BUDAPEST FÕVÁROS IX. KERÜLET FERENCVÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK ÁLTALÁNOS ISKOLÁI TÁJÉKOZTATÓ OTTHON, VÁROS FERENCVÁROS

BUDAPEST FÕVÁROS IX. KERÜLET FERENCVÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK

ÁLTALÁNOS ISKOLÁI TÁJÉKOZTATÓ

2012

OTTHON, VÁROS

FERENCVÁROS

BUDAPEST FÕVÁROS IX. KERÜLET FERENCVÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK

ÁLTALÁNOS ISKOLÁI

OTTHON, VÁROS

FERENCVÁROS

TÁJÉKOZTATÓ

2012

TARTALOM

3

KÖSZÖNTÕ

5

ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK

10 Ferencvárosi Nevelési Tanácsadó 13 Bakáts Téri Ének-Zenei Általános Iskola 15 Dominó Általános Iskola 16 József Attila Általános Iskola és Alapfokú Mûvészetoktatási Intézmény 18 Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

21 Kosztolányi Dezsõ Általános Iskola 23 Kõrösi Csoma Sándor Kéttannyelvû Általános Iskola 26 Molnár Ferenc Általános Iskola 28 Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium 30 Telepy Károly Testnevelés Szakosított Általános Iskola és Gimnázium 32 Weöres Sándor Általános Iskola és Gimnázium 34 ISKOLAI KÖRZETEK

2

KÖSZÖNTÕ

Tanulj meg mindent, s látni fogod majd, hogy semmi sem fölösleges! Hugo de Sancto Victore (†1141)

Tisztelt Szülõk! Önöknek rövidesen fontos, gyermekük egész életére kiható döntést kell hozniuk. Ki kell választaniuk azt az iskolát, amelyet a rendelkezésükre álló információk alapján a legmegfelelõbbnek tartanak arra, hogy tankötelezetté és iskolaéretté vált gyermekük megkezdhesse benne alapfokú tanulmányait. Ennek a döntésnek a jelentõségét nem lehet eléggé hangsúlyozni: a következõ néhány évben dõl el, hogy gyermekük milyen tudást és ismereteket szerezve vág majd neki az életnek. Ennek a döntésnek a meghozatalában kíván Önöknek segítséget nyújtani a most kezükben tartott tájékoztató füzet, amelyet azzal a céllal állítottunk össze, hogy átfogó képet alkothassanak maguknak az önkormányzat által fenntartott oktatási intézményekrõl. A nyomtatott tájékoztató természetesen nem közölhet minden, a kerületi iskolák saját honlapjain elérhetõ friss, naprakész információt, ahogyan nem pótolhatja a nyílt bemutató órák megtekintését vagy a pedagógusokkal való személyes találkozást sem. Interaktív útmutatónk szándékaink szerint abban segíti majd Önöket, hogy az önkormányzati iskolák által a gyermekeinknek kínált gazdag lehetõségekhez vezérfonalat adjon. Döntésük meghozatala elõtt Önöknek számos szempontot kell figyelembe venni, amelyek közül én egyre szeretném felhívni a figyelmet. Napjaink gyorsan változó világában folyamatosan alakulnak a gyermekekkel és az oktatási intézményekkel szembeni elvárások, gyakorta halljuk az „élethosszig tartó tanulás” és a „tudásalapú társadalom” kifejezéseket, s ebben az évben lép hatályba a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény is. Egy dolog viszont változatlan marad: a szilárd alapokon nyugvó 3

tudás becsülete és értéke. Kérem, ennek figyelembe vételével döntsenek, amikor gyermekük számára a legjobbnak ítélt iskolát kiválasztják! Kívánom Önöknek, hogy önkormányzatunk kiadványának segítségével sikerüljön megtalálni azt az intézményt, amelyben gyermekünk megteszi az elsõ lépéseket a tudás birodalmába vezetõ úton!

dr. Bácskai János polgármester

4

ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A tankötelezettségrõl A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2012. augusztus 31-ig hatályos 6. § (2)–(3) bekezdése értelmében a gyermek legkorábban abban a naptári évben válik tankötelessé, amelyben a hatodik életévét május 31-ig betölti – ha eléri az iskolába lépéshez szükséges fejlettségi szintet. Szülõi kérelemre azonban akkor is megkezdheti általános iskolai tanulmányait, ha hatodik életévét december 31-ig tölti be. A tankötelezettség kezdete az augusztus 31. után született gyermekek esetében nyolc éves korig is kitolódhat. A tankötelezettség egységesen annak a tanévnek a végéig tart, amelyben a tanuló betölti tizennyolcadik életévét. A 2011. december 19-én elfogadott nemzeti köznevelésrõl szóló 2011. évi CXC. törvény 2013. január 1-jén hatályba lépõ 45. § (2)–(4) bekezdése értelmében a gyermek – ha eléri az iskolába lépéshez szükséges fejlettségi szintet – legkorábban abban a naptári évben válik tankötelessé, amelyben a hatodik életévét május 31-ig betölti. Az iskolaérettséget az óvoda igazolja, abban az esetben azonban, ha ebben a kérdésben kétség merül fel, a gyermeknek nevelési tanácsadáson, illetve – a sajátos nevelési igényû (SNI) gyermekeknél – szakértõi és rehabilitációs bizottság által végzett vizsgálaton kell részt vennie. Ha a szülõ akár a nevelési tanácsadó, akár a szakértõi bizottság vizsgálatának eredményével nem ért egyet, lehetõsége van fellebbezést benyújtani a lakóhely szerint illetékes jegyzõnél, aki felülvizsgálatot kezdeményezhet. A tankötelezettség a törvény 45. § (3) bekezdése alapján a tanuló tizenhatodik életévének betöltéséig tart (a törvénynek ez a része 2012. szeptember 1-jétõl hatályos). Az a gyermek, akinél azt a szakértõi bizottság javasolja, további egy nevelési évig maradhat az óvodában, s csak ezt követõen válik tankötelessé. Ha a gyermek az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a kormányhivatal a szülõ kérelmére a szakértõi bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a hatéves kor elérése elõtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését.

