Celoroční plán práce (Pedagogicko organizační zabezpečení)

Základní škola Ostrava – Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace

Celoroční plán práce

(Pedagogicko – organizační zabezpečení) školního roku 2016 - 2017 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Organizace školního roku Třídnictví Umístění tříd Školní funkce Správcové sbírek Správcové učeben Jazykové skupiny Skupiny tělesné výchovy Praktické činnosti – skupiny Volitelné předměty – skupiny Nepovinné předměty Zájmové útvary Učební plán žáka I. stupně Učební plán žáka II. stupně Úvazky učitelů - I. stupeň Úvazky učitelů - II. stupeň Rozvrhy hodin Rozvrhy hodin oddělení školní družiny Rozvrh hodin školního klubu Dozory - chodby, šatny a odvod dětí do školní družiny a jídelny

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Plány činnosti metodických sdružení Plány činnosti předmětových komisí Informace k plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Plán činnosti výchovného poradce Plán činnosti metodika prevence Plán činnosti metodika ICT Plán environmentální výchovy Školní preventivní strategie Minimální preventivní protidrogový program Pravidla pro přihlašování a odhlašování k zájmovému vzdělávání Plán činnosti školní družiny Koncepce školního klubu Orientační přehled poučení žáků BOZ Orientační plán hospitační činnosti vedením školy Orientační plán kontrolní činnosti vedením školy

Mgr. Robert Kecskés ředitel školy

1

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace

Organizace

školního roku 2016 – 2017 SRPEN - ZÁŘÍ 25. 8. 2016 1. 9. 2016 1. 9. 2016 6. 9. 2016 7. 9. 2016 září 2016 21. 9. 2016

1. pedagogická rada - 1. část zahájení školního roku, 1. pedagogická rada - 2. část 1. třídní schůzky Pasování prvňáčků 16.30 v jídelně pracovní porada pedagogických pracovníků - mezitřídní soutěž 1. sběrová akce

ŘÍJEN 7. 10. 2016 říjen 26. 10. a 27. 10. 2016 LISTOPAD

listopad 22. 11. 2016 22. 11. 2016 23. 11. 2016

ředitelské volno – volby do zastupitelstva krajů Ekologický projekt BAREVNÝ PODZIM podzimní prázdniny Ekologický projekt BAREVNÝ PODZIM 2. pedagogická rada 2. třídní schůzky 2. sběrová akce

PROSINEC prosinec 2016 23. 12. 2016 - 2. 01. 2017 LEDEN

10. 1. 2017 18. 1. 2017

Ekologický projekt VÁNOČNÍ VĚTVIČKA vánoční prázdniny (nástup do školy 3. 1. 2017) 3. třídní schůzky - konzultace 3. pedagogická rada

ÚNOR 1. 2. 2017 2. 2. 2017 3. 2. 2017 6. 2. - 3. 3. 2017 BŘEZEN 6. 3. - 12. 3.2017 DUBEN duben 2017 3. 4. - 4. 4. 2017 3. 4. - 28. 4.2017 11. 4.2017 11. 4.2017 13. 4. - 14. 4. 2017 26. 4. 2017 KVĚTEN - ČERVEN 15. 5. - 2. 6. 2017 6. 6. 2017 12. 6. - 16. 6. 2017 19. 6. 2017 30. 6. 2017

3. sběrová akce konec 1. pololetí - vydávání vysvědčení pololetní prázdniny lyžařský kurz jarní prázdniny Ekologický projekt VELIKONOČNÍ KRASLICE zápis do prvního ročníku základní školy Ekologický projekt DEN ZEMĚ 4. pedagogická rada 4. třídní schůzky velikonoční prázdniny 4. sběrová akce školní výlety, školy v přírodě, ozdravné pobyty 5. třídní schůzky - konzultace školní výlety, školy v přírodě, ozdravné pobyty 5. pedagogická rada konec 2. pololetí - vydávání vysvědčení 2


Třídnictví 2016 – 2017

I. stupeň - 10 tříd I. A I. B

II. stupeň - 6 tříd

Věra Dedková, Bc. Blanka Minaříková, Mgr.

VI. A Jitka Klečková, Mgr. VI. B Lukáš Kosík, Mgr.

II. A Radmila Olšová, Mgr. II. B Jana Bednářová, Mgr.

VII. A Irma Navrátilová, Mgr.

III. A Aleš Hruzík, Mgr. III. B Miroslava Pavlásková, Mgr.

VIII. A Martina Hulenková, Mgr. VIII. B Šárka Feketsová, Mgr.

IV. A Eva Kempná Mgr. IV. B Petra Nová, Mgr.

IX. A Tomáš Günter, Mgr.

V. A Vlasta Lindovská V. B Ivana Vašíčková Mgr. 1.

Robert Kecskés, Mgr.

2.

Tomáš Olša, Mgr.

3.

Kajetána Buchtová, PaedDr.

4.

Jiří Jungmann, Ing.

5.

Bohdana Suchá, Mgr.

6.

Kateřina Čechová, Mgr.

3


Umístění tříd 2016 – 2017

Budova ŠD

I. A – č. 51 II. A – č. 52

Budova A

1. patro

I. B – č. 54 II. B – č. 53

III. A III. B IV. B V. A V. B VI. B VII. A

2. patro

– č. 111 – č. 106 – č. 107 – č. 110 – č. 105 – č. 112 – č. 102

IV. A – č. 208 VI. A – č. 203 VIII. A – č. 210 VIII. B – č. 206 IX. A – č. 205

4


Školní funkce 2016 - 2017

Ředitel školy Zástupce ředitele Výchovný poradce Vedoucí školní družiny a klubu Vedoucí školní jídelny

Robert Kecskés, Mgr. Tomáš Olša, Mgr. Jiří Jungmann, Ing. Miroslava Lacká Blanka Pekařová

Ročníkový koordinátor:

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník

Blanka Minaříková, Mgr. Jana Bednářová, Mgr. Aleš Hruzík, Mgr. Eva Kempná, Mgr. Vlasta Lindovská

6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník

Jitka Klečková, Mgr. Irma Navrátilová, Mgr. Šárka Feketsová, Mgr. Tomáš Günter, Mgr.

Předmětové komise: Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika a informatiky Fyzika, chemie, technické práce, výchova ke zdraví Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Přírodopis, pěstitelství, chovatelství, příprava pokrmů Hudební a výtvarná výchova Tělesná výchova Třídní učitelé 2. stupně

Irma Navrátilová, Mgr. Martina Hulenková, Mgr. Šárka Feketsová, Mgr. Kateřina Čechová, Mgr. Tomáš Günter, Mgr. Lukáš Kosík, Mgr. Šárka Feketsová, Mgr. Jiří Jungmann, Ing. Jiří Jungmann, Ing. Jitka Klečková, Mgr. Bohdana Suchá, Mgr. Jiří Jungmann, Ing.

ICT koordinátor – metodik Koordinátor ekologické výchovy Školní metodik prevence Školní metodik dopravní výchovy Koordinátor ŠVP Klub mladých čtenářů Bezpečnostní technik Požární preventista Hygienik školy

Lukáš Kosík, Mgr. Jiří Jungmann, Ing. Tomáš Günter, Mgr. Jana Bednářová, Mgr. Vlasta Lindovská Ivana Vašíčková, Mgr. Lukáš Kosík, Mgr. Kateřina Čechová, Mgr. Lukáš Kosík, Mgr.

Tajemnice školy

Miroslava Lacká

Mzdová účetní školy a účetní školy Školník

Lenka Výmolová Jaroslav Fiala

5


Správcové sbírek 2016 - 2017

Český jazyk Cizí jazyky Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis a občanská výchova Rodinná výchova Cvičná kuchyň Hudební výchova Výtvarná výchova Školní dílna

Irma Navrátilová, Mgr. Martina Hulenková, Mgr. Kateřina Čechová, Mgr. Kateřina Čechová, Mgr. Tomáš Günter, Mgr. Aleš Hruzík, Mgr. Lukáš Kosík, Mgr. Šárka Feketsová, Mgr. Jiří Jungmann, Ing. Jiří Jungmann, Ing. Irma Navrátilová, Mgr. Jitka Klečková, PaedDr. Tomáš Günter, Mgr.

Pěstitelství a chovatelství Tělesná výchova Informatika Software Školní družina a klub Kabinet 1. stupně Didaktická technika Kabinet učebních pomůcek nad 3 000,-Kč

Jiří Jungmann, Ing. Bohdana Suchá, Mgr. Tomáš Günter, Mgr. Tomáš Günter, Mgr. Miroslava Lacká Eva Kempná, Mgr. Martina Hulenková, Mgr. Martina Hulenková, Mgr.

Žákovská knihovna Učitelská knihovna Videotéka Sklad školních učebnic Údržbářská dílna Osobní ochranné pracovní prostředky

Kateřina Čechová, Mgr. Kateřina Čechová, Mgr. Kateřina Čechová, Mgr. Miroslava Lacká Jaroslav Fiala Miroslava Lacká

6


Číslo dveří 1 2 2a 3 4 5 6 7 8 9 10 10a 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Budova patro A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí

SPRÁVCOVÉ MÍSTNOSTÍ – budova A přízemí k 1. 9. 2016 Název Správce Číslo Budova místnosti místnosti dveří patro A Vrátnice p. Fiala 31 přízemí A Sklad p. Fiala 32 přízemí A Sklad p. Fiala 33 přízemí A Výlevka p. Fiala 34 přízemí A Sprchy – uklízečky p. Fiala 35 přízemí A WC – učitelé p. Fiala 36 přízemí A WC – učitelé p. Fiala 37 přízemí A Údržbářská dílna p. Fiala 38 přízemí A Výměník p. Fiala 39 přízemí A Sklad p. Fiala 40 přízemí A Sklad p. Fiala 41 přízemí A Hlavní uzávěr vody p. Fiala 42 přízemí A-Tv Elektrická rozvodná skříň p. Fiala 43 přízemí A-Tv Vrátnice p. Fiala 44 přízemí A-Tv Špinavá chodba B p. Fiala 45 přízemí A-Tv Kolárna p. Fiala 46 přízemí A-Tv Žákovská šatna p. Fiala 46a přízemí A-Tv Žákovská šatna p. Fiala 46b přízemí A-Tv Žákovská šatna p. Fiala 47 přízemí A-Tv Žákovská šatna p. Fiala 48 přízemí A-Tv Žákovská šatna p. Fiala 49 přízemí A-Tv Žákovská šatna p. Fiala 50 přízemí A-Tv Sklad p. Fiala 51 přízemí A-Tv Sklad p. Fiala 52 přízemí A-Tv Prádelna p. Fiala 53 přízemí A-Tv Učitelská šatna p. Navrátilová 54 přízemí 7

Název místnosti

Správce místnosti

Byt školníka

----

Sklad

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Žákovská šatna

p. Fiala

Sklad

p. Fiala

Sklad

p. Fiala

Špinavá chodba A

p. Fiala

Chodba – tělocvična

p. Fiala

Schodiště

p. Fiala

Sklad

p. Kosík

Tělocvična

p. Kosík

Sklad

p. Kosík

Sklad

p. Kosík

WC

p. Fiala

WC

p. Fiala

Kabinet tělesné výchovy

p. Kosík

Šatna

p. Fiala

Sprcha

p. Fiala

Šatna

p. Fiala

Šatna

p. Fiala

Sprcha

p. Fiala

25 26 27 28 29 29a 30

A přízemí A přízemí A přízemí A přízemí

Cvičná kuchyň

p. Jungmann

55

Učebna cvičné kuchyně

p. Jungmann

56

Kancelář účetní školy

p. Výmolová

57

Kancelář ředitele školy

p. Lacká

58

A přízemí

Sekretariát školy

p. Lacká

59

A přízemí A přízemí

Kancelář zástupce ŘŠ

p. Lacká

Sborovna

p. Vašíčková

A-Tv přízemí A-Tv přízemí A-Tv přízemí A-Tv přízemí

Šatna

p. Fiala

Sklad

p. Kosík

Sklad

p. Hruzík

Venkovní chodba

p. Fiala

A-Tv přízemí

Sklad

p. Kosík

60

A přízemí

Skleník

p. Hruzík

---

---

---

---

SPRÁVCOVÉ MÍSTNOSTÍ – budova A 1. patro k 1. 9. 2016 Číslo dveří 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114

Budova patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro

Název místnosti

Správce místnosti

Číslo dveří

Počítačová učebna-velká

p. Günter

115

Kmenová učebna

p. Navrátilová

116

Odborná učebna hudební výchovy

p. Navrátilová

117

Kabinet dějepisu

p. Feketsová

118

Kmenová učebna

p. Vašíčková

119

Kmenová učebna

p. Pavlásková

120

Kmenová učebna

p. Nová

121

Odborná učebna jazyků

p. Hulenková

122

Kancelář výchovného poradce

p. Jungmann

123

Kmenová učebna

p. Lindovská V.

124

Kmenová učebna

p. Hruzík

125

Kmenová učebna

p. Kosík

126

Kabinet matematiky

p. Čechová

127

Kabinet I. stupně

p. Kempná

---

8

Budova patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro A 1. patro ---

Název místnosti Kabinet zeměpisu Kabinet didaktické techniky Počítačová učebnamalá

Správce místnosti p. Kosík p. Hulenková p. Günter

Kabinet cizích jazyků

p. Hulenková

WC

p. Fiala

WC

p. Fiala

Sklad - chovatelé

----

Kabinet technických prací

p. Günter

Posilovna

p. Kosík

Sklad

p. Günter

Sklad

p. Günter

Strojovna

p. Günter

Školní dílny

p. Günter

---

---

SPRÁVCOVÉ MÍSTNOSTÍ – budova A 2. patro k 1. 9. 2016 Správce Číslo Budova místnosti dveří patro

Číslo dveří

Budova patro

201

A 2. patro

Odborná učebna fyziky

p. Günter

211

A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro

Odborná učebna německého jazyka

p. Feketsová

212

Kmenová učebna

p. Klečková

213

Spisovna

p. Lacká

214

Kmenová učebna

p. Günter

215

Kmenová učebna

p. Feketsová

216

Odborná učebna dějepisu

p. Feketsová

217

Kmenová učebna

p. Kempná

218

Kabinet českého jazyka

p. Navrátilová

219

Kmenová učebna

p. Hulenková

---

202 203 204 205 206 207 208 209 210

Číslo dveří 1 2 3 4 5

Číslo dveří 50 51 52 53 54 55 56

Budova patro ŠD přízemí ŠD přízemí ŠD přízemí ŠD přízemí ŠD přízemí

Budova patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro

Název místnosti

Název místnosti Vstupní chodba WC-umývárna WC Sklad WC

Název místnosti Kmenová učebna ŠD Kmenová učebna ZŠ Kmenová učebna ZŠ Kmenová učebna ZŠ Kmenová učebna ZŠ Kmenová učebna ŠD Tělocvična

A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro A 2. patro ---

SPRÁVCOVÉ MÍSTNOSTÍ – budova ŠD přízemí k 1. 9. 2016 Správce Číslo Budova místnosti dveří patro ŠD p. Lacká 6 přízemí ŠD p. Kubíková 7 přízemí ŠD p. Kubíková 8 přízemí ŠD p. Kubíková 9 přízemí ŠD p. Kubíková 10 přízemí SPRÁVCOVÉ MÍSTNOSTÍ – budova ŠD 1. patro k 1. 9. 2016 Správce Číslo Budova místnosti dveří patro ŠD p. Lacká 64 1. patro ŠD p. Dedková 65 1. patro ŠD p. Olšová 66 1. patro ŠD p. Bednářová 67 1. patro ŠD p. Minaříková 68 1. patro ŠD p. Pašková 69 1. patro ŠD p. Pašková 70 1. patro 9

Název místnosti Odborná učebna výtvarné výchovy a literatury Odborná učebna přírodopisu Odborná učebna ekologie

Správce místnosti p. Klečková p. Hruzík p. Hruzík

Kabinet přírodopisu

p. Hruzík

Odborná učebna chemie

p. Čechová

Sklad - chovatelé

---

Kabinet fyziky

p. Günter

WC

p. Fiala

WC

P. Fiala

---

---

Název místnosti

Správce místnosti

Výlevka

p. Kubíková

Vstupní hala

p. Lacká

Sklad

p. Kubíková

Sklad

p. Fiala

Žákovské šatny

p. Kubíková

Název místnosti

Správce místnosti

WC

p. Kubíková

Kancelář vedoucí ŠD a ŠK

p. Lacká

Sklad

p. Lacká

Sklad

p. Kolarzová

Šatna ŠK

p. Kolarzová

Sklad

p. Lacká

Učitelská šatna

p. Lacká

57 58 59 60 61 62 63

ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro

Kmenová učebna ŠD

p. Lacinová

64

Kmenová učebna ŠK

p. Kolarzová

71


p. Kolarzová

72


p. Kolarzová

73

Kmenová učebna ŠD

p. Kolarzová

74

WC

p. Kubíková

75

Výlevka

p. Kubíková

76

10

ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro ŠD 1. patro

WC

p. Kubíková

Údržbářská dílna

p. Fiala

Jídelna

p. Hýlová

Chodba

p. Hýlová

Chodba

p. Hýlová

Umývárna

p. Hýlová

chodba

p. Hýlová


Jazykové skupiny 2016 - 2017 Anglický jazyk skupina

počet žáků

Německý jazyk vyučující

počet žáků

vyučující

I. A

14 13

p. Dedková p. Vašíčková

I. B

12 12

p. Dedková p. Vašíčková

III. A III. B

24 23

p. Vašíčková p. Lindovská

---

---

IV. A IV. B

24 24

p. Kempná p. Vašíčková

---

---

V. A V. A,

14 11

p. Lindovská p. Hulenková

-----

-----

V. B

19

p. Vašíčková

---

---

VI. A VI. B

21 21

p. Hulenková p. Hulenková

-----

-----

VII. A

14 14

p. Hulenková p. Kempná

-----

-----

VIII. A 18 VIII. B 20

p. Hulenková p. Hulenková

18 20

p. Feketsová p. Feketsová

IX. A

p. Hulenková p. Kempná

12 13

p. Feketsová p. Feketsová

celkem

12 13

19 skupin

4 skupiny

11


Skupiny tělesné výchovy – 2. stupeň 2016 - 2017

počet žáků

vyučující

hoši

dívky

hoši

VI. A VI. B

10 10

11 11

p. Kosík p. Kosík

p. Suchá p. Suchá

VII. A

15

13

p. Olša

p. Suchá

VIII. A VIII. B

11 10

7 10

p. Kosík p. Kosík

p. Suchá p. Suchá

IX. A

15

10

p. Olša

p. Suchá

12

dívky


Praktické činnosti 2016 - 2017

VI. A

11 10

Práce s technickými materiály Pěstitelství

p. Günter p. Jungmann

VI. B

11 10

Práce s technickými materiály Pěstitelství


VII. A

14 14

Práce s technickými materiály Příprava pokrmů


VIII. A

9 9

Provoz a údržba domácnosti Svět práce


VIII. B

10 10



IX. A

13 12



13


Povinně volitelné předměty 2016 - 2017

5. ročník - 44 žáků 1. Přírodovědná praktika 2. Sportovní hry

PřvP Sh

p. Hruzík p. Suchá

Sh ČAP

p. Olša p. Hruzík

ČAP PnK

p. Hruzík p. Lindovská

ČAP PnK

p. Hruzík p. Lindovská

7. ročník - 28 žáků 1. Sportovní hry 2. Člověk a příroda 8. ročník - 38 žáků 1. Člověk a příroda 2. Psaní na klávesnici 9. ročník - 25 žáků 1. Člověk a příroda 2. Psaní na klávesnici

14


Nepovinné předměty 2016 - 2017

15


Zájmové útvary 2016 - 2017

I. Zájmové útvary školní družiny Název útvaru

vede

1. Keramika I

p. Lacká

2. Keramika II

p. Lacinová

3. Keramika III.

p. Lacinová

4. Výtvarný kroužek I.

p. Lacinová

5. Výtvarný kroužek II.

p. Kolarzová

6. Flétna - začátečníci

p. Hýlová

7. Flétna - pokročilí

p. Hýlová

8. Taneční kroužek

p. Kolarzová

9. Francouzština

p. Hýlová

10. Šikovné ruce

p. Hýlová

11. Sportovní hry 1,2

p. Pašková

12. Florbal I.

p. Pašková

13. Florbal II.

p. Pašková

14. Florbal III.

p. Kolarzová

15. AJ1 – Anglický jazyk pro 1. A

p. Kolarzová

16. AJ1 – Anglický jazyk pro 1. B

p. Kolarzová

17. AJ1 – Anglický jazyk pro 2. A

p. Kolarzová

18. AJ1 – Anglický jazyk pro 2. B

p. Kolarzová

19. Vaření

p. Lacká

20. Plavání

p. Kolarzová

16

21. Sportovní hry I.

p. Pašková

22. Sportovní hry II.

p. Kolarzová

II. Zájmové útvary školního klubu Všechny zájmové útvary vede p. Kolarzová název útvaru

1. Plavání 2. Florbal 3. Hobby klub

17


UČEBNÍ PLÁN ŽÁKA 1. STUPNĚ 2016 - 2017 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

5. ročník

ŠVP 2016

ŠVP 2016

ŠVP 2016

ŠVP 2016

ŠVP 2016

Český jazyk

9

9

7

7

6

Cizí jazyk

1

---

3

3

3

Matematika

4

5

5

5

5

Informatika

---

---

---

1

1

Prvouka

2

2

3

---

---

Přírodověda

---

---

---

1

2

Vlastivěda

---

---

---

2

2

Hudební výchova

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

Praktické činnosti

1

1

1

1

1

Tělesná výchova

2

3

3

2

2

Volitelný předmět

---

---

---

---

1

CELKEM týdně

21

22

24

25

26

Nepovinné předměty

---

---

---

---

---

Předmět

18


UČEBNÍ PLÁN ŽÁKA 2. STUPNĚ 2016 - 2017 Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty CELKEM týdně Nepovinné předměty

6. ročník ŠVP 2016 4 3 --5 1 ----2 2 2 1 1 1 2 2 2 --28 ---

7. ročník ŠVP 2016 4 3 --4 1 --2 2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 30 ---

19

8. ročník ŠVP 2016 4 3 3 4 --2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 32 ---

9. ročník ŠVP 2016 4 3 3 4 --2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 32 ---


UČEBNÍ PLÁN ŽÁKA 2. STUPNĚ RVTV 2016 - 2017 Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty CELKEM týdně Nepovinné předměty

