Cselekvésre készen! Egy munkahely felfedezésének előkészítése

JOBS – Gimnázium

Cselekvésre készen!

Egy munkahely felfedezésének előkészítése

Osztály:

5. Modul

Tanuló:

www.jobsproject.ro SZERZŐI JOG Minden jog fenntartva. A jelen kiadvány egyetlen részét sem lehet fordítani, sokszorosítani vagy terjeszteni, semmilyen formában és semmilyen eszköz által – elektronikusan (CD-ROM, Internet, stb.) vagy mechanikusan, beleértve a fénymásolást, a felvételt vagy bármilyen információ-tárolási vagy információ-lekérdezési eszközt, a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) előzetes írásbeli hozzájárulása nélkül. Ez a rendelkezés világszerte érvényes. A tananyag dizájnjának és szerkesztésének összehangolása a Nemzeti Oktatási Minisztérium, Bukarest és a zürichi Tanárképző Egyetem Nemzetközi Együttműködési Központjának közreműködése eredményeként jött létre. Zürich, Bukarest, Brassó 2013 A kiadványt a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) finanszírozta és Románia Kormánya társfinanszírozta. Szerzők: Weidinger Wiltrud, Keller Martin, Gollob Rolf Fordítás: Mihu Tania (román nyelv); Ferencz Irma és Ihos Andreea (magyar nyelv) Illusztráció: Wiskemann Peti

2

JOBS - 5. Modul - Gimnázium

5. Modul Gimnáziumok számára

Cselekvésre készen!

Egy munkahely felfedezésének előkészítése

Tanulók füzete 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása

1. Feladat: Hol találhatók a munkahelyek?

6

2. Feladat: A felfedezendő vállalat kiválasztása

8

3. Feladat: A csoportok kialakítása a felfedezéshez

10

4. Feladat: Azoknak a vállalatoknak a kiválasztása amelyekkel szeretnétek kapcsolatba lépni

14

2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők

1. Feladat: Visszajelzés: mit tudunk a vállalatokról?

20

2. Feladat: A látogatások összehangolása

22

3. Feladat: Az aktív felfedezés és a passzív megfigyelés közötti különbség!

24

4. Feladat: A kutatói feladatok előkészítése

28

3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!

1. Feladat: A 6. Modul legfontosabb információi

34

2. Feladat: Értsük meg jobban a 6. Modult

38

3. Feladat: A látogatási terv vázlatának az elkészítése

40

4. Téma: A terv lebontása napokra

1. Feladat: A napi tervek kidolgozása

46

2. Feladat: A felkészülés folyamatának a bemutatása

52

3. Feladat: Az 5. Modul kiértékelése

54

JOBS - 5. Modul - Gimnázium

3

5. Modul - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása A fontos kérdések áttekintése a csapattársaddal közösen A vállalat A vállalat fogalmának több értelmezése is lehet. Vállalatnak nevezünk egy termelési, szolgáltatói vagy kereskedelmi egységet. Vagy jelenthet egy személyes kezdeményezés alapján történő cselekvést (vállalkozás).

5. Modul – 1. téma – 1. feladat: Hol találhatók a munkahelyek

X

Feladat:

(X)

Tudjátok meg, hogy hol találhatók a vállalatok és a munkahelyek a ti környéketeken és tüntessétek fel őket egy terven.

X

Az osztály szervezése:

60’

A padokat helyezzétek a fal mellé. A székeket egy nagy körbe rakjátok. Középre helyezzetek egy nagy várostérképet, amelyet ti vagy a tanárotok készített elő.

Eljárás:

1 ) Gyűjtsetek össze minden munkahellyel kapcsolatos információt és jegyezzétek be azokat a térképre (ezek az információk a 4. Modul végén voltak összegyűjtve). 2 ) Segítsetek egymásnak bejelölni a vállalatokat a térképen.

Anyagok: - A 4. Modul utolsó előkészítő feladatának eredményei - Markerek

6

5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása

A munkahelyek több kategóriába sorolhatók. Próbáljátok meg bejelölni a térképre javaslataitokat, minden kategóriának külön színt használva.

