Bevezetés: A moderációs módszer

Szakmai ajánlás projektek kivitelezéséhez és aktív tanuláshoz szükséges eszközök beszerzéséhez

Bevezetés: A moderációs módszer A moderációs módszer nálunk viszonylag új fogalomnak számít. A módszer lényege, hogy a tanulási folyamatban a „tanítás” és a frontális input helyett a tanulói részvételt, a tanulók ötleteit, kérdéseit, megoldásait helyezzük előtérbe. A tanulók tapasztalataira, előismereteire és az egymástól és együtt való tanulásra alapozva problémamegoldó módszerrel jutnak új ismeretekhez a tanulók. A módszer ezeket a folyamatokat különböző vizualizálási technikákkal teszi transzparenssé. Mivel a módszer nagy hangsúlyt fektet a szemléltetésre / prezentációra, ezért alkalmazásához gazdag eszköztárra van szükség: kitűzőtáblák, tollak, filctollak, moderációs kártyák, csomagolópapír…segítik a munkát. A tanulók közötti kommunikáció és a cselekedtető tanulás jellemzi az alkalmazott módszereket: a tanulók aktív részesei a tanulási folyamatnak, döntéseket hoznak, prioritásokat határoznak meg, válogatnak, szortíroznak, csoportosítanak, rendszerezik eddigi ismereteiket. A módszer növeli a tanulók motiváltságát, elkötelezettségét, lehetővé teszi aktív részvételüket az ötletek kigondolásában, megvalósításában valamint továbbgondolásában. A módszer alapjaiban változtatja meg a tanulási folyamat résztvevőinek szerepét: a tanulói aktivitás csak akkor tud növekedni, ha a tanári aktivitás ennek megfelelően csökken. A tanár szerepe ebben munkafolyamatban a szervezés, a kezdeményezés, valamint a folyamatok moderálása, minden tanuló bevonása a közös tanulásba. Tanulók és tanár ezzel egyenrangú felekké válnak, a problémamegoldásba ilyen módon bevont tanuló felelősséget vállal, hiszen ötletei hatást gyakorolnak a csoport közös eredményére. A módszer előnye, hogy nem terheli túl a tanulót jegyzeteléssel, a produktum mindenki számára archiválja a folyamatot és annak eredményét, mely kifüggeszthető a tanteremben, vagy készíthető róla fotójegyzőkönyv, melyet a tanulók megkaphatnak. A módszer alapvető előnyei: • Minden tanuló aktív részese a munkának. • Minden tanuló véleménye és ötlete fontossá válik. • Klasszikus értelemben vett és javított „hibák” nincsenek – minden nem célravezető ötletet vagy döntést maga a csoport vet el, módosít, gondol tovább. • Jól kihasználja a heterogén csoportokban rejlő lehetőségeket, minden tanuló valami mással járul hozzá a közös eredményhez. • Önálló problémamegoldásra késztet, ami nagy mértékben motivál. • A tanulási folyamat és a tanulási eredmények transzparenssé, mindenki számára elérhetővé és kötelezővé válnak. • Az együttgondolkodásból adódik, hogy minden tanuló részese lehet az elért eredménynek. • A megoldás látható, könnyebben érthető és emészthető. • Az eredmények archiválhatók. Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit

Szakiskolai Fejlesztési Program II. 2006 ©

1


•

Egyaránt fejleszti a szakmai, a szociális és kooperatív kompetenciákat.

Moderációs alapszabályok A tanár / a moderátor • véleménye jelentősen háttérbe szorul a közös gondolkodás során, • minden ötletet és véleményt minősítés, értékelés és kommentár nélkül rögzít, • nem egyértelmű hozzászólásoknál az értelmezés lehetőségét visszaadja az illetékes tanulónak, és csak konkretizálás után rögzíti azt, • nyitott kérdésekkel aktiválja a tanulókat: Előtérbe kerül a miért?, a hogyan?, a mit? – szemben a hagyományos ki?, hol?, mikor? Kérdésekkel, • a nyitó kérdések megválasztásánál ügyel arra, hogy ezek a lehető legkonkrétabbak legyenek, és személyesen érintsék / gondolkodásra késztessék a tanulókat. • a feladat, a nyitó kérdés megfogalmazásakor átgondolja a potenciális megoldásokat (megoldható a probléma adott körülmények közt?) • állandó, lényegretörő és könnyen követhető vizualizálással dokumentálja a közös problémamegoldó folyamatot. A moderációs módszer alkalmas ezen kívül előadások, referátumok vizualizálására is, a tanulók pedig a csoportmunka eredményét is bemutathatják az elsajátított prezentációs / vizualizálási technikák segítségével. Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


2


Néhány alapmódszer 1 Villám-módszer: A tanulók egy mondattal reagálnak egy impulzuskérdésre.

A pillanatnyi hangulat felmérése A kiindulási állapot tisztázása Feedback / visszajelzés Az eredményét be kell építeni a következő lépésbe A moderátor is részt vesz. Mindenki csak saját maga nevében beszél Jól kezeli a konfliktusokat és a munkát zavaró problémákat

Egy pontos felmérés: A tanulók a véleményüket jelzőpontok megfelelő helyre való ragasztásával fejezik ki.