6. ročník ŠVP 2016 4 3 --4 1 ----2 1 2 1 1 1 2 1 5 --28 ---

7. ročník ŠVP 2016 4 3 --4 ----2 2 2 2 1 0 1 2 0 5 2 30 ---

20

8. ročník ŠVP 2016 4 3 3 4 --1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 5 1 32 ---

9. ročník ŠVP 2016 4 3 3 4 --2 2 1 1 2 1 0 1 1 1 5 1 32 ---

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace Úvazky učitelů: 1. stupeň po třídách I. pololetí 2016 - 2017

I. A

2016 – 2017

Český jazyk Anglický jazyk

I. B

Dedková uč. 51

II. A

Minaříková uč. 54

Olšová uč. 52

Ded

9

Min

9

Vaš Ded

1

Vaš Ded

1

Matematika Ded

4

Min

4

1

Informatika --Prvouka

Ded

Přírodověda --Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Volitelný předmět celkem

1

--2

---

Min

II. B

Olš

Bednářová uč. 53 9

--Olš

Olš

Bed

5

9

Bed

5

--2

III. B

Hruzík uč. 111

---

--2

III. A

Pavlásková uč. 106

Hru

7

Pav

Vaš

3

Lin

Hru

5

Pav

---

Bed

2

Pav

3

Nová uč. 107 7

Nov

7

Lin

3

Kem

3

Vaš

3

Lin Aj1 Hul Aj2

5

Kem

5

Nov

5

Lin

Gun 3

Gun

1

---

---

---

---

---

Hru

1

Hru

1

Lin

---

---

---

---

---

Nov

2

Nov

2

Nov

Feb

1

Nov

1

Lin

Čech

2

Buch

Olš

1

Bed

1

Min

1

Pav

Ded

1

Ded

1

Olš

1

Bed

1

Pav

1

Pav

Ded

1

Min

1

Olš

1

Bed

Ded

2

Min

2

Olš

---

3

--21

Nepovinný ----předmět Vysvětlivky k úvazkům 1. stupně: *Vp : PřvP – přírodovědná praktika, Sh – sportovní hry

Bed

Hru

1

3

---

Olša

1

Pav 3

---

Čech

1

1

Kem

1

3

---

Such

1

Nov 2

---

Kos

3 3

2

1

2

Such

Vaš

3 5 1

--Hru

2 2 1

2

2

2

Nov

2

Feb

1

2

Buch

Jun

1

Hru Such

---

6

Gun

1

Buch Hul

Vaš

Vaš

5

---

---

1

Vašíčková uč. 105

6

Gun

1

---

Min

V. B

Lindovská uč. 110

Kem

7

Pav

1

21

V. A

IV. B

Kempná uč. 208

---

Min

---

IV. A

Such

1

2

*PřvP1 *Sh1

22

22

24

24

25

25

26

26

---

---

---

---

---

---

---

---

21

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace Günter Úvazky učitelů: 2. stupeň po třídách I. pololetí 2016 – 2017 VI. A Klečková uč. 202

2016 – 2017

Český jazyk Anglický jazyk

Čj Aj

Buch Hul

4 3

Německý jazyk

VI. B S RVTV Kosík uč. 112 Buch Hul

VII.A Feberová uč. 102 4 3

---

Matematika Informatika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova hoši Tělesná výchova dívky Tělesná výchova hoši Tělesná výchova dívky

M Inf Ch F Př Z D VkO VkZ Hv Vv

Pracovní činnosti

*Pč

1.Volitelný předmět

*Vp

Tv

Kle Čech

5 1

--Such Kos Feb Čech Buch Feb Kle Kos Tvh1 Such Tvd1

2 2 2 1 1 1 2

Gün Jun

Kle Čech ----Such Kos Fek Buch Buch Feb Kle

4 1

2 1 2 1 1 1 2 2

Tp2 Pp2

Kos Such Gün Jun

Feb Hul Aj2 Kem Aj1

4 3 3

---

2

Tv

VIII.A Hulenková uč. 210

3 3

Tp1 Pp1

Čech Gun --Gün Jun Kos Fek Čech Buch Feb Kle

VIII.B Feketsová uč. 206

Feb

4

Feb

Hul

3

Hul

Fek

3

Fek

4

Kec

4

Kle

1

---

2 2 2 2 1 1 1 2

Olša

2

Such

2

Gün Jun Hru Olša

Tp2x 0,5 Va2x 0,5 ČaP2 Sh2

Čech Gün Jun Kos Fek Čech Jun Feb Kle

2 2 2 2 1 1 1 1

3 3 4

Čech Gün Jun Kos Fek Čech Jun Feb Kle

2 2 2 2 2 1 1 1 1

4 3 3 3 3 4

2 2 2 2 2 1 1 1 1 2

2 2

Pd2x 0,5 Sp2x 0,5

Celkem 28 28 30 32 (žák) Vysvětlivky k úvazkům 2. stupně: *Pč : Tp – technické práce, Pp – pěstitelství a chovatelství, Va – vaření, Sp – svět práce, Pd – provoz a údržba domácnosti *Vp : PnK – psaní na klávesnici, ČaP – člověka a příroda

22

Buch Hul Aj2 Kem Aj1 Fek Fek Kec --Čech Gün Jun Gun Fek Čech Jun Feb Kle Olša

4

--2

Kos Such Gün Jun Hru Lin

IX.A Günter uč. 203

Gün Jun

Pd2x 0,5 Sp2x 0,5 ČaP1 PnK1 32

Such Gün Jun Hru Lin

2

Pd2x 0,5 Sp2x 0,5 ČaP1 PnK1 32

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace ÚVAZKY UČITELŮ

1. stupeň : 2016 – 2017 1. Dedková Věra, Mgr. 2. Minaříková Blanka, Mgr. 3. Olšová Radmila, Mgr. 4. Bednářová Jana, Mgr. 5. Nová Petra, Mgr. 6. Pavlásková Miroslava, Mgr. 7. Kempná Eva, Mgr. 8. Hruzík Aleš, Mgr. 9. Lindovská Vlasta, Mgr. 10. Vašíčková Ivana, Mgr. C e l k e m za I. stupeň 2. stupeň : 2016 – 2017 1. Kecskés Robert, Mgr. 2. Buchtová, PaeDr. 3. Čechová Kateřina, Mgr. 4. Feberová Irma, Mgr. 5. Feketsová Šárka, Mgr.

NŠ NŠ NŠ NŠ NŠ NŠ NŠ NŠ NŠ NŠ

M-F Čj – Vv M - Ch Čj - Hv Nj - D

6. Günter Tomáš, Mgr.

F – Zpv

7. Hulenková Martina, Mgr.

Aj – Tv Pěs

8. Jungmann Jiří, Ing. 9. Kosík Lukáš, Mgr. 10. Suchá Bohdana, Mgr. 11. Klečková Jitka, Mgr. 12. Olša Tomáš, Mgr.

I. A I. B II. A II. B IV. B III. B IV. A III. A V. A V. B

1. A – ČJ9, M4, Prv2, Vv1, Pč1, Tv2, 1. A Vv1, Aj2 – 1. A1 B1 1. B – ČJ9, M4, Prv2, Hv1, Pč1, Tv2, 1. B Vv1, 3. A Hv1 2.A22 2.B22 Čj – 4.B7, M – 4.B5, Vla – 4.A2, 4.B2, 5.A2,5.B2 , Hv – 4.B1, Pč – 4.B1, Čj – 3.B7, M – 5.A5 , Prv – 3.A3, 3.B3, Hv - 3.B1, Vv - 3.A1, 3.B1 Pč - 3.B1 Čj – 4.A7, Aj – 4.A3, Aj – 7. A1 3, 9.A1 3, M – 4.A5, Pč – 4.A1 Čj – 3.A7, Pč – 3.A1 Pří – 4. A1 ,4. B1, 5. B2 , M – 3.A 5, Čap – 7.A2, 8.AB1, 9.A1, PříP – 5.A,B1 Čj – 5.A6, M – 5.A5, Aj – 3.A3, Aj1 5. A3, Pří – 5.A2 Hv – 5.A1 Pnk– 8.AB1, 9.A1 Čj – 5.B6, M – 5.B5, Aj1 – 1. A1 B1 , Aj 5.B3, 3.B3, 4.B3

22 21 22 22 22 22 22 22 22 22 219

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 10,00

M – 8.A4, 9.A4 Čj – 6. A4, 6.B4 , 9.A4 Vv – 4.B2, 5.A2 5.B2, Vkz – 6.A1, 7.A1 Vko – 6.B1 VkZ – 6.B1 M – 7.A4 Ch – 8.A2, 8.B2, 9.A2, Vv – 4.A2 Vko – 6.A1 7.A1, 8.A1 8.B1, 9.A1 Tv - 3.B3 Inf - 6.A1, 6.B1 VII. A Čj – 7.A4, 8. A4, 8.B4, Hv – 4.A1 5.B1, 6.A1, 6.B1, 7.A1, 8.A1, 8.B1, 9.A1, D – 6.A2 VIII. B Nj – 8.A3, 8.B3, 9.A2x3, D – 6.B2 7.A2, 8.A2, 8.B2, 9.A2 F - 7.A2, 8.A2, 8.B2, 9.A2, Z – 9. A2, Inf – 4.A1, 4.B1, 5.A1, 5.B1, 7.A1 Tp – 6.A2, 6.B1, 7.A2x 0,5 Pd – 8.A2x 0,5 IX.A 8. B2x 0,5,9.A2x 0,5

8 22 22 22 22

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

22

1,00

VIII. A Aj2 – 5A3, Aj 6.A3, 6.B3 7.A13, 8.A3, 8.B3, 9.A13, Pč – 5.A1

22

1,00

19

1,00

ŘŠ

Př – Zzv

VP

Z – Tv Z – Tv

VI. B VI. A ZŘ

7.A2,

8.A2,

8.B2,

9.A2,

6.A2,

Př Pp – Va – 7.A2x 0,5 , Sp – 8.A2x 0,5 8. B2x 0,5, 9.A2x 0,5 Vkz – 9.A1, Pč –, 5.B1, Z – 6.A2 6.B1 7.A2, 8.A2, 8.B2, Tvh – 6.A+B2, 6.B3 8.A,B2, Tv – 4.B2 Př – 6. A2, 6. B2, Tv – 4. A2 5. A2, 5.B2 Tvd – 6.A+B2, 6.B3 7.A2, 8.A,B2 9.A2 Sh – 5.A,B1 M – 6.A5, 6.B4 8.B4, Vv –6.A2, 6.B2 7.A2 8.A1, 8. B1, 9.A1 Tvh – 3.A3 9.A2, 7.A2 Sh - 7.A2 ,

C e l k e m za II. stupeň C e l k e m za školu

23

6.B1,

8.A1

8.B1,

18 1,00 22 1,00 22 1,00 9 1,00 230 12,00 449 22,00


Rozvrhy hodin 2016 - 2017

24

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace - školní družina

I. oddělení:

23,5 hodin +1 600 - 800 7,00 – 8,00

Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016– 2017 1130 - 1230 Osobní hygiena

Úterý

Pondělí

Oběd

Odpočinková činnost poslech, Tv video 6,00 – 7,00 Dozor šatna ŠD Převádění dětí do oddělení ranní družiny

Osobní hygiena Rekreační činnosti

Převod žáků

Oběd Odpočinková činnost Lit. Výchova

1230 - 1300

1300 - 1500

1500

vychovatelka: Miroslava Lacká - 1600 1600 - 1700

Zájmová činnost a vycházky Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky, stavebnice, video

- přírodovědná - pracovně-technická - výtvarná -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky, stavebnice, PC,video


Zájmová činnost a vycházky


Středa

Osobní hygiena

Oběd

Odpočinková činnost

Pátek

Čtvrtek

Osobní hygiena

Oběd

Odpočinková činnost Ranní zaměstnání Stolní hry Tv video

Osobní hygiena

Oběd


Rekreační činnosti - přírodovědná -individuální činnosti - pracovně-technická - výtvarná hračky,stavebnice, -společenskovědní video,TV - sportovní - hudebně-pohybová

Keramika 1500 – 1630


Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky,stavebnice, PC,video

-společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová -esteticko výchovná

Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky, stavebnice,PC,TV

-společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Vaření 1500 – 1630


Platnost od 1. 9. 2016 Vychovatelka:

Vedoucí vychovatelka:

Ředitel školy:

25


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016– 2017 7,00 – 8,00

-

1240

Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování

Středa

Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování 6,00 – 7,00 Dozor šatna ŠD Převádění dětí do oddělení ranní družiny

Pátek

Čtvrtek

1130


Ranní zaměstnání - stolní hry - hračky - video pohádky

Úterý

Pondělí

II. oddělenÍ 28 hodin +1 00 6 - 800


Rekreační činnosti

Převod žáků

Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování

1240

-

1400

1400

-Individ. kreslení

- Stolní hry a hračky - společenské hry - dramatika - Individ. kreslení - stolní hry a hračky - video

- Individ. kreslení - stolní hry a hračky - stolní fotbal

- Individ. kreslení - stolní hry a hračky - video

- Individ. kreslení - stolní hry a hračky - dramatika


26

-

1500

Esteticko výchovná činnost -vystřihovánky -vycházky -výrobky z přírodnin 1400 - 1500

1500

-

Kroužek hry na zobcovou flétnu 1500 – 1600

Odpolední zaměstnání -rekreační hry -stolní hry -hračky -video

Kroužek francouzštiny Esteticko výchovná činnost -vystřihovánky -vycházky -výrobky z přírodnin

- Sportovní činnosti - vycházky -závodivé hry Přírodovědné činnosti - pozorování přírody na vycházkách

vychovatelka: Hana Hýlová 1600 - 1700

1600

Kroužek Šikovné ruce 1500 – 1630



Ředitel školy:


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016– 2017

6,00 – 7,00 Dozor šatna ŠD Převádění dětí do oddělení ranní družiny


Pátek

Čtvrtek

Středa

7,00 – 8,00


Převod žáků

1130 - 1300

1300 - 1400

Rekreační činnosti Osobní hygiena -individuální činnosti Oběd -hračky, stavebnice Relaxační činnosti -video Rekreační Osobní hygiena činnosti Oběd -individuální Relaxační činnosti činnosti

Úterý

Pondělí

III. oddělení 28 hodin +1 600 - 800


1400 - 1500 Zájmová činnost a vycházky - přírodovědná - pracovně-technická - výtvarná

vychovatelka: DagmarLacinová 1500 - 1600 1600 - 1700 Odpolední zaměstnání - rekreační hry - stolní hry - hračky - video

Keramika

Keramika

1330 - 1500

1500 – 1645

Rekreační činnosti Osobní hygiena -individuální činnosti Oběd -hračky, stavebnice Relaxační činnosti -video

Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Odpolední zaměstnání - rekreační hry - stolní hry - hračky - video

Rekreační činnosti Osobní hygiena -individuální činnosti Oběd - hračky, Relaxační činnosti stavebnice -video



Zájmová činnost a vycházky - přírodovědná - pracovně-technická - výtvarná -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Vedoucí vychovatelka: 27

Výtvarný kroužek 1500 – 1645

Ředitel školy:


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016– 2017 IV. oddělení 28 hodin +1 600 - 800

Čtvrtek

Středa

Úterý

Pondělí

1130


-

1230

1230

-

1330

1330

-

1400

Pátek



Převod žáků

-

1500

Osobní hygiena Oběd

Polední relaxace -četba knih,časopisů -volné kreslení -hra dětských karet

Zájmová činnost a vycházky -estetická -společenskovědní -pracovně technická - sportovní -přírodovědná - hudebně-pohybová






Zájmová činnost a vycházky -estetická -společenskovědní -pracovně technická - sportovní -dopravní - hudebně-pohybová






28

vychovatelka: Dáša Pašková 1500 - 1600 1600 - 1700

Výchovné činnosti




-estetická -pracovně technická -tělovýchovná Výchovné činnosti


1400

-estetická -pracovně technická -tělovýchovná

Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

15,00 – 17,00 Sportovní hry 1

15,00 – 17,00 Florbal 1

Odpolední zaměstnání Hry s hračkami Příprava na vyučování

15,00 – 16,30 Florbal 2

Ředitel školy:


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2015– 2016 V. oddělení 20,5 hodin +1 600 - 800



Pátek

Čtvrtek

Středa

Úterý

Pondělí

1130 - 1300



Převod žáků

1300 - 1400

1400 - 1500

Angličtina hrou

Zájmová činnost a Rekreační činnosti vycházky -individuální činnosti -společenskovědní hračky,stavebnice, - sportovní video - hudebně-pohybová

Angličtina hrou

Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní hudebně-pohybová

Angličtina hrou

Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebněpohybová

Výtvarný kroužek

Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky,stavebnice, video

Angličtina hrou

vychovatelka: Magdalena Kolarzová 1500 - 1600 1600 - 1800 DANCE Aerobik Taneční kroužek Malá tělocvična 1500 – 1630

Sportovní hry 15,00 – 16,30

Rekreační činnosti Zájmová činnost a -individuální činnosti vycházky hračky,stavebnice, -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová


29

Ředitel školy:

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace - školní klub

Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016– 2017 1130

-

1300

1300

-

1400

1400

-

1500

vychovatelka: Magdalena Kolarzová 1500 - 1600 1600 - 1800

Pondělí

Školní klub 7,5 hodin 600 - 800

Úterý

Sareza O-Poruba

Středa

Plavání

Florbal 1.skupina 14,00 -15,30

14,00 – 17,30

Florbal 2.skupina 1530 – 1700

Čtvrtek

14,00 -15,00

Pátek

Hobby klub -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová


Vedoucí vychovatelka: 30

Ředitel školy:


DOZORY ŠATNY BUDOVA A 740 - 800

740 - 800

pravá

levá

Pondělí

KKeem mppnnáá

ZZeem máánnkkoovváá

Úterý

VVaaššííččkkoovváá

LLiinnddoovvsskkáá

Středa


HHrruuzzííkk

Čtvrtek

SSuucchháá


pátek

Platí od 1. 9. 2016

SSuucchháá

KKeem mppnnáá

31


D O ZO R Y

N A

C H O D B Á C H

B U D O VA

1. patro - levá strana

A

845 - 855

940 - 1000

1045 - 1055

1140 - 1150

1235 - 1245

Pondělí

Navrátilová

Navrátilová

Navrátilová

Nová

Nová

Nová

Úterý

Suchá

Suchá

Jungmann

Navrátilová

Vašíčková

Vašíčková

Středa

Vašíčková

Zemánková

Zemánková

Nová

Pavlásková

Pavlásková

Čtvrtek

Vašíčková

Vašíčková

Vašíčková

Nová

Nová

Nová

Pátek

Platí od 1. 9. 2016 740 - 800

Navrátilová

Navrátilová

Navrátilová

Pavlásková

Pavlásková

Pavlásková

32


D O ZO R Y

N A

C H O D B Á C H

B U D O VA

1. patro - pravá strana

A

845 - 855

940 - 1000

1045 - 1055

1140 - 1150

1235 - 1245

Pondělí

Jungmann

Jungmann

Jungmann

Hruzík

Hruzík

Hruzík

Úterý

Kosík

Kosík

Kosík

Kosík

N o vá

N o vá

Středa

Jungmann

Jungmann

Jungmann

Suchá

Suchá

Suchá

Čtvrtek

Kosík

Kosík

Kosík

Pavlásková

Pavlásková

Pavlásková

Pátek

Platí od 1. 9. 2016 740 - 800

Hruzík

Hruzík

Hruzík

Hruzík

N o vá

N o vá

33


D O ZO R Y

N A

C H O D B Á C H

B U D O VA

2. patro - levá strana

A

845 - 855

940 - 1000

1045 - 1055

1140 - 1150

1235 - 1245

Pondělí

Čechová

Čechová

Čechová

Günter

Günter

Günter

Úterý

Čechová

Čechová

Feketsová

Günter

Günter

Günter

Středa

Kempná

Günter

Günter

Günter

Günter

Zemánková

Čtvrtek

K l eč k o vá

K l eč k o vá

K l eč k o vá

Feketsová

Čechová

Čechová

Pátek

Platí od 1. 9. 2016

740 - 800

K l eč k o vá

Pavlásková

Feketsová

Feketsová

Feketsová

Feketsová

34


D O ZO R Y

N A

C H O D B Á C H

B U D O VA

2. patro - pravá strana

A

845 - 855

940 - 1000

1045 - 1055

1140 - 1150

1235 - 1245

Pondělí

Lindovská

Lindovská

Lindovská

Hulenková

Hulenková

Hulenková

Úterý

Kempná

Zemánková

Suchá

Feketsová

Feketsová

Feketsová

Středa

Hulenková

Hulenková

Hulenková

Kempná

Kempná

Kempná

Čtvrtek

Zemánková

Zemánková

Hulenková

Hulenková

Zemánková

Zemánková

Pátek

Platí od 1. 9. 2016 740 - 800

Pavlásková

K l eč k o v á

K l eč k o vá

K l eč k o vá

Čechová

Čechová

35


D O ZO R Y

N A

C H O D B Á C H

B U D O VA

ŠD

940 - 1000

1045 - 1055

1140 - 1150

Pondělí

Olšová

Olšová

Olšová

Olšová

Olšová

Úterý

Dedková

Dedková

Dedková

Dedková

Dedková

Středa

Bednářová

Bednářová

Bednářová

Bednářová

Bednářová

Minaříková

Minaříková

Minaříková

Minaříková

Minaříková

L Minaříková

L Minaříková

L Minaříková

L Dedková

L Dedková

S Olšová

S Olšová

S Olšová

S Bednářová

S Bednářová

Pátek

845 - 855

Čtvrtek

Platí od 1. 9. 2016 740 - 800

36


DOZORY ŠATNY BUDOVA ŠD

IIvvaa KKuubbííkkoovváá

BBllaannkkaa M Miinnaařřííkkoovváá


RRaaddm miillaa O Ollššoovváá


VVěěrraa DDeeddkkoovváá

VVěěrraa DDeeddkkoovváá


LL VVěěrraa DDeeddkkoovváá SS BBllaannkkaa M Miinnaařřííkkoovváá

LL JJaannaa BBeeddnnáářřoovváá SS RRaaddm miillaa O Ollššoovváá


Pondělí

JJaannaa BBeeddnnáářřoovváá

JJaannaa B Beeddnnáářřoovváá

Úterý

1300 - 1400

Čtvrtek

740 - 800

B Bllaannkkaa M Miinnaařřííkkoovváá

Středa

1140 - 1200

Pátek

Platí od 1. 9. 2016

R Raaddm miillaa O Ollššoovváá

37


ODVODY ŽÁKŮ z budovy A do školní jídelny a školní družiny 1235 - 1245 po páté vyučovací hodině

