Sunny obula toulavé boty
C
elé školní osazenstvo se na přelomu května a června vydalo na různé světové strany. A nutno podotknout, že rozdílný byl i účel putování. Zatímco páté třídy si vzaly za cíl zdokonalování jazykových kompetencí a zamířily na týdenní návštěvu Londýna, ostatní žáci v doprovodu svých učitelů se na pět dnů vydali poznávat hned několik míst školou zatím neprobádané divoké České Kanady. Kanada, tentokráte však ta za oceánem, se zase stala cílem cesty vedení školy. Její generální ředitel Ron Stiles a majitelka školy Alice Štunda byli navázat kontakt s torontskou univerzitou Capital English Solutions (CES). Brány zmiňované školy
by se měly našim studentům otevřít zejména v podobě prázdninových kempů. A kdo ví, třeba se tato univerzita stane později pro absolventy našeho gymnázia i jejich budoucí almou mater. Všemu nahrává i před očima rostoucí nová gymnaziální budova a první gymnazisté, jenž svůj čtyřletý studijní maraton zahajují již letos v září. O to radostnější bylo tedy po návratu všech i jejich vzájemné shledání. Na novou moderní budovu s veškerým moderním zázemím, za kterou paní Alice Štunda s úřednickým šimlem nezlomně bojovala, se totiž všichni už nepředstavitelně těší.
8
9
:
;
<
=
>
?
@
A
B
C
D
A
#
$
#
/
2
0
&
"
)
!
6
&
*
0
3
5
(
'
(
-
%
+
!
,
%
-
E
&
"
'
-
7
(
(
-
"
&
.
1
.
4
!
5
Sunny Have Been Addicted to Wanderlust
A
ll school members have travelled to important places in April and June. They all have had a different purpose for their journeys. Our fifth graders wanted to prove their language skills and flew to the west to London for a week. Other classes headed south and ended up in byway Czech Canada. Actual Canada was the destination of the owner Alice Stunda and the Director Ron Stiles who met with Toronto University Capital English Solution and discussed
n
our future cooperation of our students visiting during summer camps. You never know, but it could be a future university for some of our students. It is impossible to miss how our new High School building has been setting its roots and it will be ready to welcome our very first High School students this September. It is going to be a perfect place for us to learn. We are looking forward to our new modern school which Mrs. Alice Stunda fought very hard for. v
Vedení školy navštívilo univerzitu v Torontu
Možnost případného vzdělávání našich žáků také v Kanadě se stává reálnější
D
íky spolupráci s Kanadskou ambasádou v Praze majitelka SCIS Alice Štunda navštívila společně s generálním ředitelem SCIS Ronem Stilesem Capital English Solutions (CES) v Torontu. S vedením této prestižní školy jednali o budoucí spolupráci. Žákům SCIS se tak otevírá celá řada nových možností studia v Kanadě. CES nabízí hned několik studijních programů. Naši žáci budou moci vyjet na letní jazykový kemp. Ten je skvělou příležitostí pro ty, kteří si chtějí studium v Kanadě vyzkoušet, poznat tamní kulturu a životní styl, zlepšit své jazykové dovednosti a v neposlední řadě poznat nové přátele. Letní kempy nabízejí totiž intenzivní výuku angličtiny spojenou s řadou zajímavých akcí. Mezi ně patří nejrůznější výlety, sportovní aktivity a kulturní akce, a to společně s kanadskými studenty. Po zkušenosti s letním kempem určitě někteří ocení možnost semestrálního studia na škole v Torontu, nebo dokonce budou uvažovat o studiu na kanadské univerzitě. To vše Capital English Solutions našim žákům nabízí. v
]
^
j
_
h
`
c
a
b
h
_
c
k
g
d
c
e
l
m
f
h
g
h
n
Management of the School Visited a University in Toronto
i
f
e
h
g
o
p
f
_
h
q
e
b
_
T
hanks to the close cooperation of SCIS and the Canadian Embassy in Prague, the owner of SCIS Alice Stunda and SCIS Director Ron Stiles visited Capital English Solutions (CES) in Toronto. With the headquaters of this prestigious school they discussed future cooperation, which offers new opportunities for studies in Canada for our students. CES offers several study programmes. Our students could for example visit a summer language camp. This is a great opportunity for those who want to try to study in Canada, get to know the local culture and lifestyle, improve their language skills and last but not least meet new friends. Summer camps offer intensive English lessons and many other interesting events, which include a variety of trips, sport activities and cultural events together with Canadian students. Having had the summer camp experience, some students might appreciate the opportunity of semester-long studies in Toronto. It might even lead them to consider studying at some of Canadian universities. We can offer all of this thanks to cooperation with Capital English Solutions v
Possibility of studying in Canada after or while at SCIS is becoming more and more real.
\
n
F
G
H
I
G
J
G
K
L
M
H
N
G
J
O
P
Q
R
S
L
T
Q
U
Q
V
W
X
Y
Z
[
Slavnostní zahájení příprav na stavbu
č
tvrteční odpoledne dne 22. května patřilo slavnostnímu zahájení příprav na stavbu nového gymnázia. Oslava začala v 15 hodin proslovem generálního ředitele Rona Stilese, který poté předal slovo paní majitelce školy Alici Štundě. Ta dětem představila, jak bude nová budova vypadat a co vše žákům nabídne. Děti propukly v jásot, když zazněla informace o tom, že je čeká nová a velmi prostorná tělocvična. Potěšilo je také, že v nové budově bude knihovna, studijní klub, moderně vybavené laboratoře, specializované učebny pro hudební výchovu a další. Poté se dětem představili stavbyvedoucí, kteří
jim vysvětlili, jak budou přípravy na stavbu probíhat. Informace podávali velmi hezky a srozumitelně a děti se zaujetím poslouchaly. Když majitel stavební firmy žákům nabídl, že se mohou vyfotit v helmě, přihlásili se téměř všichni. Na oslavě zazněla také naše školní hymna. O hudební doprovod se postarala paní učitelka Kate Powers, která píseň zahrála na kytaru, a zpěvu se ujali všichni ostatní. Ceremoniál vyvrcholil slavnostním přípitkem a bujarým potleskem. Teď už se všichni nemůžeme dočkat nové budovy, která přinese výhody nejen studentům gymnázia, ale všem dětem Sunny Canadian. v
Official Opening of the New Building O
n the afternoon of Thursday, June 22, SCIS celebrated the official opening building site of a new second stage and high school. The celebration began at 3:00pm with a speech from the director. Then school owner Alice Štunda presented the vision of the new building, including a large gym, library, study club, fully equipped laboratories, specialized classrooms, and so on. The construction manager explained the building process, which was of interest to the children. The owner of the construction company even welcomed some children to the front to try on helmets and take photos. Then all children, teachers and staff sang our school anthem. The ceremony culminated with a toast and round of applause. We all eagerly await the new building, which will bring benefits not only for High School students but for all at SCIS. v
n
r
s
}
t
x
u
v
}
w
t
x
|
y
x
z
}
{
|
}
~
{
z
}
|
{
t
}
z
w
t
N
Jak se (ne)lehce rodí škola
a pozemku školní zahrady se již rýsují základy budovy gymnázia a stavební technika hloubí výkop pro budovu A. Okamžik, na který jsme všichni čekali, konečně nastal. K jeho uskutečnění bylo vyvinuto velké úsilí a musely být překonány mnohé překážky. Vše začalo v září roku 2012, kdy byla podána dokumentace na stavební úřad a následně v listopadu byla veřejně projednána. V prosinci 2012 byl bohužel proces přerušen odvoláním občanských sdružení Naše obce a občanského sdružení Osnice – Obora. V prosinci 2012 byly podány návrhy nových smluv s obcí a do května 2013 byly se zastupitelstvem a radou obce měněny a vyjednávány podmínky smluv. V květnu 2013 zastupitelstvo vyjádřilo souhlas se stavbou gymnázia pod pod-
mínkou, že škola přispěje obci 3,7 miliony korun na zvýšení kapacity čističky vod, a v srpnu 2013 došlo k podpisu nových smluv s obcí. V září 2013 byla podána upravená projektová dokumentace zahrnující připomínky občanských sdružení a nová vyjádření na dotčených úřadech. V prosinci 2013 byla projektová dokumentace nově projednána na obci a následně bylo vydáno územní a stavební rozhodnutí ke stavbě gymnázia. V lednu 2014 se výše uvedená sdružení odvolala proti územnímu a stavebnímu rozhodnutí a stavební úřad postoupil odvolání Krajskému úřadu. Ten v květnu 2014 rozhodl ve prospěch naší školy s odůvodněním, že podaná odvolání jsou bezdůvodná. 30. května 2014 došlo k nabytí právní moci stavebního povolení. Škola tedy může růst a může poskytovat
How to Build a School?
N
As you have now undoubtedly noticed, we have begun construction on part A of the new building. This is the moment we have all been waiting for. We would like to explain our difficult path to gain the approval necessary for this project. It all began in September 2012, when the first documents were received by the Building Office. The initial decision was in November, but it was stopped by civil organisations Our Municipality and Osnice - Obora. In December 2012, we filed architect proposals to the municipality in order to meet the conditions of the contract, which was changed repeatedly until April 2013. At that time, the municipality agreed with the contract to start building the High School in return for our contribution to increasing the capacity of the local water cleaning centre (3,7 mil. Kc). The contract was signed in August 2013. Additional documents requested by the civil organisations were submitted in September 2013. In December 2013, all new plans were discussed with the municipality, and the building permit was granted. January 2014 was a month of setbacks: Both civil organisations appealed against the contract, and the building permit and final decision was moved to regional court. Finally, our happing ending came in April 2014, when the regional court decided to stamp the building permit with no possibility for appeal. April 30, 2014 was the best day for our future school building, because the permit was validated. Our school can now grow and allow our students to move forward in their quality education. We also bring finances, prestige, jobs, sports
n
svým žákům a jejich rodičům kvalitní vzdělání a služby. Obci a regionu přinese škola milionové příspěvky, prestiž, nová pracovní místa, nové sportoviště a další místo pro komunitní život, na němž se již nyní aktivně podílí. Výstavba komplexu gymnázia mohla být zahájena po téměř dvouletém úsilí a překonávání překážek. Naskýtá se pouze otázka, proč dvě místní občanská sdružení tak vytrvale a ostře vystupují proti škole a jejímu rozvoji. Vždyť díky jejich aktivitám se mrhalo časem, penězi i energií lidí, kteří školu budují. Věříme, že výsledky usilovné práce všech lidí na Sunny a úspěchy našich dětí, ke kterým pomohou i nové krásné budovy, budou dostatečným argumentem pro to, že škola má v regionu Jesenicka své důležité místo. v
¡
¢
£
¤
¥
¡
¦
§
¨
©
ª
£
«
¨
¬
¨
®
¯
°
±
²
and meeting places to the municipality and region. The preparation of the new building has taken two years of hard work and perseverance. Therefore, the question still remains why the civil organisations fought so strongly against an educational project that will improve lives in the community. Unfortunately, we wasted a lot of energy, effort, and money to fight to achieve have what we now have. We believe that the hard work of Sunny Canadian staff and success of our students are the final arguments for the school’s important role in the Jesenice region. v
³
Á
´
µ
À
¶
Â
·
¹
¸
½
»
¹
¸
º
Ã
»
À
¼
Ä
½
Ã
¾
Å
´
¸
¿
Æ
À
Ç
È
º
É
Å
Å
¸
Ê
Ë
´
»
Ì
Žáci Sunny Canadian slavili úspěch na Dolnobřežanském jarmarku
Ž
áci Sunny Canadian slavili úspěch na Dolnobřežanském jarmarku, který pořádala 15. 5. základní škola Dolní Břežany. Cílem této akce bylo ukázat dětem, že i věda může být zábava. Školu zaplnily stanoviště společnosti Věda nás baví a také exponáty z IQ Landu. Nabitý program nalákal 400 zájemců. Naši žáci společně s žáky ze ZŠ Dolní Břežany představili veřejnosti měřicí techniku Pasco. Největší zájem byl o zajímavé experimenty a pokusy. v
!
"
#
$
%
&
Students Show Off Science Success at Dolnobřežany Fair
S
ã
ä
ç
ñ
ê
ó
æ
ç
ð
ì
ø
ï
ð
í
é
ê
ç
ë
ô
ï
ê
ó
é
ï
ì
ó
æ
ê
ï
ð
ê
ü
ï
æ
ç
ê
ï
ï
ê
ç
ñ
ê
ç
ñ
ê
æ
ó
ë
ë
é
ê
ê
ô
ì
ï
ê
ø
í
ê
ð
ï
ñ
ê
ð
ø
î
ø
ë
æ
ê
ê
ñ
ñ
ç
ñ
ÿ
ç
ê
í
ç
ë
ê
ç
ð
ç
û
ê
ê
ë
æ
ö
ï
ï
ø
æ
ð
ë
é
æ
ê
û
ð
í
ê
æ
ñ
ì
ú
õ
ø
ð
ç
ì
û
ñ
ê
ë
é
è
ú
þ
è
ö
æ
ù
ý
ó
ñ
÷
ó
ë
ñ
ÿ
é
ë
ä
æ
ç
ç
ø
ê
ê
æ
û
ë
ê
í
æ
ë
ð
ê
ó
ó
ê
ó
ë
ï
ç
è
ò
ç
ï
ç
ë
í
ç
ð
ø
ý
ë
é
è
ó
ï
ð
ë
ð
ö
ó
ê
í
î
÷
æ
ê
ì
ê
è
í
ø
ê
ó
ü
æ
è
ö
ø
ó
ë
í
ö
û
ç
ó
ü
ó
æ
é
æ
ó
ê
ë
ê
ð
ñ
ñ
î
ó
æ
ø
ç
ê
ê
ë
ð
ó
ê
ç
ì
û
ê
ê
ë
ò
ö
ì
ø
ç
ø
ð
ì
ï
æ
ê
ê
ë
è
í
ê
ó
ð
î
ü
é
ø
æ
õ
è
ç
ç
ü
è
ë
í
ì
ì
õ
æ
ø
æ
ê
ö
ð
å
ü
ç
ï
ç
ô
ð
ë
ë
î
ð
æ
ð
ð
æ
ê
ó
ç
ø
ü
û
ï
ï
ó
þ
ó
ð
é
ë
ë
ñ
ì
ï
ø
è
í
ê
ç
ê
ó
è
ü
ì
é
ç
ó
æ
ë
ê
ë
ë
ð
æ
ò
ó
ê
ó
í
í
ø
å
ê
ó
ð
ë
é
û
v
n
Í
Î
Ï
Ð
Î
Ñ
Î
Ò
Ó
Ô
Ï
Õ
Î
Ñ
Ö
×
Ø
Ù
Ú
Ó
Û
Ø
Ü
Ø
Ý
Þ
ß
à
á
â
Skype konference s londýnskou školou Ž
áci pátých tříd se před blížícím se výletem seznámili se studenty z Ivy Chimneys School v Londýně, kterou navštíví během svého plánovaného výletu. Událo se tak prostřednictvím Skypu ve třídě 5. B v pátek 16.5. a žáci se nemohli dočkat, až je uvidí tváří v tvář. Všichni žáci se představili
před webovou kamerou a prozradili něco o svých koníčcích. Následoval sled otázek ze školy Ivy Chimneys a Sunny Canadian, které měli předem přichystané. Objevily se i otázky na národní hymnu, a tak během videorozhovoru zazněla česká hymna Kde domov můj i britská God Save the Queen. v
Skype with London School
G
=
>
?
@
A
B
C
D
?
@
E
C
B
@
E
F
G
H
@
?
>
I
J
H
K
@
L
@
@
C
M
E
N
O
M
C
P
C
P
@
M
=
K
@
E
Q
=
M
@
E
?
B
>
C
K
=
R
S
H
T
P
M
L
E
@
H
B
I
U
P
G
G
V
M
E
W
G
E
?
G
E
X
Y
E
M
C
@
?
Z
M
E
N
?
G
L
Q
?
D
=
M
E
N
A
[
\
]
E
N
V
M
B
P
G
E
^
=
M
?
>
H
X
_
>
H
`
a
[
b
D
B
C
>
@
O
O
@
@
J
B
Q
c
@
G
=
@
C
P
@
B
M
E
N
C
=
M
K
C
G
W
G
E
?
