catalogus lerarenopleiding 2015

catalogus

lerarenopleiding 2015

Plantyn: partner voor docenten Plantyn ontwikkelt en verspreidt een ruim aanbod aan educatieve boeken en leermiddelen gericht op maximale onderwijskwaliteit. Maar Plantyn is méér dan een educatieve uitgeverij en wil het verschil maken door extra aandacht te besteden aan: Jouw lescomfort: Plantyn biedt oplossingen op het vlak van onderwijs en de daarbij horende administratieve taken met als doel jouw lescomfort te verhogen. Door jou maximaal te ontlasten van deze administratie en hulpmiddelen aan te bieden die het lesgeven vereenvoudigen, zorgen we dat jouw aandacht volledig kan gaan naar de studenten. Want voor hen maak jij het verschil. De motivatie van jouw studenten: • Plantyn ontwikkelt vernieuwende methodes die jouw studenten motiveren door middel van hedendaagse materialen en werkvormen. • We investeren in nieuwe technologieën en digitale oplossingen om te verzekeren dat onze leermiddelen nu al klaar zijn voor de student van de toekomst.

Een vraag? Op zoek naar informatie? In deze catalogus geven we jou een overzicht van de leermiddelen voor het hoger onderwijs, i.c. de lerarenopleiding (kleuter-, basis- en secundair onderwijs). Wil jij een toelichting van onze accountmanager? Zijn gegevens staan hieronder, aarzel niet om hem te contacteren.

Business Unit Manager

Accountmanager

Michel Van Woensel - 015 36 36 45 [email protected]

Dirk Gorrebeeck - 0476 22 34 00 [email protected]

Klantendienst Plantyn Motstraat 32 - 2800 Mechelen telefoon: 015 36 36 36 fax: 015 36 36 37 e-mail: [email protected] www.plantyn.com BTW: BE 887 899 693

Inhoudstafel RUBRIEKEN

Pagina

Inhoudstafel

3

Algemene info

4-5

Agenda/planningsinstrument

6

Didactiek

- algemene didactiek

7 - 10

- kleuteronderwijs

11 - 17

- basisonderwijs

18 - 22

- taal

22 - 24

- wiskunde

25 - 26

- wereldoriëntatie

27

- muzische vorming

- lichamelijke opvoeding

- secundair onderwijs

28 - 29 30 31

Psychologie

31

- algemene psychologie

33

- psychiatrie - psychopathologie

33

- leerpsychologie

34

- onderwijsorganisatie

35

- aanvangsbegeleiding

36

- (zelf)evaluatie

Beleid

Zorg-leerlingenbegeleiding Onderwijs - didactiek - zorg

36 - 39 40 - 42 43

Basisvaardigheden

- talen

44 - 51

- wiskunde

51

- agogische vaardigheden

52

- onderzoekscompetenties

53

Naslagwerken

- atlas

54

- filosofie

55

Titelregister

56

Prijzen onder voorbehoud van eventuele wijzigingen

INHOUDSTAFEL

3

Noordhoff Uitgevers – algemene informatie Uitgeverij Plantyn blijft nauw samenwerken met Noordhoff Uitgevers. Daardoor kunnen Vlaamse docenten ook gebruik maken van de online ondersteuning.

Verhoog het studierendement met PaboWijzer www.pabowijzer.noordhoff.nl Wat kunnen studenten met PaboWijzer? gericht studeren dankzij online toetsen met feedback en studieadvies ` examens voorbereiden good practice voorbeelden bestuderen inspiratie opdoen voor het portfolio

Wat kunnen docenten met PaboWijzer? vakkennis van studenten (laten) toetsen good practice tonen aan studenten docentenmateriaal downloaden tips en ervaringen met collega’s uitwisselen via Paboforum toegang krijgen tot Platform Pabo online toegang krijgen tot externe bronnen

Geen zorgen om licenties De demotoetsen, de portfoliolink en de Freebooks zijn vrij toegankelijk. De online studiehulp is voor studenten toegankelijk via de voucher bij de boeken. Docenten hebben – eenmaal geregistreerd – toegang tot alle materiaal in de Pabotheek.

Heb je vragen? Registreren en een paswoord aanvragen? Een gratis en vrijblijvende presentatie voor jou en je collega’s? Contacteer jouw accountmanager. Dirk Gorrebeeck - telefoon: 0476 22 34 00 - [email protected]

Toetsenbank voor docenten Bij een groot aantal uitgaven is voor docenten een toetsenbank (www.toetsopmaat.nl) beschikbaar waar je in een paar minuten een diagnostische toets of tentamen samenstelt. Je ontvangt de gegenereerde toets plús de uitwerkingen in je mailbox. Gebruikers van de uitgaven kunnen hiervan gebruik maken op www.toetsopmaat.noordhoff.nl.

4

ALGEMENE INFORMATIE

Een gepersonaliseerde catalogus Noordhoff Uitgevers Iedere docent kan nu zijn eigen gepersonaliseerde catalogus samenstellen. Altijd up-to-date (prijzen, productinfo) en 24/7 online beschikbaar.

Heel eenvoudig en klaar in een oogwenk. Zo werkt het: 1. Ga naar www.catalogus.noordhoff.nl. 2. Klik op “nu samenstellen”. 3. Vul je naam en e-mailadres in. 4. Maak een keuze uit: ‘onderwijssoort’. 5. Maak een keuze uit: ‘vakgebied’. 6. Kies uit catalogus of fondslijst (een fondslijst is een bulkoverzicht van alle uitgaven in een vakgebied om snel isbn en/of prijzen te raadplegen/ een catalogus biedt ook inhoudelijke info). 7. Klik op versturen. Jouw persoonlijk samengestelde catalogus landt meteen in je mailbox. Die catalogus kun je opslaan, uitprinten of doormailen. Nog vragen over de titels van Noordhoff Uitgevers? Gewoon even bellen of mailen: Dirk Gorrebeeck, accountmanager hoger onderwijs 0476/22.34.00 / [email protected]

ALGEMENE INFORMATIE

5

7 op 7 Agenda voor starters in het basisonderwijs

Lerarenagenda 2015-2016

Editie 2015-2016 Personaliseer jouw 7 op 7agenda

7 op 7 Superagenda: het ideale werkinstrument voor startende leerkrachten in het basisonderwijs. In de eerste plaats is het een planningsinstrument om overzicht te houden over zowel het schoolwerk als de privé-activiteiten. Maar de Superagenda biedt nog zoveel meer. Zo vindt de starter in het tweede gedeelte 30 basisartikels over o.a. persoonlijke administratie, de meest voorkomende stoornissen, klas houden, plus een aantal teksten die aanzetten om te reflecteren over de eigen leerkrachtstijl. Doorheen de agenda vind je kleine aanzetten tot reflectie: citaten, prikkelteksten, URL’s van zinvolle websites. Leuke, originele cartoons laten de starter nadenken over de dagdagelijkse praktijk. Er is ook online materiaal beschikbaar: visuele tips van ervaren collega’s om het werk in de klas te vergemakkelijken.

De Lerarenagenda, een agenda op maat van leerkrachten. bestemd voor leerkrachten uit het kleuter-, lager en secundair onderwijs een actuele schoolkalender een eigen uurrooster een datering die het schooljaar volgt

Geniet ook van ons uitzonderlijk voorstel! Personaliseer de Superagenda voor jouw laatstejaarsstudenten met het logo van de hogeschool of een korte boodschap. Wij doen dit helemaal gratis. Bovendien geniet je van 10% korting bij een bestelling voor jouw afstuderende studenten. Neem vandaag nog contact op voor meer info. Auteur(s): M. Borzée, L. Degrande, A. Janssens, W. Maes ISBN 7 op 7 Agenda voor starters in het basisonderwijs 7 op 7 Agenda voor starters in het basisonderwijs - Begeleidingstips

978-90-301-9580-1

9,95

978-90-301-0716-3

6,00

7 op 7 Agenda voor starters in het basisonderwijs - Gepersonaliseerd voor info en voorwaarden, contacteer jouw uitgever via [email protected]

6

AGENDA/PLANNINGSINSTRUMENT

ISBN

€ Lerarenagenda 2015-2016

978-90-301-4807-4

€ 7,50

De 10 basiscompetenties van de leraar

Leren en onderwijzen

Herwerkt

In 2008 publiceerde de Vlaamse regering een vernieuwde versie van de decretale competenties voor de leraren. Al deze gevraagde competenties en deelcompetenties zijn in dit boek uitgeschreven in praktijkgerichte gedragsindicatoren. Competenties zijn leerbaar en steeds in ontwikkeling. In dit praktijkboek staan ze uitgeschreven in vier niveaus. Ze dagen de lezer uit om zichzelf te positioneren en een eigen leercurve met werkpunten uit te stippelen.

Leren en onderwijzen is een basisboek voor de lerarenopleidingen. Leren en onderwijzen reikt de kennisbasis aan die elke leerkracht nodig heeft, en die hem/haar in staat stelt zelf ook relevante kennis te produceren. Het boek bestaat uit twee delen. Het theoriedeel behandelt kennis en opvattingen over leren, leerlingen, leerkrachten en school. Het praktijkdeel biedt het gereedschap om onderwijs, gericht op leren, te ontwerpen en uit te voeren.

Dit boek is te gebruiken door: directies bij sollicitatiegesprekken, functioneringsgesprekken, beoordelingen van eigen personeel en leraren in opleiding; leerkrachten kleuter-, basis- en secundair onderwijs en studenten lerarenopleiding om eigen competenties te toetsen, om correcte zelfevaluaties te maken en functioneringsgesprekken voor te bereiden. assessoren voor het afnemen van een assessment (criteriumgericht interview) bij de EVC procedures in de lerarenopleiding.

In de nieuwe editie 2015 is meer aandacht voor de pedagogische kant van onderwijzen. Het hoofdstuk over leren werd uitgebreid met informatie over het cognitivisme en in het hoofdstuk over de leerkracht komt de maatschappelijke positie van de docent aan de orde. Het hoofdstuk over het sturen van leren is vervangen door een breder hoofdstuk over onderwijzen, waarin specifieke aandacht wordt besteed aan verschillende onderwijstypen en de consequenties daarvan voor het werk van de leraar. Deze consequenties zijn ook verwerkt in het praktijkdeel.

Auteur(s): S. Focke

Leren en onderwijzen wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met daarop: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback (zie website voor voorwaarden) samenvattingen per hoofdstuk Auteur(s): S.C.J. Ettekoven, J. Hooiveld ISBN

ISBN

€

De 10 basiscompetenties van de leraar 978-90-301-2025-4 21,55

Leren en onderwijzen

€

978-90-01-83464-7 38,95

ALGEMENE DIDACTIEK

7

250 Begrippen van het onderwijs

75 Modellen van het onderwijs

Een handig naslagwerk met begrippen die er toe doen in de dagelijkse onderwijspraktijk. Praktische informatie over actuele onderwijskundige begrippen en theoretische achtergronden gaan in dit prettig leesbare boek hand in hand. 250 Begrippen van het onderwijs biedt niet alleen compacte informatie en achtergronden over onderwijskundige begrippen, maar geeft ook nuttige tips om deze toe te passen in de praktijk. De begrippen zijn ingedeeld naar toepassingsgebieden als onderwijsontwerp, didactiek en beoordeling en begeleiding. Daarnaast ontbreken begrippen over ICT en over kwaliteit van het onderwijs niet.

Het denken en werken vanuit onderwijsmodellen is voor iedereen die in het onderwijs werkt dagelijkse kost. Onderwijsprofessionals, docenten/trainers, onderwijsmanagers; een ieder zoekt naar het juiste model dat past bij zijn of haar situatie. Ook studenten uit de lerarenopleidingen krijgen er tijdens hun studie mee te maken. Door het grote aanbod van modellen is het vooral voor deze studenten vaak lastig om het juiste model te kiezen, passend bij opdrachten en scripties. 75 Modellen van het onderwijs is daarbij een handig hulpmiddel.

Een korte beschrijving van het werk van een aantal, voor het hoger onderwijs belangrijke, denkers en vernieuwers, plaatst de behandelde begrippen in een historisch perspectief.

De 75 modellen in het boek zijn schematisch weergegeven. Elk model wordt besproken aan de hand van vier punten: de essentie van het model, de toepassing van het model in de praktijk, het beoogde resultaat en de aandachtspunten. Afsluitend zijn een aantal verwijzingen naar websites en/of literatuur over het model opgenomen.

250 Begrippen van het onderwijs is een handig hulpmiddel voor docenten en studenten uit de lerarenopleiding. De informatie op de website www.begrippenvanhetonderwijs.noordhoff.nl biedt links naar o.a. tests, praktische tips en tools voor het ontwikkelen van onderwijs.

Deze uitgave wordt ondersteund door de website www.onderwijsmodellen.noordhoff.nl. Hierop staan handige tools voor het invullen van modellen. Bovendien kunnen de bewerkbare figuren van de modellen als PowerPointpresentaties worden gedownload. Docenten vinden ondersteunend materiaal op de website.

Auteur(s): J. Kok, H. van der Rijst

Auteur(s): R. Coppoolse, D. Vroegindeweijt

ISBN 250 Begrippen van het onderwijs

8

ALGEMENE DIDACTIEK

ISBN

€

978-90-01-77562-9 37,50

75 Modellen van het onderwijs

€

978-90-01-78320-4 34,50

Gemotiveerd leren

Van leertheorie naar onderwijspraktijk

Een goede leerkracht stimuleert leerlingen om van en met elkaar te leren leren. Om de leermotivatie te bevorderen, moet in het onderwijs aandacht besteed worden aan de leerstijl en het zelfsturend vermogen van de leerling en aan de begeleidingsstijlen.

Dit boek relateert inzichten uit verschillende theorieën over leren aan het leren van leerlingen in de school. Vragen als ‘Hoe kan ik leerlingen het best een bepaald gedrag aanleren?’ of ‘Hoe kunnen leerlingen het best begrippen leren?’ worden op heldere wijze beantwoord. De antwoorden worden theoretisch en praktisch onderbouwd. Ze zijn bovendien voorzien van talrijke voorbeelden uit het basis- en secundair onderwijs. Naast deze vakinhoudelijke onderwerpen wordt ook een hoofdstuk gewijd aan de vraag hoe leerlingen begeleid kunnen worden om meer en zelfstandiger verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen leerproces. Probleemoplossend vermogen, een complexe vaardigheid die in alle professionele contexten belangrijk is, komt ook uitgebreid ter sprake.

Werken met leer- en begeleidingsstijlen

Gemotiveerd leren is de eerste uitgave voor de lerarenopleiding die leer- en begeleidingsstijlen op deze wijze benadert. Deel 1 beschrijft aan de hand van praktijkvoorbeelden de leerstijlen van Kolb en van Vermunt. Deel 2 bepleit het combineren van deze leerstijlen, toegelicht met een helder model. De auteur beschrijft met praktijkvoorbeelden welk studentgedrag iedere leerstijl kenmerkt en hoe een leerkracht daar rekening mee kan houden. In deel 3 komen de eigen ervaringen van de auteur aan bod. Gemotiveerd leren is een combinatie van een studie- en een werkboek in één geheel.

De website www.leertheorie. noordhoff.nl ondersteunt voor zowel docenten als studenten actieve verwerking van de inhoud en geeft suggesties voor verdieping. Een surplus is dat de website uitgebreid ingaat op de gebruiksmogelijkheden van het boek in een competentiegestuurde opleidingscontext en concrete toetsingsmogelijkheden biedt voor ieder hoofdstuk uit het boek.