1330 - 1340 po šesté vyučovací hodině

Pondělí

IIrrm maa N Naavvrrááttiilloovváá

EEvvaa KKeem mppnnáá

AAlleešš HHrruuzzííkk

Úterý

-----

M Miirroossllaavvaa PPaavvlláásskkoovváá

Středa

P Peettrraa N Noovváá

M Maarrttiinnaa HHuulleennkkoovváá

Čtvrtek

-----

VVllaassttaa LLiinnddoovvsskkáá

pátek

Platí od 1. 9. 2016 1140 - 1150 po čtvrté vyučovací hodině

----

IIvvaannaa VVaaššííččkkoovváá

38


Plány činnosti metodických sdružení 2016 - 2017

Obsah:

1. Plán činnosti MS 1. ročníku ŠVP – p. Minaříková 2. Plán činnosti MS 2. ročníku ŠVP – p. Bednářová 3. Plán činnosti MS 3. ročníku ŠVP – p. Hruzík 4. Plán činnosti MS 4. ročníku ŠVP – p. Kempná 5. Plán činnosti MS 5. ročníku ŠVP – p. Lindovská 6. Plán činnosti MS 6. ročníku ŠVP – p. Klečková 7. Plán činnosti MS 7. ročníku ŠVP – p. Navrátilová 8. Plán činnosti MS 8. ročníku ŠVP – p. Feketsová 9. Plán činnosti MS 9. ročníku ŠVP – p. Günter 10. Plán činnosti PK český jazyk – p. Navrátilová 11. Plán činnosti PK cizí jazyky – p. Hulenková, Feketsová 12. Plán činnosti PK matematika a informatika – p. Čechová 13. Plán činnosti PK fyzika, chemie, technické práce – p. Günter 14. Plán činnosti PK zeměpis – p. Kosík 15. Plán činnosti PK dějepis – p. Feketsová 16. Plán činnosti PK výchova k občanství – p. Jungmann 17. Plán činnosti PK přírodopis, pěstitelství a chovatelství – p. Jungmann 18. PK výchova ke zdraví a příprava pokrmů – p. Jungmann 19. Plán činnosti PK hudební a výtvarná výchova – p. Klečková 20. Plán činnosti PK tělesná výchova – p. Suchá 21. Plán činnosti PK třídní učitelé II. stupně – p. Jungmann

39


Plán práce MS 1. ročníku ve školním roce 2016/2017

1. Příprava první třídní schůzky s rodiči prvňáků (příprava dotazníků, organizace škol. roku, školní řád, volba zástupce třídy do Rady rodičů aj.). 2. Dokumentace třídy – zavedení katalogových listů. 3. Plánování kulturních akcí (divadlo loutek, knihovna). 4. Příprava celoškolních projektů (Barevný podzim, Vánoční větvička, Velikonoční kraslice, Den Země). 5. Motivace a zapojení žáků, rodičů do celoškolní sběrové soutěže. 6. Spolupráce třídních učitelek se zástupcem třídy v Radě rodičů. 7. Spolupráce tř. učitelek se školní družinou, školním klubem, šk. jídelnou, výchovným poradcem, PPP. 8. Příprava na ukázkové hodiny pro děti z MŠ. 9. Příprava na hodiny pro předškoláky. 10. Příprava zápisu do prvních tříd (výzdoba tříd, výroba dárečků). 11. Průběžné srovnávání probíraného učiva. 12. Výběr vhodného školního výletu. 13. Příprava a realizace ročníkového projektu „ Den Země“ – Bělský les. 14. Porovnávání úrovně čtenářských dovedností žáků. 15. Požadavky na nákup školních potřeb pro příští školní rok. 16. Vyhodnocení sběrové soutěže. 17. Hodnocení celého školního roku 2015/2016. V Ostravě dne 1. 9. 2016

Mgr. Blanka Minaříková

40



1.

Příprava první třídní schůzky s rodiči (příprava dotazníků, organizace škol. roku, školní řád, učivo 2. ročníku, domácí příprava aj.).

2. Dokumentace třídy – zavedení katalogových listů nových žáků, kontrola osobních údajů žáků. 3.

Zavedení malých sešitů do vyučovacích předmětů.

4.

Plánování kulturních akcí (divadlo loutek, knihovna).

5.

Příprava celoškolních projektů (Barevný podzim, Vánoční větvička, Velikonoční kraslice, Den Země).

6 . Motivace a zapojení žáků, rodičů do celoškolní sběrové soutěže. 7.

Spolupráce třídních učitelek se zástupcem třídy v Radě rodičů.

8. Spolupráce tř. učitelek se školní družinou, školním klubem, šk. jídelnou, výchovným poradcem, PPP. 9. Průběžné srovnávání učiva v 1. pololetí šk. roku. 10.

Příprava na hodiny pro předškoláky.

11. Příprava zápisu do prvních tříd (výzdoba tříd, výroba dárečků). 12. Výběr vhodného školního výletu. 13. Příprava a realizace ročníkového projektu Malý Princ. 14. Porovnávání úrovně čtenářských dovedností žáků. 15. Průběžné srovnávání učiva ve 2. pololetí šk. roku. 16. Požadavky na nákup školních potřeb pro příští školní rok. 17. Vyhodnocení sběrové soutěže. 18. Hodnocení celého školního roku 2016/2017.

V Ostravě dne 1. 9. 2016

Mgr. Jana Bednářová

41



1. Úprava tematických plánů v jednotlivých předmětech podle ŠVP, průběžná kontrola výstupů. 2. Pedag. portály MŠ ČR, vhodné soubory DUM, vypracované metod. materiály ZŠ Srbská. 3. Využití učebny PC, internetu, výukových programů ve výuce, obměna učebnic. 4. Spolupráce tř. učitele se školní družinou, školním klubem, školní jídelnou. 5. Realizace školních projektů „Barevný podzim“, „Vánoční větvička“, „Velikonoční kraslice“ a „Den Země“. 6. Spolupráce tř. učitele se zástupcem třídy a Radou rodičů ZŠ Srbská, školním psychologem. 7. Spolupráce tř. učitele s výchovným poradcem, metodikem prevence. 8. Návštěva Divadla loutek, organizace ozdravného pobytu květen 2017. 9. Individuální přístup k dětem s poruchami učení, speciálními vzdělávacími potřebami. 10. Realizace dopravní výchovy, praktické výuky na dopravním hřišti. 11. Příprava + hodnocení projektů: Mimoškolní aktivity, Poznávací den v ZOO 12. Organizační zajištění výuky plavání, příprava a realizace ozdravného pobytu v přírodě.

Termíny pracovních schůzek MS: 1. 9. 2016, dále dle potřeby, nejméně 5 pracovních schůzek

V Ostravě 1. 9. 2016

Vypracoval:

42

Mgr. Aleš Hruzík


Plán metodického sdružení učitelů 4. ročníku ve školním roce 2016/2017

MS se zaměří v rámci jednotlivých schůzek na tyto úkoly: - plnění tematických plánů v jednotlivých předmětech - uplatnění ŠvP ve výuce . práce na projektech 4. Ročníku - využití PC učebny, internetu, výukových programů - účast na dopravní výchově - kulturní alce- loutkové divadlo, - spolupráce s výchovným poradcem, školním psychologem, metodikem prevence - spolupráce s Radou rodičů - spolupráce se školní družinou a školním klubem, školním parlamentem - spolupráce při zápisu žáků do 1. ročníku - organizace školy v přírodě - optimální přístup k žákům s poruchami učení a chování

1. 9. 2016

Mgr. Eva Kempná

43



1.

Kontrola tematických plánů v jednotlivých předmětech, konzultace průběhu výuky, kontrola školních pomůcek, průběžná kontrola dílčích a očekávaných výstupů, řešení odborných problémů, mezipředmětové vztahy - projekty

2.

Spolupráce třídních učitelek při výběru výukových materiálů, zajištění pracovních sešitů a doplňujících výukových materiálů, využití digitální techniky

3.

Projekty 5. třídy: Žijí s námi, Znáte ji – zelená Ostrava, Den mého já

4.

Realizace celoškolních projektů Barevný podzim, Vánoční větvička, Velikonoční kraslice, Den Země

5.

Spolupráce tř. učitelů se školní družinou a se školním klubem, školní jídelnou

6.

Spolupráce tř. učitelů se zástupcem třídy v Radě rodičů

7.

Spolupráce tř. učitelů s výchovným poradcem

8.

Individuální péče o děti s poruchami učení

9.

Zařazení a organizace akcí k podpoře a rozvoji vzdělávání žáků – exkurze, ozdravné pobyty, školní výlety, využití PC, internetu, DVD, výukových programů


Vlasta Lindovská

44


Metodické sdružení – ŠVP pro 6. ročník ve školním roce 2016/2017

Hlavní úkoly metodického sdružení ŠVP pro 6. ročník: 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Úprava ŠVP pro 6. ročník Úprava tematických plánů pro 6. ročník Zařazení environmentální výchovy do výuky Využití PC, internetu a výukových programů ve výuce Projekty pro 6. ročník: a/ Kam s ním? Do koše! A co dál? p. Čechová listopad 2016 b/ Podlahová krytina pro školní šatnu p. Günter březen 2017 c/ Ostravské haldy – proměny krajiny p. Feketsová duben 2017 Seznámení s těmito projekty Časový harmonogram projektů pro 6. ročník Garanti projektů pro 6. ročník Zadání úkolů pro jednotlivé vyučující v 6. ročníku Zařazení projektů pro 6. ročník do tématických plánů Plnění úkolů projektů v daných termínech Konzultace vyučujících tělesné výchovy Schůzky metodického sdružení – září, červen – jinak dle potřeby

V Ostravě, dne 1. září 2016

Vypracovala: Mgr. Jitka Klečková

45


PLÁN METODICKÉHO SDRUŽENÍ – ŠVP PRO 7. ROČNÍK ve školním roce 2016/2017

Členové: Všichni vyučující v 7. ročníku Hlavní úkoly metodického sdružení ŠVP pro 7. ročník: 1. 2. 3. 4.

Úprava tematických plánů pro 7. ročník Zařazení environmentální výchovy do výuky Využití PC, internetu a výukových programů ve výuce Projekty pro 7. ročník: a) Bělský les – voda (duben – květen) - Ing. Jiří Jungmann

5. Seznámení s těmito projekty 6. Časový harmonogram projektu pro 7. ročník 7. Garant projektu pro 7. ročník 8. Zadání úkolů pro jednotlivé vyučující v 7. ročníku 9. Zařazení projektů pro 7. ročník do tematických plánů 10. Plnění úkolů projektů v daných termínech 11. Vyhotovení projektů 12. Schůze metodického sdružení září – červen, jinak dle potřeby

V Ostravě, dne 1. 9. 2016

Vypracovala: Mgr. Irma Navrátilová

46


METODICKÉ SDRUŽENÍ – ŠVP pro 8. ročník ve školním roce 2016/2017

Členové:

všichni vyučují v 8. ročníku

Hlavní úkoly metodického sdružení ŠVP pro 8. ročník: 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Využití ŠVP pro 8. ročník Úprava tématických plánů pro 8. ročník Zařazení enviromentální výchovy do výuky Využití PC, internetu a výukových programů ve výuce Projekty pro 8. ročník: a/ Žijeme zdravě? p. Kosík listopad/prosinec 2016 b/ Východní soused - Slovensko p. Kosík 1. pololetí 2016 c/ Poznej svůj mobilní telefon p. Kecskés únor 2017 d/ The Czech Republic in Europe p. Hulenková květen, červen 2017 Seznámení s těmito projekty Časový harmonogram projektů pro 8. ročník Garanti projektů pro 8. ročník Vypracování nástěnných prezentací Zařazení projektů pro 8. ročník do tématických plánů Ozdravný pobyt pro žáky 8. ročníku – květen/červen 2017 Schůzky metodického sdružení – září, leden, červen / popř. dle potřeby/


Vypracovala: Mgr. Šárka Feketsová

47


Metodické sdružení – ŠVP pro 9. ročník ve školním roce 2016/2017

Složení metodického sdružení: všichni vyučující 9. ročníku Úkoly: 1. 2. 3.

Aktualizace tematických plánů pro 9. ročník Plnění ŠVP pro 9. ročník Zařazení environmentální výchovy do výuky

4. 5. 6. 7. 8.

Školní pomůcky Nové učebnice Aktualizace učiva, začlenění problematiky EU do výuky Využití PC, internetu, interaktivní tabule a výukových programů ve výuce Projekty pro 9. ročník: a/ Moje Země b/ Národnostní menšiny v Ostravě – míchání kultur c/ Prvohory - Paleozoikum d/ Vltava dříve a nyní

9. 10. 11. 12.

Seznámení vyučujících s projekty v bodě 9 Časový harmonogram projektů pro 9. ročník Vyhotovení projektů – prezentace žáků – vyvěšení na nástěnky Schůzky metodického sdružení – září, leden, červen dále dle potřeby

V Ostravě dne 1. září 2016

Vypracoval: Mgr. Tomáš Günter

48


Plán práce předmětové komise českého jazyka školní rok 2016/2017 Složení komise předseda: Mgr. Irma Navrátilová členové komise: Mgr. Petra Zemánková, PaeDr. Kajetána Buchtová

1. Plán učiva JČ zpracovat se zřetelem na návaznost probíraného učiva v jednotlivých ročnících, úprava tematických plánů. 2. Ve všech ročnících druhého stupně vyučujeme podle nového ŠVP. 3. Spolupráce s učiteli 5. ročníku s cílem plynulého přechodu žáků na 2. stupeň. 4. Výběr šesti kontrolních diktátů pro každý ročník; vyhodnocení provádět podle příslušné klasifikační stupnice. 5. V hodinách literatury rozvíjet čtenářské dovednosti žáků, zejména v 6. a 7. ročníku; v 8. a 9. ročníku přihlížet ke kritickému čtení a práci s textem. Při probírání literárních ukázek zdůrazňovat estetická hlediska životního prostředí a působit na citový vztah žáků k přírodě. 6. V hodinách slohu vést žáky k formulování vlastních názorů na problematiku životního prostředí, a to formou mluvních cvičení a diskuzí. Pro každý ročník stanovit témata dvou kontrolních slohových prací. 7. Vybírat nejlepší příspěvky žáků pro školní časopis. 8. Příprava žáků 9. ročníků na přijímací zkoušky. 9. Práce s dysgrafiky a dyslektiky, způsob jejich hodnocení, pokračování v reedukační péči. 10. Organizace školního kola recitační soutěže a Olympiády v českém jazyce. 11. Spolupráce s místní knihovnou-organizace knihovnických lekcí a besed. 12. Výběr vhodných divadelních představení, která doplní probírané učivo. 13. Vzájemná spolupráce učitelů českého jazyka. Plán předmětové komise českého jazyka bude rozšiřován o aktuální úkoly, které se vyskytnou během školního roku. Čtyři schůzky PK – září, prosinec, březen, červen V Ostravě, dne 9. 9. 2016

Vypracovala: Mgr. Irma Navrátilová

49


Plán práce předmětové komise anglického jazyka ve školním roce 2016/2017 Členové:

Mgr. Martina Hulenková (předseda) Vlasta Lindovská, Mgr. Ivana Vašíčková, Mgr. Eva Kempná, Bc. Věra Dedková

Schůzky členů PK se budou konat pravidelně (září, leden, červen), průběžné konzultace dle potřeby. Úkoly vyplývající z náplně práce: - výuka Aj v 1. ročníku (Vašíčková I., Dedková V.) – výukové materiály - tematické plány všech ročníků - správa sbírek učebních pomůcek, kabinetu a učebny anglického jazyka - zajištění metodických příruček, učebnic, pracovních sešitů a doprovodných materiálů - distribuce učebnic a pracovních sešitů v jednotlivých třídách - využití DVD, CD s nahrávkami rodilých mluvčích, map, slovníků, propagačních materiálů ve výuce - předávání informací o seminářích, konferencích a vzdělávacích akcích pro učitele anglického jazyka pořádaných MSATE / MSSUA, nakladateli, případně NIDV a účast na těchto akcích - environmentální výchova ve výuce anglického jazyka, výchova k toleranci a porozumění jiným kulturám v Evropě i ve světě

2016 – 09 – 06 Zpracovala: Mgr. Martina Hulenková

50

Základní škola Ostrava – Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace Předmětová komise německého jazyka ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Člen:

Mgr. Šárka Feketsová Hlavní úkoly předmětové komise německého jazyka ve školním roce 2016/2017:

1. 2. 3.

Předmět německý jazyk je vyučován jako vzdělávací obor Další cizí jazyk v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání jak v 8. tak i v 9. ročníku a to vždy s tříhodinovou týdenní dotací Vzdělávání v Dalším cizím jazyce předpokládá dosažení úrovně A1 (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) Žáci by měli po dokončení 9. ročníku dosáhnout úrovně A1 Úroveň A1: Žák rozumí známým každodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichž cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a tyto výrazy a fráze používá. Představí sebe a ostatní a klade jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde žije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky odpovídá. Jednoduchým způsobem se domluví, mluví-li partner pomalu a jasně a je ochoten mu/jí pomoci.

4. 5.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 16.

Úprava tematických plánů pro jednotlivé ročníky Německý jazyk jako další cizí jazyk: 8. ročník – třída 8.A - 1 skupina žáků – 3 hodiny týdně třída 8.B – 1 skupina žáků – 3 hodiny týdně 9. ročník – třída 9.A - 2 skupiny žáků – 3 hodiny týdně Výuka v učebně německého jazyka Rozdělení sešitů, pracovních sešitů, učebnic pro žáky Učebnice Deutsch mit Max – 1. díl – 8. ročník Učebnice Deutsch mit Max – 2. díl – 9. ročník Metodické příručky pro vyučující Využití DVD, CD s nahrávkami rodilých mluvčích, map, slovníků, propagačních materiálů ve výuce Využití PC, prezentací, internetu a výukových programů ve výuce Sebevzdělávání vyučující - účast na seminářích, konferencích a vzdělávacích akcích Pravidelná kontrola výuky v osmém a v devátém ročníku podle ŠVP a tematických plánů Zařazení prvků enviromentální výchovy do výuky, výchova k toleranci a porozumění jiným kulturám v Evropě Příprava jednodenního výletu do Rakouska – do Vídně – výběr žáků 2. stupně Schůzka předmětové komise – září, leden, červen – jinak dle potřeby /operativně/



51


PLÁN PRÁCE PŘEDMĚTOVÉ KOMISE MATEMATIKY A INFORMATIKY ve školním roce 2016/2017

Složení předmětové komise: předseda: Mgr. Kateřina Čechová členové: Mgr. Tomáš Gűnter, Mgr. Robert Kesckés, Mgr. Jitka Klečková Úkoly: 1. Projednání vnitřního klasifikačního a školního řádu 2. Kontrola tematických plánů práce pro jednotlivé ročníky 3. Kontrola plnění ŠVP a začlenění projektů do výuky 4. Využívání výukových materiálů - Datakabinet 5. Práce s prospěchově slabšími dětmi 6. Předávání zkušeností, testů, zadání písemných prací a desetiminutovek 7. Matematické soutěže: a) Mat. Olympiáda b) Pythagoriáda c) Klokan (Cvrček, Klokánek, Benjamín, Kadet) 8. Spolupráce s vyučujícími 5. ročníku s cílem plynulého přechodu žáků na 2. stupeň – návaznost učiva 5. a 6. ročníku 9. Aktualizace tematických plánů 10. Dbát na estetiku písemných projevů, přesnost rýsování, práce s chybou 11. Mezipředmětové vztahy - spolupráce s vyučujícími jiných předmětů včetně projektů ŠVP 12. Zaměření na odhady výsledků, počítání zpaměti ve všech ročnících 13. Používat nové, moderní formy a metody práce ve výuce 14. Využívání digitální techniky k výuce 15. Příprava žáků na přijímací zkoušky na SŠ – Mgr. Robert Kecskés (9. A) 16. Využití znalostí z předmětu Informatika pro ostatní předměty

52

17. Účast na školeních pořádaných vzdělávacím střediskem - informace ze školení, předávání poznatků ostatním členům PK 18. Průběžné řešení odborných problémů, kontrola plnění osnov po celé období šk. r. 2016/2017 19. Využití poznatků z celoplošného srovnávání znalostí z matematiky 20. Zaměření na povinně volitelný předmět – Informatika 21. Využití IT při tvorbě projektů žáků 22. Aktualizace učiva, začlenění problematiky EU do výuky, při vhodných příležitostech

v matematických

úlohách

dokumentovat

problémy

enviromentální výchovy 23. Termíny schůzek: září, leden, červen, jinak dle potřeby


Mgr. Kateřina Čechová

53

Základní škola Ostrava – Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace Plán práce předmětové komise fyziky, chemie, výchovy ke zdraví a technických prací ve školním roce 2016/2017

1. 9. 2016

ZŚ Srbská

kabinet F

4. 11. 2016

ZŚ Srbská

kabinet F

10. 2. 2017

ZŚ Srbská

kabinet F

7. 4. 2017

ZŚ Srbská

kabinet F

Vedoucí předmětové komise:

Mgr. Tomáš Günter

Ćlenové předmětové komise:

Mgr. Tomáš Günter Mgr. Kateřina Čechová Ing. Jiří Jungmann

Rámcový plán : 1) Péče o talentované žáky 2) Individuální přístup k talentovaným žákům 3) Průběh klasifikace podle klasifikačního řádu 4) Řešení FO,CHO- termíny, zájem 5) Učebnice podle programové výuky 6) Provádění laboratorních prací 7) Bezpečnost v odborných učebnách 8) Sjednocování odborných pojmů ve fyzice, chemii 9) Používání MFCH tabulek 10) Uplatňování prvků environmentální výchovy ve fyzice, chemii a Pč 11) Úprava tematických plánů 12) Výuka podle ŠVP- 7., 8. a 9. třída, aktualizace 2016/2017 13) Využívání PC programů jako doplněk učiva ve F, CH a Pč 14) Návštěva Úřadu práce V Ostravě 1. 9. 2016

Vypracoval: Mgr.Tomáš Günter

54


Předmětová komise zeměpisu ve školním roce 2016/2017 Složením předmětové komise: Mgr. Lukáš Kosík, Mgr. Tomáš Gűnter Upřesnění časových témat plánů pro jednotlivé ročníky V jednotlivých ročnících – učivo podle ŠVP Projednání vnitřního školního řádu a klasifikačního řádu školy Účast na školeních a dalším vzdělávání vyučujících, individuální studium – přenos nových poznatků do výuky 5. Využití internetu pro výuku – včetně výukových programů 6. Individuální přístup k méně nadaným a problémovým žákům, péče o talentované žáky 7. Péče o učební pomůcky a nákup nových včetně výukových programů 8. Příprava a vyhodnocení školního kola zeměpisné olympiády, příprava a účast v jiných soutěží 9. Příprava exkurzí, výletů a besed 10. Používat nové metody a formy práce ve výuce 11. Obohatit probírané učivo o referáty, výlety, besedy, exkurze a videosnímky a projekty žáků 12. Začlenit do plánů práce jednotlivých ročníků zeměpisná cvičení a pozorování v krajině 13. Informovat průběžně žáky o problematice EU a další mezinárodní spolupráci 14. Ve výuce se zaměřit zejména na tyto prvky výchovy: - Výchova k vlastenectví – láska k domovu, obci, vlasti - Boj proti projevům rasismu a xenofobie, vést žáky k toleranci, ohleduplnosti k jiným lidem i kulturám - Využívat prvky environmentální výchovy a ochrany člověka za mimořádných událostí - Diskutovat k problematice životního prostředí - Zdůrazňovat nebezpečí drog a jiných návykových látek pro člověka - Dbát na estetizaci ústního a písemného projevu, vést žáky k otevřenému projevu - Usměrňovat vztahy mezi spolužáky ve škole i mimo, zabraňovat projevům šikany - Připomínat individuální zodpovědnost jedince ve vztahu k životnímu prostředí - Na příkladech ukázat závažnost vlivu člověka na změny v prostředí a jejich důsledky - Naučit žáky vážit si práce své i jiných, hájit svá práva, plnit povinnosti 1. 2. 3. 4.