• • • • • • •

Szolgáltatások Ipar Oktatás Egészségügy Kézművesség Közigazgatás Szociális támogatás

Találtok más osztályozást is? Tárgyaljátok meg az eredményeket - Beazonosíthatunk egy modellt? - Az eredmény véletlen? - Ismerőseitek (szomszédok, rokonok, szülők): milyen helyen dolgoznak?


7

5. Modul – 1. téma – 2. feladat: A felfedezendő vállalat kiválasztása

X

Feladat: Válaszd ki azokat a vállalatokat, amelyeket meg szeretnéd látogatni.

X

Az osztály szervezése: 30’

Üljetek le a vállalatokkal teli vázlat köré, amelyet a múltkor elkészítettetek.

Eljárás: 1 ) A vázlaton számos munkahely és vállalat található. Tanárotok nak lehet van egy kiegészítő listája is. 2 ) Most kell eldöntened melyik vállalatot szeretnéd felfedezni. Ehhez, szükséged van egy társra, akivel pár hétig együtt fogsz dolgozni. Ha különleges okok miatt egyedül szeretnél dolgoz ni, akkor magyarázd ezt meg a tanárodnak. Azt viszont tudnod kell, hogy ennek a feladatnak a megoldásához, nagyon jól jön egy társ segítsége! 3 ) Válassz ki legalább három vállalatot, amelyet szeretnél megis merni.

Anyagok: - Információk, a padlón található vázlatból - A tanár kiegészítő listája - 5. Modul

8


Szempontok egy vállalat kiválasztásához:

- Milyen távol van az otthonotoktól a vállalat? - Gyártanak, árulnak, szállítanak stb. ott olyasmit, amely tevékenységet láthatnám, felfedezném, leírhatnám és bemutathatnám? - Lehetséges hogy kipróbálhassak valamilyen munkát ott? - Elengednének oda a szüleim? - Elegendő lenne a modul által előírt idő a vállalat felfedezéséhez? - Az idő amely rendelkezésemre áll az iskolában (a JOBS órák) megfelelőek a vállalkozás számára is?

A munkahelyek/vállalatok amelyeket szeretnék felfedezni. Nézd meg a padlón található térképet és használd fel a tanár kiegészítő listáját és válassz ki legalább három vállalatot:

A vállalat neve

Mit gyártanak/szállítanak/dolgoznak


9

5. Modul – 1. téma – 3. feladat: A csoportok kialakítása a felfedezéshez

X

Feladat:

X

Alkossatok párokat és tudjatok meg minél többet egymás képességeiről.

X


30’

Együtt az osztállyal, majd párokban.

Eljárás: 1 ) Elsősorban a csoportmunkáról kéne tárgyaljatok, amelyet majd közösen kell elvégezzetek. 2 ) Majd eldöntitek kivel fogtok dolgozni az elkövetkező hetekben. a. A legjobb barátod nem mindig a legjobb társad a megoldásra váró feladatban. b. Találnak a képességeitek? c. Vannak neki olyan képességei, amelyek neked nincsenek de szükségesek a feladat megoldásához? 3 ) Gondolj elsősorban a saját értékeidre és választásaidra (lásd a következő oldalt). 4 ) A választási folyamat nem könnyű, szükséged lehet a tanár segítségére is. 5 ) Mikor kialakultak a párok, töltsétek ki az együttműködési nyilat kozatot és írjátok azt alá ti is, meg tanáraitok is.

Anyagok: - 5. Modul

10


Csapatalkotási szempontok

A párok, amelyeket alkottatok, együtt fognak dolgozni két hónapon keresztül. Ti fogjátok:

- A vállalat feltárását előkészíteni - A vállalat tényleges feltárását elvégezni - Kiállítást készíteni munkátok eredményeiből.

A csapatalkotás feladatát közösen fogjátok elvégezni tanárotokkal/tanáraitokkal. Ők segíteni, vagy bizonyos feltételeket, tudnak szabni nektek.