G
E
X
B
Q
C
P
@
M
C
P
@
L
=
\
=
M
C
M
B
P
U
G
D
E
C
@
=
K
>
Q
B
@
V
S
@
B
M
=
C
=
G
E
C
D
?
@
E
C
B
O
@
=
@
>
U
@
e
C
G
e
>
U
@
[
]
>
U
P
B
C
D
C
P
@
d
U
M
C
@
?
C
?
O
@
E
C
M
E
C
=
G
G
B
?
Q
c
G
@
@
@
Q
B
Q
E
C
@
U
>
L
X
B
>
H
M
E
N
C
P
@
M
D
c
=
>
S
G
=
M
C
@
P
U
@
?
c
G
M
@
B
[
f
P
@
E
X
I
D
E
E
H
T
>
E
>
?
M
>
E
>
E
?
R
S
H
T
P
M
L
E
@
H
B
B
C
D
?
@
E
C
B
C
G
G
J
C
D
=
E
B
Q
>
B
J
M
E
N
g
D
@
B
C
M
G
E
B
C
P
@
H
P
>
?
K
=
@
K
>
=
@
?
G
=
@
>
U
P
G
C
P
@
=
[
h
E
@
g
D
>
V
@
B
e
c
C
M
C
P
G
E
@
@
L
S
B
@
X
E
i
V
Z
@
?
?
C
@
?
G
G
G
L
G
o
p
{
n
'
(
)
*
r
|
N
s
j
t
}
|
(
=
L
x
t
+
P
S
q
v
v
(
C
u
~
,
F
w
x
(
~
z
N
i
q
M
E
N
m
G
C
P
?
@
I
M
>
=
S
=
@
@
B
C
K
P
@
@
U
C
n
M
S
D
@
@
@
z
~
+
E
?
v
M
E
y
p
/
B
>
p
)
B
l
.
K
k
t
-
D
v
x
G
0
z
u
}
1
|
2
u
}
|
v
3
z
4
-
5
2
6
2
7
8
9
:
;
<
E
E
>
[
l
C
M
G
v
E
>
E
e
Pozitivní změny anglického kurikula na druhém stupni N a základě získané akreditace Cambridge International Examination bychom Vás rádi informovali o některých změnách ve výuce angličtiny pro žáky druhého stupně. Nově přijaté osnovy druhého stupně a gymnázia jsou přísné co se týče formy i požadavků. Studenty čeká externí testování v anglickém jazyce z následujících předmětů: anglický jazyk, chemie, biologie, fyzika, matematika, základy společenských věd, informační technologie. Děti budou na druhém stupni rozděleny na dvě skupiny podle znalostí angličtiny: CORE a EXTENDED. Na druhém stupni už nebude poskytována podpůrná
výuka angličtiny ELL. Výukové jednotky pro žáky v CORE programu (anglický jazyk jako druhý jazyk – ESL) budou realizovány s potřebnou individualizací, ale vstupní úroveň jazyka musí být zajištěna pro porozumění odborným předmětům. Skupiny budou určeny na základě testů, které děti napíší na začátku září, a toto rozdělení do skupin bude jen na hodiny angličtiny, nikoliv na hodiny ostatních předmětů vedených v angličtině. Níže uvádíme tabulku CEFR úrovní (Společný evropský referenční rámec jazyků), jejichž dosažení je po studentech požadováno. v
Vhodnými testy ke zjištění úrovní podle Společného evropského referenčního rámce jazyků jsou: •TOEFL Junior (A2-B2) •Cambridge English KET for Schools (A2) •Cambridge English PET for Schools (B1) Na základě těchto požadavků Vás žádáme, abyste podnikli nezbytné kroky k zajišťění požadované úrovně jazyka alespoň pro CORE úroveň. Opatření, která doporučujeme: •SCIS doučování angličtiny, anglické tábory a další aktivity v
anglickém jazyce •Pravidelné a intenzivní lekce anglického jazyka v jazykové škole (Akcent IH, British Council, atd.) •Pravidelné a časté individuální lekce anglického jazyka s česky mluvícím učitelem nebo rodilým mluvčím. Jestliže žák soustavně pracuje a zlepšuje své výkony, projevuje zájem a snahu, jsme přesvědčeni, že může pokračovat ve studiu druhého stupně na Sunny Canadian a zvládnout náročné požadavky Cambridgeského kurikula. v
Positive Changes to Second Stage English Curriculum
N
a základě získané akreditace Cambridge International EBased on our recent accreditation with Cambridge International Examinations, we would like to notify you of some changes in next year’s English Language curriculum for students in second stage. Our newly adopted second stage and high school curriculum is rigorous in design and expectation. Students will be externally evaluated at an international standard in the following subjects taught in English: English Language, Chemistry, Biology, Physics, Mathematics, Global Perspectives, and Information and Communication and Technology. Beyond realistic differentiation within the core curriculum for English as a Second Language (ESL), there will be no additional ELL support in second stage. Instead, we will have 2 groups within each Grade level: CORE and EXTENDED. Groupings will be determined based on placement assessments administered the beginning of September, and they will only be applicable during English Language lessons (not during other subjects taught in English). Below is an indication of the CEFR level (Common European Framework of Reference) that learners are expected to achieve. Good measures of CEFR levels are: •TOEFL Junior (A2-B2)
n
•Cambridge English KET for Schools (A2) •Cambridge English PET for Schools (B1) Based on this data, we respectfully urge you to take any and all measures to ensure your child is adequately prepared for study at least at the core level. Recommended options are: •SCIS extra courses, camps, and activities offered in English (i.e. Extra English, summer camps, etc.) •Regular and frequent English lessons at a language school such as Akcent IH, British Council, or others •Regular and frequent individual English lessons with a tutor (Czech- or native-English speaking) If students work hard, both within and outside SCIS, we are confident that they will be prepared to tackle the challenge of the Cambridge International curriculum. v
¡
¢
¹
¨
£
®
¨
¤
¥
ª
¦
¦
¯
®
§
°
ª
¨
©
±
º
¦
»
ª
²
²
«
¢
¢
³
³
¨
´
´
°
¬
µ
·
£
¬
¶
°
¼
·
§
¬
¯
®
§
¯
´
¨
®
¬
´
±
¸
Žákům ELL programu se daří Ž
áci a učitelé, kteří se setkávají v podpůrném programu anglického jazyka (ELL= English Language Learners), mají s koncem školního roku několik důvodů k oslavám. Tento program začal v roce 2010 a za svou dobu fungování se podařilo pomoci téměř 50 žákům zlepšit jejich angličtinu a dosáhnout úrovně odpovídající jejich třídě. Letošní školní rok 2013-2014 byl pro tento program průlomový, protože ELL podpora byla poskytnuta ve všech třídách naší školy. Navíc mezi učiteli ELL výuky a učiteli angličtiny v běžné třídě je úzká spolupráce, čímž je zajištěno, že výuka žáků v podpůrném programu odpovídá všem anglickým předmětům. Při přechodu žáků z ELL do běžné třídy se posuzují znalosti žáků a celkové výsledky dosažené během školního roku.
Na základní škole máme žáky, kteří zcela začínají s angličtinou, i žáky, jejichž úroveň angličtiny odpovídá nižším ročníkům. Díky vlastní práci a podpoře od ELL vyučujících se mohou na angličtinu vrátit zpátky do své třídy a pokračovat se svými spolužáky. Na druhém stupni dokonce několik žáků z ELL třídy udělalo takový pokrok, že v příštím školním roce budou mít možnost studovat anglický jazyk ve třídě s rozšířenými osnovami. Jsme přesvědčeni, že našim žákům se dostává podpora a vedení odpovídající jejich aktuální jazykové úrovni, a díky tomuto vedení se mohou dále zlepšovat. Gratulujeme všem studentům ELL angličtiny za výbornou práci, plnění stanovených cílů a dosažení výrazného pokroku v angličtině v tomto školním roce! v
Students in ELL Celebrate Success S
tudents and teachers in Sunny Canadian’s ELL (English Language Learners) program have several reasons to celebrate as the school year comes to an end. Since its official start in 2010, the ELL program has helped nearly 50 students increase their English knowledge under a modified curriculum and environment in order to bring them up to their respective grade-levels. The 2013-14 school year was a year of growth for the program, with ELL support available to every class in the school. The ELL teachers at Sunny Canadian work with the grade-level English teachers to assure that ELL students’ needs are being addressed in all English subjects. Students who “graduated” from ELL into their gradelevel English class are achieving excellent semester grades using their knowledge base gained through ELL assistance. In the elementary school, we have students who started the school year studying an English curriculum two grade levels below their own and are now finishing with grade-level material. A few of the second stage students who “graduated” from ELL have worked so hard and achieved such great success in their grade-level English classes that they may even have the opportunity to study under an extended curriculum in the next school year. For most learners it can take years upon years to become fluent in a non-native language. With all the success we’ve seen in our ELL program, we can be sure that our learners are met at their levels and guided to succeed in English according to their ability. Congratulations to all ELL students for working hard, meeting goals, and making remarkable progress this year in English! v
Ó
Ô
Þ
ã
n
½
¾
¿
À
¾
Á
¾
Â
Ã
Ä
¿
Å
¾
Á
Æ
Ç
È
É
Ê
Ã
Ë
È
Ì
È
Í
Î
Ï
Ð
Ñ
Ò
Õ
Ö
ß
ä
Ù
ä
à
×
Ú
Ø
á
à
Ú
â
Ø
Ù
Ú
Ó
×
×
ã
Ô
æ
Ø
ä
Ú
ä
Ø
Û
Ü
å
Ý
Páťáci na vzdělávacím výletě v Londýně
Ž
áci pátých tříd měli možnost strávit týden výletováním po Britských ostrovech místo tradičního týdne v českých luzích a hájích. Vyměnili jsme pohorky, kola a plavky za Big Ben a lístky do divadla West End. Všechny děti měli možnost procvičit svou angličtinu během konverzování s hostujícími rodinami, ve kterých bydleli v místě Mitcham, na jihu Londýna. Děti se také na den stali britskými žáky při návštěvě Ivy Chimneys School v Eppingu, s jejímiž žáky už se dobře znají ze vzájemné celoroční korespondence, a nahlédli i do vzdálenější možné budoucnosti návštěvou Oxford Univer-
sity. Také jsme stihli projížďku dvojpodlažním autobusem, ale většinu krás Londýna jsme objevovali pěšky. Moc se nám líbila výměna stráže a zasloužili jsme si odpočinek na lodním výletě po Temži s překrásnými výhledy na město. Dětem se moc líbil muzikál Karlík a továrna na čokoládu, ale nic nepřekoná pětipodlažní hračkárnu Hamley’s = sen všch dětí. Náš londýnský výlet se stává tradičním zakončením prvního stupně základní školy, doufáme, že i nadcházející ročníky si ho užijí stejně jako letošní páté třídy. v
Grade 5 Students Enjoy English Language Immersion Week in London
G
rade 5 students get to enjoy something different than the “traditional” spring trip in the Czech wilderness: We trade hiking boots, bicycles, and swimsuits for Big Ben and West End theatre tickets! We spent a wonderful week in London. Students practiced their English while staying with host families in Mitcham, just south of the city. They also got to experience British education during day-long visits to Oxford University and Ivy Chimneys School in Epping, where students met the pen pals with whom they had been corresponding all year. Beyond that, we toured the city on wheels by double-decker bus, by foot at the Changing of the Guard, and by boat on the River Thames cruise. Favorite student activities included the musical “Charlie and the Chocolate Factory” and, as always, a visit to the famous 5-story toy store Hamley’s. We love our annual Grade 5 spring trips to the United Kingdom: an amazing way to end to an awesome first stage experience! v ý
þ
n
ç
è
é
ê
è
ë
è
ì
í
î
é
ï
è
ë
ð
ñ
ò
ó
ô
í
õ
ò
ö
ò
÷
ø
ù
ú
û
ü
ÿ
þ
þ
ÿ
We Won’t Melt in the Rain!
T
L
Nejsme z cukru
etošní ozdravný pobyt 6., 7. a 8. třídy v Ratmírově, v oblasti zvané česká Kanada, jsme si dokázali užít i přes rozmary počasí. Podnikali jsme cyklovýlety po okolí. Šesťáci se projeli na koních krásnou přírodou. Zaplavali jsme si v bazénu v Jindřichově Hradci a někteří z nás si prohlédli světově proslulé Krýzovy jesličky. Vyjeli jsme si do unikátně zachovaných renesančních Slavonic. Na procházkách do lesa jsme poznávali stromy a rostliny.
n
!
"
#
$
Hledali jsme cashky. Sami jsme si nachytali ryby a večer jsme si na nich pochutnali. Areál v Ratmírově poskytuje dostatek příležitostí ke sportovním aktivitám, takže jsme hráli fotbal, nohejbal, ping pong, badminton a večer nechyběly ani různé společné a společenské hry v češtině i v angličtině. Česká Kanada je krásná za každého počasí. v
%
&
'
$
(
$
)
*
+
,
-
.
his year’s second stage spring trip was in Ratmirov, in the region called Czech Canada. Even though the weather was less than ideal, we still enjoyed it with biking and horseback riding in beautiful nature. We went to Jindrichuv Hradec to have a swim in the pool and we also to see the world famous Kryza’s Bethlehem. Another day trip was to the unique village Slavonice. We enjoyed a walk in the forest, learning the names of the trees and plants, and we even found a few geocaching treasures. We went fishing and cooked our catch for dinner, which was a great experience. Our accommodation offered many sports activities: football, table tennis, and badminton. Finally, we played games to get to know each other better in Czech and English. Czech Canada is beautiful – no matter the weather. v
/
0
1
?
2
=
3
A
B
4
C
5
6
>
D
0
7
7
0
8
E
F
9
1
:
2
:
4
A
;
<
1
G
=
>
?
1
@
C
4
;
H
D
I
7
?