Zapsala:

55

Mgr. Lukáš Kosík


Předmětová komise dějepisu ve školním roce 2016/2017 Členové:

Mgr. Šárka Feketsová Mgr. Irma Navrátilová

Hlavní úkoly předmětové komise dějepisu ve školním roce 2016/2017:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Výuka dějepisu podle ŠVP – šestý, sedmý, osmý a devátý ročník Úprava tematických plánů pro jednotlivé ročníky Zavedení sešitů Využití učebnic dějepisu pro 6., 7., 8. a 9. ročník Využití pracovních sešitů pro jednotlivé ročníky – pomůcka pro vyučující Využití PC, prezentací, internetu a výukových programů ve výuce Práce s mapou při výuce dějepisu Prezentace a referáty žáků k dějepisným tématům Zařazení 2 projektů v 6. a v 9. ročníku do výuky dějepisu, časová dotace, doplnění do tematických plánů Projekt Ostravské haldy – proměny krajiny – 6. ročník - vycházka na haldu Ema, zpracování prezentací - 2 dny - duben 2017 Projekt Národnostní menšiny v Ostravě – míchání kultur – 9. ročník – vycházka do centra Ostravy, zpracování prezentací – 2 dny – září 2016 Účast žáků v dějepisných soutěžích – Dějepisná olympiáda, Keltičkův kahan Sebevzdělávání vyučujících v oboru historie, účast na dějepisných seminářích Zařazení prvků enviromentální výchovy do výuky Pravidelná kontrola výuky v šestém, v sedmém, v osmém a v devátém ročníku dle tematických plánů a ŠVP Schůzky předmětové komise – září, leden, červen – jinak dle potřeby /operativně/



56


Předmětová komise výchovy k občanství ve školním roce 2016/2017 složení předmětové komise

Mgr. Čechová Kateřina Mgr. Günter Tomáš ing. Jungmann Jiří

Cílem působení je výchova k vlastenectví, vést žáky k toleranci k nejbližším i k jiným lidem, rasám, náboženstvím, lásce k rodině, přírodě a k všemu živému. K umění vážit si práce jiných. Komise se schází podle plánu každý druhý měsíc a koordinuje dodržování a plnění jednotlivých kapitol tematických plánů/září, listopad, únor, květen/

hlavní úkoly pro školní rok 2016/2017 - upřesnění časových témat plánů pro jednotlivé ročníky - dodržovat učivo podle ŠVP v jednotlivých ročnících 6., 7., 8., 9. ročník - individuální přístup k méně nadaným žákům, péče o talentované žáky - používat nové metody a formy práce ve výuce - nákup nových učebních pomůcek a nových výukových programů - účast na dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, individuální studium - aktualizace studia, využití internetu pro výuku - průběžně informovat žáky o problematice EU - ve výuce se zaměřit na výchovu k lásce k vlasti, k rodině, k přírodě - ve výuce vysvětlovat nebezpečí projevů rasismu, toleranci, xenofobii… - zdůrazňovat nebezpečí používání drog, alkoholu, návykových látek - využívat prvky environmentální výchovy a životního prostředí - vést žáky k otevřenému projevu, ústnímu, písemnému - naučit žáky vážit si své práce a práce jiných - objasnit žákům co je to zodpovědnost lidstva k životnímu prostředí


Ing. Jungmann Jiří

57


Plán práce předmětové komise přírodopisu, pěstitelství a chovatelství ve školním roce 2016/2017

Cíl působení: Sleduje naplňování čtyř hlavních okruhů v průřezovém tématu Environmentální výchova, která je součástí ŠVP. Hlavní okruhy žáci zpracovávají formou referátů, skupinových prací a třídních projektů. Komise se schází čtyřikrát do roka, konzultuje a kontroluje dodržování a plnění tematických plánů. Okruhy 1. Základní podmínky života/voda, ovzduší/ 2. Ekosystémy/les, pole, louka, rybník/ 3. Ekologické problémy/odpady, změny v krajině/ 4. Vztah člověka k prostředí /prostředí v okolí školy/ září, říjen pěstitelství - péče o pokojové rostliny v jednotlivých třídách a v areálu školy památné stromy Ostravska, soutěž bludné balvany soutěž o nejlepšího ekologa školy, informace na EKO nástěnce chovatelství - Soutěž Mladých zoologů zoo Ostrava, Barevný podzim – eko projekt rozdělení šestých ročníků a 7. ročníku do skupin, seznámení s vybavením kuchyňky, bezpečnost práce listopad, prosinec pěstitelství - aranžování vánočních ozdob/věnec, svícen/návštěva SŠ zahradnické pečení perníkové chaloupky, Vánoční větvička – eko projekt chovatelství - biologická olympiáda DK O- Poruba leden, únor pěstitelství - PC vyhledávání aktualit s ekologickou aktualitou, estetizace chodeb, nástěnky s tématikou EVVO, eko výzdoba školy chovatelství - výroba krmítka, zimní přikrmování ptáků rozdělení šestých ročníků a 7. ročníku do skupin, seznámení s vybavením kuchyňky, bezpečnost práce březen, duben pěstitelství - pravidelně doplňovat knihovnu o nejnovější eko tituly, Den ptactva chovatelství, gastronomická soutěž v OU Krakovská Čokoládová vařečka květen, červen pěstitelství - Den vody/8.ročník/ekologické dny, poznávání flory a fauny, Den Země, základy hydroponie, technika pěstování, úklid okolí školy, omlazování keřů chovatelství - do konce června uskutečnit plánované exkurze OZO, ZOO, Muzeum, Pavilon Prof. Pošepného VŠB, Ostravský hrad vaření pokrmů podle receptů Ing. Jiří Jungmann

1. 9. 2016 58


Plán práce předmětové komise přípravy pokrmů ve školním roce 2016/2017

Komise přípravy pokrmů má v plánu práce se sejít během roku čtyřikrát a postupně vyhodnocovat plnění tematických plánů. Hlavní prioritou je       

poznat a dodržovat zásady stolování, prostírání, zásady správné výživy, dodržovat vhodné technologické postupy při přípravě pokrmů, dbát na bezpečnost a hygienu práce ve školní cvičné kuchyňce, tvorba jídelního a nápojového lístku, sledování aktuálních receptů, naučit se vařit jednoduchá dietetická jídla, dodržovat pořádek a čistotu na pracovišti

Vybraní žáci se zúčastní na soutěžní akci OU Krakovská - Čokoládová vařečka.


vypracoval: Ing. Jiří Jungmann

59


Plán práce předmětové komise Vv a Hv ve školním roce 2016/2017 Složení komise: předseda: Mgr. Jitka Klečková členové: vyučující HV: Mgr.. Irma Navrátilová vyučující VV: Mgr. Jitka Klečková

1. Ve všech ročnících druhého stupně vyučujeme podle nového ŠVP 2. Ve všech třídách budeme nadále pracovat s dětmi tak, aby byly schopny vnímat krásu a estetické hodnoty v přírodě a ve světě vytvořeném lidmi, uvědomovat si jejich význam pro plnohodnotný život člověka  dle schopností dětí připomínat zvyky a tradice  rozvíjet představivost dětí a schopnost realizovat své představy  rozvíjet haptické dovedností dětí 3. Pracovat s žáky tak, aby měli příležitost projevovat a uspokojovat svou přirozenou potřebu setkávání s hudbou. 4. V obou předmětech užívat při práci s dětmi prvky environmentální výchovy 5. Vzájemná spolupráce mezi vyučujícími 6. Podle možnosti navštěvovat koncerty a výstavy. 7. Organizace celoškolní výtvarné soutěže Velikonoční vajíčko, Vánoční větvička‚ podle možnosti se zapojit do soutěží. Příprava výrobků pro Barevný podzim 8. Podílet se nadále na estetizaci prostředí školy. 9. Využívat k výuce vybudovaných učeben učebny VV a literární výchovy a učebny HV 10. Vzájemná spolupráce učitelů VV, HV – kontrola tematických plánů, případná jejich úprava pro letošní školní rok. Čtyři schůzky PK – září, prosinec, březen, červen V Ostravě 1. 9. 2016

vypracovala: J. Klečková

60


Plán práce předmětové komise Tv ve školním roce 2016/2017

Složení PK: - Mgr. Suchá Bohdana - Mgr. Kosík Lukáš - Mgr. Olša Tomáš Hlavní úkoly celoročního plánu:

-

-

-

v jednotlivých ročnících – učivo podle ŠVP ve vyučovacích hodinách uplatňovat nové metody a formy práce vedoucí ke zvýšené aktivitě žáků a efektnímu využití vyučovací hodiny spojovat vlastní pohybovou aktivitu s vědomím životní potřeby soustavného zvyšování tělesné zdatnosti a upevňování zdraví při soutěžení projevovat dodržováním pravidel smysl pro uvědomělou kázeň, čestné měření sil, aktivně přispívat k utváření kladných osobních vztahů k vlastním členům družstva i k soupeři dodržovat zásady protiúrazové zábrany, ovládat poskytování dopomoci a záchrany pečovat o talentované žáky, zapojovat je do soutěží individuální přístup k méně nadaným žákům hodnocení a klasifikace žáků na základě „Klasifikačního řádu“ zajištění zdárného průběhu lyžařského kursu i ozdravných pobytů a škol v přírodě průběžně aktualizovat nástěnku Tv přispívat sportovními příspěvky do školního časopisu hodiny tělesné výchovy organizovat dle počasí venku – využívat školní hřiště a „Areál zdraví“ zařazovat cvičení s hudbou, dbát na čistotu a upravenost cvičebního úboru a pracovního prostředí, správné držení těla, dbát o osobní hygienu vést žáky k dobrému vztahu a péči k zařízení v tělocvičně, na školním hřišti, v Areálu zdraví, péči o nářadí a náčiní seznámit žáky s pracovním řádem tělocvičny a školního hřiště nadále se zúčastňovat seminářů a jiných projektů v rámci dalšího vzdělávání učitelů Environmentální výchova: poskytnout informace o zásadách sportovních činností v přírodě (při turistice) a o hygienických zásadách při sportovních činnostech využít pobytu v přírodě pro utváření citlivých a ohleduplných vztahů k prostředí při pobytu v přírodě uplatňovat poznatky z ostatních vyučovacích předmětů ve smyslu aktivní ochrany prostředí

Termíny schůzek: září leden červen /aktuálně dle potřeby/ V Ostravě, dne 1. 9. 2016

Zpracovala: Mgr. Bohdana Suchá 61


Plán komise třídních učitelů ve školním roce 2015/2016

Cíl působení: Předcházení a včasné řešení kázeňských přestupků vůči školnímu řádu ze strany žáků naší školy sjednocení výchovného působení třídních učitelů s ostatními pedagogy. Jejich spolupráce s vedením školy a jejich společné výchovné působení na jednotlivé žáky. Jedná se převážně o žáky ze sociálně slabších rodin nebo děti z problémových rodin. Komise třídních učitelů se schází jednou za dva měsíce a to vždy i podle potřeby čtyřikrát až pětkrát za školní rok. Září – porovnávání a odsouhlasení seznamů jednotlivých tříd, děti s poruchami chování a se specifickými poruchami učení SVPU. Rozdělení dětí do skupin jednotlivým speciálním pedagogům. Skupin bude šest, maximálně po třech žácích. Seznámení s vyhláškou pro děti se znevýhodněním a s talentovanými žáky. Žáci budou nově rozděleni do pěti skupin, dle míry vznikajících potíží. Informuju o nově vzniklé skupině druhé až páté, kde budeme brát v úvahu podpůrná opatření pro skupinu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Objednávání brožurek k volbě povolání pro devátý ročník. Prosinec –Zpráva výchovného poradce o plánech PPP na rok 2017, informace o žácích a jejich možnostech studia na uměleckých, středních průmyslových školách a gymnáziích. Technika odesílání dvou přihlášek na víceletá gymnázia, volné a různé. Volba povolání, nejčastější chyby a nedostatky při odesílání přihlášek.

Březen – Informace o přijímacích zkouškách, besedy na Informačním středisku úřadu práce. Projednávání chování jednotlivých tříd, návrhy na případná řešení, chování žáků v hodinách o přestávkách. Doporučení projednat ve výchovné komisi školy.

Květen – Informace o jednotlivých přijímacích pohovorech na střední školy i gymnázia, vyhodnocení procentuální úspěšnosti v prvém a druhém kole pohovorů. Rozbor jednotlivých vyšetření, vyhodnocení úspěšnosti reedukace jednotlivých žáků, informace o spolupráci se zákonnými zástupci, informace o spolupráci s kurátorem. vypracoval: Ing. Jiří Jungmann

62


INFORMACE K PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ na školní rok 2016/2017 Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP) je v souladu se statutem školy a vychází z § 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění a z ustanovení vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků v platném znění (dále jen V317). Tento plán je podkladem pro organizaci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v příslušném školním roce i v dlouhodobějším horizontu. Plán samostudia pedagogických pracovníků podle § 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění (dále jen ZPP) vypracovává každý pedagogický pracovník. Základní podmínky DVPP školy je organizováno na základě následujících zásad: - Rovnost příležitosti a zákaz diskriminace. Každý pedagogický pracovník má stejnou možnost účasti na dále uvedených formách a druzích DVPP, za podmínek a možností uvedených v tomto plánu. - Vzdělávání celého pedagogického týmu bude mít zpravidla přednost před individuálním studiem k prohloubení kvalifikace. - Základním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby školy a rozpočet školy. - Studium k získání kvalifikace nezbytné pro výkon povolání podle ZPP nebo pracovním zařazení podle V317 (studium pro ředitele škol, pro vedoucí pracovníky, výchovného poradce, koordinátora informačních a komunikačních technologií, koordinátora školních vzdělávacích programů, metodika prevence sociálně patologických jevů, koordinátora environmentální výchovy) má přednost před jiným studiem. - Mezi přednostní typ studia rovněž patří studium pro funkce uvedené v nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků (metodik informačních a komunikačních technologií). - S pracovníkem absolvujícím studium může škola uzavřít kvalifikační doložku a v jejím rámci poskytovat studijní úlevy a náhrady. - Účast na vzdělávání k prohlubování kvalifikace, které nařídí ředitel školy, je pro pracovníky školy podle zákoníku práce povinná. Konkrétní formy a druhy DVPP Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů (§2-5 V317) V rámci tohoto vzdělávání je stanovena případná potřeba školy dosáhnout plné odborné kvalifikace podle ZPP u tohoto pracovního zařazení: 63

 Učitel všeobecně vzdělávacích předmětů základní školy V uvedených případech bude škola podporovat studium vedoucí k dosažení plné kvalifikace podle ZPP - v bakalářských a magisterských studijních programech, - vzdělávání v programu celoživotního vzdělávání uskutečňovaném vysokou školou a zaměřeném na přípravu učitelů základní školy.  Studium pro ředitele škol a školských zařízení Ředitel školy i jeho zástupce jsou absolventy tohoto studia podle §5 zák. 563/2004 Sb. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů (§7-9 V317)  Studium pro výchovné poradce Škola má v současné době plně kvalifikovaného výchovného poradce  Studium k výkonu specializovaných činností Škola má v současné době plně kvalifikovaného koordinátora EVVO Studium k prohlubování odborné kvalifikace Průběžné vzdělávání bude zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Obsahem průběžného vzdělávání jsou zejména nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických, tělovýchovných a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, práce s ICT, ŠVP, BOZP. Formy průběžného vzdělávání -

škola bude snažit preferovat systematické a dlouhodobé vzdělávání pedagogů jako týmu přímo na pracovišti s docházkou lektorů na školu, dále je možná individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích. Délka trvání vzdělávacího programu průběžného vzdělávání činí nejméně 4 vyučovací hodiny.

Přehled vzdělávání ve školním roce 2016/2017 Přehled témat a nabídky vzdělávacích akcí organizovaných především vzdělávajícími organizacemi na území města Ostravy (KVIC, NIDV, Ostravská univerzita) bude pravidelně během školního roku aktualizován na sdílené části serveru „K“ ve složce „Učitelé“ Dlouhodobý plán DVPP Škola se v rámci možností a výhodností zaměří na vzdělávání celého pedagogického týmu, kdy lektoři budou docházet přímo na školu a zpracují vzdělávací téma s ohledem na potřeby školy jako celku i s ohledem na odbornost jednotlivých vyučujících a potřeby jednotlivých vyučovacích předmětů. Vzdělávání bude dlouhodobé, aby pracovníci školy i lektoři mohli reagovat na průběh, požadavky. Cílem je výrazně zvýšit schopnost profilace školy v určitých oblastech, zkvalitnit nabídku školy směrem k rodičům a uchazečům o studium.

64

Sociálně patologické jevy. Neustále se rozšiřující oblast patologických jevů chování u mládeže vyžaduje, aby se pracovníci školy seznamovali průběžně s jejich druhy, projevy, jak proti nim účinně zasahovat a jaká jsou možná preventivní opatření.

V Ostravě 1. 9. 2015 Mgr. Robert Kecskés

65

Plán činnosti výchovného poradce ve školním roce 2016/2017

66

Základní škola Ostrava – Výškovice, srbská 2, příspěvková organizace

Plán činnosti výchovného poradce ve školním roce 2016/2017

Výchovný poradce bude vést komisi třídních učitelů druhého stupně, která se bude scházet čtyřikrát ročně. Na třídních schůzkách bude pravidelně informovat rodiče o prevenci sociálně patologických jevů mezi žáky naší školy. Zajišťovat individuálními pohovory s rodiči informovanost o talentových zkouškách na umělecké školy a víceletá gymnázia. Na druhé třídní schůzce využít nabídky ředitelů středních škol a zvát kolegy náboráře do hodin devátých ročníků, tím zvýšit informovanost zákonných zástupců žáků a žáků devátých ročníků. Aktivně se zúčastnit se žáky devátého ročníku burzy práce a přednášek o volbě povolání na Informačním středisku úřadu práce. Předsedat výchovné komisi školy, sledovat s třídními učiteli patologické jevy ve škole a jednotlivých třídách. Organizovat poradenský servis během vyplňování dvou přihlášek a podrobně informovat rodiče o technice používání zápisového lístku na středních školách. Informace o technice vyplňování přihlášek, informovat zákonné zástupce prostřednictvím webových stránek školy. Spolupracovat s kolegy z PPP, SPC Kpt. Vajdy, organizovat konzultativní schůzky s cílem vyhledávat poruchy chování a učení a konzultovat poruchy SVPU. Vést seznamy integrovaných a reedukovaných žáků školy, sestavit vyučovací skupiny maximálně do třech žáků vedených zkušenými pedagogy. Ve spolupráci s pedagogy sestavit IVP těchto žáků. Spolupracovat s kurátorem školy a pravidelně konzultovat situaci v sociálně slabých rodinách. Spolupracovat s preventistkou patologických jevů, pravidelně ji informovat o situaci ve škole a tím předcházet těmto jevům. V plánu ve spolupráci se školním preventistou je zařadit do plánu jednu přednášku k aktuální problematice. Zapojit se do doplňkového studia pro stávající výchovné poradce s cílem rozšíření kompetencí v oblasti výchovného a kariérního poradenství pro žáky se zdravotním postižením. Každoročně organizovat pravidelné doškolování pedagogických pracovníků a organizovat konzultativní schůzky s kolegy pedagogicko-psychologické poradny s cílem vyhledávat a vylučovat poruchy chování a učení. Bude provedeno v měsíci říjnu. Zúčastnit se na poradách a výjezdních zasedáních výchovných poradců, nejméně dvakrát do roka. Pravidelně doplňovat nástěnku výchovného poradce o aktuální informace, aktualizovat webové stránky školy ve spolupráci s p. uč. Lindovskou. Pečlivě vést veškerou evidenci výchovného poradce, kontrola katalogových listů, evidence katalogových listů žáků odcházejících a žáků přicházejících. Doplňovat kartotéku žáků s poruchami učení, kteří prošli kontrolním vyšetřením, pravidelně informovat třídní učitele. Dále činnost bude směřovat ke spolupráci při vyhotovení plánu pedagogické podpory a vytváření individuálních vzdělávacích plánů. Vypracoval: Ing. Jiří Jungmann

67


Plán činnosti metodika prevence ve školním roce 2016/2017

68


Plán práce metodika prevence ve školním roce 2016/2017

I. Seznámení ředitele školy s programem (dohodnout základní pravidla realizace Minimálního preventivního programu školy) plán září

proběhlo

hodnocení

září

II. Seznámit kolegy s filozofií programu a zaangažovat je do jeho realizace Plán

proběhlo září

hodnocení

září

III. Zajistit průběžnou spolupráci s výchovným poradcem Plán proběhlo září-červen září-červen

hodnocení průběžně během celého školního roku

IV. Aktivity pro žáky A. tématické bloky s dětmi téma

třída

Dle průběžné nabídky

5-9

lektor

plán proběhlo

Lektor

plán proběhlo

hodnocení

Renarkonu

B. jednorázové akce téma

Besedy s MěPolicii

třída

1-9 .

