BUKU PEDOMAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH

BUKU PEDOMAN PENYUSUNAN

KARYA TULIS ILMIAH

Nama : ………………………………… NIM : …………………………………

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO 2012 Jl. Raya Jabon Gayaman Km. 2 Mojoanyar Mojokerto Telp. (0321) 329915 Fax. (0321) 329915

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT PROGRAM STUDI DIII : KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN ALAMAT : JL. Raya Jabon - Gayaman Km. 2 Telp. (0321) 329915 Fax. (0321) 32991

MOJOKERTO 61363 KEPUTUSAN DIREKTUR POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO NOMOR : /SK-PKM/V.b/2015 tentang BUKU PEDOMAN PENULISAN DAN TATA CARA PENGUJIAN KARYA TULIS ILMIAH SEBAGAI TUGAS AKHIR MAHASISWA POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO

DIREKTUR POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO , MENIMBANG : Bahwa penulisan serta tata cara pengujian Karya Tulis Ilmiah (KTI) sebagai tugas akhir mahasiswa, perlu disusun satu buku pedoman yang ditetapkan dengan Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit. MENGINGAT : 1. SK Yayasan Kesejahteraan Warga Kesehatan No. 020/IV.b/2003 2. Statuta Poltekkes Majapahit Mojokerto MEMUTUSKAN MENETAPKAN : PERTAMA : Buku pedoman penulisan dan tata cara pengujian Karya Tulis Ilmiah (KTI) sebagai tugas akhir mahasiswa Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto, yang naskahnya tercantum dalam lampiran keputusan ini. KEDUA : Keputusan ini berlaku terhitung mulai tanggal ditetapkan dengan ketentuan apabila terdapat kekeliruan atau kekurangan dikemudian hari akan dilakukan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di Mojokerto Pada tanggal : 31 Januari 2015 Direktur

Dr. Rahmi Syarifatun Abidah NIK. 220 250 088

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT

2015

TIM PENYUSUN dr. Hj. RAHMI. S. A Hj SULISDIANA, MKes. EKA DIAH KARTININGRUM, SKM., MKes. DWIHARINI PUSPITANINGSIH, Skep.Ns., M.Kep. DIAN IRAWATI, SSiT., SKM., MKes. FARIDA YULIANI, SSiT., SKM., MKes. SARI PRIYANTI, SSiT., SKM., MKes. EDITOR EKA DIAH KARTININGRUM, SKM., MKes. WIDYA PUSPITANINGSIH, AMd

BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH i


2015

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas perkenannya sehingga buku Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah dapat kami terbitkan. Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah disusun dengan tujuan memfasilitasi kebutuhan mahasiswa dalam penyusunan karya tulis ilmiah sehingga secara langsung dapat mempermudah pencapaian visi dan misi perguruan tinggi menuju terwujudnya Research University. Sejalan dengan visi dan misi tersebut, telah disusun beberapa upaya dalam pembelajaran, diantaranya kompetisi penulisan KTI dan penyusunan KTI sebagai persyaratan untuk kelulusan semua program studi. Sehingga diharapkan kompetensi lulusan tidak hanya terbatas pada pengembangan ketrampilan (skill) saja, melainkan juga memiliki kemampuan dalam berfikir secara ilmiah dan mampu melakukan problem solving yang ilmiah dan dapat dipertanggung jawabkan. Dengan kata lain, mahasiswa mampu mengaplikasikan segala ilmu yang telah dimiliki secara komprehensif dan pada akhirnya mampu mengembangkan institusi tempat bekerjanya secara profesional. Di samping itu, pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi menuntut semua civitas akademika untuk melaksanakan Penelitian dalam rangka untuk pengembangan keilmuan sesuai dengan bidangnya. Kami berharap buku Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah dapat bermanfaat dan digunakan sebagai acuan baik oleh mahasiswa maupun dosen untuk menyusun dan mengikuti kompetisi proposal penelitian. Kritik dan saran pembaca sangat kami harapkan untuk kesempurnaan edisi selanjutnya.

BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH ii


2015

DAFTAR ISI Judul Halaman TIM PENYUSUN DAN EDITOR ....................................................... i KATA PENGANTAR ......................................................................... ii DAFTAR ISI ...................................................................................... iii I. BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................. 1 A. Kedudukan KTI dan bobot SKS ............................................... 1 B. Tujuan Penyusunan KTI ........................................................... 1 C. Kualifikasi Mahasiswa, Pembimbing dan Penguji ................... 2 D. Proses Penyusunan dan Pengajuan Proposal KTI .................... 3 E. Proses Bimbingan KTI ............................................................. 4 F. Ujian KTI ............................................................................. 4 II. BAB 2 TEKNIK PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH ........... 6 A. BAGIAN AWAL ............................................................................. 6 B. BAGIAN INTI NASKAH KARYA TULIS ILMIAH .................... 11 Penjelasan BAB 1 PENDAHULUAN ................................................. 15 A. Latar Belakang ......................................................................... 15 B. Pembatasan dan Rumusan Masalah ......................................... 17 C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 18 D. Manfaat Penelitian .................................................................... 21 Penjelasn BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ......................................... 22 A. Landasan Teori ........................................................................ 22 B. Kerangka Teori ........................................................................ 23 Penjelasan BAB 3 METODE PENELITIAN ...................................... 24 A. Jenis dan Rancang – bangun Penelitian ................................... 25 B. Frame Work ............................................................................. 25 C. Hipotesis Penelitian .................................................................. 26 D. Variabel ................................................................................... 26 E. Definisi Operasional Variabel .................................................. 29 F. Populasi ................................................................................... 30 G. Sampel dan sampling ............................................................... 30 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH iii


2015

H. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 31 I. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ............................. 31 J. Teknik Analisis Data ............................................................... 33 K. Etika Penelitian ........................................................................ 33 L. Keterbatasan penelitian ............................................................ 34 Penjelasan BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .... 34 A. Hasil Penelitian ........................................................................ 34 B. Pembahasan ............................................................................. 34 Penjelasan BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN .................................. 36 A. Simpulan .................................................................................. 36 B. Saran ...................................................................................... 37 C. BAGIAN AKHIR ........................................................................... 37 A. Daftar Pustaka ......................................................................... 37 B. Lampiran .................................................................................. 37 BAB 3 TEKNIK TATA TULIS ILMIAH............................................ 39 A. Penomoran Halaman ............................................................... 39 B. Penulisan Tabel, Gambar, dan Semacamnya .......................... 40 C. Penggunaan Huruf ................................................................... 41 D. Rujukan dan Kutipan ............................................................... 42 E. Penulisan Daftar Pustaka ......................................................... 45 BAB 4 KARYA ILMIAH .................................................................... 52 Lampiran 1 ........................................................................................... 53 Lampiran 2 ........................................................................................... 54 Lampiran 3 ........................................................................................... 55 Lampiran 4 ........................................................................................... 56 Lampiran 5 ........................................................................................... 57 Lampiran 6 ........................................................................................... 58 Lampiran 7 ........................................................................................... 59 Lampiran 8 ........................................................................................... 60 Lampiran 9 ........................................................................................... 61 Lampiran 10.......................................................................................... 62 Lampiran 11.......................................................................................... 63 Lampiran 12.......................................................................................... 64 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH iv


2015

Lampiran 13.......................................................................................... 65 Lampiran 14.......................................................................................... 67 Lampiran 15.......................................................................................... 68 Lampiran 16.......................................................................................... 69 Lampiran 17.......................................................................................... 70 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 71

BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH v


2015

BAB 1 PENDAHULUAN

Karya Tulis Ilmiah (KTI) atau scientific paper adalah laporan tertulis yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah dilakukan oleh mahasiswa dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan baik kebidanan ataupun keperawatan. KTI disusun oleh mahasiswa semester VI dalam rangka untuk menyelesaikan program pendidikan diploma III kebidanan ataupun keperawatan. Penyusunan buku panduan KTI ditujukan untuk memfasilitasi dosen dan mahasiswa yang dalam terlibat penyusunan laporan KTI. Namun buku panduan KTI ini masih memiliki banyak kekurangan, oleh sebab itu kritik dan saran sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan dalam penerbitan selanjutnya. Agar sesuai dengan perkembangan ilmu kebidanan dan keperawatan maka setiap 3 tahun sekali buku panduan KTI akan mengalami perbaikan. A. Kedudukan KTI dan bobot SKS Karya tulis ilmiah merupakan program wajib bagi mahasiswa diploma tiga baik program kebidanan ataupun keperawatan yang mempunyai kedudukan sebagai mata kuliah pada semester VI dengan bobot SKS sebesar 3 bagi mahasiswa kebidanan dan 4 bagi mahasiswa keperawatan. B. Tujuan Penyusunan KTI Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah agar mahasiswa mampu : 1. Berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis dan terstruktur. 2. Memiliki etos ilmiah sehingga tidak hanya menjadi konsumen ilmu pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi penghasil (produsen) BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 1


3. 4.

5. 6. 7.

8.

2015

pemikiran dan karya tulis dalam bidang ilmu pengetahuan, terutama setelah penyelesaian studinya. Menyusun proposal penelitian ataupun laporan pendahuluan asuhan kebidanan pada ibu hamil, melahirkan, neonatus, nifas dan KB Melakukan asuhan kebidanan pada ibu hamil, melahirkan, dan masa nifas dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan. Menyusun dokumentasi hasil penelitian ataupun asuhan kebidanan kepada ibu hamil, melahirkan, neonatus, nifas dan KB. Membuat wahana transformasi pengetahuan antara kampus dengan masyarakat, atau orang-orang yang berminat membacanya. Membuktikan potensi dan wawasan ilmiah yang dimiliki dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk karya ilmiah setelah yang bersangkutan memperoleh pengetahuan dan pendidikan dari jurusannya. Memiliki keterampilan dasar untuk melakukan penelitian.

C. Kualifikasi Mahasiswa, Pembimbing dan Penguji Mahasiswa yang memprogram KTI harus memenuhi persyaratan akademik sebagai berikut: 1. Telah mengumpulkan satuan kredit semester sekurang-kurangnya 100 SKS 2. Memiliki IPK minimal 2,75 3. Telah lulus mata kuliah Metodologi penelitian dan biostatistik dasar bagi mahasiswa kebidanan dan pengantar riset keperawatan bagi mahasiswa keperawatan. 4. Telah memenuhi semua syarat administratif yang meliputi terdaftar sebagai mahasiswa Poltekkes, memprogram KTI dalam Kartu Rencana Studi (KRS) dan telah mengisi formulir pemrogaman KTI yang telah disediakan oleh program studi. Selama penyusunan KTI ini, mahasiswa dibimbing oleh tim pembimbing, yang terdiri atas 2 orang pembimbing, yaitu:pembimbing utama dan pembimbing pendamping. Persyaratan Pembimbing KTI BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 2


2015

disesuaikan dengan peraturan tentang kewenangan tenaga akademik seperti yang diatur oleh Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan peraturan yang berlaku di Poltekkes Majapahit serta mempertimbangkan kemampuan, profesi dan keahlian. Pembimbing ditunjuk oleh dan disahkan dengan surat keputusan Direktur Poltekkes Majapahit. Pembimbing adalah dosen di lingkungan jurusan kebidanan dan keperawatan Poltekkes Majapahit. Pembimbing KTI mahasiswa dalam bentuk studi kasus harus memiliki kemampuan menyusun dan melaksanakan asuhan kebidanan.Pembimbing Utama dan pembimbing pendamping memiliki hak dan kewajiban yang sama, dilakukan secara bijaksana, proporsional dalam semangat kerjasama tim. Syarat Pembimbing KTI: 1. Pembimbing 1 adalah dosen dengan pendidikan minimal S2 2. Pembimbing 2 adalah dosen dengan pendidikan minimal D IV/ S1 3. Persetujuan tema penelitian adalah kewenangan pembimbing 1. Sedangkan penguji KTI terdiri dari 3 orang yang meliputi ketua penguji dan anggota penguji yang terdiri dari dosen pembimbing utama dan pembimbing pendamping. Penguji adalah dosen di lingkungan Poltekkes Majapahit, yang memenuhi persyaratan kualifikasi sebagai dosen, dan memiliki kemauan sebagai penguji dan pembimbing KTI dalam bentuk asuhan kebidanan dengan pendekatan manajemen kebidanan Syarat Penguji Utama: 1. Berpendidikan S2 dan memiliki Jabatan Akademik 2. Khusus untuk studi kasus harus memiliki kompetensi dalam asuhan kebidanan/ keperawatan D. Proses Penyusunan dan Pengajuan Proposal KTI Penyusunan proposal KTI merupakan langkah awal yang penting dalam proses penyusunan KTI. Proposal KTI merupakan rencana penelitian yang berisi gambaran konkrit dan jelas tentang arah, tujuan, dan hasil akhir yang akan dicapai dalam penelitian. Suatu penelitian akan dapat dikerjakan dengan baik jika didasarai oleh proposal yang BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 3


2015

dirancang sesuai dengan kaidah penelitian. Proposal KTI yang telah disetujui oleh dosen pembimbing dapat diajukan ke koordinator KTI pada masing-masing prodi dan selanjutnya mahasiswa melakukan seminar dengan dosen pembimbing dan penguji yang dihadiri juga oleh mahasiswa lain untuk mempertanggungjawabkan proposal yang telah disusunnya. Mahasiswa wajib mengikuti seminar proposal yang diselenggarakan temannya minimal 10 kali sebagai syarat ujian akhir KTI. E. Proses Bimbingan KTI Bimbingan KTI dilakukan selama 1 semester diawali pada permulaan semester dan berakhir pada akhir semester. Bimbingan KTI dilaksanakan secara individual, terstruktur, terjadwal, dan terdokumentasi. Bimbingan dilakukan sekurang-kurangnya sekali seminggu yang lamanya disesuaikan dengan dengan keperluan bimbingan. Untuk maksud tersebut disediakan kartu bimbingan yang diisi dan dilaporkan pada prodi sekurang-kurangnya satu bulan sekali. Agar bimbingan berjalan lancar dan selesai pada jangka waktu yang telah ditentukan maka prodi menyusun jadwal bimbingan KTI. Jadwal disusun untuk satu semester dan tercantum pada jadwal kuliah semester tersebut.Untuk mengadakan seminar proposal, mahasiswa wajib mengikuti proses bimbingan pada kedua pembimbing masing-masing minimal 3 kali. F. Ujian KTI 1. Syarat Ujian KTI Mahasiswa yang akan mengikuti ujian KTI harus memenuhi persyaratan sebagai berikut: telah menulis KTI sesuai dengan format yang berlaku di Poltekkes dan telah disetujui oleh dosen pembimbing KTI, dan menyerahkan naskah KTI rangkap tiga kepada prodi selambat-lambatnya 3 hari sebelum ujian.

BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 4


2015

2. Panitia Ujian KTI Panitia ujian KTI terdiri dari ketua, wakil ketua, sekretaris dan tim penguji yang meliputi ketua penguji dan 2 anggota yang terdiri dari pembimbing utama dan pendamping. 3. Aspek yang dinilai dalam ujian KTI Aspek yang dinilai dalam ujian meliputi isi KTI dan penampilan dalam ujian. Isi KTI yang dinilai antara lain kesesuaian format dengan aturan yang berlaku, bahasa, kejelasan dan rumusan masalah, hipotesis, pembahasan, simpulan, dan saran, kesesuaian desain penelitian dengan tujuan penelitian, manfaat temuan, tingkat keaslian serta relevansi dan kedalaman kajian pustaka. Penampilan dalam ujian meliputi penguasaan isi KTI, kejelasan pengungkapan isi KTI, kejelasan dam kesesuaian jawaban dengan pertanyaan yang diajukan tim penguji, serta keterbukaan dan kejujuran. 4. Cara Ujian dan Penilaian a. Tim penguji KTI secara bersama-sama menghadapi seorang mahasiswa yang diuji. b. Penetapan kelulusan ujian KTI dilakukan oleh tim penguji. Mahasiswa dinyatakan lulus ujian apabila memperoleh nilai sekurang-kurangnya B. Keputusan kelulusan ujian KTI disampaikan kepada mahasiswa yang bersangkutan oleh ketua penguji. Perbaikan KTI harus dikonsultasi kepada tim penguji dalam kurun waktu yang telah ditetapkan. Setelah disetujui (ditandatangani oleh tim penguji), KTI dijilid dan diserahkan kepada ketua prodi rangkap 2, setelah itu nilai ujian KTI dapat diumumkan. Mahasiswa yang memperoleh nilai kurang dari C diberi kesempatan untuk mendaftarkan ujian ulang setelah memenuhi persyaratan ujian yang berlaku. Pada saat menyerahkan KTI mahasiswa juga wajib menyerahkan artikel ilmiah hasil penelitian dan abstrak dalam bentuk CD dan hardcopy. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 5


2015

BAB 2 TEKNIK PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

Kerangka penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: bagian awal, bagian inti dan bagian akhir. A. BAGIAN AWAL Bagian awal dari Karya Tulis Ilmiah (KTI) terdiri dari: (1) Halaman judul / sampul luar, (2) Halaman judul dalam, (3) Halaman pengesahan, (4) Halaman penetapan tim penguji, (5) Halaman persetujuan, (6) Halaman originalitas, (7) Halaman persembahan dan Motto, (8) Kata pengantar, (9) Abstrak dan Abstract, (10) Daftar isi, (11) Daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan (12) Daftar arti lambang, singkatan dan istilah. Penjelasan masing-masing isi dari bagian awal adalah sebagai berikut: 1. Halaman Judul/Sampul Luar Halaman sampul luar memuat secara berurutan hal-hal sebagai berikut: 1) Tulisan "KARYA TULIS ILMIAH" 2) Judul Karya Tulis Ilmiah (KTI) 3) Logo Politeknik Kesehatan Majapahit 4) Nama lengkap mahasiswa dengan huruf kapital 5) Nomor Induk Mahasiswa (NIM) 6) Program Studi 7) Nama tempat pendidikan (Poltekkes Majapahit) 8) Nama kota tempat pendidikan 9) Tahun Karya Tulis Ilmiah (KTI) diajukan Judul harus singkat dan jelas, antara 9-12 kata (Notoatmojo, 2010). Jika tidak memungkinkan maka ditulis sub judul. Judul mencerminkan area permasalahan, variabel penelitian, dan target populasi. Besar font 14 bold jenis times new roman. Ketentuan spasi BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 6


2015

pada halaman judul disesuaikan dengan nilai estetika. Judul ditulis dalam bentuk piramida terbalik. Halaman sampul luar dicetak pada kertas yang tebal (hard cover) dengan warna tulisan hitam cetak timbul dan logo berdiameter 6 cm. Contoh ’halaman sampul luar’ dapat dilihat pada lampiran 1. Judul merupakan cerminan keseluruhan isi karya tulis ilmiah. Menurut Notoatmojo (2010) judul merupakan gambaran dari tujuan penelitian. Karena tujuan penelitian merupakan jawaban sementara terhadap masalah penelitian maka judul mampu menggambarkan masalah penelitian. Namun dalam judul tidak dicantumkan jenis analisa yang digunakan seperti hubungan, gambaran, tingkatan, pengaruh dan lain-lain. Materi penelitian hendaknya menarik minat peneliti dan mampu dilaksanakan oleh peneliti. Hal ini dikarenakan ketika penelitian yang dilakukan adalah suatu hal yang menarik dan diminati oleh peneliti akan memberikan motivasi tersendiri bagi peneliti, dan penelitian yang dilakukan sesuai dengan kemampuan peneliti akan memperlancar proses pelaksanaan penelitian tersebut. Jadi, materi penelitian harus disesuaikan dengan masalah yang dibidangi oleh peneliti. Di samping itu, penelitian yang akan dilaksanakan diharapkan mengandung kegunaan praktis dan penting untuk diteliti serta bermanfaat untuk masyarakat. Syarat umum judul yang baik antara lain : a. Tersedia cukup data untuk menunjang penelitian b. Tidak ada duplikasi dengan judul lain c. Judul harus mengandung variabel yang diteliti d. Judul hendaknya berupa kalimat pertanyaan sebab lebih mudah dipahami oleh pembaca e. Judul hendaknya disusun secara jelas, singkat dan tepat serta mengandung kejelasan isi terhadap masalah yang diteliti. Halaman judul luar dicetak di kertas tebal (hard cover) warna biru tua (dark blue 25%) ( ). Jika menggunakan data sekunder maka tahun pengambilan data harus dicantumkan dalam judul. Sedangkan untuk data primer tidak perlu mencantumkan tahun penelitian karena sama dengan tahun penulisan karya tulis ilmiah. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 7


2015

Untuk studi kasus maka ketentuan judul adalah sebagai berikut: Judul dibuat singkat, jelas, dan menyatakan continuity of care pada pasien X. Bila judul tidak dapat dibuat judul yang singkat (lebih dari 16 kata), maka dapat dibuat sub judul di bawah judul pokok yang hurufnya lebih kecil dan merupakan kalimat penjelasan. Untuk lebih jelasnya contoh halaman judul untuk penelitian dan studi kasus terdapat dilampiran 1 dan 2. 2. Halaman Judul Dalam Isi halaman judul dalam terdiri dari judul, pernyataan untuk memenuhi persyaratan pendidikan Diploma 3, nama, NIM dan institusi serta tahun. Halaman judul dalam ditulis pada kertas putih sama dengan isi KTI. Contoh ’halaman judul dalam’ dapat dilihat pada lampiran 3. 3. Halaman Pengesahan Halaman ini merupakan lembar pengesahan oleh Ketua Program Studi dan Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto. Halaman ini memuat tanggal KTI diujikan dan nama para penguji KTI lengkap dengan gelarnya beserta NIK. Contoh ’halaman pengesahan’ dapat dilihat pada lampiran 4. 4. Halaman Penetapan Tim Penguji Halaman ini berisi lembar penetapan yang ditandatangani oleh Ketua penguji, penguji 1, dan penguji 2 yang menyatakan bahwa penelitian tersebut telah diujikan pada tanggal yang tercantum di lembar ini. Contoh dapat dilihat pada lampiran 5. 5. Halaman Persetujuan Halaman ini merupakan lembar persetujuan oleh Pembimbing 1 dan 2. Dalam halaman ini memuat tanggal Karya Tulis Ilmiah diajukan untuk diseminarkan/diujikan pada pembimbing dan ditandatangani Pembimbing 1 dan 2 lengkap dengan nama dan gelarnya dengan urutan pembimbing 1 berada diatas pembimbing 2. Sebelum seminar proposal dan sidang akhir BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 8


2015

KTI halaman persetujuan harus sudah ditanda tangani.Contoh halaman persetujuan dapat dilihat pada lampiran 6. 6. Halaman Pernyataan Originalitas Halaman ini memuat tentang pernyataan penulis bahwa karya tulis ini adalah hasil karya cipta penulis sendiri dengan menghidari segala bentuk upaya plagiat dan ditulis menurut kaidah penulisan ilmiah. Halaman ini ditanda tangani diatas materai Rp. 6000. Untuk bendel KTI yang dikumpulkan dilembaga dibubuhi materai yang asli sedangkan bila digandakan lebih dari satu maka yang lain adalah fotokopi dari lembar originalitas yang asli.Contoh halaman pernyataan originalitas dapat dilihat pada lampiran 7. 7. Halaman Persembahan dan Motto Halaman ini merupakan lembar ungkapan persembahan yang ditujukan untuk orang – orang yang mendukung penyelesaian Karya Tulis Ilmiah secara informal, seperti orang tua, istri, suami, anak dan lain – lain. Motto yang dicantumkan merupakan motto penulis pada saat awal pembuatan sampai penyelesaian Karya Tulis Ilmiah. Motto bisa berupa terjemahan ayat – ayat Al-Qur’an atau puisi yang ditulis dengan menggunakan times new roman besar font 14 untuk judul, font 12 untuk naskah dan tanpa background. Contoh halaman persembahan dan motto dapat dilihat pada lampiran 8. 8. Kata Pengantar Penulisan kata pengantar dapat diawali dengan kalimat yang dapat mengantarkan pembaca tentang gambaran penelitian yang telah dilakukan. Halaman ini juga dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan rasa terima kasih pembuat KTI kepada pihak – pihak tertentu yang telah membantu dalam penyusunan proposal, pengumpulan, dan analisis serta interpretasi data sampai tersusunnya laporan KTI. Urutan pemberian ucapan terima kasih harus disesuaikan dengan status jabatan, misalnya: 1) Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit (tanpa nama), 2) Direktur institusi tempat penelitian, 3) Ketua Program Studi (tanpa nama), 4) Pembimbing 1 dan BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 9


2015

Pembimbing 2, 5) Responden dan lain – lain. Contoh ’kata pengantar’ dapat dilihat di lampiran 9. 9. Abstract Abstract merupakan penjelasan singkat dan lengkap tentang keseluruhan unsur yang ada dalam KTI menggunakan Bahasa Inggris yang harus disahkan oleh ahli bahasa/ translator. Abstract antara lain berisi tentang : I : Introduction (pengenalan masalah) M : Methodology (metodologi) R : Result (hasil riset) A : Analyze (analisa masalah) D : Discussion (pembahasan, kesimpulan, dan saran, ketiga konsep tersebut harus ada) Abstract ditulis satu spasi dengan jumlah kata 200 – 300 kata, oleh karena itu diharapkan hanya menggunakan kata inti saja dan tidak perlu menambahkan kata – kata imbuhan yang tidak diperlukan. Harapannya adalah ketika membaca abstrak, pembaca dapat mendapatkan gambaran intisari dari isi KTI tersebut. Pada bagian akhir (di bawah baris terakhir pada paragraf terakhir) dilengkapi dengan kata kunci (key words) yang terdiri dari 3 – 5 kata. Untuk kepentingan publikasi dalam web, maka abstrak ditulis dalam dua bahasa, yaitu dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Sedangkan abstract merupakan bentuk abstrak dalam bahasa Inggris. Contoh ’abstrak’ dan ’abstract’ dapat dilihat di lampiran 10. Hanya abstract dalam Bahasa Inggris yang dicantumkan dalam laporan KTI. 10. Daftar Isi Daftar isi merupakan petunjuk tentang topik tertentu yang ditulis dan halaman yang memuatnya yang ditujukan untuk memudahkan mencari topik – topik tersebut. Spasi 1. Huruf times new roman 12 Daftar isi memuat judul bab font 14, sub-sub bab, daftar pustaka, dan lapiran beserta halamannya. Contoh ’daftar isi’ dapat dilihat di lampiran 11. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 10


2015

11. Daftar Lain – lain Daftar lain – lain terdiri dari daftar tabel, gambar, dan lampiran serta arti lambang dan singkatan, yang disajikan dalam halaman tersebut. 1) Daftar Tabel Daftar tabel berisi nomor urut tabel, judul tabel dan halaman untuk setiap tabel. Contoh dapat dilihat pada lampiran 12. 2) Daftar Gambar Daftar gambar berisi nomor urut gambar, judul gambar dan halaman untuk setiap gambar. Contoh dapat dilihat di lampiran 13. 3) Daftar Lampiran Daftar lampiran berisi nomor urut lampiran, judul lampiran dan halaman untuk setiap lampiran. Contoh dapat dilihat di lampiran 14. 4) Daftar Arti Lambang Dan Singkatan Daftar lambang dan singkatan berisi arti dari semua lambang dan singkatan yang digunakan dalam naskah KTI. Contoh dapat dilihat di lampiran 15. Penulisan daftar-daftar tersebut menggunakan times new roman dengan besar font 12 dan Spasi 1. B. BAGIAN INTI NASKAH KARYA TULIS ILMIAH Bagian inti karya tulis ilmiah yang merupakan hasil laporan dari penelitian analitik baik eksperimental maupun observasional terdiri dari: BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Pembatasan dan Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian 1.Tujuan Umum 2.Tujuan Khusus D. Manfaat Penelitian BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 11


2015

B. Kerangka Teori BAB 3 METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancang-bangun Penelitian B. Frame Work C. Hipotesis Penelitian D. Variabel 1.Jenis Variabel 2.Definisi Operasional E. Populasi F. Sampel G. Lokasi dan Waktu Penelitian H. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data I. Teknik Analisis Data J. Etika Penelitian BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran Pada penelitian kualitatif dan deskriptif susunan inti karya tulis ilmiah antara lain sebagai berikut: BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Pembatasan dan Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum 2. Tujuan Khusus D. Manfaat Penelitian BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori B. Kerangka Teori BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 12