:
B
I
J
@
K
:
L
1
/
4
P L
O
;
;
G
:
7
L
:
C
0
G
M
;
4
N
:
H
O
k a ž n Ku
Škola v přírodě Spring Trip
Pístina
Jizerka n
Q
R
S
T
R
U
R
V
W
X
S
Y
R
U
Z
[
\
]
^
W
_
\
`
\
a
b
c
d
e
f
Drážďany pod lupou 5.A
5th Graders Explore Dresden
n
g
h
i
j
h
k
h
l
m
n
i
o
h
k
p
q
r
s
t
m
u
r
v
r
w
x
y
z
{
|
První veletrh vědy na SCIS First SCIS Science Fair
L
etošní Veletrh kroužků kromě mnoha dalších nových kroužků představil i kroužek VĚDA NÁS BAVÍ. Tento relativně nový projekt nabízí po celé České republice pro žáky prvního stupně společnost Věda nás baví, o.p.s., http://www.vedanasbavi.cz/, kterou mimo jiné podporuje i pan Prof. Václav Pačes z Akademie věd České republiky. Cílem jejich projektu je inspirovat mladé lidi pro studium vědy. Interaktivním a zábavným způsobem seznamuje žáky s vědními obory, jako je chemie, fyzika a biologie. Stejně jako tato společnost se i SCIS snaží naše žáky a mladé lidi inspirovat zábavným způsobem k výuce vědy a techniky. Učitelé ze Science departmentu SCIS tedy při této příležitosti letošní Veletrh kroužků obohatili o první SCIS Science Fair. Žáci čvrtého ročníku a druhého stupně SCIS společně s učiteli představili návštěvníkům veletrhu nejrůznější vědecké pokusy. Velký úspěch měli studenti s prezentací měřicího systému PASCO, který v naší škole používáme v rámci projektu Badatelsky orientovaná výuka. Experimenty
s názvem „Vidím, jak se pohybuji” či „Poznáš obarevnou kapalinu“ (paní učitelka Wachtlová) zaujaly děti i dospělé. Jak se střídá roční období představil za pomoci měření teploty na různých místech globusu (rozuměj Zeměkoule) pan učitel Skala. Pan učitel Allen zase žáky a rodiče seznámil s možností využití PASCO senzorů při měření tepelné kapacity a fotosyntézy. Žáci 4. ročníku připravili projekt o sopkách, doplněný prezentací posteru a ústního odborného vysvětlení o tom, jak sopky fungují, dokončenou klasickým efektivním experimentem o výbušnosti sopek. Děkujeme i paní učitelce Fraley a žákům pátých tříd za jejich prezentaci o robotech. Stále plno bylo i u mikroskopů (paní učitelka Svátková), kde si děti vytvářely např. preparáty z cibule a následně je pod mikroskopy pozorovaly. Děkujeme všem prezentujícím žákům i učitelům za jejich profesionalitu a připravenost. Věříme, že možnost přihlásit se na náš vědecký kroužek VĚDA NÁS BAVÍ udělá dětem v SCIS radost. v
¡
¢
£
¤
³
T
his year’s extra course fair offered a wide variety of new extra courses, and one of them is SCIENCE IS FUN. This is a relatively new project in the Czech Republic aimed at younger students to popularize science (see vedanasbavi.cz). It is also supported by Professor Vaclav Paces from the Academy of Science of the Czech Republic. The main reason is to get young people to enjoy science so they may be inclined to study it when they get older. The teachers of Science is Fun interact with children, show them experiments, and share their love of chemistry, physics and biology. Science is Fun inspires a young generation to get attached to science and technology, a priority at Sunny Canadian. Our science teachers prepared experiments to be shown at our Science Fair. Grade 4 and second stage students helped teachers to perform many experiments and also explained how to understand them. Students really enjoyed working with the PASCO measuring system that SCIS uses for Science subjects. We had a chance to observe experiments
n
}
~
~
~
~
¥
¥
¥
¶
§
¦
¢
§
§
¨
©
µ
ª
¢
´
¨
«
¨
ª
®
¡
¬
§
µ
®
§
¦
¯
°
µ
¢
±
®
¨
such as “Watch how it moves” and “Guess the coloured liquid” with Mrs. Wachtlova, where a crowd of students and their parents gathered. Mr. Skala explained on a globe how the seasons change and how we measure temperatures around the Earth. Mr. Allen showed how to observe photosynthesis and measured temperature capacity. Our Grade 4 students presented their very own projects about volcanos, explaining how the volcano forms and erupts, and they also made simulation of an active volcano. Thanks to Ms. Fraley and her Grade 5 students, we saw recycled robots. It was always busy around the microscopes, and students asked Ms. Svatkova many thoughtful questions about the onion they examined. Thank you to all teachers and students who participated in the Science Fair during the extra courses fair and we hope the new extra course Science is Fun will be great. v
²
¨
Naši žáci excelovali v testu TOEFL Junior G
ratulujeme všem studentům, kteří se úspěšně zúčastnili testování TOELF Junior dne 10. dubna a 14. června. Siwar Kefi (5.B) Ondřej Adámek (8.) Alex Sadi (5.B) Antonín Kouba (7.) Lukáš Kocourek (8.) Donovan Scarlett (5.A) David Kabíček (8.) Daniel Kolouch (7.) Lukáš Vacek (5.A) Pokud byste měli zájem o další termíny testování TOEFL Junior, tak nejbližší data připadají na následující školní rok. 18.10. 2014 13.12. 2014 14.2. 2015 18.4. 2015 13.6. 2015
Í
Î
Ù
Ï
Ô
Ø
Ú
Ó
å
Ð
Ñ
Ö
Û
Ú
Ô
Ò
Ò
Û
à
Ó
Ü
Ý
Ô
Õ
Ý
Ò
Ö
Þ
×
Î
ß
Ô
à
Ü
á
Ï
Ø
â
Ü
ã
ä
Ú
Ö
æ
ç
Þ
Î
ß
à
Ø
ã
è
Ó
Û
Ú
à
Ô
Ø
Congratulations to TOEFL Junior Test Takers
C
ONGRATULATIONS to the following students for successfully taking the TOEFL Junior test on May 10 and June 14: Siwar Kefi (5.B) Ondrej Adamek (8.) Alex Sadi (5.B) Antonin Kouba (7.) Lukas Kocourek (8.) Donovan Scarlett (5.A) David Kabicek (8.) Daniel Kolouch (7.) Lukas Vacek (5.A) If you would like to take the TOEFL Junior test, there will be more opportunities next school year on the following dates: 18. 10. 2014 13. 12. 14. 2. 2015 18. 4. 13. 6.
n
·
¸
¹
º
¸
»
¸
¼
½
¾
¹
¿
¸
»
À
Á
Â
Ã
Ä
½
Å
Â
Æ
Â
Ç
È
É
Ê
Ë
Ì
Namaste znamená: klaním se Vám V • Podpora trvalého rozvoje • Užívání si spoluúčasti • Přijímáni rozmanitosti Proč jste se rozhodl přijít do České republiky? Myslím si, že Česká republika je jedno z nejkrásnějších míst na světě. Stačí jmenovat Prahu a Karlův most, Český Krumlov, Brno, Ostravu... Je zde bohatá historie a rozmanitá kultura spolu s přírodními krásami. Asi před třemi lety jsem viděl bollywoodský film s názvem ROCKSTAR, který byl natočen v Praze, a okamžitě jsem věděl, že musím Prahu a Českou republiku navštívit. Navštívil jste mateřskou školu SCIS a připojil se k ranním aktivitám některých tříd. Mohl byste porovnat mateřské školy v České republice a Indii? V Indii dělíme předškolní vzdělávání na dvě části, mladší mateřskou školu (Jr. MŠ) a starší mateřskou školu (Sr. MŠ). Tradičně se juniorské třídy skládají z dětí starých 3-4 roky a seniorské z dětí 4-5. Poté jde dítě do základní školy. V Indii jsou jak státní, tak soukromé školy. Zařízení a aktivity mateřských škol v České republice jsou mnohem bohatší než v Indii. Zde v České republice jsou děti vedeny k vytváření svých vlastních osobností již
atso, navštívil jste Sunny Canadian International School a přiblížil jste našim žákům svůj jazyk a kulturu. Mohl byste se krátce představit čtenářům našeho Newsletteru? Namaste! (toto je zdvořilý formální pozdrav v hindštině, který doslova znamená: „Klaním se Vám“) Mé jméno je Vatsa Joshi a žiji v Bombaji v Indii, kterému se také přezdívá město snů. Je mi 19 let a studuji informační technologií na univerzitě NMIMS v Mumbaji. Miluji kriket a stolní tenis, tanec, bollywoodské filmy a rád poznávám nové lidí. Váš pobyt v Praze je součásti programu AIESEC. Mohl byste nám tuto organizaci trochu přiblížit? AIESEC je mezinárodní nezisková organizace, která nabízí mladým lidem praktické příležitosti k leadershipu tak, aby v budoucnu se mohli stát nositely změny ve společnosti. AIESEC se snaží rozvíjet mladé jedince všude na světě. Rozhodl jsem se stát součástí jejich programu, jelikož obdivuji 6 hodnot, kterými se řídí každý člen této organizace. Jsou jimi • Snaha vyniknout • Prokazování osobní integrity • Projevování aktivního vůdcovství
n
é
ê
ë
ì
ê
í
ê
î
ï
ð
ë
ñ
ê
í
ò
ó
ô
õ
ö
ï
÷
ô
ø
ô
ù
ú
û
ü
ý
þ
během těchto časných let, což je velmi důležité pro dnešní generaci. Mohl byste ještě porovnat základní školy v České republice a Indii? Ze všech škol, které jsem v České republice zatím navštívit, nejvíce se mi líbila právě Sunny Canadian Elementary School. Žáci projevovali v hodinách velký zájem. V Indii jsou dětí na základní škole více vedeny k akademickým výsledkům než k rozvíjení vlastní osobnosti. Zde v České republice, aspoň tady na Sunny Canadian Elementary School, se klade také důraz na mimoškolní aktivity, které jsou taktéž důležitou součástí výchovy. Dle mého názoru je toto velmi důležité. Jaké máte plány do budoucna? Chci se stát odborníkem na IT a získat magisterský titul. Také doufám, že znovu navštívím Českou republiku, která se mi stala druhým domovem. Vatso, děkuji Vám, že jste k nám zavítal a že jste představil svou kulturu našim žákům. Osobně jsem velmi ráda viděla zájem našich dětí o psanou a mluvenou hindštinu. Jsem si jista, že Vaše návštěva byla velmi inspirativní i pro naše žáky. Ještě jednou děkuji a: Namaste Vatsa yee. v
Namaste Means: I Bow to You
V
• Activating leadership • Acting sustainably • Enjoying participation • Living (embrace) diversity Why did you decide to come to the Czech Republic? For me, the Czech Republic is one of the most beautiful places in the world, be it the Charles Bridge or Cesky Krumlov, or Brno, Ostrava... It has a rich history and a diverse culture along with natural beauty. About three years ago, I watched one of the Bollywood movies called ROCKSTAR, and the movie was filmed in Prague. Right since that day I made up my mind to visit Prague and the Czech Republic. You visited our SCIS kindergarten and joined some of our classes for morning activities. Could you compare kindergarten in the Czech Republic to kindergarten in India? In India, pre-school is divided into two stages - Junior Kindergarten (Jr. KG) and Senior Kindergarten (Sr. KG). Typically, a junior class would serve children three to four years of age, while the senior class would serve children four to five years of age. After completing kindergarten, children enter primary school. There are both state and independent kindergartens in India. The facilities and activities in kindergartens in the Czech Republic are very sophisticated as compared to India. As
atso, you visited our Sunny Canadian International School and introduced your language and culture to our students. Could you briefly introduce yourself to the SCIS Newsletter readers? Namaste ( this is a polite formal greeting in Hindi language that literally means „I bow to you“ ). My name is Vatsa Joshi and I live in Mumbai, that is often called the city of dreams.I am 19 years old and I am a student of Engineering in Information Techonology at NMIMS University in Mumbai, India. I love playing cricket and table tennis, dancing, watching Bollywood movies and meeting new people. Your stay in Prague is a part of AIESEC Programme. Could you tell us more about the organization? AIESEC is an international not-forprofit organization that empowers young people with practical leadership opportunities to develop themselves into global leaders with an urge to make a difference to society. AIESEC is an organisation that aims at developing every young individuals around the world. The reason I chose to be a part of AIESEC programme is because I admire the 6 values that every member of AIESEC lives by. They are Striving for excellence • Demonstrating integrity
I could see, here in the Czech Republic children are supported in developing there’s own personalities during these formative years of life which is the essence of today’s generation. Could you compare elementary schools in the Czech Republic to elementary schools in India? For me, apart from everything else, the Sunny Canadian Elementary School was the best part of the entire experience. Students were very interested and responsive to the lessons. In India, elementary school in general is a lot more about academic results, not about developing students personality. Here in the Czech Republic, at least as I saw at Sunny Canadian ES, there are lots of extra-curricular activities that are also an active part of student education. I think this is very important. What are your plans for the future? I aspire to become an IT professional and do my Masters Degree after graduation. Also, I hope to visit the Czech Republic again because I feel it is like a second home to me now! Vatsa, thank you for coming and for presenting your culture to our students. Personally, I was happy seeing our children being interested in spoken and written hindu language – I am sure that your visit was an inspirational event for our students, as well. Thank you again and: Namaste Vatsa yee. v
!
"
#
#
$
%
+
*
&
"
'
&
(
)
$
*
0
&
+
,
-
.
#
+
$
.
&
'
%
1
/
2
n
ÿ
-
(
,
+
#
+
(
3
-
+
4
5
-
(
-
%
.
V
Výsledky mezinárodní soutěže Genius Logicus Monty Mikuláš, David Choc, Julia Logviněnko, Oliver Škařupa, Lukáš Vacek, Nikita Zinčenko, David Fialka, Tobiáš Novotný, Kryštof Lanc, Kristýna Švábová, Marek Chuman, Sabina Phanová, Daniel Janda Stříbrné pásmo: Velmi dobrý řešitel: 8 žáků / Silver band: Very good solver: 8 students Kateřina Leinerová, Richard Akifijev, David Janda, Barbora Hausmanová, Anthony Lucas Stiles, Vanesa Kerle, Lukáš Jelínek, Adam Lhoták, S měřením času / With The measurement of time: Zlaté pásmo / Gold Band: Luca de Merlier 12 v ČR (in Czech Republic), 88. v mezinárodním srovnání (international comparison) Jakub Stiles – 13. v ČR (in Czech Republic), 100. v mezinárodním srovnání (international comparison) Jakub Hlávka 19. v ČR (in Czech
vletošním roce se soutěže zúčastnili žáci ze 17 zemí v přibližném počtu 6 000–7 000 dle kategorie. / Between 6,000 – 7,000 students from 17 different countries took part in this year’s competition in which all the students were divided into different categories. Bez měření času / Without measuring time: Zlaté pásmo: Vynikající mezinárodní řešitel 100% úspěšnost: 5 žáků / Gold band: Excellent international solver with100% success rate: 5 students Tomáš Bursík, Luca de Merlier, Jiří Malčánek, Max Mikuláš, Adam Vaňko Zlaté pásmo: Vynikající mezinárodní řešitel: 13 žáků / Gold band: Excellent international solver: 5 students
Republic), 144. v mezinárodním srovnání (international comparison) Zlaté pásmo: do 30 místa v ČR: 8 žáků / Gold Band: Up to 30th place in the Czech Republic: 8 students Richard Adámek, Nikita Zinčenko, Monty Mikuláš, Viktor Olšanský, Lukáš Jelínek, Richard Akifijev, Tomáš Jelínek, David Nebeský, Stříbrné pásmo do 100. místa v ČR: 22 žáků / Silver band: Up to 100th place in the Czech Republic: 22 students Sabina Phanová, Ján Timko, Kristýna Švábová, Ondřej Knap, Ella Hurtová, David Janda, David Fryč, Filip Brajer, Julia Logviněnko, Colin de Merlier, Oliver Škařupa, Marek Chuman, Anastasia Denisova, Hana Dinhová, Tobiáš Novotný, Jiří Malčánek, Filip Olšanský, Jan Roštejnský, Barbora Hausmanová, Jan Chyba, Nicole Isabel Hašková, Filip Musil. v
Results of I n t e rnational Competitio ns Genius Logicus L
M
U
h
n
6
7
8
9
7
:
7
;
<
=
8
>
7
:
?