5

Az iskolaérettségrõl Mit jelent, hogy egy gyermek iskolaérett? Mi az, hogy éretlen? Milyen készségek szükségesek a sikeres iskolakezdéshez? Mi történik akkor, ha idejekorán megy iskolába? Ezek a kérdések mostanában gyakran felmerülnek azokban a szülõkben, akiknek 6–7 éves gyermekük van, hiszen itt van a beiratkozás ideje. El kell dönteni, hogy iskolába megy-e a gyermek, vagy még egy évet az óvodában marad. A gyermekek érésében, fejlõdésében nagy egyéni különbségek lehetnek. Ma már lehetõség van arra, hogy minden kisgyermek akkor kezdje el az általános iskolát, amikor ez a legmegfelelõbb számára. Ezt rugalmas iskolakezdésnek nevezik, amely az egyes gyermekek között akár másfél éves különbséget is jelenthet, attól függõen, ki mikor éri el azt a megközelítõleg optimális értelmi, érzelmi, szociális szintet, amivel a lehetõ legjobb pozícióból kezdheti tanulmányait egy új helyen és új közösségben. Az érettséget nem szabad összetéveszteni az értelmességgel. Még a nagyon okos, kiemelkedõen jó képességû gyermekek is lehetnek éretlenek, akiknek esetében az iskolakezdést érdemes egy kicsit elhalasztani. Miben mutatkozik meg az iskolaérettség? Elõször is, szemmel is jól látható fizikai változások következnek be. Megkezdõdik a fogváltás, a gyermek karja, lába kicsit megnyúlik, kisgyermekes pocakja kezd eltûnni, alakja is nyurgább lesz. Ujjaival a fejtetõn át meg tudja érinteni ellenoldali fülét anélkül, hogy fejét félre kellene billentenie. Már nehezen alszik délután, várja, hogy iskolás legyen, mert ott majd nem kell aludnia. Érdeklõdése egyre inkább a számok és a betûk felé fordul: próbál betûket írni és számokat másolni. Képes tartósan figyelni, mozdulatsorokat utánozni. Már elég jól tájékozódik az idõben, tudja a napok nevét, nem keveri a „tegnap” és a „holnap” fogalmát, tud a természet körforgásáról, az évekrõl és az évszakokról. Kialakult dominanciája, egyszóval egyértelmûen jobb- vagy balkezes. Ujjaival képes finom mozgásokat végezni, szabályosan tartja a ceruzát. Kedvvel rajzol, alkotásai pedig részletgazdagok, kifejezõek. Bõséges ismeretei vannak szûkebb környezetérõl. Többé-kevésbé tisztában van a rokoni kapcsolatokkal, a közvetlen családtagok 6

foglalkozásával és életkorával. Jellemzõ, hogy szereti az új feladatokat, kíváncsi mindenre, firtatja a jelenségek okát. Beszéde összefüggõ, nyelvtanilag helyes és lehetõleg tiszta is, a súlyos beszédhiba ugyanis nehezíti az írás-olvasás elsajátítását. Képes a látott, hallott vagy elképzelt történeteket saját szavaival, megfelelõ idõrendben elmondani. Viselkedésére egyre inkább jellemzõ, hogy képes magát szabályozni, kontrollálni. Figyelmét akaratlagosan is tudja irányítani. Követi az utasításokat, képes hosszú ideig egy helyben ülni, elmélyülten játszani vagy figyelni. Társas kapcsolataiban megjelenik az önmérséklet képessége. Egyre jobban tud érzelmei, indulatai felett uralkodni, vágyait el tudja halasztani. A túl korai iskolakezdés hosszú évekre meghatározhatja egy gyermek tanuláshoz való viszonyát. Ha a követelmények teljesíthetetlenek számára, elmegy a kedve a tanulástól, mert úgy érzi, hiába tesz erõfeszítéseket, nem ér célt. Ha a kisgyermek valamilyen szempontból még nem érte el a szükséges érettséget, még nem jelenti azt, hogy az iskolában nehézségei lesznek. Abban az esetben viszont, ha általában nincs felkészülve az iskolára, érdemes egy évvel késõbb kezdenie tanulmányait. A korán kezdett általános iskola mellett megvannak a veszélyei az indokolatlan halasztásnak is. Az óvodában unatkozó gyermek elõbb-utóbb feszült lesz, mert a kisebbek között nehezen talál magának partnert a megfelelõ színvonalú játékhoz és más tevékenységekhez.

A sajátos nevelési igényrõl A nemzeti köznevelésrõl szóló 2011. évi CXC. törvény 4. § (23) bekezdése szerint sajátos nevelési igényû (SNI) az a különleges bánásmódot igénylõ gyermek, tanuló, aki a szakértõi bizottság szakértõi véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes elõfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlõdési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd. A sajátos nevelési igény közoktatási kategória, mely többféle specifikus állapotot foglal magában. Nem betegségrõl van szó, az állapot javulása ugyanis nem orvosi 7

ellátás függvénye, hanem úgynevezett különleges gondozással, sérülésspecifikus, rendszeres rehabilitációs foglalkozással biztosítható. A megismerõ funkciók vagy a viselkedés fejlõdésének rendellenessége legtöbbször diszlexia, diszgráfia, vagy diszkalkulia képében mutatkozik meg. Az SNI valamely válfajának gyanúja akár a szülõben, akár a gyermeket foglalkoztató intézményben is megfogalmazódhat. Az SNI vizsgálatára és szakértõi vélemény kialakítására a lakóhely szerinti Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértõi és Rehabilitációs Bizottság illetékes. Amennyiben valamilyen érzékszervi, beszéd-, vagy mozgászavar valószínûsíthetõ, a diagnózis megalkotása az országos szakértõi bizottságok egyikének (a Beszédvizsgáló, a Hallásvizsgáló, a Látásvizsgáló, vagy a Mozgásvizsgáló Országos Szakértõi és Rehabilitációs Bizottságnak) a feladata. A bizottsági vizsgálatot maga a szülõ is kezdeményezheti, vagy bizalommal fordulhat a kerületi Nevelési Tanácsadóhoz. A Nevelési Tanácsadó szakemberei ugyan nem állapíthatnak meg SNI-t, de ha további vizsgálatot látnak szükségesnek, a gyermeket tovább küldik a megfelelõ szakértõi bizottsághoz. A sajátos nevelési igényû tanuló csak a speciális oktatásához szükséges személyi és tárgyi feltételekkel rendelkezõ intézménybe vehetõ fel. A szülõnek az iskola kiválasztásakor tájékozódnia kell arról, hogy e feltételek melyik intézményben állnak rendelkezésre. Az SNI-s tanuló integráltan (a többi tanulóval együtt) vagy szegregáltan (a specifikus zavar szerint elkülönített csoportban) oktatható és nevelhetõ. A gyermek számára legelõnyösebb oktatási formáról a szakértõi bizottság munkatársa segíti a szülõt a döntésben. A IX. kerületben szegregált oktatást biztosít a Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, melynek óvodájában autista, beszéd- és értelmi fogyatékos, iskolájában pedig autista és értelmi fogyatékos gyermekek oktatása, nevelése folyik. Az SNI lényege, hogy az ebbe a körbe tartozó gyermekek rendszeres, szakszerû, sérülésspecifikus ellátásban és gyógypedagógus által vezetett ún. rehabilitációs foglalkozásban részesülnek. A megszabott idõközönkénti kontrollvizsgálatokat ugyancsak a szakértõi bizottságok végzik. A közoktatási törvény szükség esetén lehetõséget ad arra, hogy a tanuló egyes 8

tantárgyakból, tantárgyrészekbõl mentesítést kapjon az osztályozás alól. Ezáltal biztosítja, hogy az integráltan oktatott SNI-s gyermekek tudását képességeiknek megfelelõen értékelhessék. A diszlexiával, diszgráfiával és diszkalkuliával küzdõ tanulók számára a különleges gondozást a szakértõi és rehabilitációs bizottságok szakértõi véleményében foglaltak szerint kell biztosítani. A szakvélemény arra is kitér, hogy a gyermek óvodájában, iskolájában milyen fejlesztést (rehabilitációt) kell biztosítani, s egyben meghatározza a fejlesztéshez szükséges óraszámot is. A tanuló részére minden vizsgán – legyen az felvételi, osztályozó, modulzáró, különbözeti, javító- vagy szintvizsga – hosszabb felkészülési idõt kell biztosítani. Az írásbeli beszámolón lehetõvé kell tenni számára az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközök (számítógép, számológép stb.) használatát. Írásbeli beszámoló helyett szükség esetén szóbeli vizsgát is tehet a tanuló, vagy fordítva, szóbeli beszámolóját írásbeli vizsgával válthatja ki. A sajátos nevelési igényû gyermeket nevelõ családokat szociális kedvezmények és juttatások illetik meg: + A súlyos

vagy halmozottan fogyatékos gyermeket nevelõ családoknak emelt családi pótlék, útiköltség-térítés és meghosszabbított GYES jár.