2015

BAB 3 METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancang-bangun Penelitian B. Variabel 1. Jenis Variabel 2. Definisi Operasional C. Subyek Penelitian D. Lokasi dan Waktu Penelitian E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Etika Penelitian BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran Sedangkan bila mahasiswa menggunakan studi kasus sebagai laporan KTI maka susunannya adalah sebagai berikut: BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penyusunan B. Identifikasi masalah C. Tujuan Penyusunan 1. Tujuan Umum 2. Tujuan Khusus D. Manfaat 1. Manfaat teoritis 2. Manfaat praktis BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA A. Konsep Dasar/Teori (menggambarkan continuity of care) 1. Pengertian 2. Proses 3. Perubahan fisiologis BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 13


2015

4. Kebutuhan kesehatan B. Konsep dasar asuhan Kebidanan Menggunakan manajemen Varney/kompetensi bidan /Kep menkes 369/tahun 2007, yang menggambarkan continuity of care. BAB 3 ASUHAN KEBIDANAN Pelaksanaan asuhan Kebidanan di dokumentasikan menggunakan dokumentasi/catatan SOAP mengacu pada kepmenkes RI no 369/2007 S ubyektip O byektip A nalisa P enatalaksanaan BAB 4 PEMBAHASAN Berdasarkan SOAP pada pelaksanaan asuhan kebidanan S ubyektip O byektip A nalisa P enatalaksanaan BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Jika ditinjau dari jenis sumber data dan tempat penelitian dilakukan, maka penelitian kesehatan dibedakan menjadi library research, laboratory research, dan field research (Notoatmojo, 2010). Library research merupakan penelitian yang dilakukan hanya dengan mengumpulkan dan mempelajari literatur, laporan dan dokumen serta mengkaji masalah berdasarkan penelitian yang telah dilaporkan dalam bentuk jurnal penelitian dan dokumen lain di perpustakaan. Untuk penelitian jenis library research tidak menggunakan subyek penelitian.Penjelasan dan contoh tentang setiap bab dan sub-bab akan diberikan pada pembahasan dibawah ini. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 14


2015

Penjelasan BAB 1PENDAHULUAN Pendahuluan memberikan informasi tentang penelitian kepada pembaca, serta menjelaskan kepada pembaca tentang keterkaitan penelitian yang dilakukan dengan penelitian sebelumnya. Pada penelitian kualitatif, peneliti menggunakan pendahuluan untuk mengeksplorasi masalah yang akan diteliti, karena biasanya penelitian kualitatif bersifat eksploratif. Namun dalam penelitian kuantitatif pendahuluan digunakan untuk menjelaskan masalah yang diteliti ditinjau dari sudut pandang variabel penyebab lengkap dengan outcome yang akuntabel (Wilkinson, 1991 dalam Creswell, 2009). Penulisan bab 1 dan pendahuluan ditulis terpisah, dengan jarak spasi sebesar 1 pt, dan jarak antara tulisan pendahuluan dengan keterangan dibawahnya adalah 3 pt. A. Latar Belakang Latar belakang dalam penelitian merupakan pengantar informasi tentang fakta, pengalaman peneliti, hasil penelitian orang lain atau teori yang melatarbelakangi masalah yang ingin diteliti untuk menjelaskan pada pembaca bahwa masalah yang diteliti benar-benar penting untuk diteliti (Notoatmojo, 2010). Dalam latar belakang diuraikan pengenalan masalah secara umum. Uraian dapat dimulai dengan memberikan gambaran tentang masalah secara global diikuti dengan uraian secara nasional dan regional. Pengenalan masalah mencakup luasnya masalah, penyebab masalah atau faktor resikonya maupun konsekuensi (akibat) yang akan timbul dengan adanya masalah tersebut. Diuraikan pula landasan teori yang digunakan. Pada umumnya, pokok – pokok yang ditulis dalam latar belakang harus mengandung 4 unsur yang tercantum secara tersirat dalam pengembangan gagasan/masalah, antara lain : 1. Pentingnya masalah, yaitu menunjukkan pentingnya masalah untuk diteliti. 2. Skala masalah, yaitu menunjukkan derajat pentingnya masalah penelitian untuk diteliti dan dampak masalah penelitian bagi BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 15


2015

kehidupan, yang didiskripsikan dengan jelas menggunakan bukti otentik. 3. Kronologis masalah, pada latar belakang masalah ini dijelaskan proses terjadinya masalah atau relevansi penelitian terdahulu/ada, serta ditunjang dengan data empiris dari permasalahan penelitian yang akan diteliti. Penelitian terdahulu berfungsi untuk memperkuat dan memperkokoh sub bab landasan teori, agar teori – teori yang dikemukakan pada landasan teori mempunyai bukti yang kuat karena dapat dibuktikan secara empiris. Penelitian terdahulu tidak mutlak ada, sebab penulisan literatur tentang penelitian terdahulu hanya wajib dilakukan untuk laporan penelitian yang hanya menyadur hasil penelitian orang lain. 4. Alternatif solusi masalah yang dapat dilakukan dalam penelitian. Untuk mengungkap kronologis masalah sampai mengkerucut pada satu pokok masalah yang jelas, fenomena yang diungkap dalam skripsi dilengkapi dengan data yang lengkap mulai tingkat nasional sampai data fenomena dilokasi penelitian yang diperoleh melalui studi pendahuluan. Studi pendahuluan merupakan studi awal yang digunakan sebelum melakukan suatu penelitian. Ada beberapa keuntungan dilakukannya studi pendahuluan, yaitu : 1) Besarnya masalah penelitian dapat diketahui dengan jelas, 2) Dapat diketahui lebih dahulu tentang dimana informasi dapat diperoleh dan untuk siapa informasi diberikan, 3) Dapat diketahui tentang cara memperoleh data yang tepat, 4) Dapat diketahui cara menganalisis data, 5) Dapat diketahui tentang cara membuat simpulan yang benar. Dengan dilakukannya studi pendahuluan yang tepat, maka peneliti dapat mengukur kemampuannya, baik kemampuan menguasai permasalahan maupun kemampuan untuk menjalankan hasil penelitian. Dengan adanya studi pendahuluan, masalah di lokasi penelitian dapat secara pasti dan jelas diketahui oleh peneliti. Pada studi kasus, latar belakang masalah harus dapat menjelaskan alasan memilih asuhan pada pasien tersebut secara continuity of care. Untuk itu perlu diuraikan terlebih dahulu, secara singkat dan jelas, BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 16


2015

masalah apa yang akan ditulis. Dituliskan secara jelas masalah kesehatan fisiologis dan patologis yang sering terjadi pada asuhan yang diberikan, didukung oleh fakta empiris dan bila memungkinkan didukung oleh data-data yang menunjang. Penyusun harus dapat meyakinkan pembaca/pembimbing bahwa asuhan pada pasien tersebut perlu dilakukan dengan pendekatan manajemen kebidanan. Pada bagian ini perlu juga diuraikan apa akibat dari masalah tersebut bila tidak segera ditangani. Hal-hal yang perlu diperhatikan pada bagian ini adalah: Pernyataan ruang lingkup dari obyek penulisan secara jelas; Pembenaran (justifikasi) mengapa ruang lingkup itu perlu problem solving (berkaitan dengan data-data, penemuan, literatur, dll); Dampak masalah bila tidak dilakukan asuhan; Konsep solusi penanganan masalah yang dapat direncanakan. Aturan penulisan latar belakang adalah sebagai berikut: penulisan bab 1 dan Pendahuluan ditulis menggunakan times new roman dengan besar Font 14 dan jarak spasi 1. Sedangkan antara tulisan pendahuluan dengan naskah latar belakang ditulis pada jarak 3 spasi. Besar font latar belakang adalah 12 dengan jarak spasi 2. B. Pembatasan dan Rumusan Masalah Menurut Adebo (1974) dalam Nursalam (2003) masalah adalah suatu kondisi yang memerlukan pemecahan atau alternatif pemecahan. Baik buruknya suatu penelitian ditentukan oleh research problem (Polit & Hungler, 1993 dalam Nursalam, 2003). Menurut Sastro Asmoro dan Ismail (1995) dalam Nursalam (2003) mengatakan bahwa masalah penelitian harus mengandung unsur “FINER”, yaitu : F I N

: : :

Feasible Interesting : Novel :

E R

: :

Ethical Relevan

: :

Tersedia subyek penelitian, dana, waktu, alat dan keahlian. Masalah hendaknya menarik untuk diteliti. Masalah dapat membantah atau mengkonfirmasi penemuan terdahulu, melengkapi atau mengembangkan hasil penelitian terdahulu, atau menemukan sesuatu yang baru. Masalah penelian tidak bertentangan dengan etika. Masalah penelitian relevan atau sesuai dengan perkembangan IPTEK, bertujuan untuk peningkatan keilmuan serta untuk kelanjutan penelitian.



2015

Rumusan masalah dalam penelitian hendaknya memiliki konsekuensi terhadap relevansi maksud dan tujuan penelitian, kegunaan, kerangka konsep dan metode penelitian. Selain harus jelas, rumusan masalah harus diuraikan dengan pendekatan dan konsep sehingga dapat menjawab masalah yang diteliti dan membuktikan dugaan atau hipotesis yang telah dirumuskan. Rumusan masalah berupa pertanyaan masalah Mengingat banyaknya faktor – faktor yang mempengaruhi masalah dan efek yang terjadi akibat dari suatu masalah serta terbatasnya sumber daya dalam penelitian, maka faktor atau efek yang akan diteliti perlu dibatasi. Alasan pemilihan atau pembatasan faktor/efek tersebut karena faktor/efek yang dipilih belum pernah diteliti atau sangat jarang diteliti, penelitian sudah ada tetapi hasilnya belum lengkap atau kurang tajam, atau hasil penelitian masih kontradiktif dan belum konsisten. Rumusan masalah disusun berdasarkan faktor/efek yang telah dipilih dalam pembatasan masalah. Rumusan masalah menggambarkan variabel yang akan diteliti. Rumusan masalah ditulis secara konkrit dalam bentuk kalimat tanya (research questions) yang akan dibuktikan dalam penelitian. Ada dua pendekatan dalam merumuskan masalah, yaitu rumusan yang ditulis secara umum (faktor/konsep/konstrak) dan ada yang ditulis lebih terinci (variabel yang akan diteliti). Dalam penyusunan studi kasus, berdasarkan ruang lingkup asuhan yang diberikan kepada ibu hamil , melahirkan, masa nifas, neonatus dan KB, maka pada penyusunan KTI ini mahasiswa membatasi berdasarkan continuity of care C. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian merupakan tindak lanjut dari masalah penelitian yang telah dirumuskan. Tujuan mencakup langkah – langkah dari penelitian yang akan dilakukan. Tujuan hendaknya diuraikan secara singkat dan menggunakan kata – kata yang positif (seperti: menjajaki, menguraikan, mengidentifikasi, dan lain – lain). Penulisan tujuan dapat dilakukan dalam 2 (dua) jenis, yaitu : 1.Tujuan Umum BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 18


2015

Tujuan umum merupakan pernyataan spesifik yang menggambarkan luaran yang akan dihasilkan dari suatu penelitian. Tujuan umum pada studi kasus merupakan tujuan secara keseluruhan yang ingin dicapai melalui pemberian asuhan kebidanan secara continuity of care. Tujuan umum dituliskan dengan kata keadaan. Contoh tujuan umum dalam studi kasus : Memberikan asuhan kebidanan secara continuity of care pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan. 2. Tujuan Khusus Tujuan khusus merupakan uraian langkah demi langkah untuk mencapai tujuan umum. Tujuan ini langsung berkaitan dengan masalah penelitian dan menunjukkan variabel – variabel yang akan diperiksa dan diukur. Isi dari tujuan khusus terutama merupakan janji peneliti dalam melaksanakan suatu kegiatan spesifik yang bersifat tindakan. Penulisan tujuan khusus diawali dengan kata kerja. Tujuan khusus dalam studi kasus merupakan penjabaran dan tahapan untuk mencapai tujuan umum, sifatnya lebih operasional dan spesifik, sesuai kerangka pikir manajemen yang digunakan. Penulisan tujuan khusus dimulai dengan kata kerja. Contoh tujuan khusus dalam studi kasus: 1. Melakukan Pengkajian pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 2. Menyusun diagnosa Kebidanan sesuai dengan prioritas pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 3. Merencanakanan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 4. Melaksanakan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil sampai bersalin pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 5. Melakukan evaluasi asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 6. Mendokumentasikan asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB dengan SOAP notes BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 19


2015

Dalam studi kasus, tujuan juga terdiri dari tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan harus ditulis jelas, spesifik, bisa diukur. Tujuan umum merupakan tujuan secara keseluruhan yang ingin dicapai melalui pemberian asuhan kebidanan secara continuity of care. Tujuan umum dituliskan dengan kata keadaan. Contoh tujuan umum: Memberikan asuhan kebidanan secara continuity of care pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan. Sedangkan tujuan khusus merupakan penjabaran dan tahapan untuk mencapai tujuan umum, sifatnya lebih operasional dan spesifik, sesuai kerangka pikir manajemen yang digunakan. Penulisan tujuan khusus dimulai dengan kata kerja. Contoh: 1. Melakukan Pengkajian pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 2. Menyusun diagnosa Kebidanan sesuai dengan prioritas pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 3. Merencanakanan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 4. Melaksanakan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil sampai bersalin pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 5. Melakukan evaluasi asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB 6. Mendokumentasikan asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB dengan SOAP notes Pada studi kasus setelah tujuan dirumuskan maka dirumuskan pula ruang lingkup. Ruang lingkup Asuhan kebidanan meliputi: 1. Sasaran Sasaran asuhan kebidanan ditujukan kepada ibu dengan memperhatikan continuity of care mulai hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB. Hal ini mengacu pada KepMenkes RI no.369 th 2007, tentang Kompetensi bidan di Indonesia, bahwa asuhan kebidanan merupakan penerapan fungsi dan kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam memberikan pelayanan kepada klien yang BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 20


2015

mempunyai kebutuhan/masalah dalam bidang kesehatan ibu masa hamil, masa persalinan, nifas, bayi setelah lahir serta keluarga berencana. 2. Tempat Lokasi yang dipilih untuk memberikan asuhan kebidanan pada ibu adalah semua lahan praktek yang telah memiliki MOU dengan Poltekkes Majapahit, atau tempat lain yang terjangkau atas persetujuan pembimbing. 3. Waktu Waktu yang diperlukan mulai dari penyusunan proposal sampai memberikan asuhan kebidanan di semester VI dengan mengacu pada kalender akademik Poltekkes Majapahit. D. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian harus diuraikan secara singkat dan jelas yang menunjukkan manfaat untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni pemecahan masalah, pengembangan institusi dan profesi serta kesehatan masyarakat. Manfaat hasil penelitian dikaitkan dengan manfaat untuk diri sendiri, manfaat praktis dan manfaat teoritis. Manfaat praktis adalah implikasi hasil penelitian bagi kebijakan, perbaikan program, pemecahan masalah program yang sedang berjalan dan masa mendatang. Manfaat teoritis berkaitan dengan sumbangannya terhadap pengembangan dan penyempurnaan ilmu pengetahuan yang telah ada. Sebagai referensi bagi penelitian selanjutnya.Sedangkan bagi studi kasus, pada bagian ini dijelaskan manfaat dari asuhan kebidanan yang dilakukan guna peningkatan mutu pelayanan kebidanan.



