CLLD - IKSZT Közösségi Irányítású Helyi Fejlesztés (CLLD) és az IKSZT
Gelencsér Géza
Végre leesett a tantusz… Európában (sic!) felismerték a felülről építkező (top – down) fejlesztéspolitika hatékonyságzavarait: – nincs társadalmi elfogadottsága; – hatékonysága (találati pontossága) kétes; – fenntartható eredményekre ritkán képes, stb.
Új irány: LOKALIZÁCIÓ alapeszköze: Közösségi Irányítású Helyi Fejlesztés (CLLD) (a LEADER gyakorlatának kiterjesztése – „LEADER V.”)
LEADER (minimum!) elvek 1. Területspecifikus helyi fejlesztési stratégiák 2. A közszféra és a magánszféra (civil, üzleti) együttműködése 3. Alulról építkező megközelítésmód önálló döntési jogkörrel a tervezésben és a projektkiválasztásban 4. Multiszektorális jelleg 5. Innovatív megoldások 6. Együttműködési projektek 7. Helyi együttműködések hálózatosodásának segítése
„multi-funding” Az elhatárolások erőltetése romboló hatású („demarkációs sivatagok”), egy támogatandó fejlesztést nem torzíthatnak adminisztratív elvárások… (pedig ez ismerős…) Gazdasági, társadalmi és környezeti dimenzióban egyszerre kell tervezni (ESZA, ERFA, EMVA, stb).
Az IKSZT-nek is „multi-dimenziósnak” kell lennie!
Az IKSZT missziója: „community”
közösségfejlesztés
„led”
helyi érdekartikuláció, érdekérvényesítés, közösségi kommunikáció, helyi párbeszéd megerősítése
„local”
identitás erősítés (kultúra)
„development”
szemléletformálása, szakmai, tervezési, irányítási kompetenciák erősítése
SAJÁT PÉLDA:
HANGYA HÁZ
egy IKSZT Külső-Somogy belső perifériáján…
Adottságok Törökkoppány – 450 lakos (körjegyzőségi településekkel 2000 fős lakosság) „dél dunántúli szocio-demográfiai csomag” „roncstársadalom” kicsi, zsúfolt tér Egy bevált trükk: a kisposta „behúzása” a közösségi térbe
Egy forrásból nehéz lenne… előzmény:
LEADER+ „KÖREINK”
ÚMVP-ből:
élettelen ingatlan a kezdeti lelkesedés segítése: - 1,5 mFt
TÁMOP-ból:
HR + tevékenységek (5.1.3.)
Fenntartás:
5 kw napelem, fűtés helyi faaprítékkal (közmunka – szociális vállalkozás)
KAPACITÁSAINK: 80 m2-es közösségi terem (kiállítótér), könyvtár, kávézósarok, hírfal, Internet-pontok, „civil híd”, ügyfélszolgálati helyiség (családsegítő); „kistárgyaló” (környezeti műhely) A szomszédban kiegészítésképpen: - oktatóterem; - közösségi lekvárműhely; - iskolai tornaterem.
Példa egy új dimenzióra a multi-funding jegyében: Környezeti (ökológiai) műhely eszközpark (fotótechnika, mikroszkóp, infrafotócsapda, precíziós GPS, távcsövek, vízlabor, sátrak, talajfúrók, stb) Tevékenységek: ökológiai felmérések, aktív élőhely-rehabilitáció, erdei iskola, iskolai foglalkozások és vetélkedő, Koppány-patak monitoring, tudományos kutatás Fókuszban: FENNTARTHATÓSÁG – KLÍMA ADAPTÁCIÓ
A tevékenységekről… gyerekeknek: REAL, „tanulni jó”, környezettudatossági foglalkozás és vetélkedő, kézműves foglalkozás, vizuális kultúra nevelés, helytörténet, íjászat, paprikázás. fiataloknak: „Internet”, mozi, menyecskekórus időseknek: vallási programok, helytörténeti – „múzeumi” foglalkozás felnőtteknek: mozi, civil taggyűlések, agrárfórumok hátrányos helyzetűeknek: szociális munka (csoportos és egyéni), képzések, családsegítés civil szervezeteknek: animáció, mentorálás, szervíz
A KÖVETKEZŐ GENERÁCIÓÉRT… REAL program: célcsoport:
felső tagozatos általános iskolások
cél:
vállalkozói szemlélet kialakítása
tevékenység:
elméleti alapozás (2h / téma) gyakorlati tevékenység (4-8h / téma) „feldolgozás” (2-4h / téma)
témák:
lekvár, savanyúság, kolbász, gyertya, aszalvány
KEZDEMÉNYEZÉSEK GAZDASÁGI DIMENZIÓBAN IS…
KERTÉSZKEDÉS
FELDOLGOZÁS
ÜZENETEK Profi humán erőforrás kell! „új oviban ovis legyen a pedagógus is?” Szélessáv – alapvető szükséglet, de az e-pontokon jelenleg kétes a haszna (függők!) Pályázati „hendikepp” – IKSZT vs. közművelődési int. Komplex kompetencia központokra van szükség!
