupina

M e m p h i s p ř i p r a v i l a c e st u p r o p ř í st u p „ v š e c h n o lz e “ , a t í m pr o n o v é f o r m y ký č e . “ 12

43/E.Sottsass/knihovna Carlton/1981 44/Lucchi /stůl Kristal/ 1981 45/Zanini/Teapot Colorado/ glazovaná keramika/ 1983

12

MILLEROVÁ, J. Užité umění, styl a design od klasiky po současnost. Praha:

Slovart, 2008. s. 391.

33

H r a v o st ,

n á p a d i t o st

a

d ů v t ip

d á le

o b je v í me

v

d e s i gn u

n á b y t k u š v ý c a r s k é s p o le č n o s t i T H U T M Ö B E L , je j íž p o č át k y s a h a j í d o r o ku 1 9 2 9 . P ře d s t a v u jí j i n á v rh áři K u rt T h u t , R o b e rt a T r i x H a u s s m an n o v i a Ha n s E i c h e n b e r g . Au t o ř i , k t e ř í se in s p i ro v a l i B a u h a u se m , v y t v ář í d o k o n a l é a v a r ia b il n í k u s y n áb y t ku . P ř í k l a d e m s á m z a se b e je r o z k l á d a c í m ř íž o v á p o s t e l z r o k u 1 9 9 0 , k t e r á se m o h l a p ř iz p ů so b it ja k é k o l i ma t r a c i , d ále r o z k l ád a c í s t o l y a r e g ál y . N e n í d i vu , ž e si t e n t o n á b yt e k n a še l p říz n i v ce n a c e lé m s v ě t ě . P ř í k l ad ů

z o b l a st i

d e s ig n u

je

mnoho.

Hra

a

h r av o s t

s e u p l at ň u j e v n á v rz í c h n áb yt k u , a l e i t ř e b a ku c h yň s k é h o v y b a v e n í ( n a p ř . ji ž z m ín ě n ý d e s i g n T h u t M ö b e l , n e b o I k e a ) .

46/47/Thut Möbel/rozkládací mřížová postel No.900/1990 48/ Thut Möbel/ Scerern regal/1990

Nápaditost

n a jd e m e

u

i t al s k é h o

o r i g in á ln íh o

d e s i gn é r a

G a e t a n a P e s c e h o n e b o u j iž z e s n u lé h o it a l s ké h o d e s i gn é ra J o a Colomba,

motivy

s k l á d án í

u

it als k é h o

architekta

Massima

M o r o z z i h o , k t e r ý n a v rh u j e n áb y t e k a p ro d u k t o v ý d e s ig n . V t ip n e p o st r ád á d e s i g n i t a l s k é h o ar c h it e k t a a n á vr h ář e A l e s s a n d r a M e n d i n i h o n e b o s v í t id l a n ě m e c k é h o n á vr h á ř e

Ingo Maurera.

F i r m a I N F L A T E ( d e s i g n é ř i N i c k C r o sb i e , M ar k S o d e a u , M i c h a e l S o d e au )

zase

vytváří

„ n af u k o v a c í

p ř e d mě t y “

–

v áz y ,

l a mp y

i n á b yt e k – k t e ré n á m j i s t ě p ř ip o m e n o u c h v i l k y z d ě t st v í t r á ve n é

34

n a n a f u k o v a c í ch le h át k á c h n e b o b ar e v n é b a l ó n k y , k t e r é j sm e s n ad še n ím v yp o u št ě l i d o at mo s f é r y . V š i c h n i u ve d e n í au t o ři a j e j i ch p r o d u k t y n e p o st r ád a j í mo t i v h r y , kt e r ý m á o ž iv i t st e r e o t yp n í d o m á c n o s t i . Z ár o v e ň v ý r o b k y p ř in á š e j í n o v á ř e še n í i n t e r i é r u , m aj í p ln it s v o j i f u n k c i , al e i r o z š íř it b ě ž n é m o ž n o st i u ž ív á n í . Jd e o p o z o ru h o d n é d e s i g n é r s k é p o č in y , d o k o n a le t e ch n i c k y z p r a co v an é , k t e r é d o t v á ř í o s o b n o s t o b y v a t e le i n t e r ié ru .

49/Gaetano Pesce/ křeslo Up/ 1969 50/ Joe Colombo/židle Tubo s kombinovatelnými prvky/1969 51/Mendini, studio Alchimia/ křeslo Proust/1978

52/ Morozzi a jeho firma Edra/ policový systém Paesaggi Italiani (Italská krajina)/kol.r.1995 53/ Morozzi a jeho firma Edra/ pohovka Cipria (pudr) z chlupatého ekologického materiálu/? 54/ Ingo Maurera/lampa Lucellino/1992

55/Inflate/nafukovací mísa na ovoce/1997 56/Inflate/popelník/? 57/Inflate/Slánka a pepřenka Mr and Mrs Prickly/1997

35

2/3 Hra v dílech výtvarných umělců 20. století

H r a s e u p l at ň u je v d í l e ch d ad a i st ů , su r r e a li s t ů (r e ad y mad e M a r c e l a D u c h a m p a , o b je k t y M e r et O p p e n h e i m ) , u m ě l c ů o p ar t u n e b o u k in e t i c k ý c h p l a st i k A l e x an d r a C a l d er a , j e h o ž m o b i l y m a j í v e l m i b lí z ko k d ě t s ký m h r á m .

58/M.Duchamp/Kolo bicyklu/1913 59/M.Oppenheim/Stůl s ptačíma nohama/1939 60/A.Calder/mobil - závěsný objekt/ kolem r. 1939/malovaná ocel, hliník

N e mů ž e me

z ap o me n o u t

na

jednoho

z n e j v ýz n a mn ě j ší c h

č e s k ý c h ž i jí c í c h u mě l c ů Fr a n t i šk a S k á l u , k t e r é mu s e p o d r u k a m a m ě n í m a t e r i ál y v z á z r a čn é o b je k t y . Z j e h o p r a c í č i š í h ra v o s t a d ý c h á n a n á s d ě t s ký d u c h . P ř ip o m e ň me j e h o d ř e v ě n é a u t o m o b i l y , h u d e b n í n á st ro j e n e b o i p o h ád k y s b r a vu rn í m i i lu st r a c e m i .

61/F.Skála/Gramofon a kytary/2004/(z autorské výstavy v Rudolfinu 2004) 62/F.Skála/ Auta/1984 – 2004/(z autorské výstavy v Rudolfinu 2004)

36

M i l a n G r y g a r v se d m d e sá t ý ch a o s md e s á t ý c h l e t e ch v yt v ář e l k r e s b y n a p a p í r u t ak , ž e p o n ě m n e ch al c h o d it m e ch an i c k é h r a č k y (slepičky)

s

n o h am a

n am o č e n ý m a

do

barvy.

„ G ry g a r

v y u ž il

f i l m ov o u k a m e r u p r o s v ů j p r ů z k u m p r o c e s u a l i t y k r e sl e n í j a k o d v o j j e d i n n é h o a k t u , v ně m ž j d e o v z n i k k r e s b y a o z v u k z p ů s o b e n ý k r e s l í c ím n á s t r o j e m. Z v u k k r e s b y z a c h y c o v a l n a m a g n e t o f o n o v ý p á s a nahrávku

pak

p r e z e nt o v a l b u ď s a m o s t a t n ě , n e b o s p o l e č n ě

s kresbou, anebo své zvukové kresby pojímal jako performance s v é h o d r u h u . “ 13 S v é z áz n a m y n az ý v á „ a k u s t i c k é k r e sb y “ , z n i ch ž n ě k t e ré

n af i lm o v ali

Zborníkem

(n ap ř .

Josef

a

Černobílé

Ja r o sl av

K o ř án o v i

k o n t r a p u n kt y

s D o b ro s l a v e m z r o ku

1971).

N e z ap o me ň m e an i n a j e h o p ar t it u r y, v n i c h ž d ál e ro z ví j í v z t a h k r e s b y a z vu k u .

63/Milan Grygar/ Živá kresba / 2001

D á le u v e d u d í l a J a n a Š v a n k m a j e r a a j e h o p o z o ru h o d n é f i lm y a k r e s b y f an t as t i c ký c h z v í řa t , n e b o o b j e k t y . S o u v i s lo st s h r o u m á

13

ZEMÁNEK, J. a kol. Dějiny českého výtvarného umění [VI/2] 1958/2000.

Praha: Academia, 2007. s. 547.

37

i a k č n í u m ě n í , kt e ré mů ž e mí t c h ar a kt e r h r y n e b o d o h ry d i v á k a s t áh n o u t . I Z d e n ě k B er a n s v ým i i n st al a c e mi j a k o b y v y t v ář e l d i va d e ln í p r o st o r , v e k t e r é m s e n ě co j i ž o d e h rá lo , n e b o se t e p r ve o d e h r a j e . H y p e r re a l is t é s i h ra j í s d i vá k e m , u kt e r é h o j e j i ch d í l a vy v o l á v a j í o t áz k u , z d a je t o p o u z e il u z e n e b o r e a l it a (n ap ř . T h e o d o r Pi š t ě k ) . S t a n i s l a v D i vi š a je h o o b ra z y in s p i r o v a n é d ě t s k o u k r e sb o u n e p o st r ád a jí vt ip a h r a vo s t v l a st n í d ě t e m . D ál e s t a č í u v é s t jm é n a j a k o D a v i d Č e r n ý , v e š p e r k u Vr a t i sl a v K a r el N o v á k n e b o Ji ř í J a h e l k a . A t o j e p o u z e m a l ý v ý č e t v ý t v a rn í k ů , u n i c h ž n a jd e m e prvek hry a dětské fantazie. H r a n a p l ň u j e v ý t var n é u m ě n í , ú č e l e m t é t o p r á c e n e n í u vé s t k a ž d é h o au t o r a , k t e r ý p r a c u j e s p o j me m h r y . K d yb y c h o m s i j a k o d i v á c i d a l i z ál e ž e t , n a š l i b y ch o m h e rn í f a k t o r t é m ě ř v k až d é m d í le . J d e p ř e c e o h ru s d iv á k e m , kt e rá h o vt ah u je d o ji n é h o s vě t a .

64/Stanislav Diviš/ Mikulovská archa/ akryl na plátně/ 1998

38

PRAKTICKÁ ČÁST 3 / Materiálové bádání, aneb od materiálu ke stavebnici N e ž j s e m d o sp ě l a k e š p e r k u – st a ve b n i c i , mu s e la j s e m n a j ít v h o d n ý m at e ri á l a z j i st it , j a k h o z p r ac o v a t a p ř it o m n ap l n it id e u h r y . Z ko u ma l a j s e m rů z n é m at e ri á l y, v y t v ář e la z n i c h o b j e k t y, j e j i ch ž p o j e t í s e st al o v ý c h o d i s k e m p ro v z n i k v a r ia b il n í ch a h r a v ý ch o b je k t ů – šp e r k ů . P r a k t i c k é p o st u p y a p ř í st u p k p o z n á vá n í a h le d án í f u n k č n í ch ř e š e n í j so u b l íz k é p o st u p ů m , k t e r ý m i v e d l s v é ž á k y J o h an e s It t e n n a V ý m ar s k é m B a u h a u su .

3/1 Materiál

P ř i s vé p r á c i j se m s e p o t ý k a la s r ů z n ý m i ma t e r i ál y , ab y c h z j i st i la , k t e r ý z n i ch s v ý m i v l a st n o st m i n e j v í ce v y h o v u je m é m u z á mě ru . N a c e st ě k c í l i j s e m z k o u m a l a p ř e d e v š ím ma t e r i á lo v á m é d i a p ap í r a p l a st , a l e s e z n á m i la j se m se i s ji n ý mi ma t e r i á l y k o u d e l í , s k l e m a s á d ro u . T yt o m at e r i á l y p ře d s t a vu jí v y b o č e n í z h l a vn í m y š l e n k y t é t o p r á c e , a l e b y l y d ů l e ž it é p ro n ě k t e r á o b je v e n á ř e š e n í , k t e r é j s e m u p l at n i l a v p ap ír u a p l a st u , v ý s l e d n é stavebnici. K o n t a kt

a

p ro ž i t e k

z ma t e r iá l u

ve d l y

k je h o

c i t li v é m u

z p r a c o v án í , u ch o v án í je h o c h ar a k t e r i st i k a v y u ž i t í v š e ch m o ž n o st í . M at e ri á lu j s e m s e v ž d y vě n o v a la t a k d l o u h o , d o ku d j s e m n e m ě la p o c it , ž e m é m o ž n o s t i p r á ce s n í m j so u j i ž v y č e rp an é . P a k p ř i še l ke s l o v u d a l ší m at e r iá l , k t e r é mu j se m v ě n o va l a st e j n o u p o z o rn o s t a t í mt o z p ů so b e m js e m se p o st u p n ě p r o p r a c o v al a o d p a p í r u p ře s

39

koudel,

sklo,

s hotovými

sádru,

p ro d u kt y .

st a v e b n i c e

až

J a ko

p o d v ě d o mě

bych

k p l a st u

kombinovaného vě d ě l a ,

že

než

m a t e r i ál b u d u z p r ac o v á v a t , mu s í m s e s n ím s e z n á m it , p o z n a t h o , p o ch o p i t ,

p ř i st u p o v a t

k n ě mu

o p at rn ě

a

s ú ct o u

j a ko

k živé

bytosti.

3 / 1 / 1 K o v , k o u d e l , s á d r a , s kl o

T y t o m at e ri á l y b y ly z a st á v k a m i n a mé c e st ě k c íl i . U n i c h j s e m h le d al a n o vé m o ž n o st i a n o vé p o j e t í šp e r ku . N ě k t e ré p o st u p y s e o b j e vu j í i p o z d ě j i v p r á c i s p ap í re m a p l a st e m . P r á c e s t ě m it o m a t e r i ál y b y la o d p o č i n k e m , b y l a v í ce i n t u it i vn í a p r o ž it k o v á . I z d e s e v y s k y t u j e p r in c ip o p a ko v á n í , p o d říz e n o st čt v e r c i a k ru h u , j i st á p r a v id e l n o s t , p r in c ip y c h a r a kt e r is t i c k é p ro mo j i t vo rb u . H r a z d e m á t a k é s v é u p l at n ě n í . N a t é t o z a st á v c e vz n i k l y š p e r k y – o b je k t y z k o u d e le , sá d r y a s k l a a je j i ch k o m b in a c e . D á le j se m t u o b j e vi l a n o vé p o s t u p y p r á c e a n o v é t e ch n o l o g ie . U s k l a j se m s e d o ko n ce d o s t a la k j e h o t e ch n o l o gi i z p r a c o vá n í , c o ž m ě j i st ě o b o h at i lo . K o v j e m at e ri á l , kt e r ý p r o p o ju je v š e ch n a z vo l e n á mé d i a . J e k o n s t r u k čn í m p r v k e m , s p o j u je j e d n o t l iv é e l e me n t y . K o vu j s e m s e v ě n o va l a p o u z e o kr a j o vě . St a l s e p ro s t ř e d k e m, k t e r ý m i u mo ž n i l k o n s t r u o v at o b j e k t y , d a l j i m p e v n o st a t r v a n l i v o st . M o h u t e d y ř í ct , ž e v m é m b ád án í b y l n a o k r a ji z ájm u , b y l p o u z e t e c h n i c k ý m p r o st ře d ke m . K r o mě k l a si c k é h o vy u ž it í k o v u , p ř e d e vš í m k o vo v é h o d rá t k u z ch i ru r g i c k é o ce l i , j a k o j e n a p ř . z ap ín án í b ro ž í n e b o n áu š n i c , s e k o v u p la t n i l v p o d o b ě k o v o v ý ch k o n í k ů , k t e ré z a p o mo c í se š í v a č k y p o ji l y j e d n o t l i v é e l e m e n t y z p ap ír u . T a t o t e c h n i k a s e n a k o n e c v y t r at i l a . Hl e d a l a js e m s p o je n í, k t e r á b y b y la z á r o ve ň va r i ab i ln í , a t o m i k o n í ci n e u mo ž ň o v al i , n e b o ť f i x u j í k so b ě p r v k y t r va le .

