BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

Buku Panduan Pelaksanaan Program Latihan Profesi

i

BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) Tim Revisi Edisi V Penanggungjawab Koordinator Anggota Tim Revisi Edisi IV Penanggungjawab Koordinator Anggota

Tim Revisi Edisi III Penanggungjawab Koordinator Anggota

Tim Revisi Edisi II Penanggungjawab Koordinator Anggota Tim Penyusun Edisi I Penanggungjawab Koordinator Anggota

: Dr. Susy Yunita Prabawati, M.Si. : Mulin Nu’man, M.Pd. : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Dr. Ibrahim, M.Pd Eka Sulistiyowati, MA, M.IWM : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. : Lela Susilawati, M.Si. : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si. Winarti, M.Pd.Si. : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. : Winarti, M.Pd.Si. : Dian Noviar, M.Pd.Si Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Mulin Nu’man, M.Pd. : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. : Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc. : Liana Aisyah, S.Si., M.A. Suparni, M.Pd. : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. : Nina Hamidah, S.Si., M.A. : Suparni, M.Pd. Runtut Prih Utami, M.Pd. Drs. Murtono, M.Si.

Edisi V, Agustus 2014 Diterbitkan oleh Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ii

Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Kata Pengantar Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga dengan empat program studi kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan Biologi) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bertujuan menghasilkan sarjana kependidikan yang unggul dan terkemuka. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka kurikulum pada setiap program studi kependidikan telah disesuaikan dengan visi dan misi fakultas maupun universitas. Berdasarkan visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Matematika dan Sains yang diantaranya adalah menjadikan lulusannya sebagai guru yang profesional, maka Fakultas Sains dan Teknologi menyelenggarakan Program Latihan Profesi (PLP). Program ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa dalam menerapkan teori pendidikan, pengajaran, dan pembelajaran di dalam lingkup yang nyata di lapangan. Melalui program ini, mahasiswa diharapkan akan memiliki gambaran yang lebih menyeluruh tentang apa yang akan mereka hadapi ketika nanti mereka menjadi guru yang sesungguhnya. Sebagai panduan dalam melaksanakan kegiatan tersebut, disusulah buku ini. Buku panduan ini berisi petunjuk teknis pelaksanaan PLP berupa pedoman pelaksanaan, deskripsi tugas, tatacara penilaian, pelaporan, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan pelaksanaan PLP. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan ada persamaan persepsi antara pengelola PLP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), mahasiswa, pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah, guru, Buku Panduan Program Latihan Profesi

iii

dan karyawan, sehingga dapat menjadikan pelaksanaan PLP lancar, efektif, efisien, dan sesuai tujuan. Buku panduan ini tentunya masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi penyempurnaan buku ini. Buku panduan inipun akan selalu dievaluasi dan disesuaikan dengan perkembangan pendidikan. Akhir kata, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kualitas pengelolaan PLP khususnya di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga, dan penyelenggara pendidikan pada umumnya.

Yogyakarta, Agustus 2014

Tim Penyusun

iv


Daftar Isi Halaman Judul ............................................................................................ i Kata Pengantar .......................................................................................... iii Daftar Isi ........................................................................................................ v BAB 1Pendahuluan A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Pengertian ........................................................................................ 2 C. Tujuan ................................................................................................ 3 D. Target PLP ........................................................................................ 4 E. Manfaat .............................................................................................. 7 F. Status ................................................................................................. 8 G. Ruang Lingkup Kegiatan ............................................................. 8 H. Waktu PLP ....................................................................................... 9 I. Tempat PLP ..................................................................................... 10 BAB 2Pelaksanaan A. Mahasiswa ........................................................................................ B. Pengelola Pelaksana ..................................................................... C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) .................................... D. Kepala Sekolah/Madrasah ........................................................ E. Koordinator Guru Pamong ........................................................ F. Guru Pamong................................................................................... G. Koordinator Praktik Persekolahan.........................................

13 19 20 22 22 23 24

BAB 3 Pelaksanaan PLP A. Orientasi............................................................................................ B. Pengelolaan...................................................................................... C. Pelaksanaan ..................................................................................... D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan ......................................... E. Pembimbingan .............................................................................. F. Mekanisme Bimbingan ................................................................

25 25 27 30 31 31

Buku Panduan Program Latihan Profesi

v

BAB 4Penyusunan Laporan PLP A. Penulisan Laporan ........................................................................ 33 B. Sistematika Laporan .................................................................... 34 BAB 5Penilaian PLP A. TujuanPenilaian ............................................................................. B. PrinsipPenilaian............................................................................. C. Penilai ................................................................................................ D. Unsur Penilaian .............................................................................. E. Pedoman dan Kriteria Penilaian ............................................. F. Standar Kelulusan ......................................................................... G. Mekanisme Penilaian ...................................................................

37 37 38 38 40 42 43

BAB 6Penutup ............................................................................................ 45 Daftar Pustaka ........................................................................................... 47 Lampiran....................................................................................................... 49

vi


Bab 1 Pendahuluan A. Latar Belakang Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga melalui empat Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) mempunyai misi dan tugas mengembangkan keilmuan dan menghasilkan calon guru/tenaga kependidikan khususnya bidang Matematika dan Sains yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan keterampilan sebagai tenaga profesional kependidikan. Hal ini sesuai dengan UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005, yang menyatakan bahwa seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan nasional. Penyiapan tenaga profesional tersebut, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta memberikan seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran dan atau kegiatan kependidikan lainnya melalui mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro (microteaching) dan Program Latihan Profesi (PLP). Program Latihan Profesi (PLP) merupakan salah satu usaha dalam rangka mempersiapkan mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi sebagai calon guru maupun tenaga kependidikan lainnya yang mampu melaksanakan tugas-tugas profesinya dengan baik. Untuk itu, dengan PLP yang meliputi praktik pembelajaran Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

1

langsung di kelas dan praktik persekolahan, diharapkan mahasiswa memahami, menghayati serta mampu melaksanakan tugas-tugas yang

terkait

dengan

penyelenggaraan

pendidikan

di

sekolah/madrasah dengan baik. Hakikatnya, tugas guru di sekolah/madrasah tidak terbatas pada proses pembelajaran saja, melainkan mencakup tugas-tugas non-pembelajaran, di samping kemampuan yang bersifat personal dan sosial. Oleh karena itu, mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi sebagai calon guru profesional, dengan sendirinya juga memerlukan kemampuan berkaitan dengan tugas pembelajaran di kelas maupun tugas-tugas yang berkaitan dengan pengelolaan sekolah/madrasah.

Kemampuan-kemampuan

tersebut

lazim

disebut sebagai kompetensi, yang meliputi kompetensi personal, kompetensi

sosial,

kompetensi

pedagogik,

dan

kompetensi

profesional. Keempat kompetensi tersebut perlu dilatihkan secara menyeluruh dan terpadu, antara lain melalui Program Latihan Profesi.

B. Pengertian Program Latihan Profesi (PLP) adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik persekolahan. Praktik pembelajaran di kelas adalah latihan melaksanakan kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa di dalam kelas, yang 2


dimulai dari penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran sampai dengan penilaian, dan pemberian feedback. Untuk itu, mahasiswa dituntut mampu menyusun persiapan pembelajaran, menguasai materi yang akan diberikan, teknik penyajiannya, memiliki sikap dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik, dan melakukan kegiatan penilaian. Adapun

praktik

pembelajaran

di

persekolahan kelas

yang

adalah

masih

kegiatan

berkenaan

selain dengan

penyelenggaraan pendidikan sekolah yang diprogram oleh fakultas dan

dipandu

sekolah/madrasah,

oleh

pihak

koordinator

sekolah/madrasah guru

pamong,

(kepala

koordinator

persekolahan, dan lainnya) kepada para mahasiswa praktikan, baik dalam bentuk tugas administrasi, bimbingan, laboratorium, perpustakaan, kegiatan ekstrakurikuler maupun tugas-tugas lain.