Tervezzétek meg a munkát

Segítsétek a többieket Bíráljatok építő jelleggel

Fogadjatok el bírálatokat .......... Milyen egy jó csapattárs

Hallgassatok Értékeljétek mások erős pontjait Tartsátok be amit fogadtatok

Fogadjatok el más véleményeket


11

A mi csapatunk:

A csapat tagjai:

Együttműködésünk mottója:

Csapatunk jelképe:

Mind egyetértünk ezzel a csapattal:

Dátum, a csapat tagjainak és a tanárnak az aláírása.

12


5. Modul – 1. téma – 4. feladat: Azoknak a vállalatoknak a kiválasztása amelyekkel szeretnétek kapcsolatba lépni

X X

Feladat: Kiválasztottátok a vállalatokat, a kapcsolat-felvételi sorrendet és előkészítettétek a motivációs levelet.

Az osztály szervezése: Az újonnan alkotott csapatokban dolgoztok.

30’

Eljárás:

1 ) Bemutatjátok egymásnak a kiválasztott vállalatokat. 2 ) Együtt eldöntitek melyik lesz az a három vállalat, amelyet felfedeztek, majd megérdeklőditek a címüket, telefonszámokat kerestek stb. 3 ) Írjatok a vállalatnak egy olyan levelet, amelyben a felfedezéshez szükséges beleegyezését kéritek. 4 ) Aztán küldjétek el a levelet (vagy vigyétek el személyesen) az iskola által megírt hivatalos levéllel együtt.

Anyagok: - Motivációs levél - Iskola által megírt hivatalos levél - Az előző feladatban kiválasztott vállalatok listája

14


A felfedezésre váró vállalatok. A kedvenc vállalataink listája:

Vállalat elnevezése 1 2 3 (4)

Ki viszi (küldi) el a levelet?

Mikor visszük el a levelet?

Személyes találkozásra van szükségünk? Kivel?

Egy elutasító válasz esetén, melyek a következő lépések?


15

Egy levél szerkezete:

Feladó címe

A címzett címe

Hely és dátum

Levél címe: A vállalat felfedezésére kért engedély

Megszólítási forma (legyetek biztosak, hogy ismeritek a címzett nevét)

1 bekezdés: A levél írásának a célja és a ti szándékotok (mit akartok tenni)

2 bekezdés: A pillanatnyi iskolai eredményeitek, kedvenc tantárgyaitok stb.

3 bekezdés: Miért érdekel titeket ez a munkahely, mivel töltitek a szabadidőtöket, mit tettetek annak érdekében, hogy jobban megismerjétek ezt a szakmát.

4 bekezdés: Milyen elvárásaitok vannak a látogatással kapcsolatban: céljaitok.

5 bekezdés: Javaslatok, találkozásra alkalmas időpontok és egy befejező mondat.

Befejezési forma és aláírás.

16


Motivációs levél modell

Feladó neve Feladó címe Város Telefonszáma A vállalat elnevezése A vállalat címe Város 20xx. március 16, Brassó A vállalat meglátogatása érdekében írt levél Tisztelt Popescu asszony, Szeretném köszönetemet kifejezni, a január tizedikei telefonbeszélgetésünk alkalmából adott, hasznos információkért. Ezt a levelet azért írom, mert hasznosnak tartanám az Önök vállalatát meglátogatni és megismerni. Pillanatnyilag, a . . . . . . . . . . gimnázium, . . . . . . . . . . osztályos tanulója vagyok. Kedvenc tantárgyaim a matematika és az idegen nyelvek. Azért választottam az Önök vállalatát, mert nagyon érdekel a divat és szeretek divatosan öltözni. Szeretek különböző mesterségű emberekkel barátkozni. Tanáraimtól sok információt szereztem az eladási igazgatói szakmáról. A JOBS órákon én is kerestem információkat erről a területről. Célom az, hogy a felderítő látogatásom ideje alatt, minél többet megtudjak ennek a területnek a mindennapi munkájáról. Szeretném konkrétan látni, hogyan működik a férfiruha részleg (női ruha részleg). A látogatásnak legmegfelelőbb dátumok számomra . . . . . . . . . . lennének. Remélem mihamarabb választ kapok Öntől. Tisztelettel,


17

5. Modul - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők Az aktív és passzív látogatások közti különbségek megértése Aktív tanulás Aktív tanulás közben igazán tanulok, mert érdekel. Akarok tudni. Akarok látni. Akarok hallani. És mindezt a saját jövőm érdekében teszem.