2015

Penjelasan Bab 2TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori Dalam bab ini diuraikan secara sistematik semua teori dan konsep yang digunakan menyusun latar belakang, menentukan masalah, membangun kerangka teori konsep, menentukan metode penelitian, dan memperkaya pembahasan hasil penelitian. Pustaka yang dipakai sebagai acuan atau sumber terdiri dari text book dan jurnal penelitian yang mutakhir. Kumpulan pustaka yang memadai akan menjelaskan membantu peneliti dalam memilih metode yang tepat, melaksanakan penelitian, dan menyusun argumentasi dalam pembahasan. Pengacuan pustaka harus tercantum dalam daftar pustaka. Kepustakaan yang diambil berasal dari terbitan minimal 10 tahun terakhir untuk buku teks dan 1 tahun terakhir untuk jurnal. Dalam studi kasus diuraikan telaah pustaka secara sistematik dari ibu hamil yang akan dilakukan asuhan kebidanan, secara runtut yang menggambarkan kesinambungan (continuity of care) sampai masa nifas, BBL dan kebutuhan KB. Penyusun melakukan kajian mendalam tentang fakta, teori, konsep atau pendekatan asuhan kebidanan kepada individu dan keluarga. Referensi bisa didapatkan dari berbagai sumber informasi: textbook, jurnal hasil penelitian, jurnal internet, makalah yang dapat dipertanggungjawabkan. Asuhan Kebidanan Asuhan Kebidanan adalah proses pengambilan keputusan dan tindakan yang dilakukan oleh bidan sesuai dengan wewenang dan ruang lingkup praktiknya berdasarkan ilmu dan kiat kebidanan. Asuhan kebidanan merupakan penerapan fungsi dan kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam memberikan pelayanan kepada klien yang mempunyai kebutuhan/masalah dalam bidang kesehatan ibu masa hamil, masa persalinan, nifas, bayi setelah lahir serta keluarga berencana. Asuhan Kebidanan adalah bantuan oleh bidan kepada klien, dengan menggunakan langkah-langkah manajemern kebidanan. Manajemen Asuhan Kebidanan adalah pendekatan dan kerangka pikir yang digunakan oleh bidan dalam BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 22


2015

menerapkan metode pemecahan masalah secara sistimatis mulai dari pengumpulan data, analisis data untuk diagnose kebidanan, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi (KepMenkes RI no.369 th 2007) Atau manajemen menurut Varney, 1997): adalah: proses pemecahan masalah yang digunakan sebagai metode untuk meng organisasikan pikiran dan tindakan berdasarkan teori ilmiah, penemuan – penemuan ketrampilan dalam rangkaian/tahapan yang logis untuk pengambilan suatu keputusan yang berfokus pada klien.(7 langkah: Pengumpulan data;interpretasi data untuk diagnose dan atau masalah actual; menentukan diagnose potensial dan antisipasi diagnose potensial; identifikasi kebutuhan tindakan segera; menyusun rencana tindakan; melaksanakan tindakan sesuai rencana; melaksanakan evaluasi asuhan yang telah dilaksanakan). B. Kerangka Teori Kerangka teori adalah skema yang menjelaskan ringkasan dari landasan teori/ konsep-konsep yang digunakan dalam penyusunan skripsi. Kerangka teori yang digunakan dalam suatu penelitian disusun dari hasil sintesis tinjauan pustaka. Kerangka teori merupakan kerangka pikir yang dipakai untuk menjawab masalah dan tujuan penelitian, disamping itu juga digunakan untuk menyusun hipotesis penelitian. Kerangka teori akan membantu peneliti dalam menghubungkan hasil penemuan dengan teori. Kerangka teori digambarkan dalam bentuk skema dengan arah panah yang jelas. Langkah-langkah penyusunan kerangka konseptual adalah sebagai berikut: 1. seleksi dan definisikan konsep yang dimaksudkan 2. identifikasi teori yang dipergunakan sebagai dasar penelitian 3. gambarkan hubungan antar variabel dengan arah / garis: a. Arah (direction) dari kiri ke kanan atau dari atas ke bawah b. Tempat (position). Apabila variabel A lebih besar pengaruhnya terhadap variabel B maka A ditulis lebih dulu dari pada B, dengan bentuk sebagai berikut: A Y B BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 23


2015

c. Tanda dan simbol (sign &symbols). Dikotak putus-putus untuk kumpulan konsep yang diteliti, digaris jelas untuk variabel dalam kotak yang diteliti dan digaris putus-putus untuk variabel dalam kotak yang tidak diteliti. d. Keterangan untuk setiap tujuan penelitian: 1) Hubungan / hipotesis (A B) 2) Pengaruh (A B) 3) Sebab akibat (A B) (Nursalam, 2003). Dibawah skema wajib dituliskan sumber dari skema tersebut. Penyusunan kerangka konseptual dapat berasal dari satu sumber atau modifikasi/ penggabungan dari beberapa sumber. Bagian akhir dari kerangka konseptual adalah uraian (narasi) untuk menjelaskan teori tersebut. Penjelasan Bab 3METODE PENELITIAN

Dalam studi kasus bab 3 berisi tentang pendokumentasian dari asuhan kebidanan/keperawatan. Pendokumentasian atau pencatatan pelaksanaan asuhan kebidanan menggunakan catatan perkembangan meliputi subyektip, obyektip, analisa dan penatalaksanaan, disingkat SOAP Note mengacu pada Kepmenkes RI nomor 938/Menkes/VIII/2007 tentang standar asuhan kebidanan S: data subyektif terfokus mencatat hasil anamnesa, autoanamnesa maupun alloanamnesa, sesuai keadaan klien. O: data obyektif terfokus mencatat hasil pemeriksaan : fisik, laboratorium dan penunjang, sesuai keadaan klien. A: hasil analisa, mencatat diagnosa dan masalah kebidanan, berdasakan data fokus pada klien P: penatalaksanaan, mencatat seluruh perencanaan dan pelaksanaan yang sudah dilakukan seperti : tindakan antisipatif, tindakan segera, BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 24


2015

tindakan secara komprehensif, penyuluhan, dukungan, kolaborasi, evaluasi/tindak lanjut dan rujukan Sedangkan pada KTI deskriptif maupun analitik baik observasional maupun eksperimental, metode penelitian secara terinci memuat hal – hal berikut ini: A. Jenis dan Rancang-bangun Penelitian Pada bagian ini harus disebutkan secara jelas jenis dan rancangbangun penelitian yang akan diterapkan dan alasan pmilihannya, dan disebutkan pula keuntungan dan kelemahan dari rancang-bangun yang dipilih dan upaya untuk mengurangi kekurangan tersebut. Meskipun rancang-bangun penelitian sifatnya spesifik namun secara umum dapat dikelompokkan menjadi rancang-bangun yang bersifat deskriptif dan analitik. Sedangkan rancang-bangun analitik dibedakan menjadi 2, yaitu observasional atau eksperimental. Pemilihan rancang-bangun penelitian perlu dilakukan karena merupakan strategi untuk mendapatkan data yang dibutuhkan untuk keperluan pengujian hipotesa atau menjawab pertanyaan penelitian serta sebagai alat untuk mengontrol atau mengendalikan variabel yang berpengaruh dalam penelitian. Unsur – unsur penting yang perlu diperhatikan dalam menentukan rancang-bangun penelitian antara lain : 1) Ada atau tidaknya perlakuan, 2) Jumlah sampel dalam populasi, 3) Frekuensi dan waktu pengumpulan data, 4) Metode sampling, 5) Instrumen pengumpulan data, 6) Dan kontrol yang dipilih untuk mengendalikan variabel perancu. B. Framework Framework adalah kerangka konseptual yang digunakan dalam suatu studi. Tidak semua studi berbasis pada model teori atau konseptual tertentu, tapi setiap studi harus mempunyai framework. Dalam suatu studi yang berdasarkan pada suatu teori, framework yang dibuat disebut theoritical framework. Sedangkan studi yang berakar pada suatu model konseptual yang spesifik menggunakan framework yang disebut conceptual framework. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 25


2015

Framework adalah sesuatu yang abstrak, logis secara arti harfiah, dan akan membantu peneliti dalam menghubungkan hasil penemuan dengan body of knowledge. Pemahaman tentang framework sangat penting dalam melakukan riset, mengkritik dan menggunakan hasil penemuan. Kata yang berhubungan dengan framework meliputi konsep, pernyataan yang sesuai teori dan konsep tentang model serta beberapa konsep yang berkaitan dalam pelaksanaan riset. Pernyataan yang sesuai menunjukkan bahwa ada beberapa yang terkait antara dua atau lebih dari konsep. Dalam penelitian deskriptif tidak perlu mencantumkan framework. C. Hipotesis Penelitian Hipotesis tidak selalu ada dalam suatu penelitian. Ada atau tidaknya hipotesis tergantung pada jenis permasalahan. Hipotesis dibuat apabila akan dilakukan pembuktian secara empirik. Hipotesis merupakan jawaban sementara dari masalah yang telah dirumuskan. Hipotesis dapat berbentuk hubungan, beda atau pengaruh dari satu variabel dengan variabel yang lain. Hipotesis yang dicantumkan dalam proposal penelitian adalah hipotesis yang sudah sesuai dengan konsep dalam tinjauan pustaka dan kerangka teori. D. Variabel Harus dijelaskan secara rinci klarifikasi variabel dan variabel apa saja yang akan diukur, cara pengukurannya serta definisi operasional dari seluruh variabel yang diukur. 1. Jenis Variabel Variabel adalah perilaku atau karakteristik yang memberikan nilai beda terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain – lain) (Soeparto, Putra, dan Haryanto, 2005 : 54 dalam Nursalam, 2003). Variabel yang digunakan dalam penelitian harus berupa suatu konsep yang konkrit dan dapat diukur (ada alat ukurnya). Beberapa jenis variabel dalam penelitian, antara lain: a. Variabel Independen/Variabel Bebas Variabel independen adalah variabel yang nilainya menentukan variabel lain. Keberadaan variabel independen memberikan dampak pada variabel dependen. Variabel bebas biasanya dimanipulasi, diamati, dan diukur untuk diketahui hubungannya atau pengaruhnya terhadap variabel BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 26


2015

lain. Dalam penelitian eksperimental, variabel bebas biasanya adalah stimulus atau intervensi atau perlakuan yang diberikan pada sampel. b. Variabel Dependen/Variabel Terikat Variabel dependen adalah variabel yang nilainya ditentukan oleh keberadaan variabel lain. Variabel ini muncul sebagai respon akibat manipulasi dari variabel – variabel lain. Dalam penelitian eksperimen, variabel dependen adalah dampak yang diakibatkan oleh perlakuan yang diberikan oleh peneliti. Jadi, variabel dependen adalah variabel yang dikenai pengaruh atau dampak dari keberadaan variabel yang lain. c. Variabel Intervening/Variabel Unique/Variabel Antara/Variabel Moderator Variabel intervening adalah variabel yang bisa berposisi sebagai variabel bebas dan tergantung. Variabel ini seringkali disebut sebagai variabel bebas yang kedua, dengan asumsi bahwa variabel tersebut dapat mempengaruhi hubungan antara variabel dependen dan independen. Contoh: Peneliti ingin mengetahui hubungan antara variabel A dan B. Kedua variabel tersebut dapat berubah karena keberadaan dari variabel C, maka variabel C disebut sebagai variabel intervening. Untuk mengetahui pengaruh yang lebih jelas maka dilakukan analisis jalur (path analysis). Contoh: Jika seorang peneliti ingin mengetahui pengaruh tingkat konsumsi zat gizi sekelompok masyarakat terhadap status gizi balita namun tingkat pendidikan keluarga juga mempengaruhi keragaman konsumsi zat gizi, sehingga tingkat konsumsi ini akan berpengaruh terhadap status gizi. Tingkat pendidikan inilah yang disebut sebagai variabel intervening. d. Variabel Perancu/Confounding Variabel Variabel perancu adalah variabel yang menentukan nilai dari variabel dependen, baik secara langsung maupun tidak langsung serta memiliki hubungan dengan variabel bebas dan terikat, namun variabel ini bukan merupakan intervening variable. Identifikasi terhadap variabel perancu sangat penting karena jika tidak dilakukan maka akan membawa kearah kesimpulan yang salah. Misalnya: Jika seorang peneliti ingin mengetahui pengaruh tingkat konsumsi zat gizi sekelompok masyarakat terhadap status BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 27