@
A
B
C
<
D
A
E
A
F
G
H
I
J
K
N
\
O
Z
W
i
]
N
P
^
Q
_
L
R
S
[
Q
M
`
W
T
T
T
i
M
U
a
W
_
b
M
V
N
W
O
c
j
W
X
Q
]
X
Y
N
Q
c
k
Z
[
N
\
_
W
d
Q
l
X
d
m
`
i
e
l
T
X
X
\
c
f
W
^
e
g
Český den proti rakovině
H
lavní téma letošní sbírky byla prevence nádoru plic. Také v letošním roce se naše škola zapojila s radostí do projektu veřejné sbírky Ligy proti rakovině Praha., a to společně se ZŠ Jesenice, která do naší školy dodala vše potřebné: poskytla nám dvě patronky sbírky - Adélu Proškovou a Kristýnu Hůrskou (žákyně 9. třídy
ZŠ), květinky – měsíček lékařský letos s tyrkysovou stužkou, informativní letáčky a vak na vybrané peníze. Děvčata vytvořila a vedla dvě skupiny složené z dobrovolných studentů z naší SCIS, kteří obratně oslovovali přicházející rodiče a zaměstnance školy před oběma vchody - recepcemi MŠ i ZŠ. Veliký dík patří studentům naší ZŠ – David Kabíček, Daniel Vajdák, Frederich Boualay, Jonscher Erich, Ondřej Knap, Fialka David, Barbora Hanušová a Viktorie Kodíčková, kteří se chopili svých rolí propagátorů a vykonavatelů sbírky na výbornou! Byli aktivní, přesvědčiví a úspěšní. Od 7:30 do 9:30 hodin se jim podařilo prodat celkem cca 230 kvítků. Za Sunny Canadian International School se vybralo pěkných 7.377 Kč (v MŠ 3.937 Kč a v ZŠ 3.404 Kč). Celkově Jesenická ZŠ a naše škola SCIS vybrala celkovou částkou ve výši Kč 35.082. Máme radost, že tato nemalá částka pomůže přispět dobré věci. Zakoupením kytičky za cenu 30 Kč jsme umožnili Lize proti rakovině Praha plnit své poslání! Děkujeme všem organizátorům i zúčastněným a především všem našim rodičům, kteří si tuto symbolickou květinku dne 14. května 2014 zakoupili. v
Czech Day to Prevent Cancer T his annual event to prevent a cancer focused on lung cancer this year. Our school was pleased to help again to collect money in exchange for wearing a daffodil. We cooperated with ZS Jesenice again and they sent us their two students - Adela Proskova and Kristyna Hurska who brought the piggy banks to collect money and also detailed information and daffodil flowers. Our students volunteered to help the girls to support the charity and informed coming parents about the event. Thanks to our students - David Kabicek, Daniel Vajdak, Frederich Boua-
£
n
n
o
p
q
o
r
¤
o
t
s
u
p
v
o
r
¥
w
x
y
¦
z
{
t
|
y
§
}
¡
¢
¦
y
~
lay, Erich Jonscher, Ondra Knap, David Fialka, Barca Hanusova, Viktorka Kodickova who were a great support of the whole event. They were active, persuasive and successful with 230 sold flowers between 7:30 to 9:30, great effort. Sunny collected 7377CZK. Both schools supported the Flower Day with 35082CZK on one day, we are glad that this little help of our students can help to a bigger matter. Thank you, all who supported to prevent lung cancer this year on 14th of April 2014. v
P
Názory rodičů na dvojjazyčnost
rávě jsme zpracovali výsledky dotazníku pro rodiče na téma jejich postojů a názorů na dvojjazyčnost. Jasně se v nich odráží silné přesvědčení a podpora dvojjazyčného imerzního programu a pozitivního hodnocení naší školy jako takové. Většinadotázanýchsouhlasí,žejejichdětimajínaSunnyCanadianSchool dostatečný přístup k probírané látce, a pouze malý zlomek respondentů si tímto tvrzením nebyl jist. Všichni dotázaní souhlasí či velmi souhlasí, že spojení obou jazyků v duálním imerzním prostředí je ta nejlepší cesta k naučení se obou jazyků, při čemž více než 60 % velmi souhlasí s tímto tvrzením. Skoro všichni dotázaní rodiče si myslí, že jejich dítě bude po ukončení studia schopno komunikovat na vysoké úrovni v obou jazycích, při čemž 44 % s tímto tvrzením souhlasilo a 48 % velmi souhlasilo. Když byli otázáni, zda by doporučili školu jiným rodičům, 95 % odpovědělo, že ano, z toho
60 % s tímto tvrzením velmi souhlasilo. Podle skoro třetiny respondentů nejdůležitějším důvodem, proč přihlásili své dítě na SCIS je, aby se jejich dítě dohovořilo s příbuznými, přáteli či jinými anglicky mluvícími lidmi. O něco více než 50 % si přeje pro své dítě studijní / kariérní výhodu nebo výraznější identitu jako dvojjazyčného - dvojkulturního / multikulturního jedince. Rodiče, kteří doplnili větu “učení se anglickému jazyku je pro mé dítě důležité, jelikož...”,si myslí, že anglickým jazykem se mluví po celém světě, a tedy že je potřebný. Jiní chtějí, aby jejich děti studovaly v zahraničí a aby poté snadněji nalezly zaměstnání. Všem děkuji, že podpořili tento výzkum, zvláště těm rodičům, kteři vyplnili a odevzdali dotazníky! Výzkum tohoto druhu nám umožňuje nahlédnout do názorů a postojů rodičů , a vytváří nám tak možnosti k vylepšení naší podpory rodinám a školní komunitě. v
Parental Beliefs on Bilingualism
T
he results of the parental questionnaire on attitudes and beliefs on bilingualism have been calculated. They reflect the strong conviction of parents in favor of a bilingual immersion program, as well as the positive opinions of the school itself. Most respondents agree that their child was receiving access to the necessary subject matter at Sunny Canadian School, and only very few were unsure. All respondents agree or strongly agree that combining both languages in a dual immersion setting is the best way to teach two languages, and more than 60 % strongly agree with this statement. Almost all parental respondents believe that their child will be able to communicate very well in both languages upon graduation, with 44 % agreeing and 48 % strongly agreeing. When questioned if they would recommend the school to other parents, 95 % of parents agree they would, including 60% who strongly agree.
¾
¿
Ê
n
¨
©
ª
À
Ë
«
Á
Ì
©
Í
Â
¿
¬
Î
©
Ï
¿
¾
À
Ã
È
®
Ä
¿
Ð
¯
Å
Ñ
ª
Æ
Ò
°
Ã
Ç
Ó
©
È
É
Ô
¬
¿
±
À
²
Õ
Á
³
¿
´
µ
Ä
®
¶
³
·
³
¸
¹
º
»
¼
½
According to almost a third of the parental respondents, the most important reason for enrolling their child at SCIS is that they desire their child to have the ability to communicate with family, friends, or other English speakers. Just over 50 % desire their child to have an academic / career advantage or to have a stronger identity as a bilingual-bicultural / multicultural individual. Parents who completed the sentence “studying English is important for my child because…” overwhelmingly believe that English is spoken across the globe and is therefore, necessary. Others desire for their child to be able to study abroad, and to later find employment easily. Thank you everyone for supporting this research, especially those parents who returned completed surveys! Research of this nature allows an inside look into the attitudes and opinions of parents and creates opportunities for improvement within the school to better support our families and the community. v
P
Co může komplikovat vztahy mezi žáky, jejich rodiči a učiteli
ojďme nahlédnout na uplynulý školní rok z hlediska prevence a vztahů v týmu. Těší nás, že naše snaha o komunikaci byla vámi, rodiči, přijímána kladně a že pozitivně přijímáte otevírání školy rodičovské veřejnosti. Je ovšem třeba stále na tomto zadání pracovat, o čemž svědčí i několik situací, které se v průběhu školního roku vyskytly a vedou nás k hlubokému zamyšlení o míře porozumění principům třídních vztahů. Dovolíme si předeslat několik úvah o našich etických východiscích. Škola je prostorem, kde se děti učí nejen látce dané školními plány, ale také životu v sociální skupině, jež se liší od domácího prostředí vlastní podstatou a posláním, počtem vrstevníků a zapojením učitele jako koordinátora vztahů a zároveň člověka, který dětem vštěpuje fakta a v neposlední řadě morální principy. Má-li třída fungovat jako dobře stmelená skupina s určitou vlastní kulturou a dynamikou, je třeba, aby si rodiče i učitel soustavně uvědomovali vzájemnou pozici postavenou na partnerství a důvěře. Toto víceméně funguje tam, kde se mezi dětmi neobjevují výraznější konflikty, a pokud k nim dojde, lze je řešit efektivně a způsobem, který třídní tým ještě více stmelí. Bohužel ne vždy jsme svědky pochopení principu partnerství mezi
n
Ö
×
Ø
Ù
×
Ú
×
Û
Ü
Ý
Ø
Þ
×
Ú
ß
à
rodičem a učitelem, ačkoli toto jsou osobnosti, jež mají ze skupiny dospělých na dítě největší vliv. Rozumíme tomu, že rodič má přirozenou starost o své dítě, zároveň však musíme v zájmu vytváření týmových vazeb trvat na tom, že mezi světem rodiny a světem školy vede pomyslná hranice, daná v případě naší školy například dveřmi z recepce do školních prostor. Odevzdává-li rodič své dítě za tyto dveře, dává tím důvěru škole a učiteli a umožňuje svému dítěti postupné osamostatňování. V některých případech jsme ale svědky překračování této pomyslné linie. Co to znamená pro atmosféru školy a třídy? V každém případě se jedná o narušení vztahové rovnováhy, kdy si děti přestávají být jisty, kdo je na školním poli tou hlavní autoritou. Učitel? Maminka nebo tatínek? A pokud by to měli být rodiče, tak čí? Velké riziko vyvstává ve chvíli, kdy se školní konflikty mezi dětmi stanou jablkem sváru mezi rodiči a jsou soustavně přiživovány různými averzemi apod. Například považujeme za nešťastné ty kroky, které podniká rodič vůči spolužákovi svého dítěte s úmyslem do konfliktu vstoupit jako autorita a rozřešit jej. V této chvíli se drobný dětský spor stává noční můrou rodičů, dětí a zejména učitelů. Tyto ne zcela šťastně volené kroky se bohužel zapisují do historie třídy
á
â
ã
Ü
ä
á
å
á
æ
ç
è
é
ê
ë
naprosto negativně, ovlivňují třídní atmosféru, děti jsou rozpačité a znejistělé konfliktem mezi autoritou rodiče a autoritou učitele a učitelé jsou postaveni ne vlastní vinou do neřešitelné situace. Co dělat, abychom se nedostávali do těchto slepých vztahových uliček? Postačí držet se několika doporučení. •Věřte učiteli svého dítěte a v případě pochybností se obracejte nejdříve na něj jako na osobu, která je vaším partnerem ve výchovném procesu. •Respektujte řád školy, zejména při přechodu dětí z recepce do školních prostor a nevstupujte tam s výjimkou předem sjednaných schůzek apod. •Volte cestu maximální rozvahy v případě, že se vaše dítě dostane do konfliktu. Nesnažte se být soudcem ve věcech týkajících se třídního života, nikdy nemůžete vidět věci v objektivním světle a naopak můžete svému dítěti v očích třídy přitížit. v
ì
í
ü
þ
î
ï
ý
õ
í
í
ð
ñ
÷
ý
ý
ò
û
þ
ý
÷
õ
ó
ö
ô
õ
ô
ù
ý
ý
ò
ý
ï
÷
ö
÷
ü
ò
ò
ô
ö
ø
ï
õ
ý
ù
þ
ö
õ
ö
ú
û
ö
ü
ý
÷
þ
ÿ
ö
ò
ï
ò
L
What Makes the Relationships Work at School?
et’s have a retrospective look at this school year from from the sight of the school preventist. We are glad that cooperation between school and parents has been improving and our communication has been clearer and opener. Even this successful year offered us challenging situations where the standards of school ethics, respect have to be managed and thought though. We need to improve our classroom principles and deepen our ethics towards each other. School is not only a place to study, but we learn from each other, we learn in our social group which is enormously different to our home environment and personal space. In the classroom, we are more people, we are all diverse and the teacher is a coordinator of our relationships, educator and also the person who gives us the ethics. If we want the classroom work well as a group with its own rules, dynamics, culture its essential that students, teachers, but also parents cooperate closely, rely on each other, be partners and trust each other. This usually works in any classroom until there is even a tiny conflict, then it shows how strong are relationships
n
and how the issue can be solved effectively which leads to enrichment within all parties. Sometimes it happens that parents and teachers have a slightly different visions of partnership and they are both adults, but it may be hard to act like the role models at all occasions. It comes naturally, parents care about their children and sometimes their protection interferes with the world of the classroom and its rules. There is a border between those two worlds and sometimes they overlap, but there needs to be an imaginary border between the environments where it needs to be trusted that your children are happy to find their own personality at certain time. Sometimes this thin imaginary line is crossed and it costs us trouble. What does that mean for a classroom or a school? Classroom natural environment has been unbalanced and children are unsure who is at school the main authority. Teacher? Mother or father? If parents, then whose? A simple issue between students at school should not become their personal grown-up problem which could increase affective reactions, inappropriate talks. Students have to learn to solve their prob-
!
lems, teachers are here to help at school, but it is unacceptable to solve problems of your child as an adults against another classmate at school. It brings a nightmare of all involved, parents, children and especially teachers. Some of the problems we have listed are encrypted in each classroom history negatively, they are reflected in children mood, classroom atmosphere and students are uncertain about the authorities of parents and a teacher. The educators are put in an implacable situation with no intentions of its cause. How to act in these uneasy situations to solve them for the benefit of your children, teacher and yourself? Trust your teacher, if you feel uncertain about anything ask them as your partner in the process of educating your child. Respect the School Regulations, schedule your appointments, the reception area is designated to have the line between home and school environment Be patient and cool-headed with your children if they have issues. Do not judge classroom environment when you cannot see it objectively, it may make your children life harder. v
Den bláznivých účesů P átek 16. května patřil v Sunny Canadian Dni bláznivých účesů. Již tradiční oslava se těšila hojné účasti. Děti byly velmi kreativní a přišly v nejrůznějších účesech, na kterých si nechaly velmi záležet. Romanticky založené slečny vsadily na různé copánky a ozdobičky. Výjimkou nebyly vlasy barevně sladěné s oblečením a s módními doplňky. Naopak kluci často volili moderní účesy po vzoru fotbalistů. Hvězdnou dvojicí dne byli
jednoznačně sourozenci Nikol a Alexandr Azovskovi. Oba se rozhodli pro zelenou barvu, a byli tak krásně sladěni. Nádherně ozdobené vlasy Nikol připomínaly jarní rozkvetlou louku. Alexandr zvolil moderní střih i barvu. Do oslav se zapojili i učitelé a zaměstnanci školy. Například pan školník strávil u kadeřnice dvě hodiny a výsledek stál opravdu za to. Všem moc děkujeme za kreativní nápady a již nyní se těšíme, jakými účesy nás překvapíte příští rok. v
Crazy Hair Day
C
razy Hair Day is one the most popular spirit days of the year at Sunny Canadian. On April 16 we saw bizarre, creative and crazy hair styles, and each one looked stunning. Romantic little ladies presented themselves with cute braids, ponytails and pigtails. Some even coloured their hair for the occasion and wore clothes to match – how inventive of them! Many boys imitated the style of their favourite soccer player. The stars of the day were Azovskovi: a brother and a sister duo who came all in green. Nikol chose flowery accessories, her hair like a blossoming meadow, and her brother with his head of green “grass” established the trend of the year. Our staff also made slight changes to their hair for the day. Mr. Standa spent two hours at the hairdresser, and the result was breath-taking. We are glad to have a school filled with such creative students and staff, and we are looking forward something beyond crazy next year. v
8
9
:
8
@
F
J
n
"
#
$
K
%
>
#
;
<
=
@
=
D
=
&
>
G
>
#
?
@
H
=
:
H
L
'
A
@
8
(
B
?
>
@
)
C
=
F
$
?
D
*
=
B
D
>
@
9
#
E
I
H
&
:
+
,
-
.
/
(
0
-
1
-
2
3
4
5
6
7
K
oncem měsíce dubna se šestičlenný tým žáků ze Sunny Canadian zúčastnil oblíbené outdoorové soutěže škol „Expedice Karakoram“, konané v Lanovém centru v pražských Vysočanech. Soutěž spočívá v získávání bodů za překonávání lanových překážek různých obtížností. Mimo lezení a šplhání musí soutěžící zapojit i hlavu ke zvolení správné stra-
tegie a splnění doplňkových disciplín – luštění šifer, řešení hlavolamů apod. Letos už jsme nebyli v soutěži žádnými nováčky a tým ve složení Šimon Kofránek, Tonda Kouba, Vašek Rychlik, Mateo Resca, Tobík Trunc a Kuba Fialka vybojoval krásné 3. místo. Všem zúčastněným klukům moc blahopřejeme a děkujeme za krásnou reprezentaci školy. v
SCIS Team at „Karakoram Expedition“
E
xpedition Karakoram is a traditional outdoor event that took place at the end of April at the Adventure Climbing Centre PROUD in Prague. SCIS sent a 6-member team to compete. The goal of the competition is to collect points by overcoming increasingly difficult obstacles. The climbers not only have to use
n
M
N
O
P
N
Q
N
R
S
T
O
U
N
Q
their muscles but also their minds, figuring out the best strategy for climbing and problem solving. The Sunny team of Šimon Kofránek, Tonda Kouba, Vašek Rychlik, Mateo Resca, Tobík Trunc and Kuba Fialka did very well, placing third. Thank you for your effort and representing SCIS! v
V
W
X
Y
Z
S
[
X
\
X
]
^
_
`
a
b
d
e
p
c
m
q
p
m
m
f
g
m
r
q
m
h
l
i
j
s
r
j
r
s
k
i
l
j
r
m
t
r
n
i
n
j
p
o
s
d
g
j
r
u
q
o
l
q
r
h
q
l
j
j
m
i
t
r
j
q
o
s
q
j
r
v
w
l
h
Mufiny s maminkami a koblihy s tatínky se uspořádat dvě oslavy, první pro maminky a druhou pro tatínky. Děti si užily mufiny s maminkami 12.5. a koblihy s tatínky 13.6., vždy ráno před školou na ně čekala bohatá sladká tabule v jídelně školy. Děti také předaly svým rodičům přáníčka, která vyrobily během hodin výtvarné výchovy s paní učitelkou Bártou. Všichni si malé snídaňové posezení moc užili, přejeme ještě jednou, šťasný Den matek a otců. v
N
a začátku jara jsme rádi za každý slunný den, je to ale také čas, kdy bychom měli poděkovat našim maminkám a tatínkům. V Kanadě se tradičně slaví Den Matek druhou neděli v květnu a Den Otců připadá na třetí neděli v červnu. Abychom mohli tuto tradici naplnit, rozhodli jsme
Muffins with Mom and Donuts with Dad
S
pring is not only a time to thank the sun for warmer weather...it’s also a time to thank Mom and Dad! In Canada, Mother’s Day is celebrated on the second Sunday in May and Father’s Day on the third Sunday in June. In honor of this tradition, we invited mothers and fathers to enjoy breakfast with their children at our annual events “Muffins with Mom” on Monday 12.5. and “Donuts with Dad“ on Friday 13.6. At each event,
n
x
y
z
{
y
|
y
}
~
z
y
|
moms or dads joined their children before school in the school dining room, and students presented their parents with cards made in Ms. Barta’s art class. Everyone enjoyed the refreshments and relaxed atmosphere. v
~
¡
¢
D
Nácvik evakuace v případě požáru
ěti a žáci Sunny Canadian si ve čtvrtek 22. května nanečisto vyzkoušeli evakuaci v případě požáru.