5. Modul – 2. téma – 1. feladat: Visszajelzés: mit tudunk a vállalatokról

X X

Feladat: Kapcsolatba léptetek a vállalatokkal és most készítsetek egy jelentést az eredményekről.

Az osztály szervezése: Párban dolgoztok.

20’

Eljárás:

1 ) Írd le, közösen a társaddal, mit döntött a vállalat. 2 ) Tervezzétek meg közösen az informálódáshoz szükséges következő lépéseket. 3 ) Ha szükséges, találjatok egy új megközelítést/írjatok egy újabb motivációs levelet egy másik vállalatnak.

Anyagok: - 5. Modul - A látogatáskor készített személyes jegyzetek

20

5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők

Milyen vállalatokkal léptetek kapcsolatba? Hogyan léptetek velük kapcsolatba?

Hogyan reagáltak?

Milyen segítségre van most szükségetek?

Mitől féltetek?


21

5. Modul – 2. téma – 2. feladat: A látogatások összehangolása

X

Feladat: Tudnotok kell, hogy ki, milyen vállalatot látogat meg. Egyeztessetek!

X X 20’

Az osztály szervezése: Az osztály falán megtalálható egy lista.

Eljárás:

1 ) Az egyik tanuló azt a feladatot kapja a tanártól, hogy összesítse az osztályotok tanulói által látogatott összes vállalkozást vagy az iskola tanulói által látogatottakat, ha több osztály tagja a JOBS projektnek. 2 ) Mindegyik csapat elmondja mely vállalatokkal lépett kapcsolatba és megjelöli azt, amelyik a beleegyezését adta a látogatásra.

Anyagok: - Flipchart papír

22


Egy lehetséges lista modell:

A vállalkozások amelyeket felfedezünk Csapat

Vállalat

Mikor volt felvéve a kapcsolat

Igen Nem

Jó ha van egy átfogó képünk azokról a vállalatokról amelyekkel kapcsolatba léptünk és az elfogadási rátáról. Ezt a listát fel kellene akasztani az osztály falára. Határozzák el közösen az osztállyal ki fogja elkészíteni ezt a listát. De mindenki ráírja a vállalat nevét, amellyel felvette a kapcsolatot és azt, hogy elfogadták-e őt vagy sem. Tehát, minden párnak több vállalata kell legyen a listán. A lista segítségével elkerülhető az, hogy több csapat ugyanazt a vállalatot jelölje be.


23

5. Modul – 2. téma – 3. feladat: Az aktív felfedezés és passzív megfigyelés közötti különbség!

X X

Feladat: Tudjatok meg többet felfedezői szerepetekről. Írjátok le kreatívan ezt a szerepet.


Dolgozzatok a felfedezésre alkotott csapatokban. Mutassátok be eredményeiteket.

Eljárás:

1 ) Töltsétek ki a következő oldalon található listát, a titeket körülvevő világ különböző megközelítési módjairól. 2 ) Hagyjatok elegendő időt ennek a feladatnak, találjatok megoldásokat, legyetek kreatívak! 3 ) A rajztanárral közösen dolgozhatnátok egy kis kiállítás megszervezésén kollázsokból, rajzokból vagy festményekből. Használjatok kiegészítő lapokat.