Auteur(s): C. Plas Auteur(s): T. van der Veen, J. van der Wal

ISBN Gemotiveerd leren

€

978-90-01-70267-0 25,95

ISBN

€

Van leertheorie naar onderwijspraktijk 978-90-01-80924-9 39,95

ALGEMENE DIDACTIEK

9

Effectief leren / Samenwerkend leren / Actief leren

Effectief leren in de les vormt samen met Samenwerkend leren en Actief leren een drieluik. De delen zijn samen of los te gebruiken.

Effectief leren in de les

Samenwerkend leren

Effectief leren in de les (basisboek) geeft zowel beginnende als ervaren docenten ideeën voor de onderwijspraktijk en om het leren van leerlingen te stimuleren. De basisaanpak vormt de directe instructie, ofwel effectieve instructie. Dit zorgt voor een duidelijke structuur in de les, directe feedback aan leerlingen en een ontspannen sfeer. Hiervoor geeft het boek een groot aantal praktische adviezen.

Samenwerkend leren (praktijkboek) wordt gezien als een van de krachtigste instructiestrategieën om het zelfstandige leren van leerlingen te ontwikkelen. In dit boek wordt een groot aantal samenwerkingsstructuren uitgelegd, voorzien van voorbeelden.

Vervolgens bespreekt het boek drie benaderingen van activerend leren, waarbij de docent nog centraal blijft staan: stellen van vragen, een begin maken met samenwerkend leren in de les en aandacht voor meervoudige intelligentie. Activerend leren zorgt dat nieuwe kennis beter aansluit bij voorkennis van leerlingen. Hierdoor beklijft de kennis beter en neemt het zelfvertrouwen toe. Het slothoofdstuk gaat in op het pedagogisch klimaat in de klas, waarbij alternatieven worden aangereikt voor het straf- en beloningssysteem. Van alle benaderingen worden in de achtergrondhoofdstukken de sterke en zwakke punten, achtergrondtheorieën, onderzoeksresultaten en meningen van docenten besproken.

10

ALGEMENE DIDACTIEK

Actief leren Actief leren (bronnenboek) gaat over leren gericht op wendbaar gebruik, ook wel transfer genoemd, over de wijze waarop je wat je hebt geleerd creatief kunt toepassen in nieuwe onbekende situaties. Bij leren gericht op wendbaar gebruik zijn het de studenten die hun eigen leren actief vormgeven. Dat sluit aan bij de constructivistische opvattingen. Omdat bij Actief leren de betekeninsvolle leertaak centraal staat besteedt het boek veel aandacht aan diverse betekenisvolle leertaken met vele voorbeelden. Auteur(s): S.O. Ebbens, S.C.J. Ettekoven

ISBN

€

Effectief leren in de les: Basisboek

978-90-01-81544-8 38,50

Samenwerkend leren: Praktijkboek

978-90-01-81546-2 38,50

Actief leren: Bronnenboek

978-90-01-81545-5 38,50

Kleuterdidactiek

Groei- en leerlijnen in de kleuterschool

Voor veel kleuterleid(st)ers is het een permanent zoeken naar een gevarieerd aanbod op niveau van elke kleuter! Ze staan borg voor een zorgbrede aanpak op basis van de nieuwste pedagogisch-didactische ontwikkelingen. Theoretische beschouwingen werden bewust geweerd voor een maximale, praktische bruikbaarheid.

Groei- en leerlijnen in de kleuterschool bevat: concrete leerlijnen voor elk ontwikkelingsaspect en elke leeftijdscategorie conform de recent aangepaste ontwikkelingsdoelen en leerplannen ook bruikbaar in het buitengewoon basisonderwijs drieluik met Kleuters met extra zorg en Steek je kleuterklas … in een nieuwe jas!

Om aan deze behoefte tegemoet te komen, heeft de auteur zijn inzichten neergeschreven in een trilogie, conform de decretale ontwikkelingsdoelen en op basis van de netgebonden, recente leerplannen. Deze drie titels gebundeld in een pakket voor € 125,10 in plaats van € 152,95. Groei- en leerlijnen in de kleuterschool Kleuters met extra zorg Steek je kleuterklas...in een nieuwe jas!

ISBN Pakket kleuterdidactiek

Rekening houdend met de aangepaste ontwikkelingsdoelen en leerplannen geeft dit boek per leeftijdscategorie voor elk ontwikkelingsaspect de geëigende leerlijnen. Zo weet de kleuterleid(st)er precies wat voor haar/zijn kleutergroep minimaal dient nagestreefd te worden.

ISBN

€

978-90-301-3400-8 128,00

Groei- en leerlijnen in de kleuterschool

€

978-90-301-0876-4 56,50

DIDACTIEK - KLEUTERONDERWIJS

11

Kleuters met extra zorg

Steek je kleuterklas ... in een nieuwe jas!

Kleuters met extra zorg is een werkboek dat voor elk soort probleem dat zich bij een kleuter (verschillende leeftijdsperiodes) kan voordoen een handelings- of remediëringsplan uitschrijft.

Steek je kleuterklas ... in een nieuwe jas! bevat: een fotohandleiding voor een creatieve klasinrichting meer dan 900 foto’s om je klasinrichting zinvol aan te pakken op elke foto commentaar en verrijkende suggesties van de auteur

In totaal worden zeventig handelingsplannen samengebracht rond zeven probleemgebieden: wiskundige initiatie, verstandelijke ontwikkeling, leesinitiatie, taal- en spraakontwikkeling, spelen werkhouding, motoriek (en schrijfinitiatie), sociaalemotionele ontwikkeling. Elk probleemgebied opent met een diagnostisch observatieschema, dat nauwelijks schrijfwerk vergt voor de kleuterleid(st)er, en dat een perfect overzicht geeft van wat de kleuter kan en niet kan. Een nummer verwijst meteen naar het juiste handelingsplan. Positieve feedback en succeservaring staan voorop. Midden 2014 verscheen een licht gewijzigde editie van dit standaardwerk.

ISBN Kleuters met extra zorg

12


Voorbeelden van de inrichting van tientallen Vlaamse kleuterklassen geven je een zicht op wat kan (en niet kan) in je kleuterklas. Je krijgt ideeën om je eigen klasinrichting met haalbare middelen te variëren en te verrijken, doorheen het schooljaar. De volgende thema’s komen aan bod: het algemeen klasbeeld tot de inrichting van de verschillende speelwerkhoeken kalenders en borden de visualisering van tijdsaspecten initiatie in het lezen, schrijven en wiskunde de school, de gang, de speelplaats gezondheid en hygiëne in de kleuterschool

ISBN

€

978-90-301-4408-3 49,50

Steek je kleuterklas ... in een nieuwe jas!

€

978-90-301-3042-0 51,00

KWIK, kijk wat ik kan Puzzel je slim

Met KWIK ga je spelend testen! Ga niet langer op zoek naar observatiemateriaal voor je kleuters die uitvallen vertonen, maar doe je screening voortaan in spelvorm. KWIK biedt je al het nodige materiaal om een diagnostische observatie uit te voeren bij je risicokleuters. Dit spel werd op maat ontwikkeld, want voor elke kleuterklas is er een specifieke KWIK-doos en het is volledig conform met het boek “Kleuters met extra zorg”.

Puzzel je slim biedt een synthese van zowat alles wat voorhanden en mogelijk is rond puzzelsoorten en puzzelstrategieën. In totaal zijn meer dan 1000 puzzels opgenomen.

Vijf ontwikkelingsdomeinen komen aan bod: wiskundige initiatie, leesinitiatie, motoriek, taal- en spraakontwikkeling en cognitieve ontwikkeling.

De nieuwe editie van het boek kreeg vorig jaar een volledige opfrisbeurt en is grondig geactualiseerd. Het herwerkte boek bevat een update van het huidige puzzelaanbod op de markt. Een oplijsting is voorzien van alle decretale ontwikkelingsdoelen die worden nagestreefd/bereikt door het werken met puzzels.

Dit vind je in elke speldoos: spelbord screeningslijsten handleiding en opdrachtkaarten kleutervolgsysteem groeikaarten losse prenten voor verhalen uitduwmateriaal en voetjes voor de pionnen instructies ivm zelf samen te stellen materiaal

Dit praktijkboek bevat een rijke schat aan suggesties en didactische tips waaruit de leerkracht zelf een keuze kan maken. Puzzel je slim geeft ook aan hoe je een puzzelleerlijn opstelt.

Auteur(s): N. De Kimpe e.a.

Speldoos:

ISBN

KWIK-Kijk wat ik kan voor 3-jarigen

978-90-301-3088-5 85,00


978-90-301-3089-5 85,00


978-90-301-3090-1 85,00

ISBN

€ Puzzel je slim. Een praktijkboek voor een zorgbrede aanpak bij kleuters

€

978-90-301-4015-3 26,00


13

Kleuterhoekenboek

Van kleutertekening tot schrijven

? In het Kleuterhoekenboek vind

er de ontwikkeling en groei van

uterklashoeken.

meegroeiend met verschillende

ngscentra variëren van traditio-

ebben aan ander materiaal dan

jaar.

en zijn tot wat nieuws.

n, waar iets te beleven valt, elke

ISBN 978-90-301-4307-9

9 789030 143079

Heidi De Clercq

Karolien Vandevoordt

Inge Verbeeck

Zoek jij naar vernieuwende ideeën voor de inrichting van je kleuterklas? In het Kleuterhoekenboek vind je verfrissende tips voor milieuverrijking. Na een inleidend hoofdstuk over de ontwikkeling en groei van kleuters, volgt een originele kijk op de inrichting van de verschillende kleuterklashoeken. De auteurs schetsen hoe je van je kleuterklas een echte ontdekplek kunt maken, meegroeiend met verschillende belangstellingscentra en uitnodigend tot rijke ervaringen. De belangstellingscentra variëren van traditioneel en vernieuwend naar experimenteel. En omdat jonge kleuters nood hebben aan ander materiaal dan oudere kleuters, doen we een creatief aanbod voor kleuters van 2,5 tot 6 jaar. Naast hoekinrichting voorziet dit praktijkboek heel wat lesideeën die een aanzet kunnen zijn tot wat nieuws. Het kleuterhoekenboek maakt van je kleuterklas een plek vol verrassingen, waar iets te beleven valt, elke dag opnieuw. Dit boek is een uitstekend leer- en werkinstrument voor studenten lerarenopleiding kleuteronderwijs. De herziene editie die in 2014 verscheen, kreeg een grondige opknapbeurt, werd volledig geactualiseerd en verrijkt met nieuw lesmateriaal.

Van kleutertekening tot schrijven is een eigentijds standaardwerk over de schrijfontwikkeling van kinderen op de basisschool. Het boek valt op door de glasheldere indeling waardoor het bijzonder praktisch en werkbaar is voor student en docent. Inhoudelijk maakt de student kennis met de drie ontwikkelingsfasen van het schrijvende kind op de basisschool. Daarbij komen per fase steeds de volgende vier aspecten aan bod: geschiedenis, didactiek, zorgverbreding en materialen. Dit boek over de theorie en didactiek van het schrijfonderwijs leent zich uitstekend voor zelfstudie dankzij de praktijkgerichte (verdiepings-)opdrachten. Een belangrijk onderdeel is oefening van de eigen vaardigheden ter voorbereiding op de stage en de beroepspraktijk. Daarmee is het boek perfect geschikt voor competentiegericht opleiden. Auteur(s): M. Keulen, C. van Eerd-Smetsers

Auteur(s): H. Declercq, K. Vandevoordt, I. Verbeeck

ISBN Kleuterhoekenboek

14


ISBN

€

978-90-301-4307-9 46,50

Van kleutertekening tot schrijven

€

978-90-01-27914-1 39,95

Wiskundige initiatie voor kleuters

Wiskracht

De reeks Wiskundige initiatie voor kleuters biedt een rijk aanbod om de eerste stappen in het wiskundige denken spelenderwijs te zetten. Ze bevat een inventaris van de doelen, talloze suggesties voor de praktijk, een grondige fundering van het wiskundig aanbod, groeilijnen binnen de domeinen van de wiskundige initiatie en een verduidelijking van wiskundige basisbegrippen.

Wiskracht biedt uitdagende activiteiten voor 3 deeldomeinen: getallenkennis en bewerkingen, meetkunde en metend rekenen. Per deeldomein zijn er tekens 10 uitgewerkte activiteiten die je kan integreren in je klaseigen thema’s. De activiteiten vragen weinig voorbereidingstijd en weinig extra inspanning van jou als leerkracht.

De methode bestaat uit vijf delen die elk een deelaspect van de kleuterwiskunde belichten: ‘Classificeren en seriëren’, ‘Getallen’, ‘Ruimte’, ‘Meten’ en ‘Tijd’. Alle boeken uit de reeks Wiskundige initiatie voor kleuters zijn op dezelfde manier opgebouwd. Ze bestaan uit drie hoofdstukken: Achtergronden, Inhouden en Doelen en een praktijkgedeelte. In het praktijkgedeelte wordt een rijk gamma van activiteiten, materiaal en spelletjes uitgeschreven, zodat concreet rond de doelen kan worden gewerkt.

Wiskracht biedt ook nog leuk ondersteunend materiaal, zoals een pakket pluche figuren en originele liedjes. Op die manier krijgt het wiskundig beleven nog een extra dimensie die erg motiverend werkt. Materiaal Werkmap met de handleiding (incl. audio-cd en kopieerbladen) Pakket met 8 pluche figuren Schootboek Individuele stickerboeken (met kleur- en kleefopdrachten rond de 3 deeldomeinen)

Auteur(s): I. Janssens De werkmap en het ondersteunend materiaal zijn op maat van de derde kleuterklas. Laat je kleuters ontdekken dat wiskunde ‘fun’ is en overal rondom hen te ontdekken valt. ISBN Wiskundige initiatie voor kleuters Classificeren en seriëren Wiskundige initiatie voor kleuters Getallen Wiskundige initiatie voor kleuters Meten Wiskundige initiatie voor kleuters Ruimte

ISBN

€

Wiskracht Werkboek

978-90-301-0907-5

3,70

Wiskracht Handleiding (incl. audio-cd)

978-90-301-0904-4 143,50

Wiskracht Pluche

978-90-301-3217-2 179,40

Wiskracht Vertelplaten

978-90-301-0905-1 102,50

€

978-90-301-1178-8 34,85 978-90-301-1179-5 28,20 978-90-301-1876-3 37,95 978-90-301-1180-1 32,50

Wiskundige initiatie voor kleuters - Tijd 978-90-301-1326-3 27,10


15

De peuterklas van A tot Z

Aan de slag met de kapitein

De Peuterklas van A tot Z in het kort:

Hoeven we Kapitein Winokio eigenlijk nog voor te stellen? Iedereen in het kleuteronderwijs is vertrouwd met zijn eigentijdse liedjes en zijn muzikale aanpak.

Leidraad die alle aspecten van de peuterklaswereld behandelt Degelijke achtergrondkennis vanuit de praktijk

Aan de slag met de Kapitein is een didactische bundel rond de eerder verschenen liedjesbundels ‘Handjes draaien ‘ en ‘Koekkebakkevlaaien’. In dit fraaie doe-boek met hardcover vind je 72 activiteiten rond evenveel liedjes en versjes. De activiteiten nemen jou en je kleuters mee in de wondere wereld van Kapitein Winokio.

Duidelijk omschreven en concrete aanpak Handige stappenplannen Boordevol praktische tips www.plantyn.com/peuterklas

Bij elk liedje en versje werden muzische activiteiten ontwikkeld door ervaren leerkrachten. De activiteiten passen meestal bij een bepaalde leeftijdsgroep. De auteurs maakten een onderverdeling naar jongste en oudste kleuters. Elke activiteit kan op zichzelf staan, of kun je koppelen aan je klaseigen thema’s. Het handige overzicht van thematische links helpt je daarbij.