+ Minden

SNI-s gyermeket nevelõ családnak ingyenes tankönyv, 50%-os étkezési támogatás és (23 éves korig) családi pótlék jár, amennyiben a gyermek alap- vagy középfokú képzésben vesz részt.

9

Ferencvárosi Nevelési Tanácsadó Cím: 1097 Budapest, Vágóhíd utca 35–37.* Telefon: (06 1) 215-9145; (06 1) 456-0382 Fax: (06 1) 217-5469 Honlap: www.fernevtan.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil A több mint négy évtizede mûködõ Ferencvárosi Nevelési Tanácsadó feladata a IX. kerületben lakó, illetve a kerületi intézményekbe járó gyermekek, szüleik és pedagógusaik mentálhigiénés ellátása: a lelki egészség elõsegítése és megõrzése, a lelki problémák és nehézségek megelõzése, a harmonikus szociális kapcsolatok kialakításának és az egyén társadalmi beilleszkedésének elõsegítése. A Nevelési Tanácsadó fõ tevékenysége a pszichés eredetû problémákkal küzdõ gyermekek kezelése. Ennek érdekében munkatársai szükség szerint diagnózist állítanak fel, felkérésre szakvéleményt készítenek, és sokoldalú pszichoterápiás és fejlesztõpedagógiai eljárásokkal állnak a hozzájuk fordulók rendelkezésére. Az intézmény célja, hogy magas szakmai színvonalon biztosítsa a segítséget kérõ pedagógusok, szülõk és gyermekek mentálhigiénés ellátását. Mivel mûködésével metszéspontot képez az oktatás, a szociális gondoskodás, és az egészségügy között, munkatársai fontosnak tartják, hogy az iskolákkal és óvodákkal, a gyermekjóléti szolgálattal, a háziorvosi és védõnõi hálózattal egyaránt hatékony kapcsolatokat építsenek ki.

* A 2011–12. nevelési év végétõl – várhatóan 2012 június–júliusában – a Nevelési Tanácsadó székhelye átkerül a Mester utca 67-be. Az ellátás folyamatosságának fenntartása érdekében javasoljuk, hogy elõzetesen érdeklõdjenek az intézmény költözés alatti címérõl és félfogadási idejérõl.

10

Szolgáltatások, lehetõségek A gyermekek jelentkezés alapján, elsõsorban a család kérésére, vagy az oktatásinevelési intézmények javaslatára és orvosi beutalóval kerülhetnek be a Nevelési Tanácsadóba. A rendelés elõjegyzéses alapon mûködik, bejelentkezni telefonon is lehet. A gyermekekkel foglalkozás a szülõkkel állandó kapcsolatot tartva és szorosan együttmûködve valósul meg. A nevelési tanácsadó feladatai a kerületi mentálhigiénés ellátásban: + Pszichés

tüneteket mutató, beilleszkedési nehézségekkel, tanulási zavarokkal küzdõ gyermekek vizsgálata és diagnózisa.

+ Egyéni

és csoportos kezelések: gyermekpszichoterápiák (pl. pszichodráma, zeneterápia, mûvészetterápia), családterápia, mozgásterápiák, csecsemõkonzultáció, relaxáció, serdülõk önismereti csoportja, komplex csoportos fejlesztés, egyéni képességfejlesztés.

+ A

korai prevenció jegyében óvodai szûrõvizsgálatok folytatása a középsõ csoportos gyermekek körében. (A megismerõ funkciókban, szociális vagy pszichés területen elmaradást mutató óvodások a nagycsoport évében heti fejlesztõ foglalkozáson vesznek részt, amit a Tanácsadó gyógypedagógusa tart az óvodában.)

+ Iskolaérettségi

vizsgálatok végzése, javaslattétel az iskolai életre felkészítõ foglalkozásokon történõ részvételre vagy a részvételi kötelezettség alóli felmentésre.

+ Mediáció

alkalmazása a konfliktuskezelésben.

A Tanácsadó felméri a hozzá forduló beilleszkedési vagy tanulási nehézségekkel küzdõ gyermekek állapotát. Vizsgálati eredményeit szakvéleményben összesíti, a gyermekeket személyre szabott fejlesztõ és terápiás ellátásban részesíti, szükség esetén további vizsgálatra utalja. Meghatározza az egyéni fejlesztést igénylõ gyermekek nevelésével és oktatásával kapcsolatos feladatokat, indokolt esetben szakvéleményt ad a tankötelezettség magántanulói úton történõ teljesítéséhez. Egyedi esetekben javaslatot tehet egyes tantárgyak értékelése alóli felmentésre. A kerület oktatási intézményeiben folyamatosan jelen vannak a Tanácsadó iskolapszichológusai, akik elsõsorban preventív jellegû munkát végeznek a tanulókkal, osztályokkal, pedagógusokkal és a szülõkkel. A Tanácsadó többféle konzultációs lehetõséget biztosít a kerületi pedagógusok számára tréningek, esetmegbeszélõ csoportok, továbbképzések, az iskolákban elkülönülten tevékenykedõ fejlesztõpedagógusok munkacsoportjának mûködtetése, közös munkamegbeszélések, esetkonferenciák formájában. A Nevelési Tanácsadó sok hasznos információval szolgáló honlapot mûködtet. Online tanácsadást kínáló „Kollégánk válaszol” rovata nagy népszerûségre tett szert a szülõk körében.

12

Bakáts Téri Ének-Zenei Általános Iskola OM azonosító: 034937 Cím: 1092 Budapest, Bakáts tér 12. Telefon: (06 1) 217-0485; Fax: (06 1) 215-4940 Honlap: www.bakats.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Ferencváros

egyik legrégebbi oktatási intézménye, nyolcosztályos iskola, évfolyamonként egy-egy ének-zene, illetve testnevelés tagozatos osztállyal.

+ Közel fél

évszázados múltra visszatekintõ ének-zenei tagozata több fõvárosi és országos kórusversenyen ért el kiemelkedõ eredményt.

+ Testnevelés tagozata 15 éve mûködik. Az

iskola tanulói számos kosárlabda- és tornaversenyt nyertek meg. A diákok 1. osztályban korcsolyaoktatáson, a 2–4. osztályban úszásoktatáson vesznek részt.