2015

gizi balita. Namun aksesibilitas terhadap bahan pangan mempengaruhi tingkat konsumsi zat gizi dan aksesibilitas terhadap bahan pangan termasuk salah satu faktor yang menentukan status gizi, maka aksesibilitas terhadap bahan pangan termasuk confounding variable. Untuk menyingkirkan variabel perancu dapat dilakukan dengan cara: 1) Restriksi, yaitu menyingkirkan variabel perancu dari setiap subyek penelitian 2) Matching, yaitu proses menyamakan variabel perancu diantara 2 (dua) kelompok 3) Randomisasi, yaitu menyingkirkan pengaruh variabel perancu dengan melalukan randomisasi sehingga variabel perancu tersebar dalam kelompok. Uji statistik yang cocok untuk menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen dengan keberadaan variabel perancu adalah uji Anova (Analysis of Variance). e. Variabel Kontrol/Controlling Variabel Variabel kontrol adalah variabel yang nilainya dikendalikan dalam penelitian. Oleh karena tidak semua variabel dipelajari dalam penelitian, maka sebagian variabel harus dinetralkan pengaruhnya sehingga tidak mengganggu hubungan antara variabel dependen dan independen. Variabel intervening berbeda dengan variabel kontrol sebab penetapan variabel intervening adalah untuk dianalisis pengaruhnya terhadap variabel dependen dan independen, sedangkan penetapan variabel kontrol adalah untuk menyamakan pengaruhnya antara 2 (dua) kelompok berdasarkan variabel dependen. Contoh: Suatu penelitian dilakukan untuk melihat pengaruh pendampingan terhadap kelancaran persalinan namun paritas sangat mempengaruhi kelancaran persalinan. Maka dalam penelitian tersebut kelompok yang diteliti adalah semua ibu hamil yang primigravida dan paritas dinamakan sebagai variabel kontrol. f. Variabel Random Variabel random adalah variabel yang tanpa diduga ternyata berperan dalam hubungan antara variabel dependen dan independen, namun secara sengaja kita abaikan keberadaanya. Contoh: Suatu penelitian dilakukan BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 28


2015

untuk melihat pengaruh tingkat pendidikan, status ekonomi, pekerjaan, dan agama terhadap tingkat konsumsi pangan keluarga. Variabel agama kita anggap sebagai variabel random. E. Definisi Operasional Variabel Pada bagian ini semua variabel dibuat definisi operasionalnya, agar setiap orang mempunyai persepsi yang sama terhadap variabel yang diteliti. Definisi operasional minimal harus mempunyai unsur – unsur definisinya sendiri (parameter), cara mengukur, dan alat ukur yang digunakan. Bila diperlukan pengelompokan (klasifikasi) harus ditetapkan kriteria pengelompokannya. Untuk membantu dan memudahkan dalam analisis data, dapat ditambahkan skala ukuran variabel (nominal, ordinal, interval atau rasio). Biasanya penulisan definisi operasional variabel dalam bentuk tabel, seperti contoh berikut: Tabel 1. Tabel Definisi Operasional Variabel DEFINISI VARIABEL KRITERIA OPERASIONAL Tingkat pendidikan

Atau

Kemampuan seseorang menyelesaikan pendidikan formal, diukur dengan menanyakan langsung dengan panduan kuesioner.

Tidak tamat SMP = Rendah

SKALA Ordinal

Tamat SLTA = Cukup Tamat Akademi/PT = Tinggi

Jumlah tahun sukses dalam menyelesaikan pendidikan formal, diukur dengan

Interval



VARIABEL

Atau

DEFINISI OPERASIONAL melihat ijazah/tanda lulus dan pengakuan dengan panduan kuesioner Jumlah tahun sukses dalam menyelesaikan pendidikan formal, diukur dengan melihat ijazah/tanda lulus dan pengakuan dengan panduan kuesioner

2015

KRITERIA

0 – 9 tahun = Rendah

SKALA

Ordinal

10– 14 tahun = cukup > 14 tahun = Tinggi

F. Populasi Populasi merupakan rumpunan obyek yang menjadi sasaran penelitian. Populasi peneltian merupakan keseluruhan dari obyek penelitian baik berupa manusia, hewan, tumbuhan, udara, gejala, nilai, peristiwa, sikap hidup dan sebagainya yang dapat dijadikan sumber data penelitian (Bungin, 2004). Populasi adalah sekelompok subyek penelitian yang akan diukur parameternya. Pada sebagian besar penelitian yang menggunakan subyek manusia dengan karakteristik yang beragam, sangat sulit untuk melakukan penelitian secara lengkap. Oleh karena itu, populasi harus disusun sedemikian rupa sehingga karakteristik dari subyek dalam populasi tersebut dapat diketahui dan diukur dengan tepat. G. Sampel dan Sampling Sampel merupakan bagian dari populasi sedangkan sampling adalah teknik seleksi sampel dari populasi. Secara garis besar ada 2 (dua) macam sampling, yaitu probability sampling dan non probability sampling. Pada sampel yang termasuk dalam kategori probability sampling, penentuan BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 30


2015

besar sampelnya dilakukan dengan menggunakan rumus tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Demikian pula dalam menentukan anggota sampel, dilakukan dengan cara acak (random). Pada non probability sampling, penentuan besar sampel berdasarkan kriteria tertentu dan dalam menentukan anggota sampelnya tidak harus secara acak. Perlu diingat bahwa hanya hasil penelitian dari sampel probability sampling saja yang dapat degeneralisasikan (melalui uji statistik) sedang yang berasal dari sampel non probability sampling, tidak dapat digeneralisasikan dan hasilnya hanya berlaku pada subyek yang diteliti. Teknik probability sampling yang bisa digunakan antara lain: simple random sampling, cluster random sampling, stratified random sampling, multistage random sampling atau kombinasi antara satu dengan yang lainnya. H. Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi penelitian harus disebutkan dengan jelas, minimal sampai dengan tingkat Kabupaten/Kota, yang disertai alasan pemilihan lokasi tersebut. Contoh: “Penelitian ini dilakukan di Wilayah Puskesmas Bangilan dan Senori di Kabupaten Tuban Jawa Timur. Pemilihan daerah tersebut didasarkan pada jumlah kejadian diare selama tahun 2003 paling tinggi di Kabupaten Tuban “. Waktu penelitian dihitung sejak pengambilan data primer sampai pengumpulan data selesai. I. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Bagian ini memuat uraian secara terinci dan jelas bagaimana cara atau proses pengumpulan data. Peneliti dianjurkan untuk mengumpulkan data sendiri. Apabila peneliti tidak sanggup dan pengumpulan data dilakukan oleh orang lain, maka harus dijelaskan langkah apa saja yang dilakukan oleh peneliti terhadap peneliti pembantu untuk menjamin validitas dan reliabilitas data yang diperoleh. Pada bagian ini harus disebutkan alat atau instrumen apa yang digunakan untuk pengumpulan data, alasan pemilihan instrumen atau alat tersebut. Jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian antara lain : BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 31


2015

1. Untuk pengukuran biofisiologi digunakan instrumen in vivo dan in vitro 2. Untuk pengukuran observasi digunakan instrumen tidak terstruktur dengan FGD dan terstruktur dengan checklist dan rating scale 3. Interview tidak terstruktur dengan wawancara langsung, focus interview, FGD, riwayat hidup, diaries; sedangkan yang terstruktur dengan daftar pertanyaan 4. Kuesioner dengan Open-ended questions, Closed-ended questions, Ranting questions, Cafetaria questions, Rank order question, Forced choice questions. Instrumen yang tidak berdasarkan teks dan jurnal wajib dilakukan uji validitas dan realibilitas. J. Teknik Analisis Data Bagian ini berisi uraian secara terinci dan jelas cara atau teknik analisis yang digunakan dan alasan menggunakan cara atau teknik tersebut. Bila menggunakan uji statistic perlu diperhatikan jenis data yang didapat, nominal, ordinal, interval, atau rasio. Jenis data ini akan menentukan uji statistik yang akan dipergunakan. Perlu dicantumkan rumus uji statistik yang digunakan dan keterangannya. Cara Pemilihan Uji Statistik Univariate dan Bivariate Macam data

Deskriptif (1 Var)

Bentuk Hipotesis Komparatif (2 sampel) Komparatif (> 2 sampel) IndepenRelated Independent Related dent

NomiNal

 Binomial (uji tanda)  X2 1 sampel

 Fisher Exact Mc Nemar Probability  X2 2 samples

Ordinal

 Run Test  Uji K-S (Kolmogorov Smirnov)

 Sign test  Wilcox on Matche d Pairs

 Median Test  Mann Whitney (U-test)  Kolmogorov Smirnov

 X 2 samples  Cochran Q 2

 Friedman  Two way Anova

 X2 for k samples

 Median Extensi on  Kruskal Walis  One

Asosiatif (Hubungan)  Contingen - cy coefficient C  Koefisien Korelasi Phi  Spearman rank  Correlatio n Kendall tau


POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT test

Interval / Rasio

 t-test

t test related

2015

 Wald Wolfowitz

 t test independent samples

Way Anova

 One way Anova  Two Way Anova

 Pearson Product Moment  One way Anova  Partial Correlation  Two Way Anova  Multiple Correlation  Regression

K. Etika Penelitian Menjelaskan tentang etika apa saja dalam penelitian keperawatan seperti informed consent sebelum melakukan penelitian, anomity (tanda nama) pada saat melakukan pengukuran atau pengumpulan data, dan confidentiality (kerahasiaan). 1. Informed Concent Menjelaskan cara memberikan informed concent seperti berikut : sebelum melakukan penelitian maka akan diedarkan lembar persetujuan untuk menjadi responden dengan tujuan agar subyek mengerti maksud dan tujuan penelitian dan mengetahui dampaknya, jika subyek bersedia maka mereka harus menandatangani lembar persetujuan dan jika responden tidak bersedia maka peneliti harus menghormati hak pasien. 2. Anomity (Tanpa Nama) Menjelaskan bentuk alat ukur dengan tidak perlu mencantumkan nama pada lembar pengumpulan data, hanya menuliskan kode pada lembar pengumpulan data. 3. Kerahasiaan Menjelaskan masalah – masalah responden yang harus dirahasiakan dalam penelitian. Kerahasiaan informasi yang telah dikumpulkan dijamin kerahasiaan oleh peneliti, hanya sekelompok data tertentu yang akan dilaporkan pada hasil riset.



2015

L. Keterbatasan penelitian Dalam keterbatasan penelitian diungkapkan semua hal yang menjadi hambatan dan kelemahan dalam penelitian ditinjau dari sudut pandang kualitas peneliti, kondisi daerah penelitian atau hal-hal lain yang berkaitan dengan proses penelitian. Kualitas peneliti yang dianggap sebagai keterbatasan bukan ditinjau dari segi dana, waktu dan tenaga namun ditinjau dari proses penelitian seperti validitas instrumen, randomisasi subyek, pengendalian variabel confounding, atau yang lain. Keterbatasan secara rinci dijelaskan dalam hasil dan pembahasan penelitian (bab 4). Penjelasan Bab 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Merupakan bagian dari suatu karya tulis ilmiah yang berisikan hasil penelitian yang harus disajikan secara informatif dan komunikatif serta relevan dengan tujuan dan hipotesis penelitian. Biasanya pada bagian awal hasil penelitian ini diuraikan secara singkat dan jelas kondisi atau keadaan umum dari subyek penelitian yang relevan dengan tujuan penelitian. Penyajian hasil penelitian dapat dibuat dalam bentuk teks, tabel atau gambar yang mudah dibaca dan dipahami dengan tetap memperhatikan tata cara penulisan tabel dan gambar. Ingat bahwa tabel dan gambar berfungsi untuk lebih memperjelas uraian atau teks. Jika menggunakan data sekunder harus disebutkan sumber dibawah gambar atau tabel. Dalam bab ini belum dilakukan pembahasan dan analisis mengenai data yang diperoleh. Isi dari hasil penelitian dapat dirangkum sebagai berikut: 1. Pengantar 2. Gambaran Lokasi Penelitian 3. Karakteristik responden 4. Data Khusus: sesuai dengan tujuan khusus penelitian B. Pembahasan Pada bagian pembahasan, peneliti menuliskan atau mengemukakan semua makna penemuan yang telah dinyatakan dalam hasil dan menghubungkannya dengan perumusan masalah dan hipótesis. Dalam bab BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 34


2015

ini yang bisa dilakukan adalah membandingkan penemuan tersebut dengan penemuan sebelumnya untuk menunjukkan apakah hasil tersebut memperkuat, berlawanan atau sama sekali tidak sama dengan penemuan sebelumnya (baru). Bagian ini merupakan penguasaan terpenting dalam penulisan karya ilmiah baik thesis, disertasi, skripsi maupun KTI. Bagian ini menunjukkan tingkat pengusaan peneliti terhadap perkembangan ilmu, paradigma, konsep dan teori yang dipadukan dengan hasil penelitian. Pembahasan sekurang-kurangnya mencakup hal sebagai berikut: 1. Penalaran hasil penelitian baik secara teoritis, empiris maupun non empiris, sehingga dapat menjawab dengan menjelaskan rumusan masalah yang diajukan. 2. Perpaduan temuan penelitian dengan hasil penelitian sebelumnya dan konsekuensi serta pengembangannya di masa yang akan datang. Pembahasan akan lebih menarik dan relevan jika di dalamnya juga dicantumkan temuan – temuan orang lain yang sudah lebih dulu melakukan penelitian dan mendukung hasil penelitian orang lain yang berbeda sehingga peneliti mampu memberikan penjelasan teoritis. 3. Perumusan teori yang dihasilkan dari penelitian ( khususnya untuk disertasi) 4. Pemahaman terhadap keterbatasan penelitian yang dilakukan sehingga dapat memberikan saran bagi peneliti selanjutnya. Secara operasional isi pembahasan meliputi: a) Fakta berdasarkan hasil penelitian: perlu dijabarkan mengapa dan bagaimana (tidak mengulang-ulang angka yang sudah dianalisa pada bagian hasil). b) Teori: hasil penelitian dikaitkan dengan teori yang relevan (apakah memperkuat atau bertentangan) c) Opini: merupakan pendapat/ pandangan peneliti terhadap komparasi fakta dan teori yang ada termasuk keterbatasan penelitian yang dilakukan. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 35