69

hodnocení

C. stanovení konzultačních hodin pro setkání dětí s metodikem prevence plán

proběhlo

čas

místnost

hodnocení

Kab. F

D. zřízení schránky na dotazy plán

proběhlo

čas

hodnocení

2005

již zřízena a funkční

V. Metodické pomůcky, informace, kontakty A. vytvoření knihovny, videotéky, fonotéky a propagačního materiálu pro potřeby metodika prevence a ostatních pedagogů zřízeno

místo

2001-2002 kab.F. doplněno 2004 doplněno 2016

hodnocení

vyhovuje potřebám

B. zřízení stálé nástěnky plán

proběhlo

2001

2001

místo

2.pos.

hodnocení

průběžně aktualizována

C. shromáždění všech dostupných informací o institucích, organizacích a odbornících, kteří v oblasti protidrogové prevence působí v okrese zřízeno

září 2004

místo

hodnocení

sborov přehledný seznam k dispozici všem

VI. Aktivity pro rodiče A. informovat Radu školy a Radu rodičů a získat jejich podporu (nejlépe finanční) plán

proběhlo

hodnocení

1.pol.

B. informovat rodiče o záměrech a způsobech realizace programu (schůzky rodičů, zápis do ŽK, místní tisk, Tv .. ) forma

plán

proběhlo

hodnocení

třídní schůzky

70

VII. Spolupráce s ostatními odborníky (PPP, lékaři, nízkoprahová zařízení, sociálka, OHS, policie městská i státní, okresní protidrogový koordinátor a okresní protidrogová komise) instituce(jméno)

forma spolupráce

PPP Poruba PČR

seminář beseda 9.tř.

PČR PČR

beseda 8.tř beseda 7.tř.

Měs.policie

beseda 14tř.

Měs.policie

proběhlo

hodnocení

beseda 5-9.tř.

VIII. volný čas, státní správa, místní samospráva A. spolupráce s orgány státní správy a místní samosprávy a institucemi zabývajícími se využitím volného času dětí a mládeže instituce(jméno)

forma spolupráce

proběhlo

hodnocení

Mgr.Cirklová osobní

B. DDM, sportovní a zájmové organizace, nadace, obecní úřady všech úrovní, úřady práce, atd. instituce(jméno)

ÚP Ostrava

forma spolupráce

proběhlo

hodnocení

osobní s žáky

IX. Propagace A. místní a regionální tisk, TV, školní časopis, rozhlas téma

forma propagace

spol. chování šk.časopis 71

náv.látky

šk.časopis

X. Evidence a efektivita Důležité informace, adresy a kontakty v tištěné podobě nebo v počítači.

V Ostravě dne 1. 9. 2016 Zpracoval: Mgr. Tomáš Günter metodik prevence

72


Plán činnosti metodika ICT ve školním roce 2016/2017

73


PLÁN ČINNOSTI KOORDINÁTORA ICT ve školním roce 2016/2017

1. Spolupráce při zajišťování školení základů práce s počítači pro učitele 2. Správa účtů (vytváření nových účtů, řešení problémů se stávajícími účty…) 3. Metodická pomoc kolegům v integraci ICT do výuky většiny předmětů 4. Datakabinet – výukové materiály 5. Pomoc při řešení problémů týkajících se výuky v počítačových učebnách 6. Správa počítačové učebny 7. Koordinace nákupu a aktualizace softwaru 8. Instalace nového softwaru s pomocí správce sítě 9. Využití výukových programů ve výuce 10. Využití dataprojektorů ve výuce 11. Získávání informací o dalších možnostech využití PC ve výuce 12. Koordinace užití ICT ve vzdělávání 13. Správa webových stránek školy 14. Focení, videozáznamy školních akcí 15. Spolupráce s učiteli při problémech se softwarem 16. Spolupráce s učiteli při odstraňování hardwarových problémů s IT – detekce a specifikace závady, pokud nelze opravit hlásí správci sítě 17. Aktualizovat změny v soupisu hardwarové a softwarové výbavy IT 18. Seznámení nových vyučujících se softwarem k výuce 19. Kontrola IT techniky a aktualizace softwaru 20. Spolupráce na tvorbě a tisku propagačních materiálů školy – akce školy, předškoláci apod. 21. Kontrola připravenosti systému na testování žáků 22. Kontrola instalovaného SW 23. Kontrola využití výpočetní techniky ve vyučovacím procesu (HW a SW) 24. Kontrola stavu instalovaných datových projektorů 25. Zpracování návrhu na nákup softwaru do vzdělávacího procesu 26. Odborná pomoc a konzultace pro žáky, zapojení do různých IT soutěží Mgr. Lukáš Kosík

Vypracovala dne 1. 9. 2016 74


Plán environmentální výchovy ve školním roce 2016/2017

75


Plán environmentální výchovy ve školním roce 2015/2016

měsíc

plán činnosti

místo konání

koordinátor

září

Péče o pokojové květiny ve třídách a v areálu školy

pracovní činnosti

tř.učitelé a žáci

Okolí školy, okrasné keře

týdenní plán

Rozmanitost přírody, určování rostlin, určení polohy památného stromu, zakládání herbáře, podzimní rostliny Bělský les

vycházky, přírodověda vycházky, přírodověda přírodopis DK Hrabůvka

třída 6.A, 6.B p. Jungmann třídy 6.A, 6.B vyučující p. Jungmann

Návštěva MFF dům kultury AKORD ekofilm 2017 - témata : Zelená planeta Dobrodružství tropické ekologie Hory u nebeské brány

říjen

listopad

pedagogové koordinátor EVVO

Estetizace třídních učeben příroda na podzim

Pč, nástěnky v třídách

pedagogové všichni

Celoroční mezitřídní soutěž ve sběru odpadového papíru

koordinátor p.uč.Čechová

Ekologizace provozu školy, úprava školního prostředí, nástěnky ve vestibulu a chodeb, eko výzdoba školy

třídní učitelé koordinátor EVVO areál školy inovace eko výzdoby měsíčně

Péče o rostliny ve skleníku Aktuality s ekologickou tématikou, zelená nástěnka, soutěž o nejlepšího ekologa školy, jedenkrát měsíčně

atrium školy prvé patro nástěnka jednou měsíčně

trvale p.Hruzík koordinátor EVVO

Velká cena ZOO, dvakrát ročně /listopad, březen/

koordinátor EVVO

soutěž malých zoologů, jeden krát ročně

třídy 6A, 6.B 7.A, 8.A, 8.B třídy 5.A, 5.B

Barevný podzim ekologický projekt školy

aranžování, estetizace učeben

třídní učitelé koordinátor EVVO

76

koordinátor EVVO p.Hruzik p.Jungmann

třídní učitelé koordinátor EVVO

splnění akce

prosinec

leden

únor

březenduben

Vánoční větvička ekologický projekt školy

vestibul školy

Tvorba ekošňůry ve vestibulu školy k významným ekologickým dnům/voda Bělský les, Halda Ema…

ekologické nástěnky

všichni vyučující koordinátor EVVO

Přikrmování ptáků, v Pč výroba dřevěných ekologických ptačích budek

okolí školy instalace

vyučující 6. tříd koordinátor EVVO

Pravidelně doplňovat školní knihovnu o tituly s ekologickou tématikou

školní knihovna

p.Hruzik

Dodržování ekokodexu zelená nástěnka, prvé poschodí

panel EVVO

koordinátor EVVO

Rozšířeni spolupráce s ekoškolami

školní koordinátoři

koordinátor EVVO

Sběrová akce –sběr papíru

třídní učitelé

koordinátor EVVO p.uč.Čechová

Významné ekologické dny Den vody, Den ptactva Velikonoční kraslice Olympiáda mladých chovatelů, /dle zájmu/

vycházka do přírody vestibul školy prostory DK

vyučující všichni všichni vyučující p. Jungmann

O-Poruba

květen

červen

Den Země ekologický projekt školy Ekofestival TUR Ostrava

blízké okolí školy

Objednané exkurze ŠVP Planetárium, Radnice, OZO, ZOO, Ostravský hrad, Muzeum Zveřejňování nejdůležitějších akcí v školním časopise Srbák

v místě určení

Ekologický projekt Prvohory

VŠB G- pavilon

p.Jungmann dle plánu ŠVP

Ekologické projekty školy

dle ŠVP

všichni vyučující p,uč Feketsová

DK Vítkovice


složka školy celoročně

koordinátor EVVO koordinátor EVVO třídní učitelé koordinátor EVVO p.Lindovská

Ing. Jiří Jungmann

77


Školní preventivní strategie

ve školním roce 2016/2017

78

Základní škola Ostrava-Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace

Školní preventivní strategie

na roky 2016 – 2020

Zpracoval: Mgr. Tomáš Günter

Schválil: Mgr. Robert Kecskés ředitel školy

metodik prevence

79

1. Současný stav problematiky

Škola vytváří tento program jako základní nástroj prevence. Jde o komplexní systémový prvek v realizaci preventivních aktivit, program je nejméně jednou ročně vyhodnocován, sleduje se účinnost, průběh, měří se efektivita jednotlivých aktivit. Pro školu je závazný a podléhá kontrole České školní inspekce. Nárůst různých sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek v populaci mládeže a dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Děti patří k nejohroženější skupině. Proto je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o drogové problematice (přiměřeně k věku žáků), naslouchat jejich problémům a otevřeně s nimi hovořit i na neformální úrovni. Hlavní aktivity - Odpovědnost za systematické vzdělávání pedagogických pracovníků v metodikách preventivní výchovy, v technikách pedagogické preventivní práce, nácviky praktických psychologických a sociálně psychologických dovedností, techniky rozvíjení osobnosti, metody vytváření pozitivních vztahů mezi žáky a řešení problémových situací, - systémové zavádění etické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu, oblastí preventivní výchovy do výuky, - uplatňování různých forem a metod působení na jednotlivce a skupiny dětí a mládeže, zaměřeného na podporu rozvoje jejich osobnosti a sociálního chování, - vytváření podmínek pro smysluplné využití volného času dětí a mládeže, - spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče v oblasti zdravého životního stylu, - průběžné sledování konkrétních podmínek a situace ve škole či školském zařízení z hlediska rizik výskytu patologických jevů a uplatňování různých forem a metod umožňujících včasné zachycení ohrožených dětí a mladistvých, - diferencované uplatňování preventivních aktivit a programů speciálně zaměřených na jednotlivé rizikové skupiny dětí a mládeže, - poskytování poradenských služeb a zajišťování poradenských služeb specializovaných poradenských a preventivních zařízení pro žáky, rodiče a pedagogy

80

a) stav školy z hlediska patologických jevů, její zaměření Vztah učitel – žák Budujeme vzájemnou důvěru mezi učitelem a žákem. Žák ví, že se může na učitele obrátit a bude respektován jeho názor, jeho potřeby. Učitel se zajímá o žáka, podněcuje dialog. Učitel získává důvěru žáka i prostřednictvím budování vztahu s rodinou, sociálním prostředím žáka. Při řešení problémů je učitel otevřen komunikaci s žákem, s rodičem, širší rodinou, ostatními pedagogy, výchovným poradcem, ad.. Na základě dosažení dohody o společných cílech a postupech dochází k celkové a jednotné podpoře žáka.

Skupinová práce Žáci velkou část vyučování spolupracují, ve dvojicích, ve skupinách, ve skupinách napříč třídami. Učitel věnuje pozornost spolupráci ve skupinách, podporuje naslouchání, zapojení všech členů skupiny, reflektuje s žáky skupinovou práci a podporuje tak rozvoj kompetencí týmové práce, řešení konfliktu (učitel podporuje odpovědnost žáka za řešení konfliktu). Žáci se učí vést diskuzi, vyjadřovat své názory, naslouchat druhým a vhodným způsobem reagovat na kritiku. Jednou z možností je například vedení komunitního kruhu, ve kterém má každý právo diskutovat na základě pravidel diskuse, sdílet své pocity, obavy, radosti, zážitky, podněty k životu třídy, klást otázky. Projektové vyučování a celoškolní projekty V rámci projektů se žáci mohou blíže seznámit s děním kolem sebe a aktuálními tématy. Umožňuje intenzivní spolupráci tříd v rámci ročníku. Celoškolní projekt navíc podporuje spolupráci žáků napříč třídami a napříč ročníky. Žáci se navzájem poznávají a dokáží spolupracovat starší s mladšími. Je to podstatný prvek prevence šikany starších žáků vůči mladším. Individualizované hodnocení, slovní hodnocení, sebehodnocení, zpětná vazba skupiny Žáci dostávají komplexní zpětnou vazbu od učitele. Jsou informováni o svém pokroku i nedostatcích. Je oceňováno úsilí žáka a míra jeho pokroku bez srovnávání s výkonem ostatních. Je podporován jeho individuální talent a zájem. Diferenciace výuky může probíhat prostřednictvím práce ve skupinách podle zaměření žáka. Pomáháme žákovi vybudovat si důvěru v sebe, ve vlastní síly, pozitivní vztah k okolnímu světu. Komunikace s rodiči, veřejností Učitelé nabízejí všem rodičům možnost individuální konzultace. Rodiče mají také možnost navštívit i výuku, často se zapojují do výuky v rámci svých možností a poznávají tak prostředí školy a lépe tak chápou potřeby svých dětí ve škole. Rodiče budou o programu informovat především třídní učitelé na třídních schůzkách. Informovanost bude zaměřena zejména na oblast prevence užívání návykových látek a šikany. Rodiče každého žáka obdrží informace, které budou obsahovat nezbytná telefonní čísla a adresy, základní seznam změn chování, které by se mohli u jejich dětí vyskytnout, ale i několik užitečných rad, jak se zachovat, zjistí-li u svého potomka závislost či stane-li se jejich dítě obětí šikany. Pokud rodiče projeví zájem, rádi pro ně zajistíme alespoň jeden seminář nebo besedu s odborníkem. Budeme se snažit zapojit rodiče do programu i tak, že je 81

požádáme, aby se k jeho průběhu prostřednictvím ankety vyjádřily. Na jejich dotazy a připomínky budeme zpětně reagovat.

Pedagogická diagnostika Učitel věnuje pozornost žákům, registruje signály o možném problému žáka a hledá příčiny a vhodné formy nápravy. Pokud je třeba, spolupracuje s rodiči a výchovným poradcem, který se zapojí do diagnostického a terapeutického procesu. Případně je využíváno dalších odborných institucí (PPP aj.) Řešení přestupků Porušování školního řádu, týkající ho se držení, distribuce a užívání návykových látek v prostorách školy, je klasifikováno jako hrubý přestupek a jsou vyvozeny patřičné sankce. Jsou sledovány i další sociálně patologické jevy - šikana, vandalismus, brutalita, rasismus atd. Při jejich zjištění jsou navržena cílená opatření. V případě, kdy selže prevence ve škole, bude přistoupeno k následujícím opatřením: 1. 2. 3. 4. 5.

individuální pohovor se žákem jednání s rodiči na úrovni výchovné komise doporučení kontaktu s odborníky v případě nezájmu rodičů uvědomění sociálního odboru, oddělení péče o dítě v případě dealerství oznámení Policii ČR

Zveřejnění informací Informace budou zveřejňovány na nástěnce ve 2. poschodí poblíž kabinetu metodika prevence. Informace obsahují důležitá telefonní čísla a adresy (linky důvěry apod.) a další informace, které se vztahují k tématům zařazeným do Minimálního preventivního programu, zásady první pomoci při výskytu šikany. Na výběru témat umístěných na nástěnku se mohou žáci sami podílet právě svými dotazy vhazovanými do schránky důvěry. Program bude propagován a zveřejňován ve školním časopise, na školních webových stránkách a podle možností i v regionálním tisku.

2. Personální zajištění prevence Výchovný poradce Výchovný poradce koordinuje společně s metodikem prevence aktivity školy v oblasti prevence. Aktivně nabízí učitelům a žákům možnost poradit se o svých problémech. Zaměřuje se na žáky, kteří jsou ohroženi ve svém vývoji, sebepojetí, komunikaci s druhými. Učitelé informují výchovného poradce o případech výskytu agresivního chování ve třídě, signálů o potížích žáka (osobnostní, rodinné, vztahové ), náhlém i trvalém neúspěchu v učení, obtížné komunikaci, konfliktu s rodiči, porušování pravidel soužití ve škole žákem, krádežích ve třídách. Výchovný poradce navrhuje opatření, navrhuje řediteli školy svolání výchovné 82

komise, vede individuální konzultace s dětmi, s rodiči, informuje o možnostech odborné péče a další pomoci (adresář sociálních služeb, linku bezpečí, apod.). Jedná se sociálním odborem. Konzultuje problémy s odbornými pracovišti – SPC,PPP. Metodik prevence Metodik prevence spoluvytváří minimální preventivní program, podílí se na jeho realizaci. Komunikuje s učiteli v oblasti primární prevence, v případě vniklého problému dává podněty k možné nápravě. Spolupracuje s institucemi a organizacemi v oblasti primární prevence. Koordinuje předávání informací o problematice sociálně patologických jevů ve škole, dokumentuje průběh preventivní práce školy. Hodnotí realizaci minimálního preventivního programu. Pedagogové Věnují se v rámci výuky rozvoji kompetencí žáků v oblasti sociálních dovedností, učí podle principů a metod v rámci koncepce školy. Provádějí průběžnou diagnostiku žáků a třídy, na pedagogických radách vzájemně hodnotí uplynulé období, konzultují případné problémy, navrhují opatření. Třídní učitel je v kontaktu s rodiči žáků své třídy prostřednictvím třídních schůzek, osobních setkání a dalších možností komunikace.

Ředitel školy. Sleduje efektivitu prevence sociálně patologických jevů. Sleduje problémy v kontextu celé školy a dělá personální a organizační opatření ke zlepšení vzájemného soužití ve škole. Svolává v případě potřeby výchovnou komisi za účasti rodičů, pedagogů, pracovníků orgánů péče o dítě, psychologů apod.

3. Potřebnost projektu Škola nepřejímá zodpovědnost za výchovu ke zdravému životnímu stylu. Škola rodičům jen pomáhá v rozvoji dítěte jeho vzděláváním a socializací ve skupině dětí. Prevence založená ve společnosti předpokládá řadu spolupracujících složek. Vedle rodiny, škol a školských zařízení jsou to orgány sociálně právní ochrany dětí, zdravotnická zařízení, místní samosprávy, poradenské instituce ve školství, duchovní sdružení, policie, kulturní střediska, zájmové organizace, podnikatelské subjekty apod. Škola usiluje o integraci primárně preventivních aktivit, které sama poskytují, se službami specializovaných zařízení. Za problémy v oblasti primární prevence u dětí a mládeže jsou považovány:  nechuť pedagogů vyvíjet aktivity, které nepřinášejí okamžitý viditelný výsledek  nedostatečné využití stávající legislativy  nedostatečná ochrana dětí před alkoholem a pasivním kouřením v rodině a na veřejnosti  vysoká společenská tolerance k legálním drogám 83

       

mobilní telefony, internet liberalizace drogové politiky absence pocitu zodpovědnosti za vlastní zdraví podceňování primární prevence prevence pouze ve škole, po skončení vyučování nemožnost postihu, nekontrolovatelnost žáků prevence jen ve školách, absence prevence v rodinách neodbornost pedagogů v dané oblasti (absence právního vědomí) nedostatečné pravomoci školních metodiků prevence

4. Cíle projektu a) dlouhodobé Základními cíli strategie primární prevence sociálně patologických jevů na období 20092013 jsou:  výchova ke zdravému životnímu stylu  rozvoj a podpora sociálních kompetencí  funkční informační systém, funkční systém vzdělávání školních metodiků, vícezdrojové a víceleté financování projektů primární prevence. b) střednědobé  Vytváření a distribuce metodických materiálů  Zapojování rodin do života škol  Proškolení školního metodika v rámci specializačního studia školních metodiků prevence podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a kariérním růstu  Vytvoření a podpora systému víceletého financování pro oblast primární prevence sociálně patologických jevů  Školní preventivní strategii (dříve Minimální preventivní program) zařadit do školních vzdělávacích programů Cílem působení v oblasti prevence sociálně patologických jevů je dítě odpovědné za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jeho věku  s posílenou duševní odolností vůči stresu, negativním zážitkům a vlivům  schopné dělat samostatná (a pokud možno správná) rozhodnutí  přiměřenými sociálně psychologickými dovednostmi  schopné řešit, případně schopné nalézt pomoc pro řešení problémů  s vyhraněným negativním vztahem k návykovým látkám  podílející se na tvorbě prostředí a životních podmínek. c) krátkodobé  Zmapování potřeb v oblasti primární prevence  Finanční podpora školních preventivní strategie

84

Prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže zahrnuje především aktivity v oblastech prevence: a) násilí a šikanování, b) záškoláctví, c) kriminality, delikvence, vandalismu aj. forem násilného chování, d) ohrožení mravnosti a ohrožování mravní výchovy mládeže, e) xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu, f) užívání návykových látek (vč. opomíjeného alkoholu a kouření), anabolik, medikamentů a dalších látek, g) netolismu (virtuálních drog) a patologického hráčství (gambling), h) diváckého násilí. i) komerčního sexuálního zneužívání dětí, j) syndromu týraných a zneužívaných dětí k) sekt a sociálně patologických náboženských hnutí l) poruchy příjmu potravy

5. Vymezení cílové skupiny Strategie je zaměřena na všechny žáky 1. - 9. ročníku základní školy, se zvláštním přihlédnutím k dětem ze sociálně slabšího a málo podnětného rodinného prostředí, dětem s nedostatečným prospěchem a s některými typy specifických vývojových poruch chování. U pedagogů je další vzdělávání zaměřeno na celý tým, se zvláštním přihlédnutím k začínajícím pedagogům. Intenzivní vzdělávací aktivity jsou směřovány k pracovníkům, kteří zajišťují činnost školního poradenského pracoviště – výchovný poradce, metodik prevence. Do systému informování jsou zapojeni všichni rodiče. Zvláštní pozornost je věnována skupinám rodičů tříd, kde se vyskytly negativní jevy jako šikana, nebo výskyt drog. Individuální pozornost je pak věnována rodičům žáků, u kterých byl zjištěn výskyt návykových látek, konzumace alkoholu a kouření, rodičům žáků – agresorů v případech šikany.

6. Způsob realizace Základními kompetencemi prevence v rámci podpory zdraví a zdravého životního stylu jsou   

zvyšování sociální kompetence – rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání posilování komunikačních dovedností – zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku vytváření pozitivního sociálního klimatu – pocitu důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon,zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty

85



formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám – pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistické postoje apod.