Pedagógiai hitvallás + Az

iskola fontosnak tartja, hogy minden értelmileg ép gyermeket eljuttasson bizonyos alapszintig az ismeretanyagban, a készségekben, a képességekben, alkalmassá tegye tanulmányai folytatására, a társadalmi munkamegosztásba való késõbbi bekapcsolódásra, valamint a testileg, szellemileg, és erkölcsileg egészséges életvitelre.

+ Pedagógusi

közössége a diákok egész személyiségének és képességeinek fejlesztését állítja személyiségközpontú, családias, a minden gyermekben benne rejlõ tehetség kibontakoztatására nagy hangsúlyt fektetõ oktatásinevelési tevékenységének középpontjába.

+ Minden

gyermek számára megadja a lehetõséget arra, hogy megtalálja azt, amiben tehetséges. 13

+ Az

iskola elsajátíttatja a gyermekekkel a mindenki számára nélkülözhetetlen általános mûveltség szilárd alapjait, amelyekre biztonsággal építhetik további tanulmányaikat, s utat mutat ahhoz, hogyan bõvítsék önállóan ismereteiket, felhasználva az írott ismerettárak és a kommunikációs eszközök lehetõségeit.

+ Tevékenységek

széles körû kínálatával minél szélesebb körben képzi diákjait, megalapozva késõbbi pályaválasztásukat.

+ Kiemelt

figyelmet fordít az emberiség jövõjét meghatározó problémákra. Az egész világot átfogó kérdésekre vonatkozóan hangsúlyozza az egyén és az állam felelõsségét, az egyén és a társadalmak lehetõségeit, illetve feladataikat a problémák megoldásában.

+ Nagy

hangsúlyt fektet a környezetet, a Földet, az emberiséget, illetve az egyes közösségeket fenyegetõ veszélyek csökkentésére.

Szolgáltatások, lehetõségek + Angol

és francia nyelvoktatás az 1–3. osztályban heti kétszer fél órában, 4. osztálytól heti háromszor egy órában.

+ Sokrétû sporttevékenység: játékos torna, futball, kosárlabda, judo, talajtorna. + Természetjárás: + Szakkörök:

gyalogtúrák, kerékpártúrák, sítábor.

számítástechnikai, állatkerti, fõzõcske, fotó, rajz, kis biológus,

színjátszó. + Korlátlan, + Manuális

ellenõrzött internetezési lehetõség.

készségek fejlesztése: rajz, kerámia, technika.

+ Újságszerkesztés. + Erdei

iskolai programok.

+ Nyári

táborok.

+ Felújított,

korszerûsített könyvtár és olvasóterem.

+ Szökõkutas + A tanulási

pihenõkert.

nehézségekkel küzdõ tanulók számára pszichológus, logopédus és fejlesztõpedagógus áll rendelkezésre.

14

Dominó Általános Iskola OM azonosító: 038030 Cím: 1096 Budapest, Lenhossék utca 24–28. Telefon: (06 1) 455-1020; Fax: (06 1) 455-1025 Honlap: www.dominoiskola.hu E-mail: [email protected]

A Dominó Általános Iskola a 2011–2012. tanév végén a József Attila Általános Iskola és Alapfokú Mûvészetoktatási Intézménybe olvad (lásd 16. o.). Amennyiben az elsõ osztály indításához elõírt számú (7-12 fõ) tanuló jelentkezik az intézménybe, akkor a Mester utca 67. szám alatti épületben indul az osztály, speciális oktatóprogrammal.

15

József Attila Általános Iskola és Alapfokú Mûvészetoktatási Intézmény OM azonosító: 034943 Cím: 1095 Budapest, Mester utca 67. Telefon: (06 1) 215-1235; (06 1) 456-0088 Honlap: www.mester67.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Nyolcosztályos

iskola, az 1–2. évfolyamon 8–15 fõs osztályokkal.*

+ Az

esélyegyenlõséget hangsúlyosan biztosító iskolamodell, melynek alapja a csoportbontásos oktatás. A modell szerves része a gyermekek egész napos tevékenységébe beépülõ mûvészeti nevelés.

Pedagógiai hitvallás + A kisgyermek

olyan, mint a nyitott könyv: gazdag tartalommal kell megtölteni, s minél fiatalabb korban kibontakoztatni tehetségét. Választási lehetõségeket kínálva kell eljuttatni legkedvesebb álmaihoz, hogy azokból célok válhassanak.

+ A tehetség

könnyebbséget jelent ugyan, ám önmagában nem záloga a boldog jövõnek. A fogékonyság, az érzékenység és a kíváncsiság minden gyermek veleszületett képessége; ezek gondos munkával érzelmi intelligenciává alakulhatnak. Tudható, kibõl mit lehet kihozni, s a megtaníthatatlannak tûnõt is meg lehet tanítani. De vajon pótolható-e az elveszett gyermekkor, elegendõ

* A 2012–13. tanévtõl az iskola szervezetébe mint jogutód intézménybe beolvad a Dominó Általános Iskola, melynek tanulói a megszokott kis létszámú (7–12 fõs) osztályszerkezetben, speciális szemléletû nevelési módszert követve tanulnak majd a Mester utca 67-ben.

16

élettapasztalatot nyújt-e a tananyag beható ismerete? Vajon ráébresztjük és bátorítjuk-e a gyermeket és a pedagógust a gyorsan változó idõkhöz történõ alkalmazkodásra? Megfelelõ hangsúlyt helyezünk-e a gyermekek élményére, személyiségére és szociális érzékenységére? Évekkel ezelõtt az intézmény pedagógusai e kérdésekre választ keresve indultak el egy sok tapasztalattal és eredménnyel szolgáló úton.

Szolgáltatások, lehetõségek + Alapfokú

mûvészeti oktatás: dráma, bábozás, festészet, kézmûvesség.

+ Kiemelten

személyiségközpontú, a gyermek élményeihez, személyiségéhez és szociális érzékenységéhez igazított fejlesztés.

17

Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM azonosító: 038417 Cím: 1095 Budapest, Gát utca 6. Telefon: (06 1) 215-7381; Fax: (06 1) 216-2385 Honlap: www.fkoai.fw.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Nyolcosztályos,

speciális nevelési igényû (SNI) gyermekek oktatására és nevelésére szakosodott iskola.

+ Autista

óvoda és általános iskola, a felvétel a Tanulási Képességeket Vizsgáló Szakértõi és Rehabilitációs Bizottság határozata alapján történik.

+ Csoportos

és ambuláns korai fejlesztés 0–5 éves korig.

+ Napköziotthonos

óvoda.

+ Környezettudatoságot

célzó nevelés.

+ Logopédusai

(14 fõ) és utazó gyógypedagógiai szakszolgálata (4 fõ) a kerület többi intézményét is ellátják.