ISBN De Peuterklas van A tot Z (incl. audio-cd)

16


€

978-90-301-2929-5 58,35

Aan de slag met de kapitein Actiepakket Aan de slag met de kapitein

€ ISBN 978-90-301-3470-1 36,90 978-90-301-3715-3 71,45

Kleutertaal

3,…2,…1,… Kleuterparticipatie

Dat taal ongelooflijk belangrijk is in de kleuterklas, hoeven we jou niet meer te vertellen. Om actief aan de slag te gaan met taal in de derde kleuterklas, ontwikkelden we Kleutertaal.

20 % van de kleuters komt geregeld te laat op school of blijft afwezig. Daarom werd het actieplan kleuterparticipatie uitgerold. Zo is de aanwezigheid in de 3de kleuterklas noodzakelijk om in het eerste leerjaar te mogen starten. Scholen worden verondersteld zelf meer gerichte inspanningen te leveren rond kleuterparticipatie. Maar hoe deze precies te concretiseren, blijft meestal een vraagteken.

Deze werkmap bundelt 16 uitgewerkte projecten waaruit je als leerkracht zelf je keuze maakt. Vanuit een motiverende startsituatie worden de kids geprikkeld om ‘talig’ bezig te zijn: versjes leren, luisteropdrachten uitvoeren, codes ontcijferen,…. Kleutertaal is een werkmap met als inhoud: 16 uitgewerkte thema’s taalspelletjes 4 audio-cd’s kopieerbladen Bij de werkmap is ook online ondersteunend materiaal beschikbaar, i.c. de kopieerbladen in kleur en de digitale doelen van Kleutertaal. Maak snel gebruik van deze motiverende activiteiten en neem je kleuters mee op ontdekkingstocht doorheen taal.

Kleutertaal (incl. 4 audio-cd’s)

€ ISBN 978-90-301-2961-5 152,40

3...2...1...Kleuterparticipatie is er om jou te ondersteunen. De uitgave biedt hulp aan op 3 concrete niveaus: Op tijd in de klas zijn Ouderbetrokkenheid stimuleren Taalsensibilisering 3...2...1...Kleuterparticipatie bestaat uit: de bundel 3...2...1... Start de bundel 3...2...1... Ringeling kopieerbladen met concreet werkmateriaal, zoals gedichten, werkblaadjes en leesfriesen een cd met 10 leuke liedjes (gezongen + instrumentaal) en een verhaal voor elke dag van de week

ISBN 3,…2,…1,… Kleuterparticipatie (incl. audio-cd)

€

978-90-301-2895-3 73,50


17

Puzzelen aan een uitdagende leeromgeving

Hoe ga je om met kinderen op school?

Een uitdagende leeromgeving creëren voor de leerlingen zodat zij gemotiveerd en betrokken kunnen bijleren, is de belangrijkste opdracht van de leraar lager onderwijs. De vraag die elke leraar zich daar bij stelt, is “Hoe doe ik dat?”. De auteurs zijn ervan overtuigd dat de leraar bij het opzetten van een uitdagende leeromgeving best twee bakens voor ogen houdt als vertrekpunt: “de leerlingen” waarmee hij werkt en “de doelen” die hij wenst te bereiken. Om een uitdagende leeromgeving te ontwerpen heeft men kennis nodig over de rol van de leraar, leerinhouden, werkvormen, media en evaluatie. Dit zijn puzzelstukken waarmee we een uitdagende leeromgeving kunnen bouwen. De didactische handvatten zoals doelgericht leren, concreet werken, enz. zijn richtinggevend voor wat we onder een uitdagende leeromgeving verstaan. Ze vormen de rode draad doorheen het handboek.

Een goede relatie tussen leraar en leerling is essentieel voor lesplezier en effectief onderwijs. Het pedagogisch handelen van de leraar moet hierop gericht zijn. Hoe ga je om met kinderen op school? biedt leraren (in opleiding) vaardigheden om op een pedagogisch effectieve manier met kinderen om te gaan. Dit kan door: je te richten op het zelfbeeld van het kind (deel 1) een goede communicatie (deel 2) effectief belonen en straffen (deel 3) reflectie op eigen handelen (deel 4) In de vierde editie werden o.a. de delen 3 en 4 nog uitgebreid. Voor deel 3 is als invalshoek gekozen voor ‘Belonen en straffen’. Het sluit aan bij actuele inzichten op dit gebied. En deel 4 is verbreed naar ‘Reflectie op eigen handelen’. Het praktijkgerichte karakter van het boek is nog versterkt door aan elk hoofdstuk een paragraaf ’valkuilen en tips’ toe te voegen. Hoe ga je om met kinderen op school? wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk

In 2014 verschijnt een geactualiseerde versie van dit standaardwerk.

Auteur(s): A. Deleu, S. Dossche, D. Wante

Auteur(s): H. Janssens, G. Woljter ISBN Puzzelen aan een uitdagende leeromgeving Basisdidactiek voor de leraar lager onderwijs

18

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS

ISBN

€

978-90-301-4310-9 46,00

Hoe ga je om met kinderen op school en met hun ouders

€

978-90-01-83168-4 43,75

Opvoeden in het onderwijs

Kennis over onderwijs

Opvoeden in het onderwijs diept actuele vragen uit als wie is waarvoor verantwoordelijk als het gaat om de vorming van kinderen? Wat te doen als je als leraar wordt geconfronteerd met afwijkend gedrag van kinderen? Hoe ga je om met pesten, geweld, seks, drugs of rampen rond de school? Hoe herken je ernstige opvoedingsproblemen van kinderen en welke hulp is hierbij beschikbaar? Er wordt gewerkt met concrete situaties uit de praktijk in en rond basisscholen.

Het boek biedt eerst gedegen inleidingen in de ontwikkeling en het leren van kinderen. Ook de behandeling van leertheorieën, uitmondend in een exposé van wat recent hersenonderzoek aan inzichten oplevert voor het leren komt aan bod. In een schematisch overzicht worden deze inzichten verbonden met de onderwijspraktijk. Zij vormen een rode draad voor de bespreking van de aard en ordening van leerstof, voor vormen van instructie, toetsing, leerlingvolgsystemen en rapportage. In een hoofdstuk over klassenmanagement komen onder meer de inrichting van leeromgevingen, het gebruik van middelen en media, groepsvorming, differentiatie en samenwerkend leren aan bod. De belangrijkste benaderingen van basisonderwijs krijgen aandacht: programmagerichte en ontwikkelingsgerichte aanpakken, ervaringsleren, adaptief onderwijs en het nieuwe leren.

ISBN Opvoeden in het onderwijs

ISBN

€

978-90-01-70494-0 44,50

Kennis over onderwijs

€

978-90-01-60626-8 45,50


19

Ontwerpen van onderwijs

Vakbekwaam onderwijzen

Ontwerpen van onderwijs leert studenten in vele opdrachten stapsgewijs onderwijs te ontwerpen. Ze beginnen met een simpel stappenplan voor eenvoudige activiteiten met kinderen en eindigen met het ontwerpen van complexe arrangementen. Het boek is zo geschreven dat de meeste studenten vrij autonoom of in groepjes de opdrachten kunnen uitvoeren.

Vakbekwaam Onderwijzen gaat over over de dagelijkse praktijk in het (buitengewoon) basisonderwijs. Het boek beschrijft het onderwijsproces van het begin tot het eind en gaat o.m. in op het inrichten van de leeromgeving, het aanbieden van leerstof, de verwerking van opdrachten, klassenmanagement en stimuleren van effectief leer- en sociaal gedrag. Er komen vragen aan bod zoals: wat doe je de eerste schooldag, hoe vertel je ouders slecht nieuws, hoe registreer en administreer je, hoe leg je dingen het beste uit, wat moet je doen bij ordeproblemen en hoe stimuleer je sociale vaardigheden?

In deze editie staan veel (nieuwe) casussen en eigentijdse voorbeelden. Zo besteden de auteurs ook aandacht aan opbrengstgericht werken en passend onderwijs. De schoolvakken komen uitgebreid aan bod met diverse ontwerpopdrachten. Ontwerpen van onderwijs behandelt bovendien adaptief onderwijs met de bijbehorende leeromgevingen. Een belangrijk instrument vormt het schema ‘Onderwijs ontwerpen’. Dat helpt studenten didactische routes uit te zetten die pendelen tussen leerstof, leerlingen en leefwereld. In een apart hoofdstuk leren de studenten een professionele boekhouding op te zetten, met onder meer een logboek, een portfolio en een persoonlijk ontwikkelingsplan (pop).

De vierde editie werd met de hulp en ervaring van docenten en studenten van de lerarenopleiding en leerkrachten basisonderwijs aanzienlijk aangevuld en geactualiseerd. Vakbekwaam onderwijzen wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk videofragmenten van onderwijssituaties gebruiksklare formulieren en checklists extra opdrachten en vragen (op een speciaal docentengedeelte) Auteur(s): B. Bongaards, J. Sas

ISBN Ontwerpen van onderwijs

20


ISBN

€

978-90-01-71600-4 40,95

Vakbekwaam onderwijzen

€

978-90-01-76545-3 52,95

ICT voor de klas

Klassenmanagement

ICT voor de klas is in de eerste plaats geschreven voor studenten lerarenopleiding. Maar het boek biedt ook leerkrachten basisonderwijs handvatten om concreet met ICT in de klas aan de slag te gaan. Het boek geeft een overzicht van het gebruik van ICT in de wereld om ons heen, het effect van ICT op de wereld van de leerlingen en de invloed op het leren. Ruime aandacht is er voor het concrete gebruik van ICT in de les: het gebruik van het digibord, integratie in de vakken en toetsing. Het boek geeft ook aan hoe je met mediawijsheid en informatievaardigheden aan het werk kunt gaan en hoe je leerlingen op maat kunt bedienen. Ook de manier waarop ICT op schoolniveau een rol speelt en hoe je je zelf verder kunt ontwikkelen komen aan bod.

Klassenmanagement is een basisboek voor de lerarenopleiding basisonderwijs. Goed klassenmanagement leidt tot gelukkige leraren en gelukkige kinderen. Leraren die goede klassenmanagers zijn, maken bewust gebruik van klassenmanagementstrategieën en staan met plezier voor de klas. Ze hebben overzicht over de groep en kunnen hun aandacht over meerdere zaken tegelijk verdelen. Kinderen kunnen zo tot betere leerresultaten komen.

Het boek wordt online ondersteund door de website www.ictvoordeklas.noordhoff.nl met daarop o.a.: links naar relevante websites links naar inspirerende videofragmenten achtergrondinformatie lesideeën/praktijkideeën begrippentrainer

Onderwerpen die aan de orde komen, zijn o.a.: hoe richt je je klas in tot een zelfsturende rijke leeromgeving? hoe speel je flexibel in op situaties en buig je ordeverstoringen om naar harmonie? hoe creëer je een goed pedagogisch klimaat en een fijne werksfeer? hoe kun je effectief instructie geven? hoe bevorder je zelfstandig werken en coöperatief leren? Klassenmanagement wordt ondersteund via www.klassenmanagement.noordhoff.nl met: verdieping en tips voor verder lezen, aanvullende informatie en interessante weblinks.

Auteur(s): G. Dummer

Auteur(s): M.G. Klamer-Hoogma

ISBN ICT voor de klas

ISBN

€

978-90-01-79495-8 28,95

Klassenmanagement

978-90-80933-1

€ 31,25


21

Schoolpedagogiek

De taalontwikkeling van het kind

Schoolpedagogiek behandelt ideeën en praktijken van bekende pedagogen en geeft de student handvatten om een persoonlijke opvatting te ontwikkelen. Het geeft ook een overzicht van het pedagogisch denken vanaf de achttiende eeuw tot nu.

De taalontwikkeling van het kind is een klassieker voor wie zich beroepshalve in dit onderwerp wil verdiepen. Het boek behandelt de verschillende periodes in het taalverwervingsproces van de geboorte tot 8 jaar en beschrijft de vorderingen van het kind ook meer specifiek in het Nederlands. Ook aan de rol van de omgevingstaal wordt aandacht besteed.

Elk hoofdstuk begint met een verhaal uit de onderwijspraktijk. De auteurs laten zien welke pedagogische opvattingen daarbij aan de orde zijn. Ze betrekken zowel opvattingen uit de psychoanalyse en de leerpsychologie bij hun verhaal als filosofische en politieke theorieën. Elk hoofdstuk wordt afgesloten met studievragen en opdrachten die op de opleiding of op de stageschool kunnen worden uitgevoerd. In 2014 verschijnt een herwerkte editie van dit standaardwerk.

Er wordt in dit boek eveneens aandacht besteed aan meertalige ontwikkeling en aan taalproblemen bij kinderen. Het boek is zeer toegankelijk geschreven en geïllustreerd met veel voorbeelden van Nederlandssprekende kinderen. Daardoor is er geen specifieke linguïstische, psychologische of andere specialistische voorkennis nodig. Auteur(s): A.M. Schaerlaekens

Schoolpedagogiek wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met daarop: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk Auteur(s): J. Berding, W. Pols

ISBN Schoolpedagogiek

22


ISBN

€

978-90-01-83287-2 45,95

De taalontwikkeling van het kind

€

978-90-01-70947-1 51,95

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - TAAL

Talen op een kier

Aanvankelijk en technisch lezen

Leerkrachten worden steeds vaker geconfronteerd met meertaligheid en multiculturaliteit in hun lespraktijk.

Aanvankelijk en technisch lezen behandelt de belangrijkste aspecten van het onderwijs in aanvankelijk en technisch lezen. Het boek biedt o.m. informatie over het leesproces en gaat uitvoerig in op het stimuleren van de geletterdheid bij peuters en kleuters. Er is veel aandacht voor de leesinstructie en de bijbehorende werkvormen. Ook het signaleren en remediëren van leesproblemen komt aan de orde.

Talen op een Kier, de unieke werkmap talensensibilisering voor het basisonderwijs, laat kinderen van 5 tot 12 jaar op een leuke manier kennismaken met verschillende talen en culturen doorheen uitgebreide en volledig uitgewerkte lesmaterialen. Bijna alle lesfiches kunnen zowel in taalhomogene als in taalheterogene groepen gebruikt worden. Voor elke les worden duidelijke doelstellingen geformuleerd en staat vermeld aan welke ontwikkelingsdoelen en eindtermen gewerkt wordt. De lesfiches zijn ontwikkeld binnen verschillende leergebieden. Elk vak laat immers perfect toe om talensensibiliserend te werken. De Cel Onderwijs & Meertaligheid van het Regionaal Integratiecentrum Foyer te Brussel heeft een jarenlange ervaring, ook op Europees niveau, in het ontwikkelen van materialen die leerkrachten handvatten bieden om op een positieve, speelse en gestructureerde manier om te gaan met taaldiversiteit in de klas.