Hangulatok, vélemények, tendenciák felmérése Téma- és probléma első megközelítése Lineáris, skálához kötött Lehet egy- vagy kétdimenziós (koordinátarendszer). A vélemény-nyilvánítás anonimitása biztosított (szurkatáblát megfordíthatjuk).

Brainstorming kártyákkal: A tanulók ötleteiket, véleményüket, ismereteiket egyedül, párban v. kis csoportban kártyákon rögzítik.

Célok, ismeretek, tapasztalatok, ötletek, vélemények széles körű, kommentár nélküli összegyűjtéséhez. A téma- és problémafeldolgozás indító lépése, előkészíti a témában való elmélyülést Anonim vélemény-nyilvánítás biztosított. A kártyák csoportosítása, rendszerezése cluster-képzéssel lehetséges Több azonos kártya megmutatja a csoport prioritásait / véleménybeli egyezését Nagy létszámú csoportnál „sűrítési” lehetőségek: Mindenki kiválasztja a legfontosabb 3 kártyáját, vagy kisebb csoportban előválogatást végeznek a tanulók.

Bekiabálós brainstorming: Impulzust adó kérdéshez strukturálás, irányítás és kommentárok nélkül minden tanuló elmondja spontán az ötleteit.

Célok, ismeretek, tapasztalatok, ötletek, vélemények széles körű, kommentár nélküli összegyűjtéséhez. A téma- és problémafeldolgozás gyors indító lépése Világosan vizualizált kérdések, problémák, ötletek

Téma-tár: A tanulók megnevezik, milyen témákkal lehetne foglalkozni.

A fontos témák rögzítése A téma- és problémafeldolgozás indító lépése, előkészíti a témában való elmélyülést Szavazás előtti témagyűjtés, súlyozás / prioritások megfogalmazása

Témák közös kiválasztása, fontossági sorrend felállítása, alternatívák meghatáSúlyozás / prioritálás: A tanulók eldöntik, mely rozása jelölőpontok segítségével (mindenkinek a témák felénél eggyel több téma mennyire fontos nekik. pontja van) Kis csoportos munka

Elmélyült témafeldolgozás Az egyéni ismeretek és tapasztalatok megosztása

Kérdés-tár

Nyitott kérdések rögzítése

Moderált beszélgetés

Intenzív, célirányos beszélgetés Két moderátor részvételével az egyik vizualizálhatja az elhangzottakat (bevonható egy tanuló is az egyik feladatra) Időkorlát meghatározása és szabályok lefektetése szükséges

Cselekvési terv (pl. projektek tervezéséhez)

Eredmény rögzítése, Személyes feladatok meghatározása A feladatok elvégzésének elősegítése A megvalósítási lehetőségek szem előtt tartása

1

A módszerekről részletesebben: Nissen, Peter - Iden, Uwe (1999): Moderátoriskola Kézikönyv a moderációs módszer iskolai alkalmazásához. Műszaki Könyvkiadó. (2 380 Ft). A moderációs módszerről németül sok helyen olvashat az interneten is: http://methodenpool.uni-koeln.de, http://www.metaplan.de/download/fibel_pic.pdf, http://www.metaplan.de/download/Basiswissen.pdf, , http://www.laum.uni-hannover.de/ilr/lehre/Ptm/Ptm_KreaMetaPlan.htm , http://www.psychologie.unifreiburg.de/einrichtungen/Paedagogische/lehre/ppbasis/ppbasisI/WichtigeMT.htm Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


3


A Tárolás 1. Táska • Stabil, strapabíró, lehetőleg fémből készült táskát keressünk. • Több rekeszes legyen, hogy könnyű legyen benne rendet tartani. • Könnyen hordozható. • Erős zárral, nehogy minden szétessen hordozáskor ill. nyitáskor. • Mivel mobil eszközről van szó, amit a tanórára is beviszünk, min. 3-4 táskát célszerű beszerezni a tantestület számára, hogy mindenki számára hozzáférhető kell legyen. • Beszerezhető a nagyobb barkácsáruházakban. A már meglevő irodaszereket is célszerű valamilyen doboz formában tárolni – esetleg a szaktantermekben, kisebb kiszerelésben. 2. Doboz / mobil tároló egység A táska alternatívája: fadoboz, esetleg görgős lábakon. Csak akkor tanácsos ezt a tárolási formát választani, ha az iskolában ez praktikus és könnyen mozgatható (pl. nem kell lépcsőn vinni). A dobozban kis dobozokkal különböző fakkokat lehet kialakítani, a tetőben pedig zsebes / gumis rögzítéssel tárolhatók a laposabb eszközök (papír, fólia, olló…) A doboz kiváló projekt-munkadarab faipari szakmát tanulók számára! ☺