Pedagógiai hitvallás + Az intézmény arra törekszik, hogy minden tanulója a számára legmegfelelõbb

pedagógiai ellátásban részesüljön. Tanítási módszereivel igyekszik lehetõvé tenni, hogy tanulói saját képességüknek megfelelõen tudják elsajátítani az ismeretanyagot. Pedagógiai tevékenységében kiemelt helyet kap diákjainak egyéni fejlesztése, segítése. + Pedagógiai

törekvése, hogy minden tanuló eljusson a 8. osztály befejezéséig, és képességeihez szabott segítséget kapjon a továbbtanulásban. Az iskola gyógypedagógiai módszertani intézménye lehetõséget ad újabb pedagógiai

18

tevékenységek felkutatására. A többségi iskolákban integráltan tanuló sajátos nevelési igényû (SNI) gyermekek gyógypedagógiai megsegítése mellett egyéb gyógypedagógiai szaktudást igénylõ feladatok ellátására is vállalkozik.

A tagozatra kerülés + Szûrõvizsgálat

alapján történik: a gyermekek fejlõdésének feltérképezése átfogó állapotfelmérés alapján, a szülõk igényeit és a család terhelhetõségét figyelembe véve.

+ A

szûrõvizsgálat eredménye alapján: tanácsadás, az igényeknek leginkább megfelelõ intézménybe történõ átirányítás, illetve a gyermek vizsgálatának kezdeményezése speciális igényeit vizsgáló szakértõi bizottságnál.

+ A szakértõi

javaslat alapján a fejlesztés megkezdése: a szóba jöhetõ fejlesztõ foglalkozásokat a szülõkkel egyezteti, s egyben felhívja a figyelmet az esetleg szükséges további orvosi vizsgálatokra.

A napközis csoportba történõ felvétel + A IX.

kerületi gyermekek elsõbbséget élveznek.

+ Szabad

férõhely és szakértõi javaslat alapján más kerületekbõl is fogad gyermekeket.

+ Ambuláns

formában elsõsorban a IX. kerületi gyermekek ellátását vállalja.

+ Autista

tagozat (1998 óta): autista gyermekek számára kialakított speciális oktatási-nevelési környezet, elkülönített tér a játék és a munkatevékenység céljára. Jelenleg négy iskolai és egy óvodai csoportja mûködik, amelyekben a gyermekek fejlesztését 11 mélyen elhivatott pedagógus, 6 asszisztens és 1 logopédus végzi. A tagozat külön, jól felszerelt tornateremmel rendelkezik, ahol a gyermekek tornáznak, az óvodai csoportba járó gyermekek pedig – szakember irányítása mellett – tervezett szenzomotoros tréninget (TSMT) végeznek.

Szolgáltatások, lehetõségek + Énekkar,

kézmûves foglalkozás, korcsolya, görkorcsolya, tömegsport, atlétika, labdarúgás, úszás.

+ Az

iskola elõkertjében konyhakert van, melyet a gyermekek és pedagógusaik közösen gondoznak.

+ A tagozaton

minden gyermek személyre szabott éves fejlesztési terv alapján végez fejlesztõ munkát.

+ Az

óvodában és az iskolában a foglakozások és napirend is térben és idõben strukturált.

+ Minden

gyermek számára egyénenként tervezett és szervezett terápia, külön foglalkozásokon: TSMT, logopédia, úszás, korcsolya, gyógylovaglás, lóápolás.

20

Kosztolányi Dezsõ Általános Iskola OM azonosító: 034938 Cím: 1091 Budapest, Ifjúmunkás utca 1. Telefon: (06 1) 282-6484; Fax: (06 1) 348-0695 Honlap: www.kdaltisk.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Nyolcosztályos

iskola.

+ Komoly

hangsúlyt fektet az angol és a német nyelv, valamint az informatika bontott csoportos, elsõ osztálytól kezdõdõ oktatására.

+ Alsó

tagozaton két pedagógus irányításával egész napos, svéd modell szerinti oktatás folyik.

Pedagógiai hitvallás + Fõ

célja, hogy a kor követelményeinek megfelelõ tudással és intelligenciával vértezze fel diákjait. Pedagógusainak hite szerint korunkban a konvertálható tudás megszerzése nagyobb esélyt biztosít minden diák számára, akik ennek révén sikeresebben veszik az életben eléjük kerülõ akadályokat.

+ Az

iskola a diákok színvonalas oktatásával egyenértékûnek tartja neveltségi szintjük folyamatos fejlesztését. Meggyõzõdése szerint kizárólag a kulturált, embertársai iránt toleráns, a másik embert tisztelõ, segítõkész diákból lehet kiegyensúlyozott, boldog felnõtt.

Szolgáltatások, lehetõségek + Az + Az

idegen nyelv oktatását segítõ külföldi testvériskolai kapcsolatrendszer.

iskola diákjainak indítása kerületi, fõvárosi és országos tanulmányi versenyeken.

Kõrösi Csoma Sándor Kéttannyelvû Általános Iskola OM azonosító: 034939 Cím: 1091 Budapest, Ifjúmunkás utca 13. Telefon: (06 1) 348-0453; Fax: (06 1) 348-0453 Honlap: www.kcssaltisk.sulinet.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Nyolcosztályos

iskola.

+ Minden

évfolyamon egy magyar-angol két tanítási nyelvû, illetve egy normál tantervû osztály mûködik párhuzamosan.

Pedagógiai hitvallás + Az

iskola alapelve, hogy minden tanuló számára egyenlõ esélyeket biztosító oktatási-nevelési intézmény legyen, amelyben a pedagógusok – a szülõkkel egyetértésre törekedve – mindent elkövetnek, hogy az egyes gyermekek a képességeikhez mérten a lehetõ legjobban fejlõdjenek lelkileg, szellemileg és fizikailag. Minden gyermek fejlõdését önmagához képest értékeli, miközben kiemelt hangsúlyt fektet arra is, hogy a diák hol tart az iskola értékrendjének elsajátításában és a tantárgyi követelmények teljesítésében. Pedagógusai mindehhez olyan légkört teremtenek, amelyben a gyermekek biztonságban érezhetik magukat, tudva, hogy bizalommal fordulhatnak a felnõttekhez, mert számíthatnak a segítségükre.

+ Az

iskola célja, hogy a 8. osztály befejezésekor minden tanuló szilárd erkölcsi alapokkal és biztos tudással rendelkezzen ahhoz, hogy tanulmányait a neki legmegfelelõbb oktatási intézményben folytathassa. Ehhez el kell sajátítania az önálló tanulás képességét, illetve azt a szemléletet, hogy a tanulásra és az 23

önképzésre az iskola befejezése után is szüksége van mindenkinek. Tanárai egy nyugodt, derûs és elfogadó légkörû iskola megteremtéséért fáradoznak, amelynek alapját a gyermekszeretet és gyermekismeret képezi.

Szolgáltatások, lehetõségek + Minden

évfolyamon egy osztályban, emelt óraszámban, csoportbontásban oktatja az angol nyelvet. Az általános nyelvi ismeretek, készségek elsajátítása mellett egyes szaktárgyak tanulása is angol nyelven zajlik.

+ Alsó

tagozaton a délutáni tanulási idõ egy részében az angol szakos tanárok angol nyelvû foglalkozásokon segítik az aznap délelõtt tanultak elmélyítését.