Anyagok: - Újságok, színek, olló, rajzlap

24


Egy felfedező nem egy passzív fogyasztó aki meghallgat egy akárki által tartott akármilyen bemutatót. Egy aktív felfedező tudni és látni akar, információt akar szerezni. Próbáljátok megérteni a két megközelítés közötti különbségeket:

Passzív megfigyelés

Aktív felfedezés

Milyen állat képviselné legjobban a két megközelítést? Rajzoljátok le vagy keressetek az újságban egy képet róla. Vágjátok ki és ragasszátok be ide. Nevezzétek meg az állatot. Találjatok legalább három olyan igét, amely leírja a két megközelítést. Véleményetek szerint, milyen színek jelképezhetnék a két megközelítést? Gondoljatok egy általatok látott filmre és nevezzétek meg az aktív és a passzív szereplőket.

Írjatok egy rövid meghatározást, a ti szempontotokból.

Az aktív felfedező egy olyan személy, aki…


25

Pluszmunka az érdeklődők számára

Gyűjtsetek olyan újságokat, lapokat stb., amelyekben képek is vannak. Válasszátok ki azokat, amelyek az aktív illetve a passzív csoporthoz tartoznak. Kereshettek állatképeket, színeket, tájképet, aktív vagy passzív arcokat. Ne feledjétek: a TI véleményetekről van szó. Ti egyedül határoztok!

26


5. Modul – 2. téma – 4. feladat: A kutatói feladatok előkészítése

X X

Feladat: Készüljetek fel jobban azokra a napokra, amikor a vállalatokat látogatjátok.

Az osztály szervezése: Dolgozzatok a már megalkotott csapatokban.

40’

Eljárás: 1 ) 2 )

Tanulni fogtok a négy megközelítési módszerről: a. Megfigyelés b. Kommunikálás c. Gyűjtés d. Együttműködés Próbáljátok megérteni melyik felelne meg annak a vállalatnak amelyet megfogtok látogatni. 3 ) Használjátok a következő oldalakon található táblázatokat, hogy tisztább legyen a kép.

Anyagok: - 5. Modul

28


A négy megközelítési mód, mit tehetünk velük! Gondoljatok arra a vállalatra amelyet meg fogtok látogatni és próbáljátok elképzelni, hogy mit tehettek ti majd ottan és töltsétek ki a listát! Megfigyelés - készítsetek vázlatot - rajzoljatok - fényképezzetek - filmezzetek - állítsatok össze listákat - írjatok szövegeket - írjátok le a kezek mozdulatait, gesztusokat. -...... -...... -...... Kommunikálás: - egyéni interjúk - interjúk bizonyos témákról -...... -...... -...... Gyűjtés: - termékek - reklám prospektusok/szórólapok - nyersanyagok - vállalatokról szóló dokumentumok - tények és számok -...... -...... -...... Együttműködés: - támogatás - segítség - utánozás - termelés - megszerzés -...... -...... -......


29

Kulcskérdések Ötletek Megfigyelés Mit vagy kit tudnánk megfigyelni? Hol tartózkodhatnánk a vállalaton belül? Melyek az időhatárok vagy a nehézségek? Mi érdekes? Készíthetünk fényképeket vagy filmezhetünk? Ha igen mit? Kommunikálás Kivel beszélhetnénk? Milyen szakmájuk van, milyen munkát végeznek? Léteznek korlátok, amiket figyelembe kell vennünk? Mi lehetne érdekes? Gyűjtés Mit tudnánk gyűjteni és magunkkal vinni? Csak informáló anyagok vagy termékek, nyersanyagok stb. találhatók? Együttműködés A vállalkozásra gondolva: mit tudnánk dolgozni? Kit kérdezzünk meg? Mit kell tudnunk ehhez? Veszélyes lehet? Milyen módon?

30


5. Modul - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! A felfedezés eszközének a megismerése: 6. Modul A cselekvési terv megalkotása Ha van egy terved, az még nem elégséges. Ha azt akarod, hogy eredményed is legyen, cselekedni kell. Másfelől, egy cselekvést nagyon jól meg kell tervezni. Tehát, a terv és a cselekvés egybefonódik.

5. Modul – 3. téma – 1. feladat: A 6. Modul legfontosabb információi

X

Feladat: Értsd meg a 6. modul összeállítási módját és mit tudsz ezzel kezdeni.