40

3 / 1 /2 P ap í r

P a p í r n á s p r o vá z í p o c e l ý ž i v o t a j i s t ě t o mu n e b u d e j in a k . N e n í d i v u , ž e k o l e k c e z p ap í ru je n e jo b s áh le j š í . Je t o d á n o j e h o v l a s t n o st m i . P ap í r sv o j í t vá rn o st í , mě k k o s t í i t v rd o st í (p o d le d ru h u p a p í ru ) , s n ad n ým z p r a c o v án ím , d o st u p n o st í , rů z n ý mi b a r e vn ý m i o d st ín y a p o d . , m i u m o ž n i l v yt v ář e t rů z n o ro d é o b je k t y . N ě k d y j s e m p a p í ru p o n e ch a la z c e l a je h o o s o b it o s t , j in d y j se m s e s n a ž i la v y v o l a t i lu z i j in é h o , d ra ž ší h o č i o d o l n ě jš í h o m at e r i á lu . P a p í r v í c e n e ž j in é m a t e ri á l y p o d lé h á č a s u , o p o t ře b e n í , a l e v s o u č a s n é m šp e r ku i v m ý ch ř ad á ch t o n e n í n a š k o d u . Š p e r k o b je k t se st á v á s vé b y t n ý m ž i v ý m su b je k t e m, k t e r ý s e p ro m ě ň u j e , s t á rn e a k a ž d é st á d iu m j e h o e x i st e n c e je n o v ý m ř e še n í m . P ř i p r á c i n a m ý c h s t u d i í ch j se m s e z aj í m a l a o rů z n é d r u h y p a p í ru , d o st a l a j se m s e i k je h o ru č n í v ý r o b ě . N e j v í c m ě a le o k o u z l i l o b y č e j n ý b í l ý , č e r n ý a p a u z o va c í p ap í r . J e j i c h č i st á k r á sa ř í d il a z p ů s o b , j a k ým j s e m h o z p ra c o vá v a l a . P ap ír o v é o b je t y v so b ě s p o ju j í p r v k y m in im a l i s mu a k o n s t r u k t i v i s mu . Šp e r k j e s e s t a v e n z mn o h a d íl ů , p ře st o p ů so b í h a r mo n ic k y a j e d n o d u š e . P a p í r o vé o b je k t y s e n e j v í c e p ř i b l í ž i l y k p r i n c ip u s t a ve b n i c e , n ě kt e r é s e j í dokonce staly.

Bílý a černý papír Z p r vu p rá c e s p ap í r e m b yl a p o u z e z d r o je m p ro č e rp á n í n o v ý c h n áp ad ů . N ak o n e c a le v e d l a k s v é b yt n é k o l e k c i šp e r ků – n á h r d e ln í k ů , p r s t e n ů a b r o ž í . S t al a se z á r o ve ň v ý c h o d i sk e m p r o p r á c i s p l a st e m , a t e d y i z á vě re č n o u k o l e k c i . V z n i k lé m at e ri á l o vé ř a d y t vo ř í o s u , n a kt e ré lz e v y p o z o r o vat p o s lo u p n o st m y šle n e k , j a k j e d e n p o st u p v y ch áz í z p ř e d c h o z íh o . U b í lé h o p a p í r u j s e m m o h l a v yu ž í t i h ry s v ě t e l a st ín ů , k t e r o u v y t v á ř í o h ý b á n í p ap í r u , je h o n at á č e n í a s k l á d á n í .

41

P a u z o v a cí p a p í r T e n t o p ap í r m i n a b í d l s v ý m i v l a st n o st m i – t r an sp a re n t n o s t í a p e v n o s t í – d a l š í m o ž n o st i t vo rb y . P r ů h l e d n o st p a p í ru p ř i j e h o s k l á d án í v y t v ář e la d a l š í o b ra z ce , k t e ré p ů so b í d o j m e m p o h y b u , v i b r a ce a l e h k o s t i . V y v o l á va j í a ž o p - a r t o v é z áž it k y . Z á ro v e ň j e d o st at e čn ě p e vn ý , p ř í li š s e n e m a č k á a t a k s i z a c h o vá v á s v ů j p ů vo d n í t va r . V z n i k lé o b je k t y p ů s o b í l e h c e , č i s t ě a e l e ga n t n ě .

Ruční papír A b y mé z k o u m án í t o h o t o m at e r i ál u b yl o ú p ln é , mu s e l a j se m p r o j í t i t e ch n o l o g ií j e h o v ý r o b y . T e d y v ý r o b o u j e d n é z p o d o b p a p í ru – ru č n íh o p a p í ru . A č z t ě ch t o s t u d i í n e vz e š l a ž á d n á ř a d a o b je k t ů – šp e r ků , p o m o h l a m i t a t o p r ác e v í c e p o c h o p i t v la s t n o st i p a p í ru a j e h o m o ž n o s t i . D o m a j s e m v y t v o ř i l a p ap í r y r ů z n ý ch b ar e v ( p ř id á v án í m p ř í ro d n í c h b a r vi v n e b o k o ře n í ) a s í l y . P a p í r a p o k u s y s n ím b y l y p r o mn e n e j p o d st at n ě j š í . M n o h é t e ch n o l o gi e

jsem

poté

mohla

a p li k o v a t

na

p l a st .

P a p ír o vé

e x p e r i m e n t y mě l y n e j v ě t š í v ýz n a m p r o z á v ě r e čn o u k o le k c i š p e r ků – o b je k t ů .

3 / 1 /3 Pl a s t

S v é m í s t o s i p l a st z í s k a l a ž n a k o n c i m é h o e xp e r i m e n t o v án í, k d y j s e m se o d p ap í ru , p ře s k o u d e l , s k l o , k o v a sá d r u d o s t al a j iž k h o t o v ým v ý ro b k ů m – d ě t s k ý m st a ve b n i c í m , a t y j s e m p o sl é z e o p ě t z k o u ma l a , ro z e b í r al a a v ý s l e d k e m m é h o p ře m ý š le n í b yl a a u t o r s k á st a v e b n i ce , k t e rá p r a cu je s h o t o v ý m i e le m e n t y L e g a a t y p o jí s n o v ý m i, p la s t o v ý m i . V z n i k á t a k va r i ab i ln í o r g an i s mu s , k t e r ý s e n e u s t á l e p r o mě ň u j e v z á vi s l o st i n a t o m , kd o s n ím p r a cu j e .

42

Na

konci

tedy

st o j í

nová

st a ve b n ic e

s d a n ým

počtem

s o u č á st e k , kt e ro u k a ž d ý p o d l e s vé f an t a z ie mů ž e s t a v ě t a o p ě t r o z b ít – k o n st ru o v at a d e k o n st r u o v at . P l a st m ů ž e m í t mn o h o p o d o b . D n e s , ať s e p o d í v ám e k a m k o l i , j e s o u č á st í n a š í sp o le č n o s t i . P la s t p r o s v o j i l e h k o st a d a l š í v y n i k a j í c í v l a st n o st i n a h ra z u je ma t e r iá l y j a k o je s k l o ( sk l e n ě n é l a h v e l im o n ád n ah ra d i l y u m ě lo h m o t n é ), k o v , d ř e v o ( n a p ř . z ah r ad n í d n e s u ž h la v n ě u m ě l o h mo t n ý n áb y t e k ) a p a p ír ( p a p íro v é s á č k y n a h r az u j í i g e l it o v é ) a t d . P a p í r p o mé m z j i št ě n í j e ve l mi o d o ln ý m m a t e r iá l e m , a l e logickým

v ý v o je m

jsem

se

postupně

p r o p ra c o v a la

k p l a st u .

Z k o u ma l a j s e m j e d n o t l i vé s t a ve b n i c e , v ě t š in o u u mě l o h mo t n é , m á cesta

p ř i ro z e n ě

vedla

k tomuto

m a t e r i ál u .

Nakonec

došlo

k p ro p o j e n í t ě c h t o h o t o v ý c h p ro d u kt ů s p l as t o v o u f ó li í , kt e r á p ř e b í rá p r in c ip y p ap í ro v ý c h o b j e kt ů .

3 / 1 /4 M a t er i ál o v é e t u d y – s h r n u t í

M at e ri á l a j e h o v l as t n o s t i st o jí v ž d y n a p o č á t ku mé p r á ce . P r á v ě t yt o a s p e k t y s p o lu s d o st u p n o s t í n e j v í c o vl i v n il y j e j i ch v o l b u . D o st u p n o st í n e n í m y š l e n a p o u z e p o ř iz o va c í c e n a , a l e i t o , ž e d an é m at e ri á l y m ě o b k l o p u j í , m o h o u b ý t n a l e z e n é n e b o u r č e n é k v y h o z e n í , n a p ř . p ř i p r á c i s e s k l e m j s e m v o l i la p o u z e t o s k l o , k t e r é b yl o u r če n o k l i k v id a c i , p ap íro v é a p l a st o v é e t u d y b y l y d o st u p n é c e n o u . M n o h d y s e v mé p r á c i u p l at ň u j e d a l ší d ů l e ž it ý a s p e kt t v o r b y – r e cy k l a c e ( n a p ř . s k l a , p ap í ru , p la s t u a p o d . ) N a k o n e c p ř i ch á z í m a t e r i ál , k t e r ý m á p r o m ě s e n t i me n t á l n í h o d n o t u , p ř i n á š í vz p o mí n k y n a d ě t st v í a mn o h d y p r á c e s n í m m i n á v r at d o d ě t st v í u m o ž n í . Z d e h o vo ří m o h r á ch , s t a v e b n i c í c h – Puzzle,

Lego,

S e ko ,

Merkur,

n a c h á z e j í s v é n o v é v y u ž it í .

k t e ré

jsou

p ři z n an é

a

z á r o ve ň

43

Koudel

Náhrdelník/2009/d 22,5 cm/koudel, kovové sponky

Náhrdelník/2009/d 23 cm/koudel, kovové sponky

44

Objekty/2008/3x3 cm/koudel, papír, kovové sponky, niť

Prsteny/2009/v 2,9 – 3,5 cm/koudel, textilní vlákno, lak

45

Prsten 1, 2/2009/v 3,7 a 4,2 cm/koudel, sádra

Brož/2009/4 x4 cm/koudel, sádra

46

Sklo

Náhrdelník/2009/d 20 cm/sklo, papír, plastová brčka, bužírka

Brož/2009/6 x 6 cm/sklo, kov, barevná brčka Brože/2009/d 2,5 cm/ sklo, plastová brčka

47

Brož/2009/d 2,5 cm/sklo, kov, bužírka Náhrdelník/2009/d 20 cm/sklo, papír, kov

Brože/2009/d 8 cm/sklo, kov

Náhrdelník/2009/d 20 cm/sklo, bužírka

48

Papír

Brož/2010/d 9,5 cm/papír, kov

Náhrdelník/2010/d 21 cm/papír

49

Náušnice 1, 2, Prsten/2009/d 2,8 cm/papír, kov Náhrdelník/2009/d 19 cm/papír, kov

Brož/2009/ d 11 cm/papír, kov Brože/2010/d 5,1 -5,5 cm/papír, kovové sponky

Variabilní objekty/2009/d 9 cm/papír, kovové sponky

Prsteny/2010/d 3,5 – 4 cm/papír, kovové sponky

50

3/2 Stavebnice

O d p o č á t ku mé h o b á d án í b y l o j a s n é , ž e n a k o n c i n e mů ž e st á t k l a s i c k ý s t at i c k ý š p e r k . P o d mí n k o u b y la j e h o f u n k čn o st . St á l a j s e m před

s lo ž i t ý m

n o s it e l n o s t í

a

ú ko l e m něčím

h le d á n í

r o vn o v áh y

neobvyklým.

me z i

P o st u p n ě

f u n kc í ,

jsem

tedy

sm ě ř o va l a

k v a r i ab i li t ě šp e r ku . C í l e m s e s t a l a m o ž n o st h r y , k t e rá n o s it e li š p e r ku

umožnila

ho

p ro m ě ň o va t

p o d le

své

v l a st n í

p o t ře b y

a f a n t az i e . D o s p ě la j s e m až k e s t a ve b n i c i , k t e r á mi t e n t o cí l u m o ž n i l a re a l iz o va t .

3 / 2 /1 St a v e b n i c e P u z z l e , M e r ku r , S e k o , L e g o

S t a ve b n i c e – P U Z Z L E , M E R K U R, S E K O, L E G O – m i n ab íd l y h o t o vé a l o g i c k é ř e š e n í p ro sp o jo vá n í j e d n o t l i v ý c h e l e m e n t ů . V y c h áz e la j s e m z je j i c h p ů vo d n íh o z á m ě ru a z á ro v e ň j e n o v ě p r o m ě ň o v al a v s é rii š p e r k ů . S t a v ě n í a n á sl e d n é p ř e st a vo v á n í č i r o z k lá d án í o b je k t ů s e st a lo h l a vn í m y š le n k o u m é p rá c e . C o s e t ý k á m at e riá l ů , n a b íz í s t a v e b n i c e p rá c i s p a p í r e m , k o v e m a u m ě lo u h m o t o u , p ř e d k l ád á t e c h n i c k á ře š e n í a je z á r o ve ň i n sp i r a c í . N e jd e t u p o u z e o d e s i gn o b j e kt ů , h l a vn í j e HR A , k t e r á s s e b o u n e s e m n o h o d a l š í ch a sp e kt ů . J a k j s e m ji ž z m ín i l a, j d e p ř e d e v ší m o v y vo lá v á n í v z p o m ín e k , n a c h á z e n í n o v ý c h p ř í st u p ů , k t e r é j se m j a k o d ít ě n e v id ě l a a h l a vn ě j e ji c h v y u ž í v án í k n o v é n o s it e l n é f u n k c i . S t a ve b n i c e p ř e d e m r o z h o d u jí o t v a ro s l o v í o b j e k t u , j e j i ch ž z á k l ad j e v e č t v e r c i a v k r u h u . T y t o g e o m e t r i c k é o b r az c e m i n e j so u zcela

cizí,

samovolně

o b je v u j í s mě řo va l a

se

v o b je k t e ch

k j e d in é mu

od

počátku.

mo ž n é mu

cí l i :

J ak o hře.

b y ch V ž d yť

o d z a č át k u š l o o mn o ž e n í st e jn ý ch e le m e n t ů - m u l t i p li k a c i , m a jí c í

51

z á k l ad ve čt v e r c i a je h o p ro p o j e n í , n á s l e d n é ř e t ě z e n í . T e d y o p r a v id l a a ř ád , z ák o n h r y: st a v e b n i c i . K r á t ce s e z m ín ím o j e d n o t l i v ý ch s t a ve b n i c í c h - P U Z Z LE , S E K O , MERKUR, LEGO.

Puzzle N áz e v Pu z z l e p r a vd ě p o d o b n ě p o ch áz í z an g l i čt in y , k d e t o t o s l o v o o z n a ču j e j a k o u k o l i s k l ád a č ku , i v p ř e n e se n é m s lo v a s m y s l u . S k u t e č n ý m e k v i v a le n t e m je a le j i g s a w p u z z l e , p o p i s u jí c í sk l á d a č k u v z n i k lo u ro z ř e z án í m p o m a lo v an é h o p r k é n k a l u p é n k o vo u p il k o u . S k l á d án í p u z z l e s e d á o z n a č it j a k o t v ů r č í č i n n o st , k t e r á r o z ví j í lo g i c k é m y šle n í . Z je d n o t li v ý c h d í l k ů , k t e r é d o se b e m u se j í p ř e sn ě z a p a d a t , s e s l o ž í d an ý t v a r č i o b r az e c . E x i s t u je t a k é t z v . p u z z l e b a l l, k d e js o u d í l k y z ao b l e n é t a k , ž e p o j e ji c h s l o ž e n í v z n i kn e k o u le . P u z z l e s e mů ž e s k l ád at t ř e b a je n z n ě k o l i k a v e l k ý c h č á s t e če k ( d ě t s k é ) , a l e mů ž e j i c h b ýt t a k é n ě k o l i k t i s í c . T o u ž j d e o p u z z l e p r o p o k r o či l é .