B Tollak, írószerek 1. Vastag filctollak plakátok és kártyák írásához • •

•

nyesett végű, ezzel sokkal szebben lehet írni, mint a gömbölyű végűvel min. 20-30 fekete, 20-30 piros táskánként, (osztályok méretétől függően, hogy minden tanulónak jusson 1-1 db mindegyikből. 4 csomag több színű (min. 4) (osztályok méretétől függően 4-5 csomag, ha csoportban dolgoznak a tanulók, minden csoportnak jusson 1 csomag) Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


4


•

• • •

Érdemes kicsit drágább, de jó minőségű moderátorfilcet beszerezni, ezek nagyon jól záródnak, nem száradnak ki olyan könnyen, hosszú életűek, a hegyük is kevésbé kopik. Az olcsó néha drágább, de ezt már bizonyára Ön is tapasztalta… Nem utántöltős filctollak: 100-400 Ft / db Az egyszínű, utántölthető filcek ára pl. 2000-3500 Ft / 10 db, utántöltő márkától függően 800 Ft-tól (50 ml), ezekhez póthegy is kapható. 1 csomag 10-12 színű filckészlet, hasznosak az utántölthető filcek, nagyon jó minőségű filcek kaphatók 3500 Ft-tól (10 színű), ehhez az utántöltő 10.000 Ft (710 utántöltéshez).

+ Tippek kártyák és plakátok elkészítéséhez: • • •

•

A nyesett végű filc szélesebb felét fektessük a papírra, ezáltal jobban olvasható betűket kapunk. Nyomtatott betűket használjunk, így több hely marad a plakáton vagy a kártyán. Főként kisbetűkkel írjunk, nagybetűket csak kiemelésekre használjunk, mert hosszabb szavaknál / mondatoknál a nagybetűk kevésbé jól olvashatók. Az enyhén dőlt betűk általában jobban olvashatók.

•

A betűk ne lógjanak túlzottan lefelé ill. felfelé, a „kunkorok” miatt kevesebb lesz a hely, és nehezebben is olvasható az írás.

•

Ügyeljen az egyenletes betű- és sortávolságra! Az egymáshoz közelebb írt betűket könnyebb szóként azonosítani, mint a laza betű- és sorközzel írt szavakat. Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


5


•

•

•

Minden új gondolat / ötlet / kérdés külön kártyára kerüljön. Rövid mondatok, félmondatok, amelyek igét tartalmaznak, hatásosabbak. Címszavakat csak kategóriamegnevezésként használjon, az ige mindig sokkal jobb gondolatindító! Jegyezze meg: A kevesebb több! Ne írjon három sornál többet egy kártyára!

Mivel az írásnak 6-8 méterről is jól láthatónak kell lennie, lehetőleg vastag filccel, nagy betűkkel írjunk. A betűk ne legyenek plakáton sem 5 cm-nél nagyobbak, de kisebbek se 2,5 cm-nél: A túl nagy betű „rámenős” és túlzottan domináns, a túl kicsi viszont nem látszik… A kártyákon férjen el kényelmesen három sor.

2. Vékony / közepesen vastag filctollak • Színes plakátokhoz, kollázsok készítéséhez • 1-2 csomag • fogyóeszköz, az olcsóbb is megteszi, ára: 240-600 Ft 3. Fóliafilctollak • Vékony és közepes hegyvastagságú, 4 színű készlet, 1-2 db-ra lehet szükség mindegyik színből. • Ha csoportmunkában dolgozunk, célszerű akár több (de jól olvasható) színűt beszerezni, így minden csoport más színű fóliát készíthet a prezentációhoz. Könnyebb a hallgatóság számára az átállás a következő csoport prezentációjára, ha más színű fólia kerül fel az írásvetítőre. • A vízbázisú, mosható filcek hasznosabbak és költséghatékonyabbak. Ha a fóliát csak egyszer használjuk ebben a formában, használat után a fólia egyszerűen lemosható vízzel. • A tanulók is kevésbé szoktak hozzá a fóliára íráshoz, és nagyobb a rontási lehetőség – a mosható filccel nagyobb az esély, hogy esztétikus végtermék keletkezik. Hívjuk fel a figyelmet arra, hogy a már megírt felületre tegyenek papírt, hogy ne kenődjön el. • Ára: 180-250 Ft / db, 4 színű csomagban 750 Ft-tól

Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


6


4. Színes ceruzák, zsírkréta • Mivel ez nem tartozik a szakiskolás tanulók alapkészletéhez, célszerű 1-2 csomaggal betenni a moderációs táskába. (Hiába hívjuk fel esetleg a figyelmet rá, hogy a következő órára szükség lesz rá, nagy az esély, hogy otthon felejtik.) • Zsírkrétából célszerű kicsit drágább marokkrétát vásárolni, mivel kevésbé melegszik fel a kézben, ezáltal aztán kevésbé törik és morzsálódik. Ezen kívül gyorsabb és jobb a felületfedése is. • Ára: 160-700 Ft / csomag