2015

Adapun tujuan pembahasan adalah : a) Menjawab masalah penelitian dengan merujuk bagaimana tujuan penelitian dapat dicapai. b) Menjelaskan temuan – temuan dalam penelitian berdasarkan teori yang mendasarinya. c) Mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang tergambar pada setting teori di bab 2. d) Menjelaskan implikasi – implikasi lain dari hasil penelitian termasuk keterbatasan pelaksanaan penelitian. Dalam upaya menjawab masalah penelitian atau tujuan penelitian, harus disimpulkan secara eksplisit sesuai dengan hasil – hasil yang diperoleh. Sementara itu, penafsiran terhadap temuan penelitian dilakukan dengan menggunakan logika dan teori – teori yang mendasarinya. Dalam pembahasan juga perlu diuraikan lebih lanjut letak keterbatasan dan hambatan penelitian yang dilakukan, yang ada akan menjadi salah satu landasan untuk menyarankan perbaikan bagi penelitian sejenis dimasa yang akan datang. Pada studi kasus bab 4 berisi tentang pembahasan untuk membandingkan ada tidaknya kesenjangan antara tinjauan pustaka dengan pelaksanaan asuhan kebidanan yang telah dilaksanakan secara berkesinambungan (continuity of care), mengacu pada tujuan khusus.Kemudian dikaitkan dengan teori yang mendasarinya. Penjelasan Bab 5 SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Simpulan berisikan konklusi, yang diuraikan secara singkat dan jelas umum hasil akhir penelitian yang mengacu pada permasalahan dan tujuan umum maupun tujuan khusus. Dalam menyusun suatu simpulan, dapat menggunakan nomor atau ditulis sebagai satu kesatuan uraian. Jangan menulis atau menyajikan pernyataan baru yang tidak sesuai dengan hasil penelitian dan pembahasan. Simpulan merupakan sintesis dari pembahasan yang sekurang-kurangnya terdiri atas : 1). Jawaban terhadap rumusan masalah dan tujuan penelitian BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 36


2015

2). Hal baru yang ditemukan dan prospek penemuan 3). Pemaknaan teoritik dari hal baru yang ditemukan (kalau ada). Pada penulisan kesimpulan disarankan tidak hanya menyatakan ada hubungan/ ada perbedaan atau ada pengaruh, tetapi perlu dijelaskan makna dari hasil uji statistik namun simpulan bukan mengulang hasil penelitian. Pada studi kasus, kesimpulan berisi uraian singkat dan jelas, yang merupakan hasil akhir dari asuhan kebidanan, dan diarahkan secara logis guna menjawab tujuan. B. Saran Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber dari temuan penelitian, pembahasan, dan simpulan hasil penelitian. Dengan demikian saran tersebut tidak keluar dari batas – batas lingkup dan implikasi penelitian. Ditinjau dari segi teknis penelitian, bukan dana atau waktu penelitian. Saran yang baik nampak dan rumusannya yang bersifat rinci dan operasional. Artinya, jika orang lain hendak melaksanakan saran itu, ia tidak mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau mengaplikasikannya. Disamping itu, saran yang diajukan hendanya telah spesifik dan dapat ditujukan kepada pihak yang terkait. Saran merupakan implikasi hasil penelitian terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan penggunaan praktis. Sekurang-kurangnya memberi saran bagi penelitian selanjutnya sebagai hasil pemikiran penelitian atas keterbatasan penelitian yang dilakukan. Pada studi kasus, Saran harus mengacu pada manfaat asuhan kebidanan.

C. BAGIAN AKHIR Bagian akhir karya tulis ilmiah, meliputi : A. Daftar Pustaka Pada bagian ini harus diuraikan pustaka apa saja yang digunakan dalam penyusunan karya tulis ilmiah, baik itu dalam bentuk majalah, jurnal, buletin, buku teks, maupun sumber kepustakaan yang lain seperti informasi dari internet. Secara terinci cara penulisan kepustakaan dapat dilihat pada sub bagian penulisan daftar pustaka tentang penulisan daftar BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 37


2015

pustaka. Untuk karya tulis ilmiah, kepustakaan yang diutamakan adalah jurnal atau majalah atau buletin hasil penelitian terbitan 5 (lima) tahun terakhir. Nomor halaman daftar pustaka mengikuti nomor halaman sebelumnya. B. Lampiran Lampiran merupakan bagian yang menyajikan berbagai bahan yang digunakan dalam penelitian, misalnya : kuesioner, tabel, peta atau keterangan tambahan, dan bahan lain yang dianggap perlu untuk lebih memahami isi karya tulis ilmiah. Selain itu, pada bagian lampiran dapat juga disajikan cara penelitian, misalnya perhitungan statistik dan sebagainya. Lampiran harus diberi nomor lampiran dan juga lampiran sesuai dengan pengelompokkan ataupun kumpulan berkas yang disertakan. Nomor halaman lampiran dimulai dengan nomor baru.



2015

BAB 3 TEKNIK TATA TULIS ILMIAH

A.

PENOMORAN HALAMAN Penomoran halaman pada proposal/ laporan penelitian mengikuti aturan berikut : 1. Nomor halaman naskah proposal/ laporan penelitian diketik dengan angka arab, di sudut kanan atas (1,2"/3 cm dari kanan dan 1,0"/2,5 cm dari atas). 2. Setiap bab dimulai dengan halaman baru, nomor halamannya diketik di tengah-tengah bagian bawah. 3. Bagian awal naskah proposal/ laporan penelitian diberi halaman dengan angka romawi kecil, di tengah-tengah bagian bawah. Halaman judul dalam tidak perlu diberi halaman, tetapi nomor urutan halamannya diperhitungkan. 4. Pengetikan nomor halaman tidak dibenarkan diberi tanda apapun, cukup angka/nomor halaman yang dimaksud. 5. Jika penomoran halaman dilakukan dengan setting word processor (misal Microsoft Word), tata cara dilakukan sebagai berikut. a. Page setup (Margin) 1) Top :4 2) Left :3 3) Bottom :3 4) Right :3 5) Gutter :3 6) Orientation : Portait b. Page setup (Pages) 1) Paper size : A4 2) Width : 29,7 cm 3) Height : 21 cm c. Page setup (Layout) 1) Header : 0,25” 2) Footer : 0,25” BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 39


2015

B. PENULISAN TABEL, GAMBAR, DAN SEMACAMNYA Penulisan tabel, gambar, grafik, atau lainnya mengikuti aturan berikut: 1. Lebar tabel, gambar harus sama dengan lebar halaman sesuai dengan format ketikan. 2. Judul tabel diketik di atas tabel, nomor tabel digunakan angka arab. Apabila dalam naskah proposal/laporan penelitian yang ditulis tersebut cukup banyak tabel (lebih dari lima tabel) di setiap bab, penomoran tabel dibuat sesuai dengan bab, misalnya tabel pada Bab 1 diberi nomor Tabel 1.1, Tabel 1.2, dan tabel pada Bab 2 diberi nomor Tabel 2.1, Tabel 2.2, dan seterusnya. Literatur ......... 3. Judul/nama gambar, grafik, dan nomornya diketik di bawah gambar/ grafik. Penomoran gambar dan grafik sama dengan penomoran tabel. 4. Jarak spasi antara judul tabel atau gambar/ grafik dengan tabel/ gambar/ grafik adalah 1. C. PENGGUNAAN HURUF Penggunaan huruf dalam proposal/laporan penelitian diatur sebagai berikut. 1. Jenis huruf "Times New Roman", ukuran 12, Aligment :"Justify". Untuk setiap penulisan judul bab ditulis dengan ukuran font sebesar 14 dengan spasi 1. Jarak spasi antara judul bab dengan naskah sebesar 3, sedangkan jarak spasi antara judul sub bab dengan naskah sebesar 2 spasi. 2. Jarak spasi antar kalimat dalam naskah adalah 2. 3. Judul bab dituliskan secara simetris dengan huruf kapital seluruhnya. Misalnya, kata bab 1 ditulis pada baris pertama, sedangkan pendahuluan ditulis pada baris di bawahnya. 4. Judul subbab (A, B, C, dst.) diketik mulai dari tepi (margin) kiri, dan sub-sub bab menyesuaikan, karena setiap pemecahan isi subbab ke sub-subbab tidak sama. Judul ini ditulis dengan huruf kapital hanya BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 40


2015

pada bagian awal masing-masing kata, kecuali pada kata-kata tugas atau kata-kata sambung, seperti dan, untuk, bagi, dituliskan dengan huruf kecil semua. Bab Subab Sub-subbab Bagian dari heading 1. Bagian dari heading a. Bagian dari heading 1) Bagian dari heading a) Bagian dari heading (1) Bagian dari heading (a) Pasangan dari heading i) Pasangan dari heading (a) Pasangan dari heading (1) Pasangan dari heading a) Pasangan dari heading 1) Pasangan dari heading a. Pasangan dari heading 1. Pasangan dari heading A. Pasangan dari heading 1.

1 A. 1. a. 1) a) (1) (a) i) ii) (b) (2) b) 2) b. 2. B. 2

Alternatif lain dalam penomoran heading, dapat dilakukan sebagai berikut. Bab Subab Sub-subbab Bagian dari heading 1 . Bagian dari heading a. Bagian dari heading 1 ) Bagian dari heading a) Bagian dari heading (1) Bagian dari heading (a) Pasangan dari heading i) Pasangan dari heading (a) Pasangan dari heading (1) Pasangan dari heading a) Pmnw dari haditW a) 1) Pasangan dari heading Pasangan dari heading a. Pasangan dari heading l.

1 A. 1. a. 1) a) (1) (a) i) ii) (b) (2) b) 2) b. 2.


POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT Pasangan dari heading A. Pasangan dari heading 1

2015 B. 2

D. RUJUKAN DAN KUTIPAN 1. Ada beberapa teknik tata tulis ilmiah yang dapat digunakan sebagai acuan dalam penulisan laporan penelitian, termasuk penulisan daftar pustaka. Teknik tata tulis ilmiah di Lembaga Penelitian Sekolah mengacu pada Harvard vancouver, baik di dalam teks maupun daftar pustaka. 2. Kutipan sebaiknya dipadukan dalam kalimat penulis (paraphrase). 3. Penulisan rujukan langsung disajikan nama pengarang, tahun penerbitan dan nomor halaman di dalam naskah (teks), seperti berikut: Menurut Lyons (1985. hlm. 72),... ... (Lyons, 1985. hlm. 72). ... (Lyons dalam Tarigan, 1984. hlm. 98). …(Lyons, 1985) Menurut Lyons (1985)…………………… 4. Dalam jumlah yang terbatas (maksimum 10% dari keseluruhan kutipan), dibolehkan mengutip dari kutipan yang dilakukan oleh pihak lain. Cara penulisan kutipan tersebut sebagai berikut: Menurut Lyons (dalam Tarigan, 1984. hlm. 98),........ Menurut Gagne (dalam Briggs, 1977. hlm. 221) dan seterusnya. 5. Rujukan tersebut, khususnya Gagne bermakna bahwa pendapat Gagne yang ditulis dalam buku Briggs, terbit tahun 1977, halaman 221. 6. Kutipan dari suatu naskah atau buku harus sesuai dengan aslinya. Kutipan langsung yang kurang dari 4 baris diketik langsung dalam naskah di antara -tanda petik. 7. Kutipan yang lebih dari 3 baris (4 baris ke atas) diketik dalam format tersendiri berspasi tunggal, masuk sejajar/sama dengan alinea, sedang margin kanan tetap lurus dengan naskah. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 42


2015

8. Bahasa asing dan bahasa daerah yang digunakan di dalam naskah yang berbahasa Indonesia, diketik dengan menggunakan huruf miring (italic) dan tidak ditebalkan, sedangkan naskah abstract yang menggunakan bahasa inggris namun tidak berada diantara naskah yang berbahasa Indonesia tidak perlu ditulis miring. 9. Jika di dalam tulisan (naskah) terdapat istilah atau kalimat yang dianggap penting, kata atau kalimat itu digarisbawahi dan tidak diketik miring atau tidak ditebalkan. 10. Suatu istilah (kata) dalam suatu kutipan yang pemakaiannya dianggap tidak tepat oleh penulis/ peneliti dan kata itu diganti oleh penulis/peneliti, maka di belakang kata pengganti itu ditulis (pen.) di dalam kurung, misal "rame" ditulis ramai (pen.). 11. Rujukan penelitian ilmiah, terutama yang digunakan dalam penyusunan theoretical framework sebaiknya lebih banyak bersumber dari jurnal ilmiah yang relevan. Hindari mengutip dari kutipan pihak lain (laporan penelitian, skripsi, tesis, disertasi) untuk penyusunan theoretical framwuork. Seyogyanya peneliti tidak menggunakan dokumen birokrasi (Surat keputusan, juklak, juknis, dan sebagainya) sebagai dasar pijakan dalam penyusunan theoretical framework. Meskipun dernikian, peneliti dapat menggunakan dokumen birokrasi tersebut sebagai arahan/penuntun (guidelines) dalam penyusunan theoretical framework. 12. Laporan penelitian yang dilakukan pihak lain, termasuk skripsi, tesis, darn disertasi; sebaiknya dirujuk hasil temuannya sebagai bahan diskusi/ pembahasan. 13. Penulisan sumber dalam kutipan di naskah mengikuti aturan harvard vancouver antara lain: a. Jika menggunakan satu author maka cantumkan nama belakang dari author kemudian diikuti tahun penulisan yang ditulis dalam tanda kurung. Contohnya adalah sebagai berikut: It has been argued by Harris (2001) that the main consideration are… b. Boleh juga mencantumkan nama belakang author dan tahun dalam tanda kurung. Contohnya: BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 43


c.

d.

e.

f.

g. h.

2015

It has been argued (Harris 2001) that the main considerations are …. Jika mengutip argumen atau point yang faktual maka harus mencantumkan halaman kutipan. Contohnya: It has been argued (Harris 2001, pp. 20-21) that the main consideration are the scope of the project, the cost and the duration of the work. Jika mengutip dari 2 authors maka cantumkan kedua nama belakang author tersebut, contohnya: Suasana hati yang baik akan menimbulkan semangat kerja yang baik dan mendukung (Cullingworth dan Nadin 2007). Atau ditulis: Cullingworth dan Nadin (2007). Suasana hati yang baik akan menimbulkan semangat kerja yang baik dan mendukung Jika mengutip dari 3 author atau lebih maka tuliskan nama belakang author pertama kemudian tulis dkk, contohnya: Jika kita mempunyai suatu permasalahan dengan teman sebaya maka bicarakan dengan baik masalah yang ada (Tayler dkk.2003) Jika mengutip dari beberapa referensi dengan buku yang berbeda dan author yang berbeda maka harus ditulis nama belakang dari masingmasing author tersebut lengkap dengan tahunnya. Contohnya: Jika kita mempunyai suatu permasalahan dengan teman sebaya maka bicarakan dengan baik masalah yang ada (Midgley 1994; Gandelsonas 2002; UNCHS 1996). Jika menulis kutipan dari referensi yang tidak ada nama authornya maka ditulis “Anon”. Jika menulis kutipan dari referensi yang tidak dipublikasikan termasuk disertasi, thesis maupun karya tulis lainnya maka harus dijelaskan sebagai berikut: Teori ini ditulis berdasarkan artikel yang diterbitkan dalam Nursing Standard. Gopee N (1999) menuliskan tentang academic asignments. Nursing Standard. 13.27.37-40.