Klíčové vyučovací oblasti jsou    

 

oblast přírodovědná (např. biologie člověka, fyziologie, biologické účinky drog, chemické aspekty drog atd.) oblast zdravého životního stylu (např. výchova ke zdraví, osobní a duševní hygieně, podmínky správné výživy, volný čas apod.) oblast společenskovědní (proces socializace jedince, užší a širší společenské prostředí, jedinec ve vzájemné interakci se sociálním prostředím apod.) oblast rodinné a občanské výchovy (postavení rodiny ve společnosti, vedení domácnosti, správná výživa, zdravý vývoj a příprava na život, formy komunikace, zvyšování sociální kompetence dětí a mládeže, subjekty participující v oblasti prevence drog atd.) oblast sociálně právní (právní aspekty drog, práva dítěte, význam a cíle reklamy apod.) oblast sociální patologie (postoj společnosti ke zneužívání drog, delikventní chování, kriminalita, xenofobie, šikanování, rasismus apod.)

Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v následujících předmětech: Výchova ke zdraví Výchova k občanství Přírodověda, Přírodopis Vlastivěda Český jazyk Prvouka Výtvarná výchova a výtvarné soutěže Tělesná výchova Chemie

7. Znalostní kompetence žáků 1. – 3. ročník -

žáci dokáží pojmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog, zneužíváním léků znají jednoduché způsoby odmítání návykových látek znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu mají vědomosti jak udržovat zdraví a o zdravém životním stylu mají právní povědomí v oblasti sociálně patologických jevů uvědomují si rizikovost extrémních sportů uvědomují si nutnost bezpečného chování v dopravě 86

4. – 5. ročník -

žáci mají povědomí o zdraví jako základní lidské hodnotě znají činnosti, které jsou vhodné z hlediska zdraví zařadit do denního režimu, osvojují si zdravý životní styl znají zdravotní a sociální rizika návykových látek a argumenty ve prospěch zdraví znají zákony omezující kouření, požívaní alkoholu a zákony týkající se užívání a šíření drog umí pojmenovat základní mezilidské vztahy umí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti ví na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jeho práva mají povědomost o tom, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých ( šikana, násilí, zastrašování aj.), je protiprávní znají základní způsoby odmítání návykových látek ve styku s vrstevníky uvědomují si nutnost správného chování v silniční dopravě

6. – 9. ročník -

-

žáci znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl a zdraví respektují odlišné názory či zájmy lidí a odlišné způsoby jejich chování a myšlení, jsou tolerantní k menšinám znají a uplatňují vhodné způsoby řešení neshod se spolužáky, spory řeší nenásilným způsobem znají vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích umí spolupracovat ve skupině a přebírat zodpovědnost za společné úkoly znají významné dokumenty upravující lidská práva a sociálně právní ochranu dětí znají činnost důležitých orgánů právní ochrany občanů uvědomují si podstatu protiprávního jednání a právní odpovědnost za případné protiprávní činy umí zhodnotit vhodné a nevhodné zdravotní návyky umí vysvětlit své konkrétní postoje a chování z pohledu zdraví ví, co je podstatou zdravého životního stylu a snaží se o jeho realizaci znají pozitivní vliv aktivního pohybu, relaxace, duševní hygieny ví, že zneužívání dítěte je trestné umí diskutovat o rizicích zneužívání drog, orientují se v trestně právní problematice návykových látek ví, kde hledat odbornou pomoc, v případě potřeby ji dovedou využít bezpečně zvládají účelné modely chování v krizových situacích (šikanování, týrání, sexuální zneužívání apod.) a správně se rozhodují v situacích vlastního nebo cizího ohrožení dokáží komunikovat se specializovanými službami ( linky důvěry, krizová centra) odmítají projevy brutality a násilí zprostředkované médii a umí o nich diskutovat

87

8. Metody a formy, jakými budou dílčí aktivity řešeny Program je zaměřen na: 1. – 5. ročník                 

společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli zvyšování zdravého sebevědomí žáků zkoumání a uvědomování si vlastní osobnosti vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou a přijímání těchto jevů nácvik vzájemné úcty, sebeúcty a důvěry rozvoj schopnosti diskutovat, komunikovat, řešit problémy a konflikty ( například formou komunitního kruhu) rozvoj schopnosti klást otázky, umění vyjádřit svůj názor, umění říci „ne“ navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě osvojování a upevňování základních návyků v rámci ZŽS – hygiena, životospráva, sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami základy etické a právní výchovy zaměření pozornosti na včasné odhalování specifických poruch učení nebo i jiných postižení všestranný rozvoj osobnosti žáka soustředěnost na včasné diagnostikování soc.-patologických problémů ve třídních kolektivech důraz na spolupráci s rodiči široká nabídka volnočasových aktivit ekologická výchova návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů, besed apod. Účast v soutěžích výtvarných, sportovních, zdravotnických, dopravních atd. jako v předchozích letech

6. – 9. ročník Přechod na druhý stupeň základní školy přináší řadu změn a z nich vyplývajících zátěžových situací – změna třídního učitele, střídání vyučujících v jednotlivých předmětech, odchod některých spolužáků ( víceletá gymnázia, sportovní třídy apod.) a příchod nových spolužáků, zvýšené nároky na objem a strukturu učiva.

Obsah programu:  vzájemné poznávání účastníků  vytváření vztahu důvěry mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem  stanovení pravidel soužití třídní komunity  formování skupiny, která je pro žáky bezpečným místem, která jim pomůže vyhnout se rizikovému společensky nežádoucímu chování – šikanování, užívání alkoholu a drog, vzniku různých typů závislostí apod.  začlenění nových žáků do komunity třídy  trénink obrany před manipulací, s uměním říci „ne“  trénink odpovědnosti za vlastní rozhodnutí  zvládání náročných fyzických duševních situací  umění vyrovnat se s neúspěchem 88

       

upevňování vztahů v komunitě vrstevníků rozvoj schopností přijímat svobodná a odpovědná rozhodnutí nácvik efektivní komunikace na základě vlastních prožitků nácvik řešení zátěžových situací zvýšení schopnosti odolávat nebezpečím, krizím, stresu, zátěžovým situacím (včetně odmítání alkoholu, drog, nikotinu, nevhodných způsobů chování) přehled životních rizik společenské vztahy (včetně mediální hygieny, vlivu reklamy apod.,) modelové, projektové situace poskytující návody k řešení problémů

Konkrétní aktivity podporující primární prevenci  výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních – vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování  akce zaměřené na zvyšování právního povědomí (využití nabídek různých druhů spolupráce s Policií ČR a městskou policií)  zaměření pozornosti na projekty prevence drogových závislostí, konzumace alkoholu, vandalismu, rasismu, násilí, komerčního sexuálního zneužívání apod.  na základně průzkumu zaměřeného na zneužívání návykových látek věnovat i nadále zvýšenou pozornost prevenci kouření. Pokračovat v osvětě v rámci hodin VkO, VkZ, třídnických hodinách atd.  dovednost volby správné životosprávy - poruchy příjmu potravy – mentální anorexie a bulimie (blok v rámci hodin VkO, VkZ, videoprojekce)  přednášky, besedy a pořady věnované sexuální výchově a prevenci AIDS (absolvování vybraných pořadů dle nabídky na základě zkušeností s jejich úrovní z minulých let.)  akce zaměřené na práci s národnostními menšinami směřující k potlačení rasismu a xenofobie  zvyšování příznivého klimatu ve třídních kolektivech formou organizování výletů, exkurzí, ŠVP, lyžařského výcvikového kurzu atd.  organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole a zábavnou formou zpříjemnění školního prostředí (tématické dny, sportovní akce, víkendové výjezdy atd.)  široká nabídka volnočasových aktivit  účast v literárních, výtvarných, sportovních a jiných soutěžích  ekologická výchova (návštěva spalovny odpadů, výukové programy v rámci přírodovědné stanice, zapojení do vyhlášených ekologických soutěží jako v min. letech, viz sběr plastových lahví a umělohmotných vršků apod.)  školní časopis – dává prostor pro tvořivost žáků. Zvyšuje také zájem a povědomí žáků o dění ve škole.  školní parlament - Rozvíjí zodpovědnost žáků za širší společenství a vzájemné soužití. Je prostorem pro zapojení žáků do organizace školy. Pravidelná setkání umožňují kontinuální práci a prevenci problémů ve třídách.     

Aktivity zaměřené na rodiče a veřejnost seznámení rodičů s MPP v rámci třídních schůzek nabídka konzultačních hodin třídních učitelů, výchovného poradce, školního metodika prevence nabídka propagačních materiálů o drogách seznámení rodičů s postupem školy v případě problémů žáků s drogami na schůzkách hovořit o nebezpečí drog zejména u starších žáků, kterým rodiče povolují účast na diskotékách 89

Ke zjištění aktuálního stavu sociálně negativních jevů ve škole jsou využívány dotazníkové, práce třídních učitelů, připomínky dětí a školní samosprávy, schránka důvěry, třídnické hodiny, hodiny předmětů výchovného charakteru. Zjišťování je průběžné, v případě potřeby je přizvána pracovnice PPP nebo pracovník K – centra. 10. Statistické údaje Uvést případné výsledky anket a dotazníků, grafy – vše, co dokladuje situaci na škole

11. Rámcový časový harmonogram Ročník

Předmět Prvouka

Téma

Kdy?

Zdraví

únor, březen

Zdraví, První pomoc

březen

Prvouka

Kouření, alkohol(ismus)... Zdraví

duben duben

Přírodověda

Zdraví

červen

Přírodověda

Návykové látky „Mám právo...“

květen,červen

1. Prvouka 2.

3.

4.

5. Výchova ke zdraví

6. – 7.

Závislost Kouření a alkohol Vztahy: Sexualita Vhodné chování a komunikace Zdravý životní styl Pomoc Posílení osobnosti

květen květen

Právo Osobnost Vztahy: Komunikace Sexualita

duben březen

duben září prosinec-únor červen listopad

Člověk a společnost

90

květen červen

Výchova ke zdraví

8.

Závislost Kouření a alkohol Drogy Vztahy: Sexualita Vhodné chování a komunikace Zdravý životní styl Právo a pomoc Posílení osobnosti

duben duben květen

Právo Osobnost Vztahy: Komunikace Rasismus

únor-březen září-říjen

Drogy a prevence Vztahy: Sexualita Vhodné chování a komunikace Zdravý životní styl Právo a pomoc Posílení osobnosti

květen

březen září-říjen prosinec-únor červen listopad

Výchova k občanství

Výchova ke zdraví

9. Výchova k občanství

Právo Osobnost

leden květen

únor-březen září-říjen leden květen-červen listopad

prosinec květen-červen

12. Příklady zařazovaných témat

I. Téma:

Informace o návykových látkách a jejich účincích

Cíl: Získat základní informace o návykových látkách, poznat jejich základní účinky. Základní terminologie (návykové látky; nečinit velký rozdíl mezi alkoholem a jinými drogami, včetně tabáku). Alkohol a nikotin jako vstupní drogy (nejsou pro děti neznámé, jsou snadno dostupné, podceňované). Komunikace je základní prostředek, jak se o drogách něco dovědět. II. Téma:

Jak čelit negativnímu vlivu vrstevníků

Cíl: Získat základní dovednosti, jak čelit negativnímu tlaku vrstevníků

91

Základem jsou modelové situace, při kterých se děti učí odmítnout návrhy vrstevníků, kteří je svádí k činnostem, které by mohly mít negativní následky. Příprava na odmítnutí nabízené drogy. Formou hry žáci přemlouvají jeden druhého. Zpočátku roli přemlouvajícího hraje učitel. Volíme různé formy nátlaku. Ten, kdo přemlouvá, argumenty odmítajícího neustále vyvrací. Tak musí odmítající dítě stále hledat pádnější argumenty. Příklady modelových situací: Kamarád přemlouvá k výrobě „petardy“. Kamarád přemlouvá k výletu bez vědomí rodičů. Kamarád přemlouvá k vylezení na skálu (na jiné nebezpečné místo). Kamarád přemlouvá k vypití láhve vína, kterou našel doma u rodičů. Kamarád přemlouvá k ukradení čokolády v obchodě. Kamarád přemlouvá ke schování spolužákovi tašky. Kamarád přemlouvá k zavolání do školy, že je v ní umístěná bomba. Kamarád přemlouvá k přivázání plechovky kočce na ocas. Kamarád přemlouvá k házení kamenů po projíždějících autech. Atd. (Situace se mohou přizpůsobit podmínkám ve třídě).

III. Téma:

Jak se vypořádat s konfliktními situacemi a stresem

Cíl: Rozvíjet schopnost vypořádat se s odmítnutím, zklamáním a selháním Jedná se o rizikové faktory drogové závislosti. Problémy mohou být spouštěcím mechanismem, prvním krokem k vyzkoušení drogy. Učitel předkládá modelové konfliktní situace, žáci hledají možné způsoby řešení. Příklady konfliktních (stresujících) situací: Dostal jsem špatnou známku, nesmím se dívat na televizi. Mladší sourozenec vyvolal hádku, potrestán jsem byl já. Chtěl jsem jít ven, ale musím uklízet pokoj. Nesmím si hrát na počítači, protože musím dělat úkol. Rodiče si více všímají mého nově narozeného bratříčka. Společným hledáním vedeme děti k poznání, že problémy se dají řešit.

13. Vyhodnocení preventivní strategie Vyhodnocení celého programu bude provedeno v roce 2015. O programu však školní metodik prevence povede průběžné záznamy, s jejichž výsledky bude pravidelně seznamovat vedení školy, ostatní pedagogické pracovníky a rodiče žáků. Vyhodnocení se týká věcné podstaty realizace jednotlivých akcí a aktivit, dává přehled o počtech účastníků, finančních nákladech, schopnosti realizovat jednotlivé programy apod. Vyhodnocení výsledků uskutečňovaného procesu změn - zhodnocení psychosociálního klimatu ve škole, kázně a případně i prospěchu žáků 92

- zhodnocení posunu v postojích a hodnotových systémech dětí - zhodnocení výskytu sociálně patologických jevů ve škole Proces změn bude vyhodnocován průběžně a trvale pomocí prostředků poskytujících zpětnou vazbu. Dotazníky pomohou objevit slepé uličky, selhání nebo nereálné nároky programu, což lze poté napravit vypracováním upravené verze pro další období. 14. Kontakty s jinými organizacemi

-

PPP Ostrava DÚ Ostrava Městská policie Policie ČR ÚMOb-OSPOD Krizové centrum pro děti a mládež Poradna pro rodinu,manželství a mezilidské vztahy Probační a mediační služba Linka důvěry Renarkon o.p.s. O.s.Faust Charita Diakonie Fond ohrožených dětí Bílý kruh bezpečí ELIM Lékaři

15. Hodnocení V roce 2018 proběhne vyhodnocení ŠPS na roky 2016-2020. Bude analyzován výskyt řešených sociálně patologických jevů na škole.

16. Platná legislativa -

metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních, č.j. : 20 006/2007-51 metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j.: 24 246/2008-6 metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při omlouvání nepřítomnosti žáků ve škole a při prevenci a postihu záškoláctví, č.j. : 10 194/2002-14 vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intoleranci č.j.: 14 423/99-22 pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu č.j. : 11 691/2004-24 zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základní, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších platných předpisů

93


Školní preventivní strategie (minimální preventivní program)

Školní rok 2016 – 2017

94

1. Popis současného stavu V letošním školním roce navštěvuje základní školu 363 žáků. Smyslem programu je působení na žáky v oblasti sociálně patologických jevů (SPJ) tak, aby se výskyt nežádoucích jevů omezil, v optimálním případě eliminoval. Ve školním roce 2016/2017 bude pozornost programu zaměřena především k prevenci kouření a šikany na škole. Dále program slouží ke zvýšení informovanosti rodičů v oblasti SPJ – ke zvýšení prevence v rodinách i k možnému včasnému zásahu rodičů při zpozorování příznaků některého z projevů SPJ u dítěte. Program má svůj smysl také v zamyšlení se nad úrovní prevence na škole, k zaznamenávání preventivních aktivit žáka v průběhu povinné školní docházky a hlavně k vyhodnocení účinnosti preventivních aktivit. Program je také zdrojem informací pro všechny pedagogické pracovníky školy o tom, jaké aktivity jsou v oblasti prevence na škole vyvíjeny a s jakými organizacemi škola spolupracuje. 2. Cíle školní preventivní strategie Primární cílovou skupinou naší školní preventivní strategie (ŠPS) jsou žáci všech věkových kategorií. Nespecifická protidrogová prevence představuje alternativní nabídku trávení volného času (účast v zájmové činnosti). Specifická protidrogová prevence představuje besedy o negativních látkách. Cílem je vést mladého člověka k odpovědnosti za svou osobu, své zdraví, svůj život. Dlouhodobé : 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Omezení negativních vlivů působících na rozvoj žáků Zapojení všech pedagogů školy do plnění ŠPS Udržování dobré spolupráce s rodiči, případně její zlepšování Zlepšení komunikace a zkvalitnění vztahu mezi žáky Udržení dobrého klimatu ve škole, jeho zlepšování Posílení účasti žáků na běhu školy

Střednědobé : 

Zvýšit informovanost o ŠPS Podpora volnočasových aktivit Práce s rizikovými jedinci



Průběžné informování o prevenci na škole Průběžné informování o nových poznatcích v oblasti prevence ŠPS Zajišťování vzdělávání pedagogů v oblasti prevence



Nabízení informací o ŠPS rodičům Zapojení rodičů do aktivit školy ( rada rodičů ) Každodenní práce s třídními kolektivy

 

Zkvalitnění vztahů mezi pracovníky školy Zlepšení vztahů mezi žáky a učiteli Prezentace školy na veřejnosti

95

Krátkodobé: 

Informování o prevenci na nástěnce ŠPS Zajištění realizace odborných přednášek, besed Preventivní působení ve vyučovacích hodinách Nabídka zájmových kroužků Realizace programu k prevenci nikotinismu Realizace preventivních programů pořádaných Centrem prevence



Seznámení všech pedagogů s ŠPS na škole Obnova a doplňování materiálů týkající se prevence na škole Zkvalitnění spolupráce ŠMP s vyučujícími VkO a VkZ a dalších předmětů při realizaci preventivních aktivit



Seznámení rodičů s preventivním programem školy (třídní schůzky, stránky školy ) Seznámení rodičů se školním řádem Zajištění poradenské činnosti pro rodiče



Preventivní práce s třídními kolektivy na třídnických hodinách Realizace různých akcí školy Podpora různých forem práce u žáků Podporování třídních akcí



Aktualizace údajů na internetových stránkách školy Zavedení konzultačních hodin pro žáky Realizace společných akcí pracovníků školy



Zapojení žáků do výzdoby školy Realizování třídnických hodin

Konkrétní realizace programu Ad 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Besedy s městskou policií pro I. až IX. ročník Preventivní programy organizované Centrem prevence v Ostravě Sportovní soutěže – celoročně Zimní lyžařský výcvik Školy v přírodě Činnost zájmových kroužků Ozdravné pobyty, exkurze Besedy Konzultační hodiny – středa Besedy s PČR

Program k prevenci kouření 1. 2. 3. 4.

Informace rodičů Preventivní aktivity v jednotlivých ročnících Výtvarné práce Sportovní akce 96

prosinec prosinec, leden, únor, březen březen, duben květen

Program k prevenci šikany 1. 2. 3. 4.

Mapování situace v oblasti agresivity, šikany ve třídách Mapování znalostí žáků o oblasti agresivity, šikany Preventivní aktivity ve třídách V rámci „ Týdne zdravého životního stylu“ – besedy, videofilm

celoročně listopad září, prosinec březen

Diagnostika žáků Pro zjištění údajů týkajících se SPJ slouží anonýmní dotazník. Zaměření otázek : A. Vztah ke spolužákům B. Zkušenosti s legálními drogami - nikotinem C. Zkušenosti s měkkými drogami D. Zkušenosti s alkoholem E. Informovanost o drogách V prvém patře budovy je instalována nástěnka věnována prevenci SPJ. ŠMP zajistí v průběhu školního roku její pravidelnou obměnu. Ve spolupráci s ostatními pedagogy navrhne realizaci tématických přednášek, besed, preventivních programů pro jednotlivé ročníky a zajistí jejich uskutečnění. Bude využito nabídek těchto organizací : Policie ČR Městská policie Ostrava Centrum prevence Ostrava Centrum zdraví PPP Poruba Renarkon Předpokládaná témata pro jednotlivé ročníky: Prevenci na 1. stupni má na starosti třídní učitel. Záleží na jeho volbě, jak a do kterých předmětů zařadí tématické okruhy. Na prvním stupni budou zařazena tato témata : F. Výchova ke zdravému životnímu stylu G. Správná životospráva H. Hygienické zásady a návyky I. Vhodné využívání volného času J. Nebezpečí drog, léků, cigaret K. Kamarádi a já – výběr, vztahy, šikana L. Komunikace  

I. ročník člověk a zdraví, hygiena, lidské tělo, užívání léků, správná výživa, co škodí zdraví, osobní bezpečí, vzájemná komunikace dětí, vztahy mezi dětmi v kolektivu, využívání volného času., bezpečné chování / doma, v domě, při kontaktu s cizími lidmi /

97

 

II. ročník lidské tělo , zdraví a jeho ohrožení, režim dne, zacházení s léky,vztahy mezi dětmi v kolektivu, osobní bezpečí, navazování přátelství, kontaktů, vztah k neznámým lidem, výchova ke zdravému sebevědomí, důležitost pochvaly, metody řešení problémů, radost z vykonané práce, vážit si práce jiných, bezpečné chování (doma, při kontaktu s cizími lidmi), dobré zdravotní návyky, jak odmítat věci, o nichž se ví, že jsou špatné

 

III. ročník nikotin a jeho negativní vliv na organismus, bezpečné chování, šikana- jak se jí bránit, zdraví a jeho ochrana, lidé kolem nás - násilné činy, návyky k samostatnosti, využívání volného času, způsob reakce při obtěžování cizí osobou- nácvik situace

 

IV. ročník lidské tělo, životospráva a důsledky nevhodných návyků, gambling- projev módnosti, posilování zodpovědnosti za své činy,rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti, chování k menšinám, vztahy v dětském kolektivu, upevňovat zásady slušného chování, pojmy – drogová závislost a sexuální výchova

 

V. ročník léčivé a návykové látky, odpovědnost za své zdraví, osvojení si zdravého životní stylu, základy první pomoci, domov, rodina - důvěra, vztahy, využívání volného času, vztahy v dětském kolektivu, komunikace - nebezpečí při komunikaci s neznámými lidmi, puberta - její projevy, rasismus - vážit si každého člověka

Práce na 2. stupni Práce na druhém stupni je v současné době obtížnější, než na prvním stupni. Není dobré, když jsou žáci přesyceni informacemi. Učitelé musí být informováni, co se v jakém předmětu probírá. Významnou roli hraje osobnost učitele. Na druhém stupni budou zařazena tato témata : -

Základní informace o drogách a AIDS Účinek drog na lidský organismus ( následky kouření a alkoholismu mladistvých ) Informace o střediscích a linkách pomoci Zaměření na hodnotovou orientaci žáků Rozvoj komunikace, spolupráce Posílení sebevědomí, kladně motivovat Problematika vztahů mezi žáky, problematika šikany, základní informace Využít všechny předměty k prevenci SPJ  

VI. ročník vytváření kvalitního vrstevnického týmu, ve kterém se žáci budou cítit bezpečně, pojmy z problematiky prevence drog, účinnost drog na lidské zdraví, léčivé a návykové látky, agresivita - formy, násilné chování, vandalismus, kriminalita, volný čas - náplň volného času, pravidla a normy chování, záškoláctví, stravování, zdravá výživa

98

 

VII. ročník mezilidské vztahy, vrstevnické vztahy, tolerance k menšinám - respektovat odlišné názory či zájmu, působení drog na zdraví člověka, podpora abstinence návykových látek, sexuální výchova, výběr partnera, předčasná sexualita, pohlavní nemoci, rizikové sexuální chování

 

VIII. ročník představa zdravého životního stylu, zákony a předpisy týkající se zneužívání drog, věková hranice trestní odpovědnosti, aktivity podporující životní styl bez drog, kontaktní místa, nadace, občanské sdružení, jak se krotí závislost, extremismus, terorismus, boj proti terorismu, sektářství, sexuální chování

 

IX. ročník stát a právo, uvědomění si podstaty protiprávního jednání a právní odpovědnosti za případné protiprávní činy, podpora abstinence, volba životního partnera, způsob řešení osobních problému, vzájemná tolerance a pomoc druhým, volba povolání - společenské chování

Ad 2 1) Na začátku školního roku budou všichni pedagogičtí pracovníci seznámeni s preventivním programem na školní rok 2016/2017 (bude k dispozici ve sborovně A, ŠD) a s povinnostmi pedagogů při řešení výskytu SPJ. 2) Školní metodik prevence zajistí pro pedagogy seznam všech publikací a DVD, týkajících se prevence SPJ. 3) ŠMP bude zajišťovat po poradě s dalšími pedagogickými pracovníky a ředitelem školy doplňování publikací. 4) V průběhu měsíce září ŠMP naváže kontakt s vyučujícími VkO a VkZ k ujasnění si postupu při organizaci preventivních aktivit pro žáky 2. stupně a domluví si další schůzky v průběhu roku. 5) ŠMP bude ostatní pedagogy průběžně informovat o nových poznatcích z oblasti prevence na poradách. Ad 3 I. II.