C. Tujuan Program Latihan Profesi ini bertujuan: 1. memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam hal pembelajaran langsung di kelas; 2. memberikan administrasi

pengalaman

kepada

sekolah/madrasah

mahasiswa

untuk

melatih

dalam dan

mengembangkan kompetensi keguruan dan kependidikan; 3. memberikan

pengalaman

kepada

mahasiswa

untuk

mempelajari dan memahami serta menghayati seluk beluk lembaga pendidikan dengan segenap permasalahannya baik berkaitan dengan proses pembelajaran maupun kegiatan administrasi dan pengelolaan sekolah/madrasah; Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

3

4. meningkatkan

hubungan

antara

Fakultas

Sains

dan

Teknologi sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi Tenaga Kependidikan Islam dengan sekolah/madrasah sebagai mitra.

D. Target PLP Target yang diharapkan tercapai dari kegiatan PLP adalah terbentuknya pribadi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan sebagai calon guru yang memiliki kompetensi sebagaiberikut. 1. Kompetensi Pedagogik Kompetensi

Pedagogik

berhubungan

dengan

adalah

pengetahuan

kompetensi dan

yang

keterampilan

menyusun dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Target yang ingin dicapai adalah: a. Memiliki kemampuan memahami, menganalisis dan menyusun silabus; b. Memiliki

kemampuan

menyusun

satuan

acara

pembelajaran (SAP); c. Memiliki kemampuan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); d. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran; e. Memiliki keterampilan dalam mengembangkan strategi pembelajaran; f. Memiliki kemampuan menilai proses dan hasil belajar.

4


2. Kompetensi Kepribadian Kompetensi

Kepribadian

adalah

kompetensi

yang

berhubungan dengan sikap dan kepribadian yang harus dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan setelah mereka mengikuti PLP iniadalah: a. Memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak dan bertutur kata; b. Memiliki

tanggung

jawab

yang

tinggi

dalam

melaksanakan tugas serta kewajiban; c. Memiliki disiplin dalam melaksanakan tugas serta kewajiban (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, missal memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal); d. Memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian sesuai dengan standar guru/pendidik. 3. Kompetensi Profesional Kompetensi Profesional adalah kompetensi yang merujuk pada pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dan harus dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan setelah mengikuti PLP adalah: a. Memiliki penguasaan materi pembelajaran dalam bidang yang menjadi tugasnya; b. Memiliki

kemampuan

mengembangkan

materi

pembelajaran yang menjadi tugasnya.

Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

5

4. KompetensiSosial Kompetensi Sosial adalah kompetensi yang berhubungan dengan cara guru/calon guru menempatkan diri dalam lingkungannya dan cara menjalin hubungan dengan orang lain. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan adalah: a. Mampu menjalin kerjasama dengan orang lain dengan baik (dalam hal ini misalnya dengan Pengelola PLP, Dosen Pembimbing, dan sesame mahasiswa); b. Mampu berkomunikasi aktif dengan baik dan asertif. 5. Kompetensi bidang administrasi sekolah/madrasah Mahasiswa

diharapkan

mampu

memahami

dan

melaksanakan administrasi sekolah/madrasah meliputi: a. administrasi siswa; b. administrasi personil; c. administrasi kurikulum; d. administrasi sarana dan prasarana pendidikan; e. administrasi keuangan; f. administrasi hubungan masyarakat; g. pelaksanaan

prinsip-prinsip

supervisi

di

sekolah/madrasah. 6. Kompetensi bidang bimbingan dan konseling Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu memahami

dan

melaksanakan

fungsi

dan

program

bimbingan dan konseling di sekolah/madrasah. 7. Kompetensi

bidang

penyelenggaraan

kegiatan

ekstrakurikuler 6


Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu memahami dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka, UKS, dan sebagainya. 8. Kompetensi bidang pengelolaan Pusat Sumber Belajar Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu memahami dan melaksanakan pengelolaan pusat sumber belajar khususnya perpustakaan atau laboratorium.

E. Manfaat Kegiatan PLP diharapkandapatmemberikanmanfaatbagi: 1. Mahasiswa a. memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan di sekolah/madrasah; b. mendapatkan keterampilan dalam melaksanakan proses pembelajaran langsung dan kegiatan administrasi di sekolah/madrasah. 2. sekolah/madrasah a. memperoleh

kesempatan

untuk

ikut

andil

dalam

menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan matematika, fisika, kimia dan biologi yang kompeten; b. mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pembelajaran dan pengembangan sekolah/madrasah. 3. Fakultas Sains dan Teknologi a. memperoleh umpan balik dari pengalaman mahasiswa praktik di sekolah/madrasah sehingga kurikulum, materi kuliah, dan pengembangan iptek dapat lebih disesuaikan Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

7

dengan

tuntutan

masyarakat

pada

umumnya

dan

perkembangan pendidikan khususnya. b. meningkatkan tempat

kerjasama

praktik

untuk

dengan

sekolah/madrasah

pengembangan

Tri

Dharma

Perguruan Tinggi.

F. Status 1. PLP merupakan bagian integral dari kurikulum Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi

Program

Studi

Kependidikan

(Pendidikan

Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) dan wajib lulus. 2. PLP merupakan matakuliah yang diprogramkan secara khusus dan terkonsentrasi. 3. PLP dengan bobot 4 SKS merupakan salah satu syarat bagi lulusan Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi).

G. Ruang Lingkup Kegiatan Sejalan dengan tujuan serta target yang ingin dicapai, maka ruang lingkup kegiatan PLP meliputi: 1. Orientasi/pembekalan; 2. Observasi persekolahan dan observasi pembelajaran; 3. Praktik pembelajaran yang mencakup: a. Menyusun rencana dan evaluasi pembelajaran 8


b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun c. Ujian praktik pembelajaran; 4. Praktik persekolahan yang antara lain mencakup: a. Pengelolaan laboratorium b. Pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan) c. Pembuatan dan pengelolaan media pembelajaran d. Kegiatan administrasi sekolah/madrasah e. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler f. Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling g. Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS); 5. Penyusunan laporan akhir PLP.

H. Waktu PLP 1. Mulai tahun akademik 2012/2013, PLP dilaksanakan pada semester gasal (reguler), dengan pertimbangan sebagai berikut. a. Alokasi waktu yang lebih panjang/lama sehingga mahasiswa

diharapkan

memperoleh

lebih

banyak

kompetensi dan pengalaman di sekolah; b. menghindari menumpuknya mahasiswa peserta PLP di sekolah dari perguruan tinggi lain yang rata-rata dilaksanakan pada semester pendek atau awal semester gasal; c. mahasiswa tetap dapat berkonsentrasi pada pelaksanaan PLP di sekolah karena jadwal kuliah terbatas dibuat sore


9

hari sehingga tidak bentrok dengan pelaksanaan PLP di sekolah; d. sekolah/madrasah

dapat

menerima

kontribusi

kerjasama lebih banyak dengan lamanya alokasi waktu pelaksanaan PLP. 2. PLP dilaksanakan dalam sistem blok waktu empat bulan (September – Desember) dengan rincian: a. penerjunan dilaksanakan minggu ke IV bulan September; b. pelaksanaan

PLP

dilaksanakan

bulan

Oktober

–

November; c. penyelesaian dan pengumpulan laporan, ujian lisan, penentuan

nilai

akhir,

serta

evaluasi

pengelola

dilaksanakan bulan Desember. 3. Waktu efektif kegiatan PLP dalam satu minggu adalah 6 hari kerja sesuai jam kerja sekolah (07.00 s/d 14.00).