C Rögzítés Az órán gyakran van szükség kártyák, plakátok, poszterek, képek rögzítésére. Erre többféle megoldás is kínálkozik. Gondolja át, milyen adottságai vannak az iskolájának, milyen a termek felszereltsége, ill. milyen beruházásokat terveznek a közeljövőben, és ennek megfelelően válasszon anyagot a moderációs táskába. 1. Gyurmaragasztó (tack-it, blu-tack) (1-2 csomag)

•

•

•

• • •

•

Táblára is ragasztható. Bővíthető a prezentációs felület, ha tehermentesítjük a táblát: a tábla írásfelületként megmarad, a kártyákat, posztereket, plakátokat az ajtóra, ablakokra, falra (falat érdemes előre ellenőrizni: rosszul alapozott fal, meszes fal lejön!) is ragaszthatjuk. Ellenőrizzük azt is, hogy hagy-e foltot a falon – a jobb minőségűek nem hagynak olajos foltot, de nem célszerű hosszú távú rögzítésre használni a gyurmaragasztót, mert megkeményedik, és akkor valószínűleg leszedi a festéket. Papírt, fóliát, műanyagot, apróbb tárgyakat is megtart. ( kollázs valódi termékekkel, társasjáték a táblán: nagyméretű játékmezővel, apróbb tárgyak lehetnek a csapatok bábui, amit gyurmaragaccsal rögzíthetünk és mozgathatunk a felületen). Kevés elég belőle, jól át kell gyúrni, a papír hátoldalára ragasztani – és kész. Újra felhasználható. Vastagabb papírról gond és roncsolás nélkül lejön, sima papírról óvatosan leszedhető. Csomagolópapírról (főleg, ha sokáig volt fönt) nem jön le papírfoszlányok nélkül. Költséghatékony, 1 csomag ára kb. 300 Ft. Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


7


Tippek: • A táblára írás sok időt vesz igénybe, sok minden – szókártyák, fontos évszámok, nevek, feladatok, idézetek, impulzus-kérdések – előre elkészíthetők otthon. Ha a kártyát többször is fel szeretnénk használni, célszerű keményebb papírra elkészíteni, ha egyszeri használatra tervezzük, rosszul sikerült fénymásolatok hátoldala is megteszi. • Előzetesen felrakhatjuk a ragacsdarabokat a felületre a megfelelő helyekre, és ezekre ragaszthatjuk egymás után a lapokat. Ezzel pl. bonyolultabb szerkezetű prezentációkat elő tudunk készíteni (Mit hova? Milyen távolságra?...). • A gyurmaragasztót saját magával a legkönnyebb leszedni: Egy kis mennyiséget gyúrjunk golyóvá, és tekerő mozdulattal le tudjuk szedni vele a többit. (Ahogy nő a golyó, annál könnyebb…) • Sokáig eláll, a fóliát mindenképp rakjuk vissza rá, hogy ne száradjon ki. Bádogdobozban (pl. bonbon, keménycukorkás doboz…) tárolva még tovább tart! 2. „Szurkatűk” (50-100 db) K • Kártyák és poszterek gyors átrendezését teszi lehetővé. • Ha van parafatábla vagy rögzített faléc / faliújság a termekben – erősebb, mint a rajzszög. • Hátrány: Kilyukad a kártya, ha többször akarjuk használni. • Tippek: Egy kártyához elég egy tű. A szurkatűket a legjobb határozott „darts”-mozdulattal beszúrni: Ezzel biztosan ott maradnak a helyükön! • 50 db ára kb. 500 Ft. 3. Táblamágnes (10-20 db) K • Kártyák és poszterek gyors átrendezését teszi lehetővé (pl. clustern) • Ha van a termekben mágnestábla. • Ára: 10 mm-es kb 800 Ft/10 db, 20 mm-es kb 1000 Ft/10 db, 30 mm-es kb. 1200 Ft/10 db 4. Kreppszalag / festőszalag (1 db) • Minden felületen ragad. • Alkalmas poszterek és kártyák ragasztására, át is rendezhető az egyszer felragasztott állapot. • Használhatjuk év elején rögtönzött névtáblák készítésére is, amíg meg nem tanultuk a tanulók keresztnevét. • Hátrányok: Nem használható újra, ezért nem elég költséghatékony. Vágni nem érdemes - és sokak szépérzékét sérti a tépett felület. • Ára: 500 Ft-tól 5. Gombostű, 1 doboz • Szükséges néha kisebb cédulák rögzítéséhez, (pl. a tanulók ruhájához.) Bármilyen rövidáruboltban kapható. • Ára: 50-80 Ft / doboz.



8


D Ragasztók 1. Ragasztóstift / kenőfejes ragasztó • Min. 5-6 db-ra van szükség táskánként, hogy csoportmunka esetén minden csoportnak jusson. • Problémák: A ragasztóstift, ha nem használjuk sokáig, beszáradhat – a kenőfejes ragasztó maszatol, a gyengébb minőségű pedig „elveszti a fejét”, és egészben kiömlik. • Ragasztóstiftből a vastag kiszerelésű jobban megéri, kevésbé is szárad be. • Ára: vastag stift: 500 Ft-tól, kenőfejes ragasztó: 130-200 Ft. 2. Cellux, adagolóval, 1-2 db • Megéri jobb minőségűt venni, az kevésbé reped-szakad. • Ára: 100-150 Ft 3. Vastag cellux • Kisebb (4x4 cm) kártyák házi, olcsó laminálására is alkalmas! • Ára: kb. 500 Ft.