Seko P o l yt e ch n i c k o u

st av e b n i c i S E K O , j a k j i z n á m e

z dětství,

v y r á b í f i r ma B e n e š a L á t , a . s . , k t e r á p at ř í m e z i t r ad i č n í v ý r o b c e s t r o j í re n s k ý c h ze

s l it in y ,

v ýro b k ů .

z in k u ,

podnikatelem

Více

hliníku

J o se f e m

a

jak

70

p l as t u .

B e n e še m

let

p r o d u ku j e

F i r m a,

v P r ů h o n i c í ch

výrobky

z a lo ž e n á u

1938

P ra h y ,

se

o r i e n t u je i n a v ýr o b u p l as t o v ý c h st a ve b n i c p r o d ě t i (S E KO , S E V A , B L O K , M O N T I S Y ST É M a d a l š í ) , k t e r é j s o u z a m ě ř e n y n a r o z vo j d ě t s k é d o ve d n o s t i a k r e at i v it y . S t a ve b n i c e S e ko je z a l o ž e n a n a p o d o b n é m p ri n c ip u ja k o Lego.

D ít ě

zde

p r a c u je

s u mě l o h mo t n ý mi

s o u č á st k a m i,

které

z a s o u v á d o s e b e . S t a ve b n i c e n ab í z í t v o r b u r o z ma n it ý ch o b j e kt ů

52

o d lo d í , au t , d o m ků až p o n áh r d e ln í ky a č e l e n k y . D í t ě t a k m ů ž e p l n ě u p l at n i t s v o j i f a n t a z i i .

Merkur P o č át k y k o v o vé st av e b n i c e M e r k u r sp ad a j í d o ro k u 1 9 2 0 , k d y p a n J ar o s la v V a n c l z a lo ž i l v P o l i c i n a d M e t u j í f ir m u I n v e n t o r . I n v e n t o r b y l t a k é n á z e v p r o p r vn í k o vo v o u st a ve b n i c i , k t e r o u b rz y ( 1 9 2 5 ) n ah r ad i l j iž z n á m ý M er k u r , k t e r ý z n a me n a l p ře c h o d n a n o v ý s y s t é m,

který

dětem

umožňuje

k o n s t r u o v at

n e j rů z n ě j š í

ve

a

t ř i c át ý c h

pomocí

o b je k t y .

čt y ř i c á t ý ch

le t e c h .

šroubků

Rozkvět Roku

a

m a t i če k

Merkuru

1933

n a st a l

vz n i k aj í

první

e l e k t r i c k é m o d e l y M e r ku ru . P o č át k e m p a d e s át ý c h l e t b yla z ru š e n a s o u k ro m á f ir m a p an a V an c l a a v ý r o b a s e s t a l a r o k u 1 9 5 3 s o u č á s t í o k r e sn í h o

k o mb in á t u

v B ro u m o vě .

Od

še d e s át ý c h

let

je

k o v o p o d n i k e m B r o u m o v s t a ve b n i ce M e r ku r e x p o r t o v án a d o c e lé E v r o p y . P o ro c e 1 9 8 9 s e m ě n í n áz e v f i r m y n a Ko m e b a 1 9 9 3 je j í p r o vo z ko n č í . P o t ř e c h le t e c h se p o d a ř i l o f ir m u o b n o v i t . Z á j e m o j e j í v ý ro b k y p ři c h á z í z c e l é E v ro p y , ka ž d o ro č n ě f i rm a r o z v í j í n o vé t y p y st a ve b n i c . F irm a s e ú č a st n í rů z n ý c h ve l e t rh ů h ra če k . R o k u 1 9 9 6 a 1 9 9 7 b y l M e r k u r v yh l áš e n h r a č ko u r o ku . S t a ve b n i c e M e r ku r m á d o k o n c e v l a st n í m u z e u m v P o l i c i n a d M e t u j í , kt e ré b y l o o t e v ř e n é r o ku 2 0 0 6 . V M u z e u st a v e b n i ce MERKUR

můžete

z h lé d n o u t

o b r o v s ké

„Ocelové

mě s t o “

pana

s t a v it e le Ji ř íh o M lá d k a , n e j s t a r š í s t av e b n i c e z r o ku 1 9 2 0 , v e l k é k o l e j i št ě „ M E R K U R O “ v m ě ří t ku 1 : 4 5 a c e l o u ř ad u h i st o ri c k ý c h i s o u č a sn ý c h e xp o n á t ů . S t a ve b n i c e M e r k u r m á p o lé t a s t e jn o u p o d o b u . Je t v o ře n a k o v o v ý m i d í l y – p e rf o ro v an ý m i p á s k y , š r o u b k y , m at k a m i a d a l š ím i . D ít ě s e s t á v á s k u t e č n ý m a r c h i t e k t e m , ř e š í o p r a vd o vé k o n s t ru k č n í o t áz k y p ř i v ý r o b ě au t , j e řá b ů , d o m ů ap o d . Z á j e m o t u t o st a v e b n i c i n e u p a d á, i k d yž j s o u n a t r h u n ab íz e n y le h č í s t a v e b n i c e p l as t o vé .

53

Lego P o č át e k f ir m y j e s i c e v r o c e 1 9 3 2 , a l e v z n i k s a m o t n é s t a v e b n i c e L E G O se d a t u je r o k e m 1 9 3 7 a j e n e r o z lu č n ě sp o je n se j m é n e m ro d in y G o d t f r e d a K i r k a C h r i s t ia n s e n a . P o c h áz e l z c h u d ý c h p o mě rů a j e h o je d in ý m i h r a č k a mi b y l y d ř e vě n é k o st k y , k t e ré m u v y ř e z á v a l j e h o o t e c. Ú s p ě ch st a ve b n i ce b yl n a d o č e k á ván í , a t a k o t e c se s y n e m n áp ad p o z d ě j i ro z vi n u l i . V r o ce 1 9 4 7 G o d t f r e d n a k o n e c p ro s ad i l , a b y s e s t a ve b n i ce z a č a la v y r á b ě t z e s n á z e z p r a c o v at e l n é h o p la s t u a o d e se t l e t p o z d ě j i se v y v i n u l s y s t é m v p o d o b ě , k t e ro u v p o d st at ě z n á me d o d n e s . R o d i n n ý p o d n i k s íd l í v d án s k é m B i l lu n d u n a Ju t s ké m p o lo o st r o v ě , k d e s e n a c h á z í i p r vn í a n e jo r i g in á ln ě j š í Le g o l an d . V s o u č a sn o st i

je

stavebnice

Le go

asi

n e jr o z š í ře n ě j ší

a n e j o b l íb e n ě j ší . P la s t o vé p r v k y rů z n ýc h t va r ů , b a r e v a v e l i k o st í d ít ě t i u mo ž ň u j í v yt v o ř it t é m ě ř c o ko l i . N e n í d i vu , ž e s i sv é m í s t o našla i mezi umělci.

3 / 2 /2 V ýz n a m s t a ve b n i c

V š e c h n y t y t o st a v e b n i ce j so u u r če n é p r o d ě t i o d t ř í, č t yř l e t a m a jí p o d p o r o va t r o z vo j m o t o ri k y a p ř e d st a v i vo s t i . V ýz n a m m a j í t y t o h r y i v so c i a li z a c i d ít ě t e , d á v aj í m u p r o st o r k n a va z o vá n í k o n t a k t ů s o st at n ím i d ě t m i , k r o z v íj e n í s p o lu p r á c e , t o l e ra n ce a

t rp ě l i vo st i .

a

n e sm í me

Z ár o v e ň

zapomenout

r o z v i jí na

p sy c h o mo t o r i c k é

z á k l ad n í

a s m y s lu p l n é t rá v e n í v o ln é h o č a su .

funkci

her

d o v e d n o st i –

relaxaci

54

3 / 2 /3 Pr á c e s e st a v e b n i c e m i M e r k u r , Se k o , Pu z z l e , L e g o

A b y c h m o h l a p o ch o p it p r in c ip s t a v e b n i c, mu s e l a j s e m s e v r á t it p ř ím o k e z d r o j i . Op ě t j se m o ž i v i l a vz p o m ín k y n a d ě t st v í , h r á la s i a s n až il a se z ji s t i t , v č e m j e h r a j in á n e ž p ř e d le t y . S t e jn ě j a k o d í t ě t i m i h r a p ř in e s la ra d o s t , a le z á ro v e ň j se m d o n í v n e s l a c o s i z d o sp ě l é h o č lo v ě k a – u v až o v án í, p r o p o č ít á vá n í vz t a h ů ap o d . A b y c h d o š la k v l as t n í m š p e r k ů m - s t a v e b n i c i , b yl a t a t o z a st á v k a n e z b y t n á . V y u ž il a j s e m n ě ko l i k a k o n st ru k č n í ch p r v k ů a ap l i k o va l a j e v k o n e čn é f áz i . S t a ve b n i c e p l n ě v y h o vu j e mé m u z á mě r u – h ře a v a r i ab i li t ě š p e r ků . N a k o n e c j se m s e n e s p o k o j il a p o u z e s e l e me n t y , k t e r é m i t y t o st a v e b n i c e n ab í d l y , mu se l a j s e m v y t v o ř it v l a st n í t a k, a b y m á p ř e d st a v a n e m o h l a b ýt o m e z o vá n a . V z n i k la t a k n o vá st a v e b n i c e , k t e r á k o mb in u j e l e g o p r v k y s p o lu s n o v ě v y t v o ř e n ý m i p la s t o v ým i p á s y , č e r p aj í c í mi z p ř e d c h o z í c h e t u d a p e rf o r o v an ý m i t a k , a b y b y l y k o m p at ib i ln í s L e g o s o u č á st k a m i .

55

Puzzle

Náramek/2010/d 9 cm/papírové puzzle

Náhrdelník/2010/d 26 cm/papírové puzzle

56

Náhrdelník 1, 2/2010/d 19 cm/papírové puzzle

57

Seko

Náhrdelník 1, 2/2010/d 18 cm/plastová stavebnice Seko

58

Prsten 1, 2/2010/v 3,5 cm/plastová stavebnice Seko

Náramek/y/2010/d 7 a 8 cm/plastová stavebnice Seko

59

Merkur

Náhrdelník/2010/v 18 cm/kovová stavebnice Merkur, magnet

Prsteny/2010/v 4 cm/kovová stavebnice Merkur Náramek/2010/v 8 cm/kovová stavebnice Merkur

Brož 1, 2/2010/d 5,5 cm/kovová stavebnice Merkur

Náhrdelník/2010/d 18 cm/kovová stavebnice Merkur

60

Lego

Náramek 1, 2, 3/2010/ d 9 cm/ plastová stavebnice Lego

61

Variabilní náhrdelník/2010/d 18 cm/plastová stavebnice Lego

Náhrdelník/2010/d 18 cm/plastová stavebnice Lego

Prsten 1, 2/2009/d 3 cm/ plastová stavebnice Lego, bužírka Prsteny/2010/v 3,8 cm/plastová stavebnice Lego

62

Náhrdelník/2010/d 19,5 cm/plastová stavebnice Lego

Náramek/2010/d 9 cm/plastová stavebnice Lego

Náramek/2010/9 cm/platová stavebnice Lego

63

Prsten/2009/v 3 cm/ plastová stavebnice Lego, bužírka

Variabilní náhrdelník/2009/d 20 cm/plastová stavebnice Lego, bužírka

64

3 / 2 /4 St a v e b n i c e v s o u č as n é m š p e r k u

H r a v o st a v a ri a b i l it a se p ro mn o h o t v ů r c ů st a l a p o s l án ím . P r in c i p st a ve b n i c e o b je v í me j a k v so c h a ř s t v í, t a k i v e šp e rk u . N ap ř . s t a v e b n i c e L e g o j e t a k r o z š í ře n á , ž e b y n e b y l o a n i mo ž n é z d e u v é st v š e c h n y au t o r y , kt e ř í j e j í p r v k y v y u ž í v aj í v e s vé t vo rb ě , n e b o se j í i n sp i ru j í . M e z i n e jv ý z n am n ě j š í p a t ř í E m i k o O y e n e b o Ja c q u el i n e Sanchez. I P u z z l e n a š l o s v é u p l at n ě n í v e š p e rk u , p ř ip o me n u jm é n o š p e r k ař k y J a c q u e l i n e S a n c h e z . Lu c i e Či ž k o v á z a s e če rp á z p ů vo d n í č e s k é s t a v e b n i ce M e r k u r . S t a v e b n i c í in s p i r o v an á u mě l k yn ě T h o n y T a m m a r o s v ým i o b je k t y p ř ip o m ín á p r v ky s t a ve b n i ce Se k o . E m i k o O y e , k t e rá ž ij e a p ra c u je v C a li f o r n i i, v y s t u d o v a l a ro k u 1 9 9 7 S y r a cu s e U n iv e r z i t y , N Y B F A M e t al s m it h i n g/ F a sh io n d e s ig n . I n s p ir u j e

se

ve

své

t v o rb ě

dětskými

h r a č k a m i,

p ře d e v ší m

s t a v e b n i c í L e go . T v o rb u s l e go p r v ky z a č a l a E mi k o O y e p ř e d p ě t i l e t y . V ž d y p r a c o va l a s re c y k l o v a n ý m i m at e ri á l y , h l a v n ě p l a st y . N a v š t ív i l a t e d y l e g o s k la d . Se s v ým i l e go šp e r k y z až i l a i k o m e r čn í ú s p ě c h , kd y ž v r o ce 2 0 0 6 b y l a u v e d e n a v p r o d e jn á c h Sa o m u se u m . A u t o r k a v y t v á ř í p ro p r a c o v an é le g o šp e r k y , k t e ré m aj í b ý t in sp i ro v á n y h i st o r i c k ý m i

ko u sk y

např.

šp e r k y

od

L al i q u e a ,

C a r t ie r a ,

B o u c h e r o n a a d a l ší c h . V e s v é t v o r b ě k o m b in u j e t r ad i č n í š p e r k a ř s k é t e ch n i k y a m at e ri á ly , k t e ré v e sp o j e n í s l e ge m p ů s o b í n e o b v y k l e . S p o j u je u mě l o h m o t n é ko s t k y l e g a s e s t ří b r e m , n ě k d y p r y ž o v ý m k a b e le m . U ž i t í d an ýc h m at e ri á lů u z á k az n í k a m á v y v o la t o t á z k u , co j e d n e s d r a h o c e n n é a p r o č . V y t vo ř i la ř a d u „ K r á l o v s k é kl e n o t y “ , v n í ž s i h r a je s p o j m y j a k o „ b o h a t st ví “ a „ t ra d i c e “ . S v é š p e r k y n a z ý v á r e ad y - t o - we a r ( h o t o vé k n o š e n í ) , š p e r k m á b ý t z á r o ve ň zábavou.