I. Tempat PLP PLP dilaksanakan pada lembaga pendidikan formal yang ada di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, meliputi SMA/MA dan beberapa SMP/MTs baik negeri maupun swasta. Sekolah/Madrasah dipilih

dan

ditetapkan

sebagai

tempat

PLP

berdasarkan

pertimbangan kesesuaian, kesediaan sekolah, dan kerjasama Fakultas Sains dan Teknologi dengan sekolah/madrasah tempat praktik.

10


Bab 2 Persyaratan dan Deskripsi Tugas Personalia A. Mahasiswa 1. Persyaratan Setiap mahasiswa yang akan mengikuti program PLP harus memenuhi persyaratan sebagai berikut. a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Sains dan Teknologi pada semester yang bersangkutan; b. Mendaftarkan diri sebagai peserta program PLP sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan penyelenggara PLP; c. Lulus Praktik Pengajaran Mikro (PPM) dengan nilai minimal B; d. Membayar

biaya

penyelenggaraan

PLP

sebesar

Rp.400.000,- (empat ratus ribu rupiah); e. Mahasiswa disarankan tidak mengambil matakuliah selain PLP dan kegiatan akademik lainnya, namun jika harus ambil maka diperkenankan mengambil maksimal 6 sks matakuliah yang terjadwal pada jam ke 8 – 10 (mulai pukul 14.30). Pengecualiaan dari peraturan mengenai jadwal kuliah ini dapat diberikan dengan izin dari Dosen Pembimbing Akademik serta pemberitahuan kepada

Panitia

PLP.

Selanjutnya

DPL

akan

mengkomunikasikan pengecualian ini kepada pihak sekolah untuk dimintakan izin. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

11

2. Ketentuan Umum a. Mahasiswa yang dapat melaksanakan PLP adalah mereka

yang

telah

memenuhi

persyaratan

dan

ketentuan dari fakultas. b. Mahasiswa praktikan harus selalu mentaati peraturanperaturan dari fakultas dan sekolah tempat praktik. c. Mahasiswa praktikan harus selalu mengikuti dan memperhatikan

petunjuk

dari

Guru

Pamong,

Koordinator Guru Pamong, Pembimbing Persekolahan, Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah/Madrasah dan Pengelola d. Mahasiswa praktikan harus selalu dapat menunjukkan sikap dan sifat sebagai seorang pendidik muslim. 3. Ketentuan Khusus a. Pelaksanaan PLP diatur oleh Pengelola PLP yang ditetapkan Pimpinan Fakultas Sains dan Teknologi. b. Mahasiswa

yang

akan

melaksanakan

PLP

harus

melakukan “key in” mata kuliah PLP melalui SIA. c. Mahasiswa melakukan pembayaran ke bank yang ditunjuk setelah konfirmasi pembayaran dibuka oleh PTIPD (mahasiswa harus aktif mencari informasi mengenai jadwal pembayaran). d. Bahan/materi,

kelas,

dan

jadwal

praktik

diatur/ditentukan oleh Koordinator Guru Pamong dan atau Guru Pamong.

12


e. Tentang praktik persekolahan, materi dan kegiatan diarahkan oleh Koordinator Persekolahan. f.

Praktik pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa minimal sebanyak 5 (lima) kali dengan target mampu mengajar dengan baik. Adapun maksimal praktik dipersilakan sesuai dengan kebutuhan dari pihak sekolah/madrasah selama waktu pelaksanaan PLP.

g. Mahasiswa

diharuskan

melakukan

observasi

persekolahan terlebih dahulu pada minggu sebelum penerjunan. h. Sebelum melaksanakan praktik pembelajaran, terlebih dahulu

mahasiswa

harus

melakukan

observasi

pembelajaran di kelas yang pelaksanaannya diatur oleh Koordinator Guru Pamong dan/atau Guru Pamong setelah penerjunan. i.

Mahasiswa yang belum pernah melakukan observasi pembelajaran

tidak

diperkenankan

melaksanakan

praktik pembelajaran. 4. Tugas a. Berkonsultasi

kepada

Guru

Pamong

yang

telah

ditentukan oleh sekolah/madrasah secara individu atau kelompok. b. Membuat program kegiatan persekolahan selama berlangsungnya

PLP

mengkonsultasikan

di

sekolah/madrasah

kepada

Koordinator

dan

Praktik

Persekolahan. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

13

c.

Mengambil/mendiskusikan

bahan

dan

menyusun

Program Pembelajaran dengan Guru Pamong. d. Melaksanakan praktik pembelajaran yang meliputi: 1) membuat persiapan pembelajaran berupa RPP yang dikonsultasikan dengan Guru Pamong; 2) melaksanakan proses pembelajaran di kelas dan atau laboratorium; 3) membuat rencana dan melaksanakan penilaian pembelajaran. e. Melaksanakan praktik persekolahan maupun kegiatankegiatan lainnya di antaranya: 1) piket; 2) upacara; 3) membantu perpustakaan; dan 4) kegiatan lain yang dapat menambah wawasan mahasiswa. f.

Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan guru pamong tentang pembelajaran.

g. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan Koordinator praktik persekolahan serta berkoordinasi dengan seluruh rekan peserta PLP dalam satu kelompok tentang keseluruhan kegiatan dan pelaksanaan praktik persekolahan. 5. Kewajiban mahasiswa a. Mengikuti kegiatan orientasi dan/atau pembekalan yang diselenggarakan oleh Pengelola Pelaksana, jika tidak 14


mengikuti

maka

mahasiswa

yang

bersangkutan

dinyatakan gugur sebagai peserta PLP. b. Melaksanakan praktik pembelajaran dan secara total melaksanakan/mengikuti kegiatan kependidikan seperti administrasi

di

sekolah/madrasah tempat

praktik

selama jangka waktu yang telah ditentukan. c. Hadir setiap hari di sekolah sesuai jam kerja sekolah d. Mentaati tata tertib yang ditentukan pihak sekolah tempat PLP. e. Berperilaku baik, sopan dan sesuai norma agama Islam. f. Berkonsultasi dengan Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, DPL, Koordinator Persekolahan, Kepala Sekolah dan Pengelola mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan program. g. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan di sekolah tempat PLP. 6. Sanksi Mahasiswa yang tidak mentaati dan melanggar tata tertib dan kewajibannya dikenai sangsi oleh pihak sekolah, DPL atau pengelola sebagai berikut. a. Bagi mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan orientasi dan/atau pembekalan, tidak diperkenankan mengikuti rangkaian kegiatan PLP berikutnya dan dianggap gugur dalam mata kuliah ini. b. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati peraturan di sekolah tempat PLP, dilakukan teguran langsung oleh Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

15

guru pamong, koordinator guru pamong, koordinator persekolahan dan/atau kepala sekolah. c. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati atau tidak menjalankan

tugas-kewajiban,

dilakukan

teguran

langsung oleh DPL. d. Bagi mahasiswa yang melanggar norma/susila pada saat melaksanakan PLP dengan bukti-bukti yang dapat dipertanggungjawabkan, mahasiswa bersangkutan akan dikenai sanksi: 1) diberhentikan dari kegiatan PLP (dinyatakan gugur dan mendapat nilai E); 2) tidak menutup kemungkinan dikenakan sanksi lain sesuai dengan Kode Etik Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jenis sanksi yang diberikan (poin 1 atau 2 dan apakah perlu ditambah poin 3) maupun besarnya pengurangan nilai akhir PLP (poin 1) ditentukan secara bersama oleh DPL, dan Pengelola PLP dengan mempertimbangkan pendapat dari Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Ketua Program Studi, dan rekan-rekan mahasiswa satu kelompok.

B. Pengelola Pelaksana 1. Persyaratan Kegiatan Program Pelatihan Profesi (PLP) dikelola oleh Pengelola yang diangkat oleh Rektor UIN Sunan Kalijaga.

