GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE SPOT
ZORRO aktivita
(NE)GRAMOTNÝ SVĚT ANOTACE: Prostřednictvím samostatné práce se žáci seznámí se základními fakty týkajícími se negramotnosti ve světě. Za pomoci internetu zjistí míru negramotnosti v jednotlivých regionech světa a na základě získaných údajů se zamyslí nad jejími příčinami. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBSAHOVÉ VZDĚLÁVACÍ OKRUHY: ZV a GV: člověk a společnost, jazyk a jazyková komunikace OV: společenskovědní vzdělávání (občanský vzdělávací základ), jazykové vzdělávání PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, VDO (ZV), VMEGS OV: OVDS KLÍČOVÉ KOMPETENCE: ZV a GV: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské OV: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence DOPORUČENÝ VĚK:
13+
CÍLE: Žáci: –– získají informace o negramotnosti ve světě; –– zamyslí se nad příčinami negramotnosti. DÉLKA:
90 min. (včetně projekce spotu)
POMŮCKY: –– PRACOVNÍ LIST A-E do skupiny –– počítač s přístupem na internet POSTUP: 1. Rozdělíme žáky do skupin po 4 až 5 a rozdáme každé skupině jeden PRACOVNÍ LIST A–E se slepou mapou jednoho z regionů světa. Poznámka: Můžeme se zaměřit pouze na některé regiony. Pro zajímavé srovnání by neměla vypadnout subsaharská Afrika a východní Evropa. 2. Každá skupina má za úkol ve stanoveném limitu 20 minut zakreslit do své mapy s pomocí vyhledaných informací z internetových zdrojů úroveň gramotnosti (procenta gramotných obyvatel starších 15 let) v jednotlivých státech regionu podle dohodnuté barevné škály (zapíšeme ji na tabuli a rozdáme pastelky; gramotnost 0–19 % žlutě; 20–39 % zeleně; 40–59 % červeně; 60–79 % hnědě; 80–100 % černě). Nejdříve musí zjistit, o které jednotlivé státy se jedná. Mohou pracovat se zeměpisným atlasem, starší studenti mohou využít vědomosti ze zeměpisu. 3. Následuje práce s internetem. Doporučíme studentům následující zdroje: www.rozvojovka.cz (zdroje informací => statistiky; data jsou z roku 2005); www.uis.unesco.org (aktualizovaná statistika UNESCO). [ 1 ] www.jsns.cz
GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE SPOT
ZORRO aktivita
Poznámka: Někteří studenti mohou mít v regionu více zemí, než dokážou zakreslit. Pak můžeme stanovit konkrétní počet, například 20 zemí, které je třeba vyhledat. 4. Skupiny prezentují výsledek své práce. Měly by zmínit: a) odhad průměrné gramotnosti v regionu; b) největší rozdíl mezi zeměmi v daném regionu; c) nejméně a nejvíce gramotnou zemi; d) domnělé příčiny právě takové gramotnosti. 5. Následuje diskuse o příčinách negramotnosti a rozdílech v jednotlivých regionech. 6. Na závěr aktivity vytvoříme společně se studenty mapu světa i s legendou k jednotlivým barvám a vyvěsíme ji na nástěnku. REFLEXE: Reflexe probíhá formou diskuse po prezentaci výsledků skupinové práce. ZKUŠENOSTI Z PRAXE: Aktivitu jsem vyzkoušela se žáky 9. třídy základní školy. Spot Zorro žáky zaujal. Čekali, co se z něj „vyklube“. Pracovat s doporučenou stránkou www.uis.unesco.org bylo pro žáky obtížné kvůli tomu, že je celá v angličtině. Měli tedy povoleno využít jiné, důvěryhodné zdroje (weby v češtině, kde u statistik byly jako zdroje uvedeny UNESCO nebo OSN.) Delší dobu dětem zabralo hledání a vypisování jednotlivých států. Přesto všichni stihli zaznamenat i gramotnost. Zvládli jsme i stručnou prezentaci a diskuzi. Vzhledem k tomu, že jsem měla na realizaci aktivity pouze 45 minut, mapu jsme již vyrobit nestihli a tak jsme si vytiskli hotovou mapu staženou z internetu a vystavili ji ve třídě. Pokud by se chtěl pedagog tématu ještě věnovat a přiblížit ho dětem, doporučuji například aktivitu Sny a skutečnost ke spotu Jen protože jsem dívka. Klára Šafránková, ZŠ Chabařovice
[ 2 ] www.jsns.cz
ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE SOCIÁLNÍ SPOTY SPOT
DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY ZORRO PRACOVNÍ LIST 7a A
západní Evropa
střední a východní Evropa [ 56 [ 3 ] ] Jeden svět na školách www.jsns.cz
ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE SOCIÁLNÍ SPOTY SPOT
DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY ZORRO PRACOVNÍ LIST 7b B
Rusko a státy bývalého Sovětského svazu
státy severní Afriky a Blízkého východu [ 57 [ 4 ] ] Jeden svět na školách www.jsns.cz
ROZVOJOVÉROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ GLOBÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE SOCIÁLNÍ SPOTY SPOT
DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY ZORRO PRACOVNÍ LIST C7c
subsaharská Afrika
jižní Afrika [ 58 [ 5 ] ] Jeden svět na školách www.jsns.cz
GLOBÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ROZVOJOVÉROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ SPOT SOCIÁLNÍ SPOTY
ZORRO DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY D PRACOVNÍ LIST 7d
Severní a Střední Amerika
Jižní Amerika www.jsns.cz [ 59 [ 6 ] ] Jeden svět na školách
ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE SOCIÁLNÍ SPOTY SPOT
DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY ZORRO PRACOVNÍ LIST 7e E
jihovýchodní Asie
Austrálie a Oceánie [ 60 [ 7 ] ] Jeden svět na školách www.jsns.cz