Všichni to zvládli skvěle a ve výborném čase. Všem moc děkujeme za skvělou spolupráci. v
Fire Drill
O
n T h u r s d a y, M a y 22 there was a fire drill at SCIS. Ever yone did great job following safety instructions in excellent time. Thanks to all students and staff for their cooperation. v
n
£
¤
¥
¦
¤
§
¤
¨
©
ª
¥
«
¹
º
»
È
¿
Ð
¤
§
¬
®
¯
°
©
±
®
²
®
Â
³
¼
º
É
Ñ
´
½
º
Å
µ
Ò
Å
¾
Ê
Ó
Å
¶
¿
Ë
Î
À
Ì
Ô
Õ
·
½
»
Â
¸
Á
Â
Â
Ã
Ë
Ë
Ä
Â
Â
Å
Í
Ö
Î
Î
Æ
¿
¿
Ç
Ï
Veletrh kroužků přilákal další zájemce
P
ro zúčastněné byla připravena nová nabídka školkových i školních kroužků na školní rok 2014/2015. Jednalo se o kombinaci jak již zajetých a oblíbených kroužků, mezi které beze sporu patří Malý kuchtík, Karate, Tanec, Balet a gymnastika, Floorbal, Sunny Angels a další, tak i řady novinek. Pro základní školu to jsou například: Jízda na longboardu, Star Dance, Geocaching, Kurz tvůrčího psaní, WEB master a redaktor či třeba Mažoretky. I naše školkové děti se dočkají novinek, mezi nimiž můžeme jmenovat Baby Star dance, Týmové a komunikační dovednosti, Mažoretky či Malý kutil. Celkově jsme nabídli našim školkovým dětem 28 kroužků, a dětem ze základní školy a gymnázia pak 43 nejazykových kroužků, které doplňuje řada jazykových hodin navíc: angličtina, francouzština, němčina, čeština a čínština. Přítomní lektoři zodpovídali otázky ohledně náplně a cílů jejich kroužků. A zástupci některých kroužků nám na pódiu předvedli, co se na hodinách učili. Pokud jste ještě nezapsali své děti, najdete seznam nabízených kroužků na internetu školy a oddělení Activities Vám obratem sdělí, zda je na Vámi vybraném kroužku ještě místo. Kroužky se ve školním roce 2014/2015 rozjíždějí dne 8.9. 2014. Jménem učitelů a lektorů kroužků a celého týmu Sunny Canadian děkujeme za projevenou důvěru a budeme se na děti těšit. v
Extra Courses Fair
School (for example, Little Chefs, Karate, Dance, Ballet and Gymnastics, Floorball, Sunny Angels, etc.), as well as number of new courses including Longboarding, Star Dance, Geo-caching, Creative Writing, Webmaster, and Majorettes. Furthermore, we have added Baby Star Dance, Team and Communication Skills, Majorettes, and Little Handyman for Kindergarten children. Overall, we will offer 28 courses for Kindergarten and 43 non-language courses for Elementary School, along with a wide range of language support classes: English,
O
n Wednesday and Thursday, June 11–12, 2014, Sunny Canadian hosted a traditional Extra Courses Fair. Participants were informed about all the extra courses to be offered in 2014/15 in Kindergarten and Elementary School. We will have a variety of traditional and popular Extra Courses in the Elementary
í
î
ï
í
õ
û
ÿ
n
×
Ø
ó
Ù
Ú
ð
ò
Ø
ñ
ò
õ
ù
ó
ü
ò
ó
Û
ô
õ
ý
ò
ý
Ø
ï
ö
õ
÷
ô
ó
í
Ü
õ
Ý
Þ
ø
ò
ô
ù
ò
û
õ
Ù
ß
÷
ó
ù
ú
þ
î
ý
Ø
ï
Û
à
á
â
ã
ä
Ý
å
â
æ
â
ç
è
é
ê
ë
ì
French, German, Czech and Chinese. At the fair, lecturers and teachers answered questions regarding the content and objectives of their courses. Representatives of several extra courses presented on stage. If you have not yet registered your child, you can find a complete list of our offered extra courses on the Activities section of the school website, which will immediately indicate if the extra course is still open for registration. Extra Courses for the 2014/15 school year start September 8, 2014. On behalf of the teachers and lecturers of Sunny Canadian extra courses, as well as the whole Sunny Canadian team, we would like to thank you for your trust, and we look forward to the beginning of the new school year. v
Sunny Canadian Grand Prix Bike Race 2014n“
Č
tvrtek 5. 6. patřil již druhému ročníku závodu na kolech Sunny Canadian Grand Prix. Letošního ročníku se poprvé zúčastnily i naše školkové děti, které nás velmi překvapily svou velkou bojovností a skvěle zvládnutou jízdou na kole. Závod byl opět organizován ve spolupráci s Pražskou ligou MTBO, která pečlivě plánuje trasy pro děti i dospělé. I letos si naše druhostupňové děti mohly vyzkoušet profesionální vybavení na orientační závod na kolech. Slavnostní vyhlášení výsledků se pak uskutečnilo v pátek 6. 6. 2014 a děti si z něho odnášely spoustu diplomů a krásných blyštivých medailí.
Na bezpečí dětí dohlížela nejen řada učitelů, ale i policisté z Jesenice, kterým moc děkujeme za jejich vstřícný a milý přístup k dětem. Děkujeme i všem skvělým závodníkům za účast a už teď se těšíme na 3. ročník Sunny Canadian Grand Prix konaný v roce 2015. Gratulujeme všem vítězům Sunny Grand Prix závodu na kolech / Congratulations to all winners of the Sunny Canadian Grand Prix Školka / KG: 1. Filip Olmer 2. Tadeáš Verner 3. Vanda Lhotáková Škola / ES: 1. třída/Grade 1 1. David Fryč 2. Maxim Berka
3. Alex Aschenbrenner 2. třída / Grade 2 1. Tomáš Jelínek a Filip Brajer 2. Adam Lhoták, Jakub Stiles a Dan Kvapil 3. Anika Kašparová a Jolanka Kollingerová 3. - 4. třídy / Grade 3-4 1. Honza Roštejnský a Oskar Novák 2. Viki Kodíčková a Eliška Bílková 3. Tony Stiles a Martin Ráža 5. třídy / Grade 5 1. Tomáš Lapeš 2. Vojta Janda 3. Irenka Koch a Emily Beggs 6., 7. a 8. třídy / Grade 6,7,8 1. Lukáš Kocourek 2. Jakub Fialka 3. Šimon Kofránek v
T
he second annual Sunny Canadian Grand Prix Bike Race 2014 was organized on Thursday, June 5, 2014. This year, participation was open also to our oldest kindergarten children, who displayed fantastic competitive spirit and excellent riding skills. The race was again organized in co-operation with Prague MTBO league, who prepared the best routes for our students as well as adults. Second stage students were able to use professional equipment used by the MTBO League for orienteering bike races. The awards ceremony was held on Friday, June 6 with many participants receiving diplomas and glittering medals. Safety was assured by a number of Sunny Canadian teachers and staff but also by the Jesenice Police. We would like to thank them for their kind and friendly attitude toward our children. Thanks to all the participants, and we are already looking forward to the third year of the Sunny Canadian Grand Prix in 2015. v
*
n
&
+
'
$
!
(
(
,
"
#
$
&
"
$
%
)
(
Pálení čarodějnic Katky Majerové. Děti se mohly na jednotlivých stanovištích naučit nejrůznější čarodějnická kouzla. Na ohni se opékaly buřtíky, chléb, jablka i milované Marshmallow. Žízeň mohli účastníci zahnat zázračnými lektvary různých barev, chutí a vůní s přísadou tajuplného koření. Doufáme, že se Vám společné strávené odpoledne líbilo, a můžeme se na Vás těšit zase příští rok. v
P
álení čarodějnic patří na Sunny Canadian již k tradičním akcím. V letošním roce celou akci provázelo krásné počasí a příjemná atmosféra. Čekání na zapálení ohně nám zpestřila vystoupení některých zájmových kroužků a pěknou tečkou za vystoupeními byla úžasná fire show paní učitelky
Witch Burning
W
itch Burning is a traditional event at Sunny Canadian. This year we were lucky to have bright sky, warm weather and a great atmosphere. Before lighting the fire, we enjoyed awesome shows by our extra courses and just before we moved to the fire grounds, we were all riveted by the fire dancing performance our great teacher Katka Majerova. Children had a chance to learn various magic tricks, make their own special witches brew with crazy
n
-
.
/
0
.
1
.
2
3
4
/
5
.
1
colours, smells, and tastes (with a hint of spooky spice). We enjoyed roasted sausages, bread, apples and the always-popular marshmallows. We hope you enjoyed the afternoon as much as we did, and we look forward to next year’s celebration. v
C
D
E
C
K
Q
U
6
7
8
9
:
3
;
8
<
8
=
>
?
V
@
I
F
G
H
K
H
O
A
I
R
H
I
B
J
K
S
H
S
L
E
W
K
C
M
J
I
K
N
H
J
O
Q
H
K
M
I
O
P
T
D
S
E
L
Pozvánka na Sunny tábor
etní Sunny Canadian jazykový tábor “Zpátky do lavic”, pondělí až pátek 25.–29. 8. 2014 (8,30-16,00) V posledním týdnu prázdnin opět nabídne Sunny Canadian International School pro své děti ze základní školy jazykový tábor zaměřený na výuku angličtiny. O tábor byl loni skutečně velký zájem. Děti budou rozděleny do několika skupin podle znalostí angličtiny a rodilí mluvčí je svým temperamentem a snahou “vrátí zpět do lavic” a do školního života v angličtině. Bude se hodně číst, vypravovat příběhy, hrát hr y. Tento intenzivní jazykový program má opravdu skvělé výsledky a přitom si ho děti velmi užijí. Vítáme a doporučujeme účast i našim novým žákům, kteří si na tomto typu jazykového tábora nejen vylepší angličtinu, ale také se seznámí s okolím školy i s ostatními žáky Sunny Canadian International School. Cena celého tábora včetně stravování a všech pomůcek je 4.200 Kč. V případě jakýchkoliv dotazů, pište na email:
[email protected]. Přihlášky najdete na obou recepcích nebo Vám mohou být na vyžádání zaslány. v
Invitation to Sunny Camp P
ro zúčastněné byla připravena nová nabídka školkových i školních kroužků na školní rok 2014/15. Jednalo se o kombinaci jak již zajetých a oblíbených kroužků mezi které beze sporu patří Malý kuchtík, Karate, Tanec, Balet a gymnastika, Floorbal, Sunny Angels a další, tak i řady novinek. Pro základní školu to jsou například: Jízda na longboardu, Star Dance, Geo-caching, Kurz tvůrčího psaní, WEB master a redaktor či třeba Mažoretky. I naše školkové děti se dočkají novinek mezi nimiž můžeme jmenovat Baby Star dance, Týmové a komunikační dovednosti, Mažoretky či Malý kutil. Celkově jsme nabídli našim školkovým dětem 28 kroužků, a dětem ze základní školy a gymnázia pak 43 nejazykových kroužků, které doplňuje řada jazykových hodin navíc: angličtina, francouzština, němčina, čeština a čínština.