X X 45’

Az osztály szervezése: Alkossatok egy nagy kört, tanárotokkal együtt. Legyen nálatok a 6. modul.

Eljárás: 1 ) Olvasd el egyénileg a 6. modult (kb. 20 perc), alkoss róla egy benyomást. A következő lap: ”6. Modul – A látogatás naplója ” segíteni fog a beszélgetéseknél. 2 ) A következőket kell megbeszélni az osztályban: a. Vigyétek magatokkal a 6. modult, amíg meglátogatjátok a vállalatot. Hogyan fogjátok azt felhasználni? b. Miért új, különleges, érdekes ez a modul? c. Lapozzátok át együtt a modult. Milyen kérdéseitek vannak?

Anyagok: - 6. Modul

34

5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!

6. Modul – A látogatásom naplója Olvasd el a 6. modult és jegyzetelj. Így fogsz tudni felkészülni az osztálybeli megbeszélésre.

Miért új, különleges és érdekes ez a modul?

Lapozzátok át együtt a modult. Milyen kérdéseitek vannak? Oldalszám

Megjegyzés vagy kérdés?


35

6. Modul: Egy munkahely felfedezése – mi fontos számomra? Mi fontos számunkra? Előbb olvasd el a prospektust egyedül majd beszéld meg a társaddal. 1) Egyéni munka Mi fontos számomra a 6. modulban Oldal

Rövid megjegyzés, hozzászólás

2) Kettesével dolgoztok (Tandemben) Mi fontos számunkra a 6. modulban Oldal

Rövid megjegyzés, hozzászólás

36


5. Modul – 3. téma – 2. feladat: Értsük meg jobban a 6. Modult

X

Feladat: Értsd meg jobban a 6. modult és elemezd a társaddal együtt.

X

Az osztály szervezése: Társatokkal együtt a padban ültök. 45’

Eljárás:

1 ) Felhasználva a következő oldalon található munkalapot, nézzétek át, társatokkal együtt a 6. modult. 2 ) Bizonyosodjatok meg arról, hogy megértettetek minden feladatot és hasonlítsátok össze ezeket a ti ötleteitekkel.

Anyagok: - 6. Modul

38


6. Modul: Egy vállalat felfedezése – mi fontos számunkra?

Példák: Oldalszám .

Rövid megjegyzés

xy

Ha interjút szeretnénk készíteni egy nagy vállalatnál, lehetséges, hogy problémák

adódnak majd a zajjal. Találnunk kellene egy csendesebb helyet, esetleg egy irodát.

xxy

A digitális fényképezőgépet ki kell próbálni használat előtt, azért, hogy minőségi

képeket tudjunk készíteni vele. El kell döntenünk, hogy milyen fényképezőgépet

használunk és hogyan nyomtatjuk ki a képeket.

A párban végzett felderítő munka Mi az ami érdekes a 6. modulban? Mit szeretnénk tenni? Oldalszám

Megjegyzés vagy kérdés


39

5. Modul – 3. téma – 3. feladat: A látogatási terv vázlatának az elkészítése

Feladat: X (45’) X (45’) 90’

Készítsétek el a látogatások vázlatát és mutassátok be az osztálytársaitoknak.

Az osztály szervezése: Kezdjetek el kettesével dolgozni. Győződjetek meg arról, hogy az osztály elrendezése megfelel annak, amit majd később tennetek kell. A bemutatók megtartására az osztály berendezését a tanár dönti el.

Eljárás:

1 ) Felhasználva a következő oldalon található listát gyűjtsétek össze az ötleteket. Ezért kéne ismerjetek egy pár dolgot a vállalatról, amelyet szeretnétek meglátogatni. 2 ) Kezdjétek szétosztani egymás közt azokat a feladatokat amelyeket az első 4 nap alatt szeretnétek megtenni. Tartsátok észbe: ez a terv csak egy vázlat, lehet még javítani rajta. 3 ) Mutassátok be a tervet az osztálynak. Hallgassátok figyelemmel a társaitok hozzászólásait, megjegyzéseit. Lehetnek jó, felhasználható ötleteik!