+ A tanév

során különbözõ ünnepekhez és jeles napokhoz kötõdõ programok (Halloween Party, Guy Fawkes Day, karácsonyi közös éneklések, Valentine's Day, húsvét) kínálnak lehetõséget az angolszász kultúra megismerésére, a tanultak használatára és a szórakozásra.

+ A tanulók

iskolai, kerületi, országos és levelezõ versenyeken indulhatnak. A felkészüléshez a tanárok minden segítséget megadnak azoknak, akik vállalják a megmérettetést.

+ A legjobb

tanulók az Európai Unió közös referenciakeretében meghatározott B1-es szintre juthatnak el tanulmányaik befejezésekor.

+ Az

iskola a József Attila-lakótelep központjában, fákkal övezett, zöldövezeti területen található, félúton az Ecseri úti és a Pöttyös utcai metrómegállók között, az Üllõi úttal párhuzamos utcában, ezért jó megközelíthetõsége is vonzóvá teszi.

+ Az

iskola a 21. század elvárásainak megfelelõ mûfüves pályával, játszóvárral, hintával, ping-pong asztallal, kerti pavilonnal és kerékpártárolóval áll diákjai rendelkezésére.

+ Légkondicionált informatikatermében 16 korszerû számítógép várja tanulóit. + Minden + Az

tanévben kerékpáros, lovas, evezõs és sítábort szervez diákjainak.

iskolai étkeztetést saját fõzõkonyhájából biztosítja.

25

Molnár Ferenc Általános Iskola OM azonosító: 034942 Cím: 1095 Budapest, Mester utca 19. Telefon: (06 1) 216-0056; Fax: (06 1) 216-0056 Honlap: www.molnarferencaltiskola.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + 110

éves, nyolcosztályos iskola, melynek nemcsak az épülete, hanem a szellemisége is teljesen megújult. Nyitott, családias légkör jellemzi.

+ Kiválóan

felkészült pedagógusai korszerû, alapos és továbbfejleszthetõ tudást nyújtanak a diákoknak.

+ Céljuk,

hogy diákjaik teljes személyiségét fejlesztve korszerû ismereteket, képességeket és készségeket alakítsanak ki.

+ Az

egyéni képességek figyelembe vételével differenciált csoportmunkával segítik a tehetségek kibontakoztatását. Elvük: „Mindenki jó valamiben!”

+ A gyermekeket

két torna- és egy tornászterem, két sportpálya, egy belsõ és külsõ udvar, valamint korszerû tanuszoda várja.

+ Az

iskola három, angol nyelvi elõny program szerinti informatika, sport és kerületi beiskolázású logopédiai osztály indítását tervezi.

Pedagógiai hitvallás + Az

intézmény célja olyan iskolai légkör kialakítása, melyben mindenki bátran megmutathatja értékeit, ahol az õszinte kritika, a reális értékelés, a humánum a kapcsolatok alapja. Pedagógusai azon fáradoznak, hogy a tanulók és szüleik magukénak érezhessék az iskolát, hogy korszerû, alapos, alkalmazható és tovább építhetõ tudást nyújton a diákok számára, akiket felkészít középfokú tanulmányaikra, folyamatosan követve a társadalmi változásokat, igényeket.

26

Szolgáltatások, lehetõségek + Angol,

informatika, német, rajz, logikai táblajátékok, kémia, technika és történelem tehetséggondozó szakkör, illetve énekkar segít a diákoknak szabadidejük hasznos eltöltésében.

+ A középiskolai

felvételire külön elõkészítõ foglalkozásokat szervez a tanulók

számára. + Úszás,

tollaslabda, korcsolya, néptánc, futball, tömegsport, és asztalitenisz szakkörök.

+ A diákok

úszótáborban, sítáborban, tornatáborban, nyári balatonlellei táborozáson és erdei iskolában vehetnek részt. Az iskolában mûködik az önkormányzat egyik nyári napközis tábora.

Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium OM azonosító: 035282 Cím: 1093 Budapest, Lónyay utca 4–8. Telefon: (06 1) 217-6476 Honlap: www.szgya.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Nyolcosztályos

általános iskolai képzés.

+ Az

ötödik évfolyamtól a tehetséges diákok nyolcosztályos gimnáziumban folytathatják tanulmányaikat.

+ A kisgimnáziumi

osztályokba más iskolákból jövõ gyermekeket is szívesen fogad az intézmény. A külsõs jelentkezõknek írásbeli felvételi vizsgát kell tenni. Akiknek nem sikerül a kisgimnáziumi felvételijük, általános iskolai tanulmányaikat folytathatják tovább, de nekik is lehetõségük van arra, hogy késõbb ismét felvételizhessenek gimnáziumi osztályba. Ehhez az intézmény az 5–6. évfolyamon külön fejlesztõ foglalkozásokat biztosít.

+ Minden

évben indul angol, német és francia nyelvi elõkészítõ évfolyam.

+ Magas

színvonalú angol, német és francia idegen nyelvi oktatás.

+ Magas

színvonalú informatikai oktatás.

+ Emelt

szintû fakultációk: újságíróképzés és idegenvezetõ-oktatás az utolsó két gimnáziumi évben.

Pedagógiai hitvallás + A személyiségközpontú,

családias, a mindenkiben benne rejlõ képességek kibontakoztatására hangsúlyt fektetõ nevelõi közösség a gyermekeket

28

képességeiknek megfelelõ szinten fejleszti. + A gyermekeknek

olyan környezetet kínál, amelyben barátokra találhatnak, számíthatnak pedagógusaikra, jól érezhetik magukat és szeretet övezi õket.

+ A kerületben

méltán elismert alsó tagozaton elsõdleges cél az olvasás, írás és számolás alapvetõ képességének kialakítása és fejlesztése.

Szolgáltatások, lehetõségek + Számítógépes + Valamennyi + Erdei

ismeretek oktatása.

alsó tagozatos osztályban önismereti és néptánc óra.

iskolai programok.

+ A korszerû

könyvtárban könyvtári foglalkozások, kölcsönzési lehetõség.

+ A tanulási

nehézségekkel küzdõ diákokkal logopédus és fejlesztõ pedagógus foglalkozik.

+ Zenei

elõképzõ, szolfézs- és hangszertanulási lehetõség.

+ A 3–4.

osztályban tehetséggondozó és táblajátékos fejlesztõ foglalkozások.

+ Gyógytestnevelés

szakképzett testnevelõ vezetésével.

+ Tehetséggondozás

az általános iskolai és gimnáziumi osztályokban.

Telepy Károly Testnevelés Szakosított Általános Iskola és Gimnázium OM azonosító: 035283 Cím: 1096 Budapest, Telepy utca 17. Telefon: (06 1) 216-1214 Honlap: www2.telepy.sulinet.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Tizenkét

(tizenhárom) évfolyamos iskola, nyolcosztályos általános iskolai és négy (öt) osztályos gimnáziumi képzéssel. Az általános iskolát elvégzõ tanulók felvételi vizsga nélkül mehetnek tovább a gimnáziumba.

+ Az

évfolyamonkénti két általános iskolai osztály egyike sport-, a másik komplex mûvészeti osztály.