n
X
Y
Z
[
Y
\
Y
]
^
_
Z
`
Y
\
a
b
c
d
e
^
f
c
g
c
h
i
j
k
l
m
Přítomní lektoři zodpovídali otázky ohledně náplně a cílů jejich kroužků. A zástupci někter ých kroužků nám na podiu předvedli, co se na hodinách učili. Pokud jste ještě nezapsali své děti, najdete seznam nabízených kroužků na internetu školy a oddělení Activities Vám obratem sdělí, zda je na Vámi vybraném kroužku ještě místo. Kroužky se ve školním roce 2014/15 rozjíždějí dne 8.9. 2014. Jménem učitelů a lektorů kroužků a celého týmu Sunny Canadian děkujeme za projevenou důvěru a budeme se na děti těšit. v
n
o
p
n
v
|
t
q
r
s
v
s
z
t
}
s
t
u
v
~
s
~
w
p
v
n
x
u
t
v
y
s
u
z
|
s
v
x
t
z
{
o
~
p
SCIS přivítala ředitele mateřských škol
V
e středu 14. května jsme na naší škole uvítali vzácné hosty – ředitele a vedoucí pracovníky mateřských škol z oblasti Praha – Západ. Jednalo se o pravidelnou pracovní schůzku, která se pokaždé koná v jedné ze spřátelených mateřských škol. Jelikož si někteří ze zúčastněných pamatovali i začátky naší mateřské školy v nové budově z ledna 2010, byl samozřejmě o návštěvu a prohlídku celé budovy velký zájem. Líbilo se
vše: od nejnovějších tříd pro prvňáčky, přes plány na dostavbu gymnázia, po prostorné třídy českého progamu, který návštěvu pohostil. Kromě výměny pracovních informací byli kolegové paní ředitelkou Jitkou Stiles podrobně informováni o plánech rozvoje naší školy. Další setkání se bude konat v září v MŠ Vestec. Děkujeme kolegům za pozitivní zpětnou vazbu a těšíme se na další setkání u nás – tentokrát už v nové budově!v
¥
¤
¦
§
§
¨
©
¯
®
ª
¦
«
ª
¬
¡
¨
®
´
ª
¢
¯
£
°
±
²
§
¡
¯
¨
²
¤
ª
«
©
µ
³
¶
±
¬
°
¯
§
¯
¬
·
±
¢
¯
¸
¹
±
¬
¢
±
©
SCIS Welcomed Kindergarten Headmasters
O
n Wednesday 14th of May special guests visited our school – headmasters and executives from other kindergartens in the area of Prague West. It was one of the regular working meetings which always takes place at one of the kindergartens we cooperate with. As some of our guests remembered even the beginnings of our kindergarten in the
n
new building in January 2010 there was an huge interest in tour throughout the building. They liked everything: starting with the newests classes for the first-graders, through our plans for the completion of the high school, and ending with spacious classes of the Czech Programme, which was the host that day. Apart from the exchange of working/profession in-
formation, our collegues were informed in detail by our headmaster Jitka Stiles of the plans for the development of our school. The next meeting will be held in September in Vestec kindergarten. We thank our colleagues for the positive feedback. We are looking forward to the next meeting we will be holding – this time in the new SCIS building!v
²
Topic Zdravý pohyb – poohlédnutí za projektem Středočeská zdravá abeceda na SCIS
N
a konci školního roku je jasné, že přes množství aktivit, které se denně odehrávají na naší škole, si Zdravá abeceda získala zájem a přízeň všech. Získali jsme společné základní povědomí o nutriční gramotnosti a pomocí nastavení zrcadla jednoduchých standardů si dovedeme uvědomit, jak vlastně na tom jsme nejen s kvalitou stravy či pohybu, ale třeba i s vnitřní pohodou. Poslední, už závěrečné celoškolní projektové setkání nás čeká začátkem 1. semestru 2014 /2015, následovat bude účast SCIS na říjnové krajské konferenci, která projekt Středočeská zdravá abeceda uzavře. Více informací najdete na: http://stredoceska.zdrava-abeceda.cz/aktivity-projektu/krajske-odbornesetkani Poslední modul projektu v tomto školním roce jsme věnovali zdravému pohybu jako nezbytné podmínce vnitřní pohody. Stane se totiž, že i ve školním prostředí máme tendenci se soustředit jen na akademické výsledky a neuvědomujeme si přímou souvislost právě mezi vnitřní pohodou jedince a
jeho intelektuální výkonností, emoční vyrovnaností či kreativitou. Platí to pro děti stejně tak jako pro dospělé. V případě dětí jde ještě navíc o nutnost získání a upevnění základních zdravých návyků v oblasti základního postoje těla a fyzického pohybu. Že lze toto vše nenuceně a vesele s dětmi procvičovat, podle hlavní myšlenky našeho školního vzdělávacího programu: Učíme se s radostí, nás přesvědčil Michal Sváček, vyučující tělocviku na SCIS. Samozřejmostí bylo praktické uvedení do fyziologie pohybu, následovaly otázky motivace a bezpečnosti a konečně i příklady jednotlivých aktivit a her. Zapojili se všichni přítomní učitelé, a všichni také přispěli do sborníčku her, který bude zanedlouho naší školní komunitě k dispozici. Najdete tam hry, které v dětství hráli učitelé naší mateřské školy a základní školy, tedy hry jak z Čech, tak prakticky z celého anglofonního a frankofonního světa. Na konec mi dovolte, abych poděkovala všem zúčastněným za jejich aktivní příspěvky do projektu: panu řediteli
Ronovi Stiles za dlouhodobou podporu projektu v rámci četných aktivit školy, rodičům za konstruktivní zpětnou vazbu směrem k vedení školy a za efektivní zapojení do projektu v rámci tříd, třídním učitelům Českého a Anglického programu za práci na třídních standardech a za každodenní uvádění pilířů zdravého životního stylu do života dětí, učitelům základní školy SCIS za zájem, účast na diskuzích a příspěvky do sborníčku her, manažerovi školní kuchyně SCIS Miloši Branýšovi a zaměstnancům kuchyně za vstřícnou komunikaci a za efektivní spolupráci na všech změnách, které si projekt vyžádal, projektovému manažerovi AISIS, o.p.s. Nikolu Křístkovi za odborné vedení, konzultace a flexibilitu Věřím, že byť projekt Středočeská zdravá abeceda formálně na Sunny Canadian International School spěje ke konci, v rámci naší školní komunity budeme i nadále otevřeně spolupracovat na udržení zdravých nutričních a pohybových návyků dětí. Těšíme se na Vaši zpětnou vazbu! v
Ð
Ü
Ñ
Û
Ò
Ý
Ó
Þ
Ö
Þ
Ô
Õ
ß
à
æ
å
Ò
á
Ý
Ö
×
â
á
ã
Õ
Ø
ä
ß
Ö
å
ë
á
Ù
æ
Ú
ç
Õ
è
é
Õ
Þ
Ø
æ
ß
é
Û
á
â
à
Ò
Õ
ì
ê
í
n
º
»
¼
½
»
¾
»
¿
À
Á
¼
Â
»
¾
Ã
Ä
Å
Æ
Ç
À
È
Å
É
Å
Ê
Ë
Ì
Í
Î
Ï
è
ã
ç
æ
Ò
Ñ
Ö
Ò
Þ
æ
ã
î
è
Ù
æ
ï
ð
Ò
è
ã
Ù
è
à
Ö
é
Healthy exercise – looking back at the Central Bohemia Healthy Alphabet Project at SCIS
A
t the end of this school year it is becoming clear that, even though there are many daily activities happening at the school, Healthy Alfabet gained the favour and interest of all of us. We acquired the common basic knowledge of nutritionall literacy and through mirroring of simple standards we are able to see not only the quality of food and exercise but also the quality of our psychological well-being. Our final school wide project meeting is scheduled at the beginning of the 1st semester of 2014/2015, followed by the participation of SCIS at the regional conference closing the Central Bohemia Healthy Alfabet Project. You can find more information at: http:// stredoceska.zdrava-abeceda.cz/aktivity-projektu/krajske-odborne-setkani. The last project module was dedicated to healthy exercise as the prerequisite of psychological well-being. As it could happen, that even in the school environment we have the tendency to concentrate on the academic results and forget about the direct link between individual psychological well-being and intellectual performance, emotional balance and creativity. This is true for children and adults alike. In case of children there is even the necessity to gain and strenghten the basic regular healthy habits in healthy body posture and physical movement. Michal Sváček, PE teacher at SCIS, demonstrated to us, that this all can be practiced with children in a casual and fun way, in accordance with the main idea of our school educational programme: Learning with Fun. Of course, there had to be practical introduction into the physiology of movement, followed by the questions of motivation and safety, and
n
ñ
ò
ó
ô
ò
õ
ò
ö
÷
ø
ó
ù
ò
õ
ú
û
ü
ý
þ
÷
ÿ
ü
ü
finally the examples of games and activities. All p resent teachers were involved and all of them contributed to an idea of creating Book of Games, which will be soon available for the school community. There, you can find games our teachers from both kindergarten and elementary school played as they were children, therefore there are game from Czech and from the whole English and French speaking world. Thank you to all participating in this project for your active contributions: •headmaster Ron Stiles for his long-standing support for this project within the many school activities •parents for their constructive feedback and effective involvement in the project •Czech and English Programme teachers for their work on class standards and for introducing children into the basics of healthy life style on a daily basis •SCIS elementary school teachers for their interest in the project, contributions to discussions and to the Book of Games •manager of the SCIS school kitchen Miloš Branýš and other kitchen staff for their great cooperation in all the changes that has been necessary •project manager of AISIS o.p.s. Nikole Křístek for his professional guidance, advice and flexibility Even though the project at the Sunny Canadian International School is formally finishing, I believe that within the school community we will openly continue the collaboration on maintaining healthy nutrition and exercise habits of children. We are looking forward to your feedback! v
Blue Bunnies poskakují po klávesách
B
lue Bunnies poskakují po klávesách s rozvíjením schopností hrubé motoriky. Třída Blue Bunnies obdržela letos na jaře nové pianino, čehož si všichni velice vážíme. Bdělost dětí ohledně změny byla neuvěřitelně rychlá a všechny projevily o hudební nástroj velký zájem. Děti postupně objevovaly kouzlo tohoto nástroje, jak samy, tak s pomocí paní učitelky Alicie. Piano bylo implementováno do denního režimu třídy, zejména během Ranního kroužku, při kterém děti zpívají za doprovodu tónů tohoto nástroje. V současnosti je nejoblíbenější melodií hranou na piano píseň „Old Mc Donald had a farm“. Tento nástroj byl dětem velmi nápomocen v rozvíjení smyslu pro
n
*
+
4
*
+
,
'
!
5
,
"
-
!
'
!
'
!
!
-
6
#
$
%
.
7
8
'
3
7
1
)
2
5
0
(
1
9
/
'
0
5
.
&
/
!
)
-
:
2
3
rytmus a také v průběhu hudebněpohybových aktivit. Pomocí náslechu hry se děti učily rozpoznávat tempo jednotlivých rytmů hudby, stejně jako měly možnost diferenciovat vysoké a hluboké tóny melodie. Piano jsme zakomponovali i do našich her „Na zvířátka“, kdy jsme za zvuku hlubokých, těžkých tónů dupali jako medvědi, či v protikladu při vysokých vzletných tónech cupitali jako malé myšky. Při pomalém vzrůstání melodie po oktávách vzhůru jsme zase například „rozkvétali“ jako kytičky směrem vzhůru. Tato cvičení s pianem nám byla velmi nápomocná při rozvíjení poslechových dovedností, což je jeden z cílů, na který se taktéž u této věkové skupiny dětí zaměřujeme. v
!
"
%
-
;
!
#
-
#
)
%
-
A
ll The Blue Bunnies class received a beautiful piano for our classroom this Spring and it has become of great value for us all. The children’s awareness of the change in the classroom was immediate and they had a strong interest in the instrument. They experimented by playing the instrument themselves as well as alongside their teacher, Alicia. We have implemented the instrument into our daily morning circle time as the children sing
Blue Bunnies Hop To The Keys along to the songs we play. At the moment, the class’ favorite tune to sing along to is “Öld MacDonald Had a Farm”. The piano has been very useful in developing the children’s sense of rhythm and during our music and movement routines. Children notice the difference between songs that are quick compared to ones that are much slower, as well as differences between high and low notes. We have incorporated the piano into our play with movement as the children walk on their tip toes like a mouse during the high notes, stomp like a big brown bear when we play low heavy notes or grow as tall as a flower during a happy light song. These exercises have also heightened their listening skills which we are constantly trying to develop at this age. v
Narozeninový koncert se Standou Hložkem T
he Orange Tigers class enjoyed a very special birthday celebration this past month. Anna Kalatova turned six years old and for her birthday celebration the one and only Standa Hlozek performed in the classroom! Some of you might remember him in for some of the music he made for both children and adults. The room was decorated with confetti and balloons and Standa brought in his
Birthday Concert with Standa Hlozek
T
řída Orange Tigers měla možnost si minulý měsíc užít velice zajímavou oslavu narozenin Aničky Kalátové. Při této příležitosti byl rodinou pozván známý a jedinečný pan Standa Hložek, který v naší třídě vystoupil. Někteří z vás si mohou pana Hložka vybavit díky muzice, kterou nazpíval pro děti i dospělé a pořadům pro děti. Vyzdobili jsme třídu konfetami a balonky. Pan Hložek nás přivítal s kytarou v ruce, zesilovačem, reproduktorem a několika mikrofony. Netrvalo dlouho a začali jsme tančit na hudbu a zpívat. Koncert byl velice zajímavý a děti se
zapojily do vystoupení, zpívaly do mikrofonu, staly se vedlejším hlasem a i refrén některých písní zvládly na jedničku. Zazpívali jsme si písně jako například Kočičí píseň, Malé kotě a Holky z naší školky. Při ukončení vystoupení každé z dětí obdrželo CD s autogramem. Pan Hložek, Tim a celá třída zazpívala Aničce v anglickém jazyce píseň Happy Birthday. Rádi bychom tímto způsobem poslali speciální poděkování celé rodině Kalátových za krásně prožité dopoledne v Sunny Canadian International School ve třídě Orange Tigers. v
guitar, amplifiers, speakers, and several microphones. It did not take long for the children to start dancing and singing. The concert was interactive and the children participated in the performance as they took turns singing into the microphone and becoming background vocals and filling in various chorus lines. Some of the songs he performed were: Kocici pisnicka, Male Kote, and Holky z nasi skolkyI. At the end of the performance each child received a CD and an autograph. Then Standa and Tim sang Happy birthday with the rest of the class for Anicka. We would like to send a very special Thank you to the Kalatove family for allowing us the very special day at Sunny Canadian International School and the Orange Tiger classroom! . v
R
S
\
T
U
]
j
^
k
z
n
<
=
>
?
=
@
=
A
B
C
>
D
=
@
E
F
G
H
I
B
J
G
K
G
L
M
N
O
P
Q
`
W
a
X
b
Y
V
Z
c
[
d
Z
e
S
a
f
g
h
_
_
^
^
i
e
]
c
_
s
b
l
m
v
V
_
]
w
V
V
{
^
c
S
_
n
V
r
]
o
m
e
f
c
s
V
x
d
e
f
j
_
k
S
p
h
w
q
r
`
^
S
]
p
n
t
u
y
l
t
u
R
]
V
a
h
]
s
Special Host at Purple Dinos
T
Návštěva u Purple Dinos
P
urple Dinos měli jako ostatní třídy naši mateřské školy to štěstí, že nás navštívil host z indické Bombaje, aby nás učil o své kultuře. Vatsa Joshi přijel do Prahy díky organizaci AIESEC a jeho hlavním cílem bylo představení země, odkud pochází, a poučení dětí o kulturních rozdílech. Vatsa vysvětlil dětem nové pojmy a ukázal jim zábavný interaktivní způsob jak poznat cizí kulturu. Taktéž jsme shlédli pár krátkých videí, které nám ukázaly různé svátky, které se v Bombaji a v celé Indii slaví. Jako třeba Holi, svátek barev. Děti dávaly velký pozor, jelikož je to velice zajímalo. Byly neustále tiše a kladly otázky. Také jsme poznali indickou státní vlajku a poté jsme se snažili vybarvit si svou vlastní vlajku dle originálu. Děti si to velmi užily a dávaly velký pozor, aby používaly správné barvy na správná místa.