16


2. Deskripsi Tugas a. Bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan PLP. b. Mengadakan persiapan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi PLP, termasuk kegiatan orientasi/pembekalan dan yudisium nilai. c. Menyusun jadwal kegiatan sejak persiapan sampai dengan evaluasi penyelenggaraan PLP. d. Mempersiapkan dan mencari sekolah/madrasah untuk tempat PLP. e. Mengkoordinasikan seluruh sistem kerja dan personalia PLP yang terlibat. f. Memberikan penilaian pada kegiatan orientasi. g. Menyelenggarakan

rapat-rapat

koordinasi

intern

pengelola, antara pengelola dengan Dosen Pembimbing, dan

antara

pengelola

dengan

para

Kepala

Sekolah/Madrasah tempat praktik. h. Membuat laporan tertulis hasil pelaksanaan PLP kepada Dekan.

C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) 1. Persyaratan a. Dosen Tetap Fakultas Sains dan Teknologi atau Dosen Luar Biasa yang diusulkan oleh Ketua Prodi dan disahkan oleh Dekan Fakultas Sains dan Teknologi melalui Surat Keputusan. b. Bersedia menjadi DPL dan sanggup melaksanakan pembimbingan dengan penuh tanggung jawab. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

17

2. Deskripsi Tugas a. Menjadi penghubung antara fakultas maupun pengelola dengan sekolah tempat praktik. b. Menginformasikan

kepada

pihak

sekolah

tempat

praktik, perihal kedatangan mahasiswa praktikan untuk melaksanakan PLP. c. Mewakili fakultas/panitia dalam serah-terima dengan pihak sekolah (saat penerjunan dan penarikan di sekolah). d. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikan sebelum penerjunan ke sekolah untuk melaksanakan PLP. e. Menjelaskan kepada Guru Pamong, koordinator Guru Pamong dan Koordinator Praktik Persekolahan perihal apa yang akan dikerjakan mahasiswa di sekolah dan cara melakukan evaluasinya. f.

Bersama Guru Pamong, Koord Guru Pamong, Koord Persekolahan, dan Kepala Sekolah mengawasi serta mengevaluasi pelaksanaan praktik mahasiswa.

g. Mengisi lembar monitoring praktik persekolahan dan menyerahkan segera kepada panitia setelah selesai kunjungan serta melaporkan langsung hasil monitoring terutama jika ditemukan permasalahan di lapangan. h. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama PLP berlangsung, yang terkait dengan persoalan praktik pembelajaran (content materi pembelajaran) dari persiapan 18

hingga

evaluasi.

Bimbingan

ini

dapat


dilaksanakan

di

kampus

sesuai

dengan

bidang

keahlian/content pembelajaran yang dikuasainya. i.

Mengisi lembar bimbingan pada saat kegiatan PLP berlangsung dan menyerahkannya kepada pengelola pada saat kegiatan evaluasi antara DPL dan pengelola.

j.

Memberikan ujian lisan terhadap mahasiswa.

k. Memberikan laporan nilai akhir matakuliah ini dari mahasiswa praktikan kepada pengelola. l.

Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama PLP berlangsung, baik yang terkait dengan persoalan praktik persekolahan, maupun pembuatan laporan PLP.

D. Kepala Sekolah/Madrasah 1. Persyaratan Kepala pada sekolah/madrasah yang bekerjasama dengan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga untuk tempat penyelenggaraan PLP. 2. Deskripsi Tugas a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan PLP di sekolah/madrasah yang dipimpin. b. Menerima

dan

menyerahkan

kembali

mahasiswa

praktikan kepada pihak Fakultas melalui Koordinasi Dosen Pembimbing. c. Memberikan

pengarahan

dan

bimbingan

kepada

mahasiswa peserta PLP serta koordinasi segenap civitas sekolah berkenaan dengan pelaksanaan PLP. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

19

d. Menandatangani laporan hasil praktik pembelajaran dan praktik persekolahan.

E. Koordinator Guru Pamong 1. Persyaratan Kepala sekolah/madrasah atau Guru yang ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah untuk menjadi Koordinator Guru Pamong. 2. Deskripsi Tugas a. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan mengenai garis-garis kebijakan dan tata tertib yang berlaku di sekolah/madrasah. b. Melakukan koordinasi/pembagian tugas terhadap Guru Pamong untuk membimbing mahasiswa sesuai bidang keilmuannya. c. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal dan sosial mahasiswa. d. Menyerahkan hasil nilai praktik pembelajaran dan praktik persekolahan kepada Pengelola Pelaksana melalui DPL pada saat penarikan mahasiswa PLP dari sekolah.

F. Guru Pamong 1. Persyaratan Pembimbing praktik pembelajaran adalah guru mata pelajaran di sekolah tempat praktik yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah. 20


2. Deskripsi Tugas a. Memberikan kesempatan waktu kepada mahasiswa untuk mengadakan observasi praktik pembelajaran. b. Memberikan bahan dan keterangan kepada mahasiswa praktikan tentang silabus mata pelajaran yang akan dipraktikkan. c. Membimbing

dan

memeriksa

pembuatan

Satuan

Pelajaran (SP) atau RPP bagi mahasiswa yang akan praktik dan menandatanganinya. d. Mengawasi jalannya praktik pembelajaran mahasiswa di kelas. e. Memberikan saran dan evaluasi terhadap jalannya praktik pembelajaran mahasiswa. f. Memberikan penilaian hasil praktik pembelajaran mahasiswa.

G. Koordinator Praktik Persekolahan 1. Persyaratan Guru atau staf yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah untuk menjadi Koordinator Persekolahan. 2. Deskripsi Tugas a. Memberikan tugas, bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikan dalam praktik persekolahan baik dalam bidang administrasi sekolah, bimbingan dan konseling,

bidang

ekstra

kurikuler

maupun

perpustakaan dan laboratorium. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

21

b. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal dan sosial mahasiswa. c. Memberikan penilaian terhadap praktik persekolahan mahasiswa.

22


Bab 3 Pelaksanaan PLP A. Orientasi 1. Tujuan Kegiatan orientasi PLP bertujuan agar mahasiswa: a. memiliki wawasan dan bekal pengetahuan tentang sistem PLP; b. memiliki kompetensi sebagai calon guru sehingga siap terjun di sekolah. 2. Materi Orientasi Materi orientasi PLP meliputi (1) Profesionalisme tenaga kependidikan;

(2)

Implementasi

Kurikulum

2013

(3)

Mekanisme pelaksanaan PLP dan teknis penulisan laporan PLP, dan (4) Etika ber-PLP di sekolah/madrasah. B. Pengelolaan 1. Prinsip Pengelolaan PLP Program Latihan Profesi ini dilaksanakan dengan prinsip sebagai berikut: a. Terbimbing,

artinya

mahasiswa

praktikan

dalam

melaksanakan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen Pembimbing

Lapangan

(DPL),

Kepala

Sekolah/Madrasah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong dan Koordinator Persekolahan; b. Terkonsentrasi, artinya mahasiswa praktikan harus betul-betul terfokus hanya pada kegiatan PLP saja. Jadi Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

23

mereka harus betul-betul secara totalitas mengikuti kegiatan-kegiatan di sekolah/madrasah baik yang terkait dengan

kegiatan

administrasi/manajerial.

pembelajaran Dalam

rangka

maupun ini,

maka

mahasiswa praktikan tidak diperkenankan mengambil mata kuliah pada saat PLP (jam sekolah) kecuali kuliah sore hari (mulai jam 14.30); c. Terpadu, artinya seluruh kegiatan PLP merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan dan saling menunjang; d. Terarah, artinya semua kegiatan dan tugas-tugas mahasiswa dalam pelaksanaan PLP diarahkan untuk mencapai tujuan dan sasaran seperti disebutkan pada Bab I di atas. 2. Pengorganisasian peserta PLP Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi dalam kelompok-kelompok tertentu yang terdiri dari berbagai jurusan/prodi yang ada di lingkungan Fakultas Sains dan Teknologi. Masing-masing kelompok dikoordinasi oleh seorang ketua (mahasiswa) dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan, serta Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong sesuai dengan bidang masing-masing dan Koordinator Persekolahan.