+ Az

évfolyamonkénti két gimnáziumi osztály egyike angol nyelvi elõkészítõ osztály sportiskolai tantervvel, emelt szintû informatikai és idegen nyelvi oktatással; õk öt évig végzik középfokú tanulmányaikat. A másik osztály általános tantervû, rendvédelmi fakultációval.

Pedagógiai hitvallás + Az

iskola nevelõi olyan nyugodt légkört igyekeznek kialakítani, amelyben a gyermekek biztonságban és jól érzik magukat.

+ A szülõkkel

közösen és együttmûködve fejlesztik a gyermekek személyiségét, arra törekedve, hogy a gyermekek teljes életet élve tudjanak beilleszkedni a társadalomba.

+ Pedagógusai

arra törekszenek, hogy diákjaikban kialakuljon az élethosszig tartó rendszeres mozgás, a sportolás, a mindennapi testedzés igénye. Nagy hangsúlyt fektetnek az egészséges életmódra nevelésre, a korszerû táplálkozási szokások kialakítására.

30

+ Az

életkori és egyéni sajátosságokat szem elõtt tartva, fokozatos követelmény támasztásával segítik az eredményes tanulást. Lehetõséget adnak a minden diákban benne rejlõ tehetség kibontakoztatására és fejlesztésére, valamint személyiségük pozitív irányú fejlõdésére. Az általános iskola és a gimnázium egymásra épülõ folyamatossága elõsegíti a tanulók fejlõdését.

+ Az

intézmény a nemzeti és az egyetemes kultúra értékeit közvetíti, figyelmet fordítva a különbözõ kultúrák iránti nyitottságra, és az emberiség elõtt álló közös, globális problémák megismertetésére.

Szolgáltatások, lehetõségek + Az

általános iskolában angol és német, informatika, kézmûves, balett és néptánc szakkör, a gimnáziumban pedig rendvédelmi fakultáció és érettségi felkészítõ foglalkozások választhatók valamennyi érettségi tantárgyból.

+ Alsó

tagozaton hagyományos módszeren alapuló olvasástanítás.

+ Komplex

mûvészeti elsõ osztály a rajz, a festés, a barkácsolás, a számítógép, valamint a zene, a tánc és a szerepjátékok iránt érdeklõdõ gyermekeknek.

+ Elsõ évfolyamon sportosztály indul a mozogni szeretõ, sportjátékokban ügyes

és az idegen nyelvek iránt érdeklõdõ gyermekeknek.

Weöres Sándor Általános Iskola és Gimnázium OM azonosító: 035284 Cím: 1098 Budapest, Lobogó u. 1 (általános iskola 3–8. osztály) 1098 Budapest, Napfény u. 3 (általános iskola 1–2. osztály) 1098 Budapest, Toronyház u. 21 (gimnázium) Telefon: (06 1) 280-5994 (általános iskola) (06 1) 280-6829 (elsõsök háza) (06 1) 280-6240 (gimnázium) Fax: (06 1) 280-5994 (általános iskola) (06 1) 280-6603 (gimnázium) Honlap: www.weores-bp.sulinet.hu E-mail: [email protected]

Intézményi profil + Tizenkét

(tizenhárom) évfolyamos iskola, nyolcosztályos általános iskolai, négy (öt) osztályos gimnáziumi képzéssel.

+ Minden + Az

évben indul nyelvi elõkészítõ évfolyam.

intézmény nagy hangsúlyt fektet a mûvészeti nevelésre és a sportra.

+ Kiemelkedõ

a drámapedagógiai oktatás.

Pedagógiai hitvallás + Pedagógusai

alapértéknek tekintik a harmonikus személyiségû gyermekek harmonikus környezetben és egyéni igényeiket figyelembe vevõ rugalmas szervezetben történõ nevelését.

+ Fontosnak

móniát.

32

tartják a nyitottságot, a partnerséget, a gondoskodást és a har-

Szolgáltatások, lehetõségek + Az

intézmény jelenleg négy épületben mûködik, ami lehetõvé teszi a különféle korosztályokhoz tartozó gyermekek oktatási-nevelési és igénybeli eltéréseinek megfelelõ kezelését, illetve az ehhez szükséges szakmai munka színvonalának magas szintûvé tételét.

+ A Napfény

u. 3. és a Lobogó u. 1. alatt tanulnak az általános iskolások. A gimnazisták a Toronyház u. 21-ben kaptak helyet. Mindkét épületnek nagy, felújított udvara és kertje van.

+ Az

iskolához a Lobogó u. 1-ben tanuszoda, a Toronyház u. 21-ben pedig az önkormányzat által fenntartott, egész tanévben mûködõ jégcsarnok tartozik.

+ Gyönyörû

pihenõtér, izgalmas játszótér és nagy mûfüves futballpálya áll a gyermekek rendelkezésére.

+ Elsõ

osztálytól korszerû informatikai oktatás; felsõ tagozaton felkészítés számítógépes ECDL-vizsgára.

+ Az

5–8. évfolyamon emelt szintû angol–számítástechnika, illetve testnevelés képzési programok.

+ Második + Az

idegen nyelv tanulására szakköri formában nyílik lehetõség.

iskola minden évben angliai kirándulást, illetve nyelvi képzést szervez.

+ Évek

óta sok diák tesz sikeres Pitman-nyelvvizsgát az iskola szervezésében, helyben.

+ Választható

szakkörök: „Dobszerda-klub”, Tudorka-kör, matematikai logikát fejlesztõ játékos foglalkozások, kreatív kézmûves foglalkozások, játékos angol nyelvû kommunikáció.

+ Az

Iskolai Diák Sportegyesület keretében alsósoknak labdajáték, felsõsöknek labdarúgás, kosárlabda, kézilabda, asztalitenisz, atlétika, floorball, triatlon.

33

ISKOLAI KÖRZETEK Bakáts Téri Ének-Zenei Általános Iskola

BT

1092 Bakáts tér 12.

FK

Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

JA

1095 Mester utca 19.

József Attila Általános Iskola és Alapfokú Mûvészetoktatási Intézmény 1095 Mester u. 67.

Kosztolányi Dezsõ Általános Iskola

KD KCS

1091 Ifjúmunkás utca 1.

Kõrösi Csoma Sándor Kéttannyelvû Általános Iskola 1091 Ifjúmunkás utca 13.

Molnár Ferenc Általános Iskola

MF

1095 Mester utca 19.

SZA

Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium

TK

1092 Lónyay utca 4–8.

Telepy Károly Testnevelés Szakosított Általános Iskola és Gimnázium 1096 Telepy utca 17.