Hudba a tanec jsou nedílnou součástí indické kultury a Vatsa nám ukázal dva různé tradiční tance. Děti s radostí tančily a Vatsa se předvedl jako skvělý učitel, měl pro děti trpělivost a zároveň byl zapálený pro věc. Taneční pohyby byly pro děti tak nové a netradiční, že se nemohly přestat smát! Poslední věc, kterou si děti mohly užít s naším hostem, byl závod papírových letadélek. Vatsa výborně dohlížel na to, aby všechny děti čekaly na to, až na ně přijde řada, a poslouchaly pokyny. Dětem se závod letadélek velice líbil! Bylo to skvělé a všichni jsme byli překvapeni, jak daleko letadélka dolétla. Mít tu příležitost naučit se něco o jiné kultuře bylo pro děti velmi poučné a náramně si to užily! Rádi bychom tímto poděkoval Vatsovi za tuto jedinečnou a obohacující zkušenost. v
he Purple, along with the rest of the Kindergarten, were lucky enough to have a visitor from Mumbai, India, come to teach us about his culture. Vatsa Joshi came to Prague through AIESEC and his main initiative is to teach young people about where he is from and to spread knowledge about cultural differences. Vatsa introduced the children to new concepts and gave them fun and interactive ways to experience another culture. The Purple Dinos were able to watch a few short videos that showed different festivals Mumbai, and India as a whole celebrate, such as Holi - the festival of colors. The children were really attentive and interested. They asked questions and listened quietly the whole time! We were also shown the Indian flag and then were able to color our own flags, mirroring the colors that we were shown with the original. The kids had fun pointing out which color was which and making sure they were putting the right color in the right section of the flag. Dance and music is a big part of Indian culture and Vatsa showed us two different traditional dances. The kids had so much fun moving and Vatsa was a great teacher, he was so patient and enthusiastic with the children. The moves were new and exciting and the kids could not stop laughing. The last thing the kids got to enjoy with our fun guest was paper airplanes / rockets. Vatsa was a great teacher and made sure all the children were waiting their turn and listening to directions. The kids had a paper airplane race and they loved it! We were all surprised by how far the planes flew. v
©
n
|
}
~
}
}
~
}
¬
¡
¢
®
¡
£
¯
¤
¤
¥
¥
¡
°
£
¦
¦
§
§
¨
©
£
ª
«
«
±
¨
©
£
ª
Sběr mobilních telefonů za záchranu goril
V
posledních několika týdnech se naše třída “Red Eagles” věnovala sběru starých, již nepoužívaných mobilních telefonů. Podpořili jsme tím akci organizovanou pražskou zoologickou zahradou. Tento rok jsme s naší třídou podnikli do ZOO celkem dva výlety, které jsme si velice užili, a měli jsme tak zároveň dostatek času si projít celý areál zoo a vidět většinu zvířat. Když jsme se dozvěděli o této sbírce, napadlo nás, že bychom se jí velmi rádi jako třída zúčastnili a podpořili tím tak zoologickou zahradu ve smysluplné věci – pomoci ohroženým gorilám v centrální Africe. Cenrální Afrika je domovem okolo poloviny dosud na světě žijících 700 goril
horských. Tato země je plná společností obchodujími se dřevem, které ničí prales, v němž gorily žijí, zároveň je zde mnoho pytláků, kteří zvířata loví, zabíjejí pro maso či kradou mláďata. Pražská zoo ve spolupráci se společností Rema systém zahájila roku 2010 sbírku starých mobilních telefonů. Tyto telefony v sobě obsahují vzácné materiály jako například sloučeninu niobu a tantalu, které se těží v centrální Africe. Ty pak lze recyklovat a znovu použít při výrobě nového mobilního telefonu. Za každý mobilní telefon zoo Praha navíc získá 10 Kč od společnosti Rema systém. Ze získaných peněz zoo podporuje strážce biosférické rezervace Dja v Kamerunu. Celá myšlenka a úmysl sbírky je velice smysluplný a děti jím byly
doslova nadšeny. Náš starý a nepoužívaný telefon ve skříňce už nám pravděpodobně k ničemu neposlouží. Podporou této cenné sbírky, pomůžeme chránit životní prostředí a zároveň snížit počet ubývajících živočichů v pralesech centrální Afriky. Naše třída Red Eagles by tímto chtěla vřele a upřímně poděkovat všem rodičům, kteří nám pomáhali telefony sbírat a přinášet. S Vaší pomocí se nám podařilo nasbírat celkem přes 40 mobilních telefonů. Zde je odkaz na stránky ZOO Praha, kde se můžete dovědět více podrobných informací. http://www.zoopraha.cz/ skoly-a-deti/pro-skoly/7938-stan-sestrazcem-pralesa. v
Gorilla Cell Phone Collection
F
or the last few weeks of the school year, the Red Eagles have been collecting used, unwanted cell phones for a special conservation collection through Zoo Praha. The Red Eagles have traveled to the zoo twice this year and enjoy exploring the park and seeing the animals. When we read about this collection, we knew that the students would be enthusiastic about assisting the zoo with their endeavor, especially because the goal is to help endangered gorillas in Central Africa. Central Africa is home to about half of the world’s remaining 700 mountain gorillas. This land is now fraught with timber companies who destroy the jungle in which the gorillas live, as well as poachers who hunt and kill the animals for meat, or keep babies as pets. With the help of the Prague Zoo and REMA Systém, this environmentally conscious collection will raise money for the endangered gorillas, as well as provide an easy and efficient way of recycling your device. Mobile phones are a major contributor to the increasing volume of technological waste on Earth, even though they contain rare and precious materials. In addition to collecting the rare materials and recycling the remaining parts of the phone, REMA Systém will be donating 10 kč to the Prague Zoo for each cell phone collected. When unwanted mobile phones sit unused in a drawer, they are no longer assisting your day-to-day life. However, by donating your used phone to this worthwhile collection, you have the opportunity to help protect the environment by recycling precious and harmful materials, as well as save the disappearing habitats of African gorillas. The Red Eagles would like to sincerely thank all of the parents who assisted our collection and donated their mobile phones. With your help, we collected over 40 phones! Here is a link to the Zoo Praha website with more information: http://www.zoopraha.cz/ skoly-a-deti/pro-skoly/7938-stan-se-strazcem-pralesa. v
È
à
Õ
n
²
³
´
µ
³
¶
³
·
¸
¹
´
º
³
¶
»
¼
½
¾
¿
¸
À
½
Á
½
Â
Ã
Ä
Å
Æ
Ç
É
Õ
Ê
Ö
Ò
Ë
×
Ø
×
Ø
Ï
Ö
Ì
Í
Ò
Í
Ò
Í
ß
Ù
Î
á
Ù
Ê
Ï
Ï
Ò
Ï
È
È
à
Ó
È
Ï
Ú
Ê
Ú
Ð
Û
Ò
Ð
Û
Ñ
Ì
Ñ
Ì
Ò
Í
Ó
Ü
Ó
Ü
â
Ô
Ý
Ò
Ý
Ò
È
Î
Ï
Þ
ß
Ò
Ê
Ï
Þ
ß
Ò
Ê
ã
Poprvé bez rodičů
O
bavy a stres způsobený oddělením od rodičů jsou ve školkovém věku zcela běžnou záležitostí a mohou být vyvolány různými spouštěči a doprovázet různé situace. Abychom našim školkovým dětem pomohli vybudovat si sebejistotu a samostatnost, uspořádali jsme přespání ve školce. Na pozdní odpoledne jsme pro děti připravili velkou řadu zábavných činností, abychom je dostatečně zabavili a zaměstnali jejich mysl tak, aby se netrápily myšlenkami na stesk po rodičích. Green Frogs nachystali dětem bojovku v prostorách celé budovy. Po vyřešení každém úkolu děti obdržely další vodítka na obrázcích, která jim ukázala, kudy dál. Na každém stanovišti děti plnily nějaký úkol, např. zatancovat, předvést cvik, sestavit puzzle atd. Po zdárném vyplnění všech zadaných úloh děti konečně objevily velkou truhlu plnou pokladů, hraček a nálepek, o které se podělily. Pro některé děti z Yellow Ducks to byla úplně první noc bez rodičů mimo domov. Večerní činnosti jsme naplánovali tak, aby děti nabyly větší sebejistoty a užili si zábavu. Nejdříve jsme navštívili tělocvičnu, kde jsme rozložili žíněnky a společně s dětmi
jsme si postavili překážkovou dráhu. Děti byly velice hrdé na to, jak se jim překážková dráha povedla postavit a jak poté mohli zdolávat překážky. Poté jsme se přesunuli ven na hřiště, kde jsme si zahráli hry na trampolíně společně s Ani a Markétou. Na večer jsme si pro děti připravili třešničku na dortu – skypování s Melissou! Bylo skvělé jí povědět o všem, co jsme se ve školce mezitím naučili nového. Yellow Ducks i Green Frogs měli své večerní aktivity stejné. Udělali jsme si večeři, a zatímco jsme si pochutnávali, povídali jsme si o všem, co jsme ten den ve školce prožili. Po večeři jsme shlédli pohádku a uložili si ke spánku. Děti v obou třídách se vyspinkaly dorůžova a k našemu milému překvapení – za celou dobu neukápla jediná slzička! Děti si vybudovaly silnější pouto k sobě navzájem i ke svým učitelům v uvolněnějším prostředí, což znamená více času a svobody při samostatnosti v rozhodování, pokud šlo o činnosti a hry. Tato zkušenost bezpochyby pomohla dětem vybudovat si větší sebedůvěru a nezávislost, ale také hrdost na sebe sama při prožití dobrodružství bez maminky a tatínka. v
Our first night without parents
A
nxiety and stress from being separated from ones parents are common amongst kindergarten aged children and can occur in various settings. To help children of this age gain confidence and independence we held overnight sleepovers in our classrooms. The late afternoon was filled with various fun activities to keep the children busy and to keep their minds off their homesickness. The Green Frogs participated in a scavenger hunt across the whole school. Picture clues were given for the class to solve so that they could discover which part of the school they needed to go to next. At each station the Green Frogs were given a task to complete i.e dancing, exercises, puzzles. Once this task was completed they were given the clue to send them to the next station. This culminated in finding a treasure chest out in the garden filled with toys and stickers for them to share. For some of the Yellow Ducks this was their first night away from home. We decided to plan our evening activities based around confidence and fun. To start our night, we set up mats in the gym and helped the Yellow Ducks design an obstacle course. Creating and completing it made them feel proud. After time in the gym, we spent time outside and even got to play with the teachers on the trampoline! As dinner was being prepared we got a special treat – we got to Skype with our old teacher Melissa. It was great to tell her about all we have learned. Both the Yellow Ducks and Green Frogs had the same activities in the evening. We prepared dinner and ate it while talking about all the things we had done that day. After dinner we watched a movie and went to sleep. The students in each class had a fantastic night away and to our surprise – not a single tear was shed! The students got to form a stronger bond with their classmates and teachers in a less structured environment which meant more time and freedom to demonstrate independence in their decision making when it came to activities and games. This experience fostered confidence and independence in the children as well as a sense of pride in going on an adventure without mum and dad. v
ý
ý
û
ú
û
ü
ý
û
û
ú
ý
û
û
ä
å
æ
ç
å
è
å
é
ê
ë
æ
ì
å
è
í
î
ï
ð
ñ
ê
ò
ï
ó
ï
ô
õ
ö
÷
ø
ù
û
ÿ
û
ý
û
û
û
û
û
ý
û
n
þ
û
ý
û
û
Broučkům svědčí teplé počasí…
S
a jarem a teplejším počasím Broučkové rostli a rostli a užívali si další radosti mezi kamarády. Byli jsme plavat v Aqua Palace v Čestlicích, kde jsme si parádně užili plavání, klouzání, hopsání i vodopády.
Vydali jsme se také na procházku se psem, milou skorobabičkou Ajdou, do Průhonické obory. Zkoumali jsme jarní les, radovali se z rozkvetlé přírody a pozorovali zvyky pejska. Když Dráčkové odjeli na školu v
Beetles love warm weather...
A
nxiety and stress With the arrival of spring and its warmer weather the Little Beetles grew and grew and were happy in their class. We were in Aqua Palace in Čestlice where we enjoyed swimming, sliding, hopping, and waterfalls. We also walked a dog, nice nearly grandmother Ajda, to Průhonice park. We examined spring woods, rejoiced in blooming nature, and were observing habits of a dog. As the Dragons departed for the school in nature we decided to undertake a small adventure as well and with the help of fairy tale characters and parents we performed tasks for courageous children. The weather was against us this time therefore we had to make the afternoon game in school. By the water sprite we were recognizing materials with our feet. A dragon helped us to catch rewards hanging high in the sky. We helped Cinderella to sort through the garbage and the magical grandma showed us fragrant herbs. The reward for us were sausages, although baked in oven still delicious. And then came the big finale for the most courageous, sleeping in the kindergarten. Nine brave Little Beetles spent the night there. It was a nice evening filled with tales. We all enjoyed it and no one was crying or missing the home.
n
!
"
#
$
%
&
'
přírodě, rozhodli jsme se také podstoupit malé dobrodružství a s pohádkovými postavičkami a rodiči jsme plnili úkoly pro statečné děti. Počasí se nám tentokrát nevydařilo, a tak jsme si odpolední bojovku udělali ve škole. U vodníka jsme poznávali dotekem nohou materiály. U draka jsme chytali odměny zavěšené vysoko v oblacích. Popelce jsme pomohli roztřídit odpadky a kouzelná babička nám ukázala voňavé bylinky. Odměnou za splněné úkoly nám byly buřtíky upečené sice v troubě, ale neméně dobré :o), a pak přišel velký závěr odpoledne, jen pro nejodvážnější, spaní ve školce. Devět statečných Broučků zůstalo spát ve školce přes noc. Byl to příjemný večer plný pohádek a příběhů a velmi klidná noc. Všem se nám spaní ve školce moc líbilo a vůbec jsme netesknili a neplakali… No, a už je červen a s ním týden s přírodními živly, hokus pokusy a sportováním. Hrajeme kuličky, minigolf a připravujeme se na léto a radosti spojené s prázdninami. Všem přejeme za Broučky a paní učitelky prázdniny plné splněných představ a krásných zážitků s našimi
(
)
"
*
'
+
'
,
-
.
/
0
1
And here we are in June in the week of natural elements, experiments, and sports. We play marbles and minigolf and we are getting ready for the summer and the joy linked with holidays. We wish you all long holidays filled with fulfilled wishes and beautiful experiences with our beloved. Have a nice summer! v
2
3
4
5
7
?
6
4
5
7
<
8
3
A
2
3
9
B
:
;
C
4
D
7
2
<
:
=
E
>
F
5
3
G
H
5
9
@
<
7
J
A
3
2
:
9
5
G
A
>
I
7
?
@
4
5
<
A
3
B
C
D
2
E
F
5
3
G
H
5
9
R
adujeme se, že děti z naší mateřské školky již potřetí uspěly na Mezinárodní dětské výtvarné výstavě Lidice. V letošním 42. ročníku získali čestné uznání za společnou práci „Chrpy v ječném poli“ Sára Kolářová a Tadeáš Verner ze třídy U Dráčků, viz http://www. mdvv-lidice.cz/aktualni/oceneni/cr/ . Společně jsme také připravili kolekci na téma Rodinné zemědělství. Naší inspirací bylo bezprostřední okolí školy, pohled z oken s výhledem k lesu a do neustále se měnících polí. Lidická soutěž, založená na paměť
zavražděných lidických dětí, je nejstarší a největší svého druhu, vystavená díla jsou vybírána z 27 000 prací z celého světa. Opakovaný úspěch předškoláků Českého programu není dílem náhody, výtvarná práce a raná estetická výchova je důležitou a živou součástí celostního pojetí předškolní přípravy podle originální metodiky, jež se (kromě jiného) řídí zásadou: „Čím víc vidíme, tím víc víme. A nejvíc vidíme, když kreslíme.“ Tedy neustále něco tvoříme a naše třída je jediný, veliký ateliér. v
Ocenění v mezinárodní výtvarné soutěži
Awards in International Art Competition
A
nxiety and stress With the arrival of spring and its warmer weather the Little Beetles grew and grew and were happy in their class. We were in Aqua Palace in Čestlice where we enjoyed swimming, sliding, hopping, and waterfalls. We also walked a dog, nice nearly grandmother Ajda, to Průhonice park. We examined spring woods, rejoiced in blooming nature, and were observing habits of a dog. We are happy to inform you that the children form our kindergarten succeeded for the third time at International Children’s Art Exhibition Lidice. In this year 42nd annual exhibition Sára Kolářová and Tadeáš Verner of Little Dragons class received an honourable mention for their joint work “Cornflowers in Barley Field”, see http:// www.mdvv-lidice.cz/aktualni/oceneni/cr/. We all had also prepared a collection on the subject of Family Agriculture. Our inspiration had been the closest surroundings of our school, the view of woods and ever changing fields. The Lidice Competition, founded on a memory of murdered children of Lidice, is the oldest and biggest of its kind, displayed pieces are chosen from 27 000 works from all around the world. Recurrent success of our preschoolers from Czech Program happened not by coincidence, an early estethic education is an important and active part of our holistic approach to preschool education pursuant to an unique methodics which follows the rule: „The more we see the more we know. We see the most when we draw.“ Therefore we are always creating something and our class is one big atelier. v
n
i
j
k
l
j
m
j
n
o
p
k
q
j
m
r
s
t
u
v
o
w
t
x
t
y
z
{
|
}
~
K
L
M
Y
_
Y
Z
O
N
[
S
S
Z
[
O
\
\
S
P
e
\
P
L
[
P
M
O
Q
L
K
Q
R
O
O
f
R
Q
O
]
S
]
R
^
\
g
h
^
O
_
L
_
S
`
O
U
a
P
`
T
T
V
\
W
a
L
T
W
X
O
b
c
\
d
O
b
c
\
d
X
\
Jarní škola v přírodě
Kořenov
M