65

67/68/Emiko Oye/náhrdelník, náramek/lego

A m e r i ča n k a T h o n y T a m m a r o ž i j e a p r a cu j e v P e n s y l ván i i . A b s o l v o v al a T h e Un i v e r s i t y o f t h e A rt s v P h il a d e lf i i v r o c e 1 9 9 7 . R o k u 2 0 0 0 s t u d o v a la D o mu s A c a d e m y v M il án ě a ro k u 2 0 0 8 T e m p le U n i v e r s i t y, T y l e r S ch o o l o f A rt s , E l k i n s P a r k v P e n s y l v á n i i . Její

šp e r k y ,

v y ro b e n é

z p la s t u ,

se

v y z n a č u jí

h r a vo s t í

a p e st r ý m i b a r va m i, z á ro v e ň d o k o n al ý m ř e m e sl n ý m z p r a co v á n í m . Z p l a st u v yt v á ř í z a jím a v é d í l y , k t e r é se d o s e b e d a jí z a so u va t , a t a k s e m ů ž e mě n i t je j i ch v z h l e d . J e j í n á r a mk y m i p ř ip o mn ě l y mo u p r á ci s e st a v e b n i c í S e k o .

69/70/71/Thony Tammaro/69 náhrdelník, 70-71 náramky/plast

Z á k l a d y n a vr h o v á n í, v ý r o b y š p e r k ů se J a q u el i n e S a n c h e z n a u č i l a n a T e x a s In s t i t u t e o f J e w e lr y T e c h n o lo g y . U m ě lk y n ě ž i j e v At l an t ě a p ra c u je s m o d e r n ím i v ar i ab i ln í m i u m ě le c k o ř e m e s ln ý m i metodami.

Každý

šperk

z j e jí h o

at e l i é ru

je

v yt v o ře n

s v á šn í

66

p r o n a v rh o vá n í a s v y s o k o u ř e me sl n o u k v a l it o u a o d o ln o st í . J a q u e li n e

Sa n ch e z

je

d rž it e l k o u

mn o h a

ocenění,

n ap ř .

ce n y

a m e r i c k é Ř e m e s ln é r a d y . Š p e r k y v y u ž ív a j í j e jí c h d o v e d n o s t í p rá c e s k o v e m, z k t e ré h o v z n i k a j í d o k o n al é p r st e n y s l e go č e p y , k t e r é j s o u k o mp at ib i ln í s l e go s t a ve b n i co v ý m i k o s t k a mi . V t v o r b ě p o j í l u x u s,

o p r a vd o v ý

klenot

s h ro u .

Podobně

p r a c u je

i

s j in ý m i

s t a v e b n i c e mi , n ap ř . p u z z le m .

72/Jaqueline Sanchez/Lego 73/Jaqueline Sanchez/náhrdelník/puzzle

74/ Mathea design/prsteny/stříbro, stavebnice Lego

L u c i e Ci z ko v a j e p ře d e v ší m g r af i č k a , ab s o l vo v a l a v at e li é r u g r a f i c k é h o d e s i gn u a v iz u á l n í k o mu n ik a c e n a V Š UP v r o c e 2 0 0 9 . N y n í p r a cu j e ve s t u d i u Le m o n d e s i gn . A l e i o n a j a k o mn o h o j in ý c h u m ě l c ů s e vě n u j e i š p e r ku . V y t vo ř il a ř a d u , v e k t e r é se i n s p i ro v a la s t a v e b n i c í M e r k u r . V y t vo ř i la s i vl a st n í p e r f o ro v a n é d í l c e z u mě lé

67

h m o t y a t y p a k p o jil a d o p o d o b y n á h r d e l n í ků , n á r am k ů n e b o b r o ž í . M e r ku r

p o su n u l a

dál.

Těžký

kov

n ah r ad i l a

lehkým

p l a st e m

a p ř íj e mn ý m i b a re vn ý m i k o mb i n a c e m i , p ř it o m z a ch o v al a z á k l ad n í t v a r y i p o d o b u st a ve b n i c e . S a m o z ře j m ě n e mů ž e me o m e z it p r in c i p st a v e b n i c e p o u z e n a t u t o r o v in u , v n í ž u mě l c i p r a cu j í s e z n á m ý mi s t a ve b n i c e m i , n e b o je k o p ír u j í , p ř e n á š e j í d o j i n ý ch m a t e r i ál ů a d á v aj í j i m n o v é f u n k c e . C h t ě la j s e m z d e n a s t í n it , jak u m ě l c i p r a cu j í s h o t o v ý m i e l e me n t y , h r a jí s i a v r a c e j í se d o d ě t sk ý c h l e t . P r in c ip s t a v e b n i ce j e v š u d e k o le m n ás . D o m y s e d a j í sm o n t o va t z a d e n z p ře d e m v y r o b e n ý ch d í lů , t a k t é ž j e t o v ě t š in o u i s n áb y t ke m . I v u mě n í n a jd e me t e n t o p r i n c i p .

75/76/77/78/Lucie Cizkova/náhrdelníky Merkur/2008?

68

4 / Proces tvorby, principy K r á t ce j se m t u ji ž n az n a či l a p o s t u p , kt e r ým j se m se u b í ra l a . T y t o n áz n a k y b y l y p o u z e v r ám c i j e d n o t l i v ý c h e t u d . Je l i k o ž j s e m s e z a b ý v a l a n ě k o l i k a m a t e r i ál y , j e t ě ž k é s h rn o u t t e ch n o lo g i i d o je d n é k a p i t o l y . P ro t o se z m í n ím o z á k l ad n í c h p r i n ci p e c h , k t e ré j so u p o d s t a t o u o b je k t ů . M u sí m e s i z á ro v e ň u v ě d o mi t , ž e je d n o t l i v é „ k o le k c e “ n e st o j í v e d le s e b e , a l e t v o ří h i e r a r ch i i , kt e rá má s v ů j v ýz n a m . M a t e r i á l o v é e x p e r i m e n t y b y mo h l y t vo ř it p y r a m id u , n a j e jí ž z á k l ad n ě b y b yl p a p í r a v ý s le d k y b ád á n í , b e z kt e r ý c h b y c h n e m o h l a p o s t o u p it n a v y š š í st u p e ň a n a k o n e c n a vr c h o l p yr a m id y , kd e s e p o j í t e ch n o l o gi c k é i i d e o v é p r in c i p y . K až d á z ku š e n o st z t vo r b y b y l a n e z b yt n á v p o st u p o v á n í .

4/1 Základní principy

Po

z v l ád n u t í

z á kl a d n í c h

t e c h n o l o gi c k ý c h

p ro b l é mů

jsem

s e m o h l a z a č í t v í ce v ě n o v at t o m u , c o s v o j í p r a c í c h ci v l a s t n ě s d ě li t . M u s e la j s e m s e z a m y s le t , n a j a k ý c h p r in c ip e ch b u d e z a lo ž e n a . V n á s le d u j í c í k a p i t o l e je u v e d u a d o u f á m , ž e j e j i c h v ý k l a d v í ce o b j a sn í m ů j z á m ě r .

1.

P r i n c i p k r u h u a č t v e r c e / z á kl a d n í k o n st r u kč n í v ý c h o d i sk o G e o me t r i c k ý o b r az e c – č t ve r e c t v o ř í z á k l ad n u k až d é m é

p r á c e . Bu ď j e z c e la e v i d e n t n í , n e b o p o u z e v n áz n a k u . Ji n d y h o m u s í me h le d a t u v n it ř , n e b o v n ě k ru h u c e l é h o o b j e kt u . Č t v e re c j e p r i má r n ím e le m e n t e m, o d k t e r é h o s e v š e o d ví j í . I k d y ž s e t o n a p r vn í p o h le d n e mu s í je v i t , je p r in c ip e m, k t e r ý m ě d o p r o vá z í , i n sp i ru je , o v li v ň u je , n e d o k áž u h o o p u s t it .

69

M n o h e m j a sn ě jš í d ů v o d v o lb y p r á vě t o h o t o ú t v a ru j e r yz e p r a kt i c k ý . Č t v e r e c je d o k o n a l ý m k o n st ru k č n í m v ý c h o d i s k e m . S t e jn é s t r an y č t ve r c e u mo ž ň u j í j e h o s k l ád án í a o h ýb án í t a k , ab y b y l a vž d y z a c h o v án a r o vn o v áh a . Je d n o t li v é d íl y d o s e b e z ap ad a j í a m o h o u s e ř e t ě z i t n e b o p ro mě n it v e va r i ab i ln í o b je k t . V z n i k a j í o b j e kt y – š p e r k y rů z n é h o t v ar o s l o ví . Č t ve r e c se m ů ž e u k r ý t n a še mu o k u , a l e p o k u d b u d e m e p o z o r n í , vž d y h o v m é p rá c i o b je v í m e . T o mu t o g e o me t r i c k é m u ú t v a ru je n u t n é v ě n o v at k ap i t o lu m é d i p l o mo v é p rá c e . J e je j í p o d st at o u . Ú z c e s n í m so u vi s í d a l š í g e o me t r i c k ý o b ra z e c - k r u h . Č t v e r e c v y m e z u je k r u h , z ár o v e ň k r u h v y m e z u je č t v e re c . K r u ž n i c e v e č t v e r c i v e p s a n á n e b o o p sa n á , m á t e n t ýž st ř e d ja k o č t v e re c . T e čn y k r u ž n i ce v e p s an é t v o ří s t ra n y č t v e r ce , j e ji c h ž d é l k a s e r o v n á p rů mě r u k ru h u . N e ch c i h l u b o ce z a c h á z e t d o m at e ma t i c k ý c h ú va h . J e n j s e m c h t ě la n az n a č i t ú z k o u s o u v i sl o st a vz t a h y m e z i t ě m it o d vě m a g e o m e t r i c k ý mi ú t v ar y , o d kt e r ý ch se o d v íj í d a l š í s t e r e o m e t ri c k á t ě l e s a, n a p ř . k r y c h l e , k o u l e ap o d .

Č t v e r e c , k ru h j a k o s y m b o l Čtverec

položený

na

z á kl a d n ě

je

sy m b o l e m

země

a pozemskosti, hmotného a pasivního principu, stability, pro stejnou délku svých stran také spravedlnosti a přírodní rovnosti. Č e r n ý č t v e re c j e č ín s k ý m s y m b o l e m ž e n s k é h o p r i n c i p u j i n , p r i n c i p p o z e m s k o s t i v y j a d řu j e v r a n ě k ř e s ť an s k é m s t ř e d o v ě ké m u m ě n í i č t v e rc o v á sv a t oz á ř , j í ž b y l i ně k d y s v ě t št í d o n á t o ř i , pa p e ž o v é a p a n o v n í c i o d l i š ov á n i o d s v a t ý c h , m a j í c íc h k r u h o v o u s v a t oz á ř . Č t v e r e c s l u č u je a u s p o ř á d á v á č t y ř i p r v k y ( ž iv ly , sv ě t o v é s t r a n y , r o č n í d o b y a t d . ) a j e v á z á n n a sy m b o l č í sl a č t y ř i ( s e c c o a u r e a ) Č t v e r c i o d p o v í d á t a k é s y m b o l k r y c h le a p r o l í n á s e s v ý z n a m e m o k t o g o n u . M o t iv pr o v á z í V U o d ne j st a r š í c h d o b a ž k mo d e r n í m u u m ě n í ( K a z i mi r M a le v ič ) .

70

Čtverec

postavený

na

j e d en

ze

svých

úhlů ,

sy m b o l

p o z e m s k o s t i , p ř í r od n o s t i , h m o t n é h o , a l e j iž a k t iv n í h o p r i n c i p u n a r o z d í l o d č t v e r c e p o s t a v e n é h o n a z ák l a d n u , j e h o ž d a l š í v ý z n a m y j i n a k p o d r ž u j e . 14 J a n B a l e k a v e v ýk l a d o vé m s l o vn í k u d á l e u d á v á:

„ K ru h ,

k r u ž n i c e je sy m b o l u n i v e r z a , uz a v ř e no s t i , v ě č n o s t i b e z z a č á t k u a konce, klidu bez napětí a bez dynamiky. Zahrnuje všechny g e o m e t r ic k é o b r a z c e – t r o j ú h e l n í k , č t v e r e c a t d . , m á t í m i v še c h n y j e j ic h v ý z n a m y . S y m b o l i z u j e n e b e , s p l ý v á s v ě d o m í m p l y n o u c í h o i

s t o j íc í h o

času,

v solárních

a

s v ě t le m .

Jako

symbol

p ř e d s t a v ác h

v ě č né h o

bytí

splývá se

se

sluncem

o b j e v u je

v umění

n a a n t i c k ý c h n á h r o b c í c h , v r it u á l n í c h s y m b o l e c h , j a k o s v a t oz á ř božstev apod.“ K d y b y ch o m c h t ě l i ve v ý t va r n é m u mě n í n a j ít sm ě r, v e kt e r é m s e č t ve r e c a v ů b e c g e o me t r i c k é p r v k y v y s k y t u j í, p r v n ě n á s j i st ě n a p a d n e m in i m al i sm u s . P ř ip o me ň m e n ap ř . o b je k t y D an a F l a v in a , R o b e r t a M o r ri s e n e b o D o n a l d a Ju d d a. O m e z i t j e h o v ý s ky t p o u z e n a t u t o o b l a st v ý t va r n é h o u m ě n í b y b y l o t r o u f al é . Čt v e re c a k r u h p r o vá z e j í u mě n í o d

j e h o p o č á t ků , ř e š í p r o b lé m y k o m p o z i c e ,

u p la t ň u j í s e v ar c h it e k t u ře , s o ch a ř st v í i m al í ř st v í .

79/Dan Flavin/Světlo v umění/kolem r. 1968/fluorescentní zářivky 80/Donald Judd/Bez názvu/kolem r. 1968 81/Robert Morris/ Kruh a světlo/1965 – 1996/dřevo, fluorescentní světlo

14

BALEKA, J. Výtvarné umění, výkladový slovník . Praha: Academia, 1997. 72s.

71

2.

Princip multiplikace elementů D a l š ím p r in c i p e m je mu lt i p l i k a c e , n á so b e n í p r v k ů . St e j n ě j a k o

č t v e re c s e o b je v u je v k až d é m o b je k t u . N ě k d e j e p a t r n ě j š í , j in d e dobře ukrytý. M n o ž e n í st e jn ý c h e l e me n t ů v e d l e s e b e n e n í ve šp e r ku n i c n o v é h o . T e n t o p r in c i p je t y p i c k ý p r o p r o st é n a v lé k á n í k o r á l k ů , s t e jn ě t a k h o ji s t ě n a jd e me v d íl e ch p ř e d n í c h š p e r k ař ů . T at o č i n n o s t j e p ro mn o h o d ě t í t a k é h ro u . T í mt o z p ů s o b e m v yt v á ř ím e p l o šn ý i t ro j ro z mě rn ý o r n a m e n t . P e rf o r o v án í n e b o k l a d e n í st e jn ý c h p r vk ů v e d le s e b e m á v m é p r á c i j a k d e ko r at i vn í , t a k u ž it o u f u n k ci . S t e jn é e le m e n t y js o u d án y p o d s t a t o u t é t o s é rie , k t e r á sp o č í vá v e s t a v e b n i c i . M u l t ip li k a c í j e z d e m y š l e n o ř e t ě z e n í s t e j n ý ch ú t v a rů , č a s t o č t v e r c ů , v e d l e s e b e . M ů ž e m e j i o b je v i t i v p e r f o r o va n ý ch p ás e c h , k d e j e d n o t l i vé b o d y – k r u h y – p ů s o b í d e k o r at i vn ě a z ár o v e ň j s o u s p o j n i c í s d a l ší m ú t va r e m .

3.