24


3. Mekanisme Pengelolaan PLP ini akan berhasil dengan baik apabila perencanaan dan pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama yang baik antara semua pihak yang terkait, yaitu: pihak Fakultas (pengelola, dosen pembimbing, dan mahasiswa) dan pihak sekolah (kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, koordinator Persekolahnan, karyawan dan petugas lain), serta instansi lain yang terkait dengan pelaksanaan PLP. Setelah

selesai

mengikuti

kegiatan

orientasi,

semua

mahasiswa peserta PLP akan dilepas oleh pimpinan Fakultas kemudian diantar DPL menuju ke sekolah tempat praktik. Selanjutnya pelaksanaan kegiatan PLP di sekolah menjadi tanggung jawab kepala sekolah/madrasah tempat praktik yang dalam operasionalnya dibantu Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong,

Koordinator

Persekolahan

beserta

staf

yang

ditentukan oleh sekolah.

C. Pelaksanaan Ada empat kegiatan utama dalam pelaksanaan PLP di sekolah yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, yaitu: (1) observasi persekolahan, (2) observasi pembelajaran, (3) kegiatan praktik persekolahan, dan (4) kegiatan praktik pembelajaran. 1. Observasi Persekolahan Kegiatan

observasi

persekolahan

adalah

kegiatan

mengamati dan mengenal kegiatan atau penyelenggaraan yang Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

25

berkaitan dengan sekolah, baik administrasi, ekstrakurikuler, bimbingan-konseling,

perpustakaan,

laboratorium,

dll.

Observasi persekolahan ini perlu dilaksanakan sebagai bekal untuk menyusun/merancang kegiatan persekolahan yang akan dilaksanakan di sekolah selama 2 bulan ke depan. Sebelum melaksanakan observasi persekolahan, mahasiswa praktikan harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan Koordinator Persekolahan perihal waktu dan bidang apa saja mahasiswa diperkenankan melakukan observasi persekolahan.

2. Observasi Pembelajaran Kegiatan

observasi

pembelajaran

adalah

kegiatan

mengamati guru pamong/ pembimbing (di sekolah/madrasah) yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya, sebelum melaksanakan observasi pembelajaran

di

kelas,

mahasiswa

praktikan

harus

berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru pamong perihal waktu, kapan mahasiswa diperkenankan melakukan observasi pembelajaran. 3. Kegiatan Praktik Persekolahan Kegiatan praktik persekolahan ini dilakukan oleh mahasiswa baik secara kolektif maupun secara individual. Bentuk kegiatan praktik

persekolahan

ditentukan

oleh

Koordinator

Persekolahan dengan mengacu kepada kompetensi yang telah ditetapkan, sehingga dalam pelaksanaannya akan dibimbing 26


oleh Koordinator Persekolahan atau guru atau tenaga kependidikan

lainnya

yang

ditunjuk

oleh

Kepala

Sekolah/Madrasah atau Koordinator Persekolahan. 4. Kegiatan Praktik Pembelajaran Dalam melaksanakan praktik pembelajaran mahasiswa praktikan diharapkan mampu menjadi calon guru yang baik dengan penggunaan seluruh keterampilan pembelajaran yang dimiliki. Pelaksanaan praktik pembelajaran ini meliputi kegiatan sebelum, pada saat, dan setelah praktik pembelajaran. a. Sebelum praktik Pembelajaran 1) Mahasiswa mengambil topik/bahan pelajaran pada Guru Pamong yang telah ditentukan. 2) Mahasiswa

menyusun

rancangan

persiapan

pembelajaran. 3) Membuat/mempersiapkan

media/alat

bantu

pembelajaran. 4) Menyerahkan rancangan persiapan pembelajaran dan berkonsultasi dengan Guru Pamong dan DPL. b. Pada waktu praktik pembelajaran 1) Menemui Guru Pamong sebelum masuk kelas. 2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran seperti halnya guru kelas. c. Sesudah praktik pembelajaran 1) Berkonsultasi, mengevaluasi diri dan melakukan refleksi dengan Guru Pamong mengenai praktik pembelajaran yang baru saja diselesaikan. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

27

2) Minta tanda tangan pada Guru Pamong sebagai bukti telah melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran. 3) Mengembalikan peralatan yang dipinjam dari sekolah tempat praktik. D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan PLP yang dilaksanakan secara terkonsentrasi memerlukan perhatian dan intensitas, sehingga efektif. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, mahasiswa harus mengikuti ketentuan sebagai berikut. 1. Melaksanakan setiap kegiatan berdasarkan perencanaan; 2. menyelesaikan seluruh kegiatan PLP tepat pada waktunya; 3. menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan teman sejawat, siswa, karyawan, Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong,

Koordinator

Persekolahan,

Kepala

sekolah/madrasah, DPL, maupun pengelola PLP; 4. mencatat semua kegiatan ke dalam buku catatan kegiatan; 5. setiap hari hadir di sekolah sesuai dengan jam kerja yang berlaku di sekolah bersangkutan. E. Pembimbingan Pembimbingan PLP diberikan oleh: 1. Dosen

Pembimbing

Lapangan

(DPL)

untuk

praktik

persekolahan; 2. Dosen Pembimbing PPM untuk praktik pembelajaran (content/materi); 3. Kepala sekolah/madrasah masing-masing; 28


4. Koordinator Guru Pamong PLP di sekolah/madrasah tempat praktik yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masing-masing; 5. Guru Pamong di sekolah/madrasah tempat praktik yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masingmasing; 6. Koordinator Persekolahan yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masing-masing. F. Mekanisme Bimbingan 1. DPL melakukan pembimbingan secara menyeluruh di setiap kelompok sekolah bimbingannya. Bimbingan pada setiap sekolah dalam bentuk: observasi (1 kali), penerjunan (1 kali), monitoring (2 kali), penarikan (1 kali). 2. Dosen pembimbing PPM membimbing mahasiswa peserta PLP di kampus sesuai keahliannya (bidang keilmuan) yang menjadi

tanggung

mahasiswa pembelajaran

dalam

jawabnya. konsultasi

sebanyak

Bimbingan

terhadap

persiapan/permasalahan

minimal

1

(satu)

kali

tiap

mahasiswa. 3. Kepala Sekolah/Madrasah membimbing mahasiswa dan mengkoordinasikan

kegiatan

PLP

yang

ada

di

sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. 4. Koordinator

Guru

Pamong

membimbing

dan

mengkoordinasikan Guru Pamong dan mahasiswa yang ada di sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.


29

5. Guru Pamong membimbing mahasiswa sesuai dengan bidang keilmuan masing-masing selama PLP (2 bulan efektif) terutama pada setiap mahasiswa praktik mengajar. 6. Koordinator Persekolahan membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam praktik/kegiatan di luar pembelajaran di kelas yang masih berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan dan managemen sekolah.