2015

E. PENULISAN DAFTAR PUSTAKA a. Penulisan daftar pustaka berdasarkan aturan harvard. b. Daftar pustaka hanya mencantumkan sumber yang dirujuk dalam teks saja. Sebaliknya, referensi yang dirujuk dalam teks harus dicantumkan pada daftar pustaka. c. Penulisan daftar pustaka dimulai pada tepi kiri, dan bila lebih dari satu baris, baris kedua hanging 0.5" d. Daftar pustaka ditulis dalam spasi tunggal, dan antar pustaka satu dengan yang lainnya diberi jarak 1/2 spasi (spacing after paragraph 3 pt). Dituliskan urut huruf (ascending). e. Tata cara penulisan daftar pustaka aecara umum sebagai berikut. a. Buku penulis tunggal 1) Disajlkan dalam urutan penulisan: nama penulis diketlk dengan mendahulukan nama marga atau second name/last name). 2) Untuk nama orang Indonesia yang tidak bermarga, jika nama terdiri atas dua suku kata harus juga dibalik. 3) Nama penulis Cina diketik seperti apa adanya (tidak dibalik). 4) Gelar kesarjanaan penulis buku tidak disertakan. 5) Setelah nama, dituliskan: tahun penerbitan, judul buku (diketik italic), kota penerbit, dan nama penerbit. 6) Penulisan judul dengan huruf kapital di awal judul sumber pustaka. 7) Antara nama, tahun, judul, dan kota terbit diberi batas berupa tanda kurung dan titik.(...). 8) Antara Kota terbit dan penerbit diberi tanda batas titik dua (:). 9) Setelah penerbit, diakhiri dengan tanda titik (.). 10) Penulisan semua tanda baca melekat pada huruf terakhir dan setelah itu diberi sela satu ketukan. 11) Contoh sebagai berikut: Nunnally, J. C. (2006). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill, Inc. Santoso, S. (2007). Pendidikan di Indonesia (dari masa ke masa). Jakarta: CV. Haji Masagung. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 45


2015

b. Buku dengan dua orang penulis atau lebih Semua nama penulis, ditulis lengkap. Contoh sebagai berikut. Ktafs, C.E. & Arnhiem, D. D. (1981). Modern principles of athletic training. St. Louis: The Cv. Mosby Co. Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J. McPortland, J., Mood, A. M., Weins Field, E. D. & Yoek, R. L. (1966). Equality of educational opportunity. Washington, DC.: Government Printing Office. c. Buku kumpulan tulisan dengan editor Ditulis dengan urutan: nama penulis, tahun perterbitan, judul tulisan (dalam tanda petik), nama editor, judul buku (diketik miring), nomor halaman, kota penerbit, dan nama penerbit. Contoh sebagai berikut. Burton, J. K. and Merrill: F. (1977). "Need assesment: Goals, needs, and priorities". In Leslie J. Briggs (Ed). Instructional design: principles and application, 24-46. New Jersey: Educational Technology. d. Dua buku atau lebih dengan seorang penulis dan tahun penerbitan sama Gordon, W. J. J. and Proze, T. (1971a). The art of the possible. Cambridge: Porpoise Pooks. Gordon, W. J. J. and Proze, T. (1971b). The basic course in sinectics. Cambridge: Porpoise Books. Gordon, W. J. J. & Proze, T. (1971c). Facis and quesses. Cambridge: Porpoise Books. e. Buku dengan editor Guetzknow, H. & Valdes, J. J. (Eds). (1966). Simulated international processes: Theories and research in global modelling. Beverly Hill, California: Sage Publications.



2015

i. Dua buku atau lebih dengan pengarang yang sama dan tahun terbit yang berbeda Semua pustaka ditulis dengan lengkap dengan cara seperti yang telah diuraikan, dengan catatan buku terbitan tahun yang paling akhir dinomorsatukan, diikuti oleh buku tahun penerbitan berikutnya. Berk, R. A. (1988). Selecting index or reliability. In R. A. Berk (ed)., A guide to criterion-referenced test construction, Baltimore: The John Hopkins University Press, 231266. Berk, R.A. (1988). Conducting the item analysis. In R.A. Berk, A guide to criterion-referenced test construction, 77143. Berk, R. A. 1988. j. Buku terbitan lembaga dan tanpa pengarang 1) Contoh sebagai berikut. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi [Ditjen Dikti]. (1990). Kurikulum pendidikan MIPA LPTK program Strata-1 (S1). Jakarta: Depdikbud. 2) Di dalam teks, "...Menurut Ditjen Dikti (1990)....". Atau "... (Ditjen Dikti, 1990)." h. Satu bab atau artikel yang ditulis pengarang yang bukan pengarang atau editor buku 1) Cara menulisnya: Nama penulis bab atau artikel, dimulai dari nama keluarga, nama kecil, tahun terbit dalam tanda kurung. 2) Judul bab atau artikel dalam tanda petik. Dilanjutkan dengan: Dalam R. M. Gagne (ed), misalnya. 3) Selanjutnya dituliskan judul buku dicetak miring (italic), kota terbit, nama penerbit, dan nomer halaman yang menunjukkan letak bab/artikel tersebut. Berk, R.A. (1984). "Selecting index or reliability", In R. A. Berk (ed)., A guide to criterion-referenced test construction. Baltimore: The John Hopkins University Press, 231266. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 47


2015

i. Terjemahan 1) Cara menulisnya sama dengan cara menulis puataka lain, kecuali judul buku diganti dengan judul yang sudah diterjemahkan. 2) Di belakang judul tersebut dituliskan nama penerjemah, yang diawali dengan nama kecilnya, dan di belakang dituliskan kata penerjemah. Contoh sebagai berikut: Gagne, R. M., Briggs, L. J. & Wager, W. W. (1988). : Prinsipprinsip desain instruksional, (3rd. ed.) (Penerjemah Soeparman Kardi). Chicago: Holt, Rinehart, and Winston. Luria A. R. (1969). The mind of a nrnemonist (L. Solotaroff, Trans.). New York: Avon Bookss. (Original work published 1965). j. Jurnal dan atau majalah ilmiah Ditulis dengan urutan : nama penulis, tahun penerbitan jurnal, judul artikel (diketik di antara tanda petik), nama jurnal/majalah ilmiah (diketik miring) lengkap dengan nomor, volume clan bulan, tahun penerbitan, dan nomor halaman artikel itu dimuat. Contoh sebagai berikut: Paquette, J. E. (1991). "Minority participation in secondary education: A graned descriptive methodogy". Educational evaluation and policy analysis. Vol. 3 No. 2 Summer 1991. pp. 139 - 157. Bredderman, T. (1983). "Effect of activity-based elementary science on student outcomes: A quantitative synthesis". Review of educational research. Vol. 53 No. 4, pp. 5-12. Pavio, A. (1975). "Perceptual comparison through the mind's eye." Memory & Cognition. 3, 635-647. Speetch, M L., & Wilkie, D. M. (1983). "Subjective shortening: Model of pigeon' memory for event duration". journal of experimental psychology: Animal behavior processes, 9, 1430. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 48


2015

Horowitz, L. M., Post, D. L., Frech, R., S., Walls, K. D., & Siegelman, E. Y. (1981). "The prototype as a construct in abnormal psychology: Clarifying disagreement in psychiatric judgments". Journal of abnormal psychology, 90, 575-585. k. Skripsi, tesis, disertasi Palupi, A. E. (1999). "Peningkatan Kualitas Belajar Mengajar Kimia SMU Melalui Model Pembelajaran Diskusi". Tesis Magister Pendidikan tidak dipublikasikan. Program Pascasarjana, Sekolah. Baker, R. G. (1981). "The Contribution of Coaching to Transfer of Training: An Extention Study". Unpublish Doctoral Dissertation. University of Oregon. Sunarto. (1984). "Pengembangan Model Pengukuran Produktivitas Perguruan Tinggi di Indonesia". Disertasi Doktor tidak dipublikasikan. IKIP Yogyakarta. l. Makalah a. Cara menulis makalah yang disajikan pada forum ilmiah tertentu pada dasarnya sama dengan cara menulis acuan yang berbentuk disertasi, tesis, dan skripsi. b. Perbedaannya sesudah judul makalah dituliskan "Makalah disajikan pada Mimbar Ilmiah Dies Natalis IKIP Surabaya ke26,17 Desember 1992". Joyce, B. R. and Showers, B. (1981). "Teacher Training Research: Working Hypothesis for Program Design and Directions Forfcarthur Study". Paper presented at the annual meeting of American Educatio*ial Research Association, Los Angeles. Kardi, S. (1994). "Pelaksanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Guru M1PA di IKIP Surabaya". Makalah disajikan pada Seminar BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 49


2015

Lokakarya Pendidilcan MIPA so Indonesia, tanSSa126 Maret 1994, di Denpasar, Bali. Dwijoseputro, D. (1982). "Biology education in a developing country". Paper presented at the AABE conference, Melbourne. m. Artikel pada surat kabar 1) Surat kabar, atau artikel dalam surat kabar, pada umumnya tidak dicantumkan dalam daftar pustaka. 2) Sebagai penggantinya, teks diberi catatan, misalnya (Jawa Pos,1 Januari,1993, halaman 1 kolom 4-5). n. Karya individual dari internet Nama penulis ditulis seperti pada bahan cetak diikuti dengan tahun , judul dengan diberi keterangan dalam kurung (Online), alamat sumber dan tanggal mengakses dalam tanda kurung. Agar pembaca dapat melacak dengan mudah. Judul ditulis dengan cetak miring. Alamat dicetak miring dan underline. Contoh sebagai berikut. Moynihan, J. F., Kettle P., & Murray A. (1998). High performance control of AC servomotor using an integrated DSP : Motion control group, analog devive. (http://www.analog.com, diakses 8 September 2004). o. Artikel dari Jurnal yang diakses dari Internet Secara berurutan cara menulisnya sebagai berikut: Nama pengarang artikel, tahun, judul artikel dalam tanda petik, nama majalah/jurnal yang lain dicetak miring clan diberi keterangan dalam kurung (Online), nomor, volume penerbitan, dan diakhirl` dengan dengan alamat sumber dan keterangan kapan diakses diantara tanda kurung. Alamat dicetak miring dan underline. Contoh sebagai berikut. Chen, Yung-Yuan. (2005). "Concurrent Detection of Control Flow Errors by Hybrid Signature Monitorin," IEEE Transactions on Computers (Online). Vol. 54, No.10, (http://csdl2.computer.org), diakses 5 September 2005. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 50


2015

p. E-mail yang diakses dari Internet Nama pengirim ditulis diikuti keterangan dalam kurung alamat Email pengirim, kemudian dituiskan tanggal, bulan, tahun, topik bahan dengan cetak miring, diakhiri dengan nama yang dikirimi disertai alamat E-mail yang dikirimi dalam tanda kurung. Alamat dicetak miring dan underline. Contoh sebagai berikut. Davis, A. (a.davisQuzvt.edu.au). 20 April 2004. Learning to use authoring tools. Email kepada Alison Hunter (hunteraLUSq.edu.nu). q. Untuk Literatur yang tidak ada autornya (pengarangnya) Sebenarnya untuk literatur yang tidak jelas autornya atau nama pengarang dalam artikel tidak boleh digunakan dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah. Sebab kejelasan nama autor menentukan keabsahan dari literatur yang digunakan. Penyusun Karya Tulis Ilmiah wajib mencari literatur yang jelas nama penulis dan tahun pernyataan teori yang digunakan untuk menyusun skripsi. Namun apabila ada artikel yang penting dan tanpa nama penulis maka tulis Anon sebagai ganti nama penulisnya. Contoh: Anon. 1997. How dangerous is obesity?. British Medical Journal, No 6069, 28thapril, p.11115.



2015

BAB 4 KARYA ILMIAH

Setelah selesai penyusunan Karya Tulis Ilmiah (setelah sidang akhir) mahasiswa wajib membuat publikasi ilmiah dalam bentuk CD yang akan diserahkan ke bagian perpustakaan. Cara penulisan publikasi ilmiah adalah dengan mencantumkan nama lengkap penulis beserta NIM dan nama-nama pembimbing sebagai coauthor, nama prodi dan institusi. Format publikasi adalah sebagai berikut: 1. Title (Judul) 2. Creator (penulis) 3. Subject (subyek dan kata kunci) 4. Description (Abstrak) 5. Abstract 6. Contributor (Nama pembimbing I dan II) 7. Date (tanggal/ tahun penciptaan atau penerbitan) 8. Type material (laporan penelitian / makalah) 9. Identifier/ permalink (URL menuju konten di lembaga contributor) 10. Right (CCL, MIT, Open Document, dll) 11. Summary: latar belakang, metodologi, hasil, simpulan dan rekomendasi 12. alamat correspondensi 13. dalam bentuk pdf Untuk publikasi dalam jurnal ilmiah lain maka harus mengikuti aturan jurnal tersebut.