Princip pohybu O d p o č át k u b y l p ro m ě d ů l e ž it ý p o h y b . A b y s e m o h l u p l at n it

v o b j e kt e ch , b y l o n u t n é p ři j ít n a d o k o n a lé ko n st r u kč n í ř e š en í . J e h o h le d án í s e st a l o z á k la d n í p r o b l e m a t i ko u p r o st u p u j íc í k a ž d ý můj pokus. P o je m „ p o h yb “ m ů ž e m ít rů z n é v ýz n a m y . M ým c í le m n e b y lo r o z h o d n ě v y vo l at ilu z i p o h yb u , ja k s e o t o sn až i l i f u t u ri st é n e b o k i n e t i c k é u m ě n í . P o h y b e m m y s l ím v a r i ab i ln o st o b je k t ů . J e j i c h p r o m ě n l i v ý m e ch an i s m u s , k t e r ý j i m d á n o v o u p o d o b u v ž d y , k d y s i j e j i ch

m a j it e l

u sm y s l í .

s p o lu au t o re m .

Pohybem

N o s it e l je

zde

š p e r ku tedy

se

s t á vá

s k l á d án í

a

z á r o ve ň rozkládání

j e d n o t l i v ý ch e l e m e n t ů , kt e ré p o d ru k o u s v é h o t vů r c e v y t v á ře j í a r c h it e kt u r u m al é h o mě ř ít k a .

72

4.

Princip hry E t u d y se v y z n a ču jí r o z m an it ý m i p ř ís t u p y k m a t e r iá l u , j e h o

p r o ž it k e m , ch áp án ím a p o z n á v án í m a k o n č í d r o b n ý mi o b j e kt y , k t e r é mě l y b ý t h ro u .

N a k o n c i s t o j í o b je k t – š p e r k , k t e r ý j e

d r o b n o u v a r i a b i l n í s t a v e b n i c í . H ra n e n í p o u z e c í le m m é p rá c e , a l e p r o vá z e l a v š e ch n y st u d ie a v ý ro b u o b j e k t ů .

5.

P r i n c i p - k o n st r u k c e , d e ko n st r u kc e , s kl á d á n í a r o z kl á d á n í S t a ve b n i c e

č t v e re c ,

sp o j u je

jeho

všechny

mu lt i p l i k a c i ,

p ř e d ch o z í

pohyb,

h ru

p r in c i p y .

Z ah rn u j e

s e l e m e n t y,

které

k o n s t r u u je m e d o rů z n ý c h o b je k t ů a s t e jn ě t a k j e m ů ž e m e d á le r o z k lá d at n e b o p ř e s t a v o va t . Šp e r k , k t e r ý j e z á r o ve ň st av e b n i c í , n e n í p o u h o u o z d o b o u n a še h o z e v n ě j š ku , a le z í s k á v á s vů j v ý z n a m i p r o u sp o ko j e n í p o t ř e b č l o v ě k a, je h o re l a x a c i a t vo ř i v o u p r á c i .

4 / 1 /1 S kl á d án í , r o z k l á d á n í – k o n s t r u k t i v n í t e n d en c e v d e si g n u

D e s i gn v ý r o b k ů a p ř e d e v ší m n áb yt k u s e s n a ž í č l o v ě k u c o n e j v í ce u le h č it ž i v o t . J e l o gi c k é , ž e n áv r h á ři s e t o u t o o t áz k o u „ J a k u l e h č it č l o v ě k u ž i vo t ? “ n e u s t ál e z a b ýv a j í a r o z v í j e j í j i r ů z n ý m i směry.

Jednou

z mo ž n o s t í ,

jak

u s n ad n i t

c e st u

n á b yt k u

k z á k az n í k o v i , j e sk l a d n o st v ý r o b ku . K u s n áb y t ku b y m ě l b ý t s n ad n o

p ř e p ra v i t e l n ý ,

z ár o v e ň

jeho

složení

by

n e mě l o

b ýt

p r o b lé m e m , a le s p íš e z áb a vo u . V n ad n e s e n é m s lo v a sm y sl u t e d y s o u č a sn ý „ t re n d n áb y t ku “ sp o č í vá v e st a v e b n i c i , sn ad n é m s l o ž e n í a r o z lo ž e n í . D a l ší m f a k t o r e m , k t e r ý n e m ů ž e me o p o m e n o u t , j e c e n a n á b y t k u . D e s i gn sp o le č n o s t i I k e a sp o j u j e o b a t yt o r o z h o d u j í cí f a k t o r y a n ab íz í z á k a z n í k o v i le v n ý, k v a l i t n í a sn ad n o d o st u p n ý výrobek.

73

4 / 1 /1 / 1 I k e a

I d e a t é t o f i r m y je p o st a v e n a n a d o st u p n o st i , d á s e ří c i , ž e u ž í vá i r e c y k l o v an ýc h m a t e r iá l ů a h l av n ě v ý r o b e k s i d o m a k a ž d ý s e s t a ví s á m . V ý r o b e k s e s t á v á h ro u , v y ž a d u j e ú ča s t z á k a z n í k a , k t e r ý t a k z í s k á k p ro d u k t u o s o b n í vz t ah z p ro ž i t ku je h o mo n t áž e .

Ikea v datech I n g v a r K am p r a d ro ku 1 9 4 3 z a k l ád á s p o l e č n o s t I k e a, k t e rá s e m á ř íd it h e s l e m „ K r á sn ý a p r a k t i ck ý p r o d u kt p ro ka ž d é h o “ , v e m ě st ě H u m le b æ k v e Š v é d s k u . R o ku 1 9 5 3 v Ä l mh u l t u z a k l á d á p r vn í v ý s t a vn í s í ň . V n o r s k é m O s l u o t e v í r á r o k u 1 9 6 3 p r vn í o b c h o d m i m o Š vé d s ko a r o k u 1 9 6 5 v e S t o c k h o l mu o t e v í rá h la v n í o b c h o d . V ro c e 1 9 7 5 d o f ir my p ř i c h áz í N i e l s G am m e l ga a rd j a k o p o ra d c e p r o d e s i gn . Ro k u 1 9 9 5 z í s k á v á ře t ě z e c H ab it at s b yt o v ým z a ří z e n ím . S p o le č n o st s e p o st u p n ě p ro m ě n i la v e z n a č k u ž i v o t n í h o s t y l u , která

svými

v ýr o b k y

d o s t u p n ý mi

pro

v ě t š in u

l id í

ovlivňuje

v š e o b e c n ý v k u s . D n e s j e I k e a n e j v ě t š í m n á b yt k á ř s k ý m ř e t ě z ce m n a s v ě t ě , m á 2 0 0 o b c h o d n í ch d o mů v e 3 1 z e m í ch . So r t i m e n t s p o le č n o s t i z ah rn u j e v š e p r o v yb a v e n í d o m á cn o st i , z le p š i l a se i k v a l i t a so rt i me n t u , n a k t e r é m se p o d í le j í v ýz n a mn í d e s i g n é ř i ( N i e l s G a m me l g aa rd n e b o T h o m a s J e l in e k ) . V d e v ad e s át ýc h l e t e ch j e v s o u v i s lo s t i s Ik e o u n u t n é z m í n i t j m é n a d e s i g n é rů j a k o j so u T h o m a s E r i k s so n a T h o m a s S an d e l l . I k e a j e z n á ma p r o s v ů j l e vn ý mo n t o v a n ý n áb y t e k b al e n ý d o p l o ch ý c h p o u z d e r . C e n a v ý r o b k ů j e č a s t o d án a ma t e r i á le m , k t e r ý j e z a n o r mál n í ch o k o l n o s t í u r če n n ap ř . n a v y h o z e n í ( p ř . p i l in y , b ře z o v ý mo re k = d ře v o z e st ř e d u s t r o mu a t d . ) , n e b o u ž í vá l e v n ý ch ma t e r iá l ů – p la s t u a p o d .

74

Vize Ikey „ J a k o t e e n a g e r s i z a k l a d a t e l I k e a , I n g v a r K a m p r a d , ř e k l, ž e v ý h o d y s kv ě lé h o d e s i g n u j s o u n a n i c , kd y ž si je m ůž e d ov o l i t j e n h r s t k a v y b r a n ý c h . Z a č a l t e d y h l e d at z pů s o b , j a k s p o j i t d o br ý d e s i g n s n í z k o u c e n o u a s p l n i t t a k s v oj i v y so c e a m b i c i óz n í v i z i: d á t c o n e j v íc e l i d e m m ož no s t le p š í h o b y d l e n í . T o b y l o p ř e d š e d e sá t i le t y . D n e s se t ut o m y š le n k u , k t e r á z p ů s o b i l a d o s l o v a r e v o l u c í v o b l a s t i b y t o v é h o z a ř íz e n í, sn a ž í v I k e a re a l iz o v a t c e lý t ý m d e s i g n é r ů . “

15

I k e a r az í h e s lo : „ m ě jt e v í ce v k u su n e ž p e n ě z “ . D e si g n p ř e st á vá b ýt v á š n í p o u z e b o h a t ý ch v r s t e v a d í k y d o s t u p n ý m značkám, za

j a ko

e xt r é mn ě

je

p r á vě

n íz k é

ceny.

Ikea,

se

p r o d á vá

Produkty

Ikea

moderní jsou

n áb y t e k

z n ám é

svým

j e d n o d u c h ý m a ž m in i m al i st i c k ý m d e s i gn e m . V so rt i me n t u n a jd e m e n á b y t e k a d o p l ň k y r ů z n ý c h t v a rů i b a r e v , s v é s i z d e n a j d e j i s t ě každý. D a l š ím m o t t e m I k e y j e : „ u d ě le j s i s ám “ . I k e a s v é p r o d u k t y vyrábí

v d í le c h ,

k t e ré

se

smontují

až

d o ma ,

tedy

s trochou

n a d s á z k y se je d n á o s t a v e b n i ci , n a k t e r é si k u p u j í c í mů ž e o v ě ř i t v l a s t n í z ru č n o s t . D a l š í v ý h o d o u n ě k t e r ý c h p r o d u kt ů j e , ž e js o u t v o ře n y z á k l ad n í m i d í l y , z k t e r ý c h se m o h o u s mo n t o va t r ů z n é variace.

Ikea design N i e l s G a m m e l g a a r d j e j e d e n z n e j v ýz n a m n ě j š í ch d e s i gn é r ů I k e y . K d yž se „ IK E A p o o h l í ž e l a p o v h o d n é m v ý r o b c i , na v š t ív i l a v ý r o b c e n á k u p n í c h v o z í k ů p r o s u p e r m a r k e t y , a b y v y už i l a j e h o z k u š e n o s t í a z n a l os t í v o b l a st i s t a b i li t y a s í ly . Z d e b y l p o č á t e k v z n i k u st y l ov é , p oh o d l n é a l e v n é p o h o v k y m o d e r n í h o v z h le d u , p o h o v k y M o m e n t . S t o l e k , k t e rý b y l k p o h o v c e n a v r ž e n , v ro c e 1 9 8 7

15

Katalog Ikea, 2005. S.7.

75

z í s k a l o c e n ě n í z a d e s i g n E x c e l l e nt Sw e d i s h D e s i g n – a t í m s e s k u t e č n ě m ůž e p oc h l u b i t je n v e l mi m á l o n á k u p n í c h v o z í k ů . “ 16

82/ Niels Gammelgaard/pohovka Moment/1985

V ě t š i n a d e s i gn é r ů Ik e a j e p o mě rn ě n e z n á m á , al e i me z i n im i j s o u v ýz n a mn é o so b n o s t i , n a p ř . M o n i k a M u l d er , T h o m a s S a n d e l l a H e l l a J o n g e r i u s n e b o Fr o n t , k t e ř í n av r h l i l am p u S v a r v a . P ř i j e j í k o n s t r u k c i n e j p r v e r o z ř e z a l i rů z n ě v y so u st ru ž e n é d ř e vě n é t y č e n a d r o b n é šp al í č k y , ab y je p a k ja k o k o rá l e n a v lé k a l i a v yt v o ř i l i t a k k ř e h k o u l a mp u , k t e r á ja k o b y d r ž í v p r o s t o ru s i lo u v ů l e . Díky

z ap o je n í

design érů

se

Ikea

postupně

v y m an i l a

z p o st a ve n í l e vn é h o a mé n ě k v a l it n í h o v ý r o b ce n á b yt k u a d n e s u ž j i o b je v í m e v rů z n ý ch p u b l i k a cí c h o d e s ig n u .

83/Front pro Ikea/Lampa Svarva/2009 84/Monika Mulder/ Lomsk/200? 85/Verner Panton/ chair Vilbert/1993

16

http://www.ikea.com/ms/cs_CZ/about_ikea/the_ikea_way/history/1980.ht

ml [cit. 6.5.2010]

76

86/Chris Martin/ PS Elan/ 2005 87/Thomas Sandell/ PS Bank, PS Schrank /1994 88/Per Ivar/dětská sedačka Brum/2003

89/90/91/Hella Jongerius/3 textilní závěsné dekorace se zvířecími motivy pro IKEA

77

5 / Ke stavebnici J a k j e z ř e j m é j i ž z p ře d c h o z í ch ú va h a p o p i sů , v ý s le d k e m m é p r á c e j e st a v e b n i c e . H r a , k d e z rů z n ý ch č á s t í , s e st a v ím e o b je k t – šperk. P r in c i p s t a ve b n i ce s e p o p r v é o b je v i l v ř ad ě p ap í ro v ý c h o b j e kt ů ( A , B - n íž e ) , p o t é d o š l o k e sp o j e n í p l a st u s d ě t s k o u st a v e b n i c í . T y t o řa d y f u n g u j í s am o s t a t n ě . P l a st o v á v a r i an t a j e v š a k v ý s l e d k e m , k t e r ý s p o j u j e p r v k y p ř e d c h o z í c h v a ri a n t .

5/1 Ke stavebnici (A)

V r át í m s e k ma t e ri á l o v ý m p o k u sů m , k p r v n í m v a r ia b iln í m o b je v ů m . P a p í r o v ý č t v e re c j e z á k l ad n o u p ro s t a v e b n i c o v ý d í l , t e n o h ýb á me n á h r d e ln í k

a

p r o p lé t ám e nebo

s d a l š ím i

n ár a me k ,

který

díly díky

( v iz . o b r . ) . s vé mu

V y t v á ř ím e p a p í ro v é m u

m e c h an i sm u k o p í ru je p o h y b n a š e h o t ě la . P a p í r o vé s o u č á s t k y t v o ř í st a v e b n i c i , k t e r o u j e d n o d u ch ý m z p ů s o b e m mů ž e m e s k l á d at , ro z k lá d at , k o m b in o va t s j in ým i d ru h y p a p í ru a v yt v á ře t o b j e kt y ro z m an it ý c h t v a rů .

Skládání jednotlivých prvků

78

Náhrdelníky/2010/d 21 cm/papír

5/2 Ke stavebnici (B)

D a l š ím k r o k e m k e k o n e čn é st a v e b n i c i je ř a d a , k t e rá o b s ah u j e j e j í z á k l ad n í p r v k y . O b j e vu j e se z d e č t v e r e c , j e h o n á s o b e n í , p e rf o r a c e , m o ž n o st h ý b at a t a k v ar i o v a t č á st i o b je k t ů , h r át s i .

79

Existuje

tu

však

o me z e n í,

k t e ré

z ab ra ň u j e

je j i c h

skládání

a r o z k l ád á n í . N ě k t e r é č á st i j s o u f i x o v á n y a p o h y b o v at lz e p o u z e s u r č e n ým i d í l y . I m at e r iá l j e j i n ý . P r a c o va l a j s e m s p a p í re m , j e h o ž ú p r av a v y v o l á v á o t áz k u , z d a je t o p a p í r . N e b y l o ú m y s le m h o n e p ři z n a t , h l e d a la j s e m p o u z e ř e še n í p ro z v ý š e n í je h o o d o ln o st i a d o j m u n ě č e h o n e o b v y k l é h o . P ap í r m á a k ry l o v o u

p o v r ch o vo u ú p r a vu

a z v n it řn í st ra n y j e p o l st ro v án t e x t i ln í m m at e ri á l e m . D a l ší p o st u p j e ji ž k l a s i c k ý . P a p í r j e t v a ro v á n d o čt v e r c e , j e p e r f o r o v á n a s p o jo v án u mě l o h m o t n ý m i p á s y , k t e ré j s o u v t o m t o p ř íp a d ě t v o ře n y v o d i čo v ý m i b u ž í r k a mi . V ý s l e d n á p o d o b a š p e r k ů má s t e jn é p r v k y a je z a l o ž e n a n a st e j n ý ch p r in c i p e ch , a le je j i c h p o d o b a s e l i š í o d k o n e čn é v e r z e . T o je d á n o jin ý m i m a t e r iá l y a v ý s l e d k e m l o g i c k ý c h p o s t u p ů , k d y d r u h é v y rů s t á z p r vn íh o , t e d y d r u h é n e n í s t e jn é j a ko p r vn í , j e n o m z n ě h o č e rp á .