30


Bab 4 Penyusunan Laporan PLP A. Penulisan Laporan Penulisan laporan PLP sifatnya wajib. Setiap praktikan harus membuat laporan pelaksanaan kegiatan PLP secara individual. Laporan PLP terdiri dari tiga bab, yaitu: analisis situasi, praktik pembelajaran, praktik persekolahan, dan penutup. Laporan diketik pada kertas HVS kwarto 70 gram dengan jarak 1,5 spasi. Warna sampul disesuaikan dengan warna bendera fakultas (biru). Isi laporan ditekankan pada refleksi praktikan terhadap hasil kegiatan PLP, khususnya observasi pembelajaran, praktik pembelajaran, dan praktik persekolahan. Isi laporan harus diperiksa guru dan pihak sekolah/madrasah untuk konfirmasi keabsahannya. Draf laporan dibuat rangkap 2 (dua) dalam bentuk hardcopy untuk dosen pembimbing lapangan (sebagai bahan ujian), dan praktikan sendiri. Draf laporan diserahkan paling lambat pada saat penarikan dan sebelum ujian PLP. Setelah ujian dilaksanakan dan laporan

direvisi,

laporan

kemudian

diserahkan

kepada

sekolah/madrasah (dalam bentuk hardcopy) dan kepada pengelola PLP (dalam bentuk softcopy). Oleh karena itu, dianjurkan kepada praktikan untuk menulis laporan secara bertahap sejak mulai kegiatan PLP.


31

B. Sistematika Laporan Halaman Judul Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I Analisis Situasi A. Kondisi Sekolah secara Umum B. Kondisi Pembelajaran di Kelas berdasarkan Hasil Observasi Bab II Praktik Pembelajaran A. Persiapan Pembelajaran B. Pelaksanaan Pembelajaran C. Penilaian Pembelajaran Bab III Praktik Persekolahan A. Administrasi Sekolah/Madrasah 1. Administrasi Siswa 2. Administrasi Personil 3. Administrasi Kurikulum 4. Administrasi Sarana dan Prasarana 5. Administrasi Keuangan 6. Administrasi Hubungan Masyarakat B. Pelaksanaan Prinsip-Prinsip Supervisi Pendidikan di Sekolah/ Madrasah C. Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan dan Konseling D. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler E. Pengelolaan Pusat Sumber Belajar (Perpustakaan) F. Laboratorium 32


(Untuk Bab III, yang dilaporkan hanya kegiatan-kegiatan yang secara riil dilaksanakan oleh praktikan) Bab III Penutup A. Simpulan B. Saran-Saran Lampiran-lampiran (Hasil Observasi, RPP, Kegiatan Praktik Persekolahan) Aspek-aspek dalam sistematika laporan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut. 1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama sekolah, nama dan NIM praktikan, jurusan/prodi, tahun kegiatan, nama DPL. 2. Halaman pengesahan berisi judul laporan, nama praktikan, tanggal

pengesahan,

nama

pemberi

pengesahan

(Koordinator Guru Pamong, Kepala Sekolah/Madrasah, dan DPL). 3. Kata pengantar, antara lain berisi; tujuan PLP, kesan-kesan, dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang terlibat dalam PLP. 4. Analisis situasi berisi kondisi riil praktik persekolahan dan praktik pembelajaran di sekolah tersebut. Analisis situasi dapat

juga

berupa

masalah-masalah

yang

berhasil

ditemukan selama kegiatan observasi persekolahan dan observasi pembelajaran dilaksanakan. Hasil observasi inilah yang nantinya dapat diusulkan sebagai program praktik persekolahan maupun praktik pembelajaran. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

33

5. Praktik pembelajaran berisi rangkaian kegiatan mulai dari perencaaan,

pelaksanaan,

dan

penilaian

praktik

pembelajaran di kelas. Pada bagian ini mahasiswa praktikan harus dapat menjelaskan secara rinci kegiatan apa saja yang telah dilakukan sesuai dengan jurnal mengajar yang dibuat. Mahasiswa dapat juga melaporkan berbagai uji coba metode, media, evaluasi pembelajaran serta berbagai keterampilan pembelajaran yang sebelumnya telah dikonsultasikan dengan

guru.

Selain

menyusun

dan

melaporkan

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa diharapkan juga melaporkan proses penilaian pembelajaran yang telah dilaksanakannya, karena proses penilaian tidak lepas dari rangkaian kegiatan pembelajaran. 6. Praktik persekolahan menjelaskan tentang praktik kegiatan administrasi di sekolah/madrasah (administrasi siswa, personil, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, dan hubungan

masyarakat),

pelaksanaan

prinsip-prinsip

supervisi di sekolah/madrasah, penyelenggaraan kegiatan bimbingan

dan

konseling,

penyelenggaraan

kegiatan

ekstrakurikuler, dan pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan) serta laboratorium di sekolah/madrasah. 7. Simpulan berisi berbagai pengertian yang dapat dipetik praktikan dari hasil pelaksanaan PLP. 8. Saran berisi masukan perbaikan bagi berbagai pihak, antara lain: sekolah/madrasah, Fakultas Sains dan Teknologi, dan bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLP di masa mendatang. 34


Bab 5 Penilaian PLP A. Tujuan Penilaian Tujuan penilaian PLP adalah untuk memperoleh informasi yang akurat

tentang

tingkat

pencapaian

kemampuan/kompetensi

mahasiswa dalam menjalankan tugas-tugas yang terkait dengan PLP seperti yang dirumuskan pada Bab 1.

B. Prinsip Penilaian Prinsip-prinsip penilaian dalam kegiatan Program Latihan Profesi ini adalah sebagai berikut. 1. Menyeluruh: yaitu meliputi aspek pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kedisiplinan mahasiswa praktikan yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, personal dan sosial; 2. Berkesinambungan: yaitu dilaksanakan terhadap seluruh rangkaian kegiatan Program Latihan Profesi sejak dari awal sampai akhir; 3. Edukatif: yaitu mendidik dan membimbing mahasiswa praktikan untuk dapat memperbaiki kekurangannya dan meningkatkan hal-hal yang sudah dicapai; 4. Objektif:

penilaian

didasarkan

atas

keadaan

yang

sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang dikerjakan oleh mahasiswa selama melakukan tugas-tugas PLP.


35

C. Penilai Seluruh kegiatan PLP, mulai dari orientasi sampai dengan laporan pelaksanaan PLP akan dinilai. Penilaian atas kegiatan PLP akan dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Program Latihan Profesi terdiri dari: 1. Dosen Pembimbing Lapangan DPL

memberikan

penilaian

terhadap

laporan

hasil

pelaksanaan PLP dan ujian lisan. 2. Guru Pamong Guru Pamong memberikan penilaian terhadap pelaksanaan pembelajaran di kelas yang meliputi persiapan dan praktik pembelajaran, serta ketercapaian empat ranah kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan personal. 3. Koordinator Guru Pamong Koordinator guru pamong memberi penilaian terhadap kompetensi sosial dan personal; 4. Koordinator persekolahan Koordinator persekolahan memberi penilai pelaksanaan praktik persekolahan;

D. Unsur Penilaian Unsur penilaian untuk masing-masing kegiatan adalah sebagai berikut: 1. Orientasi meliputi: a. Kedisiplinan b. Kehadiran 36


2. Pelaksanaan Praktik pembelajaran Penilaian praktik pembelajaran meliputi: a. Kemampuan menyusun program pembelajaran yang meliputi: 1) Kemampuan

merumuskan

kompetensi/tujuan

pembelajaran; 2) Kemampuan mengorganisasikan materi pembelajaran; 3) Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi dan langkah-langkah pembelajaran; 4) Kemampuan memilih dan memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran; 5) Kemampuan memilih dan mengembangkan teknik evaluasi proses dan hasil belajar. b. Kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang meliputi: 1) Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun; 2) Kemampuan mengelola kelas dengan baik (mampu menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan mampu

mengatur

tata

ruang

kelas

untuk

pembelajaran); 3) Kemampuan

menerapkan

strategi/metode

pembelajaran secara tepat; 4) Kemampuan memberikan motivasi belajar dengan baik; 5) Kemampuan mengenal kemampuan anak; Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

37

6) Kemampuan

merencanakan

dan

melaksanakan

program remedial dan pengayaan; 7) Kemampuan memberikan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran. 8) Kemampuan melakukan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar. 3. Pelaksanaan Praktik persekolahan; 4. Penilaian Kompetensi Profesional, Pedagodik, Sosial, dan Personal secara umum; 5. Laporan Pelaksanaan PPL Penilaian laporan PPL mencakup: a. Sistematika dan teknis penulisan; b. Kelengkapan data laporan; c. Sinkronisasi laporan dengan buku catatan kegiatan harian PPL; d. Analisis hasil laporan; e. Simpulan dan saran.