E Egyéb irodaszerek 1. Lyukasztó (kétlyukú), 1 db • A kétlyukú lyukasztó kisebb, könnyebben elfér a táskában, ezen kívül a legtöbb iratrendező is két kapcsos. • Kisebb lyukasztó is elég, ami max. 10-15 oldal átlyukasztására alkalmas. (Az iskolának érdemes beszerezni egy-két nagyobb teljesítményűt is, de ezt nem kell a moderációs táskában tárolni.) • Hasznos eszköz, ha a tanulók sokszor dolgoznak feladatlapokkal a tanórákon. Ha ezeket rögtön lyukasztva kapják meg, kisebb az esélye, hogy elvesztik őket. Füzetek helyett ajánlhatjuk, hogy egy vastagabb iratrendezőt hordjanak az iskolába, benne kemény, színes elválasztó lapokkal, hogy a tantárgyak ne keveredjenek (házilag is gyártható). Az iratrendezőkbe lehet üres lapokat is tenni, kisebb lapok pedig lefűző tasakban is tarthatók. • A lyukasztó hasznos lehet pl. prezentációk előkészítésekor is ( madzagra felfűzhető lapok). • Ára: 1000-1500 Ft. 2. Tűzőgép, 1 db • Normál méretű, nem kicsi kapcsos tűzőgépre van inkább szükség. A kisebb túl hamar tönkremegy, vastagabb adagok tűzésére nem alkalmas. • Ára: 500-900 Ft.



9


3. Tűzőgép kapocs, 1-2 csomag • Ára: 60-160 Ft. 4. Gémkapocs, 1-1 csomag • Fém ill. színes, nagy és kicsi. • Ára: 40-400 Ft. 5. Vonalzó • 1 db hosszú és 1 db háromszög vonalzó (lehetőleg fából, a gyakori használat miatt) • Ára: 30-170 Ft. 6. körző, 1 db • Szükség lehet rá plakátok, taneszközök készítésénél (trimino, tanulókör, …). • Ára: 150-300 Ft. 7. Tipp-ex 1-2 db • hibajavító folyadék, stift vagy szalag. A folyadék és a stift hamarabb beszárad, mint a szalad, utóbbi azonban jóval drágább. A stifttel sokkal finomabb korrektúrázást tudunk végezni. • Ára: 400-900 Ft. 8. olló, 4-5 db • jó minőségű, közepes méretű (kb. 18-20 cm) • Ára: 250-1500 Ft. • Hullám- és cikkcakk olló mutatósabbá teheti néhány csoportterméket, de használata lassabb, és kicsit nehezebben lehet vágni vele. 9. radír • Ára: 30-90 Ft. 10. tapétavágó, 1 db • Ára: 100-150 Ft. 11. Erős madzag, 1 gombolyag • Prezentáció ruhaszárító-kötéllel (szövegek, kollázsok), Olvasó-rallye, impulzusplakátok, idézetek és kérdések vitaindítónak, • feladatmegoldások önellenőrzéshez, „futkosós tollbamondáshoz”. • páralkotáshoz. • Ára: 500-600 Ft. 12. műanyag ruhacsipesz, 20-30 db • madzagra rögzítéshez, cédulák rögzítése a tanulók ruhájához • szendvicsplakátok ( „szendvicsember”: elöl-hátul plakát / csoportmunka eredménye) • Ára: 400 Ft / 30 db.



10


F Papír, fólia 1. Papírlapok • fehér és színes • A4-es és A3, kb. 20-30 lap. • tartalékban, ha elfogynának a kártyák, gyorsan ollóval is vágható néhány. • A4 fehér ára: 600 Ft-tól, színes / pasztell: 1200 Ft-tól, élénk színű: 1400 Ft-tól. 2. Csomagolópapír • Biztosan sokszor van szükség plakátkészítéshez nagyobb papírfelületre – és nem mindig a színes karton a jó megoldás (különösen, mert drága, könnyebb rajta rontani írás közben, és sokkal könnyebben eltolódik a hangsúly a tartalomról a formára, annyira, hogy előbbi esetenként szinte mellékessé válhat ). • Csomagolópapírra készíthetünk nagyobb szemléltető ábrákat is. Nem túl ügyes rajzolóknak egy egyszerű módszer: az ábrát fóliára másoljuk, majd a csomagolópapírra vetítve vastag filccel átrajzoljuk a kontúrokat. A tanulók általában roppant módon értékelik ☺. Az ábrákat puzzle-részekkel is kiegészíthetjük ( laminálhatunk puzzle-részeket, feliratokat, melyeket a megfelelő helyre kell illeszteniük a tanulóknak). • Csomagolópapírra felírhatjuk előre a bonyolultabb, többlépcsős csoportfeladatok leírását is, ezzel csökkentve annak az esélyét, hogy a tanulók nem tudják pontosan, mit kell csinálniuk, ill. a folyamat közben folyamatosan ellenőrizni tudják majd, hol tartanak. • 4-5 ív csomagolópapír mindig legyen kéznél. • Tipp: Nagyobb boltokban és nagyker üzletekben kapható tekercses csomagolópapír is, ami vékonyabb ugyan, mint az ívben kapható, de könnyebben szabható, egyenletesebb, emiatt kevésbé fogy a filc, és olcsóbb is. 3. Moderációs kártyák • A tanulói aktivitást célzó moderációhoz szükség van moderációs kártyákra, lehetőség szerint több színben. Sokszor elég, ha sima papírból házilag állítjuk elő őket (1 db A4-es lapból állítva 3, fektetve 2 csíkot tudunk kivágni). Összehasonlításként részlet egy moderációs termékeket gyártó cég katalógusából:

•

A pasztellszínű fénymásolópapírok 1200 Ft, az intenzívebb színűek 1400 Ft körüli áron beszerezhetők, egy csomagban 500 lap van, amiből 1500 kártyát tudunk előállítani. A fehér másolópapír lényegesen olcsóbb. Ha a kártyát csak egyszer akarjuk használni, elrontott fénymásolások után keletkezett hulladékpapírt is felvághatunk csíkokra erre a célra. A moderációs módszer többféle kártyatípussal és színnel is dolgozik. A szigorúan alkalmazott módszerben minden kártyának és színnek más-más funkciója van. A Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


11


sima (általában egyszínű) téglalapokra a tanulók és szeminárium-résztvevők írják kérdéseiket, ötleteiket, a többi formájú lap (hosszú csík, ovális, kis és nagy hatszög, kis és nagy kör) a strukturálást (fő- és alcímek, kiemelések), ill. a kiegészítő megjegyzések rögzítését szolgálja. A különleges formájú kártyák közül a hatszög állítható elő legkönnyebben házilag, akár spontán az osztályteremben is a normális négyszögletű kártyából. (Az originál kártyák sajnos szintén nem olcsók .)

•

!!! !!! A moderációs anyagok között két különleges kártya is található. A kis felhő az indító kérdések és ötletek, a nagy felhő a főcímek rögzítésére, a mind mapek közepének jelzésére ill. „üdvözlőplakátként” szolgál. A buborékba személyes kommentárok, idézetek… kerülnek. Kis tételben ezek is gyorsan előállíthatók, amúgy is célszerű inkább keveset használni ebből a figyelemfelkeltő eszközből.

4. Post-it / ragadó memo-cetlik • Célszerű 1 csomag négyzetes, 1 csomag téglalap alakút beszerezni. • pl. kommentárok ragasztásához ( „Vásár”, „galéria”), szövegpuzzle-nál a szövegrészleteket jelző számokhoz (könnyen rakosgatható a táblán). • Alkalmas névjegykártyák készítésére is. • Kaphatók különleges formájúak is: Nyilak, virágok, szívek, buborékok – ezek jóval drágábbak, de spórolósan, „highlight”-ként rendkívül hatásosak.

•

Ára: 100-300 Ft, a különlegeseké: 800 Ft-tól.

5. Írásvetítő-fólia • Bár drágább, de célszerű fénymásoló-fóliát beszerezni, ami lézernyomtatóba is alkalmas. Ha mégis normál fólia kerülne a fénymásolóba vagy a nyomtatóba, a javítási költségek a sokszorosát teszik ki a fólia árának! • Ha mégis mindkét fajtát tartjuk, vásárlásnál figyeljünk arra, hogy különböző vastagságúak legyenek (az írófóliákból kapható rendkívül vékony is): Az, hogy különböző dobozban tartjuk, még nem zárja ki feltétlenül a véletlen keveredés lehetőségét. • Ára: írható fólia: 1500 Ft / 100 db, fénymásolható: 2500 Ft / 100 db.



12


6. Jelölőpontok • A moderációs módszerben több célra is használjuk, valami kiválasztására, prioritások megjelölésére (ötlet, célok, kérdések, amivel foglalkozni szeretne a csoport), értékeléshez ( hangulatbarométer). • Jó, ha van két színű is a dobozban, hogy két aspektust is meg tudjunk jeleníteni. • Kapható lapon és tekercsben is. Ha spórolni szeretnénk vele, vágjuk félbe, de többnyire megoldhatók a módszerek sima ikszeléssel is (problémát az jelenthet, hogy míg minden tanuló meghatározott mennyiségű pontot kap, ikszelni többet is tud, ez torzíthatja az eredményt ill. nehezítheti a döntést). • Ára: lapon (20-30-asával), 1000 db 1400 Ft-tól, tekercsben 1500 Ft-tól • Kaphatók különleges jelölőpontok és jelölőnyilak is:

•

Kiváltható a jelölőpont személyes kis cédulákkal is, amiket a tanulók maguk gyártanak le, és blu-tack-kel ragasztanak a megfelelő helyre. Néhány ötlet:

G Egyéb eszközök 1. Lamináló

•

Többször használatos kártyák, lapok, feladatlapok - pl. memoryk, kártyajátékok, puzzle-csíkok, más, igényesebb kivitelezésű, többször használatos, hosszú előállítási idejű szemléltető ábra puzzle darabjainak tartóssá tételére alkalmas. Ezzel Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


13


•

•

nem kell újra és újra kivágni őket, víztaszítók és ellenállóbbak lesznek, a tanulók kevésbé gyűrögetik őket munka közben, nem tudnak ráfirkálni, és ha sok kézen mennek át, kevésbé piszkolódnak. Olyan táblázatos, feladat-összehúzós, útvonalkövetős… stb. feladatlapokat is laminálhatunk, melyeket a tanulók nem visznek magukkal. (pl. állomás-tréning / Stationenlernen) A megoldást lemosható filccel írják rá a lapra, a megoldókulcscsal való összehasonlítás után pedig egyszerűen letörlik – pl. nedves papírzsebkendővel. A hideglamináló áram nélkül működik, kezelése rendkívül egyszerű.

behelyezés

•

•

•

• •

tekerés

vágás a beépített késsel

A meleglaminálót akkor tudjuk jól kihasználni, ha gyakran van szükség kisebb méretű kártyákra. A hideglaminálóval ui. a lapra mindkét oldalon ráragad a fólia, de a kártyák szétvágásakor általában szétnyílik. Egyesével berakva hagyhatunk szélet, ahol a fólia fóliára tapadjon, ez viszont időigényes megoldás, és sok hulladékkal is jár. A meleg laminálással a fólia teljes felületen ráolvad a lapra, így köny-nyebben vágható kisebb darabokra. Léteznek kombinált, hideg-meleg üzemmódú laminálók is. Kapható A3-as és A4-es méretű lamináló is, az A4-es az iskolai használatra általában elég, praktikusabb és olcsóbb, mind a készülék, mind a fólia. A3-ra társasjátékok játékmezőjéhez van általában csak szükség, de ezek is előállíthatók 2 db A4-esből, és ezt könnyebb is utána tárolni és szállítani. Feltétlenül hasonlítsuk össze a kapható összes készüléket, fontos szempont pl. a felhasználható fóliák / fóliatekercs ára, a meleg laminálóknál pedig a bemelegedési idő. A fóliatekercses laminálók drágábbak ugyan, de előnyük, hogy lényegesen kevesebb a keletkezett hulladék, mint az A4-es fóliásnál. Ára: már jól használhatók kaphatók 10.000-től 45.000 Ft-ig, többféle jó márka kapható a boltokban.

2. Kézi karos lapvágógép •

• • •

A vágógép rendkívül jól kihasználható feladatlapok, cédulák darabolására, moderációs kártyák és papírcsíkok előállítására. Utóbbiakra nagy mennyiségben van szükség. Ollóval nem lehet szépen vágni őket, és hosszadalmas is a munka. Vásárlásnál érdemes figyelni a vágási vastagságra (1,5 mm-től 3,5 mm-ig) A guillotine-jellegű praktikusabb, mint a görgős vágó, az automatikus papírleszorítás előny, jó, ha van rajta méret-beosztás. Ára: 20.000-45.000 Ft. Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


14


3. Parafatábla / szurkatábla •

Rendkívül jól használható eredmények, kártyák strukturálásához, prezentációk támogatására – feltéve, ha nincs állandóan tele mindenféle, sokszor már nem is igazán aktuális hírekkel… • Az álló szurkatábla előnye, hogy mindkét oldala használható, a tanulók elől elrejtett oldalon elő tudunk készíteni anyagokat, ábrákat, plakátokat, feladat-meghatározásokat, és az adott pillanatban megfordítjuk a táblát. • Célszerű csomagolópapírral bevonni, ha blu-tack-kel vagy kreppel rögzítjük rajta a kártyákat, a csomagolópapír később levehető, máshova rakható, és újra szabad a felület. Néhány egyszerű, de ügyes technika és trükk a szurkatábla használatához: Ötletek kivilágítása zseblámpával

„Vezérfonal” – folyamat ábrázolásához

Vándornyíl (aktuális téma jelölése)

Eszköz-kombi projektorral

Felhajtható plakát több réteggel

Ablak (meglepetések elrejtéséhez)

Ötletek a ruhaszárítón (itt: MOST

JÖVŐ)

Weidemann, B. (2000): 100 Tipps & Tricks für Pinnwand und Flipchart. Beltz.

•

A szurkatáblák ára (122 x 150 cm táblaméret, lábbal együtt 190 cm magas): 55.000-85.000 Ft-ig, a kisebbek természetesen olcsóbbak, 100 x 150 cm: 25.000 Ft-tól. • A szurkatáblákból létezik összehajtható is, amit könnyebben lehet az iskolán belül hordozni (122X150), 50.000 -70.000 Ft, két darabba hajtható össze. • Házilag készített, olcsóbb tábla: préselt lemez (2-3 m x 1 m), rá parafa lapot (min. 0,7 mm-es-et) ragasztunk, a parafa tekercsben is kapható. • Más, házilag készített alternatíva: szemmagasságban a falra rögzítve több 10 cmes léc, parafával burkolva, egymástól kb. 30 cm távolságban. Ez csak prezentációs felületként használható, a kártyás moderációhoz kevésbé.