Prsten/2009/v 4 cm/papír, bužírka, textilie Náušnice/2009/v 4 cm/papír, bužírka, textilie

Náhrdelník 1, 2/2009/d 19 cm/papír, bužírka, textilie

80

5/3 Šperk stavebnicí

S t a ve b n i c e , v ý sl e d e k z k o u m án í , je p o u z e z l o m k e m p r ác e , s t o jí n a je j ím v r c h o l u . V p rů b ě h u p r ác e b y l o t ře b a se vy r o v n a t s t e c h n i c k ý m i p ro b lé m y , z n i ch ž n e j t ě ž š í b y lo n a l é z t ře š e n í p ro t o , a b y o b j e kt y b y l y v a r i ab i ln í , d a l y s e s k l á d at a p o h y b o v a t , ab y t v o ři l y s t a v e b n i c i . Z k o u š k y b y l y p ř ín o s n é i v o b j e ve n í n ě k t e r ý ch n o v ý c h t e c h n i k p ro p r á c i s je d n o t l i v ý mi m a t e r iá l y , z n i c h ž n ě k t e r é j s e m ap l i k o v al a i n a z á vě r . Š p e r k s t a v e b n i ce s p o j u je z j i št ě n í z ma t e r iá l o v ý ch e t u d a z h r y s e s t a v e b n i c e m i . P ř ip o me n u z á k l ad n í p r in c ip y mé p r a kt ic k é z á vě r e čn é p r á ce , j e j i ch ž z vl ád n u t í b y lo z á ro v e ň c íl e m: 1.

P r in c i p k ru h u a čt v e r c e

2.

P r in c i p mu lt ip l i k a c e e le m e n t ů

3.

P r in c i p p o h y b u

4.

P r in c i p h r y

5.

P r in c i p st a v e b n i c e – k o n s t r u k c e a d e k o n s t r u k c e o b j e kt ů

T e c h n i c k é p a r a m e t ry , s o u č á s t ky S t a ve b n i c e je t v o ře n a u m ě lo h m o t n ým i p á s y o š í ř c e je d e n c e n t i m e t r a d v a c e n t i m e t r y . P á s y j so u p e rf o ro v án y . T y t o k r u h o v é o t vo r y m a j í j a k d e k o r at i v n í , t a k u ž it o u f u n k c i , p o jí s e v n i c h l e go p l o t n y . P á s y a p lo t n y t vo ř í z á k l a d n í k o n st ru k č n í m e ch a n i s mu s , z kt e ré h o

je

mo ž n é

se st a v it

o b je k t ,

opět

ho

ro z l o ž it

nebo

p ř e st a vě t . S t e j n ě j a k o j e v ar i ab i ln í t va r o b j e kt ů , i j e j i c h b a r va s e m ů ž e p r o m ě ň o v at . Je t o d án o u ž i t ím rů z n o b a r e vn ý c h d í l ců , n ě kt e ré j so u t r an sp a r e n t n í a t í m s e p r o m ě ň u j í p ř i rů z n é m o s v ě t le n í . Z á k l a d n ím r y s e m s t a v e b n i c e je o p a ko vá n í p r v k ů ( k r u h o v ýc h o t vo r ů , le g o e l e me n t ů , p á s ů i n á k re s ů n a p á s e c h , k t e r é j s o u p ř iz n a n é a j s o u n áz n a k e m p r o c e su j e ji c h v z n i k u ) . T o t o o p a k o v á n í

81

l z e n a ru š i t p r á vě j e j i ch se s t a vo v án ím , st e jn ě t a k h o m ů ž e m e p o d t r h n o u t , z d ů r a z n it .

Význam V ý h o d o u s t a v e b n i ce j e , ž e s i j i i d ít ě m ů ž e c e l o u v y r o b it s a m o d o ma . V y u ž ije s t a ve b n i co v ý c h d í l ů , n e m u s í s e vž d y j e d n a t p o u z e o le g o , a k n i m s i v yt v o ř í p á s y , u k t e r ý c h p l a s t m ů ž e b ý t n a h r az e n i p ap í re m . T v o ři v á č in n o s t a vl a s t n í p ro v e d e n í st av e b n i c e j e h ro u , k t e r á t u z ů st an e i p o s k o n če n í p r á c e a d í t ě k n í z í s k á c i t o vé p o u t o . Z á ro v e ň d ít ě r o z v í jí s e n z o mo t o r i c k é d o v e d n o st i, s v o j i k re at i v it u a č in n o s t s m y s lu p ln ě n a p lň u j e j e h o v o ln ý č a s . S t a ve b n i c e n e n í u r če n a j e n p r o d ě t i , i d o sp ě lí s i v n í m o h o u n a j ít z a l íb e n í . M o h o u k a ž d ý d e n v y t v á ř e t n o v ý a p ř it o m l e v n ý o r i g in á ln í š p e r k . R o d i če j i v y u ž i j í p ro t r á ve n í s p o le č n é h o č a s u s d ě t m i , s kt e r ý m i s e m o h o u p o d íl e t n a k o n s t r u k c í c h , o b j e kt e ch , š p e r c í ch a t y p a k v yu ž ij í v d a l š í ch h rá c h t yp u „ n a n ě c o “ .

Stavebnicové díly/2010/perforovaný plast, plastová stavebnice Lego

Princip práce se stavebnicí – kombinace perforovaných dílů s plastovými prvky Lega Náramek/2010/d 7 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

82

Náhrdelník/2010/d 18 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

Náhrdelník/2010/d 21 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

83

Náhrdelník/2010/d 20 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

84

Náhrdelník/2010/d 20 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

85

Náhrdelník/2010/d 18 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

Náramek/2010/d 12 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

Prsten 1, 2/2010/v 3,5 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

86

Náhrdelník/2010/d 20 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

Prsten/2010/v 5 cm/plastová fólie, stavebnice Lego Náramek/2010/d 7 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

87

Prsten/2010/v 3,5 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

Prsteny/2010/v 2,5 – 3 cm/plastová fólie, stavebnice Lego

88

6 / Pedagogický projekt – prožitek materiálu, materiál hrou Hra,

která

je

podstatou

mé

p r á ce ,

měla

h la v n í

v ýz n a m

a d o u f ám , ž e i n ad á l e b u d e m ít v mé p e d a g o g i c k é p r a x i . V ý t v ar n á v ý c h o v a b y m ě l a mn o h e m v í c e n e ž j i n é o b o r y s p lň o v at m y š l e n ku „ š k o l a h r o u “ . H r a m ů ž e b ý t in sp i r a c í, a l e i c í le m , n e b o h r o u m ů ž e b ý t sa m o t n ý p r o ce s t vo rb y . D ě t i se t ím t o z p ů s o b e m m o h o u z á b a v n o u h r a vo u f o r m o u s e z n á m it s e s v ě t e m k o le m n ás , z í s k a t n o v é p o z n at k y a t ak é n o vé k a m ar á d y . H r a m á t e d y i so ci a l iz a č n í funkci

a

za

p o mo c i

u či t e l e

mů ž e

d ít ě t i

u sn ad n i t

v r ů st á n í

d o s p o l e čn o st i . Z á r o ve ň b y c h ch t ě la , a b y se v m é p r ax i z m ě n il a ú l o h a u č i t e le . Z e z k u š e n o s t í z í s k an ý c h n a z á k la d n í ch u m ě l e c k ý c h š k o l á c h v í m , ž e u č i t e l z d e p l n í f u n k c i r ád c e , v y s vě t l u j e d ě t e m , co ma j í d ě l a t a v p r ů b ě h u h o d in y j i m d á le p o m áh á. T o t o p o j e t í j e h o ú l o h y j e d o b r é . Al e n ě c o m i t u c h yb ě l o . Z h o s p i t a c í j se m z j i st i l a, ž e u č i t e l i p ř e st o , ž e j e d ě t e m n e u st á l e n á p o m o c e n , st o j í m i mo n ě . Kd y ž j s e m u č i l a já , p r a c o v a l a j s e m s p o l u s d ě t mi a z í s k a l a j se m p o c it , ž e d ě t i ví c e vě ř í t o mu , co d ě la j í a vz t a h m e z i u č it e le m a ž á k e m se

stává

v í ce

p ar t n e r s k ý .

N aj e d n o u

jde

o

h ru ,

kde

z á je m

a f a s ci n a ce z p r á ce j e mn o h e m h l u b š í a n e v y ch áz í p o u z e z ž á k ů , a le i z u č it e le . T y t o p o s t u p y mě n ap lň o v a l y , a p o k u d t o b u d e je n m o ž n é , b u d u v n i ch p o k ra č o v at . Z á r o ve ň si u v ě d o mu j i , ž e n ě kt e r é ú k o l y s i v y ž ad u jí p l n é s o u s t ře d ě n í a s a m o s t a t n o u p rá c i . Z d e u s t o u p ím d o p o z ad í a n e c h á m p r o st o r d ě t e m . Ab y c h t e d y s h rn u la m y š l e n ku o ú l o z e u č i t e le v e v ý u c e v ý t va r n é v ý c h o v y : j e n u t n é , a b y učitel

c it li v ě

z a d á v an ý m

p ř i st u p o va l

úkolům.

Aby

n e je n

k dětem,

v p rů b ě h u

ale

roku

i

k jednotlivým

st ří d al

č i n n o s t i,

v e k t e r ý c h b u d o u ž á c i p ra c o v at sa m i s t ě mi , p ř i n i c h ž s e u či t e l p ř id á k n i m .

89

D a l š ím c í l e m m é h o p r o j e k t u j e v í c e s e z n á m it d ě t i s p r o u d y v s o u č a s n é m v ýt v a rn é m u mě n í . D a l ší m n e b l ah ý m z j i št ě n í m z m é praxe bylo, že

u č i t e lé

dětem

jako

vrchol

moderního

umění

a a v an t g a rd y p ř e d s t a vu j í d íl o ku b i s t ů a p o n i ch ja k o b y u ž n i c n e b y l o . D al š í m p ř e d k l á d a n ý m vz o re m js o u i mp r e si o n i st é . N e ří k á m , ž e b y ch o m je m ě l i z c e l a o p o m e n o u t , a l e t r o ch a s o u č a s n o st i b y n e u š k o d i l a . D ě t i n e j so u in f o r mo v an é , l e c k d y an i u č it e l, a z t o h o p r a me n í

i

j e ji c h

n e z á je m ,

nebo

dokonce

n e g at i vn í

p o st o j

k s o u č as n ý m u m ě lc ů m . T o b y s e mě l o n a p ra v it . V ž d yť p r á vě s o u č a sn é u m ě n í

je

místem

pro

h le d án í

in s p ir a c e

pro

n o vé ,

z a j ím a v é , n e o t ř e lé ú k o l y ve v ýt v a rn é vý c h o v ě .

6/1 Projekt

M ů j p r o je k t , č ás t e č n ě re a l iz o v a n ý n a p e d a go g i c k é p r a x i, j e z a mě ř e n ý n a m at e ri á l o v á m é d i a (p ře d e v š í m p ap í r ) , je j i ch p r o ž it í p r o st ře d n i ct v í m

sm y s l ů

a

n á s le d n é

v y u ž it í

v d a n ý ch

Z á r o ve ň

z d ů r az ň u je

s o c i al iz a č n í

a sp e k t .

h r a v ý ch

ú ko l ů

p o z n á v aj í ,

sp o l u p r a cu j í ,

se

Děti

ú k o le c h .

p r o st ře d n i ct v í m t vo ř í

s p o le č n ě

i s a mo st a t n ě . H l a v n í m t é ma t e m p r o j e k t u j e p ř íb ě h p a n a N e v id it e l n é h o . D ě t i h o r o z v í je l y a z k o u ma l y , o d k u d p ř i še l , p r o č h o n e m ů ž e m e v i d ě t , co mů ž e me u d ě la t , a b y s e n á m u k á z a l a p o d . Z t ě ch t o o t áz e k p a k v y p l yn u l y j e d n o t li v é ú k o l y a ce l á t at o „ p o h á d k a o n e z n á m é b y t o s t i , kt e ro u n e vi d í me “ s e s t al a h l av n í m m o t i v a čn í m č in it e le m . D ě t i n ad š e n ě p l n i l y ú k o l y . P r o je k t b y l re a l iz o vá n v e v š e c h t ř íd á c h n a Z U Š v L o mn i c i n a d Popelkou

Úkoly

nebyly

pro

vš e c h n y

věkové

s k u p in y

s t e jn é

a n ě k t e r é b y l y d o ko n c e p o d k l a d e m a m o t i v a c í p ro j in o u s k u p in u

90

( n a p ř . v id e o „ S t o p o v á n í p a n a N e v id it e l n é h o “ b y lo mo t iv a c í p r o m e n ší d ě t i ) . P r o je k t n e má p e vn ý č a s o v ý p l án , n e b o ť j e d e n ú k o l s e o d v í j í o d d r u h é h o , a t ak p r o j e kt m ů ž e m e n e u st ál e r o z v í je t . V m é m p ř íp ad ě b y l o me z e n t ř ít ý d e n n í p ra x í . C í l o v á v ě k o v á s k u p in a j e v r o z me z í 5 – 1 3 le t . P r o j e kt b y s e m o h l r e al iz o v at j a k n a Z U Š , t a k v r á m c i le t n í ch t áb o r ů n e b o ji n ý ch vo l n o č a s o v ý c h a kt i v it .

6 / 1 /1 N á v r h ú k o l ů

1. Úkol T é m a: Z á h a d n á p l a n e t a

Ú k o l b y l z a m ě ř e n ý n a z ko u má n í p o vr ch u . N e jp r ve d ě t i mě l y n a j ít ve š ko l e c o n e j v í ce p o vr c h ů a z a c h yt it j e p ro st ř e d n i ct v ím f r o t áž e . V z n i k lé t e x t u r y m ě l y v y h o d n o t i t a i n sp ir o v at s e ji m i v d al š í m ú k o l u – vy t v o ři t h ma t o v o u p l a n e t u p an a N e vi d it e ln é h o . K d i s p o z i c i m ě l y rů z n é m at e r iá l y , k t e ré k o l á ž o v ě s k l ád a ly k s o b ě n a k u la t ý f o r m át p a p í ru . P o s l e d n í m ú k o l e m b y l o vz n i k l o u p la n e t u o p ě t p o d r o b it f r o t á ž i . Su c h ý m p a st e le m s e t a k n a p a p íř e z a ča l y o b je v o v at p l an e t y s rů z n ý m i p o vr c h y . T a k vz n i k la p l a n e t a p an a N e v id it e ln é h o .