Auteur(s): H. De Doncker, H. De Smedt, S. Jonckheere ISBN Talen op een kier

De uitgave is recent geactualiseerd en aangepast aan de nieuwste methoden en ontwikkelingen. Zo kreeg het technisch lezen een belangrijkere plaats en kwam er meer aandacht voor instructie bij technisch lezen, opbrengstgericht werken en trendanalyses. Het boek baadt rijkelijk in praktijkvoorbeelden en de visies op het leesonderwijs komen expliciet aan bod. Aanvankelijk en technisch lezen wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met: het online boek (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk leerdoelen docentenmateriaal Auteur(s): H. Huizenga ISBN

€

978-90-301-9616-7 61,50

Aanvankelijk en technisch lezen (serie Taal & Didactiek)

€

978-90-01-79476-7 34,95

Ook verkrijgbaar in deze reeks: Begrijpend lezen (serie Taal & Didactiek)

978-90-01-81013-9 34,95

Stellen (serie Taal & Didactiek)

978-90-01-40716-2 34,95

Spelling (serie Taal & Didactiek)(herzien)

978-90-01-77305-2 34,95

Taalbeschouwing (serie Taal & Didactiek)

978-90-01-40725-4 34,95

Woordenschat (serie Taal & Didactiek)

978-90-01-93502-3 34,65


23

Zo leer je kinderen schrijven

Taalonderwijs ontwerpen

Herwerkt

Leren schrijven is voor kinderen een uiterst ingewikkelde en moeilijke activiteit. Zo leer je kinderen schrijven biedt leerkrachten een handreiking om hen daarbij te helpen. Het boek bevat drie kernhoofdstukken, waarin het leren schrijven achtereenvolgens in de onder-, midden- en bovenbouw aan bod komt. Besproken worden: theorievorming de leeromgeving afstemmen op de mogelijkheden van het kind gebruik van schrijfmethodes op school het lesgeven in de groep Naast de theorie speelt de praktijk een belangrijke rol in het boek. Per hoofdstuk zijn een aantal voorbeeldlessen opgenomen. Deze zijn direct in te zetten in de praktijk. Zo leer je kinderen schrijven wordt ondersteund via www.zoleerjekinderenschrijven.noordhoff.nl met daarop: voorbeelden van handschriften, videofragmenten, beoordelingsformulieren, werkbladen bij de voorbeeldlessen, achtergrondinformatie en literatuurverwijzingen.

Taalonderwijs ontwerpen is een handboek voor het taalonderwijs op de basisschool waarmee leerkrachten basisonderwijs zelfstandig vorm en inhoud kunnen geven aan het taalonderwijs. De uitgave behandelt alle domeinen uit de taal- en leesmethoden: spreken, luisteren, lezen, schrijven, woordenschat en taalbeschouwing. Taalonderwijs ontwerpen besteedt veel aandacht aan instructie geven (ook aan anderstalige kinderen) en aan gevarieerde werkvormen die kinderen motiveren voor taallessen. Ook het toetsen en het omgaan met verschillen in taalvaardigheid krijgen uitgebreid aandacht. De inhoud van Taalonderwijs ontwerpen is volledig geactualiseerd en het boek is qua opzet veel overzichtelijker geworden. De auteurs kozen voor een domeingerichte benadering van het taalonderwijs en de afzonderlijke domeinen worden uitvoeriger behandeld. Taalonderwijs ontwerpen wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk antwoorden van de toepassingsopdrachten

Auteur(s): A. van Hagen, A.R.J. Valkenburg Auteur(s): H. Huizinga, R. Robbe

ISBN Zo leer je kinderen schrijven

24


ISBN

€

978-90-01-70265-6 28,75

Taalonderwijs ontwerpen

€

978-90-01-81531-8 43,50

Rekenen met hele getallen op de basisschool

Meetkunde

Herwerkt

Rekenen met hele getallen op de basisschool is een product van het Freudenthal Instituut van de universiteit Utrecht. Het boek is geënt op de TALboeken Jonge kinderen leren rekenen en Kinderenleren rekenen. Rekenen met hele getallen op de basisschool biedt studenten een praktisch leerboek met opdrachten om zich de leerlijn voor het rekenen met hele getallen eigen te maken. De uitgave biedt houvast bij het opbouwen van vakdidactische kennis en vaardigheden bij het leren rekenen van basisschoolleerlingen. Alle aspecten van het rekenen met hele getallen komen aan bod. Het volledige leerproces van kleuters tot zesde leerjaar wordt gevolgd. De herziene editie van Rekenen met hele getallen op de basisschool brengt alle aspecten van het rekenen met hele getallen op de basisschool aan bod. Het leerproces over de volledige duur van het basisonderwijs wordt gevolgd en de leerlijnen worden in beeld gebracht. Aan het boek is ook een begrippenlijst toegevoegd waarop studenten een toelichting kunnen vinden bij de belangrijkste rekenbegrippen.

Meetkunde is het domein bij uitstek voor toepassingsof realiteitsgerichte wiskunde. Het functionele en praktische karakter van de meetkunde is heel belangrijk. De auteurs pleiten daarnaast voor een opbouw die meegaat met de psychische ontwikkeling van de leerlingen. Bij de keuze en volgorde van meetkundeactiviteiten laten zij zich veeleer leiden door het niveau of de fase in de denkontwikkeling van de leerlingen dan door de systematiek van het wiskundig systeem. De auteurs kiezen uitdrukkelijk voor een geleide constructie van meetkundekennis en voor een veelzijdige aanpak in de klas: een combinatie tussen de informele én de meer formele en systematische benadering. Meetkunde geeft kinderen volop kansen om op zoek te gaan en tegelijk een gestructureerd aanbod, aangepast aan hun ontwikkeling. Auteur(s): H. Van Iseghem, R. Feys, E. Govaert

Bij het boek hoort de website www.helegetallen.noordhoff.nl, met daarop videofragmenten uit de onderwijspraktijk. Auteur(s): A. Veltman, M. van den Heuvel-Panhuizen ISBN Rekenen met hele getallen op de basisschool

ISBN

€

978-90-01-83167-7 44,35

Meetkunde

€

978-90-301-3210-3 35,00

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - WISKUNDE

25

Serie Rekenen - wiskunde in de praktijk

De serie Rekenen-wiskunde in de praktijk is een serie vakdidactische studieboeken voor studenten in de lerarenopleiding. De onderwijspraktijk is binnen deze serie het uitgangspunt voor de wiskundig-didactische ontwikkeling van studenten. De theorie krijgt voor studenten betekenis in praktijkverhalen. In de uitwerking van die verhalen zijn vragen en opdrachten verwerkt en ook tips voor de praktijk. Een lijst van belangrijke begrippen dient als oriënteringsbasis en leidraad voor de studenten. De boeken bieden voor elk boekdeel een zelfpeiling als start en afsluiting. De serie Rekenenwiskunde in de praktijk werd grondig herwerkt, op basis van de onderwijspraktijk van gebruikers en op basis van recente wetenschappelijke inzichten. Rekenen-wiskunde in de praktijk wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met: het e-book (digitale hoofdstukken) samenvattingen per hoofdstuk videofragmenten van besproken praktijklessen antwoorden op studievragen bronnen en literatuurverwijzingen lessuggesties voor opleiders

ISBN Rekenen - wiskunde in de praktijk: Kerninzichten Rekenen - wiskunde in de praktijk: Onderbouw Rekenen - wiskunde in de praktijk: Bovenbouw

26

€

978-90-01-84700-5 40,95 978-90-01-83281-0 40,95 978-90-01-83286-5 40,75

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - WISKUNDE

Herwerkt

De serie bestaat uit drie boeken: Rekenen-wiskunde in de praktijk: onderbouw Rekenen-wiskunde in de praktijk: bovenbouw Rekenen-wiskunde in de praktijk: kerninzichten

Wetenschap en techniek op de basisschool

Wetenschapsonderwijs in de basisschool Wetenschapsonderwijs in de basisschool

Elke burger zou de vaardigheid moeten bezitten wetenschappelijke kennis te gebruiken om vragen te stellen en om conclusies te trekken met als doel het begrijpen en eventueel mee helpen nemen van beslissingen over de natuurlijke omgeving en de veranderingen die de mens er heeft in aangebracht. Het ontwikkelen van deze wetenschappelijke geletterdheid is een hoofdbekommernis van het wetenschapsonderwijs op alle niveaus en in alle landen. Elke burger moet ‘overleven’ in een omgeving die doordrongen is van wetenschap en technologie. Het komt er dus op aan om als kind, spelenderwijs, deze boot niet te missen. Deze publicatie wil een antwoord geven op de vraag hoe het onderwijs er concreet moet uitzien opdat de kinderen denkvaardigheden vanuit een wetenschappelijke geesteshouding kunnen verwerven. Er wordt een didactisch model en een bijhorende methodiek toegelicht die een kader bieden voor wetenschapsonderwijs in de basisschool. Het didactisch model en de bijhorende methodiek zijn het resultaat van het Europees Comenius 2.1 samenwerkingsproject STIPPS (www.stipps.info) en het project ‘interactief innovatiemuseum’ van het expertisenetwerk School of Education van de associatie K.U.Leuven.

Kristof Van De Keere Nele Mestdagh Peter Dejonckheere Tom Lecluyse

De auteurs van de publicatie zijn allen verbonden aan het expertisecentrum Wetenschappelijk Denken en aan het departement lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Zuid-WestVlaanderen (KATHO) te Tielt. Het expertisecentrum Wetenschappelijk Denken doet projectmatig wetenschappelijk onderzoek met als doel efficiënte en bruikbare methodieken en leerinhouden te ontwikkelen rond het wetenschappelijk denkproces in de basisschool. Meer info is te vinden op www.wetenschappelijkdenken.be

Een didactisch model

Herwerkt ISBN 978-90-301-9867-3

9 789030 198763

Wetenschap en techniek op de basisschool maakt duidelijk hoe (aanstaande) leerkrachten kinderen kunnen helpen zich te oriënteren op zichzelf en de wereld binnen het domein van wetenschap en techniek. Het is geschreven voor studenten lerarenopleiding, leerkrachten basisonderwijs en iedereen die betrokken is bij actuele ontwikkelingen in dit domein. Wetenschap en techniek op de basisschool gaat in op de volgende vragen: waarom zijn wetenschap en techniek belangrijk? wat is onderzoekend en ontwerpend leren? hoe kun je zelf onderwijs ontwikkelen over wetenschap en techniek? hoe kun je wetenschap en techniek integreren met andere vakken?

Steeds meer aandacht gaat naar de wijze waarop kinderen moeten overleven in een hoogtechnologische samenleving. Het kost moeite om wetenschappelijke geletterdheid te ontwikkelen bij leerlingen en dat zorgt ook voor heel wat onzekerheid en onduidelijkheid. In dit boek Wetenschapsonderwijs in de basisschool vindt de lezer zowel een didactisch model als een bijhorende methodiek die een kader bieden voor het wetenschapsonderwijs. De rol van de leerkracht bij dit hele proces krijgt speciale aandacht. Auteur(s): K. Van De Keere, N. Mestdagh, P. Dejonckheere, T. Lecluyse

Wetenschap en techniek op de basisschool wordt online ondersteund via de website www.wetenschapentechniek.noordhoff.nl Auteur(s): H. Keulen van, I. Oosterheert

ISBN Wetenschap en techniek op de basisschool

ISBN

€

978-90-01-84701-2 34,50

Wetenschapsonderwijs in de basisschool

978-90-301-9867-3

€ 9,00

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - WERELDORIËNTATIE

27

Laat maar zien

Durf je dans!

Herwerkt

De opzet van het boek sluit uitstekend aan bij competentiegericht onderwijs van nu. De student kan met dit boek in hoge mate zelfstandig aan eigen competenties werken. De eerste hoofdstukken zijn gewijd aan beelden en vormgeven, de plaats van beeldend onderwijs in de basisschool, het inrichten van een beeldende leeromgeving en didactische fasen van het onderwijsproces. Vervolgens belichten de auteurs het ontwerpen en plannen van beeldend onderwijs in samenhang met andere leergebieden en cultuureducatie, en de ontwikkeling van het beeldend vermogen van de verschillende leeftijdsgroepen. De herziene editie besteedt veel aandacht aan: studeerbaarheid door kortere hoofdstukken met veel illustratief materiaal; de begeleiding van de ontwikkeling van het creatieve vermogen; de relatie tussen waarnemen, beschouwen en cultuureducatie; het doen van onderzoek rond beeldend onderwijs en cultuureducatie; toetsbaarheid van de leerstof.

Durf je dans! is een bronnenboek voor wie met kinderen wil werken aan bewegingsexpressie. De titel geeft meteen de ambitie van dit boek aan: kinderen stimuleren om zichzelf te durven laten zien in hun dans. Naast een theoretische achtergrond en een beschrijving van wat bewegingsexpressie in de praktijk kan betekenen, bevat dit boek verschillende uitgeschreven lessen bewegingsexpressie voor jonge kinderen. De nieuwe editie van het boek bevat, naast een aantal actualisaties en nieuwe foto’s, ook uitgewerkte lessen voor vier- en vijfjarige kleuters. Daardoor richt het boek zich naar de (quasi) volledige basisschool (kleuter- en lagere schoolleeftijd). Auteur(s): L. Bombeke

Laat maar zien wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met daarop: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback (inclusief videofragmenten) samenvattingen per hoofdstuk Auteur(s): J. van Onna, A. Jacobse ISBN Laat maar zien

28

ISBN

€

978-90-01-80928-7 55,95

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - MUZISCHE VORMING

Durf je dans! Bewegingsexpressie met kinderen

978-90-01-4014-6

€ 46,00

Kijk op Spel

Beeldonderwijs & Didactiek

Sinds het uitkomen van Kijk op Spel in 2004, , heeft dit boek zich bewezen als hét basisboek voor iedere leerkracht (in spe) die drama geeft. Waar komt het vak vandaan, wat is het verschil tussen toneel en drama, hoe zet je activiteiten op en hoe begeleid je die? Wat zijn de vakinhouden en hoe zorg je dat het onderwijsinhoudelijk ook zinvol is?

Met het handboek Beeldonderwijs & Didactiek kan de (toekomstige) leerkracht aan de basisschool zich optimaal voorbereiden op zijn lessen in beeldonderwijs. Het biedt een gevarieerde weergave van de mogelijkheden in de schoolpraktijk, maar ook een degelijke theoretische achtergrond. Bovendien worden veel ideeën voor de stagepraktijk aangereikt.

Kijk op spel behandelt waardevolle thema’s als welke invloed creatieve vorming bijvoorbeeld op het zelfbeeld van kinderen heeft en welke rol de leerkracht hierin kan spelen. Het boek helpt de leerkracht een vakvisie te ontwikkelen, maar ook om dramatische spelactiviteiten praktisch te concretiseren. De laatste jaren is er veel veranderd in het onderwijs en daarom werd het tijd voor een herziene versie. Naast de vertrouwde inhouden zijn de werkvormen uitgebreid naar 16, maar belangrijker nog is dat het boek volledig geactualiseerd is conform de hernieuwde kerndoelen en het competentiegerichte opleiden.