Anyagok: - 5. Modul

40


Első látogatási terv

Most kezditek megtervezni a látogatást. Nagyon fontos, hogy nem lesz elég végigsétálni és szétnézni, kell egy terv melyet teljesítetek minden látogatási napon.

a. Megfigyelés: Mit szeretnétek látni, figyelmesen megnézni, megvizsgálni? b. Kommunikáció: Kivel szeretnétek beszélni, kivel készítenétek interjút? c. Gyűjtés: Mit tudnátok gyűjteni? Milyen tárgyakat, tájékoztató anyagokat? d. Együttműködés: Milyen munkát tudnátok egyedül elvégezni? Miben tudnátok segíteni?

Az alábbi lista segíteni fog a lehetséges feladatokat kigondolni. Használjátok a 6. modult is!

Megfigyelés Rajzoljátok le az üzlet alaprajzát.

Dokumentáció Fényképes Marketing a felszerelés dokumentá- stratégia hasznosságát ció (videó) illetően

Kommuni- Milyen Melyek káció oktatásra van az anyagi szükség előnyök – fizetés? Gyűjtés Reklám A látott (promóciós) termékek anyagok leírása Együttmű- Vegyél részt egy tevékenyködés ség lebonyolításában (ha megengedik)

Előnyök/hát- Különleges rányok feladatok

A termékek/ szolgáltatások fényképe Kérdezd meg Kérdezd meg az ügyfeleket, a munkáso- hogy miként kat miben tudnál nekik lehetnél a segíteni segítségükre

Munkafelté- Különleges je- Az ügyfelek Az üzletben telek lek (figyelmez- nem és kor található tető, eligazító, szerinti osztá- fényképekből készítsetek riasztó stb.) lyozása egy kollázst. Vezetési Marketing A munka stratégia leírása stratégia (struktúra)

Az összegyűjtött anyagokat poszterek készítésére, napi jelentések megírására és kiállítások megszervezésére fogjátok használni

Az anyagok összegyűjtése (a tevékenységek leírása)

Minden tevékenységet nagyon körültekintően kell megtenned és nagyon udvariasan kell viselkedned.


41

Az első látogatási tervünk!

Cég/vállalat Első nap Dátum:

Második nap Dátum:

Harmadik nap Dátum:

Negyedik nap Dátum:

42


5. Modul - 4. Téma: A terv lebontása napokra Előkészítve a tervet minden napra, a csapatok biztosan tudni fogják mi a tennivalójuk az elkövetkező hónapban. Felkészülés A felkészülés figyelmes előrelátás egy módja. Mit kell tennünk? Mi történhet? Mire lehetne szükségünk? Mikor kirándulni indulsz számba veszed az ételszükségletedet valamint azt, hogy esetleg esni fog az eső. Milyen lábbeli lesz a legmegfelelőbb? Felkészülni a látogatásra egy kicsit másabb ennél. De vannak közös elemek: minél jobban felkészültél, annál jobban fogod élvezni.

5. Modul – 4. téma – 1. feladat: A napi tervek kidolgozása

X

Feladat: És most részletesen írjatok le minden napot.

X


Dolgozzatok párban. Négyes asztaloknál foglaljatok helyet, így a csapatok segíthetnek egymásnak szükség esetén. Ha szükségesnek találjátok, látogassatok meg más csapatokat, osszátok meg velük ötleteiteket és gyűjtsetek társaitoktól új gondolatokat, ötleteket.

Eljárás:

46

1 ) Az utolsó feladat jegyzeteivel, és az osztálytársaitok hozzászólásaival próbáljátok részletesen leírni a tervet minden látogatási napra. 2 ) Gyárlátogatás közben lehet, hogy két, három talán éppen négy feladat megoldására is lesz időtök, minden egyes nap. 3 ) Próbáljátok ki mind a négyfajta tevékenységet (megfigyelés, kommunikáció, gyűjtés, együttműködés). 4 ) Beszélhetnétek valakivel a vállalattól, hogy minél valósághűben tervezzétek meg a látogatást. Ha lehet (és ha egy üzletet választottatok, akkor ez nem egy gond) látogassátok meg újból a vállalatot és nézzétek meg, hogy mit lehet még tenni. Tegyétek ezt szabadidőtökben. Nagyon érdekes lesz majd.