91

2. Úkol T é m a: S n o v á k r a j i n a

D ě t i s i m ě l y p ře d s t a v it , j a k v y p a d á k r a j i n a, z k t e r é p a n N e v id it e ln ý p o c h á z í. N e jp r v e a l e mě l y z a ú k o l p o d st o u p it p o k u s y s p ap ír e m, m ě n it je h o p o v r ch , t v a r a n a ch áz e t n o v á ř e še n í , j e h o n o v é mo ž n o s t i . P o t é t yt o p o z n a t k y a p l i k o va l y n a ar c h p a p ír u . P r a c o va l y v e d v o ji c í c h , rů z n ý m z p ů s o b e m s e m ě l y s p ap í r e m v y p o řá d at a c o n e jlé p e re a l iz o va t s v o j i p ř e d s t a vu o k r a j in ě . V z n i k l y p l a st i c k é v e l k o f o r má t o vé p r á c e , kt e r é u m o ž ň o v al y p o z n at k r a j i n u p a n a N e vi d it e l n é h o n e j e n z ra k e m , a le i h ma t e m .

92

3. Úkol T é m a: Vz k a z

D ě t i m ě l y n a z a č á t k u h o d i n y z a ú k o l p o s l e p u z n á z o rn i t t v a r a p o v r c h p a p í r o vé h o o b j e kt u , k t e r ý m ě l y p o z n a t h m at e m . T e n t o h a p t i c k ý z áž it e k b yl z v lá š t n í , d ě t i z o b ra z i l y n a p ap íř e t v a ry , k t e r é s e j e n má l o p o d o b a l y p ře d lo z e . T e n t o ú k o l b y l sp í še m a l ým m o t i v a č n í m c v i če n ím . Ú k o l j e z am ě ře n ý p ř e d e v ší m n a h m at . D ě t i mě l y v y t v o ř it p í s mo

( r yt í m

do

l i n o r yt u

nebo

vy s t ř iž e n í m

z p a p í ru ) ,

které

93

p ř e ve d l y d o s le p o t i s k u . V z n i k l n e v id it e ln ý v z k az , č it e ln ý p o u z e h m at e m . D í l č í m ú k o le m b y l o v y t v o ře n í h ma t o vé s c h r án k y p r o vz k a z , t a k é z p a p í r u , a s v yu ž it ím z k u še n o s t í , kt e ré b ě h e m h o d in y z í s k a l y .

94

4. Úkol T é m a: Pa n N e vi d i t el n ý – s t o p o vá n í

Ú k o l z a č ín á p ř í b ě h e m n e z n á m é b y t o s t i, k t e r ý d ě t i d á l e r o z ví j í . V y t vá ř e j í la n d a rt . Z a ch y c u j í c e s t u p an a N e v i d i t e l n é h o , k t e r ý p o s o b ě z an e c h á v á je n st o p y . T y d o k u m e n t u j í f o t o ap a r át e m . T u t o f o t o d o k u m e n t a c i p o t é r o z v í je j í v k r á t k é m f i l mu . D ě t i m a jí z a ú k o l z az n a m e n at p o h yb – f o t it , u č í se p r a vi d lů m a n i ma c e

a

z á ro v e ň

proměňují

k ra j in u .

V yt v á ře j í

v ní

stopy

p r o s yp á v án ím mo u k y p ř e s š ab l o n u k ro k p o k r o ku ( o p ě t s p o j e n í v i z u á ln í h o a h m a t o v é h o z á ž i t ku ) . U č í s e s p o lu p r á c i , v ymě ň u j í si r o l e . Je d n o u j e f o t o g ra f e m t e n , p o d r u h é o n e n . D ě t i sa m y ř e ší v ý b ě r vh o d n é h o k u s u k r a j in y a d a l š í t e c h n i c k é n e b o ji n é p ř e k á ž k y . V ý s l e d k e m j e an i m ac e c h ů z e p an a N e v id it e ln é h o .

95

5. Úkol T é m a: Š p e rk p ro p a n a N e vi d i t el n éh o

D ě t i t vo ř í šp e r k y z r ů z n ý ch o d p ad o v ý ch m at e r iá lů ( p l at a o d v a j e c , z b yt k y p a p í ru , a l o b al u ap o d . ) . J s o u mo t i vo v án y , t vo ř í š p e r k y – d a r y p ro p an a N e v i d it e ln é h o , ab y s e n á m z j e v i l a n e b á l se n á s . D ě t i v yt v o ř i l y n áp a d it o u ř ad u š p e r k ů , p ln ě u p la t n i l y s vo j i f a n t az ii a z á ro v e ň se d o b ř e b a v i l y .

96

6. Úkol T é m a: Š p e rk o vn i c e

Ú k o l n a v az u je n a p ř e d c h o z í . D ě t i ma j í k d i sp o z i c i s t e jn ý m a t e r i ál , z k t e r é h o v y t v á ře j í š p e r k o vn ic e .

7. Úkol T é m a: B ro u c i z e z em ě p a n a N e vi d i t el n é h o

D ě t i m a j í v y t vo ř it p o d o b y h m yz u , k t e r é s i p a n N e v id it e ln ý p ř in e s l s s e b o u . P ra c u j í s p ř ír o d n í m i m a t e r i ál y ( mu š l e m i, k a m e n y a p o d . ) , k t e ré k o mb i n u j í s d r át k e m a u m ě l o h mo t n ý m i p r vk y . P o t é m a j í v yt v o ři t i n st a la c i „ p ř i ro z e n é h o p ro s t ře d í “ , ve k t e r é m b ro u ci mohou žít.

97

8. Úkol T é m a: Z j ev e n í Pa n a N e vi d i t el n é h o

D ě t i r o z v í je j í 4 . ú k o l . C e s t a p a n a N e v id i t e l n é h o j e z a ve d l a a ž d o b u d o v y š k o l y , kd e se n á m k o n e č n ě z j e v i l . T e n t o a k t z ah rn u j e t v o rb u

p an a

N e vi d it e ln é h o ,

který

je

t vo ř e n

re c y k l o v a n ý m i

p a p í r o v ým i m at e r i ál y , j a k o b y n á s n ě k a m o d k a z o v a l . Je h o p ř íb ě h p o k r a ču j e z a h ra n i c e mé p r a xe .

98

Toto

je

náznak

projektu,

kt e r ý

je

sp o je n

p ř íb ě h e m

a o b je v o vá n ím s am o t n ý m i d ě t m i (a ť p ř íb ě h ů , t e c h n i k , m o ž n o st í m a t e r i ál ů n e b o n o v ý c h v ý t v a rn ý c h d is c i p l ín ) . M ů ž e b ý t n a d á l e r o z ví j e n r ů z n ý m i ú ko l y ( o b yd l í , r it u á l ap o d . ) . D á v á u či t e l i m o ž n o st ž á k y m o t i v o va t a n a d c h n o u t , f o r mo u h r a v ý ch č i n n o st í d ě t e m z a s e p r o st o r p r o ro z vo j f an t az ie i o s vo j e n í s i n ě č e h o n o vé h o . Z á r o ve ň p r a cu j e

i

s ji n ý mi

obory

–

e k o lo g ií ,

z e mě p i s e m ,

d ě je p i se m ,

o b č an s k o u v ý ch o v o u . P r o je k t b y m ě l ro z v íj e t c it l i vé vn ím á n í d ě t í , p o z n á vá n í a o b je v o v án í o k o l n í h o s v ě t a a j e h o m o ž n o st í, k t e ré n ám n a b í z í a j e j i c h v y u ž it í v p rá c i n a r ů z n ý c h ú k o le c h .

99

Závěr P r o b l e m at i k a h r y je s l o ž it á , e x i s t u je m n o h o v ý k la d ů , f o re m a s p o j it o st í s rů z n ým i o b l a st m i ( h ra a u m ě n í, h r a a v ý ch o v a , h r a a v á l k a , … ) n e b o v ě k o v ý m i k a t e g o r i e m i. H r a a j e jí v ý z n am j e n á m n e u s t á l e p ř ip o m í n án , a le s o u č a s n ý h e k t i c k ý s v ě t n á m d áv á m á l o č a s u s e j í s k u t e č n ě v ě n o va t . D n e š n í d ě t i ma j í t a k o v é mo ž n o s t i , ž e si

z n i ch

n e u mí

v y b r at ,

nikdo

ji m

s t ím

v ě t ši n o u

n e p o ra d í

a v ý s l e d k e m j so u č a s t o t z v . p o č ít a čo v é d ě t i, k t e ré z a j e d in o u s m y s l u p ln o u

č in n o s t

p o v a ž u jí

p rá v ě

p o č ít a č

–

internet

a p o č í t a č o v é h r y . T e n t o p r o b l é m se m n o h d y t ý k á i d o s p ě l ý ch , p r á vě p ro t o b y ch o m d ě t i mě l i v č a s ch r án it a n ab íd n o u t j i m j i n é alternativy

t rá v e n í

volného

času.

Má

práce

některé

tyto

a l t e r n a t i v y n ab íz í , v r a c í s e k m an u á ln í h r a č c e . V ý z n a m h r y t a k n e k o n č í se s vě t e m d ě t í , a l e n a ch áz í u p l a t n ě n í i v e s v ě t ě d o s p ě l ý c h . K o l e k c e šp e r k ů , z a l o ž e n á n a s k l ád án í , ro z k lá d á n í a n a je j i c h v a r i ab i l it ě , t a k d á vá v š e m b e z r o z d í lu v ě k u m o ž n o st s i n a c h v í li s e d n o u t , h r át s i a z á ro v e ň t v o ř i t o b j e k t , kt e r ý m o h o u v y u ž í v a t v k a ž d o d e n n í m ž i vo t ě . V e s v é p r á c i j se m s e z a mě ř i la p ře d e vš í m n a t y o b l a st i h r y , k t e r é m aj í sp o j i t o st s u m ě n í m, s m o u vla s t n í t v o r b o u a s v ýc h o v o u . S n až i l a j se m s e n a st ín i t t v ů r č í c e st u , kt e rá m ě l o g i c k y n a sm ě r o va l a od

jednotlivých

etud

k t e ch n i c k é

h ře

–

st a v e b n ic i .

Cesta

z a h r n o v a la p r á c i s r o z m an i t ým i ma t e r iá l y a t e ch n i k am i ; ve d le h r y h r á la d a l š í d ů l e ž it o u ro l i r e c y k l a c e . R e c y k l a c i j s e m v t é t o p r á c i n e v ě n o va l a t o l i k p ro s t o r u j a k o h ř e , n e b o ť je j í v ýz n a m je n á m č a st o p ř ip o mí n á n .

Přesto

bych

nyní

v z áv ě r u

ch t ě l a

z d ů raz n it ,

že

r e c y k l a c e v m é p rác i b y l a vž d y l o gi c k ý m k r o k e m a z á r o ve ň v y š la z mé vn it ř n í o d p o v ě d n o st i vů č i p r o st ř e d í . N e p ro j e v il a s e v š a k p o u z e v mé t v o rb ě , a l e p ře d e v š í m s i n a š l a mí s t o v e š k o l e , k d e d ě t i h r a v ý mi

p o st u p y

opomíjené

m at e r i á l y

opět

proměňovaly

100

v n e o b y č e jn á

d í la .

V ý t va rn á

v ý ch o va

tak

n e mu s í

b ýt

pouze

o b a r v á ch , čt v r t ce a d o k o n a l é k r e sb ě , a le d á v á ša n c i i m é n ě n a d a n ým d ě t e m v yt v o ři t k rá s n ý o b j e kt , b l ý s k n o u t s e t a k a z až ít úspěch. H r a m ů ž e b ýt v ý c h o d i s k e m p r o n á mě t y i ú k o l y v ý t va rn ý c h d i s c ip l ín a s t á v á se d ů le ž i t ý m mo t i va č n í m č i n i t e l e m . V e v ý u ce v ý t v a rn é a

výchovy

d o u f á m,

že

pojem

jejich

hry

sp o j e n í

a

re c y k l a c e nebude

n ab y l

p ro v áz e t

na

významu

pouze

mo u

p e d a g o g i c k o u č i n n o s t , a l e n aj d e s i m í st o v e v ý u c e j in ý c h p ř e d m ě t ů a h l a vn ě ve v ý u ce ž á k ů r ů z n ý ch v ě ko v ý c h k a t e g o r i í . N e s m í m e z a p o m ín at , ž e i p ro s t a r ší d ě t i p la t í , ž e s e lé p e n au č í , k d y ž s i h r a j í .

101

Seznam citací 1/MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství , 1980. s. 10. 2/ MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství , 1980. s. 12. 3/ http://faced.blog.cz/0701/homo -ludens-o-puvodu-kultury-ve-hre [cit. 10.4.2010] 4/ HUIZINGA, J. Homo ludens, o původu kultury ve hře . Praha: Mladá Fronta, 1971. s. 33. 5/MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1980. s. 30. 6/MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství , 1980. s. 31. 7/MLEJNEK, J. Dětská tvořivá hra. Praha: IPOS, 1997. s. 12. 8/MIŠURCOVÁ,V. FIŠER, J. FIAL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství , 1980. s. 46. 9/BROŽKOVÁ, A. a kol. Artěl, umění pro všední den 1908 – 1935. Praha: Arbor vitae, 2009. s. 14. 10/BROŽKOVÁ, A. a kol. Artěl, umění pro všední den 1908 – 1935. Praha: Arbor vitae, 2009. s. 128. 11/MILLEROVÁ, J. Užité umění, styl a design od klasiky po současnost. Praha: Slovart, 2008. s. 390. 12/MILLEROVÁ, J. Užité umění, styl a design od klasiky po současnost . Praha: Slovart, 2008. s. 391. 13/ZEMÁNEK, J. a kol. Dějiny českého výtvarného umění *VI/2+ 1958/2000. Praha: Academia, 2007. s. 547. 14/BALEKA, J. Výtvarné umění, výkladový slovník . Praha: Academia, 1997. s. 72. 15/Katalog Ikea, 2005 16/http://www.ikea.com/ms/cs_CZ/about_ikea/the_ikea_way/history/1 980.html [cit. 28.4.2010]

102

Seznam obrázků 1/V.H.Brunner/Mikulášská trojice/dřevo řezané, malované/1920 *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.designmagazin.cz/udal osti/4840-krasa-prvorepublikovehodesignu-na-vystave-artel.html 2/V.Špála/Čert – krabička/ dřevo soustružené, barevně malované/ 1921 *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://designguide.cz/upload/2008/12/1228827680_1834_p.jpg 3/M. Podhajská /Panenka/ kolem r.1920 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.czechtourism.com/eng/uk/docs/133premier/premiere archive.html?page=10 4/L.Sutnar/ Továrna – stavebnice/ 1920/ hračky se daly různě kombinovat/ foto uměleckoprůmyslové muzeum *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.designrocks.cz/2009/05/ladislav sutnar/ 5/L.Sutnar/Vláček/ barevně malované dřevo/1928 [online] [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.electricedge .com/greymatter/images5/sutnar1.jpg 6/ V.K.Novák/prsten Barbie/1997/d 7 cm/nerez, plast, pružina/Fotograf: Michal Aichinger *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.czechdesign.cz/foto.php?lang=1&status=obr&c=173&o=1191 7/V.K.Novák/brož Sculpture of Mineral/ocel [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.velvetdavinci.com/allimages.php? action=show&mode=1&id=46&page=13 8/Jiří Šibor/brož Artificial Materr/ akryl, kov/ 2000 [online] [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.klimt02.net/jewellers/index.php?item_id=663 9/Jiří Šibor/ brož Duplex Mobile/ kov, PVC/ 1998 [online] [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.klimt02.net/jewellers/index.php?item_id=663 10/S.Pawson [online+ *cit.14.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/exhibitions.htm