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian Penilaian PLP mengacu pada form yang telah ditentukan panitia pelaksana (lihat lampiran). Dengan demikian nilai akhir PLP merupakan gabungan antara nilai kegiatan orientasi, nilai rancangan persiapan pembelajaran dan praktik pembelajaran, nilai pencapaian kompetensi profesional, pedagogik, personal dan sosial, nilai praktik persekolahan, nilai laporan PLP (dari Dosen Pembimbing).

38


Nilai akhir PLP diolah oleh DPL dan ditetapkan melalui Sidang Yudisium Nilai. Rumus penentuan nilai akhir PLP adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir 

20A1  25A 2  10 B  25C  20D 100

Keterangan: A1 : Skor persiapan praktik pembelajaran (dari guru pamong) A2 : Skor praktik pembelajaran (dari guru pamong) B : Skor kompetensi sosial dan personal (dari Koordinator Guru Pamong) C : Skor praktik persekolahan (dari Koordinator Praktik Persekolahan) D : Nilai Laporan PLP dan ujian lisan (dari DPL)

Perubahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai berikut. Nilai Angka

Nilai Huruf

Nilai Tafsiran

95 – 100,0 90 - 94,99 85 - 89,99 80 - 84,99 75 - 79,99 70 - 74,99 65 - 69,99 60 - 64,99 55 - 59,99 50 - 54,99 45 – 49,99 40 – 44,99 35 – 39,99 < 35

A AA/B B+ B BB/C C+ C CC/D D+ D E

4,00 3,75 3,50 3,25 3,00 2,75 2,50 2,25 2,00 1,75 1,50 1,25 1,00 0

*Dikutip dari Buku Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

39

F. Standar Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP apabila ia telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 75). Kelulusan mahasiswa pada mata kuliah ini ditentukan pada sidang yudisium yang dihadiri oleh DPL, Pengelola PLP, dan Ketua Program Studi masing-masing prodi.

G. Mekanisme Penilaian Mekanisme Penilaian PLP adalah sebagai berikut: Skor dari Guru Pamong (A1dan A2)

Skor dari Koordinator Guru Pamong (B)

Skor penilaian laporan dan ujian lisan dari DPL (D)

Skor dari Koordinator Praktik Persekolahan (C)

DPL

Pengelola PLP NilaiAkhir

40


Bab 6 Penutup Program Latihan Profesi bagi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi merupakan kegiatan yang sangat signifikan dalam kerangka mengembangkan kompetensinya sebagai calon guru. Program ini bersifat multidisipliner, sehingga bagi mahasiswa peserta program harus melaksanakannya dengan motivasi yang kuat, kesungguhan, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang cukup serta terkonsentrasi. Di lain pihak, program PLP juga memerlukan dukungan dari sekolah/madrasah tempat praktik, kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahan, Dosen Pembimbing maupun pengelola PLP itu sendiri. Semoga upaya Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga membimbing mahasiswanya menjadi calon guru muslim yang kompeten mendapatkan hidayah dan ridla Allah SWT. Selanjutnya, diharapkan bahwa lulusan Fakultas Sains dan Teknologi dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan harkat dan martabat masyarakat Indonesia pada umumnya dan umat Islam khususunya melalui pendidikan. Amien.


41

Daftar Pustaka Tim penyusun. 2011. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan IV. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tim penyusun. 2010. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan III. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tim Penyusun. 2010. Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi. Yogyakarta. Tim penyusun. 2009. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan II. Yogyakarta Tim Penyusun. 2009. Panduan Akademik UIN Sunan Kalijaga. Yogyakarta.

42



43

Lampiran Lampiran 1 LEMBAR PENILAIAN PERSIAPAN PRAKTIK PEMBELAJARAN (RPP) Praktik Ke-

: .................................

Kelas / Pukul : ............../.................

Hari/Tanggal

: ............../.................

Materi

: .................................

A1

Guru Pamong

PetunjukPenilaian: 1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaian RPP. 2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 – 100 No

Aspek Penilaian

1

Kelengkapan RPP

2

Perumusan tujuan pembelajaran

3

Materi pokok dan uraiannya Penggunaan metode, strategi dan media

4

5

Rancangan langkah-langkah pembelajaran

6

Penilaian 44

Indikator Penilaian

Deskripsi Penilaian

a. b.

Adanya identitas sekolah Adanya KI, KD, Indikator pencapaian kompetensi, dan tujuan pembelajaran c. Adanya materi ajar d. Adanya alokasi waktu e. Adanya strategi & metode pembelajaran f. Adanya kegiatan pembelajaran (pendekatan saintifik) g. Adanya sumber belajar Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan: a. Kompetensi Inti b. Kompetensi Dasar c. Indikator Pencapaian Kompetensi Kesesuaian dengan Ki dan KD Kesesuaian metode, strategi dan media dengan: a. Tujuan pembelajaran b. Karakteristik materi a.

Langkah-langkah pembelajaran disusun sistematis b. Langkah pembelajaran mengaktifkan siswa c. Adanya muatan pendidikan karakter Kesesuaian penilaian dengan: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

No

7

Aspek Penilaian

SumberBelajar

Indikator Penilaian

Deskripsi Penilaian

a. Indicator hasil belajar b. Jenis tagihan c. Bentuk instrumen d. Pedoman penskoran Kesesuaiansumberbelajardengan: a. Keterbaruan b. Karakteristik materi Skor Persiapan Praktik


45

Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PraktikKe-

: .................................

Kelas / Pukul : ............../.................

Hari/Tanggal

: ............../.................

Materi

: .................................

A2

Guru Pamong

PetunjukPenilaian: 1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaian praktik pembelajaran keterampilan dasar dalam proses pembelajaran. 2. Tulislah nilai akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 – 100 No

Aspek Penilaian

1

Keterampilan membuka pelajaran a. Menarik perhatian siswa b. Memberi apersepsi dan motivasi c. Memberi acuan Keterampilan menguasai materi a. Kejelasan dan ketepatan konsep dasar b. Penggunaan contoh/ilustrasi c. Pengorganisasian d. Penekanan hal penting Keterampilan mengadakan variasi a. Gaya mengajar (suara, mimik, gerak) b. Variasi media dan pola interaksi c. Pemberian kesempatan siswa untuk berpikir Keterampilan bertanya a. Penyebaran dan pemindahan giliran b. Ketepatan waktu bertanya dan kualitas pertanyaan c. Pemberian waktu berpikir Keterampilan memberi penguatan a. Penguatan verbal b. Penguatan nonverbal Keterampilan mengelola kelas a. Menciptakan kondisi belajar yang kondusif b. Menata kelas sesuai strategi yang digunakan c. Menata siswa sesuai strategi yang digunakan d. Memusatkan perhatian siswa e. Memberi teguran f. Keterampilan mengalokasikan waktu

2

3

4

5 6

46

Deskripsi Penilaian


No

Aspek Penilaian

7

Keterampilan melakukan penilaian proses dan hasil belajar a. Melakukan penilaian/ assessment sesuai aspek (kognitif, afektif dan psikomotor) yang dinilai b. Melakukan refleksi pembelajaran Keterampilan menutup pelajaran a. Meninjau kembali inti materi/penyimpulan b. Memberi reinforcement dari urgensi c. Pembelajaran dan pengantar materi berikutnya Skor Praktik Pembelajaran

8


Deskripsi Penilaian

47

Lampiran 3 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPRIBADIAN Petunjuk Mohon dapat diberikan penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggungjawab terhadap mahasiswa praktikan, khususnya terhadap hal-hal yang terkait dengan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial, dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan criteria sebagai berikut. 1 = sangattidakbaik/sangatrendah/tidakpernah 2 = tidakbaik/rendah 3 = biasa/cukup 4 = baik/tinggi 5 = sangatbaik/sangattinggi No.