Dit kleurrijk geïllustreerde boek (met harde kaft) biedt daarnaast houvast aan schoolteams, onderwijsbegeleiders en individuele leerkrachten die op de hoogte willen blijven van recente ontwikkelingen in het basisonderwijs. Auteur(s): B. Schasfoort

De bijbehorende cd-rom met 60 minuten praktijkvideobeelden ontbreekt ook in deze druk niet. Op www.dramaland.noordhoff.nl vinden zowel docenten als studenten ruime webondersteuning bij het boek. Auteur(s): H. de Nooij

ISBN Kijk op spel

ISBN

€

978-90-01-80932-4 40,95

Beeldonderwijs & Didactiek

€

978-90-01-80934-8 63,50

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - MUZISCHE VORMING

29

Bewegen & Didactiek

Lichamelijke opvoeding op de basisschool

Herwerkt

Bewegen & Didactiek bestaat uit 2 praktijkboeken. Bewegen & Didactiek praktijk onderbouw behandelt het bewegingsonderwijs in de eerste jaren van de lagere school. Uitgangspunt zijn de grondvormen van bewegen. Bij elke grondvorm wordt aan de hand van voorbeelden aangegeven hoe het bewegingsverloop is en hoe hierbij hulp kan worden verleend. Fouten en hun correcties komen aan de orde, evenals veiligheidsaspecten en organisatie. Didactische aansturingsfactoren maken de mogelijkheden voor differentiatie duidelijk. Bovendien worden leerdoelen van elke grondvorm vermeld. Op dezelfde manier komt het bewegingsonderwijs in de hogere jaren aan bod in het boek Bewegen & Didactiek praktijk bovenbouw. Dit boek geeft veel voorbeelden van het werken in hoeken, balspelen, atletiek en bewegen op muziek. Auteur(s): Werkgroep Groels

Deze uitgave speelt goed in op recente ontwikkelingen in het basisonderwijs en op de veranderingen binnen de opleidingen. De zelfwerkzaamheid van studenten wordt in het boek in hoge mate gestimuleerd. Theorie is direct gekoppeld aan de onderwijspraktijk: elk hoofdstuk begint met de beschrijving van een praktijkcasus en sluit af met toetsvragen en zelfstudieopdrachten. Lichamelijke opvoeding op de basisschool hanteert het model van de didactische analyse van voorbereiden, realiseren en evalueren. Factoren als beginsituatie, doelstellingen, leerplanontwikkeling, onderwijsleerstof, didactische werkvormen, onderwijsleermiddelen en zorgverbreding komen ruimschoots aan de orde. Het model van de didactische analyse biedt een stevig houvast voor een goed programma bewegingsonderwijs op de basisschool. In de herziene editie zijn de hoofdstukken compacter en het aantal is uitgebreid naar veertien, ieder met een eigen thema en inhoud. Het model van de didactische analyse als werkmodel is doorvertaald naar sport- en beweegsituaties. Het hoofdstuk over de grondvormen van bewegen en de praktijk van het spelonderwijs is een praktijkbijlage geworden. De informatie over zorgverbredend handelen is losgeknipt van het hoofdstuk over evalueren en geactualiseerd. Auteur(s): H. van der Loo

ISBN Bewegen & Didactiek praktijkboek onderbouw Bewegen & Didactiek praktijkboek bovenbouw

30

ISBN

€

978-90-01-34958-5 56,50 978-90-01-34960-8 44,95

DIDACTIEK - BASISONDERWIJS - LICHAMELIJKE OPVOEDING

Lichamelijke opvoeding op de basisschool

€

978-90-01-84627-5 54,50

Cahiers voor Didactiek

Inleiding in de psychologie

Herwerkt

De Cahiers voor Didactiek bieden theoretische inzichten, getoetst aan praktijkvoorbeelden. Door hun opzet kunnen de Cahiers ideeën aanreiken voor de (permanente) vorming van leraren en docenten. Elk Cahier is een afgerond en samenhangend geheel en behandelt één specifiek thema binnen een bepaald vakgebied. Sommige Cahiers behandelen vakoverschrijdende thema’s.

Inleiding in de psychologie is een eerste kennismaking met de psychologie voor studenten in het hoger onderwijs. In 7 hoofdstukken maken de studenten kennis met de verschillende verschijnselen die binnen de psychologie worden bestudeerd. Dit boek biedt een korte en bondige, maar complete inleiding in het vakgebied.

De Cahiers voor Didactiek zijn ontwikkeld in samenwerking met het Academisch Vormingsinstituut voor Leraren van de K.U. Leuven. Een uitgebreid redactiecomité waakte over de homogeniteit van de reeks. Auteur(s): Academisch Vormingsinstituut voor Leraren van de K.U. Leuven (redactie)

In deze tweede editie werden een aantal aanpassingen en verbeteringen aangebracht met speciale aandacht voor de goede balans tussen theorie en praktijk. Er is nu onder meer aandacht voor levenslooppsychologie; aan hoofdstuk 1 is een korte beschrijving over de geschiedenis van de psychologie toegevoegd; en in het hoofdstuk over psychopathologie werden de inhouden aangepast aan de DSM-5. Inleiding in de psychologie is ook verkrijgbaar als e-book. En er is ook de prima online ondersteuning: op www.psychologie.noordhoff.nl staan toetsvragen, een begrippentrainer en samenvattingen. Docenten kunnen met ‘Toets-op-maat’ eenvoudig zelf toetsen samenstellen. Auteur(s): Gert Alblas

ISBN Van ruimtelijk inzicht naar ruimtemeetkunde (Cahiers voor Didactiek 12) Klasmanagement. Methodisch werken met de klas als groep (Cahiers voor Didactiek 16)

ISBN

€ Inleiding in de psychologie

€

978-90-01-84810-1 39,95

978-90-301-7185-0 35,90

978-90-301-7384-7 35,90

DIDACTIEK - PSYCHOLOGIE

31

Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkelingspsychologie

Herwerkt

In eerste instantie kan het boek gezien worden als naslagwerk dat kan worden gebruikt door geïnteresseerde studenten, docenten, leerkrachten en instanties die met jonge kinderen werken (bv. CLB). In tweede instantie is het boek een studieboek. Zowel docenten als studenten binnen een bacheloropleiding die het werken met kinderen als doelstelling hanteren, kunnen dit boek als cursus hanteren. In derde instantie is het boek op maat van studenten binnen afstandsonderwijs die op een zelfstandige manier de leerstof verwerken. Om die groep studenten een minimale vorm van begeleiding te bieden, is er de handige studiegids achteraan in het boek. Online wordt een evaluatietool ter beschikking gesteld. Deze tool maakt het mogelijk om na afloop van de studie jezelf op een interactieve manier te evalueren door middel van multiple choice vragen. De vragen zijn gegroepeerd per hoofdstuk en zijn voorzien van heldere feedback. Auteur(s): P. Dejonckheere e.a.

Ontwikkelingspsychologie: een uitgebreid overzicht van de biologische, cognitieve en sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren. Ook de persoonlijkheidsontwikkeling komt aan bod, te beginnen bij het temperament van het jonge kind tot aan de identiteitsvorming van de adolescent. Er is voor een thematische indeling gekozen, zodat de ontwikkelingsfasen van de verschillende leeftijdsgroepen per onderwerp behandeld worden. Ontwikkelingspsychologie is zeer toegankelijk dankzij helder taalgebruik, fraaie illustraties en studievriendelijke elementen zoals casuïstiek, trefwoorden in de marges, overzichtelijke schema’s en studievragen. In de herziene editie is een nieuw hoofdstuk toegevoegd over de invloed van passieve en interactieve media op de ontwikkeling van kinderen en jongeren. Er is tevens een hoofdstuk toegevoegd waarin alle eerder behandelde ontwikkelingsgebieden per leeftijdsfase worden besproken en mede aan de hand van overzichtelijke schema’s worden samengevat. Casuïstiek, voorbeelden en taalgebruik zijn in de nieuwe editie zoveel mogelijk geactualiseerd. Ontwikkelingspsychologie wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met daarop: het e-book (digitale hoofdstukken) samenvattingen per hoofdstuk videofragmenten van kinderen in ontwikkeling toetsvragen met feedback Auteur(s): L. Van Beemen

ISBN Ontwikkelingspsychologie. Inleidende begrippen en implicaties voor opvoeding en (basis)onderwijs

32

PSYCHOLOGIE

€ ISBN

978-90-301-0714-9 42,10 Ontwikkelingspsychologie

€

978-90-01-83463-0 42,60

Gedrag als menselijke ervaring

Psychopathologie Herwerkt DSM-5

Gedrag als menselijke ervaring wil meer zijn dan een leesboek. Het neemt de lezer mee en laat hem kennismaken met boeiende uitzichten op de menselijke persoon. Dat uitzicht op is nog geen inzicht in die persoon. Dat laatste kan maar het resultaat zijn van een diepgaande verwerking van wat deze algemene inleiding biedt. Themata die hier aan bod komen zijn: de mens in relatie met de wereld (waarneming, geheugen, fantasie en denken), het bewustzijn, menselijke motivatie, verschillen tussen mensen, leren en het zelfbeeld. Dit boek is geschreven voor al wie een basisinzicht in de algemene psychologie wil verwerven. Dat zijn in de eerste plaats de studenten en cursisten die in het hoger onderwijs of het hoger onderwijs voor sociale promotie een cursus algemene psychologie volgen. Verder is dit boek een leidraad voor iedereen die de psychologie wil leren kennen. Achteraan in het boek zijn oefeningen (per hoofdstuk), een uitgebreide bibliografie, een namenindex en een begrippenindex opgenomen. Auteur(s): G. Cuyvers

Dit studieboek behandelt de betekenis van de psychische stoornis, de manier waarop deskundigen tot kennis over de stoornis komen en de verschillende perspectieven die deskundigen gebruiken. De belangrijkste symptomen komen aan bod, geordend volgens de psychische functies. Daarna komen achtereenvolgens de psychische stoornissen aan bod. Hoofdstukindeling en volgorde in de bespreking van de stoornissen is gebaseerd op de vijfde editie van de ‘Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders’, de DSM-5. De beschrijving van de stoornissen vermeldt ook telkens de criteria zoals die in DSM-5 zijn vastgelegd. Bij elke stoornis worden een aantal bijkomende kenmerken behandeld zoals de prevalentie, de comorbiditeit en het verloop van de stoornis. Ten slotte presenteert de auteur per stoornis enkele theoretische modellen en elementen van de etiologie. Psychopathologie is bedoeld voor studenten hoger onderwijs die zich in verschillende opleidingen voorbereiden op een functie in de geestelijke gezondheidszorg en de psychosociale hulpverlening. Het boek richt zich ook tot een grote groep van mensen die beroepshalve regelmatig met psychisch gestoorde mensen te maken krijgen en die een genuanceerde visie op de psychische stoornis willen verwerven. Auteur(s): G. Cuyvers

ISBN Gedrag als menselijke ervaring. Inleiding tot de psychologie

ALGEMENE PSYCHOLOGIE

ISBN

€

978-90-301-7111-9 54,60

Psychopathologie

€

978-90-301-4019-1 51,20

PSYCHIATRIE – PSYCHOPATHOLOGIE

33

Praktische psychologie voor leren en onderwijzen

Leren over leren

Praktische psychologie voor leren en onderwijzen bevat waardevolle inzichten voor het scheppen van een leeromgeving waarin zowel leerkracht als leerling optimaal kunnen presteren. Het boek geeft via psychologische theorieën inzicht in de eigen manier van werken en de beïnvloeding daarvan door alles wat er in de klas of groep gebeurt. Deze theorieën worden afgewisseld met herkenbare praktijkvoorbeelden uit het onderwijs en met praktische tips voor de leraar. Praktische psychologie voor leren en onderwijzen wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met: het online boek (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk powerpointpresentaties praktijkmodule verwijzingen naar relevante websites en videofragmenten Auteur(s): G. Alblas, R. Heinstra, A. Endeman

Leren over leren maakt actuele kennis over leren concreet en daardoor toegankelijk en toepasbaar voor studenten lerarenopleiding. Deze introductie in de leerpsychologie beschrijft het verschijnsel ‘leren’ op een manier die studenten aanspreekt: kernachtig, beeldend, prikkelend en hier en daar met een vleugje humor. De tussenvragen en een groot aantal opdrachten en suggesties stimuleren een onderzoekende, open en kritische houding. Er wordt aandacht besteed aan een ‘onderzoekende’, wetenschap & techniek en hoogbegaafdheid. Verder wordt in de bespreking van de diverse onderwerpen stelselmatig de relatie gelegd met de werking van de hersenen. Tot slot is de tekst erg toegankelijk geschreven, zijn er veel illustraties opgenomen en is het boek in full colour gedrukt. Bij Leren over leren is rijke ondersteuning te vinden op www.pabowijzer.nl met o.a.: online versie van het boek (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk uitwerkingen van de vragen didactische suggesties en extra lesideeën (voor docenten) downloads Auteur(s): I. Oosterheert

ISBN Praktische psychologie voor leren en onderwijzen

34

LEERPSYCHOLOGIE

ISBN

€

978-90-01-79477-4 38,95

Leren over leren. Praktische leerpsychologie voor het basisonderwijs

€

978-90-01-79484-2 28,50

Onderwijszakboekje 2015-2016

Wegwijs in het Vlaamse onderwijs

Jaarlijks nieuwe editie

Het Onderwijszakboekje is al jaren een betrouwbare gids in het woud van de onderwijs personeelswetgeving. Voor leerkrachten, directies en leerkrachten is dit bijdehandse zakboekje een degelijke juridische basis. De informatie is steeds up-to-date. Van het Onderwijszakboekje verschijnt immers jaarlijks een nieuwe editie. Alle aspecten van de rechtspositie van het onderwijspersoneel worden beknopt, maar duidelijk beschreven.

Dit boek is opgevat als een handige wegwijzer. Na een algemeen overzicht van het Vlaamse onderwijssysteem, volgt een beschrijving van de onderwijsniveaus: basisonderwijs; secundair onderwijs; hoger onderwijs; onderwijs voor leerlingen met speciale leerbehoeften. Net als andere werknemers zijn ook de personeelsleden in het onderwijs gebonden aan wetten en regels. Die reglementering wordt summier toegelicht.

Het Onderwijszakboekje bevat ook tientallen adressen van instanties die met het onderwijs te maken hebben. En met het alfabetische trefwoordenregister gaat de lezer meteen naar de juiste informatie.

Het boek biedt ook tal van nuttige adressen en (e-mail) bronnen die de geïnteresseerde lezer kan gebruiken op zoek naar meer gedetailleerde informatie.

Volgende rubrieken worden o.a. behandeld: het betrokken onderwijsbeleid de onderwijsloopbaan (aandacht voor het pensioen) de bezoldiging de cumulatie de fiscaliteit

Wegwijs in het Vlaamse onderwijs heeft speciale aandacht voor leerkrachten in opleiding en voor starters in het onderwijs. Auteur(s): P. Van Petegem, I. Imbrecht

De digitale versie van het Onderwijszakboekje is beschikbaar voor de gebruiker, via de login vooraan in het colofon. Auteur(s): J. Heyvaert, G. Janssens (redactie)

ISBN

ISBN

€

Onderwijszakboekje 2015-2016 (incl. online ICT)

978-90-301-4309-3 65,00

Onderwijszakboekje: abonnement

978-90-301-7961-0 60,00

Wegwijs in het Vlaamse onderwijs

€

978-90-301-3479-4 40,00

BELEID - ONDERWIJSORGANISATIE

35

Met beginnende leraren op weg naar professionaliteit

Pei/ijlen naar succesvol schoolbeleid

Een standaardwerk voor coaches/mentoren met praktische handvatten voor het opzetten van programma’s voor aanvangsbegeleiding op school. De ervaren auteur laat o.a. de volgende onderwerpen aan bod komen: wat is een mentor en welke modellen van mentorschap zijn mogelijk?; het profiel van de ‘goede coach/mentor’, onderbouwd met talrijke opdrachten; mentorvaardigheden en -competenties; aspecten die op schoolniveau van belang zijn bij de uitbouw van aanvangsbegeleiding.

Zijn we goed bezig met onze school? Hoe kunnen we ons beleid verbeteren zodat het ons pedagogisch project zo goed mogelijk ondersteunt?

Doelgroep: directeurs, mentoren/coaches, aanvangsbegeleiders, stagebegeleiders, nascholers.

Dit boek biedt directies van scholen, personeelsleden en leerkrachten handvatten om hun schoolbeleid te evalueren én te verbeteren. Hiertoe worden acht dragers van beleidseffectiviteit gepresenteerd die doorslaggevend zijn bij het voeren van een geslaagd schoolbeleid: doeltreffende communicatie; ondersteunende professionele en persoonlijke relaties; gedeeld leiderschap; gezamenlijke doelgerichtheid; responsief vermogen; innovatief vermogen; geïntegreerd beleid en reflectief vermogen.