2015

Lampiran 1 : Contoh Halaman Sampul Depan KARYA TULIS ILMIAH PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG FLU BURUNG DI SUMBER PANDAN MOJOTAMPING BANGSAL MOJOKERTO

Diameter 6 cm

SITI MAIMUNAH 070020012

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN /KEBIDANAN POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO 2014 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 53


2015

Lampiran 2 : Contoh Halaman Sampul Depan Studi Kasus LAPORAN KARYA TULIS ILMIAH ASUHAN KEBIDANAN PADA NY X MASA HAMIL SAMPAI DENGAN MASA NIFAS DI ............................................................... Diameter 6 cm

Oleh: SITI MAIMUNAH 070020012

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO 2014 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 54


2015

Lampiran 3: Contoh Halaman Sampul Dalam

PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG FLU BURUNG DI SUMBER PANDAN MOJOTAMPING BANGSAL MOJOKERTO

Karya tulis ilmiah ini di ajukan kepada Politeknik Kesehatan Majapahit untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan Ahli Madya Keperawatan pada Program Studi D3 Keperawatan Diameter 6 cm


PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO 2014 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 55


2015

Lampiran 4: Contoh Halaman Sampul Dalam Studi Kasus

LAPORAN ASUHAN KEBIDANAN PADA NY X MASA HAMIL SAMPAI DENGAN MASA NIFAS DI ............................................................... Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan pendidikan Ahli Madya Kebidanan pada Program Studi D.III Kebidanan Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto

Diameter 6 cm


PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO 2014 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 56


2015

Lampiran 5:Contoh Halaman Pengesahan LEMBAR PENGESAHAN KARYA TULIS ILMIAH PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG FLU BURUNG DI SUMBER PANDAN MOJOTAMPING BANGSAL MOJOKERTO

Dipertahankan di depan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Politeknik Kesehatan Majapahit, Program Studi D3 Keperawatan dan diterima untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Ahli Madya Keperawatan (AMd. Kep.) Pada tanggal 19 September 2014

Mengesahkan . Ketua Program Studi ttd Tri Peni, S.ST.M.Kes NIK. 220 250 015 Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit ttd dr. Rahmi SA NIK. 220 250 088 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 57


2015

Lampiran 6:Contoh Halaman Penetapan Panitia Penguji

LEMBAR PENETAPAN TIM PENGUJI Telah diuji Pada tanggal 19 September 2014

PANITIA PENGUJI

Ketua: Sulisdiana, M.Kes NIK 220 250 011

(

ttd

)

Anggota : 1. Yudha Lagha HK, S.Psi, MKes ( NIK 220 250 080

ttd

)

2. Farida Yuliani, MKes NIK 220 250 032

ttd

)

(



2015

Lampiran 7:Contoh Halaman Persetujuan LEMBAR PERSETUJUAN KARYA TULIS ILMIAH Diajukan sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Ahli Madya Keperawatan/Kebidanan (AMd. Kep./AMd. Keb.)

Oleh : SITI MAIMUNAH 070020012

Mojokerto, 29 September 2014 Menyetujui, Pembimbing I Ttd Yudha Lagha HK., S.Psi.MKes 220 250 037

Pembimbing II Ttd Farida Yuliani, MKes 220 250 032 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 59


2015

Lampiran 8 : Halaman Originalitas SURAT PERNYATAAN TENTANG ORIGINALITAS

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya: Nama : ................................................................. NIM : ................................................................. Program Studi : ................................................................. Minat Studi : ................................................................. Angkatan : ................................................................. Jenjang : Diploma III Menyatakan bahwa saya tidak melakukan kegiatan plagiat dalam penulisan karya tulis ilmiah saya yang berjudul: ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ Apabila suatu saat nanti saya terbukti melakukan tindakan plagiat, maka saya akan menerima sanksi yang telah ditetapkan. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Mojokerto, ........................................... Materai Rp. 6000 (........................................) Nama Lengkap



2015

Lampiran 9: Halaman persembahan dan Motto Motto Cinta Yang Besar dan Prestasi Yang Besar Akan Melibatkan Pengorbanan Yang Besar Pula

Dengan Bangga dan Hati Tulus kupersembahkan Karya Tulis Ilmiah Ini buat : Dengan Bangga dan Hati Tulus mey persembahkan Skripsi Ini buat : 1. Alm. Ayah mey tercinta, maaf kalau mey belum bisa buat Ayah bangga dan bahagia punya anak seperti mey. Terima kasih Ayah telah membantu mewujudkan cita – cita mey 2. Ibu mey tercinta yang tak henti – hentinya memberikan dukungan baik materil maupun moril 3. Kakak mey tersayang, makasih ya atas kritik dan sarannya selama ini 4. Sepupu mey, Jihan dan Yoga yang selalu membuat hari – hari mey ceria 5. Sahabat – sahabat mey (co2m, mami/ika, dewi), thanks banget ya, kalian selalu membantu mey dalam suka dan duka 6. Teman – teman baikku (ndo’na, nopret, mbak lio, mas warid, yuda) makasih ya atas hari – hari indah bersama kalian Semua teman – temanku yang tidak bisa mey sebutkan satu persatu, makasih ya atas bantuan kalian semua

Cinta Yang Besar dan Prestasi Yang Besar Akan Melibatkan Pengorbanan Yang Besar Pula



2015

Lampiran 10 : Contoh Kata Pengantar KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga dapat terselesaikannya Karya Tulis Ilmiah dengan judul Pengetahuan Masyarakat Tentang Flu Burung di Sumber Pandan Mojotamping Bangsal Mojokerto sebagai salah satu prasyarat dalam rangka menyelesaikan kuliah di Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto. Terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada yang terhormat : 1. Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto 2. Dr. Sholeh selaku Pimpinan Puskesmas X 3. Drs. M. Yamin selaku Kepala Dusun Sumber Pandan 4. Ka. Prodi D3 Keperawatan 5. Yudha Lagha HK, S.PSi dan Farida Yuliani, MKes selaku Pembimbing 1 dan 2 6. Penduduk Dusun Sumber Pandan Selaku subyek penelitian 7. Serta pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan pahala atas segala amal yang telah diberikan dan semoga KTI ini berguna bagi diri kami sendiri maupun pihak lain yang memanfaatkan.

Mojokerto, September 2014

Penyusun



2015

Lampiran 11: Contoh Abstrak dalam Bahasa Indonesia ABSTRAK Untuk mengurangi incidensi flu burung maka perlu upaya pencagahan yang dilakukan masyarakat secara aktif. Upaya pencegahan akan dilakukan apabila masyarakat mempunyai pengetahuan yang cukup tentang flu burung. Oleh sebab itu penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi pengetahuan masyarakat tentang flu burung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Wawancara dilaksanakan pada 102 responden. Variabel yang diteliti adalah umur, jenis kelamin, tingkat pendidikan, serta pengetahuan tentang flu burung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas masyarakat mempunyai pengetahuan yang kurang tentang flu burung. Ditinjau dari usia responden dapat diketahui bahwa lebih dari 50% responden berusia > 25 tahun. Apabila ditinjau dari jenis kelamin dapat diketahui bahwa mayoritas responden berjenis kelamin perempuan. Ditinjau dari tingkat pendidikan dapat diketahui bahwa sebagian besar reponden lulusan SD. Untuk mendapatkan penjelasan yang lebih bermakna peneliti membuat crosstab antara karakteristik umum dengan pengetahuan masyarakat tentang flu burung. Dari hasil crosstab dapat diketahui bahwa mayoritas responden yang pengetahuannya kurang berpendidikan SD, berumur < 20 tahun dan berjenis kelamin perempuan. Pengetahuan merupakan domain yang penting yang menentukan terbentuknya perilaku. Pengetahuan yang cukup tentang flu burung akan mendorong seseorang untuk melakukan upaya pencegahan flu burung dengan baik. Kata kunci : pengetahuan, flu burung.



2015

Lampiran 12: Contoh Abstrak dalam Bahasa Inggris ABSTRACT In order to reduce the bird flue it is needed the active participation from the society. The prevention will be done if the society has enough knowledge about the flue bird. Therefore, this study is done in order to identify society knowledge on the bird flue. This study is descriptive study in a quantitative method with interviewing 102 respondents. And the variabels measured are age, sex, education, and knowledge on bird flue. The result of the study showed that almost all the society had less knowledge on bird flue. Viewed from respondents’ age, it was known that more than 50% respondents were more than 25 years. When it was viewed from sex, it was known that most of the respondents were female. While from the education, it was known that almost all of the respondents were elementary school graduation. In order to get deeper meaning, it was made a crosstab between general characteristics and society knowledge about the bird flue. From the crosstab, it was known that almost all the respondents who had less knowledge were elementary school graduated, under 20 years old-aged, and female. It could be concluded that knowledge is an important factor in forming the behaviour. Enough knowledge on the bird flue would support someone’s effort to prevent the bird flue. Key words: knowledge, bird flue



2015

Lampiran 13: Contoh Daftar Isi DAFTAR ISI Judul Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................. ................ iii HALAMAN PENETAPAN TIM PENGUJI ....................... ................ iv HALAMAN PERSETUJUAN ............................................ ................ v HALAMAN ORIGINALITAS ............................................................ vi HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO .................................. vii KATA PENGANTAR ........................................................ ................ viii ABSTRACT .................................................................................. ix DAFTAR ISI ................................................................. ................ x DAFTAR TABEL .............................................................. ................. xii DAFTAR GAMBAR .......................................................... ................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ....................................................... ................ xiv BAB 1 PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang....................................................................... 1 B. Pembatasan dan Rumusan Masalah ...................................... 2 C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3 1. Tujuan Umum ................................................................ 3 2. Tujuan Khusus ............................................................... 3 D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 5 A. Konsep Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang Flu Burung ............................................................. 5 B. Kerangka Konseptual ............................................................ 10 BAB 3 METODE PENELITIAN ........................................................ 12 A. Jenis dan Rancang-bangun Penelitian ............................ 12 B. Frame Work ................................................................... 13 C. Hipotesis Penelitian ........................................................ 14 D. Variabel .......................................................................... 15 BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 65


2015

1. Jenis Variabel ............................................................... 15 2. Definisi Operasional ..................................................... 16 E. Populasi .......................................................................... 17 F. Sampel ............................................................................ 17 G. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................... 18 H. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data .................... 18 I. Teknik Analisis Data ...................................................... 19 J. Etika Penelitian .............................................................. 19 BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………..20 A. Hasil Penelitian ..................................................................... 20 B. Pembahasan .......................................................................... 25 BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN .................................................... 26 A. Simpulan ............................................................................... 26 B. Saran ..................................................................................... 26 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN



2015

Lampiran 14 : Contoh Daftar Tabel DAFTAR TABEL No

Judul Tabel

Halaman

5.1. Distribusi umur tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya ............................................... ....................43 5.2. Distribusi agama tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya ............................................... ....................44 5.3. Distribusi tingkat pendidikan tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya ................................... ....................45 5.4. Distribusi pangkat dan golongan tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya .......................... ....................46 5.5. Distribusi masa kerja tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya ............................................... ……............47 5.6. Distribusi pelatihan yang diikuti tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya .......................... ……............48 5.7. Distribusi tugas tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya ............................................... ....................49 5.8. Distribusi tingkat pengetahuan tenaga rekam medis rawat jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya .......................... ....................50



2015

Lampiran 15: Contoh Daftar Gambar DAFTAR GAMBAR No

Judul Tabel

Halaman

5.1. Tata cara pengajuan penetapan angka kredit bagi jabatan tenaga keperawatan berdasarkan surat edaran bersama nomor : 615/MENKES/VIII/1987 tentang angka kredit bagi jabatan tenaga perawat ........................................................... .................10 5.2. Distribusi pengertian responden tentang pembuatan asuhan keperawatan berdasarkan umur di RSUD Dr. Syaiful Anwar Malang Juli 1994 ....................................................... .................22 5.3. Distribusi pencatatan segera setelah melaksanakan kegiatan, menurut umur responden di RSUD Dr. Syaiful Anwar Malang Juli 1994 .................................................................... .................23 5.4. Distribusi pencatatan kegiatan pelaksanaan perawatan sehari–hari responden ke BCP berdasarkan jenis kelamin pada tanggal 4 – 9 Juli 1994 .................................................................... .................24 5.5. Distribusi rekapitulasi kegiatan pelaksanaan selama bulan Mei 1994 responden berdasarkan jenis kelamin di RSUD Dr. Syaiful Anwar Malang ........................................ .................28



2015

Lampiran 16: Contoh Daftar Lampiran DAFTAR LAMPIRAN No

Judul Lampiran

1. Kuesioner untuk petugas rekam medis 2. Pedoman wawancara dengan kepala rekam medis rawat jalan 3. Pedoman wawancara dengan petugas poliklinik



2015

Lampiran 17: Contoh Daftar arti Lambang, Singkatan dan Istilah DAFTAR ARTI LAMBANG, SINGKATAN DAN ISTILAH Daftar Arti lambang © = copyright ® = registered TM = tredmark $ = dollar (US) % = percent / = per Daftar Singkatan r = correlation coefficient Df = degree of fredom SEM = standard error of the mean ATP = adenosine 5 – triphosphate (adenosine triphosphate) EDTA = ethylenediaminetryacetate EEG = electroencephalogram Log = logarithm (to base 10)



2015

DAFTAR PUSTAKA

Alimansyur, DGF. (2009). Petunjuk Praktis Penelitian Pendidikan. Malang: UIN Malang Press. Bungin, B. (2004). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Komunikasi, Ekonomi dan Kebijakan Publik serta ilmu-ilmu social lainnya). Surabaya: Kencana. Calderon, JF dan EC Gonzales. (1993). Methods of research and thesis writing. Manila : National Book Stores. Creswell, Jhon W. (2010). Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Fardiaz, D. (1998). Cara membuat poster untuk penyajian hasil kegiatan program vucer. Jurnal Pengembangan dan Penerapan Teknologi. 1:306-310. Farr, AD. (1985). Science for Beginners. Oxford: Blackwell Scientific Publications. Kasiram, M. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang : UIN Maliki Press. Meleong, Lexy.J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Notoatmojo, S. (2010) Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nursalam. (2003). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Pedoman penyusunan usulan penelitian tindakan kelas (classroom action research) tahun anggaran 2005. (2004). Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Depdiknas. Pedoman tugas akhir Program Diploma III. (2005). Surabaya : Unesa University Press. Publication manual of the American psychological association (3rd ed). (2001). Washington, DC. : American Psycological Association. Rifai, MA. (1995). Pegangan gaya penulisan, penyutingan, dan penerbitan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH 71


2015

Soewandhi, SN. (1998). Penulisan artikel ilmiah program vucer. Jurnal Pengembangan dan Penerapan Teknologi. 1:260-264.


BUKU PEDOMAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH

Recommend Documents