Aspek Penilaian

B

KoordGuru Pamong

Skor

A. Kompetensi Sosial 1.

Kemampuan menyampaikan pendapat

1 2 3 4 5

2.

1 2 3 4 5

4.

Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain Mudah bergaul di kalangan sesame praktikan dan guru pamong Kerjasama dalam kelompok/teman praktikan

5.

Toleransi terhadap keberagaman di kelompok

1 2 3 4 5

3.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Skor A B. Kompetensi Kepribadian 6.

Kewibawaan sebagai pribadi calon guru

1 2 3 4 5

7.

Kearifan dalam mengambil keputusan

1 2 3 4 5

8.

Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku

1 2 3 4 5

48


No.

Aspek Penilaian

Skor

9.

Satunya kata dan tindakan

1 2 3 4 5

10.

1 2 3 4 5

11.

Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi Kedisiplinan

12.

Kesopanan dan kelancaran berkomunikasi

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

Skor B Skor Total % Keidealan =

skor total  100 % 60


49

Lampiran 4 FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN PetunjukPenilaian 1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap kegiatan persekolahan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan. 2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 – 100 No

NamaKegiatan

1

Pengelolaan laboratorium

2

Pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan)

3

Pembuatan dan pengelolaan media pembelajaran

4

Kegiatan administrasi sekolah/madrasah

5

Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler

6

Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling

7

Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS);

8

Lain-lain (………………………………. ……………………………………………)

C

Koord Persekolahan

DeskripsiPenilaian

SkorAkhir Ket. Untuk kegiatan lain-lain diisi kegiatan yang terlaksana yang belum tertulis pada tabel 50


Lampiran 5 FORMAT PENILAIAN LAPORAN DAN UJIAN AKHIR PLP

D

DPL

No A.

B.

Aspek yang Dinilai Laporan PLP 1. Sistematika dan Teknis Penulisan 2. Kelengkapan Data Laporan 3. Sinkronisasi Laporan dengan Jurnal Harian PLP 4. Analisa Hasil Laporan 5. Simpulan dan Saran

Skor Maksimal

Skor

15 20 30 30 5 Skor Total A

Ujian Lisan 1. Kebenaran data 2. Penguasaan konsep/materi 3. Ketepatan menjawab pertanyaan 4. Sikap, perilaku, dan busana pada saat ujian

25 25 35 15

Skor Total B Nilai Akhir = (skor total A + skor total B)/2 Yogyakarta,………………………. DPL (…………………………………) NIP. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

51

Lampiran 6 JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PERSEKOLAHAN Petunjuk: Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil observasi.

NO.

DESKRIPSI HASIL OBSERVASI

1

Kondisi sekolah secara umum:

2

Laboratorium:

3

Perpustakaan:

4

Kegiatan administrasi sekolah/madrasah:

52

TANGGAL PELAKSANAAN

TANDA TANGAN & NAMA KEPALA SEKOLAH/ GURU


5

Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler:

6

Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling:

7

Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS):

8

Lain-lain:

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan


53

Lampiran 7 JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN Petunjuk: Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil observasi.

NO.

DESKRIPSI HASIL OBSERVASI

1

Perencanaan pembelajaran (silabus, RPP):

2

Pelaksanaan pembelajaran (strategi, model, metode, media yang digunakan guru selama proses pembelajaran):

54

TANGGAL PELAKSANAAN

TANDA TANGAN & NAMA KEPALA SEKOLAH/ GURU


3

Kondisi siswa secara umum:

4

Penilaian pembelajaran (format, instrumen, pengolahan: nilai)

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan


55

Lampiran 8 JURNAL MONITORING DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN NO

HARI, TANGGAL

PERMASALAHAN YANG DIHADAPI

TINDAK LANJUT PENYELESAIAN MASALAH

TANDA TANGAN DPL

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan 56


Lampiran 9 JURNAL HARIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN

NO

HARI, TANGGAL, JAM

URAIAN KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

NAMA & TANDA TANGAN PEMBERI TUGAS

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan. Buku Panduan Pelaksanaan Progam Latihan Profesi

57

Lampiran 10 JURNAL HARIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

NO

HARI, TANGGAL, JAM

KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

NAMA & TANDA TANGAN GURU

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan. 58


Lampiran 11 JURNAL BIMBINGAN DENGAN DOSEN MATAKULIAH PPM

NO

HARI, TANGGAL, JAM

KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN


NAMA & TANDA TANGAN DOSEN

59

Lampiran 12 TIMELINE PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA JULI – DESEMBER 2014 No Kegiatan Waktu 1. Pengumuman pendaftaran PLP KRS 2. Koordinasi awal panitia 7 Agustus 2014 3. Menyusun/revisi buku panduan PLP 5 Agustus - 7 September 2014 4. Revisi instrumen penilaian PLP 5 Agustus - 7 September 2014 Hunting/pencarian/memastikan sekolah yang akan 5. 11 – 29 Agustus 2014 ditempati PLP 6. Buku panduan siap naik cetak 7 September 2014 7. Buku panduan sudah selesai cetak dan diupload 8 September 2014 8. Pendaftaran Mahasiswa PLP KRS 9. Mengundang/pertemuan dengan Kepala Sekolah 12 September 2014 Pengumuman pembagian kelompok dan sekolahan kepada 10. 11 September 2014 mahasiswa 11. Briefing & koordinasi panitia dengan DPL 10 September 2014 Kunjungan DPL ke sekolah (target tersepakati waktu/hari 12. 16 September 2014 penerimaan mahasiswa) - Orientasi/pembekalan PLP 13. 13 September 2014 - Pelepasan mahasiswa PLP oleh pimpinan fakultas Minggu observasi mahasiswa di sekolah (mahasiswa 14. 15 - 20 September 2014 melakukan survey lokasi, per-sekolahan dll) Penerjunan/serah-terima mahasiswa PLP dari Fakultas ke 15. 22 September 2014 Sekolah (diwakili DPL) 22 September – 22 November 16. Pelaksanaan PLP (pembelajaran dan per-sekolahan) 2014 (cat: 2 bulan) 17. Minggu observasi pembelajaran 23 – 27 September 2014 18. Monitoring Koord DPL I 20 – 24 Oktober 2014 19. Monitoring Koord DPL II 3 – 7 Nopember 2014 20. Evaluasi proses PLP dengan perwakilan (koord) mahasiswa 29 Oktober 2014 21. Evaluasi proses PLP dengan DPL 30 Oktober 2014 Serah-terima mahasiswa PLP dari sekolah ke fakultas 22. 22 November 2014 (diwakili DPL) Unsur penilaian dari sekolah (guru dan koord guru) masuk 23. 22 November 2014 ke panitia (dimintakan oleh DPL) 24. Pengumpulan Laporan PLP 5 Desember 2014 25. Ujian Lisan 8 – 12 Desember 2014 26. Seluruh unsur penilaian (DPL, ujian) masuk ke panitia 19 Desember 2014 27. Yudisium nilai PLP 23 Desember 2014 28. Nilai masuk ke SIA (panitia UAS) 29 Desember 2014 (jadwal) 29. Pengambilan sertifikat kelulusan 3 – 7 Januari 2015

60


BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

Recommend Documents