15


H Beszerzési lista Nr. A A B 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2

Javasolt mennyiség

Eszköz Tárolás Táska / mobil moderációs egység Tollak, írószerek Vastag filctoll fekete / u Vastag filctoll fekete Vastag filctoll piros / u Vastag filctoll piros Vastag filctoll, 4 színű / u Vastag filctoll, 4 színű Vastag filctoll,10-12 szín/u Utántöltő, fekete Utántöltő, színes csomag Vékony / középvastag színes filctollak

3 db / iskola 20-30 db 2 20-30 db 20-30 db 20-30 db 4-5 cs 4-5 cs 1 cs

Fóliafilctoll lemosható 4 sz

1-2 cs

4 5 C 1 2 3

Színes ceruza, 12 színű Zsírkréta Rögzítés Gyurmaragasztó Szurkatű Táblamágnes

1-2 cs

4 5 D 1a 3 1b 2 3 E 1 2 3 4.1

Kreppszalag Gombostű Ragasztók Ragasztóstift (40 g) Ragasztó, kenőfejes Cellux, adagolóval Vastag cellux Egyéb irodaszerek Lyukasztó (2 lyukú) Tűzőgép Tűzőgép kapocs Gémkapocs, fém kicsi Gémkapocs, színes, kicsi Gémkapocs, fém nagy Gémkapocs, színes, nagy Vonalzó, egyenes Vonalzó, derékszögű Körző Hibajavító, ecsetes Hibajavító stift Hibajavító roller

1 db 1 cs

2 3

Alapkészlet

1-2 cs 50 db 10-20 db

Jó, ha van

Felszereltségtől függően

Ár (Ft-tól)

X 2-3,5e /10 db

X X X X X X

100-400 / db 2-3,5e /10 db 100-400 / db 1,5e / 4 db 700 / 4 db 3,5e 800 (50 ml) 10e 240-600 / cs

X X X

1-2 cs

3

4.2 4 5.1 5.2 6 7a 7b 7c

Fontosság

X

180-250 / db 750 / 4 db cs 100-1e / cs 160-700 / cs

X X X X X X X X

5-6 db 5-6 db 1 db 1 db

X X X

1 db 1 db 1-2 cs 1 cs 1 cs 1 cs 1 cs 1 db 1 db 1 db 1 db 1 db 1 db

X

X X X X X X X X X X X X X

300 / cs 500 / cs 800-1,2e/10 db 500 50-80 500 / db 130-200 / db 100-150 / db 500 / db 1-1,5e / db 500-900 / db 60-160 / cs 40-80 / cs 50-100 / cs 160-400 / cs 80-300 / cs 60-170 / db 30-100 / db 150-300 / db 400 / szett 400-600 / db 600-900 / db

A javasolt mennyiségek táskánként értendők. Az a/b/c-vel jelölt termékek kiválasztása ízlés és szokás dolga. Németh-Szabados Klára / Szklenár Judit


16


Nr.

Eszköz

8 9 10 11 12 F 1a 1b 2 3a 3b 3c 4a 4b 4c 5 5

Olló, közepes (20 cm) Radír Tapétavágó Madzag Ruhacsipesz Papír, fólia A4-es lapok A3-as lapok Csomagolópapír Kártyák fehér Kártyák pasztell Kártyák intenzívebb Post-it kicsi Post-it téglalap, nagy Post-it, kül. formák Írásvetítő fólia (írható) Írásvetítő fólia (fénymásolóhoz / lézernyomtatóhoz) Jelölőpont, lapon Jelölőpont, tekercsben Egyéb eszközök Lamináló (hideg / meleg) Kézi karos lapvágógép Parafa / szurkatábla

6a 6b G 1 2 3

Javasolt mennyiség

Fontosság Alapkészlet

4-5 db 1 db 1 db 1 db 20-30 db

X X X X

20-30 db 20-30 db 5 ív 500 db 500 db 500 db 1-2 cs 1-2 cs 1 cs 10-20 db 10-20 db

X X X X X X X

Felszereltségtől függően

Ár (Ft-tól) 250-1,5e / db 30-90 / db 100-150 / db 600 / db 400 / 30 db

X

X X

600 / 500 lap 1,2e / 500 lap 80-90 / 5 ív 600 / 1500 1200 / 1500 1400 / 1500 1,5e / 12 db 300 / db 600-800 / db 1,5e / 100 db 2,5e-3e / 100 db 1400/1000 db 1500/1000 db

X

10e-45e / db 20e-45e / db 25e-85e / db

X X X X

1000 db 1000 db 1 db 1 db

Jó, ha van

X X



17

Bevezetés: A moderációs módszer

Recommend Documents