103

11/12/Deana Baker *online+ *cit. 14.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/exhibitions.htm 13/14/Ana Deacon/ textilní šperky [online] [cit. 14.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.kathli bbertjewellery.co.uk/exhibitions.htm 15/16/ Xavier Ines Monclús [online] *cit. 14.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/exhibitions.htm 17/18/Margaux Lange/ B arbie šperky - náhrdelník *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: blog.2modern.com/2007/05/index.html 19/ Margaux Lange *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: eatourbrains.com/EoB/2007/01/page/2/ 20/ Margaux Lange/ náhrdelník *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.ladiesgadgets.com/.../ 21/22/23/24/25/26/Tithi Kutchamuch/2008 [online] [cit. 17.5.2010] Dostupné na WWW:

www.dezeen.com/.../

27/28/29/30/31/ Frucci design/ Papírové šperky *onl ine] [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: mslk.com/reactions/paper -jewelry/ 31/33/Nel Linssen/ paper jewelry *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.designboom.com/.../poorjewelry_2.html 34/Janna Syvanoja/papír.šperk/2009 *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: theartroomplant.blogspot.com/2009/05/textual -... 35/36/Ana Hagopian/papírové šperky/ *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.design-klub.com/?p=28 37/38/39/Angela O´Kelly/Paper bracelets [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: www.designboom.com/.../poorjewelry_2.html 40/41/Sarah Kate Burgess/ do-it-yourself rings [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: www.designboom.com/.../poorjewelry_2.html 42/Kiwon Wang/paper rings *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.designboom.com/.../poorjewelry_2.html 43/E.Sottsass/Knihovna Carlton/1981 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: http://isiria.wordpress.com/2007/09/17/memphis design-style-is-back/ 44/Lucchi/ Stůl Kristall/ 1981 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: http://tevami.com/tag/1981 -memphis-kristall/

104

45/Zanini / Teapot Colorado/ glazovaná keramika/ 1983 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.botterweg.com/Auction/Bid/tabid/59/auctionid/5/lotid/91 4/language/en-US/Default.aspx 46/47/Thut Möbel/rozkládací mřížová postel No.900/1990 [online] [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: mocoloco.com/archives/000186.php 48/ Thut Möbel/ Scerern regal/ *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: mocoloco.com/archives/000186.php 49/Gaetano Pesce/ křeslo Up/1969 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.puppiesandflowe rs.com/oct2007/gaetanoPesce.jpg 50/ Joe Colombo/židle Tubo s kombinovatelnými prvky/1969 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: www.vestaldesign.com/blog/2005/04/joe -colombo/ 51/Mendini - studio Alchimia/křeslo Proust/1978 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: design4cleacc.wordpress.com/.../ 52/Morozzi a jeho firma Edra/policový systém Paesaggi Italiani (Italská krajina) *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.neumanncommunication.de/en/dpm_ref_edra_... 53/ Morozzi a jeho firma Edra/ Pohovka Cipria (česky pudr) z chlupatého ekologického materiálu *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.neumann-communication.de/en/dpm_ref_edra_... 54/ Ingo Maurera/ lampa Lucellino/ 1992 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: blueantstudio.blogspot.com/2006_10_01_archive... 55/Inflate/ nafukovací mísa na ovoce/1997 *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: tomdesign.co.uk/blog/?p=69 56/Inflate /popelník *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: tomdesign.co.uk/blog/?p=69 57/Inflate/Slánka a pepřenka Mr and Mrs Prickly/1997 [online] [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: mocoloco.com/archives/000139.php 58/Marcel Duchamp/Kolo bicyklu *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.askart.com/.../marcel_duchamp.aspx?ID=60997 59/M.Openheim [online] *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://earthenwood-beads.blogspot.com/2007/09/mind -flood-birdwoman.html

105

60/A.Calder [online] *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.eesgallery.com/dynamic/artwork_display.asp ?ArtworkID=238 61/F.Skála/ Gramofon a kytary/2004/ (z autorské výstavy v Rudolfinu 2004) *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: artlist.cz/?id=139 62/F.Skála/ Auta/ 1984 – 2004/ (z autorské výstavy v Rudolfinu 2004) *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: artlist.cz/?id=139 63/Milan Grygar/Živá kresba / 2001/foto: Štěpán Grygar [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: www.artantiques.cz/.../0901rozhovor.htm 64/S.Diviš/ Mikulovská archa/, akryl na plátně/ 1998 *online+ [cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.artmikulov.cz/sbirka/dleautora.html?SeG=64 65/66/Nathan Saway/sochy z lega 2009? [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: thefreaksofnature.wordpress.com/.../ 67/68/Emiko Oye [online] [cit. 8.5.2010] Dostupné na WWW: http://readymade.com/projects/article/miss_modular 69/70/71/Thony Tammaro [online] [cit. 29.3.2010] Dostupné na WWW: http://www.facerejewelryart.com/artist.php?id=147 72/73/Jaqueline Sanchez [online] *cit. 8.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.jacquelinesanchez.com 74/ Mathea design [online] *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: nummynims.wordpress.com/2009/05/23/ 75/76/77/78/Lucie Cizkova *online+ *cit. 8.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.behance.net/insideidea 79/Dan Flavin/ Světlo v umění [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: pieterdevleeschouwer.wordpress.com/2008/09/ 80/Donald Judd [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: gordondouglas.wordpress.com/2009/10/05/formalism/ 81/Robert Morris/ Kruh a světlo/ 1965-96 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: www.re-title.com/artists/ROBERT-MORRIS.asp 82/ Niels Gammelgaard pohovka Moment/1985 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: linolumixa.vox.com/library/posts/tags/furniture/ 83/Lampa Svarva od Front [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: plusmood.com/2009/05/designer -front/

106

84/Monika Mulder/ Lomsk [online] [cit. 27.5 .2010] Dostupné na WWW: www.retrotogo.com/2007/02/ikea_ps_lomsk_c.html 85/Verner Panton/chair Vilbert/1993 [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: www.tribu-design.com/collections/alpha.php?ac... 86/Chris Martin/ PS Elan/ 2005/ Photo: A. Laurenzo [online] [cit. 27.5.2010] Dostupné na WWW: Dostupné na WWW: www.stylepark.com/.../291492 87/Thomas Sandell/PS Bank, PS Schrank /1994/ Foto: A. Laurenzo *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.stylepark.com/.../291492 88/Per Ivar/dětská sedačka Brum/ 2003 [online] [cit. 27.5.2010] Dostup. na WWW: mojdom.zoznam.sk/cl/10130 /96643/Ako -byvaju-deti 89/90/91/Hella Jongerius/ 3 textilní závěsné dekorace se zvířecími motivy pro IKEA *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: www.yatzer.com/1525_hella_jongerius_for_ikea

Literatura 1 / BALEKA, J. Výtvarné umění, výkladový slovník . Praha: Academia, 2002. 2 / BROŽKOVÁ, A., a kol. Artěl, umění pro všední den 1908 – 1935. 1.vyd. Praha: Arbor vitae, 2009. 398 s. ISBN 978 -80-87164-12-9 3 / DEMPSEYOVÁ, A. Umělecké styly, školy a hnutí . Přel. M. Koláč, J.Matas a K. Zvelebilová, 2.vyd. Praha: Slovart, 2005. 304s. ISBN 80 7209-731-8. 4 / FAIRS, M. Design 21. století, nové ikony designu, od m asového trhu k avantgardě. Přel. J. Hanušová, 1. vyd. Praha: Slovart, 2007. 464 s. ISBN 978-807209-970-2. 5 / FIELLOVI, CH. - P. Design 20. století. Přel. J. Burkertová, Praha: Slovart, 2006. 192 s. ISBN 80 -7209-560-9. 6 / HOLOUŠOVÁ, D. - KROBOTOVÁ, M. Diplomová a závěrečná práce . 2.vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008. 118 s. ISBN 80 -244-1237-3.

107

7 / HUIZINGA, J. Homo ludens, o původu kultury ve hře . Přel. J. Vácha. Praha: Mladá fronta, 1971. 297 s. ISBN 8072720201 8 / Katalog Ikea, 2005 9 / KLEE, P. Pedagogický náčrtník . Přel. A. Pelánová, 1.vyd. Praha: Triáda, 1999. 80 s. ISBN 80 -86138-15-1. 10 / Kolektiv autorů. Dějiny českého výtvarného umění *VI/1,2+ 1958/2000. 1.vyd. Praha: Academia, 2007. 1142 s. ISBN 978 -80-2001489-6 11 / KŘÍŽOVÁ, A. Proměny českého šperku na konci 20. Století . 1.vyd. Praha: Academia, 2002. 224 s. ISBN 80 -200-0920-5. 12 / MILLEROVÁ, J. Užité umění, styl a design od klasiky po současnost . Přel. J. Novotná a K. Cenkerová, 1.vyd. Praha: Slovart, 2008. 440 s. ISBN 978-80-7391-158-4. 13 / MIŠURCOVÁ, V. - FIŠER, J. - FIXL, V. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1980. 144 s. 14 / MLEJNEK, J. Dětská tvořivá hra. 1.vyd. Praha: IPOS, 1997. 150 s. ISBN 80-7068-104-7. 15 / MOHOLY-NAGY, L. Od materiálu k architektuře. Přel. A. Pelánová, 1.vyd. Praha: Triáda, 2002. 262 s. ISBN 80 -86138-29-1. 16 / POLSTER, B. - NEUMANNOVÁ, C. - SCHULER, M. - LEVEN, F. AZ, lexikon moderního designu . Přel. J. Novotná, 1.vyd. Praha: Slovart, 2008. 540 s. ISBN 978 -807391-080-8. 17 / SIEBENBRODT, M. Bauhaus Výmar, evropská avantgarda 1919 – 1925. Praha: České muzeum výtvarných umění v Praze, 1998. 11 s. ISBN 3-929323-14-1. 18 / Struktury – český šperk. Praha: Pražský dům v Bruselu ve spolupráci s Galerií U Prstenu, 2008. 19 / TURNER, R. – TURNER, D. The new jewelry, trends + traditions . 2.vyd. London: Data, 1994. 218 s. ISBN 0 -500-27774-5.

108

Internetové zdroje: 1/ Ikea, historie společnosti [online] [cit. 3.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.ikeafamily.cz/Historie%20IKEA 2/ Lego, historie společnosti *online+ *cit. 1.4.2010+ Dostupné na WWW: http://lego.moretoys.cz/ 3/ Homo ludens [online] [cit. 10.4.2010] http://faced.blog.cz/0701/homo -ludens-o-puvodu-kultury-ve-hre 4/ Facèré Jewelry Art Gallery, Emiko Oye , 2007 – 2010 [online] [cit.24.5.2010] Dostupné na WWW: http://www.facerejewelryart.com/artist.php?id=116 5/ Stavebnice Merkur, 2006 – 2010 *online+ *cit. 30.4.2010+ Dostupné na WWW: http://www.merkurpolice.cz/in dex.php?lang=cz&page=historie 6/ Muzeum Merkur *online+ *cit. 28.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.merkurpolice.cz/index.php?lang=cz&page=main 7/ Puzzle, naposledy editováno 10.5. 2010 [online] [cit. 30.5.2010] Dostupné na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Puzzle 8/ Facèré Jewelry Art Gallery - Anthony Tammaro, 2007 [online] *cit. 29.3.2010+ Dostupné na WWW: http://www.facerejewelryart.com/artist.php?id=147 9/ Emiko Oye *online+ *cit. 24.5.2010+ Dostupné na WWW: http://readymade.com/projects/artic le/miss_modular 10/ Behance – Lucie Cizkova, 2008 *online+ *cit. 8.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.behance.net/insideidea 11/ Jacqueline Sanchez, 2010 *online+ *cit. 24.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.jacquelinesanchez.com 12/ Kath Libbert Jewelry Gallery, exhibishions - Deana Baker [online] *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery. co.uk/bright%20light/deana -baker01.html 13/ Kath Libbert Jewelry Gallery, exhibishions, Sally Pawson 13th NOV 2008 - 30th JAN 2009 *online+ *cit. 27.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/curiouser%20and%20curiouser/ sallypawson01.htm

109

14/ Kath Libbert Jewelry Gallery, exhibishions 2008 – Anna Deacon *online+ *cit.28.5.2010+ Dostupné n a WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/refresh/annadeacon01.htm 15/ Kath Libbert Jewelry Gallery, exhibishions , X.Monclús, 2008 [online] *cit.28.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/refresh/xavierinesmonclus01.htm 16/ Kath Libbert Jewelry Gallery, exhibishions 15.7.2004 - A.Hagopian [online] [cit.28.5.2010] Dostu pné na WWW: http://www.kathlibbertjewellery.co.uk/materialgirl/anahagopian01.htm 17/ Tithi Kutchamuch, 27.11.1008 *online+ *cit. 28.5.2010+ Dostupné na WWW: http://designguide.cz/index.php?page=detail&lang=2&item= 706&image=2624 18/ International art jewelry online - Francesca Vitali [online] [cit. 28.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.klimt02.net/jewellers/index.php?item_id=17497 19/ Syvanoja, Hagopian , 4.11.2006 *online+ *cit. 28.52010+ Dostupné na WWW: http://www.design-klub.com/?m=200611&paged=3 20/ Nel Linssen, 2007 *online+. *cit. 28.5.2010+ Dostupné na WWW: http://dailyartmuse.com/page/3/?s=folded 21/ Magaux Lange [online]. [cit. 28.5.201 0+ Dostupné na WWW: http://www.margauxlange.com/profile -contact/profile/about/ 22/ Vista, stavebnice Seko *online+. *cit. 28.5.2010+ Dostupné na WWW: http://www.vista.cz/historie -firmy

110

ANOTACE P ř í j m e n í a j m é n o : M at u r o v á D a g m ar K a t e d r a : v ý t v ar n é vý c h o v y P d f U P O l o mo u c V e d o u c í p r á c e : a k . m a l . M a ri a D an ie l o vá R o k o b h aj o b y : 2 0 1 0

N á z e v p r á c e : K e s t a v e b n i c i ; i n t e rp re t a ce m a t e r iá l o v ý ch m é d i í v s o u b o ru o b je k t ů a š p e r k ů A n o t a c e p r á c e : D i p l o m o vá p r á ce j e z am ě ř e n a n a p o j e m h r y . Ř e š í j e j í v ýz n am v ž i v o t ě č l o v ě k a , s o u v i s lo st s u mě n í m a s m o u t v o rb o u . P r á c e n ab íz í v ý c h o d i s k a p r o u p l at n ě n í h r y v ž i v o t ě a ve v ý u ce n a z á k la d n í ch u mě l e c k ý c h š k o l á c h , k d e m ů ž e b ýt h r a i n sp i r a c í p ř i ř e š e n í v ý t va rn ý c h ú k o lů a z ár o ve ň mo t i va c í n e j e n p r o d ě t i , a le i p r o u č it e l e . Klíčová slova: M at e ri á l , s t a v e b n i c e , h r a, h l e d án í k o n st ru k č n í ch ře š e n í .

N á z e v v a n g l i č t i n ě: B u i ld i n g b l o c k s ; i n t e r p r e t at i o n o f m a t e ri a l m e d i a i n t h e c o ll e ct i o n o f o b j e ct s a n d je w e l s . A n o t a c e v a n g l i č t i n ě : T h e p u r p o s e o f m y d i p l o ma p ap e r i s t o o u t l in e t h e c o n ce p t o f a g a me a s a p a rt o f a l if e it s e lf , in c o n n e c t i o n w i t h a rt a n d w i t h m y p e rs o n al c r e at i v e o u t p u t . M y p a p e r d e si g n s i n c lu d in g a g a me i n o u r l i v e s a n d s p e c i f i c a ll y i n p u t in g it a s a p ar t o f p r i m ar y a rt sc h o o l s y l la b i . A gam e c a n i n sp i r e w h e n so l v in g c r e at i v e t as k s a s w e l l a s b e in g a n i mp o rt an t a s p e ct o f mo t i v at i o n f o r b o t h ch i ld r e n a n d t e a ch e r s . K l í č o v á s l o v a v an g l i č t i n ě : M at e ri a l , B u il d in g b l o c k s , G am e , D e s i gn s o lu t i o n s .

R o z s a h p r á c e : 1 1 0 st r an Jazyk práce: český