Auteur(s): P. Cautreels De lezer wordt aangemoedigd om na te gaan in welke mate de drager bij hem op school aanwezig is. Dit boek zet aan tot (zelf)reflectie en groei. Auteur(s): J. Vanhoof, P. Van Petegem

ISBN Met beginnende leraren op weg naar professionaliteit

36

AANVANGSBEGELEIDING

ISBN

€

978-90-301-9260-2 42,65

Pei/ijlen naar succesvol schoolbeleid

(ZELF)EVALUATIE

€

978-90-301-8855-1 35,55

Waar zit beleidsvoerend vermogen in (ver)scholen?

Sst, de leerkracht leert!

Beleidsvoerend vermogen is een begrip geworden in het Vlaamse onderwijs. De auteurs presenteren een zelfevaluatie-instrument dat inzicht kan bieden in het eigen beleidsvoerend vermogen en reiken suggesties aan voor verdere (school) ontwikkeling.

Feedback vragen aan leerlingen over je manier van lesgeven, ligt nog gevoelig bij heel wat leerkrachten. En toch kan feedback van leerlingen bijdragen aan je professionele ontwikkeling.

De voorbeelden en casussen tonen aan dat het denken over beleidsvoerend vermogen niet enkel op scholen, maar ook op vak(werk)groepen en scholengemeenschappen kan worden toegepast. Het boek is dus niet uitsluitend bedoeld voor beleidsmakers van scholen en scholengemeenschappen, maar ook voor iedere leerkracht die deel uitmaakt van een vak(werk) groep. Ook pedagogische begeleiders en inspectieleden zullen door dit boek geïnspireerd worden.

Sst, de leerkracht leert! is een werkmap met 25 manieren om feedback in je klas of op school vorm te geven: van vragenlijsten en klasdiscussies tot schrijfgesprekken en stellingenspelen. Er bestaat immers geen kant-en-klaarrecept. De manier waarop je de feedback organiseert, hangt af van verschillende aspecten: het onderwerp, je persoonlijkheid, de beschikbare tijd, de klassfeer, de leeftijd van je leerlingen ... Aan de hand van een stappenplan ontdek je welke methode het best bij jouw groep past.

Auteur(s): A. Deneire, J. Vanhoof, P. Van Petegem Deze werkmap is een instrument voor ‘open’ leerkrachten en voor iedereen die de inbreng van leerlingen op school waardeert. Ze ondersteunt leerkrachten en directies bij het uitbouwen van een feedbacktraject in de klas of op school. Auteur(s): De Vlaamse Scholierenkoepel vzw

ISBN Waar zit beleidsvoerend vermogen in (ver)scholen? (inclusief online instrument)

ISBN

€

978-90-301-3264-6 32,00

Sst, de leerkracht leert!

€

978-90-301-0895-5 33,50

(ZELF)EVALUATIE

37

Hoe goed doe ik het als leraar?

Reflecteren: de basis

Herwerkt

Als je tot reflectie bereid bent over hoe je het doet in jouw onderwijspraktijk, heb je een eerste belangrijke stap gezet naar beter onderwijs: je stelt je eigen functioneren ter discussie. Dat is voor niemand evident. Maar je komt zo wel te weten waarin je uitblinkt en wat je misschien nog beter kan doen. Helemaal goed wordt het als je deze oefening systematisch toepast, alsof het een tweede natuur van jezelf betrof. Dan ben je op weg om continu kwaliteitsvol onderwijs af te leveren. Dit boek wil daarbij jouw steun en toeverlaat zijn. Auteur(s): Herman Ros (redactie)

Reflectie is een veel gehanteerde vorm van leren in het hoger onderwijs, maar tegelijk ook een competentie die studenten zich aan moeten leren. Reflecteren is met name voor beginnende studenten een vrij abstracte aangelegenheid. Reflecteren: de basis traint de student in eerste instantie om te reflecteren op alledaagse situaties. Dit vormt een fundament om te kunnen reflecteren op toekomstige beroepssituaties. Het boek sluit aan bij de generieke bachelorcompetenties. De auteur geeft in dit boek de theoretische achtergrondinformatie, maar vooral hele praktische handvatten. De theorie wordt toegelicht met voorbeelden van good en bad practice en verduidelijkt aan de hand van voorbeeldcasussen. Studenten krijgen bovendien een stappenplan voorgelegd. In combinatie met een foutenanalyse en opdrachten voor zelfstudie kunnen ze hiermee hun vaardigheden oefenen. Docenten kunnen voor extra ondersteuning terecht op www.reflecterendebasis.noordhoff.nl. In de nieuwe, uitgebreide editie van 2015 is o.a. nieuwe casuïstiek opgenomen en is nieuw theorie- en discussiemateriaal toegevoegd over culturele verschillen en leren in groepen. Auteur(s): M.G.J. Groen

ISBN Hoe goed doe ik het als leraar?

38

(ZELF)EVALUATIE

978-11-301-1925-1

ISBN

€ 5,70

Reflecteren: de basis

€

978-90-01-84617-6 27,50

Personeelsevaluatie als positief gegeven

Leerlingen evalueren in de basisschool

En goed personeelsbeleid draagt bij tot de beleidskracht van de school, essentieel voor het welzijn en de ontwikkeling van personeel en leerlingen. Dit boek over personeelsevaluatie is een praktisch inspiratiehandboek. Het laat zien hoe het kan, niet hoe het moet. Het voeren van personeelsbeleid op alle domeinen en wel doordacht, maakt dat evaluatie zowel voor het personeelslid als voor de school een positief gegeven is. Daarom handelt dit boek niet alleen over personeelsevaluatie, maar tegelijk ook over andere domeinen van personeelsbeleid: selectie, opvang nieuwe leraren, taak- en functieverdeling, prestatiebeoordeling, nascholing, promotie- en compensatiebeleid, ontslag, communicatie en onderwijsinnovatie. Een kritische noot ontbreekt ook niet, gezien de beroering die het thema evaluatie steeds opwekt.

Leerlingen evalueren is noodzakelijk, maar niet altijd vanzelfsprekend...

De auteurs keken over de grenzen van de onderwijsnetten en de onderwijssector en over de landsgrenzen. Ze bieden technieken aan om tot een goed personeelsbeleid te komen.

ISBN

Allerlei vragen die aantonen hoe complex het evaluatieproces is. In Leerlingen evalueren in de basisschool geven de auteurs op deze vragen een antwoord, steeds vanuit hun eigen ervaring en deskundigheid, toegespitst op een bepaald leergebied. Theorie en praktijk gaan hier hand in hand. Auteur(s): J. Saveyn (red.) met bijdragen van A. Knapen, I. Callebaut, B. Masquillier, R. Vanderhauweraert, M. Duerloo, C. De Medts, L. Van Lancker, K. De Ruysscher, J. Pazmany, de Werkgroep evaluatie rooms-katholieke godsdienst

Auteur(s): J. Baeten, R. Van Looveren

Personeelsevaluatie als positief gegeven

hoe verzamelt u betrouwbare gegevens over wat de leerlingen kennen en kunnen? hoe komt u op basis van die gegevens tot een correcte en realistische beoordeling? hoe kunt u leerlingen hiermee vooruithelpen? welke rol kan het rapporteren vervullen? waar staat de leerling in dit proces?

€

978-90-301-9254-1 41,55

ISBN

€

Leerlingen evalueren in de basisschool 978-90-301-9274-9 41,55

(ZELF)EVALUATIE

39

OverStagg

Agressie op school aanpakken

Hoe reageer je op leerlingen die over de schreef gaan? Een vraag waar iedere school mee worstelt en er al dan niet een eigen antwoord op vindt. ‘Stagg’ is de afkorting van Stappenplan Aanpak Grensoverschrijdend Gedrag.

Met Agressie op school aanpakken beschikt u over een stappenplan dat u kunt volgen op het ogenblik dat u met agressie, zowel fysisch als relationeel, wordt geconfronteerd.

Met de naam OverStagg willen de auteurs beklemtonen dat het gebruik van het stappenplan voor de school wellicht een forse koerswijziging inhoudt. In de plaats van paniekerige, incoherente reacties die tot weinig resultaat leiden, zal de school met OverStagg tot een weloverwogen aanpak komen die samenhang vertoont die een concreet doel beoogt.

Het boek gaat niet alleen in op wat u als individu beter wél en niet doet, maar helpt u ook om gevoelens van angst en onmacht om te zetten in weerbaarheid.

Auteur(s): L. Claessens, C. Detrez, K. Van de Merckt

Agressie op school aanpakken helpt je: grensoverschrijdend gedrag te herkennen en ermee om te gaan (als individuele leerkracht én als school) agressie-incidenten correct in te schatten gepaste reactiestrategieën te ontwikkelen bij het opvolgen en het afronden van incidenten (zowel voor de daders, de slachtoffers als voor de school) Dit boek is gericht naar leerkrachten en leerkrachten in opleiding voor de derde graad basisonderwijs en voor het secundair onderwijs. Auteur(s): H. Leonard

ISBN OverStagg

40

ZORG-LEERLINGENBEGELEIDING

ISBN

€

978-90-301-3452-7 27,00

Agressie op school aanpakken

€

978-90-301-9172-8 30,20

Rouwen op school Rouwen op school

lijke manier beleefd en verwerkt worden el voor volwassenen als voor jongeren. de manier waarop de omgeving reageert nnig in dergelijke situaties. hten en al wie met rouwende jongeren in proces. Vandaar dat er in het laatste deel jke werkvormen.

s licentiaat in de godgeleerdheid en godsen. Ze is godsdienstleerkracht en leereider in een secundaire school. Ze wijdde s aan het onderwerp ‘Rouwen kinderen ereid om de inhoud ervan te herwerken hool'.

Gelijke kansen op school: het kan!

Rouwen op school Magda Habraken

Jongeren begeleiden in hun omgang met de dood

Magda Habraken

ISBN 978-90-301-3215-8

9 789030 132158

Er zijn weinig gebeurtenissen die op zo’n persoonlijke manier beleefd en verwerkt worden als de dood van een geliefd persoon. Dat geldt zowel voor volwassenen als voor jongeren. Een belangrijke factor in het verwerkingsproces is de manier waarop de omgeving reageert op de rouwende. Al te vaak zijn we echter bijzonder onwennig in dergelijke situaties. Dit boek biedt: werkvormen en didactische materialen mogelijke draaiboeken bij overlijden inzicht in het rouwproces bij jongeren een houvast waarop leerkrachten en al wie met rouwende jongeren in contact komt, kunnen terugvallen in dit moeilijke proces. Auteur(s): M. Habraken

Meer en meer groeit de bekommernis om iets te doen aan de hardnekkige sociale ongelijkheid die in het onderwijssysteem ingebakken zit. Er is al heel wat geweten over de oorzaken van de kwaal, nu komt het erop aan om ze met vereende krachten aan te pakken. Dit boek beschrijft een brede waaier van strategieën om concreet aan de slag te gaan en de sociale ongelijkheid stap voor stap weg te werken. Zestien invalshoeken worden toegelicht, elk in een apart hoofdstuk. Ze behandelen vragen zoals: Welke randvoorwaarden moeten gecreëerd worden om de ongelijke beginsituatie te compenseren? Op welke manier kunnen ouders en medeleerlingen sterker betrokken worden in het proces? Welke pedagogische innovaties kunnen de prestatiekloof helpen verkleinen? Op welke manier kunnen meer kinderen zich goed voelen op school? De analyses zijn steeds aangevuld met boeiende praktijkreportages. Redactie: I. Nicaise, E. Desmedt (redactie) K. Lindekens (reportages)

ISBN Rouwen op school

ISBN

€

978-90-301-3215-8 31,85

Gelijke kansen op school: het kan!

€

978-90-301-9259-6 55,00


41

Logopedie en leerkracht

Gezond gedrag in de basisschool

Met Logopedie en leerkracht maken studenten een competente start als beroepssprekers. De methode helpt studenten bij hun eigen spreekvaardigheid, maar ook bij het tijdig signaleren van logopedische problemen bij leerlingen in de klas.

Hoe stimuleer je basisschoolleerlingen zich gezond te gedragen? Welke rol speelt de schoolsituatie? Hoe leer je kinderen om te gaan met gevoelens en hun sociale vaardigheden ontwikkelen? Hoe begeleid je ze in hun seksuele en relationele ontwikkeling? Deze en dergelijke vragen komen bod in Gezond gedrag in de basisschool.

Logopedie en leerkracht bestaat uit twee delen: deel 1: ‘De leerkracht spreekt’ beschrijft de problemen bij gezond stemgebruik en communicatie van de leerkracht. deel 2: ‘De leerkracht signaleert’ gaat over taalontwikkeling, spraak, luistergedrag, stotteren en stemgebruik bij leerlingen. Logopedie en leerkracht wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met daarop: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk videofragmenten observatielijsten bij opdrachten docentenmateriaal

De auteurs besteden aandacht aan lichaamsverzorging, chronische aandoeningen, ziekten, voedingspatroon, kindermishandeling en de rol van de jeugdgezondheidszorg. Een “driesporenbenadering” staat centraal: geplande aanpak: gezondheidseducatie als vast onderdeel van het schoolprogramma; incidentele aanpak: gedragsbeïnvloeding n.a.v. situaties die zich op school voordoen; indirecte aanpak: de manier waarop het dagelijks reilen en zeilen op school gestructureerd is. Gezond gedrag in de basisschool wordt ondersteund door www.pabowijzer.nl met: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk

Auteur(s): C.F. Lindenberg

Auteur(s): F. Looy, K. Houterman

ISBN Logopedie en leerkracht

42


ISBN

€

978-90-01-77438-7 40,95

Gezond gedrag in de basisschool

€

978-90-01-70230-4 49,95

Praktijkboek leerlingenzorg

Leerrijk

Het aantal leerlingen met specifieke didactische en pedagogische behoeften in het basisonderwijs is sterk toegenomen. Dit heeft serieuze consequenties voor de dagelijkse lespraktijk, de organisatie van de leerlingenzorg binnen de school en het geven van toegesneden hulp.

Leerrijk.be is dé portaalsite voor de onderwijsprofessional.

Het Praktijkboek leerlingenzorg belicht deze aspecten uitvoerig en geeft mogelijkheden en grenzen aan van het omgaan met zorgleerlingen in de school. De beschreven oplossingen en werkwijzen hebben zich voldoende in de praktijk bewezen.

Met 1 muisklik krijg je toegang tot online onderwijsinformatie en achtergronden over zowel didactische onderwerpen, over zorgthema’s en over het onderwijsbeleid in brede zin. Als jouw school abonnee wordt, dan krijgen meteen alle leerkrachten van het schoolteam toegang.

Met theoretische achtergronden en visies, inspirerend werkmateriaal en sprekende praktijkvoorbeelden zorg jij steeds voor een professionele aanpak.

Praktijkboek leerlingenzorg wordt ondersteund via www.pabowijzer.nl met daarop: het e-book (digitale hoofdstukken) toetsvragen met feedback samenvattingen per hoofdstuk gebruiksklare formulieren vragen en uitwerkingen (op het docentengedeelte)

Maandelijks is er een nieuwsbrief waarin de nieuwe inhouden aangekondigd worden. In 2015 verschijnen op Leerrijk o.a. artikels over STEM, over het rekenonderwijs in de basisschool en over het M-decreet. Interesse? Kijk op www.leerrijk.be.

Auteur(s): B. Bongaards, J. Sas

ISBN Praktijkboek leerlingenzorg

€

978-90-01-80927-0 46,95

ONDERWIJS - DIDACTIEK - ZORG

43

SNS (Software Nederlandse Spelling Online)

Voor niet-talige opleidingen SNS Basis oefent en remedieert de Nederlandse spelling in de niet-talige opleidingen in het hoger onderwijs.