Rodiče budou seznámeni s preventivním programem na internetových stránkách školy. O prevenci SPJ budou dále rodiče informováni na třídních schůzkách. Rodiče budou na 1. třídní schůzce seznámeni se školním řádem včetně dodatků.

Ad 4 1. Třídnické hodiny budou realizovány každý měsíc. V nich budou třídní učitelé zjišťovat sociální klima třídy, prevence kouření. 2. Škola se zapojí do různých sportovních , vědomostních, výtvarných a jiných soutěží. 3. Ředitel školy bude podporovat školní akce – stmelení kolektivu třídy, lepší poznání spolužáků, navázání lepšího vztahu učitele a žáka. Ad 5

99

1. Žáci se budou podílet na výzdobě školy. Výsledky jejich práce v jednotlivých vyučovacích hodinách bude možno zhlédnout na chodbě školy. Ad 6 1. Škola se bude prezentovat prostřednictvím webových stránek školy 2. V průběhu školního roku by měla být alespoň jedna nebo dvě možnosti k setkání všech pedagogických pracovníku školy Měření efektivity programu -

Po každé preventivní akci ŠMP zajistí zpětnou vazbu od žáků, pedagogů, rodičů ŠMP bude zaznamenávat výskyt jevů souvisejících s SPJ na škole Výchovný poradce zaznamenává neomluvené hodiny žáků na škole ŠMP bude informovat ředitele školy o výskytu SPJ na škole.

Aktivity podporující spolupráci s rodiči a žáky Barevný podzim Vánoční strom Školní ples Velikonoční kraslice Den Země Prezentace na kulturních akcích Výtvarné výstavy

říjen prosinec únor březen duben v průběhu roku prosinec, březen

Ostatní akce v oblasti prevence SPJ Besedy s hasiči, dopravní výchova, projektové dny, besedy s Mě PČR, besedy s PČR Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence SPJ Řešení konfliktů, stres, relaxace

metodik prevence výchovný poradce

5 hodin 3 hodiny

V Ostravě 1. 9. 2016 Zpracoval:

Mgr. Tomáš Günter

Schválil:

metodik prevence

Mgr. Robert Kecskés ředitel školy

100


PRAVIDLA

pro přihlašování a odhlašování dětí k zájmovému vzdělávání

1. Dítě se k zájmovému vzdělávání, to je do školní družiny a do školního klubu, přihlašuje prostřednictvím svého zákonného zástupce, který vyplní „Zápisní lístek školní družiny nebo školního klubu.“ 2. Dítě se do školní družiny nebo do školního klubu přihlašuje zpravidla na začátku školního roku a volí si činnosti, kterých se bude pravidelně zúčastňovat. 3. Přihlásit se do školní družiny nebo do školního klubu je možné i v průběhu školního roku. 4. Vychovatelka školní družiny nebo školního klubu nejpozději do 30. 9. příslušného kalendářního roku vyznačí v zápisním lístku každého dítěte rozvrh činností, kterých se dítě pravidelně zúčastňuje, do jednotlivých dnů v týdnu a to na základě týdenní skladby zaměstnání v daném školním roce. 5. Dítě je pak povinno v uvedené dny do školní družiny nebo do školního klubu docházet, případnou absenci je zákonný zástupce dítěte povinen omluvit. 6. Zákonný zástupce má možnost odhlásit dítě ze školní družiny i ze školního klubu, nebo dítě odhlásit dočasně, a to pouze písemnou formou. 7. Odhlášení dítěte ze školní družiny i ze školního klubu nabude platnosti prvního dne měsíce následujícího po měsíci, kdy bylo odhlášení písemně provedeno. 8. Zákonný zástupce je povinen za zájmové vzdělávání svého dítěte platit poplatek stanovený ředitelem školy ve výši 80,-Kč za jedno dítě a jeden měsíc. 9. Platbu zákonný zástupce dítěte provádí hotovostně vedoucí vychovatelce školní družiny a školního klubu nebo jí pověřené pracovnici, a to do pátého dne příslušného měsíce. 10.

Za neuhrazenou platbu nebo pozdní platbu může být plátci účtováno penále ve výši 2,-Kč za každý započatý den prodlení, a to až do výše dlužného příspěvku.

11.

Za řádně odhlášené dítě a dočasně odhlášené dítě se poplatek neplatí. Rovněž poplatek neplatí dítě, které navštěvuje školní družinu nebo školní klub v době takzvané hygienické přestávky mezi školní výukou.

12.

Prominout platbu za zájmové vzdělávání může ředitel školy (dle vyhlášky č. 279/2012 Sb., kterou se mění vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, ve znění vyhlášky č. 109/2011 Sb.). na základě žádosti zákonného zástupce žáka doložené rozhodnutím o přiznání sociálního příplatku a to ode dne, kdy zákonný zástupce žáka uvedené rozhodnutí předloží.

2016 – 09 – 01 Mgr. Robert Kecskés ředitel školy

101


Celoroční plán práce školní družiny ve školním roce 2016/2017

2016 - 09 - 01

Zpracovala: Miroslava Lacká vedoucí vychovatelka

102

Zajišťování ranní a odpolední služby ve školní družině Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek

600-800 hodin p. Hýlová p. Kolarzová p. Lacinová p. Pašková p. Lacká

dozor v šatnách p.Lacinová p.Lacká p. Kolarzová p.Hýlová p.Pašková

do 1700 hodin p. Lacinová p. Hýlová p. Lacinová p. Pašková p. Hýlová

Úvazky vychovatelek : 2016– 2017 1. pololetí Po: Út: St: Čt: Pá:

Po: Út: St: Čt: Pá:

Po: Út: St: Čt:

Mirka Lacká 23,5 h (+1).

6,00 – 8,00 6,00 – 8,00 Dáša Lacinová 28 h (+1)

6,00 – 8,00 P 6,00 – 8,00

Magda Kolarzová ŠD 20,5h (+1)

6,00 – 8,00 P 6,00 – 8,00

Pá:

Provoz školní družiny:

H. Hýlová 28 h(+1)

11,30 – 15,00 11,30 – 15,00 11,30 – 16,30 Ke 1 11,30 – 16,30 Vař 11,30 – 15,00


6,00 -8,00 6,00 -8,00 P

11,30 – 16,00 F1 11,30 – 17,00 D 11,30 – 16,30 ŠR 11,30 – 16,00 F2 11,30 – 17,00 D

Dáša Pašková 28h (+1) 11,30 – 17,00 D 11,30 – 16,45 Ke3 11,30 – 17,00 D 11,30 – 16,45Vv1 11,30 – 15,00


6,00 – 8,00 6,00 – 8,00 P

11,30 – 15,00 11,30 – 17,00 Sh1 11,30 – 17,00 Fl1 11,30 – 17,00 D 11,30 – 16,30 Fl2

Magda Kolarzová ŠK 7,5h

11,30 – 16,30 Ta 11,30 – 14,00 11,30 – 15,00 11,30 – 14,00 15,00 – 16,30 Sh2 11,30 – 15,00

Po: Út: St: Čt:

600 - 800 hodin ranní provoz před vyučováním 1130 - 1700 hodin odpolední provoz po vyučování

103

14,00 – 17,30 Baz 15,00 – 17,00 FL3 14,00 – 15,00 HK

Přehled kroužků školní družiny a klubu pro školní rok 2016 – 2017 Kroužek

Den

Čas

Vedoucí kroužku

Ša:šachy

pondělí středa pondělí čtvrtek středa úterý úterý čtvrtek čtvrtek úterý čtvrtek středa středa (budova A) pátek (budova A) čtvrtek pondělí úterý středa pátek pondělí středa úterý čtvrtek čtvrtek úterý

14,00 – 15,00 15,00 – 16,30 15,00 – 16,00 15,00 – 16,00 15,00 – 16,30 13,30 – 15,00 15,00 – 16,45 15,00 – 16,45 11,50 – 13,00 15,00 – 17,00 15,00 – 16,30 15,00 – 17,00 15,00 – 17,00 15,00 – 16,30 15,00 – 16,30 11,50 – 12,35 11,50 – 12,35 11,50 – 12,35 11,50 – 12,35 15,00 – 16,30 14,00 – 15,00 14,00 – 17,30 14,00 – 15,00 14,30 – 15,30 15,15 – 16,15

p.v. Mirka Lacká

ŠR: šikovné ruce F 1: flétna začátečníci F 2: flétna pokročilí Ke 1: keramika 1 Ke 2: keramika 2 Ke 3: keramika 3 Vv 1: výtvarný kroužek 1 Vv 2: výtvarný kroužek 2 Sh 1: sportovní hry 1 Sh 2: sportovní hry 2 Fl 1: floorbal 1 Fl 3: floorbal 3 Fl 2: floorbal 2 Va: vaření Aj 1: angličtina pro 1.A Aj 2: angličtina pro 1.B Aj 3: angličtina pro 2.A Aj 4: angličtina pro 2.B Ta: taneční kroužek Fra:francouzština Baz:bazén HK:hobby klub Badminkton Míčové hry-výběr3-5tř

104

p.v. Hana Hýlová p.v. Hana Hýlová p.v. Hana Hýlová p.v. Mirka Lacká p.v. Dáša Lacinová p.v. Dáša Lacinová p.v. Dáša Lacinová p.v. Magda Kolarzová p.v. Dáša Pašková p.v. Magda Kolarzová p.v. Dáša Pašková p.v. Magda Kolarzová p.v. Dáša Pašková p.v. Mirka Lacká p.v. Magda Kolarzová p.v. Magda Kolarzová p.v. Magda Kolarzová p.v. Magda Kolarzová p.v. Magda Kolarzová p.v. Hana Hýlová p.v. Magda Kolarzová p.v. Magda Kolarzová p.u. Tomáš Olša trenér TJ-Sokol Ostrava

Plán práce školní družiny Naše školní družina nabízí  Vzdělávání formou zájmových, vzdělávacích a spontánních činností, prokládané odpočinkem a relaxací, výchovu hrou.  U žáků podporujeme citlivé vztahy k lidem, přírodě, učíme je chránit si své zdraví. Vedeme je k otevřené komunikaci, schopnosti spolupracovat a respektovat druhé.  Chceme, aby byl prostor školní družiny pro všechny příjemný a napomáhal vytvářet přátelskou atmosféru.  Respektujeme individuální schopnosti a dovednosti žáků.  Školní družina nabízí vhodné prostory pro zájmovou i relaxační činnost. Personální a pedagogické zajištění  Všechny vychovatelky mají potřebnou odbornou kvalifikaci .  Pedagogové se sebevzdělávají, k dalšímu vzdělávání přistupují aktivně.  Služby jsou rozvrženy tak, aby byla dětem zajištěna optimální pedagogická péče.  V zájmových činnostech využíváme specializace vychovatelek. Spoluúčast rodičů na mimoškolním vzdělávání  Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči se snažíme o oboustrannou důvěru, otevřenost, vstřícnost, porozumění a respekt.  Sledujeme konkrétní potřeby jednotlivých dětí, respektive rodin a snažíme se jim porozumět a vyhovět. Počet oddělení I. oddělení

p. Lacká

II. oddělení

p. Hýlová

III. oddělení

p. Lacinová

IV. oddělení

p. Pašková

V. oddělení

p. Kolarzová

VI. oddělení

p. Lacká

I,A,B III.A,B ,IV.A I.B, III.B I.A,B.

II. A, B

III.A,IV.B,V.A,B 1-5 tř odchod 13 hodin

Provoz školní družiny:

600 - 800 hodin ranní provoz před vyučováním 1130 - 1700 hodin odpolední provoz po vyučování

105

Hlavní úkoly při přímé práci s dětmi v ŠD 







  

     

Upevňování a rozvíjení kompetencí v oblasti hygieny a hygienických návyků (stolování, otužování, správné oblékání, udržování čistoty a pořádku v osobních věcech a ve školních potřebách, zdokonalování samostatnosti dětí, denní režim, pitný režim, pohybový režim, zdravá strava, nemoc, drobné úrazy a poranění, intimní a duševní hygiena – stres a jeho rizika, reklamní vlivy atd.) Upevňování a rozvíjení kompetencí v oblasti pracovních dovedností a návyků (práce s jednoduchými nástroji, drobné opravy her a hraček, péče o květinovou výzdobu místností školní družiny, jednoduché výrobky z různorodých materiálů, práce se stavebnicemi, jednoduchá montáž a demontáž, práce s tradičními i netradičními materiály, vytváření přiměřených pracovních operací a postupů na základě své představivosti, udržování pořádku na pracovním místě, práce podle slovního návodu, ale i předlohy nebo jednoduchého náčrtu, atp.) Rozvíjení kompetencí v oblasti estetiky, estetického vnímání a cítění dětí (vkusné oblékání, podíl na výzdobě místností školní družiny, návštěvy výstav, rozvoj tvořivosti žáků aktivním osvojováním různých výtvarných a hudebních technik, kritické myšlení při posuzování uměleckého díla a vlastní tvorby, kultura jako způsob dorozumívání, seznamování žáků s významnými výtvarnými a hudebními díly a jejich autory, atp.) Upevňování kompetencí v oblasti komunikace a vzájemných pozitivních vztahů dětí, pozitivních vztahů k dospělým. Snaha prostřednictvím vhodných informací podporovat postoje tolerance a respektu k odlišným sociokulturním skupinám, napomáhat žákům uvědomit si vlastní identitu. Stimulovat, ovlivňovat a korigovat jednání a hodnotový systém žáků. Pomáhat uvědomit si neslučitelnost rasové nebo náboženské či jiné intolerance s principy života v demokratické společnosti. Dodržování pravidel slušného chování a vnitřního řádu školy i řádu školní družiny. Upevňování kompetencí společensko-vědní činnosti, pozitivních vztahů dětí ke své škole, městu, k přírodě, ke svému životnímu prostředí. Snaha pomáhat k utváření nezraňujícího postoje k sobě samému a k druhým, uvědomovat si hodnoty spolupráce a pomoci. Rozvíjení kompetencí tělesné zdatnosti a pohybových dovedností s využitím školního hřiště, areálu zdraví v Bělském lese při sportovních i rekreačních činnostech a při soutěžích, poznávání vlastních pohybových schopností a jejich individuální rozvoj. Hledání vhodné taktiky v individuálních i kolektivních sportech, dodržování fair-play, podpora a prezentace myšlenek olympijského hnutí, podpora aktivního sportování, vyhledávání možných rizik při pohybových činnostech a hledání cest jejich minimalizace. Návštěvy filmových a divadelních představení, spolupráce s místní knihovnou dle možností a zájmu dětí. Výlety do přírody dle možností a zájmu dětí. Účast v soutěžích. Pomoc při zajišťování školních i družinových akcí (kulturních, sportovních, výstavky, zápis do prvních tříd, atp.). Úzká a pravidelná spolupráce s vyučujícími i s rodiči dětí. Pravidelná spolupráce se školním klubem.

106

Úkoly vychovatelek

Termín

Přímá výchovná a vzdělávací činnost

průběžně

Účast na pedagogických radách a provozních poradách (dle možnosti provozu ŠD) Účast na MS ŠD

dle plánu dle plánu

Vedení Přehledu výchovně vzdělávací činnosti Využívání specializace vychovatelek při práci s dětmi ŠD a ŠK Spolupráce se ŠK

průběžně průběžně průběžně

Spolupráce s Radou rodičů při akcích mimo školu a vyučování Využívání všech prostor ŠD a školy pro výchovně vzdělávací činnost ŠD (kmenové třídy jednotlivých oddělení, tělocvična ŠD a školy, stolní tenis, keramika) Spolupráce s vyučujícími 1.-5. ročníku dle požadavků

průběžně dle rozpisu průběžně

Vychovatelky provádí nábor do ŠD a kroužků ŠD Vedoucí vychovatelka provádí výběr plateb za pobyt žáka ve ŠD a kroužcích (poslední 3 pracovní dny předchozího měsíce)

začátek školního roku

1x měsíčně Časový pobyt žáků ve ŠD je dán přihláškou do ŠD, jakékoliv změny musí zákonný zástupce žáka nahlásit nebo písemnou formou požádat o uvolnění žáka (datum, hodin, podpis zák. zástupce žáka, zda jde sám nebo v doprovodu). Na telefonické požádání NESMÍ být žák uvolněn průběžně Pokud dojde k poklesu žáků v odděleních nebo při činnostech jednotlivých žáků do kroužků ŠD může dojít ke spojení žáků v oddělení dle potřeby Povinnosti vychovatelek mimo výchovně vzdělávací činnost       

Péče o knihovnu školní družiny, květiny ŠD Správce sbírek kabinetu školní družiny Správce keramikých dílen Lacinová Didaktická technika, magnetofonových kazety, videokazety Květinová výzdoba prostor ŠD a jídelny Vybavování a doplňování sbírek Zajišťování spotřebního materiálu pro práci dětí

107

p. Hýlová p.Lacká p. Lacinová p. Kolarzová p. Pašková p. Lacká p. Lacká

Porady vychovatelek a metodická sdružení     

Vedoucí metodické rady vychovatelek (p. Hýlová) Porady vychovatelek se budou konat 2x ročně a operativně dle potřeb provozu ŠD a ŠK Spolupráce s vyučujícími Spolupráce se ŠK (dle potřeb a požadavků) Pomoc při zajišťování školních a družinových akcí (kulturní, sportovní, výstavky, zápis do 1. tříd,)

Plán MS ŠD a ŠK a)     

Oblast zvyšování úrovně výchovně-vzdělávací činnosti pozitivní vztahy děti-vychovatelky spolupráce s učitelkami I. stupně spolupráce s rodiči ve všech oblastech, zvláště v oblasti výchovného působení na děti, společného hledání optimálních kompetencí a podmínek pro zdravý tělesný i duševní rozvoj dítěte navozování „rodinného prostředí“ ve školní družině (důraz na pochvaly dětí, pověřování dětí drobnými úkoly, zaměstnání ve školní družině co nejvíce slaďovat s momentálním tělesným i duševním stavem dětí) návaznost školní výuky s družinovou přípravou dětí na vyučování a také se zaměřením zájmových činností školní družiny

Oblast péče o odborný růst vychovatelek  Samostudium odborné literatury a převádění získaných poznatků do praxe,  účast na instruktážích a seminářích v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, 

vzájemné předávání poznatků a zkušeností.

108

Příležitostné akce školní družiny Září :

turnaj Petanque turnaj ve člověče, nezlob se malování na chodníku školní knihovna Den mobility - knihovna

Říjen :

výtvarná soutěž Turnaj ve floorbale 1. – 5. tříd Halovínská noc ve ŠD

Listopad:

předvánoční dílna s čerty nejsou žerty pískohraní

Prosinec :

Mikulášské vystoupení masek a dětí kroužku zobcové flétny ve třídách školy a mateřské škole jarmark-prezentace kroužků školní družiny (taneční a zobcová flétna) rozsvícení vánočního stromečku loutkové divadlo výroba dárků k zápisu do1.tříd

Leden:

turnaj ve vybíjené proti ŠD – Jugoslávská, Horymírova nebo Kosmonautů výtvarná soutěž zápis do1.tříd

Únor:

pěvecká soutěž školní družiny: Slavík Canisterapie maškarní ples

Březen:

výstava keramických výrobků školní družiny výtvarná soutěž: na jarní téma malované vejce: pracovní dílny

Duben:

soutěž kulinářských výrobků kontaktní kreslení v ŠD – malíř a kreslíř p. Dobeš vědomostní soutěž

Květen:

turnaj v petankque meziškolní turnaj ve floorbale

Červen:

sportovní den školní družiny minigolf

Návštěvy kina, divadla, výstav pro děti, planetária, výlety na hory a na krytý bazén i o sobotách a nedělích.