5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra

1. látogatás (Első nap)

Feladat (amit elfogunk végezni)

Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni

Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot


47

2. látogatás (Második nap)


48




3. látogatás (Harmadik nap)





49

4. látogatás (Negyedik nap)


50




5. Modul – 4. téma – 2. feladat: A felkészülés folyamatának a bemutatása

Feladat: X

Mutassátok be társaitoknak, párban (tandemben), hogyan készültetek a látogatásra.

X


45’

Mindenik csapat kikészíti a padra az információs anyagokat, valamint a kitöltött táblázatokat a látogatás terveivel úgy, hogy a tanár és az osztálytársak láthassák azokat.

Eljárás: 1) 2)

Most, mindannyian fel vagytok készülve a következő hónapra. Mutassátok be az elkészített tervet a többi csoportnak és a tanárotoknak. Az osztály olyan akár egy piac. Sétáltok egyik csoporttól a másikig, magyaráztok, ismét tanultok egymástól.

Anyagok: - 5. és 6. Modulok - Fényképezőgép, hangrögzítő, rajzfelszerelés stb.

52


5. Modul – 4. téma – 3. feladat: Az 5. Modul kiértékelése

X

X 30’

Feladat: Tudatosítsd magadban mit sikerült megtenned az elmúlt hónapban.

Az osztály szervezése: Az óra első felében maradjatok ülve padjaitokban. Az óra második felében üljetek körbe.

Eljárás: 1 ) Nézzétek át a kisegítő kérdéseket. 2 ) Hogy válaszolni tudjatok ezekre a kérdésekre, olvassátok át mindazt, amit a tankönyvbe írtatok és minden jegyzetet, amit készítettetek.

Anyagok: - 5. Modul - Jegyzeteitek - Más írott anyagok

54


Kisegítő kérdések a kiértékeléshez

Gondolkodj és írd le röviden a véleményedet a ) tartalom, mit tanultam; b ) te, mint tanuló, hogyan tanultál. Alább, két kérdéssorozat van, de neked nem kell mindenik kérdésre válaszolnod. Készíthetsz egy listát mielőtt válaszolnál. Tartalom: - Mit tanultál magadról, erős pontjaidról, érdeklődési köreidről, kompetenciáidról? - Mi hatott rád a legjobban? Miért? - Melyik visszajelzés lepett meg? Miért? - Írd le, hogy mi lett fontos számodra. - Mi lepett meg? - Mivel vagy megelégedve? - Hol gondolod, hogy van még probléma?


55

Te, mint tanuló: - Mit tanultál a különböző munkamódszerekről? - Melyek tetszettek, melyeket kell még gyakorold? - A JOBS leckék keretén belül milyen helyzetek segítettek a tanulásban? - Melyik feladat volt a legkönnyebb, melyik volt a legeredményesebb? - Mi fog téged az elkövetkezőkben segíteni? - Mi lepett meg? - Mivel vagy megelégedve? - Hol gondolod, hogy vannak még problémák?

Visszajelzés a tanár részéről:

Dátum, a tanár aláírása: A tanárok hozzászólásait elolvastam és megértettem. Dátum, a tanuló aláírása: 56


A JOBS didaktikai elemei

1. Feladat alapú tanulás

2. A tanárból moderátor

3. A várakozás művészete

4. Tanulás valós időben

5. Együttműködésen alapuló tanulás

6. Differenciált tanulás és különböző minőségi színvonalak

7. Célorientáltság

8. Fejlesztő értékelés

9. Bizalommal és tisztelettel teli légkör megteremtése

10. Sokféleség és heterogenitás

11. Irányultság a valóság felé

Cselekvésre készen! Egy munkahely felfedezésének előkészítése

Recommend Documents