Spelling is bij veel studenten een probleem! Uit onderzoek bij 18-jarigen die een hogere talenstudie

Voor talige opleidingen

aanvatten, blijkt dat:

Met SNS Plus gaat men aan de slag in de talige

de helft de spellingsregels niet kent

opleidingen in het hoger onderwijs.

ze gemiddeld een vierde van de werkwoordsvormen in een invultoets fout schrijven

SNS biedt de oplossing SNS is een compleet programma voor de oefening en remediëring van de Nederlandse spelling. Studenten

Met SNS MAIL ontvangen studenten tweemaal per week

kunnen ook oefenen op al hun vorige fouten. Op

een e-mail met 4 oefenitems uit SNS.

die manier vormt SNS een uitstekende basis voor

De confrontatie met hun problemen vormt een extra

doelgerichte zelfstudie.

stimulans om regelmatig te oefenen met SNS. SNS MAIL is gratis. Surf naar www.plantyn.com/sns en

SNS geeft docenten instrumenten om zelf studenten te beheren.

registreer op SNS Mail.

Een docent kan de prestaties van zijn studenten volgen, aanpak van de studenten differentiëren. Studenten

Wil je graag kennismaken met SNS? Dat kan!

kunnen ook oefenen op al hun vorige fouten. Het is zelfs

Contacteer je accountmanager: Dirk Gorrebeeck -

mogelijk om de struikelblokken van de studenten te

[email protected] - Tel: 0476 22 34 00

op een makkelijke manier testen aanmaken en de

ontdekken en er gericht op te werken. SNS online is enkel bedoeld voor hogescholen.

SNS... REMEDIEERT

De prijs van SNS is afhankelijk van het aantal gebruikers. Bij het minimum (50) is de prijs € 9.

DIFFERENTIEERT geeft GERICHTE en GETRAPTE FEEDBACK is UITGEBREID en VOLLEDIG is CONTROLEERBAAR STIMULEERT

44

BASISVAARDIGHEDEN - TALEN

ISBN

€

Vraag je offerte op maat Voor een individuele licentie van SNS: zie pag. 47 bij Klein Handboek Spelling SNS (Software Nederlandse Spelling 978-90-301-9574-0 Online)

Handboek Spelling Inclusief SNS licentie

Handboek Spelling is een studiepakket voor een grondige maar praktische behandeling van de Nederlandse spelling. Het is bedoeld voor de gevorderde speller, die het spellingsysteem kent, maar zijn spelling wil perfectioneren. Enerzijds heeft het pakket een remediërende functie, maar daarnaast wil het ook (en vooral) blijvend inzicht bieden in de spellingregels. Tegelijkertijd is het uitstekend geschikt als referentiewerk. Het pakket bevat een handboek en een oefenboek. Aansluitend kan ook nog geoefend worden met het softwarepakket SNS (Software Nederlandse Spelling Online) van dezelfde auteur. Vóór elk hoofdstuk in het handboek is er een toets (met oplossingen) waardoor de lezer kan testen welke onderdelen van het volgende hoofdstuk hij nog niet (of niet meer) beheerst. In de hoofdstukken zelf worden de verschillende onderdelen van de spelling uitgebreid beschreven. De theorie is zo veel mogelijk op inzicht gebaseerd en er is een apart hoofdstuk gewijd aan

ISBN

€

Handboek Spelling (Inclusief licentie SNS)

978-90-301-0581-7 40,00

Oefenboek Spelling

978-90-301-7536-0 13,30

de verantwoording van alle spellingregels. Na ieder hoofdstuk volgt er een intermezzo waarin telkens een verwant onderwerp wordt uitgediept: achtergronden over de spellinggeschiedenis, juridische aspecten, dyslexie, sociale en didactische aspecten, enz., met literatuurverwijzingen. Het handboek wordt afgesloten met een aantal lijsten met o.m. probleemwerkwoorden, moeilijke woorden en hun uitspraak, afkortingen, typografische conventies en namen van tekens. Het geheel wordt verduidelijkt en verlevendigd met een aantal illustraties en teksten. Door zijn opzet is Handboek Spelling ook geschikt voor zelfstudie. Het Handboek Spelling is voorzien van een inlogcode op SNS. Op die manier kun je de geleerde theorie meteen omzetten in praktische oefeningen. Auteur(s): J. De Schryver, A. Neijt, W. Haeseryn, W. Deboeck (oefenboeken), B. Goudriaan (oefenboeken)

Actiepakketten

ISBN

Handboek Spelling + Oefenboek Spelling + Handboek Spraakkunst + Oefenboek Spraakkunst Handboek Spelling + Handboek Spraakkunst Handboek Spelling + Oefenboek Spelling Handboek Spraakkunst + Oefenboek Spraakkunst

€

978-90-301-9446-0 82,65 978-90-301-9322-7 66,45 978-90-301-9323-4 45,95 978-90-301-9447-7 38,25


45

Handboek Spraakkunst

biedt een beknopt overzicht van de belangrijkste termen van de Nederlandse grammatica, zoals die vooral in de Algemene Nederlandse Spraakkunst wordt beschreven; is didactisch opgezet, met na elk hoofdstuk een samenvatting en vragen; sluit daarom aan bij een oefenboek (met sleutels op website); heeft tegelijk het karakter van een referentiewerk; geeft in kaderteksten ook informatie over de herkomst van een aantal termen; bevat een uitgebreide zeventalige lijst van grammaticale termen (Nederlands, Frans, Engels, Duits, Italiaans, Spaans en Russisch).

ISBN

46

Het handboek is in de eerste plaats geschreven voor studenten van taalopleidingen, maar richt zich tot iedereen die wel eens aan een grammaticale term twijfelt of er meer over wil weten: onderwijsmensen, taalprofessionelen, ouders van met spraakkunst worstelende leerlingen, enzovoort. Johan De Schryver is docent Nederlands aan de HogeschoolUniversiteit Brussel. Walter Haeseryn is docent Nederlandse taalkunde aan de Radboud Universiteit in Nijmegen en eindredacteur van de Algemene Nederlandse Spraakkunst. Gijsbert Rutten is taalkundige aan de Radboud Universiteit Nijmegen en docent Nederlands in het voortgezet onderwijs.

Auteur(s): J. De Schryver, W. Haeseryn, G. Rutten

€

Handboek Spraakkunst

978-90-301-8753-0 36,85

Oefenboek Spraakunst

978-90-301-9268-8


8,15

Actiepakketten Handboek Spelling + Oefenboek Spelling + Handboek Spraakkunst + Oefenboek Spraakkunst Handboek Spelling + Handboek Spraakkunst Handboek Spelling + Oefenboek Spelling Handboek Spraakkunst + Oefenboek Spraakkunst

ISBN

€

978-90-301-9446-0 82,65 978-90-301-9322-7 66,45 978-90-301-9323-4 45,95 978-90-301-9447-7 38,25

Klein Handboek Spelling

Serie Praktische cursus

Inclusief SNS licentie

Herwerkt

Klein Handboek Spelling biedt een grondige beschrijving van de officiële Nederlandse Spelling en bevat een meerjarige licentie voor het oefenprogramma SNS (Software Nederlandse Spelling Online).

De Serie Praktische cursus bestaat uit twee overzichtelijke en handige boekjes rond spelling en zinsontleding. Elk boekje bevat zowel (basis)theorie als praktische voorbeelden en oefeningen.

Klein Handboek Spelling is de iets kleinere broer van Handboek Spelling (zie pag. 45), maar het richt zich tot een ruimer publiek. Daarom zijn een aantal onderdelen weggelaten (onder meer de intermezzo’s met achtergronden), is de indeling eenvoudiger en de uitleg minder technisch.

Voor docenten die de methode voorschrijven is docentenmateriaal beschikbaar. Auteur(s): M. Klein, M. Visser e.a.

Op die manier sluit dit boek naadloos aan bij SNS, dat eveneens een brede doelgroep heeft. Dit programma is een remediërende tool waarmee gebruikers hun spellingbeheersing gedetailleerd kunnen screenen en vervolgens gericht en begeleid kunnen bijspijkeren. Het bevat een Basisversie voor de gemiddelde gebruiker en een Plusversie voor wie nog meer wil of nodig heeft, zoals bijvoorbeeld talenstudenten. Klein Handboek Spelling kreeg in 2015 een grondige herziene versie. Auteur(s): J. De Schryver

ISBN Klein Handboek Spelling (Inclusief licentie SNS)

ISBN

€

978-90-301-4804-3 21,00

€

Praktische cursus spelling

978-90-01-79485-9 28,75

Praktische cursus zinsontleding

978-90-01-79486-6 28,75


47

Woordenboek voor correct taalgebruik

Basisvaardigheden Grammatica

Het Woordenboek voor correct taalgebruik is een onmisbaar naslagwerk voor iedereen die belang hecht aan een verzorgd en eigentijds taalgebruik. Het geeft antwoord op alle vragen i.v.m. het gebruik van het juiste woord, het juiste voorzetsel, de juiste zinswending, enz. Het is een volledige en betrouwbare gids voor op school, op kantoor en thuis.

Basisvaardigheden Grammatica vormt samen met Basisvaardigheden Formuleren en Basisvaardigheden Spelling en Interpunctie een ideaal drieluik. Geholpen door de bijhorende website kan de student zich de basisvaardigheden stap voor stap eigen maken.

Hierbij is ook een Oefenboek verkrijgbaar met een groot aantal praktische oefeningen (tweemaal 50 reeksen van 20 zinnen), waarvan de antwoorden zijn terug te vinden in het Woordenboek voor correct taalgebruik. Auteur(s): S. Theissen, P. Debrabandere

Basisvaardigheden Grammatica werd speciaal ontwikkeld voor de lerarenopleiding. Op de website staat een handige instaptoets, waarmee de student kan checken over welke vaardigheden hij of zij reeds beschikt. De instaptoets geeft advies over de nog bij te spijkeren vaardigheden. De student bestudeert dus alleen die onderwerpen die hij of zij niet voldoende beheerst. Een studentvriendelijke en efficiënte training 100% gericht op een goed resultaat! Door de overzichtelijke opbouw en de duidelijke praktijkvoorbeelden is Basisvaardigheden Grammatica zeer geschikt voor zelfstudie. Ook voor tijdens de latere loopbaan blijft dit een handig naslagwerk. Auteur(s): M. Bout, H. Bruijn de

ISBN

Woordenboek voor correct taalgebruik 978-90-301-8328-0 13,95 Oefenboek

48


ISBN

€

Woordenboek voor correct taalgebruik 978-90-301-8318-1 27,75

Basisvaardigheden Grammatica

€

978-90-01-83200-4 27,05

Basisvaardigheden spelling en interpunctie

Basisvaardigheden Formuleren

Basisvaardigheden Spelling en Interpunctie behandelt per twee pagina’s één onderwerp met duidelijke uitleg, voorbeelden en opdrachten. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting. De herziene editie biedt bij elke paragraaf oefeningen, die precies zo zijn geformuleerd als in de online instaptoets. Door de overzichtelijke opbouw en de duidelijke praktijkvoorbeelden is Basisvaardigheden Spelling en Interpunctie zeer geschikt voor zelfstudie.

De Serie Basisvaardigheden is ontwikkeld om deficiënties van studenten op het gebied van taal te verhelpen. De student start met de gratis digitale instaptoets. Na het maken van de instaptoets krijgt hij of zij een advies op maat om lacunes verder bij te spijkeren.

Op de website staat een handige instaptoets, waarmee de student kan checken over welke vaardigheden hij of zij al beschikt. De instaptoets geeft advies over de nog bij te spijkeren vaardigheden. De student bestudeert dus alleen die onderwerpen die hij of zij niet voldoende beheerst.

Basisvaardigheden Formuleren steekt studenten een helpende hand toe om zich het formuleren eigen te maken. Studenten doen met dit boekje kennis op van fouten die op woord-, woordgroep- en zinsniveau kunnen worden gemaakt, zodat de taalgevoeligheid wordt aangewakkerd. Daarnaast hebben ze de mogelijkheid een correcte (gangbare) formuleerstijl te automatiseren (vlot, vloeiend en foutloos) door de grote hoeveelheid voorbeelden en oefeningen. Dit boek wordt nog voortdurend verbeterd en geactualiseerd qua voorbeelden op basis van reacties van gebruikers. Kijk voor meer informatie over de instaptoets en deze methode op www.basisvaardighedenformuleren.noordhoff.nl.

Auteur(s): M. Bout, H. Bruijn de

Auteur(s): F.C.A. Brouwer

ISBN Basisvaardigheden spelling en interpunctie

ISBN

€

978-90-01-83278-0 26,95

Basisvaardigheden Formuleren

€

978-90-01-81532-5 27,05


49

Briques

Vocabulaire 2000

Deze ‘kleine’ grammatica richt zich tot een doelgroep van volwassenen die het Frans als vreemde taal willen leren. Het boek kan gebruikt worden door cursisten van om het even welke opleiding of talenprogramma, welke ook hun moedertaal is.

Vocabulaire 2000 blijft een uniek werkje. Het boek biedt geknipt materiaal voor systematisch woordenschatonderricht in het secundair (aso/tso), het hoger of het volwassenenonderwijs (vanaf RG 2).

1.De grammatica is volledig in het Frans opgesteld. Alle voorbeelden kunnen meteen gebruikt worden in de dagelijkse communicatie. 2.Briques bevat heldere schema’s die de structuur van de taal inzichtelijk maken. 3. De grammatica bevat een cd waarop alle voorbeelden uit het boek door een native speaker werden ingesproken. 4. Briques bevat een alfabetische lijst met de gebruikte terminologie. Deze overzichtslijst is bedoeld om cursisten de kans te geven in hun moedertaal de precieze betekenis van de termen te vatten. De Franse terminologielijst is vertaald in het Engels, het Nederlands, het Spaans, het Turks, het Arabisch en het Russisch.

De herwerkte versie die in 2014 verschijnt is een pareltje: Meer dan 6000 woorden en idiomatische uitdrukkingen: alles wat je nodig hebt voor het dagelijkse leven en de bedrijfscommunicatie. Per thema onderverdeeld volgens ERK-niveaus. Vertaling en verhelderende contexten met de meest gebruikte communicatieve uitdrukkingen uit conversaties. Aangepast aan de nieuwe spelling. Uiterst geschikt voor zelfstudie: uitspraak van moeilijke woorden in fonetisch schrift; schrijfmoeilijkheden grafisch benadrukt; nuttige studeertips; online oefeningen (verschillende moeilijkheidsniveaus) per thema en per ERK-niveau. Auteur(s): J. De Spiegeleer, P. Cornu

Auteur(s): D. Lannoo

ISBN Briques

50


ISBN

€

978-90-301-9617-4 22,00

Vocabulaire 2000

€

978-90-301-4020-7 25,00

Grammaire 2000

Basisvaardigheden Rekenen (voor de Pabo/ Lerarenopleiding)

Grammaire 2000 is hét standaardwerk voor Franse spraakkunst. Het is op maat geschreven voor Nederlandstaligen die Frans studeren en houdt rekening met de specifieke moeilijkheden waar ze mee te maken krijgen. Het boek heeft alle troeven voor divers gebruik: de docent kan het als instrument in de klas hanteren, studenten kunnen er ook zelfstandig mee werken.

Basisvaardigheden Rekenen is een remediërende methode voor studenten in de lerarenopleiding om zelfstandig deficiënties op het gebied van rekenen weg te werken. De student start met de gratis digitale instaptoets. Na het maken van de instaptoets krijgt hij of zij een advies op maat, dat verwijst naar de onderwerpen in het boek die nog niet voldoende beheerst worden. Het boek en de website zijn geschikt voor zelfstudie, maar ook voor een opfriscursus, als schakelmodule of als onderdeel van het eerste studiejaar in de lerarenopleiding.