Weöres Sándor Általános Iskola és Gimnázium

WS

1098 Lobogó utca 1.

Fotózza le a QR-kódot, amely elvezeti Önt az oktatási intézmény weblapjára! 34

Irányítószám

Közterület neve

Iskola

1091 1094 1098 1097 1097 1095 1092 1093 1094 1094 1097 1095 1094 1092 1097 1093, 1095 1094 1094 1098 1095 1093 1091 1093 1098 1095 1095 1095 1098 1098 1098 1097 1097, 1098 1091 1098 1098 1092

Angyal István park Angyal utca Aranyvirág sétány Aszódi köz, lásd Szerelvény köz Aszódi utca Bajor Gizi park Bakáts tér Bakáts utca Balázs Béla utca 1–23, 2–22. Balázs Béla utca 24–, 25– Bárd utca Beöthy utca Berzenczey utca Biblia utca Bikarét utca Bokréta utca Boráros tér 1–2–3–4. Boráros tér 5–6–7. Börzsöny utca Concordia köz Czuczor utca Csárdás köz Csarnok tér Csengettyû utca Csont utca Dandár köz Dandár utca Dési Huber utca 1–23. Dési Huber utca 2–20/a. Dési Huber utca 22–34. Drégely utca Ecseri út Egyetértés utca Epreserdõ utca 2–18. Epreserdõ utca 20–40.

MF MF KD KD KD JA BT BT MF TK JA JA MF SZA JA TK BT MF WS MF SZA KCS SZA WS JA MF MF KD KCS WS MF KD KCS KD WS SZA

Erkel utca

35

36

Irányítószám

Közterület neve

Iskola

1096 1097 1097 1097 1097 1091 1094 1092 1094 1097 1097 1093 1098 1097 1097 1095 1093 1094 1095 1093 1095 1097 1097 1097 1097 1095 1096 1096 1097 1095 1097 1095 1097 1092 1091 1091

Ernõ utca Fegyvergyár utca Fehérholló utca Fehérakác utca Fék utca Ferde utca Ferenc körút 1–45. Ferenc körút 2–44. Ferenc tér Forinyák Géza utca Földváry utca Fõvám tér Friss utca Füleki köz Füleki utca Gabona utca Gálya utca Gát sétány Gát utca Gönczy utca Gregersen körönd Gubacsi dûlõ Gubacsi út Gyáli út 15–, 18– Gyáli út 1–13, 2–16. Hajóállomás utca Haller utca 1–19, 2–42. Haller utca 44–, 21– Határ út (páratlan oldal) Helyikikötõ utca Hentes utca Hídépítõ utca Honvédmenház utca Hõgyes Endre utca Hurok utca Ifjúmunkás utca 10–22, 12–29.

TH JA TH KD JA WS MF BT TH JA JA SZA WS KD KD MF BT MF MF SZA JA JA JA KD TH JA JA TH JA JA JA JA JA BT KCS KCS

Irányítószám

Közterület neve

Iskola

1091 1091 1097 1093 1095 1095 1091 1097 1094 1092 1092 1095 1097 1098 1097 1093 1093 1092 1097 1095 1095 1095 1095 1096 1096 1096 1096 1097 1097 1094 1098 1093 1093 1097 1092 1094

Ifjúmunkás utca 2–8, 24–26–28. Ifjúmunkás utca 30–34. Illatos út Imre utca Ipar köz Ipar utca Kálvin tér 1–9. Kén utca Kerekerdõ park Kinizsi utca Knézich utca Komor Marcell utca Koppány utca Kosárka sétány Könyves Kálmán körút Közraktár utca 18–34. Közraktár utca 2–16. Köztelek utca Külsõ Mester utca Kvassay Jenõ út Laczkovich utca Lechner Ödön fasor 1–4. Lechner Ödön fasor 5–12. Lenhossék utca 2–46. Lenhossék utca 1–17. Lenhossék utca 19–43. Lenkei János utca Likõr utca Liliom utca Lobogó utca Lónyay utca 1–29, 2–32. Lónyay utca 34–68, 31–53. Malom Kert Máriássy utca Markusovszky tér Márton utca 1–27, 2–26.

KD WS JA SZA MF MF SZA JA TH BT BT JA JA WS JA BT SZA SZA JA JA JA MF JA MF JA TH JA MF MF WS SZA BT MT JA SZA JA

37

38

Irányítószám

Közterület neve

Iskola

1094 1093 1095 1095 1094, 1096 1097 1097 1098 1097 1097 1097 1097 1094 1097 1093 1098 1092 1092 1097 1097 1094 1097 1095 1094 1096 1096 1093 1095 1095 1095 1095 1097 1097 1097 1097 1097

Márton utca 28–42, 29–39. Mátyás utca Mester utca 1–51, 2–34. Mester utca 53–, 36– Mihálkovics utca Nádasdi utca Nagyvárad tér Napfény utca Óbester utca Osztag köz Osztag utca Pápai István utca Páva utca Péceli utca Pipa utca Pöttyös utca Ráday utca 1–33, 2–32. Ráday utca 35–63, 34–62. Raktártorony utca Réce utca Remete park Remíz utca Róth Miksa utca Salkaházi Sára park Sobiesky J. utca 1–23, 2–26. Sobiesky J. utca 25–43, 28–44. Sóház utca Somlay Artúr sétány 1, 2, 4, 6. Soroksári út 30–, 31– Soroksári út 2–28, 1–29. Szabadkai utca Szemafor köz Szent Benedek utca Szerelvény köz Szerkocsi utca Táblás köz

TH SZA MF JA TH JA TH WS JA KD KD JA MF KD SZA KCS SZA BT JA KD TH JA JA TH JA TH SZA JA JA MF JA KD JA KD KD KD

Irányítószám

Közterület neve

Iskola

1097 1097 1098 1098 1096 1096 1096 1095 1097 1095 1095 1094 1094 1098 1097 1097 1093 1094 1094 1094 1091 1091 1091 1091 1091 1097 1097 1093 1097 1097 1097 1094 1096 1094 1097 1097 1093

Táblás utca Tagló utca Távíró köz Távíró utca Telepy Károly utca 1–9, 2–8. Telepy Károly utca 11–, 10– Thaly Kálmán utca Thék Endre utca Timót utca Tinódi Lantos Sebestyén köz Tinódi utca Tompa utca 1–2–3. Tompa utca 4–34, 5–25. Toronyház utca Tóth Kálmán utca Töltés köz Török Pál utca Tûzliliom park Tûzoltó utca 1–21, 2–32a. Tûzoltó utca 23–, 32b–96. Üllõi út 1–27. Üllõi út 29–43. Üllõi út 45–95. Üllõi út 97–121. Üllõi út 123–199. Vágóhíd utca Váltó köz Vámház körút (páratlan oldal) Vasbakter köz Vaskapu utca 1–29, 2–28. Vaskapu utca 30–, 31– Vendel sétány Vendel utca Viola utca Víztorony köz Zombori utca Zsil utca

KD JA WS WS JA TH TH JA JA MF MF BT MF WS JA KD SZA TH MF TH SZA BT MF TH KCS JA KD SZA KD MF JA TH MF MF KD KD BT

39

IMPRESSZUM Kiadja: Budapest Fõváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala, 2012

Felelõs kiadó: dr. Bácskai János polgármester

Szerkesztette: Tóth Gábor

Grafikai tervezés és nyomdai elõkészítés: VISUALIA Kreatív Ügynökség

BUDAPEST FÕVÁROS IX. KERÜLET FERENCVÁROS ÖNKORMÁNYZATA

www.ferencvaros.hu OTTHON, VÁROS

FERENCVÁROS