109


I.oddělení

23,5 hodin +1 00 6 - 800 7,00 – 8,00


-

1230

Osobní hygiena

Úterý

Pondělí

Oběd

Odpočinková činnost poslech, Tv video 6,00 – 7,00 Dozor šatna ŠD Převádění dětí do oddělení ranní družiny

Osobní hygiena Rekreační činnosti

Převod žáků

Oběd

Odpočinková činnost Lit. Výchova

1230

-

1300

1300

-

1500

1500

vychovatelka:Miroslava Lacká - 1600 1600 - 1700

Zájmová činnost a vycházky Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky, stavebnice, video


Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky, stavebnice, PC,video




Středa

Osobní hygiena

Oběd


Pátek

Čtvrtek

Osobní hygiena

Oběd

Odpočinková činnost Ranní zaměstnání Stolní hry Tv video

Platnost od 1. 9. 2016

Osobní hygiena

Oběd


Rekreační činnosti - přírodovědná -individuální činnosti - pracovně-technická - výtvarná hračky,stavebnice, -společenskovědní video,TV - sportovní - hudebně-pohybová

Keramika 1500 – 1630


Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky,stavebnice, PC,video

-společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová -esteticko výchovná

Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky, stavebnice,PC,TV

-společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Vaření 1500 – 1630


Vychovatelka : 110

Vedoucí vychovatelka :

Ředitel školy:


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016 - 2017 7,00 – 8,00

-

1240


Středa

Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování 6,00 – 7,00 Dozor šatna ŠD Převádění dětí do oddělení ranní družiny

Pátek

Čtvrtek

1130



Úterý

Pondělí

II. oddělení 28 hodin +1 600 - 800

Platnost od 1. 9. 2016 Vychovatelka :


Převod žáků

Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování Osobní hygiena Oběd Lit. Výchova Četba na pokračování

1240

-

1400

1400

Esteticko výchovná činnost -vystřihovánky -vycházky -výrobky z přírodnin

-Individ. kreslení

- Stolní hry a hračky - společenské hry - dramatika

Esteticko výchovná činnost -vystřihovánky -vycházky -výrobky z přírodnin


- Individ. kreslení - stolní hry a hračky - stolní fotbal

-

vychovatelka : Hana Hýlová 1600 - 1700

1600


Odpolední zaměstnání -rekreační hry -stolní hry -hračky -video Kroužek Šikovné ruce 1500 – 1630

- Sportovní činnosti - vycházky -závodivé hry


Přírodovědné činnosti - pozorování přírody na vycházkách


1500

1400 - 1500

Kroužek francouzštiny


- Individ. kreslení - stolní hry a hračky - dramatika

-

1500


Ředitel školy:

111




Pátek

Čtvrtek

Středa

Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016 - 2017 7,00 – 8,00


Převod žáků

1130

-

1300

1300

-

1400

1400


-

1500

Zájmová činnost a vycházky - přírodovědná - pracovně-technická - výtvarná

Rekreační činnosti Osobní hygiena -individuální činnosti Oběd -hračky, stavebnice Relaxační činnosti -video Rekreační Osobní hygiena činnosti Oběd -individuální Relaxační činnosti činnosti

Úterý

Pondělí

III. oddělení 28 hodin +1 600 - 800

vychovatelka : DagmarLacinová 1500 - 1600 1600 - 1700 Odpolední zaměstnání - rekreační hry - stolní hry - hračky - video

Keramika

Keramika

1330 - 1500

1500 – 1645



Odpolední zaměstnání - rekreační hry - stolní hry - hračky - video

Rekreační činnosti Osobní hygiena -individuální činnosti Oběd - hračky, Relaxační činnosti stavebnice -video



Zájmová činnost a vycházky - přírodovědná - pracovně-technická - výtvarná -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Vedoucí vychovatelka : 112

Výtvarný kroužek 1500 – 1645

Ředitel školy:


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016 - 2017

IV. oddělení 28 hodin +1 600 - 800

Čtvrtek


Pátek

Středa

Úterý

Pondělí

1130


-

1230

1230

-

1330

1330

-

1400


Převod žáků

-

1500









Zájmová činnost a vycházky -estetická -společenskovědní -pracovně technická - sportovní -dopravní - hudebně-pohybová





vychovatelka : Dáša Pašková 1500 - 1600 1600 - 1700





-estetická -pracovně technická -tělovýchovná Výchovné činnosti


1400

-estetická -pracovně technická -tělovýchovná


Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

15,00 – 17,00 Sportovní hry 1

15,00 – 17,00 Florbal 1

Odpolední zaměstnání Hry s hračkami Příprava na vyučování

15,00 – 16,30 Florbal 2

Ředitel školy:

113


Týdenní skladba zaměstnání pro školní rok 2016– 2017 V. oddělení 20,5 hodin +1 600 - 800



Pátek

Čtvrtek

Středa

Úterý

Pondělí

1130



Převod žáků

-

1300

1300

-

1400

1400

-

1500

Angličtina hrou

Zájmová činnost a Rekreační činnosti vycházky -individuální činnosti -společenskovědní hračky,stavebnice, - sportovní video - hudebně-pohybová

Angličtina hrou

Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní hudebně-pohybová

Angličtina hrou

Zájmová činnost a vycházky -společenskovědní - sportovní - hudebněpohybová

Výtvarný kroužek

Rekreační činnosti -individuální činnosti hračky,stavebnice, video

Angličtina hrou

vychovatelka: Magdalena Kolarzová 1500 - 1600 1600 - 1800 DANCE Aerobik Taneční kroužek Malá tělocvična 1500 – 1630

Sportovní hry 15,00 – 16,30

Rekreační činnosti Zájmová činnost a -individuální činnosti vycházky hračky,stavebnice, -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová Vedoucí vychovatelka :

Ředitel školy: 114

Základní škola Ostrava - Výškovice, Srbská 2, příspěvková organizace - školní klub


-

1300

1300

-

1400

1400

-

1500

vychovatelka: Magdalena Kolarzová 1500 - 1600 1600 - 1800

Pondělí

Školní klub 7,5 hodin 600 - 800

Úterý

Plavání Sareza O-Poruba 14,00 – 17,30

Florbal 2.skupina 1530 – 1700

14,00 -15,00 Hobby klub -společenskovědní - sportovní - hudebně-pohybová

Pátek

Čtvrtek

Středa

Florbal 1.skupina 14,00 -15,30

Platnost od 1. 9. 2016

Vychovatelka :

115


Ředitel školy:


Koncepce školního klubu pro školní rok 2016 - 2017

1. 9. 2016

Zpracovala: vychovatelka školního klubu Magdaléna Kolarzová

116

Úkoly vychovatelky: -Přímá výchovná a vzdělávací činnost -Účast na pedagogických radách a provozních poradách -Vedení Přehledu výchovně vzdělávací činnosti -Vedení a aktualizování časových pobytů žáků ve ŠK daný přihláškou do ŠK, zaznamenání jakýchkoli změn a úzká spolupráce s rodiči Spolupráce s vyučujícími 1. až 9. ročníku -Spolupráce se školní družinou -Spolupráce s Radou rodičů při akcích mimo školu a vyučování -Spolupráce s Radou školy -Využívání všech prostor školní družiny a školy pro výchovně vzdělávací činnost ŠK (klubovna ŠK, tělocvična ŠD a školy, kuchyňka školy, stolní tenis a keramika atrium ŠD a hřiště školy -Nábor žáků do ŠK -Výběr poplatků za ŠK - Zajišťování spotřebního materiálu pro práci dětí ve ŠK -Vybavování a doplňování sbírek ŠK

Termín průběžně dle plánu průběžně průběžně průběžně a dle požadavků průběžně dle požadavků dle požadavků dle rozpisu průběžně průběžně průběžně průběžně

Oblast zvyšování úrovně výchovně vzdělávací činnosti 4. pozitivní vztahy dětí – vychovatelka 5. spolupráce s rodiči ve všech oblastech, zvláště v oblasti výchovného působení na děti,společného hledání optimálních podmínek pro zdraví tělesný i duševní rozvoj dítěte 6. navozování „rodinného prostředí“ ve ŠK (důraz na pochvaly dětí, pověřování dětí drobnými úkoly, náplň ŠK co nejdříve sladit s momentálním tělesným i duševním stavem dětí) 7. návaznost školní výuky s možnou přípravou dětí na vyučování ve ŠK Oblast péče o odborný růst vychovatelky 2. samostudium odborné literatury a převádění získaných poznatků do praxe 3. účast na instruktážích a seminářích v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. 4. vzájemné předávání poznatků a zkušeností. Provoz školního klubu bude zajištěn jednou vychovatelkou. Vychovatelka: p. Magdaléna Kolarzová: 6, 5 hodin týdně. Rozpis jednotlivých kroužků je uveden v týdenní skladbě zaměstnání pro školní rok 2016 – 2017 Předpokládaný počet přihlášených žáků do kroužků je průměrně 10 dětí po celý rok. Školní klub je školské zařízení zájmového vzdělávání dle §3 vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, které má zabezpečovat odpolední využití volného času dětí. Účastníky činnosti školního klubu dle §7 vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, jsou přednostně žáci II. stupně naší školy, účastníkem může být výjimečně i žák I. stupně naší školy, pokud není přijat k pravidelné denní docházce do školní družiny. Činnost školního klubu je uskutečňována dle §2 písmen a), b) a f) vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, a to zejména těmito formami : 3. příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tématickou rekreační činností nespojenou s pobytem mimo místo, kde právnická osoba vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělání, 4. pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností, 5. využitím otevřené nabídky spontánních činností O přijetí účastníka k činnosti školního klubu se rozhoduje na základě písemné přihlášky - §7 odstavec 3 vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání.

117

NÁPLNĚ JEDNOTLIVÝCH PRAVIDELNÝCH VÝCHOVNÝCH, VZDĚLÁVACÍCH A ZÁJMOVÝCH ČINNOSTÍ. Vzdělávací oblast: Tělesná výchova Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností: Plavání: - hygiena plavání,adaptace na vodní prostředí, - relaxační a otužovací činnosti v zásadách zdravé školy - prvky sebezáchrany a dopomoci tonoucímu - pravidla vodního póla, - rozvoj plavecké vytrvalosti Floorbal: - pravidla hry,manipulace s holí - nácvik střelby z různých vzdáleností - přihrávky v pohybu - hra Činnosti podporující pohybové dovednosti: Komunikace –základní tělocvičné názvosloví osvojovaných činností, smluvené povely signály Organizace - základní organizace prostoru a činností v běžném prostředí Zásady jednání a chování –fair play,ideály, symboly Pravidla zjednodušených osvojovaných činností – hry, závody, soutěže Měření a posuzování pohybových dovedností – měření výkonu, pohybové testy Zdroje informací o pohybových činnostech Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v této vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k: - pravidelné každodenní pohybové činnosti spojené s využitím nabízených příležitostí - jednat v duchu fair play, dodržovat pravidla her, poznat zjevné přestupky a adekvátně na ně reagovat - samostatně zorganizovat nenáročné pohybové činnosti - orientovat se v informačních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích i v místě bydliště - odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím - uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí, předvídá možnost úrazu Školní klub ve své činnosti dále dětem nabízí kroužky Hobby klub - pravidelnou ucelenou týdenní skladbu vzdělávacích oblastí v integrovaném oboru: Umění a kultura - výtvarné techniky, dramatika Člověk a zdraví – sportovní aktivity Člověk a svět práce – výroba jednoduchých rukodělných výrobků, … Informační a komunikační technologie –základy práce s PC Činnost Hobby klubu je přizpůsobena věku a schopnostem a náladě dětí 5. až 9. tříd, kterým je činnost určena. Náplň v daných vzdělávacích oblastech, cíle a rozvíjení klíčových kompetencí jsou průřezem výše uvedenými pravidelnými činnostmi školního klubu - individuální společenské hry - možnost hudební a video produkce, sledování kulturního dění v TV - spontánní komunikace a hry ve skupině - možnost samostudia a doučování - využití PC - utváření dobrých mezilidských vztahů ve skupině i mimo ni - sebepoznání a sebepojetí Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím,že vede žáka k: - utváření dobrých mezilidských vztahů ve skupině i mimo ni - formuje studijní dovednosti - komunikativnosti, kreativitě

118

Plán akcí ŠK uskutečňovaných formou příležitostně výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tématicky rekreační: Termín Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Duben Květen Červen

Název akce - Zahajovací florbalový turnaj pro žáky celé školy - Haloweenská noc, sportovní odpoledne se ŠD a ŠK - Předvánoční dílna a vyhlášení soutěže TVOJE TVÁŘ MÁ ZNÁMÝ HLAS - Mikuláš, čert a anděl v mateřských školkách i na ZŠ - Zápis do 1. tříd, diskotéka a soutěž TVOJE TVÁŘ MÁ ZNÁMÝ HLAS - Pěvecká soutěž: Slavík, maškarní ples, výtvarná soutěž „Valentýn“ - Vyhlášení taneční soutěže - Fotbalový turnaj - Předprázdninová diskotéka s taneční soutěží

Otevřená nabídka spontánních činností : Název akce průběžně

- Návštěvy kina a divadla, planetária, výstav - Návštěva Ostravské ZOO - Bowling turnaj - Sportovní turnaje - Výlety na hory

119


BOZP - osnova poučení žáků v průběhu školního roku školní rok: 2016 - 2017

M. Poučení na začátku školního roku : 1) seznámení se školním řádem školy

T: 2. 9. 2016 2) poučení o bezpečném chování: Ve všech prostorách školních prostor, zejména ve třídě, na chodbách, v šatnách, ve školní jídelně, atd. T: 2. 9. 2016 3) poučení o příchodu a odchodu ze školy a o chování na veřejných komunikacích T: 2. 9. 2016 4) vydán přísný zákaz zasahování do elektrických zařízení všeho druhu Poučení o první pomoci při úrazu elektrickým proudem. T: 2. 9. 2016 5) vydání zákazu přinášet do školy věci, které nesouvisí s vyučováním T: 2. 9. 2016 6) první pomoc a postup při vzniku vlastního úrazu nebo úrazu spolužáka T: 2. 9. 2016 7) počínání při zjištění vzniku požáru Způsob vyhlášení požárního poplachu. Únikové cesty z ohroženého prostoru a jejich použití. T: 2. 9. 2016

Poučení provádí třídní učitel na začátku školního roku a dále podle potřeby (např. po vzniku školního úrazu). O poučení musí být proveden záznam v třídní knize. Poučení žáků bude provedeno písemně. Na seznamu třídy bude podpis žáka a datum poučení. Až budou všichni žáci poučeni (někteří 2. 9. 2016 nebudou ve škole), každý třídní vyučující odevzdá seznam zástupci ředitele. N. poučení před první vyučovací hodinou : Provádí se u předmětů: chemie, fyzika, tělesná výchova, praktické činnosti, informatika, zájmové kroužky Poučení provádí učitelé těchto předmětů včetně záznamu do třídní knihy. Zde musí být žáci seznámeni zejména s řády těchto odborných učeben (pracovišť), nutnosti zvýšené kázně a musí být upozorněni na možné ohrožení života nebo zdraví a s dalšími konkrétními příkazy a zákazy. T: září 2016 Z: příslušní učitelé O. Poučení před jakýmikoliv činnostmi prováděnými mimo budovu školy : Školní výlet, vycházka, exkurze, lyžařský výcvik, plavecký výcvik, škola v přírodě, ozdravný pobyt, sportovní soustředění, atd. T: vždy před každou akcí Poučení provádí třídní učitel nebo ten, kdo bude během akce nad dětmi vykonávat pedagogický dohled. Obsahuje konkrétní pokyny včetně poučení o vybavení pro tu kterou činnost. Z: příslušní učitelé P.      

Poučení před prázdninami Obsahuje: varování před škodlivými vlivy alkoholu, kouření, drog a známostmi s cizími osobami upozornění na možná nebezpečí pro život a zdraví v případě nálezu a manipulace s nevybuchlou municí včetně poučení, jak se v takové případě chovat nebezpečí vzniku požáru (kouření, zábavná pyrotechnika) varování před koupáním v místech, která žák nezná dodržování dopravní kázně (chůze, jízda na kole a řádný technický stav kola ochranné pomůcky) další možná nebezpečí (lezení po stromech, kládách v lese, přelézání plotů, hra se zvířaty, atd.)

Poučení provádí před každými prázdninami třídní učitel a také o tomto poučení provede záznam do třídní knihy. Z: třídní učitelé T: před každými prázdninami

120


Orientační plán hospitační činnosti

vedení školy ve školním roce 2016/2017

ŘŠ

LISTOPAD

PROSINEC

LEDEN

ÚNOR

BŘEZEN

DUBEN

KVĚTEN

ZŘŠ

Mgr. Robert Kecskés

Mgr. Tomáš Olša

ŠVP - 8. ročník

ŠVP – 1. ročník

ŠVP – 4., 5. ročník

ŠVP – 2., 3. ročník

---

---

ŠVP - 9. ročník


ŠVP - 7. ročník

ŠVP - 6. ročník

ŠVP - 8., - 9. ročník


ŠVP - 6., 7. ročník

ŠVP – 3.,5. ročník

121


Orientační plán kontrolní činnosti vedením školy ve školním roce 2016/2017 Měsíc Srpen

-

Ředitel školy připravenost všech budov k zahájení školního roku připravenost slavnostního zahájení školního roku pro 1. ročník hlavního úklidu ve všech budovách čerpání příspěvku na činnost školy čerpání mzdových prostředků pokladní knihy rozvrh hodin jednotlivých tříd včetně třídnických hodin výkon pedagogických dozorů nad žáky platových výměrů a přiznání osobních příplatků dodržování služeb uklízeček na vrátnicích jednotlivých budov čerpání FKSP zápisů v knize pošty pokladny školy – stav hotovosti pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady dozorů nad žáky ve školní jídelně odvádění žáků do školní jídelny a školní družiny a klubu čerpání příspěvku na činnost školy vedení pedagogické dokumentace ve školní družině a školním klubu vedení agendy ekonomkou školy (hospodářské i personální) systému přidělování inventárních čísel pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady pedagogický dozor nad žáky o přestávkách dozorů nad žáky o přestávkách pedagogické dokumentace v povinně volitelných a nepovinných předmětech přípravy, průběhu a vyhodnocení ekologické akce „Barevný podzim“ provádění úklidu v tělocvičnách, hlavně po odpoledních činnostech dodržování pracovní doby, příchodů a odchodů z pracoviště poplatků za telefonní hovory studujících při zaměstnání výsledků inventarizace učebních pomůcek a majetku školy pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady pedagogický dozor nad žáky o přestávkách

-

čerpání příspěvku na činnost školy čerpání mzdových prostředků archivace dokumentů školy provádění úklidu v šatnách a v učebnách vedení evidence přesčasových hodin plnění plánu hospitací a plánu kontrol jednacího protokolu (rozhodnutí ŘŠ) pokladny školy pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady

-

Září

-

Říjen

-

Listopad

-

Prosinec

122

-

Zástupce ředitele školy připravenost všech učeben a prostor školní družiny k zahájení školního roku počty přihlášených žáků ve ŠD a ŠK kontrola protokolů o opravných zkouškách

-

počtu žáků ve třídách po zahájení školního roku třídní knihy, katalogové listy, třídní výkazy náplň práce ve školním klubu rozvrh hodin pedagogický dozor ve školní jídelně

-

pedagogický dozor nad žáky o přestávkách počty žáků ve školní družině a školním klubu (skutečný stav) plán metodických sdružení 1. stupně využívání učebních pomůcek a didaktické techniky na 1. stupni výzdoba tříd, mezitřídní soutěž zpracování tematických plánů 1. - 5. ročník

-

-

-

počty žáků v zájmových kroužcích adaptace žáků 1. tříd na školní prostředí třídní knihy pedagogický dozor nad žáky o přestávkách odvádění žáků do ŠD a ŠJ inventarizace učebních pomůcek a majetku školy statistické zhodnocení a kontrola udělených opatření k posílení kázně činnost předmětových sdružení a komisí

-

výzdoba tříd, mezitřídní soutěž pedagogický dozor nad žáky o přestávkách odvádění žáků do ŠD a ŠJ evidence výpůjček z kabinetů personální zajištění lyžařského kurzu

Leden

Únor

Březen

-

výběru poplatků za školní družinu a školní klub výkonu dozorů pedagogických pracovníků úklidu šaten a WC na všech budovách vysvědčení za 1. pololetí školního roku oprávněnosti přiznání osobních ohodnocení platových výměrů v souvislosti s počtem žáků čerpání ONIV pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady

-

čerpání příspěvku na činnost školy pokladní knihy a stavu pokladní hotovosti agendy vedené ekonomkou školy čerpání příspěvku na činnost školy pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady výkonu pedagogického dozoru nad žáky odvádění žáků do školní družiny a školní jídelny čerpání mzdových prostředků čerpání finančních prostředků na školní potřeby a učebnice a školní pomůcky pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady

Duben

Květen

-

Červen

-

pedagogických dozorů ve školní jídelně plnění hospitačních plánů a plánů kontrol plnění zásad čerpání FKSP a stav účtu FKSP pokladní knihy a stav pokladní hotovosti zpracování plánu nákupu učebnic a učebních pomůcek na další školní rok pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady výsledků veřejné kontroly BOZP a PO odstranění závad zjištěných při prověrkách BOZP a PO poplatků za telefonní hovory jednacího protokolu ( došlá a odeslaná pošta ) přípravy výletů, ozdravných pobytů, škol v přírodě a sportovních soustředění dokumentace BOZP pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady výkonu pedagogických dozorů nad žáky čerpání mzdových prostředků čerpání ONIV pokladního deníku a stavu pokladní hotovosti dodržování zásad čerpání FKSP a stavu účtu FKSP zabezpečení budov a majetku proti vniknutí a zcizení pokladní knihy, knihu faktur, účetní doklady

123

-

-

organizační zajištění zápisu do 1.tříd(termín, informace pro rodiče, příprava zápisních lístků, výzdoba, dárečky) třídní knihy, katalogové listy, třídní výkazy podklady pro tisk vysvědčení zápisy MS a PK statistické hodnocení a kontrola udělených opatření k posílení kázně správnost údajů na vysvědčení výzdoba tříd, mezitřídní soutěž provedení zápisu do 1. tříd katalogové listy a třídní výkazy pedagogický dozor nad žáky odvádění žáků do ŠD a ŠJ

-

organizace škol v přírodě třídní knihy stav žáků v oddělení ŠD a ŠK pedagogický dozor nad žáky odvádění žáků do ŠJ a ŠD

-

-

příprava 5. ročníků na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia odeslání objednávky na učebnice pro další školní rok pro 1. ročník (popřípadě další) výkon dozorů pedagogických pracovníků výzdoba tříd, mezitřídní soutěž

-

návrhy školních výletů informovanost rodičů o neprospěchu žáků plnění úkolů MS a PK

-

třídní knihy, katalogové listy, třídní výkazy pedagogické dozory nad žáky uzavření třídních knih a katalogových listů statistické zhodnocení a kontrola udělených opatření k posílení kázně pedagogický dozor nad žáky správnost údajů na vysvědčení

-

-

-

Celoroční plán práce (Pedagogicko organizační zabezpečení)

Recommend Documents