ateřská škola Suinny Canadian byla 26. až 30. května na druhé jarní škole v přírodě v horách u Kořenova. Zúčastnilo se jí přes 30 dětí v doprovodu těch nejlepších učitelů ze Sunny Canadian. Jako na každé škole v přírodě jsme se zaměřili na učení se samostatnosti a zodpovědnosti. Každé ráno si děti po probuzení ustlaly své postele, byly zodpovědné za uspořádání svého oblečení ve skříních, oblékaly se samy, skládaly a dávaly své špinavé prádlo do pytle na špinavé prádlo, samy se mazaly opalovacím krémem a čistily si zuby. Během našeho pobytu se stalo mnoho zajímavých věcí. Nejprve jsme se vydali na vlakové nádraží v Kořenově, ze kterého jsme jeli vlakem do Harrachova. Děti byly uchváceny krásou tamního lesa, o kterém jsme se později během naší cesty horami dozvěděli, že je ve skutečnosti kouzelný a že v něm žijí víly! Do tohoto lesa jsme se ještě mnohokrát vrátili a každé dítě v něm postavilo domek pro víly z klacíků
a mechu. Den na to jsme se tam vrátili a byli jsme velmi překvapeni – víly nám v domečcích zanechaly kouzelné kuličky. Den na to jsme jeli autobusem do malého městečka blízko Tanvaldu, kde jsme navštívili muzeum hraček. Děti se naučily krok po kroku, jak se dřevěné hračky vyrábějí: od kácení stromů, přes sušení dřeva, jeho tvarování různými stroji, malování, až po konečný produkt. Dětem přišel vnitřek továrny zajímavý a na konci naší návštěvy každé dostalo pytel s malými částmi různých hraček a spousty lepidla. Děti poté měly hodinu na to, aby použily svou představivost, slepily různé části hraček dohromady, a vytvořily tak svou jedinečnou hračku. Nakonec jsme ve čtvrtek večer zapnuli hudbu a užili si karnevalu. Děti se převlékly do kostýmů a začaly tančit. Bylo to perfektní vyvrcholení skvělého týdne. Velké poděkování patří všem, kteří pomáhali tuto úspěšnou školu v přírodě připravit. v
Spring Trip – Kořenov
F
rom May 26 – 30th, the Sunny Canadian Kindergarten went on its 2ndSpring school in nature to the mountains of Korenov. Over 30 children attended accompanied by a team of the finest Sunny Canadian teachers . As in every school in nature, there is a focus on teaching independence and responsibility. Every morning the children wake up and make their own beds, are responsible for organizing their clothes on the shelves, getting dressed, folding and putting their dirty clothes in their laundry bag, putting on sun cream, and brushing their teeth. There were many highlights within the trip, the first being our hike to the Korenov train station to take a scenic train ride to Harrachov. The children enjoyed the beauty of the forest and as we hiked through the moun-
n
¡
¢
£
¤
¥
¦
§
¨
¤
©
ª
«
¢
¢
¡
¡
¬
¨
¯
¶
¢
®
°
±
·
¡
¢
±
²
¦
§
¨
³
«
´
µ
£
¡
¸
tains we discovered that it was in fact a magic forest, inhabited by fairies! We returned to the forest on several occasions and each child built thein own home for the facies using the sticks and moss from the forest. The very next day when we returned we discovered a surprise – the fairies had left us magic marbles within the homes that we had built for them! The next day we took a bus to a small town near Tanvald where we went on an hour-long tour of a toy museum. The children learned the step-by-step process of making wooden toys: From chopping down the trees, allowing the wood to dry, carving and shaping the wood with various machines, painting the toys, and finally the finished product. The children found the inside of the factory quite interesting and after the tour concluded, the children each received their own bag of small wooden parts of random toys and a lot of glue. Each child then had one-hour to use their imagination, glue various pieces of toys together, and create their own unique toy! v
³
¦
¥
Loučíme se s paní zástupkyní MŠ Dorou Švachovou
V
áženírodiče,píšitentodopis,abychVásinformovala,žepovícejakdvouletechintenzivní spolupráce opouštím na konci školního roku Sunny Canadian International School. Tato změna nepřichází neočekávaně, ale rozhodla jsem se omezit své profesní aktivity, abych se mohla postarat o jednoho ze svých nejbližších, který trpí autoimunitní nemocí. Mám nyní velmi smíšené pocity, pracovala jsem pro Sunny Canadian po celé dva roky velmi ráda. Vaše rodičovské postřehy týkající se vývoje Vašich dětí a jejich učení, bilingvismu a multilingvismu, stejně tak jako veselé chování školkových dětí byly pro moji každodenní práci v naší školce zcela zásadní. Mám velkou radost, že vedení školy našlo velmi zkušenou a profesionální zástupkyni, která Vám je níže taképředstavena. Moc Vám děkuji za podporu a respekt, bylo mi potěšením, že jsem pro Vás a s Vámi mohla pracovat. Dora Švachová v
V
Vítáme v týmu SCIS novou zástupkyni pro MŠ Libuši Jíšovou
ystudovala jsem střední pedagogickou školu, pracovala jsem jako učitelka mateřské školy, později jako ředitelka mateřské školy. Nebyla jsem spokojená s direktivním přístupem ve školství, hledala jsem, jak jinak a co děti opravdu potřebují. V rámci hledání jsem vyzkoušela i alternativní systém Montessori, zakládala jsem jednu z prvních mateřských škol v České republice. Později jsem začala studovat filozofii Principy života a díky tomu si víc uvědomuji, že mnohdy dětem nepředáváme své životní zkušenosti, že bychom je pro život mohli daleko lépe „vybavit“ a jak je důležité vystavět základy již v mateřské škole. Začala jsem vzdělávat dospělé různého věku a různých profesí a zjistila jsem, jak důležitý a pro náš další život ovlivňující je vztah rodičů a dětí a vztahy mezi lidmi vůbec. Čím dál víc mě baví zjišťovat, jak by vztahy mohly fungovat lépe ,a přijde mně až fascinující, jak jiný může být vztah, když pojmenujeme, co v něm nefunguje a následně provedeme změnu. Zajímá mě, co děti trápí, souvislosti hledám ve vztazích, jak s rodiči, tak s učiteli. Moje slabé místo je v současné chvíli angličtina, tu začínám intenzivně studovat, svoji přednost vidím v získaných zkušenostech a v přístupu k dětem. Chci dát dětem dostatek prostoru, aby se o sebe naučily starat, aby za ně dospělí nepřebírali zodpovědnost v oblastech, kde už ji mohou převzít samy, ale zároveň, aby svět, rodinu a školu vnímali jako bezpečné místo, kde se jeden na druhého můžeme obrátit. Rovnocenný vztah s dítětem podle mě neznamená ani mu sloužit, ale ani ho peskovat. Hledala jsem a dál hledám, co děti opravdu potřebují a co je podpoří v tom, aby se mohly přirozeně vyvíjet a nebyl jim narušen proces učení. Ráda si povídám s lidmi, zajímají mě jejich příběhy, mám ráda přírodu, ráda lyžuji, jezdím na kole a pracuji na zahrádce. Škola je živý organismus, kde toho společně můžeme mnoho prožít. Těším se na další životní etapu spolu s vámi a vašimi dětmi. v
L
ibuse Jíšová - about myself to you: I graduated from the secondary Pedagogical school, I worked as a kindergarten teacher, and later as a kindergarten Principal. I was not happy with a directive approach in education, therefore I was always looking for what children really need. I also tried the alternative Montessori system and established one of the first Montessori kindergartens in the Czech Republic. Later, I began to study philosophy “Principles of life”. Thanks to that I can see that we often do not pass our life experience to children properly, that children could be “equipped” for their life far better, and how important it is to build the foundations already in kindergarten. I began to educate adults of different ages and professions, and I realized how important and our life affecting is the relationship between parents and children, and also relations between people as such. More and more I enjoy finding out how relations could work better, and I find really amaz-
n
¹
º
»
¼
º
½
º
¾
¿
À
»
Á
º
½
Â
Ã
Ä
Å
Æ
¿
Ç
Ä
È
Ä
É
Ê
Ë
Ì
Í
Î
Vítáme v týmu SCIS novou zástupkyni pro MŠ Libuši Jíšovou
V
ážení rodiče, píši tento dopis, abych Vás informovala, že po více jak dvou letech intenzivní spolupráce opouštím na konci školního roku Sunny Canadian International School. Tato změna nepřichází neočekávaně, ale rozhodla jsem se omezit své profesní aktivity, abych se mohla postarat o jednoho ze svých nejbližších, který trpí autoimunitní nemocí. Dear Parents, I am writing this letter to inform you that after two years of intensive cooperation I will be leaving Sunny Canadian International School with the end of the school year. The challenge did not come unexpectedly, but I eventually decided to limit my professional activities to take care of one my closest relatives, who suffers from autoimmune disease. I leave with mixed feelings as I truly enjoyed working at Sunny Canadian School for the past 2 years. Your parental insightful observations on your children development and learning, on bilingualism and multilingualism, as well as cheerful nature of kindergarten children were instrumental in my everyday work at our kindergarten. I am happy to inform you that the school management has found a very experienced and professional kindergarten manager who is introduced to you below. Thanks again for your always kind support and respect, and it has been a pleasure working with you and for you. Dora Švachová
Welcome to SCIS Team new Deputy Prinicipal for KG Libuše Jíšová
ing how easily we can change relationships when we properly name what does not work well, and then make the required changes. I am interested in children’s issues, I take them very seriously, seeking respect in relationships with both parents and teachers. My weak point is at the moment English. However, my strength is in having valuable experience working with children based on respecting each other. I want to give children plenty of space to learn how to take care of themselves. To make sure that adults do not take responsibility in the areas where children can take it by themselves. On the other hand, children should understand that the world, families and schools are a safe place where one can turn to the other. Equal relationship with a child does not mean serving him or scolding him. I have searched further and I still keep searching what children really need and what would encourage them to develop naturally, without disturbing their learning process. Finding the balance between what to do and what not to do is a lifelong process. The school is a living organism, where we can enjoy many lovely moments. My hobbies are riding my bike and working in the garden. I like nature and many types of activities. I like to have conversations with people. I like to listen to their stories and get to know them. I am looking forward to my next stage of life with you and your children.
Slavnostní ukončení školního roku a Den Kanady
S
tředa 26. 6. patřila oslavám konce školního roku. Slavnost se konala ve společenském centru v Jesenici, kam dorazily všechny děti a jejich rodiče, učitelé a další zaměstnanci školy, aby se společně rozloučili před letními prázdninami. Pozvání přijal i pan starosta města Jesenice, který nám popřál, aby stavba nového gymnázia šla hladce a škola brzy stála. Na pódium byli pozváni všichni předškoláci, aby mohli být slavnostně pasováni na prvňáčky. Na dětech bylo vidět, že si slavnostní chvíli užívají. Velkou radost jim udělaly certifikáty za úspěšné zakončení školky a nádherné šerpy. Slavnostní akt si užili i studenti páté třídy, kteří byli také pasování a dostali diplomy za ukončení prvního stupně ZŠ. Na pódiu bylo stále plno. Děti z MŠ a žáci ze ZŠ dostávali nejrůznější ocenění za sportovní závody, za
úspěšné složení mezinárodních zkoušek v angličtině a za různé vědomostní soutěže. Vyhlášeni byli také nejúspěšnější řešitelé soutěže Genius Logicus. Naši žáci se umístili na předních místech v mezinárodním žebříčku. Slavnostní atmosféru nádherně doplňovaly nejrůznější taneční a hudební vystoupení. Největší peckou byla písnička Build it High, kterou zpívaly společně děti z prvních a druhých tříd paní majitelce školy Alici Štundě po její prezentaci nové budovy gymnázia, na kterou se už všichni moc těšíme. Akce vyvrcholila tanečním vystoupením učitelů a zaměstnanců SCIC, kteří to pořádně rozjeli na populární písničku Happy. Dětem gratulujeme a moc děkujeme za krásně připravené představení a všem přejeme krásné prázdniny. v
÷
å
æ
ç
å
í
ó
ø
ë
è
é
ê
í
ê
ñ
ë
ô
ê
ë
ì
í
õ
ê
õ
î
ç
ù
í
å
ï
ì
ë
í
ð
ê
ì
ñ
ó
ê
ï
ë
í
Canada Day and End of the School Year Ceremony
O
n Wednesday, June 26th, we celebrated the end of the school year. The ceremony was held in the community center in Jesenice. The children, parents, teachers, and school staff were there to celebrate the end of school year together. The invitation was accepted by the Mayor of Jesenice, who wished us a successfull completion of building the high school. All preschoolers were invited to the podium to recieve their graduation diplomas/sashes and to be recognized as first-graders. The ceremony also enjoyed fifth grade students, who also received diplomas for completing the first stage of primary school. KG children and ES students received various awards for sports competitions and for passing the international exams in English.
n
Ï
Ð
Ñ
Ò
Ð
Ó
Ð
Ô
Õ
Ö
Ñ
×
Ð
Ó
Ø
Ù
Ú
Also announced were the most successful particpants in the competition, Genius Logicus. Our students placed at the forefront of the international rankings. A Festive atmosphere beautifully complemented a variety of dance and musical performances. After Mrs. Alice Stunde, the school owner, presented the building of the new school, all of the first and second graders stormed the stage and sang the song, Build it High. The Event culminated with a dance performance by the teachers and SCIS staff, who boogied to the popular song, Happy. Congratulations to all the children and a very big thanks for the beautifully prepared performances! All of us at SCIS wish you and your families a beautiful holiday! v
Û
Ü
Õ
Ý
Ú
Þ
Ú
ß
à
á
â
ã
ä
ñ
ò
ö
æ
õ
ç
Poděkování všem účastníkům soutěže ve sběru papíru
T
ext Czech: ZŠ: Výsledky tříd / ES: Results - Classes: 1. místo 1.B 580 kg 2. místo 3.A 575 kg 3. místo 4.A 568 kg Výsledky ZŠ jednotlivci / ES Results - Individual: 1. místo Maxim Berka (1.B) 388 kg 2. místo Barbora Hausmanová (3.A) 291 kg 3. místo Adéla Dembowski (4.A) 240 kg Výsledky MŠ třídy / KG Results - Classes: 1. místo U Dráčků 333kg
2..místo Yellow Ducks 170 kg 3..místo U Broučků 131kg Výsledky MŠ jednotlivci / KG Results - Individual: 1. místo Filip Olmer (Dráčci) 117 kg 2. místo Magdalena Švábová (YD), Linda Švábová (OT) 73 kg 3. místo Dušan Zábrodský (YD) 60 kg Celkem vybráno: 4017 kg We colected: 4017 kg Děkuji za účast a výhercům gratuluji. Thank you to all who participated, and congratulations to the winners. v
Thanks to Paper Collection Participants
&
'
(
!
)
"
%
#
*
+
"
"
$
,
%
%
Vydává Sunny Canadian International School - Základní škola a Gymnázium, s.r.o. a Sunny Canadian International School - Mateřská škola, s.r.o.; Straková 522, 252 42 Jesenice, Osnice ZŠ IČO: 7383512 DIČ: CZ2738351 MŠ IČO: 24181498 www.sunnycanadian.cz Za správnost publikovaných informací a obsah příspěvků odpovídají jejich autoři. Redakce si vyhrazuje právo příspěvky se souhlasem autorů upravovat. Z technických důvodů je preferována elektronická forma textů; nevyžádané příspěvky se nevracejí. Změny vyhrazeny. Své příspěvky, náměty, rady či připomínky můžete poslat na adresu
[email protected]. Šéfredaktorka: PhDr. Andrea Koch Redakční rada: PaedDr. Jana Zbirovská; Ing. Jitka Stiles, Ph.D.; Mgr. Ron Stiles; Mgr. Dora Švachová; Bc. Timothy Day; Mgr. Kate Powers; Ing. Bc. Marcela Pejcharová, Mgr. Jana Kolafová Art Director: PhDr. Andrea Koch Redakční uzávěrka: 15. v každém druhém měsíci Rozesíláno, příp. tištěno na recyklovatelném papíře.
n
ú
û
ü
ý
û
þ
û
ÿ
ü
û
þ
Důležité kontakty - Important Contacts Důležité kontakty / Important Contacts
Funkce / Position
Jméno / Name
Generální ředitel / Director C
D
E
I
T
F
H
G
D
J
H
I
J
K
U
V
L
R
I
M
H
J
K
E
N
W
O
I
S
Mgr. Ron Stiles
J
X
T
Tel.
G
H
D
P
Q
I
739 074
Y
Z
R
\
F
369
[email protected]
R
J
Ing. Jitka Stiles, Ph.D
J
7 3 692 610
_
S
W
E-mail
9
[email protected]
]
[
[
School Principal
^
Zástupkyně pro I. stupeň / Vice Ing. Bc. Marcela PejchaPrincipal for Elementary 1st Stage rová
739 629
013
[email protected]
Zástupkyně pro II. stupeň, PhDr. Andrea Koch Šéfredaktorka SC NL/ Vice Principal for Elementary 2nd Stage, Editor in Chief of the SC NL
604 458
370
[email protected]
Zástupkyně pro Gymnázium / Vice PaedDr. Jana Zbirovská Principal for High School
734 671
570
[email protected]
Zástupkyně pro MŠ / Vice Princi- Libuše Jíšová pal for Kindergarten
778 716
433
[email protected]
Ekonom / Economist
733 763
177
[email protected]
Marketingová manažerka a Mgr. Jitka Hošková manažerka Activities / Marketing and Activities Manager
734 670
570
[email protected]
Asistentka ředitele, recepce ZŠ / Bc. et Bc. Martina Assistant to the Director, Reception Huráňová of ES
734 106
827
[email protected]
Asistentka zástupkyně ředitele pro Mgr. Tereza Kubíčková MŠ a mana erky pro Activities, recepce MŠ / Assistant to the Deputy Principal for Kindergarten and Activities Manager, Reception of KG
724 490
749
[email protected]
Kuchyň – odhlašování stravy / Miloš Branýš Kitchen and cancelation of meals
734 280
570
[email protected]
Ing. Eva Kopecká
`
I
T
H
Q
I
R
b
J
E
J
a
Ing. Petr Vacek,
School Board
^
P
F
W
J
c
T
d
T
------
]
b
I
T
e
R
U
Kate V
]
\
J
W
J
L
f
]
J
W
T
e
R
[
Petra Kabíčková, PhDr. Magdalena Jiříková, PaedDr. Jana Zbirovská
n
-
.
/
0
.
1
.
2
3
4
/
5
.
1
6
7
8
9
:
3
;
8
<
8
=
>
?
@
A
B
U
[email protected]