Auteur(s): J. De Spiegeleer, R. Sinjan, H. Weekers

In het boek zijn, op verzoek van gebruikers, enkele onderwerpen toegevoegd die de mogelijkheid bieden tot verdieping om zo een aansluiting naar het vervolgonderwijs in de hogere leerjaren te vergemakkelijken. Daarnaast is een extra paragraaf Doordenkers opgenomen. Deze biedt de mogelijkheid om op een uitdagende manier te oefenen met probleemoplossende strategieën. Kijk voor meer informatie over de instaptoets of deze methode op: www.basisvaardighedenrekenen.noordhoff.nl. Auteur(s): E. Moor de, W. Uittenbogaard, S. Kemme

ISBN Grammaire 2000


ISBN

€

978-90-301-3800-6 40,50

Basisvaardigheden Rekenen

€

978-90-01-82297-2 26,95

BASISVAARDIGHEDEN – WISKUNDE

51

Praktijkgerichte CompetentieSociale Vaardigheden management

Het hoger onderwijs leidt jonge mensen op om uiteindelijk goede beroepsbeoefenaren of wetenschappers te worden. Naast gedegen vakinhoudelijke kennis moet de student zich vaardigheden eigen maken die een soepele, respectvolle en resultaatgerichte interactie met anderen (o.a. collega’s) bewerkstelligen. Het doel van dit boek is om de student inzicht te geven in deze communicatieve en interactionele vaardigheden en handvatten aan te reiken om deze zelf toe te passen. Daarnaast leert hij om hierop te reflecteren, zichzelf nieuwe leervragen te stellen en zodoende zichzelf verder te bekwamen in communicatie en interactie. Het boek is praktijkgericht. Herkenbare situaties dienen als uitgangspunt voor verheldering van de leerstof. Auteur(s): M.G.J. Groen, H.K. Jongman, A. Meggelen van

Competentiemanagement is een praktisch en toegankelijk boek over de ontwikkeling van je competenties. Het is geschreven voor lerarenopleiders die de competenties van hun studenten verder willen ontwikkelen en voor alle studenten die meer wil weten over hun eigen sterkten en verbeterpunten. Het boek is geschikt voor zelfstudie en geeft de student veel ruimte voor eigen invulling. Alle opdrachten in Competentiemanagement worden toegelicht en van achtergrondinformatie voorzien. Bovendien staan er tips in over de wijze van beoordeling en terugkoppeling. Komen aan bod: Wat is competentiemanagement? Wie ben ik (o.a. zelfanalyse en zelfreflectie)? Wat kan ik individueel? vs. Wat kan ik binnen een team? Wat wil ik worden? Hulpmiddelen Via de website www.competentiemanagement.noordhoff.nl is gratis docentenmateriaal verkrijgbaar. Auteur(s): R. Grit, R. Guit, N. Snijde van der

ISBN Praktijkgerichte Sociale Vaardigheden

Competentiemanagement

Zo studeer je

Auteur(s): R.Elling, B.Andeweg, S.Baars, J.deJong, C.Swankhuizen

Auteur(s): R.Grit, S.Grit

Rapportagetechniek

ISBN

€

978-90-01-84174-4 42,50

BASISVAARDIGHEDEN – AGOGISCHE VAARDIGHEDEN

Zo studeer je

€

978-90-01-81422-9 32,50

Rapportagetechniek ISBN

52

ISBN

€

978-90-01-79549-8 31,25

€

978-90-01-85087-6 18,50

Dit is onderzoek!

Projectmanagement

Herwerkt

Dit is onderzoek! behandelt in vier stappen de essentie van onderzoeksmethodiek: de probleemstelling; het onderzoeksontwerp; de dataverzameling en de verwerking en analyse van en de rapportage over de onderzoeksgegevens.

Projectmanagement is een praktisch boek waarbij de docent de rol vervult van inspirator en motivator. Er is aandacht voor risicomanagement en bij ieder hoofdstuk is een openingscase opgenomen. Ook op de website vind je heel wat cases.

Dit laagdrempelig boek voor eerstejaars studenten maakt gebruik van actuele voorbeelden en casussen, de nieuwste dataverzamelingsmethoden en analysetechnieken. Daarmee krijg je de belangrijkste aspecten van kwantitatief en kwalitatief onderzoek geïntegreerd in één studieboek. Compleet met een handige checklist voor het zelf opzetten en uitvoeren van onderzoek en de evaluatie van onderzoeksvoorstellen en onderzoeksverslagen.

Bij het boek hoort een website: www.projectmanagement.noordhoff.nl. Hierop staat extra casuïstiek uit de verschillende sectoren van het hoger onderwijs, het softwareprogramma PM Toolbox en tools en formats waarmee studenten bijvoorbeeld een plan van aanpak, een risicoanalyse en een tijdverantwoording kunnen maken. Je vindt er eveneens webcolleges over een aantal thema’s bij Projectmanagement en de toetsen voor studenten met feedback en studieadvies. Op het docentendeel van de website staan PowerPoint presentaties en de antwoorden op de vragen uit het boek. Je ontdekt er ook een studiewijzer en een beoordelingsmodel voor een plan van aanpak.

En er is nog meer. Met de Campuz Card krijgt de student toegang tot de ondersteunende website. Voor de docent zijn er diverse tips van de auteur, ondersteunend materiaal, PowerPointpresentaties en Toets-op-maat.

De editie 2015 is grondig herzien en verbeterd op basis van een gebruikersonderzoek. Een nieuw hoofdstuk werd toegevoegd dat het stappenplan ‘Zo doe je een project’ bevat.

Auteur(s): RB. Baarda

Auteur(s): R. Grit

ISBN Dit is onderzoek!

ISBN

€

978-90-01-81689-6 33,50

Projectmanagement

€

978-90-01-85021-0 28,50

BASISVAARDIGHEDEN - ONDERZOEKSCOMPETENTIES

53

O Zo! Onderzoeken doe je zo

Klassevol filosoferen

O Zo! biedt leerlingen en leerkrachten in het secundair onderwijs methoden, technieken en achtergrondinformatie bij het leren onderzoeken of de generieke onderzoeksvaardigheden en het realiseren van onderzoekscompetentie.

Om echt te kunnen filosoferen met jongeren moet een leerkracht over de nodige voorkennis en de nodige competenties beschikken. Dit boek wil daar een hulpmiddel in zijn. Het richt zich tot alle leerkrachten, zowel diegene die in de klas staan als diegene die in opleiding zijn. Klassevol filosoferen geeft het referentiekader en beschrijft de didactiek.

Het boek is opgebouwd uit: een inleiding 25 methodewijzers (met focussen verdeeld over de vijf delen) een register een uitvouwbaar schema voor het uitwerken van een onderzoeksopdracht De doelstelling van O Zo! is om de kennis, vaardigheden en attitudes bij het oriënteren, voorbereiden, uitvoeren, rapporteren van en reflecteren over een beknopte of uitgebreide onderzoeksopdracht op een heldere en eenvoudige wijze te verdiepen en te verbreden bij de leerlingen van het secundair onderwijs. Het wil hun de onderzoeksvaardigheden op een stapsgewijze manier aanleren.

Auteur(s): W. Poppelmonde, D. Wyffels (m.m.v. P. Visser)

Andere uitgaven rond filosofie: Wat zit er achter de wolken? Leidraad voor filosoferen met kinderen Wat had je gedacht? Leidraad voor filosoferen met jongeren Sofia, mijn lief Een verkenning in de filosofie

Auteur(s): M. Van den Berghe Klassevol filosoferen

ISBN O zo! Leerboek (incl. online ICT) Voor beoordelingsexemplaren van ‘O Zo!’: contacteer [email protected]

54

ONDERZOEKSCOMPETENTIES

€

978-90-301-4388-8 12,95

ISBN

€

Wat zit er achter de wolken? 978-90-301-9256-5 11,00 Leidraad voor filosoferen met kinderen Wat had je gedacht? Leidraad voor 978-90-301-8072-2 11,00 filosoferen met jongeren Sofia mijn lief. Een verkenning in 978-90-301-9351-7 11,00 de filosofie Sofia mijn lief. Handleiding

978-90-301-9597-9 11,00

Klassevol filosoferen. Een handboek voor leraren

978-90-301-9257-2 11,00

FILOSOFIE

Kleine Wereldatlas

Algemene Wereldatlas

De Plantyn Kleine Wereldatlas richt zich inhoudelijk

Om de actualiteit binnen jouw aardrijkskundelessen te blijven garanderen, verscheen in 2012 een nieuwe editie van de Algemene Wereldatlas met: nieuwe kaarten op basis van de meest actuele gegevens (bv. Zuid-Sudan) de laatste nieuwe statistieken en geografische data extra nieuwe projectiekaarten als digitale ondersteuning

op de eerste graad van het secundair onderwijs en de tweede graad van het tso. De kaartbeelden zijn toegankelijk, duidelijk en overzichtelijk. De thema’s sluiten nauwgezet aan bij de eindtermen en de leerplannen van de doelgroep. Om de actualiteit binnen jouw aardrijkskundelessen te blijven garanderen, verscheen in 2013 een nieuwe editie. Nieuwe kaarten werden toegevoegd en bestaande kaarten werden zorgvuldig geactualiseerd. Ook ondersteund door enkele gelaagde projectiewandkaarten, die gratis ter beschikking worden gesteld van de gebruikers van de Plantyn Kleine

Bovendien is bij deze nieuwe editie grondig rekening gehouden met jouw opmerkingen als gebruiker. De inbreng van gebruikers is cruciaal om de kwaliteit te bewaken. Daarnaast is de Plantyn Algemene Wereldatlas volledig, helder, wetenschappelijk nauwkeurig, actueel, overzichtelijk en degelijk omkaderd met de nodige digitale ondersteuning.

Wereldatlas en die voortdurend worden geactualiseerd. Met de gratis applicatie Layar op uw smartphone of tablet vindt u achter tal van kaarten in deze atlas achtergrondinformatie, filmpjes en nuttige links.

ISBN Plantyn Kleine Wereldatlas

ISBN

€

978-90-301-3948-5 19,50

Plantyn Algemene Wereldatlas

€

978-90-301-3630-9 29,00

NASLAGWERKEN - ATLAS

55

Titelregister product Aan de slag met de kapitein Aanvankelijk en technisch lezen Agressie op school aanpakken Algemene Wereldatlas Basisvaardigheden Formuleren Basisvaardigheden Grammatica Basisvaardigheden Rekenen Basisvaardigheden spelling en interpunctie Beeldonderwijs & Didactiek Bewegen & Didactiek Briques Cahiers voor Didactiek Competentiemanagement De 10 basiscompetenties van de leraar De peuterklas van A tot Z De taalontwikkeling van het kind Dit is onderzoek! Durf je dans! Effectief leren - Samenwerkend leren - Actief leren Gedrag als menselijke ervaring Gelijke kansen op school: het kan! Gemotiveerd leren Gezond gedrag in de basisschool Grammaire 2000 Groei-en leerlijnen in de kleuterschool Handboek Spelling Handboek Spraakkunst Hoe ga je om met kinderen op school? Hoe goed doe ik het als leraar? ICT voor de klas Inleiding in de psychologie Kennis over onderwijs Kijk op Spel Klassenmanagement Klassevol filosoferen en andere uitgaven rond filosofie Kleine Wereldatlas Kleuterdidactiek Kleuterhoekenboek Kleuters met extra zorg Kleutertaal Klein Handboek Spelling KWIK-kijk wat ik kan Laat maar zien Leerlingen evalueren in de basisschool Leerrijk Lerarenagenda 2014-2015 Leren en onderwijzen Leren over leren

56

TITELREGISTER

pagina 16 23 40 55 49 48 51 49 29 30 50 31 52 7 16 22 53 28 10 33 41 9 42 51 11 45 46 18 38 21 31 19 29 21 54 55 11 14 12 17 47 13 28 39 43

product

pagina

Lichamelijke opvoeding op de basisschool Logopedie en leerkracht Meetkunde Met beginnende leraren op weg naar professionaliteit O Zo! Onderzoeken doe je zo Onderwijszakboekje 2014-2015 Ontwerpen van onderwijs Ontwikkelingspsychologie Opvoeden in het onderwijs OverStagg Pei/ijlen naar succesvol schoolbeleid Personeelsevaluatie als positief gegeven Praktijkboek leerlingenzorg Praktijkgerichte Sociale Vaardigheden Praktische psychologie voor leren en onderwijzen Projectmanagement Psychopathologie Puzzelen aan een uitdagende leeromgeving Puzzel je slim Rapportagetechniek Reflecteren: de basis Rekenen met hele getallen op de basisschool Rouwen op school Schoolpedagogiek Serie Praktische cursus Serie Rekenen - wiskunde in de praktijk SNS-Software Nederlandse Spelling Sst, de leerkracht leert! Steek je kleuterklas… in een nieuwe jas! Taalonderwijs ontwerpen Talen op een kier Vakbekwaam onderwijzen Van kleutertekening tot schrijven Van leertheorie naar onderwijspraktijk Vocabulaire 2000 Waar zit beleidsvoerend vermogen in (ver)scholen? Wegwijs in het Vlaamse onderwijs Wetenschap en techniek op de basisschool Wetenschapsonderwijs in de basisschool Wiskracht Wiskundige initiatie voor kleuters Woordenboek voor correct taalgebruik Zo kan het ook Zo leer je kinderen schrijven Zo studeer je

30

3,…2,…1,… Kleuterparticipatie 7 op 7 Agenda voor starters in het basisonderwijs 250 Begrippen van het onderwijs 75 Modellen van het onderwijs

17

42 25 36 54 35 20 32 19 40 36 39 43 52 34 53 33 18 13 52 38 25 41 22 47 26 44 37 12 24 23 20 14 9 50 37 35 27 27 15 15 48 31 24 52

6 7 34

36 8 8

Notities

57

Notities

58

Wetenschappelijke boekhandels Alle titels van Plantyn en Noordhoff Uitgevers kunnen worden besteld via de boekhandel Standaard Boekhandel

Muntplein 4

1000 BRUSSEL

Acco Woluwe Adrenaline

Martin V straat 43

1200 SINT-LAMBRECHTS-WOLUWE

Acco Somville Antwerpen

Prinsstraat 21

2000 ANTWERPEN

Standaard Boekhandel

Huidevettersstraat 57-59

2000 ANTWERPEN

Acco Leuven

Maria-Theresiastraat 2-4

3000 LEUVEN

Plato Leuven

Tiensestraat 126

3000 LEUVEN


Naamsestraat 57

3000 LEUVEN

Acco Heverlee

Celestijnenlaan 200 P

3001 HEVERLEE

Plato Tienen

Spiegelstraat 16-18

3300 TIENEN


Maastrichterstraat 19

3500 HASSELT

Acco Gent

St.-Pietersnieuwstraat 105

9000 GENT

Boekhandel Walry

Zwijnaardsesteenweg 6

9000 GENT


Kouter 31

9000 GENT

Story-Scientia

Sint-Kwintensberg 87

9000 GENT

Volg ons op

Klantendienst: bestellingen en algemene informatie 015 36 36 36 [email protected] Helpdesk: ICT-uitgaven 015 36 36 39 [email protected] Plantyn Motstraat 32 2800 Mechelen

v.u. Murielle Machiels, Motstraat 32, 2800 Mechelen

# MAAK HET VERSCHIL

www.facebook.com/plantyn www.twitter.com/plantyn www.linkedin.com/company/plantyn www.youtube.com/uitgeverijplantyn www.pinterest.com/plantyn www.instagram.com/uitgeverijplantyn

catalogus lerarenopleiding 2015

Recommend Documents